关于描写石拱桥的句子的文字专题页，提供各类与描写石拱桥的句子相关的句子数据。我们整理了与描写石拱桥的句子相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果描写石拱桥的句子未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
1.阅读课文，了解*石拱桥的特征。
2.“篇式”分析法：对一篇一篇课文进行“理读”——清理式的阅读整理式的阅读，弄清一篇课文在“语言”方面的细节。
3.初步了解说明文的基本特征，认识文中出现的几种说明方法。
4.思路。思路的展开有利于学生有层次地学*。要善于勾勒思路，清晰步骤。
5.“我国德文诗人爱把石拱桥比作虹……长虹卧波”——打比方
6.了解说明要抓住事物的特点。掌握“拱贞撑涧虹弧”等字。
7.知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。
8.．第三段主要运用的说明方法是 (
9.集体朗读段，讨论明确。（形式优美结构坚固）
10.思考：阅读说明文，首先要理清说明的顺序。本文采用
11.为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先……——分类别
12.唐朝的张嘉贞说它……人不知其所以为”——引用（课本还有引用我就不写了哈）
13.“清”确实是指清廉的意思就是一个好的官员一个都可以搞那么多银子如果是坏的官员会怎么样啊！这句话的反讽意思就相当强了。
14.重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。
15.读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。
16.“这些石刻狮子……千态万状惟妙惟肖”——摹状貌
17.学生预*，也可收集一些桥梁图片。
18.本文介绍了卢沟桥哪些内容？它有什么特点？
19.回顾知识：交代文体说明方法下定义分类别举例子作比较 打比方列数字画图表引资料说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序语言特点准确*实(生动
20.作者为什么先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥？在万千座石拱桥中，作者为什么只举了赵州桥和卢沟桥这两个例子呢？
21.理解怎样抓住事物特征进行说明。
22.石拱桥总的特征是_________________________________，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是____________________________________。
23.．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?
24.从上面的几段文字看，说明的顺序是（ ? ）
25.给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。
26.“还在那布置几块玲珑的石头……又是入画的一景”——分类别
27.“类式”分析法：用“连类而及”的方法集聚并透彻地研究分散在教材中而又能形成体系的知识板块（最难说清的结尾作用最相*的几篇开头）；
28.．第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么?
29.《儒林外史》一书中有以下段落：
30.历史悠久(记载的最早的石拱桥“旅人桥”大约建成于公元年。
31.清朝的人不会说“清朝的知府”一类云云
32.为了说明*石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子?明确：赵州桥卢沟桥
33.理解怎样抓住事物特征进行说明。教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。
34.不仅形式优美，而且结构坚固，历史悠久桥洞成弧形富有生命力。
35.“线式”分析法：面向全套教材，从纵向角度进行系统搜索，清理出隐伏在教材中的各种单项知识单项技能进行训练的教学线条；
36.赵州桥的特点？（两段，讨论明确：结构坚固形式
37.“永定河发水时……以前的河堤常被冲毁……足见它的坚固”——作比较
38.“块式”分析法：从文体阅读的角度对教材进行“文体式”的语言分析；
39.感受我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。
40.既然这样，那么作者为什么不只是选一个例子，那样文章不是更加简洁吗?明确：赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱;独拱联拱代表了*石拱桥的两种类型，因此，都必须介绍，这样才能说明得既典型又全面。
41.《水经注》里提到的……可能是又记载的最早的石拱桥了——举例子列数字
42.不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。
43.角度。角度最难找。角度这个东西，不经过，是不会出来的。角度找得好，课就会很轻松。（小丁以为所谓“千呼万唤，千思万虑”就是对文本的研究把玩。）角度讲求一堂课教学内容的简约，关键在于提问的角度（余老师主问题的理念）。
44.*石拱桥的特点？（历史悠久分布广泛形式多样）
45.课文只怎样说明我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的？为什么有这样的发展？
*石拱桥课文原文
建筑艺术一直以来都是我国的重要传统文化之一，下面就是小编为您收集整理的*石拱桥课文原文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
*石拱桥课文原文
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥建造于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到**的时候，桥身有些残损了，在人民*的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常壮阔，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
