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用好奇造的句子
造句 指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。以下是小编为大家收集的用好奇造的句子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、双子座的人很有趣，对新鲜的事物总是很好奇。
2、我很好奇小鸡是怎样孵出来的。
3、小明对新事物感到很好奇。
4、儿子好奇地问：“黄山的石头为什么这么神奇呢？”
5、小刘早晨去学校时看到东方的天空一片通红，他感到十分好奇，就在课余时间请教了老师，老师十分耐心地解释了这叫朝霞及其形成的原因。
6、好奇心是明灯，指明探索之路；好奇心是阶梯，通向知识殿堂；好奇心是钥匙，打开智慧之门。
7、这些懵懂的孩子对这个崭新的世界是那样好奇，他们清澈的瞳仁里闪动着求知的渴望。
8、我很好奇埃及金字塔到底是怎么建造的。
9、对于大海里的各种生物的生活*性我满怀好奇，希望以后自己能亲自研究一番。
10、山坡上，陆续可见多面彩旗在随风飘扬，出于好奇走过去一看，才知道：原来是好心人做的路标。
11、童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。
12、小明是个好奇的孩子。
13、小徐把那件封存于木盒里的宝物严严实实的遮挡在怀里，令大家更加好奇。
14、星星闪闪烁烁，忽明忽暗，好像在躲闪你那好奇的目光。
15、天上的星星一眨一眨的，简直像孩子们好奇的眼睛。
16、在各种联欢晚会上，总有魔术师喜欢故弄玄虚，引起电视观众的好奇心。
17、这个地方我从未开过，我对这里的一切都好奇。
18、在茂盛的参天大树上嫩绿的小叶子探出了好奇的脑袋,用好奇的眼睛打量着这个美丽奇妙的世界,这里就是小松鼠美好而温暖的家。
19、看到从未见过的电脑，老王满怀好奇的探过头去看个明白。
20、小明不由自主的站了起来，在旁边的小红出而好奇的也跟着站起来。
21、假日满头白发的爷爷带着好奇心特强的我，踩着朝霞去跑步。
22、神奇的事件激发了我们的好奇心。
23、好奇的小明发现了蚂蚁的秘密。
24、对于未知事物，我很好奇。
25、科学家对蝙蝠夜间飞行的秘密感到好奇，于是发明了雷达。
26、他考试前没有复*就取得了好成绩，我感到很好奇。
27、他就像十万个为什么，什么事情都好奇。
28、小明是个爱动脑筋的孩子，他总是对新事物很好奇。
29、小明对什么事情都充满好奇。
30、我好奇地看着两只猫在打架。
31、我好奇为什么大城市的房子只涨不降。
32、我对新事物总是很好奇，常常希望自己能学很多东西。
33、好奇心人皆有之。
34、几个月大的孩子对这个世界上的一切都充满了好奇心。
35、小孩子都有探索未知的好奇心。
36、青少年的好奇心很强。
37、兴趣和好奇是最好的老师。
38、我很好奇，为什么星星在晚上才会出现。
39、他很好奇这个鸡蛋为什么能竖立起。
40、拥有一颗好奇的心是智慧，是一种思想上的火花，是每个人都需要的。
41、我好奇地问妈妈：“为什么小鸡不到河里去游泳。”
42、我看见新鲜的东西都觉得很好奇。
43、我对这个世界充满了好奇。
44、这个孩子好奇地看着我们。
45、我对海洋充满了好奇。
46、小妹妹一脸好奇地看着我。
47、在好奇心的支配下，他索性把小闹钟拆了。
48、大家对小明的来历都很好奇。
49、对事物好奇是培养兴趣的开端。
有一段时间，我诸事不顺，心情郁闷，做什么都没有劲头。我的状态，让七十多岁的爷爷看在眼里，只不过，他并没有说什么。
有一天，爷爷突然叫着我：“快来看，我养的金鱼生幼崽子啦！”鱼生鱼？这有什么新奇的？
爷爷看着我说：“那你告诉我，幼鱼从哪个部位生出来的？人为什么刚出生不会走路，小鱼怎么一出来就会游呢？”爷爷的连续问话，让我一下子无言以对。
爷爷见我无语，招招手让我过去沙发坐下。他说，人生的失意只是暂时的，但人要学会尽快走出低俗，而对事物保持一定的好奇之心，就是走出低俗的一条途径。爷爷还说，人有好奇之心，人生获得成功的几率就会增大。他给我讲了三个道理。
★有好奇心之人，能够对自己喜欢的事情保持足够的兴趣
爷爷说，什么是好奇心？从心理学上讲，好奇心是人的一种心理倾向，它主要表现在遇到新奇事物或者处在新外界条件下所产生的操作、注意和提问等。人有好奇心，才能促使自己不断去寻求未知的东西，包括知识或者自然界中未知的力量。
所以，人有好奇心，就能对自己喜欢的事情保持足够的兴趣。你现在沮丧消极，就是因为你已经失去了对物事的好奇之心，因为你封闭了自己的心门，无法去感知事物的新鲜感，所以你无法获得心理上的快乐。
世上的人想成功，都不可能是随随便便的，包括那些很有名的人物，哪一个不是经历了很多的挫折和磨难才有最后的成就的。
你看，爱迪生之所以能够成为大发明家，就是因为他从小就对任何事情保持着足够的兴趣。就举个最简单的例子，有一次爱迪生看到竹墙边上有一个野蜂窝，就有了兴趣，用棍子去拨弄，想看看蜂的家是什么样的。结果，他被野蜂蜇得满脸是包，疼痛难耐。但就是这样，他还是没有放弃对于蜂窝的好奇，非要弄明白里面的构造才肯罢休。也正是因为这种兴趣，他才能成就自己的一番作为。
★有好奇心之人，能对自己认定的事物投入专注的精力
爷爷说，人有好奇之心，才能对自己认定的事投入专注的精力。那个时候，人就不会有什么怨言，也不会有消极心理和可以挥霍的时光，因为，他的时间永远都不够用，哪来的情绪可以沮丧？
你小时候喜欢读李白的诗，那你也应该知道那句“只要功夫真，铁杵磨成针”的名句了。据说李白小时候也不喜欢读书，经常逃学去玩。有一次，他在溪边玩耍的时候，看到有一位老婆婆在磨铁杵。李白很好奇，就问老婆婆这是要干什么？老婆婆告诉他，她想要一根细小的针，可以用来缝补衣服。
李白看着那么大的一根铁杵，不相信它能够磨成针。可是老婆婆对他说，只要有耐心，有信心，就一定可以实现自己的目标。这话让李白很受震憾，也让他对自己的行为产生了愧意。从此，他发奋读书，最终成为一代“诗仙”。
如果李白不是出于好奇去问老婆婆，他也不会从中悟到“做事要专注和耐心”的道理。而人，如果缺乏这样的意志，是很难做成任何事的。
