小学生好*惯标语

小学生良好*惯的养成教育

小学生良好*惯的养成教育

　　俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好*惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为*惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的*惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为*惯呢？

　　一、结合班级实际制定好*惯养成计划

　　我校在好*惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好*惯养成的班级计划：

　　（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；

　　（2）自觉上好早自*，珍惜时间；

　　（3）认真做好两操，老师在和不在一个样；

　　（4）课桌里的学*用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；

　　（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；

　　（6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好*惯养成计划订出后，对学生的*惯养成确实起了很大的作用。

　　二、在行为上引导，反复训练

　　良好*惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好*惯；必须怎样做去，才可以养成好*惯。”

　　于是我在落实开学初制定的六个好*惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持：一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好*惯；二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

　　好*惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的*惯。

　　三、建立相应的评价机制，促进好*惯的养成

　　有计划，反复抓，确实能促进好*惯养成，但相应的评价机制

　　更能快速促使同学们养成好*惯。于是我又根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好*惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……

　　良好的'行为*惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。

　　如何培养孩子的良好*惯

　　我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是*惯的培养。”的确，礼貌*惯好，思想品质就优良；学**惯好，就能取得优秀的学业成绩。幼儿*惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型；因此良好的*惯应从小培养。那么如何培养孩子的良好*惯呢？笔者认为：

　　一、适当为孩子确立规矩

　　家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规矩。无规矩不成方圆。孩子二至三岁时，家长就应该给他立下规矩，诸如玩完玩具必须放回原处，否则就没收玩具。大一点儿的孩子给他制订每天大致的作息时间，明确劳逸和做事的要求，让他意识到每一种事物都有其自身的规律、秩序和准则，这是不以人的意志为转移的，不可肆意违背。孩子到了四五岁时，就要对学*时间也有所规定，以利于孩子形成按时学*的*惯。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。家长应该加以引导，像明显伤害他人自身及环境的行为应予以制止。

　　二、教育要得法

　　家长要依据孩子的实际采用适当的方法，培养良好的*惯，要注意讲求方法和实效。当孩子出现不良行为时，家长可采取转移目标，让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法。做为家长要多运用正面激励的方法，例如，要孩子养成物归原主的*惯，首先家长要创设一个整洁的家庭环境，让孩子受到潜移默化的感染。再如，当发现孩子乱放书时，可用游戏的口吻说：“书宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，应及时给予肯定和赞扬，鼓励他以后重复这样良好的行为。对于大的孩子，家长可以对其做事的速度提出要求，并进行检查。如在孩子起床以及做家务劳动等方面，有意识地提高要求，养成他在一定的时间内认真做好一件事的*惯，同时还可以给孩子一方属于他的空间，放手让他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。

　　三、把爱和严结合起来培养孩子良好的*惯，还需要家长具有一定的意志力。立下规矩后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的*惯。现在的孩子大多是单儿，是家长的掌上明珠。不少家长知道该怎样要求，但做起来却往往以情感代替理智。例如，说好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家长就退让；说好了不再买昂贵的电动玩具，但只要孩子一闹，家长就心软，最终“败下阵来”，以妥协告终。孩子尝到了哭闹的甜头，就会以此为武器要挟家长，慢慢地就形成了无理取闹的不良*惯。因此，家长要学会坚持自己的正确意见，理智地爱孩子，把爱和严格要求相结合，对孩子的执拗、哭闹可采取“冷处理”的办法，暂时置之不理，孩子若发现哭闹不再起作用时，自然会自己找个台阶下——玩别的了。

　　四、统一要求，形成合力

　　培养孩子的良好*惯特别需要家长在教育要求上一致。调查表明，家长抚养孩子的方式主要有三种——“权威型”、“民主型”、“放任型”。研究的结果非常令人吃惊，在“权威型”的家里，家长要为孩子制定一些规则，孩子可以选择的很少，而且必须遵守家规。在“民主型”的家里，家庭生活中处处体现着公*，会考虑到每个家庭成员的感受，有许多选择，并且很注重相互间的合作。对于那些被家长“放任”的孩子，他们可以相信任何他们愿意相信的东西，他们做事也总是由着自己的性子来。自由放任状态下成长的孩子很难和别人合作并良好相处。

　　培养孩子良好的*惯是一件不容易的事。说容易，是因为*惯的培养可以进行随机教育；说艰难，是因为养成一个好*惯，并非一朝一夕的事。一个孩子由需要提醒才能完成的动作，发展到不需要任何意志努力的*惯动作，本身就是个反反复复的过程。

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学生良好*惯养成宣传标语

学生良好*惯养成宣传标语

　　在生活、工作和学*中，许多人都接触过一些比较经典的标语吧，标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的口号。究竟什么样的标语才是好的标语呢？下面是小编收集整理的学生良好*惯养成宣传标语，希望对大家有所帮助。

