吹泡泡读后感30字

吹泡泡日记

吹泡泡日记

　　即将要到一天的结尾了，想必大家都学*了不少新知识，此时此刻我们需要写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编整理的吹泡泡日记，希望能够帮助到大家。

　　我玩过很多游戏，有捉迷藏，老狼老狼几点钟，老鹰抓小鸡……其中最令我难忘的是吹泡泡。

　　我用洗衣粉和洗手液混合在一起，再加上一点水，搅拌搅拌，使它混匀，然后用一根吸管蘸上一点泡泡水，轻轻地一吹。当吹成一个圆溜溜的泡泡时，小心翼翼地一提，泡泡就会落下来，在天空中自由自在飘荡，像一个个调皮的小朋友在嬉戏打闹。

　　泡泡在金灿灿的阳光照耀下五光十色，绚丽多彩，像一颗颗宝石。

　　走*一看，它像一个迷你照相机，把旁边的风景都照下来。

　　那漫天飞舞的泡泡，不仅承载着我们的快乐时光，也寄托着我们的希望。比如说，有的小朋友想去太空看看，他就希望泡泡飞到太空上，看看那里长什么样；比如说有的小朋友想去海底看看，他就希望泡泡飞到海底，看看那里长什么样；比如有的小朋友想去沙漠看看，他就希望泡泡飞到沙漠，看看那里长什么样……

　　吹泡泡真有趣！

　　今天，天气晴朗，万里碧空飘着朵朵白云，在水晶般透明瓦蓝的天空中飘动。玩耍。我带着泡泡水下楼吹泡泡咯。

　　下了楼，只见我沾了点泡泡水，轻轻地吹了一下，一会儿，我的周围变成了泡泡的海洋。泡泡们千姿百态。你瞧，大的像气球，小的像雨，连成串的“冰糖葫芦”，漂亮极了，还随着风手舞足蹈。

　　泡泡在阳光的映照下，闪闪发光，显出了一道道五光十色的彩虹，有淡淡的柠檬黄，柔柔的天蓝、艳艳的玛瑙红……绚丽多彩，美丽极了。

　　想知道泡泡五颜六色的五颜六色的吗？那是阳光反射的作用。

　　看，那泡泡真是淘气，边飞边撞，有在打架，亲亲热热，好不热闹，有的在举行跑步比赛，争先恐后，挤挤撞撞，有的在……最后只剩下几个体力好的泡泡向天空飞去，但是最终敌不过威风的挑战，随风而逝……哎——可悲啊可悲。

　　我望着泡泡，望着“镜子”里的我，开心地笑了。

　　星期天，天空万里无云，阳光明媚，真是个好日子。我做完作业，便拿上“电动泡泡机”去玩吹泡泡。我以迅雷不及掩耳之势奔向楼下，我左手拿着泡泡机，右手拿着泡泡水瓶，小心翼翼地用泡泡机内的网头轻轻地蘸了蘸泡泡水，然后慢慢按板机，不一会儿就吹出了几个拳头大小的“七彩泡泡”，泡泡四处飞散。突然，我发现其中一个泡泡飞到水池里，非但没用破裂，还在水面上变成一个“蒙古包”，我很好奇：为什么泡泡落在水面上会形成一个“蒙古包”，一会儿又“啪”的一声破了呢？

　　我怀着一肚子的疑问，跑回家去请教百科先生---《百科全书》。我左翻翻，右翻翻，上翻翻，下翻翻。终于在物理知识上让我发现了：原来气泡中有水分，在重力的作用下，上部的水分向下部集中，这样，上半部的泡壁更加薄。同时液体之间都有一种张力在维持它们的凝聚，而凝聚越多、凝聚力也就越大，这样，就加剧了上下部分泡壁厚度的差异。当这种差异达到一定程度后，上下泡壁的厚度差就足以让泡泡无法承受其张力而破裂。

　　啊！大千世界无奇不有，只要你认真观察，认真发现，就可以得到收获。

　　”吹呀吹!吹呀吹!吹出泡泡像葡萄，吹出泡泡大又圆。"我哼着自己编的歌谣，不知不觉地进入到了神奇的吹泡泡世界。

　　开始吹泡泡了。我就像一个小精灵，一边跑一边按着泡泡机。泡泡们一个个从机子口里蹦出来，泡泡们就像天空上的小鸟自由飞翔。我左右挥动着泡泡机，居然能吹出五角星形状的泡泡来，我惊讶极了!它像一个五彩斑斓的小星星可爱极了!从远看泡泡就像赶集似的聚拢来，为春天增添了许多生机，有三个一群、五个一伙的正在说悄悄话呢!

　　我用泡泡杆在泡泡水里搅动了几下，然后拿了出来，就有一条又长又粗的”长龙“向我迎面扑来。泡泡们有时飞到万紫千红的花园姐姐身边正在跟花园姐姐讲故事呢!有时飞到草地哥哥的身边，泡泡一靠*草地哥哥小泡泡就突然破了。泡泡一会儿在池塘跳个芭蕾，一会儿飞到小树上面跟小鸟打招呼。有趣极了!

　　如果我吹出了一个巨大的泡泡，我真想让它带上我去海底世界游玩。

　　记得小时候，我最喜欢吹泡泡了，每次出去玩，只要有卖泡泡棒的，我都会缠着爸爸妈妈给我买。每次里面的'泡泡水很快就用完了，泡泡棒也就没有用处了。我每次都想：里面的泡泡水要是永远都用不完，该多好啊!

　　今天，我终于可以实现小时候的“梦想”了，因为我又学会了一项本领——做泡泡水。首先，在容器里倒入200ML温水，再依次倒入100ML沐浴露和50ML胶水。然后用搅拌棍搅一会，就这样，泡泡水就做成功了。

　　我很想检验一下我做出来的泡泡能不能吹出泡泡，就迫不及待地拿起泡泡水，用吸管蘸一下，再把吸管放到嘴里，然后鼓起腮帮子，慢慢地吐气，泡泡就一个一个飘出来了。太成功啦!泡泡的颜色花花绿绿的，特别好看，有淡黄的，有浅粉的，有大红的。

　　泡泡的形状也是多种多样，有圆滚滚的，有椭圆的，有爱心形状的。我一会儿功夫就吹出了很多泡泡。有的飘到天空不见了，有的飘到草丛里不见了，有的慢慢悠悠地落到地上不见了，有的飘啊飘，飘到很远的地方，都不会破。有的一会就破了。

　　在阳光下，看着每个泡泡变得五光十色，闪耀着不*凡的光芒。我愣愣地看着泡泡飞行，感觉我也变成了一个个泡泡，飞过了千山和万水。

　　下午，我和小伙伴在一个挡雨的地方吹泡泡。

　　我们找来一个杯子，在里面装一些水，加了一些洗洁精，用一根木棒搅拌了一下，各自拿了根吸管**水里，我轻轻地吹了一下，吹出一个小泡泡。正在我得意时，小伙伴问我：“你怎么吹得，我怎么也吹不出来，你教教我，好吗？”我抵挡不了她的“攻击”只好败下阵来，无奈地跟她说“吹泡泡时因该轻挥地吹，重重地吹是吹不出来的。”说完我便自己吹起来。

　　我小心翼翼地沾了沾泡泡水，心惊胆战地吹了一下，吹出了一个大泡泡，那泡泡足足有五个鸡蛋那么大。它在阳光的照射下，变得五颜六色的。一会儿红通通的，一会儿绿油油的，一会儿紫莹莹的……我们吹了很多泡泡，是圆的，随圆的。我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这个，又错过了那个，看见了那个，另一个又飞起来。

　　一个个的泡泡飞向空中，它带着我们的快乐，也带着我们的梦想。

　　每个孩子的童年都少不了吹泡泡，因为泡泡容易生产，但带来的喜悦却是无法用言语形容的。

　　先买来一桶泡泡水，接着拿各种各样的泡泡工具蘸浸泡泡水，然后对着嘴巴，轻轻地吹，一串串大大小小的水晶球，形状千奇百怪，蹿了出来。泡泡有的圆溜溜的，像一颗颗玻璃球；有的连在一起，像一串串葡萄；还有的在阳光中，像霓虹灯，五光十色，瑰丽无比，美丽极了。

　　你也可以放泡泡水在泡泡枪内，轻轻一打，源源不断的泡泡不停地飞出，边飞边撞，有的像打架似的，有的像跑步比赛，只见最后剩下几个体力好的泡泡，向天空飞去，最终也不敌威风的挑战，随风而逝……

　　“生命中大部分事物就像吹泡泡一样转眼即逝，只有两件事情却如石头般永久伫立；在他人困难时表现出的仁慈和面对自己困难时的勇气。”——Adam Lind Gordon，澳洲著名政治家和诗人。

　　我记得暑假里的一天，我喊一群小朋友到花园里做吹泡泡的游戏。

　　同学们东一堆，西一簇，手里拿着瓶肥皂水，唧唧咕咕地说个不停，笑个没完。

　　突然，天空中出现了无数五颜六色，奇形怪状的泡泡，有大的、有小的、有扁的、有长的……原来，大家己经开始吹了：有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的跑着笑着追泡泡，泡泡像全身布满花纹的彩球，飘呀飘地飞向天空。

