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大班简单有趣的公开课
设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。以下是小编整理的大班简单有趣的公开课，希望大家认真阅读!
设计意图：
在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标：
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程：
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述。
幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
……
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼儿分组创编故事：
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）
请个别小组讲述：
鼓励小组间相互讲述。
自我评析：
反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获：
收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学*的乐趣。
收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动*惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
活动目标：
1.初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。
2.引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。
3.培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备
1.大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历（大月，小月，二月的区分）小字卡，数字卡（28、30、31、365）人手一份。
2.各种挂历，台历，月历等。
活动过程
一、出示数字卡，激发幼儿的学*兴趣。
今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗？那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发现了什么吗？
中国古典诗词给了我力量，那些在最简短文字中蕴含的智慧，是中华民族的先人们留给我们宝贵的财富。古诗对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力。为您整理了50首，快跟孩子练起来吧！
小学一年级课本首次加入了古诗，整个小学6个年级12册共有古诗文132篇，*均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右。孩子是不了解诗意的，但根本没有关系，就像唱歌一样。记忆在行云流水间就增长了孩子的底蕴。也许现在的小朋友们还不太理解诗歌的意思，但我相信总有一天，总有一处风景，总有一种心情会让你觉得，只有用那一句古诗才能形容。
20首简单易学的少儿古诗
诗歌，是学*语言和中文最好的开始。他从小学*古诗词，中文之美早在心里扎了根，之后学*文言文，轻车熟路。写起作文来，语句也自然精炼。
古诗词的积累，决定你的教养和层次。美貌可以妆出来，但一个人的教养和层次，只能通过日积月累的文化沉淀。其中最简单的方式，就是古诗词。
所以，才有那么多家长从小就让孩子背古诗词，不惜重金也要上补*班。
经常练*绕口令，是可以训练口才的，而带有拼音的绕口令更加适合儿童去练*，以下是小编为你整理的带拼音绕口令，欢迎大家阅读。
带拼音绕口令一爸爸抱宝宝：b，p，m
爸爸抱宝宝，
跑到布铺买布做长袍，
宝宝穿了长袍不会跑。
布长袍破了还要用布补，
再跑到布铺买布补长袍。
爸ba爸ba抱bao宝bao宝bao，
跑pao到dao布bu铺pu买mai布bu做zuo长chang袍pao，
宝bao宝bao穿chuan了liao长chang袍pao不bu会hui跑pao。
布bu长chang袍pao破po了liao还huan要yao用yong布bu补bu，
再zai跑pao到dao布bu铺pu买mai布bu补bu长chang袍pao。
一座棚：b，p，f
一座棚傍峭壁旁，
峰边喷泻瀑布长，
不怕暴雨瓢泼冰雹落，
不怕寒风扑面雪飘扬，
并排分班翻山攀坡把宝找，
聚宝盆里松柏飘香百宝藏，
背宝奔跑报矿炮劈火，
篇篇捷报飞伴金凤凰。
一yi座zuo棚peng傍bang峭qiao壁bi旁pang，
峰feng边bian喷pen泻xie瀑pu布bu长chang，
