c语言源程序的语句分隔符是

c语言程序设计心得

c语言程序设计心得（通用12篇）

　　心中有不少心得体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的c语言程序设计心得，希望对大家有所帮助。

　　在设计打字游戏的过程中，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了打字练*的程序设计。在这个学期中，我们已经学*了《C语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，*时没有什么练*的机会，这次的设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。

　　C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学*和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学*课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学*上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。

　　在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用。由于我们是分工编写代码，最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们耐心的修改，终于功夫不负有心人，我们成功了！

　　一学期的学*成果，都体现在了这次打字游戏的设计过程中。这个学期，我学得不算认真，一开始做感觉力不从心，但在几个同学的帮助和努力下，我翻阅课本，询问ACM大神，绞尽脑汁的情况下做完这个程序设计，我的自信一下子提高了。尽管对于有些人这种程序会很简单，可对我这个C语言初学者来说，已经很不容易了。这次体验为以后的学*计算机的我们增强了信心。享受劳动成果的滋味实在很美妙啊！

　　通过本次教师发展在线的C语程培训中，我受益匪浅，几位教授的精彩演讲，让我找到了自己的不足和日后教学中的改革方向和内容。同时，也让我感觉到了，有今天各位教授的良好教学效果，这其中包含了他们的艰辛、背后的大量付出和无私奉献。

　　我是一直从事C类语言的教学工作，对C语言的教学已有5年教龄，在这几年的教学过程中，我们也一直在寻找好的教学方法和新的教学理念。通过本次学*，我总结要教好《C语言程序设计》这门课，最基本要把握好以下几个方面：

　　（一）要重视实践环节，上机调试成绩非常重要。

　　学*一门语言，就是要按照它的语法来编程。要编程，当然就要上机操作来验证你程序的正确性。所以上机非常重要，通过执行你所写的程序，完成你所写程序的目标，最终达到你的目的。而且通过执行程序，你会发现程序中的错误，从而使你了解你所学知识中的不足，同时，要学会根据编译时提示的错误来改正程序中发生的错误，以便下次不会再犯同样的错误。

　　（二）基本语法学*虽然枯草乏味，但是它相当于高楼大厦的一砖一瓦，一定要下硬功夫让学生掌握熟练。

　　C语言的语法部分。这部分内容是学好C语言的基础，只有学好了这些语法，才会写程序，看程序。所以对一个初学者来说，这部分内容是非常重要的，所以要扎实地熟悉每一个语法，并能根据这些语法来编程。

　　（三）学*要抓住重点，难点部分要多讲、多学、多练。

　　通过这次学*使得我对C语言的重点，难点，以及易出错的地方把握的更精准了。当然，这只是针对我个人而言。在C语言学*过程，重点就是数组，指针，以及结构体了。难点也是它们了，不过数组和结构体还是挺简单，所以在此主要就指针方面谈谈自己的看法。

　　下面谈谈通过这次学*，结合我们学校的教学情况，打算对该课程的教学进行如下几个方面的改革：

　　（一）理论教学内容的组织

　　C语言的重点知识包括：结构化程序设计方法、流程图的组织、三种程序设计结构、三种基本数据类型和三种自定义数据类型；难点包括：结构程序设计方法、算法的分析、流程图的组织与设计、函数、指针等。

　　根据知识内容和每年的新学时安排，我们将理论教学内容分为授课内容和自学内容两大模块。

　　（1）授课内容

　　C语言的授课内容分为两阶段：①基础准备阶段这部分内容确保学生“实用、够用”，主要包括三种基本数据类型（只要求掌握常用的int，float，char）；三种常用运算符及其表达式（赋值、算术、逻辑（包括关系））；三种程序设计结构（顺序、选择、循环）。②实训项目驱动阶段这部分内容主要是“实训实战”，主要包括数组、函数、指针和结构体。通过第一阶段的学*，学生已经具备了一些程序设计的基础知识，在这一阶段将通过一个实训项目的完成来熟悉主要内容，同时巩固第一阶段的成果。

　　（2）自学内容

　　课本中的内容上课没重点介绍或者说就是没提到的，划为自学内容。但这些内容，我们并不是在课堂要求学生回去自学：要求过高，规矩过多，这样效果不佳。而是让学生在实验中发现问题后，带着问题去学*，去找答案。

　　例：整型我们只介绍int基本类型，当学生想计算n！时，学生测试5！=120时，他可能会去测试20！、50！，这时，存放阶乘的变量Factorial再定义为int，结果就是0了，这时问题就来了，他就会去寻找正确的处理方法（longint）。

　　（二）实验教学的安排与设计

　　教学改革方案确定后，我们对本课程实验教学上从多方面进行了教学更新。我们考虑到学生处于了解计算机语言及编程的初级阶段，有许多最基础的内容有待掌握，所以本课程的实验教学不太适合完全以项目开发的形式进行，注重的是加强模块化实训。

　　（1）上好第一节实验课

　　我们常说“上好第一节课”，那么第一节实验节的重要性也不言而喻。这节课对培养学生的学*兴趣、增强学生的学*信心、锻炼学生的自主学*等多方面影响很大。

　　第一次实验项目是—熟悉TurboC的运行环境，主要是掌握一些在TC中的一些键盘操作方式。一般是教师给学生提供程序代码（三个），但我们在学生不知情的情况下，给学生两个有语法错误的和一个正确的程序。这样，当学生运行正确的程序时，知道计算机可以帮我们处理问题，原来程序就是这样写的；当学生运行错误的程序，首先他会诧异（老师给的程序原来是错的），于是要求他们自己修改，尤其是有时一个致命错误导致的10多个errors，被学生修改后，没有了errors或所剩无几，这时学生表现的很兴奋、很有成就感，从而加强了本课程的学*兴趣和信心。

　　（2）分两阶段进行

　　实验内容与理论教学内容相互应，在基础准备阶段，这方面教学方法上主要是加强操练。通过各种大小程序、多重训练和一个问题的多种解法来加强语法知识点的掌握和训练，开阔学生编程的思路，掌握编程基础。同时，在这过程中我们严格把关，让学生课后认真准备，每次进实验室时，应有写好的完整代码，上机调试，发现问题同时解决问题，要求认真完成实验内容，并在课后书写实验报告。鼓励学生多写程序，要加强实践环节，首先要从量上有个划分。在实训项目驱动阶段。本阶段实训项目的设计非常重要，原则是既要使学生有切入点能够动手又要使各章的内容之间有联系点。

