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1.从表达方式的角度赏析。刻画人物,表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
2.从结构作用的角度赏析。总领下文承上启下(过渡)为后文作铺垫前后呼应(照应)总结上文或总结全文点明中心或升华中心。
3..认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
4.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
5..小说的主人公是“老黄”,这是一个什么样的人物?紧要关头,汪先生却以妙趣横生的笔触写了“姓董的人事科长”,在情节安排上有什么意图?
6.文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
7..本段画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。
8..记叙文:回答清楚(什么时间什么地点)什么人做什么事
9..《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求?如何理解这一要求?
10..著名作家贾*凹称汪曾祺为“文狐”,这是春秋笔法的一种,指用简省委婉的语言来表达自己的观点和看法,用于此处,意在赞美他充满灵性的构思。试结合小说的结尾,作一些必要的探讨。
11.注意 “炼句” 由于诗歌篇幅韵脚的约束或修辞的需要,诗人往往会对诗句进行特殊的处理,所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识,才能读懂诗歌,进而鉴赏诗歌。
12.比喻拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
13.拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
14.文章表达了作者什么样的思想感情?
15.从词语运用的角度赏析。(如动词形容词叠词……)答题格式:某某词生动形象地写出了(描述了)(内
16.狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横溢,霎时天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日 赏析:这是描写最初地质突变时的情景,一句话一种景象,字虽不多,形象生动,让人如临其境,同时也交代了峡谷的来源。
17..小说中的画线部分采用了什么表达技巧?这样写对塑造人物有什么效果?
18.文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
19.表现手法 :起兴联想烘托抑扬照应正侧象征对照由实入虚虚实结合运用典故直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融托物言志借古讽今化动为静动静结合以小见大开门见山。
20.从表现(艺术手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
21..说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么
22..通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
23.行动描写,“头使劲地向前蹿”,表现车夫的坚强品质。
24.胡小兵伸长了脖子,像一头老牛似的蹬着地面,每一步都恨不得把水泥路踩出一个坑来。
1.从表达方式的角度赏析。刻画人物,表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
2.从结构作用的角度赏析。总领下文承上启下(过渡)为后文作铺垫前后呼应(照应)总结上文或总结全文点明中心或升华中心。
3..认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
4.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
5..小说的主人公是“老黄”,这是一个什么样的人物?紧要关头,汪先生却以妙趣横生的笔触写了“姓董的人事科长”,在情节安排上有什么意图?
6.文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
7..本段画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。
8..记叙文:回答清楚(什么时间什么地点)什么人做什么事
9..《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求?如何理解这一要求?
10..著名作家贾*凹称汪曾祺为“文狐”,这是春秋笔法的一种,指用简省委婉的语言来表达自己的观点和看法,用于此处,意在赞美他充满灵性的构思。试结合小说的结尾,作一些必要的探讨。
11.注意 “炼句” 由于诗歌篇幅韵脚的约束或修辞的需要,诗人往往会对诗句进行特殊的处理,所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识,才能读懂诗歌,进而鉴赏诗歌。
12.比喻拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
13.拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
14.文章表达了作者什么样的思想感情?
15.从词语运用的角度赏析。(如动词形容词叠词……)答题格式:某某词生动形象地写出了(描述了)(内
16.狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横溢,霎时天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日 赏析:这是描写最初地质突变时的情景,一句话一种景象,字虽不多,形象生动,让人如临其境,同时也交代了峡谷的来源。
17..小说中的画线部分采用了什么表达技巧?这样写对塑造人物有什么效果?