★有好奇心之人，能让自己永远保持年轻的心态
爷爷说，你看我，活到七八十，也还有一颗好奇之心，所以，好奇也能让人年轻哦。
你看画家黄永玉，一生就是对什么都有好奇之心，所以他活得很潇洒，也很有年轻的心态。咱不说别的，就说他五十岁去考驾照，八十岁登上时尚杂志封面，九十多岁还带朋友飙车，这样的心态，几个人有呀？
而黄永玉小时候也不喜欢读书，但好在他的父亲也没有专制地强迫他学，只是对他说：“你可以不上学，但不能对新鲜的东西失去兴趣！”在父亲和家庭的影响下，黄永玉对什么都有兴趣，这也让他时时保持年轻的心态，去追求那些自己喜欢做的事情。
你现在只遇到一点小挫折，就这样沮丧，真是不应该啊。你看看我说的这些名人，相比之下，你这点小挫折算得了什么呢？
爷爷的话，让我羞愧难当。确实，我所遭遇的其实并不算什么，只是自己的心坎一直迈不过去。听了爷爷的话，让我茅塞顿开，立即有所顿悟。我想，接下来的路，我知道该怎么走了！
1、对事物好奇是培养兴趣的开端。
2、小女孩好奇地看着旋转的风车。
3、我没有特殊天赋，我只是极为好奇。
4、知识之岛越大，好奇的海洋线越长。
5、初恋只不过是些愚蠢加上大量的好奇。
6、他就像十万个为什么，什么事情都好奇。
7、无所有，却内心*衡，对世界充满好奇。
8、我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。
9、好奇心很重要，有了好奇心才能敢提出问题。
10、没什么好奇怪的，坏消息还是一如既往地坏。
11、春风来到田野里.满怀好奇地掀开小草的裙褂！
12、小明是个爱动脑筋的孩子，他总是对新事物很好奇。
13、我对新事物总是很好奇，常常希望自己能学很多东西。
14、他有很强的好奇心，对什么稀奇的事情都表现得兴致勃勃。
15、夜空的明星好象孩子们幼稚的眼睛，好奇地望着这个世界。
16、我很好奇，有时候我仿佛尝到了爱的味道，有时候爱很甜。
17、科学家对蝙蝠夜间飞行的秘密感到好奇，于是发明了雷达。
18、为什么家里养的花总是凋谢，外面的花很好，我觉得很好奇。
19、小动物们尽管对黄鼠狼心有余悸，却都好奇地等待着演讲会的开始。
20、拥有一颗好奇的心是智慧，是一种思想上的火花，是每个人都需要的。
1、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——爱因斯坦
2、对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。——缪塞
3、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——弗朗西斯培根
4、好奇心是科学之母。——范曾
5、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
6、如果没有好奇心和纯粹的`求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭
7、知识之岛越大，好奇的海洋线越长。——PalphSockman
8、由于人类好奇的心理，我们就不难理解这个怪物的出现会在全世界引起怎样的骚动。——儒勒·凡尔纳
9、青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒
10、人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。——安娜·罗斯福
11、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。——贝弗里奇
12、好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。——塞缪尔约翰逊
13、孩子们到时候会产生的不安、疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问的东西才行，虽然我不知道做不做得到。但在那样的情况下，那些活在当时的孩子们，我们应该给他们什么样的电影，这次我必须抱着这想法去做。——宫崎骏
14、我在婴儿时期就表现出了不服输的个性，对任何事物都充满了好奇心，个性非常倔强，常常想模仿大人们的一举一动。——海伦·凯勒
15、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦
16、如果你并不拥有十足的创造力，丰富的想像力，对万事万物也没有太多的好奇和疑问，那么，我劝你最好离广告这行远一点。——李奥贝纳
17、我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。——爱因斯坦
18、为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。——哥尔德斯密斯
19、虚荣心和好奇心是我们灵魂的两条鞭子。后者驱赶我们把鼻子放在一切东西上面，前者禁止我们犯游移不决的毛病。——蒙田
20、这少女的年龄，正是一个人用愉快而得意的梦境来麻醉自己的年龄。她时时刻刻想着爱情，那种浓厚的兴趣与好奇心，要不是因为她愚昧无知，简直不能说是无邪的了。——罗曼·罗兰
21、好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
22、好奇心是学*者的第一美德。——居里夫人
23、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
1、每个学生的才能和天赋都可在教育过程中得到发展。日后，一些人将成为科学家、思想家、艺术家，另些人将成为工程师、技师、医生、教师，又有一些人将成为钳工、车工、农业机械师，但是有一个共同的特点会使他们很相似，这就是智慧和创造性在劳动中起主导作用。
2、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务；忠于祖国，在为祖国的强大而作的斗争中勇气百倍，毫不动摇，这是最高的忘我精神，一个真正的人为此可以克服任何困难。（第五卷766页《遵循列宁思想办学》）
