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焊工证复审试题
焊工资格证证五等级级四级蓝本由劳技能鉴定发需审旦取终身效;焊工业资格证(IC卡证)由安全产技术监督局发等级;发证起每两审验连续审两再审，下面是应届毕业生小编收集的关于焊工资格证复审试题，有需要的同学们可以做一下!
一、 选择题：(每题3分，共60分)
1、 焊工在光线暗的地方或夜间操作时，所使用的照明行灯电压不应大
于 伏。
A、220 B、50 C、36 D、12
2、在金属容器内或潮湿的地方工作时，所使用的照明灯电压是 伏。
A、36 B、24 C、12 D、3
3、按规定氧气瓶应每隔 年进行一次技术检验。
A、1 B、5 C、3 D、2
4、乙炔使用时，应离火源 米以上。
A、30 B、15 C、10 D、5
5、氧气瓶的外表为 色。
A、红 B、白 C、黑 D、天蓝
6、焊机的二次空载电压不得高于 伏。
A、127 B、90 C、36 D、24
7、气焊、气割时，氧气瓶调节压力一般为 MP。
A、15 B、5 C、0..5 D、0..3
8、气焊、气割时，乙炔瓶调节压力一般为 MP。
A、3 B、0.3 C、0.2 D、0.15
9、根据国家标准规定，氧气管的颜色为 色。
A、红 B、蓝 C、黑 D、绿
10、开启电石桶时，可使用 制工具。
A、含量70%以上的铁 B、含量70%以上的铜
C、含量70%以下的铁 D、含量70%以下的铜
11、在发生回火故障时，应迅速关掉 。
A、氧气 B、乙炔 C、高压氧 D、调节氧
12、焊接电流(I)与焊条直径(D)的关系式是 。
A、I=KD B、I=(20+6D)D C、I=(20D+6)D D、I=20+6D
13、焊机着火时，可以用 灭火。
A、水 B、泡沫灭火器 C、四氯化碳灭火器 D、干粉灭火器
14、为防止触电，焊机必须采取 措施。
A、接零保护 B、接地保护 C、过压保护 D、过流保护
15、气割作业时，切割火焰温最高可达 度。
A、7000 B、3000 C、2000 D、1000
16、登高焊接时，严禁穿戴 。
A、安全帽 B、口罩 C、安全带 D、胶鞋 E、手套
17、氧气瓶与乙炔瓶之间的`安全间距为 米。
A、3 B、5 C、8 D、10 E、15
18、分段退焊法可以 。
A、减少变形 B、减小应力 C、提高冲击韧性 D、降低硬度
19、咬边作为一种缺陷的主要原因是在咬边处容量引起 。
A、未焊透 B、未熔合 C、应力集中 D、夹渣
20、手工电弧焊要求电源有 外特性。
A、缓降 B、陡降 C、*降 D、上升
二、 判断题(每题2分，共40分，对的打“√”、错的打“×”)
1、焊工严禁在有压力的容器或管道上进行焊接和气割作业。( )
2、在夜间装电石时，可用手电筒来照明。( )
3、焊工在操作时，如电缆过长可绕在身上以方便作业。( )
4、气焊、气割调火时，枪嘴应对着工件。( )
5、在容器内进行焊接作业，焊割炬应随焊工同时进出。( )
电焊工考试试题及参考答案
电焊工，是一个在机械制造和机械加工行业中的特殊金属焊接工种，做电焊工必须有安全生产操作证，工作时要持证上岗。下面是小编收集的电焊工考试试题及参考答案，欢迎练*。
一、 填空题没空0.5分，共30分)
1、手工电弧焊时向焊缝渗合金的方式主要是通过(焊芯)和(药皮)过渡。
2、焊接低合金结构钢时，在焊接接头纹有(冷裂纹)、(热裂纹)、再热裂纹，其中尤以(冷裂纹)最为常见。
3、焊缝按断续情况不同可以分为(定位焊缝)、(连续焊缝)和(断续焊缝)。
4、当焊条直径相同时，由于不惜滚撒个焊条的电阻率比低碳钢(大)，产生的电阻热(大)，所以长度比碳钢焊条(短)。
5、焊接过程中，焊接区内充满大量气体，他sam主要来自(焊接材料)、(空气)焊丝和母材表面上的杂质和高温蒸发产生的气体。
6、焊接按结合形式不同可以分为(对接焊缝)、(角焊缝)和(塞焊缝)。
7、溶滴过渡是的飞溅会影响电弧燃烧的(稳定性)，焊接不锈钢时还会降低母材金属的(抗腐蚀性)。
8、熔化极电弧焊时，焊条(或焊丝)具有两个作用：一方面作为(电弧的一个极);另一方面(向溶池提供填充金属)。
9、熔化极电弧焊时，熔化焊条(或焊丝)的热量有(电阻热)、(电弧热)和(化学热)
10、 焊条长度不能制造过长的原因是焊条长度增加时，焊条末端的通电时间(增加)，电阻热(加大)，药皮容易发红而变质。
11、 减少焊接残余应力的措施不正确的是先焊(收缩较小焊缝)
12、 奥氏体不锈钢中主要的合金元素是(铬)和(镍)，他们在所起的作用分别是保证钢的耐腐性和改善钢的(组织和性能)、有较好的工艺性能和力学性能。
13、 根据焊接过程中金属索处地不同状态，焊接方法可分为(熔焊)(压焊)和(钎焊)三类。
14、 手工电焊电弧的引燃方法有(直击法)和(划擦法)两种。
15、 短弧是指电弧长度小于(焊条直径)的电弧。
16、 焊接时对塑性、韧性和抗裂性要求较高的焊缝，应选用(碱性)焊条。
17、 同一种焊芯的焊条、其直径越大，则焊条越(长)，这是因为直径越大，电阻越(小)，相应电阻热也越小，故可以(增加)焊条长度。
18、 焊接电流主要影响焊缝的(溶深)。
19、 电弧电压主要影响焊缝的(溶宽)。
20、 焊工用护目玻璃的号越大，则色泽越(深)。
21、 预防和减少焊接缺陷的可能性的检验时(焊前检验)。
22、 硫和磷都是有害杂质，它能使焊缝金属的(力学性嫩)降低。
23、 手工电弧焊时，电弧产生的热量仅有一部分用来熔化(焊条)，大部分热量用来熔化(母材)、(药皮)，另外还有相当部分的热量消耗在(辐射)、飞溅和母材传热上。
24、 不锈钢中最危险的一种破坏形式是(晶间腐蚀)
25、 (焊接工艺参数)是指焊接时为保证焊接质量，而选定的.诸物理量地总称。
26、 为了减少焊接变形，应选择(X型坡口).
