劝人听建议的古诗

听评课评语与建议

听评课评语与建议

　　听、评课是我们学校最常见的事情了，我们的听评课评语也是十分关键，以下是小编搜集整理的听评课评语与建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！

　　听、评课评语与建议一

　　1）能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练*加以复*巩固，从而夯实基础知识；

　　2）建议：

　　①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力；

　　②要注意创设例情景，调动学生学*积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，

　　听、评课评语二

　　1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；

　　2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　3）建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的`思维；

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。

　　听、评课评语三

　　1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神；

　　2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；

　　4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

　　5）较成功的一节课。

　　听、评课评语四

　　1）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　2）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

　　听、评课评语五

　　1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；

　　2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）

　　4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

　　听、评课评语六

　　1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲；

　　2）能利用课件直观解决教学中的“难点”；

　　3）能通过听、说、读、写训练学生学*外语的基本技能；

　　4）教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学*的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。

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听课评语及建议

听课评语及建议

　　在日常学*、工作和生活中，许多人都写过评语吧，评语是指作说明或讲解用的话。评语有哪些要素，你都知道吗？下面是小编为大家收集的听课评语及建议，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教师听课评语建议

　　1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

　　促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标；

　　(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　(3)建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

　　2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神；

　　(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标；

　　(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

　　(5)较成功的一节课。

　　3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

　　(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

　　4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)；

　　(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

　　(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

　　5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲；

　　(2)能利用课件直观解决教学中的难点；

　　(3)能通过听、说、读、写训练学生学*外语的基本技能；

　　(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学*的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；

　　(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库

　　6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；

　　(2)能利用例、练*引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学*的主动性；

　　(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；

　　(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高；

　　(5)教学设计思路基本合理，但应从三维目标的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

　　7、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)；

　　(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容；

　　(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

　　8、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；

　　(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学*内容；

　　(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

　　(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

　　9、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学*的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

　　(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(亲身体验)；

　　(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到三维目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲*感)教学效果总体良好；

　　(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学*的乐趣及掌握学*英语的基本技能。

　　10、(1)能合理利用多媒体进行直观教学；(2)能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；

　　(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；

　　(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学*主动性不够，影响教学效果；

　　(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的激情)。

　　11、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及活动等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现三维教学目标；

　　(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

　　12、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；

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听评课评语与建议

听评课评语与建议

　　听、评课是我们学校最常见的事情了，我们的听评课评语也是十分关键。以下是小编搜集整理的听评课评语与建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

　　听评课评语与建议1

　　1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练*加以复*巩固，从而夯实基础知识;

　　2)建议：

　　①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;

　　②要注意创设例情景，调动学生学*积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。

　　听评课评语与建议2

　　1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

　　2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

　　3)建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

　　听评课评语3

　　1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神;

　　2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的.思维能力;

　　3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;

　　4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;

　　5)较成功的一节课。

　　听评课评语4

　　1)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;

　　2)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

　　听评课评语5

　　1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

　　2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

　　3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

　　4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

　　听评课评语6

　　1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;

　　2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

　　3)能通过听、说、读、写训练学生学*外语的基本技能;

　　4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学*的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;

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听课评课意见和建议

听课评课意见和建议

　　听、评课评语是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价，以下是小编搜集整理的听课评课意见和建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！

　　1、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

　　2、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学*，双基落实，效果大为显著。

　　3、能精选*题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

　　4、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

　　5、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，*时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

　　6、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复*内容详略得当。但作为复*课，课堂容量还需加大。

　　7、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复*知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、*题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复*方法能进一步夯实基础，值得肯定。

　　8、*题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练*、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

　　9、过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但*题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

　　10、能激发学生学*兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

　　11、利用思考题引课，让学生较快进入课堂学*状态是为新课教学奠定了基础。

　　12、能利用简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点。

　　13、教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；

　　14、注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的*惯，另注意克服语言的重复。

　　15、一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

　　16、教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强。

　　17、能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力。

　　18、能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课）。

　　19、强**学民主，师生*等，课堂气氛融洽和谐。

　　20、做到重组教材，力求让学生经历探究学*的全过程。

　　21、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

　　22、注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的'意见强加给学生。

　　23、不过早地给出结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。

　　24、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂*惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。

　　25、本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！

　　26、老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位。

　　27、内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学*、提升。

　　28、注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。

　　29、能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标、围绕目标、检测目标，目标教学的意识强。

　　30、本节课信息量大、思维量大、训练量大。

　　31、在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法

　　32、老师在课堂中能够充分扮演组织者、引导者和合作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略。

　　33、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

　　34、讲好课就是要回答好三个问题：是什么？为什么？怎么办？

　　35、语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

　　36、兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

　　37、课堂教学中的“有意”和“无意”教师为了完成教学任务，当然要按着既定目标，方向明确地对学生进行引导。但是，教学中的“无意”也不容忽视。利用课堂生成资源，有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。

　　38、突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。

　　39、教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学*，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。

　　40、教学基本功扎实，教学目标明确，通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。

　　41、学*目标应具体明确，符合课标、教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。

　　42、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

　　环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。

　　43、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。

　　44、教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。

　　45、例题、*题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

　　46、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学*数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

　　47、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法。

　　48、课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。

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听课记录评语及建议

听课记录评语及建议

　　建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解决问题的办法。下面是小编为大家收集的听课记录评语及建议，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　课前准备：

　　1、准备家庭成员的头饰 ，表演对话用。

　　2、画一棵大树和一个公园大门，在黑板上贴画用。

　　3、 准备家庭成员 的小图片，游戏使用。

　　4、PPT课件。

　　听课过程：

　　1、热身与复*：

　　⑴、课前演唱英文歌曲 Father and mother，渲染课 堂气氛。

　　⑵、做猜词游戏。

　　2、 新课导入：

　　⑴、先找三个学生分角色表演Lesson 14中对话。

　　⑵、表演至最后一组时，教师带上妈妈的头饰加入表演，当对话表演结束时，对学生说It’s a fine day。 Shall we go to the park？ 此刻学生肯定会说Ok！ Let’s go。教师随即将课前准备的公园场景贴在黑板上，将孩子们的头饰贴在黑板上，并加以介绍I’m mummy。 This is my son。 And This is my daughter。直接切入本课的新授课内容。（ 学*新单词：son， daughter，游戏：a）