不bu怕pa暴bao雨yu瓢piao泼po冰bing雹bao落luo，
不bu怕pa寒han风feng扑pu面mian雪xue飘piao扬yang，
并bing排pai分fen班ban翻fan山shan攀pan坡po把ba宝bao找zhao，
聚ju宝bao盆pen里li松song柏bai飘piao香xiang百bai宝bao藏cang，
背bei宝bao奔ben跑pao报bao矿kuang炮pao劈pi火huo，
篇pian篇pian捷jie报bao飞fei伴ban金jin凤feng凰huang。
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。
粉fen红hong墙qiang上shang画hua凤feng凰huang，
凤feng凰huang画hua在zai粉fen红hong墙qiang。
红hong凤feng凰huang、粉fen凤feng凰huang，
红hong粉fen凤feng凰huang、花hua凤feng凰huang。
求典雅优美、有古代气息的四字词语、急用
治家格言 朱 黎明即起，洒扫庭除，要内洁。
既昏便息，关户，必亲自检点。
一粥一饭，当 思来处不易.半丝半缕，恒念物力维艰。
宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
自奉必须俭约，宴 客切勿留连。
器具质而洁，瓦缶胜金玉。
饮食约而精，园蔬胜珍馐。
勿营华屋，勿谋良田。
三姑六婆，实淫盗之媒.婢美妾娇，非闺房之福。
奴仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。
祖宗 虽远，祭祀不可不诚.子孙虽愚，经书不可不读。
居身务期质朴，教子要有义方。
勿贪意外 之财，勿饮过量之酒。
与肩挑贸易，勿占便宜.见贫苦亲邻，须多温恤。
刻薄成家，理无久享.伦常乖舛，立 见消亡。
兄弟叔侄，须多分润寡.长幼内外，宜法属辞严。
听妇言，乖骨肉，岂是丈夫.重 资财，薄父母，不**子。
嫁女择佳婿，毋索重聘.娶媳求淑女，毋计厚奁。
见富贵而生谗容者，最可耻.遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。
居家戒争讼，讼则终凶.处 世戒多言，言多必失。
毋恃势力而凌逼孤寡，勿贪口腹而恣杀生禽。
乖僻自是，悔误必 多.颓惰自甘，家道难成。
狎昵恶少，久必受其累.屈志老成，急则可相依。
轻听发言，安 知非人之谮诉，当忍耐三思.因事相争，安知非我之不是，须*心遭暗想。
施惠勿念，受恩莫忘。
凡事当留余地，得意不宜再往。
人有喜庆，不可生妒忌心.人有 祸患，不可生喜幸心。
善欲人见，不是真善.恶恐人知，便是大恶。
见色而起淫心，报在妻 女.匿怨而用暗箭，祸延子孙。
家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢.国课早完，即囊橐无余，自得至乐。
读书志在圣 贤，为官心存君国。
守分安命，顺时听天。
为人若此，庶乎*焉。四字格言
力求有功，方能无过; 心气和*，事达; 知足常乐; 虚怀若竹，清气若兰; 海纳百川，有容乃大; 与其轻人，不如重我; 观海得深，瞻天见大; 食时之以礼; 贫而无怨，富而不骄; 与朋友交，言而有信; 谈泊明志, 宁静致远 ;书法四体有哪四体
*书法*惯上分为正草隶篆四体。
一、*书法*惯上分为“正”“草”“隶”“篆”四体。
1、、正书不仅指楷书，还指魏碑。
2、、草书则指以张旭、怀素等为代表的狂草，也指大草;还指比狂草规范一些的草书，称小草，以唐代孙过庭的《书谱》为之代表。
另外，还有一种隶书的急写，称为章草。
介于草正之间的则是行书。
3、、隶书产生于秦末汉初，开始主要用于抄写公文，以求简便，后来也用于书写碑刻与摩崖石刻。
4、、篆书则是甲骨、钟鼎、石鼓及小篆的总称。
二、代表性的书法家作品： 楷书：欧阳询《九成宫醴泉铭》、颜真卿《麻姑仙坛记》、柳公权《神策军碑》 魏碑的代表作：《郑文正公碑》 草书：除了上面提到的外，还有王羲之《十七帖》、宋代黄庭坚以及米芾的作品、明代的文征明、祝允明、张瑞图、王铎、徐渭等 行书：王羲之《兰亭集序》、颜真卿《祭侄文稿》、苏东坡、米芾等 隶书：《礼器碑》、《曹全碑》、《张迁碑》后代则在明清两代有不少很有造诣的书家，如金农、伊秉绶、何绍基等。
篆书:则主要是以龟甲、青铜器上的文字为代表，石鼓文以及李斯小篆及唐代李阳冰篆书，*代邓石如、吴昌硕等。
1.秋天的颜色格外不同，黄色的枫叶，红色的辣椒。蓝蓝的天，天高云淡，秋韵湖水，水清而
2.树林里的树可真呀!有黄树叶有红树叶，还有绿树叶，树中在空中飞来飞去真像一只只蝴蝶在空中飞翔。
3.秋姑娘来到公园，她吹醒了桂花，吹醒了秋菊，桂花的香味使过路人止步往返，秋菊的绚丽令大家陶醉不已。
4.秋雨绵绵，细细的雨丝像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
5.读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾;读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。
