赏析老王中的三个句子

语文老王赏析两个句子24条

1.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

2.杨绛一家也是善良之人，几年过去了，为什么会感到愧怍？

3.[默存]本文作者的丈夫钱钟书的字。钱钟书（—），江苏无锡人，学者作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

4.．《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《 》

5.[干校]这里指“五七干校”，“*”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。

6.老王走了，一个不幸的人永远地离开了这人世，他给我们留下了什么？

7.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

8.他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。

9.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护?社会地位生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人理解人关心人?

10.．老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。

11.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

12.从老王的肖像语言动作，我们可以想象老王当时是怎么想的？

13.同学们，在我们生活的这个社会，还有许许多多的不幸者，他们正在劳苦奔波，却还饥寒交迫。请看：

14.．前段使用的描写手法有 ，其中着笔最多的是 ，这样描写的作用是 。

15.．因为他病得皮包骨头浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。

16.．镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑：（qiǎnɡ）勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕同情。

17.请同学们快速地默读课文，然后，告诉我，文中哪句话最关键？（分钟）

18.指名朗读至自然段，请找出关于老王的描写。

19.本篇文章你是如何突出重点难点的?

20.在教学中如何把握对于课文的拓展?

21.．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？

22.面对自己的不幸，老王是怎样做的？

23.．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护？社会地位生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人理解人关心人？

24.重点：引导学生理解作者对不幸者的同情，关爱的思想感情

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老王课文句子赏析

老王课文句子赏析

　　《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。以下是小编带来老王课文句子赏析的相关内容，希望对你有帮助。

　　老王课文句子赏析

　　我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。(①作者愿意与车夫说着闲话可以看出她怎样的特点?)

　　【段析】写“我”和老王是坐车人和蹬车人的关系，且关系较融洽。

　　【品味】“说着闲话”体现了“我”与老王之间关系较融洽。

　　据老王自己讲：北京**后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。(②这段文字从哪两个方面介绍了老王？)

　　【段析】介绍老王的从业情况及家世。

　　【品味】“失群落伍的惶恐”，表明他常为自己的处境和生活忧虑，可见他生活的艰难。

　　老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病。天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油。晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

　　【段析】这一自然段不知写什么原因，老王的另一个眼睛是瞎的。

　　【品味】专门叙写老王的眼疾，他因此而失去顾客，表明“我”对他处境的关注。而

　　“我”在这样的条件下仍坐他的车，则是对他的关照，体现了“我”的善良。女儿专门送药给老王，体现了女儿对他的关爱与同情。

　　两个“也许”是不确定的意思，表明是作者的猜测，从中可看出老王的身世无人知晓，他从不被人重视。

　　“而后者该是更深的不幸”，从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦。

　　有一天傍晚，我们夫妇散步．经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。(③老王的生活条件是怎样的？这与下文有怎样的关系？)后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候,问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。

　　【段析】交代老王住在破破落落的大院的塌败的小屋里。

　　第一部分：介绍老王的基本情况。

　　【品味】“塌败”，可见住处条件恶劣，更见老王生活之困窘。

　　作者介绍

　　杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂·吉诃德》。

　　杨绛文学语言的成功是有目共睹的。其沉定简洁的语言，看起来**淡淡，无阴无晴。然而*淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。有时把词序变换一下，不符合常规，反倒更显别致耐读。如《丙午丁未年纪事》中有一句话：“登台就有高帽子戴。”通常也许会说“登台就得戴高帽子”，因这分明是被迫。但杨绛这句话说得有点喜气洋洋的气氛，令人想起“拜年就有压岁钱”之类。这与当时的环境完全不合拍，只好当成一句反话来读：不仅表现出作者身处其境的哭笑不得的无奈心情，也隐含了她对待那时环境的解构态度。**八个字，*静中有*，调侃中有悲哀，很有韵味。有时明净到有些冷，但由于渗入诙谐幽默，便*添几分灵动之气。因而使静穆严肃的语言自有生机，安静而不古板，活泼而不浮动，静中有动，动还是静。沉静诙谐中有沉着老到、雍容优雅的气派，锋芒内敛后的不动声色，有种静穆超然的中和之美。

　　拓展阅读：《老王》读后感

　　曾看过这样一张：蓝天下，城市的街头，一个约一岁多的孩子，在一个女人的背上安静的'睡着，而这个女人，丁丁着享受着皮鞋被擦，而不幸者只能等待着幸运者来擦鞋。

　　老王是我想起了这张图，现实社会中，他们是一个缩影，时代变了，于是，有人闭上眼睛，对一切视而不见，假装看不见他们的心酸或善良，甚至鄙视他们，同为父母所生，同在一片蓝天之下，为什么我们的命运差异如此之大？不信者也有自己的梦想，有自己的报负，没有错，如果真正的有能力无论在什么环境下都能够成功，但是，能力从何而来？没有知识，何来努力？你有见过现在哪个成功的人没有文化吗？有个事业叫希望工程。某个希望工程那里，有一群土王知识的孩子。或许我们太幸福了，总是喜欢无病**。于是，城市里，逃学、叛逆、网瘾。有位英语老师到希望小学，教给孩子的第一句是：“I want to school！”你听到了吗？他们在喊：“I want to school！”而我们，上学似乎成为一种折磨，人间地狱。当我们在抱怨作业多时，痛恨考试的时候，却有那么多人在因为上不了学而哭泣！当我们出去一家团聚的时候，城市的街头正睡着孤苦伶仃的老人。当我们在抱怨生活苦难的时，正有人为一粒米而奔波。

