产生英语短语

《沁园春雪》的产生

《沁园春雪》的产生

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家或多或少都会阅读过《沁园春雪》吧，下面是小编收集整理的《沁园春雪》的产生。希望能够帮助到大家。

　　《沁园春雪》的产生

　　1935年10月，*率领中央红军到达陕北苏区。由于陕北苏区地旷人稀、十分贫困，供应不起云集到陕北的*、徐海东、刘志丹的三大红军主力部队。*批判了国际军事顾问李德的以巩固求发展的消极保守方针，提出了以发展求巩固的积极进攻方针，决定率红军主力东渡黄河，开辟新区、壮大队伍、筹集资金、对日作战，扩大我党的抗日影响，推动全国抗战高潮早日到来。

　　为给红军东征开辟道路，*身着棉衣、脚登棉鞋、手拄树棍，亲率100多人于1936年元月下旬，冒着严寒，晓行夜宿，于2月5日清晨来到滔滔黄河西岸15公里处的清涧县袁家沟村。刚刚住下，莽莽苍天就下起了一场纷纷扬扬的鹅毛大雪，顿时，天地一片迷懞。霎时，白雪就把逶迤起伏的群山，包裹得严严实实，一片皆白，蔚为壮观。壮丽的雪景，触发了*的创作灵感，*决定填词一首。

　　2月7日，户外寒风凛冽，*居住的窑洞里，烛光通明，身着灰棉布军装的*精神矍铄，毫无倦意。*时而在军用地图前凝神静思，时而俯首案前批阅文电。值班警卫几次进去，送开水，剪烛花，添木炭，他如同没有看见。秘书送来了*的急电：东渡工作，准备就绪。夜深了，炊事员用大米、小米蒸好两米饭和几块干馍片做成的夜宵，仍放在搪瓷饭盒中。他无心用餐，却点燃了一支香烟，急忙在一张2尺见方、油漆斑驳的小炕桌上，展开陕北土产的白麻纸，挥毫疾书，飞龙走蛇，一口气写下了不朽名篇《沁园春雪》。

　　该词分上下两阕。上阕写景，下阕写人。景分暗景与明景，人写古人与今人。在上阕，*以饱满的爱国主义激情，浓笔重彩地描绘了东征途中他所见到的雄浑壮丽的北国风光。在下阕，*以革命巨人的批判眼光，回顾与点评了曾经活跃在祖国历史舞台上的几位有作为的封建帝王的功过。

　　篇末点题，表达了一个当代无产阶级革命家的独到见在中华民族历史上，最伟大的英雄人物，不是这些为人剥削人、人压迫人的封建制度而奋斗的帝王们，而是当下正在从事反帝反封建斗争的**及其领导下的亿万*人民。此词意境特高，其纵论千古、扭转乾坤的磅礴气势与万钧之力，无人能比。

　　此词不仅意境特高，而且在艺术成就上达到了极致。写景横括万余里，论史纵贯数千年。描写与议论相结合，写景与写史相结合，评古与颂今相结合，抒情与言志相结合。这是一幅奇美的风景画，这是一首雄壮的抒情诗，这是一篇英雄的宣言书。既有抒情美，又有阳刚美；既有意境美，又有崇高美；既有绘画美，又有音乐美。读过此诗的人，凡不带妒忌与偏见者，无不称颂不已，叫绝不停，公认是一首难得的千古绝唱。

　　作品原文

　　沁园春·雪

　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　注释译文

　　1.沁园春：词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等。双调，一百十四字。前段十三句，四*韵；后段十二句，五*韵。

　　2.惟余：只剩下。余：有版本作“馀”。莽莽：即茫茫，白茫茫一片。形容空旷无际。

　　3.顿失：立刻失去。顿：顿时，立刻。滔滔：滚滚的波涛。

　　4.　原驰蜡象：作者原注“原指高原，即秦晋高原”。驰：有版本作“驱”。蜡象：白色的象。

　　5.须：待、等到。

　　6.“看红装”二句：红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色的外衣，格外娇媚。红装：身着艳丽服饰的美女。一作银装。妖娆（ráo）：娇艳妩媚。

　　7.竞折腰：争着为江山奔走效劳。折腰：倾倒，躬着腰侍候。

　　8.“秦皇汉武”二句：是说秦皇汉武，功业甚盛，相比之下，文治方面的成就略有逊色。秦皇：秦始皇嬴政，秦朝的创业皇帝。汉武：汉武帝刘彻，西汉第七位皇帝。略输：稍差。文采：本指辞藻、才华。这里引申为文治。

　　9.唐宗：唐太宗李世民，唐朝建立统一大业的皇帝。宋祖：宋太祖赵匡胤，宋朝的创业皇帝。

　　10.稍逊风骚：意*“略输文采”。逊：差。风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

　　11.天骄：汉时匈奴自称为“天之骄子”，以后泛称强盛的边地民族。

　　12.成吉思汗：元太祖铁木真统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗” 。

　　13.“只识”句：是说只以武功见长。识：知道，懂得。雕：一种鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。

　　白话译文

　　北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。

　　江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

　　创作背景

　　该词的创作有2种说法：

　　第一种：1936年2月，*等率领红军东征抗日先锋军东渡黄河、突破阎军防线后，踏雪沿官道山行进，顺利到达山西省石楼县留村，并在此写下了著名诗篇《沁园春·雪》；

　　第二种：1936年2月，*率红军抗日，来到西北高原。在陕西省清涧县高杰村附*的袁家沟，写下壮丽的《沁园春·雪》。

　　《沁园春·雪》最早发表于1945年11月14日重庆《新民报晚刊》，后正式发表于《诗刊》1957年1月号。

　　文学赏析

　　上片描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。

　　“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，是对雪景的大笔铺陈。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到作者那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，也正是*的形象。“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。此四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高“，运用了动态描写，表现了活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使作者眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。”须晴日，看红装素裹，分外妖娆“写的是虚景，与前十句写眼前的实景形成对比，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。

　　下片由**对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀。

　　“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，可谓承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为统一天下而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起和衰落的经历。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的'姿态，并揭示了为之奋斗的动机。”惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕“，以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。”俱往矣，数风流人物，还看今朝“，“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将*封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这震撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造世界的壮志。那一刻思接千载，那一刻洞悉未来，那一刻豪情万丈，那一刻傲视古今。

　　《沁园春·雪》突出体现了*词风的雄健、大气。作为领袖*的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。

　　全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。全词合律入韵，似无意而为之。虽属旧体却给读者以面貌一新之感。不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。

