关于彩灯作文400字的文字专题页，提供各类与彩灯作文400字相关的句子数据。我们整理了与彩灯作文400字相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果彩灯作文400字未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
今天饭桌上，爸爸突然提议说晚饭后去龙沙公园看彩灯，并说今年冰灯因为冬运会的缘故，灯格外多而且好看。听了爸爸的话，我激动得连饭都没有吃完。因为我早就听说今年龙沙公园从四川自贡引进了大批彩灯，可以说是历年来最好的一次，啊！还增加了许多游艺项目，我十分向往那里，我恨不得现在就生双翅膀飞过去。
在路上，我的心情有非常激动，可是一进大门，我没有了激动，因为我完全惊呆了，一进门，我就望见2008年奥运会吉祥物那五个可爱的福娃，笑眯眯地望着每一个进出的.人影，向人们频频招手，仿佛在说，我会出现在2008年奥运会，你能来看我吗？由于周围冰雪的映衬，这儿的福娃与我所见的毛绒玩具，绝对不一样，它们更玲珑、更透明、更冰清不高兴地中、更振奋心灵。那一刻，我脑海里有两个字：真美！
福娃还在心里意犹未尽，“中国龙”走来了。因为我是龙的传人吗？所以对和龙有关的东西比较感兴趣。中国龙长五十米，身体弯成了九个弯。远处一看，金光闪闪，我正纳闷为什么会这么亮，我正发呆，这时妈妈提醒我走进看一看，原来龙身上发光的地方是光碟，聪明的制作者把每个光碟铰成四份，贴在龙的身体上，这才成了龙闪闪发光的鳞片。这个彩灯集中展示了我们鹤城人民的冰雪风貌，在黑夜里，这条龙犹如一条长城横越千里。
再住里走走，我又看到了许多美丽的彩灯，诸如反映现代社会人民与**相互依靠的蝶恋花;充分反映现代社会人民的智慧的彩灯荟萃;生动有趣的十二生肖……
在回家的途中，我在脑海里想：在这些美丽的彩灯背后，制作的那双手应该是最美的。
元宵节到了，我们一家人一起到红梅公园放孔明灯。
一进公园，我的眼前一下子全亮了，这里简直就是灯的海洋，五彩灯，闪光灯，闪闪烁烁的，像天上的一颗颗眨着眼睛的星星;走马灯，流星灯不停地在旋转着，像在调皮地嬉闹着;火箭灯，五星灯高高耸立，威武雄壮;熊猫灯、济公灯，姿态各异，十分招人喜爱。
我们走着走着，来到了一个大大的广场，广场上的人真多呀!有的`人提着灯笼;有的人在广场上放孔明灯;还有的人在散步。我好兴奋啊!对妈妈说：“妈妈，我们也快点放孔明灯吧?”妈妈笑着说：“好啊!”然后，妈妈就小心翼翼地拿出孔明灯，用手慢慢地想把孔明灯的纸撑开，这时，我在一旁拼命地喊：“让我来，让我来。”“不要乱动。”妈妈叫到，“灯的纸太薄了，你不会，要是破了就飞不上天了。”妈妈撑好孔明灯，就让我和妈一直把孔明灯高高举起，然后由爸爸来完成孔明灯上天最关键的一步----点火。爸爸从口袋里拿出一个打火机，只听，啪、啪两声，就点燃了孔明灯底座上的石棉，蓝色的火苗在孔明灯下缓缓地燃烧，火苗的燃烧立刻使孔明灯的纸鼓起来了，我感觉孔子明灯好象要飞起来了，我大叫，妈妈，快放手!快放手!让孔子明灯飞起来吧!可我们一放手，孔明灯不但没飞起来，反而往下掉。我着急地大叫，“怎么回事?”爸爸说：“不要着急，还要过几分钟的，要等灯里的空气完全燃热了以后，它就会自然飞上天了。这可是以后你会学到的热胀冷缩的原理。”说着说着，孔明灯真的开始自己向上飞了，脱离了我们的手，飞上天空，越飞越高，越飞越高。我们一家人都欢呼着，跳跃着。妈妈说，向孔明灯许愿会很灵的，于是我在心里暗暗地许愿：让我在新的一年里能更上一层楼。
不一会儿，已晚上8点多钟了，明天我还要上学的，虽然我有那么的不愿意，但我还是要回家了。今天晚上我太开心了，我度过了一个难忘的元宵节。
