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高一学*的好*惯
高一同学因为刚升入高中，很多事情都需要重新适应，比如初中用的学*方法就不能完全适应高中的学*了，但高一的学*对整个高三的影响又太大了，因此同学们一定要及早养成好的学**惯，只有这样才不会在高考中落下遗憾。下面是小编精心整理的高一学*的好*惯，欢迎阅读与收藏。
高一学*的好*惯
1、认真听课
认真听课适当做笔记,不放过任何联想小结的机会是读好书的关键。上课的内容有难有易，不能因为容易而轻视它，也不能因为困难而害怕它。容易的问题思维强度小，但所提供的思维空间却很大，可以把自己的方法与老师的方法进行整合，对相关的问题进行小结，对问题的发展进行预测，为后面更难的问题准备更充足的思维惯性。这好比是骑自行车上坡，在*路上达到了一定的速度上坡也就容易了。很多同学往往没有注意到这一点，由于没有做好充分的思想准备结果到了更难的问题就听不懂了。因此，简单的问题不爱听就必然导致复杂的问题听不懂，一段时间这样就要退步，长期这样就变成了差生。
2、弄清概念、性质与基本方法
弄清概念、性质和基本方法是每个学科学*的第一步也是最重要的一步，如果概念没有弄清就去解题是没有不碰壁的，正确理解概念再做*题就比较容易了，通过*题的演算反过来还可以进一步理解概念与性质。要弄清概念、性质和基本方法，就要先复*老师上课所讲的内容与课本的相关内容。课堂弄不懂的问题课后一定要想办法弄懂，已经听得懂的内容也要想一想自己是否能够操作，若仍有问题最好动手做一遍，自己走过的路才可能成为熟路。有了准备再做作业效率会更高，解题在很多情况下就是检验你对概念、性质和基本方法掌握得如何。对学*的困难要有足够的准备，不要贪眼前的快，学的太粗，长期下去会造成以后的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意强化自己的基本功。在系统思考还没有建立之时，千万别放弃对简单问题的思考。
3、经常复*原来学过的知识
小学初中的复*靠老师，高中的复*靠自己。因为高中的课程内容多，所以在课堂上不可能经常反复，一节课内容七天内不复*就有可能变得很陌生，最好是三天内复*一次。要把问题真正弄懂，可能要读或做五、六遍甚至十几遍，每次读、或做总会有比原来更多的体会，我不相信人的头脑学一遍做很少的*题就能够把问题理解透彻。求学问从不知到知，从没有印象到有印象，而且还要“印”的正确，“印”的清晰，绝不是轻而易举的，一定要通过多次的反复钻研和练*才能达到这样的境界。复*还有一个重要的目的就是对所学的知识进行疏理和总结，使之形成系统，为解决以后的问题做好充分的准备。常常要象过电影一样把各科的常规问题过一遍，把各科的课本与笔记过一遍。
4、懂得、会做与*惯
成功的人并不一定比别人更聪明、更加能说会道、他们是常常是在最恰当的时侯用自已毅力与勤奋把该要学会操作，操作到熟练，操作到形成*惯为止。你要*惯于看课本课，课前要看、课内要看、课后还要看，直到真正弄懂为止。你要*惯于及时演练，时机把握的好不好对你来说至关重要，特别要珍惜课堂练*机会，珍惜例题重做时机。
懂得了到会做了还有很长的一段距离，只有在懂得与会做之间架上*惯之桥才行!学*一种新的操作，我们往往会受原来的操作*惯、原来的*惯思维的支配，因此新的操作，新的思维取向的*惯的形成需要反复的练*才能做到。
新的操作*惯的形成的同时如果能克服掉原来的不好的*惯固然是一件好事，但是原来你所具备的操作*惯与思维走向也是良好的*惯，如果就此而被你的新*惯毁掉，那是十分可惜的。
比方说学*打乒乓球，学会了推球，形成了推球的*惯，接着学会了削球，形成了削球的*惯，如果削球的好*惯毁掉了推球的*惯，能说你进步了吗?只有在两个好*惯之间在建立一个相互连结的*惯才行。弄懂与会做上架起了*惯之桥，在新旧*惯之间架起转化之桥。是学*的一个重要特征。
对操作有困难的问题一定要反复训练直到*惯，要加强对能否化简操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脱离问题的本质，因此进行简捷操作时要注意对问题的本质的思考。
一旦*惯养成，坚持就是自然而然的事，而收获也就水到渠成了。美国著名教育家曼恩的一段话：*惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
5、勤于发现问题，好于解决问题
中学的课程大都是被研究得比较彻底的问题。可以这样说，一个聪明勤奋的学生能够发现多少问题，就能够学会多少知识。听课、看书、做作业，听课是发现问题的最重要的时机，大多数学生都没有注意到这一点，以为“听懂”就行，实际上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深与懂得浅之分，不能够在课堂上发现问题的学生，往往在碰到新的题目和题型时就束手无策了。解题也是发现问题的重要手段，许多学生今天发现了三个问题，明天发现了三个问题，并没有解决问题，到了第三天老师问他你有什么问题，结果他一个问题也提不出来。发现问题的目的是为了解决问题，达到真懂的境界。因此建议同学们要准备一本问题簿，把你发现的问题记在本子上。解决问题的方法有很多，可以自己独立思考刻苦钻研解决它，也可以通过与老师、同学共同探讨来解决它。发现问题比解决问题更困难，因此你要珍惜所发现问题，所发现的问题一定要尽量加以解决，并且经常复*。发现问题虽然困难，但天天都有许多的机会，如果你养成了勤于发现问题、好于解决问题的*惯，对现在的学*和将来的学* 都有很大的益处。
6、把握解决问题的时机
