排列错乱句子的方法

形容房子排列整齐的句子

鳞次栉比栉：梳篦的总称。

象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。

多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐【词目】鳞次栉比 【发音】lín cì zhì bǐ 【单字解释】鳞：鱼鳞。

栉：梳篦的总称。

比：整齐的排列。

【释义】像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。

多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

【出处】《诗·周颂·良耜》：“获之挃挃。

积之粟粟。

其崇如墉，其比如栉，以开百室。

”南朝宋·鲍照《咏史》诗：“京城十二衢，飞甍各鳞次。

” 【示例】东关外羊毛衖左右，闽粤游民群聚于此，赌馆烟舍，～。

（清·王韬《瀛壖杂志》） 徐迟《汉水桥头》：“*屋宇，～。

” 徐志摩《悲观》：“登山头，望城里，只见黑沉沉的屋顶，～，街道上尘烟里，生灵挤挤。

”（《徐志摩全集》第1集 ） 【用法】联合式；作谓语、定语；形容建筑物多而集中。

【造句】摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。

【*义词】密密麻麻、密密层层 【反义词】参差不齐、杂乱无章

高楼耸立 鳞次栉比 ln cì zhì bǐ 〖释义〗栉：梳篦的总象鱼鳞和梳子齿那样有地排列着用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

〖出处〗《诗经·周颂·良耜》：“获之挃挃。

积之粟粟。

其崇如墉，其比如栉，以开百室。

”南朝宋·鲍照《咏史》诗：“京城十二衢，飞甍各鳞次。

” 〖示例〗东关外羊毛衖左右，闽粤游民群聚于此，赌馆烟舍，～。

（清·王韬《瀛壖杂志》） 美轮美奂高楼林立

一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈 一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里 寻一夥相识，他一会咱一会 那一般相知，吹一会唱一会。

【贝联】：贝与珠联一起非常齐整漂亮。

形容排常整齐。

【壁垒森严】：壁垒：古代四周的围墙；森严：整齐，严肃。

原指军事戒备严密。

现也用来比喻彼此界限划得很分明。

【参差不齐】：参差：长短、高低不齐。

形容水*不一或很不整齐。

【参差不一】：形容不整齐或不一致。

同“参差不齐”。

【持枪鹄立】：鹄立：像天鹅一样延颈而立。

手持长枪，整齐地肃立着，形容军容严整。

【齿如编贝】：形容牙齿整齐洁白。

贝，白色螺壳。

【齿如含贝】：形容牙齿整齐洁白。

贝，白色螺壳。

【齿如瓠犀】：瓠犀：瓠瓜的籽。

形容牙齿洁白整齐。

【齿如齐贝】：形容牙齿整齐洁白。

贝，白色螺壳。

【齿若编贝】：编：顺次第排列；贝：贝壳。

形容牙齿整齐洁白。

【楚楚可爱】：形容陈设整齐，令人喜爱。

【楚楚有致】：形容陈列整齐，富有情趣。

【错落不齐】：形容极不整齐。

【匪匪翼翼】：匪匪：马行走不停的样子；翼翼：有次序的样子。

形容车马行走时阵容整齐、威武。

[阅读全文]...

台式机键盘错乱的解决方法

台式机键盘错乱的解决方法

　　键盘是最常用也是最主要的输入设备，通过键盘可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中，从而向计算机发出命令、输入数据等。下面是小编收集整理的台式机键盘错乱的解决方法，欢迎阅读。

　　如果您最*发现键盘总按不对，按A显示B待输入与实际输出不符时，有可能是您的键盘被系统重新定义了按键功能。我们需要借助360电脑门诊帮您清除这些功能，恢复键盘默认的配置信息，以方便您正常使用键盘。

　　利用360修复键盘按键错乱的方法：

　　一、打开360杀毒，并进入电脑门诊；

　　二、在搜索框中输入键盘会自动弹出相关故障提示，点击与键盘按键错乱相关的一条进入；

　　三、点击立即修复即可修复键盘按键错乱而影响键盘正常使用的问题。

　　小析如下，除了可能你键盘设置被重新定义外，还可能由于以下原因导致您的电脑键盘按键错乱：

　　1、台式机如果出现电脑键盘的按键错乱，可能出现了粘连现象；（此时需要清理你的'电脑键盘里的污垢）

　　2、笔记本电脑键盘按键错乱，则可能是因为您开启了小键盘，这现，您可能会出现，明明自己按的是字母，而打出来的却是数字这样的键盘按键错乱现象。（把你电脑的小键盘关闭后就不会再出现电脑键盘按键错乱的情况了。）

　　除此之外，小编提醒，当出现电脑键盘按键错乱时，还可以试着打开设备管理器，把电脑键盘的驱动卸掉，重启后让系统重新加载下，这样就相当于重新定义键盘的系统设置。希望可能解决您电脑键盘按键错乱的问题。

　　分析一下键盘错乱的原因：

　　1、台式键盘如果是按一个字母键却出来多个字母。这叫键盘粘连。再重起电脑后，如果还这样，建议用酒精清洗键盘。

　　2、如果是因为进水的话，可能是因为内部短路了。如果有经验的话，建议拆卸后去除烧过地方导致短路的污点，恢复后装上试验。

　　3、如没有经验不建议自行拆卸，避免操作不当损坏其它部件。最好送维修处检测维修。

　　键盘坏了，出现了短路的问题，键盘也不贵，建议换掉。如果实在不想换，可以把键盘打开，用软布蘸酒精擦拭导电薄膜，然后再装回去试试。要记好每个键的位置，以免装错。

　　相关阅读：

　　键盘简介

　　键盘是用于操作设备运行的一种指令和数据输入装置，也指经过系统安排操作一台机器或设备的一组功能键（如打字机、电脑键盘）。键盘也是组成键盘乐器的一部分，也可以指使用键盘的乐器，如钢琴、数位钢琴或电子琴等，键盘有助于练*打字。

　　键盘是最常用也是最主要的输入设备，通过键盘可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中，从而向计算机发出命令、输入数据等。起初这类键盘多用于品牌机，如HP、联想等品牌机都率先采用了这类键盘，受到广泛的好评，并曾一度被视为品牌机的特色。随着时间的推移，渐渐的市场上也出现独立的具有各种快捷功能的产品单独出售，并带有专用的驱动和设定软件，在兼容机上也能实现个性化的操作。

[阅读全文]...

