关于海鸥句子的文字专题页，提供各类与海鸥句子相关的句子数据。我们整理了与海鸥句子相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果海鸥句子未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
1.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
2.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实，写具体的。
3.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
4.说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”， 结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事?
5.．读通课文，了解课文主要内容。
6.学*生字：课文读好了，看课文中的生字是不是认识了。
7.过渡：同学们，闭上你们的眼睛想象：这十多年了，老人经历了什么？在风雪中，在暴雨中，在冰霜里，在生病的时候…… 难怪，课文的开头说“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪色了”。在这十多年中，老人经历了很多，请大家发挥想象，动笔把老人独特的经历写下来吧，可以用上这样的句式。
8.事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
9.风从水上走过，留下了粼粼波纹；
10.听课文录音朗读，想想课文中的哪几段具体写老人与海鸥的情谊?请你找出来。
11.抓住“很小心”“退开一步”“撮嘴呼唤”“应声而来”“立刻”体会关爱默契信任娴熟熟悉等。
12.．自读－自然段，找重点句段。
13.在具体情境中理解“褪色”“亲昵”“抑扬顿挫”等词语的意思。
14.在感受人与动物之间真挚感情的同时，学*如何把这种感情真实具体地表达出来，并进行语言积累。
15.承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；
16.学*生字：课文读好了， 看课文中的生字是不是认识了。
17.古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。
18.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
19.出示课外资料；照片；吴庆恒老人每月的退休工资是元，但一半以上都用来给海鸥买吃的。他*时几乎舍不得花分钱坐公交车，元角一斤的饼干，他却毫不吝啬地买给海鸥吃。多年来，他经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，而他自己，的奢侈品是角钱一包的“金沙江牌”香烟。
20.．学*课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。
21.这是一个真实的故事，听了它之后你有什么感想?
22.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；
23.老人与海鸥的情谊是怎样建立的?海鸥为什么会成为老人的朋友?
24.爱心是冬日里的一片阳光使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
25.看短片，感受老人对海鸥的关爱。
关于海鸥的句子
在日常学*、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是句子了吧，句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。什么样的句子才经典呢？下面是小编为大家收集的关于海鸥的句子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、漫步在充满激情的外滩大堤上，兴趣盎然的人们往来穿梭，尽情欣赏外滩的魅力。照相的、摄影的、绘画的尽情览胜；谈情的、说爱的、牵手的情情相依；坐童车的、挽胳膊的、推轮椅的幸福如蜜；南来的、北往的、采风的恋恋不舍；江面上客轮、游轮、驳船往来穿梭；岸那边、岸这边、栏杆下喷泉激情放射；浦东的、浦西的、靓高楼千姿百态。倚在黄浦江边的栏杆上，江风轻轻拂面，江面粼粼波涛，百舸争流，江上海鸥、飞鸟自由自在飞翔。
2、喜欢海子写的面朝大海春暖花开，不仅仅是因为我喜欢看海，还喜欢诗人笔下的意境，每当夜深人静时，放一曲纯音乐，品一盏茶，在脑海中搜寻诗中的恬淡闲适。在春暖花开时，身着一身素衣，站在清风拂柳，蝶舞翩跹的百花丛中，轻吹一叶竖笛，放眼碧波万里，海鸥，沙滩，还有扬帆在落日下的古船，在心旷神怡中，做一帘红尘的幽梦。
3、清晨，一轮红日徐徐上升。爸爸终于带我去了向往已久的大海边。举目远望，无边无际的大海好像与天连接在一起。海面上，成群结队的海鸥正在飞翔。他们有的在海面上展翅高飞，有的在海面上蜻蜓点水，有的在海面上窃窃私语，还有的在海面上兴致勃勃地捕鱼一只只海鸥成了海面上快乐的音符。
4、遥望水天相接的远方，想起异国诱人的风光，托海鸥捎去问候，并祝你身体健康！
5、海鸥洁白矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天*添一派生气。
6、放眼望去，有的雪花像流星一样直垂而下；有的.雪像风一样轻，纱一样的白，飘飘摇摇；还有的雪花像银珠，又像小雨点也像杨柳花，玲珑剔透，粉雕玉琢，洁白如玉，纷纷扬扬地为我们挂起了白茫茫的雪帘。晶莹的雪花，点点滴滴的堆积在树丫上。均匀地将每个树丫分为两层，呈现现出千姿百态的形象，有的像蓬松松，沉甸甸的雪球；有的像毛茸茸、亮晶晶的银色花朵；有的像一只只海鸥在栖息；有的像顽皮的孩子把好吃的棉花糖放在了树上。
7、站在海边，望着无边无际的大海，*静、温和，海鸥在海面上盘旋着，发出阵阵叫声往水中乱窜的鱼儿们飞去，一只只海鸥就像是火箭般往水里面直冲。凉爽的海风在海岸边围绕着，把我身上的暑气吹散了，整个人舒服多了。
8、静的孩子在沉睡的甜蜜的梦香，天空中飘着朵朵白去，海鸥唱着清脆的大海的歌，这真是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。冲向海滩，飞溅起洁白无暇，晶莹剔透的浪花。
9、渐渐的退潮了，大海恢复了*静，在夕阳的照耀下海面那么柔和，海面给人那么恬静，归航的轮船破水前行，白色的海鸥在盘旋，行人也渐渐的离去。