6.通过汉语拼音的学*，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复*巩固提高学生的拼读认读能力，让学*慢的学生也能通过课文的学*达到汉语拼音学*的目标要求。(注：一上各课也应如此
7.这是一篇描写秋天景色的写景课文。课文描写了秋高气爽叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象，以感叹作结，表达了作者对秋天的喜爱。
8.这是汉语拼音学*后，全面进入以识字写字为重点的语文学*的第一篇课文，也是与学生学*的第一篇散文(相对韵文而言，要注意与识字课文教学目标要求的异同。而且，“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”，一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。
9.我喜欢独处，独爱于在秋天到来时，那满院盛开盛开的**。一个人坐在窗边，品一杯好茶，看一本好书，在那种返璞归真，妙不可言的时候，给自己多一些的遐思，给自己多一些恬静的快乐。
10.读书需要一种心境，不是什么时候都可以读的。只有静下心来的时候，才适合阅读。心无旁骛，把注意力都集中在书卷上，唯有此时才能体会到读书的乐趣。
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13.从本课开始，教科书在会认字的学*过程中，让学生认识一些偏旁，根据教师用书对“要求认识的字”教学要注意的问题，认识偏旁的目的，是知道合体字这个概念;到认识积累了一定量的字后，再了解其表意的功能，以帮助学生用自己的办法识记汉字，不要拔高目标要求。
14.借助汉语拼音，注意“一”的不同读音，认识感叹号，能正确朗读课文，背诵课文。
15.读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。
16.示任务：自己借助拼音读准题目。
17.雨一直下着，下着……。这秋雨，有时让人喜欢有时由让人讨厌，世间的生活又何尝不是这样，高兴时觉得生活十分有意思。伤心时。又会觉得生活太无趣了。只要用好的心态去看待它，那才会丰富多彩。所以，让我们好好的对待每一件事，不必多虑，一笑而过。这样才会很美好，这秋雨唱得歌也会更动听！！！
18.读书实在是一件很辛苦很快乐的事。有人悬梁刺股，有人凿壁借光，可见读书之辛苦。读书让人博取众长，读书让人更胜一筹，可见读书之快乐。难怪有古人无限感慨到：书中自有黄金屋。其实，在生活节奏日益加快的今天，读书又何尝不是一门人生的必修课，引得人们在成长的过程中汲取养料呢?
19.本文库*台提供全自助服务，当您点击下载按钮，并完成支付（付费文档）后，就可下载到您的电脑或手机（*台不会发送邮件或短信给您），请注意查看下载存放位置；
20.书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质。书籍，它教导我们要脚踏实地，问心无愧地迈向成功。
21.反馈指导：指名拼读“秋”后读题目;订正后全班齐读课题。
22.这几天，秋雨下得没完没了，它已经不知疲倦地下了一个星期了！这雨下得很奇怪，时大时小。大的时候，银币似的雨点噼噼啪啪地敲打在大地上，好像一位出色的钢琴家在弹奏着美妙的乐曲一样；小的时候，那斜斜的雨从朦胧的天空飘下来，没有声响，即便飘到墙上行人身上，也是默默无闻，像是怕搅扰了什么似的。
23.秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪;*看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
24.PPT示课文图画，出示任务：观察课文的这幅图画，想一想，图画上画了什么事物表示秋天来了。
25.认识笔画“横钩”，能正确读写“了”等个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
1. 我认为秋天是一年中最美的季节。
i think autumn ithe most beautiful season in a year.2. 秋天时叶子变黄。
the le*eturn yellow in autumn.3. 在秋天的晚上，我感到一丝凉意。
i feel a little cool in the autumnal night.4. 秋天里树木都是光秃秃的。
the treewere naked during autumn.5. 今天的天气已露出了一丝秋天的气息。
there ia breath of autumn in the air today.6. 九月的天气确实像秋天了。
the weather in september wapositivelautumnal.7. 我喜欢收集秋天赤褐色的叶子。
i like to collect russet autumn le*es.