　　名家点评

　　*代诗人柳亚子《沁园春·雪》跋：毛润之沁园春一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。

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距离，产生的不是美

1、谁都会有一段不懂事的过去，谁都会有一段流泪的爱情，有些人不会忘，由于不舍得，有些人必须忘，因为不值得。

2、总以为别人很在乎你，到头来发现只不过是自己想的太多。

3、真正的爱情是不可理喻的，让人奋不顾身地抛开一切，不计结果，不计得失的。

4、爱情没有我们想象的那么伟大，爱情很简单，爱情就是连一秒钟都不想多等，我想立刻就能找到你，然后沉默地和你执手相望。

5、没人爱的时候，就去爱别人吧。付出爱是世界上最快乐的事。

6、如果你们真心相爱，必须要为了这份爱发奋争取，真的挺不容易的。

7、纯朴无瑕的爱情，具有诚实的品格，装腔作势的爱情，披着虚伪的外衣。

8、有没有一段感情，你投入了很多精力，却还是走散于街头；有没有一个人，对你承诺过无数明天，却没有出现在你的明天里。

9、有些歌听前奏就爱上了，有些人看第一眼就喜欢上了。

10、无爱自然一身轻，生命那么长，你绝不会选择溺死在他的温柔里。

11、每一段爱情，都要经历期盼和失望，犹豫和肯定，微笑和心碎。

12、我不会再表白，爱情就是如此难堪，你也明白这藏头诗就是这般没趣。

13、爱情里流过的眼泪，从刻骨变得无所谓。

14、人不能绝灭爱情，亦不可迷恋爱情。

15、我想留下来陪你生活：一起吃一点点苦。再享一点点福。

16、有一种爱叫无缘，不是不爱而是没有缘分，也有一种爱叫成全！去成全别人也成全自己。

17、一切都以恋爱开始，以结婚结束。

18、放手之前，能抓多紧就抓多紧，因为爱，一旦错过，不在回来。

19、爱，有何必多问？问得太多，只怕就不爱了。成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。

20、爱情不是一时兴起，而是决定在一起，便一生不分开。

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爱情的产生的名言

爱情的产生的名言

　　爱情不仅会占领开旷坦阔的胸怀，有时也能闯入壁垒森严的心灵。以下是小编精心准备的爱情的产生的名言，大家可以参考以下内容哦！

　　1、爱情无需言作媒，全在心领神会。——哈佛格尔

　　2、爱情所需要的唯一礼物就是爱情。——盖伊

　　3、一旦爱情得到了满足，他人魅力也就荡然无存了。——高乃依

　　4、爱情使人心的憧憬升华到至善之境。——但丁

　　5、爱情不仅丰富多彩，而且还赏心悦目。——申斯通

　　6、没有爱情的人生是什么？是没有黎明的长夜。——彭斯

　　7、发号施令爱情中是行不通的。——蒙田

　　8、爱情献出了一切，却依然富有。——菲·贝利

　　9、没有爱情的人生叫受罪。——威·康格里夫

　　10、离别使爱情热烈，相逢则使它牢固。——托·富勒

　　11、爱情是生命的盐。——约·谢菲尔德

　　12、爱情埋在心灵深处，并不是住在双唇之间。——丁尼生

　　13、美能激发人的感情，爱情净化人的心灵。——约·德莱基

　　14、没有青春的爱情有何滋味？没有爱情的青春有何意义。——拜伦

　　15、对爱情不必勉强，对婚姻则要负责。——罗兰

　　16、爱情是一个*台，上面聚集着形形*的人。——吉尔伯特

　　17、不太热烈的爱情才会维持久远。——莎士比亚

　　18、一见钟情是唯一真诚的爱情；稍有犹豫便就不然了。——赞格威尔

　　19、水会流失，火会熄灭，而爱情却能和命运抗衡。——纳撒尼尔·李

　　20、爱情中的欢乐和痛苦是交替出现的。——乔·拜伦

　　21、爱情不是索取，而是给予。——范戴克

　　22、最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。——菲·贝利

　　23、爱情使所有的人变成雄辩家这话说得绝对正确。——罗格林

　　24、勇气如爱情，需要希望来滋养。——拿破仑

　　25、爱情的萌芽是智慧的结束。——布霍特

　　26、*惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。——沃维纳格

　　27、爱情是自由自在的，而自由自在的爱情是最真切的。——丁尼生

　　28、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。——*

　　29、爱情从爱情中来。——拉布吕耶尔

　　30、爱情有一千个动人的心弦而又各不相同的音符。——乔·克雷布

　　31、爱情只能用爱情来偿还。——爱·芬顿

　　32、爱情和智慧，二者不可兼得。——培根

　　33、真实爱情的途径并不*坦。——莎士比亚

　　34、哪里有没有爱情的婚姻，哪里就有不结婚的爱情。——富兰克林

　　35、就是神，在爱情中也难保持聪明。——培根

　　36、爱情和谋杀一样，总是要暴露的。——威·康格里夫

　　37、一只鸡蛋可以画无数次，一场爱情能吗。——达芬奇

　　38、谁都没有真正的爱情，而只有一见钟情。——查普曼

　　39、任何时候为爱情付出的一切都不会白白浪费。——塔索

　　40、没有什么绳索能比爱情拧成的双股线更经拉，经拽。——罗·伯顿

　　41、爱情存在于奉献的欲望之中，并把情人的快乐视作自己的快乐。——斯韦登伯格

　　42、爱情对于男人不过是身外之物，对于女人却是整个生命。——乔·拜伦

　　43、爱情、希望、恐惧和信仰构成了人性，它们是人性的标志和特征。——罗·勃朗宁

　　44、爱情不仅会占领开旷坦阔的胸怀，有时也能闯入壁垒森严的心灵。——培根

　　45、爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。——何其芳

　　46、这是一条友谊的规律：一旦疑心从前门走进，爱情就会从后门溜走。——毫厄尔

　　47、离别之于爱情好比风之于火，它能将小火熄灭，使大火熊熊燃烧。——比西-拉比旦

　　48、迎着阳光开放的花朵才美丽，伴着革命理想的爱情才甜蜜。——莫贵英

　　49、爱情是女人一生的历史，而只是男人一生中的一段插曲。——史达尔

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物流概念的产生与发展

物流概念的产生与发展

　　物流（是为了满足客户需要而对商品、服务消费以及相关信息从产地到消费地的高效、低成本流动和储存进行的规划、实施与控制的过程。物流以仓储为中心，促进生产与市场保持同步。以下是小编为大家整理的物流概念的产生与发展，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　人们虽然长期对物流现象*以为常，但是一直到20世纪初以前，还没有“物流”这个概念。物流的概念最早起源于20世纪初的美国。从二十世纪初到现在*一个世纪的时间内，物流的概念的产生和发展经历了三个阶段：

　　第一个阶段：物流概念的孕育阶段

　　从20世纪初到20世纪50年代，这一个阶段是物流概念的孕育和提出阶段。这一阶段的特点，一个是局部范围，主要是在美国;第二个是少数人，是几个人提出来的;第三是意见不统一。主要有二种意见、二个提法：一是美国市场营销学者阿奇.萧(Arch W. Shaw)于1915年提出的叫做Physical Distribution的物流概念。他是从市场分销的角度提出的。二是美国少校琼西.贝克(Chauncey B. Baker)于1905年提出的叫做Logistics的物流概念。他是从军事后勤的角度提出的。

　　应该说，这二个概念的实质内容是不一样的。阿奇.萧是从市场营销的角度来定义物流，Physical Distribution，直译应该是“实体分配”，按*人的语言*惯应该译成“分销物流”。它实际上就是指把企业的产品怎么样分送到客户手中的活动。而Logistics是后勤的意思，主要是指物资的供应保障、运输储存等。