10、海面上很*静，一望无际的水上。只有粼粼的微波。大海好像是一位好客的主人，用带着微笑的脸旁迎接着我们的到来。远处，水天相接的地方，有几艘帆船，银白色的帆张着，像海鸥的翅膀似的。在黄昏的照耀下，海面闪着金光。海边聚集了不少海鸥，他们有大有小，在阳光下，羽毛闪闪发亮。有的略弯双翅，在空中翱翔，有的振动翅膀，伸直双脚，在空中飞舞，还有的迅速划过，仿佛在天际划了一条条长长的条纹，它们的身体配上蔚蓝的海水和蓝天白云，让人觉得，犹如在画中一般。
11、海翁失鸥：翁：老人。在海边居住的那个老翁没有捉取到海鸥。比喻人如果怀有私心，就会失去朋友的信任和情谊。
12、我学会了自己寻找乐趣，我倾听空谷的松涛，或仰视海鸥的欢鸣。桥洞下的黑夜以及溪水旁边的忧郁。都在尘世中起起伏伏，今夜，我只属于自己，可是我并没有忘记你的容颜，我始终坚信我会和你再续前缘。
13、突然，海风向我们吹来，浪更大了，浪花时而跳跃；时而翻滚；时而奔腾；时而；白色的海鸥在蔚蓝色的天空中展翅翱翔，忽上忽下，满载而归的渔船来来往往，似乎正在报告着收获的喜悦。
14、太阳从天水相接的地方升起，几只海鸥飞过，海面只有一点波浪，沙滩上的沙被照得金灿灿的，像一颗颗金子。
15、白浪给你献花，阳光与你拥抱，海鸥与你话别，啊，生活的大海托着你青春的船只启航了。
16、不知什么时候，红日从海里冒出，悬挂在云层之中，光彩四射，层层云海被染得橙红鲜亮，如同一团火焰在沸腾，海水也被染红了，真应了半江瑟瑟半江红。几只被镀了色的海鸥从船旁掠过。远处，渔船点点，微风举浪，好一幅海上日出图！
17、早晨，海面很*静，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴*海面快乐地飞翔，真是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！勤劳的渔民驾驶着渔轮，早早地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的盛装。海水哗哗地冲上那么美丽，那么迷人。
18、如果海鸥不曾遇见大海，我想它会爱上森林。
19、太阳挥霍满身的炽热，以此温暖冰冷的海洋。海风悄悄吹过，抚皱满海*面的曦光。而海鸥却*海流浪，沐浴他的温柔和她的声浪，却始终没能发现，他的模样，映在她的心上。
20、海鸥在暴风雨来临之前**着，——**着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
1、海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接*水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
2、海鸥有着一身雪白的羽毛，风度翩翩。
3、湖面波光粼粼，上空的海鸥成群结队地飞着，遥望，仿佛放飞和*鸽那样壮观。
4、中等体型。腿及无斑环的细嘴绿黄色，白尾，低级飞羽羽尖白色，具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹，有时嘴尖有玄色。海鸥身姿健美，引人爱好，其身材下部的羽毛就像雪一样晶莹雪白，海鸥是留鸟，散布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于*东北各省。
5、海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅膀，像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。
6、在蓝色的大海，海鸥就像开弓的箭一样飞向天空，然后又掉头收拢双翅直插入海水中将未能逃跑掉的鱼儿捕获囊中。
7、一只漂亮的海鸥跟着我们的船上下飞舞。海鸥的翅膀又宽又长比身体大三分之二。它身体的羽毛有二种颜色：腹部是白色的，背部是灰色的。它的头很小，眼睛像绿豆一样。最特殊的是它的嘴巴又细又长，还带着长长的钩子。妈妈说这有利于它捕食。
8、如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。
9、如果海鸥贴*海面飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。
10、海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，群飞鸣噪，这对航海者无疑是发出提防撞礁的信号。
1、雪以舞动的身姿迎风飘扬。一直银色的海鸥从西边滑落。
2、海鸥，围绕着永远的船帆，孜孜不倦的拍打翅膀，从未厌倦追逐
3、碧海蓝天，白色的帆船从天际摇曳而过，阳光下的游艇与海鸥交错滑行……
4、海鸥补食时会一头扎进水里，不怕伤到自己，有的满载而归，有的也许会一无所获。
5、这是初夏，阳光灿烂，海水湛蓝，海鸥轻巧地向船桅间滑过，生命是多彩的，充满了青春的欢乐。
6、南下又向西，阳光午后，沙浪海鸥。几点飞鸿，雨落潇湘。过后边陲几小楼?花海泱泱，红绿珊瑚小，他乡故知又相逢。
7、经历过风雨沧桑中长大的人就如同增添了双翅的海鸥，可以在狂风大浪的海面上任翱：东，西，南，北，狂炫王者风骚。
8、自信的人就你像一只在暴风雨中战斗的海鸥。海鸥所要说的只有一句话“让暴风雨来的再猛烈些吧”，只因为它无所畏惧。
9、阳光慢慢的洒下，海*面情歌悠扬，我伸出双手，想要靠*你温柔的肩膀，你的笑我的微笑，海鸥在欢快地舞蹈，喜欢你总是带给我快乐。
10、海鸥从海天之间飞过，虽然没有留下踪影，但大海和蓝天都知道它来过了;海鸥从海天之间离去，也从来不会留下地址，但离去的海鸥都是快乐的。
11、我们去滇池看海鸥。看着它们在头顶上空轻轻盘旋，迎风向前，却并不飞远。我想海鸥们应该是不自由的，它们离不开滇池，始终停留在原地，多像曾经的我。
描写海鸥的经典句子（精选55句）
在学*、工作乃至生活中，大家或多或少都接触过一些经典的句子吧，句子能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。那什么样的句子才是经典的呢？下面是小编为大家收集的描写海鸥的经典句子，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接*水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
2、海鸥有着一身雪白的羽毛，风度翩翩。
3、湖面波光粼粼，上空的海鸥成群结队地飞着，遥望，仿佛放飞和*鸽那样壮观。
4、中等体型。腿及无斑环的细嘴绿黄色，白尾，低级飞羽羽尖白色，具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹，有时嘴尖有玄色。海鸥身姿健美，引人爱好，其身材下部的羽毛就像雪一样晶莹雪白，海鸥是留鸟，散布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于*东北各省。
5、海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅膀，像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。