　　（三）案例教学法

　　C语言的教学，教师一般受传统应试教育的影响，狠抓理论考试，忽略了程序设计能力的培养，把授课重点放在程序设计语言的基本语法的讲授和掌握上，所选的编程实例大多用于语法规则的验证和说明，仅从程序设计语言的使用这个单一的角度进行教学，而使得大多数学生在学完本课程后，“吃不透、用不活”，表现为学生在程序调试时，对程序中出现的逻辑错误经常不知所措，在开发较大的应用程序时，不知道如何入手。

　　采用案例教学法，以程序设计为主线，以编程应用为驱动，通过案例和问题引出教材内容，重点讲解程序设计的思想和方法，穿插讲解相关的语言知识。使教学效果既有深度又有广度，学生实际动手能力大为增强。

　　以上是我个人结合我院C语言程序设计的教学情况，自己总结了几点看法和一些改革措施，拿出来和大家一起分享，请大家多提宝贵意见。通过这次学*，我将会灵活运用几位教授的教学经验，根据我院的教学对象，调整一些上课方法和措施，望能更好的提高教学质量。

　　通过此次C语言程序设计实践，本人实在是获益不浅！C语言是上个学期开的课程，所以这个学期并没怎么看过，当要开始设计的时候，还真不知从哪下手！结果，第一次的上机，我傻坐着不知道该做什么，后来就写了几个预处理命令。回去以后，我想，这样不行，这样下去还得了！我就重新复*了一遍我们上个学期学*的内容，发觉自已有许多都遗忘了！特别是有文件的操作，几乎是一遍空白！温*过后，开始做题！

　　一开始做题，也是有点模糊，在指导老师的指导下，我们慢慢的进入状态，我们做的是一个通讯录，内容包括很多。运用的函数也是非常的复杂，我们一组有七个人，我分工合作，首先我一起完成了结构题，然后我们一人各负责一个函数程序的设计，经过几星期的努力，我们完成了大半个程序，但是总是有很多错误出现，有好多是些小问题，这都是我们粗心大意造成的，所以设计程序一定要仔细，不容一点的马虎。当然也有大问题，关于文件的操作，是我们最大的问题，不过，我们做好后，经过老师的讲解和改错，我们也懂得设计和运用了。同时，也让我知道了，合作的力量，如果是孤军奋战的话，我也不能在规定时间内完成，当然，也多亏老师的指导。

　　这次设计，让我重新掌握了C语言，而且还得到了用C语言解决实际问题的宝贵经验！

　　在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学*它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学*对我们尤其重要。

　　在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学*。在这之前，我们已经对c语言这门课程学*了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

　　由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

　　上机实验是学*程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学*目的，可以概括为学*语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

　　学*c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学*打下一个良好的基矗为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：

　　1、加深对课堂讲授内容的理解

　　课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练*，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

　　学*c语言不能停留在学*它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

　　通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。

　　2、熟悉程序开发环境、学*计算机系统的操作方法

　　一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基矗同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。

　　3、学*上机调试程序

　　完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。

　　通过这次为数不多的几天计算机实践学*，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。

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在VS下如何运行C语言程序

在VS下如何运行C语言程序

　　微软后来对VC6.0进行了升级，并更名为Visual Studio(简称VS)，支持更多的编程语言，更加强大的功能，不过 Visual Studio 文件很大，有2~3G左右，大部分功能初学者暂时不会用到;而且安装繁琐，需要将*半个小时的时间，也不容易卸载干净。

　　Visual Studio 还有一个缺点是占用资源较多，不建议配置低的机器使用。

　　当然，如果你希望进行Windows开发，追求强大的功能，拥有良好的网络和高配的机器，那么 Visual Studio 也是一个很好的选择。

　　VS由微软鼎力支持，经常发布新版本，目前使用较多的版本有VS2010、VS2012、VS2013、VS2015等，它们都可以在XP、Win7下运行，但老版本在Win8、Win10下可能会存在兼容性问题，建议使用VS2013或VS2015。

　　下面以VS2010为例讲解，其他版本与此类似。

　　VS2010的下载

　　Visual Studio 2010 Ultimate(旗舰版)(包含Key)下载地址：

　　迅雷下载：ed2k://|file|cn_visual_studio_2010_ultimate_x86_dvd_532347.iso|2685982720|4AE6228933DDE49D9BFA4C3467C831C2|/

　　百度网盘：http://pan.baidu.com/s/1i3lGZ0x 提取密码：gs1v

　　安装的时候需要使用虚拟光驱，例如精灵虚拟光驱(Daemon Tools Lite)等。

　　在VS2010下运行C语言

　　VS不支持单个源文件的编译，必须先创建项目(Project)再添加源文件。项目和工程是单词 Project 的不同翻译而已，实际上是同一个概念。

　　1) 创建Windows控制台应用程序

　　Windows控制台应用程序是Win32 Console Application的中文翻译。打开VS2010，在菜单中选择“文件 -> 新建 -> 项目”，或者 Ctrl+Shift+N，弹出下面的对话框：

　　选择“Win32控制台应用程序”，填写项目名称和位置，点击”确定“按钮，填出向导对话框：

　　点击“下一步”按钮，弹出新的对话框：

　　先取消“预编译头”，再勾选“空项目”，然后点击“完成”按钮就创建了一个新的项目。

　　2) 添加C源文件

　　在“源文件”处右击鼠标，在弹出菜单中选择“添加 -> 新建项”：

　　或者按下 Ctrl+Shift+A 组合键，都会弹出添加源文件的对话框。

　　在“代码”分类中选择“C++文件(.cpp)”，填写文件名，点击“添加”按钮就添加了一个新的源文件。

　　3) 添加代码并运行程序

　　将前两节给出的C语言代码添加到 hello.c 中，点击“运行”按钮，或者按下F5键，就可以完成程序的编译、链接和运行。如下图所示：

　　需要注意的是，在VS中创建项目会默认创建解决方案。VS中的“解决方案”和VC6.0中的“工作区”是一个概念，解决方案可以包含多个项目，并能够批量生成。

　　拓展知识：

　　1、代码段(code或text)