描写人的排列句子

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练*中的一个重要内容。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢

一、粗读知大意。

将句子粗略地读一遍，了解每个句子的意思，再综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

如：谁做什么

谁怎么样

说了件什么事

介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、细读找顺序。

仔细地读几遍，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位（空间）顺序，也就是按地点转换顺序，又叫移步换景，还是“总分”等。

根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。

三、精读巧排列。

按确定的排列依据排列句子顺序，仔细地寻找句子中相关的词语来确定排列顺序。

（一）句子排列依据1．按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

　　（）他看见地上有一团白白的东西。

　　（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

　　（）下课了，张良在操场上玩。

　　（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

　　（）想着，他就若无其事地走开了。

　　（）走*一看，原来是一团废纸。

　　从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。

在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

　　2、按时间先后顺序排列　　对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如：　　（ ） 华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

　　（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

　　（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

　　（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

　　（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

　　（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学*外文。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

　　排列这段话时，我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22岁、25岁这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

　　3、按先总述后分述的顺序排列　　根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。

显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

　　（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

　　（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

　　（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

　　（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　　根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。

显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

排列的顺序为：2、3、1、4。

　　4、按空间推移的顺序排列　　所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。

排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

譬如:　　（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

　　（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

　　（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

　　（）一天下午，我参加学*小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡咯咯哒、咯咯哒地在房子里叫个不停。

[阅读全文]...

键盘按键错乱怎么修复

键盘按键错乱怎么修复

　　电脑键盘错乱了怎么办呢?由于电脑键盘的使用频度高，所以在使用过程中电脑键盘错乱的情况也经常发生。那么怎么修复电脑键盘按键错乱问题呢?以下是小编为大家收集的键盘按键错乱怎么修复，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、检查键盘是否得电

　　按下键盘左侧的大小写切换键Caps Lock键，观察键盘上的指示灯Caps灯是否点亮。如果能点亮，说明你的键盘硬件很有可能已经坏了。如果不能点亮说明你的键盘要么是坏了要么就是与电脑主机连接上接触不良，键盘没有电源。

　　小贴士：无线键盘是否得电可以参照我以前写的一篇经验“无线鼠标没反应怎么办”。

　　2、检查键盘与电脑主机连接接口判断是否接触良好

　　将键盘连接电脑主机的USB线与电脑主机的USB接口进行重新**，由于台式电脑主机背后有多个USB接口，也可以换一个USB口连接，看是否接触良好。

　　小贴士：对于某些老机型，如果你的键盘连接线是PS2接头的

　　请注意PS2接口是否有断针或插错位置，如将键盘的PS2接头查到了连接鼠标的PS2接口上。

　　3、重新连接后的测试

　　经常步骤2的重新连接，基本上可以确保键盘与电脑主机的接触正常。现在你可以打开电脑上的文字处理软件，在编辑器中用键盘输入几个字符，看是否有显示。

　　如果显示正常，恭喜你你已经成功处理键盘失灵问题，反之则请继续下一步骤。

　　4、检测主机接口是否正常

　　如果做的这一步的话，通常你的键盘坏掉的机率比较大，但是先别武断，我们测试一下电脑主机接口才能下结论。找一个usb设备，如U盘。我们把它插到电脑接口上，看看你能否使用正常，如果能正常使用的话，说明你的键盘已经坏了，你可以更换了新键盘了，反之则说明键盘正常，你的电脑主机或系统有问题，需要专业人士来处理，这里不再赘述。

　　5、台式电脑键盘输入的字符与屏幕显示不一致的处理方法及步骤

　　1.这种情况的发生通常说明键盘与电脑主机是连接正常的，只是键盘有问题，处理方法如下：

　　2.字母大小写及数字小键盘键等功能键失灵

　　如果因键盘大小写或者是数字键失灵导致输入显示不一致，可以检查键盘左侧的大小写切换键Caps Lock键、Shift键和右侧的NumLock键等功能键是否正常开关。

　　有时因这些功能键的频繁使用，会使键盘下的导电橡胶无法正常弹起而导致键盘失灵的.现象发生，也可以检查这这些按键的键盘帽是否因异常原因卡住始终处于按下状态而导致失灵。在这样的情况下可以用手拨动相应键位使其复位修复。

　　6、某个字符重复出现及周边字母连带出现失灵

　　对于上述现象，通常是因为某个键位被卡住始终处于按下状态并连带周边键位与导电橡胶处于间歇性接触从而使键盘失灵。对于这种情况，可以用手指对出现失灵的某些键位进行反复按键复位操作，或者对所有键位重新按一遍，已使键盘正常。

　　小贴士：当然由于键盘上因为水杯倒下茶水溅到键盘上也会引起键盘部分失灵，这个时候应该断开键盘与主机的连接并倒置键盘将水排出吹干后即能正常使用，

　　对于防水型键盘因为有泄水孔(槽)则无序倒置，只需将键盘向泄水孔(槽)倾斜即可。

　　7、某个字符漏显示的失灵

　　对于这样的情况，通常是因为键盘上灰尘或零食碎屑进入键盘内部，阻碍键位下的导电橡胶与电路板金属触点接触而使字母无法输入显示。针对这种情况，你可以用带软刷的键盘吸尘器、吹气球对键盘缝隙进行吹气将灰尘碎屑吹走来解决问题，如果上述方法也无法解决的话，请断开键盘与电脑主机的连接，倒置键盘，对齐拍打后，重新连接使其正常工作。

　　8、键盘乱码

　　键盘乱码的现象比较恼人，通常对这样的情况你只有一个办法可以试，那就是断开键盘与电脑主机的连接，再重新连接，看键盘是否恢复正常。如果重新连接后仍旧失灵，那你就别抱啥希望了。这种情况通常都是键盘芯片故障引起的乱码，我们是没有能力处理的，你就换新键盘吧。

[阅读全文]...

简单的排列评课稿

简单的排列评课稿（通用6篇）

　　所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。下面是小编带来的简单的排列评课稿，希望对你有帮助。

　　龙老师带来的是二年级上册的数学广角《简单的排列》一课，龙老师的课上的很生动，学生积极性高，在我看来是一节值得学*的好课，对于这节课，我也说说我个人的想法。

　　本节课龙老师以破译密码锁为主线，重在向学生渗透一些数学思想方法，初步培养学生有顺序、全面思考问题的意识。龙老师“以学生为主体，以教师为主导”的理念，在整个知识的获取中做到了让学生同桌合作自己动手、动口去获取的。