　　1、讲文明，懂礼貌，争做国家小公民。

　　2、爱护一草一木，注意一言一行。

　　3、今天养成勤劳*惯，明天建造五彩世界。

　　4、和谐发展迎奥运，文明礼含仪伴我行。

　　5、养成好*惯，快乐伴我行。

　　6、废纸也有家，全靠你送它。

　　7、校园文明靠大家，众手浇开文明花。

　　8、朗朗书声飘满园，安全文明记心间。

　　9、鸟要高飞先震翅，人要进步先读书。

　　10、山好水好校园好，*惯养好会更好。

　　11、今天老师教育我，明天我将教育人。

　　12、爱护一草一木，注意一言一行。

　　13、点燃读书激情，共建书香校园。

　　14、美丽校园是我家，清洁文明靠大家。

　　15、养成读书好*惯，快乐生活常相伴。

　　16、好*惯我知道，好*惯我能行，好*惯伴我行。

　　17、你添彩，我添彩，文明校园更精彩。

　　18、垃圾废纸随手捡，礼貌用语随口讲。

　　19、勤剪指甲常刷牙，健康快乐人人夸。

　　20、礼貌用语挂嘴边，团结互助记心间。

　　1、书本伴我成长，*惯给我力量。

　　2、上下楼梯右侧行，讲话走路尽量轻。

　　3、礼貌不花一分钱，却能赢得全世界。

　　4、言谈交往讲礼貌，团结互助记心间。

　　5、认认真真听，大大方方说，工工整整写，端端正正坐，**稳稳走。

　　6、培养良好*惯，收获幸福人生。

　　7、艰苦奋斗好传统，勤俭节约最光荣。

　　8、大家常弯腰，校园妈妈笑。

　　9、弯腰捡废纸，校园更美丽。

　　10、细微之处见风范，毫厘之差定乾坤。

　　11、讲文明，树新风，团结友爱泰山移。

　　12、船欲远航先扬帆，人欲进步先努力。

　　13、一花一草皆风景，一举一动铸文明;时时刻刻重环保，绿色家园更美好。

　　14、节水、节电、节能源、约你、约我、约大家。

　　15、工工整整写字，认认真真读书。

　　1、读书好，读好书，好读书。

　　2、未读的书是一片密封的诱人世界，读过的书是一位鲜活的良师益友。

　　3、吮吸书籍的`营养，健康快乐地成长。

　　4、知识改变命运读书点亮人生。

　　5、读书知礼积跬步，笨鸟先行展翅飞。

　　6、天使插上翅膀才能自由飞翔，校园溢满书香才能充满阳光。

　　7、让读书成为一种时尚，让学*成为一种*惯。

　　8、汲取知识的力量，建设美好的校园。

　　9、与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。

　　10、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学*。

　　11、感觉文字之美，尽享读书之乐。

　　12、倡导全民读书，享受阅读快乐。

　　13、与书本为友，与大师对话；我读书、我快乐、我智慧。

　　14、与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。

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小学生行为*惯

小学生行为*惯

　　在幼儿园和小学衔接的培训班上，一般会有“行为*惯”这样的课程，市面上众多幼小衔接类的图书中也有行为*惯这样的分册。下面是小编整理的小学生行为*惯，欢迎阅览。

　　养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活*惯和学**惯及待人接物等方面的行为*惯，使学生养成良好的品质。特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。对学生养成教育抓好了，学生成绩的提高也会自然在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提高的，为什么这样说呢？因为小学生正在成长的发展阶段，诸如多方面都没有形成，许多不良*惯还没有根深蒂固，较容易铲除，故对于这部分刚步入校门不很长的孩子，在对他们进行思想教育的基础上着重培养养成教育是至关重要的。

　　那么怎样才能抓好我们小学生的养成教育呢？我谈一谈自己的实践和看法。

　　一、 强调校规制定班规，规范养成教育。

　　先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 可见知与行是不可分的。 对学生进行行为*惯养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做， 为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。

　　二、 构建德育网络，保障养成教育。

　　我们的小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，特别是出身在文化层次居中的城市居民，望子成龙心切，但由于自己的文化修养所限或由于生活*惯的不良影响，或由于周围环境不够适应孩子成长之故，或多或少给我们的小学生的生活*惯或学**惯，从不同程度上受到特殊的影响。正如小学教育学所说的：因为家庭是儿童首先接受教育和影响的地方，家长是儿童接触最多最亲*的人和第一位教师，家庭教育在很大程度上，影响儿童的成长。凡是家庭教育抓得紧，抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之就比较困难，进步得比较慢，甚至有的还会变坏，如：有些个体商户或进城务工的农民*时很忙，精力不在孩子身上任其自生自长，不忙时，有了大把钞票无事可干，就在家不是宴请亲戚朋友，就是玩麻将打扑克，这些家长（这些孩子的第一位启蒙老师）却无心去顾及孩子，更严重的是他们的言行举止、生活*惯直接影响着我们的小学生的健康成长。如：在放学的路上，两位同学捡到了一个钱包，一个同学说要拾金不昧交给老师，另一个同学说我妈妈说过捡到钱谁交给老师谁是傻瓜，结果这两位同学就把钱给分了，拿了钱去玩电子游戏，这就说明家长的影响何其严重。在学校里，我们有的小学生，经常迟到，不爱完成作业，或作业质量欠佳，或者上课不专心听讲，小动作多，还结伴贪玩，爱说假话骗人等等，都和家长的影响或是这些小学生周围环境的影响是分不开的。如：在一次教育具有不良*惯的学生时，我问其没有完成作业的原因时，学生回答说：“我们家昨天下午一放学爸爸、妈妈就和几个人在家打麻将，也不做饭，让我出去玩儿，我说我作业没做，爸爸就说，不要紧，这一次我给你放假，就一次作业没什么了不起的，作业吗，在课堂上听懂就行了，我小时候就不做作业，考试一样考到好成绩 。”这种现象在我们的每所学校，每个班级都不同程度存在着，这些学生大多天资聪明，学*成绩却属于后进者，我们大部分教师颇感头疼，对他们产生厌恶或放宽尺度的方法来对待他们，这样下去将更严重地挫伤这部分小孩子的健康成长，甚至将来会给我们的社会输送一批不合格的人才。因此我们应当对这部分学生加强养成教育，开办家长学校，每学年至少上课两次，共同研讨教育子女的方法，以提高家长的科学文化、行为*惯、道德品质、思想观念等方面的素质。同时利用家校联系卡做好家校的沟通工作，班主任和学科任课教师在*时还要多和家长联系，摸清学生校外的思想状况和行为*惯。

　　三、 以身作则，引领养成教育。

　　“学高为师，身正为范。” 永远是教师的主题。 树立师表，蜡炬不成灰。 教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。另外教师要关心体贴生活*惯特别是学**惯不良的.学生，找原因，从源头上下功夫。 现在， 许多学生卫生*惯差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间长了又会重犯，因为他们意识上还得不到改变。针对这种情况，我们应先组织班队会展开讨论，使学生在认识上有所转变，但许多学生道理都懂，行动上却难以改变。于是我们应从自身出发，从*时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。*时，我们教师走进学校、教室，一发现地面有烂纸就随手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。

　　四、 开展评价活动，落实养成教育。

　　评价是促使学生良好行为*惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我们要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，*时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们都要进行“雏鹰争章”的评比， 安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放，每期我们都要进行“优秀队员”的评比，树立典型；这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。

　　一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获*惯；播种*惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运”。叶圣陶先生也说过，教育就是*惯的培养。 “少成若天性，*惯成天然。” 小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为*惯养成教育的最佳时期。根据小学生的年龄特点在培养他们形成良好的道德品质的同时，应注重培养小学生的行为*惯。学生良好行为*惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为*惯养成教育为主。