美丽的秋天 杨静晓秋天到了，秋风姑娘迈着轻轻的脚步走来。
山野上的枫树林，是不是喝了过量的酒，脸红得都快超过太阳了；河对岸有几对小天鹅侧着脑袋，正在欣赏自己的影子。
小天鹅侧着脑袋的那个样子，就像汉语拼音“e”字。
花园里，菊花开了，有红的，有绿的，有紫的……啊
五颜六色的菊花真美
微风吹来，香气袭人
还有顽皮的“小猴子”、威风的“飞龙”、雄壮的“大公鸡”、开屏的“孔雀”……它们也来凑热闹了。
啊
原来，是人们正在办菊展呢
田野里，一群小鸟正在开演唱会呢
它们叽叽喳喳地叫着，好像在唱：“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰……” 果园里，苹果树上结着又大又红的苹果，咬上一口，那酸酸甜甜的苹果，保证你要吃一棵树的苹果还不够
梨树上结了灯笼似的大梨子，一阵风吹来，梨树上的梨子散发出迷人的香味
石榴树上，一个个的大石榴饱满地裂开“笑口”，那些粒粒儿就像红玛瑙，晶莹透亮…… 啊
秋天真美妙啊
我爱秋天
(点评：文章言之有序，“山野——花园——田野——果园”，按序娓娓道来，层次感极强。
)
秋天了天空像一块覆地的蓝宝石。
村外那个小池塘睁着碧的眼睛，凝望着好的天色。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红的像一团火似的。
村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割，半空中，排着“人”字形的雁群，高兴的唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去......(二)枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。
看，那菊花，它们开得多么热烈!多么旺盛!黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界(三)大地穿上了一件金电影的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。
虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。
花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。
(四)秋天的景色在我的眼里，秋天是幅美丽的自然图画。
山上的枫叶被秋风染成了红色，夹在绿色山林中，好象是一幅油画，正如《山行》里的诗句，“停车坐爱枫林晚”。
在植物园里，金灿灿的桂花开了，香味扑鼻而来，还有美丽的白菊，鲜艳的一串红等，放眼望去到处是秋天的景色。
当然西湖的景色就更美了，像西湖里的荷花和睡莲，在秋风中静静地开放，秋风吹过，好象在向游客们点头微笑和致意。
湖里的水鸟，正贴着湖面自由自在地飞翔，好象在做游戏，尽情享受这美丽的秋天。
我爱秋天，更爱我的美丽家园。
(五)秋天到了，秋风姑娘迈着轻轻的脚步走来。
山野上的枫树林，是不是喝了过量的酒，脸红得都快超过太阳了;河对岸有几对小天鹅侧着脑袋，正在欣赏自己的影子。
小天鹅侧着脑袋的那个样子，就像汉语拼音“e”字。
花园里，菊花开了，有红的，有绿的，有紫的……啊!五颜六色的菊花真美!微风吹来，香气袭人!还有顽皮的“小猴子”、威风的“飞龙”、雄壮的“大公鸡”、开屏的“孔雀”……它们也来凑热闹了。
