古诗画的评价建议

对老师课堂的评价和建议

对老师课堂的评价和建议

　　课堂是学生学*的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学*知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。下面是小编整理的对老师课堂的评价和建议，欢迎大家阅读。

　　对老师课堂的评价

　　1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

　　2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学*的榜样。

　　3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=

　　4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学*和生活状况，循循善诱，*易*人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

　　5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

　　6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

　　7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

　　8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学*，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

　　9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学*和复*更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学*的帮助非常大。

　　10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练*题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

　　11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

　　12、老师组织*题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学*打下基。

　　13、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学*的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

　　14、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学*的积极性，使学生在学*之余能够在调节气氛的过程中学*做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

　　15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

　　16、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

　　17、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

　　18、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清

　　对老师课堂的建议

　　第一句话：老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是教书的机器。

　　我们不能保证每天脸上都挂着灿烂的微笑。因为我们不是机器人，我们也是在现实社会之中生活，我们也有自己的喜怒哀乐，我们的情感不可能被理智所掩饰，特别是在学生的面前，我们不希望自己是一个虚假的面具，但我们应该展现在学生面前一个本色的我，一个真实的我，我们与学生一起欢笑，一同哭闹，我们的心也会变得和孩子一样年轻快乐。我们因学生苦恼发火，学生也会体会到老师的一番苦心，会自我改正，这岂不是教师的美好境界吗？

　　老师们，“面无表情，麻木不仁”应该从我们的辞典里删去，“*和大度，严慈相济”要永远保留！

　　第二句话：老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。

　　我在李镇西的《教有所思》中读到这样一段文字：今天的*，需要什么样的教育，我认为，需要一种把人当人的教育，我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有“人”的教育，是充满人性，人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育。

　　第三句话：老师，您也需要学，您不学，我怎能从您那里学到新的东西？

　　几千年前，孔圣人就曾经说过：“学然后知不足，教然后知困”。宋代大理学家朱熹也说：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”这些名言都告诉我们，人要不断学*，不断更新知识，充实自己的头脑。现在是一个学*型的社会，人人都要提倡学*，人不学，不知道。

　　作为传授学生知识的老师，自古以来，就被人们奉为知识的传播者。但随着时代的变化，新课改理论的深入，对教师的知识水*提出了更高的要求。以前我们常说，要给学生一碗水，自己必须有一桶水。但如今一桶水已经完全不能适宜教学的需要，我们老师要能拥有整个海洋。古今中外，天文地理，要无所不知。政治经济，体育娱乐，要无所不谈。这样的老师，在学生面前，才能不时常冒冷汗，才能少出几回洋相。其实，于在学生面前出丑并不是一件坏事，因为知耻可以后。我们怕的是在学生面前不懂装懂，结果被学生愚弄，最后只会被学生所抛弃。

　　在日常的教学中，教师总是围绕手中的教材转，不敢超越教材传授。碰到学生质疑，总是不能满足学生的需求，匆匆收场或一副茫然，方恨自己知识少。在课改的今天，教师肩负着传授知识的重任，唯有不断地再学*，接受新知识，掌握新技能，才能成为名符其实的知识传授者和教育者，才能更快地适应学生的需求和时代的需要。所以教师理当首先成为学*型的人，给学生做学*的榜样，让学生在熏陶感染、潜移默化中热爱学*、学会学*、最终成为学*型人才，只有热爱学*的.老师，学生才会更加敬重他。

　　第四句话：老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所做的努力。

　　我们鼓励和提倡教师在对学生评价时“不只是看分数，而要看其进步；不要只看学生缺点，而要看到学生的亮点”。作为教师，要看到学生的努力与过程，不能把目光只简单地盯在结果上，这样我们才能引导各类学生挖掘自己的潜能，不断进取，更好地完善自我。

　　第五句话：老师，不要勉强我把求学当作人生的最大乐趣，至少对我，学*不一定是乐趣。

　　统一的教材、统一的教学方法、统一答案、统一的价值观念和行为准则，把富有生命力的学生变成一个模式，在这种模式之下，学生的爱好和丰富的想象力受到限制，一大批富有想象力，善于思考，富有个性和独创性的学生被扼杀。现代教育理念认为，成功的教育选拔制度和成功的教育者，必须能够深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间，同时还应予以热情的鼓励和科学的指导。摈弃传统教育中“一刀切”、“一锅煮”、“千人一面”的教育，真正做到“一把钥匙开一把锁”。尊重学生的个性，不用考上大学与否这一把尺子来衡量学生是否成才，而是尊重不同个性学生未来的不同发展，我们的社会是多姿多彩的，需要的是各种各样的人才，坚信每一个学生都会在今后的社会生活中找到自己的位置。

　　第六句话：老师，您不仅要教我们知识，更要教我们做人的道理。

　　北大副校长季羡林曾说过一句意味深长的话：“优秀的北大学子是优秀的大师熏陶出来的。”是啊，大凡优秀的老师都具有高雅的情趣，敏感的情感，坚定的意志，伟岸的灵魂。他们往往在不经意间的一丝微笑，一个眼神，一个动作，甚至一件小得不能再小的事情，也能够让学生读出人格的魅力，让他们的灵魂受到洗涤。

　　教育的终极目的是培养和谐的人，作为老师，在传授学生知识的同时，更要着眼于构建学生高尚的人格体系。不仅要求学生做，更要自己率先垂范。让自己的人格率先提升到一个较高的境界，让人格的光辉自然昭示与日常生活的一言一行之中，自然流露在一颦一蹙之间，成为学生效仿的榜样。

　　第七句话：老师，请辅导我学*自己思考，自己判断，而不仅仅是背诵答案。

　　学会学*是教学的目的，也是教师的天职。“差老师向学生奉送真理，好教师则引导学生发现真理”。所以，教师的主导作用体现在“贵在引导，重在转化，妙在开窍”上。

　　教师一是教给学生知识，二是教给学生如何获取知识的知识，即培养学生获取知识的能力。一是“鱼”，二是“渔”。授之以鱼，不如教之于渔。“渔”就是发挥学生的主体作用，调动学生学*的主观能动性，培养学生的学**惯和学*方法。“授之以渔”比“授之以鱼”具有更重要的教育价值。

　　第八句话：老师，假如我有所失败或有所困难，尤其在大家面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。

　　如果没有*等和尊重，只有可怜和同情，爱可能是残忍的，因为这种爱是一种权利的剥夺，甚至是人格的侮辱。让我们每一位老师的爱心带着关注和体验，掺入真情和奉献，融进理解和尊重，就像小品中的小红帽一样戴在我们的头上，记在我们的心里吧！

　　苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落——人的自尊心。”教师必须尊重学生的人格，维护学生的自尊心，没有了对学生人格的尊重，爱护就会变成粗暴的伤害；没有爱护的尊重就成了漠不关心；没有了严格要求，尊重就成了对学生行为的放纵。

　　第九句话：老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求超过了我的能力。

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自我评价意见和建议

自我评价意见和建议

　　通过自我评价，要不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。下面是小编整理自我评价意见和建议，欢迎阅读！

　　1、努力学*，不断提高业务能力。在工作中，认真学*业务知识，不断积累经验，积极参加学*培训，不断充实自己。

　　2，遵章守纪。3个月来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，学*优秀员工的方法，认真完成了本岗位各项工作任务。