　　去商场的路上，碰见几个残疾人在卖艺。他们告诉人们，他们是安徽来的，因为是残疾人，所以没有生活物质来源，为了生存，最后不得不卖艺。有人上去给他们钱。然而，我听到有人说，那是骗子！为什么？为什么在他们眼里是骗子？难道弱势群体的所做的事情就是骗人的吗？还有大街上四处行乞的老人，我宁愿相信那是真的。

　　我们为什么不能以“宁可错给，不愿错过”的温柔去对待他们？两块钱在我们眼里真的那么重要吗？我们就不能发挥自己一点点的爱心吗？我们一点点的爱心还不值两块钱？我们的生活在一天天的变好，可是我们的心却变得越来越冷漠了。于是，仅存的善良也渐渐麻木着……

　　同为父母所生，同在一片蓝天之下，我们的人生价值，不应该只是为了追求自己的欲望，我们的价值，该是有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。学会用善良的心去看待世界，关心那些需要我们的人，把心灵的灰尘擦掉，不要用有色眼光看着不辛者，我们每个人，都需要别人的帮助。

　　唤醒你的善良吧！

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语文老王赏析两个句子24条

1.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

2.杨绛一家也是善良之人，几年过去了，为什么会感到愧怍？

3.[默存]本文作者的丈夫钱钟书的字。钱钟书（—），江苏无锡人，学者作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

4.．《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《 》

5.[干校]这里指“五七干校”，“*”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。

6.老王走了，一个不幸的人永远地离开了这人世，他给我们留下了什么？

7.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

8.他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。

9.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护?社会地位生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人理解人关心人?

10.．老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。

11.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

12.从老王的肖像语言动作，我们可以想象老王当时是怎么想的？

13.同学们，在我们生活的这个社会，还有许许多多的不幸者，他们正在劳苦奔波，却还饥寒交迫。请看：

14.．前段使用的描写手法有 ，其中着笔最多的是 ，这样描写的作用是 。

15.．因为他病得皮包骨头浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。

16.．镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑：（qiǎnɡ）勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕同情。

17.请同学们快速地默读课文，然后，告诉我，文中哪句话最关键？（分钟）

18.指名朗读至自然段，请找出关于老王的描写。

19.本篇文章你是如何突出重点难点的?

20.在教学中如何把握对于课文的拓展?

21.．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？

22.面对自己的不幸，老王是怎样做的？

23.．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护？社会地位生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人理解人关心人？

24.重点：引导学生理解作者对不幸者的同情，关爱的思想感情

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老王说课稿

老王说课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的老王说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

各位评委，各位老师：

　　你们好!

　　今天我说课的内容是人教版八年级上册《老王》。下面我将从教材、教法、学法和教学程序四个方面进行说课。

　　一、说教材

　　《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文，其中几篇课文讲诉的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶情操。八年级学生的特点是思想活跃,敢想,善于模仿,外界的任何新鲜事都令他们感兴趣，他们大多都是独生子女。

　　因此，许多同学只知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。像老王这类生活在社会底层的`弱者，他们不了解，更别说去关心了。我认为，语文教学不仅要让学生学到文学知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观。因此，根据教学大纲的要求和本文的特点以及学生的状况，我制定了本课的教学目标及教学的重点和难点。

　　教学目标：

　　1、整体把握文章内容及思想情感。

　　2、揣摩语言，深入领会语句的意味。

　　3、体会作者的善良，引导学生关爱弱者。

　　教学重点

　　1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。

　　2、激发学生的同情心和爱心。

　　教学难点

　　领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。

　　二、说教法

　　新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学*的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取合作探究法、板书辅助法、质疑法、诵读法、点拨法、表演法等，使学生在轻松的氛围中学到知识。

　　三、说学法

　　1、学生充分预*

　　我认为培养学生养成良好的课前预**惯很重要，如果每一课都能把课前预*落实好，课堂效果就会事半功倍。要想达到这种效果，就要把预*要求明确，让学生知道怎样预*。因此我设计了以下的预*题

　　预*题：

　　1、利用工具书疏通生字词。

　　2、熟读课文

　　3、对课文质疑

　　让学生学会质疑，这是一个最重要的环节。因为“提出一个问题比回答一个问题更难得”。我们也知道，学生能对教材提出有价值的质疑，是学好语文的第一步。同时还要注重培养学生养成圈点勾画的读书*惯，碰到不理解的地方就圈记出来，以便课堂交流。做好了这些预*，就可以进入到高层次的师生*等对话了。

　　2、自主学*，合作探究

　　四、教学程序

　　本课安排一个课时，为了很好地完成教学目标，有效帮助学生突破重点难点，我把这堂课分为：悬念导入、作者简介、检查预*、学生质疑、合作探究、拓展延伸六大版块。

　　1、导入新课

　　首先设悬念导入新课，引起学生学*的兴趣

　　一个车夫能跟作家成为朋友吗?一个幸运的人会怎样对待不幸的人呢?信赖真的能创造出美好的境界吗?今天，就让我们跟着杨绛，一起走*《老王》，解开心中的谜团。

　　2、作者简介

　　接着介绍作者杨绛及她的丈夫钱钟书。

　　杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

　　钱钟书(1910—1998)，江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

　　3、检查预*

　　用题目的形式检查学生掌握生字词的情况。并把下列生字词读一遍进行巩固。

　　选出下列注音有误的一项是( B )