3、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
4、我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。（单行本《给女儿的信》183页）
5、我们的学生应关注祖国的命运；与祖国同甘共苦，怀着与人民的命运休戚与共的思想，一遍遍地阅读人民英雄史的每一页。历史，是塑造公民的一股强大的、永远充满生机的力量。我们的教育理想，是使我们每个学生的才智和心灵，都投入关于祖国的每一本书上，投入到字里行间去。（第二卷346页《怎样培养真正的人》）
6、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。（第二卷742页《给教师的100条建议》）
7、情感教育的一项重要任务就是，要教育姑娘们对自己的美充满自豪感，对与男人的道德审美关系的纯洁性提出严格要求。（单行本《爱情的教育》144页）
8、受到刺激的孩子不会失去对公正和教师的信任。他期待教师说出真心话，他希望教师公正地对待他。
9、世界上没有比当医生和教师更富有人道主义色彩的职业了。医生直到病人最后一分钟还要为挽救他的生命而拼搏，绝不会让患者感到自己病情严重，甚至毫无希望。这是起码的医德。我们教师应该在自己的集体中发展、深化我们的教育道德，应该确信教育中富有人情味的开头正是每个教师素养中最重要之点。
10、我坚定不移的是，高尚的爱情种子需要在年轻人产生*之前好久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。（单行本《爱情的教育》13页）
11、如果美――人的心灵的美、道德高尚的美和忠于伟大理想的美，如果一个人忠诚的美已经成为他的个人财富，那么，这种财富就会使姑娘成为一个在道德上不可动摇的、明哲的和目光远大的人。（第三卷504页《公民的诞生》）
12、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。
13、我们所要造就的人，不仅能劳动，能操纵机器，而且还应该是一个聪明的、能深刻思考问题、情感细腻的劳动创造者。体力劳动的创造，在*社会中将被认为是人的最崇高的精神财富。生气勃勃的活跃的智慧在建设事业，在情趣盎然的、充满理智的体力劳动中起着主导作用。（第一卷314页《学生的精神世界》）
14、美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界（大自然、艺术、人们的关系）的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。
15、我们认为，最细致的教育任务之一，是要使青年能严肃地、心地纯贞地对待一个新生命的造就；要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生；要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来快乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。爱――标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。（第四卷318页《帕夫雷什中学》）
16、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。
17、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。
18、我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和能力。
19、让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。（单行本《爱情的教育》144页）
20、如果儿童的每一次淘气都引起你的苦恼和心悸，如果你认为他们已经闹到了极点，应当采取一些特别的消防措施，那你就该再三斟酌是否当一名教师。如果你和儿童会发生无休止的冲突，那就当不成教师。要有能力熄灭冲突，首先要懂得，你是在和儿童打交道。这种能力来自滋养教育才能的一条深根，即理解和感觉到，儿童是一个经常在变化着的人。（第二卷538页《给教师的100条建议》）
21、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
22、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。
23、我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。（第五卷359页《人民教师》）
24、人是要教育的，为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育。（第四卷753页《和青年校长的谈话》）
25、任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。（第四卷692页《和青年校长的谈话》）
26、尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。
27、如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水*，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。（第五卷114页《开发出每个学生独特的人格之美》）
28、为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。（第四卷247页《帕夫雷什中学》）
29、其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。（单行本《关心孩子的成长》58 59页）