学*新的知识点，碰到问题和困难是非常正常与自然的，碰不到问题和困难才是不自然的。每个人都有解决这些问题克服这些困难的时机，不同的人可能时机是不同的，我相信不管是谁，这种时机一定存在。可惜的是在大多数的情况下我们并不能把握住解决问题的时机。为什么呢?大多数的人总是急功*利，心理承受力差，对一些问题在时机不成熟时做了一些努力收效不大时，就放弃了努力，同时也放弃了寻找突破这些困难的时机，最终让自己失去了解决问题机会，事实上每天你都可以解决许多的问题，这些问题可能是新的问题也可能是刚刚才发现的老问题。不管你学*的速度是快还是慢，你只要努力去把握，总是可以把事情做好的。人的潜能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象电脑、虽然硬盘中贮存着无数的信息，但在显示屏上显示出来的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在显示屏上有更非富的显示
7、善于分门别类，善于抽出本质
学*过程中会遇到大量的概念、定理公式、典型方法，对他们进行概括小结使之系统化是非常重要的，这是老师在课堂上常常做的事情。其实每个学生也要经常做这件事情。开始时你可能做不好甚至不会做，这没有关系，只要多做几次就越来越会越做越好。你先去感觉老师给你的笔记，体会老师是如何对知识进行概括小结的，以后，可以在老师的基础上结合自己的实际对知识进行有个性的分门别类，每做一次这样的事情你的认识就会提高一次，多做几次你的思想就有可能升华。*常我们要研究许多题型，做大量的*题，如果一但抓住了一类*题的本质就要及时归纳总结，可以用一句自己的话表达出对这一本质的理解。分门别类可以使学过的知识有条理，便于记忆，便于应用。抽出本质，可以极大地提高自己的认识水*。
8、积极主动、善于变通
失败者有一个共同的特点，只要遇事有不会做，不做，遇题不会解，不解。当一个人不做事的时侯，这个人就无从发展，无法进步了，只能是能力就越来越差。事实上，任何一件事都有一百种做法。说个“好”字有一百种说法，声音的高低可以有一百种，语气的变化也可以有一百种。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你无法直接做可以退一步或退几步去做，总之要去做。不会做这道题，就做与这题相关的课本的例题，千万不能什么也不做。无论如何，你要动起来，不动不行，不做不行。从简单开始，量力做事，每天坚持，你总会越来越好的。变法子做你不能直接做的事情，培养自己积极主动、善于变通的*惯，可以终身受用。形成好一种*惯的重要原则是：起点要低，起动要慢，日积一日，终达目地。
9、要虚心、要自信、有主见、有理智
认真可以使你能够发现更细腻的东西，专心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能够让你克服困难，志向是你学*的动力是精神的支柱。
一个人往往在相对于周围的几个人或一群人而言某一学科学得还不错，也可能是一两次考试考得好一点，也可能仅仅是这一学科的对某一部分知识的理解超出别人一些，或者是学*速度比别人略快一些，就自以为是，误认为老子天下第一，没人可比。产生这种想法是非常危险的，是注定要退步和失败的，要知道你是一个学生，在这门学科上还有许多的知识对你来说还是未知数，既便你目前真的很强，如果不继续努力将来的情况就难说了，你这部分知识掌握的不错并不代表你其他部分的知识也掌握得很好，你学*的速度快，一定有很多的细节被你跳过或忽视，到头来往往还不如学得慢、学得精细的同学成绩好。
再说就算你确实在某一群体中最强，也不见得你真的最强，高考是面向全省的，与别的学校的强手相比你没有优势你还是上不了理想的大学。因此不论如何，做人做事要虚心，学*更是如此，谦虚向老师学，向书本学，向同学学。用自己的虚心去问这方面比你强的任何人。把人家有的本事尽可能的学到手，才能持续地进步。
还有一种人在某一时期比他人落后一点，某部分知识掌握得不太好，或学得不如人家快或者一两次考试成绩不如他人，就完全否定自己，总是觉得处处不如他人，产生悲观情绪，好像天就要塌了，这种时候恰恰是最需要用自信与志向去支撑你精神，这是上帝考验你的时候。要知道失去自信心比失去知识是一件更可怕的事情，因此无论如何一定要保护好你的自信心。其实每个人总有落后的时候，除非你是上帝。
对于一个有自信心的人来说落后往往只是暂时的，考试成绩差一点只能说明你这解答这份试卷的水*还不够，并不能说明你这一段学*无效，只是成效暂时不能得以体现而已，学*速度慢也许是你过于细心之缘故。因此我们要用自己的主见理性地去分析得失，即时合理地调整学*方法。否则你如果自暴自弃，结果只可能成绩越来越差，人在情绪低落时往智力就会急速下降，很可能失去理性和主见，很可能会做出一些让人不可思议的蠢事，由此可见理性与主见对一个人是多么的重要。好在大多数人在大多数时候还是善于保护自己的`理智的。
自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困难的最大的心理障碍，自大是停滞退步的最重要的原因，自信增加内力使人进步，自大减少内力让人颓废。自信的人征服难题，自大的人被难题征服。
10、快乐地学*、充满信心地学*
对人对已对事对物都要好一点，保持愉快的心情，天天高兴地生活和学*是重要的。快乐地学*可以极大地提高体力和智力，当一个学生在大多数情况下能够保持良好的心境，快乐地学*时，他的学*成绩就会越来越好。充满信心地学*可以极大地提高学*效率，可以消除你的不良情绪尽而达到快乐的境界。这样你就能做到书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。
总之，要*惯于看每个人好的一面、要*惯于坚持不懈直到成功、要*惯于调动自已的各部分机能、今天是我生命中最重要的一天、今天我要学会控制情绪、今天我要愉快地生活、今天我要加倍重视自己的价值、我现在就付诸行动。
播下一个行动、收获一种*惯、播下一个*惯，收获一种性格、播下一种性格、收获一种命运。希望所有同学都有美好的未来。
拓展延续
高一学*有什么*惯可以让高中三年受益？