啊!原来，是人们正在办菊展呢!田野里，一群小鸟正在开演唱会呢!它们叽叽喳喳地叫着，好像在唱：“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰……”果园里，苹果树上结着又大又红的苹果，咬上一口，那酸酸甜甜的苹果，保证你要吃一棵树的苹果还不够!梨树上结了灯笼似的大梨子，一阵风吹来，梨树上的梨子散发出迷人的香味!石榴树上，一个个的大石榴饱满地裂开“笑口”，那些粒粒儿就像红玛瑙，晶莹透亮…
山行---(唐)杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
诗中秋1．秋风萧瑟，洪波涌起。
(曹操：《观沧海》)2．解落三秋叶，能开二月花。
(李峤：《风》)3．春种一粒粟，秋收万颗子。
1.用歌声展示自我，用音乐诠释梦想。
2.从小写好规范字练手好字将名扬
3.学*是进步的源泉，技能是谋生的基础
4.走*特色的职业教育发展道路。
5.科学技术是第一生产力！ 增强全民科技意识，提高公众科学素养！ 科技创新，永无止境！ 依靠科技进步，推动经济跨越式发展。 科技创造 超越梦想 展开科学的翅膀 放飞科学的梦想 今天奇思妙想，明天硕果累累。 立足科学发展，着力自主创新! 依靠科技进步，实现可持续发展！ 崇尚科学，探索创新，挑战新科技。 加强科普教育，培养青少年的科技创新能力! 科技之光，创造未来！ 加强科技合作与交流，走开放型科技发展之路。 加强知识产权保护，提高企业核心竞争力！ 科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志。 加强科学技术普及工作，提高公民科学文化素质。 用知识武装我们的头脑，用科学实现我们的梦想！ 努力学*科学，迎接未来挑战！ 知识改变人生，科技创造未来！ 用创新点缀人生，让科技融入理想！ 普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。 你因科技而精彩，科技因你而腾飞！ 学科学爱科学讲科学用科学！ 大力实施科教兴国战略和可持续发展战略！ 弘扬科学精神普及科学知识，传播科学思想和科学方法！ 大力实施开放型科技发展战略。 尊重知识，尊重人才，营造科技发展环境。 生活需要科技，科技改善生活。 加速科技进步，为全市经济社会发展提供有力支撑。 依靠科技进步推进经济跨越式发展。
6.抓职教就是抓经济发展，抓职教就抓社会进步
7.全面实施蓝领人才工程，推动我市经济社会又好又快发展
8.今日职校的技能尖子明日企业的技术骨干。
9.知识改变人生，科技创造未来!
10.科技引领 携手创新 共建和谐
11.大力发展职业教育努力造就高素质技能人才。
12.赛出水*，赛出风格，赛出和谐。
13.团结拼搏，紧抓不放，落实到底！
14.团结就是力量，只有一起努力才有希望。
15.情系和谐校园，唱出你我精彩。
16.展开科学的翅膀 放飞科学的梦想
17.歌声诠释活力，青春演绎精彩。
18.加强学*，相互交流，切磋技艺，共同提高。
19.热烈祝贺**集团**年度职工技能大赛隆重举行
20.全面落实科学发展观，努力建设和谐新汾西
21.科技创新宣传口号 科技创新大赛标语【经典】 时间：
22.学技术练本领建设“和谐矿区”。
23.励练能力交流技艺，超越自我勇攀高峰。
24.竞朝竞朝，舞动风潮！竞朝竞朝，舞出美妙！
25.大力发展职业教育，培养高素质技能型人才。
26.坚持落实科学发展观，促进经济社会和人的和谐发展！
27.竞朝竞朝，舞动风潮!竞朝竞朝，舞出美妙!