　　代码段由各个函数产生，函数的每一个语句将最终经过编绎和汇编生成二进制机器代码(具体生生哪种体系结构的机器代码由编译器决定)。

　　2、只读数据段(ROData)

　　只读数据段由程序中所使用的数据产生，该部分数据的特点是在运行中不需要改变，因此编译器会将该数据段放入只读的部分中。C语言中的只读全局变量，只读局部变量，程序中使用的常量等会在编译时被放入到只读数据区。

　　注意：定义全局变量constchara[100]={"ABCDEFG"};将生成大小为100个字节的只读数据区，并使用“ABCDEFG”初始化。如果定义为：constchara[]={"ABCDEFG"};则根据字符串长度生成8个字节的.只读数据段(还有’’)，所以在只读数据段中，一般都需要做完全的初始化。

　　3、读写数据段(RWData)

　　读写数据段表示了在目标文件中一部分可以读也可以写的数据区，在某些场合它们又被称为已初始化数据段，这部分数据段和代码段，与只读数据段一样都属于程序中的静态区域，但具有可写性的特点。通常已初始化的全局变量和局部静态变量被放在了读写数据段，如：在函数中定义staticcharb[100]={“ABCDEFG”};读写数据区的特点是必须在程序经过初始化，如果只定义，没初始值，则不会生成读写数据区，而会定位为未初始化数据区(BSS)。如果全局变量(函数外部定义的变量)加入static修饰，这表示只能在文件内使用，而不能被其他文件使用。

　　4、未初始化数据段(BSS)

　　与读写数据段类似，它也属于静态数据区，但是该段中的数据没有经过初始化。因此它只会在目标文件中被标识，而不会真正称为目标文件中的一段，该段将会在运行时产生。未初始化数据段只在运行的初始化阶段才会产生，因此它的大小不会影响目标文件的大小。

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《C语言程序设计》作业答案

1．第4题 

以下程序的输出结果是______。

main()

  {   int   n[3][3] , i,  j;

          for(i=0;i<3;i++)

           for( j=0;j<3;j++)   n[i][j]=i+j;

         for(i=0;i<2;i++)

             for(j=0;j++)  n[i+1][j+1]+=n[i][j];

        printf ("%d \n",n[i][j]);

 }

A.14

B.0

C.6

D.值不确定

标准答案：C 

您的答案： 

题目分数：1.0 

此题得分：0.0 

2．第5题 

以下程序段中，变量n计算外循环体的执行次数，程序执行后n的值为_______。

main()

{  int  i,j,n=0;

   for(i=4;i;i--)

       for(j=0;j-5;j++)

       n++;

           printf("%d",n);

}

A.20

B.24

C.25

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C语言程序设计心得体会

C语言程序设计心得体会

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的C语言程序设计心得体会，希望对大家有所帮助。

　　在设计打字游戏的过程中，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了打字练*的程序设计。在这个学期中，我们已经学*了《C 语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，*时没有什么练*的机会，这次的设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。

　　C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学*和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学*课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学*上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。

　　在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用。由于我们是分工编写代码，最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的.思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们耐心的修改，终于功夫不负有心人，我们成功了！

　　一学期的学*成果，都体现在了这次打字游戏的设计过程中。这个学期，我学得不算认真，一开始做感觉力不从心，但在几个同学的帮助和努力下，我翻阅课本，询问ACM大神，绞尽脑汁的情况下做完这个程序设计，我的自信一下子提高了。尽管对于有些人这种程序会很简单，可对我这个C语言初学者来说，已经很不容易了。这次体验为以后的学*计算机的我们增强了信心。享受劳动成果的滋味实在很美妙啊！

　　在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实*学*。在这之前，我们已经对c语言这门课程学*了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

　　由于时间的关系，我们的这次实*课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

　　上机实验是学*程序设计语言必不可少的实*环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实*来真正掌握它。对于程序设计语言的学*目的，可以概括为学*语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

　　学*c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学*打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：

　　1、熟悉程序开发环境、学*计算机系统的操作方法

　　一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。

　　2、学*上机调试程序

　　完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。

　　通过这次为数不多的几天计算机实*学*，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。

　　3、加深对课堂讲授内容的理解

　　课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练*，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实*中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实*所致。

　　学*c语言不能停留在学*它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

　　通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。

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C语言中的字符（char）

C语言中的字符（char）

　　小编为大家搜索整理的C语言中的char字符，希望能给大家带来帮助!欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目!

　　我们在《C语言在屏幕上显示内容》和《C语言转义字符》中提到了字符串，它是多个字符的集合，例如 "abc123"、"123141142143"；当然也可以只包含一个字符，例如 "a"、"1"、"63"。

　　不过为了使用方便，我们可以用char类型来专门表示一个字符，例如：

　　char a='1';char b='$';char c='X';char d=' '; // 空格也是一个字符char e='63'; //也可以使用转义字符的形式

　　char 称为字符类型，只能用单引号' '来包围，不能用双引号" "包围。而字符串只能用双引号" "包围，不能用单引号' '包围。

　　输出字符使用 %c，输出字符串使用 %s。

　　在《C语言转义字符》中讲到的转义字符是一种特殊字符，读者可以结合本节再回忆一下。

　　字符与整数

　　先看下面一段代码：

　　#include#includeint main(){char a = 'E';char b = 70;int c = 71;int d = 'H';printf("a=%c, a=%d ", a, a);printf("b=%c, b=%d ", b, b);printf("c=%c, c=%d ", c, c);printf("d=%c, d=%d ", d, d);system("pause");return 0;}

