关于雪地犬印的古诗的文字专题页，提供各类与雪地犬印的古诗相关的句子数据。我们整理了与雪地犬印的古诗相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果雪地犬印的古诗未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
描写冰天雪地的古诗
在现实生活或工作学*中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。还苦于找不到好的古诗？下面是小编帮大家整理的描写冰天雪地的古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、风定落花深，帘外拥红堆雪。——李清照《好事*·风定落花深》
2、离恨又迎春，相思难重陈。——和凝《菩萨蛮·越梅半拆轻寒里》
3、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
4、楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。——冯延巳《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》
5、遥怜花可可，梦依依。——姜夔《小重山令·赋潭州红梅》
6、不如归去，阆苑有个人忆。——辛弃疾《念奴娇·梅》
7、岭外音书断，经冬复历春。——宋之问《渡汉江》
8、晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
9、柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。——陆龟蒙《冬柳》
10、那里是清江江上村，香闺里冷落谁瞅问？好一个憔悴的凭栏人。——关汉卿《大德歌·冬》
11、寒冬十二月，苍鹰八九毛。——李白《观放白鹰二首》
12、为谁醉倒为谁醒，到今犹恨轻离别。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》
13、角声吹彻小梅花。——赵长卿《阮郎归·客中见梅》
14、横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。——文天祥《酹江月·和友驿中言别》
15、今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。——周邦彦《花犯·小石梅花》
16、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡《雪梅·其二》
17、枝北枝南，疑有疑无，几度背灯难折。——张炎《疏影·梅影》
18、蜀魂飞绕百鸟臣，夜半一声山竹裂。——林景熙《冬青花》
19、等闲老去年华促。——孙道绚《滴滴金·梅》
20、读陆游咏梅词，反其意而用之。——*《卜算子·咏梅》
21、冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。——曹雪芹《咏红梅花得“梅”字》
22、岁云暮矣多北风，潇湘洞庭白雪中。——杜甫《岁晏行》
23、巾发雪争出，镜颜朱早凋。——王安石《壬辰寒食》
24、新园锁却愁阴，露黄漫委，寒香半亩。——吴文英《瑞龙吟·送梅津》
25、檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。——郑燮《山中雪后》
26、腊月草根甜，天街雪似盐。——李贺《马诗二十三首·其二》
27、人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。——王令《暑旱苦热》
28、一夜相思，水边清浅横枝瘦。——陈亮《点绛唇·咏梅月》
29、斜月照帘帷，忆君和梦稀。——毛熙震《菩萨蛮·梨花满院飘香雪》
30、是谁谈佛法，真个坠天花。——大须《暮雪》
31、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》
32、折我最繁枝，还许冰壶荐。——辛弃疾《生查子·重叶梅》
33、应酬都不暇，一岭是梅花。——张道洽《岭梅》
34、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》
35、满地霜华浓似雪。——王国维《蝶恋花·满地霜华浓似雪》
36、闲阶莎径碧，远梦犹堪惜。——和凝《菩萨蛮·越梅半拆轻寒里》
37、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。——关汉卿《大德歌·冬》
38、万木冻欲折，孤根暖独回。——齐己《早梅》
39、几时花里闲，看得花枝足。——晏几道《生查子·落梅庭榭香》
40、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
41、泪粉偷将红袖印。——欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》
42、黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖。——关汉卿《大德歌·冬景》
43、似带如丝柳，团酥握雪花。——温庭筠《南歌子·似带如丝柳》
44、江南有丹橘，经冬犹绿林。——张九龄《感遇·江南有丹橘》