　　这二种不同的概念，之所以都分别能存续下来，是因为它们都分别在各自的专业领域中得到了一定程度的响应、应用和发展。还是因为这二个概念各自都在各自的专业领域中独立运用，二者之间没有发生冲突，也没有一个统一的物流学派来进行统一规范，也不需要得到社会广泛一致的公认。因此这个阶段可以说是物流概念的孕育阶段，是市场营销学和军事后勤孕育了物流学。

　　第二个阶段：分销物流学(Physical Distribution)阶段

　　第二个阶段：从20世纪50年代中开始到80年代中期，可以叫做分销物流学(Physical Distribution)阶段。这一个阶段的基本特征，是分销物流学Physical Distribution 的概念发展而占据了统治地位，并且从美国走向了全世界，成为世界各国一致公认，形成了一个比较统一的物流概念，形成和发展了物流管理学，因而也形成了物流学派、物流产业和物流领域。

　　1、Physical Distribution概念继续在美国得到发展和完善，基本形成了比较完整的物流管理学。

　　1961年斯*伊(Edward W. Smykay)、鲍尔素克斯(Donald J. Bowersox)和莫斯曼(Frank H. Mossman )撰写了《物流管理》，这是世界上第一本物流管理的教科书，建立起了比较完整的.物流管理学科。60年代初期，密西根州立大学以及俄亥俄州立大学分别在大学部和研究生院开设了物流课程。

　　1963年成立了美国物流管理协会，该协会将各方面的物流专家集中起来，提供教育、培训活动，这一组织成为世界第一个物流专业人员组织。

　　2、Physical Distribution概念从美国走向世界，成为世界公认的物流概念，在世界范围内形成了物流管理学的理论体系。

　　50年代中期，美国的Physical Distribution概念传到了日本，在日本的到了承认、发扬和光大，以后又逐渐传到了欧洲、北美， 70年代末也传到了*。这样，基本上全世界各个国家都接受了这样的物流概念和物流管理学。

　　分销物流学，主要把物流看成是运输、储存、包装、装卸、加工(包括生产加工和流通加工)、物流信息等各种物流活动的总和。在分销物流学中，主要研究这些物流活动在分销领域的优化问题。在各个物流专业理论和应用发展上取得了很大的进展，例如系统理论、运输理论、配送理论、仓储理论、库存理论、包装理论、网点布局理论、信息化理论以及它们的应用技术等。

　　3、在分销领域各专业物流理论竞相发展的同时，企业内部物流理论异军突起。

　　1965年美国J. A. 奥列基博士(Dr. Joseph A. Orlicky)提出独立需求和相关需求的概念，并指出订货点法的物资资源配置技术只适用于独立需求物资。而企业内部的生产过程相互之间的需求则是一种相关需求，应当用MRP技术。在MRP发展的基础上，受MRP思想原理的启发，80年代又产生了应用于分销领域的DRP(Distribution Requirement Planning) 技术，在MRP和DRP发展的基础上，为了把二者结合起来运用，90年代又出现了LRP(Logistics Resources Planning)技术和ERP(Enterprise Resources Planni ing)。

　　这一时期五六十年代日本丰田公司创造的准时化生产技术(Just In Time, JIT)以及相应的看板技术是生产领域物流技术的另外一朵奇葩。它不光在生产领域创造了一种革命性的哲学和技术，而且为整个物流管理学提供一种理想的物流思想理论和技术，现在已经应用到物流的各个领域。

　　企业内部另一个重要的物流领域是设施规划与工厂设计，包括工厂选址、厂区布局、生产线布置、物流搬运系统设计等等，也都成为物流学强劲应用和发展的领域，形成了物流管理学一个非常重要的分支学科。

　　所有这些企业内部物流理论和技术的强劲发展，逐渐引起了人们的关注。分销物流的概念显然不能包含它们，使原来只关注分销物流的人们自然想到，光使用分销物流(Physical Distribution)的概念已经不太合适了。特别是到80年代中期，随着物流活动进一步集成化、一体化、信息化的发展，改换物流概念的想法就更加强烈了，于是就进入了物流概念发展的第三个阶段。

　　第三个阶段：现代物流学(Logistics)阶段

　　第三个阶段，是从80年代中期开始一直到现在，叫做现代物流学(Logistics)阶段。第二阶段物流业的发展，使全世界都自然意识到，物流已经不只是仅仅限于分销领域，而已经涉及到包括企业物资供应、企业生产、企业分销以及企业废弃物再生等全范围和全领域。原来的分销物流Physical Distribution概念，已经不适应这种形势，应该扩大概念的内涵，因此决定放弃使用Physical Distribution，而采用Logistics作为物流的概念。

　　值得指出的是，这个时候的物流概念Logistics虽然和第一阶段的军事后勤学上的物流概念Logistics字面相同，但是意义已经不完全相同了：第一个阶段军事后勤学上的Logistics 概念主要是指军队物资供应调度上的物流问题，而新时期的Logistics概念则是在各个专业物流全面高度发展的基础上基于企业供、产、销等全范围、全方位物流问题，无论是广度、深度以及涵盖的领域、档次都有不可比拟的差别，因此这个阶段的Logistics，不要译为后勤学，更不要译为军事后勤学，而应当译为现代物流学。它是一种适应新时期所有企业(包括军队、学校、事业单位)的集成化、信息化、一体化的物流学概念。

　　【拓展】物流作用

　　关于物流的作用，概要的说，包括服务商流、保障生产和方便生活三个方面。

　　服务商流

　　在商流活动中，商品所有权在购销合同签就的那一刻，便由供方转移到需方，而商品实体并没有因此而移动。除了非实物交割的期货交易，一般的商流都必须伴随相应的物流过程，即按照需方（购方）的需要将商品实体由供方（卖方）以适当方式、途径向需方转移。在这整个流通过程中，物流实际上是以商流的后继者和服务者的姿态出现的。没有物流的作用，一般情况下，商流活动都会退化为一纸空文。电子商务的发展需要物流的支持，就是这个道理。

　　保障生产

　　从原材料的采购开始，便要求有相应的物流活动，将所采购的原材料到位，否则，整个生产过程便成了无米之炊；在生产的各工艺流程之间，也需要原材料、半成品的物流过程，实现生产的流动性。就整个生产过程而言，实际上就是系列化的物流活动。合理化的物流，通过降低运输费用而降低成本，通过优化库存结构而减少资金占压，通过强化管理进而提高效率等方面的作用，使得有效达到促进整个社会经济水*的提高。

　　方便生活

　　实际上，生活的每一个环节，都有物流的存在。通过国际间的运输，可以让世界名牌出现在不同肤色的人身上；通过先进的储藏技术，可以让新鲜的果蔬在任何季节亮相；搬家公司周到的服务，可以让人们轻松地乔迁新居；多种形式的行李托运业务，可以让人们在旅途中享受舒适的情趣。

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逆温现象产生的原因

逆温现象产生的原因

　　一般情况下，大气温度随着高度增加而下降，可是在某些天气条件下，地面上空的大气结构会出现气温随高度增加而升高的反常现象，气象学上称之为“逆温”，发生逆温现象的大气层称为“逆温层”。下面是小编为大家整理的逆温现象产生的原因，仅供参考，欢迎阅读。