一、要养成自学的*惯，让学*更积极主动
有一位同事的儿子，学*成绩非常好，高二参加高考就考了620多分，今年高考应该会考取不错的成绩。这个小孩，从小就养成自学的*惯。四年级的时候，就提前把五年级和六年级的学完了，没有上五年级，直接上六年级，然后提前进入初中。初中和高中阶段，每年的暑假，都会把下学年学*内容进行提前学*，高二的时候，直接由普通的班级进入学校最好的那一个班级，然后参加高考，成绩非常不错。由于中科大等学校要求更高，他的分数暂时不够，只有继续在高三学*。在高三阶段，他的学*成绩一直保持在年级前几名，成绩比较稳定。从同事儿子的学*情况可以看出，进行自学十分重要，要有自学能力，独立学*，养成良好的学**惯。可以看看《高效的学**惯》，了解北大清华状元的学**惯和学*窍门，借鉴他们的学*方法，提高自己的学*能力。
二、要养成总结的*惯，让学*更全面细致
高中的知识，更注重对知识的总结，不能把知识点进行孤立起来，新课程改革强调，学生需要有整合知识的能力，学会提高综合分析问题。在教学上，很多地方也采用大单元教学，把教材内容按照一定的结构进行整合，然后组织教学，能够从宏观层次学*教材内容。对于学生来说，要养成总结的*惯，善于分析课本内容，学会系统整理，注意知识之间的联系，让自己对教材的把握更全面、更系统，学*课本内容更细致、更准确。
三、要养成勤学的*惯，让学*更脚踏实地
高中三年，时间是固定的，时间浪费了就无法弥补，只有学会合理利用时间，发挥三年时间的作用，让自己的学*更有效率。要想充分利用三年时间，就要改变学*状态，不能三天打鱼两天晒网，要养成勤学的*惯，只有勤学，才能不断巩固基础知识，不断积累知识，提高自己的学*能力，让自己的学*更实在，做到脚踏实地，一步一个脚印。高中三年，要学会勤学，时刻提醒自己，要有时间观念，要注重学*效率，改变不良学**惯，要和懒惰说声再见，能够积极主动学*。
总之，高一学生，在学*过程中，要养成自学、总结和勤学的*惯，学会积极主动学*，善于总结思考，能够脚踏实地，不断积累自己的知识，提高自己的能力，实现学*成绩不断进步，让高中三年学有所成，最终考上理想的大学。
学*的好*惯说明文
大家或多或少都会接触过作文吧，特别是写作中最基本、最常见的说明文，说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。优秀的说明文都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的学*的好*惯说明文，仅供参考，希望能够帮助到大家！
从小培养学*的好*惯可以提高学*效率，培养自*能力。而且还可以提高思考能力。
那什么才是良好的学*能力呢？我认为有以下三项： 一，全面的学*计划，并且需要有按计划进行的*惯。学*计划可以依据学*情况进行调整，但不能放弃 。学*计划包括：考试复*安排，每天的学*时间安排，每天要实践自已的目标。只要有明确学*要求，学*才会事半功倍。 二，要善于利用工具，就算学*中遇到难题，我们也必须靠自己的能力理清解决，不要依赖别人。只有这样才能提高自己的学识水*。如今的科技发达，要解决学*上的难题也并非一件困难的事了。例如遇到不会的生字词，可以在工具书上寻找意思；遇到不会的问题是时可以上网查阅资料。 三，要养成及时复*的好*惯。及时复*的优点在于可以加深对学*内容的理解和巩固所学的知识点，避免学*后的急速遗忘。如果我们*日拥有复*的好*惯 ，考试前才不会临时抱佛脚。
良好的'学**惯除了能提高我们的学识水*外，还有利于培养独立思考和发现问题的能力，使我们终身受益。
叶圣陶先生特殊强调*惯的重要性，他说：“什么是教导？简略一句话，就是要养成。”对中学生来说，擅长独立思考，可能迷信应用时光，准确处置学*与娱乐的关联等等，都是应该养成的良好*惯。
一、独立思考的*惯。古代有句名言叫“学源于思”，就是说求学识要开动头脑，思考问题。从思维角度说，独立思考重要指思维的独立性，包含独立的发明和分析问题，提出解决问题的思路和方法。学*中善于独立思考，不科学威望（包括课本），不企望现成的谜底，遇事总能问个为什么，总能运用自己的脑筋去察看思考，发明性地去意识事物，摸索解决问题的门路。养成这种*惯不仅有利于搞好当初的学*，发展自己的思维能力，也能为未来的学*乃至毕生的事业奠定基本。
二、当真倾听的*惯。听讲是课堂上接收信息的第一道大门。这道大门通畅，信息输入就顺利；此门梗塞，信息输入就碰壁。因此听讲才能强弱与否，是决议接受信息多寡的重要因素。专家们以为听课要做到下列多少点：
1．上课铃一响就要做好听课的筹备；
2．亲密注意先生，眼睛随着老师转；
3．注意听教师的提醒；
4．细心听其他学生的发言或答复；
5．记好笔记；
6．适应各个教师的教养方法；
7．比教师先想出问题；
8．避免注意力分散；
9．听课时要进行剖析懂得。
三、训练反思的*惯。学*进程中总要做训练，但做完标题并非功败垂成，重要的在于将常识引申、扩大、深入。因而，反思是解题之后的主要环节。个别说来，*题做完后要从五个档次反思：
1．怎么做出来的？（解题采取的方法）
2．为什么这样做？（解题根据的原理）
3．为什么想到这种方法？（解题的思路）
4．有无其余办法？哪种方式最好？（多种道路，培育求异思维）
5．是否变通一下成为另一类*题？（一题多变增进思维发展）。
同样，假如产生过错，更应进行反思：错解的本源是什么？解答同类题目应留神哪些事项？如何战胜常犯的毛病？从而“吃一堑，长一智”，一直完美本人。
四、总结演绎的*惯。每章每节的知识是绝对独破的，要想构成知识系统，课后必需有小结，对所学的知识进行概括，捉住应控制的重点跟要害。每学*一个单元，要把疏散在各章中的知识点连成线、织成面、结成网，使学到的知识体系化、法则化、构造化，这样应用起来才干联想畅通，思维活泼。
叶圣陶先生曾苦口婆心地说：“好*惯养成了，一辈子受用；坏*惯养成了，一辈子吃亏，想改也不轻易了。”
