不少于三句古诗的随笔

古诗七绝随笔

古诗七绝随笔

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那些被广泛运用的`古诗都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的古诗七绝随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　七绝.桃花

　　文/幽兰飘香

　　几树桃花展倩姿，幽香点点入清池。

　　飞花正是离人泪，我念君时君可知？

　　七绝.题图

　　文/幽兰飘香

　　飞花细雨柳丝长，燕舞莺歌玉笛扬。

　　独立小桥风满袖，谁人知我泪成行？

　　七绝.游侠儿（新韵）

　　文/幽兰飘香

　　清风冷月夜枭号，千里独行胆气豪。

　　敢问世间蝇狗事，丹心碧血染寒刀。

　　七绝（新韵）.和友

　　一路星光一路尘，秋风送我月之魂。

　　临窗独望飞花影，眷眷柔情只为君。

　　七绝（新韵）

　　文/幽兰飘香

　　麦色青青欲*冬，西风瑟瑟逝芳踪。

　　幽魂一缕清秋锁，浅月如霜霜叶红。

　　绝.李玉刚（新韵）

　　文/幽兰飘香

　　风情万种似天仙，百媚千娇花正妍。

　　长袖轻舒谁与竞？安能辩汝是儿男！

　　《七绝·等》

　　皓月如霜照石台，楼前桃艳盼人来。

　　星辉云淡诉孤意，冷露澿湿髻下腮。

　　《七绝·芸窗观雨》

　　蓬篱绿竹弹秋水，檐角孤莺诉别离？

　　烛影飘摇心思冷，独闻窗外雨声歧。

　　《五律·大隐苦修》

　　雁塔檀香罩，钟声响彻天。

　　香中藏释事，经内纳佛莲。

　　庙观苍生恨，堂参尘世难。

　　寒钵持巷过，一路苦行禅。

　　《七绝·醉话》

　　倩女游荧怜月衾，离君无意欲曚尘。

　　奈何桥畔痴人笑，望乡台前恨月昏。

　　《古风·读火焱千钟醉有感》

　　（仄韵）

　　一行新词一行泪，千日旧事千钟醉。

　　古来闺中多寂凉，情思一沾人憔悴。

　　《七绝·问月》

　　吟唐只见月寒心，读宋犹闻泪溅身。

　　今古诗人书墨叹，字间悲喜懂几人？

　　《七绝·雨燕》

　　乌衣梁上语呢悄，诗雨潇湘湿锦巢。

　　江岸划出春晓句，湖心倒映剪春刀。

　　（*水韵）

　　《菊开 》

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一梦三四年随笔

一梦三四年随笔

　　随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。下面是小编帮大家整理的一梦三四年随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　又是冬季。

　　似乎秋被刻意省略，时间的年轮一下子从黏热的夏直接转到寒冷的冬。几场绵绵细雨过后，气温骤降，整个世界湿漉漉的，氤氲着淡淡的泥土气息，顺带着隐约的萧索味道。

　　转眼间，到这个地方一月有余，重新认识了很多人，由最初的陌生变得熟悉。就像是隐没在浓雾中的'一座小屋，在朦胧逐渐散尽后，慢慢露出了本来的模样。

　　站在山上望着夜晚的学校，一条柏油马路由山下蜿蜒到山顶，昏黄的街灯把自己的颜色大片大片地涂抹在地上。路边的树木在夜晚的寒风中微微颤动，偶尔还会有一辆汽车在轰鸣的马达声中慢慢地开上山来。所有的东西都显得很坦然，按部就班，像极了我现在的生活。

　　我每天早上都会沿着那条路匆匆往教学楼赶，中途会遇到很多的人，相识的与不相识的。这样做，并不是因为我有多么爱学*，只是因为迟到了会很麻烦。这是一种很单纯的想法，没有任何的做作与浮夸，直到现在我也还是这样子认为。

　　每个人都会有自己的故事，会在孤独的夜里翻阅，和着淅沥的雨声。这样的场景，总是会让人想起许多的东西，那些温暖的，被称之为回忆的东西。沈从文说，美丽总是愁人的。或者我很快乐，却用了这样令人发愁的字样。在此时此刻，我似乎也是这样的一种复杂的心情。王朔说，时间像是一条河，流着流着就浑了汤。可是有些东西随着时间的沉淀，却是愈加的清晰。我总是会在一个天空蓝得澄澈的日子里，呆呆地望着天空。然后不经意就会想起那些从前，而过去的日子像是放电影般在我脑海中闪过。待伸出手，却又是虚无缥缈。

　　我怀念的，不仅仅是那些逝去的时光。美丽的梦太美，年轻的也太过年轻。总是以为会在雨过天晴之后，彩虹弥留之际，不经意就看到了永远。后来，我发现我错了。

　　一梦三四年。这是一个多么具有诱惑力的词。忘记了是在什么电影里看过有一种叫做“醉生梦死”的酒，饮过之后就会忘记所有的种种，像极了奈何桥上孟婆手里端着的那一碗汤。这是很多人都在追求的一种结果，可是却无所得。

　　我从来都不是一个忧郁的人，只是比较喜欢怀旧，也正是因为怀旧，所以略显忧郁。在这个寒风凛冽的晚上，我有些不知所措。我不知道该用怎样的语言才能够真实地表达出自己内心的想法。我想我词穷了，就像是与朋友聚会时突然想起一件令人激动的事，想要告诉朋友，可是脸憋得通红，却还是说不出来。一叶落而知天下秋，可是现在却已是寒冬了。