　　A.塌(tā)败 荒僻(pì) 蹬(dēng)车

　　B.眼翳( yì) 骷(kū)髅 伛(qū)身

　　C.取缔(dì) 凑(còu)合 惶(huáng)恐

　　D.滞(zhì)笨 愧怍(zuò)攥(zuàn)着

　　4、学生质疑

　　这个环节是真正体现了把课堂还给学生，学生自主探究课文，鼓励他们、把不懂不理解的都大胆的提出来，然后教师点拨，请同学作答，最后师生共同探讨解决。

　　这个环节要求教师必须对课文吃得很透，因为学生的思维很活，他们的问题会遍布课文的每一个角落，甚至超出你预计的范围。我认为，即便这样，也不能用绳子捆绑住孩子们想像的翅膀，因为“教学相长”，学生思维的飞翔会带动教师教学的飞跃。

　　5、合作探究

　　在这个环节中，我设计了三个综合性的题目。

　　1、老王是一个怎样的人?

　　请用“老王是一个 的人，表现在 。”的形式表达出来。

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老王说课稿

老王说课稿

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的老王说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、知识与能力：学*弄清作者是以自己与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来安排全文。

　　2、过程与方法：通过评说和品味老王，让学生理解老王的“善”与“苦”，从而上升到对文章主题的认识。

　　3、情感态度与价值观：理解作者提倡的人是*等的，人与人之间应该互相关爱，有人道主义思想。

　　教学重难点：理解作者提倡的人是*等的，人与人之间应该互相关爱，有人道主义思想。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程

　　第二课时

　　一：复*旧课

　　提问：文章的线索是什么？作者是按什么顺序编排全文的。（学生举手发言）。

　　二：深入研读

　　（一）评说老王（幻灯）（学生自由交流，讨论后发言）

　　放开手脚，拿出自己的感情与激情，大声朗读课文。

　　老王过的好吗，从那里可以看出来？请用：

　　“老王生活得————表现在————”，的形式表现出来。

　　老王在你心中留下了怎样的印象？请用

　　“老王是一个————的人，表现在————”的形式表达出来。

　　（二）品味老王（幻灯）（学生互相交流后发言）

　　文章中最能打动你的是哪一个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？

　　读一读，并把自己的体会说出来，大家分享。

　　（三）走*作者，（幻灯）（学生分组讨论后发言）

　　善良老实的具有金子般心灵的老王就这样去了，在他生前经常照顾他的作者有怎样的感受？是什么原因能使作者一家人对老王这样的不幸者那么的关心和照顾？

　　三：拓展延伸，（幻灯）（学生思考后发言）

　　现实生活中，你知道有哪些不幸的人？今后，你将会怎么样对待那些不幸的人？（播放歌曲《爱的奉献》）

　　四：爱的心愿（幻灯）（学生思考后发言）

　　假如我是一团火，就要给别人送去温暖

　　假如我是——————就要—————。

　　请用上面的形式，就把你的心愿表达出来。

　　五：教师小结

　　一、说教材

　　《老王》这篇课文是八年级上册第二单元第九课，这一个单元的文章都是以“爱”为主题，描写的都是生活中的小人物。其中，老王这个人物又处于社会最底层。作者杨绛刻画出了一个生活凄苦，身份卑微，处境艰难，却又为人善良，老实厚道，知恩图报的人物形象，深深地震撼了读者的内心世界。作者赞美老王的同时，提出了关注社会上弱势群体的现实问题。

　　新课标向我们阐释，在语文教学中要让学生“关注人类，关注身边人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，而《老王》这篇文章能够入选教材，正是注重了它的人文性，因此，我为本文确立如下的教学目标：

　　1、知识目标：

　　（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。

　　（2）、了解杨绛及其写作背景。

　　（3）、学*把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。

　　2、能力目标：

　　（1）、把握课文，理解老王的“苦”和“善”。

　　（2）、体会文中重要语句的深刻含义。

　　（3）、梳理贯穿全文的线索。

　　3、德育目标：

　　培养学生的爱心、同情心，学会爱，懂得爱。

　　4、教学重点：理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情；唤醒大家的爱心意识；揣摩语言，深入领会语句的意蕴。

　　二、说教法

　　在具体教学过程中，我针对文章的特点以及教师本人和学生的特点，拟定采用如下的教法和学法进行教学：

　　（一）教法：

　　1、 品读法：通过各种朗读方式，反复走进文本，掌握课文内容。

　　2、 合作探究法：小组合作，在碰撞中产生知识的火花。

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《老王》说课稿

《老王》说课稿（精选9篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的《老王》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标：

　　1、知识与能力：学*弄清作者是以自己与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来安排全文。

　　2、过程与方法：通过评说和品味老王，让学生理解老王的“善”与“苦”，从而上升到对文章主题的认识。

　　3、情感态度与价值观：理解作者提倡的人是*等的，人与人之间应该互相关爱，有人道主义思想。

　　教学重难点：理解作者提倡的人是*等的，人与人之间应该互相关爱，有人道主义思想。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程