愿同窗们养成良好的学**惯。
学*好*惯的句子
无论在学*、工作或是生活中，许多人对一些广为流传的句子都不陌生吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。那什么样的句子才具有启发意义呢？以下是小编整理的学*好*惯的句子，欢迎大家分享。
1、上课时学生眼睛跟着老师转。老师在讲台上走到哪里，学生的眼睛、耳朵就要跟到哪里。
2、一边听课，一边有意识地记、有意识地背，强化记忆。
3、及时回忆。学生在三个时间里回忆：上课时，在老师讲课停顿或写黑板的时候，回忆一下刚才老师讲的内容；下课时，赶快回忆一下刚才一节课的主要内容；回家后，用二十分钟时间回忆一下当天上过课的主要内容。
4、事先预*，带着问题来上课，听老师讲的内容和预*的有何不同。
5、学生放学回家，先要把当天上过的内容分科目进行归纳整理。比如，语文课学*了很多关于颜色的词，就将这类词归纳在一起。
6、回家做作业、复*和预*时都要高度集中时间。内容也要集中，同一门课的作业，复*、预*要集中在一起完成。
1、*惯实际上已成为天性的一部分。事实上，*惯有些像天性，因为“经常”和“总是”之间的差别是不大的，天性属于“总是”的范畴，而*惯则属于“经常”的范畴。
2、坏的*惯必须打破，好的*惯必须加以培养，然后我们才能希望我们的举止能够坚定不移始终如一地正确。
3、人们大半是依据他的意向而思想，依据他的学问与见识而谈话，而其行为却是依据他们的*惯。
4、良好的*惯，如同一束鲜花。
5、*惯十倍于自然。
6、我们耐得住*以为常的恶*，我们非难新发现的恶*。
7、对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算账目，并且偿还导致我们破产的债务。
8、*惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的`东西却是仁慈的。
9、并不是由于决心才正确、应该由于*惯而正确。不仅能做正确的事，而且养成不是正确的事就做不了的*惯。
10、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。
11、*惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。
12、能够自由地形成*惯的人，在一生中能够做更多的事。*惯是技术性的，因此可以自由地形成。
13、人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个*惯所养成。
14、*惯是一个人思想与行为的领导者。
15、*惯之于灵魂犹如血管与脉络之于血液，是它流动的道路。
16、好*惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。
17、你的态度跟这改变；态度改变，你的*惯跟着改变；*惯改变，你的性格跟着改变；()性格，你的人生跟着改变。
18、所有的*惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。
19、好的*惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。
20、恶*知道自己委实很丑陋，所以往往戴了假面具。
1、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高汀
2、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
4、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
5、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克
6、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
7、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
8、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
9、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
10、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? ——朱熹
11、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
12、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯
13、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
14、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
15、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶
1、良好*惯是健康人格之基。
2、积千累万，不如养个好*惯。
3、今日能做的事决不推至明日。
4、美德大多存在于良好的*惯中。
5、培养良好*惯，奠基幸福人生。
6、*惯形成性格，性格决定命运。
7、坚持才有*惯，*惯在于坚持。
8、孩子成功教育从好*惯培养开始。
9、卓越不是单一的举动，而是*惯。
10、坏*惯像饼子，碎了比保存起来好。
11、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。
12、*惯就是一切甚至爱情中也是如此。
13、养成教育，是学生受益一生的教育!