6、在蓝色的大海，海鸥就像开弓的箭一样飞向天空，然后又掉头收拢双翅直插入海水中将未能逃跑掉的鱼儿捕获囊中。
7、海鸥洁白、矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天*添一派生气。
8、如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。
9、如果海鸥贴*海面飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。
10、海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，群飞鸣噪，这对航海者无疑是发出提防撞礁的信号。
11、海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。
12、一只漂亮的海鸥跟着我们的船上下飞舞。海鸥的翅膀又宽又长比身体大三分之二。它身体的羽毛有二种颜色：腹部是白色的，背部是灰色的。它的头很小，眼睛像绿豆一样。最特殊的是它的嘴巴又细又长，还带着长长的钩子。妈妈说这有利于它捕食。
1、漫步在充满激情的外滩大堤上，兴趣盎然的人们往来穿梭，尽情欣赏外滩的魅力。照相的、摄影的、绘画的尽情览胜；谈情的、说爱的、牵手的情情相依；坐童车的、挽胳膊的、推轮椅的幸福如蜜；南来的、北往的、采风的恋恋不舍；江面上客轮、游轮、驳船往来穿梭；岸那边、岸这边、栏杆下喷泉激情放射；浦东的、浦西的、靓高楼千姿百态。倚在黄浦江边的栏杆上，江风轻轻拂面，江面粼粼波涛，百舸争流，江上海鸥、飞鸟自由自在飞翔。
2、喜欢海子写的面朝大海春暖花开，不仅仅是因为我喜欢看海，还喜欢诗人笔下的意境，每当夜深人静时，放一曲纯音乐，品一盏茶，在脑海中搜寻诗中的恬淡闲适。在春暖花开时，身着一身素衣，站在清风拂柳，蝶舞翩跹的百花丛中，轻吹一叶竖笛，放眼碧波万里，海鸥，沙滩，还有扬帆在落日下的古船，在心旷神怡中，做一帘红尘的幽梦。
3、清晨，一轮红日徐徐上升。爸爸终于带我去了向往已久的大海边。举目远望，无边无际的大海好像与天连接在一起。海面上，成群结队的海鸥正在飞翔。他们有的在海面上展翅高飞，有的在海面上蜻蜓点水，有的在海面上窃窃私语，还有的在海面上兴致勃勃地捕鱼一只只海鸥成了海面上快乐的音符。
4、荡起一艘小舟，穿梭在茫茫无际与天同齐的海洋上，遥望天边的海鸥欢欣鼓舞呼唤你的到来，用船桨荡起波涛汹涌的涟漪用激情挑战生与死的刺激。生活本就应该如此，这才是我的浪漫人生。
5、鲜花说，我开放的年龄千枝秀，月亮说，我透明的心灵最坦荡，海鸥说，一生与风浪搏击最壮丽。
6、放眼望去，有的雪花像流星一样直垂而下；有的雪像风一样轻，纱一样的白，飘飘摇摇；还有的雪花像银珠，又像小雨点也像杨柳花，玲珑剔透，粉雕玉琢，洁白如玉，纷纷扬扬地为我们挂起了白茫茫的雪帘。晶莹的雪花，点点滴滴的堆积在树丫上。均匀地将每个树丫分为两层，呈现现出千姿百态的形象，有的像蓬松松，沉甸甸的雪球；有的像毛茸茸、亮晶晶的银色花朵；有的像一只只海鸥在栖息；有的像顽皮的孩子把好吃的棉花糖放在了树上。
7、站在海边，望着无边无际的大海，*静、温和，海鸥在海面上盘旋着，发出阵阵叫声往水中乱窜的鱼儿们飞去，一只只海鸥就像是火箭般往水里面直冲。凉爽的海风在海岸边围绕着，把我身上的暑气吹散了，整个人舒服多了。
8、静的孩子在沉睡的甜蜜的梦香，天空中飘着朵朵白去，海鸥唱着清脆的大海的歌，这真是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。冲向海滩，飞溅起洁白无暇，晶莹剔透的浪花。
9、渐渐的退潮了，大海恢复了*静，在夕阳的照耀下海面那么柔和，海面给人那么恬静，归航的轮船破水前行，白色的海鸥在盘旋，行人也渐渐的离去
10、海面上很*静，一望无际的水上。只有粼粼的微波。大海好像是一位好客的主人，用带着微笑的脸旁迎接着我们的到来。远处，水天相接的地方，有几艘帆船，银白色的帆张着，像海鸥的翅膀似的。在黄昏的照耀下，海面闪着金光。海边聚集了不少海鸥，他们有大有小，在阳光下，羽毛闪闪发亮。有的略弯双翅，在空中翱翔，有的振动翅膀，伸直双脚，在空中飞舞，还有的迅速划过，仿佛在天际划了一条条长长的条纹，它们的身体配上蔚蓝的海水和蓝天白云，让人觉得，犹如在画中一般。
11、再漂亮的人，也会有凄凉；再执着的未来，也会有以往；再潇洒的海鸥，也会有迷惘；再优美的旋律，也会有情殇；再期盼的目光，也会有失望；再低调的故事，也会有倔强；再纯净的文字，也会有悲伤；再动人的风花雪月，也等不到地久天长。人生有进有退，生活不钻牛角尖，输什么也不能输了心情。
12、遥望水天相接的远方，想起异国诱人的风光，托海鸥捎去问候，并祝你身体健康。
13、来到海边，看着这一望无际的海，吹着和煦的海风，忘掉了许多的烦恼。天空和大海相映，在天空下，人们尽情的冲浪，这时，大海泛起了层层大浪，波涛如怒，发出了巨大"的响声。海鸥从海上飞过，似乎留下了痕迹。这一切是多么的美好。
14、太阳一边落下，一边变换着颜色，好像要把自已炫丽的色彩最后展示给世界万物看。它把海面照得金光闪闪，犹如许多金子铺在海上；天空被它照得一会儿红彤彤，一会儿金灿灿；几只飞翔着的海鸥给它照得变成橙黄色的了。
15、爱吾所爱，无怨无悔，此情长留心底。思念今夜，酒冷影瘦，一曲清歌肠断。你在天涯我在海角，海鸥双双欲落。
16、再漂亮的人，也会有凄凉；再执着的未来，也会有以往；再潇洒的海鸥，也会有迷惘；再优美的旋律，也会有情殇；曾经拥有的不要忘记；已经得到的更加珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆。
17、这是初夏，阳光灿烂，海水湛蓝，海鸥轻巧地向船桅间滑过，生命是多彩的，充满了青春的欢乐。
18、听海风哽咽着昨天的梦，看海鸥拉起了黎明的号角。
19、我坐在金黄色的沙滩上，欣赏着碧蓝的大海。在阳光的照射下，海面波光粼粼，美丽极了。海鸥在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔着；在海里面，轮船缓缓地在水面行驶着，发出呜呜的汽笛声；在海里游泳的人们互相嬉戏，真像沐浴在幸福的海水里。
20、海，*静时，像一位温顺的孩子，每当在海水波光粼粼时，似一面镜子，又似在与广阔的天地微笑。而我们，正在风*浪静的水里玩耍，不时有几只海鸥飞来凑热闹。
21、海翁失鸥：翁：老人。在海边居住的那个老翁没有捉取到海鸥。比喻人如果怀有私心，就会失去朋友的信任和情谊。
22、我学会了自己寻找乐趣，我倾听空谷的松涛，或仰视海鸥的欢鸣。桥洞下的黑夜以及溪水旁边的忧郁。都在尘世中起起伏伏，今夜，我只属于自己，可是我并没有忘记你的容颜，我始终坚信我会和你再续前缘。