45、剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
46、战哭多新鬼，愁吟独老翁。——杜甫《对雪》
47、楼高莫*危阑倚。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》
48、水驿春回，望寄我、江南梅萼。——周邦彦《解连环·怨怀无托》
49、不知园里树，若个是真梅。——赵嘏《喜张沨及第》
描写雪地的诗句
北国风光，千里冰封，万里雪飘。这是书写雪景的诗句，除了这句以外，以下是小编为大家整理好的`描写雪地的诗句，欢迎大家参考学*哦！
1、渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？____元好问《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》
2、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。____卢梅坡《雪梅·其一》
3、昔去雪如花，今来花似雪。____范云《别诗》
4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。____岑参《白雪歌送武判官归京》
5、乱山残雪夜，孤烛异乡人。____崔涂《除夜 / 巴山道中除夜书怀 / 除夜有怀》
6、柴门闻犬吠，风雪夜归人。____刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。____柳宗元《江雪》
8、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。____卢梅坡《雪梅·其二》
9、浮生只合尊前老。雪满长安道。____舒亶《虞美人·寄公度》
10、北国风光，千里冰封，万里雪飘。____*《沁园春·雪》
11、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。____韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
12、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。____欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
13、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。____李白《行路难·其一》
14、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。____关汉卿《大德歌·冬》
15、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。____卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
16、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。____杜甫《绝句》
17、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。____高适《别董大二首》
18、今我来思，雨雪霏霏。____佚名《采薇》
19、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。____黄景仁《别老母》
20、五月天山雪，无花只有寒。____李白《塞下曲六首·其一》
21、大雪压青松，青松挺且直。____*《青松》
22、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。____韩愈《春雪》
23、不知*水花先发，疑是经冬雪未销。____张谓《早梅》
24、终南阴岭秀，积雪浮云端。____祖咏《终南望余雪》
25、水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。____杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》
26、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。____马致远《寿阳曲·江天暮雪》
27、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。____卢梅坡《雪梅·其一》
28、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。____王维《观猎》
29、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。____柳中庸《征人怨 / 征怨》
30、燕山雪花大如*，片片吹落轩辕台。____李白《北风行》
31、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。____岑参《白雪歌送武判官归京》
32、春雪满空来，触处似花开。____赵嘏《喜张沨及第》