　　我一直都向往着一种简单的生活，不为世俗所累，随心所欲，而不是整天都是用另一种姿态去与人相处，也不用去在乎别人的眼光。或许这是不可能的，但是我还是会那样子去做了。

　　如果说我们是浪漫主义者，是不可救药的理想主义分子，我们想的都是不可能的事，那么我们将一千零一次回答你，是的，我们就是这样的人。

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引用诗句的随笔(句子中引用古诗的句子)共458句

1．

　　后来，枯墨洇绢璇泪滴，复又何求。

2．

　　品味赏析一、本文是小品式的说明文，运用了哪些说明方法？二、本文在语言方面有哪些特点？试举例说明。

3．

　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

4．

　　志向是“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

5．

　　他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。

6．

　　你说，灯花遑遑，不必自量。

7．

　　你说，烟雨江南，画屏如展；后来，荼蘼散尽，韶光阑珊；你说，红豆依旧，水静莲香；后来，叶凋枝残，冷雾薄霜；你说，衣袂飘飘，笑靥浅浅；后来，咽泪装欢，奈何眼穿；你说，竹泪斑斑，寻许仙西子湖畔；后来，人疏影浅，觅织女银河鹊仙你说，黛茗青颜，湖光潋滟；后来，画堂春晚，雾满山岚；你说，白帆点点，前朝浮现；后来，姑苏寒山，夜半客船；你说，钟期既遇，流水何惭；后来，绝指复弹，几度愁眠；你说，霜笼微寒，思奉倩冰雪卿暖；后来，细雨拂面，念孟光齐眉举案你说，青石幽巷，丁香纸伞；后来，断桥残雪，无缘再见；你说，赌书泼茶，相见恨晚；后来，长亭古道，马蹄声远；你说，语罢宵半，未尽言欢；后来，执手泪眼，相顾无言；你说，黛眉流盼，待君前三生石畔；后来，花开彼岸，断尘缘奈何桥边你说，惊鸿照影，淡了红颜；后来，霜染桃源，岁何以堪；你说，游丝香榭，轻扑秀帘；后来，风刀霜剑，晚晴黯然；你说，轩窗淡妆，青丝垂幔；后来，画眉深浅，何人问端；你说，花飞满天，堪谁怜红消香断；后来，魂归绛仙，飘香散天长云淡你说，素绢情长，费尽思量，后来，倚柳题笺，谱出回肠。

8．

　　梧桐树，三更雨。不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。

9．

　　雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

10．

　　”的远大目标。

11．

　　全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。

12．

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片-----------辛弃疾《西江月》

13．

　　明月别枝惊鹊，，清风半夜鸣蝉。―――辛弃疾《西江月》

14．

　　你说，三生石畔，风月琳琅，后来，妆台镜前，泪拆两行。

15．

　　”的孜孜不倦。

16．

　　多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。

17．

　　你说，千里清秋，十指茶凉；后来，绿肥红瘦，盈袖冷香。

18．

　　花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。----李白《月下独酌》

19．

　　无言独上西楼，月如钩―――――李煜《相见欢》

20．

　　带“山”字的诗句

21．

　　你说，醉里挑灯，倦卧沙场；后来，冷镜残钩，独坐未央。

22．

　　“忒”，太的意思。

23．

　　你说，人间惆怅，自有幽情心暗藏；后来，沧海横绝，断肠声里忆唐妆。

24．

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。―――陆游《游山西村》

25．

　　信仰是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

26．

　　海上生明月，天涯共此时――――张九龄《望月怀远》

27．

　　”的自我激励。

28．

　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》

29．

　　二.由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙”，作者对屏风的感情加深了。

30．

　　你说，凉云暮叶，冷烟和月，后来，烟亭水榭，鳞羽茫茫。

31．

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》

32．

　　课文里多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，而这和本文的介绍对象──屏风──这种中国传统器具是相称的。

33．

　　昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏

34．

　　粉蝶双双穿槛舞，帘卷晚天疏雨。——毛熙震《清*乐》

35．

　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚《绝句》

36．

　　撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起---------晋·谢道蕴《咏雪联句》

37．引用古诗句的句子？

　　注：别的如果实在看不出来，就看空行的那几句！！！你说，良辰美景，玉露琼浆；后来，红尘紫陌，雪落太行。

38．

　　他那“安能摧眉折腰事*，使我不得开心颜”的洒脱与豪放，是他内心品质的真正写照。

39．

　　好雨知时节

40．

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》

41．

　　他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。

42．

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。――――岑参《白雪歌送武判官归京》

43．

　　若问闲情都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。.

44．

　　你说，谁言沧桑空花落，怎上心头。

45．

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。―――――陆游《十一月四日风雨大作》

46．

　　点评：这是一篇文艺性的说明文。

47．

　　也无风雨也无晴

48．

　　云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟

49．

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。――――杜甫《春望》

50．

　　”的日夜关注。

51．

　　后来，减玉罗衣，每每消瘦。

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初三生活的苦与乐随笔

初三生活的苦与乐随笔

　　随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。下面是小编给大家带来的初三生活的苦与乐随笔，希望大家喜欢！

　　时光似流水一般从指间划过，脑海中刚走进校门的欣慰与激动还清晰可见，眨眼间竟走入了初三。

　　仍然沉浸于初一、初二的波澜不惊中，我突然意识到中考的临*。为了理想的高中，为了我们的未来，在初三的生活中辛勤地播种、辛苦的耕耘与收获的快乐，交织成了初三的七彩乐章。

　　音乐、美术、微机，这让我们向往已久的“三巨头”，从课表中被无情的“请走”，体育课上再也不见同学们自由打球的身影，在更多的时候，我们只是静静地坐在教室，把时间与窗外的阳光一起沙沙地塞进一张又一张印着试题的白纸。这便是初三的主旋律——大考、小考、练*题。在书房、教室、食堂的*面里，我明白了，这就是初三，辛苦而忙碌。

　　当然，有苦也有乐，例如周末早上起床吃的午饭便成了一周中最快乐的事，或者可见出去透气，与较要好的同学靠墙整整齐齐地站成一排晒日光浴，再者是吃饭围在一起，骂食堂的“鱼香萝卜条”和“糖醋面团”……

　　其实，我们都知道初三的艰辛是为了什么，石墨和金刚石同为碳组成，前者极其廉价，后者却价格不菲，差别就在于金刚石经受住了高温高压的考验，其实为了那厚厚一摞丧生在笔下的卷子，我们也该坚持，否则之前的付出都会化成泡影。

　　初三，中考前的冲刺，正如一杯未加糖的咖啡，品一口满是苦涩，但苦涩过后，留下的是浓郁的香甜。

　　我是一名初三学生。

　　我喜欢找一条漂亮的马路，然后在上面气定神闲地走，走过斑斑树荫的时候我像是走过了自己心中明明灭灭的悲喜苦乐。一直以来，我希望自己是个心如止水的人，就像范仲淹写的`那样：不以物喜，不以己悲。可我也明白：初一的时候是场梦，放肆而开怀的梦；初二的时候是阵浪，轻柔却也波澜起伏；而初三呢，却只是一张再简单不过的纸，就等着你去留下黑色字体，留下绽开的汗水之花。

　　我们班主任曾说：你们初三的毕业生要想考上一中比现在考大学还要难呢！的确，面临毕业升学，每个人心中都压着一块大石头，不仅是学生，也关系到老师。但是我们又何尝忘记了自己最初的梦想呢？

　　在学校生活的这一年多的时间里，我愈加发现，我们的学校像座城，还是围城。里面的人想出去，外面的人想进来。我们可以为每天吃到外面带进来的早餐而高兴好几天，也可为被锁在学校里两个星期而苦闷一下午。