　　我急忙点了一下肥皂水，把管子送到嘴里，鼓着腮帮子，使足了力气，不管三七二十一，把气往管里吹。只觉得头有点晕，眼前金星乱冒，却什么也没吹出来。大家都说：“你太笨了吧。”这可把我气坏了。我又看了别人，咦，他们的管口里怎么又冒出一个大泡泡呢？我仔细观察，噢，知道了，他们腮帮子没有那样鼓，脸也没有憋得那样红。原来，吹泡泡要慢慢地吹，轻轻的吹。于是，我点了肥皂水，小心翼翼地吹起来，忽然，吹出了一个大泡泡，慢慢的它离开了管口，飘向泡泡群中。

　　今天我学会了吹泡泡，心里比蜜还要甜。

　　今天，我和同学们玩吹泡泡。

　　第一个同学开始吹了，她先把泡泡圈放进泡泡水里，然后吸了一口气，轻轻一吹，但是泡泡纲要出来就破了。到我了，我生怕一个也吹不出来，我先深吸一口气，然后使劲一吹，泡泡出来了，可是没多久它就破了，我只得了2分。

　　最后出场的是姜明，他吹出了很多泡泡，这些泡泡非常漂亮，它们有的像气球，有的像葡萄，一个一个上下飘动就像在跳舞一样。姜明得了9分，他成了班里的泡泡大王。

　　看这这些美丽的泡泡，我想象它们带我来到了上海，在那观看世博会；我想象它们带我来到了公园，在那里我自由的玩耍；我想象它们带我来到了水族馆，看望海底生物并和它们交上了朋友。

　　吹泡泡比赛在一片欢声笑语中结束了，我们都沉醉在了泡泡的世界里了。

　　今天，阳光明媚，我开心地来到时代作文班的教室里，老师带我们玩了一个好玩的吹泡泡游戏。

　　首先，老师给我们每人发了一个泡泡器，我们带着泡泡器开心地来到校园内玩着吹泡泡的游戏。我拿着泡泡器轻轻一吹，就吹出了几十个泡泡，在天空随风飘扬。你看，泡泡有大的、有小的丶有圆的丶还有椭圆的，一个个泡泡争先恐后往天上飞去。泡泡在阳光的照射下，有粉色的、有黄色的、有紫色的、真是五颜六色啊！像一个个珍珠在天上飞舞，美丽极了。接着老师让我们全班一起吹，只见数不清的泡泡纷纷飞向天空。哇！天空变成了泡泡的乐园。这时我想，泡泡你飞到太空看看地球有多大吧！

　　接着我们又男生和女生对吹，比谁吹的好看。结果，大家吹得都一样好看。伐仿佛听到泡泡在和我说：“小姐姐再见了，我还会回来看你的！”

　　今天，我在大庆北斗童心圆作文大同分校与王老师玩了一场“吹泡泡比赛”。我先准备好工具，然后用工具蘸一下泡泡水，我小心翼翼把泡泡吹了起来，有的泡泡像大足球，有的泡泡像大苹果，还有的泡泡像一串串大葡萄，五彩缤纷，千奇百怪。

　　最有趣的是陈柏光，我看见他一手拿着泡泡水，一手拿着泡泡工具，一开始他是把头高高抬起那样吹，过了一会儿，他又把头面向大家那样吹，他的神态好像是在说，终于到了他大显身手的时候了。

　　大家在吹泡泡时心里好象有一个小兔子一蹦一蹦的，心里很紧张，大概都在想自己会不会成为吹泡泡大王。看见这么多美丽的泡泡，置身于这七彩的世界，我多想让泡泡带我飞向那神秘的世界。去打开泡泡之门。了解相关于泡泡的知识呀，经过这次比赛我也终于明白了“强中自有强中手，一山更比一山高”的道理。

　　今天，我在一本书上看见了怎样制作泡泡水，我非常好奇，喜欢的书上的方法制作了起来，我准备了，肥皂水、洗涤灵、洗衣液（也可以用洗衣粉）、胶水等掺在一起调配，我拿出了一根小棒，均匀地搅拌。

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诗歌吹泡泡教案

　　（一）活动名称：

　　《吹泡泡》（大班）

　　（二）教案目的

　　1.在教幼儿学会《吹泡泡》的基础上让幼儿学*仿编。

　　2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。

　　3.理解词：泡泡

　　（三）教案准备

　　八幅图画、录音、泡泡水。

　　（四）教案过程

　　1.教师吹泡泡，引起兴趣。

　　教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的，你们喜欢吗？”

　　2教师教幼儿朗诵

　　（1）听录音，欣赏。

　　（2）提问：小朋友，你们喜欢这首吗？的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？

　　（3）教师出示四幅图画，有感情的朗诵。

　　提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？

　　雨点是什么吹的泡泡？为什么？

　　什么是小草吹出来的泡泡？

　　什么是果树吹出来的泡泡？.

　　（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。

　　（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。

　　3教幼儿仿编

　　（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按结构仿编。

　　（2）请大家把仿编的看图连起来说一遍。

　　（3）教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”

　　（4）小朋友讨论，教师巡回指导，幼儿发言。

　　4结束部分

　　小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）

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吹泡泡说课稿

吹泡泡说课稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的吹泡泡说课稿，欢迎大家分享。

　　一、说教材

　　1、教材分析《吹泡泡》是一首优美动听、充满童趣的诗歌。它以幼儿最喜欢的游戏“吹泡泡”来描绘大自然的丰富多彩，以幼儿的心灵去体会大自然的神奇和美丽，充满了美丽而神奇的想象。诗歌中简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的气氛。

　　这首诗歌不但意境美，而且用拟人化的手法“吹”，使整首诗歌变得更为生动、形象、有趣、充满了动感。中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，对词义的理解也比以前深刻，但对于作品所蕴含的美的理解仍有困难。但这首诗歌结构整齐，句式统一，适合中班幼儿欣赏和学*。所以我将为幼儿创设轻松愉快、生动逼真的情景，让他们感受和体会作品的意境美，并鼓励他们尝试仿编诗歌，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力的发展。

　　2、活动目标根据以上分析以及《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。实现“促进每一位幼儿在原有水*上得到充分的发展”，本活动以这一理念为指导，制定了以下目标：

　　1、理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；

　　2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌，并能运用自己的生活经验积极动脑筋，学*仿编诗歌；

　　3、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。

　　3、教学重点和难点中班幼儿已具有一定的口语表达能力，为这次活动奠定了一定的基础。但幼儿缺乏仿编诗歌的经验，基于这一点，我将本次活动的重点定为：理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系，感受体验诗歌的意境美。

　　难点定为：运用自己的生活经验积极动脑筋，学*仿编诗歌。

　　4、活动准备为了能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，也为了本次活动能够顺利的进行，我做了以下准备：

　　1、经验准备：了解大自然中事物之间的的密切关系，如母鸡和鸡蛋，浪花和大海等，为创编活动做好经验准备。

　　2、物质准备：与诗歌相匹配的课件和音乐，人手一份小图片。幼儿收集的大自然的图片。

　　3、空间准备：活动室中放置一张大的与诗歌内容相符的海报，幼儿呈半圆形用垫子围坐在海报前面。

　　二、说教法

　　关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我在本次活动中采用了以下教法：

　　1、现代科技媒体的运用。制作与诗歌作品内容相匹配的课件，以动态的效果来增强学*的趣味性，如星星是月亮吹出的泡泡，那么在课件上呈现的就是：月亮的“嘴巴”作吹泡泡状，星星一闪一闪的变大，采用这种生动而有趣的方式来为教学重难点的理解与突破做好基础铺垫，也能进一步帮助幼儿感受作品的优美意境和优美的语言。

　　2、图谱法。在幼儿理解诗歌内容的基础上，我将诗歌用几张简单的图片有序的展示在幼儿眼前，这样不仅便于幼儿记忆诗歌，朗诵诗歌，也帮助幼儿进一步了解了诗歌中月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果的关系，为创编环节能够顺利进行做好铺垫，也为突破难点做好准备。

　　我还运用了启发提问法、观察法等教学方法。

　　三、说学法

　　新《纲要》中提出，学*用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和结果。整个活动中始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在本次活动中有以下学法：

　　1、多通道感官参与法。从活动开始请幼儿吹一吹，玩一玩、想一想泡泡到看一看、说一说、大自然中的泡泡再到想一想、编一编泡泡，从多方位、多感官、多方式的引领下将幼儿带入优美的诗歌氛围中，引导他们积极主动的学*，从而深入感受诗歌的内涵，喜欢上诗歌。

　　2、整合教育的方法。本次活动遵循中班幼儿的发展情况，创造条件，使每个幼儿都能积极主动地参与到创编活动中。在创编环节我请幼儿观察自己带的大自然的照片，找出有相关联系的事物，画在老师提供的格子纸上，并按照诗歌的句式编一句好听的话。将绘画和语言相结合的方式，不仅降低了创编的难度，也打破了往常的创编模式而引起了幼儿的创编欲望，很好地突破了本次活动的难点。

