17古诗三首的课后练*

己亥杂诗课后练*题

己亥杂诗课后练*题

　　1.《己亥杂诗》选自 ，共350首。作者 ，号定庵， 人，*代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。

　　2.怎样理解诗中的离愁?

　　答：这里的“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的 之情，更是离别京城，离别 ，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的`心情。

　　3.为什么不说夕阳斜而说白日斜?

　　4.作者拿 自况，表达了

　　5.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是什么?不想舍的又是什么?

　　6.本诗中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句是： ，。 这一句，运用 ，表明诗人的心志：虽然辞了官，仍然会 ;为培育人才来维护自己崇高理想而 的情怀。*也常用此来比喻 。

　　7.古诗中写花的名句不少，请写出二句你积累的有关“花”的诗句来

　　(1) ， 。 (2) ， 。

　　8.“吟鞭”指 。落红： 。

[阅读全文]...

关于给诗加腰课后练*

关于给诗加腰课后练*

　　苏小妹在历史上并无其人，但民间却流传着很多关于她的逸(yì)闻趣事。

　　传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起讨论诗句。苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作为诗的‘腰’，可以成为五言联句。”

　　苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹说：“还算好，不过这个‘腰’不够美。”黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”苏小妹说：“是个佳句，但是仍然没用上理想的字。”这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹你加的是什么字呢?”苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’二字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’，要略胜一筹(chóu)。因为‘舞’是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更形象;‘隐’是夸张写法，使月的皎洁更突出。而我要说的是：‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。”苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌称赞，说：“妙极!”

　　苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤(xiān)弱，又写出了风与柳的亲昵(nì)和互相依偎(wēi)的姿态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。

　　1.给下列词语中加粗的字选择正确的解释。

　　(1)逸闻趣事(答案) ①听见。②听见的事情。③有名望的。

　　(2)略加思索(答案) ①简单。②简单扼要地叙述。③略微。

　　(3)略胜一筹(答案) ①胜利。②能够承担或承受。③比另一个优越。

　　2.根据文章内容，把苏小妹、苏东坡、黄山谷三人给诗加“腰”的字填在下面横线上。

　　(1)苏东坡：轻风答案细柳，淡月答案梅花。

　　(2)黄山谷：轻风答案细柳，淡月答案梅花。

　　(3)苏小妹：轻风答案细柳，淡月答案梅花。

　　3.细读全文，判断下列说法的.对错，对的打“√”，错的“×”。

　　(1)“给诗加‘腰’”，这“腰”加引号，表明具有特殊意义。(√)

　　(2)苏小妹认为苏东坡的“摇”和“映”尽管写出了柳的动态和月的皎洁，但还不够美。(√)

　　(3)黄山谷认为自己的“舞”和“隐”要比苏东坡的“摇”和“映”略胜一筹。(×)

　　(4)黄山谷的“舞”运用了拟人，把柳的姿态写得更形象;“隐”运用了夸张，使月的皎洁更突出。(√)

　　(5)苏小妹的“扶”和“失”二字比苏东坡和黄山谷的都好，更准确，更生动得体。(√)

　　(6)这个故事的主要目的是想表现苏小妹在文学上的成就超过黄山谷和苏东坡二人。(×)

　　4.同学们，请你也来加诗“腰”，开动脑筋啊!

　　轻风答案细柳，淡月答案梅花。

[阅读全文]...

人教版三年级上册《古诗两首》课后练*

人教版三年级上册《古诗两首》课后练*

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。那么什么样的`古诗才更具感染力呢？以下是小编整理的人教版三年级上册《古诗两首》课后练*，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、看拼音，写词语。

　　ji cù shēn shuǐ huí yì měi féng jiā rén

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　yáo yuǎn biàn dì chā mǎn yì kǒu tóng shēng wú yè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、组 词。

　　促( ) 忆( ) 异( ) 逢( ) 遥( )

　　足( ) 亿( ) 导( ) 缝( ) 摇( )

　　梧( ) 情( ) 挑( ) 织( ) 遍( )

　　语( ) 请( ) 桃( ) 识( ) 篇( )