　　但不容置疑的是：我们在这里度过了一个春夏秋冬，度过了酸甜苦辣。

　　苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦初三枉初三。但我却想说，没有乐作为参照物，又哪来的苦呢？物极必反，物极必反，说的就是这个道理吧。

　　于是我们的学校里也有了“乐”的存在。郭敬明说：郁闷的环境出文人，沉闷的环境出哲人。我们开始变得很哲学，时不时在玩乐时突然冒出一句“之乎者也”之类的话，把对方吓个半死，然后扬长而去。我们开始学会在苦中寻找乐趣，所以总的来说，初三生活也并不是全然无味的。

　　只是改来的还会来，该走的还会走。我已记不清“命中有时终须有，命中无时莫强求”是谁创作的了，但我懂得：到了现在，我们是时候拿出自己的杀手锏和初三和中考拼一拼了。

　　光阴荏苒，我已经是初三的学生了，初中是一道绮丽的跑道，而初三就是那紧张激烈的冲刺阶段，每个人对初三生活都有着不同的理解与感受，在我看来，初三生活就是一段伴随着苦与乐的旅程。

　　苦。

　　就我而言，对我来说就我而言最痛苦的莫过于做卷子了请看：

　　“喂，你昨天晚上做数学卷用了多长时间？”“足足一小时四十五分钟”我答道。好友看了看一道难题的得数。又看看别人的，只抛给我一句话：你的思路错了。仅仅一句话，却给我判了“死刑”。我苦笑着自言自语说“难题尚未解决，同志还需努力！”

　　苦啊！

　　乐。

　　对我来说，最大的乐事莫过于睡觉，每个周五晚上，是我给自己批的“假期”。这个晚上，我可以早早的睡上甜美的一觉在梦里与周公相会，梦见试卷上的一次次高分，梦见老师们一双双赞许的目光，梦见同学们一丝丝真诚的微笑，梦见我所有的期望变为现实，直到自然醒……

　　乐啊！

　　初三是石，擦亮我脚下的星星之火；初三是火，点燃我前进的明灯；初三是灯，照亮我探索的漫漫长路；初三是路，印我走上人生的巍巍高峰……初三生活有着复杂的味道，苦也好，乐也罢，我都会坦然面对，让我的旅程留下一串坚实的脚印！

　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；但初三过了，就没有回旋的余地了。那么我们该为自己，为明天，为初三留下点什么呢？

　　初三年有新的开始，新的起点，就像石墨和金刚石都是碳元素组成。只因为内部原子的排列方式不同，所以石墨疏松多孔，而金刚石却以天然物中最坚硬的物质的身份而居于宝座之上，光彩夺目。初三的我们就像内部分子被打乱，需要重新排列。而至于你想让你的内部分子怎么样排列，那就决定于你自己了。想成为金刚石就要经过历练。

　　在学校的小秘密，用纸包了又包，好不容易包装好藏在心底，可终将是包不住那往外探头的火焰。因为父母早已和老师成了好兄弟，那情谊固若长城，永不可破。自己的“秘密”就这样赤裸裸的被“公诸于世”。

　　初三的时间是紧得让你喘不过气的，是丝毫没有属于自己的空间，而自己精心营造的天堂也被那练*压塌。从此，在被关在笼子里的我们的眼中，天空不再那么蓝，草地不再那么绿，溪水也不再那么清澈。而且老师们也个个似打战。晚自*的时候，数学老师站在左边，物理老师在右边，门口还站了个化学老师刚要进来。这时，英语老师来了个闪电似的动作，抱了一叠的试卷往中间一放，“今晚考试英语”便把所有的科仁老师干脆利落的给“收拾”了。

　　父母方面也不示弱，每次回家时就给我好吃的，好喝的。让我高兴极了。那些鸡呀、鸭呀经常为我“英勇就义”。餐桌上的食物经常是为我而备的，晚上“工作”得很晚，就给我开小灶。似乎要倾其所有，也要为我提供最好的。然而这也代表着他们的期望，不知不觉中也为我加大了压力。

　　我们走过春天，体味的是朝气；跑过夏天，感受的是热烈；赏过秋天，目睹的是萧瑟；迎来冬天，满怀的是欣喜；奋斗过初三，体验的是激情与成功的喜悦。

　　……

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青春不留白随笔

青春不留白随笔

　　青春是什么?这是一个熟悉的字眼,只记得当时和它亲密地接触过。青春,是那么的一个美好的词语。以下是小编为大家整理推荐关于青春的经典唯美散文,希望对大家有所帮助

　　青春像一只小鸟

　　她用轻盈的舞步向世人宣告她的降临

　　她用清脆的歌喉向世人展现她的魅力

　　她用小巧的翅膀划过无限的江山

　　世人被她所征服

　　我要 我们的春春画上完美的句号

　　我要 我们的青春留下无限的美好

　　我要 我们的春春拥有一双隐形的翅膀

　　我要 我们的春春不留下空白

　　那些令人烦躁的数学公式、化学方程式

　　最终也只能是你的手下败将

　　因为你战胜了它，笑傲了考场，不为自己的春春留下空白

　　你在答题卷上写满了答案，还有许多都是你的幻想

　　即使你与正确答案隔着一光年的距离

　　也会在穿越无数条银河中相遇

　　不到最后一刻，永远不会放弃!这是你的一贯作风

　　从此你战胜了它，笑傲了考场，不为自己的春春留下遗憾

　　据说，樱花是以每秒五厘米的速度飘落的

　　那…下一次与你恋人的相遇又会是以怎样的速度进行着呢?