　　⑶、教师继续调动学生积 极性：I’m mum my 。 I’ll take my son and my daughter to the park 。Would you like to go to there with me？

　　⑷、教师在公园场景上贴上一个年轻女士的图画，并介绍说Look， Miss Liu is coming。 I’ll introduce you to her。 Hi， M iss Liu。 This is my son， This is my daughter。（教授新知）

　　（5）、在学生会说这句英 语时，此时出现游戏，PPT上出现一些名人的图片，教师说：“ Look！Who is that？” 然后让 学生介绍，这样 既能吸引学生的注意力，又 能激发他们的学*兴趣。

　　（6）、教师请学生思考刘老师会说些什么问题，启发学生说出课文中涉及的问题：What’s your name？ How old are you？

　　（7）、播放本课录音， 让学生在情境中感知，理解对话，要求学生跟读、模仿。最后让学生来讲台表演。

　　（8）、利用本课Chant复*本课内容。

　　3、 趣味操练：

　　a、学*单词时运用：当教师说son时，男孩迅速起立，当教师 说daughter 时，女孩迅速起立。

　　b、在网上收集一些名人的图片，让学生介绍他们。

　　c、学*句子时：每人手里一张家庭图片，介绍家人。

　　4、Homework：回家以后给爸爸妈妈互相介绍一下。

　　5、告别

　　课堂评析一：

　　教师上课的内容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say。之前听了不少高年级的语篇教学，A部分作为第一课时的教学，应该围绕语篇，感知语言。新授完了之后，不是看学生单词、句子会了几个，而看对对话的理解怎么样，同时在理解了对话的基础上，他能不能尝试去运用。这篇课文是由四个简短的对话组成，要效法传统语篇教学的做法，显得有些困难，所以这堂课只能说是一个小小的尝试。

　　新课标一级要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。对于三年级的学生最主要的就是激发他们学*英语的兴趣。所以，课堂一开始，用改编过的英语歌曲进行师生问候，既让学生进行了热身，又轻松了课堂气氛。Free talk部分复*旧知，同时为本课人物介绍和打招呼的学*设下铺垫。

　　进入课文之前，运用游戏让孩子猜猜我的朋友，复*本课中的人物。用句型：This is my friend。进行介绍，让学生初步感知本课新句型：This is my…。最后一个人物是Mr Green，引出本课新人物Mr Black。Black一词在第二课已经学过，所以出示在旁边，让学生尝试自己朗读。由于比较简单，学生能很轻松地读出，并体验到自主学*的成就感。

　　课堂评析二：

　　要培养学生良好的语音、语调，以模仿为主，所以第一语音的输入显得尤为重要。在下一环节，我继续让学生跟读课文，并表演对话。接下去，通过帮助Nancy和David介绍全家福，检查学生对课文的掌握情况。可能按照惯例，应该是先进行介绍，句型得以充分操练之后再表演课文。但课堂上，老师要学会放手，检查的过程中，有问题则解决，无则pass。

　　当然，熟练掌握课文对话，这只是最初级的要求。学*语言最主要的是为了让学生能够自主对话，与人交流，而且还要有话轮，也就是不局限于一问一答只用本课的句型编对话。事实上我们在日常交流的过程中，也不会一问一答就结束了。所以自主对话的过程中，我就尽量鼓励学生多几个话轮，比比谁编的对话长。有的时候我们担心学生不能够接受过多的内容，今天学生们在这一环节的表现还是不错的，所以他们身上真的充满了各种可能，我们能做的就是想尽各种方法来激发、挖掘他们的潜能。而且在课堂上我们不仅是关注知识、技能的*得，更多要关注在*得知识、技能过程中的方法。活动单导学模式就要求，先自己独立完成，再小组讨论与汇报。

　　由于经验不足，思想稚嫩，这堂课还存在着很多的不足。比如，学生们在小组合作时，一些*惯还未养成。在今后的教学中，我会逐步渗透活动单的使用方法，注重学生学**惯的培养。

　　教学建议：

　　学生在这节课的表现有以下可以研究的方向：This is…的发音问题超出了我原有的估计，学生对于这个发音，无法一时掌握。对于Nice to meet you。的教学，似乎还可以在分步骤，句子比较长，教师要另找方法。

　　由于这两个问题，教学在读书的环节，学生陷入无聊，尽管也有下午上课的客观原因，但究其根源还是学生在没有完全弄明白对话脉络，同时在发音问题上也存在问题的时候，不恰当的进入。还有要注意的是受众面的问题。

　　在三（1）班，由于课堂有一些已经预*的学生的干扰，导致到自学对话的部分，其他学生的情绪低落，也许原因不只在于此，但是，此部分的教学在这个班是失败的。在三（2）班的教学中，由于改进了教学，强化了第一、第二段对话和第三段对话，情况还算可以。同时，从课堂的反映看，有节奏的教学与无助的鼓励相比更有利于学生的学*，任务要建立在一定能力的基础上。通过两个班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。

　　首先是教学的速度，在课堂上应该放慢速度，学生无法一下子接受八个单词。

　　其次，有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文，这个现象表明学生在学*单词时遇到记忆的`障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进一步思考的。

　　由于在之前的短课中实验了唱“Good morning”的时间，于是在本课的教学开头没有采用唱歌的方法。而是改为单词复*性的竞赛，先是用颜色填格子作为开始，唤醒学生对这些单词的记忆，然后用安排在最后的闪示图片把学生积极性钓起来，最后用每个人过关的方式，即答错在原有的分数的基础上扣分。结果还是比较有利于课堂的教学的。

　　有一个值得注意的问题，那就是学生会对自己熟悉的单词有频繁的练*与举手，那老师上课是要更注意及时对那些高难度的单词采取强化，并以比较恰当的方式强化。在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。有可能是学生对于知识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题