昨天晚上，我听爸爸说是去送礼，我就没跟着去，但是不到五分钟又叫上我去，我已开始不愿去，可是爸爸妈妈说：“送完礼就可以带我们去看彩灯。我就跟着去了，但是先送礼，让我和哥哥、奶奶从车上呆着。”一会再来。可等了很长时间还没来，我等啊等，总算是来了，可爸爸妈妈说：“有两个消息先听哪一个。”我先听坏消息，爸爸说：“还有一户。”妈妈说 好消息是：“不在家。”我高兴地说：“我们去看彩灯吧！”爸爸妈妈奶奶哥哥和我一起说：“走喽一起看彩灯去喽！”总算是到了。一看到无数个小灯泡连成一条挂在树上真是美丽极了，有的树上是蓝色的、有的树上是蓝色的、还有的树上是黄色的，就这样我还照了十几张相片。爸爸说：“别照了，等会还有更好看的哪！”果然到最好看的地方比原来那些好看多了，树上多了一些小棒棒，里边的灯向下流，像下雨一样，棒棒里边有黄的、有深蓝色、浅蓝色……还有一个小公园小公园里面的东西都挂着彩灯，但是只照就回家了。
昨天晚上，我听爸爸说是去送礼，我就没跟着去，但是不到五分钟又叫上我去，我已开始不愿去，可是爸爸妈妈说：“送完礼就可以带我们去看彩灯。我就跟着去了，但是先送礼，让我和哥哥、奶奶从车上呆着。”一会再来。可等了很长时间还没来，我等啊等，总算是来了，可爸爸妈妈说：“有两个消息先听哪一个。”
我先听坏消息，爸爸说：“还有一户。”妈妈说 好消息是：“不在家。”我高兴地说：“我们去看彩灯吧！”爸爸妈妈奶奶哥哥和我一起说：“走喽一起看彩灯去喽！”总算是到了。一看到无数个小灯泡连成一条挂在树上真是美丽极了，有的树上是蓝色的、有的树上是蓝色的、还有的树上是黄色的，就这样我还照了十几张相片。
爸爸说：“别照了，等会还有更好看的哪！”果然到最好看的地方比原来那些好看多了，树上多了一些小棒棒，里边的灯向下流，像下雨一样，棒棒里边有黄的、有深蓝色、浅蓝色……还有一个小公园小公园里面的东西都挂着彩灯，但是只照就回家了。
1月5日的晚上，我和舅父参观了假南湾工人球场举行的“春花彩灯贺升*”花展盛会。
会场外金碧辉煌，人群却挤。踏进会场，满园名花异卉迎春盛放，还有配合元宵佳节的各种佛山花灯，更具吸引力。
在会场的右侧，一座大型电动走马灯吸引着人们。灯的中央是一个寿星公，两旁有拿着寿桃、如意的仙子和漂亮的南狮在绕着寿星公旋转;寿星公则不停地向人们点头，像是在向人们打招呼似的。
碧瑶池和益彩桥组成的中央展区颇具特色。佛山的花灯沿叠彩桥而挂，桥将碧瑶池的水左右分开，一旁是漂亮的荷花灯组，另一旁是巨型的“鱼乐”灯组。还有几只白色水鸭游来游去，波光灯影营造了一片迷人夜色。
面向碧瑶池的一个展区，是人造的假山瀑布，水声徐徐。水池上一对穿古装的年轻夫妇模型立在水仙花丛中，原来他们就是民间传说中的“凌波仙子”。夜色里有水仙花散发出的阵阵醉人的幽香。
1、爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。月满冰轮，灯烧陆海，人踏春阳。——佚名《折桂令·元宵》
2、花市无尘，朱门如绣。娇云瑞雾笼星斗。沈香火冷小妆残，半衾轻梦浓如酒。——毛滂《踏莎行·元夕》
3、满城灯市荡春烟，宝月沉沉隔海天。看到六鳌仙有泪，神山沦没已三年！——丘逢甲《元夕无月》
4、听元宵，往岁喧哗，歌也千家，舞也千家。——王磐《古蟾宫·元宵》
5、正怜火树千春妍，忽见清辉映月阑。出海鲛珠犹带水，满堂罗袖欲生寒。——唐顺之《元夕影永冰灯》
6、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。长衫我亦何为者，也在游人笑语中。——元好问《京都元夕》
7、中山孺子倚新妆，郑女燕姬独擅场。齐唱宪王春乐府，金梁桥外月如霜。——李梦阳《汴京元夕》
8、元宵佳节月儿圆，全家团聚过大年。半醉半醒逛街市，偕妻携子游乐园。千树霓虹流光转，万家灯火照无眠。爆竹声声除旧祟，银花朵朵接财源。鱼龙狂舞阑珊处，儿童蹦跳笑声甜。——秦渝《元宵夜》
9、香翻桂影烛光薄，红沁榆阶宝靥匀。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
10、火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。——苏味道《正月十五夜》
11、桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。——符曾《上元竹枝词》
12、去年元夜时，花市灯如昼。——欧阳修《生查子·元夕》
13、已是难听，中宵无用怨离别。——厉鹗《齐天乐·秋声馆赋秋声》