　　年轻的爱总是那样浓烈，像一杯咖啡，可你依然坚持把它配置的刚好

　　于是你战胜了它，笑傲了考场，不为自己的春春留下悔恨

　　几张卷子，解散了一个班级，却涣散不了一个班的心

　　一张毕业照，代表了离别，却不能代表命运

　　即使以后再也聚不齐

　　我也相信，彼此永不会忘记

　　因为我们曾在白纸上书写着我们的青春

　　我们的青春，没有空白……

　　致青春

　　原来你们还在这里。

　　会有一天，我会长满苍白的发，依靠用檀木编织的摇椅上。

　　回忆在阳光下，被分割成一段一段。

　　也不知道哪段是初，哪段是末。

　　只记得，曾发生过这样的事。也不只是在别人身上发生的，还是在自己身上。

　　只记得，曾发生过这样的事。

　　"记得的都已不存在，存在的都已不记得."青春的我们，会有疼痛，会有泪水，会有笑容浮现。

　　在漂泊的路上，我们时常迷失方向，时常捡拾到贝壳，时常需要一双手的引领。

　　会有一天，你会失去一些人。而也会拥有一些人。失去的痛苦，谁也不想体会，人民都知道那是苦楚的。或许，你会伤心，悲痛......可是，我想说。

　　每个人都只能陪人一程，永远的陪同，或许是不可能的。可是也不需要感到悲伤。那是每个人都会体会到的。

　　可是我们应该对自己说，我们往往拥有的比失去的多得多。我们更应该珍惜彼此的存在。

　　更应该珍惜现在所拥有的。

　　花开了，很妖艳。

　　花谢了，很凄美。

　　即使再美，也会有一天失去。我只是狠狠地告诉自己，要坚强!我们，不再悲伤。我们会彼此拥抱成长，彼此抚摸伤口......

　　左手青春，右手年华。在那些消逝的日子里，一切的一切都值得回忆，哪怕，是分离。

　　我们总在告别中强调着坚强，告别了旧的日历，去撕明天的日历。告别了我的昨天，我将拾起你遗落的叶子。

　　一路踏火而行，邂逅明天。学会了坚强，就无法允许自己软弱，学会了微笑，就要把哭泣的痕迹彻底埋葬。

　　这样的我们，带着蜕变的笑成长。

　　这样的我们，溢满了青春的年龄。

　　左手青春，右手年华。

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顿悟人生高三随笔

顿悟人生高三随笔

　　随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。以下是小编整理的顿悟人生高三随笔，欢迎阅读。

　　才气本天生，道法自出成。若执扰你生，弃之方则醒。

　　——引子

　　枫叶枯黄，残花累累。黯淡的世界，怎奈我的落魄。巧望星空，不曾看见流星划过。寂静的路口，何曾喧嚣过。灯依旧灰暗，风从未沉默。

　　岁月匆匆，繁花落尽。无缘的断桥，何时下过雪。疯狂的人生，又有几份值得。是传说，还是愚昧。感悟人生，无奈还是过于浅薄。何为梦想，不曾明白。渐渐的错过太多，有过一丝的后悔。却再也无能为力。

　　至今，还再迷茫。或许，人生就是如此。最初的幻想，永远不再是单纯的梦想。现实，永远是最好的老师，经验，永远是最好的武器。把握能抓住的一切，结果还未被肯定。

　　轮回，造就了善恶。不是你我能决定。背负着无形的使命，没有推卸的能力。正如，那断线的风筝，终会找到自己的路。明知绿叶已成黄叶，我却还在等待奇迹的出现。冬天的梅花或许凋谢过，却永远不会枯萎。你我亦如此!

　　天还是一样的天，地还是一样的地。没有了多年的抗战，有的只是如今的强盛。往事已随风飘去，历史的河流不会停止。新时代的人物已经启航，谁又将成为传奇?至少，现在还是个谜。夜晚悄然而至，时光早已飞逝。一切的一切都变了，背负的使命怎能忘。

　　修身，齐家，治国*天下，自古以来的传承。看似*静的世界，已经开始它的征途。星光依然璀璨，皓月当空。没有了犹豫的机会，路还在自己的`脚下。小到个人，大到国家。选择，决定了一生道路。结局应此而定。

　　现实终归是现实，没有重来的机会。即已成为现实，拿出认清一切的态度，续写自己的征途。有过多的*淡，有些许的辉煌，有太多的不舍，有无奈的抉择，有随心的放纵，一切都已成为过去式。把握生命里的每一分钟，实现自己心中的梦。不经历风雨，怎么见彩虹。没有人能随随便便成功。

　　黑夜带来的沉默，从未了然于世间。安静中透露出危险的气息。居安亦思危，笑里会藏刀。时刻小心行走着，人生路上不会有过多的*趟。走过之后，才有资格说蓦然回首，我却不在灯火澜姗处。

　　物事人飞，再也回不到起点。有多少人能够重来一次，有多少事没有完全做好，钟表可以回到我想要的点数，却已不是昨天的点数。

　　明日复明日，明日何齐多。不知睡梦时，征战多少次。沙场秋点兵，埋伏了数日。只为国家战，不求过多事。醒来终成空，梦里已别离。现实吾堕落，梦里吾辉煌，真真为假假，何时分清了。

　　在这个世界上，其实我们什么也不是。

　　别把自己想得太伟大，你也只是一个最*凡不过的过客。

　　川流不息的马路上，络绎不绝的路人在行走着，足下留下了不同的痕迹。

　　只不过是后一个人的足迹掩埋前一个人的脚印，又留下了自己的印记罢了。

　　人生亦不如此，每个人都只是一位过客，就连我们自己也不正是如此？

　　我们只是人生路上，匆匆走过的一位过客，无需计较是否有人将你铭记在心中，因为他也只是为过客，你对于他，他对于你来说，都一样。

　　我们都是过客，谁又能把谁深刻的记住？谁能为谁而停下脚步？

　　对于人生来说，你们都是他的一个玩笑。

　　匆匆过去，毫不留痕。

　　对于你来说，最重要的是好好的照顾自己，让自己过一个有意义的生命。

　　让自己沉浸在快乐中度过此生就足够了。

　　我朋友跟我说，他不认同我的看法。确实，我说的很绝对，很偏激，甚至有的时候我自己都不敢苟同我的想法。

　　但是，请记住，我们也只是位普通人而已，再聪明再厉害也斗不过死亡的到来。

　　我们只是普通人，我们无法选择出生，无法选择死亡，无法选择留住时间，停留在那些年欢笑的岁月中，我们无法选择的东西太多了。

　　但是我们可以在有限的时间内，让自己活得轻松一点，活得开心一点。

　　正所谓，来到这世界上，我就没打算活着回去。

　　反正都是死，早死晚死都得死，何必纠结于时间呢？开心就好。

　　我朋友说，他一直觉得人生总有一个终点。这一点，我也无法判断是否存在着这个终点。

　　但是，我只能说，我认为死亡并不是终点。

　　或许你可以理解为它是一个新的开始，它并不是真正的终点。

　　真正的终点我们都在寻觅探索，但始终无法找到答案。

　　我朋友说，匆匆走过，又如何快乐，何不边走边驻足，看看人，看看风景，看看那些已到终点的人的幸福。

　　我想说的是，对于人生来说，任何时间的长短，都只是匆匆而已。

　　你没有办法选择驻足，你只能选择向前继续行走。

　　再说，那些已到了终点的人是否幸福，你还未知，又怎能确定呢？

　　你只能让自己尽量活得开心，到了终点的尽头时，才会觉得幸福。

　　人生就像一场戏，一眨眼往往就剧终了。

　　正所谓，人生如梦，梦如人生。

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教育随笔

　　在学*、工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。经典的随笔都有哪些？下面是小编为大家收集的教育教学随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学*着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。

