改革强军寄语短句

2018年军队改革的最新消息解读

2018年军队改革的最新消息解读

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用解读吧，怎么写解读才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的军队改革的最新消息解读，希望对大家有所帮助。

　　此次军改的几大亮点

　　从上世纪80年代百万大裁军开始，*军队已经经历三次比较大的军改，第一次是1985年裁军100万，第二次是1999年裁军50万，第三次是进入21世纪以后裁军20万，这次裁军之后*军队员额230万。去年9月份，**又宣布裁军30万，这意味着这次军改后*军队员额上还有200万。

　　在乔良将军看来，这一次军改与前几次不同在于，前几次所谓军改其实就是裁员，这一次也有裁员，但不仅仅是裁人头和增减机构这么简单。这次军改最大特点是全军上下全动，不是某几个部门动，甚至是从*到野战部队都要动。四总部整编后变为了*内设的办事机构，结束了以前在*之下另外设“四总部”这样的领率机构层级，原来的小*大总部变成了今天的大*小总部，这也为**集中指挥、统一领导全军铺*了道路；也对于政出多门这种现象进行了抑制。以后军令政令的政策规定都将出自*一家领导机关。这是从结构上实行调整，可以说是军改的第一大亮点。

　　另外这次军改也是我军历史上第一次从职能上把军政和军令部门分开，把行政管理和作战指挥两大职能分开，这是第二大亮点；第三大亮点是战略支援部队的成立，这相当于*军队现在除了陆海空火四大军种以外又有了第五大军种。这个亮点不仅仅是又成立一支新的部队，而在于*对于现代战争有了深刻理解之后，实施的一个重要举措。因为现代战争首先是网电空间的战争，而要争夺网电空间，离不开天，就是太空，战略支援部队容纳的就是这两个方向。还有一个亮点就是陆军司令部的成立，这解决了我们几十年来没能解决的老大难问题，第一次使*的陆军由七支陆军，变成一支统一的陆军，过去我们各个军区*级相当于有七支陆军，现在有一个统一的陆军了。然后陆海空三军并驾齐驱。这次军改把我们过去许多模糊的和没有厘清的头绪基本上理清楚了，大的关系基本理顺，这是我们把军改推向深入的前提。

　　军改同样需要创新意识

　　乔良说：“过去谈我军组织机制改革时往往忽略两个问题：一是总部过于庞大，有些总部的职能互相重叠，而总部过于庞大就容易产生官僚化。而且容易政出多门，让下面的部队无所适从，应接不暇，这就让部队拿不出更多的时间去考虑提升战斗力的问题。二是大陆军的问题。‘大陆军主义’由来已久，它既记录了我军辉煌历史，同时也成了未来我军向小型、灵活、精准方向发展的障碍。”

　　28年前，乔良和*、王湘穗一起写了《关于*军队改革的思考》，其中就建议成立*陆军司令部。当时决策部门认为条件不成熟，而所谓的条件不成熟大都背后隐藏着利益分配不好解决的问题，各个军种都有自身的利益，还存在组织机制方面的一些问题。乔将军认为，我军很长时间一直是军政军令一体，这与我军过去长期*惯了打游击战有关。游击队哪还顾得上军政军令分开？游击作战的“十六字诀”，要求的是统一指挥快速行动，因此需要“政令一体”。而军政军令分开是对正规军队的要求，那时候我们不与敌人正面作战，也就不需要这样一种体制。后来我们搞军队正规化又主要是学*前苏联的模式，前苏军的模式军政军令就是不分开的。这就是*军队军政军令长期没有分开的原因。

　　军政军令不分开的一个直接后果是，军人晋升最主要的绩效考核应该是考察其对部队的战斗力提升有何贡献，如果军政军令不分开，那么掌握军政军令大权的人就可以对一名军官这方面的能力给出一次性的评估，拥有“生杀予夺”的大权。这就使各位官兵们的前途几乎完全仰赖于这些军政军令大权集于一身的长官。军政军令职能分开后，部队的行政管理由行政首长负责，而官兵们作战能力如何，对部队战斗力的提升有多大贡献则由军令部门来评估，它就不会是一个长官说了算。这样一来，不同的评价体系不同的评估系统的使用，不仅对于官兵们的考核更全面，对官兵们的晋升也显得更公*。

　　在把军队战斗力摆在第一位的情况下，作为指挥官仅仅具备行管能力是不够的。所以说这些举措对*下一步把军改的成果持续深化有久远的意义。不过，我们不能指望一次军改就解决一切问题，此次军改只是新的长征迈出的第一步，各种问题、矛盾的解决和化解还需要相当长的一段时间一步步来完成。有的制度改对了，要坚持下去，不可能什么地方都改对，不对的地方还要纠正过来。或者是对于没有改对的地方既要纠正又不是回到起点，而是要发明设计一种新的形式，“我认为更多的是需要我们发现改革中存在的问题后及时纠正，但不是回到原点。可以肯定，军改更多的是发明设计新形态新模式、新的组织结构方式，军改不仅仅是纠错，同样需要创新。”

　　改革可能遇到最大难点

　　用乔将军的话来讲，此次军改最大的难点是“拆庙容易换人难”，“换人容易换脑难”。因为军改成功与否不在于你“拆多少庙换多少人”，在于你能否改变制约军队进步的观念。所以说我们把这次军改看成是一次“腾笼换鸟”的话，那么它的落脚点就一定要落在“腾笼换脑”上，需要军人境界的整体提升。大家都知道改变观念重要，那么改变什么观念呢？首先是要让军人知道不光是要牢记我们这支军队的宗旨——全心全意为人民服务、听党指挥。但是最后还要落在军队能否打胜仗，而有了打胜仗这个目标就可以解决一切问题了吗？不，还需要更加细化：为什么打胜仗？怎么打胜仗？

　　对于*军队来讲，是要为我国这个正在崛起中的国家全方位提供安全保障。国家利益的领域在拓展，利益边界在拓展，国家的获利方式在改变，比如*产品走出去，*人走出去，*的货币走出去等问题，那么*军队如何为此打胜仗，军队打胜仗跟这些是什么关系，不是说只给军队一个打胜仗的指标，军队能打胜仗就行。军队不理解这两点就实现不了这个指标。

　　要想实现改换观念，还有一点必须了解，世界上曾经和现在已经崛起的国家，他们是怎么做的，它们是如何通过军事手段为它们的国家获利的，它们是如何为这个国家的获利去打仗的，如果对这些事情要都不了解空喊打胜仗，就是嘴上谈兵，纸上谈兵。思考这些问题将促成当代军人观念的改变。现在，早已不是简单的保家卫国就能够把我们这支军队的职能职责讲清楚，单拿反恐作战来说，有时候消灭恐怖的分子，需要跨境作战，这意味着我们军队的任务早已不是简单局限在国门以内看家护院这么简单。

　　那么，我们的军队有远程投送能力吗？有跨境作战能力吗？有在异域不同政治制度、不同文化背景不同自然条件下作战的能力吗？有能够为中华民族的崛起、*的全球化利益保驾护航的能力吗？这些都是我们要重点思考的问题。现在*军队已经开始走出去了，比如我们在印度洋打海盗、第一次派出作战维和部队，这些*军队走出去的一小步，对*军队来说却是巨大的一步。以后类似的事情我们还会不断遇到，军队的`改革必须适应这一趋势。

　　政治部门小而精绝非弱化政治工作

　　从革命战争年代至今，*军队“支部建在连上、党指挥枪”的传统一直延续至今。但搞好部队政治工作是否需要一个庞大的政治机构去保障，乔良认为这是两个概念。现在军队的军官可以说绝大部分都是党员，他们也很讲政治，不能理解为只有政治干部才讲政治，因此，强大的政治动员能力不是一定需要通过一个庞大的政治机构才能实现，政治机构不一定要庞大，但是它的政治动员能力、思想动员能力、鼓动能力一定要强大，要实现小而精。所以这次总政治部变成*政治工作部，机构没有原来那么庞大了，但是不等于政治工作弱化了，他至少由于机构比以前精简而更加精干。

　　乔将军告诉记者，我们首先要破除一个观念：政治系统越庞大，政治思想工作就越强大，庞大不等于强大，而能不能强大主要取决于你的方式和工具。那么改革之后的政治工作，首先要改的是政工的话语体系，让话语体系直指人心兵心，只有掌握了这样的话语工具，政治动员能力、思想政治工作才会强大。我们传统上那种四六句的方式曾经非常有效，因为我们过去的战士文化程度比较低，通过几句简单的口号士气就能动员起来，一次忆苦思甜大会，大家的战斗热情就被激发出来了。今天这些士兵文化程度较高，信息获取渠道很多，再拿这么简单的四六句小儿科的东西去引导部队，很难服众。如何能把今天的形势，军队面临的任务、国家面临的未来，准确地表达出来，让每名军人都明白自己的岗位职责和使命。现在的士兵比我们父辈那一代军人头脑要复杂的多，视野要开阔的多，知识要丰富的多，现在拿教育我们父辈的那套方法教育我们的孙辈，怎么可能达到我们的目标？我们要正视面对一个前进中的世界和前进中的人，我们不能去削足适履，让下一代人适应我们，而我们要适应下一代人。