14、比拟寻常清景别，第一团圆时节。影蛾忽泛初弦，分辉借与宫莲。七宝修成合璧，重轮岁岁中天。——纳兰性德《清*乐·上元月蚀》
15、月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》
16、今年元夜时，月与灯依旧。——欧阳修《生查子·元夕》
17、元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿。——姜白石《诗曰》
18、霭芳阴未解，乍天气、过元宵。——周端臣《木兰花慢·送人之官九华》
19、浅画镜中眉，深拜楼西月。人散市声收，渐入愁时节。——刘克庄《生查子·元夕戏陈敬叟》
20、五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。——贺铸《思越人·紫府东风放夜时》
21、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。——欧阳修《生查子·元夕》
22、月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。——李商隐《观灯乐行》
23、玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？——崔液《上元夜》
24、缛彩遥分地，繁光远缀天。——卢照邻《十五夜观灯》
25、五光十色花千树，姹紫嫣红不夜天。艳艳灯笼高高挂，唯求福祉百万年。——飒然《元宵》
26、元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。——李清照《永遇乐·落日熔金》
27、身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。——李商隐《观灯乐行》
28、有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。——唐寅《元宵》
29、玉润珠圆春韵浓，听吟犹睹远方容。汤团蜜饯甜心里，网下难逢网上逢。——江雪涛《元宵情》
30、锦里开芳宴，兰缸艳早年。——卢照邻《十五夜观灯》
31、年到元宵灯火燃，龙腾狮舞夜难眠。满帘花影月三五，一碗汤圆情万千。——雪花飘舞《元宵夜思儿》
32、灯转华夏千年过，些小佳节继开来。香车宝马今何在？喜庆中原亿众安。——残简春秋《元宵有感》
33、火树银花合，星桥铁锁开。——苏味道《正月十五夜》
34、箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。——周邦彦《解语花·上元》
35、别有千金笑，来映九枝前。——卢照邻《十五夜观灯》
36、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。——张祜《正月十五夜灯》
37、望千门如昼，嬉笑游冶。——周邦彦《解语花·上元》
38、听元宵，今岁嗟呀，愁也千家，怨也千家。——王磐《古蟾宫·元宵》
39、故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。赖有遗经堪作伴，喜无车马过相邀。——王守仁《元夕》
40、九衢雪小，千门月淡，元宵灯*。——晁端礼《水龙吟·咏月》
今天傍晚妈妈带我去彩灯公园看灯会，彩灯公园真闪亮夺目呀！有红红火火，有*步青云，有半个大红灯笼，但还是群马贺岁和百花迎春最吸引我。
我走进彩灯公园，首先看到的是红红火火，它是由许许多多的`红灯笼组成的，上面还有一匹可爱的飞马为我们引路。穿过红红火火，群马贺岁一下吸引了我的眼球，它有12匹雄伟的金马，下面有4匹蓝色的飞马，中间有一根粗粗的柱子，柱子上面托着一颗金色的龙球，两条龙正在嬉戏。周围有长长的像彩虹一样的桥，4座桥上各有两匹马奔向龙球，好像要去争夺那颗龙球。向右走上行，是百花迎春，上面有许多五颜六色的牡丹花，开得争奇斗艳，许多可爱的小鸟和莺歌蝶舞的蝴蝶，它们正在迎接美丽春天的到来。欣赏完百花迎春向前走是半个大灯笼，里面是光亮耀眼的灯光，有大电视，有星座运势，有愤怒的小鸟，有僵尸。走出灯笼，再往右走，有仙境湖，有动画乐园，有*步青云，有八骏狂奔：八匹马好像在草原上飞驰。