27、 在装配图中，(零件所有尺寸)是不需要标注的。
28、 卷板机上轴辊数目最多的是(四根)。
29、 OCr18Ni9属于(奥氏体)不锈钢。
30、 焊接接头的基本型式有(对接)接头、T型接头、角接接头、(搭接)接头。
31、 焊接时的安全电压是(36V0)
32、 当溶渣的碱度K>(1.5)时为碱性渣。
33、 酸性焊条住哟采用的脱氧剂有(锰铁)
二、选择题(每题0.5分共10分)
1、 手工电弧焊时，由于冶金反应在溶滴和溶池内部将产生(A)气体，而一汽飞溅的现象。
A CO B N2 C H2
2、 熔渣中同时具有脱硫、脱磷效果的成分是(C)
A CaF2 B TIO2 C CaO
3、低碳钢焊缝二次结晶后的组织是(B)
A 奥氏体加铁素体 B 铁素体加珠光体 C 渗碳体加奥氏体
4、 焊接时跟踪回火的加热温度应控制在(A)度之间
A 900—1000 B 700—800 C 1200—1400
5、 焊前预热的主要目的是(C)
A防止产生偏析 B防止夹渣 C 减少淬硬倾向，防止产生裂纹。
6、 焊后为消除焊接应力，应采用(C)热处理方法。
A肖氢处理 B 淬火 C退火
7、 焊接电弧静特性曲线的形状类似(A0)
A U形 B陡降 C 缓降
电焊工考试模拟试题
电焊工，是一个在机械制造和机械加工行业中的特殊金属焊接工种，做电焊工必须有安全生产操作证，工作时要持证上岗。以下是小编整理的电焊工考试模拟试题，希望对大家有所帮助。
一、单项选择(第1题～第80题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分80分)
1.为反映实物的大小，绘图时应尽量采用( )的比例。
A. 1∶1 B. 1∶2 C. 1∶3 D. 2∶l
2.主视图确定了物体上、下、左、右四个不同部位，反映了物体的( )。
A. 高度和宽度 B. 宽度和长度
C. 高度和长度 D. 宽度和厚度
3.( )不是画装配图的目的。
A. 了解机器或部件的结构、尺寸和工作原理
B. 标注零件的各部位尺寸
C. 反映零件之间的相对位置和装配关系
D. 提出机器或部件的技术要求
4.某些钢经过( )的连续热处理工艺称为“调质”处理。
A. 淬火+低温回火 B. 淬火+中温回火
C. 淬火+高温回火 D. 淬火+退火
5.( )不是铁碳合金的基本组织。
A. 铁素体 B. 渗碳体
C. 奥氏体 D. 布氏体
6.力学性能指标中符号s b表示( )。
A. 屈服点 B. 抗拉强度
C. 伸长率 D. 冲击韧度
7.焊接场地应保持必要的通道，且人行通道宽度不小于( )。
A. 1m B. 1.5m C. 3m D. 5m
8.用于紧固装配零件的工具是( )。
A. 夹紧工具 B. 压紧工具
C. 拉紧工具 D. 撑具
9.碳素结构钢Q235AF中，“Q”代表( )。
A. 屈服点 B. 抗拉强度
C. 伸长率 D. 冲击韧度
10.专用优质碳素结构钢中，焊接用钢的牌号用( )表示。
A. H B. HP C. R D. E
11.在保护接地时，用于接地导线的电阻值一般要小于( )欧姆。
A. 40 B. 50 C. 60 D. 80
12.地壳里分布最广的元素是( )。
A. 氧 B. 氢 C. 铁 D. 硅
13.镍的化学元素符号是( )。
A. NA B. Ne C. Ni D. NB
14.钎焊时应将焊件和钎料加热到( )的温度。
A. 等于钎料熔点但低于母材熔点
B. 高于钎料熔点但低于母材烘干熔点
C. 高于钎料熔点并等于母材熔点
D. 高于钎料熔点且高于母材熔点
15.对于潮湿而触电危险性又较大的环境，我国规定的安全电压为( )。
A. 2.5V B. 12V C. 24V D. 36V
16.焊接时造成焊工电光性眼炎是由于弧光中的( )辐射。
A. 紫外线 B. 红外线 C. 可见光 D. 射线
17.( )属于埋弧焊机小车性能的检测内容。
A. 各控制按钮的动作 B. 引弧操作性能
C. 焊丝送进速度 D. 驱动电动机和减速系统的运行状态
18.( )属于钨极氩弧焊机电源参数的调试内容。
谈中职学校焊工培养
发展焊接行业，不断培养新型焊接技术人员，是我国工业发展的必然选择.当前培养焊接技术人员的工作主要由中等职业学校来完成。下面是小编整理的谈中职学校焊工培养，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
论文摘要：
焊接是一种先进的制造技术，目前世界工程技术界己公认将焊接结构用钢量作为衡量一个国家发达的主要指标，工业发达国家焊接结构用钢量己达到占钢产量的60—70%。*些年来，随着我国现代制造业和加工业的高速发展，焊接在工业、、国防等方面的应用日益广泛，使焊接结构用钢量大幅度上升，焊接技术工人的短缺就成为必然，为了适应国民发展的需要，迫切需要大量的焊接技术工人，本文就就中等职业学校如何培养焊接技术工人进行了探讨。