　　第二课时

　　一：复*旧课

　　提问：文章的线索是什么？作者是按什么顺序编排全文的。（学生举手发言）。

　　二：深入研读

　　（一）评说老王（幻灯）（学生自由交流，讨论后发言）

　　放开手脚，拿出自己的感情与激情，大声朗读课文。

　　老王过的好吗，从那里可以看出来？请用：

　　“老王生活得——表现在——”，的形式表现出来。

　　老王在你心中留下了怎样的印象？请用

　　“老王是一个——的人，表现在——”的形式表达出来。

　　（二）品味老王（幻灯）（学生互相交流后发言）

　　文章中最能打动你的是哪一个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？

　　读一读，并把自己的体会说出来，大家分享。

　　（三）走*作者，（幻灯）（学生分组讨论后发言）

　　善良老实的具有金子般心灵的老王就这样去了，在他生前经常照顾他的作者有怎样的感受？是什么原因能使作者一家人对老王这样的不幸者那么的关心和照顾？

　　三：拓展延伸，（幻灯）（学生思考后发言）

　　现实生活中，你知道有哪些不幸的人？今后，你将会怎么样对待那些不幸的人？（播放歌曲《爱的奉献》）

　　四：爱的心愿（幻灯）（学生思考后发言）

　　假如我是一团火，就要给别人送去温暖

　　假如我是——就要——。

　　请用上面的形式，就把你的心愿表达出来。

　　五：教师小结

　　一、教材分析

　　1、教材地位

　　本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。

　　2、教学目标

　　新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：

　　（1）“知识和能力目标”能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，在听与说双方互动过程中，增强知识点的删选能力，使学生的口语交际能力得到锻练，思想认识得到提高。

　　（2）深入探究：全面把握课文，领会作者与主人公的思想感情。

　　（3）情感态度：关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。

　　3、教学重点难点：领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，关注、关爱他人。

　　4、课时安排：一课时

　　二、教法分析：

　　学生情况分析，我们的学生是山区学生，语文基础较差，尤其体现于学法方面、语言表达能力和理解能力。根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认识规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：

　　1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；

　　2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；

　　3、同时采用朗读、讨论、质疑、练*等方式使学生动脑动手，为增大课堂教学的容量，提高效率，采用多媒体。

　　三：学法分析

　　教与学是相长的，为了教师更好地教，学生更好地学，根据我校学生的情况，素质教育的要求，在学法方面我采用“导—思—点拨—练”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，在这过程中对学生进行以下指导：引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中的关键语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的感情，指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语言基础，指导学生把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水*。

　　四：过程设计：

　　（一）1、进场导入：苏芮的《奉献》——长路奉献给远方玫瑰奉献给爱情我拿什么奉献给你我爱的人白云奉献给草场江河奉献给海洋我拿什么奉献给你我的朋友

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《小王子》里句子的赏析61条

1.如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。

2.The house the stars the desert – what gives them their beauty is something that is invisible!

3.狐狸：你看，看到那边的麦田了吗?我不吃面包，麦子对我来说一点意义也没有，麦田无法让我产生联想，这实在可悲。但是，你有一头金发，如果你驯养我，那该有多么美好啊!金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音。

4.For she did not want him to see her crying She was such a proud flower…

5.因为忘记自己的朋友是一件悲哀的事情，并不是每个人都有朋友，如果我忘记了小王子，那我就会变得和那些除了对数字感兴趣，对其他事都漠不关心的大人们一样了…

6.What makes the desert beautiful is that somewhere it hides a well…

7.To me you are still nothing more than a little boy who is just like a hundred thousand other little boys And I have no need of you And you on your part have no need of me To you I am nothing more than a fox like a hundred thousand other foxes But if you tame me then we shall need each other To me you will be unique in all the world To you I shall be unique in all the world

8.狐狸说：“对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸没有什么不同。但是，如果你驯养了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是我的世界里独一无二的了;我对你来说，也是你的世界里的唯一了。”

9.It is your own fault I never wished you any sort of harm; but you wanted me to tame you… but now you are going to cry! Then it has done you no good at all!

10.D动画电影《小王子》今天（月日）全国上映（小王子插曲汇总小王子影评小王子经典台词）。电影版《小王子》讲述了一个处于妈妈严厉督促学业的高压下的小女孩，结识了隔壁的老飞行员并与他成为朋友，这个老顽童也将自己珍藏的“小王子”的故事与她分享。

11.麦田和我毫不相干，真令人沮丧。不过，你有金黄色的头发。想想看，如果你驯服了我，那该有多好啊！小麦也是金黄色的，那会使我想起你。我会喜欢听麦田里的风声……

12.小王子：我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着，每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。

13.What moves me so dee* about this little prince who is sleeping here is his loyalty to a flower – the image of a rose that shine through his whole being like the flame of a lamp even when he is asleep…

14.只有被驯服了的事物，才会被了解。“你只能了解你驯养的东西。”狐狸说，“人类不再有时间去了解事情了，他们总是到商店里买现在的东西。但是，却没有一家商店贩卖友谊，所以人类没有真正的朋友，如果你不需要一个朋友，就驯养我吧！”

15.小王子：我太年轻了，甚至不懂怎么去爱她。

16.一旦你驯服了什么，就要对她负责，永远的负责。

17.见法国*年月日颁布的决定，转引自《圣埃克苏佩利研究》，李清安选编，*社会科学出版社，年。

18.⑽ 见《圣埃克苏佩利研究》，第页。

19.如果我知道一朵花——人世间惟一的一朵花，只长在我的星球上，别的地方都不存在，有一天早晨，被一只小羊糊里糊涂的毁掉了，难道这样的事不重要吗?