18.文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
19.表现手法 :起兴联想烘托抑扬照应正侧象征对照由实入虚虚实结合运用典故直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融托物言志借古讽今化动为静动静结合以小见大开门见山。
20.从表现(艺术手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
21..说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么
22..通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
23.行动描写,“头使劲地向前蹿”,表现车夫的坚强品质。
24.胡小兵伸长了脖子,像一头老牛似的蹬着地面,每一步都恨不得把水泥路踩出一个坑来。
语言的角度赏析木兰诗
文学作品的语言要繁简得当;既不可贪多务得,也不能一味求简。我们细读《木兰诗》,便可以悟出这个道理。下面是小编为你带来的语言的角度赏析木兰诗 ,欢迎阅读。
木兰诗原文
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
语言赏析
《木兰诗》紧紧围绕着木兰的形象着墨。它有时“惜墨似金”,写得极简;有时又“泼墨如水”,尽力铺排。如“万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。”只六句三十字,便概括了木兰十几年出生入死、保家卫国的战斗生涯。显得何等简练!其中两句写朔风凛冽,刁斗声声;月光映雪,木兰未眠。它通过环境、景物、氛围的描写,渲染出木兰思家的复杂心情和严守岗位的战士气质。尽管边地生活是艰苦的,周围寂静得只听见忽断忽续的刁斗声,木兰和伙伴们却仍然穿着甲胄,随时准备为保卫祖国而战。此情此景,写得有声(北风声、刁斗声)、有色(月色、雪色和铁的反光),多么耐人寻味!真可谓字字千金,一字减它不得。而“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”四句凡二十字,仅复述了上文“市鞍马”三字的内容,骤看觉得何等呆板和累赘!但仔细品味一番,又觉得它十分灵活和简洁。因为这么一渲染,木兰及其一家紧张而又周密地准备戎装的气氛便完全烘托出来。正如刘大白在《旧诗新话》中所说:“整整的四排句,看去是很板的,其实其间层次分明。因为有骏马而无鞍鞯,不可以骑坐,所以还得买鞍鞯;有鞍鞯而无辔头,不可以控御,所以还得买辔头;有辔头而无长鞭,不可以驱策,所以还得买长鞭。”这种东、西、南、北循序铺排的手法,在民歌中固属常见,但是《木兰诗》中用得尤多且活。如“旦辞爷娘去”以下八句,“爷娘闻女来”以下六句,“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”两句,或依时间(旦、暮),或依辈分(父母、姊、弟),或依性别(雄、雌),都采用循序铺排的方式。正是在这种很容易流于程式化的.铺叙中,《木兰诗》却写得风趣横生,兴味淋漓,使情事如见,景物若画。从这方面说,它又像是“泼墨如水”了。
全诗着力写木兰出征前、征途中和回家后的心理活动,而很少写她在战斗中的英雄业绩。从表面上看,似乎刻画儿女之情多,而描绘英雄之气少。但从实际效果看,诗中所刻画的种种儿女情状,正多方面地丰富了木兰的英雄性格,使这一形象有血有肉,真实动人。如“旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅”,一幅少女思亲图,真是呼之欲出。木兰以一女身,在多年艰苦的征战生活中,能乔扮男装而不被察觉,已显得异常聪明和机警;在万里关山的殊死争夺中,又能屡建战功而奏凯归来,更显出无比英勇和豪健。在这里,儿女情与英雄气不是相得益彰了么?
如何从修辞手法的角度赏析句子
赏析句子是南宁中考现代文阅读中常考的一类题型,可以从修辞手法、句子中富有表现力的词语、句子的表现手法和句子的表达方式几方面入手。今天,小编就教你如何从修辞手法的角度赏析句子。
同学们试赏析下面这个句子:
“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。”
一般同学这么赏析:运用了比喻的修辞手法,写出了森林的特点。
别人家的孩子这么赏析:运用了比喻的修辞手法,把森林比作海和墙,生动形象地写出了森林浩瀚和坚不可摧的特点,写出了作者对森林的喜爱与赞美。