30、科学的发展，国民道德的进步以及新的*社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。（（五卷本）第一卷89页《全面发展的人的培养问题》）
31、如何对待人类美丽的花冠妇女，孩子用自己的心灵从那些细腻、微妙、不易察觉的小事中可以体会得到。
32、如果我们说，教师的工作就是传授知识，那么，在我看来，这项复杂而尚未研究透彻的工作的实质，就是使人亲眼看到知识使他得以升华，激发了为人的自豪感，使之迸发出智慧的火花，激励他为正义思想的胜利而奋斗。（第五卷615页《特殊的使命》）
33、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
34、使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。
35、我们竭力使我们的每个学生从幼年起就能以精心爱护和细心关怀的态度等待每棵树、每丛玫瑰、每株花草和每只小鸟――一句话，一切有生命和和美好的事物。非常重要的是，要让这种关怀爱护之心变为*惯。（第四卷550页《帕夫雷什中学》）
36、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样影响集体，集体又怎样影响个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。
37、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为：一些线索，以其真挚的、复杂的关系即思维的相互关系把一个个终生连接在一起。
38、人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。
39、书，这是一种重要的、永放光辉的明灯，是学校集体的丰富的精神生活的源泉。阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。
40、你们生下了孩子，一定要记住，从孩子能用自己的眼睛看见五彩缤纷的花朵或玩具时，能听到树叶沙沙作响、蜜蜂嗡嗡叫时，就应开始培养孩子的智慧。在这个期间，人有多少心力投入到孩子的意识中去，那么他将来就带着相应程度的智慧、聪明进入学校。
41、如果我们不去认真地进行道德教育，就不可能在人们的心灵中树立*理想。（第四卷758页《和青年校长的谈话》）
42、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。
43、我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
44、每一个*都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。
45、让自己学生的头脑和心灵迷恋上有关祖国的每一行字、每一本书――一位真正的教师一向把这认作自己的教育理想。（第五卷759页《遵循列宁思想办学》）
46、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
理清人类第四驱动力
作者：[英] 伊恩·莱斯利
专栏作家、演讲家、广告从业人士。他主要关注创新、文化和政治，文章主要发表于《智生活》（Intelligent Life）、《新政治家》（the New Statesman）以及《卫报》等。同时他也是* 广播喜剧节目《成名之前》（Before They Were Famous）的编剧及主持。
他的著作《说谎心理学：为什么不说谎，我们就活不下去？》（Born Liars: Why We Can’t Live Without Deceit）曾被*广播4台评为“本周最佳图书”，被《每日邮报》赞誉为“一气呵成，令人着迷”。
好奇心Curious
你是否好奇为何人们总是把番茄来炒鸡蛋？为何手机可以视频通话？为何雨季家里的地板上会有水珠？……
如果你依然好奇，那太好了，请继续守护你的好奇心吧。
狼书今日共读书目《好奇心》，让我们一起去了解是什么剥夺了我们自出生起就有的好奇心？
核心内容
本书的核心内容分为三个部分:
一、好奇心到底是什么；
二、拥有好奇心为什么重要；
三、怎样才能保持好奇心。
好奇心到底是什么
想知道好奇心到底是什么，我们首先要知道好奇心从哪里来。
好奇心是人类独有的一种现象，而且是人类行为的一个基本驱动力。这个观点来自于达尔文。他在提出进化论之后，进一步说明了，灵长类动物有三个基本的驱动力：性、食物和居住地。但是，人类却拥有第四个驱动力，就是好奇心，就比如只有人类会抬头看星星，然后思考星星是什么。
生存经验的获取，需要人类对更多的事物具备好奇心，去观察和摸索，加上人的强大记忆能力，积累的经验越多，越容易生存。慢慢地，他们由一开始的热血好奇，转变为收集和储存知识，留着备用，以应对各种突发状况。
人类除了基因遗传，还会通过文化将积累的生存经验传给下一代，所以下一代属于“天生自带经验值”，经过多代积累，新的后代就会具备强大的生存能力。所以因为好奇，人类可以不断摸索、观察，然后提问和学*，进而找到最佳方案，不断迭代经验。
好奇心分为两种，一种是消遣性好奇心，一种是认知性好奇心。
大多数人好奇，只是第一个层次的“消遣性好奇”，比如：很多人对各种新闻标题猎奇，对最新款的手机好奇，普遍都是一时热情，知道了“哦，这样啊”然后就没有然后了……但是“认知性好奇”就不一样，它不只是引起你的注意力，还会驱使你去采取行动，去深入了解“是什么”“能干什么”。这时，你会对某条新闻进行考究，会去了解手机的测评，会发现更精彩更深层次的东西，付出努力之后，得到更多的精神鼓励。
换个例子，消遣性好奇让我们想知道山的那一边是什么，认知性好奇让我们想知道，到了山的那一边，具有怎样的生存技能才能活下去。也就是说，消遣性好奇是比较广泛，浅薄的好奇，相比消遣性好奇，认知性好奇的持续性更强，也让人收获更多。人的认知进步往往是在把消遣性好奇转化成认知性好奇的过程中完成的。
拥有好奇心为什么重要
