练*句子

口译句子练*

　　口译句子练*

　　1. 我们的目标是进口我国现代化建设所需要的先进技术和设备和国内市场短缺的原料。

　　Our goal is to import the advanced technology and equipment needed plus material that is short of in domesticate market for modernization building.

　　句子结构分析;plus一词的用法;现代化建设;

　　Our goal is to import the advanced technology and equipment needed for modernization drive and materials that are short of /( in short sup*) in domesticate market / domestically.

　　2. 以改革为核心的农村改革，主要是解决农村上层建筑不适应经济基础的某些环节。

　　The reform-focusing of rural reform is mainly targeting on some certain inadaptability between rural superstructure and economy base.

　　(汉译英的时候，英文表达鲜有抽象的名词。不得不用的时候，要使用其形容词或者动词形式。)

　　Reference: The reform-based/centered rural reform mainly targets on/ focuses on/ prioritizes those elements in the superstructure in the rural areas that are no longer consistent with the economic phase.

　　3. 我们成功避免了经济的大起大落，避免了物价的过度飞涨。

　　We have successfully averted economical fluctuation and uprising price.

　　We have been successful in averting/shunning away/avoiding major ups and downs in the economy and preventing excessive price hikes.

　　4. 双边贸易与合作迅速发展的主要原因在于两国的经济有着很强的互补性。 The great complementarities of both countries’ economy see the bilateral fast developing of trade and cooperation

　　A major reason for the rapid development of bilateral trade and cooperation rests with the fact that the economies of the two countries have a strong nature of mutual supplementation / are highly completed with each other.

　　5. *将逐步开放电信基础业务和增值业务市场，允许外资在*直接投资并建立合资企业。

　　The telecommunication-based and value-added service market will be more accessible with acceptation of foreign directed investments and establishment of joint

　　venture in China.

　　Reference: China will gradually lift its restrictions on the telecommunications infrastructure market and the value-added market, allowing foreign companies to invest directly in China or to set up joint ventures.

　　(外商直接投资可以翻译成FDI，但是在这里最好用以上这种动词不定式机构，因为好英语是句式*衡的英语。)

　　6. 要全方位得开拓国际市场，市场多元化是立于不败之地的关键。

　　We should tap the overall potential of international market. Market diversification is a key to business survival.

　　(在口译中一般应尽量避免用we或者I，除非原文中出现“我们”，作文中亦是如此。这种情况下主语就可以使用it或者动名词或者名词。)

　　It is important to tap the market potential around the world. And geographical market diversification is the key to surviving the unsteady world market.

　　7. 将强国防和军队建设，是国家现代安全和现代化建设的可靠保证。

　　Strengthening national defense and military construction will bolster national security nowadays and building of modernization up.

　　(类似bolster up 这样的词组后面这个up既可以连在一起用，也可以分开。鉴于bolster 与up之间连接的词太多，readers/listeners attention span没有那么长，所以不建议放后面。)

　　The strengthening of national defense and the armed forces is a strong back-up for our national security and it bolsters up the nation’s modernization drive.

　　8. **是根据国内法、国际法和人道主义精神处理有关问题的。

　　All the related issues are tackled under the domestic or international law and humanitarianism by Chinese government.

　　(pursuant to/ under/in accordance with)

　　9. 人权这个问题是一个非常复杂、而且越来越为国际社会和人们关注的一个重要问题。

　　Human right is a rather complicated and significant issue with its accumulating attention from international community.

　　Human rights is a very complicate issue, drawing more and more attention from the international community.

　　10. 世代友好、永不为敌，是我们两国正确的选择。

　　To be friends forever and never to be enemies is the right choice of (made by) our both countries.

　　11. 我们讨论的问题包括经贸问题、恐怖问题、反*、伊拉克问题和朝鲜核问题。

　　Our discussions cover the issues of economy and trade, terrorism, antiterrorism as well as Iraq and North Korea nuclear issue. ???

　　注意对原文的理解

　　包括： cover/ range from/ include

　　Issues have been discussed ranging from the economy and trade, terrorism, antiterrorism and Iraq as well as North Korean nuclear issues.

　　口译中，如果举例类比，一般只有听到“和”的时候才render “and”。

　　12. 我们应该牢牢把握中美的大局，妥善解决分歧，不断朝着增进了解、扩大共识、发展合作、共创未来的目标前进。

　　Both of us must take strong hold of overall interests of China-US relations and resolve the dis*s with subtlety, so as to reach the goal of enhancing mutual understanding, expanding common ground, developing cooperation and securing the future together constantly.