　　为了让学生能够在轻松、愉快的氛围中，感受排列，龙老师是做了精心设计的。以“解救美羊羊”为主线贯穿全课，让学生始终保持浓厚的学*兴趣。而解决破译密码锁这样有挑战性的问题，使学生自身产生对知识的迫切需要，这样的教学是有效地，高效的。课的开始龙老师用1，2组成两位数作为初级密码，问题很简单，学生几乎能脱口而出，学生的成就感也油然而生。当再次出现破译超级密码锁时，学生接受挑战的情绪就更高涨了。对于先学后教这一块，龙老师让学生同桌一个摆一个写，使学生在动手实践、自主探索、合作交流中感知排列。在学生先学时教师出示合作提示：①怎样才能保证你找到的两位数不重复也不漏掉呢？②与同桌说说你的方法，一个摆一个写。这两个小提示我认为非常必要而且有效，第一个问题既是提醒学生在找的时候不要重复也不能遗漏，同时也是让学生找方法；第二个问题实际上是引导学生进行小组合作。最后再由老师总结归纳几组汇报学生的结果，并总结“固定十位法”“交换法”等方法，很好的体现了教师只是知识的引导者这一理念。在整个学*过程中学生的心灵是轻松的，情绪是愉悦的。在学生乐学、好学的情境中完成知识的吸收，得到方法的提升。

　　这节课学生的学*热情感染了我，令我难以忘怀。课后我在思考：为什么这节课孩子们的学*热情那么高呢？细细地琢磨，我想，关键应该在于龙老师尊重学生，能结合教学内容与学生的实际特点，创造性地使用教材，灵活地选用“情境串”的模式来组织教学，创设的情境活动有趣、真实、生活味浓，凸显了数学学*的生活性。我想，这个才是孩子们需要的，才是作为教师的我们需要思考的。路还很长，继续学*，继续前行。

　　《简单的排列》是新人教版二年级上册的内容，这节课的重点是：让学生经历探索简单事物的排列规律的过程，初步体会有序思考解决问题和优化思想方法。难点是：有序思考解决问题和优化思想方法的运用表达。

　　刘老师在上这一节课时，按照新课程的要求，根据学生的年龄特点和学*实际情况设计了这一堂课，这堂课在教学中呈现出许多的亮点，值得学*和借鉴。

　　1、情景创设新颖、巧妙。在新课一开始，出现了一个密码锁，学生的兴趣一下子被激发了，注意力全部集中到破译密码上来，抓住了儿童的年龄特征和心理特点，让学生思考这几个数字的几种排列情况，这样不仅很快吸引了学生注意力，还激起了他们的求知欲望。

　　2、活动安排巧妙。二年级的学生积累知识、理解能力有限，缺乏空间想象力，在心理上学生觉得学*数学是很难的，特别是数学广角内容一年级没有接触过，突然接触，学生不知道学的是什么。而且学生也容易将排列和组合混淆，在本节课不作定义上的讲解，只是让学生初步感知。所以，不能够直接让学生来学*，学生会觉得很困难，也不能够有好的效果，但学生已有了一定的知识基础，只是没有被系统的提炼出来。因此，在数学学*的过程中，刘老师注意结合生动有趣的活动来进行学*，让学生在活动中探究新知，发现规律。学生是学*的主人，刘老师关注了学生学*数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，结合学生的实际情况，以同桌合作的形式贯穿全课，充分应用同桌合作、共同探究、独立思考的学*模式，使学生在合作中学会了知识，体验了学*的乐趣，思维活动也更加活跃。

　　3、练*设计巧妙。“数学源于生活，又应用于生活。”数学与生活有着密切的联系，并且让学生在活动中发现数学的价值。感受数学就在我们身边。在练*的设计中，刘老师安排了从每组选出一个学得最认真的学生上台合影。一共有多少种排列方法。

　　这堂课有很多亮点，但我有个疑惑：课堂上是不是也可以允许学生犯错呢。学生的错误也可以是一种非常好的学*资源。如在展示学生活动完成的表格的时候，刘老师展示的都是正确的，最后刘老师也提到有学生错了，如果能把学生犯错的表格与有序的表格进行比较，之所以找的不全或遗漏是因为没有一定的顺序。这样更能突出有序排列的优越性，即能做到不遗漏不重复。

　　总之，本节课刘老师设计了以游玩《数学广角》为主线，在种种的参与活动中，去初步感知排列的数学思想与内涵，学生学*得乐而忘返，记忆犹新。同时，也为我的课堂教学指明了方向，我会不断改进自己的课堂教学。

　　俞老师今天上午执教的内容是人教版小学数学二年级上册第八单元数学广角中的例1。“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的'新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学*概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，重在向学生渗透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。

　　在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如衣服的搭配、路线、足球、乒乓球的比赛场次，彩票的中奖号码等等，作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，因此在数学学*中俞老师注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学*，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在合作活动中，探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。具体表现在以下几个方面：

　　一、突出活动，让学生在实践中学*和感受数学知识

　　俞老师课堂上虽然不用明确告诉学生什么是排列，什么是组合？但是应该通过具体的活动来加深理解排列与组合的思想。因此在本节课中，设计了“解密码锁”——用“1、2、3”三个数字你能摆出几个不同的两位数，让学生通过摆一摆数字，握手等方式感受摆的过程。最后用序号1、2、3的方法表示出来，通过汇报交流总结方法，体会排列的规律，学会有序思考，体会有序排列的优越性。让学生在游戏中感悟到：只有当3个元素完全不同时才会有6种不同的排列。紧接着通过握手活动，感知组合，然后通过比较总结出排列与顺序有关，组合与顺序无关。

　　二、让学生动手操作，合作学*，把静态知识转化成动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。

　　在用1、2两张数字卡片摆两位数这一环节时，俞老师让学生用自己手中的数字卡片尝试摆两位数，学生们一共摆了两个不同的两位数。让学生通过操作感受摆的方法，接着又让学生用数字1、2、3摆成不同的两位数。有了上面摆的基础和经验学生顺利的摆出了六个不同的两位数，通过自己的摆明白了要按照一定的顺序来摆才不会重复和遗漏，突破了本节课的重点。

　　在整个磨课当中，我听过俞老师上的一节试教课，给我总的感觉就是老师导的太多，学生被老师牵着鼻子走，教学过程流于蜻蜓点水式，学生没有真正参与到课堂的思考中。试教之后，我们数学教研组的老师，在江林校长的指导下就如何突破教学重难点交换了意见，并进行了讨论。对比俞老师上的试教课，本节课课堂教学在突破重难点上有了很大的改进，体现了动手操作为突破教学难点服务。

　　三、教学设计有梯度，达标练*密度较大。

　　本节课的教学设计从最简单的1和2两个数字的排列入手，让学生先说说1和2两个数字的简单组合，为新知的学*做了铺垫。之后是1、2、3三个数字每两个数字组成两位数、握手游戏、衣服搭配和付钱买礼物的游戏，最后一关是破译中奖码的游戏。这些看起来没有练*的游戏其实是层层递进，而且是相互之间都有联系的几关游戏，渗透着这些知识间的一般和特殊的几种情况。正是这些游戏使得课堂容量很大，学生在玩中学，学中玩，在不知不觉中学到了知识。