　　作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。*时对自身的师德修养比较重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短，共同提高。

　　在全面推进课程改革的这天，我在教育、教学中不断学*课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学*”、“自主学*”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自我的教学与时俱进，体现新课程的精神。在实践中，不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究潜力和教学水*，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和潜力，重视培养学生的探究意识和创新潜力。常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。

　　仅有亲*学生，研究学生，才能展现自我，树立自我的威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。仅有善于接*孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的“亲”和"爱"。所以多年来，我总会在工作中不断思索，在思索中不断提高自我工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自我的情绪，有时甚至忘记了微笑。但透过理论学*，反思与同伴互助，很快意识到自我就应怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也最终发现，仅有我带着一颗真诚的心去走*孩子，关心孩子，即便是批评，也会被他们所理解。孩子们仅有真正理解了我这个他们所喜欢的教师，才会理解我。

　　每接一个班我都很用心的去教，对待特殊的孩子，我的方法就是给他信心，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自我体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任！

　　反思自我多年来工作的历程，回顾前行中留下的串串足迹。我要感激曾热忱帮忙过我的领导们；要感激曾无私指导过我的老教师；也要感激曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的欢乐和人生的价值……

　　捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，体育教学中激发学生学*兴趣是何等的重要。很多资料证明，在此刻的初中体育教学中，如果上课类容枯燥、呆板，不能激发学生的学*兴趣，确实存在着为数不少的学生，有消极怠工的行为倾向。其主要表此刻：上课无精打采，注意力不集中，畏难情绪较多，所以经常请假，完成任务勉强，对考核结果不在乎等。初中学生正处在一个特殊的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学*中会选取自我感兴趣的资料，所以，作为初中的体育教师我在教学中也务必从学生的兴趣入手。

　　案例：一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“教师这天体育课上什么”“教师让我们活动吧”又有学生说道。“打篮球!我们要打篮球!”……我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀这节课继续练*跳绳和素质练*!”学生一听，看状况不妙，纷纷离去。我透过学生离去时的表情能够看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影，心想：“如果学生把这事时的情绪带到课堂上，能认真上好课吗……”随着上课铃声的响起，我带着沉思走向操场。

　　上课做完准备活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，进行分组练*跳绳。然后就是我巡回，当我巡视到第三小组时，看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道：“怎样不认真练*都达标了吗”一阵沉默过后。“教师，我要和你比跳绳!”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣，然后爽快的答应下来，心想：“这难不倒我，他*时练*跳绳时，跳的也不好，我肯定不会输，借此机会教育教育他……”“我们比双摇跳绳!”那个学生又说。“阿!”我惊讶:“比双摇!……”由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了!”我寻思，转念一想：“有了……”比试结果我输了。可是我没生气，笑着表扬了那位同学：“你的双摇技术真好!我们要好好向你学*，我以后练*好后再和你比试，必须能超过你!”那学生愣愣的看着我，不知所措……“可是你的单摇跳绳技术要加油哦!我们上课的教学资料是单摇，你要努力认真练*单摇，我要认真练*双摇，看谁提高快。另外中考体育考试要求的资料可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。”“好!我必须也不会输!”学生好象明白了什么，大声的回答。之后，经过观察，那组的学生练*的很认真。再技能展示时，他们多到达了标准要求。以后的素质练*也很努力、刻苦。

　　透过这个案例能够看出：学生是可教的，就看教师怎样引导了。当时我在明知要比输的状况下，还是要与学生比试，输了之后，承认了自我的不足，还表扬了学生，同时利用以后的机会激发学生的学*兴趣。所以，教师在教学中应想方设法为能带给自主学*的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学*的潜力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。也使我深刻的体会到教育改革的这天，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想，在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学*兴趣。那么，如何激发学生的体育学*兴趣，变被动为主动，提高体育教学质量呢我经过多次的学*、思考。认为可从以下几个方面着手。

　　一、转变思想

　　目前中学学校教育中普遍存在着只注重学生的升学率，而忽视体育锻炼重要性的现象，无暇顾及对学生的全面素质教育。以致不少学生认为：反正文化成绩好就行，体育成绩无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的认识，对体育学*不仅仅用心性不高，并且存在着严重的厌学思想。转变他们学*体育的态度，就是教师在教学过程中，透过各种有效的途径和方法，转变他们对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度，使体育成为他们自觉的行动和未来生活中的一项重要资料。。所以，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，树立自信心，提高他们对体育的认识，培养和激发他们对体育运动的用心性。在具体手段上，教师能够透过各种形式的讲解、教育，有目的地举办体育讲座，宣传科学锻炼身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。透过体育确立科学的学*目标和良好的学*动机，端正学*态度，从而养成自觉锻炼身体的*惯。

　　二、改革教学方法，提高教学质量

　　任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学*兴趣是十分重要的。而有些学生之所以对体育兴趣不高，往往是与体育教学方法有较大的因果关系，在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，如果教师教学中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性，并结合教材资料，根据课堂实际，讲一些搞笑的小故事，就容易出现生动活泼的局面。如在加速跑练*中，如果每节课都采用直线跑，纠正动作跑等几种常见的办法，学生就会兴趣寡淡。如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采用变换队形跑，不一样形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等，也能使学生学*兴趣增加，情绪高涨。总之，新颖多变的教学方法与手段，能够使教学过程充满强有力的吸引力。也能使学生融入欢乐、兴奋的课堂气氛中，感受到学*体育带来的愉悦情绪，从而用心调动了学生学*体育的兴趣。

　　三、因材施教，区别对待

　　由于各个学生家庭、生长发育、兴趣爱好、理解潜力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应注意区别对待，因人而异。科学地、合理地安排教学资料、练*密度和强度。例如在跳高教学中，素质好、跳高技术好的学生是越跳有劲，但那些身体素质差的学生，本来对自我就缺乏自信，怕跳不好，被同学笑话，怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师因人而异，对跳高技术好的同学提高跳跃高度，提出改善和提高动作技术的要求;对体质差的学生降低跳跃高度，增加一些辅助练*和诱导练*，并耐心和蔼地鼓励、帮忙辅导他们。对于他们在锻炼中表现的一些不足之处，不讽刺挖苦，奚落嘲笑，而是及时注意发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的提高，都随时加以肯定，公开进行表扬。这样就能大大激发这些学生的学*用心性，帮忙这些学生克服畏难心理，增强自信心，提高体育学*兴趣。