永定河上的卢沟桥，建造于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面*坦，几乎与河面*行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前*河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过*，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日*军人在此抗击*主义的侵略，揭开了抗日战争的序幕。
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，建造于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
两千年来，我国建造了无数的石拱桥。**后，全国大规模兴建起各种型式的公路桥与铁路桥，其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的'。*几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
*石拱桥课文教案
教学目的
一、认识*石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
四、学*运用准确语言的特点。
教学设想
一、本文的教学重点是学*以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。
二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。
三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。
四、为增强感性认识，最好准备好赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。
五、布置预*，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。
第一课时
检查预*，学*用代表性例子说明事物特征的写作方法。
一、导入新课
同学们，今天我们学*《*石拱桥》一课（板书课题）。作者茅以升（板书）是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。３０年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；５０年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、检查预*
１．正音正字（出示小黑板）
２．补充解词：
古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。
绝伦：独一无二，无可比拟。推崇：很尊重。
三、划分段落
１．范读课文。
２．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。
本文共１０个自然段，可分为三部分：
第一部分（第１到２段）：石拱桥的特点；
第二部分（第３到９段）：*石拱桥的特点；
第三部分（第１０段），*石拱桥的发展。
四、学*本文选材的方法
１．要求学生默读课文，找出石拱桥、*石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。
石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。
*石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。
赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。
卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。
２．讨论：*的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？
小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有*石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
*石拱桥说课稿
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的*石拱桥说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教材分析
《*石拱桥》是八年级上册第三单元中的精读课文。本单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。所以，在学*本单元课文时，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物的，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
二、教学目标
1、知识目标：理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法;学*运用准确语言的特点。
2、能力目标：了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后的顺序，培养学生理清说明顺序的能力。
3、情感目标：认识*石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
三、学情分析
对于有一点文学基础的八年级的学生来说，要他们说出抓住怎样的特征来介绍事物的不难，但是在前面没有系统地接触过说明文这种体裁，要他们理清说明顺序和体会说明文语言的准确、周密有难度。
四、教学重点
理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法;学*运用准确语言的特点。
五、教学难点
了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后的说明顺序。
六、教学过程
本课内容丰富，需2—3个课时才能完成。
第一课时(40分钟)
第一步：(10分钟)
处理预*作业，出示赵州桥和卢沟桥的图片，由学生观察并说出这两座桥的共同特点：都是拱桥并且历史悠久。引出今天的新课《*石拱桥》，来欣赏由桥梁专家为大家介绍的*石拱桥有什么特点。
第二步：(15分钟)
学生自行阅读课文，并处理文中的陌生字词。同时思考所提问题(作者抓住了*石拱桥的哪些特点来描述的?在文中找出相应的语句。另外，作者使用哪两座桥为例来说明*石拱桥的特点的?)