20.狐狸：一旦你驯服了什么，就要对它负责，永远地负责。

21.驯服对我是有好处的——因为麦田的颜色。再回头看那些玫瑰花吧！到时你就明白你的玫瑰花仍是举世无双的一朵花。

22.狐狸：对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸没有什么不同。

23.The wheat fields have nothing to say to me And that is sad But you have hair that is the color of gold Think how wonderful that will be when you have tamed me! The grain which is also golden will bring me back the thought of you And I shall love to listen to the wind in the wheat

24.狐狸说。“对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸没有什么不同。但是，如果你驯养了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是我的世界里独一无二的了;我对你来说，也是你的世界里的唯一了。

25.小王子：星星之所以美丽是因为某一颗上面有一朵盛开的花儿沙漠之所以迷人是因为在沙漠深处有一口井真正重要的东西只有用心去看才能看得真切。

26.小王子：你知道–当你感觉到悲伤的时候，就会喜欢看落日…

27.如果不去遍历世界，我们就不知道什么是我们精神和情感的寄托，但我们一旦遍历了世界，却发现我们再也无法回到那美好的地方去了。当我们开始寻求，我们就已经失去，而我们不开始寻求，我们根本无法知道自己身边的一切是如此可贵。

28.因为你把时间投注在你的玫瑰花身上

29.**们对数字情有独钟。如果你为他们介绍一个朋友，他们从不会问你“他的嗓子怎么样？他爱玩什么游戏？他会采集蝴蝶标本嘛？”而是问“他几岁了？有多少个兄弟？体重多少？他的父亲挣多少钱？”他们认为知道了这些，就了解了这个人。

30.小王子：我在想星星们闪闪发亮是不是为了要让每个人找到回家的路。

31.“沙漠”则是世界上人烟稀少的净土，是脱离尘世污染的人间天堂的象征。

32.如果一个人想被驯服的话，就得冒着掉眼泪的危险。

33.Flowers are so inconsistent! But I was too young to know how to love her…

34.“小王子之死”象征着纯朴的心灵与圣洁的沙漠之融合，象征着从错综复杂荒诞无稽的人际关系中的超然解脱，象征着一个新的生命走向美好未来的开始。

35.D动画电影《小王子》继曝光了配音阵容后，日前又曝首款配音特辑，正式公布为“小王子”献声的是TFboys成员易烊千玺。据了解，这是易烊千玺第一次为动画片配音，在曝光的特辑里，易烊千玺分享了自己的“小王子”情结，更直言在配音中被《小王子》电影深深感动。赞千玺“有才情，不张扬”动画电影《小王子》由《功夫熊猫》导演马克·奥斯本携好莱坞顶尖梦幻动画制作团队历时数年精心打造，英文配音包括杰夫·布里吉斯玛丽昂·歌迪亚詹姆斯·弗兰科玛丽昂·歌迪亚等。而中文配音阵容也同样耀眼夺目，有黄渤黄磊黄忆慈(多多胡海泉易烊千玺袁泉张译周迅等明星。

36.古屋星星和沙漠——赋予它们美丽的是某种看不见的东西……

37.狐狸说：“我的生活很单调。我追逐鸡，人追逐我。所有的鸡都一个模样。所有的人也是。所以，我感到有点无聊。但是，如果你驯养了我，我的生活将充满阳光。我将辨别出一种与众不同的脚步声。别的脚步声会让我钻入地下。而你的脚步声却会像音乐一样，把我从洞穴里召唤出来。另外你瞧，看到那边的麦田了么?我不吃面包，小麦对我来说毫无用处。麦田也不会让我联想到任何事。这是很可悲的!但是你长着金黄色头发。当你驯养我以后，这将是非常美妙的一件事!麦子的颜色也是金黄色的，它会让我想起你。而且我也将喜欢聆听风儿吹过麦田的声音……”

38.我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着，每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。

39.His flower had told him that she was only one of her kind in all universe And here were five thousand of them all alike in one single garden!

40.狐狸：如果你驯养了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是我的世界里独一无二的了；我对你来说，也是你的世界里的唯一了。

41.小王子：你知道当你感觉到悲伤的时候，就会喜欢看落日

42.沙漠之所以美丽，是因为在它的某个角落隐藏着一口井……

43.你在你的玫瑰花身上耗费的时间使得你的玫瑰花变得如此重要。

44.如果你要驯服一个人，就要冒着掉眼泪的危险。

45.The stars are beautiful because of a flower that cannot be seen

46.想起你，我会很幸福的，你知道我也看着星星啊。所有的星星将会有着生锈辘轳的井，所有的星星都会流出水来让我喝…

47.It is the time you have wasted for your rose that makes your rose so important