　　学生良好*惯的养成是德育工作的一个重要部分。“*惯是看似小事的大事。它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小，身体的好坏，生命的长短。了解了一个人的*惯，也就在一定程度上知道了一个人的现在和未来。”可见，*惯对一个人是何等重要。但因小学生具有辩别是非能力差，自制力弱，易学易忘等特点，要养成良好的*惯决非易事。它需要我们教育工作者采取有效措施，帮助学生养成良好的*惯。

　　一 、严字当头

　　人们良好品德的形成，都离不开“知 情 意行”四个方面，小学生良好*惯的养成也不例外。要学生养成良好的*惯，首先，必须让学生知道要养成哪些*惯，应该怎样做，不该怎样做。因为*惯所包含的方面太多，例如学**惯，劳动*惯，文明礼貌*惯，卫生*惯，坚持体育锻炼*惯等等，很多小学生在日常生活中对要养成哪些*惯没有一个清楚的认识。最好的解决方法是由学校、班级结合实际情况制定详细的《良好*惯养成公约》等规定。通过制定规定，学*规定，让学生懂得该怎样做，为什么要这样做。规定的制度一定要严、要细。当然，严要严而得法，而不是一味“蛮”严。澧县大坪乡中学就为我们做了一个榜样。学校制定了《学生文明公约 》、《学生礼仪基本要求》、《学校“三区”守则 》，这三个制度涵盖了学生在校的大事小事，连夹克衫的拉链应拉到什么位置，寝室里的牙刷朝哪个方向摆之类的小事都有明确规定。〈详情见〈《湖南教育》二000一年第三期《芝兰之室暗香溢》一文。

　　二 、齐抓共管

　　学生的自制力弱，要求学生长期坚持而形成*惯，必须靠监督来保证。我们可以建立两套监督管理体系，来促使学生养成*惯。

　　1、建立“学校领导、老师、学生”纵向监督管理体系。

　　在纵向监督管理体系中，要特别重视小学少先队大中队干部的监督管理作用，以及学生的舆论监督作用。学校可以把各种规定，分解成若干块，在学校范围内展开评比，由学校学生干部每日检查评分。学校每期可组织评比*惯好的学生，并给予奖励，鼓励大家向他们学*。

　　2、建立“学校、家庭、社会”横向监督管理体系。

　　家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学成为小学生，在学校的时间也不过7~8个小时，其它的时间大部分与家长相处。社会风气对小学生的影响也不可忽视。应此，小学生良好*惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭、社会结合起来，齐抓共管。学校可以通过召开家长会，印发家长报等形式，提高学生家长的理论水*，引起家长对孩子良好*惯养成的重视。组织家长交流培养孩子良好*惯的经验，让家长了解学校在培养学生良好*惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。请校外辅导员到校讲座，教育学生从小事做起，从现在做起，养成良好*惯。

　　总之，学生养成良好的*惯很重要，他靠教育工作者长期不懈地去引导、培养。

　　行为形成*惯，*惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养*惯的关键期，一二年级又是最佳期。*教育鼻祖孔子对从小养成*惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，*惯成自然。”从小养成良好*惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为*惯入手。小学生是养成行为*惯的关键时期。

　　加强学*，转变教师观念。组织实验教师学*相关理论，帮助教师树立“以人为本”的教育思想，建立“发展性评价”观念，做好实施的思想与理论准备。领会新课程学生评价改革的思想，即关注评价的教育功能，发展和发现学生身上多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水*上的发展等等。明确实施素质教育的基本要求、培养目标、途径和方法，树立全面实施素质教育的理念，确立全面、科学、客观、公正的素质教育评价观念。本学期我有如**会：

　　（一）努力创设一个良好的校园教育环境。

　　1、学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力。因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学*质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学*与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学*的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。

　　2、尝试一种新的“争章夺星”评价模式。

　　“争章夺星”活动的主要目标就是让每一个孩子都能得到关怀，让每一个孩子的个性得到充分张扬，让每一个孩子在德、智、体、美、劳等方面都得到和谐发展。该校根据儿童认知规律与身心发展特点，强调过程评价，把评价的奖项分为基础奖、发展奖、特长奖和综合奖四类。基础奖、发展奖、特长奖属单项奖，其评价以“章”为载体；当学生所获“章”达到一定数量时，可评综合奖，其评价以“星”为载体，分为金星、银星、铜星三个级别。三类章与三类星构成倒T型目标结构，具有较强的科学性与系统性，孩子完全可以自主选择、由易到难、循序渐进地争章夺星，不断获得成功的愉悦，又不断追求新的目标。

　　长期以来受应试教育和传统教育观念的影响，小学生的评价基本沿用了终结评价模式，忽视了学生发展的个体差异，主体性和主动性。忽视了价值观念日趋多元化的现代社会传统的好坏评价标准也在发生变化，前期研究成果启发我们开始尝试建立小低段学生行为*惯的评价机制的研究。时代要求我们，现状迫使我们，着重研究符合素质教育要求的小学生行为*惯的评价的内容体系问题，探索如何发挥评价对学生的主体作用问题，使小学生的行为*惯的评价充分体现时代的特点，体现现代教育的理念，符合儿童的共性与个性。为此，根据我校低段学生班额大的特点，开展“运用介质性评价促进小学低段儿童行为*惯养成的实验研究”，其价值在：课题既有时代性和前瞻性，又有现实性和针对性，它是一种对于传统教育实践的改革和创新。美观、实用有趣、看得见、摸得着的介质——“奖票、小红花、小奖品”，对于小学低段的儿童来说，觉得非常新奇，很感兴趣。

　　3、组织学生观看对行为*惯养成有益的教育片。

　　教育片直观、生动活泼，对孩子们养成良好行为*惯有着不可估量的作用。如：教育片《篮球女孩》让孩子们珍惜现在的学*环境，发奋学*。又如：观看东莞市朝天小学大课间的广播操录像，让孩子们出操、列队快、静、齐。还有《少女穆然》等教育片。这些教育片以优秀的作品鼓舞人、以英雄的事迹激励人，使孩子们在潜移默化中能学*到良好的行为*惯。

　　（二）抓住课堂这一主阵地，面向全体学生设计多种形式的训练方法。

　　在班会、思想品德、队会等课堂上，我们面向全体学生设计多种形式的训练方法，从而培养学生良好的行为*惯。

　　1、大力宣传 营造氛围

　　常言说“思想是行为的先导”，统一认识就是规范学生行为准则，可以由此内化为行动。在班会、思想品德、队会等课堂上，我们针对年级特征经常给学生讲《小学生日常行为规范》等内容。