　　四、说教学过程

　　现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。诗歌教学也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外能力的发展，为其终身发展奠定良好的基础。所以，我设计了以下四个环节来进行：

　　第一环节：玩吹泡泡，激发兴趣；3第二环节：理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；10第三环节：根据诗歌的句式和含义，创编诗歌；10第四环节：用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。2下面是我对本次活动的详细解说：

　　第一环节：玩吹泡泡，激发兴趣；小朋友们你们玩过吹泡泡吗？现在请你们玩一玩吹泡泡的游戏，看一看你们吹出来的泡泡是什么样子的？

　　本环节教师通过让幼儿在玩吹泡泡的游戏中感受泡泡的外形特征，以及感受到吹泡泡的游戏的趣味性，从而调动幼儿的好奇心和学*的兴趣，从而顺利的进入到第二环节。

　　第二环节：理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；10小朋友能够吹出圆圆的泡泡，大自然中的一些东西他也会吹出泡泡，我们一起来看一看，是谁吹泡泡呢？吹出了怎样的泡泡呢？

　　教师出示PPT，分段欣赏。

　　第一幅：是谁在吹泡泡呀？月亮会吹出怎样的泡泡呢？我们一起来看一看。教师播放课件。星星是月亮吹出的泡泡。（边说边在旁边的黑板上贴出图谱）第二幅：现在是谁在吹泡泡呀？小草会吹出怎样的泡泡呢？教师播放课件，请幼儿来说一说。教师根据幼儿的回答，露珠是小草吹出的泡泡，而贴出相应图片。

　　第三幅：乌云会吹出怎样的泡泡呢？请你们来猜一猜？在幼儿的猜测中教师播放课件，让幼儿自主的发现并根据前两次的经验，说一说“雨点是乌云吹出的泡泡”，并请幼儿来帮助老师贴出图谱。

　　第四幅：果树会吹出怎样的泡泡呢？请你们也来猜一猜？播放果树上长出苹果的画面，从动感的画面中深刻的了解苹果是果树吹出的泡泡。

　　本环节通过看动态的PPT，通过老师层层剥离的提问方式，引发幼儿回忆自己的生活经验，并将经验与诗歌中的语言建立联系，从一开始的直接出示到后来的请幼儿猜一猜，从一开始的教师总结诗歌句式到幼儿自己说出诗歌句子，并在幼儿回答内容的基础上进一步追问，使用追问的方式引发幼儿深入思考，从而进一步引导他们理解诗歌，提升他们的生活经验，深入感受诗歌的意境美。

　　我们一起看着图谱来轻轻地念一念这首有趣的诗歌吧！师带领幼儿一起看着图谱有感情的朗诵诗歌，在朗诵诗歌的同时再次感受诗歌的句式以及事物之间的联系。为下一环节创编做准备。

　　第三环节：根据诗歌的句式和含义，创编诗歌；10请小朋友们拿出自己带的照片，找一找，谁是谁吹出的泡泡，找到了请你们画在老师给你们的图格里，再请你说给旁边的小朋友听一听，谁是谁吹出的泡泡。

　　本环节通过让幼儿看一看、画一画、说一说的方式来创编诗歌。让幼儿看着图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，组织幼儿交流，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌诗句，并鼓励幼儿相互学*优秀的诗句。在创编过程中，根据具体情况随机指导，充分体验创作的乐趣，也为幼儿提供充分展示自己的机会，这样可进一步调动幼儿情绪，让他们在轻松的氛围中得到最大限度的发展。

　　第四环节：用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。2结合小朋友画的图谱，播放优美的背景音乐，引导幼儿进行配乐朗诵，再次感受诗歌的韵律美。

　　本环节用音乐烘托这首诗歌。利用音乐做背景，让幼儿在音乐的烘托下进行欣赏、朗诵这首诗歌以及自己创编的部分，这不仅是一种诗歌意境的升华，也会给幼儿留下深刻的印象。

　　活动在幼儿优美的朗诵声中结束。

　　【说教材】

　　《吹泡泡》是小学语文S版教材三年级的一篇精读课文。这篇课文是我国著名作家冰心写自己小时候和小伙伴玩吹泡泡的童年趣事。表达了作者对童年时代快乐生活的留念之情。整篇课文意境优美，语言生动活泼，自始至终都充满了童真童趣。不仅表现了泡泡的美丽与神奇，让我们感受到童年生活的美好。文章中吹泡泡的过程写的既清楚又生动，语言优美值得反复品味。

　　【说教学目标】

　　1、让学生认识生字词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察事物的，学*如何把事物写清楚、具体。

　　【教学重、难点】

　　1、理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

　　2、引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物的，是如何把吹泡泡的过程写清楚、具体。

　　【说教法学法】

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吹泡泡小学作文

吹泡泡小学作文

　　在日常生活或是工作学*中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的吹泡泡小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一大早，我想今天玩什么呢？我左思右想，想起了吹泡泡。于是，我吵着妈妈说；妈妈，我要吹泡泡！妈妈说：好，那我们现在就开始做泡泡水吧！我说；好啊！于是，妈妈先拿来一个小纸杯，然后，把一块小香皂放在纸杯里，最后，妈妈在纸杯里冲上热开水，用保鲜膜贴在杯口上。过了不得15分钟香皂就融化了。妈妈叫我先在楼道里吹泡泡，但是我怎么也吹不出来。

　　于是，妈妈又帮我做了一杯用洗洁精做的水。妈妈叫我到楼下去吹。结果，我吹出了各种各样的泡泡！它们的形状大大小小，有的像小气球。有的像小脸蛋，有的像乒乓球，还有的像葡萄，草莓，各种各样，美丽极了！它们的颜色也很特别，有黄的，红的，白的，紫的。空中的泡泡一个个在空中消失，又一个个在新生；有的正晃晃悠悠地往上升，有的渐渐地往下坠。它们在阳光的照射下，真是好看极了！

　　今天，我玩了一个非常好玩的游戏，名字叫做“吹泡泡”。

　　秋天是阴雨时节，可能会下雨，爸爸不让我出去玩，爷爷就教我们吹泡泡。先用肥皂放在一个空瓶子里，再将热水灌满瓶子，和弄和弄，让它融化。然后用一根细竹管蘸肥皂水，轻轻一吹，再轻轻一提，一个个有的又大又圆的球儿丛木竹管里冒来，再慢悠悠地飘在空中。我又用扇子轻轻地一扇，它们会飞得很高。

　　这肥皂泡很美丽，五颜六色的球儿，在清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大泡泡还会裂成几个精巧细致的小球，十分美丽。

　　那一个一个的球儿，是我自己小心地吹出来的。它们轻轻的飞起，那么园，那么美，那么亮。接着扇子的轻风，它们一个个飞跃高山，飞过千山万水，飘到北京看残奥会，为运动员加油、助威……目送着它们，我的心里充满了快乐、骄傲与自豪。

　　小时候，我很喜欢和小伙伴一起吹泡泡。

　　一到公园，大家就迫不及待的吹起了泡泡。我拿起泡泡水，用“小喇叭”蘸了蘸泡泡水，轻轻一吹，水落了不少，但一个泡泡也没吹出来，我不灰心重新蘸了蘸泡泡水，猛地一锤，谁知，依旧没于是，我不轻不重得一吹泡吹出来。我想;轻不行，重不信，不轻不重一定行。于是，我不轻不重得一吹，，果然，一串串泡泡出现了，有的像长龙，有的像冰糖葫芦，有的上下连在一起像葫芦。这泡泡大的像鸡蛋小的像珍珠。飞的快的，向前冲，像个勇士;往后退的像个羞答答的小姑娘。宋佳怡也拿起吸管不轻不重得一吹，啊!好多小小的泡泡呀!好像一个个可爱的小宝宝!大家也都吹了起来。“我的泡泡最大，我的泡泡最大!”家都争先恐后得说。这时，宋佳怡说：“我的泡泡最小，最可爱!”我抬上头一看，好多泡泡啊!这些泡泡晶莹剔透，在阳光下变成了五颜六色的了。瞧，泡泡中映有蓝色的我们，红色的我们……泡泡不知什么时候飞走了。“你们要去哪里?”我好奇的问，“哦!你们要去旅游”!

　　吹泡泡真好玩!