　　本次教学的开场虽然已经不断努力，但是在引起学生的情绪方面表现并不理想。在以后的教学中应应用新的更好的方法。

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听课的意见和建议

听课的意见和建议

　　意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。下面是小编带来的听课的意见和建议，仅供参考。

　　1、（1）利用思考题导入，让学生较快进入课堂学*状态是为新课教学奠定了基础；

　　（2）能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；

　　（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；

　　（4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的*惯，另注意克服语言的重复；

　　（5）建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

　　2、（1）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；

　　（2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；

　　（3）能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课）；

　　（4）多媒体的应用

　　（5）在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学*的能力。（在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功）

　　3、（1）能大胆尝试网络教学，激发学生学*兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力；

　　（2）能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；

　　（3）由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学*，另应留充分时间让学生查找资料；

　　（4）教学设计思路较清晰。

　　4、（1）引课的两个例子很好，能引发学生的学*兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；（过渡自然）

　　（2）教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段；

　　（3）本节课多媒体的使用作用不大，有点代替板书的嫌疑；

　　（4）教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。

　　5、（1）教学思路清晰，教态自然；

　　（2）传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；

　　（3）建议：

　　①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；

　　②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；

　　③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学*的积极；

　　总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

　　6、（1）能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练*加以复*巩固，从而夯实基础知识；

　　（2）建议：

　　①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力；

　　②要注意创设例情景，调动学生学*积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高复*效率；

　　③要注意与“高考”接轨，培养学生应试心态与应试能力；

　　④注意归纳的“逻辑”性。

　　7、（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

　　促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；

　　（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　（3）建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。

　　8、（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神；

　　（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；

　　（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

　　9、（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

　　（2）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同

　　学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　（3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

　　10、（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；

　　（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）

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河水建议书

河水建议书（通用15篇）

　　在现在的社会生活中，我们都跟建议书有着直接或间接的联系，建议书不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至弃之不用，它具有较强的可塑性。相信许多人会觉得建议书很难写吧，下面是小编帮大家整理的河水建议书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

尊敬的*：

　　您好！我是一名来自茫溪河畔的学生。

　　您知道，茫溪河是井研人民的母亲河。据说，十多年前的茫溪河，河面碧波轻漾，河水清澈明净，河里鱼虾成群；小伙伴们三五成群，常来这里洗澡、嬉戏……而如今，它却无声无息地静卧在那里，失去了昔日的光彩，水体浑浊发黑，河水恶臭无比。

　　曾经妩媚动人的茫溪河为什么会变成这般模样呢？为了弄清这个问题，我们小组开展了“保护母亲河，清洁新家园”环境调查活动。我们调查后发现，原因主要包括三方面：一是沿河*盐厂、化工厂等企业的工业废水污染。二是沿河城镇居民未经处理的生活污水排放污染。三是沿河*的庄稼中，部分含有氮磷钾的化肥和农药随水土流失进入河中。茫溪河简直就成了藏污纳垢之所。

　　综合治理茫溪河，还原一片蓝天碧水，已成为当前不容回避的问题。为此，我想提出以下几点建议：

　　1、加强城镇污水管网建设。生活污水通过排污管道进入污水处理厂进行处理。严禁生活污水进入雨水管道或直接进入河流。

　　2、加强污水处理设施建设。对于生活污水排放量较大的城镇，应建立污水处理厂；对排放量较小的中小乡镇，可建污水处理站，对生活污水进行处理。

　　3、开展生态农业工程建设。在茫溪河流域开展植树造林活动，增加森林覆盖率，防止水土流失；在广大农村推广科学施肥，降低化肥、农药用量。

　　尊敬的*，还母亲河一汪清水，为井研人民创造一个安全、舒适的生存和发展环境，是我的最大心愿，也是井研人民的热切期盼。我的建议，希望您能采纳。

　　祝您工作顺利，身体健康，家庭幸福！

朋友们：

　　你们看看吧，现在的河流变得污浊不堪、臭气哄哄，这一切都源于我们人类向河里排放化学污水，乱扔垃圾，导致河面到处飘着死鱼，现在我倡议：

　　一、杜绝向河里排放污水;

　　二、杜绝向河里扔垃圾;

　　三、宣传保护河流的意识;

　　四、从自身做起，并带动大家。

　　让我们一起行动起来吧。

亲爱的小朋友们：

　　你们在向河里扔垃圾时，有没有想过它原本是如此美丽清澈呢?现在又为什么变成这样呢?这一切都是因为我们造成的，现在鱼儿都不能再河里生活了，以前的它们多么自由自在，现在它们即将面临无家可归。

　　所以在此我倡议大家，为了我们美丽的小河，为了鱼儿有一个美丽的家园，让我们共同努力吧!

*叔叔：

　　您好！

　　今天我冒昧地写了一封信，是想跟您反应一件事。因这件事一直困扰着我们村。在我们村后有一条小河，以前这条小河清澈见底，河中小鱼小虾成群结队，我和小伙伴们一起在那条小河里玩耍，而现在我们都不能这样了，因为小河变得又脏又臭，里面的鱼虾都死光了，您知道这是为什么吗？

　　原来，在河的旁边新造了一座工厂，他们把工业污水用机器全部排放在小河里。周围的居民环境意识也还没有提高，也把生活把垃圾往河里扔。从此，河水变得臭气熏天，一条原本美丽的小河离我们远去。

　　*叔叔，在此我向您提出几点建议，望采纳。

　　1、让工厂不要再排放污水，并将排出的污水进行一定的处理。

　　2、在河旁造一些垃圾站，方便居民扔垃圾。

　　3、组织环保船定期清理河面垃圾。

　　以上是关于河水污染的几点建议，望采纳。

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

　　环境是我们大家赖以生存的基础，我们人人都得自觉地保护环境，要从自己做起，从身边的点滴做起。只有这样，我们和我们的子孙后代，才能拥有一个美好幸福的家园。

　　以前，人们对河流的保护意识没有像现在这么薄弱，如：每天淘米用过的水拿来浇花，每天洗过菜的水拿来冲厕所；不往河里排放污水。然而，今非昔比，现在的小河已经面目全非了。河道上飘满了白色垃圾，还浮着一层层的油渍，使河水变得污浊。一些贪图便宜的印染厂偷偷地把污水排放到河里，使河水改变了原来的清澈，变得又脏又臭。现在，要是经过这条河时都会捂住鼻子，因为河道里有股呛人的臭味。