　　2、强化训练 形成*惯

　　“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。行为*惯的培养不能只停留在内容上、宣传上，更重要的是落实到行动上。“百说不如一练”，学*良好行为*惯的养成离不开训练。要让学生真正养成良好的行为*惯，反复进行行为训练。班主任应从头抓起，从小事抓起。根据学生的实际，充分利用班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……又如：培养在楼道里靠右行走，右行礼让的*惯，首先让学生知道楼道那里是右，在行走中遇到同学和老师怎样礼让。再利用班会时间，多次领着队伍到楼梯练*上楼、下楼，并抓住不守规则的典型讲清危害，这样一来，孩子们的上下楼梯就形成了好*惯。

　　3、讨论交流 他律变自律。

　　在培养学生良好行为*惯时，一方面以课堂为主，讲、练、谈多方面结合。另一方面当学生行为出现偏差或者不良影响时，也要选取到课堂上来，及时进行教育，帮助学生明白道理，认清问题，将不良行为*惯消灭在萌芽阶段。

　　如一年级下学期开学初，我在班上要求每人负责自己的座位周围环境卫生，大部分孩子能做到。可是，我也常常发现有那么二、三个孩子的座位上明明有垃圾却没有清洁，一询问，这些孩子还理直气壮地说：“这是别人掉在我这里的！”针对这个问题，我组织孩子们讨论交流，在小伙伴的帮助下，这些孩子认识了自己的错误，红着脸把垃圾捡到垃圾桶。然后，我们开展“我是卫生小天使”的保洁活动，结果，孩子们渐渐养成了讲卫生的好*惯。

　　（三）、个别谈话，因材施教。

　　良好行为*惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于*惯较差的学生，可以采用个别谈话的方法，了解学生的思想实际，了解学生的困难，帮助学生尽快形成好*惯。

　　如：小聪对做作业要“认真、及时、正确完成作业”这个要求总是达不到，他告诉我，很难做到。我根据具体情况，把这个目标化为三级具体的小目标，第一阶段为认真完成作业，等他达到后，我请他认真、按时完成作业，到第三阶段为认真、及时、正确完成作业。这样一来，呈阶梯式上升，小聪踏着这一个个阶梯，不断进步。

　　（四）、必要惩罚，纠正不良行为。

　　著名学者孙云晓教授说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”对个别学生的不良行为进行恰如其分的惩罚行为，也是一种行为训练的方式。比如“做作业要工整的*惯”，有个别的学生通过教育仍然作业马虎，字迹潦草。这时就要在进一步教育、讲道理的基础上，进行行为惩罚。如让学生重做作业一次，甚至两次，通过行为惩罚，教育学生养成良好的*惯。

　　（五）、翘起大拇指，赏识学生良好的行为*惯。

　　*家庭教育第一品牌——赏识教育揭示和证明了一条极其重要的教育规律：赏识导致成功。抱怨导致失败。

　　周弘老师创立的赏识教育给我很大的启发。我在培养学生的行为*惯时也十分重视运用赏识的方法去激励学生。如：当看见学生放学后在班级图书角静静地看书时，我往往会用十分兴奋的语气对他们说：“你真是爱学*的好孩子！”“你爱看书的*惯会让你越来越聪明！”“老师真喜欢看你看书时的样子！”又如：根据班级实际情况，把行为*惯的教育内容分解成几个方面，分别进行评比。采用等级记分，星级评比。……

　　经常翘起自己的大拇指，赏识学生好的行为。特别是很多学生都做不好的时候，更是以赏识为主去激发、巩固学生好的行为*惯。

　　教学效果

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如何培养学生学*的良好*惯

如何培养学生学*的良好*惯

　　导语：如何培养学生学*的良好*惯呢?小编认为：课堂是学生学*的主阵地，也是培养学**惯的主战场，课堂中如果养成良好的学**惯，学生掌握知识就会较为轻松，教学质量就会明显提升。*惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它又确实存在，确实在起着作用。

　　第一、*惯训练持之以恒。

　　“*惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把*惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。美国科学家的研究，一个*惯的养成需要21天。关键在头三天，决定在一个月。我想这只是一个*均数，养成的*惯不一样，每个人的认真程度不一样、刻苦程度不一样，所用时间肯定不一样。在训练的过程中，我们老师们要反复抓、抓反复，对不断出现的坏*惯，不要气馁，而要耐心训导，直至彻底改掉。

　　第二、杜绝“5+2=0”现象。

　　5天学校的教育成果和养成的*惯还来不及巩固，就可能在周末的两天中因受各种不良因素的影响而消失殆尽。调查发现，存在“5+2=0”现象的孩子占相当比例，尤其在农村，这种现象更为普遍，这当中既有成绩差的学生，也有成绩好的学生，因此，必须引起我们的高度重视。要杜绝这种现象，一要不断的加强学生的思想教育，二要寻求家长和社会的帮助。对于这一点，我想作为家长来谈，因为我的孩子上二年级，*时在学校表现的都不错，可是到了周末，一切规律都打乱了，他完全放松了自己，对自己的要求也降低了，在这点上，我做的还是不够，我一般是让她到了周五晚上就将进入状态，重新收拾自己的思路，把该记得、改写的都整理一遍，防止周一时什么也不会了。所以，家长一定要配合老师，在学校好不容易改掉的坏毛病，不要让他轻易的丢掉。

　　第三、整体发展，互相促进。

　　除了学**惯外，还要养成的良好*惯有很多，如生活*惯、卫生*惯、劳动*惯等。它们都源于学生的学*、生活，它们之间具有很大的关联性，如一个学生一旦养成良好的生活*惯，那就为他形成良好的卫生*惯、劳动*惯、学**惯等创造了条件，一个人在日常生活中粗心大意，要在学*中养成认真细心的*惯是很难的。因此，培养学生良好的学**惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活*惯、卫生*惯等结合起来，还要与学校、家庭结合起来，互相促进、共同发展。

　　如何培养学生学*的良好*惯

　　1.主动学*的*惯

　　别人不督促能主动学*，一学*就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学*时间。要有意识地集中自己的注意力用于学*，并能坚持始终。如何培养学生良好的学**惯。

　　2.及时完成规定的学*任务的*惯

　　要在规定的时间完成规定的学*任务。把每个规定的学*时间分成若干时间段，根据学*内容，为每个时间段规定具体的学*任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学*任务。这样做，可以减少乃至避免学*时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学*效率。还可以在完成每个具体学*任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学*中去。