第三步：(15分钟)
学生通过阅读课文和相互讨论对以上的问题有了大体一致的结论，老师再对此做出评论。并同时介绍文中所出现的说明方法。找出文中的例句，由学生来朗读。
第二课时(40分钟)
第一步：(15分钟)
通过对文章主体的把握，再来阅读3—8自然段，引导学生理清文章由一般到特殊、有概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后的说明顺序。
第二步：(15分钟)
再对第9、10自然段进行阅读，分别概括出本段文字的内容。体会说明文结构安排的清晰与严密，同时学*语言的精炼。
第三步：(10分钟)
通过对全文的把握，由学生自行完成对这篇文章主旨的概括。
七、总结升华，布置作业
(一)学生总结：说说自己的收获。
(二)教师总结：提出要求，布置作业。
一、说教材
《*石拱桥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元。这篇文章介绍了*石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智。
教学重点：
1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；
2、品味说明文语言的准确性和严密性
教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明*石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
二、说教育教学思想
根据新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学*语文的良好*惯，为每一个学生的终身学*、生活和发展奠定语文基础。
所以，这节课我遵循的教学思想是：
1、有效提高学生语文素养。
2、利于学生生动活泼地主动学*；
3、注重培养学生创新精神。
4、师生互动促进教学。
三、说教学目标
根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为：
1、知识目标：
①积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
②了解*桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
拱桥阅读附答案
阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。以下是小编为大家带来的拱桥阅读附答案，希望大家喜欢。
拱桥
拱桥是一个人，不是一座桥。
听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。
他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：把手伸出来吧，手背儿。他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨*那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很*展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：你真的怕我的下巴？
我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
他用手掌刮刮下巴，发出嚓嚓的响，说：怕就别捣乱了，小子。
除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
我攀拱桥只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。
洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
来吧。他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
不！我拒绝，说，我敢过。但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
来吧，孩子。他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
我急得要哭了，我该怎么办呢？
别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上了那座拱桥。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。这不过来了吗？他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠*我，说：校长背你过河，不是走的，是爬。爬用来说人是贬义，我讨厌他说校长爬，便狠踹了他一脚。
那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：盖座拱桥吧！于是，通往学校的沟上就有了座石桥
许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 （有删改）
1．请结合文章内容，简要写出拱桥在文中蕴含的三层含义。（3分）
2．校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？（2分）
3．文章用了多种描写方法写校长的老，试举两例简要说明。（4分）
4．从叙事安排角度来看，文章划线句中爬这个动作，是否显得突兀？为什么？（3分）
5．这座拱桥具有怎样的特点？如何理解这座桥让我一生都走不到头？（3分）
【答案】
1． 3分拱桥的三层含义:①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥1分②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥1分③校长教书育人，是孩子成长的桥梁1分。
2．2分①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背（1分。 ②这样做既有所惩罚又不太重1分。
3．4分
①肖像外貌描写1分。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花用满脸皱纹直接描绘校长的老态1分。
②语言描写1分。老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰1分。
③动作描写1分。趔趄瘫坐爬背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰1分。答细节描写或间接描写，言之成理，可酌情给分。
4．3分①不突兀1分。②因为前有伏笔1分，如身体被浮载起来，晃晃悠悠1分。或:他瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气。如果从炼字的角度回答，不给分