　　四、从真实中感受数学学*的价值

　　从认识层面上，要让学生知道数学知识来源于生活，并能用于指导生活，对获取的数学知识能追究其应用的对象，主动的思考它能解释生活中的何种现象或能用于解决生活中的哪些问题。基与这样的思考，俞老师设计了搭配衣服的活动、握手活动、购买礼物活动和抽奖活动等等。这样使理性的学*内容与学生所熟悉的现实背景密切相连，让学生感受到解决问题的必要性，因而问题的解决便具有了现实的价值取向，同时也丰富了他们解决问题的经验和策略。

　　建议：

　　1、教师在学生汇报排列的方法时可在黑板上板书出固定的个位或者十位。这样可使其他学生更容易理解排列的方法。

　　2、应给学生更多的时间与空间，让不同层面的学生都得到发展，可以多让他们说说不同的观点，即使是相同的也无妨，这样不但可以提升学生的表达能力，也可以加深新知的巩固，也可活跃课堂氛围，激发学*兴趣，也体现了我们的课题“趣味课堂教学探究”的价值所在。

　　同时这节课也带给我一些思考。这节课如何体现它的数学价值？教过中高段的老师是否发现，这几个年级段的数学广角内容间存在一些内在的联系？比如五年级的《数字与编码》和四年级的《统筹安排时间》，及三年级上册的数学广角内容《排列组合》问题，我们可以将这些课全部整合在一起作一个横向的对比，如何去准确把握本节课的教学目标？这些课都有一个共同的特征就是需要学生掌握收集信息、整理信息、对相关数据进行去伪存真、有序思考问题。事实上这种能力的培养对每位学生今后的学*、工作、生活都是必需的。教育的实质是什么？爱因斯坦说得好：“当你把学到的知识全忘掉，留下来的东西就是教育。”我们在思索一个问题，当我的学生把我这节课所教的知识都忘掉的时候，能沉淀到学生脑海深处的又是什么呢？

　　所以从这个层面上说，如果这节数学课仅仅教会我们的学生会排1，2，3有几种组合的结果，它的数学价值是不高的，达不到这节课应该达到的高度。这样的数学课堂需要数学思想方法的渗透，比如分类的思想、数形结合的思想、符号化意识的培养，但我们的俞老师做到了这些，这是难能可贵的。

　　以上是我一些不成熟的看法，谨请各位在座的老师多多指正。以便在以后的教学*勉。

　　昨天上午聆听了王老师执教的《简单的排列与组合》一课，使我受益匪浅。王老师教学基本功扎实，语言清晰，表达准确。创造性的使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，用饱满的热情，形象的活动材料。富有趣味性活动形式，让学生自已动手、动口去获取知识，整节课条理清楚，层次分明。我个人认为主要有以有几个亮点。

　　一、 由易到难、层次分明。

　　在教学中王老师时刻注意从学生的知识水*与思维特点。不仅在整体教学设计中体现了由易到难，层次分明的特点，在单个活动中也充分体现了不同知识水*的学生的不同需求。如果在整体设计中，教师从较为容易的2个数字组数再到3个数字中先两个数字组数，最后到4件纪念品中选两样。由易到难，层层推进，兼顾不同学生的学*需求。在握手活动中，王老师通过设计让学生猜次数，请同学上台表演，学生小组活动表演，课件演示方法等一系列的层次分明的活动，尊重了学生的思维，将抽象的知识直观化。学生在这样的活动中学*，信心十足，学*的效果自然是非常棒的。

　　二、 创新教材、回归生活。

　　教材是根据课程标准编写的教学用书，是教师的主要媒体。要提高效率，教师必须熟悉教材，研究教材，具备驾驭教材和运用教材的能力。本节课，王老师对教材内容进行了整理重构。创设了一个以“乒乓球比赛”为主题的生活情境。通过“猜参赛人数”、“参赛号码牌”、“握手”、“乒乓球决赛”、“衣服搭配”、“付钱”、“选购纪念品”等一系列与学生的实际生活相似的活动情境，激发了学生的探究欲望，使学生从中体验到数学的价值与现实生活的联系。做到数学来源于生活，服务于生活。

　　三、 重视操作、渗透方法。

　　王老师十分重视学生的动手操作能力及数学思想方法的渗透。由于排列组合问题是一个比较容易混乱的问题。课堂上虽然不用明确告诉学生什么是排列，什么是组合？但是应该通过具体的活动来加深理解排列与组合的思想。因此在本节课中，王老师让学生动手用数学卡片摆一摆验证由2、3组成的两位数可能是什么数？又让学生用“1、2、3”三个数字中两个数字摆出几个不同的两位数，让学生通过摆一摆数字，握手等方式感受摆的过程。在让学生经历简单的排列组合问题的探索过程中，王老师时刻注意教给学生问题解决的方法。如：强调用序号表示及用连线的方法有易于学生理解和掌握。通过汇报交流总结出“十位固定法”、“个位固定法”、“交换位置法”等不同方法，体会排列的规律，学会有顺序地、全面的思考问题，体会有序排列的优越性。让学生在活动中感悟到：用3个不同的数字可以组6个不同的两位数。紧接着通过握手活动，感知组合，然后通过比较总结出摆数和顺序有关，握手和顺序无关。

　　优点还有许多值得我学*和借鉴。既然是研讨，我也提出一个我个人认为可一起探讨和研究的问题。我觉得在教学中渗透优化的思想还不到位。用1、2、3三个数字摆两位数时，老师抽取的三种方法代表的确很全面，但是否可以选一个没按顺序、全面思考的例子，让学生说说怎样摆才能不重复不遗漏；优选的方案多让几个学生说说你是怎么想的？还有谁会说？如果让学生从漏排的与有序排的比较中得知按规律排的好处，会加深印象。课堂教学中还可以把握和创造学生的错误作为教学的生成性的资源。

　　《简单的排列》是新人教版二年级上册的内容，这节课的重点是：让学生经历探索简单事物的排列与组合规律的过程，初步体会有序思考解决问题和优化思想方法。难点是：有序思考解决问题和优化思想方法的运用表达。

　　郑老师在上这一节课时，她按照新课程的要求，根据学生的年龄特点和学*实际情况设计了这一堂课，这堂课在教学中呈现出许多的亮点，值得老师们学*和借鉴。

　　1．制作的课件可操作性强，真正做到了用多媒体辅助教学，增强了教学效果。

　　2．情景创设新颖、巧妙。新课伊始，便开始讲小刺猬、小白兔、小鸡等三只小动物雨中撑伞的故事，激趣导入，抓住了儿童的年龄特征和心理特点，让学生思考撑伞的几种情况，这样不仅很快吸引了学生注意力，还激起了他们的求知欲望。