解析:在赏析句子中修辞手法时,我们一定要根据句子所运用的修辞,把事物的`具体特点给写出来,不能太笼统片面的概括。
有没有瞬间有种被别人家孩子甩你几条街的感觉?在赏析句子时,遇到修辞手法,我们可以通过掌握修辞的具体特点及用法,抓住该句运用修辞后所写事物的具体特点,最后套用到公式中,就可以把赏析句子的分数完美拿下了。
常见的修辞及特点
答题格式:句子运用了……的修辞手法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情。
比喻:(1)可以把抽象的事物具体化、形象化,让读者产生联想;(2)用来阐述道理,使深奥的道理浅显易懂,让人易于接受、理解;(3)为了突出事物的特征,把事物写得生动形象、具体可感,使人印象深刻。
拟人:使具体事物人格化,生动形象。
夸张:鲜明地表达作者对事物的情感和态度,突出事物的本质特征,烘托气氛,增强感染力,增强语言生动性。
排比:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。
对偶:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
反复:起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。
设问:引起注意,启发读者思考;使层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。
反问:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
对比:使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。
同步练*
1.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?---《济南的冬天》
2.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说“你们放心吧,这儿准保暖和。---《济南的冬天》
3.小草偷偷地从土里钻出来。---《春》
赏析:
1.句子运用了拟人的修辞手法,赋予老城灵性,烘托了一种安闲、舒适、温暖的境界。生动形象地写出了老城温暖可爱的特点,给人以亲切、温馨的感受,把老城给写活了。
2.句子用了比喻和拟人的修辞手法,把小山比作摇篮,生动形象地写出了济南四面环山的地形特点,同时,把小山写得像慈母般温暖、慈祥,生动形象地突出了济南的冬天温晴的特点。
3.句子运用了拟人的修辞手法,把小草人格化,生动形象地写出了小草萌发的情态和顽强的生命力,表达了作者对春天,对小草的喜爱之情。
拓展知识:从修辞角度赏析句子的方法技巧
1)常见修辞及特点:拟人和比喻(生动形象),夸张(突出特征),夸张(突出特点),排比(增强气势),对偶(整齐凝练),反复(突出强调),设问(引起注意),反问(加强语气)。
(2)赏析格式:修辞 修辞特点 内容 中心(作用、情感)
(3)表述形式:运用了……修辞手法,……地描写了……表达了……的思想感情。
答题举例:
例:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟。
运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了春花竞相开放的情景,表达了作者对春回大地的喜悦心情。
从修辞角度入手
答题格式;运用..........的修辞手法,写出了........的特点,表达了作者.......的思想感情。
1、劳动教养了身体,学*教养了心灵。——史密斯
2、愿每次回忆,对生活都不感到负疚。——郭小川
3、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。——华梅
4、学*,学*,再学*!学,然后知不足。——列宁
5、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。——列夫•托尔斯泰
6、常常问题是提出了,但还不能解决,就是因为还没有暴露事物的内部联系。
7、换个角度看风景也许就是最美的。换个角度想问题也许就有解决问题的办法。
8、世界很大,无需钻牛角尖,挤不进的世界,不要硬挤,换个角度,你会更有作为。
9、为了正确地认识真理,我们首先必须怀疑它并同它并同它辩论。——诺瓦利斯
10、君子在下位则多谤,在上位则多誉;小人在下位则多誉,在上位则多谤。——柳宗元
11、岁月让我得到一些东西,也让我失去一些东西,关键是不清楚是失去的多,还是得到的多!