5． 3分①这座拱桥有宽厚、踏实、温热的特点1分。②校长对教育的奉献精神、对学生的关爱1分，让我永难忘怀、终生受益1分。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附*的卢沟桥。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长37．4米，在当时可算是世界上最长的'石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成-个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1．阅读上文，可以看出石拱桥的特征是__________、____________。
2．下边句子中划线的词语能去掉吗？为什么？
①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
_________________________________________________
②我国的石拱桥几乎到处都有。
_________________________________________________
3．联系上下文，解释下列句中划线的词语。
①这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
竹石》
清代 郑燮（郑板桥）
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
郑燮就是郑板桥，清代文坛怪杰“扬州八怪”之一，其诗、书、画都是造诣很深，被世人称之为“三绝”。他的作品颇多，随手而来就能成篇成画，典型的文坛怪才，也是一个有名的清代官场“愤青”。
郑板桥的诗文很杂，内容大多关注社会生活和民间疾苦，无疑是一个官员中的好官，文人中的良心人。他的作品有《板桥诗钞》《板桥词钞》《板桥家书》《板桥题画》《板桥先生印册》等自刻本流行于世。
上面这首短诗，其实是诗人的自勉诗，在某种程度上说，是写给他自己的，就是勉励自己要意志坚强，要清正廉洁，任何时候都要正派为人，站稳立场，不能无原则、无底线，更不能与人世间的污泥浊水同流合污。
本诗的头两句，着力表现了竹子那顽强不屈的性格，以及执着坚韧的高尚品格。这既是一种赞美岩竹的题画诗，也是风格独特的咏物诗。诗人开头用“咬定”二字，首先把岩竹拟人化，赋予人的风貌和性格，并用“不放松”3个字来传达出竹子的风骨和神韵。
诗人后在两句中，传承头两句的精神实质和拟人描写，进一步写实和刻画岩竹的品格，说明它不怕风吹浪打，即使经过了无数次的磨难，依然未能被摧垮，还是长就了一身特别挺拔的丰姿，在接下来的日子里，也将一如既往，决不惧怕来自东西南北、四面八方的狂风暴雨。
郑板桥是多才多艺的文人墨客，不但咏竹诗句写得很美妙，所体现的内涵很感人，而且用毫笔勾勒出来的竹画（包括竹林画、纯竹竿画、竹叶画等），都是栩栩如生，风骨挺然。用他自己的话来说，就是“画竹子以慰天下劳人”，对劳动者、对普通老百姓的感情，跃然纸上。
郑板桥的这首小诗，表面上看是写竹，其实是在写人，写社会上那些正派人士的风骨和品格，更是写诗人自己那种正直倔强、远离低俗、矢志不移的特殊性格，以及决不向任何*势力低头、绝不与官场的丑恶现象同流合污的高傲风骨。
同时，这首诗也是一种道德教化工具，细细阅读和品味，它能给我们以生命的感动，向我们传达出深奥的人生哲理，给我们以教诲。它告诉我们：在曲折、恶劣的环境中，只要矢志不移，坚忍不拔，面对现实，努力奋斗，就一定能够战胜困难，赢得最后的胜利。
诗的第三句中的“磨”字，是指“折磨”“ 挫折”“磨练”等意思。“击”就是打击、摧残等。“坚劲”就是坚韧、刚劲的意思。而第四句中的“任”，就是任凭、哪管。整体解释就是，虽然已经历经千万次磨炼，但我还是意志更加坚强，不忘初心，斗志更加坚韧，立场更加坚定；任凭天寒地冻，任凭你东西南北的狂风一起吹来，我也不会惧怕；哪怕是任何艰难困苦，我都无所畏惧，总是迎难而上。
读完这首小诗，能够进一步启示我们：生在社会上的每一个人，就应当像岩竹一样刚强、勇敢，百折不回，让每一次的人生选择、每一次复杂的经历，都要做到正直正派，刚劲、清新，生机盎然，蓬勃向上，争当八、九点钟的太阳。
当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就开始悄悄在地上萌发，一场春雨过后，拥有这种选择智慧的我们，必将破土而出、直指云天。一千次的磨难，一万次的打击，也摧不垮它，任凭四面八方再刮起地动山摇的狂风，它始终还是那么坚强地挺立着。
这是一种自强不息、百折不挠的民族精神。不论在什么情况下，不论在什么时候，我们要像竹子一样坚强，任凭东西南北来的风如何吹打，也不能动摇自己的坚定意志！有了坚韧不拔的意志和精神，有了坚定的人生目标和奋斗方向，才能不为外物所惑，才能在身处逆境时，保持一种淡然的态度和积极向上的精神。
1.阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2.“篇式”分析法：对一篇一篇课文进行“理读”——清理式的阅读整理式的阅读，弄清一篇课文在“语言”方面的细节。
3.初步了解说明文的基本特征，认识文中出现的几种说明方法。
4.思路。思路的展开有利于学生有层次地学*。要善于勾勒思路，清晰步骤。
5.“我国德文诗人爱把石拱桥比作虹……长虹卧波”——打比方
6.了解说明要抓住事物的特点。掌握“拱贞撑涧虹弧”等字。
7.知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。
8.．第三段主要运用的说明方法是 (
9.集体朗读段，讨论明确。（形式优美结构坚固）
10.思考：阅读说明文，首先要理清说明的顺序。本文采用
11.为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先……——分类别
12.唐朝的张嘉贞说它……人不知其所以为”——引用（课本还有引用我就不写了哈）
13.“清”确实是指清廉的意思就是一个好的官员一个都可以搞那么多银子如果是坏的官员会怎么样啊！这句话的反讽意思就相当强了。
14.重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。
15.读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。
16.“这些石刻狮子……千态万状惟妙惟肖”——摹状貌
17.学生预*，也可收集一些桥梁图片。
18.本文介绍了卢沟桥哪些内容？它有什么特点？
19.回顾知识：交代文体说明方法下定义分类别举例子作比较 打比方列数字画图表引资料说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序语言特点准确*实(生动
20.作者为什么先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥？在万千座石拱桥中，作者为什么只举了赵州桥和卢沟桥这两个例子呢？
21.理解怎样抓住事物特征进行说明。
22.石拱桥总的特征是_________________________________，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是____________________________________。
23.．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?