　　3．郑老师能够根据新课改的要求，努力做到以学生为主体，以老师主导，组织学生进行简单的排列整个知识的获取，提升学生的参与感。

　　这堂课也有几个值得探讨的地方：

　　1．这堂课的整体设计其实是不错的，但实施中时间安排不够合理。整堂课给听课老师的感觉有点“飘”，主要表现在给学生自主表达辩驳的机会不多，教师在言语上还要注意思考怎么使语言简洁、精练，怎么进行有效引导。

　　2．重、难点的把握不是很好。在这节课中，让学生体会有序思考解决问题和优化思想是一个重点内容，当部分学生会摆、会说时，除了用老师的言语让学生了解在做排列问题时要有顺序，按一定的方法去完成外，教师忽视了引导让学生自己去探索提炼思想方法，本人认为最好让学生自己上台摆一摆、说一说、比一比、辩一辩，只有这样，才能让学生的思维火花真正得到碰撞，如此，学生脑中所能形成的印象才会更深刻，理解会更透彻。

　　以上仅代表我个人的看法，有不当之处，请各位领导、老师批评指正。

　　对于《数学广角—排列组合》这节课，我也说说我个人的想法。

　　首先我把教参上的这段话读一下：排列和组合的思想方法，不仅应用广泛，而且是后面学*概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统教材中没有单独编排这部分内容，有关着方面的知识是新编实验教材新增设的内容之一。现在人教版教材试图在渗透数学思想方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜想等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　在本节课中郑喆老师就充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的新课程理念。在整个知识的获取中做到了让学生自己动手、动口去获取的。

　　为了让学生能够在轻松、愉快的氛围中，感受排列与组合，郑老师是做了精心设计的。首先以数学广角城堡为主线贯穿全课，能让学生始终保持浓厚的学*兴趣，解决破译密码这样有挑战性的问题，使学生自身产生，对知识的迫切需要，这样的教学是有效地，高效的。课的开始郑喆老师用1，2组成两位数，问题很简单，学生几乎能脱口而出，学生的成就感也油然而生，当再次出现破译超级密码锁时，学生接受挑战的情绪就更高涨了。在整个学*过程中学生的心灵是轻松的，情绪是愉悦的。在学生乐学、好学的情境中完成知识的巩固，得到方法的提升。接着出示一个又一个既有趣又包含着数学素材的情境——握手祝贺、搭配衣服、乒乓球赛、拍照留念等等。在这样一个个故事情境里呈现数学广角问题，渗透排列组合思想，学生在动手实践、自主探索、合作交流中感知何谓排列，何谓组合。最后*等和谐的师生关系在本堂课也得到了很好的体现，老师能够和学生一起探究和探讨，并且能够走进学生以学生的身份来进行教学。和大家一起表演、一起讨论。

[阅读全文]...

形容整齐排列的句子

【贝联】：贝与珠联一起非常齐整漂亮。

形容排常整齐。

【壁垒森严】：壁垒：古代四周的围墙；森严：整齐，严肃。

原指军事戒备严密。

现也用来比喻彼此界限划得很分明。

【参差不齐】：参差：长短、高低不齐。

形容水*不一或很不整齐。

【参差不一】：形容不整齐或不一致。

同“参差不齐”。

【持枪鹄立】：鹄立：像天鹅一样延颈而立。

手持长枪，整齐地肃立着，形容军容严整。

【齿如编贝】：形容牙齿整齐洁白。

贝，白色螺壳。

【齿如含贝】：形容牙齿整齐洁白。

贝，白色螺壳。

【齿如瓠犀】：瓠犀：瓠瓜的籽。

形容牙齿洁白整齐。

【齿如齐贝】：形容牙齿整齐洁白。

贝，白色螺壳。

【齿若编贝】：编：顺次第排列；贝：贝壳。

形容牙齿整齐洁白。

【楚楚可爱】：形容陈设整齐，令人喜爱。

【楚楚有致】：形容陈列整齐，富有情趣。

【错落不齐】：形容极不整齐。

【匪匪翼翼】：匪匪：马行走不停的样子；翼翼：有次序的样子。

形容车马行走时阵容整齐、威武。

【簠簋不饰】：簠簋：古代的食器、祭器；不饰：不整齐。

指为官不清正廉洁的人。

【干净利落】：利落：灵活敏捷，也指整齐，有条理。

形容没有多余的东西。

令人爽心悦目。

也形容动作熟练、敏捷准确。

【工工整整】：指书法很端正整齐。

【济济跄跄】：济济：庄重恭敬；跄跄：举止合乎礼仪，形容队列整齐庄严，行动合乎礼仪。

【讲若画一】：讲：和；画一：整齐，统一。

协调，整齐划一。

【斠若画一】：公*持正；整齐画一。

【旌旗蔽日】：旌旗：旗帜的通称，这里特指战旗。

战旗遮住了日光。

形容军队数量众多，阵容雄壮整齐。

【井井有理】：形容整齐，有条有理。

【井然有序】：井然：整齐不乱的样子。

序：次序。

整整齐齐，次序分明，条理清楚。

【里出外进】：形容不*整、不整齐。

【鳞次相比】：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

同“鳞次栉比”。

【鳞次栉比】：栉：梳篦的总称。

象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。

多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

【鳞萃比栉】：犹言鳞次栉比。

[阅读全文]...

电脑键盘按键错乱怎么回事

电脑键盘按键错乱怎么回事

　　电脑键盘是把文字信息的控制信息输入电脑的通道，从英文打字机键盘演变而来的，当它最早出现在电脑上的时候，是以一种叫做“电传打字机”的部件的形象出现的。在我们使用电脑键盘时不免出现点小状况，当电脑键盘错乱该怎么办呢，以下仅供参考！

　　一、电脑键盘按键错乱怎么回事?

　　1.有可能是健盘里的健连在一起了,你查看一下,如果有,用刀割开,即健与健之间那个缝里有一条小小的`胶将两个健连在一起,你割开就可恢复正常.

　　2.有可能是病毒问题,将电脑所有软件舍了,再重装系统,然后装好杀毒软件,最好卡巴和360一起来,在安全模式下杀毒.

　　3.有可能是连接健盘的主板处坏了.你可以试下用其他好的健盘插上试试看,如果其他健盘没问题则你要换健盘了,如果其他健盘也照样问题的话,则有可能是以上三点问题其中一点.

　　联想手提电脑，刚刚重新装了系统，数字键没设置好!如何设置!

　　NUM LOCK 有可能与 scroll lock 在同一个键上。应该可以。

　　按一下 Numlk 按键就可以

　　FN+ NUMLK

　　FN 一般在右下角落 NUMLK 一般在左上 (一般跟其他键再一起 蓝色字样)

　　FN+Numlk 正常情况是不需要设置的

　　二、手提电脑键盘错乱

　　1、英文输入的都是乱七八糟的 ， 求解决的办法。系统不能重装，没备份。

　　按住笔记本上的 Fn+Insert 就可以解除键盘锁就能正常使用了。

　　2、手提电脑的键按键错位 手提电脑键盘错位了 不知道怎么回事发现手提电脑上的 POIULKJMN 键只能显示 123456789 了，无法使用 POIULKJMN 的字母功能了，是什么原因呢，应该怎么办?? 是 IBM 的 改怎么办?