　　为了保护环境，还河水一片清澈，在此，我特意一个小学生稚嫩的想法向您倡议以下几点建议：

　　1、对工厂进行严格监控，对随意排放污水的厂或企业进行罚款，可以把这些罚款的钱拿来清理遭受污染的河流。同时，也对严格守法的工厂进行奖励。

　　2、加强对保护环境的宣传力度，比如：发传单，定期在镇上播放宣传片，也可以请环保专家现身讲座。

　　3、在镇上开设环保活动，对村民进行教育。

　　以上这些想法虽然还很幼稚，但是它反映了我们大家的共同心声，希望能得到你的支持！

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

　　你们好！

　　小时候，在我老家的后面有着一条清澈见底的小河，这条河就像一位慈祥的母亲一样，每天默默地为我们做着贡献。每天，我总能看见大人们拿着衣服在河边洗；总是有成群结队的小鱼在河里欢快地嬉戏；岸边的居民还常常把河水打上来喝；晚上，风拂过水面的声音，河水拍击着岸边的声音……种种优美的声音融合在了一起，像一次音乐演唱会，美丽的乐曲在小河的上空久久回荡……

　　可自从小河的上头开了皮革厂后，她就变了。水变得浑浊了，再也没有小鱼、小虾肯在这儿安家了；河上总是漂着垃圾；打上来的水怎么烧也不能喝；晚上再也不能在河边听“音乐会”了；满大水的时候，不停地有由污水和垃圾混合在一起的“怪物”从河里扑上来……

　　为什么小河会变成这个样子呢？原来，自从上头开了皮革厂后，他们肆无忌惮的把污水都排入河水中，把小河给污染了！再加上居住在岸边的居民把垃圾随意地扔进河里，这无疑对小河是雪上加霜呀！

　　为了不再让小河受到伤害，我提议：

　　1、我们应该在河边插上保护和水的公益广告牌，提醒大家不要再向小河里扔垃圾，不要再让小何伤痕累累！

　　2、请有关部门组织垃圾打捞，把河里的垃圾打捞上来，让小河穿上崭新的衣裳！

　　3、请有关部门与皮革厂商议，让他们不要再把废水排入河水中，让小河能像我们一样健康成长！

　　让我们一起保护河水吧！

亲爱的xx村村民们：

　　大家好!踏进我们的xx村，引入眼帘的是一条明亮，清澈见底的小河，河里有许许多多的小鱼小虾，那里是他们的家，村民们还经常去小河里打水,总之，小河与我们村民的生活是息息相关的!;

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对班级的建议书

对班级的建议书（通用15篇）

　　在当今社会生活中，建议书的使用频率越来越高，建议书是个人或团体，对整体发展或某项工作，向组织提出具体建议时使用的一种书信。你写建议书时总是没有新意？以下是小编整理的对班级的建议书，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　各位班干，看你们*时在班上管理时，累得腰酸背痛，就算喊破喉咙也无济于事，怎样办呢？我有些拙见与你们分享。

　　1，作为一名班干，首先要提升个人魅力。个人魅力包括幽默感、奉献精神和工作潜力。有幽默感的班干，富有智慧，能带给大家快乐，比较受大家欢迎。做班干会占用自我很多的时光，所以要有吃苦耐劳的精神。在班级管理中，最重要的就是工作潜力，要成为老师的左膀右臂。当老师不在的时候带领同学认真学*，当有突发状况的时候要能及时地阻止事件的发生和事态的扩大。

　　2，其次，作为一名班干，要做好大家的表率。在学*上要不甘落后，不扰乱课堂纪律，用心举手发言。课间操要认真做，不要旷操。在劳动上，做到不怕苦，不怕累，不偷懒用心完成任务。

　　3，作为一名班干，还要充分信任同学，每个人心中都有班规，只有充分信任他（她），给他们一些自由，他们才能逐渐信任。

　　只有班干以身作则，树立起榜样，带好头，就能创造出良好的班风、学风。

　　一、如何构建好的班委

　　班委是班级委员会的简称，它是一个协助班主任管理班级的机构。班委一般由班长、副班长、学*委员、生活委员、文艺委员组成。班委是一个班级的核心，是一个班级的骨干。由于大学的绝大多数老师对学生都相当生疏，因此班委成了老师与大多数学生沟通的桥梁。一个成功的班委首先是一座好的桥梁，这就要求班委成员都必须认真负责并有足够的耐心。

　　首先，班委要有明确的分工。这样就避免出现大家什么都不管或什么都交由一个人管的情况，也不会出现大家都来指手划脚乱管一气的情况。

　　其次，班委成员要多在老师和同学之间多跑腿，做好上传下达的工作。大学班级就是一个小社会，经常会出现小道消息满天飞的现象。为了避免这种情况的出现，这就要求班委必须与老师、学院、学生会多联系，了解任课老师的最新安排、学院的最新动态、学生会的最新活动，并及时通知班级中的其它同学，然后再将同学中反映出的问题及时反映给老师、学院、学生会。

　　再次，班委成员要经常在一起相互沟通。在处理班级事务前，班委一定要事先沟通，大家在一起讨论后再办。这样不仅能增强班委成员间的感情，培养默契，还能避免一些不必要的错误，同时也可以避免班委成员就一个班级事务同时传达多个处理意见的尴尬情况。

　　二、如何营造好的班级氛围

　　首先，班级必须保证每个星期开一次班会，最好固定时间。在班会期间，班主任会传达一些学校或学院的*期要求（如果班主任不在，班长可代表班主任或者班委传达），让全班同学了解并参与到学校、学院和班级事务中来。

　　其次，要充分利用班会时间处理班级事务。注意班会时间有限，最好优先处理与广大同学息息相关的事情，然后再宣读学院的要求，班委的倡议之类的事情。

　　再次，班委一定要树立公正、公*的形象。班委在安排班级劳动、处理同学们间矛盾时，一定客观公正又不失人文关怀。对于班费的收取和支出一定要做好账目，并及时透明公开。对于奖学金、助学金等的评选，班委一定要提前几天公布评选条件并严格按照评选条件划定人选，然后在班会上宣读评选条件和划定人选，并组织班级公投，最后以公投票数当场宣布人选。