　　输出结果：

　　a=E, a=69

　　b=F, b=70

　　c=G, c=71

　　d=H, d=72

　　在ASCII码表中，E、F、G、H 的值分别是 69、70、71、72。

　　字符和整数没有本质的区别。可以给 char 变量一个字符，也可以给它一个整数；反过来，可以给 int 变量一个整数，也可以给它一个字符。

　　char 变量在内存中存储的是字符对应的 ASCII 码值。如果以 %c 输出，会根据 ASCII 码表转换成对应的字符；如果以 %d 输出，那么还是整数。

　　int 变量在内存中存储的是整数本身，当以 %c 输出时，也会根据 ASCII 码表转换成对应的字符。

　　也就是说，ASCII 码表将整数和字符关联起来了。不明白的读者请重温《ASCII编码与Unicode编码》一文，并猛击这里查看整数与字符的完整对应关系。

　　字符串

　　C语言中没有字符串类型，只能使用间接的方法来表示。可以借助下面的形式将字符串赋值给变量：

　　char *variableName = "string";

　　char和*是固定的形式，variableNmae 为变量名称，"string" 是要赋值的字符串。

　　由于大家的基础还不够，这里暂时不深入探讨，大家暂时记住即可，我们会在《C语言指针》一节中详细介绍。

　　字符串使用示例：

　　#include#includeint main(){char c = '@';char *str = "This is a string.";printf("char: %c ", c);printf("string1: %s ", str);//也可以直接输出字符串printf("string2: %s ", "This is another string.");system("pause");return 0;}

　　运行结果：

　　char: @

　　string1: This is a string.

　　string2: This is another string.

　　1、puts函数——输出字符串的函数

　　一般的形式为puts（字符串组）

　　作用：将一个字符串输出到终端。如，char一个string，并赋予初值。调用puts（string）;进行字符串的输出。

　　2、gets函数——输入字符串的函数

　　一般的`形式：gets（字符数组）

　　作用：从终端输入一个字符串到字符数组，并且得到一个函数值成为字符数组的起始地址。

　　gets(str);

　　键盘输入，，，，你懂得。

　　注意：puts和gets函数只能输出或者输入一个字符串。

　　3、strcat函数——字符串连接函数

　　一般的形式：strcat(字符数组1，字符数组2)；

　　作用：把两个字符串数组中字符串连接起来，把字符串2连接到字符串1的后面。

　　说明：字符数组1必须足够大，以便容纳连接后的新字符串。

　　4、strcpy/strncpy函数——字符串复制函数

　　一般形式：strcpy(字符数组1，字符串2)；

　　作用：将字符串2复制到字符数组1中去。

　　如：char str1[10],str2[]="DongTeng";

　　strcpy(str1,str2);

　　执行后的结果为：你懂得

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关于汉语拼音分隔符规则

关于汉语拼音分隔符规则

　　汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。要进一步提高汉语拼音教学效率，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音，就要激发学生学*兴趣，教给学*方法，活跃思维、灵活运用。以下是小编整理的汉语拼音分隔符规则，欢迎阅读。

　　远久时代，拼音分割是靠人手动输入分隔符实现的，比如输入最常用的单引号来分割，但实际使用时要求输入分隔符非常不人性化，现在基本上都是连续输入拼音字母，由程序自动判断分割。如输入dandingpinyin将被自动分割成dandingpinyin，单引号是不用输入的

　　●拼音分割初版

　　为了正确分割，首先得知道什么是正确的拼音，有了正确的拼音组合之后就能做最最基本的'分割了。为此搜寻了几番，虽然网上有教师罗列教学用的拼音组合，但最终这个事情还是自己做了，网络就是这么回事，拿东西易，要好东西难。实际上有了足够的拼音词库的话，把全部单字拼音都拿出来再去除重复就行了，当然为了简拼，单个字母也是要的。

　　map("pin") = True

　　map("qin") = True

　　map("cou") = True

　　map("dou") = True

　　map("zhui") = True

　　map("nou") = True

　　map("b") = True

　　……

　　…… 查看这个组合，最长的单字拼音是6个字母，如zhuang，因此，简单的初级算法也就有了：从6到1，依次截取左边字母判断，如果在拼音组合集里有，那就作为一个单字拼音分割，注意到也可能手动输入了分隔符，自然是要先按存在的分隔符分割了。这样，初版分割也就完成。

　　●拼音分割自动除错版

　　初版使用下来，不足之处还是不少，最不该的是正确的拼音输入被误分割成错误的拼音。比如：输入yinguquexi本想得到yinguquexi（因故缺*），却被鲁莽的分割成yinguquexi导致错误。

　　这是无法忍受的使用体验，淡定的解决办法是打硬仗，yingu就应该分割成yingu，cangu就应该分割成cangu，zhani应该是zhani，zhanv应该是zhanv，如此等等，全部手工组合判断后硬编码为必须如此分割，终于，错误分割的情况不再有了。 mapCustBreakPy("ani") = "a"

　　mapCustBreakPy("anu") = "a"

　　mapCustBreakPy("anv") = "a"

　　mapCustBreakPy("angu") = "an"

　　mapCustBreakPy("eni") = "e"

　　mapCustBreakPy("enu") = "e"

　　mapCustBreakPy("env") = "e"

　　mapCustBreakPy("engu") = "en"

　　……

　　……

　　……

　　●拼音分割智能版

　　在拼音输入的过程中，还有种模棱两可的情况，比如：输入qinang想得到qinang（气囊），不料却被分割成qinang，屡屡发生这种情况需要手动输入分隔符修正，这也是种非常烂的输入体验。

　　两个都是正确的单字拼音，程序怎么知道哪个是是你要的呢？只能是告诉它了。也许有已实现的很好的算法存在，但我不知道，有了除错版经历，自然是做法沿用，愚公移山，以简驭繁，约1千多种类似组合，全部用输入法试算后人工判断应该如何分割更好，然后硬编码告诉程序按我说的做。完成后相比之下智能版效果确实不同凡响。 mapCustBreakPy("yingai") = "yin"

　　mapCustBreakPy("yingao") = "yin"

　　mapCustBreakPy("yingei") = "yin"

　　mapCustBreakPy("jingao") = "jin"

　　mapCustBreakPy("jingan") = "jin"