　　3，团结同事，共同努力。同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重。

　　4，由于自己工作经验不足，在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验，服务工作做得不够细致，这是我以后努力的方向。

　　5、本人自进入本公司工作以来，在各位同事的关怀帮助下，通过个人的努力和工作相关经验的积累，知识不断拓宽，业务工作能力取得了极大进步。

　　6、回顾过去的3个月，我认真学*营业的'培训，积极参加岗位培训。全心全意，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，为客户提供优质服务，并在不断的实践中提高自身素质和业务水*，成长为一名合格的营业员。

　　在以后的工作与生活中，我相信通过我的努力在以后的工作中我一定会成长为一名优秀员工，争取成为别人学*的对象，为xx单位作出贡献。

　　积极进取、工作态度认真、塌实肯干、责任心强、并有很强的团队合作精神与合作能力、注重工作效率、个性独立、性格开朗、做事果断有主见、时间观念强。且具备优秀的表达能力，具有较好的学*能力和接受新鲜事物的能力，富有开拓意识，注意细节，有很好的心理承受能力。

　　在工作上，本人吃苦耐劳，有一定的社会实践工作经验。责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，会很努力的完成领导安排的任务工作。

　　在学业上，有着扎实的会计知识，熟悉一般的账务处理，熟悉税法制度。会操作word、excel、ppt办公软件以及u8用友财务软件。

　　时间似流水，一学年的教学工作已接*尾声，回顾一年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既忙碌，又充实，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各方面的工作。现将本学年的思想工作做一个小结，借以促进提高。

　　在本学年，我不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。拥护**及其制定的路线方针政策，认真学*马列主义、*思想、*理论和“*”重要思想，关心国际形式，认真学*时事政治。认真学*新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学*，还注意从书本中汲取营养，认真学*仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　我通过自己的努力，在思想和工作上都取得了一定的进步。当然，还有很多不足。经验也好，教训也好，都将是我人生征程中很宝贵的财富，他们必将很好的指引我以后人生的道路，指导我的思想以及我的工作。我也将一如既往，积极严格要求自己，在前进的道路上兢兢业业，不断进取！

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对个人评价意见和建议

对个人评价意见和建议

　　意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。下面是小编帮大家整理的对个人评价意见和建议，希望能够帮助到大家。

　　转眼进入工厂从事电焊工工作已经有两个月了，从刚开始进到工厂时被工厂翻天覆地的变化所震惊到现在在师父的指导下进行简单的操作。回想这一路走来，可谓感触颇深，受益良多。

　　对于所从事的电焊工工种，我是完全的新人。从未接触过机械加工制造的我。虽然做了充足的心理准备，但面对陌生的行业和工作环境，还是有力不从心之感。但这种感受在师父和同事的帮助指导下很快便烟消云散。

　　分配到班组后的第一课是“安全生产知识”。师父要求我们对不了解的设备不乱触摸、操作，并时刻注意车间内地面上的电线，悬空的吊具吊绳等等。杜绝一切安全隐患。

　　为了让我们尽快熟悉工作，师父给我们布置了阅读学*《金属工艺学》、《机械基础》、《机械识图》、《数控直条切割机说明》等书籍，以便对实际工作有简单的理论认知，并结合理论认识了各种型号的基础原材料。如，H型钢，槽钢，带钢，锰钢等。

　　进入实际生产后，每当生产图纸下发时，师父便要求我们一起读图，从车辆配件图到大型低*板挂车的幅板图。尤其在挂车大架的幅板图的识图方面，由于技术部下发的图纸是整个大架的半成品图纸，其中加入了翼板和加强副板等需要与挂车大架焊接后的尺寸。所以实际的板材切割过程中，要对图纸作必要的还原，以得到真实、可靠、准确地数据。这就要求我们对给定数据做准确的计算。为了保证这一点，师父有时为了确认一个幅板的规格、尺寸会多次往返技术部和生产现场，应要求我们同他一起进行多遍的计算。师傅说：“只有用准确的数据才能生产出合乎标准的产品，我们作为整个分厂生产的第一道工序，更应将产品的误差降到最低。这是对工作的负责，更是对产品的负责。”师父这种严谨的工作态度在无时不刻地影响着我们。

　　虽然我们进行了初步的理论学*，并由师父的悉心指导，但真正进入实际生产操作时，我还是感到了辛苦和困难。

　　首先，由于数控直条切割机的安装位置与机床初始设置不同，说明书中的X、Y轴和实际的X、Y轴相反，让我很长时间调整不过来。

　　其次，我了解到只是编程、操作是远远不够的。比如在七个大型板材时，为了保障其他工段的材料供应，提高生产效率是必不可少的。师父会在切割时多加一道刀，在保证内应力不变的情况下，使钢板同步受热，同步膨胀，同步切割，同步变形，将原来生产两块板材的四道刀变成三道刀，达到节约板材，节约气体，节约时间，提高效率的目的。

　　师父说：“不要轻看这些配件的生产，以为这是简单的重复劳作。要知道，每次的'切割都要经过严密的计算，以达到最优化的结果。”师父的座右铭是“学无止境”。他把这句话送给了我们。他说：“这样可以时刻提醒自己在工作、生活中不断学*，不断进步。”

　　随着学*的深入，我将以更加踏实的心态，刻苦学*基础知识，争取早日取得国家职业资格电焊工证书，立足本职工作，以期取得更大的发展。

　　张璐，女，一九七七年十月生，现有文化程度：本科，籍贯：辽宁省沈阳市，一九九九年九月参加工作，现任鞍山分行国际业务中心结算组组长。

　　张璐同志多年来，在党组织的培养教育下，在党员同志的指导下，思想上积极要求进步，对党的认识明确，并积极向党组织靠拢，关心国家大事，积极像党组织做思想汇报，主动向党组织汇报思想上的变化。

　　张璐同志工作能力突出，积极努力完成各项工作任务，作为结算小组的组长，她围绕国际业务中心核心工作，本着“热爱集体、关心同志”的精神，以一丝不苟的态度，影响着身边的同事。充分调动起了同事们的工作积极性，受到身边同事的一致好评。严格以一名*员的标准要求自己，遵章守纪，积极响应各项活动号召

　　张璐同志自申请入党以来，入党动机端正，思想上积极靠*党组织，认真学*党的理论知识，不断提高党性修养，坚决、贯彻、执行党的路线、方针、政策，该同志工作积极主动，团结同志、乐于助人，有良好的群众基础，工作、生活中都积极要求进步，起到了模范带头的作用，各方面表现完全符合一名合格的*员标准。

　　不足：工作中有时对细节重视不够，应该予以加强。

　　鉴于张璐同志各方面表现，国际业务中心党支部经过组织考核、外调和支部大会讨论，由参加会议的四名党员举手表决：全票同意张璐同志成为一名*预备党员。

　　余耀中同志*理想和信念坚定，*时能够坚持理论学*，通过学*和实践不断提高自己的思想政治素质和业务能力。在工作中能够尽心尽力、履行职责，改革、创新意识强，力求取得实效，能够抓好分管部门的业务工作和党风廉政建设。作风端正，兢兢业业，克己奉公，团结同志；关心职工，在分管的业务领域取得了较好的成绩和效果，起到了表率作用。