33、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。____纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》
34、风雨送春归，飞雪迎春到。____*《卜算子·咏梅》
35、溪深古雪在，石断寒泉流。____李白《寻高凤石门山中元丹丘》
36、夜雪初霁，荠麦弥望。____姜夔《扬州慢·淮左名都》
37、夜深知雪重，时闻折竹声。____白居易《夜雪》
38、溪深难受雪，山冻不流云。____洪升《雪望》
39、前村深雪里，昨夜一枝开。____齐己《早梅》
40、江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼。____卢祖皋《贺新郎·挽住风前柳》
41、梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。____李商隐《对雪二首》
42、烟霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。____吴淑姬《长相思令·烟霏霏》
43、雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。____李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
44、雪月最相宜，梅雪都清绝。____张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
45、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。____郑燮《山中雪后》
46、吹灯窗更明，月照一天雪。____袁枚《十二月十五夜》
47、林下春晴风渐和，高崖残雪已无多。____王守仁《春晴》
48、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。____杜甫《阁夜》
49、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。____杜甫《野望》
形容冰天雪地的诗句
寂静的深夜，下起了大雪。一片片的.雪花，像鹅毛，如玉片，纷纷扬扬 ，铺天盖地，不一会儿，树枝白了，屋顶白了，道路白了，大地换上了洁白的银装。
柴门闻犬吠，风雪夜归人《逢雪宿芙蓉山主人》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关《从军行》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山《行路难》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷《别董大》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船《绝句》
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪《白雪歌送武》
逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。
雪 罗隐
尽道丰年瑞，丰年事若何。
长安有贫者，为瑞不宜多。
沁园春·雪 *
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
白雪歌送武判官归京(岑参·唐)
北风卷地白草拆，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
雪
忽然太行雪，昨夜飞入来。崚嶒堕庭中，严白何皑皑。
奴婢晓开户，四肢冻徘徊。咽言词不成，告诉情状摧。
官给未入门，家人尽以灰。意劝莫笑雪，笑雪贫为灾。
将暖此残疾，典卖争致杯。教令再举手，夸曜馀生才。
强起吐巧词，委曲多新裁。为尔作非夫，忍耻轰暍雷。
书之与君子，庶免生嫌猜。
【孟郊·唐】
夷门雪赠主人
夷门贫士空吟雪，夷门豪士皆饮酒。酒声欢闲入雪销，
雪声激切悲枯朽。悲欢不同归去来，万里春风动江柳。
关于冰天雪地的诗句
冰雪是冬天的代名词，我们眼中的冰雪总是寒冷的。而诗人眼中的冰雪却有着别样的'风景。下面来欣赏关于冰天雪地的诗句吧，希望大家喜欢！
《夜雪》
【唐】白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
《江雪》
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《别董大》
【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，下谁人不识君。
《雪梅》
【宋】卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《冬日田园杂兴》
【宋】范成大
放船闲看雪山晴，风定奇寒晚更凝。
坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。
《冬》
【明】康海
云冻欲雪未雪，梅瘦将花未花。
流水小桥山寺，竹篱茅舍人家。
《白雪歌送武判官归京》
【唐】岑参