　　所以说优良的传统要继承，如何继承要花样翻新，包括讲英雄故事，讲英雄壮举，还要讲英雄壮举背后绵延不绝的精神。例如我们讲抗美援朝英雄杨根思，我们的历史教材是这样说的，当美军海军陆战队冲上阵地洋洋得意地把他们的军旗插在阵地上，可就在这时，一个人在一群志愿军的尸体中摇摇晃晃地起来，抱着炸药包冲向敌群与敌人同归于尽，这人就是杨根思。而作为当时战场亲历者的一名美军士兵在回忆录中写道，这个人没有拿着炸药包冲向敌人而是冲向美军的军旗与军旗同归于尽。这说明什么，这是远比炸死几个美军更加重要的精神上的胜利，炸掉你的军旗向你宣示的是“我的精神永远不可能被征服，而我永远在精神上压过你”，因为军旗是一支军队精神的向征。你想想如果我们今天再讲英雄故事时这样去讲，比起我们原先的教科书来，该是一种什么效果！它一定是可以直指人心，可以直指兵心。所以我们现在的思想政治工作怎能不使用最新的话语系统，不使用最新披露出来的史料？一味讲述传统的老段子，对于今天这些见多识广的孩子们当然就会缺少打动人心的力量，这就是政治思想工作一定要创新，软实力一定要创新的根本要求。

　　此次军改有助于部队廉政建设

　　乔良认为，军令军政分开对于军队制约腐败非常有利。历史上各国军队，在军令军政不分开的情况下，都很难杜绝腐败现象，军政军令分开在一定程度上是一种分权体制，我们知道制约腐败的一个重要手段其实就是分权，今天很多人在谈军政军令分开时，更多的是从它有利于提升战斗力有利于打胜仗来讲，其实还忽略了一点，就是这种模式有利于抑制腐败。

　　还比如军法系统和军事纪检部门已经不在政治工作部的管辖范围之内了，成为单一的机构，这对反腐来说也是意义深远的，军法系统从以前军队同级党委管辖之下分离出来，这对于军队的严格执法、遏制腐败很有好处。试想，军法系统和军事纪检部门归本级党委领导，又怎么有效监管本级党委？

　　乔将军说，是否能大力促进部队的廉政建设更重要是要看接下来出台的政策和制度设计。*历朝历代不管在早中期出现多少盛世，最后几乎都完结于腐败，军队也是如此，早期再辉煌不等于能把这种辉煌持续到晚期。原因何在，我们没有意识到，虽然我们在一直想努力地防范腐败，但是我们在制度设计上总是把道德规范和严刑峻法联系起来，我们以为一方面提高人们道德水*，一方面提高严刑峻法人们就不会腐败，可是历代都是用这个办法为什么腐败还层出不穷，这就是我们要思考的问题。人是个体生物，天然就会有个体的欲求，这些不是靠道德能够填饱的，虽然严刑峻法可以从某种程度抑制它，但是也不能根除它。高尚的道德规范可以让那些自律的圣人做到，而大部分的人是做不到的。因此合理的制度设计是：基本满足人们合理的需求，又有严刑峻法与之配合，所以说只拿道德规范与严刑峻法配合，还是拿满足人的基本需求与严刑峻法配合，这是两个不同的思路，所以我们下一步的制度设计必须深刻思考这些问题，我认为，后者应当才是我们反腐制度设计的出路。

　　军改提升战力要通过远程投送能力检验

　　乔将军接着说，此次军改，首先要解决统一号令统一指挥听命于*听命于最高统帅的问题，不能让官僚层级太多层层分解军队的统一号令，和最高统帅的统一指挥，但最后的落脚点是军队要具备多种能力，其中军队的远程投送能力是最大的考验。你能不能打仗要看你的远程投送能力，你能不能在国家最需要你的地方打仗，这更考验你的远程投送能力，你能不能在远离国家的最远端打仗考验的还是你的远程投送能力。因为远程投送能力不仅要看你能否把军队运到远离国土的地方，还要考虑运到那里能不能打仗，这就要求军队有很强的素质，既能打还能走，而且走到哪儿都能打。远程投送能力要求军队的保障远比在国内打仗时高得多，而且这个远程投送能力和综合国力的提升是同步的事情，密切相关。

　　现在我国在制造大型运输机、大型运输船方面都有令世人瞠目的进步，*国力的增强使我们在这方面能够做的事情越来越多，一是*走出去对军队的需求变强了，自然向军队的倾斜也就会加强，*是一个制造业大国，但我们的资源不足，我们国家在上游需要资源国家的资源，在下游需要产品市场的市场，当我们把资源运回国后变成产品，我们又要把产品运向全球的市场，我们是一个中游国家，这就意味着*的存在是个全球化的存在，这样我们对海外基地的需求就会大大增加，这就必然要求*军队跨出国门的远程投送能力，也要相应大幅度提升。

　　借鉴外军更要考虑*军队的特点

　　此次军改，我们也借鉴了外军的机制。乔将军说，军令军政分开，我们肯定会学*美国和西方军队的一些做法，战区制是学*美军，五大军种并列是学*俄军。军改后建立的机制一部分借鉴外军是必要的，但更多地还是考虑到*军队自身的需求和特点。另外军队机制的变化和人员成分的变化与武器装备的变化有直接的关系。武器装备的变化必然要导致人员成分体制机制的变化。现在各种新式装备陆续来到部队，军队体制机制怎么可能不变化呢？之所以要借鉴外军，是因为外军有成功的经验，许多装备都是外军先拥有，他们的装备是跟人员结构相匹配的。我们有了这样的装备也必须有相应人员结构的改变、编制体制的改变。对手既然在这样武器装备的情况下做出这样的体制编制，它是经过实践实战检验的，在这方面的借鉴没有阶级属性，也没有敌我之别，它是客观需求所牵引。

　　从*军队已经30多年没有打仗或没有打稍大规模的战争看，我们的确没有一个检验军队战斗力的机会，检验战斗力首先是在战场上，其次是在演*场上，再次才是在训练场上。我们在过去的30年里，大部分军队的战斗力只能在训练场上检验，只有*十年来才在演*场上检验，但始终没在战场上检验。那么我们就没有足够的经验和教训加以总结。按照乔将军的话讲，这次军队的改革，我们只能在看别人怎么打仗的情况下照葫芦画瓢，这是我们军改的一个重大的缺陷，所以我们现在只能先军改然后准备我们将来可能打的仗。世界各国的军改一般都是在打过一仗后才进行，往往还是打了败仗的军队军改更彻底，因为它痛定思痛。我们今天痛在100年前甲午战争，痛在70年前抗日战争，因此我们现在人许多军改之痛往往是从百年前，70年前的耻辱中寻找我们的痛，新*的军队还没有今天的痛，但是我们在还没有痛的情况下就已经有危机感这是个好事情，因为现在“三海”的威胁和西部分裂主义势力的冒头，已经使我们警觉，实施军改，这可以看出是中央的一种深谋远虑。

　　军改也是国人共同的期盼共同的呼声，这一问题上可以做到上下同心，这在当今*人的思想越来越纷繁复杂，人们的诉求越来越多样化，个人的选择越来越多样性的情况下，是不多见的，这是*军队改革最有利的心理因素，说明水已到，渠将成。这是非常积极的因素。再加上此前军队反腐，踢倒了军队改革的第一大障碍，所以我们现在可以预期各种军队改革举措陆续出台就有了实现的可能性。但是，基础具备了头三脚也踢开了，最后的结果怎么样，这次军改能走多远，能不能完全达到预期的目的，包括建立陆军司令部、实现战区制、建立新的军兵种部队，这些举措最终会不会流于形式，还是能使军队有实质性的改变，它的指标最后都要落在战斗力的提升上，而这一步比开始军改还要困难。因为编制体制是可以在一夜间改变的，执行这些编制体制的人却不会一夜改变；就算执行这些编制体制的人可以一夜间换掉，但新换的人头脑也不可能一夜间改换。

　　虽说是头三脚难踢，更重要还是头三脚踢完之后改革之路怎么走。美军从越南战场上回来后就一直在改革，现在已经改了40年，美军改革的步伐还没有停下来。*从百万大裁军开始改到现在也改了30年了，而我们只能说*军队的实质性改革从现在才开始。所以说，我们要做好这样的心理准备，军改是一个持续进程，当我们把这一轮改革目标全部实现之后，*军队还要面临新的改革，不是说一次改革就能让部队具备预期的战斗力，军队的改革要持续不断的随时随地的进行下去，要随着各种环境因素和战斗力标准的不断提升，而不断实施改革，这就意味着军队改革是一场没有尽头的马拉松，他永远要跟着国家需求走，永远跟着新的的战斗力标准走，一直走到人类不再有战争那一天。

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改革创新口号

改革创新口号（精选270句）

　　在学*、工作乃至生活中，许多人对一些广为流传的口号都不陌生吧，简短的句式、朴素的遣词造句方式、流畅的音韵效果，是口号的一大形式特征。你还在找寻优秀经典的口号吗？下面是小编整理的改革创新口号，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、企业的未来，我们的未来。