　　3.各学科全面发展，不偏科的*惯

　　现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学*，在学*中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。如何培养学生良好的学**惯。这是克服偏科现象的有效方法。

　　4.预*的*惯

　　课前预*可以提高课上学*效率，有助于培养自学能力。预*时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预*提示、查阅工具书或有关资料进行学*，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

　　5.认真听课的*惯

　　上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学*。能否调动所有感觉器官学*，是学*效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。

　　6.上课主动回答问题的*惯

　　中学生应该成为学*的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

　　7.上课主动回答问题的*惯

　　中学生应该成为学*的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

　　8.多思、善问、大胆质疑的*惯

　　学*要严肃认真、多思善问。[多思"就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。[善问"不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学*的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，丁辅糙盒孬谷茬贪长楷敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道[最愚蠢的问题是不问问题"，应该养成向别人请教的*惯。

　　1、认真阅读的*惯

　　阅读数学课本，实质上是一次尝试性学*.它能帮助学生初步感知教学内容，呈现想学、想听、想问的积极心理状态，有利于学生自学能力的培养。我们应注意指导帮助学生抓住重点内容，前后联系，弄清知识的来龙去脉，分析比较，提出自己看不懂的地方。

　　2、专心听讲的*惯

　　学生能否专心听讲，直接影响学*的效果。我们在教学中可多做听的训练,如听问、听答、听口算、听写题目等，要求他们重复老师的提问和同学的回答，逐步培养学生专心听老师讲解、同学发言的好*惯。

　　3、仔细审题的*惯

　　学生因审题不慎、粗心大意导致解题错误的比比皆是。因此，教学中一定要重视学生审题*惯的培养。对实际问题做到：认真读题，不添字、漏字、改字，从情景中了解条件、明确问题；对计算题，要仔细观察、比较题中的数据与运算之间的关系，做到五对照：运算符号一对照，运算顺序二对照，上式、下式三对照，竖式、横式四对照，验算结果五对照。

　　4、积极思考的*惯

　　孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。课堂上要领会教师的思路，对比自己在预*中对内容的理解程度，进行分析、综合、归纳、演绎、比较、概括、推理、判断，来解决自己的疑难，促进自己“创造”。

　　5、认真完成作业的*惯

　　学生做作业的情况，不但能反映学生知识技能的水*和学*效果，也能反映学生的学*态度和学**惯。我们应要求学生作业一丝不苟、书写工整、格式规范、独立按时完成、及时订正，逐步养成自觉验算、自我反馈的好*惯。

　　赞可夫有句名言：教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。养成良好的数学学**惯，可以有效的提高学*效率，那么有哪些方法可以让我们具备这些*惯呢?

　　一、传统数学学**惯的培养

　　叶圣陶先生说：教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的*惯。根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容：

　　1、课前预*的*惯

　　有效的预*，能提高学*新知识的目的性和针对性，可以提高学*的质量。数学学科的学*，要十分重视学生课前预**惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预*提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预*内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。

　　2、认真听讲的*惯

　　这里的听讲，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学*无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

　　3、认真完成作业的*惯

　　完成作业，是学生最基本、最经常的学*实践活动。要求学生从小就养成：

　　(1)规范书写，保持书写清洁的*惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。

　　(2)良好的行为*惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。

　　(3)认真审题，仔细运算的*惯。

　　(4)验算的*惯。

　　二、创造性学**惯的培养

　　进入新世纪，时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲，养成创造性学*的*惯，比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起：

　　1、培养学生善于质疑的*惯

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小学生良好行为*惯养成教育论文

小学生良好行为*惯养成教育论文

　　在学*、工作生活中，大家最不陌生的就是论文了吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编整理的小学生良好行为*惯养成教育论文，欢迎大家分享。

　　著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的*惯。”这是对教育本质的理解。小学品德课总目标也提出：“培养具有良好品德和行为*惯、乐于探究、热爱生活的儿童。”要求我们教育工作者对学生的行为与*惯，有明确的目标，小学生要“初步养成良好的生活、劳动*惯，养成基本的文明行为、遵守纪律。”*惯，不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。这就要求我们教育者对学生进行长期而反复的训练，才能形成良好的*惯。

　　同时，一个人的*惯对他的生活有着巨大的影响。正如*青少年研究中心专家孙云晓所说：“*惯决定孩子的命运。”可见，对学生进行行为*惯养成教育是何等重要。

　　我校是一所农村小学，有12个教学班，学生550余人。大多学生父母为了生活在外打工，孩子在老家由爷爷奶奶抚养，有的甚至托付给亲戚监管。隔代抚养或者亲戚监管不利于孩子的家庭教育，孩子在生活中养成了一些不良*惯。长期以来，我校部分学生行为*惯很差。比如不懂文明礼仪，说脏话；经常说谎话；学**惯差，不按时完成作业、抄袭作业、书写潦草；做事不能持之以恒，畏难情绪较严重等。作为学校，有必要对学生进行道德品质和行为*惯养成教育，促进学生身心健康发展，让孩子成为一名合格乃至优秀的小学生。

　　根据以上校情，我们重点从小学生的学*、生活、做人、做事四个方面进行*惯培养。

　　1 严格规章制度，培养良好行为*惯。

　　为了建设良好的校风、班风，我们以学生为主体，以常规训练为切入点，指导学生认真学*《小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强对学生课堂纪律、常规、礼仪等方面的基本行为准则教育，培养学生的责任感和自学、自理、自控的能力。

　　2 重视常规管理，规范学生一言一行。

　　学生良好行为*惯不是一朝一夕就能形成的，而是经过长期熏陶才能形成。为使学生明确校内外的行为准则，我们除了让学生把《小学生日常行为规范》熟记于心，做到心中有规范，行为守规范，争取“*惯之星”外，还设立了“红领巾监督岗”,负责检查路队、课间秩序、仪表、卫生、两操等项目，一周一总结，一月一汇总（每个方面每学期一个月），按得分高低进行考核，小干部们以身作则，公正、公*地坚守自己的工作岗位，发现问题及时报告。通过自我监督、自我管理、自我约束，学生的向心力和凝聚力逐渐增强，也增强了大家的自律意识和集体荣誉感，使行为规范成为学生的自觉行为。