　　最后，班委成员一定要带头搞好学*。大学虽然不像高中那样学*紧张，但是学*仍是大学的主要生活之一。只有班级学*氛围好了，班内同学们的学*成绩上去了，同学们才会有集体荣誉感，才会更加的有向心力。同时，班委不仅要搞好自己的学*，还要帮助班内的其他同学进步。如有必要，班委可能利用班会或自*时间请本系各科成绩突出的同学与大家交流学*经验，也可以组成一帮一小组。

　　三、如何提高班级集体荣誉感和向心力

　　首先，班委应该了解班上每一个同学的生活情况。对于生活上有困难的同学，应该积极的进行帮助，还应该注意具体的方式与方法，不让班上有一个同学有不良情绪。

　　其次，在时间和经费允许的情况下，班委可以经常组织一些集体活动。如果费用紧张，班级可以组织一些体育活动（如篮球邀请赛、象棋比赛等），让大家在与别的班级的对抗中增进班级荣誉感和向心力。如果经费允许，可以组织大家进行短途的春游、秋游等活动，让大家增进了解的同时相互帮助，有利于提高集体意识和班级向心力。当然，在活动的组织过程中首先要保证安全，其次是增加一些户外的小游戏（最好是团队协作游戏，网上有很多，就不在些赘述），以增加活动的趣味性。

　　当我动笔，或敲击键盘，开始完成这份期中总结的时候。刹那间，我竟恍惚了，一时光在原地徘徊。毕竟，大半个学期已经过去了，但他竟过去的无声无息。快到我还没有反应过来，时光就已经消失的无影无踪了。回想当天，我刚刚踏入35中校门的时候，只是一个连厕所都不明白在哪的新生。虽然此刻我对学校也不是百分之百的熟悉，但与入学时相比，已经好很多了。可能假期里我十分放松，一时光，学*的计划没调整好。但任重道远，继续努力。

　　谈一谈我这几个月初中生活的感想吧。许多新鲜的课程一股脑儿似的溜进了我的课表里，有些很搞笑，有些很有挑战性。团队的荣辱感，也在我心中得到了新的诠释。比起小学六年，这两个月我收获的太多太多了。部委的建设，劳动工作的分配，值日班长的建立，让我懂得了建设一个班级的难度。在此，由衷地感谢老师和同学们，对初12班这个大家庭所做出的奉献。这两个月，还让我明白了，朋友间的付出，老师们的辛勤劳作，人与人之间的互助，这些都是需要我们去珍惜的。因为班级里每个同学都明白这几点，所以我们的班级班风良好，同学友爱和睦，造就了初12班这个大家庭，让来自不一样学校的同学都感受到了温暖。但我们的班级也不是十全十美的。在纪律方面，还有一些问题需要批评。

　　让我总结一下班级里需要改善的几点纪律的问题：

　　1：课间扔粉笔头的现象，层出不穷。

　　2：xxx同学总把自我的情绪问题，宣泄在另一位xxx同学身上。（个性是在英语课前）

　　3：毁坏和浪费，同学们给班级捐赠的物品。（例如盆栽，抹布，书籍）

　　4：外出活动时不顾班级的颜面违反学校的纪律。（这点应深究。）

　　5：还有很多小问题，我就不一一列举了……

　　针对这些问题，我想对班级几点建议。

　　1：班级规定细化，不放过任意一处修改死角。

　　2：奖惩要分明。（不要让同学们认为犯了错承认就没事了。）

　　3：同学之间要互相监督，毕竟老师不能随时随地都在观察同学。

　　4：同学如果发现了，那位同学犯了错，应用心向老师报告。以免错误越犯越大。

　　最后，愿我们的班级能在众人的呵护下，自我的拼搏下，团队的竞争下，茁壮成长。使项目二班这个大家庭。变得越来越好。

　　对班级的建议：

　　1、就应构成“团结、共同进步”的氛围。

　　2、多开几次班会，不要把班会的时光占了，指着那几节课，干不了什么。看哪位同学没有抓紧时光，必须要多找这位学生谈几次话，不要让他（她）们走上弯路，不要放下每一位学生，包括学*差的。

　　3、我们不能每人都当班长，但是每个同学在班里都应有一个自我的职务，一个属于自我的锻炼机会，而且我还建议班干部轮流当，星级班级是一个不错的方式，只是我觉得不应太多，应当每个年级设1—2个，这样更利于提高班级竞争意识和团队精神。

亲爱的同学们：

　　文明是什么?我总在沉思。但无论你知道与否，它都在人群中涌动着，表现着，跳跃着。在每个细微的，未曾发现的瞬间，你的一言一行，都流露出文明或不文明的痕迹。古人云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。文明是一种令人赏心悦目的美，是路上相遇时的微笑，是朋友有难时的热情帮助，是见到师长时的礼貌问好，是自觉捡起垃圾，随手关掉灯......文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。所以我们必须规范自己的行为，锻炼坚强的意志，提高自身的修养，做到谈吐文明，举止得体，尽最大的力量，创最文明的班级，共同建设和谐温暖大家庭。为了我们共同的文明家园，我在此倡议：

　　(一)班风建设：热爱集体，团结同学。班委以身作则，普通同学积极响应班级号召，积极参与活动，在活动中相互了解，互帮互助，优先考虑班级利益，增强班级凝聚力。

　　(二)学风建设：勤奋刻苦，求实创新。作为学生，学*是我们的首要任务，我们应该以高标准要求自己，严守课堂纪律，不迟到不早退，不缺课不旷课，上课不玩手机不吃零食。明确自身奋斗目标，端正思想，以饱满的精神投入学*当中，勤于思考，积极参与专业技能训练，课上做到实时跟进，课后做到温故知新。

　　(三)班级文化建设：维持卫生，小处着手。以班为家，爱护公共设施，注重班级整洁、文明、有序，每天打扫卫生，严格卫生制度，耐心细心检查卫生，养成在教室时不喧哗，不吵闹，离开教室时关门、关灯、关窗的好*惯。

　　(四)个人建设：自尊自爱，自信自强。*是文明礼仪之邦，作为新时代青年，我们应该尊敬师长，尊重同学，待人礼貌、友善、真诚，仪容仪表端庄，在与他人交往时，举止得体，用语文明，摒弃一言不合就动口动手的恶*。

　　文明*惯的养成非一朝一夕的事情，它是潜移默化、循序渐进的过程，需要我们每个人坚持不懈的严格要求自己，约束自己。在一些体现道德素养的事情上面多一些身体力行，在一些不道德的事情上面，勇于制止，敢于指责。让我们团结一致，同舟共济，众志成城，从身边小事做起，从自我做起，从现在做起，让文明之分盛行在每个人的生活中，让文明之花在我们每个人的心田上永远绽放出迷人、夺目的光彩!