　　2、枯木待逢春，百舸竞激流。

　　3、发展靠创新，共赢靠大家。

　　4、创新共发展，同心破万难。

　　5、疾风知劲草，坚韧铸辉煌。

　　6、慧眼看世界，聪心思己步。

　　7、昨日黄花败，今朝百花开。

　　8、山不转水转，道不通人变。

　　9、创新求发展，合作赢未来。

　　10、创新新革命，成就新未来。

　　11、改变促发展，创新铸辉煌。

　　12、创新谋发展，同心赢未来。

　　13、危机不可怕，就怕没变化。

　　14、挫折不可忘，再度铸辉煌。

　　15、变革求发展，突破保成功。

　　16、改变赢市场，创新赢未来。

　　17、合作求发展，创新赢未来。

　　18、让改变发生，让成功回归。

　　19、潮**阔，风正一帆悬。

　　20、山不转水转，水不转人转。

　　21、不好也是有，有就向前走。

　　22、变革求发展，创新赢未来。

　　23、调整再创新，打拼争共赢。

　　24、逆境求生存，睿智谋发展。

　　25、创新扬我名，时代我先行。

　　26、振衣千仞岗，濯足万里流。

　　27、今朝新思路，来年开门红。

　　28、经得住考验，挡不住难关。

　　29、集思寻广益，以改当下先。

　　30、疾风知劲草，患难见真情。

　　31、同力可断金，发展靠创新。

　　32、纳失败成功，搏今天明天。

　　33、路遥知马力，爬坡见真心。

　　34、改变促发展，共赢新未来。

　　35、改变求突破，创新助发展。

　　36、峥嵘岁月去，似锦前程来。

　　37、携手度时艰，并肩创辉煌。

　　38、携手谱新曲，并肩创辉煌。

　　39、以变应万变，创大好明天。

　　40、谋发展大局，创企业伟业。

　　41、抓改革机遇，创振兴大业。

　　42、赢在新战略，突围大发展。

　　43、凤凰涅盘起，前路共驰行。

　　44、改制心不散，重组劲不减。

　　45、革新不却步，成功不止步。

　　46、布局谋发展，求变赢未来。

　　47、突破靠战略，共赢靠大家。

　　48、乘风破浪来，雨后山更青。

　　49、谋事在战略，成事靠大家。

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关于改革的名言警句

关于改革的名言警句

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都知道一些经典的名言吧，名言是人们在实践中的经验教训的提炼和总结。什么样的名言才具有借鉴意义呢？以下是小编收集整理的关于改革的名言警句，欢迎大家分享。

　　1、改革之任，人人有责。--孙中山《建国方略》

　　2、改革，是向来没有一帆风顺的。--鲁迅《*语文的新生》

　　3、变法*富。--谭嗣同《仁学二》

　　4、大变则大效，小变则小效。--梁启超《论科举》

　　5、自古以来一切文明的进步，最初无一不是从所误用的异端邪说开始的。--[日]福泽谕吉《文明论概略》

　　6、人们处境舒适的时候，自然就敌视革新。--[英]艾迪生《保有权主》

　　7、能从原虫到人类，从野蛮到文明，就因为没有一刻不在革命。--鲁迅《革命代的文学》

　　8、新笤帚扫得干净。--[英]海伍德《谚语集》

　　9、人的天性渴求新厅事物。--[古罗马]老普林尼《博物志》

　　10、人来到这个世界，不是为了服从老配的东西，而是为了创造新的，有理智的，光辉的东西。--俄罗斯谚语

　　11、所有的保守派都是由于自身有着缺陷。他们因为地位或本性而是优柔怯懦的……只能像歼疾人那样地采取守势。--[美]爱默生《处世之道》

　　12、有些人会错误地教导我们说，墨守成规就是始终如一，是一种美德，而摆脱成规就是不始终如一，是一种恶行。--[美]马克·吐温《始终如一》

　　13、保守派是一个长着完好双腿的人，但他从来没学过向前走。--[美]罗斯福《1939年10月26日广播演说》

　　14、当一个国家的青年人都因循守旧时，它的丧钟便已经敲响了。--[美]比彻《出自普利茅斯布道坛箴言》

　　15、请君莫奏前朝英，听唱新翻《杨柳枝》。--唐·刘禹锡《杨柳枝词九首》

　　16、人事有代谢，往来成古今。--唐·孟浩然《与诸子登岘山》

　　17、今美于昨，明日复胜于今。--清·李渔《〈笠翁余集〉自序》

　　18、青山遮不住，毕竟东流去。--宋·辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

　　19、只有创新才能推动历史的前进。--贝弗里奇

　　1.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道

　　2.如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。——萨特

　　3.创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。——李可染

　　4.在*，创新就是率先模仿。——佚名

　　5.距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯

　　6.一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达

　　7.企业竞争力的实现取决于创新的细胞——SBU。——张瑞敏

　　8.非经自我发奋所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

　　9.致富的秘诀，在于“大胆创新眼光独到”八个大字。——陈玉书

　　10.商品开发离不开创新构想，创新构想是人类智慧中最美丽的花朵。——郭光华

　　11.创新就是创造一种资源。彼得杜拉克

　　12.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。*

　　13.改革依然是*经济发展的保障，要从打破垄断改革资源定价机制改变城乡二元结构及转变*职能着手，切实增强企业自主创新能力，进一步发挥民营经济的作用。厉以宁

　　14.创新是科学房屋的生命力。

　　15.改革不是一个抽象的事，就是要使市场经济更有效率，市场效率体现在交易成本交易速度，另外体现在能否对企业家的创新进行定价。简单说扎克伯格，岁，亿美金市值，资本市场就给他定价了。交易速度越来越慢，交易成本越来越高，这就叫倒退，与市场经济背道而驰。

　　16.把每位员工经营成创新的SBU并不断经营出高素质的人才的决定性因素就是管理者能否经营自我。

　　17.可持续竞争的惟一优势来自于超过竞争对手的创新能力。詹姆斯莫尔斯

　　18.遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时

　　19.企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。——张瑞敏

　　20.如果学*只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

　　21.随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于*惯改变的程度——塞·约翰逊

　　22.大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。——赫胥黎

　　23.企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。——张瑞敏

　　24.想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温

　　25.创新――“创新”将是以知识融合经验，提升制造科技的.“核心竞争力”。——郭台铭

　　26.创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔

　　27.科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若

　　28.独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

　　29.凡事力争最好的可能性，但务必做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。——王世真

　　30.对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——郎加明

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2021年*辅警改革消息

2021年*辅警改革消息

　　辅警一般指警务辅助人员。警务辅助人员，简称辅警。是根据社会治安形势发展和*工作实际需要，面向社会招聘，为*机关日常运转和警务活动提供辅助支持的非人民警察身份人员。下面是小编整理的2021年*辅警改革消息，仅供参考。

　　内容提要：

　　辅警是具有*特色的安全治理力量，在社会治安综合治理中具有基础性的作用。对*机关而言，辅警起到了重要的补充和替代作用。警察主要从事实质性和高权性的执法工作，而由辅警从事简单事务性和机械程序性的工作，实现有限警力资源的优化配置。然而，由于缺乏法律的明确规定，公众对辅警主体合法性的质疑一直在持续，辅警的法治化之路势在必行。该路径应该在遵循法律保留原则的前提下，应用行政辅助理论，建构辅警合法性基础。辅警的主体立法可以通过*部的部门统筹立法、地方区别立法的两种具体方案展开，在清理文件的同时规范立法。

　　随着改革开放的不断深入，人口等生产要素流动性更加普遍化，阶层分化导致不同利益群体之间的矛盾愈发显现，违法和犯罪严重冲击着正常社会秩序，安全不再是触手可及的公共品，而是需要在精巧设计和严厉执行下的奢侈品。警力不足既是现有安全和秩序不尽如人意的借口，也是警察寻求更多关注、更多宽容，进而谋求制度的源动力。应对警力不足的最佳方式当然是无增长改善，苏州的警务创新在很多具体做法上与之契合，但是，无增长改善在大部分时候不具有普遍应用的效果，在创造力短期内提高有限的情况下，有效应对警力不足的方式就是增加警力。更多的警察需要同比例的扩大财政支出，这与*机构改革的基本原则背道而驰，也不符合有限*和服务*的理念。同时，一个不断膨胀的警察机关既可能创造出更好的安全和秩序格局，也可能成为自由和效率等更高位阶价值的破坏者。因此，长期以来，警察机关采取招募治安联防队员、辅警等称谓不同但内涵一致的警察辅助力量予以应对。由于缺乏相关法律规定，在行政法主体理论匮乏的情况下，警察辅助力量的合法化解释显得捉襟见肘，只做不说、只看效果不看授权，成为警察辅助力量的基本生存样态。