　　主要不足：在指导和加强分管部门、基层党组织的理论学*和组织生活方面，力度不够；工作上有时存在急躁情绪，批评人不讲情面；在宣教中心改革上还需继续努力。

　　整改方面：要进一步加强对分管部门和基层党组织的领导，指导开展形式多样，内容丰富的学*活动，以提高职工政治素质和业务水*。

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关于家长给学校老师的评价建议

关于家长给学校老师的评价建议

　　建议指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己合理的见解或意见，使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展，是有益处的。以下是小编为大家整理的关于家长给学校老师的评价建议相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

尊敬的老师你好：

　　暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为*惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。

　　一、作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高；

　　二、作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧？

　　三、在读书方面应该做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度？是否写读书笔记？

　　四、在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好；

　　五、日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些20——30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗？

　　总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照！

　　感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了！

　　我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议：

　　（一）希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的*台，如果可能，每年是否可举办专门的'读书节。

　　（二）希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的*惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。

　　（三）希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。

　　（四）希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。

　　（五）希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学*不是靠听讲所能完成的。没有亲手练*、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的*惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。

　　（六）希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。

　　（七）希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。

　　（八）希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。

　　（九）希望孩子在学校感到快乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，希望他们能得到及时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。

　　（十）希望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一。如何让更多的孩子得到第一，希望学校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准，特别不希望孩子在校园经常带着一种失败的心态，希望他们更多的体验到成功的快感。希望孩子能摆脱题海，教师能从多种资料中选择最有用的练*，希望教师能通过不断的教育让学生明白分数确实是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子们不是每天起得最早睡得最迟。

　　作为学生家长，我想向校方提一些建议。这些建议也是我们许多学生家长的心愿。建议学校多组织学生进行社会实践活动，学校还可以多组织艺术节或读书节之类的，丰富学生的课外生活。为了培养学生的口才，还可以举行演讲比赛。

　　建议学校多组织学生进行社会实践（当然，这只适用用于高年级），学校还可以多组织艺术节或读书节之类的，丰富学生的课外生活。为了培养学生的口才，还可以举行演讲比赛。当然，运动会也可以。*时可以进行小测试

　　孩子是祖国的花朵，是社会主义建设的接—班人，关心孩子健康成长是一件很重要的事情。学校应建立一支优秀的教师队伍，制定严格的管理制度，设计高标准的教育方案，运用灵活的教学方法，来促使学生的健康成长。

　　把孩子从分数和名次中**出来。应试教育在目前还存在，因此彻底摆脱分数与名次的压力还是有些难度。所以父母要端正观念，并与孩子逐步形成共识；只要努力了，即便没有考好也不必太在意。奋斗者的脚下总是有路可走的。

　　尊重孩子的想法，对前途的选择要符合孩子的实际情况。要真正**孩子，最重要的是尊重孩子，只有彻底尊重了他们，才能使他们远离枷锁。

　　家长们对学校和老师充满了感激和肯定。说实在的，想到自己*时再苦再累也值了。在此，也非常感谢家长的支持、理解和鼓励。下面就将我校的家长代表填写的建议和意见和大家分享：

　　1、感谢学校六年来对学生的付出。爱心、耐心是学校的最优秀的特色。

　　2、既抓好了学生的基础知识，又培养了学生的综合社会实践能力，为学生的人生之路打下了一个好的基矗

　　3、学校的整体发展的理念是先进的，是同社会的发展进步吻合的，能够充分挖掘学校、家庭、社会的联系，使学生成为一个负责任、有爱心，有同情心的人。

　　感动之余，我不断地反复地咀嚼着这样几句话“抓好学生的基础知识，培养学生的综合实践能力，为学生的人生之路打下一个好的基幢，又不断地反思自己的教育和教学，想到班上基础知识还不够扎实的学生，我忧虑。我还将加大力度抓好学生的基础知识，培养学生的综合实践能力，才能真正地为学生的人生之路打下一个好的基矗。

　　此致

敬礼！

　　1、在严格管理、严谨治学的前提下，也可以针对每个学生特点因材施教，希望在这方面下点功夫。

　　2、希望学校食堂的饭菜质量有所提初。

　　3、把每一个孩子培养成对社会有用的人才。在学校里不管是小班还是*行班我希望都能配备一样的教师，不要把好老师分到小班，往*行班也安排一些好教师。

　　4、每周至少放一天假，让学生有一天休息时间洗洗澡、换洗一下校服，放松一下大脑。

　　5、对受到处分的同学能否尽快解除处分，消除学生的心理压力，全身心地投入到学*中。

　　6、对英语不好的同学学校能否成立一个英语辅导班，利用一些自*时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

　　7、孩子在课堂上的学*环境不是太理想，有的老师上课声音压不过学生。希望老师要提初管理水*和综合素质，上课要有感染力，知识点要讲到位。

　　8、诚恳希望学校能给学*差的学生办一个补*班。

　　9、希望学校为学生提供更多的能够展示进步和才艺的窗口和舞台。如，办校报，登载学生的文章。激发学*潜力和动力。

　　10、（1）教学进度不要过快。（2）班级每周换一次座位。（3）班主任可经常和家长联系。

　　11、可否让学生有一些运动时间，身体好了，学*更有效率。

　　12、班级换位实行“循环制”这样很公*，但是我的孩子个子太矮，轮到后面就看黑板困难，有的老师板书的字太小、写得太轻，孩子上课看起来更困难，希望老师的板书书写得工整、清楚，字再大点写。

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听课评语及建议

听课评语及建议

　　在日常学*、工作和生活中，许多人都写过评语吧，评语是指作说明或讲解用的话。评语有哪些要素，你都知道吗？下面是小编为大家收集的听课评语及建议，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教师听课评语建议

　　1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

　　促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标；

　　(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　(3)建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

　　2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神；

　　(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标；

　　(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

　　(5)较成功的一节课。

　　3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

　　(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

　　4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)；

　　(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

　　(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

　　5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲；

　　(2)能利用课件直观解决教学中的难点；

　　(3)能通过听、说、读、写训练学生学*外语的基本技能；

　　(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学*的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；

　　(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库

　　6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；

　　(2)能利用例、练*引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学*的主动性；

　　(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；

　　(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高；

　　(5)教学设计思路基本合理，但应从三维目标的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

　　7、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)；

　　(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容；

　　(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

　　8、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；

　　(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学*内容；

　　(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

　　(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

　　9、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学*的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

　　(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(亲身体验)；

　　(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到三维目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲*感)教学效果总体良好；

　　(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学*的乐趣及掌握学*英语的基本技能。

　　10、(1)能合理利用多媒体进行直观教学；(2)能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；

　　(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；

　　(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学*主动性不够，影响教学效果；

　　(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的激情)。

　　11、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及活动等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现三维教学目标；

　　(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

　　12、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；

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批评他人不足及建议

批评他人不足及建议

　　批评他人不足及建议（精选300例）

　　评价是一种更好的检讨方式，有利于他人发现自己的优缺点，并及时改正自己的不足，下面分享批评他人不足及建议（精选300例），供大家参考。

　　1、对意识形态工作的检查督促需进一步加强。某某同志对全市意识形态工作的检查督促相对较少，应当多深化各单位、各部门，对意识形态工作多加指导。

　　2、学*主动性有待增加。有的思想不够重视，集体学*时被动参与，缺乏热忱，工作与学*冲突突出，存在重工作、轻学*的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学*，没有撰写学*心得体会，导致了政治理论学*效果不明显。