　　注意句子层次的区分

　　13. 我们要依法办事、以人为本，在国内如此，在处理国际事务中也是如此。 We should deal with the * with people oriented, and follow the laws, both within country and abroad

　　We must act in accordance with the law/ we must com* with the law and put people first. This is the case, be it in the domestic * and the international issues.

　　14. 要采取措施，*地区，特别是台南地区农产品到大陆的销售问题。 Measures should be taken to solve the sale problem of agricultural products from Taiwan to mainland，especially from south Taiwan.

　　解决问题 (solve/address/handle/deal with)

　　15. 新时期的*外交也贯彻了以人为本、执政为民的这一宗旨。

　　In new era, Chinese diplomacy has implemented the principle of caring for people and governing for person.

　　Administration for people/ put people first

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小学仿写句子练*

小学仿写句子练*

　　在日常学*、工作和生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，根据句子的语气用途不同，句子可以划分为不同类型。句子的类型有很多，你都知道吗？下面是小编帮大家整理的小学仿写句子练*，欢迎大家分享。

　　1、套用式仿写 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

　　例1：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

　　仿句_____________，______________，______________，_____________。

　　[解析]：做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

　　2、续写式仿写 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

　　例2、读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。

　　善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_________________________________。

　　[解析]：此题要求学生根据例句的内容和句式，续写一个句子。首先分析例句，例句采用了“读……读出了……”的句式，内容上以拟人的手法突出所写事物的特点。

　　参考示例：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。（能说出事物特点，句式相*即可）

　　3、命题式仿写 给定一个语言材料，再另外命题确定内容。

　　例3、仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。

　　例：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。

　　校园：____________

　　[解析]：这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。例句采用了比喻的修辞手法，内容上表达了家园对于流浪者的重要意义。

　　参考示例：校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树，校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。

　　4、嵌入式仿写 所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要一致。

　　例4、阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。

　　小时候， 上学后， 长大后

　　母爱融在乳液里， 母爱__________， 母爱藏在枕头里，

　　吮着它， __________， 枕着它，

　　香甜甜。 _________。 爱意绵绵。

　　[解析]：这道题所需写的句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要一致。先分析一、三小节在内容和形式上的特点，形式上是顺承因果关系，内容上是表达自己对母爱的感悟和理解；其次要注意仿写的句子应有一定的.文学色彩，因为这是一首小诗，我们在仿写时要在遣词造句上下工夫，以增加全诗的文学意味。

　　参考示例：上学后，母爱装在行囊里，背着它，沉甸甸。或上学后，母爱织在毛衣里，穿着它，热乎乎。或上学后，母爱化在叮咛里，听着它，暖融融等。

　　5、造句式仿写 实际就是仿照示例的格式造句

　　例5、仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。

　　例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

　　仿句：___________________？____________________，___________________，___________________。

　　[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么？友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

　　6、开放式仿写 一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求；二是提供语言材料，但所写内容自定。

　　例6、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。

　　例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

　　（1）___________________

　　（2）___________________

　　[解析]：这道题内容开放性大，要善于联想，自己选定陈述的对象。从例句看，无论选择什么事物，表述的内容必须符合事物的特点，还要包含一定的生活哲理。

　　参考示例：

　　（1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开矿。

　　（2）矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。

　　（3）蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。

　　（4）航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼

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扩写句子练*

扩写句子练*

　　小学语文扩写句子练*题扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为更具体、形象的生动的句子。以下是小编精心整理的扩写句子练*，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　扩写句子练*

　　一、照“例”把句子写具体。

　　例：燕子飞过田野。

　　（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

　　黑色的燕子飞过绿油油的田野。

　　①天空飘着白云。

　　（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

　　_____________________________________________

　　②太阳升起来了。

　　（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

　　_____________________________________________

　　③西北风刮着。

　　（什么样的西北风？刮得怎样？）

　　_____________________________________________

　　例：青蛙爬出来。

　　（从什么地方爬出来？）

　　青蛙从洞里爬出来。

　　（它是怎样爬出来的？）

　　青蛙从洞里慢慢地爬出来。

　　（洞是什么样子的？）

　　青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

　　①鸭子游过来。

　　（从什么地方游过来？）

　　_____________________________________________

　　（它是怎样游过来的.？）

　　_____________________________________________

　　（小溪是什么样子的？）

　　_____________________________________________

　　②孩子数星星。

　　（什么样的孩子数星星？）

　　_____________________________________________

　　（他在什么地方数星星？）

　　_____________________________________________

　　（他是怎样数星星的？）

　　_____________________________________________

　　（星星是什么样的？）

　　_____________________________________________

　　③教室里摆着课桌椅。

　　（什么样的教室里？）

　　_____________________________________________

　　（怎样摆着课桌椅？）

　　_____________________________________________

　　（课桌椅是什么样子的？）

　　_____________________________________________

　　例：______机器______制造______零件。

　　崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

　　①______春风______吹遍______大地。

　　_____________________________________________

　　②______山村里______闪烁着______灯光。

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练*拟人句

1、月亮被黑云遮住了。 （改成拟人句） 月亮害羞地躲到黑云裏。

2、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 （改成拟人句） 当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴。