28.创新是企业可持续发展的驱动力
29.群英聚会，比学赶帮，争创一流。
30.校园艺术好，开心每一秒。踏上艺术之舟，共享成功人生。
31.练就过硬本领，掌握过硬技能。
声母正确顺序：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s w y
韵母顺序：
a o e i u ü抄 ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǔn ang eng ing ong
16个整体认读音节分别是：
zhi 、zdchi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d[得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [资] c[；雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]
y [医] w [巫]
汉语拼音韵母表
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[欧]
e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]
u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]
ü[迂]
iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[弯] uang[往]
全体字母：a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
汉语拼音字母表：
声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母表
a o e i u ü
复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
两种排序法 撮（cuō） 滇 炯 挲 翼 冢 滇 炯 挲 翼 冢 撮（zuǒ）首先你要知道什么事音序排列 音序排列就是首字母按照26个字母（汉语拼知音首字母排列：Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ）的顺序排列 音序，顾名思义，就是以道汉语拼音为顺序。
它通常用于字典上的字词排列。 其中汉语拼音是以拼音字母回（也就是拉丁字母，多个ü）为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如答果音节的各个字母相同，则再按声调排序。
也就是是说首字母一样就看第2个字母，第2字母一样看第三字母 以此类推 如果拼音一样看声调 撮是个多音字，所以有两种排列顺序，希望能给你有些帮助。
汉语拼音大写规则
在小学阶段学*拼音以后，我们利用拼音认识了许多的汉字。以下是小编为大家收集的汉语拼音大写规则，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
疑问一：拼音有大小写吗？
实际上，汉语拼音和英文字母是类似的，也是区分大小写的。有些人记忆已经模糊，已经忘记了究竟分不分大小写；不过有些人印象中，小学课本并没有出现大写的拼音，因此断定没有大写的拼音。不过，我们不能凭感觉来断定，我们需要拿出实质的依据。
疑问二：拼音有大写的依据是什么？
*文字改革委员会曾在1982年草拟并在2年后发布了《汉语拼音正词法基本规则》，这个文件规定了汉语拼音的一些标准的、正确的使用规则，此标准还在后来多次修订。该文件规定了哪些地方应该使用大写拼音。
疑问三：什么情况下使用大写拼音？
第一，人名的拼音要求姓和名的首字母分别大写，双姓两个字首字母都大写。简单来理解，就是不管姓多少个字、名多少个字，姓名的最前面两个字的拼音，要用大写的拼音。其中，“小李”、“小明”、“老李”、“老赵”、“大李”等等，也被视为“姓名”，前面两个字的拼音首字母要大写。
第二，专有名词第一个字的拼音首字母要大写。比如“孔子”、“包工”、“西施”，第一个字的拼音的首字母，就应该大写。
第三，专有地名也需要大写拼音，使用规则参考：Běijīnɡ Shì（北京市） Héběi Shěnɡ（河北省）。
第四，句子的开头的第一个字的拼音首字母要大写，另外，诗歌的标题中，每个专有名词的第一个字的拼音首字母要大写。
第五，多个专有名词组合的专有名词，每个专有名词的第一个字的拼音首字母要大写形式，比如Guānɡmínɡ Rìbào（*）。
第六，某些特殊的场合，可以全部大写，比如XIANDAI HANYU CIDIAN。
第七，词语用拼音缩写不仅要加小点，还要大写，比如国家标准，缩写为G.B.。
拓展