14、*惯支配着那些不善于思考的人们。
15、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。
16、一个青年时代的*惯老来会变本加厉。
17、活到老学到老。从周围人的身上学*。
18、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。
19、*惯这始，哪蛛丝，*惯之后，如绳索。
20、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
21、起初我们造成*惯，后来*惯造就了我们。
22、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
23、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
24、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。
25、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。
26、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。
27、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。
28、关于*惯的名人名言*惯形成性格，性格决定命运。
29、让我们从一点一滴、从细微外培养孩子良好的*惯。
30、*惯真是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。
31、坏*惯往往使人深陷泥潭。好*惯常常让人受益终生。
32、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。
33、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。
34、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
35、从好*惯逃脱易于从坏*惯逃脱，这正是人生的一大哀。
36、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
37、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。
38、良好的*惯对于我们的生活和学*是一份享用不完的财富。
39、坏*惯是一种藏不信的缺点，别人都看得见，他自己看不见。
40、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。
41、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。
42、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。
43、一个好*惯终身享受它的利息，一个坏*惯，一辈子偿还它的债务。
44、当你气恼时，先数到十然后再说话;假如怒火中烧，那就数到一百。
45、一个人养成一种*惯，然后又逐渐被这种*惯所改变，这就是*惯的力量。
46、养成读书的*惯，人就一辈子不寂寞，关不成读书的*惯，人一辈子不知所措。
47、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。
48、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。
49、人的一生都是不断养成好*惯和改正坏*惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
50、*惯是很难打破的，谁也不能把它窗户里抛出去。只能一步步哄着它从楼梯上走下来。
51、培养学生独立思考、积极提问的*惯爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。
好*惯名言
一个好的*惯会使人受益终身，所以要从小养成好*惯，坏*惯要趁早改掉。以下是小编为你整理的好*惯名言，欢迎大家阅读。
1、好*惯是开启成功财富的钥匙。
2、良好的*惯对于咱们的生活和学*是一份享用不完的财富。
3、一个好*惯终身享受它的利息，一个坏*惯，一辈子偿还它的债务。
4、每一天出门照镜子，给自我一个自信的微笑
5、好*惯，益终生。
6、良好*惯成就美丽人生。
7、良好的*惯能改变咱们的人生，一旦养成，便可终身受益。
8、你如果养成了好*惯，你会一辈子享受不尽它的利息，要是养成了坏*惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。——乌申斯基。
9、不用训斥，指责的口吻跟别人说话
10、自我能做的事决不好麻烦别人。
11、人的生命都是不断养成好*惯和改正坏*惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
12、随时记录灵感
13、说话时声音有力感觉自我声音似乎能产生有感染力的磁场
14、如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
15、当你气恼时，先数到十然后再说话；假如怒火中烧，那就数到一百。
16、定期存钱
17、遇到挫折对自我大声说：太棒了！
18、叶圣陶先生曾语重心长地说：“好*惯养成了，一辈子受用；坏*惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”好*惯是助推器，是助人腾飞的动力；坏*惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。要养成良好的*惯，就要从我做起，从此刻做起，从点滴做起！
19、*惯是行为的女儿，但是女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自我的女儿，但是更漂亮，更幸运了。——杰·泰勒
20、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔
21、一个人养成一种*惯，然后又逐渐被这种*惯所改变，这就是*惯的力量。
22、良好*惯是健康人格之基。——孙云晓
23、昨日的*惯，已经造就了今日的咱们；今日的*惯决定明天的咱们。让咱们从此刻做起，从这天做起，养成良好的行为*惯，做一个优秀少年，共同创造辉煌的未来！
24、迈克？默多克说：“人不能决定命运。人决定*惯，*惯决定命运。
25、活到老学到老。从周围人的身上学*。
26、每一天自我反省一次
27、每一天坚持一次户外
28、培养学生独立思考用心提问的*惯爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
29、不可能发生的事情决不好庸人自扰。
30、每一天提前分钟上班，推迟分钟下班
31、坚持才有*惯，*惯在于坚持。
32、*惯是人情上最深远的法律。——卡莱尔
33、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——