12、上人生的旅途罢。前途很远,也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。——鲁迅
13、企业的经营,不能只站在单纯的一个角度去看,而要从各个角度分析、观察才行。——藤田田
14、保持和培养每个学生的自尊心,取决于教师如何看待学生的个人学*成绩。——苏霍姆林斯基
15、必须经历了刻骨铭心的事情才会顿悟,豁然开朗。有些事我们懂得,但是没经历,我们不愿意相信。
16、说话是一门艺术,学会换位思考,凡事都有最好的解决办法,在讲出最难听的那句话之前先想三秒。
17、自己不能胜任的事情,切莫轻易答应别人,一旦答应了别人,就必须实践自己的诺言。——华盛顿
18、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱,学*怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底
19、创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。——陶行知
20、我是你的,我的祖国!都是你的,我的这心、这灵魂;假如我不爱你,我的祖国,我能爱哪一个人?——裴多菲
21、我曾听过这样的一个故事:火车上,一位乘客的一只鞋掉出车窗外,但这位乘客并未因此而愤怒苦恼,而是将另一只鞋扔出了窗外。
22、乐观的换个角度思考 为了让自己积极乐观地思考问题,你需要改变自己的想法并调整自己的情绪,使之与你自己,他人以及当时的处境相适应。
23、每个人立场不同,环境不同,很难了解别人的感受。换个角度,你会发现,你不是这个世界的主角,每个人都经历着不同的故事,谁都会有眼泪有悲伤,学会欣赏和悲悯,学会善待他人。
《诗经.关雎》的多角度审美鉴赏
《周南·关雎》是*古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗,通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗首章以关雎鸟相向合鸣,相依相恋,兴起淑女配君子的联想。以下各章,又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。以下是小编整理的《诗经.关雎》的多角度审美鉴赏,欢迎大家分享。
《关雎》是*最古老的典籍《诗经》的首篇,其悠久的历史、特殊的位置、丰富的思想内涵及富有表现力的艺术形式等,历来为人称道。
一、从美的本质的角度
人都有爱的本能欲望,选择和确定爱的对象,并把自己爱的感情全部倾注到对象中去,这时就产生了爱情。爱,就是精神之美。而美,就在自然的人化或人的本质力量对象化的过程中产生。
《关雎》开篇“关关雎鸠,在河之洲”,为我们展开了一个春暖花开、百鸟争鸣的美好风光。这个“自然”,已不是天然的“自然”,而处处都打上了人文的印记,是“人化了的自然”。正是这种人化了的自然,才显得是那样优美,是那样充满情感,充满寓意,才让人产生无限丰富的美好联想。而诗中的那个男子,也正是面对这一切,才意识到自己爱情的到来。同时,诗歌在美好的环境下点染出了人物即“君子”和“淑女”。而这两个人物,既是自然景物的一部分,也从自然景物中超然脱开。
美是人的本质力量的对象化。诗中“君子”的求偶,已不是低级的动物性媾合。“君子”把自己爱的本质力量,对象化到“淑女”身上,也只有“淑女”才能真正配得上“君子”,才能真正体现“君子”的生命价值。爱是精神之美,爱是自由的结合,但爱又是社会道德的体现。在《关雎》中,“君子”对“淑女”的热恋,把自由的情感合乎道德理性地投射出来,“淑女”成为他作为文明的人的本质力量的对象化,体现着自然与社会人伦的完美和谐。透过《关雎》,人们不仅可以从自然美中直观自身,也从人情美、人伦美中完成细腻而深刻的审美感受过程。也许正因为此,《关雎》才成为一曲千古永新的永恒恋歌。
二、从审美心理的角度
在审美活动中,每个人都有自己的审美情趣,有人欣赏“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的荷花,有人偏爱在瑟瑟秋风中绽放的菊花,还有人则喜欢与冬季为伴的白梅。
《关雎》诗一开篇,就具有明显的自然意识和季节观念。在美好的春天,万物复苏,百草萌动,水鸟相鸣相欢,让人在感受春天气息的同时,不由得产生一种人的生命春天的联想,由水鸟很自然地会联想到人。但这不是一般的人,而是“淑女”。社会性因素时刻影响着和左右着人的爱情价值取向和行动方式。诗中的男子在无限相思的想象中,“求之不得,寤寐思服,悠哉悠哉,辗转反侧”。而这,也正是*人“内倾”人格在心理上表现出的神思与“内游”,审美情感在此时得到极度的渲染。恋爱的结局是由代表社会因素的家庭、朋友等出面,“琴瑟友之”,在吹吹打打中完婚,实现爱情的美满。这是一种典型的传统*式的婚恋,体现着世代*人在审美心理上的含蓄、凝重和中和之美。《关雎》之所以被儒家如此推崇,被国人传唱几千年,很大程度上与民族审美心理、审美情趣、审美理想等密不可分。