经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准，新修订的《汉语拼音正词法基本规则》将于今年10月1日起实施。如何拼写汉语的人名地名，如何拼写汉语的数词、量词、连接词、形容词等，都有了法定规范。
随着国际交流的越发频繁，*的人名地名会越来越多地以汉语拼音的形式出现在各种场合及名片、文书内。然而，*人名地名的拼写相当随意，存在大小写错误、音节连接错误，甚至姓与名颠倒等不规范问题。
新版的《汉语拼音正词法基本规则》明确规定，姓名必须姓在前面、名在后面，复姓连写，姓和名的首字母大写，双姓两个字的首字母都大写，如：LǐHu(李华)、DōngfāngShu(东方朔)、Zhāng-WngShūfāng(张王淑芳)。但当人名与职务合写时，职务不得大写，如：Wngbuzhǎng(王部长)、Lǐxiānshēng(李先生)。
地名中的专名和通名要分写，且首字母要大写，如：BěijīngSh(北京市)。已专名化的地名和不需区分专名和通名的地名都应当连写，如：Hēi1ngjiāng黑龙江Sāntnynyu(三潭印月)。
汉语拼音大写字母正确写法及错误分析
一、 笔画方向错
笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。初学拼音者，有的*惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如“O↘”；有的*惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔，如“↖C、 O↗”。整圆笔画的正确书写，应该是从上方落笔，往左下方运笔，一笔写成，如“↙O”。半圆笔画的正确书写，无论是左半圆，还是右半圆，都应该从上方落笔，左半圆从上往左下顺势运笔，右半圆从上往右下顺势运笔，一笔写成，如“p”中的“）↘”及“q”中的“↙（”。在这里顺便提一下阳*声调调号的笔画方向。初学者易受汉字笔画“撇”的影响，写阳*声调调号时，从右上往左下运笔。如此运笔是不对的，正确的写法应当是从左下向右上运笔，这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹
二、 笔画顺序错
书写“i、j、ü”这几个字母，有些初学者喜欢先写上面的“点”，这主要是受汉字笔顺“从上到下”规则的影响所致。这些字母中的点画，应该最后书写。书写“f和t”两个字母，有些初学者*惯首先写“横”，这主要是受汉字笔顺“先横后竖”规则的影响所致。这两个字母中的横画，其实应该最后书写。书写字母“x”,有人*惯先写右斜竖，后写左斜竖，这也是不对的。书写“x”应该是先写左斜竖，后写右斜竖，因为这样写可便于x后面字母的书写。
三、 笔画数目错
笔画数目错，包括多了笔画和少了笔画两种情况。比如字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“<”笔画，断开来写成两画而造成的。又如“w”也应该是两画,有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“∨”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的`。“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。
四、 字母位置错
这种错误是指书写小写汉语拼音字母时，字母占错了四线格的位置。比如字母“i和j ”上的点，应该写在第二线之上，有人却写在了第二线之下。再如字母“p和ｑ”应该*下格，有人却把它们写在了中上格上。纠正这种错误，需要反复强调字母的规范位置。汉语拼音小写字母*格的应该有13个，它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；*上格的应该有8个，它们是b、d、f、h、i、k、l、t；*下格的应该有4个，它们是ɡ、p、ｑ、y；占上中下格的只有1个，它是j。
五、 字母形体错
字母形体错，主要表现为两种情况。一种是大小写混写，如“y”写成“Y”或“Y”写成“y”，“k”写成“K”或“K”写成“k”。这种混写，是由大小写形体相*，不易分辨而造成的。教学中可以通过大小写形体的比较，通过强化书写训练克服之。另一种是印刷体和手写体混写，如“f”写成 “”。这种错误，主要是由于教师的板书误导而造成的。所以，在拼音教学中，教师自身首先要提高规范意识，严格用标准的书写示范去正确地引导学生。
关于汉语拼音中大写字母的用法
汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：
⒈汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如ＺhangＨui（张辉）Ｚ和Ｈ要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Ｗanglaoshi（王老师）Ｗ要大写。但老”、“小”、“大”、“阿”等称号。开头第一字母也要大写。如Ｘiaoliu（小刘）Ｘ、Ｌ要大写。ＬaoＱian（老钱）Ｌ、Ｑ要大写。ＡＳan(阿三）。Ａ和Ｓ要大写。