　　三、写出下列词语的意思。

　　萧萧：_____________________

　　挑：________________________

　　促织：_____________________

　　篱落：______________________

　　四、补充句子内容。

　　萧萧梧叶___________， 独在异乡___________，

　　江上秋风___________， _____________倍思亲。

　　知有儿童___________， ____兄弟___________，

　　_____________一灯明。 ____茱萸___________。

　　五、默写两首古诗中的一首。

　　_______________

　　____________________________

　　____________________________

　　____________________________

　　____________________________

　　六、根据诗文内容填空。

　　1.《夜书所见》的作者是____代诗人_________，诗中描写的景物有____、_____，描写的人有__________。

　　2.《九月九日忆山东兄弟》的作者是____代诗人________。诗中有一句广为流传的千古佳句是____________________________

[阅读全文]...

养花的课后练*题及答案

养花的课后练*题及答案

　　课后练*的实质就是把学过的知识再巩固一遍，有些同学听老师讲解的内容较简单，便以为学会了，殊不知一做题就慌了，愣住了，感觉很熟悉就是不会回答，这是因为老师讲解的知识点没有转化成自己的知识点，形成自己的知识链。下面是小编带来的养花的课后练*题及答案，希望对你有帮助。

　　一、看拼音写词语。

　　ɡuānqièxúnhuánjúyānɡtánhuā

　　（ ）（ ）（ ）（ ）

　　bǐnɡzhúyèyóudàyǔqīnɡpén

　　（ ）（ ）

　　二、组词。

　　霜（ ）顷（ ）盆（ ）体（ ）

　　箱（ ）倾（ ）盒（ ）休（ ）

　　三、词语填空。

　　（ ）花（ ）草大雨（ ）盆（ ）之不（ ）

　　三（ ）五（ ）腰（ ）腿（ ）（ ）（ ）夜游

　　四、多音字组词。

　　载______（ ）舍______（ ）尽______（ ）

　　______（ ）______（ ）______（ ）

　　五、选择一种你喜欢的花草写一个片断。要写出它的特点和你为什么喜爱它。

　　《养花》课课练参考答案

　　一、看拼音写词语。

　　ɡuānqièxúnhuánjúyānɡtánhuā

　　(关切)(循环)(菊秧)(昙花)

　　bǐnɡzhúyèyóudàyǔqīnɡpén

　　(秉烛夜游)(大雨倾盆)

　　二、组词。

　　霜(霜冻)顷(公顷)盆(脸盆)体(体育)

　　箱(箱子)倾(倾斜)盒(盒子)休(休息)

　　三、词语填空。

　　(奇)花(异)草大雨(倾)盆(置)之不(理)

　　三(年)五(载)腰(酸)腿(疼)(秉)(烛)夜游

　　四、多音字组词。

　　载zǎi(记载)舍shě(舍不得)尽jǐn(尽管)

　　zài(装载)shè(宿舍)jìn(尽力)

　　五、选择一种你喜欢的'花草写一个片断。要写出它的特点和你为什么喜爱它。

　　一.写出每个自然段的段落大意。

　　第一自然段： 第二自然段：

　　第三自然段： 第四自然段：

　　第五自然段： 第六自然段：

　　第七自然段：

　　二.回答问题。

　　1.作者在文章开头就说自己“把养花当作生活中的一种乐趣”，但在第六自然段却不写“乐趣”写伤心事，这是不是走题了?为什么?

　　2.把第四自然段里能解释“如此循环”意思的句子抄在下面，再写出养花“有益身心，胜于吃药”的道理。

　　3.把“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”改成陈述句。

　　4.第七自然段里的“喜”“笑”指什么?“忧”“泪”指什么?“花”“果”“香”“色”指什么?“劳动”“见识”指什么?这一自然段和开头哪一句照应，在全文中起什么作用?

　　以上就是为大家整理的五年级下册语文养花课后训练题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学*有所帮助，同时也祝大家学*进步，考试顺利!

[阅读全文]...