在最早的西方神话中，好奇心是被禁止的，我们都知道亚当和夏娃的故事，亚当和夏娃因为偷食禁果，被上帝惩罚。在中世纪，人们认为好奇心只是贪婪的另一种表达方式。在大部分的西方历史中，好奇心甚至被视为人类心灵的腐蚀物。好奇心会被这样误读是因为它难被约束，但在未来，真正具有好奇心的人会越来越受到青睐。因为这些人有强烈的学*愿望，能够解决问题，提出尖锐问题，绝不可能仅仅满足于完成任务。在未来世界，这会成为最重要的品质。
现在最热门的话题就是人工智能。很多人担心人类有一天会被人工智能所取代。虽然不太可能会发生全民变傻的情况，但是我们可能正处在认知两极分化的开端—好奇的人群和不好奇的人群之间的两极分化。那些喜欢踏上知识旅程的人，将会得到有史以来更多的机会，而那些对别人的问题只是去搜寻简单答案的人，将会丢掉自己问问题的*惯。作家凯文.德拉姆直言不讳地说“互联网正在让聪明的人更聪明，笨的人更笨。”
美国哲学家和教育学家约翰.杜威在1910年提出好奇心的三个阶段：
第一个阶段，儿童时期想要探索和考察周围事物的欲望，与其说这是脑力活动，倒不如说是一种本能；
第二个阶段，儿童的好奇心开始变得更加社会化，当他发现其他人是有用的信息来源后，就开始提出无穷无尽的“为什么”而具体的答案本身并不如这种收集和消化信息的*惯更为重要；
第三阶段，好奇心被转换成“在观察事物和收集信息过程中所激起的对问题的兴趣”，好奇心变成了一股能强化个人与世界联系的力量，为个人经历添加了趣味性、复杂性和愉悦性。
杜威不认为所有人都能够达到第三个阶段，他认为好奇心是种脆弱的品质，需要不断地付出努力才能维持下去。
好奇心对于我们的生活又有什么具体的意义呢？
首先，在阅读和交谈的学*中，有好奇心的人会有更多的主动性，也更能抓到问题的关键。
其次，除了阅读之外，和人交流也是主要的学*方式，好奇心在交谈中起到的作用就是不断推进提问，获取更多信息。
另外，好奇心还可以增加我们做事的体验。我们常说结果不重要，过程才重要，实际上，过程才重要，是因为当我们把好奇心放到过程中，我们往往会得到更丰富的体验，我们会有强烈的动力进行下去，并且会加深对事情的理解。
怎样才能拥有好奇心
拥有好奇心并不是难事，可以从下面三个方法入手：
1，有意识地积累广泛的知识
你可能会问，既然好奇心来自于未知，那知道得越多不就可能越没有好奇了吗？其实好奇心有一个特殊规律，就是好奇的产生要从未知开始，但要受到已知的激发。比如你出生在一个孤岛上，从来没听过音乐，那你可能会模仿鸟叫，但不太可能写出第五交响曲。人应该尽早的在大量信息的氛围中成长，也就是我们*日里常说的”站在巨人的肩膀上“。
实际上，知识还有一种群聚效应，就是说当人拥有了一部分的知识，就会对于暂时还没有解决办法的未知世界，产生探索欲望，所以，知识和好奇心恰恰不是对立的。
2，始终保持对新事物的开放态度
我们都知道苹果公司创始人乔布斯，很多人知道他重新定义了手机，但大家不知道的是，苹果跻身世界500强的两年后，他被排挤出自己亲手组建的公司。在人生最困难的时候，他被 一项新的数字动画技术所吸引，这项技术由乔治卢卡斯电影制作公司的一个小部门开发，乔布斯买下了这个部门，还为它成立了独立的公司。这家动画公司后来做出了《玩具总动员》和《怪兽电力公司》这样优秀的作品，它的名字就是皮克斯，它的存在，甚至在很长一段时间里威胁着迪士尼的生存。
电视和旅游对于迪士尼，动画对于乔布斯，都是看起来完全没有涉足的未知领域，但他们没有选择固步自封，而是对新事物依然保持着开放态度和好奇心，从而取得了更大的成功。
3，以有趣的眼光看待世界
我们常常会觉得生活很无聊，去怪罪生活本身。但实际上，世界的有趣程度取决于你观察它的角度。比如美国小说家亨利.詹姆斯，他所经历的生活并不比我们大部分人的生活更有趣，事实上，他在公园散步时会好奇地观察周围的事物，在晚餐会上会不经意偷听闲话，最后，他会将这些看似没有什么价值的、没有被加工的素材转化为生动的、有想象力的小说。
保持好奇心的第三个方法就是始终以有趣的眼光观察世界，观察生活，在无聊中发现有趣的地方。
1、好奇心造就科学家和诗人。——法国作家法朗士
2、好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
3、初恋就是一点点笨拙外加许许多多好奇。——萧伯纳
4、为了改良自我和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只但是是个流浪者。——英国诗人哥尔德斯密斯
5、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
6、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。(爱因斯坦)
7、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
8、为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。——哥尔德斯密斯
9、好奇心是智慧富有活力的最持久最可靠的特征之一。(塞缪尔约翰逊)
10、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
11、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章
12、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)
13、无私是稀有的道德，正因从它身上是无利可图的。——布莱希特
14、我没有个性的才能，只有强烈的好奇心。永远持续好奇心的人是永远进步的人。——爱因斯坦
15、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——前苏联教育家苏霍姆林斯基《教育的艺术》
16、在物色创意人选时，那些对性命*乎天真般好奇的人，总会让我产生高度兴趣。——李奥贝纳
17、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自我孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)