　　一、逆温成因

　　逆温一般按照成因的不同分类，如下：

　　1、辐射逆温：经常发生在晴朗无云的夜空，由于地面有效辐射很强，*地面层气温迅速下降，而高处大气层降温较少，从而出现上暖下冷的逆温现象。这种逆温黎明前最强，日出后自下而上消失。辐射逆温的厚度可达几十米至几百米。在极地可达数千米厚。

　　2、*流逆温：暖空气水*移动到冷的地面或气层上，由于暖空气的下层受到冷地面或气层的影响而迅速降温，上层受影响较少，降温较慢，从而形成逆温。多出现在秋冬季或春季，在一天中的任何时候都可能出现。冬季海洋上来的气团流到冷的下垫面上，或秋季空气由低纬度流到高纬度时，都有可能产生*流逆温。

　　3、地形逆温：它主要由地形造成，主要在盆地和谷地中。由于山坡散热快，冷空气循山坡下沉到谷底，谷底原来的较暖空气被冷空气抬挤上升，从而出现气温的倒置现象。

　　4、下沉逆温：在高压控制区，高空存在着大规模的下沉气流，由于气流下沉的绝热增温作用，致使下沉运动的终止高度出现逆温。这种逆温多见于副热带反气旋区。它的特点是范围大，不接地而出现在某一高度上。这种逆温因为有时像盖子一样阻止了向上的湍流扩散，如果延续时间较长，对污染物的扩散会造成很不利的影响。

　　5、湍流逆温：由于低层的湍流混合而形成的逆温，叫做湍流逆温。

　　当气层的气温直减率小于干绝热直减率时，经湍流混合后，气层的温度分布逐渐接*干绝热直减率。因湍流上升的空气按干绝热直减率降低温度。空气上升到混合层顶部时，它的温度比周围的气温低，混合的结果，使上层气温降低；空气下沉时，情况相反，致使下层气温升高。这样就在湍流减弱层，出现逆温。

　　二、大气污染

　　大气污染是由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的'浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象。

　　大气污染物由人为源或者天然源进入大气（输入），参与大气的循环过程，经过一定的滞留时间之后，又通过大气中的化学反应、生物活动和物理沉降从大气中去除（输出）。如果输出的速率小于输入的速率，就会在大气中相对集聚，造成大气中某种物质的浓度升高。当浓度升高到一定程度时，就会直接或间接地对人、生物或材料等造成急性、慢性危害，大气就被污染了。

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声音是怎样产生的评课稿

声音是怎样产生的评课稿

　　所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。下面是小编整理的声音是怎样产生的评课稿，一起来看看吧。

　　声音是怎样产生的？这是一个学生比较感兴趣的话题。在正式上课之前，王老师就在《赢在每一天》中发起了一个讨论题——声音是如何产生的？让学生在课外就先进行了思考。

　　课一开始，王老师就利用学生的讨论结果进行导入。“经过讨论，大部分同学认为只要用力就会有声音。那这句话是对还是错的呢？”利用学生课外的讨论结果导入，不仅是整个导入更加的自然，而且越加激发了学生积极参与的劲头。同时对这个讨论结果的质疑是整堂课进行的一条线索，它引领着学生通过实验，通过自己的探究，去寻找正确的答案。小学生的好奇心和探究精神都很强，教师给予学生一个问题，留一个疑问，都能在一定程度上激励学生的学*热情。

　　整堂课一共有2个实验。第一个是让学生观察并记录物体发声时和不发声时的表现有什么不同；第二个是检验音叉发声时是否在动。第一个实验用到的实验器材较多，包括尺子、梳子、皮筋，这时课堂的气氛会非常的活跃，课堂纪律也不会好到哪里去，所以每次实验之前教师都会出示实验要求。而王老师在这里并没有提出要求，而是和学生做了一个约定，一个实验约定。“要求”——“约定”，只是简单的变换了2个字，但是这简单的2个字足以体现王老师对学生重视，对“以人为本”教育理念的重视。在交流第一次实验结果时，王老师强调发言时要完整、清晰，要把自己小组的实验过程、实验结果明白、清晰的展现给全班同学。这让我认识到，科学老师并不是仅仅把科学这门课的知识教给学生，也要教给学生正确的学**惯、学*态度。

　　作为一个新教师，如何正确处理、反馈学生那些五花八门的答案是一个相当棘手的事情，在听王老师这堂课时，我再次发现有些东西真的需要时间的积累，比如说经验。课上，一学生回答说：“物体发声时会动，不发声时不会动”。我当下就愣了，这个该怎么回答呢？你说他不对吧，尺子、梳子、皮筋在发声时真的在动，你说他对吧，向我们拍打桌子时，有声音发出来，但是桌子并没有在动啊。正在我苦恼的时候，王老师顺势问到：“比较大、比较重的物体发出声音但是没有动，会不会是你没看清楚或是你看不到呢？”这么一问，学生就马上陷入思考中。这时，王老师就请全班同学见证“鼓发声时是否在动？”进而引导学生借用别的工具来证明鼓是否在动。学生马上就想到了，可以借助小纸片、米粒来证明鼓发声时是否在动。

　　第二个实验，检验音叉发声时是否在动。这个实验的操作过程有点难度，教师要在实验之前讲解实验方法和注意点。整个实验现象非常的明显，实验现象还让学生觉得非常的惊奇，教室里不时传来阵阵的惊呼声。王老师没有制止学生的惊呼，脸上也没有出现不安的表情，一直都是微笑地巡视着，不时还参与到学生的讨论中。实验结束后，王老师顺势问到：“实验时，不时地听到同学们的惊呼，在惊呼什么呢？”一听到这个问题，学生马上打开了话匣子，把自己在实验中看到的现象仔仔细细地说了一遍，旁边的同学还不时的点头，课堂的气氛恰到好处。交流完，小结完，我总觉得这堂课也可以完美的结束了。而王老师并没有这么做，而是又给我们带来了一个惊喜，只见她面露难色的问道：“我们知道物体发声时会振动，但是同学们看，老师敲了一下音叉后还能听到声音继续发出来，这是为什么？”学生稍做思考后，一些聪明的学生高高的举起了小手。“因为音叉还在振动。只要把振动制止住，音叉就不会发出声音了。”

　　最后，王老师再次出示课始的问题“只要用力，就会有声音这句话是对还是错？”这个时候，学生都能自如地回答出正确的答案了。

　　科学课不难上，但是真正想把一堂课上好，让学生真正理解、掌握则是一件非常难的事情，而这件事王老师做的非常的漂亮，无论是在教学设计上还是在教学魅力上。我的愿望则是有朝一日我也能上出这么棒的课。

　　今天很荣幸听了姜老师的一节课《声音是怎样产生的`》，结构完整，内容丰富有趣，让我收获颇多。

　　课前他播放了一段视频拍手歌，让学生跟着视频一起做动作，学生唱的很开心，充分地调动了学生的兴趣。接着他从这首歌切入今天的主题，声音是怎样产生的（板书）。之后他出示几种物品：钢尺、音叉、锣鼓等，问：如何使这些物体发出声音，物体发出声音和不发出声音有什么不同，并把发现记录在作业本的表格中。活动开始的时候，学生各自激动地拿水槽中的一种物体，观察完之后没交换物体，活动之前，姜老师最好提醒学生应交换物体，这样才会观察的更全面。