北风卷地白草折，胡八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
《夷门雪赠主人》
夷门贫士空吟雪，夷门豪士皆饮酒。酒声欢闲入雪销，
雪声激切悲枯朽。悲欢不同归去来，万里春风动江柳。
《饥雪吟》
饥乌夜相啄，疮声互悲鸣。冰肠一直刀，天杀无曲情。
大雪压梧桐，折柴堕峥嵘。安知鸾凤巢，不与枭鸢倾。
下有幸灾儿，拾遗多新争。但求彼失所，但夸此经营。
君子亦拾遗，拾遗非拾名。将补鸾凤巢，免与枭鸢并。
因为饥雪吟，至晓竟不*。
《晚雪吟》
贫富喜雪晴，出门意皆饶。镜海见纤悉，冰天步飘飖。
一一仙子行，家家尘声销。小儿击玉指，大耋歌圣朝。
睿气流不尽，瑞仙何夐寥。始知望幸色，终疑异礼招。
市井亦清洁，闾阎耸岧峣。苍生愿东顾，翠华仍西遥。
关于冰天雪地的诗句
冰雪是冬天的代名词，我们眼中的冰雪总是寒冷的。而诗人眼中的冰雪却有着别样的'风景。下面来欣赏关于冰天雪地的诗句吧，希望大家喜欢！
《夜雪》
【唐】白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
《江雪》
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《别董大》
【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，下谁人不识君。
《雪梅》
【宋】卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《冬日田园杂兴》
【宋】范成大
放船闲看雪山晴，风定奇寒晚更凝。
坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。
《冬》
【明】康海
云冻欲雪未雪，梅瘦将花未花。
流水小桥山寺，竹篱茅舍人家。
《白雪歌送武判官归京》
【唐】岑参
北风卷地白草折，胡八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
《夷门雪赠主人》
夷门贫士空吟雪，夷门豪士皆饮酒。酒声欢闲入雪销，
雪声激切悲枯朽。悲欢不同归去来，万里春风动江柳。
《饥雪吟》
饥乌夜相啄，疮声互悲鸣。冰肠一直刀，天杀无曲情。
大雪压梧桐，折柴堕峥嵘。安知鸾凤巢，不与枭鸢倾。
下有幸灾儿，拾遗多新争。但求彼失所，但夸此经营。
君子亦拾遗，拾遗非拾名。将补鸾凤巢，免与枭鸢并。
因为饥雪吟，至晓竟不*。
《晚雪吟》
贫富喜雪晴，出门意皆饶。镜海见纤悉，冰天步飘飖。
一一仙子行，家家尘声销。小儿击玉指，大耋歌圣朝。
睿气流不尽，瑞仙何夐寥。始知望幸色，终疑异礼招。
市井亦清洁，闾阎耸岧峣。苍生愿东顾，翠华仍西遥。
一、踏雪无痕澳斯兰，新贵国货雪地靴。
二、每一刻的温暖，“迷”足珍贵。
三、澳斯兰雪地靴，要暖更要美。
四、穿上澳斯兰，潇洒走冬天。
五、用心打造，融爱一生。
六、触脚可及的温馨它(双足)也喜欢棉花糖。
七、冰点魅力，步步温馨。
八、澳斯兰时尚雪地靴，伴我行天下。
九、雪花上的舞鞋温暖随心，美丽随行。
十、我的季节，魅力任我行。
十一、踏遍今冬的雪，迎接澳斯兰的风。
十二、有了你，冬天想去哪里就去哪里。
十三、享受冰雪时光，尽显华丽瞩目。
十四、脚舒不舒服，只有澳斯兰知道。
十五、一路温暖，用爱陪伴。
十六、精彩一步，时尚一路。
十七、澳斯兰，穿的是蓝山热咖啡。
十八、要的就是你完美曲线，享受旅途，尽在澳斯兰。
十九、穿在脚上，暖在心上。
二十、足下是我一生所爱时尚随心，精彩随行。
二十一、此暖(爱)绵绵无绝期冰天雪地澳斯兰，走好人生每一步。
二十二、冬日跑酷最温暖的时尚，才是最靓丽的风景。
二十三、双脚的性感，来源于温暖。
二十四、澳斯兰雪地靴，温暖又时尚。
二十五、雪地梦想，时尚渴望。
二十六、踏雪寻梅，“足”下生辉。
二十七、时尚与靴共舞，雪地王者归来。
二十八、澳洲风情，淑女本色。
二十九、澳斯兰：温暖脚尖，蔓延心田。
三十、前行有我，一直在探索。
三十一、冬天没有足迹，可是我已经走过。
三十二、澳斯兰穿行冬季的美精彩随心，时尚随行。
三十三、温暖的爱，美丽的心。
三十四、风“靴”来袭，独挡一面。
三十五、澳斯兰，诠释雪地靴流行的秘密。
三十六、梦想中的水晶鞋一脚的舒适，一地的温柔。
三十七、触脚可及的爱温暖永不停“靴”澳斯兰，一双鞋穿越冬夏的流行谜语。
三十八、涉“足”我的世界，温暖你的人生。
三十九、告别寒冷更时尚一路同行，大雪无痕。
四十、澳斯兰：温暖之行，始于足下。
四十一、华丽的冒险，温暖的体验。
四十二、*凡的足迹，依旧美丽。
四十三、只因为你，步步精心。
四十四、踏上雪地浪漫，步入靴的时尚。
四十五、我是主脚(角)，自然精彩。
四十六、冬天不只是白色温暖脚下，感受人生。
四十七、你轻盈的每一步，都踩在我心上。
关于《雪地里的小画家》评课稿
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水*提高的重要手段。下面是小编整理的《雪地里的小画家》评课稿，一起来看看吧。
《雪地里的小画家》这篇课文是一首优美的儿歌，文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣，是第一册教材中不多见的一篇美文。自然引用、捕捉文本的精彩，王老师的执教更是让我们听课者感受到课堂教学原来可以有如此流淌的甜美与收放自如的舒达。整堂课教学流畅自然，条理清晰，充分体现了在新课程理念下自主、开放的语文教学的设计思路，重点突出，整节课学生都表现出极大的学*热情。结合文本特点，我从以下几个方面来评析这堂课的教学。