三、从审美形态的角度
王朝闻认为,美的丰富形态是不容否定的存在,一方面可按它们的不同性质将其分为自然美、社会美、艺术美等;另一方面,又可按它们的不同状态、面貌和特征,而将其分为优美、崇高、悲剧和喜剧。美的形态的这两个方面同时还彼此渗透和相互交错,呈现为多种多样的美的经验现象。
首先,《关雎》充分地体现着自然之美。春暖花开,百鸟争鸣,这是一个美好的现实的自然,而男女的相互倾慕体现的则是生命的自然。其次,《关雎》有着丰富的社会美的内容。诗中的君子和淑女都是社会教化出来的有涵养的人,他们以结婚为目的的相悦相亲,是一种积极的为社会所肯定的生活现象,体现着一种社会美的理想。再次,《关雎》的艺术美,诸如艺术表现上的比兴手法、回环复沓、用词典雅、音色优美等等,早已为历代诗评家所称道。
如果将审美形态分为优美、崇高、悲剧和喜剧,那么《关雎》作为美的现象应该属于优美。千百年来,《关雎》被代代传唱,不断地在唤起着人们圆满轻松的审美愉悦,体现着娴静恬淡、温柔敦厚的阴柔之美。
李泽厚从自然的人化、积淀和文化心理结构的角度立论,注意于人的审美能力的拥有和实现过程,将审美形态分为“悦耳悦目”“悦心悦意”“悦志悦神”三个方面,也可以说是审美过程的三个阶段,是人类审美能力的形态展现。
《关雎》从春水青草、水鸟和鸣到男女相惜相悦、恋爱婚娶的过程,就是三种审美形态在瞬间的审美感受中相继呈现的过程。从耳目之乐、生理快感到愉悦走向心灵的无意识满足,然后再进入某种合目的性的道德理念的追求和满足,美的感受阶段不同,深刻程度不同,审美形态也不同,但它们都体现着生理与心理、感性与理性、个体与社会、理想与现实的和谐统一,是三个不同的审美形态在人的心灵中立体性的展现。
“中和”这种审美形态最根本的特征是强调适度,即强调情感的适中、人格精神的和谐及人与自然的和谐。“喜怒哀乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉”(《礼记中庸》)。*人称赞美满的婚姻,往往叫作“天作之合”,实际上是在强调天地人的和谐。《关雎》就是这样,它作为审美对象,首先肯定男女相悦的感情是自然而美好的,但同时强调这种感情是与美德、地位等等相连,真实的感情表露得*和而有分寸,最后归于婚姻的美满。孔子评《关雎》称其“乐而不淫,哀而不伤”(《论语》),这句话不仅成为后世诗歌评论的重要标准,而且也使《关雎》成为“中和”之美的.典范。
四、从审美教育的角度
审美教育又称美育,是通过审美的方式来教育人、感化人的身心,使之净化、升华和提高,是一种人格教育,同时也是情感教育和艺术教育。它与德育、智育、体育相比,最大的特点就是寓教于乐,即在接受教育的同时满足主体的一种内在精神需求,既没有来自外部的利害关系、社会统一目的的要挟,也没有来自内心的良心、理智的强迫,而是一种无限的“享受”和愉悦。
《关雎》这首反映男女爱情的民歌被编纂在《诗经》的首篇,其深刻的用意之一就是:处理好男女情感问题是学会做人的第一课。男女情感是一把双刃剑,刻意地回避,诸如“存天理,灭人欲”,是有违人性、非人道的;但有意的放纵又是对社会规范的潜在威胁,它需要正确的疏导。《关雎》所歌颂的,正是这种“发乎情,止乎礼”的情感克制、行为谨慎、以婚姻和谐为目的的爱情,体现着生命之真、中庸之德和中和之美,是做人的教育。
《关雎》这种人格教育是通过乐教来实现的。诗篇的重章叠句、字数整齐、双声叠韵、朗朗上口等,具有极强的节奏感、音乐性,显示出音调的和谐美及描述人物的生动性,极大地体现了和乐而歌的特点,易于使阅读者抒发积郁于胸的感情,实现内心痛苦的艺术宣泄,从而达到心态*和、温柔敦厚,让人们在这种春风化雨般的吟唱中,最后养成健全的人格,充分展示诗歌、音乐净化人心的功能。
诗歌是一种具有多方面审美特征的文学样式,它展示给世人的美,往往是多维的、立体的、千姿百态的、五彩斑斓的。从不同的角度去审美,往往会产生不同的审美认识和感受,多角度的艺术审美应该是体验多层面美感的有效方法。用美学的眼光,从美的本质、审美心理、审美形态和审美教育等不同角度,去审视、欣赏《诗经关雎》,就能够多方位地、更完美地感知到其丰富的思想内容、多姿多彩的艺术形象、微妙的心理描写和春风化雨般的美育。
作品原文
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
