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划分句子成分
导语：句子成分“主要有主语、谓语、宾语、表语、状语、定语、主语补足语、宾语补足语。基本的句子结构有：主语+谓语、主语+谓语+宾语、主语+系动词+表语等，其中主语是句子中动作或者状态的发出者，一般是由名词、代词等充当。”下面是聘才小编为大家整理的划分句子成分，欢迎大家来阅读。
1.什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
2.句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语 - 宾语 ～
定语 ( ) 状语 [ ] 补语 < >
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定 语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3.(1)划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物(写事、写物)。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①.写人 格式：“谁” + “干 什么”
(主语) (谓语)( 宾语)
例： 杨亚 ‖ 写 字
主 谓 宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主 谓 宾
②.写物
格式：“什么事”或“什么物”+“怎么样”
( 主 语 ) (谓语、宾语)
例： 猫 ‖捉 鱼
主 谓 宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主 谓 宾
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如： 他 ‖ 是学生
主 谓 宾
(2).划分句子成分，还要抓住枝干(定语、状语、补语)
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例： 画眉 唱 歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①.(两只美丽的)画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②.[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③.(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④.歌唱得<好>
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
4.划分句子的口诀：
(1)句子成分要划对，(2)纵观全局找主谓。
(3)主前定状谓后补， (4)谓前只有状地位。
(5)“的”定“地”状“得”后补，(6)宾语只受谓支配。
语文划分句子成分的详解
导语：语文划分句子成分的详解有哪些?以下是小编精心为大家整理的有关语文划分句子成分的详解，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
（1）什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－ 宾语 ～定语 （ ） 状语[ ]补语< >
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
（2）如何划分句子成分
（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①写人格式：“谁”＋“干什么”
（主语）（谓语）（宾语）
例：杨亚‖写字
主 谓宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主 谓 宾
②。写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（主语）（谓语、宾语）
例：猫‖捉鱼
主 谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主 谓 宾
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生
主 谓 宾
（3）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。
③（一首）歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。
④歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。
（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语
句子成分歌诀
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
语文划分句子成分练*及答案
在*凡的学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，不同类型的句子具有不同的作用。那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的语文划分句子成分练*及答案，欢迎阅读与收藏。
一、把下面各词填入下表：
校园、繁忙、北京、积蓄、三万、豁亮、诚实、中间、哪里、瞻仰、战场、颓唐、夜晚、二分之一、斤、朵、驾驶、那里、自己、坚固、起来、大伙、政治、希望
词类词语
名词：校园、北京、积蓄、中间、战场、夜晚、政治
动词：瞻仰、驾驶、起来、希望
形容词：繁忙、豁亮、诚实、颓唐、坚固
数词：三万、二分之一
量词：斤、朵
代词：哪里、那里、自己、大伙
二、用“‖”划开主谓语。
1、西起九江（不含），东至江阴，‖均是人民*的渡江区域。
2、在一天夜里，他‖被一陈尖叫声惊醒了。
3、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦‖今晚熄灭了灯光。
4、袁隆*视为生命的四分田地，‖在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。
5、在这样的.年月里，我家‖通年没吃过白米。
6、他‖花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。
7、我们的祖国‖给科学开辟了广阔的前途。
8、她‖教给了我生活的知识和革命的道理。
9、我们中华民族‖有悠久的历史和优秀的文化传统。
10、这支部队的先头连‖就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。
11、我最急于告诉你们的，‖是我思想感情的一段重要经历、
12、鲁镇酒店的格局，‖是和别处不同的。
13、人类历史的发展，‖与人物的活动息息相关。
14、我‖每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
15、在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他‖从阵地上下来吃饭。
三、选择题：
1、结构上全是动宾短语的一组是：（C）
A、纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望
B、灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒
C、分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气
D、感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当
2、谓短语充当谓语的一项是：（A）
A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。
3、选出对下边句子成分分析正确的一项。（C）
十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（B）
①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰
A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
5、下列短语归类有错的一项是：（C）
A、并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快
B、偏正：新的语法 大操场上 跟我们学 非常激动
C、动宾：复*短语 洗热水 擦干净 送我一首小诗
现代汉语句子成分划分
现代汉语句子成分划分怎么样划分，现代汉语句子成分划分是怎么样的呢？以下就是小编整理的现代汉语句子成分划分，一起来看看吧！
一、句子成分的构成：
句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。 （1） 大伙都散了。（《分马》）
（2） 满树浅黄色的小花， 并不出众。（《荔枝蜜》）
（3）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）
（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（《大自然的语言》）
（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一幅庄严绚丽的画图。（《雄伟的人民大会堂》）
这几句的主语是 "大伙" "满树浅黄色的小花"" 我最不能忘记的"" 利用物候知识来研究农业生产"" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"" 并不出众"" 是他的背？" 已经发展为一门科学"" 组成了一幅庄严绚丽的画图"。