23、突然，海风向我们吹来，浪更大了，浪花时而跳跃；时而翻滚；时而奔腾；时而；白色的海鸥在蔚蓝色的天空中展翅翱翔，忽上忽下，满载而归的渔船来来往往，似乎正在报告着收获的'喜悦。
24、太阳从天水相接的地方升起，几只海鸥飞过，海面只有一点波浪，沙滩上的沙被照得金灿灿的，像一颗颗金子。
25、白浪给你献花，阳光与你拥抱，海鸥与你话别，啊，生活的大海托着你青春的船只启航了
26、不知什么时候，红日从海里冒出，悬挂在云层之中，光彩四射，层层云海被染得橙红鲜亮，如同一团火焰在沸腾，海水也被染红了，真应了半江瑟瑟半江红。几只被镀了色的海鸥从船旁掠过。远处，渔船点点，微风举浪，好一幅海上日出图！
27、早晨，海面很*静，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴*海面快乐地飞翔，真是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！勤劳的渔民驾驶着渔轮，早早地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的盛装。海水哗哗地冲上那么美丽，那么迷人
28、如果海鸥不曾遇见大海，我想它会爱上森林。
29、太阳挥霍满身的炽热，以此温暖冰冷的海洋。海风悄悄吹过，抚皱满海*面的曦光。而海鸥却*海流浪，沐浴他的温柔和她的声浪，却始终没能发现，他的模样，映在她的心上。
30、海鸥在暴风雨来临之前**着，——**着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
31、清晨，耀眼的阳光透过云层撒入海面，蔚蓝的天空出现了展翅飞翔的海鸥，到处寻找食物。这时的海风*浪静，连海涛声也格外的轻，好像还沉浸在睡意中呢！
32、海是水的一部字典，浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字；成长是人生的一出戏，出生是开幕，死亡是落幕，青年、壮年是成长的高潮。
33、海风依然在吹，海鸥依然在叫，大海依然奔腾，唯有那颗心走向未知，期待挑战、战胜挑战，收获一份属于我们的成功。
34、它（海鸥）像闪电一样疾速俯冲下来，真使人担心它会一头栽到浩淼的江里去。可是，就在接*水面的一霎那，它突然变得出奇的轻盈了，像羽毛一样飘落下来。
35、风中的雨随着不时变向的风，时大时小，总在空中斜飘着；闷热的心把我带到波涛汹涌的大海边，苍湛无边的大海，涛声滚滚，气势雄诨澎湃，泛浑的涛浪夹着溅起的浪花，千军万马，排山倒海之势涌向面前的堤岸，阵阵涛声如深谷琴弦，会让我意沉丹田，时而神绪飞扬，激动不已，在我的耳边，胸间久久的回荡；远处大海中飘摇的小船，掠浪撮食的海鸥，印证它们顽强的意志。
36、我们如海鸥之与波涛相遇似地，遇见了，走*了。海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。
37、坚强如雨燕，快乐如白鸽，开心如麻雀，自由如老鹰，潇洒如海鸥，美丽如天鹅，歌声如百灵，高雅如白鹭，吉祥如喜鹊。哈哈，原来传说的鸟人就是你啊！
关于描写海鸥的优美句子
在日复一日的学*、工作或生活中，大家肯定对各类句子都很熟悉吧，借助句子，我们可以更好地表达。究竟什么样的句子才是好的句子呢？以下是小编整理的描写海鸥的优美句子，仅供参考，欢迎大家阅读！
1、中等体型。腿及无斑环的细嘴绿黄色，白尾，初级飞羽羽尖白色，具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹，有时嘴尖有黑色。海鸥身姿健美，惹人喜爱，其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白，海鸥是候鸟，分布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于*东北各省。
2、翠湖的海鸥来自遥远寒冷的西伯利亚，它们成群结对地飞到这儿过冬。四季如春的昆明，给它们提供了一个越冬的福地。这里海鸥的数量，通常保持在1万只左右。栖息时间，从当年11月到次年3月。如今已有27年了，它们一年一度，如期而至。
3、翠湖的海鸥全都集中在九曲桥与燕子桥一带的湖面。满湖的海鸥，密密麻麻，几乎覆盖了整个湖面。只见它们有的自由地游弋，快乐地追逐。一些好动的、精力旺盛的海鸥，则一刻不停地扇着翅膀，在湖面穿行，还不停地鸣叫着，歌唱着。
4、这里的海鸥一点也不怕人，不时有些海鸥飞到岸上，与人亲*。它们迈着细碎的脚步，优雅而从容。左顾右盼之际，小心谨慎地走到你的跟前，抬起眼，打量着你。你若置若罔闻，它们则在岸上徜徉，不离你的左右。你若投食，它们便毫不客气地叼来享用。一些好事的游客则喜欢撩逗海鸥，他们不停地把食物抛向空中，海鸥们则轻快地跃起，扇着翅膀，停留在空中。它们虽争食，却不打斗，显得很有教养，彬彬有礼。这里的海鸥好像并不挑食，无论面包、饼干、蛋糕、水果，它们均来者不拒，一概拿来享用。
5、海鸥的相貌跟鸽子差不多，红嘴黑喙，红腿红爪，棕色的翅膀，黑色的尾巴，浑身是灰白色的羽毛。它们总在不停地鸣叫着，显得特别兴奋。仔细辨别，这叫声不外乎两种，有时是嘎嘎地叫，粗而急促，像鸭子；有时是叽叽地叫，尖而脆，像鸟鸣。它们在小声地交谈，还是自言自语？是呼朋引伴，还是抒发快乐？人有人言，鸟有鸟语。总之它们是快乐的、抒情的。
6、一下飞机，立刻到达翠湖，来这，是因为这里有西伯利亚的海鸥在这里过冬，每年的11月至第二年的3月中旬，上万只海鸥在里温暖悠闲的度假，于是看海鸥，喂海鸥成了一道风景。当见到这千只海鸥迎着你时而俯冲，时而滑翔，时而旋转的时候，是有点被震撼住了，4个人你迫不及待的欢呼着，不停的按着快门，买下一大包食物，开始与海鸥嬉戏。
7、在一望无际的海面上,一只受伤的海鸥正忍着隐隐的伤痛,吃力地飞翔着。它已飞了老远，它要在这汪洋中找到一个可以停靠的地方。借之，或许能救了自己。
8、下面是波涛汹涌的大海，海风不时地掀起一排排巨浪，飞溅的浪花几乎要打在海鸥的身上。海很凶猛，就象一条条恶狗，吐着长舌，流着口水，在亟待着这顿美餐。
9、海鸥不时地俯看下面的大海，也不时地四处搜索着岛屿。
10、此时，它是多么希望眼前能有一只船，桅杆或许能成为它生命的支点；哪怕是一块漂浮的木板儿，或许也可以歇歇脚，缓缓劲，做再一次的飞翔。然而，什么也没有。
11、海鸥没有被汹涌澎湃的大海所吓倒，它没有放弃生存下来的最后一丝希望。它在想：坚持一下或许就会胜利！
12、海风呼啸，涛声震天，茫茫的大海上充满了恐怖和险恶。
13、海鸥在艰难地飞着，身上的伤痛疼得它几乎连扇动翅膀都有困难。当它再次鼓足勇气向四处张望时，它惊喜地发现，一片异样的东西在眼前晃动。它使出了最后的力气向那儿飞去。
14、飞*了，它看清了，是小岛，是绿色，是树林。
15、海鸥成功了，它得救了，它终于找到了生命的'最后一个支撑点儿。
16、海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。
17、海鸥有着一身雪白的羽毛，风度翩翩。