　　今天我们上了一堂别开生面的游戏作文课——吹泡泡！

　　全班洋溢着欢声笑语，教室成了泡泡的海洋，有的泡泡是绿色的，在灯光的照射下变得更加艳丽；有的泡泡是蓝色的，“噗”的一声就在一个人的头上炸开了；有的泡泡是紫色的，还反着光呢！泡泡圆圆的，就像是一个个水晶球；还有一些调皮泡泡，把自己变成了一个“微型橄榄球”； 快看！那串泡泡挤在一起，多像一串葡萄呀！我也迫不及待的拿出瓶子，拧开盖子，蘸了蘸泡泡水，便急忙吹起来，可我根本不怎么会吹泡泡，一吹便炸。这时，又有一个调皮的同学走过来，突然向我发射了一串“子弹”，我气急败坏，蘸了一下泡泡水，不由分说地向哪个同学射过去，只可惜我“力不从心”，不会吹反而把自己弄了一脸汁水，那个同学笑的更欢了，我虽然很生气，但我知道“凡事都有方法”，我用余光瞟了瞟别人，发现吹泡泡要轻轻吹，我边上那个同学还在笑，我出奇不意的突然往他身上一吹，那个同学一个没反应过来，便被泡泡“洗了个澡”…… 我们都玩得非常开心。

　　“叮叮”，下课铃无情的响了起来，虽然游戏结束了，但我的心中依然充满了欢声笑语。

　　昨天，妹妹来我家，我们在阳台上吹泡泡。

　　妹妹拿着那个吹泡泡的玩意儿。这玩意儿的样子十分神气，像个小喇叭一样，吹起来还会发出嘘嘘 的声音，很好玩。而且，还能吹出很大的泡泡，比我的更大，更好看。

　　瞧！一个个晶莹剔透的.泡泡争先恐后地从孔里冒出来了，在空中飘来荡去，那么好玩。啊！一阵风吹过，泡泡们都随风而去了。看着它们，我找不到词语来形容它们，不是一个简单的美 字能概括的。

　　在阳光的照耀下，反射着彩色的光。只可惜，它们比昙花更短暂，才过几秒钟就香消玉损，我不由得为它们惋惜起来。

　　随着泡泡一个个出现，狗狗也耐不住了，它追着飞得很低的泡泡，似乎在跟泡泡们玩捉迷藏的游戏。可这些泡泡特别顽皮，就是不让它逮着。狗狗大叫，似乎在威胁泡泡。我和妹妹在楼上看到这一幕，哈哈大笑起来。

　　一个个泡泡飘啊飘，伴随着我们开心的笑声，越飘越远……

　　有一次到内蒙古的大草原旅游，我也带着泡泡水。我站在广阔的大草原上，望向四周是无边无际的绿色，我试着向上跳起来，觉得高一些就可以看到大草原的边，结果看到的还是没有边的绿色。

　　我拿出泡泡水，吹起泡泡。我吹出一个大大的泡泡，我的两只手臂围起来都抱不住这个泡泡，我仔细一看，原来我吹出一头泡泡做的大象，我想骑到大象背上，结果听到“砰”地一声，啊！我的大象爆了。我不服气，接着，我又吹了更多泡泡，吹出小兔子、小鸟、小木屋，还吹出彩色的圆柱体，于是我钻进了圆柱体泡泡里，刚进去就发现原来泡泡里面全是水，我赶紧拿出潜水装备给自己换上，潜到水里玩，玩着玩着睡着了。不知道睡了多久，我听到外面有牛羊的叫声，于是从泡泡里出来，和小牛小羊一起快乐地做游戏。

　　我继续在草原上旅游，泡泡成了我的好朋友。它有时是我的交通工具，带着我到处飞；有时又变成舒适的房间，让我美美地睡上一觉。我的草原旅行，因为有了泡泡的加入，变得美妙极了！

　　今天程老师布置了一个作业，要我们吹泡泡。

　　我高兴地跑回家，做完了其它作业，我跑到房间一看，没有泡泡水。我想，我家住在离市区很远的地方，那里的大超市没有泡泡水卖。我想干脆自己制泡泡水吧。我先拿出一点洗衣粉，把它洒在一个小杯里，再拿出一点洗洁剂，最后拿出一丁点沐浴露溶在杯子里，倒入了半杯水，盖上一小张纸，摇了摇，然后找出一个我以前吹泡泡的小棒，我沾了一点泡泡水，轻轻一吹，一个又大又漂亮的泡泡展现在我面前。我高兴极了，忙拿着泡泡水上楼顶的天井去了。到了天井，我一手拿吹泡泡的小棒，一手拿装着泡泡水的小杯，开始吹泡泡了。我沾了点泡泡水，轻轻一吹，五彩斑阑的泡泡迎面扑来。我抓了一个泡泡，等泡泡落入手中后，我又轻轻地一吹，咦，二个泡泡合在一起了，慢慢地越升越高，呵，遇到太阳光就立刻变成了黄色，有趣极了。

　　我又继续吹，吹了好多好多，有红的、黄的、绿的、紫的……

　　今天我买了带吸管的乳饮料，喝完饮料后，我突然想用吸管吹泡泡，妈妈给我倒了点热水和洗洁精，我和了和就迫不及待地吹起来了，不知不觉中，我想起了第一次吹泡泡的情景……

　　那天，我去邻居代起龙家玩，他拿出了水和洗洁精，我问他要干什么，他说：“吹泡泡呀。”他拿来两个吸管，“来，咱们一起玩。”我开始不会玩，总是把泡沫吸入嘴里，然后再吐出来，不但没吹成泡泡，还弄了一嘴的怪味。我看代起龙往上仰就吹出泡泡了，我又吸了泡沫，也学着往上仰，惨的是，这下让我把泡沫全喝下去了，这会怪味更浓了。代起龙看我异样的表情，大笑说：“泡泡是吹的，不是吸的”，我改正错误后，又吹了起来，那些精灵一拥而出，五光十色，好看极了。我们高兴地用手接住它们，可是，没等我们接住，泡泡很快就消失了。于是，我就一口接一口地吹，看着这些泡沫围绕着我们，欢乐的笑声早已淹没了难闻的怪味。

　　今天，我长大了，已学会吹泡泡，但第一次的经历，仍让我记忆犹新。

　　今天上午第二节课，我们学*了《吹泡泡》这篇课文。

　　课堂上，郭老师对我们说：“有泡泡水的同学请站起来吹泡泡。”我兴奋地站了起来，拿出早就准备好的泡泡水，没想到，立刻就有一群同学跑过来把我包围了。首先，我轻轻地一吹，吹出了一串串五颜六色的泡泡。有的像玻璃球，有的像灯笼，有的像汤圆……同学们争先恐后地用书本当扇子，扇起了泡泡。我发现，同学们如果轻轻地往上扇，泡泡就会慢慢地往上飞。如果扇的太急了，泡泡就会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。接着，我用力一吹，结果什么也没吹出来。同学们都望着我，失望地叹了口气。

　　郭老师看我们吹得很高兴，最后终于也忍不住了，她拿起许思琪的泡泡水陪着我们快乐地吹出了一串又一串的泡泡……

　　不一会儿，我们都被那些色彩鲜艳的泡泡包围住了。看着这些美丽的泡泡，我仿佛也成为了它们其中的一员，和它们一起翻越高山、跨越江河、飞越大海、穿越时空……来到了我梦寐以求的大学——北京师范大学。

　　今天，老师带我们吹泡泡。我先把小瓶放在桌子上，插入一根吸管，蘸上一点洗涤灵水，放在嘴边轻轻一吹，吹出的泡泡多得数不清，我感觉进了泡泡王国。这些泡 泡在太阳光的照射下呈现出了许多颜色，有红的，有黄的，还有的七种颜色都有。它们的形状也各不相同，圆圆的像皮球，椭圆的像橄榄球，透明的像玻璃球，会发 光的像水晶球。它们的大小有的跟我的眼睛一样大，还有的跟我的拳头一样大。这些泡泡在教室里忽上忽下，忽左忽右地飘着，像一个个顽皮的小娃娃在空中追逐打 闹。

　　我看有的同学吹出的泡泡非常多，就去抓那些泡泡。有的泡泡刚刚碰到我的手指就爆炸了，有的在半空中就破了。教室里的气氛非常热闹，充满了同学们的欢笑 声，希望下一次还做这样的游戏。

　　早晨，天空瓦蓝瓦蓝的，就像一片无边无际的大海。三个小朋友一起去公园玩泡泡。那里的小草嫩绿嫩绿的，花儿在草丛间跳着优美的舞蹈。

　　小东举着泡泡棒，飞跑起来，泡泡们争先恐后地飞出来。小东一边跑一边说：“你们看，我吹的泡泡比你们的多。”接着，小明一手拿着杯子，一手拿着泡泡棒。他鼓起嘴巴，使劲一吹，“哗——”一串串泡泡涌了出来。那些泡泡有的大，有的小，像一颗颗美丽的水晶球。小明说：“小东，我的泡泡还比你多嘞。”说着转过身呼唤小红：“小红，你也来吧！”小红高兴地说：“好嘞。”小红拿着泡泡棒，在空中甩来甩去，一串串泡泡像一条小蛇在空中扭来扭去。

　　一阵清风吹来，这些泡泡越飞越高，三个小伙伴们一边笑一边跑去追泡泡，整个公园里都是他们的笑声。

　　今天放学回家，我迫不及待地拿出一个小碗和一个肥皂头，跑到了卫生间，去做肥皂泡泡。

　　我把水倒进碗里，再把肥皂头放进碗里，和弄和弄，使它融化，然后，用又细又长的吸管放进小碗里。第一次怎么吹也吹不出来，便想了个办法，在肥皂水里用吸管搅一搅，然后，轻轻地、慢慢地吹了起来，这一次，果然吹出了一个又轻又圆的肥皂泡，我的心情非常高兴。