把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如：
（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。（《驿路梨花》）
（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。（《从甲骨文到缩微图书馆》）
可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。
宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。如：
（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。（鲁迅《社戏》）
（2）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）
（3）萧队长说过：先进的要带落后的。（《分马》）
（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的**斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的**斗争，世界革命才能胜利。（《纪念白求恩》）
字下有线的全是宾语。还有一种宾语叫做"双宾语"，如：
（5）现在人们叫它 故宫。（ 《故宫博物院》）
（6）我给她 一本书。
"它""她"是*宾语（间接宾语），"故宫""一本书"是远宾语（直接宾语）。
（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。（ 《荔枝蜜》）
（8）我独自一人游荡< 在田野里 >。（《挖荠菜》）
（9）从化的荔枝树多得< 像一片碧绿的大海 >，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得< 忘记早晚 >，有时还趁着月色采花酿蜜。（ 《荔枝蜜》）
（10）我那时真是聪明< 过分 >。（ 《背影》）
（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过< 好几回>了。（ 《从百草园到三味书屋》）
尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。
定语和状语：定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。
（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。（《背影》）
（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。（《挖荠菜》）
（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的**的闪闪金光。（《雄伟的人民大会堂》）
（4）李四光没有过一次舒畅和快乐的谈话。（ 《地质之光》）
（5）他们认得钱，托他们只是托！而且我大年纪的人，难道能料理自己么？（朱自清《背影》）
（6）说到这里，我们两人都地站了起来， 走到"北海"跟前。（萧乾《枣核》）
圆括号里的是定语，方括号里的是状语。
二、句子成分划分的符号：
主语（=），谓语（—），宾主（﹌），定语（（ ）），状语（），补语（〈 〉）。
句子的成分可以用下面两种线条符号的形式标示出来：
石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。
或：
石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）
在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。
所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。
碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：
（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。
小学语文句子成分
句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。以下是小编整理的小学语文句子成分，欢迎大家参考！
①主语
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”，如：
（1）*人民志气高。
（2）提高整个中华民族的科学文化水*是亿万人民群众的切身事业。
②谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，如：
（1）满天乌云顿时消散了。
（2）树叶黄了。
（3）小王十六岁。
（4）鲁迅是*现代文学的奠基人。
（5）明天星期日。
（6）什么书他都看。
③宾语
宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题，如：
（1）什么叫信息？
（2）门口围着一群看热闹的。
（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级**事业服务的手段。
④定语
定语是名词或代词前面的连带成分，用来修饰限制名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等，如：
（1）（那沉甸甸的）稻谷，象（一垄垄金黄的）珍珠。
（2）（三杯）（美）酒敬（亲）人。
（3）雪野中有（血红的）（宝）珠（山）茶，（白中隐青的单瓣）梅花。
（4）（*的）历史有（自己的）特点。
⑤状语
状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，如：
（1）他[已经]走了。
（2）咱们[北京]见。
（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心词的'前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如：[在杭州]我们游览[了]西湖胜景。
⑥补语
补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、形状等，如：
（1）广大人民干得<热火朝天>。
（2）他写的字比原来不是好<一点>，而是好得<多>。
（3）他生<于1918年>。
（4）他坐<在桌子旁>。
（5）颜色是那么浓，浓得<好像要流下来似的>。
⑦独立成分
在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系。但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分。用来表示称谓呼叫，以及对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等，如：
（1）事情明摆着，你看，我们能不管吗？
（2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水*，四个现代化就是一句空话。
（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
（4）砰，砰，一阵枪声传来……
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
⑧复指成分
用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分，如：
（1）先生自己也要书。
（2）国家要独立，民族要**，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。
（3）这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗——松骨峰战斗
读清句读、正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的`阅读停顿是阅读能力的重要体现。确定停顿有以下几种方法：
1、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。例如：至若/春和景明若夫/淫雨霏霏 然则/北通巫峡 诚宜/开张圣廷 关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。例如 且/焉置土石 虽/我之死 故/天将大任于是人也其/如土石何。
2、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：①可/以一战。②/间力拉崩倒之声。例①中的“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用来”的意思。②中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。
3、根据语言顺序来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿，以使语意明显。如：①先帝/不以/臣卑鄙。“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝/不以臣/卑鄙”。②佳木/秀而繁阴。③问/今是何世④ 刻/唐贤今人诗赋于其上例③中“佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿。例③④中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作停顿。
4、名词作状语时，一般在该词前停顿。如：①其一/犬坐/于前②山行/六七里
正能量的文言文句子
每天一点正能量。下面是小编与你分享的一些正能量的文言文句子，让它们成为你的`座右铭吧。
1、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!