《芦花荡》课后练*题

《芦花荡》课后练*题

　　对于语文的学*就是要多读多练的。下面是应届毕业生小编为大家搜集整理出来的有关于《芦花荡》课后练*题，想了解更多相关资讯请继续关注考试网！

　　【基础练*】

　　1、给下面加点的字注音。

　　苇塘（ ） 撒网（ ） 悠闲（ ） 疟子（ ）

　　寒噤（ ） 仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅水（ ）

　　2、指出下列句中的错别字并改正。

　　⑴、人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。 （ ）

　　⑵、老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。 （ ）

　　⑶、老头子站起来，拾起蒿。撑了一下。那小船转弯末角钻人了苇塘的深处。 （ ）

　　⑷、鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动。 （ ）

　　3、仿写下列句子

　　例1、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天

　　例2、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

　　例3：月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

　　【综合练*】

　　阅读下面选文，然后回答问题。

　　夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

　　敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。

　　撑船的是一个将*六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

　　老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

　　老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

　　老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

　　因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。

　　1、你知道以上选文出自哪篇文章吗？作者是谁？这个故事发生在什么时候？

　　2、选文第一自然段运用了什么样的描写方法？表达了作者怎样的思想感情？

　　3、你怎样理解第一段中“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”这句话？

　　4、敌人严密监视着苇塘，然而“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗？

　　5、请举例说明选文中运用了什么样的人物描写方法？

　　6、选文中有一句话概括了老头子的性格特点，请找出来。

　　7、请试着分析选文写作上的.特色。 （说出一点即可）

　　【拓展练*】

　　一、阅读：

　　人生一课

　　一次，我为培训中心代课，只来了四个学生，我认认真真地上了两个半小时。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有个朋友好心地劝我：干嘛要这样认真，出两个思考题糊弄一下不就行了？我说：“我不能辜负那四位顶着风雨来上课的学生。”他似乎不理解。其实，我还有段心事没有说出来。

　　在我上大学二年级的时候，一个周末下午，有堂选修辅导课。教师是从另一所大学请来的。当时开学不久，再加上是周末，学校组织了好几个活动，班里的同学都忙得不亦乐乎，谁也没心思去上什么课了。我正准备参加一场年级足球赛，成天忙着在球场上训练，当然也不准备去听课，尤其是这种辅导课。

　　跑到球场，才发现没带足球鞋，只好又转身*室。我一头冲进教室，脚步却不由自主 地停住了：教室里空空荡荡，只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我不觉一愣，才想起 今天下午有课。不知为什么，心里有些紧张，便把脚步放轻放慢向座位走去。“来上课的？”

　　一个沉着的声音在教室前排响起，我感到有一种深邃的目光在望着自己。我没敢吭声，坐在座位上套好足球鞋，就在我刚想站起来的时候，他突然转过身来，一字一句地对我说：“一个人的课也要上，不能辜负你。”

　　这句话如同一枚钉子，把我钉在凳子上。他走上讲台，背影有些苍老，但脚步却很坚定。我看见他打开厚厚的一叠教案，然后转身，一丝不苟地写下一行板书。他的声音依然沉着，而且洪亮，空空荡荡的教室里响起一种震撼人心的回声。我悄悄地把那双足球鞋脱了，又悄悄地拿出课本，仔细地放好，用一种*乎虔诚的心情去捕捉老师的每一句话，每一个动作……

　　后来有很多球场上的同学都回来了，和我一样，端坐在课桌前，听这白发的老人给我们上课。事后我才知道，他们在操场上等我，老不见人，便来找我，却在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都从后门悄悄溜进了教室。这堂课过得真快，我真希望时间能过得慢点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样才不辜负他的一片心。下课了，他拍拍身上的粉笔灰，向我点了点头，夹起讲义走出教室，望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点湿。

　　以后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话却深深地铭记在我的心里。真的，不论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重，也许只有这样，真诚地对待生活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。

　　1、第1段末句所说的“心事”指的什么事？请用概括的语言表达。这句话在文中所起的作用是什么？

　　答：（1）心事指：

　　（2）作用是：

　　2、“我”不准备去听课的理由有哪些？

　　答：

　　3、找出文中一个生动传神的比喻句，并说说它的好处。

　　答：（1）比喻句：

　　（2）好处：

　　4、“以后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话却深深铭记在我的心里。”一句中，“那句话”指的是：

　　5、作者从哪些方面来刻画这位老教师形象的，试各举一例。

[阅读全文]...