3、蝴蝶在花丛中飞来飞去。 （改成拟人句） 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

4、月亮挂在天空。 （改成拟人句） 眉毛似的月亮挂在天空。

5、星星在天上闪烁。 （改成拟人句） 星星在天空眨眼睛。

6、小溪哗啦啦地流。 （改成拟人句） 小溪唱着欢快的各儿往前跑去。

7、春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。 （改成拟人句） 春天来了，花儿张开了笑脸，尽情欢笑：小鸟放开歌喉，尽情歌唱。

8、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。 （改成拟人句） 调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。

9、鸟儿在树上叫。 （改成拟人句） 鸟儿在树上唱歌。

10、柳树的枝条随风摆动。 （改成拟人句） 柳树姑娘在摆动著自己的秀发。

11、天上的星星在闪烁。 （改成拟人句） 天上的星星在眨著眼睛。

12、百灵鸟在树枝叫。 （改成拟人句） 百灵鸟在树枝上欢快地歌唱。

13、小河哗啦啦地流。 （改成拟人句） 小河快乐的游着，哗啦啦得响。

14、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 （改成拟人句） 蝴蝶和蜜蜂在花丛中快乐地跳舞。

15、儿随风摇摆。 （改成拟人句） 花儿在风中舞蹈。

16、春天来了。 （改成拟人句） 春姑娘迈著轻快的步伐来到了我们的身旁。

17、啄木鸟在啄树皮里的虫。 （改成拟人句） 啄木鸟医生在为大树看病。

18、小溪在哗啦啦地流。 （改成拟人句） 小溪唱著欢快的歌向前跑去。

19、一排排柳树倒映在水中。 （改成拟人句） 柳树姑娘在河边照镜子。

20、雨水淋在树上，树叶沙沙作响。 （改成拟人句） 调皮的雨滴搔大树的痒痒，使大树乐得浑身颤抖。

21、知了在枝头上叫著知了，知了！ （改成拟人句） 知了热得满头大汗，在枝头上叫著热死了，热死了！

22、海底的动物常常发出声音。 （改成拟人句） 海底的动物常常在一起说话。

23、小草儿发芽了。 （改成拟人句） 小草从土裏探出头来。

24、小鹿在河边喝水。 （改成拟人句） 小鹿站在河边喝水。

25、小木船划走了。 （改成拟人句） 小木船高兴地游走了。

26、当四周很安静的时候，蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。 （改成拟人句） 当四周很安静的时候，蟋蟀就唱起了欢乐的歌。

27、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。 （改成拟人句） 鹅毛般的雪花撑着小伞，扭着腰身铺天盖地地飘落下来。

28、太阳慢慢地从东边升起来了。 （改成拟人句） 太阳慢慢地从东边探出头来。

29、海底的动物常常发出声音。 （改成拟人句） 海底的动物常常聚在一起窃窃私语。

30、蜜蜂在花间飞。 （改成拟人句） 蜜蜂在花的海洋中翩翩起舞。

31、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。 （改成拟人句） 雪松被厚厚的积雪压弯了腰。

32、在枝头鸣叫。 （改成拟人句） 鸟在枝头歌唱春天。

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联想和仿写句子练*大全

联想和仿写句子练*大全

　　在日常学*、工作和生活中，说到句子，大家肯定都不陌生吧，根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。你知道什么样的句子才能算得上是好的句子吗？下面是小编精心整理的联想和仿写句子练*大全，欢迎阅读与收藏。

　　在日常学*、工作和生活中，说到句子，大家肯定都不陌生吧，根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。你知道什么样的句子才能算得上是好的句子吗？下面是小编精心整理的联想和仿写句子练*大全，欢迎阅读与收藏。

　　片段一

　　他好像面对着大海，月亮正从水田相间的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来······

　　1、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？相应的琴声是怎样的？请填一填。

　　2、这种描写叫什么描写？要突出表现的是什么？

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

　　片段二：

　　月光照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　　1、“恬静”是什么意思？在文中形容什么？

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

　　2、句子中的“仿佛”可以去掉吗？为什么？

　　片段三：

　　那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。

　　1、从句中的四个“有时”你体会到了什么？

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

　　2、请用“有时······有时······有时······有时······”造句。﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