24.从上面的几段文字看，说明的顺序是（ ? ）
25.给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。
26.“还在那布置几块玲珑的石头……又是入画的一景”——分类别
27.“类式”分析法：用“连类而及”的方法集聚并透彻地研究分散在教材中而又能形成体系的知识板块（最难说清的结尾作用最相*的几篇开头）；
28.．第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么?
29.《儒林外史》一书中有以下段落：
30.历史悠久(记载的最早的石拱桥“旅人桥”大约建成于公元年。
31.清朝的人不会说“清朝的知府”一类云云
32.为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子?明确：赵州桥卢沟桥
33.理解怎样抓住事物特征进行说明。教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。
34.不仅形式优美，而且结构坚固，历史悠久桥洞成弧形富有生命力。
35.“线式”分析法：面向全套教材，从纵向角度进行系统搜索，清理出隐伏在教材中的各种单项知识单项技能进行训练的教学线条；
36.赵州桥的特点？（两段，讨论明确：结构坚固形式
37.“永定河发水时……以前的河堤常被冲毁……足见它的坚固”——作比较
38.“块式”分析法：从文体阅读的角度对教材进行“文体式”的语言分析；
39.感受我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。
40.既然这样，那么作者为什么不只是选一个例子，那样文章不是更加简洁吗?明确：赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱;独拱联拱代表了中国石拱桥的两种类型，因此，都必须介绍，这样才能说明得既典型又全面。
41.《水经注》里提到的……可能是又记载的最早的石拱桥了——举例子列数字
42.不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。
43.角度。角度最难找。角度这个东西，不经过，是不会出来的。角度找得好，课就会很轻松。（小丁以为所谓“千呼万唤，千思万虑”就是对文本的研究把玩。）角度讲求一堂课教学内容的简约，关键在于提问的角度（余老师主问题的理念）。
44.中国石拱桥的特点？（历史悠久分布广泛形式多样）
45.课文只怎样说明我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的？为什么有这样的发展？
卢沟桥上的石狮子歇后语
导语：歇后语卢沟桥的狮子是什么意思？歇后语卢沟桥的狮子的下一句是什么？下面是小编收集整理的关于歇后语卢沟桥的狮子的解释，欢迎大家阅读参考！
卢沟桥的狮子——数不清
卢沟桥的故事：
卢沟桥，在北京市西南约15公里处，丰台区永定河上。因横跨卢沟河（即永定河）而得名，是北京市现存最古老的石造联拱桥。
卢沟桥为十一孔联拱桥，拱洞由*向桥中心逐渐增大，拱券跨径从12.35米至13.42米不等，桥身中央微微突起93.5厘米，坡势*缓。河面桥长213.15米，加上两端的引桥，总长266.5米。桥身总宽9.3米。桥面宽7.5米。桥两侧雁翅桥面呈喇叭口状，入口处宽32米。桥面两侧设置石栏，北侧有望柱140根，南侧有141根。望柱间距约1.8米至2米，柱高1.4米。柱间各嵌石栏板，栏高约0.85米。
整个桥身都是石体结构，关键部位均有银锭铁榫连接，为华北最长的古代石桥。在《马可·波罗游记》中它被形容为一座巨丽的石桥，后来外国人都称它为"马可波罗桥"。1937年7月7日，*主义在此发动全面侵华战争。宛*城的*驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。*抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。