　　只见泡泡紧紧地粘在吸管上，它又大又圆的身材就像一面又大又圆的镜子一样，非常可爱，我又把它放在灯光下，哇!肥皂泡马上就变得五颜六色了，真漂亮啊！

　　于是，我问妈妈：“妈妈，为什么一块小小的、用剩的肥皂头就可以吹出一个个又大又圆的大泡泡呢？”妈妈说：“因为肥皂里面也有泡泡呀！”我又问：“为什么买的泡泡是往天上飞，而这个却往下面掉？”妈妈语重心长地说道：“这个我也不太清楚，只要自己好好学*，就会找到答案的。”我坚定地点了点头、

　　最后，妈妈问我：“以后还有买泡泡吗？”我大声地说：“不买了！”通过制作泡泡，我明白了：有些东西可以用自己的双手做出来，比买的更好玩。

　　今天，老师要给我们上一堂吹泡泡的作文课。

　　同学们高兴得在教室里欢呼跃雀。上课铃响了，老师让我们把准备好的泡泡水拿了出来。只听她一声令下，同学们争先恐后地拧开瓶盖，我也不例外，快速地拿起吹泡器，搅拌一下泡泡水。我先吸了一口气，然后鼓起腮帮，对准吹口，最后轻轻一吹，啊！泡泡你追我赶地“跑”了出来：有的像身穿彩衣的小精灵，有的像五颜六色的海洋球，有的像空降兵正在缓缓降落……这时，同学们也吹出了一个个不停变换颜色的泡泡。只见小钱的泡泡吹得最高，仿佛要飞上蓝天；小志的泡泡最大，就像一个透明的水晶球；我的泡泡最多好像一串串晶莹透亮的葡萄；最有趣的就就数小费了，他吹出的泡泡几个连在一起，就像在说悄悄话呢！我们好像进入了泡泡世界，一个个五颜六色的泡泡来迎接我们，时而变为嫩草般的绿，时而变为烈火般的红，时而变为柠檬般的黄，时而变为大海般的蓝……好像少女不停地换着不同颜色的衣服。

　　我希望泡泡带走我所有的烦恼，带来无限的快乐！

　　今天，我约了几个小伙伴在我家阳台上吹泡泡。我左手拿瓶子，先把吸管在泡沫水里蘸了蘸，心想：轻轻吹出的泡泡肯定是小小的，用力吹没准就能吹出大大的了。于是，我深吸一口气，用力一吹，用力一吹，结果，“噗”的一声，从另一头喷出了一股泡沫水，没有一个泡泡，我失望放下了手中的吸管，小文见到我这样，便说：“吹泡泡要轻轻吹，像你这样就是白搭。”原来吹泡泡也是有技巧的，我又轻轻地吹，果然吸管另一边出现了晶莹的泡泡，这时我仿佛听到泡泡在说：“你之前太用力了，我还来不及变成泡泡你就把我推出来了，现在好多了。”

　　我和小伙伴尽兴的吹。刚开始泡泡像亲兄弟一样抱成一团，随即就飘散开来，这些泡泡就逐渐变大，大的好象一个皮球，小的好象珍珠。在阳光的照耀下，这些泡泡就成了彩色的。微风轻轻吹过，泡泡随风飘舞，它像彩蝶一样在瓦蓝的天空中飘飘起舞，又像一串串美丽的音符在空中放声高歌。我想伸出手摸一下，但又缩了回来，因为我不想打破这美丽的情景。

　　我真喜欢吹泡泡，因为它给我的生活带来了无穷的乐趣。

　　今天我去虾语文学*班上课，老师手上拿了一瓶泡泡水，我们全班都很疑惑，为什么要拿泡泡水呢？

　　接着老师对我们说，今天要写一篇关于吹泡泡的作文，我们全班欢呼起来。老师问：“谁先玩一下呢？”有一位同学率先举起了手说，“我先，我先接着。”老师把泡泡水给她，她小心翼翼地拧开瓶盖，蘸了一些泡泡水，不停地摇摆着，她拿出泡泡管，轻轻地吹了一下，只见晶莹剔透的泡泡一个接一个地冒出来，有的像双胞胎姐妹，有的三五个连在一起，有的像水晶球，还有的像一长串葡萄……在灯光的照耀下闪闪发光，好看极了！

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小班吹泡泡说课稿

　　一、说教材

　　我选择的小班美术题目是《小鱼吹泡泡》，作品的主要表现方式是蜡笔涂色和颜料刷画。根据小班孩子的年龄特点，本次活动采用小鱼吹泡泡，小鱼游泳的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。活动主要通过刷色，引导幼儿学*刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点。

　　二、说学情

　　小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过前几周的绘画训练，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。

　　三、说目标

　　根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的内容要求我从认知、能力、情感3方面提出了本次活动的目标：

　　1、通过在圆圈里面涂色巩固涂色的方法以及对颜色的认识

　　2、学*用蘸有颜料的排刷在画面上刷画，初步感知“油水分离”的现象

　　3、体验涂色、刷画的乐趣。

　　目标中提到了感知油水分离，因为是小班的幼儿，不需要深入了解只需要体验，能感受到这个奇妙的现象并且从刷画中感受到快乐就是我们这个活动的重点。排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是我们本次活动的难点。

　　四、说准备

　　物质准备：

　　1、示范画一张，便于教学示范。

　　2、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸。

　　3、油画棒人手一盒，排刷（水粉笔）一人一只。

　　4、已经调好的淡蓝色颜料（每桌小朋友一盘）。

　　经验准备：《许多小鱼游来了》的游戏经验

　　五、说流程

　　本次活动一共分为6个环节：

　　1、导入部分

　　2、彩色泡泡（教师示范涂色）

　　3、小鱼游泳（教师示范刷色）

　　4、幼儿操作

　　5、欣赏与评价

　　6、延伸活动

　　第一部分：我所采用教法是情景导入法，运用《许多小鱼游来了》的音乐，带领幼儿模仿小鱼游的动作，创设游戏情景，结合出示范例图片导入活动。

　　分析说明：小班的幼儿天性喜欢游戏，所以我创设这样的情境用游戏化的口吻吸引孩子的注意力，让幼儿自然而然地进入主题。因为前一周孩子们刚学会了《许多小鱼游来了》的歌曲，所以孩子们会对这个音乐产生熟悉感和敏锐度。

　　第二部分：彩色泡泡。我采用的是观察法，教师运用童谣式的讲解语言示范给泡泡涂色：“油画棒真爱玩，找个点点转圆圈。先在中间找个点，再把身子躺下来，转呀转呀用力转，一直转到圆边边。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”这部分主要是要让孩子回忆涂色的方法，进一步熟练涂色的技巧和要点。

　　分析说明：因为小班的孩子刚刚接触蜡笔，对蜡笔涂色的'技巧方法掌握得还不够到位。在以往的绘画练*中也常出现涂色不均匀、用笔力道不够、颜色出框框等现象。所以这次我编排了一首涂色小儿歌，边念边涂色，巩固幼儿的涂色方法。

　　第三部分是小鱼游泳，同样是观察法。老师用语言创设小鱼游泳的情境，让幼儿自然地想到小鱼要到大海里去游泳，从而激发幼儿学*刷画的兴趣。我用小儿歌示范讲解刷画的方法两遍，后一次让幼儿边念儿歌边集体尝试操作水粉笔。这个环节还要引导幼儿去发现“油水分离”的现象，让幼儿体验这种奇妙的变化。

　　第一遍小排刷，手中拿，颜料盒里泡一泡，笔杆前面走，笔刷后面跟，从左到右刷一刷，从下往上刷一刷。小鱼终于到了大海里了！

　　第二遍大家幼儿人手一支水粉笔在地上一起练*。

　　分析说明：此环节是难点所在。因为幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。如何让小班幼儿在一开始就能够清晰领悟刷画的技能，我认为老师的示范讲解很重要。我采用的是配上儿歌的示范讲解。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。为了逐步消减难度，使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔。我满足幼儿对水粉笔充满新奇的心理需求，在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔，跟着我一起念儿歌在地上练*无色刷。

　　第四部分：老师清晰交代作画要求即：“先用油画棒给泡泡涂色，再用排笔刷色。用完蜡笔和排刷之后把它们放回原处。”然后幼儿操作老师巡回指导。指导重点：

　　1、提醒幼儿有序地进行操作先涂色后刷色。

　　2、帮助个别幼儿边念儿歌边操作，消除胆怯心理。

　　3、提醒幼儿用完蜡笔和排刷之后把她它们放回原处。

　　分析说明：之所以列出以上3条要点是因为这样做有利于培养孩子们养成良好的绘画常规，再者幼儿的绘画水*存在个体的差异，我们要善于发现每个孩子的点滴进步，给予正确的评价与指导，促进整体提高。