　　仿写句子仿写句子：是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

　　仿写句子时注意事项：

　　1、话题要一致；

　　2、结构、句式要统一；

　　3、注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

　　例如：依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

　　真诚____，____；真诚____，_____。

　　［误例］真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

　　［分析］运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接着就写出其“爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，“理解是前进的火把”，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。［参考答案］真诚好像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

　　4、词性要相当。

　　仿写句子禁忌：

　　一、忌话题脱离

　　话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。

　　话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

　　例如:仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。

　　什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？

　　鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥说：；太阳说：燃烧的青春最辉煌。

　　[误例]月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。

　　[分析]在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年

　　龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。

　　而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

　　[参考答案]月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。

　　二、忌结构不一

　　仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

　　例如:仿照例句的格式，任写一种事物。

　　教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

　　[误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？

　　[分析]首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。

　　而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

　　[参考答案]教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

　　农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。

　　学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

　　三、忌修辞不符

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英语句子翻译练*

英语句子翻译练*

　　导语：对于每一个英语句子的翻译, 并不只是使用一种翻译方法, 而是多种翻译方法的综合运用。那么在掌握了一定程度的翻译技巧以后，就要开始足量的翻译练*，才可以在翻译的路上走远哦。小编为大家整理了一些英语句子翻译练*，随其附上的还有相应的译文和答案哦

　　1. That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted. (难度系数5，下同)

　　2. 译文：那种性别比例能在最大程度上增加一个个体所能拥有的后代数量，并因此能在最大程度上增加所传递到后代身上去的基因复制品的数量。 难句类型：倒装、省略

　　a本句的正常语序应当是：That sex ratio which maximizes the number of descendnts an individuall will have and hence the number of gene copies transmited will be favored.但是因为主语That sex ratio之后的以which引导的修饰它的定语从句，如果按照以上语序，则有头重脚轻之感。所以原文将此长长的从句倒装成谓语will be favored之后。

　　b在which引导的从句中，有两处省略：第一处在maximize 的第一个宾语the number of descendants that an individuall will have中， an individuall will have是修饰descendants的定语从句，但是，因为descendants在从句中作have的宾语，所以引导词 that 可以省略。第二处省略是在第二个 the number of 之前，省略了与前面一样的成分 that sex ratio which maximizes. And hence在此表示后面的成分作为前面“最大化一个个体的后代的数目的”结果。 意群训练：That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted. 2. (This is)A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower .(5++)

　　难句类型：复杂+倒装+省略;

　　(这是一种)照亮现实的欲望，此欲望从来就不会唐突的取代后面的那种欲望，后者是我们可以将其部分的理解为一个兼任小说加和科学家的人想要去准确并具体的记录下一朵花的结构和文理的那种意义上的欲望。

　　A、 这句话读起来别扭的第一个原因，是因为它根本就不是一个句子。句首省略了this is 。这种用一个词代替一个句子的方式如果在书面语中出现，只能出现在高级英语中，因此我们以前的英语学*中从未遇到过。其形式类似于我们中文的“精彩”是“这句话真是精彩”的省略形式。

　　B、 desire后跟着两个大的修饰成分，一个是to throw over reality a light，其中的a light 是被倒装到了over reality 之后，正常应是throw a light over reality.不过这个便装部分与throw距离不远，读者看得还算懂。关键是第二个修饰成分。注意：从that开始直到句尾结束的长长的定语从句不是修饰其前的light的，而是修饰一开始的desire的。

　　C、 第二个修饰成分中又来了一个倒装，由于作者为了强调never,所以将其提前，引发了定语从句中的倒装：正常语序应该是that might never be given away，倒装后系动词was被提前，given因为在情态动词might之后所以变成了原型give。A give way to B，是A让位于 B，而A be given way to B， 则是A取代 B。on the part of 之后的部 分修饰后面的 desire，what 引导的从句现场阅读时可以看成一个名词。What 从句中的不定式 to recored exactly and concretely the structure and texture of a flower中又有一个避免头重脚轻的倒装，正常语序应该是to recored the structure and texture of a flower exactly and concretely。D、 就算能够看懂这句话的结构，可能仍然理解不了意思。本句的意思是，哈代(注：人名老的冲动是一种简单的、说明现实的欲望，新冲动是一种即是小说家又像科学家的仔细研究一个东西的特点那样的欲望(新冲动)，前一种欲望是永远也不能取代后者的。

　　意群训练：(This is )A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower .

　　3. Hardy’s weakness derived from his apparent i*lity to control the comings and goings of these divergent impulses and from his unwillingness to cultivate and sustain the energetic and risky ones. (3)

　　难句类型：复杂修饰、省略、抽象词

　　译文：哈代的缺陷一方面缘起于他的某种明显的无能，无法控制好那结不尽相同的创作冲动的穿梭往来;另一方面缘起于他不愿意去培养和维持那些富于生机活力和风险性强的创作冲动。

　　解释：介词from的宾语有两个并列的部分，由and所连接，在and之后的第二个from前， 省略了前面一样的谓语动词derive。本句之所以难，有两个原因，一是 derived from 后面的成分太长，初学者难以一下子看下来;二是作为一篇文科文章，用词抽象，难以迅速理解。

　　意群训练：Hardy's weakenss derived from his apparent i*lity to control the comings and goings of these divergent impulses and from his unwillingness to cultivate and sustain the energyetic and risky ones.

　　4. Virginia Woolf’s provocative statement about her intentions in writing Mrs. Dalloway has regularly been ignored by the critics，since it highlights an aspect of her literary interests very different from the traditional picture of the "poetic" novelist concerned with examining states of reverie and vision and with following the intricate pathways of individual consciousness. (5)

　　难句类型：复杂修饰、省略、抽象词

　　译文：弗吉尼亚.伍尔夫(Virginia Woolf)在创作《黛洛维夫人》(Mrs. Dalloway)时有关其创作意图的这番发人深思的陈述，迄今为止一贯为文学评论家们所忽略，因为它突出反映了她诸多文学兴趣中某一方面，而这一方面则与人们对“诗性”小说家(poetic novelist)所形成的传统见解大相径庭。所谓的“诗性”小说家，所关注的是审视想入非非和白日梦幻的诸般状态，并致力于追寻个体意识的通幽曲径。

　　解释：本句逗号以前只有复杂修饰的长主语有些难，但总的来讲比较好懂，since 引导的原因状语从句较难。

　　A、 since 之后的it指前面的statement，highlight的宾语an aspect之后有两个修饰成分，一个是of her literary interests， 另一个是以that引导的定语从句that is very different from the traditional picture of the poetic novelist，都是修饰an aspect的。Novelist后面又有由and 连接的两个介词结构concerned with doing 修饰novelist.

　　B、 句中有两处省略，一是在her literary interests that is very different from 当中，修饰interests的定语从句中引导词+be that is 一起省略了。第二处在and之后，由于concerned with与前面的concerned with 重复，所以 concerned被省略。

　　C、 本句另外一个难懂的地方，就是使用了大量的抽象词。这是文学市评论题材的文章的一个特点。

　　意群训练：Virginia Woolf’s provocative statement about her intentions in writing Mrs. Dalloway has regularly been ignored by the critics，since it highlights an aspect of her literary interests very different from the traditional picture of the "poetic" novelist concerned with examining states of reverie and vision and with following the intricate pathways of individual consciousness.

　　5. As she put it in The Common Reader , “It is safe to say that not a single law has been framed or one stone set upon another because of anything Chaucer said or wrote ; and yet , as we read him , we are absorbing morality at every pore .” (5-)

　　抽象词、抽象词组、比喻 就像她在《致普通读者》一书中所表达的那样，“尽管可以毫无疑问的说，没有任何法律被指定出来，也没有任何高楼大厦被建立起来是因为乔叟说了什么或者写了什么;然而，当我们读它的书的时候，我们身上每一个毛孔都充满了道德” 这句话不但用了词抽象，还用了比喻的修辞手法。是指没有因为乔叟的言论而产生任何实际的行为规则或政治机构，但我们受其影响之深，以及其影响力之大。

　　意群训练：As she put it in The Common Reader , “It is safe to say that not a single law has been framed or one stone set upon another because of anything Chaucer said or wrote ; and yet , as we read him , we are absorbing morality at every pore .”

　　6. With the conclusion of a burst activity , the lactic acid level is high in the body fluids , leaving the large animal vulnerable to attack until the acid is reconverted , via oxidative metabolism , by the liver into glucose , which is then sent (in part )back to the muscles for glycogen resynthesis (4+)

　　难句类型：复杂修饰、插入语、专有名词

　　译文：随着爆发出来的运动的结束，再体液中乳酸含量会变得很高，使得大型动物处于容易受到攻击的状态，直到乳酸通过有氧新陈代谢，被肝脏转化成(convert into)葡萄糖，而葡萄糖接下来又会(部分)传送回肌肉中重新合成糖原 。