2、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣!
3、天行健，君子以自强不息。
4、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行
5、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
6、不妄求，则心安，不妄做，则身安。
7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
8、“恶”，恐人知，便是大恶。“善”，欲人知，不是真善。
9、人为善，福虽未至，祸已远离;人为恶，祸虽未至，福已远离。
10、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
11、修身、齐家、治国、*天下。
12、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
13、人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
14、事不三思总有败，人能百忍自无忧。
15、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
16、屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。
17、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。
18、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏。
19、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
20、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王莫不畏王;四境之内，莫不有求于王。
21、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
22、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
23、忍一时，风*浪静，退一步，海阔天空。
24、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：关于励志的格言 人生励志格言、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
25、博观而约取，厚积而薄发。
26、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
27、青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
28、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
29、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：关于励志的格言 人生励志格言
30、发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
31、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
32、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。
33、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
34、满招损，谦受益。
35、他坐拥江山如画，却甘为他覆了江山袖手天下。
36、世道尽灭，天地混沌，又与我何干？
37、人生没有如果，只有后果和结果。
38、千里之堤，溃于蚁穴。
39、谁言寸草心，报得三春晖。
40、橱窗里盛放的琳琅满目是阜盛而过的年华栩栩生辉。
41、人非木石皆有情，不如不遇倾城色。
42、天若赐我辉煌，我定比天猖狂。
43、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
44、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
45、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
46、不鸣则已，一鸣惊人。
47、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
48、这世界上一旦完全沉寂时，也不知它是在悲哀，还是在伤情。
49、世人于姐皆草菅，不问红尘问苍天。
语文基础知识句子成分分析
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。下面是百分网小编为大家精心推荐的语文基础知识句子成分分析，希望能够对您有所帮助。
一、注意句子成分的位置
语法体系中句子成分共分为“主、谓、宾、定、状、补”6种，六种成分各有自己的位置，在对其进行初步判断时，可借用口诀进行即：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补;
定语必居主宾前，谓前为状谓后补
六者间的关系：定语是主语和宾语的附加语，补语和状语是谓语的附加语
eg:“皎洁的月亮在夜空中发出明亮的光芒”
此句表达的基本意思是“月亮发出光芒”①先按照顺序划出主干：“月亮”(主语)，“发出”(谓语)，“光芒”(宾语)②再根据口诀，找出附加成分，根据其位置判断各自的成分：“皎洁”(在主语前，是定语) “明亮”(在宾语前，也是定语) “在夜空中”(在谓语前，是状语)③用符号法划分为：“(皎洁)的月亮〔在夜空中〕发出(明亮)的光芒”(助词不划入句子成分)
二、根据标志确定句子成分
在句子主干中，各成分常用词的词性不同，它的附加语所使用的助词也不一样，对于简单的句子，我们就可以根据助词来判断其句子成分，这些助词标志是：
“的”——定语的标志;“地”——状语的标志;“得”——补语的标志 记住这些标志，就可以在句子成分划分时起到省时省力的效果
eg:“他的语法学得好极了”
因为在“他”和“语法”中间有“的”做标志，故句子主语是“语法”，“他”做“语法”的定语那么，“好极了”是宾语还是补语呢?因为有“得”做标志，很快判定它应是补语因此划分为：“(他)的 语法学得〈好极了〉”
三、注意句子成分划分中的一些原则
划分句子成分时，注意一些划分原则对准确划分成分有重要的作用，常见的原则有：
1、介词结构不能做句子主干
介词结构是指由介词“在、对、向、于、在……中、对……来说、……”引出的一种语法结构，这种结构只能做附加成分(一般做状语或补语)，
eg:“他在我们学校非常出名”
这句话中的“在我们学校”就是一个介词结构，我们不考虑它做主干只要划分出主干，然后根据它所处的位置判断出它的成分： 他〔在我们学校〕〔非常〕出名
有时，介词结构会提到句子的前面，判断方法可以用“还原法”，
eg：“在老师的帮助下，小明改掉了许多坏*惯”
句中的“在老师的帮助下”究竟做什么成分呢?我们说“介词结构常做状语”，而状语的位置在谓语前，我们就将这一结构还原到谓语“改掉”前，句子意思如果不变，说明它就是状语，属状语提前的情况我们将句子还原后变成了“小明在老师的帮助下改掉了许多坏*惯”可看出句意未变，所以“在老师的帮助下”是状语该句子的成分划分就应是“〔在老师的帮助下〕，小明改掉了(许多)坏*惯”。
2、并列短语应划为同一句子成分
构成并列短语的词语之间没有高低轻重之分，故在划分句子成分时一定要划为同一句子成分，否则，句子意思就不完整了。
eg：“批评和自我批评是改进我们不足的一种重要方法”
这句话中的“批评和自我批评”就是一个并列短语，应划为同一句子成分即：
“批评和自我批评是(改进我们不足)的(一种重要)方法”。
3、句子中有否定词的，否定词一定要划为句子主干。
eg：“你认为这种方法不对吗?”