　　四、提高教师素质

　　体育课堂上，学生的直接感觉对象是体育教师，体育教师对“学生的影响是全面的。如果体育教师对他们有偏见，对他们放任自由，工作上马马虎虎，上课松松跨跨，讲课精神不振，就会诱发他们对体育产生厌学行为。所以，体育教师应严格要求自我，树立坚定的*信念和强烈的教学事业心。同时教师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，对学生的体育学*有着直接而强烈的影响。所以教师*时要多关心、接触学生，与他们多交流，走进他们的内心世界，让他们感受到教师对他们的关爱和呵护，要以自我的模范作用、表率作用和礼貌形象感染学生、影响学生，对学生关心、爱护和体贴。此外，教师生动形象的讲解，准确、熟练、简单、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感。所以，教师较强的业务潜力和优秀的心理品质，是获得威信、密切师生关系，提高教学质量的不可缺少的重要条件，也有利于学生转变态度，改消极怠工为用心参与，从而进一步激发学生的体育学*兴趣。

　　透过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次交流会上，有个老師就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的资料，及时写在上头，很多时候只是一个大概资料或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些资料中个性感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。

　　我想，仅有坚持不懈坐着反思教育的老師，才是真正能在教育教学中有所收获的人。

　　教师不仅仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学*的方法、解决问题的潜力是教学的关键。

　　一个拥有用心态度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们*时教学中的反思也是一样，仅有首先抱有用心反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。

　　所以，想要真正反思成功，先有用心的态度吧。

　　自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一向重复着坚持，可见它是多么的金贵。

　　从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。此刻的学生与我们存在着很大的观念差异，并且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效可是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发，思考问题更要兼顾大多数人的利益。应对本学科的特点，要认真思考怎样让他们更好的理解。

　　教师首先要吃透学情，要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力！兴趣、方法、*惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。

　　教学要有效果，关键在课堂；课堂要有效果，关键在学生参与！常规教学的各个环节，课堂教学是关键。

　　要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础，并且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野，关注身边事，国家事，仅有这样才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发学生的学*兴趣。在今后的学*工作中要更加努力，引领自我不断超越。仅有这样，才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实。

　　在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇。或许在希腊人眼里，教育就是享受一种闲适，孩子有充裕的时间体验和沉思，才能自由而充分地获得心智潜力的发展。卢梭说：“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。”

　　教育的闲适，是摒弃了急功*利后的一种自然。我们总担心孩子会输在起点，于是，在爱的名义下，悄悄地偷走了孩子天真烂漫的童年，把孩子过早地送进了各种兴趣班、辅导班。而一位美*亲送孩子去上幼儿园，第一天孩子回来，拿着一张画了一个圆圈的纸片，告诉妈妈，这是数字“0”，是教师这天教他的。妈妈表扬了孩子，但随后就起诉了那位教师。她认为教师过早地抹杀了孩子的想象力，在孩子没有认识“0”之前，他能够把这个圆圈想像成很多东西，能够是一个金灿灿的太阳，一个红彤彤的苹果，一个滚动的铁环……此刻，他只明白这是个“0”，而不会想成别的什么了。在这位母亲看来，比知识更重要的是孩子丰富的想象力和不灭的好奇心。过早地教给孩子知识，恐怕对孩子来说，并不是一件好事。让孩子在游戏和玩耍中闲适地生长，才是教育的自然之道。

　　教育的闲适，是摆脱了紧张忙碌后的一种恬静。教育的身影，总是会忙忙碌碌的。课堂，往往大容量、快节奏、高效率，一个资料之后一个资料，一个环节之后一个环节，一个问题之后一个问题……学生常常应接不暇，甚至手忙脚乱；课间，往往有做不完的作业，答不完的题目……没有了休息的时间，没有了游戏的时间，也没有了自由呼吸的时间。学生似上紧了发条的时钟，一刻不停地旋转着，茫茫然地旋转着。一个经常拖拉作业的孩子偷偷地说：“我就是不想早点做完！做完了，妈妈还会加作业。”长时间的紧张忙碌，窄化了学生思想的空间，浮躁了学生学*的心态，消磨了学生求知的欲望。没有了闲适，教育越来越忙碌，越来越短视，也越来越逼仄。而如果我们明白这一点，却依然深陷其中，或者推波助澜，那就是学生的不幸，更是教育的失败了！

　　教育的闲适，是拒绝了*庸肤浅后的一种深刻。爱因斯坦说：“负担过重必然导致肤浅。”教育的闲适，使学生有足够的时间“消化”知识，有足够的时间静思默想，有足够的时间潜心体验，也就有对世界深刻、独到的感悟、体认、理解与把握。不然，学生就像被风干了的狗尾巴草，失去了生命的活力与朝气，有知识而无智慧，有学问而无情趣。闲适不是空闲，也不是闲散，而是一种心灵的自由与思想的放飞。正如肖川先生所说：“理性的顿悟，灵性的生发，需要闲适；心灵的舒展，视界的敞亮，也需要闲适；创意，往往在闲适简单时翩然而至；情趣，也每每在闲适从容中一展风彩。”

　　教育，需要一点闲适。教育的闲适，更是一种诗意。

　　教师是人类灵魂的工程师，教师是人类礼貌的传承者，教师是太阳底下最光辉的职业我人们给了教师无数顶桂冠，每一顶都那么诱人，这也许是我最初爱上这个职业的原因吧。

　　今年，幸运的我如愿以偿成为XX中心小学一名光荣的人民教师，第一次以小学教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样完美，然而，醉酒方知为师难阿！才几天工夫，我先前良好的自我感觉一扫而空，应对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎。三尺讲台站上去容易，要站好可真难阿!这难道就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗？我有点茫然。这时候李校长看破了我的心事，对我说：“教师工作是细致的，繁琐的，有时候甚至很苦很累，但务必记住教师干的是良心的活。”听了这些话后，我很惭愧，也豁然开朗。“起始于辛劳，收结于*淡”这就是我们的教育工作者的人生写照阿！

　　此后，在校长的推荐下，没课时我就旁听老教师的课，学*老教师的上课经验。我也有了一个执着的信念，要全身心的投入教育事业，努力工作不断进取，尽我所能，让每一个学生能**，让每一个家长都放心，”一切为了每一位学生的全面发展”这一新课程理念，已成为我从教的最高准则，在*凡的工作岗位上做着*凡的事情。

　　还记得开学第二周，我们班有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱，可是在学*方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时注意力不集中，做作业动作很慢，不肯动脑筋，书面作业相当潦草，发现问题后，我找他谈话，期望他遵守学校的各项规章制度，以学*为重，按时完成作业，知错能改，争取提高，可是刚说完后，第二天就又犯了，上课竟然变本加例，当时真的心

　　都冷了，想想还是算了，要不放弃吧，但又觉得十分不干心，不能因一点困难就退缩，我要对得起自我的良心，我必须要转化他!