　　第五部分：幼儿相互欣赏作品，主要是让他们围绕几个问题来评价：谁的小鱼泡泡吹得最好看？彩色泡泡很多又一点都没破？谁给小鱼拍的照片最干净。

　　第六部分：延伸部分，即把画晾干，用画装饰教室。

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吹泡泡_3篇

　　今天，张老师带来许多瓶泡泡水。老师走到一个角落，拿出一瓶泡泡水，扭开盖子，只见盖子里面那个地方有一个像葫芦似的出发口，老师轻轻地吹了一口气，好多泡泡飞了出来，像一群群小孩从家里跑出来，真是美丽极了。

　　泡泡的形状圆溜溜的，单个像一个小小的鸡蛋，两个的时候像一个小小的葫芦，三个的时候像三胞胎，四个的时候像一个正方形的泡泡小屋，更多个的像一串串葡萄。泡泡的大小有大又有小，大的像一个红彤彤的苹果，小的像一个个乒乓球，还有更小的呢!更小的像小孩玩的玻珠。泡泡的颜色有八种，有红色的，有黄色的，有蓝色的，有绿色的，有橙色的，有青色的，有紫色的，还有灰色的，真是各式各样呀!真是五颜六色的泡泡啊!老师拿了四瓶泡泡水，分别给了角落的四位同学，有的好像很会吹，吹得比苹果还要大，有的同学好像会吹一点点，吹得小小的。有的`好像不会吹，吹了好几口气，没有吹出来一个泡泡。老师拿起袋子，给每一个人都发了泡泡水，教室很快变成了泡泡王国，像一个用泡泡做的世界，真是美丽极了，看到我都眼花了。

　　后来，我吹得只剩一点点泡泡水了，那些泡泡水真舍不得吹。

　　我有一套飞天小女警的小人书。书里的三个飞天小女警本领都很大，其中一个叫泡泡的我最喜欢。你知道为什么吗？告诉你一个秘密：我很喜欢吹泡泡。

　　星期天在家里，我用纸杯子，在里面倒了一点洗洁精，再放一点自来水，然后用一根吸管轻轻搅拌一下，我就可以在我家西边的阳台上吹泡泡了。泡泡可好看了，有大的有小的，五颜六色，被风一吹，飘得高高远远的，好像飞天小女警泡泡一样。书里的泡泡能打败好多好多的坏蛋，我希望我吹的泡泡也能像飞天小女警泡泡一样，能打败坏蛋。我吹得越多，坏蛋被打败的也就越多，小朋友们就安全了，警察叔叔就可以多休息一会儿了。

　　晚上我作了一个梦，梦见自己变成了泡泡，变成了飞天小女警，抓了好多好多的坏蛋，真是爽极了。下个星期日，我还要吹泡泡

　　今天下午，我和妹妹特别想吹泡泡，我对姑姑说：“姑姑，我们想吹泡泡。”姑姑说：“好吧，但你们有泡泡液吗？”妹妹说：“可以去外面买呀！”我说：“可是这附*没有卖的呀？要不我们试着用水和洗洁净自己配点吧！”

　　我先取了半杯水，倒入了一点点的洗洁净，用吸管搅了搅，可是，没有吹出泡泡来，这是什么原因？不会是洗洁净太少了吧。我又和妹妹向杯中倒入了大约一瓶盖的洗洁净，再一次的搅拌后，泡泡在杯中升了起来，用吸管蘸上一点，用嘴一吹，一个大大的泡泡挂在了我的'吸管上，我和妹妹高兴的跳了起来，我们成功了！

　　我和妹妹分别拿吸管吹起了泡泡，一个个，一串串五彩美丽的泡泡飞向空中。妹妹突然吹吹出了一个很大很大的泡泡，大的 盖 住了妹妹的头，可是一不小心，泡泡破了，妹妹很伤心。我又吹了一对双泡泡，妹妹说：“姐姐，你的双泡泡好像也要破呀！”我说：“不会破的，我的没有你的大。”过了一会，我的泡泡也没有破。这时妹妹吹出了一个葫芦形的泡泡，开始是下面的小，上面的大，但过了一会，却成了下面的大上面的小，真好玩。我们慢慢掌握着吸管蘸泡泡液的多少、用嘴吹泡泡时用劲的大小，大大小小的、各种形状的、美丽的七彩泡泡就从我和妹妹的吸管中飘满了屋中……

　　我想，我在以后的学*中如果再遇到了难题，也应当向今天这样，认真的思考、钻研、不放弃，把问题解决好。

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吹泡泡日记菁选

【精华】吹泡泡日记3篇

　　一天就要结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编为大家整理的吹泡泡日记3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　今天，天气晴朗，万里碧空飘着朵朵白云，在水晶般透明瓦蓝的天空中飘动。玩耍。我带着泡泡水下楼吹泡泡咯。

　　下了楼，只见我沾了点泡泡水，轻轻地吹了一下，一会儿，我的周围变成了泡泡的海洋。泡泡们千姿百态。你瞧，大的像气球，小的像雨，连成串的“冰糖葫芦”，漂亮极了，还随着风手舞足蹈。

　　泡泡在阳光的映照下，闪闪发光，显出了一道道五光十色的'彩虹，有淡淡的柠檬黄，柔柔的天蓝、艳艳的玛瑙红……绚丽多彩，美丽极了。

　　想知道泡泡五颜六色的五颜六色的吗？那是阳光反射的作用。

　　看，那泡泡真是淘气，边飞边撞，有在打架，亲亲热热，好不热闹，有的在举行跑步比赛，争先恐后，挤挤撞撞，有的在……最后只剩下几个体力好的泡泡向天空飞去，但是最终敌不过威风的挑战，随风而逝……哎——可悲啊可悲。

　　我望着泡泡，望着“镜子”里的我，开心地笑了。

　　今天，我和姑姑家的哥哥姐姐一起玩的非常开心，因为他们教我学会了一种新本领——吹泡泡糖 。看到哥哥姐姐他们都会吹泡泡糖，而且吹的时候是一个接着一个，又圆又大，不费力气轻而易举的就吹了出来，看着就羡慕他们。我要拜哥哥为师傅，让他教我练*吹泡泡糖。

　　哥哥教我先用自己的舌头把泡泡糖压*，再均匀地把泡泡糖裹在舌尖上，然后再把嘴巴合拢，用牙齿堵住舌头，慢慢地伸出舌头，嘴巴一出气，泡泡就出来了，听着哥哥说的好轻松，可是当我练*吹的时候，难度就大了，我练*吹了好久，就是吹不成。哥哥说：“你别急，慢慢地，”这时不知怎么就吹出了一个小小的泡泡，这时我高兴极了，大声地对哥哥说：“你看，你看”。过了一小会只听见“砰”地一声泡泡就爆炸消失了，可是我还是很高兴，因为这是我第一次学会吹泡泡糖。后来在哥哥的帮助下，我把泡泡糖在舌头上裹得稍厚一些，果然这次比上次吹的大一些，而且泡泡破的.时候也消失地慢了许多。我一直在练*吹，终于自己吹出了和哥哥吹的几乎一样大的泡泡，我正在高兴的时候，一不留神，泡泡破了，弄得我满嘴都是，像老人长出的白胡子一样，哥哥看到了，哈哈大笑起来，我也哈哈大笑了起来。

　　吹泡泡糖可真有意思啊，真好玩！

　　XX年11月25日 星期四 天气：晴

　　今天，我在院子里吹泡泡。我先把管子放到瓶里蘸上水，然后用嘴吹，只见泡泡壹个壹个地从管子得另壹头飞出来了。它们在空中飘呀飘呀，身上得颜色不停地变化着，可美了！我吹呀吹呀，泡泡越来越多，他们围在我得身边，大得像气球，像苹果；小得像葡萄，像妈妈买回来得圆眼，还像我家小猫得大眼睛……每个泡泡上都好象有座小彩虹。我奇怪地问妈妈，泡泡上怎么会有那么多颜色呢？妈妈说，那是太阳公公送给它们得彩衣。我仰头看太阳公公，多想自己也能有壹件漂亮得彩衣呀。

　　突然，我家小狗猴可爱摇着尾巴走过来，壹个大大得泡泡飘呀飘地飘到了他得鼻子上，它惊恐地用嘴去咬，可是，泡泡却不见了。它生气地吼了两声，往屋里走去。这时，壹个大大得泡泡落到它得尾巴上，又炸开了，它却壹点也不知道，真好玩。

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吹泡泡说课稿菁选

吹泡泡说课稿(15篇)

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的吹泡泡说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　说活动教材：

　　中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学*目的。

　　说活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：

　　1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　　2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学*的自主性。

　　3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

　　说活动重点、难点：

　　此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学*的自主性”确定为本次活动的难点。

　　说活动方法：

　　为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学*，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。

　　“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。

　　“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。

　　“助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学*兴趣推向深入。

　　说活动过程：

　　本次活动共分四个环节：

　　第一环节：设疑激趣。

　　在本环节中，为他们提供“吹泡泡”所需工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么？”，以问题引出课题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学*积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。