48.如果你说你在下午四点来，从三点钟开始，我就开始感觉很快乐，时间越临*，我就越来越感到快乐。

49.小王子：如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。

50.狐狸：你在你的玫瑰花身上耗费的时间使得她变得如此重要。

51.《小王子》曾被多次改编成话剧和电影，盛演不断。《小王子》已被选入许多西方国家的教科书，成为青少年的必读书籍。人们不禁要问，产生《小王子》现象的原因何在？

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小王子佳句加赏析

1、如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。

赏析：就好比情人眼里出西施一样，人们只要心里喜欢和爱慕某个事物，那么它始终就是美丽的、理想化的，满世界都是为了衬托它而存在的，这就是爱的表达。

2、如果不去遍历世界，我们就不知道什么是我们精神和情感的寄托，但我们一旦遍历了世界，却发现我们再也无法回到那美好的地方去了。当我们开始寻求，我们就已经失去，而我们不开始寻求，我们根本无法知道自己身边的一切是如此可贵。

赏析：阅历是非常重要的，阅是指一个人读了多少书，具备了多少理论知识，历是指一个人经历过和见识过多少事情，具备了实践的能力，这就是阅历，会让我们懂得精神和情感的寄托的实质。而当我们理解了这些，我们可能已经失去了最理想的追求，因为时光不能回转，我们无法在懂得了自己想要什么的时候，再穿梭时光回到过去，这是不可能的，因此我们应该多读书，多用别人的经历和经验来规划自己的人生，免得自己走了弯路。

3、只有用心灵才能看得清事物本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。

赏析：就像一首佛偈“菩提本无树，明镜亦非台”，我们看问题和事情的时候，应该找到其中的实质和本质性的东西，不能一味地用眼睛来判断，而大多数人都是以眼见为实，因此真理反而往往掌握在少数人手中。

4、所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。

赏析：当我们长大**的时候，就会用**的思维和成熟的眼光来看待问题，因此失去了小时候的那种童真，因此我们应该宽容一些，对小孩子应该用童心走进他们的内心。

5、一旦你驯服了什么，就要对她负责，永远的负责。

赏析：这句话是对爱情本质性的诠释，爱情的本质就是责任和担当，爱上一个人就应该用尽一辈子的责任感来维持这种情感，但极少有人能够做到。

6、如果你要驯服一个人，就要冒着掉眼泪的危险。

赏析：要驯服一个人，或者说征服一个人，就必须走*她的内心深处，但这是极其不容易的，人的内心何其复杂，因此必须付出更多，掉眼泪自然不在话下。

7、也许世界上也有五千朵和你一模一样的花，但只有你是我独一无二的玫瑰。

赏析：世上没有两片相同的叶子，这是一句含有哲理的话，而这句话却道出了很多我们*常忽略和没有看懂的事情本源，爱情也是如此，你喜欢上一个人，会觉得她是独一无二的。

8、时间会缓和所有的悲伤，当你的悲伤被安抚以后，你就会因为认识过我而感到满足。

赏析：很多时候，我们并不能及时的看懂事情的本质和内心的真实愿望，而时间可以解决一切问题，包括阅历、内心深处的思考、理想等等，在时间的长河里，都能得到答案，而那时候，人们的想法可能会发生根本性的变化。

9、因为是心甘情愿地沉溺，即使死亡也无须被拯救。

赏析：有时候我们常说一句话“身处爱情中的女人智商为零”，就是对以上语句的类似解答，但更加通俗易懂。

10、使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。

赏析：小王子为爱受伤而去流浪，去经历，但他的内心深处依然深爱着心爱的女孩，就好比在沙漠里有一口井，让沙漠变得美丽，而那个女孩就是那口井。

1、小王子：你知道--当你感觉到悲伤的时候，就会喜欢看落日。

2、如果有人钟爱着一朵独一无二的、盛开在浩瀚星海里的花。那么，当他抬头仰望繁星时，便会心满意足。

他会告诉自己：“我心爱的花在那里，在那颗遥远的星星上。”可是，如果羊把花吃掉了。

那么，对他来说，所有的星光变会在刹那间暗淡无光！而你却认为这并不重要！ 3、因为忘记自己的朋友是一件悲哀的事情，并不是每个人都有朋友，如果我忘记了小王子，那我就会变得和那些除了对数字感兴趣，对其他事都漠不关心的大人们一样了。 4、小王子：我那时什么也不懂！我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。

她香气四溢，让我的生活更加芬芳多彩，我真不该离开她的。我早该猜到，在她那可笑的伎俩后面是缱绻柔情啊。

花朵是如此的天真无邪！可是，我毕竟是太年轻了，不知该如何去爱她。 5、玫瑰花：”我并非如此的弱不禁风。

夜晚的凉风对我倒有好处。我是一朵花啊。”

6、玫瑰花：哦，如果我想跟蝴蝶交朋友的话，当然就得忍耐两三只毛毛虫的拜访咯。我听说蝴蝶长的很漂亮。

况且，如果没有蝴蝶，没有毛毛虫，还会有谁来看我呢？你离我那么远。至于大动物，我才不怕呢，我有我的力爪啊。

7、小王子：我在想星星们闪闪发亮是不是为了要让每个人找到回家的路。他说：“看，我的那颗星星，恰好就在头上却距离如此遥远！” 8、“人群里也是很寂寞的。”