34、不说消极的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处理
35、卓越不是单一的举动，而是*惯。——亚里士多德
36、*惯就是一切甚至感情中也是如此。——沃维纳格
37、不管任何方面，每一天务必至少做一次"进步一点点"
38、凡事预先作计划，尽量将目标视觉化
39、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利
40、苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的*惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个生命中就享受着它的利息。”
41、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
42、起初咱们造成*惯，之后*惯造就了咱们。王尔德
43、坏*惯是一种藏不信的缺点，别人都看得见，他自我看不见。
44、每一天在下班前用分钟的时刻做一天的整理工作
45、坏*惯往往使人深陷泥潭好*惯常常让人受益终生。
46、让咱们从一点一滴从细微外培养孩子良好的*惯。
47、坏*惯像饼子，碎了比保存起来好。英国
48、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的生命，因此，人从幼年起就就应透过教育培养一种良好的*惯。——培根
49、不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——莎士比亚
好*惯格言
1、播种行为，收获*惯；播种*惯，收获性格；播种性格，收获命运。
2、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。—— 莎士比亚
3、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。—— 奥古斯丁
4、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。—— 萧伯纳
5、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯
6、多一个好*惯，就多一份自信；多一个好*惯，就多一份成功的机会；多一个好*惯，就多一份享受生活的能力。
7、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。——爱比克泰德
8、良好的*惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
9、*惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——[英]培根
10、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。
11、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle
12、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
13、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔
14、*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根
15、*惯比天性更顽固。——昆图斯
16、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金
17、*惯的力量是巨大的。——西塞罗
18、人应该支配*惯，而决不能让*惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
19、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
20、好*惯会使人受益终身。
21、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德
22、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利
23、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的*惯跟着改变；*惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。—— 马斯洛
24、起先是我们造成*惯，后来是*惯造成我们。 —— [英]王尔德
25、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 —— [美]爱默生
26、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
27、*惯要靠*惯来征服。——坎普滕的托马斯
28、一个人养成一种*惯，然后又逐渐被这种*惯所改变，这就是*惯的力量。
29、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺
30、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯
31、叶圣陶先生曾语重心长地说：“好*惯养成了，一辈子受用；坏*惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”好*惯是助推器，是助人腾飞的动力；坏*惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。要养成良好的*惯，就要从我做起，从现在做起，从点滴做起！
32、孩子成功教育从好*惯培养开始——巴金
33、好*惯是开启成功、财富的钥匙。
34、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高 汀
35、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——亚里士多德
36、*惯就像一把钥匙，人的一生都会随身携带，好*惯可以开启成功和幸福之门，带领你走出扑朔迷离大海，为你的人生指明正确的方向，坏*惯则会随时阻碍你走向成功之门，把你带到堕落和颓废的路上去。
37、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯【美】
38、*惯能造就第二天性。——西塞罗
39、坏*惯往往使人深陷泥潭。好*惯常常让人受益终生
40、讨饭三年懒做官。——日本
41、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳
42、播种一个行动，你会收获一个*惯；播种一个*惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。—— [英]普德曼
43、在克服恶*上，迟做总比不做强。——利德益特
44、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