卢沟桥上的石狮子：
民间有卢沟桥的狮子数不清之谓，各方说法不一，此处据卢沟桥文物部门数据。卢沟桥全长266.5米，宽7.5米，最宽处可达9.3米。有桥墩十座，共11孔，整个桥体都是石结构，关键部位均有银锭铁榫连接，为华北最长的古代石桥。而最有特色的，则是桥墩的造法。墩下面呈船形，迎水面砌作分水尖，外形像一个尖尖的船头，其作用则在于抗击流水的冲击。桥上的石刻十分精美，桥身的石雕护栏上共有望柱281根，柱高1。4米，柱头刻莲座，座下为荷叶墩，柱顶刻有众多的石狮。望柱上雕有大小不等、形态各异、数之不尽的石狮子。民间有句歇后语说：“卢沟桥的石狮子——数不清”，明代《帝京景物略》也有卢沟桥的石狮子“数之辄不尽”的记载。许多游人试图搞清数目，但数来数去，眼花缭乱，最后只有作罢。1962年有关部门专门派人搞了一次清点，逐个编号登记，清点出大小石狮子共485个，至此，应该说是“迷团冰释”了。孰料，在1979年的复查中，又发现了17个，这样，大小石狮子的总数应为502个，今后是否还会发现，谁也不敢来划这个句号。
卢沟桥的石狮子姿态各不相同。狮子有雌雄之分，雌的戏小狮，雄的弄绣球。有的大狮子身上，雕刻了许多小狮，最小的只有几厘米长，有的只露半个头，一张嘴。因此，长期以来有“卢沟桥的狮子数不清”的说法。据统计，望柱上有大石狮281个，小石狮211个，桥上石狮共492只，桥东端还有顶着栏杆的石狮，左右各1只。桥两头有华表各1对，华表顶部石兽各1对（东边为一对狮子，西边为一对大象）。总计石狮496个，两畔还各有石碑一座：一座碑上记载清康熙二十七年（1698）重修卢沟桥的经过。另一座是乾隆所写金章宗所题“卢沟晓月”四字。碑高4.52米，宽1.27米，厚84厘米，卢沟桥为燕京八景之一。1937年“七七事变”就发生在此。望柱上当年日军的弹痕犹斑斑可见。1981年建立卢沟桥史料陈列馆，1987年在桥北另建一座新公路桥，叫京石公路桥，全长1120米。卢沟古桥只准许行人步行通过。
包含动物的歇后语：
大门口的石狮子——成双成对
挨打的狗去咬鸡——拿别人出气
挨打的山鸡——顾头不顾尾
挨了棒的狗——垂头丧气；气急败坏
挨了刀的肥猪——不怕开水烫
挨了霜的狗尾巴草——蔫了
矮子骑大马——上下两难；上下为难
按鸡头啄米——白费心机（比喻不能强迫人去做不愿做的事。）
按着牛头喝水——勉强不得
案板上的狗肉——上不了*
八匹马拉不开——难分难解
八月十五捉兔子——有你过节，无你也过节（比喻有没有无关大局。）
叭拉狗蹲墙头——硬装坐地虎（比喻冒充豪绅）
叭拉狗掀门帘——全仗一张嘴
叭拉狗咬月亮——不知天多高（比喻不知道自己有多大本事，非常不自量力
把牛角安在驴头上——四不像
白鹤站在鸡群里——突出
斑马的`脑袋——头头是道
半空中骑马——腾云驾雾
半天云里跑马——露马脚
半夜鸡叫——乱了时辰
报晓的公鸡——叫得早
抱木偶打狗——把你不当人
抱窝鸡带崽——可忙啦
抱着老虎喊救命——自找死
豹子借猪狗借骨——有去无回
背着牛头不认账——死赖
被打败的公鸡——垂头丧气
被迫打的老鼠——见洞就钻
被窝里喂虎——害人又害己
被追打的老鼠——见洞就钻
笨狗撵（nian追赶）兔子——不沾边；挨不上
笨牛吃麻雀——不好捉弄
笨猪拱蒺藜（jili一年生革本植物。果皮有尖刺）——自找苦吃
崩了群的马——四处逃散
逼公鸡下蛋——故意刁难；办不到
逼着牯牛（公牛）生子——强人所难
壁上的春牛——离（犁）不得；跟（耕）不得
冰凌上跑马——站不住脚
玻璃耗子琉璃猫，铁铸公鸡铜羊羔——毛不拔
我愿化作石桥经典美文
美文，《法汉词典》译为“纯文学”，法文《拉鲁斯普通名词大词典》中的定义是：“文学、修辞、诗歌艺术的总体，”修辞和诗歌也可以由“文学”来概括。接下来由小编为大家整理出我愿化作石桥经典美文，仅供参考，希望能够帮助到大家！