　　3、学*深度有待拓展，还需进一步学**新时代*特色社会主义思想。工作上不够耐心，做事不认真。

　　4、学*氛围不够深厚。全面学*氛围不够深厚，紧迫感和危机感不强，有工作办事凭阅历的懒散心理。

　　5、不重视学*。对政治理论、法律学问学*不够，有时候还讲白话，念白字，有损自己的威信和形象。

　　6、宣扬工作仍停留在传统做法上，对基层群众精神文化需求了解不透，不能牢牢占据阵地，宣扬工作作为党的突出作用发挥不突出。

　　7、*常忙于繁杂事务，忽视了理论学*，导致指导开展工作底子不厚、本事不够、基础不牢。

　　8、有好用主义的倾向。经济工作是中心工作，但是意识形态工作也是党的一项极端重要的工作。把xx作为全市工作的重中之重，这原来也是对的，但作为市委*，应当两手抓两手都要硬。实际工作中，某某同志把等经济工作盯得紧、抓得实，但是对须要慢工出细活、久久为功、且不太简单产生立竿见影、吹糠见米成效的形而上的工作太放手。

　　9、大局意识有待加强。*常比较注意政法系统的详细工作，但在与全局工作结合上还须要加强，开展工作、探讨问题的动身点应当站位全市的高度，从依法治市角度更好地为全市经济社会发展服务。二是政治理论学*方面须要加强。某某同志能够做到坚持学*、加强修养，但在学*的连续性上还须要加强，在深度和广度上也应当有所侧重。

　　10、学*自觉性有待加强。党委中心组集中学*次数虽然多，但是支配的学*时间短，形式单一。大多是依据上级要求进行，方法比较单调，往往都是传达文件、听取报告，学*有时照本宣科，对一些理论文章和政策文件只是泛泛而读泛泛而学，浅尝辄止，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想沟通，理论联系实际不深、不透。

　　11、应加强对党的*精神和*新时代*特色社会主义思想的宣扬力度，宣扬的*台、视角、形式还不是很丰富，应充分发挥一台、一网、两微的作用，结合基层宣讲，进一步推动*同志讲话精神不断深化。

　　12、理论学*不够深化。对理论学问的学*缺乏系统性，常常性，用理论指导实践的实力有待于进一步加强。

　　13、理论联系实际不够紧密，学*上挤和钻的精神有所放松，工作上有时凭阅历，对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思索和总体把握。

　　14、满意于现状，进取精神不强，放松了学*。

　　15、接受新事物的速度不够快，不重视学*。有时只顾忙于工作，自觉主动挤出时间学*不够，特殊是对理论学*还不够系统，学*还浮在表面，还没有达到精益求精。

　　16、某某同志作为单位一把手，往往只过多注意业务工作，对上级部署的各种学*教化活动，统筹不好，力度不大，虽然也提出了一些争分夺秒、敏捷支配的措施，但推动力度不大，效果不明显。同时，没有真正做到从群众中来，到群众中去。在日常工作、学*和生活中，有时还存在领导要有领导的架子的思想，没有把自己的身份放低，下属不敢讲真话、讲心里话的现象时有存在。

　　16、政治理论方面看得少，学问钻研不够，对驾驭更多学问的重视性相识不足。

　　17、忙于日常事务，对党的新思想、新理论学*驾驭不够。

　　18、某某同志下基层调研时存在走马观花、蜻蜓点水的现象，对群众的所需所求不能全面驾驭，对他们反映的问题有时解决得不够周全刚好。同时，个人学*方面存在应付现象，系统学*理论不多，学*上级文件讲话精神有时理解不透彻，满意会上讲稿上念。潜心思索，理论联系实际、指导实践，创新落实不多。

　　19、对理论学*抓得不紧，有时还存在走形式、走过场的现象。

　　20、政治理论学*方面须要加强。

　　21、抓思想政治工作缺乏时效性，教职工思想政治工作内容不丰富，形式不丰富；比如，党员三会一课与年级组活动合并在一起。

　　22、用理论指导实践的实力有待于进一步加强。

　　23、理论联系实际不够紧密，学*上挤和钻的精神有所放松，工作上有时凭阅历，对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思索和总体把握。

　　24、理论学*不够深化。用理论指导实践的实力有待于进一步加强。

　　25、某某虽然常常组织市委班子内部集体学*，也制定了完善的学*安排，但大多以念文件、看视频为主，方式简洁、传统，没能很好地调动学*主动性。

　　26、某某同志受求稳求安思想的影响，无形当中开拓创新意识受到束缚，工作*惯于按部就班，标准不高，创新不够，方法不多，满意于四*八稳，不出问题，只求过得去，不求过得硬。在理论学*上满意于过去所学，对新的理论和业务浅尝辄止，蜻蜓点水，缺乏系统和深化的思索、理解，结合实际调研工作仍旧做得不够，有的调研文章甚至不愿亲自执笔撰写。

　　27、理论联系实际不够紧密，工作上有时凭阅历，对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思索和总体把握。

　　28、学*的主动性、自觉性、系统性不够，主动学*、终身学*的意识不强，对*新时代*特色社会主义思想等党的最新理论成果驾驭的不够系统全面，理解的还不深刻透彻，存在一知半解、浅尝辄止的问题。

　　29、理论与实践相脱节，不能很好地运用党的创新理论指导xx工作实际。

　　30、理论学*不全面不系统不深化。对政治理论学*重要性的相识不深，存在好用主义，用什么学什么，与工作关系亲密就学，与工作关系稍远的就不学。

　　31、在学*上浅尝辄止，认为自己经验和阅历丰富，在思想上渐渐产生了松懈的心情，不愿学*、不善学*。

　　32、用*新时代*特色社会主义思想指导工作做的不够好，与实际工作结合不够紧密，创建性不足。

　　33、对党的创新理论学原著不够，没有常常学原文、读原著、悟原理，很多时候浅尝辄止，与实际工作两层皮。

　　34、理论学*前瞻性不强，针对性、实效性不足，学*成果履行职责结合不够。

　　35、某某同志工作创新不够，在发展理念上有差距，思想还不够**，观念还有待更新，各项工作满意于稳中求进，不出岔子，打破陈规、攻坚克难的锐气不够突出，干工作、抓业务的点子缺乏新意，树典型、做品牌的效果不够明显，抓建设、谋发展的步伐迈得不大，创一流、走前列的冲劲后劲还不足。作为单位一把手，须要协调的各种关系也比较多，有时候还存在公车私用的现象。

　　36、*常工作投入精力多，不同程度地忽视了政治理论学*。

　　37、往往是上级要求学什么、开展工作须要什么，就针对性开展学*，致使理论学*缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升政治理论素养。

　　38、落实上级决策部署效率和质量有待加强。紧跟形势任务、落实上级部署方面，虽然也能保证质量，但是基本上按部就班，没有新意，不能够做到创建性的完成工作。在有些环节还存在跟不上、慢半拍、不彻底的现象。对中心的政策、省委决策部公号老秘带你写材料整理编辑署都能看法坚决，但行动不够快速，落实不够全面，效果不够志向，特殊是在落实中遇到困难时，主动主动协调、想方法克服少。

　　39、请示汇报制度落实不够规范到位。对待工作中的重大问题和超越本级组织职权范围的问题有时因为遇到特别状况或突发事务不能够刚好向上级汇报。在落实不定期请示汇报制度方面还不够规范到位，不定期以口头或书面形式向上级汇报请示还不够。