这就是美丽的彩灯公园，我喜百花迎春，因为它有鲜艳的花朵；我也喜欢半个大灯笼，因为它周围的墙壁上有精美的图案，但我最喜欢群马贺岁，因为它有12匹雄伟的金马。
美术课上老师布置了一个特别的作业——做彩灯。
按老师所说，我找了几根藤条，几张彩纸，剪刀，双面胶。看着眼前这些东西，我手足无措，这些乱七八糟的东西真的能变成可爱的兔子灯吗？
在爸爸妈妈的帮助下，我开工了。首先是搭骨架。我将藤条做成大大小小的圈，再用两个圈交叉、固定，做成了一个椭圆形的身体，然后用两个圈做成脑袋，又用两个藤条做成了耳朵固定在头上，用一个小小的圈将尾巴做好。
骨架搭好，开始糊纸了，我把纸卷起来，沿着藤条的边线滚下去粘好。但一粘完邹巴巴的，仿佛老奶奶的脸，真是有些难看，记住：身子上面要留大约5厘米的空隙，用来点蜡烛。
看着胖胖的兔子灯，觉得有些单调。彩灯彩灯当然是彩色的啦！于是，我将彩纸剪成了一条条长带子，贴在身体上，一双眼睛炯炯有神，耳朵色彩迷人，明明亮亮真是五光十色呀！
彩灯跑得飞快，我也飞驰了起来。
活动目标
欣赏元宵彩灯的造型，色彩，图案的美，感受节日的气氛。
活动准备
1、事先请家长带幼儿参观大街，或公园的元宵彩灯。
2、教师与幼儿共同收集各种各样的元宵彩灯，把活动室一角布置成元宵彩灯。
3、幼儿活动操作材料《健康社会艺术彩灯》。
活动过程
一、参观元宵彩灯，欣赏各种各样的彩灯，感受彩灯的造型色彩图案美。
引导幼儿观赏“元宵彩灯展”，鼓励幼儿自由交流：你觉得哪个彩灯漂亮？为什么？
二、幼儿从彩灯的造型、色彩、图案等等方面观赏并介绍自己最喜欢的彩灯。
引：你最喜欢的彩灯是哪盏？我们一起看看。这盏彩灯上面有什么图案？它有些什么颜色？搭配在一起漂亮吗？
请幼儿介绍自己最喜欢的彩灯并出示相应的彩灯；教师帮助归纳与。
三、组织讨论。说说对元宵彩灯的认识。
引：你知道什么节日里有很彩灯？为什么元宵节里有各种各种的彩灯呢？你知道元宵节挂彩灯有什么寓意吗？
请幼儿互相介绍。说说自己对元宵彩灯的理解。
四、介绍元宵节街上挂满彩灯的寓意。
结合幼儿的回答。并简要：元宵节挂上各种各样漂亮的彩灯。大家共同欣赏。感受过节的快乐。彩灯象征着祥和美满快乐吉祥。
五、自己做彩灯。
引导幼儿操作《彩灯》教师给予指导。
活动目标：
1、学画几种不同造型的花灯，色彩要漂亮。
2、学画提灯和看灯的小朋友。
3、再次回忆和体味元宵节的欢乐气氛。
活动准备：
花灯范画若干
活动过程：
1、引出内容：
我们*有个节日，每到这一天，家家户户都要吃汤团，你们知道这是什么节日吗？你是怎么过元宵节的？最难忘的是什么？
2、出示各种范例（圆灯笼、长方形灯笼、熊猫灯笼、鱼灯笼等），引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察各种花灯的外形结构，说说自己最喜欢的花灯。
3、讲解示范：
示范灯笼的画法及看灯人的画法。
4、幼儿练*：
提醒幼儿画抬头看灯的小朋友时，先画圆圆的头，把头发画在下面，嘴巴画在上面，眼睛放中间，头就抬起来了；要求幼儿涂上漂亮的色彩；引导动作快的幼儿大胆添画（礼花等）
5、结束：把幼儿作品展示主题墙上，开个热热闹闹的元宵灯会
教学目的：
1、引导学生了解元宵节的风俗*惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：
了解元宵节*俗，欣赏彩灯并学*设计制作彩灯。
教学难点：
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入：
1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按*民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
我的家乡在苍南,那里有丰富的矾矿,还有风景优美的玉苍山.那里白花盛开,空气清新,真让人感到舒服!