　　第二环节：感知探究。

　　在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的.活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？看谁发现的多？吹泡泡的时候，你们发现的共同特点是什么？”，用“引”的方法，启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。

　　第三环节：体验验证。

　　在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边观察边记录想象结果时，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？”，利用开放式问题：“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都有什么秘密？进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，将幼儿的学*兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么秘密？”，“引”发幼儿进一步深入思考和概括，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。

　　设计意图：吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏，也是幼儿非常喜欢玩的游戏。但在游戏中，我发现经常是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡用具，而且泡泡器为固定模型（一般都以圆形），抑制了幼儿的科学探索，束缚了幼儿的思维发展，甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定性：泡泡器是圆圆的`，只有圆圆的泡泡器才能玩吹泡泡的游戏。

　　活动目标：

　　1、 观察感知不同的泡泡器吹出泡泡的形状。

　　2、 会用记录的方式记录自己的猜想与实验结果。

　　3、 体验探索的快乐。

　　活动准备：

　　泡泡器、肥皂水、记录表、笔、各色皮线

　　活动过程：

　　一、 吹泡泡，引起幼儿兴趣

　　教师利用圆形泡泡器与幼儿玩吹泡泡游戏。

　　二、 设置问题情境，引发幼儿思考。

　　（1）你见过其他的泡泡器吗？

　　（2）出示不同形状的泡泡器，认识后猜测：它们吹出的会是什么形状的泡泡呢？

　　三、 介绍表格并记录，让幼儿记录自己的猜想。

　　四、 幼儿操作实验：

　　（1）它到底是什么样？用什么方法知道-----试一试。

　　（2）幼儿实验、教师观察并提醒幼儿记录结果。

　　五、 交流、讨论

　　六、 再次出示形状巧妙的泡泡器，引起幼儿自己尝试制作泡泡器的兴趣。

　　幼儿每人一根皮线，自由制作泡泡器

　　一、说教材

　　1、教材分析《吹泡泡》是一首优美动听、充满童趣的诗歌。它以幼儿最喜欢的游戏“吹泡泡”来描绘大自然的丰富多彩，以幼儿的心灵去体会大自然的神奇和美丽，充满了美丽而神奇的想象。诗歌中简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的气氛。

　　这首诗歌不但意境美，而且用拟人化的手法“吹”，使整首诗歌变得更为生动、形象、有趣、充满了动感。中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，对词义的理解也比以前深刻，但对于作品所蕴含的美的理解仍有困难。但这首诗歌结构整齐，句式统一，适合中班幼儿欣赏和学*。所以我将为幼儿创设轻松愉快、生动逼真的情景，让他们感受和体会作品的意境美，并鼓励他们尝试仿编诗歌，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力的发展。

　　2、活动目标根据以上分析以及《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。实现“促进每一位幼儿在原有水*上得到充分的发展”，本活动以这一理念为指导，制定了以下目标：

　　1、理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；

　　2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌，并能运用自己的生活经验积极动脑筋，学*仿编诗歌；

　　3、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。

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吹泡泡日记六篇

　　即将要到一天的结尾了，相信大家一定感触颇深吧，需要认真地为此写一篇日记了。日记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的吹泡泡日记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　星期天，我们全家去中心广场玩，看见公园里有许多小朋友在吹泡泡，圆圆的泡泡，像一个顽皮的孩子，从管口偷偷的露出小脑袋，慢慢的露出全身，忽然“蹭”的一下溜了出去，和其他泡泡在天空中追逐着，在太阳的照射下他们的衣服变得五颜六色的，好看极了，他们有的飞到草地上，有的像鸟儿一样在天空中越飞越高、越飞越远，还有的落在池塘里变成一只只小舟，在池塘里面比赛呢。

　　看见小朋友们玩非常开心，我也买了一瓶泡泡水加入他们。我吹了几个大泡泡，小朋友们也随风追逐着我吹的泡泡，试图把它弄破。我的表弟向我发起挑战，要比谁吹的泡泡大，飘得远，谁就是获胜者。我听了，若有所思，“比就比，谁怕谁呀！”我胸有成竹地说。我把模具放在泡泡水里，整整三分钟，为了让他心服口服，我用了我的“杀手锏”手控风扇，只要摇动手杆，它就会乖乖转起来，根据你的手力，就可以控制风速。激烈的战争开始了，我的泡泡无比的大，今天是北风，泡泡就往南飞，我心里暗暗发喜，心想这次一定是我获胜。

　　令我没想到的是，有七个小朋友，可能出于贪玩，拿着树枝，挑破了我的泡泡，我又怒又气。表弟也笑得前仰后合，我憋住肚子里的怒火，大吼：“你是站着说话不腰疼，那七个小孩做完“好事”不留名，连你也嘲笑我？”表弟停止了讥笑，也开始全神贯注的吹起来，我灵机一动，想出了一个坏点子：把他的泡泡也挑破不就行了吗。表弟的泡泡还没有离开他的“脐带”一股风刮来，泡泡就破了。我嬉皮笑脸，我不费吹灰之力就赢了，这场比赛好精彩呀！

　　“哇，好漂亮的泡泡呀！”一阵阵笑声飞出了教，。我们在教室里欣赏着五颜六色的泡泡发出了阵阵赞叹声。

　　这是怎么回事？是我们在吹泡泡呢！看！开始吹泡泡了，我迫不及待地拿起瓶子，轻轻地摇了摇，拿起泡泡器，在边上刮了刮，放到嘴边，深吸一口气，轻轻一吹，泡泡就像刚出笼的小鸟似的跑了出来，落到我的脸上、桌子上，仿佛一个调皮可爱的小精灵，亲吻着我的脸呢！

　　我向四周看了看，不禁被逗乐了，瞧！一位大力士拿起泡泡器，用力一吹。泡泡没吹成，反而被泡泡水”亲”了一脸，他涨红了脸，向同桌讨取秘诀呢！一位女同学和同桌玩起了“泡泡大战”，不一会儿，他们就被泡泡簇拥起来，仿佛花中的`两位仙子。

　　只见多姿多彩的泡泡飞舞在空中：有的紧紧挨在一起，像两位小姑娘在说着悄悄话；还有的落在桌子上，好像一位小女孩紧紧地抱住一个大气球。还有的一个一个的，好像五彩斑斓的玻璃球，又仿佛晶莹的钻石，又像……

　　“呼——”一阵大风吹来，泡泡被风婆婆带走了。我真想变成泡泡中的一员，飘向我那美丽的梦想。

　　泡泡糖是一个长方体橡皮般的大小的糖，它被包裹在长方形的糖纸里。泡泡糖有各种水果的口味，其实它与别的糖不同的是，它是一种可以用嘴吹成泡泡的糖，非常的好玩也具有挑战性，不知道会吹的多么大，也不知会吹的多么小。当然一看题目就知道我会吹泡泡糖。

　　今天我买了四个不同口味的泡泡糖，我先吃了一个香蕉味的。我迫不及待的把它放进嘴里，嘴里有一种甜甜的味道，香味中带着香蕉的味道。我嚼了嚼把一个四不像形状的泡泡糖变成了圆饼形，然后把舌尖包起来慢慢的往里边吹气，不一会就鼓起来了，但却非常的小，如一个乒乓球一样大小。还没吹完就坏了，接着吹我依照第一次的方法还没吹就破了一个洞，一定是哪里有问题。我慢慢的把方法回放一遍，我想应该是把泡泡糖变成圆饼时不均匀，才让泡泡糖吹不起来。我赶紧亡羊补牢弥补错误又吹了一个大泡泡，这个泡泡比我的嘴还大。没过多长时间就坏了，接着这个泡泡糖与我的脸来了个亲密接触。我又不服气便接着吹直到我自己满意为止，但每次吹都吹得不如第三次好，终于在我小心翼翼的情况下终于吹好了。

　　这个事情告诉我做什么事情只要有坚定的毅力就会做到，不等遇到一个难题便不去解决它，要勇敢的去面对，勇敢地去挑战这样才能增强自己，让自己做的里最好更进一步

　　泡泡糖真的是很好玩，但如果不小心也会造成大祸让自己遭殃，记住泡泡糖千万不等吞到肚子里。

　　今天，林佩婷来我家做作业。过了一会儿，我说：“不如下去吹泡泡吧。”林佩婷一听马上走到门口于是我们就下去了。

　　我对林佩婷说不如我们来比赛吧，先猜，赢的就吹泡泡，输的就打泡泡。林佩婷说：“没问题！”“石头、剪刀、布”哈哈我赢了，林佩婷满怀信心的说：“我才不怕呢！我一定会把泡泡全部打掉的。”

　　不一会儿，我准备好了。于是我就使劲的吹，但是因为吹的太大力了才吹出了几个像绿豆般小的泡泡。林佩婷拼命地打泡泡，几秒过后就全部打完了。林佩婷得意洋洋的接过吹的棒，一吹许多的泡泡都出来了于是我就拼命的打几秒过后泡泡已经被我打的一个都不剩了。林佩婷的得意洋洋也因为几秒变的失望起来，就像一个有气的气球一下就变的没气起来。我拿起吹泡的棒轻轻一吹几十个泡泡一起飞了出来。林佩婷又信心十足起来打了很久泡泡终于消灭了。