　　40、干部状况、班子存在问题等方面不够熟识，帮助县委参谋不到位。在干部调整中，有照看*衡、论资排辈、迁就的现象，组织原则坚持得不够。干部运用上不够科学，创新举措少，有时只注意乡镇，不考虑全面、不注意统筹兼顾。

　　41、对某某的经济状况了解不透，对如何培育支柱产业、如何涵养骨干税源，如何促进某某经济发展等方面，没有形成思路，拿不出有力措施。

　　42、推动工作方法不多，面对困难手足无措，往往觉得不知道从哪个角度下手，从哪个地方切入，这与探讨状况少、工作不深化有干脆关系。

　　43、对工作吃得不透，把握不准，特殊是应对突发舆情的工作预案缺乏相应的机制，没有完善的应对措施，发生问题后手忙脚乱，不能从容应对，对一些舆情负面报道处置应对不力。

　　44、在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念，有一些患得患失的心情等等。在实际工作中表现在对服务上不够精细，处理题目表面化，有时停留在指出题目点到为止，没有主动的追究题目发生的根源题目，较少主动思索举一反三，共同戒免。

　　45、作决策、下任务有时脱离实际。对某某的基本市情相识理解还不够深刻，有时干工作不符合客观实际、不符合改革发展规律、不符合人民群众期盼，往往凭主观意愿拍脑袋决策办事，甚至只图一时一处摆*，导致按下葫芦浮起瓢。

　　46、自己决策论证不够，以文件落实文件、以会议落实会议的状况还时有发生。

　　47、三不问题整治不力。不详细、不落实、不负责现象在一些党员干部中还不同程度存在。尤其是去年在工作方面，你召开了若干会议，作了不少支配部署，但缺乏有针对性的、管用的方法，问题在领域普遍存在，致使事故接连发生。

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关于美文共赏评语怎么写建议

关于美文共赏评语怎么写建议（精选6篇）

　　好的散文犹如兰花，清幽素雅，香气悠长。本文为大家整理了一些关于美文共赏评语怎么写建议（精选6篇），欢迎大家阅读！

　　花开花落，感觉应该与季节有关吧，但于我的内心，却固执地以为应该与季节无关！很多时候都是迷茫于自己的生活，找不到更好的理由来让自己不去想那些别人认为无关紧要的事情。

　　路依旧还是那条路，当多少年过去，离往事越来越远，便也没再追寻。于是就想到要去寻梦，去找寻一种久违的心情，看那桃花是否依旧笑春风，看那记忆中的面容是否依旧？

　　有谁能够挽留住那些花朵？听任淡淡的清香揪心的惆怅。是否也在回忆那淡淡的雨夜，那盈盈的绿叶？而我终是做着这个世上最无聊之事，闲看花开花落，徒留伤心往事。

　　古人说，曾经沧海难为水，除却巫山不是云。那端起的酒杯也不过是这个故事里应该有的道具而已吧？是谁为谁青杏煮酒，是谁为谁梅子雨冷，是谁为谁衣带渐宽终不悔，是谁为谁滴不尽相思血泪抛红豆，那么又是谁为谁开不完春柳春花满画楼？

　　许多的美丽总是在不经意间从我的指缝中滑落，依稀耳边响起的总是聆听不断的叮咛，没法在花开花落时不伤感难过。偶尔轻轻走来的依然婆娑婀娜，难得感觉“那等在季节里的容颜，如莲花般开落”的凄惨，总伤感于那句“我不是归人，是个过客”的颓废。

　　风住尘香花已尽，物是人非频回首。

　　多少人会看“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，又有多少人知道“是非成败转头空，江山依旧在，几度夕阳红”。于是，也想不停地流浪，也想走过那长河落日圆的漠北，走过那千山鸟飞绝的域西，走过那十

　　里荷花香的江南。一路的餐晚风饮朝露，一路的枕松涛眠孤月，使雨中的流浪，看起来似乎只有起点没有终点。偶尔想起的时候，依旧泪湿衣襟，怎么的豪情才有那般的开怀？我依旧没能够释怀于现在的枯燥生活。

　　许多的事情依旧还是匆匆太匆匆，无不得意于现在还能够散发乘夏凉，荫下卧闲敞。人生总也有如意之时，聚散匆匆总是缘飞缘散，要不怎能够人生得意须尽欢，哪管他明日今朝谁是谁非。

　　总也有想莲步轻移、婀娜多姿的时候，总也有为悦己者容的时候，总也有被他说成我是个*惯向右走的女子的时候，但是也总有人忘记其实他是个*惯向左走的男子的时候，那么痛并快乐着看花开花落，总比一个人寂寞如烟花的时候好吧？何须在意那些自己本不应该在意的东西，让自己能够快乐一点更快乐一点。

　　端坐于花下，伸手接一飘落的花瓣，含入唇中，掬其沁凉与幽香，看那破蛹化蝶又是怎么的开怀？没人能够邂逅奇迹不游走于这个世道。犹记得曾想邂逅水妖，从此避世，终归那也是我有个美丽的梦而已，何须期待太多美丽？

　　青黛色的烟霭笼罩在银白色的晨曦中，迷离在眼前的时候，天亮了，那么我闲看花开花落的时光还有多少？人生本没多少日子，除去我偶尔的伤感，这个该有的人生应该不是个错误。

　　白驹飞驰，春去秋至，我倚栏相望，穿了秋水，竟是一袭长袖摇曳着似水流年的传说，却倾泻了我一地的心事。夏将尽，长日渐短，人却开始迷惘。

　　曦，美丽如常，而我，昔日的心境已不再。心境如疾速的烈风，瞬间感到了落水的冰凉。

　　步履踉跄，像酒醉的风光，欢歌漫唱全凭自己的无颜，而我又能唱响几多婉转，隔了旁人的心肠流传的是何种笑谈，还便装扮成矜持的假面，在无人过问的舞台上且歌且吟，展示独角戏的绚烂，那管掌声与鲜花的无从装点，而我，真的，真的很想闲看花开花落。 沧海依然横流，桑田依旧难老。

　　什么时候人世间竟然流行抓不住的'过眼云烟？

　　湖北江汉*原的某个角落，一个人口不足五百的村子里，有着那么一栋两层的普通楼房。农村肯定不比城里，有着豪华的别墅。而只是一栋普通的中式楼房。

　　城里人羡慕农村空气好，农村人为了去城里买房有的终其一生都没有迈过这堪比天路的旅程。或许还有人闭眼的那一刻都埋怨自己没用吧！终其一生的努力换不回城里的一粒尘土，一个落脚点。|

　　房前的水泥路虽然没城里那么精致，只是一条乡间小路。然而一条满是灰尘的乡间小路却包涵太多。路虽烂，甚至雨后都有积水却让人有着无尽的思乡之情。

　　记得小时候门前的水泥路还只是一个不起眼看了都觉得来到了野外似的，让人心寒。可谁能会想到一条泥儗不堪的土路给村里人带来了多少美好的童年和唯美的记忆。

　　夏天，狂风暴雨的季节，每次暴雨过后门前的土路就像稻田里的水沟盛满了水，急速的流淌着，流向缺水的源头荷塘。几个孩童调皮的光着屁股就在土路上用泥土阻挡急速的流水，天真的相互打趣着，瞎闹着快乐无比！时不时还捏几个泥人摆在门前炫耀着，光着屁股奔跑在泥土中唱着儿歌。