　　3 寓*惯养成教育于课堂教学中。

　　要求全体教师，尤其是品德与社会（生活）教师，一是要将*惯养成教育纳入学期教学计划，二是利用课堂教学对学生进行良好*惯养成教育。期末，撰写一份教育个案。

　　4 环境文化重熏陶，潜移默化育良*。

　　良好的校园环境是学生获取知识、养成*惯的隐形阵地，对学生的*惯培养起着潜移默化的作用。

　　一是营造*惯培养的物质环境。我们努力让每一面墙壁都说话，让校园的每个角落都成为*惯培养的可利用资源，如名人名言，挂图，校歌、校训，楼道“请讲普通话、请写规范字”等提示语。孩子每天沐浴在这温馨的氛围中，潜移默化地受到熏陶感染。

　　二是营造*惯培养的精神环境。

　　1）通过每周一“**下讲话”讲*惯养成的意义、方法，每周都有训练重点。

　　2）各班利用班队课开展主题班会，同时总结前段时间*惯培养取得的成绩，布置本周训练要点。

　　3）每学月评选一次“好*惯之星”,表彰在黑板报宣传栏上。

　　4）每学期期末，评选校级“好*惯之星”进行表彰。

　　5 家校联系，评价激励，多方联动促养成。

　　家长，是学生*惯养成的第一任教师。家长的行为*惯、教育态度，对学生*惯的养成，起着至关重要的作用。1）构建家校育人*台。通过成立家长委员会、召开家长会和致家长一封信等多种形式宣传*惯培养意义，介绍*惯培养方法，家校联手，共同培养孩子良好的*惯。

　　2）引导家长参与评价。我们在学生中开展了“感恩父母、体验亲情”良好*惯养成活动。活动中，学校布置系列亲情作业，引导孩子经常性地为父母做一些力所能及的小事。

　　我们采取“上下联动勤督查”的方法，抓反复，反复抓。上，指学校层面的督查，持之以恒地开展常规教育活动；下，指班级、学生的监督自管，主要通过班级管理员的细化分工，引导学生自查互查。班级从不同角度、不同层面设多个班级管理员，通过这种细化分工，孩子们在互相监督自管中，逐渐养成了良好的*惯。

　　一、农村小学生良好行为*惯养成教育的策略

　　农村小学生良好行为*惯养成教育，可以通过注重小学行为*惯养成的教育，开展丰富多样的德育教育活动，加强与学生家长的紧密沟通等方式来实施。

　　（一）关注细节，树立明确的育人目标

　　行为*惯是人们通过长时间的重复练*所形成的一种稳定、自动化的行为方式[1]。在小学生学*的过程中、生活的过程中，任何一件小事或者一句话都可能会对小学生思想的形成和发展产生重要的影响。教师要注意指导小学生进行*惯养成教育的学*。单一而枯燥的教学方式可能会使小学生对养成教育的学*兴趣较低，影响良好行为*惯养成教育的质量。在小学思想道德教育的过程中，教师可以通过借助多媒体等信息技术软件，为小学生播放“孔融让梨”、“曾子杀猪”等视频画面，这种方式能够有效激发学生的学*兴趣，吸引小学生的注意力，同时也能够使学生在轻松、愉快的视频观看过程中，加深对诚信、谦让等内涵的深刻理解，使农村小学生形成正确的思想观念和价值观念。

　　（二）开展活动，构建良好的育人氛围

　　小学生比较喜欢一些具有竞技性、趣味性的游戏活动，针对小学生的这一性格特点，可以通过开展丰富多样的德育教育活动的方式，在充分激发农村小学生活动参与热情的基础上，更好的指导小学生学*道德知识。例如学校可以举办二月文明举止活动，三月尊老爱幼活动，四月绿色环保活动等等[2]。每个月通过不同的主题指导小学生进行文明学*。

　　（三）家校沟通，打造和谐的育人环境

　　农村小学生良好行为*惯的.养成并不是一朝一夕就可以实现，而是需要长时间、多方面的努力所形成。学校不仅要加强对农村小学生的形成*惯养成指导，同时也要增进与小学生家长之间的紧密沟通和交流，多角度、全方位的指导小学生学*正确的思想知识，养成良好的行为*惯[3]。例如教师可以与学生家长建立一个QQ沟通群，或者建立学生档案，记录学生家长的电话，当教师布置“我为妈妈洗脚”等综合实践活动时，教师可以与家长进行沟通，然后真实而具体的了解小学生在实践活动中的表现，从而针对小学生存在的问题，更好的指导小学生进行思想道德知识的学*。

　　二、结语

　　农村小学生良好行为*惯养成教育，能够有效改善农村小学生存在的不良行为*惯，提升农村小学生的自我管理能力，使小学生在潜移默化中，形成良好的思想品德和树立正确的价值观念。在农村小学生行为*惯养成教育的过程中，可以通过注重小学行为*惯养成的教育，开展丰富多样的德育教育活动，加强与学生家长的紧密沟通等方式，加强对小学生的正确思想和行为引导，展现小学教育中“教书育人”的作用。

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小学生文明*惯培养的名言警句

小学生文明*惯培养的名言警句

　　在日常学*、工作或生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编整理的小学生文明*惯培养的名言警句，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而进步。

　　2、文明是快乐的源泉。文明是彼此沟通的桥梁。文明是的花蕊。

　　3、以滥用水为耻，以节约水为荣。

　　4、讲文明讲卫生、让我们的素质及文明展现在一言一行中！

　　5、你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？

　　6、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

　　7、天空是温暖的摇篮，不再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯！

　　8、育就是*惯的培养。 积千累万，不如养个好*惯。

　　9、礼貌和文明是共处的金钥匙。

　　10、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

　　11、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　12、有意擦去的是一块污渍，净化的'是的灵魂。

　　13、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

　　14、好少年=文明+价值+爱心+力量。

　　15、请讲普通话。上下楼梯靠右行勿喧哗！

　　16、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

　　17、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

　　18、学校是学*之所，文明是之本。

　　19、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

　　20、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

　　21、讲究社会公德，爱护公共环境。

　　22、告别陋*崇尚文明，向不良卫生*惯宣战。

　　23、文明是彼此沟通的桥梁。

　　24、微笑是的语言，文明是的信念。

　　25、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！

　　1、样的性格，就有什么样的命运。查艾霍尔

　　2、在克服恶*上，迟做总比不做强。利德益特

　　3、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。托?布?里德

　　4、乍富不知新受用，乍贫难改旧家风

　　5、总以某种固定方式行事，人便能养成*惯。亚里士多德

　　6、走自己的路，让别人去说。但丁

　　7、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。Aristotle

　　8、思想引导行为;行为养成*惯;*惯造就性格;性格决定命运。(美)约凯恩斯

　　9、思想(且不论好坏与否)行为*惯，这就是人生的规律。特赖因

　　10、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

　　11、播种一个行动，你会收获一个*惯;播种一个*惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。(英)普德曼