随着教育技术的进步和我国人才培养模式的变化，依靠自学和师傅的传、帮、带培养焊接技术工人的模式已被淘汰，现阶段大量焊接技术工人的培养主要由中等职业学校来完成。但是我们知道，由于各类职业学校教学水*的不同，培养出的焊接技术工人参差不齐。同时我们也应知道:培养一个合格的焊接技术工人(以下简称焊工)、高级焊工是一个长期的、系统的工程，现阶段主要涉及到职业学校和社会本身。
一、职业学校的任务
中等传统上是一种就业教育。它的基本培养目标是让学生掌握一定的知识，具有熟练的某一类专业技能，必备的通用技能以及一定的其他专业技能，形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力，毕业生出去能适应一定的职业，谋得一份工作。
职业学校的首要任务是加强学生的人生观和职业教育。学校不仅要教书，还要育人。要使毕业出去的学生不仅有健康的体魄，还要有健康的、远大的追求，正确的社会分工概念，对本职工作充满激情。人们都有一个老的观念，从学生到家长，普遍存在着想当干部，搞，搞科研，不愿当工人的思想，包括不想当技术工人和高级技术工人，我们称之为“白领情结”，觉得当“白领”风光、自在、收入高。与“白领情结”相应出现的是“蓝领恐惧症”。恐惧什么呢?一怕脏、苦、累。当工人就得沽油腻，当工人就得费体力，当工人就得实实在在干够8小时。二怕当不了官。
在许多人的心目中，还是当官有出息。三怕没面子，怕被人瞧不起。觉得当了工人，找个对象都成了问题。四怕收入来得慢，’与个高级技术工人，每月几千块，当然也不错，但那得熬到哪年哪月呀!等到四五十岁，什么都晚了。由此可见，人们不仅恐惧当“蓝领”，就足像技上、高级技工这样的“技术蓝领”也不被年轻人看好。结果是需要就业的年轻人包括他们的家人，不能正确审视自己或自己的孩子，“麻雀跟着燕飞”，导致了学生在选择受教育的途径时，瞄准的是大学而不是职业教育，尤其是不愿接受中等职业教育。至于最后上了职业学校的学生，那是出于尤J奈何，小得已而为之。学校要教育、引导学生转变这种观念。我们知道，德国素以重视教育著称，在教育发达的德国，每年高中毕业牛汽接考人学的比例通常不足二分之一，其余的则通过接受职业教育而成为社会需要的各类专门人才，他们照样拿高工资，受到人们的重视和尊重，待遇和社会地位很高。德国教育的努力方向，并不是把所有的孩子都送进大学，因为社会分工变得越来越精细，众多职业对劳动者的专业素质要求越来越高，像汽车师、商务员、数据处理员，特别是大量的产业技术工人，不是一般的大学所能造就的，都需要专门的职业教育和培训。职业教育为年轻人带来的是娴熟的技巧和强烈的职业道德意识，还使他们因职业责任而在心理上加快成热。当然，在我们国家，人们“白领情结”的背后还有诸如包括技术工人在内的`整个工人群体待遇偏低，社会地位不高以及企业的激励机制不健全等问题，好在*年来特别是今年以来，劳动力上出现的技术工人供不应求，某些领域“蓝领”收入超过了“白领”，对人们旧有的观念是一种冲击，同时也会对偏激的认识起到纠正的作用。
职业学校的一切工作都是为了培养目标的实现，说到底也都是为了学生。然而学生对我们职教理念是否理解，是否认可，是否接受，是否配合，这是我们育人模式成功与失败的关键。有些学生对到企业实训有模糊认识，缺乏吃苦耐劳精神，还有的学生厌恶劳动等等。因此职业学校应有针对性对学生进行人生观、价值观、道德观教育，增强劳动观念，树立做普通劳动者的思想，把职业道德培养与职业能力培养紧密结合起来。同时开展紧密结合技术工人职业教育特色的校园文化建设，将职业思想教育列入学生教育的重点。
其次职业学校学校要加强焊接专业和教师队伍的建设。由于社会经济的飞速发展，一些中等职业学校焊接专业课程内容设置与社会要求不相适应，普遍存在着脱离社会、脱离劳动、脱离实际的状况，对就业也没有引起足够的重视，造成焊接专业中职毕业生在就业心理上不同程度地存在着期望值过高、依赖性较强、自卑心理较重等现象，以及心理素质、知识结构、实践能力不能完全适应社会需要的现状，怕脏、怕累、怕吃苦，使得中职毕业生的就业出现了不同程度的问题。在这种情况下，培养合格的技术工人就无从谈起。所以职业学校的焊接专业课程设置要面向市场，不断改革创新，通过改革教材内容、课程设置、教育方法，增强自身的活力，积极主动地适应经济社会发展的需要，努力提高焊接专业学生对社会需求的心理和技术适应能力，培养出具有良好职业道德和心理素质的具有焊接技术的人才。
学校要打造焊接专业建设，其核心就是建设一支充足、优秀的焊接专业课教师队伍。教师，是资源。学校的焊接专业建设，依靠焊接专业教师去完成。一支优秀的焊接教师队伍，是培养合格焊工的重要力量。而职业学校的焊接专业教师有其特殊性。职业学校是以培养学生动手能力为核心的结合育人模式，这就要求焊接专业教学不仅仅是理论知识的讲述，更重要的是焊接技能的传授训练。这种关系体现在焊接师资队伍上，表现为教师要具有双向双师的特点，职业学校要有一支双向、双师型一体化教师队伍。双向，即来源的双向(企业、学校)和上作参与的双向。双师，即在拥有教师系列中级专业技术职务证书的同时，还拥有焊接中级专业技术职务或中级以上工人技术等级证书。就是理论上你能讲课，实践上你能操作。一体化是教帅既具备理论教学能力又具有学生实操、实训能力。为什么要求专业课教师能说又能，这是因为培养出来的学生是否合格的标准就是应知与应会。不能以其昏昏，使人昭昭。我校现在焊接技术专业课就实行了一体化的教学模式，每个教学日土午讲授专业理论知识，下午就到焊接车间实训，把书本上的理论知识在实操中落地生根。在这种情况下，焊接专业课教师调节不出合适的焊接电流，拿起焊钳不能正确操作，不能焊出美观、合格的焊缝是小叮想象的。