　　在学生汇报的时候，大部分的学生能知道声音是有振动产生的，板书：声音是有振动产生的，板书的时候，姜老师特别的细心，提醒学生“振”字的写法。但是也有不足的地方，在学生汇报的时候，最好引导学生说出什么物体，发出声音时是什么现象和不发出声音有什么不同，这样才能让学生更明白声音是有振动产生的。

　　为了让学生观察到物体振动可以产生声音，姜老师通过三个实验，鼓面上的碎纸屑不停地在跳动，敲打过的音叉放入水中会有波纹，通过这三个实验能很好地巩固今天的知识，声音有振动产生的。

　　听了李老师的课，有这么几点启发。

　　从教学设计方面，导入引出课题、猜测、实验、练*、拓展延伸，其实这堂课基本教学思路应该稍作修改：导入——引出课题——预测——实验——实验总结——课外拓展。小学科学一般不提倡把练*融入课堂，除非是复*课。

　　从师生互动方面，本节课李老师选的实验是很好的，每个学生都参与其中，教师也着重演示声音产生过程，让每个学生都摸了摸音叉发音是的情况。然后教师通过引导让学生去思考、讨论、总结。

　　从教学中的细节分析，本节课的重点是通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动认识声音是如何产生的，在这方面落实的相当到位。难点是声音是由物体振动产生的，李老师引导学生通过实验明白声音是由物体振动产生，同时引导学生理解了振动的意思从而学生完成了学*任务。

　　建议，在课上尽量放手给学生观察、实验、讨论、交流、总结。

　　科学课首先让我联想到的是严谨、严密、逻辑性强，这样才显示“科学”。作为科学教师，如何在*时的科学教学中，采用何种方法与策略来引导学生更好的进行科学探究活动，是一个值得研究和探讨的话题。

　　课始，以“闭眼倾听各种声音”的游戏导入，学生们个个兴致高昂，积极参与。在游戏中，学生真切感受到这和我们身上的听觉器官——耳朵关系最密切，由此老师巧妙揭题。并由“我们是不是有了它（耳朵）就能听到声音？”引起学生思考，引发学生去考虑、探究耳朵的构造及各部分的特点与作用，为新内容的学*做好铺垫。

　　在科学课上，老师注重对学生先猜想、再验证的自主学*，主动探究学*方式的培养与训练，注重对学生观察、推理、总结、归纳概括等综合能力的培养与发展。所以，课堂上老师给予学生充分的时间与空间去讨论、交流、动手操作、合作探索、验证。学生有了亲身经历知识的形成过程，感受体会也更深刻，从模拟实验中清楚了骨膜的作用，从而知道了用耳卫生，知道如何保护自己的耳朵。在保护耳朵时，教师在引申找出生活中的噪音，学*避免杂合躲避噪音的方法就更好了，这样就会使科学更加贴*我们的生活，更好地我们的生活服务。

　　整堂课，老师思路清晰、环节紧凑、过渡自然，语言风趣又通俗易懂，学生们兴趣极高，参与面广，积极思考，发言，而且准确率较高，课堂效果很好。

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职业压力产生的原因与影响

职业压力产生的原因与影响

　　压力指的是个人与环境之间的一种特殊关系。当环境要求超过个人能力及可利用资源，并危及其心理*衡与生活步调的和谐与完整时，个体就会产生压力。接下来小编为您带来了职业压力产生的原因与影响，欢迎阅读！

　　西方有关职业压力的学术研究已日趋成熟，但国内的相关研究尚属雏形。表现在国内的许多学术研究把职业压力的形成更多归咎于个人性格特征和个体行为模式的差异，比如：自尊、自信、自我控制能力及个体处世原则等等，而忽略了各种工作环境因素，难免有失偏颇。西方的有关职业压力的研究早在六十年前就引入美国行为心理学家亚当教授的原始公*理论来解释压力形成的原始动力，指出职业压力的产生可能与分配不公有关。许多专家学者进一步发表了组织公*理论及由此衍生的“压力-不公”关系模型。有四种环境不公*因素，即分配不公、流程不公、关系不和谐和信息不对称已被证实在不同程度上导致了工作压力的产生。直到2005年，香港的学术研究者才开始涉及到研究环境因素如何导致职业压力的问题。虽然文章通过对香港地区456位本地的社工的调查证明了二者之间的联系，但却未能总结归纳出适合*国情和东方特色的压力模型，引起了笔者更多的关注和思考。

　　你是否有职业压力？什么是职业压力？压力指的是个人与环境之间的一种特殊关系。当环境要求超过个人能力及可利用资源，并危及其心理*衡与生活步调的和谐与完整时，个体就会产生压力。受压和压力关系微妙。压力是自我感觉不能应付某个事件而使个体感知到不*衡的一种状态。受压则是一把双刃剑。每个人都会受压。少量的受压可以帮助一个人增加对工作的兴趣，如果受压程度逐渐增加超过了自身承受能力，这时警报拉响，人们才感受到很有压力。这个警报比其它器质性疾病更早出现，所以容易识别。换句话说，在工作中一定程度的受压有时对员工的业绩是有好处的；可是一旦受压超过个体承受的范围，比如受压的时间过长，或者一次性承受多种外力时，人们通常会觉得很有压力。久而久之可能会产生生理和心理的影响以至于员工行为的改变。受压与个体承受范围密切相关，因此在讨论职业压力时个体因素总是优先被考虑到。

　　现代生活使人们面临的职业压力越来越大。根据美国国家职业安全健康机构目前的一项研究表明，美国超过半数的劳动者将职业压力看成是他们生活中面临的主要问题，这一数字比20世纪90年代增加了1倍多。随着我国经济的飞速发展，关于职业压力的问题也提上了人们的议事日程。，关于职业压力的问题也提上了人们的议事日程。2003年*发展研究中心公布的《*企业经营者成长与发展专题调查报告}显示，*企业家群体的身心健康问题不容乐观。调查表明，87. 4%的企业经营者感到“压力很大”，与工作压力相关的一系列生理与心理症状在不少企业经营者的身上出现。职业压力在我国已成为不容忽视的问题。据英国的有关专家研究显示，每年由于压力造成的健康问题通过直接的医疗费用和间接的工作缺勤等形式造成的损失竟达整个该国GDP的10%。正是在这种情况下，企业纷纷寻找出路，通过EAP维持员工的身心健康，以此抵制医疗费的增加。

　　职业压力的产生与社会、经济、民族文化等因素紧密相连，不同的国家和地域呈现不同的`特点。

　　职业压力产生的原因

　　1、工业化和工业文明

　　工业化社会要求分工和效率，讲究团队协作，这使得个人的工作成为群体工作的一部分。巨大的工作压力和个人成就感的消失，很容易使人产生生理和心理方面的各种问题，进而引发各种疾病，如心血管疾病、抑郁症、偏头痛等。这些症状对职业者身体和精神的损害是显而易见的。这是职业心理压力产生的工作环境因素。