　　按 Fn+Num Lock 就搞定了!(Num Lock 键可以简写成 Num Lk)

　　你是同时按到 Fn 和右上角的 Scroll(num Lk)启用小键盘了，键盘上的 mjkluio 对应显示 0123456,此时你只要再按左下角 Fn+Scroll(num Lk)进行切换就好了。

　　3、手提电脑键盘只按按 J,K,L 等会显示 1，2，3 怎么办?

　　试试解除[Num Lock ]

　　4、我的本本键盘 J 变成了 1，K 变成 2，L 变成了 3，U 变成 4，I 变成了 5，O 变成了 6，怎样才能把它修改回来 ?

　　按 fn+(numlk) 0 按一下 fn 键~ 那是因为你吧本本上的 NUMLK 上开了(相当于台式机键盘最有边上的区域) 按 SHIIFT+NUMLK(在第一排的上面找找)可以关掉后就好了或者找个键盘，再找到 NumLock 键关掉他 ， 你的笔记本上有一个“FN”或者“CTRL”+“NUMLK”同时按一下就变过来了 。

[阅读全文]...

电脑键盘按键失灵/错乱怎么办

电脑键盘按键失灵/错乱怎么办

　　有时候我们的电脑键盘用着用着就突然失灵了，甚至会出现按一个键会出现另一个键的输入情况，碰到这种键盘错乱失灵的情况该怎么办呢?下面给大家介绍电脑键盘按键失灵/错乱怎么办，一起来了解一下吧!

　　数字小键盘失灵

　　台式机

　　台式电脑上的数字小键盘失灵的话，很可能是你不小心按了Numlock键，关闭了小键盘，辨认方法可以看键盘上的指示灯是否是亮的

　　解决方法：再按一次Numlock键就可以使用了。

　　笔记本

　　笔记本键盘失灵是很多人会遇到，其实最常见的是我们按笔记本键盘上的字母却出现了数字，这是由于笔记本电脑键盘的`空间有限，在设计的时候把数字小键盘的功能融合在字母键里了。

　　解决方法：按 fn+Numlk 键就可以切换字母/数字输入，很多朋友不知道这个，还担心自己的键盘是不是坏了。

　　部分按键失灵

　　键盘部分

　　按键失灵一般是因为电脑键盘内部线路板有毛病，键盘内部线路板或导电塑胶长期不清洁有灰尘，导致电路无法接通，从而造成部分按键失灵。

　　解决方法：如果是这个原因的话，我们就要清理键盘，将里面的污垢灰尘清理干净。

　　1)首先，你把坏了的几个键帽(键盘上的按键)扣起来，

　　2)用指甲直接扣边上，慢慢扣起来，别怕搞坏，

　　3)扣起来之后，看看里面的硅胶冒(乳白色的)是否有移位，拿个小螺丝刀拨回来(拨正)。

　　清理键盘的具体步骤

　　1)拧开螺丝打开键盘。打开键盘时注意按钮面(我们用键盘时面向我们的那面)向下，线路板向上，这样按键上的导电塑胶才不会脱落

　　2)线路板通常都是薄薄的一层塑料膜，我们用高浓度酒精棉花(医用酒精棉花也可以，浓度越高的越好)轻轻的擦洗，把灰尘污垢都擦掉按键失灵的部分尤其要多擦。

　　3)对失灵的那部分导电塑胶进行清洗，如果是失灵的那部分导电塑胶损坏了的话，我们可以把不常用按键上的导电塑胶换到已损坏的部分，因为有些键基本上是用不到的，物尽其用延长键盘寿命

　　4)导电塑胶和线路板之外的键盘角落部分可用软毛刷刷，将回程刷掉

　　5)检查有些焊接模块是否断裂脱开，如果会使用电烙铁的话可以将其焊接上

　　6)待酒精挥发干净后，在再把键盘重装上!

[阅读全文]...

正式会议接待的座次排列

正式会议接待的座次排列

　　会议或接待时排座次、摆名签，一是体现主次之分；二是便于领导对号入座，避免上台之后互相谦让。下面是小编为大家带来的正式会议接待的座次排列，欢迎阅读。

　　1、一般大型会议*台的座次排序

　　根据*人的传统*惯，一般遵循“左为上，中为上，前为上”的原则。单排排列方法是：当领导同志人数为奇数时，1号首长居中，2号首长排在1号的左边，3号首长排在右边，其他按一左一右依次排列。

　　当领导同志人数为偶数时，1号、2号首长同时居中，1号首长排在居中座位的左边，2号首长排右边，其他仍按一左一右依次排列。

　　如果*台设两排以上，一般遵循“前为上、后为下”的原则。

　　2、接待来宾时的座次排序

　　接待领导和来宾时，一般在小型会议室，会议桌是长条形或椭圆形，主方和客方相向而坐。如会谈桌一侧朝向正门，则主方坐背门一侧，客方坐面向门一侧。即远离门口一方为上。

　　注：a为上级领导或来宾*，b为主方*；当a为外宾时，a3与b3分别为客方与主方译员。

　　如会谈桌一端朝向正门，即纵向摆放，则以面向门方向为准，左侧为客方，右侧为主方。

　　3、座谈会的座次排序

　　召开座谈会一方是参加会议的领导，一方为参加会议的人员。会议场所与接待来宾相似，排列也与其相仿。如会议桌一侧朝向正门，则参加会议人员坐背门一侧，领导坐面向门一侧。

　　如会议桌一端朝向正门，即纵向摆放，则以面向门方向为准，左侧为参会领导，右侧为参会人员。

　　4、沙发室座次的排序

　　沙发室坐*的排列，主方与客方分坐左右两侧，客方坐在左侧，主方坐在右侧。

　　注：a为上级领导或来宾*，b为主方*。

　　如果是接待外宾，则客方坐在右侧，主方坐在左侧。如需译员、记录，则分别安排在主宾和主人的身后。

　　注：a为主方*，b为客方*。

　　5、集体合影时的座次排序

　　集体合影的人员排序与*台的排序相同。

　　拓展：

　　1.宴会座次

　　排序原则：以远为上，面门为上，以右为上，以中为上;观景为上，靠墙为上。

　　座次分布：面门居中位置为主位；主左宾右分两侧而坐；或主宾双方交错而坐；越*首*，位次越高；同等距离，右高左低。

　　2.轿车座次

　　按照国际惯例，乘坐轿车的座次安排的常规是：右高左低，后高前低。具体而言，轿车座次的尊卑自高而低是：后排右位—后排左位—前排右位——前排左位。

　　另外有几种特殊情况，一是主人或熟识的.朋友亲自驾驶汽车时，你坐到后面位置等于向主人宣布你在打的，非常不礼貌。这种情况下，副驾位置为上座位。二是接送高级官员、将领、明星知名公众的人物时主要考虑乘坐者的安全性和隐私性，司机后方位置为汽车的上座位，通常也被称作VIP位置。