有个年轻貌美的少女，出身豪门、多才多艺，她家的门槛都快被媒婆踩断了，她仍不想出嫁，因为她始终都在盼望如意郎君的出现。
有一天，她去庙会散心，在万头钻动的人群中，瞥见一名年轻男子，心中确知就是她苦苦等待的人，然而，场面杂沓拥挤，她无论如何都无法靠*那人，最后眼睁睁地看著心上人消失在人群中。之后，少女四处寻找此人，但这名年轻男子却像是人间蒸发，再也没有出现。落寞的她，只有每日晨昏礼佛祈祷，希望再见那个男人。她的至诚，感动了佛心，於是现身遂其所愿。
佛祖问她：「你想再看到那个男人吗？」
「是的，哪怕见一眼也行！」
「若要你放弃现有的一切，包括爱你的'家人和幸福的生活呢？」
「我愿放弃」少女为爱执著。
「你必须修炼五百年，才能见她一面，你不会后悔吧？」
「我不后悔」斩钉截铁。
於是女孩变成一块大石头，躺在荒郊野外，四百九十九年的风吹日晒，女孩都不以为苦，难受的却是这四百多年都没看到一个人，看不见一点点希望，才让她面临崩溃。最后一年，一个采石队来了，相中了她，把她凿成一块条石，运进城里，原来城里正在建造石桥，於是，女孩变成了石桥的护栏。就在石桥建成的第一天，女孩就看见了那个等了五百年的男人！他行色匆匆，很快地走过石桥，当然，男人不会发觉有一块石头正目不转睛地望著他。这男人又一次消失了。
佛祖声音再次出现：「满意了吗？」
「不！为什麼我是桥的护栏？如果我被铺在桥的正中，就能碰到他、摸他一下了！」
「想摸他一下？那你还得修炼五百年！」
「我愿意！」
「很苦喔，你不后悔？」
「不后悔！」
这次女孩变成了一棵大树，立在一条人来人往的官道上，每天都有很多人经过，女孩每天观望，但这更难受，因为无数次希望却换来无数次的希望破灭。若非前五百年的修炼，女孩早就崩溃了！日子一天天过去，女孩的心逐渐*静了，她知道，不到最后一天，他是不会出现的。又是一个五百年啊，最后一天，女孩知道他会来的，但她的心中竟然不再激动。他终於来了！还是穿著她最喜欢的白色长衫，脸还是那麼俊美，女孩痴痴地望著他。这一次，他没有匆匆走过，因为，天太热了。他注意到路边有棵大树，休息一下吧，他想。他来到树下，靠著树根，闭上双眼睡著了。女孩摸到他了，而他就紧靠在她的身边！但是，她无法向他倾诉这千年的相思。只有尽力把树荫聚拢，为他遮挡毒辣的阳光。男人只小睡片刻，因为他还有事要办，他拍拍长衫上的灰尘，动身前一刻，他回头看了看，又轻轻抚摸一下树干，然后，头也不回地走了！
当那人逐渐消失的那一刻，佛祖又出现了。
「你是不是还想做他的妻子？那你还得修炼。」
女孩*静地打断了佛祖的话：「我是很想，但是不必了。」
「哦？」
「这样已经很好了，爱他，并不一定要做他的妻子。」
「哦！」
「他现在的妻子也曾像我这样受苦吗？」女孩若有所思。
佛祖微微点头。
女孩微微一笑：「我也能做到的，但是不必了。」
就这一刻，女孩似乎发现佛祖微微地吁了一口气，
女孩有些诧异：「佛祖也有心事？」
「这样就好，有个男孩可以少等你一千年了，为了看你一眼，他已经修炼两千年了。」佛祖脸上绽放著笑容。
《竹石》
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
诗词注释
咬定：咬紧
立根：扎根。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
千磨万击：指无数的磨难和打击。坚韧：坚强有力。
任：任凭，无论，不管。尔：你
诗句译文紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
作品鉴赏编辑这首诗是一首题画诗，题于作者郑板桥自己的《竹石图》上。这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。诗的第一句：“咬定青山不放松”，首先把一个挺立峭拔的、牢牢把握着青