作品注释
1、关关:雎鸠和鸣声。雎鸠(居纠jū jiū):一种水鸟名,即鱼鹰。
2、河:黄河。洲:水中央的陆地。一二句是诗人就所见以起兴(起头儿)。
3、窈窕:容貌美好。淑:善,品德贤良。淑女:好姑娘。
4、君子:《诗经》中贵族男子的通称。好:男女相悦。逑:同“仇”,配偶。“好”、“逑”在这里是动词(和《尚书大传》所载《微子歌》“不我好仇”句同例),就是爱慕而希望成为配偶的意思。
5、参差:不齐。荇(杏xìng)菜:生长在水里的一种植物,叶心脏形,浮在水上,可以吃。
6、流:通“摎(究jiū)”,就是求或者捋取。和下文“采”、“芼”义相*。以上两句言彼女左右采荇。她采荇时的美好姿态使那“君子”时刻不忘,见于梦寐。
7、睡醒为“寤”,睡着为“寐”。“寤寐”在这里犹言“日夜”。
8、服(古读如愎bì):思念。“思”、“服”两字同义。
9、悠哉悠哉:犹“悠悠”,就是长。这句是说思念绵绵不断。
10、“辗”就是转。“反”是覆身而卧。“侧”是侧身而卧。“辗转反侧”是说不能安睡。第二、三章写“思服”之苦。
11、友:亲爱。“友”字古读如“以”,和上文“采(古音cǐ)”相韵。
12、芼(茂mào):“覒(茂mào)”的借字,就是择、拔。“芼之”也就是“流之”、“采之”的意思,因为分章换韵所以变换文字。
13、乐:娱悦。“友”、“乐”的对象就是那“采”、“芼”之人。最后两章是设想和彼女结婚。琴瑟钟鼓的热闹是结婚时应有的事。
拓展
题解及原文
这诗写男恋女之情。大意是:河边一个采荇菜的姑娘引起一个男子的思慕。那“左右采之”的窈窕形象使他寤寐不忘,而“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”便成为他寤寐求其实现的愿望。
作品今译
鱼鹰儿关关和唱,在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐,采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条,追求她直到梦里。
追求她成了空想,睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断,尽翻身直到天光。
长和短水边荇菜,采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条,弹琴瑟迎她过来。
1、*惯于「是」什么,换个角度想想若「不是」什么,情况又会成什么样。
2、当生活把你逼到绝路时,请换个角度看世界,那将是别样风景。
3、我选择相信,当你面对的困难越大时,不妨换个角度想,过了难关,后面的路就会走得顺畅些。
4、把握了简单就是不简单、换个角度、退一步是为了形成合力
5、带刺的玫瑰和残阳,换个角度看粉红玫瑰,晨光初起!getup
6、换个角度,人生或许有不同感悟。
7、就算生活中有太多的失望,也希望你能试着接受,并且学着不为难自己,反正为不为难都发生了,咱换个角度争取快些过去/奋斗……让我睡到自然醒吧
8、至少还有影子不离不弃的陪着自己……一个人总要走陌生的路;其实换个角度看,当你感到孤独无助的时候、看陌生的风景
9、我們没有其他可講只有情緖永恒不變換個角度,認識自己技術只是情緖的載體我們一直在,追隨腳步我們一路走,不見不散
10、别说我小气,凡事换个角度,假如换做是你,你未必有我大度。
11、嫌弃我太高的男性友人,为什么你们不反思一下是自己不高的缘故呢?你要是一米九会嫌弃我高?说我壮?换个角度看问题,完全没毛病
12、换个角度看世界,用乐观的视角去看待人生,让温暖阳光洒满即将要走人生路的角角落落,有些问题便不是问题,种种心结也会随之而解。
13、倘若你要问我。快乐……积极的心态很重要;它促使得我们在面对矛盾和困难的时候:换个角度看世界。世界真的会不同:淡泊自然,做人如兰,那么快乐在哪里
14、换个角度看世界美好的东西就等待着你去发现呀
15、你就会从容坦然地面对生活……学会选择!跳出来换个角度看自己,懂得放弃我们的痛苦不是问题的本身带来的。
16、换个角度来说有时候给予过多的包容和理解这同时也意味着热情的退却与消失
17、我是只会纸上谈兵,但换个角度,何不化短板为另一领域的长处,索性布兵纸上,把想法在理论上发展到极致,转为故事。
18、换个姿势看世界,你会觉得世界也很美好;换个角度去思考,你会觉得其实自己也挺好。
19、压抑了,换个环境深呼吸困惑了,换个角度静思考失败了,蓄满信心重新再来
20、我们不会懂得它的作用。能全面认识自己;不经过挫折和失败……不经过苦难的折磨:其实也很不容易……能换个角度看问题!