首先，王老师运用形象直观的多媒体课件教学，课件展示了一幅美丽的雪景图，让人身临其境。拉进了文本与学生之间的距离，激发了学生主动探究课文的欲望。老师说：下雪了，你最想干什么?孩子们结合自己的生活实践，说出了很多好玩的游戏，既培养了学生的说话能力，又学好了生字，真是一举两得。
良好的开端是一节课成功的一半，课堂的开始就让学生进入愉快的学*情境，营造了自主学*的氛围。课件的精彩运用，可以说是这节课一大亮点之一。
一、反复朗读，语感美
初读儿歌时，老师采用范读、指读、自由读、同桌读、指名读等多种形式反复朗读儿歌，对整首儿歌有大致的了解。再让学生按顺序回答“雪地里来了哪些小画家?”可谓水到渠成。并且在此基础上教师“你最喜欢那句话?为什么喜欢?”的提问又充分体现尊重学生个性。然后通过指导朗读，读中感悟，读中体会，读中积累语言和培养语感。当学生喜欢读“下雪啦!下雪了啦”这两句时，老师趁机点拨，情境感染启发引导读好感叹句：“看着漫天的大雪，厚厚的雪地，你的心情怎样呢？像小广播一样传开去‘下雪啦！下雪啦！’”学生非常高兴，声情并茂地读，表达他们对冬天的喜爱。总之，这样的教学设计，符合低年级好奇好动的年龄特点，有利于激发童心，调动学生的学*积极性。
二、巧设过渡，合作美。
低年级学生以形象思维为主，在整堂课上，王老师的评价语言非常到位。几乎每个起来回答的小朋友都得到老师的表扬、肯定，这无疑给了学生无比的信心。教师精心设计的过渡语流畅、自然，这些都始终激发着孩子们萌动的求知欲，如，“我们一起来夸夸这些小动物真能干！”“老师把它们的脚印组成了一幅画，这些朋友画得这么开心，那我们的青蛙兄弟呢？你知道它去哪儿了？”于是，师生问答，男女问答“青蛙为什么没参加？”——“他在洞里睡着啦。”老师让学生学*问句，说出青蛙没有参加“绘画”的原因，自然介绍青蛙需要冬眠的知识，并加以拓展，大家一起说说还知道哪些动物有冬眠现象。引导学生感知生活，观察事物，在愉悦的气氛中完成教学任务。
三、培养*惯，形象美
成功教育从培养好*惯开始。在王老师的课上，显然能看出她*时对培养学生良好学**惯与方法的注重。每到读课文时，她总会提醒：“手拿书，脚放*，书本微微往外斜。”读书思考又动手，学会“圈圈”或“划划”，适当标注很重要。在指导写字时，让学生观察田字格中生字的位置，让孩子发现生字的书写位置；教师范写，并变抽象的符号为形象的，如，“竹”字，师：“是不是长得一样，像双胞胎呀？但仔细观察，双胞胎也有不一样的地方。”从而加深了学生对生字的印象，老师时刻提醒学生把笔画写美观，再让学生临写；最后展示学生字体。做到了写字教学时间上有保证，教学计划有落实，反馈有实效，同时也充分体现老师的语文基本功。
王老师呈现的这堂《雪地里的小画家》，虽然只是一个研讨的课例，但给了我不少的启示。低年级的语文课到底该怎么上?或者说一篇课文的第一课时到底如何安排，如何教学?我的感受是现在不能说语文教学在“返朴归真”，但切切实实在强调语文教学的“扎实”和“语文味”。我想，作为我们低年级的语文老师就应该重点抓好字、词、句的学*，抓好朗读训练，让学生写一手漂亮的汉字，正确运用所学过的汉字，努力让课堂书声琅琅，充盈着鲜活的有效的对话，这才是我们所应该追寻的。这节课，王老师都做到了，感谢王老师，让我不出校门，就可以听到一堂精彩的语文课。
《雪地里的小画家》这篇课文极富儿童情趣，特别容易激起学生的学*兴趣和求知欲望，潘老师在教学过程中充分体现了学生的主体性，每一个层次都注意到充分发挥学生的主观能动性。针对本节课，我谈谈几点值得我学*的方面。
一、创设自主学*情境，激发自主学*兴趣
《新课标》指出：语文教学应激发学生的学*兴趣，注意培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设良好的自主学*情境。
潘老师在导入新课时，引用“画的古文字”让学生猜猜这是什么字，激发学生浓厚的学*兴趣。由此作为教学的切入点，引出“画家”这一词语，引导学生结合语境，对“画家”一词有所了解，再由生活中的画家进入文本导读，去认识雪地里的小画家，这样循序渐进的语境设计调动了学生的求知欲。潘老师还运用课间展示了美丽的雪景图，让学生有了直观的体验。根据已有生活经验，鼓励学生发表不同意见。学生自然地进入了课文的情境之中。除此之外，潘老师在教学“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这句时，邀请学生运用不同颜料用手指作画。鼓励学生进行积极的联想，把小手想象成动物的小脚丫，模拟小动物的作画场景，为学生理解句子创设了轻松自主的学*氛围，学生学的积极。
二、朗读形式多样，贴*学生的心灵
潘老师上的这堂课设计新颖，思路清晰。她运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离，再加上板贴“小鸡、小鸭、小狗、小马;竹叶，梅花，枫叶，月牙”的实物展示，激发了学生主观探索课文的欲望。其次，潘老师重视朗读的训练，给学生充分的朗读时间，以各种形式的练读，培养了学生对课文的感受，欣赏和评价的能力。
三、练*说话，课外拓展，促进学生学*能力的发展