18、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦
19、常求有利别人，不求有利自我。——谢觉哉三联阅读
20、对生活抱持全面性的好奇，仍是伟大创意人员成功的秘诀。——李奥贝纳
21、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
22、人生就应如蜡烛一样，从顶燃到底，一向都是光明的。——萧楚女
23、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽(弗朗西斯培根)
24、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
25、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。(陆登庭)
26、为了改良自我和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只但是是个流浪者。——英国诗人哥尔德斯密斯好奇心名言
27、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。——托尔斯泰
28、好奇心造就科学家和诗人。(法朗士)
29、正因*淡，咱们的感情有时会游离原本温馨的港湾;正因好奇，咱们的行程会在某个十字路口不经意的拐弯，就在你意欲转身的刹那，你会听见身后有感情在低声地哭泣。——张爱玲
30、每样工作都有快乐，同理，每样工作也都有苦恼。此刻的问题是，这份快乐是否相宜于你?快乐也是有质量高下，持续长久之分的。有的快乐，只是好奇。有的快乐，却如醇酒。——毕淑敏
31、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭
32、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。——贝弗里奇
33、好奇心是科学之母。——范曾
34、好奇心是科学之母。(范曾)
35、孩子们到时候会产生的不安疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问的东西才行，虽然我不知道做不做得到。但在那样的状况下，那些活在当时的孩子们，咱们就应给他们什么样的电影，这次我务必抱着这想法去做。——日本知名动画导演动画师及漫画家宫崎骏
36、好奇的目光常常能够看到比他所期望看到的东西更多。——莱辛
37、虚荣心和好奇心是咱们灵魂的两条鞭子。后者驱赶咱们把鼻子放在一切东西上方，前者禁止咱们犯游移不决的毛病。——蒙田
38、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——弗朗西斯培根
39、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅
40、虚荣心和好奇心是咱们灵魂的两条鞭子。后者驱赶咱们把鼻子放在一切东西上方，前者禁止咱们犯游移
不决的毛病。——法国文艺复兴后期思想家蒙田
41、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦关于好奇心的名言(励志天下lizhi)
42、为了改良自我和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只但是是个流浪者。——哥尔德斯密斯
43、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
44、好奇心是学*者的第一美德。——居里夫人
45、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
46、青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒
47、人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。
48、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。好句摘抄网向您推荐好奇的*义词是什么，希望您能保持好心情。
中文发音：好奇［ho q］
词语解释：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，充满新鲜感。
*义词：新奇、奇怪、惊奇
用好奇造句
1、我看见新鲜的东西都觉得很好奇。
2、我好奇地问妈妈，为什么地震的时候要躲到三角地方
3、为什么公鸡只能飞到屋顶就不能再飞高一点呢？我很好奇。
4、那个陌生人好奇地透过栅栏向庭院里窥视。
5、为什么小鱼能在水里生存，我很好奇。
6、兴趣和好奇是最好的老师。
7、为什么家里养的花总是凋谢，外面的花很好，我觉得很好奇。
8、同学们好奇地看着新老师。
9、青少年的好奇心很强。
10、我对新事物总是很好奇，常常希望自己能学很多东西。
11、游乐场引进这一项目正是为了满足那些好奇尚异的游客。
用好奇的*义词造句
新奇：他的构思新奇，受到许多人称赞！
奇怪：我今天碰到了一个奇怪的人，他一直盯着我看。
惊奇：杂技团有着令人惊奇的表演。
【扩展阅读：怎么做好*义词的辨析与使用】
1、*义词解释：*义词是指意思相*或意义相同的词语。（*义词是意思相*，同义词是意思相同。）
2、*义词、同义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。
3、很多*义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如：简单强调难易程度低，结构简单不复杂，人比较单纯之类的；简洁可以强调不拖拉不繁琐。毕竟与究竟都是副词，意义上有区别，但也有相*点，都有终归、到底意思，只是毕竟强调不管别人怎么说，终究还是这样，语气相对较重；究竟强调不管条件怎样，结果还是这样，语气相对较轻。