　　文明班级，你我同行。

亲爱的同学们：

　　教室是我们共同学*的地方。优美的学*环境是我们小学生最需要的，但是最*同学们乱扔纸削、果皮、随意吐痰、吐泡泡糖等现象时有发生，破坏了我们这个优美的学*环境。所以我提出以下建议：

　　1、不要把瓜子、花生等带壳食品和泡泡糖带到教室里来吃，因为这些东西掉到地上后很难清理干净。

　　2、每天值日生必须把讲台上的粉笔灰清理干净，以免把讲台上的书本弄脏，让粉笔灰吸进嘴里不健康。

　　3、可以在窗台上种一些绿色植物，上完课后看看这些植物可以放松眼睛，预防*视，还可以净化空气。

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阅读建议书

阅读建议书（通用16篇）

　　在当今社会生活中，建议书应用范围愈来愈广泛，当建议书是面对领导和有关部门时，可以中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的建议书呢？以下是小编整理的阅读建议书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

亲爱的家长和同学们：

　　《语文课程标准》中把阅读当作语文学*的主要手段和主要能力，规定小学六年阅读总量达到145万字。博览、诵读、精思、背诵，是学生接受丰富的文化滋养、积累语言、培养感悟、形成较扎实的语文功底的有效方法。让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。

　　可以说，阅读使我们的语言更丰富，思维更深刻，视野更开阔，心灵更纯净，目光更敏锐，个性更健全。培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，已经成为专家、教师、家长指导下一代健康成长的共识。

　　作为老师，我希望把读书活动延伸到每一个家庭，进一步开展“亲子共读”活动，真正让书籍成为我们的良师益友，让读书成为我们生活的一部分。

　　为此，请家长朋友积极配合，给予以下支持：

　　一、给孩子创造一个安静的家庭读书环境，每天保证孩子至少有半小时的读书时间。

　　二、深入孩子的学*生活，开展“亲子共读”活动，和孩子共享阅读的美好时光。使孩子在耳濡目染中接受文化熏陶，不断规范学*行为，逐步养成良好的读书*惯。

　　三、配合教师做好读书指导，鼓励孩子积极参加学校组织的各项读书活动。

　　四、针对我们开展的读书活动，积极向学校建言献策。

　　柳遇春风方得绿，船离滩头始扬帆。在这春意融融、惠风和畅的时节，让我们携手并进，为了孩子的美好明天多尽一份我们应尽的义务吧!

尊敬的高老师：

　　您好!*来，您的学生景娅婷的学*还可以，但总体来说还并不理想，成绩也有所下降，特别贪玩、调皮，粗心大意。

　　我建议和希望高老师对她严加教育，如有啥事，请与我联系：，希望在双方严格的监控和共同教育下，取得全面发展，为社会主义建设添砖加瓦，以求在以后的做人和学*上打好基础。

尊敬的家长：

　　在这春暖花开的四月，我们迎来了第20个世界读书日，以“阅读陪伴人生，书籍润泽xx”为主题的我市全民阅读活动拉开了帷幕。

　　书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。后，国家将“开展全民阅读活动”纳入文化强国建设、实现“*梦”的战略中，读书已成为一种社会风尚、一种生活需要、一种精神境界。为激发全民读书热情，建设书香xx，我们向全市人民发出倡议：

　　——读书吧!每一位市民，根据自己的兴趣、职业和志向，选择喜爱的书籍，坚持每天读书一小时，每月阅读一本书，在读书中开阔眼界、启迪智慧，在阅读中淬炼品格、修养身心，让读书成为我们积极向上的生活方式。

　　——读书吧!每一个家庭，全家融入读书活动，营造浓郁的读书氛围，创建书香家庭。设一个小图书角、订一份报纸，办一个借书证，亲子共读，夫妻同读，每天和家人共享一小时阅读时光，让阅读成为茶余饭后的*常风景，让读书成为我们共同的精神享受。

　　——读书吧!每一个单位，积极开展多种形式的读书活动，搭建阅读*台，吸引人人参与。积极创建“书香机关”、“书香校园”、“书香企业”、“书香社区”、“书香军营”，让读书成为我们的城市时尚。

　　阅读陪伴人生，书香润泽xx。在这万物生长的季节，让我们把全民阅读活动作为一次新的耕耘与播种，在“书香xx”的土壤里生根发芽，让浓浓的书香飘溢在我们精神的家园，让读书在我们的城市蔚然成风，让追求知识、拥抱梦想成为xx最亮丽的风景!让秦东大地更加美好、更加文明!

市民朋友们：

　　阅读，让生活更美好。在宁波市第七届全民读书月到来之际，我们诚挚地向全体市民倡议：

　　每个公民行动起来，广泛参与阅读活动。以阅读增长知识、丰富心灵、提升品质，让个人与宁波这座城市内外兼修，完美统一，散发出浓浓的书香气息。

　　每个家庭行动起来，全家融入阅读活动。家庭成员一起品读好书，共享阅读好时光，让阅读成为家庭生活的一部分，让醉人的书香飘溢在千家万户。

　　各级企事业单位行动起来，大力开展阅读活动。让读书成为工作生活的一部分，积极创建“书香机关”、“书香校园”、“书香企业”等，通过读书学*助推宁波更好地发展。

　　一座有书香的城市，有阅读氛围的城市，才是令人向往的美丽城市。让我们共同行动起来，自觉参与到全民读书月活动中来，让阅读如夜空中的萤火虫净化我们的心灵、点亮我们的城市!