蛇说。 9、小王子：人吗？我想大概有六、七个吧，几年前看到过他们，但我不知道在哪能找到他们，风把他们吹散了，他们没有根，活得很辛苦。

10、驯养的意思：“这是常常被人遗忘的事情。”狐狸说道，“它的意思就是建立关系。”

世界上玫瑰花有那么多，最喜欢的玫瑰只有一朵，而那朵玫瑰因为有他的呵护才那么娇纵，那么特别。她对他说，她是世界上独一无二的，他就相信了。因为爱，那时爱已在他心中流动。可是他并不知道。

他离开了，那一幕让人心碎，两颗年轻相爱的心，就这样分开。她爱他，却不肯对他说，因为她有着骄傲，有着自尊，有着矜持。如果不能和你在一起，我的生命还有什么意义？

狐狸的出现，是个奇迹，她告诉了小王子关于爱的一切秘密，小王子那时才明白，世界上有成千上万朵玫瑰，可是属于他自己的却只有那一朵。那个狐狸很可怜，她被小王子驯服了，小王子对她来说是独一无二的，可是她只有看着小王子在她生命中离开，在视线内消失。这是一种悲哀，她对小王子说：面对那金色的麦田，我会想起你。而我，也会爱上倾听麦浪翻滚的声音。写到这里的时候，我的脑海里突然出现了这样一副画面，狐狸望着麦田，思绪起伏，她又一次想起了那个金发的小男孩，危险正在逼*，当狐狸倒下那一刻，她没有看猎人，而是依旧望着麦田，金色的麦田，这是最后一次看到了，狐狸这样想，在生命的最后一刻，她的眼中流出了几滴晶莹的泪水。我现在总是沉溺于冰冷的绝望。联想到了死亡散发的气息。

小王子深深绝望了，世界上有成千上万朵的玫瑰，可是他最心爱的只有那一朵，可惜不能再回头。现在惟有灵魂可以抵达。他的死，作者不动声色的叙述，描写的美丽带着无法形容的残酷，最后，像一颗树，毫无声息地缓缓倒在了一片沙地上。

假如说这是一个给成年人看的童话，可是成年人真能看懂么？一个纯净诗意的世界，就象一个玻璃杯，里面盛满的是悲哀。一不小心，那个玻璃杯就碎了，悲哀弥漫开来，侵袭了心脏。一个悲伤的梦境，一段忧伤的爱恋。

假如说这是一个给孩子的童话，可是孩子真能看懂么？一个宿命哲理的世界，容易掉进可悲的轮回。里面有太多的哲理，简简单单的一句话有时让人沉思好久，陷入一种说不清，道不明的思绪。

小王子，我听见你临死时说的话了，亲爱的玫瑰花，如果再能和你在一起，我愿用生命去换，哪怕是短暂的24小时

*总是想起那个金头发的小男孩，那个孩子永远长不大，因为他把自己的青春永远停留在了那一刻，他和彼得·潘有着明显的区别，彼得·潘有着孩子的任性，对待世界，他永远是孩子的心态，保持着快乐和天真。而小王子就不同了，他多么象我们自己。

当你抚*你的忧伤的时候，你就会是我永远的朋友，你要跟我一起笑。

赏析：和朋友一起，分享自己的乐趣，忘掉忧伤，所以友谊令人快乐。这句话体现了小王子对友谊的深刻理解。

“人群里也是很寂寞的。”蛇说。

赏析：即使周围的人再多，组成一个闹市，但每个人仍是一座荒岛。一个人心中的寂寞无法靠外界的喧闹排遣，心与外界环境隔着千山万水的距离。

小王子：“你知道–当你感觉到悲伤的时候，就会喜欢看落日”赏析：心情低沉时，看着太阳与自己的心一同下沉，就会感到*静。寄情山水，排解自己的悲伤，让人感到放松。

1. 所有的大人首先是孩子。

2. 这些大人们，靠他们自己什么也弄不懂，还得老是不断地给他们作解释。这真叫孩子们腻味。

3. 这时，小王子郑重其事地说： “这没有什么关系，我那里很小很小。” 接着，他略带伤感地又补充了一句： “一直朝前走，也不会走出多远……” 4. 但由于他所穿衣服的缘故，那时没有人相信他。

那些大人们就是这样。 5. 这位天文学家穿了一身非常漂亮的服装， 重新作了一次论证。

这一次所有的人都同意他的看法。 6. 这些大人们就爱数字。

7. 如果你对大人们说：“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子……”他们怎么也想象不出这种房子有多么好。必须对他们说：“我看见了一幢价值十万法郎的房子。”

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玩月呈汉中王古诗赏析

玩月呈汉中王古诗赏析

　　在我们*凡的日常里，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。那么什么样的古诗才更具感染力呢？下面是小编帮大家整理的玩月呈汉中王古诗赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　古诗《玩月呈汉中王》

　　年代:唐

　　作者:杜甫

　　夜深露气清，江月满江城。浮客转危坐，归舟应独行。

　　关山同一照，乌鹊自多惊。欲得淮王术，风吹晕已生。

　　作品赏析

　　【注解】：

　　依蔡氏编在宝应元年梓州诗内。

　　夜深露气情，江月满江城。浮客转危坐①，归舟应独行。关山同一照②，..乌鹊自多惊③。欲得淮王术④，风吹晕已生⑤。

　　(此诗自叙呈王，皆于玩月中写出。露清、月满，夜景殊胜，乃浮客转为危坐者，为别王而独行耳。关山同照，王亦远谪也。乌鹊多惊，自叹羇孤也。二句，咏月下情景。既而风吹晕生，月光微霭，故欲得淮王术以破之。此句属谑词。【黄生注】五六，即“万象皆春气，孤槎自客星”意。)