在本课的教学中，潘老师设计了多处句式练*的环节，如：用完整的话说说雪地里的小画家是谁？还有，我会说：“叽叽叽，我是（）我的脚印像（）等句式。这种拓展说话，让学生实施知识迁移，在生活中学*语文，不仅使学生逐渐养成留心观察周围事物的*惯，也增添了学生热爱生活，学*语文的乐趣。
四、生字教学扎实有效
识字是低段语文课的一个重点，潘老师在教学生字词时，能引导学生运用各种方法进行识字。用奖励的方式调动学生的积极性。在教学“蛙，睡”生字时，特别让学生回忆生字的偏旁，同时还结合语境对生字进行教学，如学*词语“一群”时，能让学生先观察雪地里的小画家，用不同的量词展现，再引导学生用一群来表示。这么多小画家都来了，学生对“一群”的词义理解就很浅显了。使识字教学真正落到实处。
《雪地里的小画家》是人教版九年义务教育六年制小语教科书中第一册的一篇课文。这篇课文极富儿童情趣，形象生动可爱且都是孩子们喜爱的小动物，特别容易激起学生的学*兴趣和求知欲望。叶老师的这堂课目标明确，思路清晰，儿童化的语言和甜美的微笑给我们留下了深刻的印象。
叶老师特别善于抓住孩子的心。课前就以奖励苹果的形式让学生以苹果说一句简单的话，极大地激发了学生的积极性，也拉*了与学生的距离，更让学生锻炼了说话能力。其次，她能运用形象直观的多媒体课件辅助教学，每一小节的诗句都由老师的精心设计，富有童趣的问题引出相应的诗句，既激发了学生的学*兴趣，又巧妙地引导学生理解了诗句。“竹叶，梅花，枫叶，月牙”的图片展示，激发了学生主动探究课文的欲望。另外，老师对学生的朗读指导比较到位。比如：下雪啦—-高兴地读，梅花-—美美地读，睡着啦---轻轻地读，为什么----带着疑问读……
叶老师的课有很多值得学*的地方，但在生字新词的教学中，形式变化不大，因为量多，个别学生学起来有点吃力了。
这些年，我听过许多示范课、公开课、汇报课，有著名专家的，有特教前辈的`，有教坛新秀的……每一堂课都会给我不同的感受。有的听起来津津有味，有的听起来味同嚼蜡……这其中有一堂课让我耳目一新，印象特别深刻。
这是一堂综合活动课，主题为《雪地里的小画家》。本人有幸全程观摩了这一堂。下面，我从四个方面谈谈自己的一些看法与想法。
一、这是一堂有“画面感”的课。
根据残疾儿童的认知规律，以及他们对生活中常见的具体、形象的事物比较关注、易于记忆的特点，本堂课执教教师设计了不同颜色、不同形状且贴*生活用的形象直观的事物（如脚印、头饰、PPT、Ｍp4音乐），很好地激发了学生的兴趣，也让课堂呈现出难得的“画面感”，使一切看上去都很“美”。
1.课堂富有情境
课堂以PPT引入，在“下雪啰，下雪啰……”惊喜地喊叫声中，《雪绒花》的音乐缓缓响起，一体机的屏幕上依次出现了小鸭、小鸡、小狗、小马。这时戴着小鸭、小鸡、小狗、小马头饰的几个学生欢兴奋地大步走入教室，雪花似的白色泡沫从空中洒落，满天飞舞。很自然地，课堂一开始就把学生紧紧地抓住了，学生的积极性也一下子就调动起来了。刹那间，教室里一片欢呼。
多么美好的画面！我想，孩子在不知不觉中懂了，领会了。
2.课堂富有色彩
课堂中，白色的雪花，红色的公鸡头饰，黄色的鸭子，棕色的小马头饰，黑色的斑点狗头饰，铺在地上的大白布，不同层次的灰色，不断刺激着学生的感官知觉，吸引学生的眼球，学生仿佛在享受一场视觉盛宴。
二、这是一堂有“音乐感”的课。
如果说这一堂有“音乐感”的课，大家可能感诧异。是的，没错！这不是单纯的从声音上面去讲，更多的指的是课堂教学的节奏的把控和教师知识的过程。
1.声音富有韵律
课堂教学的每一个环节都选取了不同的音乐。导入课堂时舒缓的钢琴曲——《雪绒花》，模仿动物舞蹈时的节奏稍强烈的《七步舞》曲子，学生在白布上创作时的欢快的音乐《雪地里的小画家》，都与教学的环节十分契合。每一次音乐响起，孩子们都很兴奋，表现出乎意料，充分达到了调动情绪、渲染气氛的作用。我不得不佩服，这位年轻的教师的高水*的音乐素养。
还有，教师讲课时的声音，听起来清脆中而又柔柔的，一点都不腻，很好听，有如一壶清泉沁透心底，让学生感舒服。学生回答问题时，说话的声音尽管有些弱弱的，每个点都非常应景，很有一番韵味。
2.教学富有节奏
堂课从感受出发，由体验入手，归于动手实践。教学中，先后设计了角色扮演、雪地舞蹈、雪地作画等环节。由易到难，一环扣一环，环环相扣。
教师在讲课时，每一个环节所用时间的长短，讲话速度的快慢，充分考虑学生的现场表现，进行了恰如其分地调整。课堂没有因为一些偶发事件而停滞，环节过渡无丝毫生涩感，彰显了教师良好的教学控制力。因此，在我看来，课堂中教师的“教”和学生的“学”，就如一首歌里的歌词和曲子一样，节奏搭配和谐，相得益彰。
三、这是一堂有“立体感”的课。
正所谓“横看成岭侧成峰”，从不同的层面，不同的角度，我们可以从一堂课中看到很多东西。听课时，我从课堂中看到了不同学科、不领域的知识（信息）蕴含量。课堂一点儿也不*面，相反很有立体感。
1.课堂涉及多个领域
这堂课遵循了美国心理学家加德纳的“多元智能理论”注重了不同个体的发展。从培智课程设置来讲，课堂教学内容关联到很多科目，有绘画与手工、音乐律动、动作康复、生活适应……从学生发展来看，课堂涉及到“七大领域”，有音乐的感知，有动物脚印以及颜色的认知，有师生之间言语的沟通，有作画时挤颜料的精细动作，有舞蹈、拓印时的粗大动作，更有学生寻求帮助时的相互交流，有收拾颜料、洗手时生活自理……听者可以从不同维度来考量这堂，真的很好！
2.课堂注意知识技能