亲爱的家长、小朋友及老师们：

　　在这温暖的四月，一个散发着别样气息的节日——4月23日“世界读书日”即将来临。阅读是成长的基石、阅读是精彩人生的开始，在第20个世界读书日来临之际，xx区示范幼儿园向全体家长、小朋友及老师发出以下倡议：在这一周，让我们放下手机，静下心来享受读书的乐趣!让我们走进图书馆，办一本借书证，激发阅读的兴趣;让我们走进书店，买一本好书，养成良好的阅读*惯;让我们登录一个读书网站，开启另一种阅读的方式;在这一周，邀三五好友，品茗论书;在这一周，让一个声音时刻提醒自己：“今天，你读书了吗?”

　　为此，我园将举行“读书日”系列活动：

　　一、利用**下讲话激发全体师生 “阅读图书”的热情

　　二、 在班级中举行“好书共分享”图书漂流活动

　　三、开展“亲子阅读共成长”活动，倡议家长每天抽出半个小时陪孩子阅读图书，并将亲子共阅读的图片发至班级群中

　　四、举行 “经典诵读”教职工演讲活动

　　读书吧!希望人人养成爱读书，多读书，读好书的*惯，在读书中快乐成长，在读书中体味人生，感悟生命。

尊敬的家长：

　　在“阳春布德泽，万物生光辉”季节，一个散发着书墨香气的节日——“世界读书日”来临了，这是全世界读书人的节日。自1995年联合国教科文组织宣布每年的 4月23日为“世界读书日”以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动，各国把读书的宣传活动变成一场欢乐的盛典。但是在我国，这个世界性的读书节还未被真正重视起来。

　　一项读书调查显示：*学生业余阅读量年人均五千字，美国学生三万字。在*学生阅读的五千字中，70%是教辅。而盛产科学家、思想家、富豪和诺贝尔奖的犹太人年人均阅读64本书。因酷爱阅读，犹太人亡而又兴!

　　一个不重视阅读的学生，是一个没有发展前途的学生;一个不重视阅读的学校，是一个低质乏味的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。中华民族自古就是一个热爱学*、勤奋读书、善于思考的民族，历来有“读万卷书，行万里路”的传统，有“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”的教诲，有“腹有诗书气自华”称赞。读书，会将我们带入一个精彩缤纷的世界，与古人交流，与大师对话，饱览壮丽山河，畅游古今中外;读书，能带来愉悦，带来智慧，带来心灵的享受;读书，更能给我们一双思接千载，视通万里的翅膀，拥有充实健康、海阔天空的人生。

　　在第二十个世界读书日来临之时，让我们共同发出倡议：

　　从这天开始，准备一本手边书，培养随时阅读的*惯吧;

　　从这天开始，如果和朋友闲谈，不如就谈谈读过的书，讲讲你与图书的故事和情缘吧;

　　从这天开始，确立一种信仰，让终身学*成为一种风尚;让这一生，有一缕书香陪伴吧。

　　从这天开始，走进图书馆，让丰富的馆藏伴您度过这个全世界读书人的节日吧;

　　4月23日，不止是个节日，更是一个警醒，一年之计在于春，四季都是读书时。让我们从这天做起，以书为友，以书为鉴，让整个校园洋溢书墨的香气，共同构建一个书香的校园，文明的校园、文化的校园!

各位同学：

　　自从我学会认字开始，我就天天迷恋着书。从幼儿游戏到各种童话，从各种童话到精典小说，从精典小说到文学名著。

　　如今我已经是一名三年级的小学生了,什么曹文轩的纯美小说,《根鸟》、《青铜葵花》、《红瓦黑瓦》等等，黄蓓佳的倾情小说，《我要做个好孩子》、《亲亲我的妈妈》、《今天我是升旗手》等等，还有《伊索寓言》、《汤姆索亚历险记》、《爱的教育》等世界名著数不胜数，而这些书我都百看不厌。

　　有一次，我放学回家，就嚷着肚子饿。等外婆把糕点端上来时，我早就偷偷地把书包拿到身边了。不一会，外婆做好饭到房间里去了。我仔细听了听，确定外婆进了房间，我连忙拿出*时最爱看的《作文辞海》，一边吃，一边看。不知不觉中，点心盘子早就见底了，天也渐渐黑下来了，我还津津有味地看着。这时候我的脸上、鼻子上、连额头上都是点心的皮皮屑屑，自己却浑然不知，看到书上有趣的地方还格格的傻笑。不一会，就听到婆婆生气的声音：“这点东西，要吃两个小时啊?你以为今天是星期六啊?不用做作业吗?”是啊，唉!还有一大堆作业在等着我呢。我依依不舍地放下书，抢在婆婆第二次发怒之前，夹着书包逃进了书房。

　　学校最*每天中午都安排了午读时间，吃完饭我最喜欢待的地方就是我们班的图书角，那个书柜里的书都给我翻遍了。我看到好书还常常推荐给妈妈看，妈妈看得也入了迷,没看完的还带到公司去看呢。有一次她把《我要做个好孩子》带到公司去看,晚上却没带回来,看我有点生气,妈妈连忙解释:“这真是一本好书,把孩子和家长写很真实很生动。有个同事眼巴巴的也很想看,我就借给她了。没得到你的允许,把书借给别人,你不会怪我吧。明天,明天就还给你。”嘿嘿，妈妈也成了书迷了，我故做严肃地说：“好吧，下不为例哦!”