　　2、都市化

　　都市化对人产生的压力可以从四个方面进行概括：

　　①居住空间狭窄，导致人的心情不舒畅；

　　②人口过密，每个人的自由和安全空间有限，人与人之间关系不容易处理；

　　③公共设施不足，自然环境恶化，城市交通阻塞、空气污染等环境因素的影响；

　　④治安不良，人们常常感到生命和财产安全受到胁。

　　从更广的层面上看，都市化从根本上改变了以往乡村社会以血缘关系为纽带的生存网络，不可避免地对人的精神家园产生压迫。这是职业压力产生酌生活环境因素。

　　3、信息现代化

　　职业人士每天都要接触和吸收很多信息，这些庞大杂乱乱的信息也成为工作和生活中压力的来源。信息的多样化使得人们在日常生活中扮演着不同角色，无形中增加了人们特别是职业人士的心理压力。过大的信息量也意味着人们自我关注的时间越来越少，心理负担过重。二这是职业压力产生的心理因素。

　　对我国而言，除了上述原因之外，社会转型期面临的经济社会转轨、道德制度变更，应是心理压力产生的根源所在。据不完全统计，我国*年因为心理问题而使企业遭受的经济损失每年都达几十亿元人民币，由此引发的各种社会问题所造成的损失更是无法估量。

　　职业压力还有来自以下方面的影响

　　1、工作负荷

　　现在的老板都是事业偏执狂，职业经理人都是业绩偏执狂，长年累月的工作，超负荷的运转，以及新知识的飞速更新，要求你不断应对、补充以及尽快掌握的时候，特别是当你不幸遇到一个不是那么通情达理的上司，并要求你在很短时间内完成很多任务的时候；抑或当你的家庭也需要你的付出，爱人、孩子都牵扯着你的经历时；当又一批年轻人进入公司，和你并肩竞争某项任命的时候，这些叠加的压力下，你将如何选择？又将如何调试你的心情？

　　2、老板要求苛刻

　　身为偏执狂的老板，对下属的要求自然苛刻，细节是魔鬼，凡事要求完美。细节决定成败，这话也未必不对，但苛刻工作要求的背后有没有对等的尊重与报酬呢？

　　3、职场人际关系复杂

　　有人的地方就有江湖，有的人为上位，有的人为保位，自然会斗来斗去。在职场学会做人，比学会做事显得更重要。有一句话：“不打勤不打懒，专打不长眼”，随时可能被打，压力还能小吗？每个单位都存在复杂的人际关系。下属对上级授权的误解；同事之间互不信赖；领导方式偏误引起工作氛围不和睦等等。身在其中，只觉得心理疲劳，职场压力大，特别是在应对这些关系当中，不得以的行为和自己的价值系统发生矛盾时，它们是否会给你的心理上带来冲突和迷茫？

　　4、升职、加薪不顺利

　　升职、加薪不顺利是职场压力最大的事情，超过6成的被调查人员认同这一观点。这也是引发员工跳槽的最重要原因。

　　5、环境压力

　　许多大学生向往在抬眼就能看到蓝天白云的高级写字楼里工作。殊不知，长期在这样的环境下工作的白领们却渴望逃离。国外研究证实办公楼环境是一种无形的环境压力，封闭的场所会使人精神紧张、容易疲倦。这些无形的压力也会造成紧张和不适。

　　6、新人的冲击

　　随着社会的快速发展，新人的大量涌入，职场人士的职业压力也越来越大，新人不但年轻，精力旺盛，有工作动力，而且拥有更高的学历；掌握更新的工作技能；能够更有效地解决新任务，真是人在囧途？

　　职业压力对个人的影响

　　上班族在社会上所扮演的角色，就像婴儿一样，需要经过一定的训练才能适应人类既定的工作模式以及找到个人生存之道。在这段时间内，他会模仿和学*别人的处事方式，建立一套自己的生活态度。上班族尤其是初入职场的人，对文化和社会规范的认识往往粗浅，因此，要加入竞争激烈的职场中，摆脱过度的压力对个人的影响，成为优秀的职业人士，对他们来说是一个极具挑战性的转变。

　　心理学家指出，工作压力过度引起的紧张症状可以分为生理征状、心理症状和行为症状。

　　1、生理症状。当一个人感觉压力过大时。最容易引起注意的就是生理方面的症状，从心理—止人们也许认为还能承受，但是生理器官可能会比较明显地表现出来，这主要包括新陈代谢紊乱、心跳加快、呼吸加快、血压升高头痛、冬易患心脏病等

　　2、心理症状。对于上班人员来说，过度工作压力最简单、最明显的心理影响后果是工作满意度下降。当个人工作繁杂，工作方式过于单调，绩效反馈机构和机制不健全，对工作缺乏控制感，又常常伴随角色混乱以及角色冲突时，压力感和不满意感都会随之而来，进而对工作丧失兴趣。除了工作满意度下降外，还有发生其他心理症状如紧张、焦虑、易怒、情绪低落。

　　3、行为症状。有些上班族面对沉重的压力，在行为方面也会发生相应的改变，包括工作效率不高缺勤、离职、饮食*惯改变、嗜烟、嗜酒、烦躁、睡眠失调等。面对以上压力对员工产生的各种消极影响，如果企业不采取一定的措施，企业最宝贵的财富——员工就会严重受挫；企业也将会因丧失人力资本而受重大损失。因此，帮助组织成员克服职业压力和心理方面的困难，成为我国企业必须解决的难题。

　　你是否有职业压力？通过上面的描述大概可以知道一些了，如何缓解职场压力？要永远保持一颗*常心，不要与自己过不去，把目标定得高不可攀，凡事需量力而行，随时调整目标未必是弱者的行为。无论生活、工作再紧张再繁忙，也要保持有规律的生活，有张有弛，尽量避免做过多的事情。重要的是，要尽量挤时间和家人在一起，要注意丰富个人业余生活，发展个人爱好，彻底放松自己，享受自己的时间。

　　缓解职场压力的方法

　　1、养宠物

　　对于上班族来讲，在家里养宠物是最好的放松方式。回到家后，看到自己养的宠物，可以和其玩一玩，或者是在给其饮食的过程中，不知不觉就忘记了烦恼。

　　2、哭泣法

　　哭泣不是女人的专利，当然如果工作的男士也觉得压力大的话，也可以选择用哭泣的方式来应对。可以打电话给自己的亲密好友，不讲话，只是哭，或者是找个没有人的地方，大哭一场就可以了，让那种不满的负面情绪释放出来就好了。

　　3、找回忆

　　人总是会对一些过往有一些记忆，如果压力大，就找一些旧的衣服或者是鞋子或者是旧的任何东西，看着或者穿着，然后回忆过往，想自己当年更不如现在，心里，就会感觉舒坦。

　　4、运动型

　　如果你觉得运动出汗，是一种不错的选择的话，那可以选择到健身房或者是自己家里健身到出汗，这样，你就把烦恼从汗里散发出去了。

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“天人合一”的产生及理论内涵

“天人合一”的产生及理论内涵

　　在现实的学*、工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的“天人合一”的产生及理论内涵，欢迎阅读与收藏。