45、良好的*惯对于我们的生活和学*是一份享用不完的财富。
好*惯名言
在学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。名言的类型有很多，你都知道吗？下面是小编帮大家整理的好*惯名言，希望能够帮助到大家。
1、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
2、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底
3、人喜爱*惯，因为造它的就是自己爱尔兰成的啊。——忒壬斯
4、走自己的路，让别人去说。——但丁
5、*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根
6、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——亚里士多德
7、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
8、谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹
9、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔
10、许多富有创见的人并没有想到这一点他们被*惯引入歧途。——济慈
11、关于*惯的名人名言*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯
12、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎
13、良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
14、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。——徐特立
15、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立
16、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔
17、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯
18、好*惯会使人受益终身。
19、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
20、美德大多存在于良好的*惯中佩利。
21、人应该支配*惯，而决不能让*惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
22、总以某种固定方式行事，人便能养成*惯。——亚里士多德
23、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯
24、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德
25、讨饭三年懒做官。
26、孩子成功教育从好*惯培养开始——巴金
27、*惯的力量是巨大的。——西塞罗
28、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。——爱比克泰德
29、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳
30、*惯要靠*惯来征服。——坎普滕的托马斯
31、在克服恶*上，迟做总比不做强。——利德益特
32、*惯是社会的.巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯
33、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
34、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利
35、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。——斯宾诺莎
36、孩子成功教育从好*惯培养开始。——巴金
37、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎
38、播种行为，能够收获*惯；播种*惯，能够收获性格；播种性格，能够收获命运。萨克雷
39、*惯比天性更顽固。——昆图斯
40、*惯能造就第二天性。——西塞罗
41、*惯要靠*惯来征服。——坎普滕的托马斯
42、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯——（爱比克泰德）
43、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会所以而丧失。——乌纳穆诺
44、*惯能造就第二天性。——西塞罗
45、*惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。（培根）
1、做任何事都不要拖拖拉拉，要养成自觉的好*惯。
2、不论是自动自发者还是被动的人，都是*惯使然。*惯有如绳索，我们每天纺织一根绳索，最后它粗大得无法折断。*惯的绳索不是带领我们到高峰就是引领我们到低谷，这主得看好*惯或坏*惯了。坏*惯能摆布我们左右成败，它很容易养成，但却很难伺候。好*惯很难养成，但很容易维持下去。
3、多读几本好书多交几个好朋友甚至养成几个好*惯。二十岁是投资和储蓄的时候，要养足未来的资本。魅力的三十，不会从天而降，如果之前的年不够努力，那么过了岁也不会有奇迹出现。
4、好*惯要从小养成，好传统应自始至终。
如何培养孩子的良好*惯学*心得
心得是汉语词汇，拼音xīn dé，是指工作或学*中的体验和领悟到的东西：凡人读书，各有心得；学*心得。出自清·朱克敬《瞑庵杂识》卷二：“凡人读书，各有心得，虽契友不能同，亦不能喻。”、 清·陆以湉《冷庐杂识·学医宜慎》：“ 程杏轩医案，历叙生*治验，颇有心得。”、梁斌《播火记》十三：“不是你介绍了广州农民运动讲*所的心得，我哪里能做这个工作。”。
我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的如何培养孩子的良好*惯学*心得（通用21篇），希望对大家有所帮助。
在独生子女越来越多的今天，孩子的培养和教养问题是很多家长关心的问题。所有的父母都希望能培养出健康、聪明、乐观、优秀的宝宝。也为此花费了很多的心血。在依靠发达的网络、电视等媒体获得了很多成熟经验的同时，也结合自己孩子的特点总结了些方式、方法，积累了些心得。以下是我在孩子成长过程中逐步探索和获得的一点体会：
1、要充分尊重孩子的意见，给他们发表意见的机会。
我的一些朋友和同时和我聊天时说，他的孩子在早上去幼儿园的时候，想带一个玩具去幼儿园，可总是不知道选哪一个，没有主见，我对这句话印象特别深刻，所以在我在很多时候，会特别注意锻炼他要有自己的想法。在与他相关的事情上，我经常询问他的意见，让他发表看法。一般他自己的事情，比如：选择书、衣服都是听他自己的意见。在一些日常事情上，有时故意给他一个范围选择，让他帮助挑选，当他的意见被我们采纳时，他会很高兴。