关于课文《与诗同行》的课后练*题

关于课文《与诗同行》的课后练*题

　　字词考察：在线字典查询

　　一、一锤定音(在带点字正确的`读音后画“√”)。

　　纤弱(qiānxiān)皎洁(jiāojiǎo)

　　难舍(shěshè)歌曲(qūqǔ)

　　亲昵(nínì)随即(jíjì)

　　帆影(fānfán)跳跃(yàoyuè)

　　二、补充词语并解释所填的字义。

　　()闻趣事：__________()为一体：__________

　　略胜一()：__________身世()遇：__________

　　三、词语点将(据意写词)。

　　1.有节奏的诵读。()

　　2.纤细而柔弱。()

　　3.亲热的紧靠着。()

　　4.过去经历的事情再次在脑子里显现。()

　　5.死板，不灵活。()

　　四、择优录取(选择加点的字义)。

　　1.*种篱边菊，秋天未著花。()

　　①穿戴②接触③依附④下落

　　2.花开花谢()

　　①感激②拒绝③道歉④凋落

　　3.难闻的怪味()

　　①奇异②非常③责备④惊奇

　　4.长安一片月，万户捣衣声。()

　　①锤打②攻击③搅扰④摆弄

[阅读全文]...

《北人食菱》课后练*及其答案

《北人食菱》课后练*及其答案

　　北人食菱（Water Chestnut）是明朝江盈科创作的文言文，出自《雪涛小说》。接下来就由小编带来《北人食菱》课后练*及其答案，希望对你有所帮助！

　　原文：

　　北人生而不识菱者，仕于南方，*上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”

　　夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

　　课后练*：

　　阅读下文，完成1～3题

　　北人食菱

　　①北人生而不识菱①者，仕于南方，*上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”

　　②夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

　　[注释]①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。

　　1.理解文中加点词语，完成题目。

　　(1)下列与“*上食菱”中的“食”意思相同的一项是______。

　　A.衣食所安　　　　　B.谨食之，时而献焉

　　C.设酒杀鸡作食　　　D.退而甘食其土之有

　　(2)下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是______。

　　A.今日存，明日去　　 B.去死肌，杀三虫

　　C.乃记之而去　　　　D.俸去书来

　　2.用现代汉语解释文中画线的句子。

　　夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

　　_______________________________________________________________________________

　　3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。

　　_______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　答案：

　　解析：

　　1.(1)D (2)B

　　2.菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。(关键词：曰，土产，强，知)

　　3.(略)

　　北人生而不识菱①者，仕于南方，*上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐②强不知以为知也。

　　【注释】 ① 菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。② 坐：因为。

　　1、解释文中加点的词语。(2 分)

　　(1)或曰：“食菱须去壳。” 或(有的人、有人)

　　(2)其人自护其短 短(短处、缺点)

　　2、用“/”给文中划波浪线的文字断句。(3 分)

　　问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也 (每断对一处得0.5分，“后山”和“何地”之间不断句不扣分)

　　3、用现代汉语翻译文中画横线的'句子。(2 分)

　　并壳者，欲以去热也。

　　译文：我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。

　　4、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。(3 分)

　　答：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我们要虚心学*，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。

　　◇译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，(有一次)他在酒*上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里(吃)。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人掩饰自己的缺点，(护住自己的短处)，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗?”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢?”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的东西当做知道的东西。

[阅读全文]...

初一语文《社戏》课后练*题

初一语文《社戏》课后练*题

　　在日常学*、工作生活中，我们需要用到试题的情况非常的多，借助试题可以更好地检查参考者的学*能力和其它能力。你知道什么样的试题才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的初一语文《社戏》课后练*题，欢迎大家分享。

　　1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

　　棹船(　　)　　 不dàn(　　)　 潺潺(　　)

　　cuān duo(　　　)　凫水(　　)　归xǐng(　　)

　　家眷(　　)　jiǎo(　　)洁　piāo miǎo(　　　)

　　jiū(　　)葛

　　2.下列词语*有四个错别字，请一一找出并画上“____”，然后按顺序改正。

　　迷散　　宽慰　　消夏　　涌跃　　　鱼火

　　惹眼 朦胧 扫兴 怠漫 絮叨

　　改正

　　3.将下列句子中加点词的意思写在括号里。

　　(1)三十年前，我曾到过柳林镇，说起印象，确实很朦胧了。(　　　　　　　　)

　　(2)*的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。(　　　　　　　　)

　　4.下列句中标点符号使用有误的一项是()

　　A.鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句格言，流传到今天至少有一百年了。

　　B.语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。

　　C.一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。

　　D.六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说。“迅哥儿，昨天的戏可好么?”