18、湖面波光粼粼，上空的海鸥成群结队地飞着，遥望，仿佛放飞和*鸽那样壮观。
19、中等体型。腿及无斑环的细嘴绿黄色，白尾，低级飞羽羽尖白色，具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹，有时嘴尖有玄色。海鸥身姿健美，引人爱好，其身材下部的羽毛就像雪一样晶莹雪白，海鸥是留鸟，散布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于*东北各省。
20、海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物便立刻扇动翅膀，像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。
21、在蓝色的大海，海鸥就像开弓的箭一样飞向天空，然后又掉头收拢双翅直插入海水中将未能逃跑掉的鱼儿捕获囊中。
22、海鸥洁白、矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天*添一派生气。
23、如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。
24、如果海鸥贴*海面飞行，那么未来的天气将是晴好的;如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。
25、海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，群飞鸣噪，这对航海者无疑是发出提防撞礁的信号。
26、海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接*水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
27、碧海蓝天,白色的帆船从天际摇曳而过,阳光下的游艇与海鸥交错滑行……
28、雪以舞动的身姿迎风飘扬。一直银色的海鸥从西边滑落。
29、海鸥补食时会一头扎进水里，不怕伤到自己，有的满载而归，有的也许会一无所获。
30、这是初夏，阳光灿烂，海水湛蓝，海鸥轻巧地向船桅间滑过，生命是多彩的，充满了青春的欢乐。
31、海鸥从海天之间飞过，虽然没有留下踪影，但大海和蓝天都知道它来过了；海鸥从海天之间离去，也从来不会留下地址，但离去的海鸥都是快乐的。
32、自信的人就你像一只在暴风雨中战斗的海鸥。海鸥所要说的只有一句话“让暴风雨来的再猛烈些吧”，只因为它无所畏惧。
33、你看那些在海边争食的鸟儿。当海浪打来的时候，小麻雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀，就升入天空。而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间。然而，真正能飞越大海横过大洋的还是海鸥。
34、海鸥，总是在那时而茫无边际，时而波涛汹涌，时而水*如镜的海洋上盘旋，但无论何时总是让人感到那一丝丝淡淡的寂寞，就像一个小孩子般，迷途离羣的寻找回家的路。大海和蓝天就是海鸥的家，所以善良的海鸥便把原本无色的海水，和天连成一线，让海染上和天一样淡淡的水蓝，化解那丝忧伤、孤单。
35、南下又向西，阳光午后，沙浪海鸥。几点飞鸿，雨落潇湘。过后边陲几小楼？花海泱泱，红绿珊瑚小，他乡故知又相逢。
36、我们去滇池看海鸥。看着它们在头顶上空轻轻盘旋，迎风向前，却并不飞远。我想海鸥们应该是不自由的，它们离不开滇池，始终停留在原地，多像曾经的我。
37、经历过风雨沧桑中长大的人就如同增添了双翅的海鸥，可以在狂风大浪的海面上任翱：东，西，南，北，狂炫王者风骚。
38、阳光慢慢的洒下，海*面情歌悠扬，我伸出双手，想要靠*你温柔的肩膀，你的笑我的微笑，海鸥在欢快地舞蹈，喜欢你总是带给我快乐。
39、海鸥，围绕着永远的船帆，孜孜不倦的拍打翅膀，从未厌倦追逐。
40、海鸥，风雨中的勇者，自由地飞翔着，永远有着不屈不挠的精神。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子更加具体形象，充实丰满。
一个最简单的句子包括两个部分：主语部分和谓语部分。主语部分说是“谁”、“什么”，谓语部分说的是“做什么”、“怎么样”。例如“太阳升起来了”。这样的句子表达的内容不具体，不生动。可以改成“红彤彤的太阳从东方慢慢升起来了”。
1、不能改变原句的基本意思和句型。
不能改变原句的意思，这是所有句子句型变换最基本的原则。包括句子所表达的感*彩，作者表达的具有褒义的不能改成贬义或中性的意义。例句：我买了《读者》。不能扩写成“我买了《读者》、《365夜故事》和《少年文摘》”可以改写成“我买了一本刚出版的内容丰富的《读者》”
2、扩句后语句要通顺。
扩句不能让原来本身通顺的句子成为病句。如“雨点落下来了”，改成“大片大片的雨点落下来了”，很明显，“大片大片的”与“雨点”搭配不当。
3、按照题目要求扩句，避免盲目扩写。
扩写句子的题型往往变化较大，不会简单得让你直接扩句，而是给出具体的题目要求。比如让你加上适当的比喻，让句子更加生动形象。这样你所要改写后的句子必须有比喻的成分。“月亮挂在天上”可以改写成“圆圆的月亮像一个大大的圆盘挂在天上”
1、局部扩句法
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“明明踢球”，前面部分是“明明”，先补充明明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的哥哥明明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样踢球”，这样后半部分可补充为“在操场上高兴地踢球”。全句扩为“我的同学哥哥明明在操场上高兴地踢球”。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“阳光照射着草原”，按“怎么样的”阳光“照射着“怎样地”草原，可扩成“温暖的阳光照射着宽阔的草原”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复。
牛刀初试
尝试扩写下列句子
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、猫捉老鼠。
6、鲜花盛开了。
7、小华做操。
8、星星眨眼。
老人与海鸥的阅读理解练*题
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。以下是小编帮大家整理的老人与海鸥的阅读理解练*题，欢迎大家分享。
阅读下面的记叙文，回答1～4题。老人与海鸥
（1）那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