　　每到春天到来时，门前的一棵满是蛀虫的樱桃树，感受到冬去春来的生命气息缓缓的伸出耐不住寂寞的嫩芽，迎风飘动。雪白的花朵，鲜红的果实。忽然几只麻雀变成了土匪，唧唧喳喳的叫个不停，占树为己的啃啄着春天带来的食物，樱桃。

　　不知从什么时候开始，爱上了养花。

　　小院里，紫藤已爬上了高高的院墙，微风吹来，树影婆娑；窗台下，栀子、扶桑、三角梅依照季节花开花落；客厅里的电视柜上，君子兰惠兰吊兰郁郁葱葱。这些绿色的精灵，早已深深地植根于我的生命里。

　　我常常想，其实养花的过程就是对生命的成长期待的过程。一年两年、三年五年，甚至时间更长，花儿从小苗到长大，从开花到结果；护花的人远离尘世的喧嚣和浮躁，使自己变得越来越豁达越来越睿智，虽不能达到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”的境界，但可以做一个思想者，看淡些许事情，明白些许道理，放慢匆忙的脚步，从容过生活。

　　要养好花，就要知花性、解花语，有的花喜欢阳光，有的花喜欢阴凉；有的花喜欢水肥，有的花喜欢干爽；过分溺爱、浇水过多，容易烂根、花苗枯死；疏于管理，浇水过少，叶子发黄、花叶败落；发现虫害，就要及时用用药，或喷施、或灌根······养花使人心思慎密、明察秋毫；养花使人勤于动手、善于思考。每当看到自己插活的树苗、种出的花苗，就有一种的成就感；朋友遇到不认识的花问我，回答对了，心生一种自豪感；如果再把自己养得好的花在微信上“晒一晒”，获得几个赞，虚荣心就更得到了的满足。

　　养花的过程又是知识积累的过程。每一种花卉的名称都包含有地域信息和丰富的文化信息：君子兰是长春市的市花，菊花是太原市的市花，扶桑是南宁市的市花，茉莉是福州市的市花，三角梅是厦门市的市花······花卉不但有诗人的情感寄托，甚至含有许多凄美的传说故事。说到杜鹃，会联想到“杜宇啼血、子归哀鸣”的典故，耳畔会响起那首耳熟能详的《映山红》；萱草又叫忘忧草，看到它，仿佛看到了家乡白发苍苍、颤颤巍巍的老母亲，诗人孟郊的诗句“萱草生堂阶，游子行天涯”的诗句历历在目；看到兰花就会想起孔夫子的“芝兰生幽谷，不以无人而不芳;君子修道立德，不以困穷而改节“的古训；见到菊花，依据心境有时会有”满城尽带黄金甲“豪放，有时会有”采菊东篱下“的悠闲恬淡，有时会有”人比黄花瘦“的相思之苦······ 同是一盆花，爱美之人赏花妍，豪放之人赞花奇，有情之人解花语······

　　君子之交当如兰。你看 君子兰文雅俊秀、其花如兰其态谦谦，每一颗君子兰都蕴含着谦逊礼让与宽谅；每一棵君子兰都蕴含着祥和恬静和淡然。书读得多了、花养得久了，人自然高雅起来，交的朋友也多是喜欢读书和养花的人。重阳节到了养花的朋友送来了菊花，春节来临，送一盆水仙花给朋友；冬天天到东镇朋友的温室花棚徜徉漫步，春天在曲沃的牡丹园流连忘返······

　　春去春又来，花开有时日；青丝暮成雪，青春不再来。有一首诗这样写道：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 养花的人都知道，花期错过了是一季，青春错过了是一生。 花开花落，一花一世界，一叶一菩提；缘来缘尽，一世一浮尘，一生一痴心。让我们且行且珍惜。

　　花开花落 又一年。不管时光如何变迁，永远不变的是我们真挚的感情。朋友， 岁月静好、时光无恙，情如甘醇、历久弥香--愿和你一起聆听花开花落的声音·······

　　自然景色是美丽的，沉醉进去，也能美了你的情感。

　　清晨，城市的喧嚣还没有开始，静谧的湖边，柳拂曲栏，草露，花香，蝶舞，鸟鸣。

　　五月的柳枝，青葱、婀娜，湖水的波纹荡漾开来，和着水柳的倩影，一圈圈舞蹈。荷池里不时有鱼儿穿梭，荷也舒展开了叶子，安静地依在水面上，小蜻蜓在空中来回飞舞，忽儿踩水，忽儿追逐，悠悠然地嬉戏。

　　人们善着眼于名山大川的巍峨壮丽，而忽略了身边的美好。当你被枯橾的工作麻木了神精；当你被繁琐的家事磨灭了心志；当你被复杂的人际关系烦扰，你就走到大自然里，去呼吸一下空气的清新；去吻一下花的芬芳；去看一下叶的碧茂；去体会一下自然界生息更迭的意义。

　　人的快乐与不快乐，满足与不满足，取决于情绪，而情绪是善变的。所以，当你认为生活变得不那么安定时，你就走进大自然里，去看日出，赏落霞；去听风，听雨。当你贴进自然，倾听自然时，心底会流动出歌的旋律。这时，你的情绪就会开朗起来，明快起来，快乐自然就来到了你的身边。

　　太阳升起来了，清晨的阳光是温和的，云也变得亮丽起来，天空也更蓝一些，像是多抺了一把艳彩，小草上露珠也晶莹起来。想想，我真的是幸福，可以每天看日出，听鸟鸣，可以随时走进身边的风景。

　　大概每个人，都会选择一种适合自已的生活方式，把一天天的时间打发掉，上班，下班，上网，打牌，会友，吃饭，睡觉。也有不少人，为了有足够的财富能去云游世界，能去逐沙滩，听海风，拼命工作，挣钱，却忘了抬头看看身边的风景。累了，就停下歇歇，也许，这样缺乏一种朝气，但总有一些细碎的快乐让你回味。用心的生活，真诚的付出，不抱怨不索求，这样，生活也就安稳了，浮躁也少了。

　　看着郁郁葱葱的五月景致，让人心旷神怡。田间的麦子黄了，似一片片金浪翻滚在青翠环绕的天地间，望着丰收在即的麦田，已开始暇想下一个希望的田野。

　　花儿的芳香引来了一群小蜜蜂，是幼蜂，远看像一群小飞虫，*看很是惹人怜爱，金黄色的小身躯及乎是半透明的，薄薄短短的翅，奋力而快速的煽动着，在花蕊上点缀、起落，那么弱小，却已能完强的生存。

　　深深地沉醉在五月茂盛的生命里，飘渺的思绪，灰色的心情，在清新的大自然里，慢慢着色，渐渐斑澜。

　　时光匆匆，转眼又是一年过去了，在我生命的记忆里，只用心剪下了去年春天，在中山东升与你相遇相聚的那段幸福时光，自我沉浸在美好的记忆里。常常把她放在眼前看看，贴在心窝里想想，总是感觉那段时光还是一样的美好，还是一样的温馨，只是想到今生今世不知何日有缘再相聚时，不禁一声哀叹，脸上泛起一丝淡淡的忧伤，无可奈何地感叹一句：燕，你是我今生最美丽的相遇！

　　过去的一年里，我就是这样常常用双手捧着那段剪下来的时光，贴在自己的胸口，在心底默默地呼唤着那曾经熟悉的名字。模糊的眼睛看不清眼前的一切，脑海里却一遍又一遍地重现着你甜美的笑容和风姿绰影。