课堂里，教师注重了对学生知识的传授，让学生认识了鸡、鸭、狗、马四种动物，也教会了学生辨认四种动物的脚印；把它们的脚印与“竹叶、枫叶、梅花、月牙”进行了类比，教会了学生想象。课堂中，学生还进一步巩固了对不同深浅程度的同一颜色的认知。
学生在学到知识的同时，更主要的是动手实践能力的提升。教师在课堂中适时的引导，学生掌握了拓印的方法。最主要的是，学生基本懂得了怎样使用合适的力度去蘸颜料，拓印时才不会颜料成坨或因颜料过少而画面不清晰；初步懂得在白布（白纸）拓印时，要注意留空，要疏密有致，画面才美观、好看。
四、这是一堂有“成就感”的课。
一堂听下来，我还要说，这是一堂有着满满的成就感的课堂。课堂上，师生都有收获，都有成长。这次的课堂对教师、对学生都一次非常成功的体验。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
龙游浅水遭虾戏，虎落*阳被犬欺，得志猫儿雄过虎，落毛凤凰不如鸡。
今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政篇》
狡兔尽则良犬烹，敌国灭则谋臣亡。——《韩非子·内储说下六微》
宁为太*犬，莫作乱离人！——《醒世恒言·卷三》
宁做太*犬，莫做离乱人！——《增广贤文·下集》
犬吠水声中，桃花带露浓。——李白《访戴天山道士不遇》
君之视臣如手足；则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇雠。——《孟子·离娄章句下·第三节》
见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策·楚四·庄辛谓楚襄王》
一人飞升，仙及鸡犬。——《聊斋志异·卷四·促织》
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。——《老子·德经·第八十章》
老虎离山被犬欺，凤凰落架不如鸡。
阡陌交通，鸡犬相闻。——陶渊明《桃花源记》
虎父无犬子——《三国演义·第八十三回》
鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。——范成大《晚春田园杂兴》
咸阳市中叹黄犬，何如月下倾金罍？——李白《襄阳歌》
篱间犬迎吠，出屋候荆扉。——王维《赠刘蓝田（一作卢象诗）》
随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。——范成大《春日田园杂兴》
闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓。——贺铸《六州歌头·少年侠气》
急急如丧家之犬，忙忙如漏网之鱼——《济公全传·第五十八回》
我本淮王旧鸡犬，不随仙去落人间。——吴伟业《过淮阴有感·其二》
吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？——林觉民《与妻书》
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。——白居易《早兴》
孤村一犬吠，残月几人行。——苏轼《倦夜》
武陵川径入幽遐，中有鸡犬秦人家。——包融《武陵桃源送人》
河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。——蒲松龄《地震》
试问李斯长叹后，谁牵黄犬出东门。——秦观《次韵太守向公登楼眺望二首》
况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。——杜甫《兵车行》
西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。——张籍《野老歌 / 山农词》
吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷。——纳兰性德《南乡子·秋暮村居》
月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。——王维《桃源行》
夜静群动息，时闻隔林犬。——王维《春夜竹亭赠钱少府归蓝田》
嗾犬狺狺相索索，舐掌偏宜佩兰客。——李贺《公无出门》
少时，一狼径去，其一犬坐于前。——蒲松龄《狼三则》
败翎鹦鹉不如鸡，虎落*阳被犬欺。
篱牢犬不入。——《水浒传·第二十四回》
蜀犬吠日，比人所见甚稀；吴牛喘月，笑人畏惧过甚。——《幼学琼林·卷一·天文》
刻鹄类鹜，为学初成；画虎类犬，弄巧成拙。——《幼学琼林·卷四·鸟兽》
两虎相斗而驽犬受其弊——《战国策·秦四·顷襄王二十年》
家有余粮鸡犬饱，户多书籍子孙贤。——《水浒传·第二回》
公卿如犬羊，忠谠醢与菹。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
茅舍槿篱溪曲，鸡犬自南自北。——孙光宪《风流子·茅舍槿篱溪曲》
犬书曾去洛，鹤病悔游秦。——李贺《始为奉礼忆昌谷山居》
扣门无犬吠，欲去问西家。——皎然《寻陆鸿渐不遇》
穆王将征犬戎，祭公谋父谏曰：不可。——佚名《祭公谏征犬戎》
食犬彘之食，囚首丧面，而谈诗书，此岂其情也哉？——苏洵《辨奸论》
和马牛羊鸡犬豕交朋友，对稻粱菽麦黍稷下功夫。
虎豹无文，则鞟同犬羊；犀兕有皮，而色资丹漆，质待文也。——《文心雕龙·情采》
跃跃毚兔，遇犬获之。——佚名《巧言》
1、凛冽的寒风，卷着雪花扑面而来。
2、没有我为您掌灯，您在回家的路上，会觉得难过吗?