　　①谢惠连诗：“眷眷浮客心。”《后汉书》：茅容避雨树下，危坐愈恭。②《记》云：日月无私照。崔日用诗：“万里照关山。”此同照所本。杨用修作一点，引东坡《洞仙歌》云：“绣帘开，一点明月窥人。”用其语也。《赤壁赋》云：“山高月小。”用其意也。此说涉于新巧。③曹孟德诗：“月明星稀，乌鹊南飞。”④《淮南子》：“画芦灰而月晕阙。”【许慎注】“有军士相围守则月晕，以芦灰环月，阙其一面，则月晕亦阙于上。”庾肩吾诗：“圆随汉东蚌，晕逐淮王灰。”《广韵》：“晕，日月旁气。月晕则多风。”⑤王褒《关山月》：“天寒光转白，风多晕欲生。”

　　古诗《宇文晁尚书之甥崔彧司业之孙尚书之子重泛郑监前湖》

　　年代:唐

　　作者:杜甫

　　郊扉俗远长幽寂，野水春来更接连。锦*淹留还出浦，

　　葛巾欹侧未回船。尊当霞绮轻初散，棹拂荷珠碎却圆。

　　不但*池归酩酊，君看郑谷去夤缘。

　　作品赏析

　　【注解】：

　　⑴彧，念“郁”。司业，学官名，全称应为“国子司业”，正五品上。郑监，秘书监郑审，杜甫老友郑虔(郑广文)的侄子。在此之前，杜甫已游览过该湖，见《暮春陪李尚书李中丞过郑监湖亭泛舟》等诗，所以这里说是“重泛”。

　　⑵郊，郊外。扉，门扇。郊扉，指代湖边住宅。一说郊扉在这里或指湖中的亭子，恐非。杜甫此前有《秋日寄题郑监湖上亭三首》，其中写道：郑审“新作湖边宅”，郊扉当指此处。俗远，远离尘俗。

　　⑶体会句中意思，郑审湖边宅*时可能并不与水相接，春天冰雪融化，春雨绵绵(即所谓“野水”)，造成湖面水势上涨，这才“更接连”。

　　⑷锦*，精美的酒*。淹留，长时间逗留。浦，江湖水面。还出浦，指酒宴之后，乘船泛舟湖中。

　　⑸葛巾，葛布做的头巾，古人不分贵贱常戴。欹(音奇)，古同“攲”，倾斜。葛巾欹侧，形容醉意。未回船，流连忘返。

　　⑹霞绮，指晚霞。绮，美丽。这句化用了谢朓的名句“馀霞散成绮”(《晚登三山还望京邑》)。

　　⑺棹(音赵)，摇船的用具。却，还。荷珠碎却圆，表明杜甫对生活观察得很仔细。荷叶上有一层角质层和绒毛，使得水的内聚力大于水对荷叶的附着力，所以荷叶上水珠在水的表面张力作用下，形成圆球状。

　　⑻*池，指代欢宴处。见《世说新语·任诞》刘孝标注引《襄阳记》：汉传中*郁于岘山南，依范蠡养鱼法，作鱼池，池边有高堤，种竹及长楸，芙蓉菱芡覆水，是游宴名处也。山简每临此池，未尝不大醉而还。

　　⑼郑谷，汉代隐士郑璞的隐居之处谷口。这里因为郑审与郑璞同姓的`缘故，指代郑监前湖。皇甫谧《高士传》载：郑璞，字子真，谷口人也。修道静默，世服其清高。成帝之舅大将军王凤以礼聘之，遂不曲。亦见《汉书·王贡两龚鲍传序》：谷口有郑子真，蜀有严君*，皆修身自保，非其服弗服，非其食弗食。成帝时，元舅大将军王凤以礼聘子真，子真遂不诎而终。夤(音吟)，夤缘意为攀附，一般引申为拉拢关系。但是在唐诗中为连络、结缘之意。清朝陈廷敬：夤缘，本诗家常用字。孟浩然诗“沙岸晓夤缘”(《岘潭作》)、杜甫诗“萍泛苦夤缘”(《秋日夔府咏怀奉寄郑监李宾客一百韵》)。俗语以潜通贿赂为夤缘，与此不同。

　　作者简介

　　杜甫（712～770）字子美，诗中尝自称少陵野老，世称杜少陵。其先代由原籍襄阳（今属湖北）迁居巩县（今河南巩义）。杜审言之孙。开元（唐玄宗年号，713～741）后期，举进士不第。漫游各地。公元744年（天宝三载），在洛阳与李白相识。后寓居长安*十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐接*人民，对当时生活状况有较深的认识。及安禄山军临长安，曾被困城中半年，后逃至凤翔，竭见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，不久出为华州司功参军。旋弃官居秦州，未几，又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称“浣花草堂”。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年举家出蜀，病死湘江途中。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。继承《诗经》以来注重反映社会现实的优良文学传统，成为古代诗歌艺术的又一高峰，对后世影响巨大。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗1400多首，有《杜工部集》。

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