　　剪下的时光里牢记着你的美丽。

　　三十五岁的女人，成熟饱满，象春光里绽放的玫瑰，分外娇艳。

　　白净净的脸上有时不带笑容却也嵌着几分温柔，给我一种恬淡的感觉。那修饰得细弯弯的漆黑的眉毛底下，一双眼睛总是放出一种多情而又撩人的目光，给我以无限的眷恋。薄薄的黑纱里紧裹着雪白的玉肌，散发出阵阵女人香甜的气息。是的，你如那阳春三月盛开的玫瑰，姹紫嫣红，吐露着诱人的芬芳。哦，燕--你是我心中一朵最爱怜的女人花！

　　我曾幸福地欣赏着这朵美丽而又迷人的女人花，享受着她的温柔，陶醉在这迷人的香甜中，我是这世上最幸福的人。流年里，我仍然迷恋这朵女人花，不肯走出你的花丛，鼻子里依然吸着花儿留下的芳香。

　　还记得去年正月十四的临晨 ，在东升广场接你的情景。

　　那时候，天还没有亮，是你一声轻甜的呼唤：“在这里啊。” 将我带到了你的身边。从此，阁楼里便有了生机，孤单的你我再不寂寞。阵阵芬香溢满楼宇，声声欢笑透入心房。

　　怎能忘却，你柔情似水，风情万千。

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听课记录评语及建议

听课记录评语及建议

　　建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解决问题的办法。下面是小编为大家收集的听课记录评语及建议，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　课前准备：

　　1、准备家庭成员的头饰 ，表演对话用。

　　2、画一棵大树和一个公园大门，在黑板上贴画用。

　　3、 准备家庭成员 的小图片，游戏使用。

　　4、PPT课件。

　　听课过程：

　　1、热身与复*：

　　⑴、课前演唱英文歌曲 Father and mother，渲染课 堂气氛。

　　⑵、做猜词游戏。

　　2、 新课导入：

　　⑴、先找三个学生分角色表演Lesson 14中对话。

　　⑵、表演至最后一组时，教师带上妈妈的头饰加入表演，当对话表演结束时，对学生说It’s a fine day。 Shall we go to the park？ 此刻学生肯定会说Ok！ Let’s go。教师随即将课前准备的公园场景贴在黑板上，将孩子们的头饰贴在黑板上，并加以介绍I’m mummy。 This is my son。 And This is my daughter。直接切入本课的新授课内容。（ 学*新单词：son， daughter，游戏：a）

　　⑶、教师继续调动学生积 极性：I’m mum my 。 I’ll take my son and my daughter to the park 。Would you like to go to there with me？

　　⑷、教师在公园场景上贴上一个年轻女士的图画，并介绍说Look， Miss Liu is coming。 I’ll introduce you to her。 Hi， M iss Liu。 This is my son， This is my daughter。（教授新知）

　　（5）、在学生会说这句英 语时，此时出现游戏，PPT上出现一些名人的图片，教师说：“ Look！Who is that？” 然后让 学生介绍，这样 既能吸引学生的注意力，又 能激发他们的学*兴趣。

　　（6）、教师请学生思考刘老师会说些什么问题，启发学生说出课文中涉及的问题：What’s your name？ How old are you？

　　（7）、播放本课录音， 让学生在情境中感知，理解对话，要求学生跟读、模仿。最后让学生来讲台表演。

　　（8）、利用本课Chant复*本课内容。

　　3、 趣味操练：

　　a、学*单词时运用：当教师说son时，男孩迅速起立，当教师 说daughter 时，女孩迅速起立。

　　b、在网上收集一些名人的图片，让学生介绍他们。

　　c、学*句子时：每人手里一张家庭图片，介绍家人。

　　4、Homework：回家以后给爸爸妈妈互相介绍一下。

　　5、告别

　　课堂评析一：

　　教师上课的内容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say。之前听了不少高年级的语篇教学，A部分作为第一课时的教学，应该围绕语篇，感知语言。新授完了之后，不是看学生单词、句子会了几个，而看对对话的理解怎么样，同时在理解了对话的基础上，他能不能尝试去运用。这篇课文是由四个简短的对话组成，要效法传统语篇教学的做法，显得有些困难，所以这堂课只能说是一个小小的尝试。

　　新课标一级要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。对于三年级的学生最主要的就是激发他们学*英语的兴趣。所以，课堂一开始，用改编过的英语歌曲进行师生问候，既让学生进行了热身，又轻松了课堂气氛。Free talk部分复*旧知，同时为本课人物介绍和打招呼的学*设下铺垫。

　　进入课文之前，运用游戏让孩子猜猜我的朋友，复*本课中的人物。用句型：This is my friend。进行介绍，让学生初步感知本课新句型：This is my…。最后一个人物是Mr Green，引出本课新人物Mr Black。Black一词在第二课已经学过，所以出示在旁边，让学生尝试自己朗读。由于比较简单，学生能很轻松地读出，并体验到自主学*的成就感。

　　课堂评析二：

　　要培养学生良好的语音、语调，以模仿为主，所以第一语音的输入显得尤为重要。在下一环节，我继续让学生跟读课文，并表演对话。接下去，通过帮助Nancy和David介绍全家福，检查学生对课文的掌握情况。可能按照惯例，应该是先进行介绍，句型得以充分操练之后再表演课文。但课堂上，老师要学会放手，检查的过程中，有问题则解决，无则pass。

　　当然，熟练掌握课文对话，这只是最初级的要求。学*语言最主要的是为了让学生能够自主对话，与人交流，而且还要有话轮，也就是不局限于一问一答只用本课的句型编对话。事实上我们在日常交流的过程中，也不会一问一答就结束了。所以自主对话的过程中，我就尽量鼓励学生多几个话轮，比比谁编的对话长。有的时候我们担心学生不能够接受过多的内容，今天学生们在这一环节的表现还是不错的，所以他们身上真的充满了各种可能，我们能做的就是想尽各种方法来激发、挖掘他们的潜能。而且在课堂上我们不仅是关注知识、技能的*得，更多要关注在*得知识、技能过程中的方法。活动单导学模式就要求，先自己独立完成，再小组讨论与汇报。

　　由于经验不足，思想稚嫩，这堂课还存在着很多的不足。比如，学生们在小组合作时，一些*惯还未养成。在今后的教学中，我会逐步渗透活动单的使用方法，注重学生学**惯的培养。

　　教学建议：

　　学生在这节课的表现有以下可以研究的方向：This is…的发音问题超出了我原有的估计，学生对于这个发音，无法一时掌握。对于Nice to meet you。的教学，似乎还可以在分步骤，句子比较长，教师要另找方法。

　　由于这两个问题，教学在读书的环节，学生陷入无聊，尽管也有下午上课的客观原因，但究其根源还是学生在没有完全弄明白对话脉络，同时在发音问题上也存在问题的时候，不恰当的进入。还有要注意的是受众面的问题。

　　在三（1）班，由于课堂有一些已经预*的学生的干扰，导致到自学对话的部分，其他学生的情绪低落，也许原因不只在于此，但是，此部分的教学在这个班是失败的。在三（2）班的教学中，由于改进了教学，强化了第一、第二段对话和第三段对话，情况还算可以。同时，从课堂的反映看，有节奏的教学与无助的鼓励相比更有利于学生的学*，任务要建立在一定能力的基础上。通过两个班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。