　　一、定位依据基于公民安全和公共安全的治理思路

　　警察权力来源的依据在于实现法的安全和秩序价值，与此同时，安全和秩序也是人类不同主体共同捍卫的价值，在实现安全和秩序的目的过程中，警察从来都不是唯一的选择。对于私法主体的安全和秩序而言，个人、法人、其他组织必须首先承担起自我保护的职责，警察只有在其自身力有所不及的情况下才承担责任；而在公共领域，完全开放或者半开放的时空内部，警察是第一责任主体，对于公共安全和公共秩序负有义不容辞的义务。警察权行使不仅来源于警察法的直接授权，也来源于其他行政法或者公法的间接授权，在城市综合执法中警察往往担当强制力保留的角色，通过行*助的方式实现城市管理中综合执法的整体目的.。当警察、社会中间层、私人等不同主体同时拥有对安全和秩序的诉求时，各自所占据的位阶、比例、原则、方式、手段等即成为法治国家的基本规范，警察起着重要的示范和引导效能，这也是治安联防、辅警、保安等主体存在的合法性依据。警察辅助力量来源于人民群众，基本任务是协助警察预防和控制违法犯罪，并逐渐成为国家和民间通力协作的典范，从国家到地方均受到普遍重视。不过在国家强化其控制社会的功能后，协作逐渐变成领导与组织，警察辅助力量基本丧失其自治性，通过国家和地方性文件对治安联防和辅警的相关规定，我们可以清晰的看到这一发展脉络。

　　（一）辅警前身—治安联防与社会治安综合治理的软法规范

　　为了应对严峻的社会治安问题，1991年《全国*大会常务委员会关于加强社会治安综合治理的决定》第5条指出，“加强社会治安综合治理，必须发动和依靠广大人民群众。各级人民*应当动员和组织城镇居民和农村村民以及机关、团体、企业、事业单位的职工、学生，建立群众性自防自治的治安保卫组织，开展各种形式的治安防范活动和警*防活动。”治安联防属于群防群治机制的组成部分，在组织领导上凸显*机关的主导性，在经费来源上强调“群防群治队伍可以是义务的，也可以是有偿服务的。对有偿服务的，除地方财政适当拨款外，经当地人民*按规定审批后，可以由企事业单位和居民适当集一点资，出一点人，用于维护本单位或本地区的社会治安。”治安联防队员的选拔，应“充分发挥党员、团员、治保积极分子和离退休干部职工在维护社会治安方面的作用，协助专门机关维护社会治安”。这充分说明治安联防队员应该从政治觉悟和道德素养上具有更高水准的群体里选拔，尤其强调对公共利益的坚决捍卫和自觉履行义务的神圣使命感。这一点在建立专职和义务消防力量上亦有体现，“到2010年，每个城镇社区、农村村庄建立一支群众义务消防队或者治安、消防合一的治安联防消防队。倡导建立民间志愿消防队，积极发展消防保安力量。”

　　（二）辅警渐进治安联防与社区警务战略的一体化

　　随着城市化进程的加快，社区改造与重建成为各方关注的焦点，社区警务战略也在不断推进，治安联防成为人防、物防、技防相结合的社区防范机制和防控网络的主要组成部分。具体工作目标和方法则是“依托社区居委会等基层组织，挖掘和利用社区资源，加强群防群治队伍建设。组织开展以社区保安、联防队员为主体，专职和义务相结合的巡逻守望、看楼护院等活动”。

　　农村的社会治安综合治理也在借鉴社区警务的基本理念，同样强调安全防范的立体化和网格化，“逐步建立以驻村民警为主导，以群防群治队伍为补充，人防、物防、技防相结合的安全防范机制和防控网络。要依托社区资源，组织开展以社区保安、联防队员为主体，专职人员和义务志愿者相结合的邻里守望、看楼护院、看村护家等活动。”

　　治安联防的工作目标显然不同于封闭式空间内部的安全和价值追求，因为“城市社区物业管理公司要发挥协助维护居民住宅区治安秩序的积极作用。保安服务公司要进一步加强规范管理，逐步推进保安服务专业化”。

　　小区的物业管理和保安服务公司主要靠市场化机制运作，其服务对象是特定的，工作目标指向的则是封闭的时空，不具有公共性、开放性，这一点全然不同于警察及警察主导的治安联防，他们的存在和使命是以公共安全和公共秩序为目标。

　　二、辅警主体定位的法治化路径

　　依法行政是现代法治国家所奉行的基本准则。在国家权力中，警察权力横跨行政和刑事领域，最具广泛性、主动性、强制性和自由裁量性，与普通民众联系最为紧密，必须成为法律监督的重点。警察权的行使的前提是警察执法主体资格的界定，无论是行政执法还是刑事执法，均需要通过制定并完善警察组织法，规范警察主体的设置、编制、职权、职责，并对各警察主体的法定职权作明确划分和界定。《人民警察法》和《人民警察组织条例》等法律法规对警察主体及警察权力做了基本规范。基于依法行政的压力，治安联防队员在实践中面临的诸多问题迫使*机关调整思路；各地均在探索如何更加规范地运用警察辅助力量，很多地方开始采纳辅警这一源自于英美法系的概念改造和规范治安联防队伍。

　　（一）怀疑、两难、否定准确定位的必要性

　　警察辅助力量，长期以来并没有明确的成文法规定，似乎也不需要法律的明确规定，针对治安联防比较书生气的反问是为什么要对群防群治的民间力量进行规制呢？如同私人权利，只要法律没有禁止性的规定，其边界就不受限制。*部和各地方*机关也只能以内部文件的形式概括描述警察辅助力量的主体及职责任务，“治安联防队是群众性的治安防范组织，是协助*机关预防和打击违法犯罪活动，维护社会治安秩序的重要力量。”

　　实质性问题则是治安联防队真的是群众性的自治组织吗？从*部文件已经可以看出，治安联防队可能根据警察的要求参与到反扒窃等侦查任务中，甚至于在一段时期内，治安联防队员可以像警察一样行使警察权，冒充正在执行公务的人民警察，以黄赌毒等违法行为为名，非法占有他人财物。

　　最高人民法院的司法解释强调，违法者冒充警察和冒充治安联防队员的行为之间具有本质区别，“行为人冒充正在执行公务的人民警察抓赌、抓嫖，没收赌资或者罚款的行为，构成犯罪的，以招摇撞骗罪从重处罚。行为人冒充治安联防队员抓赌、抓嫖、没收赌资或者罚款的行为，构成犯罪的，以敲诈勒索罪定罪处罚。”

　　但是毫无疑问，治安联防队员的辅助警察功能其实被大大拓宽，在违法犯罪猖獗肆虐时期，治安联防队员享有警察权，不仅得到了被辅助的警察的承认，而且获得了普通老百姓的默认。

　　然而，传统行政法观念强调行政主体及行政授权的实体性合法，治安联防的主体定位和权力来源均无明确依据，其执法当然不会获得名义上的合法性。实体性非法执法如果能够披上程序性合法的外衣，辅之以合法律目的性内涵的解释，也许不会遭遇太大的非议。但是实体性违法恰好是程序性违法的一大前提，良莠不齐的治安联防和模糊不清的权力，使得治安联防在执法时流于恣意和无序，以致于到了2000年，*部还要专门下发文件，要求“各地*机关要对本地区的执法队伍进行清理整顿，凡有合同工、临时工、联防队员、保安人员等非人民警察从事*行政执法任务的，必须一律停止，并根据有关规定进行清理和整顿。对有违法违纪行为的人员，要严肃查处，及时清理”。

　　尽管并没有确切的统计数据来证明治安联防队员和警察在程序性违法上的恶性，但在执法人员比、执法数量比、执法的高权低权比等数据理性参照下，治安联防是否更应该被批判和否定。

　　（二）合法性障碍与合法律目的性主体定位的破解之道

　　警察辅助力量的主体性地位从当下的成文法系统内部很难找到依据，左右摇摆的定位和模棱两可的权限不仅影响警察辅助力量的自身发展和权益，更从根本上动摇其辅助的主体—警察目的性的实现。从规范意义上说，不具有明确法律授权和委托的主体是无法以警察的名义执行法律的，警察辅助力量不是独立的执法主体，其执法效果当然归于警察。问题在于，法律法规通常会明确规范执法主体的权责、程序等要素，也会明确规范具体的执法方式和手段，譬如对于枪、手铐等警械都有概括的授权和在一定时空内的自由裁量权，警察可以基于不同的情境区别使用并独立承担相应的法律责任。但是警察辅助力量即便没有行政主体地位，也不能彻底剥离其主体性的特征，也会参照警械等警用装备使用的规定来执法。*机关和地方*之所以对警察辅助力量情有独钟，反复清理整顿却又周而复始，主要还是因为辅助力量具有的警力直接替代作用。

　　行政主体在理论和成文法规定上的匮乏和混乱则进一步加剧了警察辅助力量执法的合法性困局。警察辅助力量和警察之间的表面的皮肉分离，以及内里的骨肉相连，映衬着行政主体和行政行为理论的阴影，必须打破现有法律文本和实践观念的阻碍，按照合法律目的性予以重塑，让警察辅助力量的光芒正式闪耀。这也契合了王锡锌的观点，“传统意义上的依法行政逻辑，在面对行政立法兴起的现实时，面临着合法化解释能力的匮乏。回应这一挑战，需要对传统依法行政的合法化逻辑进行扩展，如果能够通过一系列的程序和机制行政规则与法律之间在形式上或者目的上的一致性，那么行政规则依然可以获得形式合法性并具有正当性。”这要求我们必须从关注行政行为及行政主体权力的合法性，回归到行政主体设立时的功能及价值判断中。对于警察辅助力量而言，立足于协作及整合的服务型功能定位，捍卫公共安全和公共秩序的基本价值取向，是建立其合法性的关键。