　　……

　　……

　　……

　　●拼音分割增强版

　　智能版所达到的智能效果是建立在人工判断的基础上，在人工判断的过程中，会出现一种“两全其美”的情况，就是这么分是好的那么分也很不错，人都为难更何况程序呢。比如：nana到底是nana（娜娜）还是nana（难啊），yingan应该是yingan（阴暗）还是yingan（阴干），更有xian是单字（先）好还是xian（西安）好呢，拿捏不定，只能按正常处理不去分割了。

　　但为了有更好的输入体验，两全其美的事情还是要做一下，思来想去选了一个折中之计，比如输入xian，虽然不做分割，但又非要显示“西安”，这时就把“西安”两个字当一个汉字用，定义“西安”的拼音为xian，如此应付一翻，结果还不赖。当然这终究不是完美之策，还是可以有办法自动的更智能的增强的，闲时再议了。

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给程序员的祝福语

给程序员的祝福语

　　在生活、工作和学*中，大家都用到过祝福语吧，祝福语是人们表达心中祝福的话语。那么要怎样才能写得出好的祝福语呢？下面是小编收集整理的给程序员的祝福语，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、一台电脑，一个键盘，尽情挥洒智慧的人生；几行数字，几个字母，认真编写生活的美好；一个灵感，一段程序，推动科技进步，促进社会发展。程序员节，用心编写程序，用智慧照亮人生！

　　2、你把抽象符号变成快乐笑容，你把简单代码变出复杂意义，你演绎枯燥变情趣的游戏，你把辛苦留下捧出生活的神奇。程序员节日里，祝福程序员被幸福刷屏，被快乐链接。

　　3、点击开快乐的界面，编写下幸福的程序，好运就在你运算的脑海里，成功就在你敲击的双手中。程序员节，我把祝福编辑，愿你把吉祥安康永远保存！

　　4、一条网线连接四面八方，敲打键盘帅气的模样，“蜗居”生活胸怀天下，编一套快乐的程序，让世界欢畅，程序员日愿程序员朋友好好休息，身体健康，“不着病毒”，祝福你们明天再次创造辉煌。

　　5、你很有能力，幸福密码来破译；你很有张力，浏览开心与如意；你很有耐力，删除烦恼与失意；你很有实力，快乐福气你点击；程序员节里，祝程序员朋友们，运行幸福程序，愿你们永远有魄力，散发耀眼魅力！

　　6、一个键盘一根网线你便能打下一片天下，几个字母一些数字你便能创造辉煌人生，一个指令一次回车你便能成就世界，程序员节到了，复制一份快乐给你，粘贴一堆幸福送你，保存一世如意给你，愿你开心永在。

　　7、碰擦灵感的火花，放飞五彩的思绪；投入全部的身心，开启智慧的大门；敲击熟悉的键盘，点击快乐的鼠标；汇成开心的格式，出炉美妙的程序。程序员节，愿你拥有大智慧，不断编写精彩，缔造辉煌！

　　8、为你编辑快乐的程序，给你安装如意的系统，帮你解开幸福的密码，与你下载好运的软件，程序员节到了，一切准备就绪，愿你程序员节心情无限好，笑口合不拢。

　　9、请用真情研制一个爱心程序，让世界温暖长存；请用智慧设计一个和*程序，让人间充满安宁；请用勤劳开发一个医学程序，让人们无病缠身；程序员日，愿所有程序员们工作顺心，快乐开心！

　　10、程序员朋友，在这个自己的节日里请写一段特殊的程序：输入愉悦语言，编译动人字句，插入美丽模块，运行逗乐过程，压缩烦闷心理，中断暴燥情绪，发布幸福代码，执行循环开心。

　　11、深度的思考，让灵感突发；细致的观察，让智慧闪光；跳动的字符，让程序鲜活；有序的排列，让效率提高；不断的改善，让价值突显；不断的编撰，让生命精彩。程序员节，愿你编出幸福程序，永远开心！

　　12、你用智慧敲打创意的键盘，你用代码编辑巧妙的方案，你用坚持创造神奇的页面，你用勇气开发网络的资源，你就是多才可爱的程序员。哈哈，程序员节到了，祝程序员朋友天天快乐！幸福生活！

　　13、运用灵感的代码，编辑智慧的程序，发送抽象的指令，念动网络的密语，便将梦幻的理想变成神奇的现实：神州升天，嫦娥奔月，蛟龙下海，*号起航……程序员节到了，祝福你们能再铸辉煌，精彩不断。

　　14、程序员朋友在奔忙，“蜗居”胸怀全天下，崭新生活你创造，“地球村”连接你我他。程序要运行，系统要健康，网线要畅通，没电全白搭，程序员节祝福你身体健康笑口常开，多研发几个新程序。

　　15、滚滚红尘，物欲横流。灯红酒绿，纸醉金迷。不过世界在你的眼里，不是0就是1。你的世界，没有灰色地带，如阳春白雪霞映澄塘，似月射寒江秋菊披霜，纯净的惹人爱怜！我的朋友，程序员节快乐！

　　16、幸福程序你会编写，快乐描绘在生活里；烦恼程序你会删除，心情保持时刻美丽；忧伤程序你会卸载，生活保持顺顺利利；幸福程序员就是你，在这属于你的节日里，愿你好运一直运行下去，生活事业都如意！

　　17、冷静的思维，点亮智慧的殿堂；抽象的理念，交汇灵感的火花；*凡的字符，串起别样的精彩；细腻的语言，盘活冰冷的程序；非凡的才华，开启幸福的天地。程序员节，愿你开怀，收获精彩！

　　18、程序员节，编写一段快乐程序送给你，愿你思绪飞舞，想象丰富，编写出美轮美奂的日子；酝酿美好，展现精彩，点击出幸福美满的生活；编织浪漫，营造温馨，酝酿出甜美如花的爱情！

　　19、你很有能力，破译幸福的.密码；你很紧张，浏览快乐和如意；你有很大的忍耐力，删除烦恼和挫折；你很坚强，快乐你点击；程序员节，祝程序员朋友们，运行愉快的程序，愿你们永远有勇气，散发出耀眼的魅力！