　　5.阅读下面的语段，找出其中的病句并在后面横线上修改。

　　①社戏源于浙江绍兴农村春秋两季祭祀社神(土地神)的*俗。②这种戏一般在庙台或草台(临时搭建)上演出。③绍兴的大部分地区以庙会戏为主。④庙会戏是指在各种神道，如关帝、包公、龙王、火神、城隍、土地等诞辰祭祀活动中的戏。⑤乡村流行邀请亲友看社戏。⑥届时，各户置备酒肴，杀猪宰羊，款待宾客。

　　第____句;改正：__________________________________________________________

　　第____句;改正：____________________________________________________________

　　第____句;改正：_____________________________________________________________

　　6.下列句子运用了比喻修辞手法的一项是( )

　　A.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

　　B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

　　C.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。

　　D.戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

　　7.《社戏》描写了五彩斑斓的童年生活，请你仿照画线句子，写出你对“童年”的感受。

　　童年是什么?童年是上树采摘的那枚桑果，让人咀嚼不尽;童年是那只折叠的纸船，让人遐想万千;童年是________________，________________;童年是________________，________________。

　　8.(上海中考)为宣传推广“上海弄堂游戏”，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。

　　材料一：一放学，宽敞的弄堂就成了我们的乐园：男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就*惯了凡事都有输赢。这局输了没关系，下局可以翻过来。最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。

　　(节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》)

　　材料二：弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多，有打弹子，滚铁圈，放鹞子(风筝)，抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以上完成。游戏道具大多可以自制。规则简单，易于开展。

　　材料三：【本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了《*主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。

　　(1)【板报栏目一】弄堂游戏我介绍。

　　弄堂游戏的特点：①______________________;②__________________;③规则简单，易于开展。

　　弄堂游戏的益处：________________________。

　　(2)【板报栏目二】献计献策我出力。

　　以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略，其中不合适的两项是()

　　A.组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。

　　B.开展弘扬上海乡土文化的征文活动。

　　C.校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品。

　　D.体育课程增设爱“弄堂游戏”教学内容。

　　E.穿着印有滚铁圈图案的T恤衫。

　　F.在弄堂里表演地方戏剧——沪剧。

　　【积累感知】

　　一.给多音字注音组词

　　省( )___ 相( )___ 壳( )___ 泊( )___

　　( )___ ( )___ ( )___ ( )___

[阅读全文]...

《声声慢》课后练*及其答案

《声声慢》课后练*及其答案

　　《声声慢·寻寻觅觅》是宋代女词人李清照的词作。此词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。以下是小编为大家整理的《声声慢》课后练*及其答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　课后练*1：

　　一、填空题：

　　1.李清照，号_________，宋代_________派著名女词人。

　　2.李清照的词集名_________。

　　3.李清照《声声慢》在语言上的特点是善用_________。

　　4.寻寻觅觅，冷冷清清，_________。

　　5.梧桐更兼细雨，到黄昏、_________。

　　二、单项选择题：

　　1、我国宋代著名女词人李清照的作品集是( )

　　A.《乐章集》 B.《漱玉词》 C.《花间集》 D.《稼轩长短句》

　　2、李清照的《声声慢》是一首( )

　　A.婉约词 B.豪放词 C.抒情词 D.清旷词

　　3、李清照的词被誊为( )

　　A.稼轩体 B.半山体 C.易安体 D.漱玉体

　　4.李清照生活的年代是( )

　　A.南唐 B.北宋 C.南宋 D.北宋南宋交替之际

　　5.李清照《声声慢》一词最突出的语言技巧是( )