　　为了转化他，我采取了以下措施：

　　1、我先让他认识到自我的错误，做为学生就应尊重教师团结同学，树立做个好孩子的思想。

　　2、在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他的提高。例如：这次作业很棒，有提高；教师其实很喜欢你，如果你把字写的再好一点就更完美了等等。

　　3、在课堂上，反复地提问他问题，在回答正确时，我毫不吝舍地给予肯定，表杨，回答错误时，我会稍微引导他，让他再想想。

　　4、课后，我会询问他身旁的同学，看一下他的表现状况，以及在生活上家庭上的一些状况。

　　一周以后，我发现他的状况有所好转，注意力集中的时间长了，作业安时完成，回答问题也用心了，于是，我开始反思这种状况，我发现，我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他状况与少博同学差不多的学生身上，效果是一样的，都有了很大的提高。

　　从这件事中，我深刻认识到，要做好一个教师务必因材施教，循循善诱常言道：”一把钥匙开一把锁”，每位学生的实际状况是不一样的，教师务必深入了解，弄清学生的行为*惯及落后的原因，因材施教，因人而异正确引导。

　　时光荏苒，在一个新的学校里，我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，可是也有印象深刻和意味深长的故事情景。

　　一本励志书上以前这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我这几个月，如果真的要来一个随笔的话，自我真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的好处，感到了生命的完美，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着，以下是我这段时间的一点心得。

　　在学*上，数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。上课热情洋溢，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。

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容斋随笔·卷十三原文及翻译

容斋随笔·卷十三原文及翻译

　　在现实的学*、工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是过去社会较为流行的'一种文体，语言灵动，婉而多讽。想要更多的了解随笔吗？以下是小编精心整理的容斋随笔·卷十三原文及翻译，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　两汉之世，事无大小，必谋之于众人，予前论之矣，然亦有持以藉口掩众议者。霍光薨后，宣帝出其亲属补吏，张敞言：“朝臣宜有明言霍氏颛制，请罢三侯就第。明诏以恩不听，群臣以义固争而后许之。今明诏自亲其文，非策之得者也。”哀帝欲封董贤等，王嘉言：“宜延问公卿、大夫、博士、议郎，明正其义，然后乃加爵土；不然，恐大失众心。暴*其事，必有言当封者，在陛下所从；天下虽不说，咎有所分，不独在陛下。前成帝初封淳于长，其事亦议。谷永以长当封，众人归咎于永，先帝不独蒙其讥。”哀帝乃止。是知委曲迁就，使恩出君上，过归于下，汉代多如此也。

　　译文

　　西汉时期，无论事情大小，必定跟众人商议，这一点我前边已议论过，然而，也有拿这种方式人微言轻借口堵塞众人意见的情况。霍光死后，宣帝使其在朝中任要职的亲属出任地方官，张敞说：“朝臣之中应当有人公开议论霍氏专制朝政，请求罢免他三个封为列侯的子孙的爵位，让他们回家。些下先降旨为了情义不能听取，群臣用义理坚持择谏，然后再答应他们。如今陛下自已起草诏书，是失策的啊！”哀帝打算封授董贤等人官爵，王嘉说：“应请教公卿、大夫、博士、议郎，公开议论封授的意义，然后再加封爵位、土地；不然，恐怕大失众望。突然公开评议此事，必定有人说应当封授，陛下即便听从，天下人尽管不高兴，怨恨有人分担，不单在陛下身上。先前成帝刚要加封淳于长时，亦曾评议其事，谷永认为淳于长应当加封，众人把罪责归于谷永，先帝不致独自蒙受讥议。” 哀帝于是暂停封授。由此可知，委曲迁就，使恩泽出自君王，过失属于臣下，汉代大多如此

　　文言文翻译汉书原文及翻译颜氏家训·终制篇原文及翻译颜氏家训·归心篇原文及翻译颜氏家训·省事篇原文及翻译颜氏家训·勉学篇原文及翻译颜氏家训·后娶篇原文及翻译颜氏家训·杂艺篇原文及翻译颜氏家训·养生篇原文及翻译

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春城无处不飞花随笔

春城无处不飞花随笔

　　随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。接下来由小编为大家整理出春城无处不飞花随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　春城无处不飞花

　　如若风过，静听流水潺潺，时间安好从不离从不弃。

　　阳春的确是一个小的山城，因为你看见的除了你山还是山，山阻挡了你的远方却给了你向往远方的心。

　　所以阳春很多的人都有了出去，我却一直安然无事静待时光，远方一直在心里。

　　在春城这个地方活着其实是一件很幸福的事，所谓逛街你不用乱走，只要你将那条数百米的红旗路逛完，就没人敢说你没逛过街了，

　　这条街道留下太多五零后的青春，六零的激情，七零的向往，八零的欲望，九零的期盼，和零零后的迷茫。

　　对住大都市来说不过是小街道一条，对于阳春人心中此处方为人间盛世，漫步而过种种岁月尽如没有华丽诗章，却都通俗易懂偶然翻起，哦原来你也在这里。

　　漫步其中，商品已经不重要，那满满的情怀和淡淡的温情，伴随着各种音乐和各种吆喝买卖声，方知世界虽大，也只能偶然出去看看，外面的繁华不若此处安家。

　　阳春人很会浪费，浪费着所有的资源，也浪费着如歌般的光阴，明明风景如画无需人工雕刻，却拼命打造所谓百里画廊，东挖西掏南推北造，结果青山如画环绕这这个日渐崩坏的世界，还好阳春依旧如此，用心体会依旧安好。

　　%E淘淘缓慢得感觉不到时间流逝，偶然飘过的浮莲，才知道前一眼的目光早已是身后的故事。

　　一座山城不大却能有五座大桥横跨，虽说不算太宽可我觉得已经知足，*一边喧闹一边安居，喧闹的是河东安居却是河西，人说十年河东十年河西，几十年了它们依旧紧守这角色。

　　如果说红旗路是城市的梦，那么河东堤岸却是阳春农人几代人的向往，因为那里才是生活，柴米油盐，牲禽走兽只有你不知道的没有你看不到的，

　　如果你觉得人生迷茫你可以二桥头下占卜问卦，别管迷不迷信，花几十块就能找个心里医生，这是大城市烂地的白菜价，别管真假，基本那些利害的先生阿姨不会叫你转身跳下滚滚漠江东逝水。