　　三、主体定位的相关理论

　　在大陆法系国家，行*的基本原则主要是来自于对警察国的批判和改造，并渐渐形成法律优先和法律保留两大原则。法律优先原则，要求行政必须受法律的拘束，一切行政活动均不得与法律相抵触，此处的法律采取广义标准，包括成文法与不成文法。法律保留原则，要求在某些领域中，行政机关必须有法律的授权才能采取行动和做出行为，法律保留原则中的“法律”一词，一般仅作狭义的理解，即议会或最高国家权力机关所制定的法律。但是，“议会民主的发展、给付行政意义的扩大以及基本法对所有国家领域的约束都要求扩大法律保留的范围”。虽然调整尺度有限，并且必须遵循必要的限度，“完全重要的事务需要议会法律独占调整，重要性小一些的事务也可以由法律规定的法令制定机关调整，一直到不重要的事务，不属于法律保留的范围。”警察权和辅助警察权的根本目的都是为了实现安全，满足公民、法人、组织等不断增长的安全需要，在遵守法律优先和法律保留范围的原则下，准确理解和应用法律原则，就成为安全实现的必经之路。

　　法律保留原则在辅警法治化中的应用

　　长期以来，在我国行政执法实践中，不能准确区分组织法和行为法，一般认为，只要行政机关拥有某方面的事务的管辖权，就可以采取实现管辖权目的的一切必要措施，一度喧嚣尘上的城管可能是这一观念现实映照的极致。不惟城管，其他行政机关和行政辅助人员，也有类似的疯狂举动，交通协管员、计划生育协管员和治安联防队员等也深受此观念的影响。法律保留原则要求安全和秩序主要赋予警察承担，其他任何组织和个人都不得逾越法律授权，行使维护安全和秩序的职责。但是随着社会变迁，警察无法面对爆发性和突发性增长的安全事件，增加执法主体成为必然的选择。由于国家基本治理理念和现实法律的双重限制，警力不能随意增长，将一些不重要的事务直接赋予辅助警察人员执行，就成为必然的选择。我国《立法法》给予*以较大的立法权限，*部根据*的决定可以制定部门规章，同时该法第73条还对地方性规章予以概括授权，可以为执行法律、行政法规、地方性法规而制定规章；以及制定属于本行政辖区内的具体行政管理事项。辅警的部门或地方立法是为了实现警察维护秩序和安全的具体行政管理事项，在制定辅警的角色定位和工作职责时，只要遵从《立法法》等立法的基本原则和具体规则，就可以通过清晰定位和明晰职责帮助警察主体更好地履行其职能。

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课程改革论文

课程改革论文

　　引导语：为了符合教育进程进行课程改革，而怎样写一份有关课程改革的论文呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

　　摘要：随着新课程改革的不断推进和全民体育理念的深入推广，高校体育课程教学方法与学生体质健康的关系日趋紧密，如何促进学生体质健康成为高校体育课程教学改革的重点课题。本文针对现阶段我国高校体育课程中存在的主要问题，并且基于学生体质健康对于高校体育课程改革的迫切性和必要性，提出了如何通过高校体育课程改革促进学生体质健康的几点建议。

　　关键词：高校体育；课程改革；体质健康；研究效果

　　我国高校体育课程教学模式和教学方法受传统教育理念影响和制约，一直遵循专业人才教育培养模式[1]。然而，随着社会经济发展的一体化和社会价值取向的多元化，综合素质教育已然成为当前世界教育的出发点和落脚点，传统高校体育课程教学模式已然不适应当前社会发展的要求，培养全面型人才成为我国未来教育的重点目标。

　　1、现阶段高校体育课程体系中存在的主要问题

　　1.1体育教学思想单一

　　我国在体育教学中的指导思想以增强体质和学*技能为主，内涵显得比较单一。多数情况下，我们的体育课也并没能体现出其本质的功能，缺乏以学生为主、健康第一和终身体育的指导思想[2]。

　　1.2体育课程设置不合理

　　体育课程设置不合理体现在：大多数地区的体育课程内容还是以传统的几个体育项目为主，不能体现现代学生对体育内容的需求以及学校自身对学生的培育特色;课程设置缺乏考虑，在项目选择上很多时候并没有考虑到学生个体的身体特质和基本技能，使得学生在上体育课时水*参差不齐，最终大大影响了学生的学*兴趣与积极性。

　　1.3教学方法没有体现学生个性化

　　我国现阶段对学生进行体育教学过程中，很容易还是继承以往的传统式教学方法，即一味的传授技能和强化训练，而没有考虑到学生的个性化。这样的教学方法显得比较枯燥无味、没有趣味性可言。现在的学生由于个性化比较明显，有自己的独特兴趣和爱好，所以往往对于传统式的体育教学方法不能接受，很难调动学生的学*积极性。

　　1.4体育课程评价效果不佳

　　目前很多高校在对体育课程的评价机制、标准和手段上有点不尽如人意，这样的现状往往很容易导致最终的评价结果达不到客观和公*性[3]。而对一门学科的评价是对教学效果和教学对象的学*情况的一种重要检测手段，课程评价做得不够好，也就不能相应的反映事实，从而做到更好的促进教学反思和教学改正。

　　2、基于学生体质健康水*促进高校体育课程改革的迫切性和必要性

　　2.1学生体质健康水*持续下降的紧迫性要求

　　从上世纪八九十年代到新世纪十多年以来对于全国范围内青少年体质健康调查结果中，数据分析表明当前我国青少年的发育水*、营养水*在不断提高，青少年身高、体重相较于过去有明显得提升，城市和农村的差距也在逐步缩小;但是身体素质指标却呈现逐渐下滑的趋势，青少年体能测试中100米、200米、800米、跳高、跳远、引体向上等项目成绩都在下降，速度和耐力均下滑明显[4]。高校体育课程教学必须要针对当前学生体质健康水*持续下降的现状，推进高校体育课程教学的改革发展。

　　2.2学生体质健康水*的支持和鼓励作用

　　国家实施有关于学生体质健康标准以来，方案标准、组织实施、管理约束等方面都得到有效保障，但是在高校实际教育过程中具体实施和贯彻执行情况却不尽如人意。高校体育课程在社会、教师、学生之间往往被当作为一门副课，在教学过程中往往被忽视，考试和测评成绩也只是作为参考依据不作为奖学金评定依据，这在无形之中给学生形成高校体育课程不重要的观念，无法发挥出成绩记录对于高校体育课程教学的作用[5]。高校体育课程教学也需要基于学生体质健康水*，通过教学改革调动学生积极参与体育课程学*和锻炼活动中。

　　2.3学生体质健康促进的方向和指导作用

　　当前，有部分高校试点推进体育课程改革选择自主选项教学，以学生个体作为高校体育课程教学的'基础，体现学生在高校体育课程教学中的价值。然而，在实际的教学过程中，由于高校体育课程多数采取的是选修某些项目作为考试和测评成绩，学生更多时候是依据自身的兴趣爱好或者是难易程度选择相应体育课程项目，大部分学生对于选择项目认识不够充分，没有考虑自身身体素质，在学*过程进行中会逐渐丧失兴趣，促进学生体质健康水*提高也无从说起[6]。那么，高校体育课程教学势必要通过改革，促进学生体质健康水*朝着正确的方向发展。

　　3、基于学生体质健康水*促进高校体育课程改革的几点建议

　　3.1深化体育课程指导思想

　　树立“以人为本，健康第一”的指导思想，以终身体育为主线，培养学生的主动锻炼意识，提高学生的锻炼兴趣。并且整合以往的思想体系，将突出特色和优势的地方进行深化，从而建立更加全面、多元化的课程体系。

　　3.2合理设置体育课程

　　不合理的课程体系，往往容易导致学生学*兴趣不高，教师教学质量低的结果。合理设置体育课程可以从以下几点着手：拓展体育课程内容，鉴于目前我国学生的体育课程内容基本以篮球、羽毛球、乒乓球、田径为主，可以借鉴国际上一些比较流行的项目，比如瑜伽、健美操等等;建立具有本校特色的体育课程，结合学校自身的地理位置、人才培养目标、体育教师专长等等因素设置更加适合本校的体育课程;层次化课程设置，针对身体素质和技能有差异的学生群体，设置不同教学目标、教学组织形式，尽可能地避免因学生自身特性而导致的教学质量不佳。

　　3.3个性化教学方法

　　为了充分地调动学生的学*兴趣以及主动性，在教学过程中应做到个性化的教学。充分挖掘学生的个性潜能、兴趣所向，激发学生的求知欲和参与性。教学过程中，适当性地运用趣味幽默的讲解方式，调动学生的学*积极性。

　　3.4完善体育课程评价

　　完善课程评价可以从以下几个点入手：建立以学生体质健康指数为依据的课程评价机制，通过对学生的身体状况进行学期前后的对比，及时有效的对课程效果进行评价;完善课程评价标准，区别于以往的以学生技能学*效果为主的评价标准，加入学生身体素质、运动参与度、表现程度等等内容;综合考虑学生学*前后的差异以及因学生体质差异可能带来的进步空间，注重对学生在实际学*过程中的观察。

　　4、结语

　　综上所述，为了促进学生的体质健康，对高校体育课程的改革十分有必要，高校体育课程教学不仅需要向学生传授体育技能，还要以体育锻炼为基础促进学生体质健康水*的提高，实现现代高校体育课程教学的新发展。

　　参考文献：

　　[1]乔鹏.浅析《国家学生体质健康标准》的实施以及高校体育课程的改革[J].科技展望，2015，25：282.