句中的“不对”应划入句子主干，即“你认为(这种方法)不对吗?”
四、注意句子中“得”字和“在”字的词性。
“得”和“在”两个词语既可做动词，也可做助词、介词，在划分句子成分时应注意判断它们的词性，以便能准确划分句子成分(原则是 句子中如果没有动词时，它们常做动词;有其他动词时它们常做助词或介词)
eg: “我在教室里读书”
句中已有动词，故“在……里”是介词结构(‘在’作介词)，划为“我〔在教室里〕读书”
eg：“我在教室”
句中没有其他动词作谓语，“在”就作谓语动词，划分为“我在教室”
eg：“我得了一百分”
句中没有动词，故“得”作动词谓语即“我得了一百分”
eg：“这一拳打得好极了”
句中有“打”作谓语动词，故“得”作介词(补语的标志)，划为“这一拳打得〈好极了〉”
一、句子的组成部分。
包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种
完整的句子结构是：
(定)主//[状]谓<补>+(定)宾
例如：(我们)学生||[一定][要]学<好>(专业)课程
定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的
如：“(冬天里)的春天”
补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的
1、失之毫厘，谬以千里。
2、达则兼济天下，穷则独善其身。
3、人为刀俎，我为鱼肉。
4、天生我材必有用。
5、千里之行，始于足下。
6、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
7、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
9、天网恢恢，（next88）疏而不漏。
10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11、山不厌高，水不厌深。
12、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
13、兼听则明，偏信则暗。
14、*朱者赤，*墨者黑。
15、君子忧道不忧贫。
16、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
17、尽信书，不如无书。
18、十年树木，百年树人。
19、穷则独善其身，达则兼善天下。
20、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
21、问渠那得清如许，为有源头活水来。
22、流水不腐，户枢不蠹，动也。
23、路遥知马力，日久见人心。
24、圣人千虑，必有一失；愚人千虑。必有一得。
25、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
26、春宵一刻值千金。
27、绳锯木断，水滴石穿。
28、学而不思则罔，思而不学则殆。
29、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
30、明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
31、文武之道，一张一弛。
32、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。
33、独学而无友，则孤陋而寡闻。
34、知人者智，自知者明。
35、修身、齐家、治国、*天下。
36、人无远虑，必有*忧。
37、生也有涯，知也无涯。
38、青，取之于蓝而青于蓝。青山遮不住，毕竟东流去。
39、学而时*之，不亦乐乎。
40、项庄舞剑，意在沛公。
41、君子坦荡荡，小人长戚戚。
42、投我以桃，报之以李。
43、当断不断，反受其乱。
44、光阴似箭，日月如梭。
45、己所不欲，勿施于人。
46、欲穷千里目，更上一层楼。
47、满招损，谦受益。
48、不塞不流，不止不行。
49、生于优患，死于安乐。
50、不入虎穴，焉得虎子？
1、 汝，甚狗也！
2、 此去经年，就此别过。
3、 总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。——《氓》
4、 我断不思量，你莫思量我。
5、 朱弦断，明镜缺，朝露稀，芳时歇，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长诀。
6、 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
7、 三生有幸遇见你，纵是悲凉也是情。
8、 一别两宽各生欢喜。
9、 长安尽头无故里，故里从此别长安。
10、 愿娘子相离之后，重梳蝉鬓，美扫蛾眉，巧逞释结，更莫相憎。一别两宽，各生欢喜。三年衣粮，使献柔仪，伏愿娘子千秋万岁。
11、 天涯何处无芳草，何必单恋一朵花 。
12、 闻君有两意 故来相决绝。
13、 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
14、 吾与汝，顾德拜也！
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