郑板桥诗意竹石山岩缝的翠竹形象展现在了读者面前。一个“咬”字使竹人格化。”咬”是一个主动的，需要付出力量的动作。它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。紧承上句，第二句“立根原在破岩中”道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基础是它深深扎根在破裂的岩石之中。在作者郑板桥诗、画中的竹又往往与“石”是分不开的。有时侯，石构成竹的对立面，如“画根竹枝插块石，石比竹枝高一尺，虽然一尺让它高，年来看我掀天力”;有时候石成为竹的背景，如”秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂;惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场”。在这首诗里，竹石则形成了一个浑然的整体，无石竹不挺，无竹山不青。这两句诗也说明了一个简单而深刻的哲理：根基深力量才强。有了前两句的铺垫，很自然地引出了下面两句：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这首诗里竹有个特点，它不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹。在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表，如前面提到的“秋风昨夜渡潇湘”这几句，又如：“一阵狂风倒卷来，竹枝翻回向天开。扫云扫雾真吾事，岂屑区区扫地埃。”在这首诗中同样竹子经受着“东西南北风”一年四季的千磨万击。但是由于它深深扎根于岩石之中而仍岿然不动，坚韧刚劲。什么样的风都对它无可奈何。诗人用”千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。这时挺立在我们面前的已不再是几杆普通的竹子了，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧萧风竹之中。诗中的竹实际上也是作者郑板桥高尚人格的化身，在生活中，诗人正是这样一种与下层百姓有着较密切的联系，嫉恶如仇、不畏*的岩竹。作者郑板桥的题画诗如同其画一样有着很强的立体感，可作画来欣赏。这首诗正是这样，无论是竹还是石在诗人笔下都形象鲜明，若在眼前。那没有实体的风也被描绘得如同拂面而过一样。但诗人追求的并不仅在外在的形似，而是在每一根瘦硬的岩竹中灌注了自己的理想，融进了自己的人格，从而使这竹石透露出一种畜外的深意和内在的神韵。这是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。全诗语言简易明快，执着有力。
描写石拱桥的句子
中国石拱桥句子赏析
石拱桥的古诗词
描写拱桥的句子
形容拱桥的句子
写拱桥的古诗
拱桥的古诗词
描写荷花拱桥的古诗
中国拱桥的古诗词
拱宸桥的诗句
写桥是拱形的古诗
描写石桥的句子
形容石桥的句子
小船穿过石桥扩写句子
白菜被猪拱了下句子是
白菜被猪拱了类似句子
石桥中的古诗
描写石桥的诗句
桥的句子
有关石桥的古诗
写桥的句子
古诗中的板桥和石桥
石板桥的古诗
石桥酒帘的古诗
关于桥的句子
与桥有关的句子
有关桥的句子
题石桥古诗的拼音
赏石的句子
形容桥的句子
朋友圈说说句子
关于红酒的唯美句子
太阳的句子
爱莲说中描写莲花高洁质朴的句子
关于瘦子的精辟句子
有感而发的句子
宝宝出生报喜的句子
骂人不带脏字的句子越毒越好
句子吧
关于闺蜜的句子
语文句子成分
喜欢一个人的句子暗示
赞美夫妻恩爱的句子
感慨一下心情的句子
想你却见不到你的句子
描写下雨天的句子
正能量激动人心的句子
描写宇宙浩瀚美景句子
形容冬天寒冷的句子
讽刺社会黑暗的句子
安全句子大全
记录美好时光的句子
回家的句子
暗示默默离开的句子
关于努力学*的句子
快疯了心情崩溃的句子
周一早上正能量的句子
收心的句子
描写母爱的优美句子
关于初恋的唯美句子
描写女同学外貌的句子