（2）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
（3）人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，A海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（4）在海鸥的呜叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了 调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴…‘老沙”“公主”……
（5）“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
（6）老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”
（7）“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
（8）“你看你看！一那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”
（9）水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持*衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
（10）谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
（11）“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
（12）太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
（13）朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
（14）没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
（15）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翩飞盘旋，连声呜叫，叫声和姿势与*时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
（16）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竞在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（17）当我们不得不去收起遗像的时候，B海鸥们炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声呜叫着，翅膀扑得那样*，我们好不容易才从这片飞动的'白色漩涡中脱出身来。
（18）……
（19）在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、这篇文章的行文思路，概括起来就是：
______________——老人谈海鸥——________________。
2、请从A句和B句中任选一句，作简要赏析。
A、海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
B、海鸥们炸了营似的朝遗像扑过来。
__________________________________________________________
3、第（11）段写前年那只海鸿的事能否删掉？为什么？
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4、阅读全文，概括“老人”这一人物形象的特点。
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5、请就文中所表现的“人与动物的关系”，联系实际，谈谈你阅读本文后的感受。
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题型：阅读理解与欣赏难度：中档河北省模拟题
答案
1、老人喂海鸥；海鸥祭（送别）老人
2、示例A：这句话用了比喻的修辞，生动形象地表现了海鸥依照老人喂食的节奏有秩序地飞起飞落的样子，表现出他们之间的和谐之美。
示例B：这句话用了夸张的修辞，生动传神地表现了海鸥在失去老人之后慌乱痛苦的样子。
3、不能删掉，因为写海鸥重情义的事，为下文写海鸥为老人守灵埋下伏笔，更突出了文章中心。
4、有爱心，爱动物，生活俭朴。
5、“略”。
（意思对即可）
《老人与海鸥》的课件
《老人与海鸥》的课件应该怎么制作？课件实质是一种软件，是在一定的学*理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。下面小编给大家带来《老人与海鸥》完美课件，欢迎大家阅读。
教学目标：
1.认识本课生字新词，理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。
2.读通课文，了解课文主要内容。
3.学*课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。
教学重点：
了解课文主要内容，体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。
教学难点：
体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。
教学准备：
制作简单课件，学生课前预*。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
谈话导入：同学们，请看大屏幕，这是一位老人的塑像(板书：老人)这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里，但它不是*拨款所建，而是市民自发捐钱塑造的，它成为昆明市的一道亮丽的风景。昆明人民亲切地称它为海鸥老人。(板书：海鸥)今天我们就随着作者的脚步感受这个发生在老人与海鸥之间的感人的故事(板书：与)读课题。
二、初读课文，了解大意。
1.自学课文。
请同学们带着以下要求轻声快速读课文。
要求读准生字，读通课文。
想一想课文主要讲了哪两个场景。
2.检查自学情况。
(1)检查字词情况
读完课文的同学，看看你能读这些词语吗?
撮嘴呼唤 翻飞盘旋
抑扬顿挫 扇动翅膀
亲昵说话 肃立不动
啧啧称赞 白色旋涡
指名分别读这两组词，并随机正音：撮 扇(shān) 旋(xuán)
这两组词语分别是描写谁的?
(2)齐读。读着这两组词，想想课文内容，你眼前分别出现了哪两幅场景?