记得有一次,我爸爸开车带着我,奶奶,外公,外婆,还有表姐,表兄,第第,妈妈等人.从早上8点出发,8点15分我们从玉苍山的山脚下开始往上开,一路上我们观察着外面的风景.一条条活泼的小溪,像一片流动的水银似的,清清的溪水潺潺地流着,像仙女身上的飘带.美丽极了!车子环绕这山路一直向上开,犹如一条盘大的蟒蛇,我们都不敢朝山下瞧,生怕自己会晕倒.太高了!
差不多一个小时我们到了目的地,那里有千奇百怪的石头,整个山坡,都是苍翠欲滴的浓绿.当然最让我难忘的是这里的铁索桥,横跨在俩山之间,往下看是陡峭的山崖,表兄和表姐他们个个都很快的跑过去,在那边高兴的叫着:"快点过来啊,朝前看,不要往下看,你就不害怕了,".我向下望,哇!怎么都是白云啊,怕自己会掉下去,妈妈鼓励我说:"没事的,你闭着眼睛跟着我走一半,然后睁开眼睛慢慢走过去,试试看".就这样我慢慢的走过去了!我成功了!
玉苍山真好玩,不仅有迷人的风景,还有我难忘的.经历,要不,你也来玉苍山玩一玩!
【教材分析】
本课属于新课程标准中“综合·探索”学*领域课程。本课的教学目标是结合其他学科所学知识、技能，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，使学生体会美术与生活和传统文化的关系。
【学生分析】
五年级学生的探究能力、分析能力、动手能力都较之以前有了很大的提高，小组合作的意识也增强。之前的知识点也涉及到了一些手工制作方面的内容，如剪、粘贴、刻、画、装饰等，可以说学生是有一定的基础的，甚至有的学生非常擅长这些技法。在此基础上学*本课可以说是一个知识的综合与能力的展现。老师只要做到适当地引导与总结，把课堂交给学生就行了。
【教学思路】
本课的基本教学思路是以思维引导为切入点，由学生探究得出知识与技法。具体采用“欣赏感受—探索分享—探索发现—探索创作”的教学思路。以学生为中心，通过探索的过程体验与分享节日文化的多种感受，有意识的引导学生在生活中去发现与美术相关的问题。本课以精美的赏灯视频展开教学，学生通过欣赏精美的视频短片再加上教师的语言引导从而激发学生的学*兴趣、激发学生对元宵节彩灯的探究欲望。在这样的氛围下引出本课课题。在教学过程中我设置三个探究环节让学生通过探究、讨论、分析从而解决问题再加上教师的引导以及适当的总结从而达到本课的教学目标。在本课中也适当的挖掘了一些传统的文化如图腾文化、神话传说、家的概念等融入课堂让学生由衷的爱上传统节日和传统文化从而完成情感目标。
教学目标：
1、收集有关元宵节的来历，了解风俗*惯。
2、指导学生完成彩灯的设计制作，布展。
3、培养热爱中华民族文化的'情感。
教学重点难点：
了解元宵节的来历，风俗*惯，感受节日文化带来的乐趣。
掌握设计制作元宵节彩灯的基本制作方法。
教具学具：
废弃材料学*资料装饰材料剪刀胶棒竹签
教学过程：
一、导入新课
1、展示图片观察内容。调动学生兴趣，创设情景
今天我们就来学*新课（板书课题）
看到各种各样的彩灯，元宵节*俗有哪些？学生说一说（赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等）
[设计意图：创设情景”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，把学生带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题—元宵节里挂彩灯。]
2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融，所以人们又把这一天称作"灯节"。
故事内容：传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
[设计意图：是让学生知道元宵节的来历，了解风俗*惯。激发学生的学*兴趣，让学生结合其他学科畅所欲言谈谈自己对元宵节的认识，增强一些感性认识。]
二、欣赏花灯评析：（课件出示彩灯图片）
接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！
师：认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美，
花灯美吗？为什么美？
生：认真观察各种各样的彩灯，回答问题。
师：各有什么特点？
师：你还见过什么样的花灯？
生：小兔灯、荷花灯、龙灯等
3、探索研究
同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。（动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等）学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。
四、欣赏这几盏出自老师之手的花灯
一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
[设计意图：以图片欣赏为载体，通过不同的感知，让学生了解花灯的特征，给人不同的视觉享受，掌握剪纸、拼贴、等一些技能技巧，同时感知中国的传统文化和民间特色，增强民族自豪感，激发学生对中国传统文化的热爱。]
五、教师示范与学生一起讨论、演示花灯的制作过程和方法
1、师：演示制作方法、过程。
2、除了用纸质来做，还可以使用什么材料来做？
3、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。合作交流，相信同学们有了自己的思路和小组交流学生分组进行讨论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。
[设计意图：通过欣赏让学生知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法来表现，在不同的场所有不同的艺术享受，从而激发学生创作的热情，根据自己的实际情况或特长来选择不同的方法进行创作，这也是因人而异，有助于培养学生的个性。]
六、作业要求（课件）
课堂要求：
1、在制作过程中保持环境整洁。
2、在制作过程中注意安全。
课件出示作业要求
七、学生制作彩灯（分组）
一.教学内容：
新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学*使学生进一步了解元宵节的风俗*惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三.课业类别：
综合，探索
四.课时：
2课时
五.教学目标：
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗*惯。
2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
六.教学重点：
1.设计制作有特色的彩灯。
2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七.教学难点：
1.如何设计制作有特色的彩灯。
2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八.教学准备：
1.学生准备：
A.有关元宵节来历，活动的故事。
B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。
C.2---3条灯谜。
2.教师准备：
A.与元宵节相关的故事，文学作品。
B.个人制作的2——3盏彩灯(附灯谜)。
C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D.有特色的小奖品。