⒉汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Ｂeijing（北京）Ｂ要大写，Ｓhanghai（上海），Ｓ要大写，Ｎingbo（宁波）Ｎ要大写。如专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如ＡhonghuaＲenninＧongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Ｚ，人民的第一个字母Ｒ，共和国的第一个字母Ｇ都要大写。
⒊每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头第一个字母也要大写。
⒋商标和商店的名字，一般每个字母都大写。
你的“单独成音”是什麽意思
汉语普通话韵母可分为单韵母a， 复韵母ai ao ia iao等（是整体的，不是各单韵母的组合）， 鼻韵母an ang uan iang等（是一个整体）。
nü这个音节只有三声，即女儿的女和金属钕，而无四声。
《汉语拼音方案》中的全部字母只有ü是附加符号的字母，是拉丁字母表里所没有的。
另外，汉语拼音的调号，规定是标在主要元音上的，若过多地在ü上再加调号，看起来不太清楚；或者ü之后紧跟着的是调号的主要元音，也不好看。
在普通话里，以ü为韵头的音节及j、q、x与ü相拼的音节非常多，如果不去掉ü上的两点，那么拼音读物（包括小学低年级语文课本）上就会出现密密麻麻的点子，再加上ü上面的四种调号，显得既乱又难看。
《方案》规定ü开头的音节将ü改变yu，j、q、x与ü相拼时将ü改为u，就大大缩小了附加符号ü这个字母的使用范围。
这样，在拼写汉语音节时保留“ü”的，就只有nü、lü、nüe、lüe四个音节。
按《现代汉语常用字表》统计，在3500字中，nü只出现1个字：女（三声）：nüe只出现2个字：疟、虐（四声）；lü出现14个字：驴、旅、屡、吕、侣、铝、缕、履、律、虑、率、绿、滤、氯（二、三、四声，而无一声）；lüe只出现2个字：掠、略（均为四声）。
一共只有19个字。
《方案》作出此规定，也是为了跟国际接轨。
国际通用的打字机特别是英文打字机不带附加符号的字母，电报通讯设备也不带附加符号的字母，电脑键盘也没有带附加符号的字母。
因此在拉丁字母的电脑输入方面，一般键盘上输入带附加符号的字母，会有麻烦。
现在，只有4个带ü的音节19个字，只要配置专门设计的拼音－汉字转换输入法的软盘，就可以进入拉丁字母电脑输入的领域。
为了避免附加符号字母ü带来的麻烦，有人曾主张用v代替ü。
《方案》采用的拉丁字母，实际只用了25个，还留下一个v，原规定是用它来拼写外来语、少数民族语言和方言的，要是让v代替ü，那么nü、lü、nüe、lüe就可写成nv、lv、nve、lve，j、q、x后面的ü也一律写成v。
然而，用v代ü同国际使用惯例不一致，同时也使《方案》规定用来拼写普通话以外的语言没有了着落，因此这一主张没有被采纳。
在电脑键盘上，含ü的音节可以这样输入：nü、lü、nüe、lüe打成nv、lv、nve、lve，j、q、x后面的ü则去掉两点（ü见j、q、 x，脱帽敬个礼），打成ju、qu、xu。
希望我能帮助你解疑释惑。
下面是四种拼音首字母需要大写的情况: 1、汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。
如ZhangHui(张辉) Z和H要大写。
姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余 字母小写。
如Wang lao shi(王老师)W要大写。
但“老”、“小”、“大”、 “阿”等称号。
开头第一字母也要大写。
如Xiao liu(小刘)X、L要大写。
Lao Qian(老钱)L、Q要大写。
A San(阿三)。
A和S要大写。
2、汉语地名、专有名词(如书名、机关、团体等)的第一个字母要大写。
如B ei jing(北京)B要大写，Shang hai(上海)，S要大写，Ning bo (宁波)N 要大写。
如专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。
如Ahonghua Rennin Gongheguo(中华人民共和国)，中华的第一个字母Z，人民的第一个字母 R，共和国的第一个字母G都要大写。
3、每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头第一个字母也要 大写。
4、商标和商店的名字，一般每个字母都大写。
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