第三，职业学校要加强生产型实训慕地的建设。教学本身是一种实践，而职业学校的专业教学与普通学校的教学实践相比，又有着更高一层的要求，那就是专业水*和动手能力。要使从职业学校毕业的焊接专业学生一进入工作岗位就能上于，那么学校就要加强学生的实训工作，使学生在校就能熟练操作各种焊接设备进行生产。要实现这一目标，职业学校加强生产型实训基地的建设就不容置疑，实训基地是焊工教学的主课堂，校内生产型实训应根据焊接结构件的要求，以项目或任务型生产带动实训，合理安排实训地点、时间，使学生在模拟真实企业中从事生产性焊接实训，降低教学，促进产教结合、工学结合的有效落实。同时，围绕焊接项目或任务型焊接生产实训，聘用和培养焊接专业教师、开发教材、调整课程体系，使之主动适应工学结合，培养出具有理论和实践相结合的合格焊工。
二、社会的任务
学生在中职校接受焊接专业教育的时间是短暂的，学校培养出的焊工最终要走向社会，在社会中工作和受教育的时间是漫长的。要使学生最终成为合格的焊工和高级焊工甚至焊接技师，那么就有赖于社会或企业的继续培养。
首先企业要教育焊工热爱焊接工作。一个人对其工作的高度责任感来自于他对所从事的职业的热爱。只有热爱焊接工作，才会认识到自己所从事焊接工作的社会价值和对企业的贡献，并把自己的身心和情感溶入到工作中去，才能从自己的焊接技术提高中体验出一种乐趣，一种内心的喜悦，一种自豪感和成就感，从而发挥出聪明才智，不断学*，不断在实践中提高自己的焊接操作技术水*。
其次，企业要加大对焊工的投入。由于焊接为特殊工种，焊工长时间接触有毒气体、烟尘，接受弧光的照射，对身体是一种危害，还有触电的危险;这就要求企业要关心焊工，不仅在工作中加强焊工的劳动保护，还要在生活上关心他们，稳定焊工的，使其无后顾之忧，安于焊接工作岗位。企业还要形成不仅使用焊工，而且要培养焊工的的理念。职工是企业的，焊工的水*提高了，企业的技术水*和竞争能力自然提高了，是一个双赢的结果。这就要求企业对新进厂的焊工要安排好高水*师傅的传、帮、带，使其迅速提高技术水*适应角色的转换;对工作了一段时间的焊工要舍得培养，选送一部分出去再学*、再教育，培养成企业的技术骨干。使焊工感到不仅工作、生活有价值，而且从事焊工未来有奔头。
第三，企业中要建立起赶、帮、超的学*氛围。榜样的力量是无穷的，企业要经常性地举行技术比武和技能大赛，对高技术水*的焊工进行表彰和奖励，树立焊工学*、追赶的榜样。我原来的工作单位每年都举行青年焊工技术比武，对冠军进行全厂范围内的表彰，发证书、提工资，推荐其参加市、省的技术比武，以此来激发广大焊工学*技术的热情。同时企业还要拉大不同技术水*焊工的工资差距，从而在物质分配上，荣誉称号上鼓励、促使广大技术工人为了自身利益自觉学*、不断提高自身技术水*，争取成为更高一级水*的焊工，进而为企业、社会做出更大的贡献。
摘要：
电焊技术是一种高技能性的操作，融合技能操作与技巧于一体。要熟练掌握这项操作性很强的技术，离不开现代科技理论的指导。在理论的指导下，还需要强化实践，使学生能够独立地操作，在不断的训练实践中积累经验，从而使操作更符合规律，学生能够高效进行焊接操作工作。
关键词：
中职焊接技术教学实践技能培养
电焊技术能力的训练，目的是对动手操作技能培养与提升，在实践中形成操作规律，因此不仅要重视技能操作，还要注重方法引导。十几年教学，根据电焊专业的特点，笔者逐步总结出一套以技能形成规律为依据，以强化管理为手段，以培养专业技术人才为目的的专业教学模式。这种模式，可以有效激发学生学*电焊技术的动力，在实践训练中提升技能。
一、明确教学目标，改革教学内容
职业教育的任务不仪是向学生传授科学文化知识，而且最主要的是为社会培养实用型的专业人才。因此，对本专业制定的教学目标是培养中级焊工技术人才。具体要求是通过对电焊课的学*，让学牛初步掌握焊接技术，熟练掌握引弧、运条、收尾方法及各种位置的焊接要领，达到本行业中级技术工人应知应会的标准。为此，针对学校的实际情况制定了切实可行的教学计划。在教学内容上，突出技能性教学;在教学方法上，突出直观性与示范性教学，并根据实际情况对教材进行了删加，增加了一些实用性知识和与本专业有关的最新科技成果。
二、遵循技能形成规律，强化技能训练
专业技能的形成应遵循由简到繁、由易到难、循序渐进的一般规律。基于这一认识，笔者对教材结构进行了合理优化，制订了从引弧练*到各种运条方法练*，从简单的*敷焊到难度大的水*固定管焊接为特点的序列化技能训练方案。在整个教学过程中大体分为三个阶段。
1.基本功训练阶段
本阶段的教学目标是：让学生掌握基本理论和操作规范，明确交流电焊机的使用及常见故障排除方法，学*引弧、运条、收尾方法，并掌握其操作要领。对此，在教学上，笔者采取了精讲一示范一实训一评定成绩四步教学法，真正做到了理论与实践的结合。在训练过程中，巡回指导，严格要求，关键处采取“手把手”地教，及时纠正不正确的姿势和方法。重点是：让学生熟练掌握正确夹持电焊条的角度，各种焊接位置的运条方法。每讲完一种位置的焊接，都让学生接着练*，直到熟练为止，使学生养成良好的职业*惯。所谓教学做的和谐，主要包括认知、分解、组合三个方面的内容。