　　20、一款网络线路四通八达，敲击键盘仪表堂堂的，生活在这个世界上，一套快乐的程序，让世界欢呼，程序员日程序员朋友们祝你好好休息，身体健康，没有病毒，祝福你明天再创辉煌。

　　21、键盘一个网络电缆可以躺一片世界，几个字母一些数字你可以创造一个辉煌的人生，一个指令一辆车返回您可以实现世界，程序员节到了，复制给你快乐，粘贴一堆幸福给你发送，保存一个愿望给你，希望你永远快乐。

　　22、幸福你会写程序，幸福生活的描写；烦恼的程序你会删除，心情美丽的时刻你会保留；悲伤的程序你会卸载，生活依然顺利；快乐的程序员是你，在这属于你的节日里，祝你好运一直在跑，生活和事业都好！

　　23、点击快乐界面，编写快乐程序，好运在你心中，成功在你手中。程序员节，我把祝福送给编辑，祝你好运健康永远！

　　24、使用代码的灵感，编辑程序的智慧，把抽象的指令，阅读网络的秘密的话，将梦想理想进入一个神奇的现实：神圣的着陆，change飞到月球，洪水龙入大海，varyaga启航程序员节到了，祝福你可以铸辉煌，精彩。

　　25、深思，让灵感迸发；细心观察，让智慧闪现；打角色，让程序活；安排有序，提高工作效率；持续改进，突出价值；不断编译，让生活精彩。程序员节，祝你编一个快乐的程序，永远快乐！

　　26、触摸灵感的火花，放飞缤纷的思绪；全心全意地打开智慧之门；点击熟悉的键盘，点击快乐的鼠标；变成快乐的格式，走出精彩的节目。程序员节，祝你有大智慧，继续写的精彩，创造的辉煌！

　　27、一台电脑，一个键盘，享受生活的智慧；几行数字，几个字母，用心写好人生；一个灵感，一个过程，促进科学技术进步，促进社会发展。程序员节，编程之心，用智慧照亮人生！

　　28、程序员朋友们，在这个属于自己的节日里请写一个特别的程序：输入快乐的语言，编译动人的文字，插入美丽的模块，运行有趣的过程，压缩无聊的心理，打断烦躁的心情，释放快乐的代码，执行快乐的循环。

　　29、你把抽象的符号变成了快乐的微笑，你把简单的代码变成了复杂的意义，你把枯燥的游戏乐趣演绎出来，你把艰难的生活魔力拒之门外。程序员节，祝福程序员被快乐刷新，被快乐链接。

　　30、编写一段程序，让“蛟龙”探海；编写一段程序，让“神九”上天；编写一段程序，让世界有爱；编写一段程序，让世人*安。你们用知识编写未来，你们用科技造福人类，你们让社会不断进步！程序员节，愿你们再接再厉，用灵巧的双手编写美好的生活！

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C语言的发展历程

C语言的发展历程

　　C语言是在70年代初问世的。一九七八年由美国电话电报公司(AT&T)贝尔实验室正式发表了C语言。同时由B.W.Kernighan和D.M.Ritchit合著了著名的“THE C PROGRAMMING LANGUAGE”一书。通常简称为《K&R》，也有人称之为《K&R》标准。但是，在《K&R》中并没有定义一个完整的标准C语言，后来由美国国家标准学会在此基础上制定了一个C 语言标准，于一九八三年发表。通常称之为ANSIC。以下是小编为大家搜索整理的C语言的发展历程，希望能给大家带来帮助!

　　当代最优秀的程序设计语言

　　早期的C语言主要是用于UNIX系统。由于C语言的强大功能和各方面的优点逐渐为人们认识，到了八十年代，C开始进入其它操作系统，并很快在各类大、中、小和微型计算机上得到了广泛的使用。成为当代最优秀的程序设计语言之一。

　　C语言的特点

　　C语言是一种结构化语言。它层次清晰，便于按模块化方式组织程序，易于调试和维护。C语言的表现能力和处理能力极强。它不仅具有丰富的运算符和数据类型，便于实现各类复杂的数据结构。它还可以直接访问内存的物理地址，进行位(bit)一级的操作。由于C语言实现了对硬件的编程操作，因此C语言集高级语言和低级语言的功能于一体。既可用于系统软件的开发，也适合于应用软件的开发。此外，C语言还具有效率高，可移植性强等特点。因此广泛地移植到了各类各型计算机上，从而形成了多种版本的C语言。

　　C语言版本

　　目前最流行的C语言有以下几种：

　　·Microsoft C 或称 MS C

　　·Borland Turbo C 或称 Turbo C

　　·AT&T C

　　这些C语言版本不仅实现了ANSI C标准，而且在此基础上各自作了一些扩充，使之更加方便、完美。

　　面向对象的程序设计语言：

　　在C的基础上，一九八三年又由贝尔实验室的Bjarne Strou-strup推出了C++。 C++进一步扩充和完善了C语言，成为一种面向 对象的程序设计语言。C++目前流行的最新版本是Borland C++4.5,Symantec C++6.1,和Microsoft VisualC++ 2.0。C++提出了一些更为深入的概念，它所支持的这些面向对象的概念容易将问题空间直接地映射到程序空间，为程序员提供了一种与传统结构程序设计不同的思维方式和编程方法。因而也增加了整个语言的复杂性，掌握起来有一定难度。

　　C和C++

　　但是，C是C++的基础，C++语言和C语言在很多方面是兼容的。因此，掌握了C语言，再进一步学*C++就能以一种熟悉的语法来学*面向对象的语言，从而达到事半功倍的目的。

　　C源程序的结构特点

　　为了说明C语言源程序结构的`特点，先看以下几个程序。这几个程 序由简到难，表现了C语言源程序在组成结构上的特点。虽然有关内容还未介绍，但可从这些例子中了解到组成一个C源程序的基本部分和书写格式。

　　main()

　　{

　　printf("c语言世界www.vcok.com，您好! "

　　}

　　main是主函数的函数名，表示这是一个主函数。每一个C源程序都必须有，且只能有一个主函数(main函数)。函数调用语句，printf函数的功能是把要输出的内容送到显示器去显示。printf函数是一个由系统定义的标准函数，可在程序中直接调用。