站在影子的角度 我,是影子 你还是你 1 两座山相望 一座山沉着 另一座山跟着沉着 2 太阳绕了一圈的时候 一座山将另一座山装进梦里 3 风和树 摇晃 你不动,我决不乱动 4 你不懂易容术穿墙术 所以,被生活囚禁 我时常,立在墙上,像越狱 5 无人的街 我从你身上跳出来 任我的生动 超出你的想象 6 你独唱情歌 所有空洞的词 都为你所用 我夸张的身形,却也叫你 不敢再,向前一步 7 乱箭穿心的时候 你我都在射程之内 再怎么逃避,也 脱不了靶 8 除了爱,什么都可以谈 有一个,姿势 你搂的最紧 9 你喝酒的时候 总有一个城市在摇晃 我在另一个世界 把路灯,连根拔起 10 喧嚣的街市 人满为患 影子相互践踏 难怪,你的呼吸 如此急促 11 你的孤独 是我无言的痛 关于爱 请原谅我 每次都奋不顾身
编辑点评:
影单形孤,游走于红尘,伫立成一份寂寞,独品清愁,*于生活的枷锁打不开,层层重叠为一种怅然。喧嚣,迷离,幻影成梦。却又摆脱不了,诗人从多角度写出心的呐喊,感知处于这个社会里的无奈与苦闷。推荐欣赏
1、怀疑为知识之钥匙。——英国
2、己所不欲,勿施于人。——佚名
3、无所知的人不会怀疑任何事物。——英国
4、仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。——周易
5、原谅敌人要比原谅朋友容易。——狄尔治夫人
6、其实换位思考一下,我们都一样,就没有不开心的必要了。
7、提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半。——海森堡
8、人永远是要学*的。死的时候,才是毕业的时候。——萧楚女
9、对别人的意见要表示尊重。千万别说:“你错了。”——卡耐基
10、有时候我们只要换个角度就能够看到不同的世界,奠定不同的格局,甚至拥有不同的人生。
11、说话不可全凭性情,要考虑他人。说话要软,别逞口舌之快,控制好自己的情绪,换位思考体谅别人。
12、死后下地狱的可怕不是更下一层楼,而是你不能用死解决问题。你已经死了,你不能再死了。——李敖
13、如果我们想交朋友,就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。——卡耐基
14、钉子有两个好处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学*上要提倡这种“钉子”精神,善于挤和钻。——雷锋
15、人生换个角度看,就会不一样,你看到的是泥土,他看到的是星星,或许不久后,两人就是天与地的差别,很微妙也很现实。
16、郁闷的时候,换个环境找快乐;烦恼的时候,换个思维去排解;抱怨的时候,换个方法看问题;换个角度,世界就是另外的样子。
17、你在做什么?我在仰望天空。30度的仰望是什么?是我想念她的角度。为什么要把头抬到30度?为了不让我的眼泪掉下来。——张爱玲
18、我以为的并不是我以为,无论年限长或短,有些人真的只是泛泛之交,失望就是一瞬间,换个角度思考就能理解,也就不存在失望这一说。
19、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。——朱熹
20、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。——卡耐基
21、生活每时每刻都有快乐和痛苦,失败和成功,这其中并没有多大区别,相差只是一线之间。当我们纠结于某种问题时,不妨换一个角度,换一种心态,说不定又是另一番天地。
22、如果拿橘子比喻人生, 一种是大而酸的, 另一种就是小而甜的。 一些人拿到大的会抱怨酸, 拿到甜的会抱怨小; 而有些人拿到小的就会庆幸它是甜的, 拿到 酸的就会感谢它是大的。
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