　　3.行进位次

　　多人并排行进，中高于两侧，对于纵向来讲，前方高于后；两人横向行进，内侧高于外侧。

　　实际上内侧就是指靠墙走，我国道路游戏规则行进规则是右行，所以在引领客人时，客人在右，陪同人员在左。换句话说，客人在里面你在外面，为什么要把客人让在靠墙的位置，受到骚扰和影响少。

　　与客人的距离，别拉太远，也别离太*，标准化位置是：左前方1米到1.5米处，换句话说，一步之遥。

　　与客人同座电梯，应该先进后出。

[阅读全文]...

淘宝商场中商品的排列规则解读

淘宝商场中商品的排列规则解读

　　其实淘宝商品的排列规则是会发生改变的，基本上每年时间淘宝对各个方面的规则，都会进行一定的调整。就是这些规则的变动并不会特别大，不过商家在经营店铺的过程中，还是必须知道淘宝商场中商品的排列规则解读，下面是小编整理的淘宝商场中商品的排列规则解读，仅供参考，希望喜欢。

　　现在搜索的商品排序有四部分，先后顺序如下：

　　1、被设为橱窗推荐位的宝贝

　　2、虽然是橱窗推荐，但是该商品已经有90天未被人购买了。

　　3、未被橱窗推荐的一般宝贝

　　4、一般宝贝中90天未被购买的宝贝

　　如果顾客在淘宝首页里用关键词来搜索宝贝，在所有带关键词的宝贝里是这样显示的，先是显示橱窗推荐的宝贝0-13天后，接下来再显示设置了橱窗推荐，但长期(超过90天)没有售出的宝贝0-13天，然后再显示没有设置为橱窗推荐的所有宝贝0-13天，最后显示所有宝贝里长期没有售出的宝贝0-13天，一共分四挡来显示，然后只显示100页的商品，101页以后的商品是不显示。从这个规则来看，我们得想办法让我们的商品在同类商品的排名中往第1页靠的话，就必须得在商品名称、定时发布和橱窗推荐这些工作上下功夫了。

　　淘宝的默认搜索结果，在首页搜索就是”人气宝贝”的搜索结果，在”我要买”这个频道搜索就是”所有宝贝”的搜索结果，在网页右上角搜索就是”橱窗推荐”的搜索结果，在旺旺上搜索是”所有宝贝”的搜索结果，你可以试试就知道了.

　　人气宝贝综合卖家诚信、宝贝卖出数、宝贝浏览量等因素来竞排的。

　　橱窗位是什么

　　淘宝中的买家我们不妨分为两种，一是随机购买，这样的买家和很多女性逛街一样，喜欢在淘宝去转商铺，看到喜欢的DD就淘两件。还有的就是有消费需求的买家，因为想买而上淘宝。针对第一种的买家暂且不说。橱窗位是专门为第二种买家准备的，因为只要买家把他需要的宝贝的名称一输入，所有的宝贝一览无余。宝贝数量多达上百页，而最先看到的一般是马上要下架的宝贝(搜索页是默认时间排序的，也可以按照价格高低排序等)，而买家大部分是在前几页去选择宝贝，并找在线的店主接洽。那么我们不妨把橱窗位可以定义为咱们的招牌，是让顾客走进店铺的幌子。为什么钻石卖家卖的比新手要多很多?单单是信誉高的原因吗?我认为橱窗位的因素才是根本的问题。在理论上，一个钻石卖家的橱窗位理论上可以达到数十个(基本橱窗位35个，每周销售额达到一定数额奖励5个，销售量在前50名奖励10个)，而新人在开始仅仅是15个或者20个，贫富差距很大。很不公*吗?其实钻石卖家也是从新手的15个橱窗位挺过来的。我更认为即便新人只有 15个橱窗位，只要合理的科学利用，进店铺的买家也会不少的。

　　如何科学利用推荐位

　　宝贝名称定义要准确:忌名称过于复杂或过于简单，要做到全而不乱，简而不缺，当把宝贝名称写好后，自己先搜索下，看是否容易搜索的到，搜索的.难易程度如何，然后及时修正宝贝名称。

　　合理安排宝贝上架时间:

　　如果店铺宝贝数量不到3000个的话，建议采用7天一循环的办法，时段设定一要把握所谓黄金时间，一般来说，上午10点以后，下午2 点到5点，晚上8点到10点，在淘宝上的买家相对多些，而在周六、日人相对少些。我们要在浏览量多的时段去安排自己的宝贝上架。还有也要根据自己的作息时间来确定，比如兼职的，那要在单位不忙的时候，晚上在家的时候去安排宝贝上架，周末周日或*时有活动的时候尽量少安排宝贝上架。综合考虑两者因素，确定合理的宝贝上架时间。

　　合理把握上架方式：

　　切忌把宝贝一下全部上架，尤其是新手刚开业的时候，一次性的把仓库的宝贝，全部上去，等宝贝下架了再全部放上去，如果是这样的话，那等于你的店铺一周开张一天，休息六天，要是在深夜辛苦上架的话，那就更恐怖了。宝贝上架的主要方式有两种，一是随下随上，还有就是编辑上架，本人一般采用第二种方法，操作方式如下：点击我售中的宝贝—仓库的宝贝—选中宝贝—编辑—设定上架时间—提交。通常我在晚上进行，统一安排第二天的宝贝上架。

　　橱窗位和下架时间相结合：

　　橱窗位不是让你展示自己最漂亮的宝贝，而是要把要下架的宝贝放到上面去，基本步骤：点击售中的宝贝—翻到最后一页—选中宝贝— 橱窗推荐—直到选满为止。同时注意随时补充调整橱窗位，不要让推荐位空着。(本人曾为写贴跟贴忙了一天，而到晚上才发现，橱窗位居然空了一天，严重本末倒置)。

　　有足够的宝贝数量来支持上架和推荐：为了让自己的宝贝总是出现在顾客面前，宝贝的数量不得不考虑，巧妇难做无米之炊，店铺只有区区几十个宝贝，很难保证推荐位的天天时时都满的，理想中的数量，每天上午保证30个宝贝上架，下午50个，晚上40个，一天需要120个宝贝上架，那么一周需要宝贝800个以上，如果真的达到这个程度，15个橱窗位足够去折腾了。宝贝数量少的情况下，那就需要我们精打细算了，仔细去分析自己的宝贝目标客户是谁，他们一般在什么时候出现，在那个时候把宝贝恰当放到橱窗位前几页。