板书：喂 送
(3)在这两个场景中，让你意想不到的是哪个场景?请同学们快速默读课文14——18自然段，找到你最意想不到的句子读读。
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与*时大不一样，像是发生了什么大事。
为什么会发生这样意想不到的事情，老人和海鸥到底是什么关系呢?请同学们快速浏览课文，书上有一句话概括地告诉了我们答案。
十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
读着这句话,你读懂了什么?(板书：亲人)
三、深入研读，体会情感.
1.自读1-13自然段，找重点句段。
这句话写出了老人对海鸥亲人般的情感，可是理解人物情感光这样还不行，还得细细品味作者是怎样把这种情感写具体写真实的。请同学们快速默读课文的1到13自然段，找找哪些地方让你感受到老人和海鸥就像亲人一样，把有关的句段划出来。
2学生交流，老师点拨。
段落一：
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
(1)读读这段话，小组讨论：看看哪些词让你们的心头有一股亲情般的温暖，请圈一圈。(学生交流)
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
(2)联系上下文找找老人是怎么呼唤的?
A、读读这句话，你知道了什么?
B、是啊，多么朴实的名字，这一个个名字中凝聚着老人对海鸥的关心与呵护。
请你亲昵地呼唤一下海鸥，再请你抑扬顿挫地呼唤一下海鸥。声声呼唤，多像一个父亲在呼唤自己的孩子啊。
(3)海鸥们听见老人在呼唤他们了，你们看，立刻便有一群海鸥——生接读。你们再看，海鸥吃得多快啊，读——一下子就扫得干干净净。海鸥又不是扫把，怎么能用扫呢?于是，老人边走边放，海鸥——生接读。
(4)请你再读读这些句子，想一想：老人放饼干是一样的速度吗?老人有时快有时慢，老人是么时候会快?什么时候会慢?多有趣啊，表面上看是海鸥依着老人的节奏起起落落，实际上老人依着海鸥时快时慢。
(5)我们有节奏地读读老人喂海鸥的这段话。请女同学念海鸥的句子，男同学念老人的句子。
有关老人与海鸥的资料
《老人与海鸥》是邓启耀编著的一部文学作品。该书籍主要讲述了一位老人在昆明的翠湖边喂海鸥。后来老人去世了，“我们”把老人的照片放在翠湖边上，海鸥们成群结队地飞来向老人告别。表达了老人和海鸥之间的深厚情谊。以下是小编帮大家整理的有关老人与海鸥的资料，欢迎阅读与收藏。
背景介绍： 海鸥老人的名字叫吴庆恒，是一位普通的昆明市民。之所以叫他海鸥老人，是因为每年的冬天，昆明的翠湖都会迎来大批的迁徙的海鸥。这个时候，总有一位老人，每天徒步二十多公里从城郊到翠湖带一些自己买来的面包，去呵护这些美丽的海鸥。 老人那布满皱纹的脸上，有一双很善良的眼睛，肩上挎一个自制的泛白的布袋子，里面装满了喂海鸥的食物。他总是微笑着凝望眼前飞上飞下的海鸥们，给它们食物吃。
据老人讲，这些海鸥是通人性的，当一只海鸥受到伤害的时候，它会用凄厉的叫声呼唤其它的海鸥离开。曾经有一个海鸥，因为游客的抓捕，导致骨折，老人很小心地呵护着这只受伤的海鸥，从1992年起，老人每年都能看到这只受伤的海鸥来昆明，仿佛，海鸥很惦念这个风烛残年的老人，飞临昆明，也是一种探望纪念吧！ 来公园游玩的人很多，但没有一个人知道老人的家境，只是听他自己说每一个月只有308元的退休金，而他要用其中的二分之一给海鸥们买吃的东西。有的时候，由于老人病了，每月自己的开销多了些，给海鸥们买东西的钱就少了，于是，老人就去饭馆里捡拾别人丢掉的东西，用他的话说就是穷人要有穷办法。
云南电视台的记者们知道了老人的情况，请老人讲述自己和海鸥们的故事，老人很激动，也许是寂寞太久了，看着老人激动忘我的`讲解，心里升起了莫名其妙的伤感。临到最后，记者和老人约好，要带记者们去看海鸥晚上栖息的地方，那是海鸥的一个临时的家。临别之时，老人一直很客气的道别，连说了几个再见和谢谢，最后竟然摘掉了帽子，和镜头和记者朋友们道别，那种客气的背后，实际上是一个人的涵养和尊贵。 隔天约见的时间到了，老人并没有赴约。 又隔了几天，作者忽然见到了老人，老人低着头，已经没有了往日精神的样子，他坐在滇池水边的石凳上，很沉静，用手无力的把面包伸向海鸥。记者问老人情况，老人的声音很低，很安详的告诉记者，这几天病倒了，几天的时间，只吃了一碗面条。过了一会，老人说他很累，想回家休息。夕阳中，留给人们的是老人蹒跚的背影。 又过了一些天，年轻的记者朋友们很挂念老人，经过了很多打听，终于知道了老人的家，等走过弯弯曲曲的巷子，看到的却是老人已经去世的消息。
经询问才知道。老人的名字叫吴庆恒，是早年西南*的学生，建国后受到了政治的迫害，没有了家庭，老人一生孤独，海鸥成了他孤寂晚年的唯一朋友。 后来昆明的人渐渐知道了海鸥老人的情况，由护林局组织自发的捐款，塑了一尊老人与海鸥的雕像，依靠在滇池，微笑中若有所思。这算是对老人的告慰。纪念海鸥老人吴庆恒先生。如果有来生，希望他永远拥有微笑，不让他像以前那样孤独。
课文老人与海鸥说课稿
《老人与海鸥》这篇课文所展现给我们的不仅仅是一个真实的故事，两幅动人的画面，更是那无限的真情和真情背后的感动。下面是小编收集整理的老人与海鸥说课稿，希望对你有所帮助！
《老人与海鸥》是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章。本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，展示了动物丰富的情感世界，读来令人难以忘怀。