　　[2]许文鑫，王菲.基于耦合视角下大学体育课程改革对学生体质健康促进影响的研究[J].福建体育科技，2016，02：39-42+48.

　　[3]刘美凤，郑瑾.普通高校公共体育课程改革新思考———基于《国家学生体质健康标准(2014年修订)》[J].湖北体育科技，2015，02：177-179.

　　[4]曹勇.浅析基于促进学生体质健康的高校体育教学改革[J].廊坊师范学院学报(自然科学版)，2015，02：123-125.

　　[5]曾播思，徐焰.现行普通高校体育课程评价体系与学生体质健康水*的关系研究[J].广州体育学院学报，2011，03：121-124.

　　[6]刘军，邢蕾，李柏忠.浅谈高校体育课程改革对学生体质状况的影响[J].体育世界(学术版)，2010，08：83-84.

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重庆高考改革

重庆高考改革

　　重庆市教委召开深化教育考试招生制度改革实施方案新闻发布会。重庆高考改革有什么变化?你需要关注哪些点?下面是小编整理的重庆高考改革，供大家参考!

　　重庆普通高考取消文理分科英语可考两次

　　据介绍，从2021年(2018年入学的高中一年级新生)开始，普通高校招生录取将实行“两依据、一参考”的录取制度，即依据全国统考科目成绩和高中学业水*考试成绩，参考高中学生综合素质评价结果的高校考试招生制度。其中，高考总成绩为全国统考科目和高中学业水*考试选考科目的总和。

　　具体来看，全国统考科目为语文、数学、外语3个科目，每科150分，由国家统一命题。考试不分文理科，考试时间在每年6月，外语科目提供两次考试机会(每年4月、6月)，取最好成绩计入高考总成绩。等级性考试纳入高考成绩 6科自选3科

　　高中学业水*考试范围覆盖普通高中课程标准规定的所有科目，结果采取合格或等级方式呈现，分为合格性考试和等级性考试两种。

　　其中，合格性考试用于核定学生高中毕业水*和能力，覆盖普通高中课程标准规定的所有科目，原则上采取学完即考的方式，以合格、不合格方式呈现，作为学生具备高中毕业学历认定依据。

　　作为高等学校录取依据的等级性考试，采用“6选3”模式，即考生根据所报考高校专业的具体要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中，自主选择确定3个科目进行等级性考试。考试时间在每年3月底至4月初，各普通高校将提前向社会公布学业水*考试科目的报考要求。

　　市教委方面表示，高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。高中阶段教育学校将为每位学生建立个人综合素质档案，档案将客观真实、写实性地记录学生成长过程中的`突出表现和标志性成果，引导学生积极参加科学探索、社会实践和志愿服务等活动。高中学生的综合素质由招生高校评价和使用，各普通高校将按规定提前向社会公布高中学生综合素质评价的使用办法。

　　重庆高考志愿投档

　　此前，重庆市教育考试院曾发布消息，从今年开始，我市将合并本科二、三本和专科一、二段两个普通高校招生录取批次。

　　本次发布会上，记者了解到，下一步，重庆将逐步改进投档录取模式，完善*行志愿投档方式，研究出台“按专业投档、一档多投”的投档录取模式，并适时推行，增加高校和学生的双向多次选择机会。

　　市教委有关负责人表示，重庆将把握国家改进招生计划分配方式的有利时机，认真落实国家中西部地区招生协作计划，争取中央部委直属高校优质来源计划，吸引市外优质高校增加在我市的招生计划，科学编制市属高校跨省计划方案，引导高校内涵发展、特色发展，不断提高教育质量，保持重庆市高考注册录取率在全国*均水*以上。

　　重庆教育考试招生制度改革时间轴

　　2015年

　　启动重庆市教育考试招生制度改革，重点完善并深入推进义务教育免试和就*入学制度;逐步建立以初中学业水*考试成绩为主要依据的高中阶段教育考试招生制度。

　　2018年

　　建立依据全国统考科目成绩和高中学业水*考试成绩，参考高中学生综合素质评价结果的高校考试招生制度，从当年入学的高中一年级新生开始实施。

　　2021年

　　基本建成分类考试、综合评价、多元录取的教育考试招生基本模式，健全考试与招生相对分离、学生多次选择、专业机构组织实施、*宏观管理、社会参与监督的运行机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学*成果的人才成长“立交桥”。

　　高考内容

　　2018年起入学新生不分文理科

　　2016年起，重庆高考使用国家命题试卷。从2018年入学的高中新生开始，高考总成绩由全国统考的语文、数学、外语3个科目和高中学业水*考试3个科目成绩组成，考试不分文理科。

　　全国统考3个科目由国家统一命题，考试时间在每年6月份，每科150分。

　　学业水*考试3个科目，由考生根据报考普通高校专业要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科中自主选择确定，由市教育考试院统一命题并组织实施，考试时间在每年3月底至4月初。

　　外语科目提供两次考试机会(每年4月、6月)，取最好成绩计入高考总成绩。

　　学业水*

　　用合格或等级方式呈现

　　高中学业水*考试，范围覆盖普通高中课程标准规定的所有科目，结果采取合格或等级方式呈现，分为合格性考试和等级性考试两种。

　　合格性考试用于核定学生高中毕业水*和能力，覆盖普通高中课程标准规定的所有科目，原则上采取学完即考方式，以合格、不合格方式呈现，作为学生具备高中毕业学历认定依据。

　　等级性考试，作为高等学校录取依据，采用“6选3”模式，即：考生根据所报考高校专业的具体“6选3”科目组合要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科自主选择确定3个科目进行等级性考试。

　　高考加分

　　农村独生女照顾政策取消

　　按照*要求，《重庆市进一步调整规范高考加分政策实施方案》2015年出台。2015年1月1日后，获得全国奥赛、国家二级运动员、科技创新大赛、工程类大赛、思想品德突出、万分之一优秀学生等6个项目证书、荣誉称号的考生，高考录取不再加分;到2017年，取消农村独生女、三峡库区搬迁移民子女地方加分照顾政策。

　　高职学院

　　高职院校考试招生与全国统一高考相对分开。2017年开始，统筹高职院校实行“文化素质+职业技能”的分类考试招生方式，由市教育考试院统一组织实施，考试时间在在每年的3月底至4月初(简称“春季高考”)。

　　到2017年，通过高职院校分类考试招收学生占市属高职院校在渝招生计划总量的70%左右，成为我市高等职业教育(含应用技术本科)招生的主渠道。

　　专项招生

　　为保障农村学生升学权益，我市认真落实“国家、高校、地方”三个招生专项计划：一是国家农村贫困地区定向招生专项计划，由中央部属高校和市属重点高校面向我市国家级贫困区县定向招生;二是中央部属高校和其他自主招生试点高校农村单独招生专项计划，面向我市国家级和市级贫困区县的优秀农村学生单独招生;三是市属一本批次高校农村学生专项计划及“全科教师”、“全科医生”专项计划。

　　2017年贫困地区、农村学生进入重点高校人数将明显增加，形成保障贫困地区、农村学生上重点高校，毕业后主动服务五大功能区域发展战略的长效机制。

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关于改革创新的名言

　　1.创新是与忧患意识连在一起的。

　　2.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　3.即使日本人现在也不得不超越模仿进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新 (美)彼得德鲁克

　　4.创新就是求新，改革就是求变。求新不是排斥传统，而是继承传统;求变不是表面背叛，而是内在蜕化。科学的本质就是创新，变化的本质就是发展!

　　5.以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的国家的创新智慧来一个总发动!使个体的群体的创新潜能来一个大爆发!