　　首先是教学的速度，在课堂上应该放慢速度，学生无法一下子接受八个单词。

　　其次，有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文，这个现象表明学生在学*单词时遇到记忆的`障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进一步思考的。

　　由于在之前的短课中实验了唱“Good morning”的时间，于是在本课的教学开头没有采用唱歌的方法。而是改为单词复*性的竞赛，先是用颜色填格子作为开始，唤醒学生对这些单词的记忆，然后用安排在最后的闪示图片把学生积极性钓起来，最后用每个人过关的方式，即答错在原有的分数的基础上扣分。结果还是比较有利于课堂的教学的。

　　有一个值得注意的问题，那就是学生会对自己熟悉的单词有频繁的练*与举手，那老师上课是要更注意及时对那些高难度的单词采取强化，并以比较恰当的方式强化。在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。有可能是学生对于知识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题

　　本次教学的开场虽然已经不断努力，但是在引起学生的情绪方面表现并不理想。在以后的教学中应应用新的更好的方法。

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杜甫登高赏析（登高唐杜甫古诗评价）

杜甫（712年-770年），字子美、自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。

公元767年的一天，杜甫独自登上夔州白帝城外的一个高台远眺。目光所极，一派萧瑟景象；想起自己一生的遭遇，感慨不已。于是，写下了这首《登高》。

原文

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

译文

秋风急吹，天空空旷寂寥；猿猴在凄厉地啼叫。

清水环绕着的沙洲，细沙洁白；一群鸟儿在风中飞舞盘旋。

无边无际的树木，叶已枯黄，秋风一吹，纷纷飘落。

一眼望不到头的长江水，波涛汹涌，滚滚而来。

面对萧瑟的秋景，感慨身世飘零，客居他乡；远离故土万里之遥。

现已年老，疾病缠身。独自登上这寂寥的高台。

世道艰辛，历尽困苦，双鬓已是斑白。

困顿衰颓，不得不远离这浇愁的酒杯。

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如何评价古诗词思想内容及作者观点

　　评价的思想内容和作者的观点态度属于《考试大纲》古代诗文阅读、鉴赏评价中评价文章的思想内容和作者的观点态度方面的内容。能力层级为E级。评价的辞典义是评定价值高低。用于古诗鉴赏中，即评判的意义，包括内容积极还是消极，感情向上还是低沉，格调高雅还是*庸等。从*年来高考情况来看，评价古诗的思想内容和作者的观点态度题通常要求考生回答的是诗歌写了什么内容、表现了什么思想、抒发了怎样的感情、体现了怎样的人生态度之类的问题，因此可以说，真正意义的古诗思想内容和作者观点态度评价题在*年高考中非常鲜见——因为评价题一般要求回答的是怎么样的问题，即要求鉴赏者用自己的话来评点诗歌的高下优劣，而上述类型的设题都属于是什么的问题。

　　金题透视

　　1．阅读下面这首，然后回答问题。（2008年高考江苏卷）

　　登金陵凤凰台

　　凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

　　吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

　　总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

　　【注】①一水：亦作二水。

　　（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

　　【解析】这是一首怀古诗，写的是作者登上金陵（南京）凤凰台上的所见所感。颔联吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘是对历史的感慨——理解此句，须抓住蕴含着李白独特历史感喟的埋幽径、成古丘等关键；颈联三山半落青天外，一水中分白鹭洲则是对现实之景的描绘。古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。

　　【参考答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

　　2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年高考全国卷I）

　　江间作四首（其三）

　　潘大临①

　　西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。

　　形胜三分国，波流万世功。

　　沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

　　最羡渔竿客，归船雨打篷。

　　【注】①潘大临（约1057－1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请作简要分析。

　　【解析】解答该诗，应结合注释来理解诗歌内容。前两联从怀古开始——作者来到西山、赤壁这些古代英雄驰骋争雄、兵家必争之地，不禁浮想联翩：历史上的英雄叱咤风云，建立了盖世功业，但像这滚滚东流之水一去无回。第三联把目光重新投向眼前的实景：俯视沙滩，觉得一片明亮，那是因为许多白鹭栖息在那里；仰望广阔的天空，看上去高飞云端的鸿雁似乎在向后移动。最后一联发出感慨：我现在最羡慕的是江上的垂钓者，钓罢驾着一叶轻舟在烟雨中归去，悠闲地听着雨打船篷的声音。

　　【参考答案】⑵向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了波流万世功的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到波流万世功的感叹，于是提出最羡渔竿客，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！

　　3．阅读下面两首诗，然后回答问题。（2007年高考江西卷）

　　金陵晚望

　　高蟾

　　曾伴浮云归晚翠，

　　犹陪落日泛秋声。

　　世间无限丹青手，

　　一片伤心画不成。

　　金陵图

　　韦庄

　　谁谓伤心画不成？

　　画人心逐世人情。

　　君看六幅南朝事，

　　老木寒云满古城。

　　【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。

　　（1）这两首诗都写到了伤心，诗人为什么伤心？

　　（2）两位诗人一位说一片伤心画不成，一位说谁谓伤心画不成。请结合诗歌对此作简要分析。

　　【解析】高蟾《金陵晚望》写的是在一个秋天的傍晚，诗人登上金陵（今南京）城头远眺，看见一幅浮云落日图之后所抒发的一种沧桑感。韦庄《金陵图》则是一首题画之作，诗人看了六幅描写南朝史事的图画之后，有感于心，挥笔题下了这首诗。两位诗人都是借六朝旧事抒发对晚唐现实的深深忧虑。鉴赏这两首诗歌，不能忽视注释内容，这样才能做到知人论世。

　　【参考答案】（1）诗人为唐朝的衰败而伤心。（2）这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从落日、秋声等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用老木、寒云等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是能画成的。

　　难点攻略

　　以下内容，第一点侧重谈*时的复*备考，第二、三点则侧重谈考场的解题方法。

　　一、分类整理，把握同类诗歌的内容特点

　　对诗歌分类复*，是备考评价古诗思想内容和作者观点态度类题目行之有效的方法，因为尽管古诗数量庞大，诗歌的思想内容多种多样，作者的观点态度丰富多彩，但同一类型的诗歌还是具有一些共性，只要*时复*把握了这些共性，考试时通过确定考查的诗歌所属类型入手，解题的针对性无疑会更强。

　　分类鉴赏古诗的程序大致如下：

　　1．分类。即把诗歌按内容特点作大致分类：⑴送别类；⑵怀古类；⑶思乡怀人类；⑷山水田园类；⑸边塞类；⑹哲理类；⑺讽刺类；⑻其他。

　　2．选材。即为上述八类诗歌各选十首诗歌，课内和课外各五首，有的类型课内数量不足则用课外同类诗歌代替，至少保证有五首课外诗歌入选。

　　3．探究。复*可分为8个时段，在一个时段内完成对一类诗歌内容的分析与归纳工作；或者分为8个小组，每个小组负责一类诗歌的分析归纳。提倡合作探究，尽量采取集体讨论的方式完成。

　　4．展示。完成探究工作后，把各类诗歌或各个小组的探究成果展示出来。可采用个人主动发言的方式，也可由小组派出代表向全班作介绍。

　　这种分类鉴赏、合作探究的学*方式能极大地调动学生的积极性，复*效果较为明显。

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