4、从感情色彩上来分辨：鼓舞、鼓动、煽动都是有激发人的情绪而让人行动起来的意思。但鼓舞是褒义词，鼓动是中性词，煽动却是贬义词。
5、文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
6、适时使用*义词，可以使句子变得更生动，精心选用*义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩，又可让文章生辉。这就需要我们积累丰富的词汇了。
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中文发音：诧异［ch y］
词语解释：感到惊奇或奇怪。
*义词：惊奇、惊异、惊讶、讶异、惊诧、吃惊
用诧异造句
1、现在的自然灾害让我很诧异为什么总是有灾难发生啊？
2、我很诧异面对如此大的变故他还能如此从容。
3、这么小的小朋友居然能做出如此高难度的动作，真是让人诧异。
4、某某同学的一句话却引来了全班同学那诧异的目光。
5、你说出这样的话，使我感到很诧异。
6、我对他的表现感到诧异，他竟然如此出色地完成任务。
7、小明*时听讲特别认真，今天不知怎么完全没有心思听讲，我感到很诧异。
8、我诧异的发现，春天已经来到我的身边。
9、看到你提这样的问题，我觉得很诧异。
10、妈妈今天对爸爸的态度来了个180度的转变，我感到很诧异。
11、听了这突如其来的消息，我们都很诧异。
12、尖子生小明这次没考好，真令我诧异！
13、看到她那副惨状，我非常诧异。
14、他突然大叫一声，这使我感到很诧异！
用诧异的*义词造句
惊奇：我惊奇地向考试过关的小明望了望。
惊异：这温柔的小家伙竟然能如此的坚强，这使她感到惊异。
惊讶：你提得问题真令人惊讶！
你是一个有好奇心的人吗？人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。
好奇心的名人名言一、 青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。穆勒
二、 好奇心是学者的第一美德。——法国物理学家、化学家 居里夫人
三、 谁出门远游既有补于自己又有益于他人，谁就堪称哲人;然而谁只是受着好奇心的驱使而在外一个国家一个国家地游玩，那和流浪又有何二致。——英国诗人 哥尔德斯密斯
四、 认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。贝弗里奇
五、 好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。塞缪尔约翰逊
六、 如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。陆登庭
七、 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。列夫•托尔斯泰
八、 青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——19世纪英国教育思想家穆勒
九、 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
十、 好奇心是学者的第一美德。居里夫人
十一、 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
十二、 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。陶铸
十三、 认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。——澳大利亚科学家 贝弗里奇
十四、 求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。苏霍姆林斯基
十五、 青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。(穆勒)
十六、 在物色创意人选时，那些对生命*乎天真般好奇的人，总会让我产生高度兴趣。——李奥贝纳
十七、 谁出门远游既有补于自己又有益于他人，谁就堪称哲人;然而谁只是受着好奇心的驱使而在外一个国家一个国家地游玩，那和流浪又有何二致。哥尔德斯密斯
十八、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
十九、 对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。——缪塞
二十、 常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
1.成功的火花在勤奋中迸发，智慧的光谱在自满中消逝。
2.航海者虽然要比观望者冒风险，但是却有希望达到彼岸。
3.希望在探索中孕育，成功在搏中积聚。幸福在苦斗中成熟。
4.谁能用勇气来迎接厄运，用笑脸来应付不幸，谁就能跨越一切艰难险阻。
5.投入炉膛的矿石，并非都能成为钢材，撒进沃土的种子，并非都能开花结果。
6.困难就角一只砂轮，它能砥砺能勇进者奋斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角。
7.开拓者的一生，难免有失败的纪录。但是，凭着永远进击，不屈不挠的拚搏精神，他们终能如愿以偿，高唱凯歌。
8.一个人年轻的时候年轻，固然有福，可是把自己的青春保持到进入坟墓为止，那就更加百倍地有福。 —— 契诃夫
9.青春是一种持续的陶醉，是理智的狂热。 —— 拉罗什富科
10.青春留不住，白发自然生。 —— 杜牧
11.啊，青春!青春!或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切。 —— 屠格涅夫
12.少年从不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们来说是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。 —— 乔治·桑