　　当所有泡泡消灭后，突然就下起了毛毛细雨，于是我们只好带着依依不舍的心情回家了。

　　今天下午，老师让我们带泡泡液吹泡泡。

　　一到教室，同学们就个个摩拳擦掌，跃跃欲试。老师一声令下，大家就争先恐后地吹起了泡泡。

　　我迫不及待地把泡泡刷随上泡泡液。深吸了一口气，鼓着腮，撅着嘴巴，对准泡泡刷轻轻一吹，五颜六色的泡泡就一个接着一个地飞出来。教室里顿时热闹起来。你吹，我吹。大家纷纷吹，教室很快就成了泡泡的海洋。不过在这美丽的“大海”中。也有“不良分子”—王鹏飞、秦城，他们悄悄地接*我，当我又吹出一串五彩缤纷的泡泡时，他们突然袭击，用笔尖把这些可爱的“小精灵”“斩”于笔下。可是，那么多的泡泡哪里能“斩”得完？大大小小的泡泡在教室的上空飘飘悠悠，像宇航员在太空漫步，又像舞女在翩翩起舞。啊，还有许多“双胞胎”呢！大的像美味的大苹果，馋得我“口水直流三千尺”；小的像五彩浓香的芝麻。我又忍不住用舌头舔舔嘴唇。

　　正当我陶醉在泡泡世界里，玩得不亦乐乎的时候，我的后背挨了一巴掌。我气愤地大叫：“谁呀！”回头一看，原来是好朋友马瑞。我立即向他下了挑战书—吹起一串串泡泡喷向他。他哪里肯示弱，立刻向我发起了进攻，一发发泡泡“子弹”击中了我的脸。我马上进行了反击，泡泡们犹如一个个士兵，组成千军万马冲向“敌人”。王鹏飞和秦城这两个“泡泡杀手”，帮助马瑞把我的“士兵”一个个残忍地杀害了。简直是气煞我也！呀呀呀……马瑞趁机又发射了一梭“子弹”。好汉不吃眼前亏，我不得不后退……

　　整个教室里，笑声、喊声、鼓掌声连成一片，多么热闹啊！

　　我们置身于泡泡的世界里如痴如醉。我爱泡泡，更爱充满泡泡的课堂！

　　”吹呀吹!吹呀吹!吹出泡泡像葡萄，吹出泡泡大又圆。"我哼着自己编的歌谣，不知不觉地进入到了神奇的吹泡泡世界。

　　开始吹泡泡了。我就像一个小精灵，一边跑一边按着泡泡机。泡泡们一个个从机子口里蹦出来，泡泡们就像天空上的小鸟自由飞翔。我左右挥动着泡泡机，居然能吹出五角星形状的泡泡来，我惊讶极了!它像一个五彩斑斓的小星星可爱极了!从远看泡泡就像赶集似的聚拢来，为春天增添了许多生机，有三个一群、五个一伙的正在说悄悄话呢!

　　我用泡泡杆在泡泡水里搅动了几下，然后拿了出来，就有一条又长又粗的”长龙“向我迎面扑来。泡泡们有时飞到万紫千红的花园姐姐身边正在跟花园姐姐讲故事呢!有时飞到草地哥哥的身边，泡泡一靠*草地哥哥小泡泡就突然破了。泡泡一会儿在池塘跳个芭蕾，一会儿飞到小树上面跟小鸟打招呼。有趣极了!

　　如果我吹出了一个巨大的泡泡，我真想让它带上我去海底世界游玩。

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吹泡泡3篇

　　吹泡泡开始了。我先拧开了泡泡水的瓶盖，接着拿起模具，沾上一点泡泡水，使劲一吹，“啪！”泡泡水溅得我满脸都是。我擦了擦脸上的泡泡水，接着开始沉思起来。我想：为什么我总是吹不出泡泡呢？“再试一次吧，一定能成功的！”同桌对我说。

　　对呀，我可以再试一次！于是我又沾上泡泡水，不轻不重，小心翼翼地一吹，生怕又吹不好，因为我的泡泡水已经快被用完了。

　　哇！一个个大小不一的泡泡争先恐后地跑了出来。他们穿着彩衣，就像一个个顽皮的'小精灵。在阳光的照射下，泡泡的颜色丰富多彩，有红色的、黄色的、绿色的、蓝色的……美丽极了！有的像一串串糖葫芦，有的像葡萄……风伯伯用力一吹，泡泡飞呀飞，飞出教室，飞到了空中。就剩下几个泡泡还在教室里。

　　这时，有一个泡泡越飞越高，越飘越远，我好像就坐在泡泡上，开始了一个惊险、刺激的空中旅行。

　　正当我陶醉在“空中旅行”的“美景”时，“砰！”泡泡突然一下子就“破”了。我被吓出了一身冷汗，生怕我会从天上掉到地上。可是，我并没有失重的感觉。“哈哈！——哈哈哈！笑死人了！”我听见了同桌的声音，啊！我原来在教室里！我又看看同桌那笑得前俯后仰的样子，并没有在意。我又看了看手上的泡泡水瓶和模具，才想起来我是在吹泡泡呢！

　　吹泡泡真有趣！

　　“哈哈哈”，什么事这么高兴？原来，老师为了让我们放松一下，准备在教室里玩一场吹泡泡的游戏。

　　“叮叮叮”，上课了，老师面带笑容地走进教室，说：“吹泡泡比赛正式开始！”顿时，教室里好像滚油锅里掉了一滴水，闹翻了天，同学们有的在商量怎样把泡泡吹得又高又大，有的商量着吹连环泡泡，还有的已经忍不住拿起泡泡液开始吹了。

　　我也忍不住了，便拧开泡泡棒，往泡泡液里摇一下，再往天上一挥。“啊！”我不由得叫了一声。刚才在天上的泡泡还是紫里带白，可向下落到了一定程度后，又变成一半蓝一半紫的了，快落到地上的时候，我用泡泡棒一接，发现泡泡又变成了白色透明的了。就这样，我又把泡泡棒往天上一挥，挥出了两个，再一挥，又挥出三个，又一挥，挥出了四个。那泡泡数不胜数，颜色各异，有蓝的、紫的、绿的……一个个，一团团，就好像一个个小型玻璃球。不知谁说了一声，“再把泡泡吹大些。”于是我轻轻一吹，没想到吹出个“三胞胎”，同学们都尖叫起来。

　　蒋老师看见我们玩得那么开心，也经不住诱惑，拿起泡泡液，挥了起来。起初，挥出个“蚂蚁”式泡泡。蒋老师不甘心，立马又吹了一下，“啊！”蒋老师吹的泡泡越来越高，越来越多，大的有手掌那么大，小的却只有米粒那么大。突然，蒋老师又吹出了大泡泡，大泡泡上面还有两个小泡泡，好像是母亲带着两个孩子在天空飞翔，又好像是两个孩子像雄鹰一样在天空中自由自在地飞翔。

　　这时，教室里沸腾了，同学们有的在拍打泡泡，有的想让泡泡落在自己的手上，还有的想让泡泡亲吻自己的脸呢！泡泡们漫天飞舞，仿佛飞向黄河，飞向长江，飞向遥远的*。它们仿佛在告诉我们，要扬起理想的风帆，在知识的海洋里遨游；告诉我们，要像雄鹰一样展翅高飞。

　　欢乐的时光总是稍纵即逝，我们伴随着铃声，恋恋不舍地向泡泡们说——再见。

　　我喜欢吹泡泡，有一次，妈妈带我去公园玩，还没有进公园，就看见好几个阿姨在摆地摊卖玩具，其中就有泡泡水，有吹的，有打抢喷出来的泡泡，我跑过去让妈妈买了吹的泡泡水，两块一条，里面有好多泡泡水，那个阿姨说可以吹一天呢。

　　拿到手后，我迫不及待的打开泡泡水，拿出泡泡杆就吹，结果吹破了，然后妈妈说要轻轻吹，我就轻轻吹，还真出来了，对着阳光是彩色的，好漂亮。然后妈妈带着我来到草坪中间，我玩了几分钟，嘴巴好累啊，我对着妈妈说，妈妈就告诉我，累的话，可以用手轻轻的划过，也可以出泡泡，妈妈示范给我看，哇，许许多多的泡泡一下子就钻了出来，有的大，有的小，比吹的还多，妈妈好厉害啊。我开心的照着妈妈那样做，也出了很多泡泡，更加好玩了。

　　我一下接一下，泡泡们便成群结队地飞了出来，它们是那么轻盈，飞得很远，但是也消失得很快，如果它们能坚持久一点就好了。后来有两个比我小的小朋友，过来抓泡泡，我一边制造泡泡，他们一边戳爆泡泡，我们三个一起玩了很久，直到他们的妈妈把他们都叫了回去。开心快乐的时候，时间都是走得很快的，回家的时候，泡泡水也玩得只剩下一点了。

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