　　解释：本句中修饰成分极多，以分词修饰和介词结构修饰为主，作各种类型的状语。前面的状语和主句还好理解，从leaving开始句子变难;leaving 引导的直到句末的结构来做整个句子的状语;分词中又包含了三个状语，其中的两个 via oxidative metabolism by the liver又起到了插入语的作用，把be converted into拆成两段。本句的另外一个特征是其中充斥着专有名词。其中的body fluids, oxidative和resynthesis通过字面的意思或者根据词头、词根我们还是应该猜出其意思的， lactic acid, metabolism 和 muscle 这三个词在生物类文章中极其常用，大家应该背下来;而 glycogen 这种东西则没办法，只能作一个首字母提炼。但是请记住，GRE 和 GMAT 文章中只要出现了这种专有名词，出题者是一定会在文章中把它在文章中所乃至的词义解释清楚的，所以读者遇到文章中做了解释的专有名词，应该力求把解释看懂。

　　意群训练：With the conclusion of a burst activity , the lactic acid level is high in the body fluids, leaving the large animal vulnerable to attack until the acid is reconverted , via oxidative metabolism , by the liver into glucose , which is then sent (in part )back to the muscles for glycogen resynthesis .

　　7. Although Gutman admits that forced separation by sale was frequent，he shows that the slaves’

　　preference，revealed most clearly on plantations where sale was infrequent，was very much for stable monogamy. (3+)

　　难句类型：插入语

　　译文：虽然古特曼承认，由于奴隶买卖而造成的被迫离散甚为频繁，但他还是证明，奴隶的偏爱——在那些奴隶买卖并不频繁的种植园上被最为显著地揭示出来——在很大程度上侧重于稳定的一夫一妻制(monogamy)。解释：本句中插入语的使用revealed most clearly on plantations where sale wa infrequent, 后半个分句中的主语that slaves' preference与系动词was离得太远，造成阅读的困难。

　　意群训练： Although Gutman admits that forced separation by sale was frequent， he shows that the slaves’ preference，revealed most clearly on plantations where sale was infrequent，was very much for stable monogamy.

　　8. Gutman argues convincingly that the stability of the Black family encouraged the transmission of-and so was crucial in sustaining-the Black heritage of folklore，music，and religious expression from one generation to another，a heritage that slaves were continually fashioning out of their African and American experiences. (4)

　　难句类型：复杂修饰、插入语

　　译文：古特曼人令人信服地论辨道，黑人家庭的稳定有助于包括民间传说、音乐、及宗教表达在内的黑人文化遗产一代一代传递下去，因而在维持文化遗产方面也起着至关重要的作用，而对于这种文化遗产，黑奴们不断地从其非洲和美洲的经历中予以丰富发展。

　　解释：由that 引导的宾语从句中，encouraged的宾语the transmission of the Black heritage被同时表示并列和转折的and so 分开，给读者造成了阅读上和理解上的困难。最后一个逗号后面的部分是修饰前面的black heritage的同位语。

　　意群训练：Gutman argues convincingly that the stability of the Black family encouraged the transmission of-and so was crucial in sustaining-the Black heritage of folklore，music，and religious expression from one generation to another，a heritage that slaves were continually fashioning out of their African and American experiences.

　　9. This preference for exogamy，Gutman suggests，may have derived from West African rules governing marriage，which，though they differed from one tribal group to another，all involved some kind of prohibition against unions with close kin. (3+)

　　难句类型：复杂修饰、插入语

　　译文：古特曼表示，这种对于外部通婚的偏爱很有可能缘起于西部非洲制约着婚姻的规定，尽管这些规定在一个和另一个部落群体之间不尽相同，但都涉及到某种对*亲联姻(union with close kin)的禁止。 解释：本句有两个插入语，第一个插入语Gutman suggests割裂了主句的主语和谓语。West African rules后跟着两个修饰成分，第一个是分词修饰(governing

　　marriage), 第二个是以which引导的非限定性定语从句，从句中出现了第二个插入语though they differed from one tribal group to another，又割裂了从句引导词与谓语之间的联系。

　　意群训练：This preference for exogamy，Gutman suggests， may have derived from West African rules governing marriage，which，though they differed from one tribal group to another，all involved some kind of prohibition against unions with close kin.

　　10. His thesis works relatively well when applied to discrimination against Blacks in the United States，but his definition of racial prejudice as "racially-based negative prejudgments against a group generally accepted as a race in any given region of ethnic competition，" can be interpreted as also including hostility toward such ethnic groups as the Chinese in California and the Jews in medieval Europe.(4+)