　　橱窗位的两种运用方式：见缝插针—把宝贝每隔十分钟或半个小时安排上架和橱窗推荐，让自己的宝贝增加被浏览的机会;兵团作战—每天某几个时段同时出现在前页，让自己的宝贝在顾客面前有个视觉轰炸。具体哪个方式更适合自己，那就需要自己的摸索实践了。

　　橱窗推荐：

　　卖家要珍惜你的橱窗推荐位。在搜索结果中，卖家橱窗宝贝是会被优先排序的。

　　下架时间：

　　这一直是排序中比较重要的因素，用来保证每个商品都有机会展现。因此你的商品上架时间也很重要，如何让你的商品在一天不同时间段都有展现，这个有很多技巧。最好在宝贝展现的时候，卖家能在线服务，否则买家想买也联系不到卖家。淘宝的交易高峰时间，或者是说购买人群最多的时段在一天之内有三个：早上10:00-12:00, 下午3:00-5:00, 晚上8:00-10:00. 正常情况下，周一到周五的人群比周末要多。所以如何安排你的宝贝下架时间，也成了一个有用的工具。

　　作弊降权：

　　如果你发现你的商品在默认宝贝排序上无论怎么搜索，都排序排在最后几个，那么肯定是有一些作弊行为被处罚了。

　　几个误区

　　案例一，本人初进淘宝，把最漂亮的、拿得出手的放到橱窗推荐位上;

　　案例二，本人曾经在半夜统一把仓库的宝贝统一上架;

　　案例三，某个妹妹把要下架的宝贝不是放到橱窗位上而是直接下架，又从新上架，周期是14天;

　　案例四，某淘友自己的橱窗位空着，到论坛去参加社区的有银币奖励的活动…….

　　淘宝的各项规则和制度不是约束我们的,而是为我们服务的,也是被我们利用的,还是那句话:用真心对待顾客,用头脑经营店铺。

　　补充

　　1、这里的橱窗位说的不是店铺的推荐，是两个概念。橱窗推荐是为了顾客进你的店铺，而店铺推荐是指的是顾客来了后先能看到的宝贝。

　　2、相对橱窗推荐位而言，宝贝下架时间的控制更重要。下架时间的控制和时间段的把握，可以使顾客能够最先找到你。

　　搜索降权

　　淘宝搜索基本上是实时的，也就是说，你修改了宝贝，上传了宝贝或者宝贝下架了，会很快在搜索中反映出来。目前来看，最晚不会超过15分钟（凌晨的时候除外）。 是否能在淘宝搜索中搜被找到，有个很简单的检验方法：把你的宝贝标题全部copy输入到搜索框，如果发现在所有结果中都找不到你的宝贝，那估计是有问题了。

　　没有进入淘宝搜索有一种情况是因为“滞销商品”。滞销商品目前的定义是：半年前发布的，而且最*3个月没有卖出过任何一件的商品。这一类商品是不会进入搜索库的，也就是说你用所有的标题去搜索，肯定找不到你的宝贝。如果希望让其进入索引，目前的方式是建议重新修改一下标题、价格后重新发布。

　　搜索中还有一些处罚措施叫降权。意思宝贝就是也能被找到，但是排序肯定是靠后的。如果有100条结果，被降权的商品，估计就排序在99位或者100位。如果有10000条结果，那估计你怎么浏览也找不到你的被降权的宝贝了，因为排序已经排在最后，而从搜索结果上点击只能查看前4000条。

　　检测宝贝是否被降权，还有种办法，在销量排序中是会被过滤掉的。也就是说，如果你按照销量排序，发现你的宝贝找不到，说明你的宝贝被降权了。

　　被降权有很多原因：基本上所有不规范的操作，都会被降权。例如：炒作信用、刷销量、故意堆砌关键词、广告商品、价格作弊、重复铺货、邮费虚假等。详细参看 。惩罚力度也各有不一样，目前最长的是从最后一次不规范的操作开始计算，30天左右结束。被降权还有一种是连带惩罚。如果你整个店铺中被识别为作弊的商品过多，那么对整个店铺的商品都有影响，基本上你所有的商品都会被降权。例如：炒作信用严重的。

　　最*很多人在论坛上问为什么别人的商品也有类似的操作，没有被惩罚，而自己的宝贝被惩罚了。其实这个问题没有意义，我经常说的一句话：“出来混，迟早要还得！” 既然你违规侵权了，就做好被处罚的准备，不要眼红其他人。就像社会上被抓的小偷抱怨说为什么别的小偷没被抓一样没有意义。

　　有人在论坛上说，你看我用直通车，花了不少钱，好不容易把这个宝贝搞得比较畅销，偶尔一次刷销量就被降权了，你们忍心么？这是个误区。越是你好不容易培养出来的宝贝，你越要小心谨慎，不要有污点。搜索降权与不降权，与你做不做直通车广告没有任何关系。

　　在论坛上还存在一些现象，很多卖家把问题列出来，有小二回答了原因，但卖家自己始终说没有人给他解答。例如：小二告诉你说宝贝有些是重复铺货的，有些是有虚假交易的。这已经是解答了，这个时候你就自己去查啊，不要存在侥幸心理。这时候在论坛上大发脾气也没有用，解决不了问题。大发脾气只会让整个过程变得很不和谐，而且肯定不会加快处理的进度。

　　降权规则，是一视同仁的，不会针对某个卖家来具体惩罚。如果你的宝贝被降权了，想想为什么自己被降权，而别人没事？肯定有一些地方你的做法和别人是不一样的。那就尽量把这些问题改过来。如果你实在不知道原因，就在论坛上问，小二会尽力给大家回复。不要总是加小二的旺旺了，这样让小二也很为难，很多在论坛中回复问题的小二，都是搜索技术部门的小二，不是专业的客服人员，还有很多其他的工作。

　　一旦被降权，你可以把你的有问题的宝贝删除。这样的话不会因为这些宝贝造成对其他宝贝的影响。如果舍不得删除的话，那就等着降权结束，目前最长的时间是30天左右。

　　很多人问我说不知道某些操作是否会被识别成作弊。这些操作是否会被识别成作弊，就看你的行为是否是正常行为。

　　注意，有时候普遍行为不一定是正常行为。例如，别人都是这么做的啊？如果别人都是在炒作信用，或者把价格搞得很低然后说只做批发不做零售等，这些可能是普遍现象，但不是正常现象，都是要被处罚的。如果是正常行为，那就放心的去做，所谓为人不做亏心事，半夜不怕鬼敲门。

[阅读全文]...