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对班级的建议书

　　在现实社会中，需要使用建议书的场合越来越多，建议书是就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信，也叫意见书。大家知道建议书的格式吗？以下是小编收集整理的对班级的建议书（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

敬爱的蔡教师：

　　您好!我是企法一班学*委员刘永安，十分感激您成为我们的辅导员。由于打暑假工每一天都要上班，所以没来得及发这份班级问题及提议给您，在这对您说声对不起。对于我们班级的问题及提议，我归纳了几点，期望对班级建设有所作用，问题及提议如下：

　　问题：

　　一、学*方面

　　学*态度不端正，学*氛围不浓，刻苦精神不够，缺乏积极进取心。没有充分利用课余时间学*，大多数同学因上网、聊天、打游戏、约会占据很多时间

　　二、活动方面

　　积极主动性不强，大多数同学不乐于参与社团、班级、院级、校级活动

　　三、本事方面

　　缺乏对自身本事的培养，大多数同学各方面本事不强

　　四、男女同学交流方面

　　男女同学交流欠缺，好像有代沟似的

　　五、班级不良现象

　　少数人缺乏班团体观念，不遵守纪律，思想涣散，班级凝聚力不强，逃课、恋爱现象增多

　　六、班委工作方面

　　班委工作协调较差，有些工作通知或事项没有及时交流

　　七、人生目标方面

　　大多数同学对自我的人生目标很茫然，不知选择哪条“路”

　　提议

　　一、每一天能够安排六位值日生而不是此刻的四位。一位负责檫黑板和把一天的课程写在黑板上。第二位负责关窗关门，其他四位同学负责打扫教室卫生。

　　二、在課间的时候不应当出去外面，在外面预备铃响了你也听不到，从而影响你的学*。课间时应在教室好好休息一下，喝点水，准备好下节课的书。

　　三、每一天班干部总结前一天情景的时候，应当把扣分或加分同学的总分念一下，并且我认为应当将德育分表复印一份贴在黑板旁边，每一天值日的班干部应在这份表上扣分加分，这样同学们就能够看到自我的得分情景。

　　四、上美术课、电脑课、音乐课和体育课时应当排成男女两路纵队，要做到快、静、齐。进入教室时不能挤，要坚持队伍慢慢进入教室。

　　五、我提议每一天分配两名值日班干。仅有一名的话，在教师不在的时候他会忙可是来，我们班同学的规律是只要教师不在教室，立刻“兴风作浪”，并且还不只一个人这样，很多人都是这样，一个班干部记那么多人的名，很可能会忙可是来，这时候就需要两个班干部来记名了。

　　六、我认为教师早上布置作业好一些，因为此刻我们要学*五门主科，就有五门作业要做。如果全部堆在晚上做的话要做到很晚。而有些住的远的同学又要早早起来赶校车，这样就很容易造成睡眼的时间不够。而如果早上布置作业，学生中午回家就能够先写一些，晚上也就不用那么辛苦了。

尊敬的教师：

　　1、制定德育学分制度细则(包括*时旷课，缺*会议，迟到等等减分项，还有积极参加班级各种荣誉加分项)。

　　2、*时各种会议，活动，以及班级各种考勤，统一由副班长冯伟帅负责并记录，最终参与德育学分的评定。

　　3、实行期末成绩汇总汇报家长的学*管理制度，期末由学*委员总体负责，其他班委协助，在期末是给每一位同学做一个汇总，包括成绩，*时表现等等，统一发到家长手机。

　　4、针对学生考四六级的状况，提议班级学生能够在七点二十到教室学*英语，每次早上又学*委员负责签到，每周汇总交由冯伟帅记录，对于参加早读的同学能够采取加德育学分的奖励制度(但不能加太多，具体可见德育学分制度细则)。

　　5、班委上课*时做好表率，督促其他同学学*，认真听课，少完手机，对于旷课的同学不予包庇，如有发现严惩不贷，督促同学按时到教室上课，班委应当在宿舍做好带头表率作用。

　　6、严格执行上课考勤制度，对于迟到，早退，旷课等状况的同学，*时进行详细记录，超出必须次数取消班级荣誉的评定。

　　7、*时由宣传委员负责班级qq，微博等，在这些公共*台上多发一些有利于同学成长的文章，语句，或者图片，引发大家的思考，开拓大家的视野。

　　8、健康委员积极的了解班级各位同学的身体心理系里健康状况，在*时每周周末在班级的公众*台上发布一些健康小提示，例如天气的变化，还有关于健康方面的资料，供同学们了解学*，引发思考，以关注自身身心发展。

　　9、针对班级两极分化严重的问题，为了增强班级凝聚力。

　　(1)我提议由体育委员出一份策划书，策划一次涉及全班的体育运动，例如羽毛球比赛，要求，按组参加比赛，小组按学号分配不按宿舍分配，大家一齐在比赛前小组成员做好自我小组海报，以此来提高大家的凝聚力。

　　(2)班级能够凑周末组织一次春游(此活动有必须风险，只是提议有待审核)。

　　10、定期开宿舍长会议，首先改变学风从班委抓起，其次为宿舍长，为防止学生早退，旷课，迟到，在每次上课前由宿舍长和班委负责督促学生提前去上课，对于部分迟到旷课严重的同学，由班长负责谈话，其次是由宿舍长负责监督改正，并及时与其沟通，随时掌握每一位同学的动态。

　　对班级的提议：

　　1、应当构成“团结、共同提高”的氛围。

　　2、多开几次班会，不要把班会的时间占了，指着那几节课，干不了什么。看哪位同学没有抓紧时间，必须要多找这位学生谈几次话，不要让他（她）们走上弯路，不要放弃每一位学生，包括学*差的。

　　3、我们不能每人都当班长，可是每个同学在班里都应有一个自我的职务，一个属于自我的锻炼机会，并且我还提议班干部轮流当，星级班级是一个不错的方式，只是我觉得不应太多，应当每个年级设1—2个，这样更利于提高班级竞争意识和团队精神。

　　4、我认为班级应注意下课的安静情景，不要在教室内耍闹，班主任在课下能够和同学们聊天，谈心，了解学生的心理。

　　5、班主任必须要严，压制住学*成绩差的学生，让他们明白成绩不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

　　6、每周开展一次学*交流会，鼓励同学活用这种方法。

　　7、无论干什么都要有一个气氛，班级的气氛能影响每一个人。

　　8、要维护班内生活环境，使同学们看不去比较舒心。

　　9、班主任应能够因材施教，给每个学生更多一点关怀。

　　10、班主任们能够多加了解自我班级的学生，学会扬长避短，采用鼓励性教育，对于班级中那些所谓的“坏学生”，应多给予帮忙和关怀，因为也许您的一丝丝努力便会影响一个孩子的一生.我期望班级应在保证学*质量的同时也能积极开展一些积极向上的课外活动，增强学生们的团队合作本事及热爱团体的团队精神。

　　11、在关爱班上每一位同学，要*等地对待他们。

　　12、班级中应当营造一种学*氛围，同学之间要互帮互助，要真心的帮忙别人。

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