（1）认知。焊接技术在认知方面，主要是指理论层面上的熟练掌握，对于操作方面的技能及其难易程度有全面的了解，并且对操作中可能出现的安全问题要有清醒的认识。虽然这些都是理论层面的，但要让学生真正理解，也离不开实践操作的强化训练，教师在教学过程中不仅仅局限于讲解，还要结合演示操作和学生的实际动手操作来强化理论的全面理解，学生也要通过观察和记忆以及实践来强化理论的学*与认知。
（2）分解。在焊接过程中，所有的动作都需要和谐连贯地进行操作。但整个过程的所有动作都是由许多细节性的动作组成的。在教学过程中，为了加深学生对操作过程的认识，熟练每个细节动作，教师需要将整个过程性动作进行分解。如笔者在教学“*敷焊”时，就把其中的动作进行了分解，并且进行相应练*，即分解为引弧动作、运条动作、焊缝接送连接与焊缝收尾训练。
引弧动作实践教学。引弧焊动作是焊接中的重要技能，需要强化学生的实践。在这一环节的教学中，笔者所用的教学器材是E4303电焊条和0235钢板。让学生运用划擦法与直击法进行训练，在实践中引导学生观察，分析两种方法的优点与缺点。在单位时间内，比较谁引燃的成功率越高，位置更准确，这也能体现学生引弧技能熟练的程度。
运条动作的实践教学。在本节课教学中，关键让学生练*焊接中运条的技能，焊接的技能非常关键，焊缝表面的成形质量都依靠这个环节的高技能操作才能成功。也是焊接中最关键的技能之一。这些需要学生清晰的了解与重视。在本环节中要让学生明确运条的基本动作，这三个动作不是有先有后的，而是各個动作要同时运行，提高动作操作的协调性。一个动作是顺着焊条的中心线向熔池送进的过程中，动作要保持慢慢地送进，顺着焊接的方向逐步移动的同时，要进行横向的摆动，进行横向摆动要保持合适的焊缝宽度，并且在这个过程中要保持弧长的变化。焊条的下送速度要考虑到熔化速度的快慢，应保持适中的速度，不能太慢，以免产生弧长过长或者产生断弧;如果太快的话，就会出现焊条插在熔池中发生短路;焊条移动速度太慢，焊缝就不合适，出现焊缝过宽或过高，外形就参差不齐，如果焊条移动速度太快的话，焊条与焊件就会熔化不均匀，焊缝就得不到应有的宽度，出现过窄的现象。在这个过程中动作也要保持协调，在初训练时，学生的动作会出现僵硬的现象，需要进行一定的感知，教师要强化指导。要让学生掌握要领，操作要稳健，焊条与焊件的角度要保持合适，要注意动作连贯、稳定与协调。
焊缝连接的实践教学。焊接技能中最关键的是焊缝连接，如果连接不好，接头就会出现问题，因此需要多加训练。焊缝接头方式有四种：头、尾相接;尾、头相接;头、头相接;尾、尾相接。这四种操作需要学生强化训练才能真正掌握，在实践训练中要让学生掌握焊缝连接技术，操作不同，焊头的质量也会发生变化。
焊缝收尾的实践教学。主要训练焊缝收尾的技能。通过训练掌握收尾时怎样熄弧。收尾一般有两种方法，一是划圈收尾，二是反复断弧收尾。在训练过程中让学生比较两种方法的优点与缺点。强化练*的同时，要加以指导，让学生切实掌握动作要领，并且及时发现学生操作中的问题，并且及时反馈与矫正。
（3）组合。学生在分动作训练之后，对各个动作的要领有所了解了，在此基础上，就要对整个过程的动作进行组合式训练，并且通过多次的训练，巩固要领与动作，学生在反复的训练中会消除僵硬的动作操作，使整体动作协调起来，也可以避免由于紧张而出现的操作失误。学生也可以理解各个分动作与整体动作的关系，每个分动作的重要作用，从而认识分动作对于整体过程的影响与作用。在这个环节可以采取分组练*的方法，如每人每天焊接四个试件，教师要对学生的操作过程进行及时评价，并要求学生认真填写实*报告。
2.综合训练阶段
本阶段是基本功的综合应用，也是学生技能形成的关键时期。本阶段知识范围广，教学难度大。为此，在理论上笔者首先把各种位置的焊接原理归纳总结，让学生掌握其操作要领;在工艺上，以代表性强的*焊为突破口，重点训练，严格要求，力求熟练掌握;其次，逐步练*横焊、立焊、仰焊乃至固定管的焊接;最后，再把各种位置的焊接综合起来练*。在钢材的选择上，先练*焊接普低钢，再练*焊接中碳钢、不锈钢，同时，建立“以赛促练，赛练结合”的竞争机制，使学生的技能水*显著提高。
3.强化技能训练阶段
本阶段是集中训练阶段，毕业前为了让学生学到一技之长，进行了三种类型的实*。
（1）家庭实*。节假日要求学生在家里或电焊门头实*，多观察、多请教、多动手。
（2）在校内进行规模化生产实*。焊接防盗棂、防盗门、小推车、盆架、双层床等。
（3）进行校外实*。在毕业前带领学生到工厂实*，拜企业老工人为师，利用工厂先进设备，对学生进行系统化、大规模生产下的技能训练，力争把学生培养成为德、智、体、美、劳、技全面发展的受用人单位欢迎的劳动者。
以上三个方面的训练程序，也是遵循学生认知特点的，由理论的学*获取理性的认识，再运用理论来指导实践，学生在认知的基础上，进行焊接实践。这三个环节是递进的关系，由理论到实践，再由实践形成新的感知与经验，并且在实践训练中增强了技能。