　　“天人合一”思想把自然界与人类社会置于相互联系和相互影响的整体中考察；它既是一种宇宙论，又是一种方法论，同时也是一种极为重要的哲学思想。“天人关系”始终是*哲学的基本问题，“天人合一”则始终是*哲学的基本精神，正如许多学者所说，这一学说要求人与自然和谐统一。天人和谐统一的思想几千年一直指导着人的社会生活，显示其特有的活力。而这在当代是有其重要的理论和现实意义。

　　*古代自然哲学是一种有机论的宇宙观，它用气、阴阳、五行说明宇宙的构成和运动。我们知道，在它看来，人与自然是同质的，都由元气所构成。*文化中的“天人合一”，就是植根于这种有机整体的系统观念，其中还内含了万物有灵的思想。它的产生与发展经历了漫长的历史时期。

　　从远古到殷商为萌芽阶段。“自我意识”朦胧的.时候，人类便不自觉地开始有了“天人关系”的直觉领悟。当时，人类依赖于自然，又受制于自然；并由对大自然的不了解而感到它的神秘，由神秘而畏惧；由于神秘与畏惧的共同作用，原始宗教或巫术产生了。在原始人类看来，大自然中有一种神秘的、超验的力量在操纵着人的吉凶与祸福。于是人神交通和祭祀问卜便成为人们生活的主要内容。而当原始经济从采集渔猎发展到畜牧业和农业阶段时，社会组织也由原始部落进化到了氏族公社。至此，人类开始认识到生命既得之于自然，又得之于祖先。所以，在氏族公社的祭祀中，就有了自然神与祖先神合一的情形。正如《尚书尧典》中所说的“人神以和”[4](P4)，其意就在说明自然神与祖先神不仅相遇，而且关系亲和，我中有你，你中有我，人神互参，**共体。由此，人们便有了天人而一的体悟。《易传系辞下》说：“古者庖牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，*取诸身，远取诸物，于是始画八卦以通神明之德，以类万物之情。”[5](P843)这正昭示着天人合一思想的萌芽。

　　西周是天人合一思想初步形成阶段。西周时期，“天”为最高主宰的意识进一步确立，这种天国与人间、神冥与世俗合而为一的本身就蕴含着人们试图要对自然与社会、天道与人道关系进行总体把握的意识。在这种意识里，作为最高信仰对象的“天”不再被崇拜为“神”，而更多的是将其作为世界本质的一种抽象；对天人关系的思考已使用一系列较为抽象的概念进行推理和判断。同时，天人一体的宇宙图式——《易经》的八卦系统已经形成。八卦这种用以占卜的概括性符号，不仅是八种自然物的代表，而且包含着远古先民对自然现象和社会现象的总体把握与抽象。八卦由阴阳二爻变换组合而成，表明宇宙万物统统来源于阴阳化合，服从于统一的阴阳法则。人与宇宙万物有着共同的发生史，有着相同的秩序和规律，可用同一符号序列表示。这种对宇宙一体的抽象无疑是天人一体思想的初期形态，体现出先民对人与天、主体与客体之间相互融合，自然事物的属性与人的品格道德相互联系的混沌意识。天被视为自然之天，形成了天人一体的宇宙图式；天也被视为纲纪伦常的体现者，天道、地道、人道相通；天又被视为最高主宰，决定人间的一切。尽管这些认识仍然比较简单，理论上还很不完备，然而较之夏商时期人们对天人关系的认识，已经大大前进了一步。至此，天人合一思想已经初步形成。

　　春秋战国时期，“天人合一”思想完全形成。到了汉代，经董仲舒的推演，这一思想便成了统治阶级的世界观，并由于神秘化普及于天下。宋明清时期继续发展天人合一思想。种种天人合一说，到了宋代呈现出合流的趋势，天人合一思想以儒家的有道德意义的天人合一说为基础，而又吸收了道、佛、禅的天人学说，理论体系较为完备了。宋代的“天人合一”说大体分为三类：一类是以张载为代表，以“气”为本体的“天人合一”说，另一类是以程颢，程颐和朱熹为代表，以“理”为本体的“天人合一”说，第三类是以陆九渊为代表以“人心”为本体的“天人合一”说。明代王x明的“天人合一”思想更具有美学意义，它认为人与万物的关系是有机联系的、整体和谐的关系。到清朝，王夫之赞同“天人合一”思想，提出“寓天理于人欲”。之后，戴震发挥王夫之的“寓天理于人欲”思想，对天理和人欲进行了详尽的论述。

　　天人合一主要是一种宇宙观，以及在这种宇宙观上发展起来的文化价值观。其基本思想是认为天地万物的生生不息与人类生命繁衍不息是一致的；自然万物具有自身的价值，其存在和价值与人类的存在和价值是互相关联的。董仲舒说：“天人之际，合而为一。”[8](P288)(深察名号)他所要表达的是人与自然相依互动、不可分离。张载说：“儒者则因诚致明，因明致诚，故天人合一。”[9](P65)(正蒙乾称)他把道德本体之“诚”和人的认识之“明”结合在一起，既是一种道德认知，又是一种人生境界，更是一种审美境界。从整体系统的观念出发，“天人合一”主张心物合一，体用合一，知行合一。它与西方传统的主客分离、精神与物质对立的二元文化观大异其趣；但与西方后现代主义追求精神与物质统一、本质与现象统一、科学主义与人文主义统一却有异曲同工之妙，更与在当代产生的生态美学有契合之处。

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天天聊天男生会产生依赖吗

天天聊天男生会产生依赖吗

　　天天聊天男生会产生依赖吗，聊天室很多人每天都会做的事情，而对于女性来说，每天和同一个人聊天会养成一种*惯，那么对于男生来说，天天聊天男生会产生依赖吗？也读本篇文章，来了解一下吧。

　　其实相比于女生追男生的其他手段，像是诱惑像是偶遇要或者直接表白。但在我看来这些都不够天天聊天好，天天聊天是真的会产生依赖的。特别还是对男生来说，如果这个男生是个宅男那么效果可能会更好。所以你想追一个男生，或想让男生对你有好印象。那么就天天和他聊天吧，让他产生喜欢和你聊天让他对你印象好等等。总之天天聊天就像有魔力，一旦聊上了会再想和她继续聊。

　　天天聊天聊多久会依赖

　　如果你喜欢一个男生单单是天天聊天是不够的，而且天天聊天也是需要时间的。毕竟你和他天天聊天聊个几天，这让他怎么对你产生依赖。搞不好他可能还会因此觉得你是在耍他，所以要想通过聊天让他对你产生依赖，那么就需要聊久一点了。最好是聊上几个月，等你和他天天聊天聊到这种程度不要说他对你有依赖。就是爱上你都很有可能。

　　异性天天聊天算暧昧吗

　　1、能够有一个人让你牵挂着，有一个人能够让你天天和他聊天，那么你们之间的关系已经不再是你想的那么简单了。或许你总单纯的以为你们之间是朋友关系是哥们关系，你要想一想异性之间为什么他会那么吸引你。

　　2、更多时候一心聊天就是一种暧昧，或许那个人暂时还没有说出对你的感觉，然而你也应该明白。只有让自己非常着迷的那个人才会有聊天，这也是一种情感的发展不管男生女生，任何时候都要懂得。