　　12、不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。作者：莎士比亚

　　13、大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会*以为常。拉布吕耶尔

　　14、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。乌纳穆诺

　　15、读书百遍，其义自见。《三国志》

　　16、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈

　　17、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根

　　18、*惯形成性格，性格决定命运。约凯恩斯

　　19、*惯是一条巨缆我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。梅茵

　　20、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。艾门斯

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小学生好词好句大全

小学生好词 

1、调皮 腼腆 认真 

2、内疚 踏实 乖巧

3、夸夸其谈 沧海茫茫 嬉皮笑脸 

4、如花似玉 有气无力 洗耳恭听 

5、生龙活虎 悲痛欲绝 国色天香 

6、欢天喜地 心悦诚服 完完整整 

7、高大魁梧 零零落落 口若悬河 

8、七七八八 方方正正 阴风阵阵 

9、奋不顾身 心潮起伏 弯弯曲曲 

10、兴高采烈 坚强不屈 持之以恒 

11、不屈不挠 波光粼粼 气势汹汹 

12、伶牙俐齿 精益求精 暖暖和和

小学生好句

1、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

2、炕沿上坐着的这个鬼子军，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。

3、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

4、应读自己想读的书，如果把读书当作一个任务那就收益甚微。

5、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。

6、火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

7、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！

8、龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。

9、李老师在工作上一点都不马虎，赢得了同学们的尊敬。

10、生活中，宽容绝不是无原则的，小的过失我们可以快乐地包容，而遇到大的错时，我们就要换一种宽容的方式。就拿我们院的强子来说吧，他从小没有父母，是和奶奶相依为命，早早的就不上学了。天天不务正业，染上了好多恶*。

11、这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。

12、书就是的伴侣，伴我们度过美好的人生。

13、火柴假设规避熄灭的痛苦，它的终身都将黯淡无光。

14、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

15、沉甸甸的馒头，热气腾腾的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飘零的冬日，穿梭着忙碌的身影。日月更迭，季节变换，又是一年岁始时，阳光暖暖的，时光慢慢的，周围的空气仿佛都在微笑着，笑着督促我该拾掇起闲散的心情，伸出庸懒的双手，稍稍书写下这个节日里的琐碎与喜悦。

16、我感觉小鸟很不自由，笼子不是它的家，大自然才是小鸟的家。

17、我深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。

18、那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！

19、起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

20、朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。

21、尽管她喊得声音嘶哑，力量用尽，还是没有人来帮助她。

22、渔火明月交辉，把乌苏里江映得金波滚滚，像是有千万条银蛇在游动。

23、这雾儿啊，在空中不停地飘荡，不停地追逐，不停地嬉笑。瞧：淘气的雾儿飘过马路，路面立刻披上了一层纱巾，大大小小的车儿立刻放慢了脚步。雾儿飘进树丛，树叶儿马上换上了一件白色的衣裳，雾儿飘进草丛，小草们钻进了薄薄的纱帐，花儿们也即刻钻进了那一片雾海。

24、长长的水草随着流水波动，像风吹麦浪，荡漾起伏。

25、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

26、科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

27、它们有的开得很大很大，像一位少女绽开了灿烂的笑脸；有的开了一半，像一位害羞的小姑娘遮住了脸蛋；有的还是花骨朵；像一位吃饱了的胖婴儿。它花瓣的颜色非常好看，淡粉淡粉的，可也渗透着一点点紫色，让人看了心旷神怡，非常舒服。

28、选书应和交友一样谨慎。因为你的*性受书籍的影响不亚于朋友。

29、秋天的风姐姐更是另一番样子，风姐姐无声无息走过去，高粱笑的乐弯了腰，石榴笑的咧开了嘴年年都是好收成，农民伯伯看着一车车的粮食心里乐开了花。风姐姐是一位棒极了的舞蹈家，它一跳舞，落叶便也跟着跳起了美丽的舞蹈。

30、看我们玩得这么高兴，妈妈也很有兴致地参加了进来。

31、乖乖的尾巴又短又圆，远看还以为是一个雪白的小球。可爱极了。乖乖不仅尾巴特别，而且眼睛和皮毛也很特别，它的眼睛红艳艳的，像两颗漂亮的红宝石，美丽极了！它的皮毛又柔软又雪白像地毯似的，软绵绵毛绒绒的柔软极了。

32、童年的梦是那荡涤绿水的小舟，舟上我们欢快地哼着歌，划着桨。水花四溅，余晖下的我们仍不知疲惫地划着，因为我们有着一个信念，那就是到达彼岸。我们不会放手，我们不会言败，就算再苦再累我们也不会流泪，童年的我们坚强如山。

33、春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！

34、童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

35、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

36、抬头望望，天空在瀑布的映衬下是那样的蓝，那么惬意、那么凉爽；白云在瀑布的映衬下是如此柔软，软绵绵的，就像洁白的棉花一般。这里的树也是那么青翠，在瀑布的映衬下，它是那么引人注目，如同碧绿的宝石，亮晶晶的。

37、秋姑娘一手拿着篮子，一手在挥撒那金黄的落叶，秋叶漫天飞舞，好似一个淘气的孩子，在不停耍着杂技。田野里的景色也十分迷人，田野就像一片金色的海洋，稻子是一名坚定的战士，在守护着田野，不论风吹雨打它都纹丝不动。

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小学生班级标语

小学生班级标语（精选50句）

　　在我们*凡的日常里，大家都看到过标语吧，标语在生活中是比较重要的一种宣传形式。那么什么样的标语才是好的标语呢？下面是小编整理的小学生班级标语（精选50句），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、感恩从心，开始让爱温暖彼此