在中职焊接专业的教学中，教师必须根据学生的认知规律，创新教学模式，加强理论与实践的综合性训练，让学生扎实地掌握每个操作环节的要领。教师要注重激发学生的学*积极性，让学生在兴趣的驱使下，积极动手，增强技能。
焊工焊接与切割安全注意事项
焊工是采用合适的焊接方式，合理的焊接工艺，适当的焊接设备，采用同材质或不同材质的填充物，来将金属或非金属工件紧密连接的一个工种。小编今天来讲讲焊工焊接与切割的安全注意事项，希望对大家有用。
注意事项
1、电源端接线必须由专业电工进行，焊机或供电线路出现故障，焊工要及时联系动力电工进行处理;
2、焊工穿戴专用工作服、绝缘鞋、防护手套等符合专业防护要求的劳动保护用品。衣着不得敞领卷袖，必须配戴防护面罩，以免弧光伤眼;焊接前，必须事先消除有害、易燃、易爆物质，解除容器或管道内压力，消除容器密封状态(敞开旋口盖);
3、检查作场所周围是否有易燃物，如有，应清除或采取可靠的隔离、防护措施，并设专人监护;
4、高空作业时必须要求专人拉合闸和调节电源，电源导线应在切断电源后用绳索提吊，不得携带着登高或从高处跨越;
5、不宜在雨、雪及大风天气进行露天焊接作业。如确实需要时，应采取遮蔽雨雪、防止触电和火花飞溅等措施;
6、焊接时，焊工不要接触焊接物件或其它导电物件;
7、焊工要求其他检修人员远离结构件封头部位;
8、严禁焊接密闭容器;
8、焊工与焊件间必须绝缘，且容器外设专人监护;
9、焊接完工后，焊接位置应予以隔离或设专人监护，防止烫伤其他人员及火灾事故发生;
10、工作结束后，检查地面，灭绝火种，切断电源，方可离开。
11、焊工在工作前必须检查好回火防止器及一切工具是否良好;乙炔瓶、氧气瓶、胶管接头、阀门的紧固件应坚固牢靠，不准有松动、破损和漏气。氧气瓶及其附件以及胶管工具上禁止沾油;
12、工作前必须检查氧气管、乙炔管，如有漏气、老化、鼓包和变质时，不准使用，管内应保持清洁，不得有异物，氧气管、乙炔管不得互换使用;
13、工作前应检查作场所周围是否有易燃物，如有，应清除或采取可靠的隔离、防护措施，并设专人监护;
14、在连接氧气表(减压器)之前，要用专用扳手将氧气瓶阀门微开，放出一些氧气，吹净瓶口污物和杂质，随后关闭。操作时工作人员应站在气口侧面，并闪开。开气时，气门不可朝下;
15、乙炔、氧气瓶应垂直放置，防止倾倒，严禁与氧气瓶等易燃品同时存放;
16、开启氧气或乙炔瓶阀门时，禁止用铁器敲击，应用专用工具，动作要缓慢，防止产生火花，严禁面对减压器站立;
17、点火前，急速开启焊、割炬阀门，用氧气吹风，检查喷嘴出口。无风时不准使用，试风时切忌对准脸部;
18、点火时，应先把氧气阀稍稍打开，然后打开乙炔阀，停止使用时，先关乙炔阀，然后关氧气阀，以防止火焰倒吸。焊接中，当焊枪发生爆声或手感到震动时，应立即关好乙炔阀，使之冷却后进行修理。点燃后的焊枪不准随意扔放，必要时将火熄灭;
19、在机械上(或高处)作业时，应在切割部件下部搭设安全保护装置以防金属溶液落下引起火灾或烧伤其他人员;
20、了解设备的消防器材状况，并保证在焊接地点周围有2个以上干粉灭火器;切割工作结束后，应检查地面，灭绝火种;
21、使用氧气瓶时，不可将瓶内的气体用完，至少要留有1-2个气压的气体;
22、使用时，必须保证氧气瓶距明火不得小于10m。
焊工在放置和使用乙炔瓶时必须做到：
23、乙炔气瓶使用、运输环境温度不超过40℃，乙炔瓶不得靠*热源和电气设备，夏季防止曝晒，与明火距离一般不小于10米;
24、工作地点不固定、移动较频繁时，应装在专用小车上，应尽量避免将乙炔瓶和氧气瓶放在一起;
25、使用时，必须装设专用的减压阀及回火防止器，开启阀门时，操作者要站在阀口的侧面，动作应轻缓;
26、乙炔瓶内气体不得用尽，压力不小于1个气压。
27、乙炔瓶严禁与氧气瓶等易燃品同时存放。
28、使用前检查氧气瓶，氧气瓶应有底座、防震橡胶圈和安全帽，并有“氧气”二字明显标志，不准与其它气瓶放在一起;
29、搬运氧气瓶时，应先将安全帽戴好拧紧，要轻拿轻放，防止震动，禁止抛掷或滚动，不准与易燃品油脂一起搬动;
30、在冬季应特别注意不得碰撞和震动氧气瓶，以防脆裂;
焊工职责
1、对主管每日安排的产品进行焊接作业；
2、每日班前班后对机台进行维护及保养，现场5s整理；
3、遵循mcg工艺标准进行操作；对输入件进行质量检验，确保输出总成或分总成的质量；对工段长进行产品缺陷的报告；
4、对工段长进行设备工具故障的报告；负责夹具和工装的`清洁及润滑，保证每日的正确存放。
焊工技能
①手工电弧焊的基本操作（*焊、立焊、横焊）及仰焊的操作和其要领（用J507碱性焊条）。
②*角焊和立角焊的操作技术。
③常用金属材料的焊接方法。
④熟练掌握气焊和气割的基础操作技术。
⑤正确使用火焰的调整方法和火焰的应用范围（碳化焰、中性焰、氧化焰）。
⑥掌握氩弧焊的引弧、送丝技术、具体的操作要点及参数调节、氩弧焊的应用范围。
焊工培训考试题
焊工是采用合适的焊接方式，合理的焊接工艺，适当的焊接设备，采用同材质或不同材质的填充物，来将金属或非金属工件紧密连接的一个工种。焊工培训考试题应该怎么写?