学*本组课文，继续练*用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。
《老人与海鸥》这篇课文，讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
本课教学重点是练*以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
本节课上的是第二课时的内容，整个教学过程设计三个主要环节：
1、创设情境，导入新课。
2、品读课文，感悟深情。
3、回顾全文，揣摩写法。
下面具体谈一谈这一课的设计思路：
一、给学生充分的自主学*和交流的时间，问题设计整合，牵一发而动全身
教学时，我没有用琐碎的问题牵制学生，而是用较为整合的问题引导学生自主学*，合作交流。给学生充分的自主、合作的时机，让学生与文本、与学*伙伴亲密接触，直接对话。交流时，仍然把自*交还给学生，教师只是在学生交流时相机点拨、引导，体现了“以学定教，顺学而导”的教学理念。
虽然本课时重点教学15～17自然段，品味海鸥对老人超乎寻常的深情。但海鸥对老人的“情”不是无缘无故的，要深入理解，必须结合老人对海鸥无私的爱。所以，我设计的学法提示中强调“……抓住关键词语，结合前文和查阅的资料说说令你感动的原因……”。学生要想理解重点语句，就必须对课文全盘掌握于心，对资料进行筛选、整合。老师在学生汇报、交流时，也要有意识地引导学生联系前文和资料来理解重点语句、品味感情，使学生对文章有一个整体的感觉。
二、重视学*方法的指导和文章表达方式的把握
自主不等于放任自流，学生自主学*，教师不能大撒把，要给予适时的帮助和指导。学生自学课文15～17自然段前，我出示了学*提示，“请同学们默读课文第15～17自然段，想一想安放老人遗像的地方发生了什么‘意想不到的事情’，画出令你感动的句子，抓住关键词语，结合前文和查阅的资料说说令你感动的.原因，并在感受最深的地方作上批注”。这段提示教给了学生理解语句、品悟感情的具体的、可操作的方法：“默读”“想一想”“画出”“抓住关键词语”“结合前文和查阅的资料说说”“在感受最深的地方作上批注”等都是具体的可操作的学*方法，而且这些方法不仅适用于本课，还适用于日常学*。在学生品读感悟课文时，教师相机在学法上进行指导，使学生在本课学*时知识和能力有所提升。
三、以读代讲，以读悟情
语文教学要“以读为本，读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是理解内容，那样的阅读教学是残缺的。阅读教学一定要要以读代讲，以读悟情。课文中描写海鸥的句子写得非常生动传神，也十分感人。教学中我会将朗读和体会结合起来，在学生品味理解课文后适时指导学生朗读。特别是引导学生回忆现实生活中人与人告别时的场面，来引导学生体会海鸥为什么为老人守灵，理解文中为什么用“扑”而不用“飞”。文本与生活的结合，会使学生很容易体会到海鸥对老人那深厚的情谊，很自然地通过朗读流露出来，加上采取不同方式的读(范读、指名读、引读、男生读、女生读、师生赛读，齐读)激起学生朗读的兴趣，真正达到以读代讲，以读悟情的目的。
四、注重读写结合
写应成为阅读教学中不该淡出的环节，读写应有机结合。因此，我在教学中趁热打铁，顺势迁移，注重读写结合，在学生充分品读感悟的基础上，安排学生想象海鸥的鸣叫在诉说什么，特别是让学生假设自己是那群海鸥中的一个(“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……)，设身处地的想像海鸥在倾诉些什么。想一想，再写下来。写话的过程，是练笔的过程，也是对文章感情的体会和升华的过程。
在很多情况下，当我们组织学生进行阅读感悟交流时，学生的语言往往是零碎的，不完整的，甚至是词不达意的，思想是肤浅的。而写，可以凭借有形的文字，作深入地思考、推敲、揣摩，可以对原有文字的进行删减、补充、调整、完善，引领思维走向深刻和有序。参赛课上，我拿出一整块的时间让学生书写内心的情感，是下了很大决心的。我相信，届时的教学效果会给读写结合的理论以有力的佐证，也给了我坚持读写结合的信心。
五、恰当使用多媒体，让媒体为教学服务
老人的照片、海鸥纷飞的图片适时出现，补充了学生经验的不足，能够创设情境，渲染气氛，帮助学生深入理解内容，品味感情;因为学法指导包括的因素比较多，如果教师只说一遍，学生仅凭记忆是无法操作的，而用大屏幕出示出来，学生在自学、交流时可以反复查看，对比学法指导要点，不断校正、完善自学和交流情况;在指导读两次“鸣叫”的语句时，在写话前和学生读自己的写话内容时，使用悲伤的音乐渲染气氛，把学生带入到的适当的感情基调中，利于学生准确把握情感，品出情，写出情，读出情。
除了运用多媒体以外，我还运用了挂图、海鸥图片等传统教具创设情境，营造氛围。在学生写话时挂上了老人的遗像，在学生朗读写话内容后将海鸥贴在老人的遗像周围，连缀成一幅飞翔的鸥群。遗像、鸥群、音乐，加上学生声情并茂的诉说，相信会将师生的情感引向深入，将教学推向高潮。
海鸥的句子
海鸥句子
写海鸥的句子
大海海鸥句子
描写海鸥句子
关于海鸥的句子
海鸥飞翔的句子
描写海鸥的句子
形容海鸥的句子
海鸥飞处的句子
描述海鸥的句子
海鸥的诗句
有关海鸥的诗句
海鸥短句
关于海鸥的唯美句子
描写海鸥的优美句子
喂海鸥的诗句
形容海鸥的优美句子
赞美大海和海鸥的句子
描写大海和海鸥的句子
海鸥说说
关于海鸥的诗句
赞海鸥的古诗句
赞海鸥的诗句
描写海鸥的句子要简短
契诃夫海鸥经典句子
海鸥的说说
描写海鸥的诗
赞美海鸥优美的句子
描写海鸥的诗句