　　难句类型：复杂修饰、插入语、抽象词

　　译文：该社会学家的命题当被应用于针对美国黑人的歧视时，相对而言尚能适用，但他对种族偏见所下的定义——即“以种族为基础的、针对某个群体的消级的先入之见，而该群体在任何特定的种族竞争地区则被普遍认作一种族”——可被理解成同样也襄括了针对加利福尼亚州的*人以及中世纪的犹太人这样一些种族群体的敌视态度。解释：本句长度惊人，插入部分比较长，再加上不乏抽象词，所以较为难懂，在表示转折的后半个分钟中，长长的插入语 as raciallybased negative prejudgments against a group generally accepted as a race in any given region of thnic competition作为主语his definition of racial prejudice 的同位语，使分句中的主谓相隔千山万水。除此之外，本句用词抽象，语义难以理解，对读者的词汇功底要求较高。考试现场如无法读懂，宜用合理化原则中的取非读法，but之前的分句说的是其论点对美国黑人的种族歧视是较为管用，转折后的内容就应该说其理论对华人和犹太人相对无用。 意群训练：His thesis works relatively well when applied to discrimination against Blacks in the United States，but his definition of racial prejudice as "racially-based negative prejudgments against a group generally accepted as a race in any given region of ethnic competition，" can be interpreted as also including hostility toward such ethnic groups as the Chinese in California and the Jews in medieval Europe.

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二年级仿写句子专项练*

二年级仿写句子专项练*

　　仿写句子看似简单，其实有一定的综合性。它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，下面是小编精心整理的二年级仿写句子专项练*，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1.例：我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

　　我在 公园里走来走去 ，想 寻找一朵美丽的鲜花 。

　　我在 ， 想 。

　　2.例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠的走回家。

　　不要 给我整理书包 ， 爸爸， 我自己能整理好 。

　　3. 例：一路上，影子总是跟着我，它为什么会变来变去呢？

　　一路上，小鸟 总是 唱歌不停 ，它 为什么 唱个不停 呢？

　　今天， 总 ， 为什么 呢？

　　4、

　　（1）踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我 主动向邻居承认错误 。

　　（2）有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我______________________。

　　（3）字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我__________________。

　　5、例：我画 五颜六色的鲜花 ，为了 让世界更加美丽 。

　　我画 ，为了 。

　　6、例：王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！

　　小猫看的出神 ，心想， 要是能掉到一条大鱼 ，那多好啊！ ，心想， ，那多好啊！

　　7、例：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”

　　鼓励 ：“试一试吧！ 。”

　　8、例：我在池塘里睡觉，在小溪里散步。

　　小明 在 教室做作业 ，在 操场做游戏 。 在 ……在 。

　　9、例：有时候我很温和，有时候我很暴躁。

　　我 有时候 很开心 ，有时候 很难过 。

　　有时候 ，有时候 。

　　10、例：我对出生没有一点印象，只知道小熊一直在我身边。

　　我对那个售货员没有一点印象，只知道 。 ，只知道 。

　　11、 仿写《贺年片》 仿写《风》

　　12、例：我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢？ 我去 找小明玩 ，可是 他们家没人开门 ，估计 他们全家出去玩了 。

　　我去 ，可是 ，估计 。

　　13、例：只要 一见医生亮闪闪的针头 ， 丁丁 就 害怕 。

　　只要 一见到大灰狼 ， 小白兔 就 吓得躲起来 。

　　只要 ， 就

　　14、 弯弯的月亮 像 小船 。

　　像 。

　　15、例： 我 一边 唱歌 ，一边 走路 。

　　一边 ，一边

　　16、例： 它虽然不好，但比前两个强一些

　　小明 虽然 生病了 ，但是 坚持来学校上课 。

　　虽然 ，但是 。

　　17、例：因为 小明学*刻苦 ，所以 他成绩一直很优秀 。

　　因为， ，所以 。

　　1、湖水像一面镜子。

　　红红的高粱像_____________________ _ 满山的枫叶像______________________ ________________

　　2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

　　___________是_____________，___________也是_______________。

　　3、小河上有座石桥。

　　___________有_____________________

　　4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”

　　_________________说：______________

　　5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。

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小学句子改写训练练*题

小学句子改写训练练*题

　　改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。下面是小编整理的小学句子改写训练练*题，欢迎阅览。

　　一、 反问句与陈述句

　　1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

　　___________________________________

　　2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

　　___________________________________

　　3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

　　___________________________________

　　4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

　　___________________________________

　　5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

　　___________________________________

　　6、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

　　7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

　　8、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

　　9、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

　　10、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

　　（二） 陈述句变反问句

　　1、 我们不能因为学*任务重而不参加体育活动。

　　2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ ______ ___________

　　3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

　　_____________________________________________________

　　4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 ________________________________ __________________

　　二、 对话与转述的互换

　　1、 外公对小英说：“我告诉你，这是*最有名的花。”

　　__________________________________________________

　　2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

　　________________________________________

　　3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

　　___________________________________________________

　　4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” ________________________ _____________________________