焊工培训考试题
一、选择题：(第1～80 题。选择正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1.0分。满分80分)
1. 控制复杂结构件焊接变形的焊后热处理方法是( B )。
(A)消氢处理 (B)退火和高温回火 (C)正火 (D)淬火
2. 斜Y形坡口焊接裂纹试验焊完的试件应( C )进行裂纹的解剖和检测。
(A)立刻 (B)28h以后 (C)48h以后 (D)几天以后
3. 点焊机采用( A )外特性。
(A)陡降 (B)缓降 (C)微升 (D)*硬
4. 测定焊接接头塑性大小的试验是( C )。
(A)拉伸试验 (B)金相试验 (C)弯曲试验 (D)冲击试验
5. 管子对接头的弯曲试样应从检查试件切取( B )个。
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
6. 材料的塑性越好，钢弯曲试验时的弯曲角度( B )。
(A)越小 (B)越大 (C)不变 (D)较小
7. 在进行冲击试验时，试样( C )摆锤的冲击方向。
(A)缺口应面向 (B)缺口应向上 (C)缺口应背向 (D)缺口应向下
8. 布氏硬度试验时，其压痕中心与试样边缘的距离应不小于压痕直径的( C )。
(A)1倍 (B)2倍 (C)2.5倍 (D)3倍
9. 将管子接头外壁距离压至所需值后，试样拉伸部位的裂纹长度为( A )时，则认为压扁试验合格。
(A)不超过3mm (B)4mm (C)5mm (D)6mm
10. 超声波是利用( B )产生的。
(A)机械效应 (B)压电效应 (C)弹性效应 (D)塑性效应
11. 在一定条件下，当高速的( B )打击在金属表面上时，就在金属表面上产生了X射线。
(A)正离子 (B)自由电子 (C)分子 (D)原子
12. 裂纹在底片上多呈现为略带曲折的波浪形的( B )。
(A)黑直线 (B)黑色细条纹 (C)粗线条状 (D)黑色粗条纹
13. ( A )级焊缝内不准有裂纹，未熔合、未焊透和条状夹渣。
(A)I级 (B)Ⅱ级 (C)Ⅲ级 (D)Ⅳ级
14. 超声波产生反射现象时( C )。
(A)反射角大于入射角 (B)反射角小于入射角
(C)反射角等于入射角 (D)反射角远大于入射角
15. 经射线探伤后胶片上出现的缺陷影象不包括( C )。
(A)连续的黑色直线 (B)深色条纹 (C)一条淡色影象 (D)断续黑线
16. 组成超声波设备的部件有( A )。
(A)超声频电发生器 (B)接收机 (C)换能器 (D)高频振荡器
17. 磁粉探伤如果裂纹长度方向和磁力线*行，缺陷( B )。
(A)显示的最清楚 (B)显示不出来 (C)显示不明显 (D)显示的缺陷比较直观
18. 电极触点法中，两个电极触点间距离正确的是( D )。
(A)40～80mm (B)50～100mm (C)60～150mm (D)80～200mm
19. 显象剂在工件表面上的厚度，正确的是( A )。
(A)0.05～0.07mm (B)0.5～0.7mm (C)0.5～1mm (D)1～1.5mm
20. 耐压试验目的不包括的检测项目是( C )。
(A)耐压 (B)泄漏 (C)疲劳 (D)破坏
21. 基本除去焊条药皮吸附水的烘干温度正确的是( D )。
(A)50℃ (B)70℃ (C)80℃ (D)100℃以上
22. 偏心度过大的焊条，焊接时不产生( D )。
(A)电弧偏吹 (B)焊接过程不稳定 (C)熔池保护不好 (D)烧穿
23. 常用的显现粉，正确的是( A )。
(A)氧化镁 (B)氧化锌 (C)二氧化钛 (D)氧化铝
形容下大雪仍辛苦工作的诗句（精选60句）
在日常生活或是工作学*中，大家最不陌生的就是诗句了吧，诗句通常按照诗文的格式体例，限定每句字数的多少。诗句的`类型有很多，你都知道吗？以下是小编精心整理的形容下大雪仍辛苦工作的诗句（精选60句），仅供参考，大家一起来看看吧。
1、乱云低薄暮，急雪舞回风。杜甫《对雪》
2、数萼初含雪，孤标画本难。崔道融《梅花》
3、蛾儿雪柳黄金缕。辛弃疾《青玉案元夕》
4、夜深知雪重，时闻折竹声。白居易《夜雪》
5、晚来天欲雪，能饮一杯无。白居易《问刘十九》
6、终南阴岭秀，积雪浮云端。祖咏《终南望馀雪》
7、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。杜甫《阁夜》
8、雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。陆游《落梅》
9、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。唐寅《画鸡》
10、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。陈羽《从军行》
11、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。柳中庸《征怨》
12、满地霜华浓似雪。王国维《蝶恋花满地霜华浓似雪》
13、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。黄景仁《别老母》
14、五月天山雪，无花只有寒。李白《塞下曲六首其一》