　　6.创新就是创造一种资源。 彼得杜拉克

　　7.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 *

　　8.改革依然是*经济发展的保障，要从打破垄断改革资源定价机制改变城乡二元结构及转变*职能着手，切实增强企业自主创新能力，进一步发挥民营经济的作用。 厉以宁

　　9.创新是科学房屋的生命力。

　　10.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 *

　　1.人生中最艰难的是选择;工作中最困难的是创新;生活中最痛苦的是自扰;做人中最苦恼的是委屈。

　　2.牛市的特征就是股指不断创新高，当然，中途也会出现无数次下跌，但趋势一旦形成，很难改变。

　　3.非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。 松下幸之助

　　4.美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是一流人才和三流人才之间的分水岭。────*朗加明著《创新的奥秘》

　　5.漫长的封建社会就是培养只会听话的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。 苗体君

　　6.敬业务实，求精创新。

　　7.将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。吉福德*肖第三

　　8.当政之要在于兴一方，为政之要在于敢创新，治政之道在于求民安，施政之本在于洁自身。

　　9.没有创新精神的人永远也只能是一个执行者。 点评：只有敢为人先的人，才最有资格成为真正的先驱者。

　　10.在自己的专业领域：勇于思考，勇于探索，勇于创新，勇于实践。

　　11.带团队是一件最费心费力费时的事，从国企事业单位来的多的是奉献精神少的是成本市场和创新意识，从民营公司来的多的是市场意识少的是规范和持续发展意识，从跨国公司来的多的是规范制度意识，少的是配备不足的情况下独当一面的意识，且不说还有毕业生和海归，把这几种人整合在公司发展的轨道十分不易。

　　12.多思考才能创新，勤检讨才有进步。

　　13.创新的本质是什么?创新就是做别人没有做过的事情。但创新的风险很大，绝大部分创新最后都是失败。所以，我认为，创新的本质是不惧失败的勇气!创新还需要一个大环境：全社会理解失败者，宽容失败者。成王败寇这样的观点，是阻碍创新的因素。

　　14.市场经济全靠自己闯荡，在求异的同时就要创新。具体的感觉是，要把繁华世界看作蛮荒一片，把已经光彩夺目的物质文明看作还未开垦的处女地，大胆地按照自己的意愿开拓塑造自己心目中的文明世界。 颜建中

　　15.科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。 朗加明《创新的奥秘》

　　16.体育是事业，事业需要献身;体育是科学，科学需要求真;体育是艺术，艺术需要创新。 庄则栋

　　17.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。

　　18.决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传的，甚至文化程度教育背景都不高，在这些人中，有经理人企业家，还有创业者。 彼得德鲁

　　19.为了适应时代发展变化的需要，也为了企业自身的生存和发展，企业必须以市场为导向以创新为手段以效率为核心，重建企业形象。

　　20.开拓知识，创新服务。

　　1.创新是一个民族进步的灵魂，是正因兴旺发达的不竭动力。——*

　　2.独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

　　3.凡事力争最好的可能性，但务必做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。——王世真

　　4.有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

　　5.太*之世无所尚，所最尚者工而已;太*之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。——康有为

　　6.蓝海方法是以创新为中心的方法，强调的是无人竞争的全新的市场空间和全新的商机。——杨丽

　　7.任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。——王鸿祯

　　8.诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。——塞·约翰逊

　　9.创新人才的基本要件――负“职责”肯领悟，勤“动手”不怕错，守“纪律”重团结。——郭台铭

　　10.如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰·D·洛克菲勒

　　11.有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。——斯威尼

　　12.在领悟上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。——佚名

　　13.对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

　　14.科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。——爱因斯坦

　　15.异想天开给生活增加了一分不*凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。——巴乌斯托夫斯基

　　16.在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫

　　17.没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法纳西耶夫

　　18.我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光

　　19.一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——*

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浙江省高考改革方案

浙江省高考改革方案

　　为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的浙江省高考改革方案，欢迎大家分享。

　　日前，省*正式发布《关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》（浙政发〔2020〕11号），对高考的部分政策进行调整。

　　主要有六项措施：

　　一、高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考，从2020年入学的高一学生开始实施。

　　二、外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效，从2021年1月考试起实施。

　　三、选考科目等级赋分的分差由3分改为1分，从2022年1月选考起实施。

　　四、录取分段由三段改为两段，从2021年招生录取起实施。

　　五、语文、数学和外语使用全国统一命题试卷，从2023年起实施。

　　六、职业技能操作考试作为合格性考试，由省统一标准、市县组织，考试合格作为报考条件，职业技能理论知识考试仍全省统一组织，从2022年招生录取起实施。

　　以上六项措施，因为适用的起始年级不同，所以实施时间有所区别。为确保高考综合改革的*稳实施，省*要求各级党委、*切实加强组织领导，统筹协调相关改革和保障措施的落实。同时要加强高考综合改革的条件保障，特别是充分考虑高考综合改革后高中教师工作量变化的实际情况，采取相应的激励措施，努力保障和提高高中教师的收入待遇。我们也呼吁全社会加快转变教育理念，纠正单纯以升学评价教育、学校和教师的片面教育观、人才观、质量观、政绩观，为高考综合改革营造良好的环境。

　　政策解读

　　关于进一步做好高考综合改革试点工作

　　相关政策的解读

　　《浙江省人民*关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》（简称《通知》）经省委常委会议、省*常务会议审议通过，*日已经印发。现将《通知》制订背景及有关内容解读如下。

　　1、高考改革试点成效主要体现在哪些方面？

　　在全国首批启动高考综合改革试点，是*、*交给我省的重要任务。本轮高考改革，我省从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公*出发，全面推进高考综合改革试点，初步构建了更加公*公正、科学高效和丰富多样的高考招生制度，取得了阶段性成果。

　　主要体现在：

　　一是改革*稳落地。围绕“实现学生成长、国家选才、社会公*三者有机统一”要求，我省积极稳妥推进改革完善举措，现已顺利完成三轮高考招生录取；从历次调研及第三方独立评估看，对改革成效是有共识的。

　　二是改革方向正确。坚持立德树人，统筹推进教育教学、考试、招生、管理等综合改革，建立了分类考试、综合评价、文理融通、多元录取的高考招生体系，促进学生全面发展，打破“一考定终身”，促进高中学校的课程改革和特色发展，撬动高校专业建设和育人模式改革。

　　三是群众总体认可。据2019年1月第三方独立评估，新高考录取新生、高中学生对我省高考改革的满意度分别是81.7%、79.9%，表明“改革为了学生”的目的基本达到；高水*大学在招生上积极支持改革试点，广大考生对新高考改革的获得感进一步提升。

　　2、高考改革试点为什么要不断完善？

　　对高考改革试点方案的相关内容进行调整完善，有两方面原因：

　　一是对*文件精神的贯彻落实。*《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，有关改革试点省份要“及时研究解决改革中遇到的新情况新问题，不断总结经验、调整完善措施”。

　　二是对改革试点客观规律的尊重。本轮高考综合改革试点，直面长期阻碍素质教育实施的“唯分数论”“一考定终身”“既严重偏科又个性缺失”等老大难问题，不等不推不绕，迎难而上，是1977年恢复高考以来链条最长、涉及面最广和力度最大的一次改革。作为先行试点省，没有现成的经验可以借鉴。五年的实践积累了经验，取得了成效，但在改革的系统性和协同性、条件保障和能力建设等方面还有待进一步加强。全省教育大会明确了高考改革“坚持改革不动摇、完善改革不停步”。我们一方面要坚定信心，坚持改革不动摇，一方面要立足现阶段实际，更好地处理科学选才和公*选才、理想目标和现实条件的关系，更好地克服功利应试惯性等因素的阻碍，循序渐进，行稳致远。

　　3、本次《通知》制订总体上是怎么考虑的？

　　主要考虑：坚持深化改革，努力实现积极推进和稳妥推进相统一、问题导向和效果导向相统一、促进公*和提升效率相统一。坚持立德树人，切实做到以生为本，把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点。坚持协同推进，加强组织保障，进一步强化高校招生端的牵引作用、中学端的推动作用、社会端的助力作用，凝聚学生、家长、教师和社会的思想共识，为高考综合改革营造良好的环境和氛围。

　　4、本次《通知》是怎样形成的？

　　高考综合改革试点举措全面落地后，我省边实践边探索，一直坚持做好进一步深化改革的一系列基础性工作。本次《通知》的形成，是全面调查、多轮评估和严格论证决策的过程。2018年年底，省*成立高考综合改革试点工作领导小组，研究完善高考改革方案。2019年1月以来，省委、省*、省*等领导牵头深入基层广泛调研，面向社会、高校和中学听取意见建议，并多次主持召开专家咨询会。省教育厅组成三个调研组分别面向省内中学、高校、市县教育局、省内外教育和测量专家进行调研，共召开座谈会64场，访谈对象1100余人；线上调查回收有效问卷10万余份，在广泛调研基础上提出了完善高考改革试点的初步思路和方案。与此同时，我省专门聘请第三方开展高考综合改革试点的独立评估，并先后启动两个轮次的自我评估，分别形成评估报告。

　　在这一系列工作基础上，省*多次专题研究讨论，经省*常务会议和省委常委会决策同意，并按规定履行报审程序之后，最终形成并向社会公布本次《通知》。

　　5、学考为什么调整为按年级定科定时统一安排？

　　2014年启动改革试点时，学考一年提供两次机会，允许不同年级学生同时参加考试，是鉴于我省深化高中课改，实行弹性学制，允许学*能力较强的学生提前完成高中学业。五年的实践表明，这样的学生为数甚少。而在功利应试倾向较普遍存在的情况下，这样的安排反而给部分学校功利性“抢跑”提供了便利。为了杜绝功利性“抢跑”造成学生负担重、教学秩序受冲击的现象，《通知》对高中学考的'安排作了适当调整。鉴于我省高中将从2020年入学的高一学生开始启用新课标，因此《通知》明确从这一级学生开始实施学考定时定科的调整，以有利于考试安排与教学安排调整保持同步。