　　三、 缩句

　　1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________

　　2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________

　　3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。______ _ _________

　　4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。___________ _________

　　四、 修改病句

　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

　　（一） 成分残缺

　　1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________

　　2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________

　　3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________

　　4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________

　　（二）成分赘余

　　1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________

　　2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________

　　3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________

　　4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________

　　(三) 表意不明

　　1、李红有时候经常和张明在一起打球。

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转述句练*及答案

　　引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。下面是小编带来的转述句练*及答案，希望对你有帮助。

　　题目：

　　1、妈妈对小宁说：“昨日，你到哪里去了？我找了你一整天。”

　　2、教师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

　　3、鲁肃对我说：“都是你自我找的，我怎样帮得了你的忙？”

　　4、妈妈对我说：“今日我要开会，你自我做饭吃。”

　　5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

　　6、*对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最终。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

　　7、教师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”

　　8、妈妈对我说：“午时我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

　　9、张教师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”

　　10、教师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”

　　11、王明再也忍不住了，抢着对老班长说:“我帮你一齐找，我找得见。”

　　答案：

　　1、妈妈对小宁说，昨日，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。

　　2、教师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。

　　3、鲁肃对我说，都是我自我找的，他怎样帮得了我的忙？

　　4、妈妈对我说，今日她要开会，叫我自我做饭吃。

　　5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

　　6、*对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最终。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。

　　7、教师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

　　8、妈妈对我说，午时她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。

　　9、张教师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。

　　10、教师对王小宁说，教师有事，叫他组织同学们继续完成制作。

　　11、王明再也忍不住了，抢着对老班长说，他帮老班长一齐找，他找得见。

　　把句子改成另一角度的说法。

　　1、*笑呵呵地说，他做得对，就应按制度办事。

　　2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？

　　3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃阿？

　　4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自我照顾自我了。”

　　答案：

　　1、*笑呵呵地说：“你做得对，就应按制度办事。”

　　2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯：“这条河，我能趟过去吗？”

　　3、有人问王戎：“你为什么不上树摘李子吃阿？”

　　4、妈妈对他说，明天妈妈要出差，这几天只好要他自我照顾自我了。

　　把引述句转为陈述句。

　　1、教师对我说：“我教你怎样写。”

　　2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

　　3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

　　4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

　　5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我能够同意。”

　　6、教师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

　　7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

　　8、萌萌把馍递给我：“教师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

　　9、那挑山工想了想说：“我们哪里有*道，还不和你们是一条道？”

　　10、列宁问：“我就应排在哪一位同志的后面？”

　　11、齐威王对田忌：“怎样，难道你还不服气？”

　　12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

　　13、海力布急得掉下眼泪说：“我能够发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”

　　答案：

　　1、教师对他说，教师教他怎样写。

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转述句练*及答案

转述句练*及答案

　　转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。即把别人说的话转达出来。以下是小编帮大家整理的转述句练*及答案（精选10篇），一起来看看吧！

　　转述句练*题：

　　1、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”

　　2、妈妈对我说：“这天我要开会，你自己做饭吃。”

　　3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎样帮得了你的忙”

　　4、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

　　5、妈妈对小宁说：“昨日，你到哪里去了我找了你一整天。”

　　6、*对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

　　7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”

　　8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

　　9、王明再也忍不住了，抢着对老班长说：“我帮你一齐找，我找得见。”

　　10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”

　　11、老师严厉地对小敏说：“你务必把教室打扫干净。”

　　【答案】

　　1、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。

　　2、妈妈对我说，这天她要开会，叫我自己做饭吃。

　　3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎样帮得了我的忙

　　4、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

　　5、妈妈对小宁说，昨日，小宁到哪里去了妈妈找了他一整天。

　　6、*对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。

　　7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

　　8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。

　　9、王明再也忍不住了，抢着对老班长说，他帮老班长一齐找，他找得见。

　　10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。

　　11、老师严厉地对小敏说，她务必把教室打扫干净。

　　将下列句子改为第三人称转述

　　1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

　　答：贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

　　2、小红说：“这天下午校园组织到野外活动，我务必参加。”

　　答：小红说，这天下午校园组织到野外活动，她务必参加。

　　3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

　　答：1、蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述）

　　2、蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述）

　　把下面句子改变人称换个说法。

　　1、秀丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

　　答：秀丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

　　2、一位台湾同胞说，他是*人，他爱*。

　　答：一位台湾同胞说：“我是*人，我爱*。”

　　3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

　　答：小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

　　把直接引述改为间接引述

　　1、爸爸说：“小甜病了，我会不明白吗？”

　　2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”

　　3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

　　4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”

　　【答案】

　　1、爸爸说，小甜病了，他会不明白吗？

　　2、王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。

　　3、那位年轻的母亲说，你这么大年纪了，她站一会儿就行了。

　　4、王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏你的钢笔。

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