15、柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
16、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卢梅坡《雪梅其一》
17、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。卢梅坡《雪梅其一》
18、雪月最相宜，梅雪都清绝。张孝祥《卜算子雪月最相宜》
19、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。宋之问《苑中遇雪应制》
20、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。苏轼《念奴娇赤壁怀古》
1、来远得清飚，洒迥想飞雪——宋·韩维《题巽亭》
2、春江在眼新安郭，暮雪惊心梁苑沙——明·程嘉燧《子柔将归忆别漫赋》
3、夏凉冬暖非人境，雪打霜封即钓篷——宋·杨万里《留题筠庵以茅盖，层出如蘘衣然》
4、六日长安雪满城，五更钟鼓一时晴——明·李东阳《雪后早朝》
5、青丝族饤莼羹味，白雪堆盘缕脍鲈——宋·袁说友《泊吴江食莼鲈菰菜二首其一》
6、除夜雪相留，元日晴相送——宋·苏轼《除夜大雪留潍州元日早晴遂行中途雪复作》
7、政使雪霙来眼底，却愁霜鬓被花欺——宋·陈造《次韵李寿卿明府忆梅》
8、雨脚报晴，云容呈瑞，夜雪萦盈连昼——宋·洪适《选冠子·雨脚报晴》
9、积雪消来溪水宽，满楼明月碎琅玕——唐·崔道融《溪夜》
10、枝枝如雪南关外，一日休闲尽属花——唐·窦群《假日寻花》
11、江南梅开欲飞雪，老境何堪与君别——宋·曹勋《送戴才美郎中出使襄汉》
12、雪宴聚名姬，旋教春雪词——明·李开先《春日雪宴》
13、雪岭日色死，霜鸿有馀哀——唐·杜甫《冬到金华山观，因得故拾遗陈公学堂遗迹》
14、雪肌轻，花脸薄——宋·杜安世《更漏子·雪肌轻》
15、我虽以慈受，汝愧宁可雪——宋·李吕《戒蝇》
16、几程冲腊雪，一饭泊村桥——宋·林逋《送僧之姑苏》
17、林端绿雪，木际红霞——明·文太青妻《赠外（壬寅）》
18、正梅雪初消，柳丝新染——宋·杨炎正《瑞鹤仙·元夕为王史君赋》
19、明日雪晴山满目，更开溪阁待君来——明·刘英《雪夜招文永嘉宗儒饮承宗儒和诗再答》
20、水堤烟报柳，山寺雪惊梅——唐·萧遘《春诗》
21、雪巳都消去，梅能小住无——宋·杨万里《梅残寒夜不寐新柳小饮俎豆，颇备江西淮浙之》
22、不忘剡溪棹，且策雪中驴——宋·曹勋《山居杂诗九十首其一》
23、地灵步步雪山草，僧宝人人沧海珠——唐·杜甫《岳麓山道林二寺行》
24、鬓雪难消休把镜，眼花易发废观书——宋·郭印《老境》
25、八风卷地翻雷雨，万甲从天骤雪騣——宋·萧敬夫《句》
26、今日清游更豪逸，雪花和月带潮生——宋·楼钥《大雪赵振文寄诗言乘月泛舟清甚次韵》
27、冰雪肌肤香韵细，月明独倚阑干——元·刘秉忠《临江仙梨花》
28、白雪乱堆飞絮地，红须半在落花枝——宋·李至《残春有感》
29、二月匡庐北，冰雪始消释——唐·白居易《春游二林寺》
2021年5月1日，今天劳动节，是一个属于我们所有人的节日。
无论职业、性别、年龄、出身，正是所有人的共同努力，才创造了一个繁华、文明的现代社会。
今天，诗词君特意挑选了51首诗词，致劳动节，致劳动者，致每一个辛劳的自己！
01
——致自己
“累了，就停下来休息”
《酬乐天扬州初逢*上见赠》
唐·刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《临江仙·滚滚长江东逝水》
明·杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
《击壤歌》
先秦·佚名
日出而作，日入而息。
凿井而饮，耕田而食。
帝力于我何有哉。
《声声慢·寻寻觅觅》
宋·李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，独自怎生得黑！
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
《国风·豳风·七月》
《诗经》
七月流火，九月授衣。
一之日觱发，二之日栗烈。
无衣无褐，何以卒岁？
三之日于耜，四之日举趾。
同我妇子，馌彼南亩，田畯至喜！
《凉州词》
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
《自遣》
唐·罗隐
得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。
今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
《插秧歌》
电焊工的苦诗句
赞美电焊工的古诗词
焊工辛苦的句子
焊工诗句
夏日形容焊工苦的句子
电焊语录
感慨焊工的句子
焊工名言
致焊工的诗词
电工辛苦的说说
电力工人的苦的说说
赞美电工的诗句
工作辛苦诗句
工人辛苦的诗句
工作辛苦的诗句
工作苦累的诗句
工地辛苦诗句
工地干活苦的诗句
带焊的诗句古诗大全
辛苦工作的诗句
做工程苦衷的诗句
描述工作辛苦的诗句
工作痛苦的古诗句
形容工作很辛苦的诗句
表达工作辛苦的诗句
表示工作很辛苦的诗句
体现工作辛苦的诗句
形容工作辛苦的诗句
描写工作辛苦的诗句
描写工人辛苦的诗句