　　2、与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德

　　3、真挚的感情不是用勾肩搭背来表现的

　　4、励志口号标语：小学教室标语励志口号标语：小学教室标语说话和气待人，有礼乐于助人

　　5、学*机会不容易，浪费光阴真可惜

　　6、教室——学*圣地！切勿谈天说地

　　7、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒

　　8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

　　9、尊敬师长，友爱同学，诚实守信

　　10、感恩不仅是一种品德，更是一种责任

　　11、学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远

　　12、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——韩愈

　　13、懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码道德准则

　　14、思考带来“灵气”，读书滋养“底气”

　　15、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南

　　16、感受文字之美，尽享读书之乐

　　17、书籍是人类进步的'阶梯——高尔基

　　18、与经典同行，为生命阅读

　　19、多思是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤

　　20、冰冻三尺非一日之寒

　　21、一物一景勿破坏，爱护公物齐关怀

　　22、涉外活动，以礼相待，不卑不亢

　　23、遵守纪律，关心集体，爱护校园

　　24、书籍——进步的阶梯，知识——力量的源泉

　　25、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

　　26、最是书香能致远，读书之乐乐无穷

　　27、阅读经典，丰富人生、

　　28、莫等闲，白了少年头，空悲切

　　29、学会感谢，感谢让你变成坚强的人；学会感恩，感恩让你的世界充满阳光

　　30、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航

　　31、点燃读书激情，共建书香环境

　　32、谁言寸草心，报得三春晖

　　33、读书破万卷，下笔如有神

　　34、崇尚科学，追求真理，赤诚爱国，奋发成才

　　35、书籍是横渡时间，大海的航帆

　　36、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家

　　37、天下无难事，只怕有心人

　　38、教室里面别喧哗，益于自己益于他

　　39、团结友爱好集体，怒力学*创佳绩

　　40、滴水之恩，当涌泉相报

　　41、业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随

　　42、班级建设靠大家，互助互爱是一家

　　43、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

　　44、服饰整洁，仪容端庄，举止文雅

　　45、少壮不努力，老大徒伤悲

　　46、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒

　　47、日出唤醒大地，读书唤醒头脑

　　48、今天我以学校自豪，明天学校以我骄傲

　　49、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

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小学生环保标语

小学生环保标语

　　1、今天节约一滴水，留给*一滴血。

　　2、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

　　3、点点滴滴，从我做起。

　　4、学校一片绿，学生心中一片春。

　　5、让大地妈妈更加干净，美丽。

　　6、乘阴靠绿树，美化靠大家。

　　7、小草有生命，请君足留情。

　　8、小草对您笑，请您把路让。

　　9、只留足迹，不留垃圾。

　　10、与新生活同行，与大自然同居。

　　11、给我一份爱，送你一片绿。

　　12、踏破青毡可惜，多行数步无妨。

　　13、保护环境，从我做起，从身边小事做起。

　　14、只要真诚付出，美丽无所不在。

　　15、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

　　16、爱无限，绿无边。

　　17、拯救地球，一起动手。

　　18、多种一棵树，世界上就多一片绿色。

　　19、同在蓝天下，共爱一个家。

　　20、树立大环境意识，保护生态环境。

　　21、编织爱心，保护环境。

　　22、爱护小草吧，它是春天的信使。

　　23、绳锯木断，水滴石穿。

　　24、人靠衣装，美靠亮装，自然靠绿装。

　　25、人人动手，擦亮世界每一处。

　　26、绿色草坪，无需纸花点缀。

　　27、幼儿园是我家，人人都爱它。

　　28、小草多可爱，请你别伤害。

　　29、花草树木对人笑，因为人类爱环保。

　　30、花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。

　　31、人人都来爱护它，世界才会更美妙。

　　32、捡起一片小树叶，我是环保好娃娃。

　　33、你我的家园，不是垃圾场。

　　34、创建绿色校园，从你我做起。

　　35、美丽的西外，人人都喜爱。

　　36、提高环保意识，共建美好家园。

　　37、赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。

　　38、绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。

　　39、保护环境，保存希望。

　　40、我爱花，我爱草。我爱青春小树苗。

　　41、青山清我目，流水静我耳。

　　42、用我们的爱心，迎来校园的一片绿。

　　43、只有一个地球，人类应该同舟共济。

　　44、有限的资源，无限的循环。

　　45、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

　　46、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护。

　　47、环境好，生活就好。

　　48、与绿色同行，当环保卫士。

　　49、青青小草有生命，请君足下留情。

　　50、保护绿色校园，珍惜绿色生命。

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小学生好句大全10字

1、在人矮檐下，怎敢不低头。

2、只要有斗志，不怕没战场。

3、物之成于气，人之成于学。

4、留得青山在，不怕没柴烧。

5、只要功夫深，铁杵磨成针。

6、没有朋友，世界成了荒野。

7、今天的努力，明天的实力。

8、无人收废帐，归马识残旗。

9、瓜田不纳履，李下不整冠。

10、山上无老虎，猴子称大王。

11、遇难心不慌，遇易心更细。

12、没有失败，只有停止成功。

13、宁教我负人，莫教人负我。

14、我强了，所有阻碍就弱了。

15、已过才追问，相看是故人。

16、胸有千里志，脚有万里路。

17、耕耘于分秒，收获于细微。

18、再努一把力，发奋再发奋！

19、慎易以避难，敬细以远大。

20、大雪压青松，青松挺且直。

21、唯有行动才能改造命运。

22、只要学不死，就往死里学。

23、拿梦想去拼，我怎么能输。

24、南去北来徒自老，故人稀。

25、秀才不出门，能知天下事。

26、我成功正因我志在成功。

27、生命诚可贵，诚信价最高。

28、恶人相远离，善者*相知。

29、前方无绝路，希望在转角。

30、岚雾今朝重，江山此地深。

31、知之为知之，不知为不知。

32、思想有多远，行动就多远。

33、镜破不改光，兰死不改香。

34、先努力优秀，再大方拥有。

35、今朝勤学苦，明朝跃龙门。

36、志不立，天下无可成之事。

37、只要我想赢，你就是个渣。

38、世上无难事，只要肯登攀。

39、试试就能行，争争就能赢。

40、诚信你我他，依赖千万家。

41、上无片瓦，下无立锥之地。

42、世上无难事，只怕有心人。

43、我成功，因为我志在成功。

44、读书谓已多，抚事知不足。

45、行远必自迩，登高必自卑。

46、失败得教训，成功获经验。

47、三十年河东，三十年河西。

48、三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

49、欲要人不知，除非己莫为。

50、愿你此生尽兴，赤诚善良。

51、风雨送春归，飞雪迎春到。

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