　　#include "stdio.h"

　　#include "math.h"

　　main()

　　{

　　double x,s;

　　printf("input number: ");

　　scanf("%lf",&x);

　　s=sin(x);

　　printf("sine of %lf is %lf ",x,s);

　　}

　　每行注释

　　include称为文件包含命令扩展名为.h的文件也称为头文件或首部文件。定义两个实数变量，以被后面程序使用。显示提示信息。从键盘获得一个实数x，求x的正弦，并把它赋给变量s，显示程序运算结果。

　　main函数结束

　　程序的功能是从键盘输入一个数x，求x的正弦值，然后输出结果。在main()之前的两行称为预处理命令(详见后面)。预处理命令还有其它几种，这里的include 称为文件包含命令，其意义是把尖括号""或引号<>内指定的文件包含到本程序来，成为本程序的一部分。被包含的文件通常是由系统提供的，其扩展名为.h。因此也称为头文件或首部文件。C语言的头文件中包括了各个标准库函数的函数原型。因此，凡是在程序中调用一个库函数时，都必须包含该函数原型所在的头文件。在本例中，使用了三个库函数：输入函数scanf，正弦函数sin,输出函数printf。sin函数是数学函数，其头文件为math.h的文件，因此在程序的主函数前用include命令包含了math.h。scanf和printf是标准输入输出函数，其头文件为stdio.h，在主函数前也用include命令包含了stdio.h的文件。

　　需要说明的是，C语言规定对scanf和printf这两个函数可以省去对其头文件的包含命令。所以在本例中也可以删去第二行的包含命令#include。同样，在例1.1中使用了printf函数，也省略了包含命令。

　　在例题中的主函数体中又分为两部分，一部分为说明部分，另一部分执行部分。说明是指变量的类型说明。例题中未使用任何变量，因此无说明部分。C语言规定，源程序中所有用到的变量都必须先说明，后使用，否则将会出错。这一点是编译型高级程序设计语言的一个特点，与解释型的BASIC语言是不同的。说明部分是C源程序结构中很重要的组成部分。本例中使用了两个变量x，s，用来表示输入的自变量和sin函数值。由于sin函数要求这两个量必须是双精度浮点型，故用类型说明符double来说明这两个变量。说明部分后的四行为执行部分或称为执行语句部分，用以完成程序的功能。执行部分的第一行是输出语句，调用printf函数在显示器上输出提示字符串，请操作人员输入自变量x的值。第二行为输入语句，调用scanf函数，接受键盘上输入的数并存入变量x中。第三行是调用sin函数并把函数值送到变量s中。第四行是用printf 函数输出变量s的值，即x的正弦值。程序结束。

　　printf("input number: ");

　　scanf("%lf",’C10F10&x);

　　s=sin(x);

　　printf("sine of %lf is %lf ",’C10F10x,s);

　　运行本程序时，首先在显示器屏幕上给出提示串input number，这是由执行部分的第一行完成的。用户在提示下从键盘上键入某一数，如5，按下回车键，接着在屏幕上给出计算结果。

　　输入和输出函数

　　在前两个例子中用到了输入和输出函数scanf和 printf，在第三章中我们要详细介绍。这里我们先简单介绍一下它们的格式，以便下面使用。scanf和 printf这两个函数分别称为格式输入函数和格式输出函数。其意义是按指定的格式输入输出值。因此，这两个函数在括号中的参数表都由以下两部分组成：　“格式控制串”，参数表 　格式控制串是一个字符串，必须用双引号括起来，它表示了输入输出量的数据类型。各种类型的格式表示法可参阅第三章。在printf函数中还可以在格式控制串内出现非格式控制字符，这时在显示屏幕上将原文照印。参数表中给出了输入或输出的量。当有多个量时，用逗号间隔。例如：

　　printf("sine of %lf is %lf ",x,s);

　　其中%lf为格式字符，表示按双精度浮点数处理。它在格式串中两次现，对应了x和s两个变量。其余字符为非格式字符则照原样输出在屏幕上。

　　int max(int a,int b);

　　main()

　　{

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复婚的程序有哪些

复婚的程序有哪些

　　一般情况下来说，离婚又复婚，离婚时分割的财产属于婚前财产。因为离婚使婚姻关系终止，复婚所组成的婚姻关系并不具有法律的延续性，是两个行为，它们是各自独立的两个婚姻关系。那么复婚后财产怎么才能夫妻共有呢？以下小编为大家整理了复婚的程序有哪些的详细内容，希望对大家有所帮助！

　　一、复婚的具体程序有哪些

　　(一)申请。要求结婚登记的男女双方持所需证件共同到一方常住户口的区、县级市民政局(或镇人民*)的婚姻登记机关提出申请。婚姻关系是一种法律关系，它的`产生与消除都必须经过法定的程序，复婚同结婚所要履行的手续一样，都要到婚姻登记机关办理登记手续。

　　(二)填写声明书。双方当事人亲自到婚姻登记机关提出申请，各填写一份《申请复婚登记声明书》。

　　(三)签名。双方当事人必须在婚姻登记员面前亲自在《申请复婚登记声明书》中“声明人”一栏签名或按指印。

　　(四)审核登记。婚姻登记机关对双方提交的证件、声明进行审查，符合复婚登记条件的，准予登记。审理复婚登记手续后，要将原离婚证或法院判决书(或调解书)撤销，发给复婚登记证，才能发生法律效力。婚姻法第28条规定：“离婚后，男女双方自愿恢复夫妻关系的，应到婚姻登记机关进行复婚登记。”

　　(五)复婚登记证。办理复婚登记手续后，要将原离婚证或法院判决书(或调解书)撤销，发给复婚登记证，才能发生法律效力。

　　二、办理复婚需要什么条件

　　复婚是指已离婚的男女双方自愿恢复夫妻关系，到婚姻登记机关办理登记手续，重新确立的行为。复婚是一种法律行为，如果男女双方离婚后又自愿要求恢复夫妻关系的，说明双方的感情并未完全破裂，或造成离婚的原因已被消除。在这种情况下，法律允许双方重新确立婚姻关系。对于这种情况，根据《婚姻法》规定，当事人双方应当具备下列条件：