　　异性天天聊天意味着什么

　　1、他喜欢你

　　所以天天找你聊天，但这也要看主要内容，你是不是喜欢和他聊或是他是不是一直在创造话题，战术性推拉之类的

　　2、他就是很闲

　　没事儿干，跟你聊聊，说不定他在和你聊的同时也在和别人聊，就纯属无聊

　　和关系好的异性天天聊天正常吗

　　关于异性间有没有纯友谊这事我纠结过，就我个人而言泛泛之交是有的，但是深交就很难区分友情或者喜欢了。先想一想对方或者你是不是每天都要找人聊天的类型吧，只是找人聊天，谁都可以的话那是一回事，每天都想跟你聊天就又是一回事。我要是天天跟一个姑娘聊天，那必须是我喜欢她啊，要是不喜欢你，谁有闲工夫跟你唠，是小说不好看还是游戏不好玩？你觉得正不正常主要看你的心态吧。

　　关系好的异性天天聊天好吗

　　异性天天聊天正常，说明对方很喜欢你，大概率不是纯友谊。无论是男人还是女人，遇到自己喜欢的人，都会变得很害羞。一段感情往往需要两个人互相主动，才能够推动剧情的发展，在感情里，如果你主动，她也积极回应，然后你们的这段感情就差不多可以长久了。

　　如果没有遇见她，人生会不会只能草草了事，*淡至极？如果没有遇到她，生活是不是简单到不能再简单？幸运的是，遇见了，也爱上了，还能陪伴一程，这就是最大的运气。

　　男人对你形成“精神依赖”，会有几个明显的'表现：

　　第一，凡事都跟你诉说，完全把你当成心事树洞，给你的感觉就是你才是他的亲人和港湾，虽未必全是爱情，但也让你感觉到深深地信任和依赖；

　　第二，被你改变着个性和人生价值，从前迷茫活着，如今目标明确，拥有了一生的追求和奋进方向，每一天都很充实和忙碌，给你的回馈也总是积极和阳光；

　　第三，社交*惯的改变，为你而变迁了交际方式，从前喜欢线下应酬，如今也学着你的样子爱上微信聊天，热衷于朋友圈分享，追随着你的样子而生活，尽量默契于你。

　　精神依赖并不是男人的偏好，而是男人很不屑一顾的行为，只有遇到很特别的人时，他才会为之改变，甚至缓慢*惯于对方的一切，从生活细节到人生理想，再到价值观和爱情观等等，都会有趋同和统一。

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距离，产生的不是美，而是诠释了不堪一击的爱情_友情产生距离的伤感说说

励志的句子、正能量的句子、人生感悟的句子、唯美的句子、祝福语通通都是简短而优美，发人深省。多读读这些充满智慧，充满人生哲理的短句，会让您对人生有更多感司。励志的句子网向您推荐距离，产生的不是美，而是诠释了不堪一击的爱情。

一、有些事情是急不来的，等到条件成熟时，自然水到渠成。世界上那些了不起的成就，大多是由耐心堆积而成的。耐心，意味着要经得起眼前的诱惑，耐得住当下的寂寞。耐心不是外在的压抑，而是内心的修行。不要去采摘那些还没有成熟的果实，否则，你的生活一定是苦涩的。

二、一个人的日子里，你要做的只有一件事，把自己变得优秀。

三、心存美好，则无可恼之事；心存善良，则无可恨之人；心若简单，世间纷扰皆成空。做好人，身正心安魂梦稳；行善事，天知地鉴鬼神钦。你若不疑，人间不寒。你若不离，世界不远。你若不恨，苍天有暖。你若不语，四海升*。

四、人在最好的时光，总会犯上一些痴，一些傻。哪一段青春不荒唐，哪一场爱情不受伤。

五、回忆是非常美好的事，只要你能让过去的都过去。

六、有些事，明知道是错的，也去坚持，因为不甘心；有些人，明知道是爱的，也去放弃，因为没结局；有时候，明知道没路了，却还在前行，因为*惯了。蒙上了眼睛，就可以看不见这个世界；捂住了耳朵，就可以听不到所有的烦恼。

七、生活累，一小半源于生存，一小半源于欲望与攀比。

八、距离，产生的不是美，而是诠释了不堪一击的爱情。

九、小时候一直以为只要架了一个信箱，不用任何地址就会有人写信给我，当然，我?没有真的这么做。但直到现在我还是深信不疑，也许有一天真的会有人寄信到这个从未存在的信箱给我。---*庸

十、再美好的时光，都会浓缩为历史；再遥远的等待，只要坚持总会到来。

十一、被爱的人脾气总是暴躁的，因为她们深信你不会离开她；而主动爱的那个人脾气好是因为他们害怕失去，所以才什么都包容你。

十二、人生最大的痛苦就是心灵没有归属，不管你知不知觉，承不承认。同一件事，想开了就是天堂，想不开就是地狱。其实，我们喜欢上学，只是不喜欢上课，怀念那些曾经一起闹，一起笑的时光。

十三、时间如流水，逝去了岁月，领略了生活，顿悟了人生！珍惜当下的每一天，好好生活... ...静静领悟... ...

十四、有人说，许多年后回想起我们的青春，也许我们会说，我们整个青春都被周家给承包了：周星驰的电影，周杰伦的歌，周树人的课文。后来，我们被马家承包了，马化腾的微信，马云的淘宝，马克思的社会主义。

十五、人生，无所谓失去，只怕草率地挥霍。生命有限，所有得到，最后终会失去。只要用心珍惜过，就不必太在意失去。花开花谢，四时更替，该走的谁也无法挽留，该来的谁也阻止不了。放开怀抱，坦然面对，以喜悦之心迎接每一个清晨，以淡然之心送走每一个黄昏。

十六、一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐，一个住着悲伤，不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。

十七、幸福是一种和谐，和谐是彼此的尊重。尺有所短，寸有所长，不完美的现实，需要一颗宽容的心来包容。人生大多数痛苦，源于想不开、看不透。痛苦的悲哀，不是别人不顺你的意，而是自己的内心在内耗。当内耗达到极致，便是永远的黑暗。心宽者，乐观，豁达，心无阻碍，幸福自来。

十八、每一个闪闪发光的人，都在背后熬过了一个又一个不为人知的黑夜，那才是真正值得我们拥有和赞叹的地方。

十九、无论你说话多么谨慎，总有人歪曲你的意思，不需要解释。在这个世上不要过分依赖任何人，因为即使是你的影子都会在某些时候离开你。人生最糟的不是失去爱的人，而是因为太爱一个人而失去了自己。有些事，挺一挺，就过去了。有些人，狠一狠，就忘记了。有些苦，笑一笑，就冰释了。有颗心，伤一伤，就坚强了。

二十、好的坏的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。

二十一、当别人来问责你的时候，不管他多凶，多贱，多放肆，只要一句你想得太多了，就可以轻松抵挡。根据不同的场合和对象，配上微怒，诚恳，嗔怪，失望，调皮，轻蔑，等不同表情，就可以轻松占据心理高地，进可攻退可守，无往而不胜，几乎万能。---假装在纽约

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