　　河西永远看着对岸默不作声，看着岁月老去的人永远知道生活在无声处，看着河东身后那个文塔，看着远处的电视塔，再远就可以让云凌岭遮挡那颗躁动的心了，对于此河西岸堤永远不急不躁，静看朝阳懒得管身后西照。

　　阳春不至真的那么小却也没那么大，只是没有过红旗路你不好意思说是阳春人，没逛过*河堤你何来资格说看过岁月变迁。

　　当你走完这两个地方你才会知道阳春有多好，不管怎么折腾抛却虚幻的，阳春何处不是百里画廊，如果安心无处不是远方，如果感怀那里都是诗篇。

　　静看凤凰花飞，聆听漠江春水，指间划过轻风，山城故事你我。

　　如花美眷江南情，流年似水心缱绻

　　烟雨蒙蒙，梦醉江南。

　　春风如徐，桃花嫣红。

　　梦里，寻一场茉莉花香飘过时光的缘分，寻寻觅觅，走走停停，兜兜转转，还是走不出那一场落英缤纷的流年。

　　流年似水，花期如梦。

　　淅淅沥沥的雨中伫立着回不去的妩媚春光。

　　春光乍泄，一梦繁华。

　　岁月里的花红化作亭亭玉立的江南女子，走出一段如梦似幻的悲喜年华。

　　一场梦雨，是回不去的曾经。

　　褪去光鲜的外衣，里面是一场暗流涌动的青春比赛。

　　表演着一场又一场青春的舞台剧。

　　悠悠晃晃，明明暗暗，一场梦雨接着一场，似乎再也找不到梦里回首千百度，那人却在灯火阑珊处的感觉。

　　春风吹不尽暗愁，青春敌不过花香。

　　命里有时终需有，命里无时求也难。

　　桃花点点泪，眷恋春风何处去，春风无意恋桃花，却把茉莉花的芬芳来安慰。

　　情窦初开，想走出江南女子的优雅气质，在稀稀疏疏的转角时光里扮演一份华丽的角色。

　　佳期如许，荷花嫣然。

　　不知不觉，时光在纷纷扬扬的夏雨中邀你来一场鲜衣怒马的盛放。

　　青春的最美，来得正好。

　　不偏不倚，不落俗套的来到阳光明媚、花香正浓、蜂飞蝶舞的'夏季。

　　烟雨江南，如水少女。

　　那精致奇巧的小桥流水，天然去雕饰;那弯弯曲曲的石屋古巷，发出水滴的声音;那历史悠久的古院落里，女戏子的水袖随着动听的“咿咿呀呀”的歌声舞动着白蛇传里的鼓闹喧天。

　　荷塘青青，黄花作配，荷莲清纯，杨柳对唱。

　　幽幽的荷香，随着和风细雨悠悠地盈满整个青春时光。

　　此时，江南女子最似那艳阳下的一朵荷莲。

　　白里透红，娇媚羞涩;红得粉嫩，莞尔一笑，倾城倾国。

　　青春里的女子，在夏的阳光中开得最美，最妖娆，最清纯。

　　天女散花，给每一位江南女子一份动人的妩媚，悄无声息，在艳阳高照的时候留下了最动人心扉的剪影。

　　时光灵动，如火燃烧。

　　杜鹃花像成千上万只彩蝶一样涌进江南女子的梦里。

　　水一般的温柔，杜鹃一般的艳丽、奔放、自由。

　　开在阳台上，穿插在庭院里，高高生长在湖水的上方，俯视着人来人往。

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永远不分开随笔

永远不分开随笔

　　在学*、工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编整理的永远不分开随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我问大伟，有什么苦可以一起吃？

　　大伟说，你有难处，身处困境。

　　我从未觉得我身处困境过，我一直觉得，能守在在这样一个*凡的我身边的人，都值得我珍惜。

　　阳说，我用掉了所有的机会，多一次都没有。

　　其实不是，只要我早早的睡觉不熬夜，阳都会多给我一次机会，再重新给我留一份作业，让我认认真真的完成。

　　他就是这样，只要我一但听话，他就一遍又一遍的改了自己原本设计好的一切。

　　他说，来，带你去吃饭。

　　我嗯嗯的应着。我不敢再急躁的对他说话，他会不开心。

　　他拍下了洒满阳光的教室，拍下了钟爱的篮球，他说以后会补拍我。

　　还是去年秋末的时候，他说你怎么这么胖？然后在地铁站里背起我，走上最高的楼梯。

　　多少人的羡慕，多少人的祝福，我看不到我的表情，但我猜一定笑的很幸福。

　　他说，多少减点吧，真有点沉。随后又说，算了，沉也背的动。

　　我早就不记得当初在什么样的情况下你给我留了怎样的作业，

　　是不是我一直不够珍惜你，所以这样忽略你。

　　在你最难过的时候，我不在。在你最开心的时候，我也不在。

　　我一直都不在，我一直觉得是我守护你，今天细细算来，一直不离不弃的人，是你。

　　我总是记不得当时以怎样的心情从宣武医院出来一路跑到北工大。

　　只是感觉就是这样才能开心，就是这样才能不难过。

　　然后我就在你的校园里，在你驰骋的球场边上站了整整一个下午。只有我，没有你。

　　你匆忙给我打电话的时候我已经开始往回走。就是那么的不想接你的.电话，就是那一刻特别的想哭。即使是这样，最后都是随便的下了车等你来找我。然后送我回去。才有了才地铁上的小正太说你40岁的故事。你说才不是，你明明看着像60岁的。

　　我就这样傻乎乎是跟在你的身后被你送了回去，竟然忘了白天的难过，一路和你没有心肺的胡闹着。

　　我任性的只告诉你我10位的电话，就在我正要睡觉的时候，你突然打进来。

　　我惊讶，你说就是比较顺口。那天聊了很久，好像说了很多，又好像什么都没说。

　　就是到了今天，我觉得我坚强了，我成长了，只要在你身边，我都还觉得自己还是个小姑娘，享受着你给的宠爱，你给的关注。

　　就是有这么一个你，让我卸掉了所有的壳。

　　对你，总是觉得分不开分不开。那就这样吧，那就永不分开了。

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