九.教学过程：
第一课时
设计教学情境导入新课：
1.讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现*传统节日欢快气氛的音乐。
2.进行猜灯谜活动(2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性)。
提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动?
(由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯)
3.讲授相关新知识：
提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动?
(学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。)
提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历?
(学生和老师讲2——3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰)
讲授彩灯的设计与制作：
A.过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
B.通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。
(建议利用废旧材料使其变废为宝)
C.展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法(在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字)。建议其中一件运用*传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。
D.学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。(教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。)
E.组织学生按照自己的思路制作彩灯。(在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。)
要求：
1. 在制作过程当中保持环境整洁。
2.在制作过程当中注意安全。
第二课时
教学目标： 1、引导学生了解元宵节的风俗*惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。 2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。3、培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点： 1、了解元宵节*俗，欣赏彩灯并学*设计制作彩灯。2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教具学具：制作彩灯的材料、手工工具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入： 引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 (1)花灯美吗?为什么美? (2)各有什么特点? (3)你还见过什么样的花灯? 2、新授： 请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说： 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按*民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。 3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察： (1)花灯的制作材料 (2)花灯的基本结构 (3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 (1)演示制作方法、过程 (2)你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、作品展览，评议
五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做?比如：釉子皮、废弃物等。
教学内容
课堂类型：综合探索
教学目标
[德育目标]：引导学生了解元宵节的风俗*惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
[智育目标]：引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
[素质发展目标]：培养热爱中华民族文化的情感。
教学重点难点
[教学重点]：了解元宵节*俗，欣赏彩灯并学*设计制作彩灯。
[教学难点]：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学准备
制作彩灯的材料、手工工具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入：
引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、新授：
请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的.夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按*民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
（1）演示制作方法、过程
（2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、作品展览，评议
五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
六、教学反思
1．在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。
2．在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。
3．此课内容可在整个五年级（甚至整个学校）搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。
一.教学内容：
新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学*使学生进一步了解元宵节的风俗*惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三.课业类别：
彩灯作文400字
彩灯句子
小彩灯句子
关于彩灯的句子
描写彩灯的句子
彩灯安装工程协议书
400字作文
作文400字
钢笔作文400字
洁净作文400字
力量作文400字
银河作文400字
流泪作文400字
人和作文400字
人才作文400字
人物作文400字
浮躁作文400字
维也纳作文400字
海边作文400字
插花作文400字
搞笑作文400字
缺憾作文400字
网络作文400字
深秋作文400字
介绍作文400字
锦鲤作文400字
长跑作文400字
幽默作文400字
问号作文400字
闹钟作文400字