13.生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
14.青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。
15.青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧。同时它也灌输着热烈的盛情和坚强的理
16.青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。 —— 闻一多
17.初恋——那是一场革命：单调、正规的生活方式刹那间被摧毁和破坏了;青春站在街垒上，它那辉煌的旗帜高高地飘扬——不论前面等待着它的是什么——死亡还是新的生活——它向一切都致以热烈的敬意。 —— 屠格涅夫
18.青春的幻想既狂热又可爱。 —— 约*豪斯
19.青春是没有经验和任性的。 —— 泰戈尔
20.不管有了成就也好，还是有了虚荣心也好，不管是讽刺别人也好，还是我自己爱情的痛苦也好，总之，在欢乐与悲伤中，温暖的青春光辉仍然在照耀着我。 —— 海塞
21.人的一生只有一次青春。 —— 朗费罗
22.生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基
23.有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。 —— 苏霍姆林斯基
24.如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。 —— 王尔德
25.题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。 —— 于谦
1.太阳有时也失约，黑夜却每天必来。
2.无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。——*
3.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。
4.让人失去理智的，常常是外界的诱惑;让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。
5.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。
传家万世皆宜勤；教子千方首为德。
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
学校没有纪律便如磨房里没有水。
教，上所施，下所效也。
遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。
养不教，父之过；教不严，师之惰。
对所学知识内容的兴趣可能成为学*动机。
*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。
让每一个学生在学校里抬起头来走路。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
教育是把人内心勾引出来的工具和方法苏格拉底。
教学要合一，有三个理由第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知。
用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成*社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）。
养子莫徒使；先教勤读书。
学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。
道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。——儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。
有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。
孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧，柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。
有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接*太阳呢。
父善教子，教于孩裼。
多办一所学校，就可少建一座监狱。
教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超。
没有哪种教育能及得上逆境。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。
物质精神；切忌娇惯。
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。
生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍，所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中，自动是自觉的行动，而不是自发的行动，自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
好奇的句子
好奇写句子
让人好奇的句子
好奇心的句子
形容好奇的句子
关于好奇的句子
描写好奇的句子
好奇写一个句子
形容好奇心的句子
关于好奇心的句子
描写孩子好奇的句子
描写好奇心的句子
能勾起人好奇心的句子
形容好奇心重的句子
好奇的名言
好奇的说说
关于好奇心的经典句子
好奇心的名句
关于好奇的诗句
关于好奇的名句
好奇的名言名句
好奇的名言警句
好奇名言
形容好奇的诗句
好奇心名言
好奇心的名言
好奇心的说说
好奇名言警句
描写小孩好奇心的古诗的句子
有关好奇的名言