　　A.夸张 B.拟人 C.叠字 D.比喻

　　6.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是( )

　　A.初秋 B.深秋 C.初春 D.暮春

　　三、多项选择题：

　　1.《声声慢》一词的艺术特色是( )

　　A.运用白描手法写景抒情 B.创造性地运用叠字

　　C.借景抒情，寓情于景 D.语言浅*，意境深远

　　2.在《声声慢》中，李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情( )

　　A.急风 B.过雁 C.黄花 D.梧桐细雨 E.江水

　　3、“雁过也，正伤心”一句中，“雁过”所引发的作者的情绪有( )

　　A.秋愁 B.故乡之思 C.离别之苦

　　D.往昔夫妻伉俪生活之思 E.羁旅行役之苦

　　4、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，主要从哪几个方面表现愁情( )

　　A.动作神态 B.环境感受 C.心境意绪 D.生活场景

　　5、《声声慢》中的“黄花”具有的意义是( )

　　A.实写菊花 B.以花自喻

　　C.寄托身世之感 D.象征自己晚年的孤苦无依

　　E.抒发盛衰之感

　　四、词语解释题：

　　1.乍暖还寒时候，最难将息。 乍： 将息：

　　2.憔悴损，如今有谁堪摘? 损： 堪：

　　3.这次第，怎一个愁字了得! 次第： 了得：

　　五、简答题：

　　1.《声声慢》一词表达了词人晚年怎样的处境与心情?

　　2.这首词通过哪些景物描写来渲染愁情?

　　3.这首词在语言上有什么特点?

　　4.这首词表现了作者哪几方面的情感内容?

　　5.开头十四个叠字的运用，从哪几个方面抒写作者的凄惨心情?在文章结构上有何作用?

　　六、阅读与分析题：

　　阅读李清照的《声声慢》一词：

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。

　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

[阅读全文]...

《古诗两首》练*题

《古诗两首》练*题

　　在日常生活或是工作学*中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编收集整理的《古诗两首》练*题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、读一读，写一写。

　　咏 碧 妆

　　紫 裁 剪 滨

　　二、拼一拼，选一选。

　　zhuāng chái sì zhǐ

　　妆 裁 泗 紫

　　zuāng cái shì zǐ

　　yǒng tāo bīn chuí

　　咏 绦 滨 垂

　　rǒng tiāo bāng cuí

　　三、比一比，组词语。

　　妆（ ） 裁（ ） 咏（ ） 滨（ ）

　　装（ ） 栽（ ） 永（ ） 宾（ ）

　　四、想一想，填一填。

　　1、（ ）一树高，万条（ ）绿丝绦。

　　不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。

　　2、（ ）泗水滨，（ ）一时新。

　　（ ）东风面，（ ）总是春。

　　发展练*

　　快乐阅读

　　春天来了

　　小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：春天来啦！春天来啦！

　　小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：咦？春天来啦？春天在哪儿呀？

　　小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：哦？春天来啦？春天在哪儿呀？

　　桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？

　　太阳公公出来了，大家一起问：太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？

　　太阳公公笑了，他说：美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！

　　大家听了，快活地欢呼起来：春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！

　　积 累

　　1、多音字组词

　　gǔ（ ） zhe（ ）

　　骨 着

　　gū （ ） zháo（ ）

　　2、写出下列词语的*义词

　　快活----（ ） 美丽----（ ）

　　张望----（ ） 欢呼----（ ）

　　感悟

　　3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？

　　4、你喜爱春天吗？说说你的理由。

　　拓展练*

　　同学们，你们还知道其他描写春天的诗句吗？请你抄录下来，和同学比一比，谁收集得多？

　　内容概括：这篇介绍了关于02古诗两首练*题二,古诗两首，希望对你有帮助！

　　第一课时

　　一、根据课文组词

　　于（ ） 首（ ） 枝（ ） 枫（ ） 记（ ）刘（ ）

　　二、填空《赠刘景文》

　　（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨盖，菊残犹（ ）傲霜（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）景君须（ ），（ ）（ ）橙黄橘绿时。

　　第二课时

　　一、比一比，再组词。

[阅读全文]...