　　1、曾有夫妻关系并已按法定程序离婚；

　　2、离婚后未再婚；

　　3、自愿恢复夫妻关系。

　　除了上述三个条件，《婚姻法》还规定了任何单位和个人不得为复婚登记设置任何形式的附加条件。

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程序员段子

　　2、程序有问题时不要担心。如果所有东西都没问题，你就失业了。（软件工程的Mosher定律）

　　3、程序员的麻烦在于，你无法弄清他在捣腾什么，当你最终弄明白时，也许已经晚了。（超级计算机之父Seymour Cray）

　　4、我想大部分人都知道通常一个程序员会具有的美德。当然了，有三种：懒惰，暴躁，傲慢。（Perl语言发明者Larry Wall）

　　5、编程时要保持这种心态：就好象将来要维护你这些代码的人是一位残暴的精神病患者，而且他知道你住在哪。（Martin Golding）

　　6、一个人写的烂软件将会给另一个人带来一份全职工作。（Jessica Gaston）

　　7、如果建筑工人像程序员写软件那样盖房子，那第一只飞来的啄木鸟就能毁掉人类文明。（Gerald Weinberg）

　　8、这世界最有可能毁灭的方式——大多数专家都同意——是次意外。这就是为什么会有我们，我们是计算机专家，我们创造意外。（Nathaniel Borenstein）

　　9、我们这个行业有个特别奇怪的现象：不仅我们不从失败里吸取教训，同时也不从成功中学*经验。 （Keith Braithwaite）

　　10、一种新技术一旦开始流行，你要么坐上压路机，要么成为铺路石。（Stewart Brand）

　　11、一同学问我，软件外包是什么。解释了几句还没明白，遂想了一下：包工头知道吧？顿悟！

　　12、十行代码九个警告八个错误竟然敢说七日精通六天学会五湖四海也不见如此三心二意之项目经理简直一等下流。

　　13、一个程序猿在肉店买了1公斤肉，回家一称，他不高兴的跑回肉店对老板说：少了24克……

　　14、网络聊天的时候，想表达对方是猪，一般人会打“xxx你这个猪。”，程序员会打 xxx.isPig = TRUE。

　　15、两个程序员，一个技术精湛，思维严谨，认真负责，Bug极少，至今单身；

　　一个技术一般，吊儿郎当，Bug一堆，经常被测试MM叫到她旁边，接受批评，后来成了她男朋友……

　　16、宝宝数学很好，2岁就可以从1数到10了。后来，我告诉他0比1还小。今天吃饺子，我说：“宝宝，你数数你想吃几个饺子？”“0，1，2，3。”一边说着一边拿起一个饺子，“这是第0个。”老婆怒吼：“下一代还是做程序员的命！”

　　17、程序员找不到对象，一般有三种情况：C#、JAVA都有对象，但是经常找不到对象。A* C直接没有对象。j*ascript都是伪对象，最多算暧昧。但C++日子一直都好过，因为C++是多继承，富二代呀！！！

　　18、程序猿：我的第一个问题是，对于我第二个和第三个问题，你可不可以只用‘能’和‘不能’来回答？老板：“OK!”我的第二个问题是，如果我的第三个问题是我能不能涨工资？那么你对于我的第三个问题的答案能不能和第二个问题的答案一样？老板：……

　　19、假如生活欺骗了你，找50个程序员问问为什么编程；假如生活让你想死，找50个程序员问问BUG改完了没有；假如你觉得生活拮据，找50个程序员问问工资涨了没有；假如你觉得活着无聊，找50个程序员问问他们一天都干了什么！

　　20、c程序员看不起c++程序员， c++程序员看不起j*a程序员， j*a程序员看不起c#程序员，c#程序员看不起美工， 周末了，美工带着妹子出去约会了…一群傻X程序员还在加班！

　　21、客户*，蒙眼，惊问：“想干什么？”对方不语，鞭笞之，客户求饶：“别打，要钱？”又一鞭，“十万够不？”又一鞭，“一百万？”又一鞭。客户崩溃：“你们TMD到底要啥？”“要什么？我帮你做项目，写代码的时候也很想知道你TMD到底想要啥！”

　　22、“这位同学，请问你知道《边城》吗？”“呸！别跟我提编程，老子这辈子最讨厌的就是编程！”

　　23、摘自雷登书屋数据处理字典： 死循环： n.,见无限循环。 无限循环：n.,见死循环。

　　24、一个人正吸着雪茄，吐着烟圈。他女朋友生气了发飙道，“你没看见包装盒上的警告么？吸烟有害健康！” 那人回答道：“我是程序员。我们不关心警告，只关心错误。”

　　25、程序员的四大理想：南极有套房，()澳大利亚有群羊，全世界电脑死光光，孩儿有个娘。

　　26、有一种崩溃叫密码输入有误；有一种惊慌叫做账号异地登陆；有一种感情叫隐身对其可见；有一种误会叫人机离线；有一种失落叫没有访问权限；有一种感情叫站点访问失败；有一种无奈叫bug无法复现。

　　27、黑体的锯齿，宋体的沧桑，崩溃的避头尾集。美工永远纠结于网站程序员的粗犷，就像MAC永远不懂PC的忧伤。程序员搞笑段子

　　28、程序猿追求MM不成，含泪追问：我在你眼里算什么？！MM答曰：真人版的windows优化大师……极客哥们莫伤心，小戴安慰递纸巾。

　　29、据说有一位软件工程师，一位硬件工程师和一位项目经理同坐车参加研讨会。不幸在从盘山公路下山时坏在半路上了。于是两位工程师和一位经理就如何修车的问题展开了讨论。硬件工程师说：“我可以用随身携带的瑞士军刀把车坏的部分拆下来，找出原因，排除故障。”项目经理说：“根据经营管理学，应该召开会议，根据问题现状写出需求报告，制订计划，编写日程安排，逐步逼*，alpha测试，beta1测试和beta2测试解决问题。”软件工程说：“咱们还是应该把车推回山顶再开下来，看看问题是否重复发生。”

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