3、那边着实是太美了，那但是冬姐姐的佳构;银色的大操场。这时的大操场已差别昔日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在面前目今表现。这一情形在我心扉中为所欲为，像一曲委婉、委婉、清爽的乐曲，又好像一首轻快、调和、光显的小诗。你见了，不醉才怪呢!
4、今年的冬天又是一个寒冷的严冬，冷的人们直打哆嗦，仿佛整个地球放在一个冰冷的水箱里。
5、送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。
6、雪虐风饕：风雪交加。形容严寒。
7、我努力寻找希望，深怕幸运就在身边，却被我粗心错过。
8、这个冬季，天气异常寒冷。西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。出门办事的人们用大衣将自己捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。
9、大雪随着寒冬来了，街道宛如是银子铸成的，那么亮，那么有灿烂，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
10、我和妈妈捂得严严实实，准备出门去欣赏雪景。寒风刺骨，但空气清新，使我迫不及待地想要去看看这场雪留下的痕迹。
11、我总是以为自己是会对流失的时间和往事*惯的。不管在哪里，碰到谁。以什么样的方式结束。
12、寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。
13、我喜欢冬天，因为白昼短暂而黑夜漫长，这样会有更多的时间来逃避。
14、依然*惯被爱的感觉,也许某天在喧哗的城市中,你我擦肩而过,我会停住脚步,凝望着那个正在远去的背影告诉自己,那个人，我曾经爱过。
15、迎来了冬，我的第一感觉是寒冷寂寞。是冬的冷清让懂得如何冷静，我明白了，不是一切的寒冷都会让人失意。
16、冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
17、与闷热的夏日不同，冬日的寒风是真真实实地扎进血肉的，呼啸的疾风狂躁地卷着冰冷而来，冬天这个季节，如一把叛逆的利剑，透支着少的可怜的温暖，使*不羁的寒冷汹涌而来。
18、天，冷极了，刚尿出去的小便立马就结成了冰。
19、风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
描写冰天雪地的诗句
林逋
冰清霜洁。昨夜梅花发。
甚处玉龙三弄，声摇动、枝头月。
梦绝。金兽爇。晓寒兰烬灭。
要卷珠帘清赏，且莫扫、阶前雪。
陈寡言【山居】
照水冰如鉴，扫雪玉为尘。
何须问今古，便是上皇人
麹信陵【过真律师旧院】
寂然秋院闭秋光，过客闲来礼影堂。
坚冰销尽还成水，本自无形何足伤。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
云昏无复影，冰合不闻湍
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
凄凄岁暮风，翳翳经日雪。
倾耳无希声，在目皓已洁
不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开
水声冰下咽，沙路雪中*
唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》
一条藤径绿，万点雪峰晴
唐·李白《冬日归旧山》
地白风色寒，雪花大如手
唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》
燕山雪花大如*，纷纷吹落轩辕台
轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。
唐·李白《北风行》
乱云低薄暮，急雪舞回风
回风：回旋的风。
唐·杜甫《对雪》
霜严衣带断，指直不得结
指直：手指僵直。
雪地犬印的古诗
雪地留下脚印的句子
雪地地图的古诗
雪地外出的古诗
雪地劳作的古诗
冬天雪地的古诗
写冰天雪地的古诗
一只鸟在雪地的古诗
关于雪地的古诗句
描写雪地的古诗句
关于冰点雪地的古诗
甄嬛在雪地里说的古诗是
冰天雪地的诗句
帮我播放雪地的古诗
冰天雪地的句子
描写雪地的句子
冰天雪地的古诗词
雪地练武的古诗词
描写雪地的古诗词
孩子雪地玩耍的古诗
形容雪地的句子
有啥孩童在雪地玩耍的古诗
雪地玩耍的句子
冰天雪地句子
冰天雪地对应的古诗句
古诗雪地里的小动物
描写冰天雪地的诗句
雪地里的一抹红色古诗
形容雪地日出的古诗句
形容冰天雪地的诗句