　　6、外语和选考科目成绩调整为当年有效的原因是什么？

　　外语和选考科目成绩2年有效，是与高中课改学分制和弹性学制配套设计的，也与高二学生可参加选考有关。鉴于2017年省*已下文将选考科目的2次考试集中在高三年级安排，同时为避免给部分学校功利性“抢跑”提供便利，避免不同年级学生之间的不*衡，《通知》将外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效，并明确从2021年1月考试起实施。

　　7、选考科目等级赋分怎样调整？

　　2014年我省启动新高考时，为了使不同选考科目的成绩可比，采用等级赋分，设21等级，分差为3分。这次《通知》规定，从2022年1月选考起，选考科目在原基础上进一步细化赋分，分差由3分改为1分。这是为了增强选考科目考试的区分性。

　　8、招生录取为什么分两段进行？

　　我省新高考招生录取办法制订时，为了使学生、家长和教师有一个适应期，对考生分三段录取，同时在录取办法的解读材料里明确条件成熟时逐步减少分段。迄今新高考招生录取已经*稳实施三年，考生、家长和高校均已适应新高考的评价和录取模式，减少招生录取分段的条件已经基本成熟。经广泛征求意见和综合利弊分析，《通知》改分三段录取为分两段录取，从2021年招生录取起实施。这样调整有利于扩大学生的选科和选专业的范围。

　　9、怎样进一步完善高校招生职业技能考试？

　　职业技能操作考试作为合格性考试，由省统一标准、市县组织实施，从2022年招生录取起使用；职业技能理论知识考试仍全省统一组织实施。

　　这样做，一方面持续体现了高职院校对考生职业技能素养的要求，有利于中职学校推进教育教学改革；一方面也考虑到了全省统一组织操作考试的复杂程度，有利于高职院校更好地把握统一的衡量标准。此外，也与当前国家实施高职院校扩招的实际相吻合。

　　10、深化高考改革试点保障措施有哪些？

　　一是加强组织领导。落实地方党委、*对高考综合改革的属地责任和主要负责人第一责任人职责，切实加强组织领导，统筹协调相关改革和保障措施的落实。要求各相关部门和单位切实履行职责，加强协调配合，形成改革合力，确保各项改革举措落实到位。

　　二是凝聚思想共识。大力宣传深化高考综合改革的重要意义。分级分层分类开展培训，引导转变教育理念，积极投身高考改革。建立健全符合教育规律的评价机制，纠正单纯以升学率评价教育、学校和教师的片面教育观、人才观、质量观、政绩观。

　　三是加强高考综合改革的条件保障。在现有中小学教职工编制总量内，适度增加普通高中的附加编制数量，用于配置普通高中专任教师。充分考虑高考综合改革后高中教师工作量变化的实际，在绩效工资及年度考核奖分配时充分体现绩效和激励因素，向工作量增加较多的教师倾斜。提高普通高中学校生均公用经费，加快学科教室、创新实验室等教学场地建设。加强考试招生工作队伍专业化建设，建立入闱命题（制卷）专业人员工作保障机制，加快命题基地建设，提升命题和考试质量。

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关于改革创新的名言

　　没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。有哪些名言关于改革创新的呢?今天小编分享的是关于改革创新的名言，希望你会喜欢。

　　1.创新是与忧患意识连在一起的。

　　2.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　3.即使日本人现在也不得不超越模仿进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新 (美)彼得德鲁克

　　4.创新就是求新，改革就是求变。求新不是排斥传统，而是继承传统;求变不是表面背叛，而是内在蜕化。科学的本质就是创新，变化的本质就是发展!

　　5.以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的国家的创新智慧来一个总发动!使个体的群体的创新潜能来一个大爆发!

　　6.创新就是创造一种资源。 彼得杜拉克

　　7.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 *

　　8.改革依然是中国经济发展的保障，要从打破垄断改革资源定价机制改变城乡二元结构及转变*职能着手，切实增强企业自主创新能力，进一步发挥民营经济的作用。 厉以宁

　　9.创新是科学房屋的生命力。

　　10.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 *

　　1.人生中最艰难的是选择;工作中最困难的是创新;生活中最痛苦的是自扰;做人中最苦恼的是委屈。

　　2.牛市的特征就是股指不断创新高，当然，中途也会出现无数次下跌，但趋势一旦形成，很难改变。

　　3.非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。 松下幸之助

　　4.美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是一流人才和三流人才之间的分水岭。────中国朗加明著《创新的奥秘》

　　5.漫长的封建社会就是培养只会听话的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。 苗体君

　　6.敬业务实，求精创新。

　　7.将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。吉福德*肖第三

　　8.当政之要在于兴一方，为政之要在于敢创新，治政之道在于求民安，施政之本在于洁自身。

　　9.没有创新精神的人永远也只能是一个执行者。 点评：只有敢为人先的人，才最有资格成为真正的先驱者。

　　10.在自己的专业领域：勇于思考，勇于探索，勇于创新，勇于实践。

　　11.带团队是一件最费心费力费时的事，从国企事业单位来的多的是奉献精神少的是成本市场和创新意识，从民营公司来的多的是市场意识少的是规范和持续发展意识，从跨国公司来的多的是规范制度意识，少的是配备不足的情况下独当一面的意识，且不说还有毕业生和海归，把这几种人整合在公司发展的轨道十分不易。

　　12.多思考才能创新，勤检讨才有进步。

　　13.创新的本质是什么?创新就是做别人没有做过的事情。但创新的风险很大，绝大部分创新最后都是失败。所以，我认为，创新的本质是不惧失败的勇气!创新还需要一个大环境：全社会理解失败者，宽容失败者。成王败寇这样的观点，是阻碍创新的因素。

　　14.市场经济全靠自己闯荡，在求异的同时就要创新。具体的感觉是，要把繁华世界看作蛮荒一片，把已经光彩夺目的物质文明看作还未开垦的处女地，大胆地按照自己的意愿开拓塑造自己心目中的文明世界。 颜建中

　　15.科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。 朗加明《创新的奥秘》

　　16.体育是事业，事业需要献身;体育是科学，科学需要求真;体育是艺术，艺术需要创新。 庄则栋

　　17.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。

　　18.决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传的，甚至文化程度教育背景都不高，在这些人中，有经理人企业家，还有创业者。 彼得德鲁

　　19.为了适应时代发展变化的需要，也为了企业自身的生存和发展，企业必须以市场为导向以创新为手段以效率为核心，重建企业形象。

　　20.开拓知识，创新服务。

　　1.创新是一个民族进步的灵魂，是正因兴旺发达的不竭动力。——*

　　2.独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

　　3.凡事力争最好的可能性，但务必做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。——王世真

　　4.有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

　　5.太*之世无所尚，所最尚者工而已;太*之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。——康有为

　　6.蓝海方法是以创新为中心的方法，强调的是无人竞争的全新的市场空间和全新的商机。——杨丽

　　7.任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。——王鸿祯

　　8.诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。——塞·约翰逊

　　9.创新人才的基本要件――负“职责”肯领悟，勤“动手”不怕错，守“纪律”重团结。——郭台铭

　　10.如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰·D·洛克菲勒

　　11.有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。——斯威尼

　　12.在领悟上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。——佚名

　　13.对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

　　14.科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。——爱因斯坦

　　15.异想天开给生活增加了一分不*凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。——巴乌斯托夫斯基

　　16.在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫

　　17.没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法纳西耶夫

　　18.我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光

　　19.一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——*

　　20.凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训

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关于改革创新的诗句

关于改革创新的诗句

　　在学*、工作或生活中，大家都经常接触到诗句吧，诗句是组成诗词的、高度凝练的`句子。那什么样的诗句才是大家都称赞的呢？下面是小编帮大家整理的关于改革创新的诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、潮**阔，风正一帆悬。

　　2、珠汕深圳特区好，都会羊城气势雄。

　　3、海外华胞多奉献，人才资本受推崇。

　　4、兴资办学设工厂，业绩辉煌创首功。

　　5、问渠哪得清如许？为有源头活水来。

　　6、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

　　7、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

　　8、人事有代谢，往来成古今。

　　9、老禾不早杀，余种秽良田。

　　10、欲穷千里目，更上一层楼。

　　11、春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天。

　　12、中国改革硕果丰，贵州开放任先锋。

　　13、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　14、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

　　15、叨承礼乐为家世，欲以讴歌寄快文。

　　16、草木百年新雨露，车书万里旧江山。

　　17、清歌一曲梁尘起，腰鼓百面春雷发。

　　18、沉舟侧畔千帆过，病树千头万木春。

　　19、删繁就简三秋树，领异标新二月花。

　　20、丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉。

　　21、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　22、江山代有才人出，各领风骚数百年。

　　23、预支五百年新意，到了千年又觉陈。

　　24、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　25、满眼生机转化钧，天工人巧日争新。

　　26、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。

　　27、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　28、创意造言，皆不相师。

　　29、治世不一道，便国不法古。

　　30、变法以治，更礼以教百姓。

　　31、惟进取也故日新。

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