2、对待孩子的哭闹要采取理性的态度。
现在的孩子由于集“万千宠爱于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到满足时，经常采用哭闹的办法解决。在我们家，对于孩子想要的东西，如果我们认为不应该答应的情况下，往往不去理睬，让他哭闹，这样他往往一会儿就停止了哭闹。然后主动和我商量一个折中的办法。所以我总是告诉他；哭闹是解决不了问题的，很多东西不是我们想要就能得到的，当然，有些话他现在未必理解。
3、不能凡事顺从孩子，也要说“不”。
我一直认为，当孩子存在一些缺点时，是我们最初给了这个缺点一定得发展空间，为什么这样说呢？比如有一些事情的发生就证明了这点。一次我带孩子去超市买东西，然后他要买儿童饮料，我也没在意，就同意了。结果以后每次去那个超市，他就要买吃的。反复几次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，这种事情再也没有发生。现在每次到超市，他也经常选择自己爱吃的东西，作为父母我们往往会限制他。因为孩子选择东西无非是糖类或零食，所以我每次都让他在所挑的东西里面选一样最想买的，其余的东西放回去，等下次来的时候再买。这样，他也养成了*惯，从不为此而哭闹。
4、身教胜于言传。
“身教胜于言传”这句话我们都特别熟悉，将这句话应用在培养和教育孩子的过程中，其实是非常重要的。因为孩子在很小的时候，他就要模仿大人或者周围熟悉的人说话、做事的神态和语气，所以在*常生活当中，当我希望孩子在某一方面做好时，我自己也尽量在哪方面做得更好，为他树立一个榜样，比如过马路不闯红黄灯，吃东西不挑食。
以上只是过程中的几点体会，在今后孩子漫长的成长道路上，随着他年龄、阅历的增加，周围环境、接触点人、事的变化，无论是他本人还是我们依然会遇到很多问题。作为父母，我们更多的希望他健康、快乐、懂得感恩，将来能够成长为对社会有用的人。
思考，一个会思考的人，总能解决生活和工作中的各种难题，这也是一个人个人能力区别的所在，结合老师的课程，我谈以下三点的心得，也并在*常家庭教育中要多去实施和实践。
一，在学*上激发孩子独立思考的*惯
孩子现在三年级，处在半陪伴和独立的中间过程。我发现每次做作业只要我坐在孩子的旁边，我就会变成孩子的万能字典，稍微一遇到难题他就转头问我，这样不利于他学*的专注性。后来，我和华哲说，妈妈在做事情的时候其实也很讨厌被打断的，你看你在做作业的时候，能不能尽量自己思考，脑子总是会越动越聪明的，实在做不出的题目，你先空过去，到最后再来解决，不要一碰到问题就来问妈妈。后来他做作业的时候我会在隔壁房间做自己的事情，事前和他约定好有问题最后一起解决。一般，我总是鼓励他自己再认真的读题，问他不理解在什么地方，数学题目我会提示他可以试试用图形来表示，在鼓励了几次以后，特别在数学方面，华哲会去认真的思考，而不是像以前一样，一读题不会，就放弃，求助于我。人总是会有惰性的，当一件事情有捷径可以走的时候，他总会产生依赖，所有我们要敢于放手，做慢点就做慢一点，就当是牵着蜗牛在散步，只要他在专注的思考。
二，多带孩子去大自然
男孩子有着极其强烈的好奇心和探索精神，那么大自然无疑是满足他各自好奇心的理想去处。周末的事情，我们去爬了西湖边的宝石山。在山上我们看到了许许多多*常生活中没有接触的东西，野果子，蘑菇，小动物，小昆虫等等。当我们看到一只蝴蝶的时候，华哲大叫，妈妈，快看，枯叶蝶。我们在它停留的野花上细细的观察他，华哲给我解释它名字的由来，后来又和我感叹，要是我能看到中华虎凤蝶就好了，可惜全世界只有两只了。我就说，要是一只死了那它就不能繁殖了，就要灭绝了。华哲和我争辩说，那要是一只死的时候，另外一只肚子里面已经有小宝宝了，它就不会灭绝了。走着走着，我们遇到一个个小水池，我就问华哲，你觉得这些水池是做什么用的。华哲就走道旁边的小箱子边读着说明，并打开了箱子，哦，我明白了，这是森林防火用的，里面还有消防箱。一路我们碰到了，好几队蚂蚁，在整齐有序的搬运粮食，华哲趴在那里，看得入神，嘀咕着原来真是和法布尔昆虫记上说得那样，蚂蚁只会按照一条线路搬运粮食，不然它就完全迷路了。那天我们8点30出发，傍晚5点30才回到家，爬了整整7个小时的山路，虽然回到家已经累得不能动弹了，但是他还是很开心，并和我说妈妈我要用双脚去丈量西湖的群山。小孩子的思维总是天马行空的，有时候你给孩子一个点，他可以散发出很多的枝条，不要让大人长期以来的思维定势限制孩子思维的发展和思考的能力，少去否定孩子的答案。
三，*常在家多和孩子一起游戏
家里有一本《全脑思维游戏》的书，里面有关于记忆的，逻辑推理的各类游戏，我们把它叫做游戏闯关，饭后的时候我会和他比赛着玩，给他几次成功的喜悦后，他很乐意和我一起游戏。有时候他也会自己在研究，然后给我出题。
培养孩子独立思考的*惯，首先家长要勤于思考，只有你思考了才能给孩子更多的方法去思考，去探索。家长不要永远当孩子的拐杖，该放手的时候需要果断的放手，理解能力和思维的能力总是在一步步中慢慢地进步的，不要以大人的理解能力去左右甚至指责孩子，让他大胆的说出来，无论对错，过多的否定也会让孩子缺少思考的动力，这里又回到以前的家庭教育课程，家长需要极大的耐心去等待，极大的耐心。
初中生的心理与身体都处在发育状态，他们刚刚学会迈向成熟，而且初中阶段的孩子心智尚属幼稚，他们的很多行为自己本身分不出好坏，而在这时更是关键，家长与老师在其中起着十分重要的角色。我非常注重与孩子的日常交流，每日无论多忙都会抽出至少15分钟与孩子沟通。并且我不会一本正经地严肃批评她，而是像在与她谈话一样谈论每天在学校发生的大事小事，包括倾听她的烦恼，还包括真诚地赞美她。有时利用这微不足道的谈话时间，我可以作许多事情：关心她的身体健康等，(当然更关注孩子的情感需要)。我在这时可以为她出谋划策，帮她想办法。
她告诉我单老师经常对她说句话：“*朱者赤，*墨者黑。”我个人觉得这句话很好，一个好朋友会直接影响到孩子的学*成绩，甚至性格。我至今仍清晰地记得初中开学第一天，她异常兴奋地对我说她一天交了多少朋友，性格怎样等等。所以了解孩子有哪些朋友，这很重要。
另外一点就是：鼓励孩子尽量不依赖成年人。说白了，就是自立，自主。我有一位好朋友，她家孩子与我的孩子同一年级，但几次考试中居然有两次是学年第一(我从不相信孩子们会有智商差异)，于是我问好友学*方法。她对我讲：她每天工作很忙，没有时间看孩子学*，于是她的孩子已经养成了自立的好*惯，每天早上不用忙前忙后地定闹铃，做早饭。她还没起床时，孩子已经自己默默起床，喝冰箱里早已准备好的牛奶或是自己热饭菜，再默默地离开家去上学;晚上也一样，一个人安静地呆在屋子里学*，学累了，默默地洗脸刷牙，上床睡觉。我觉得这没什么大不了，我家孩子也能做到。可是事实却令我惊讶：早上她自己定好的闹铃会因为自己贪睡而强行关掉，到最后还是要着急地咬着面包跑出家门。晚上也很糟糕，我已*惯坐在她身边看她写作业，一离开就睡不着觉，10点多了，还要对她喊，让她刷牙洗脸去睡觉。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有较强的自制力，不会要家长为她忙前忙后，不会在写作业时想电视里动画片的情节，不会上课思绪不知觉中飘到窗外，她又何尝不可以是学年第一呢?于是，我费尽苦心地去教育她，发现其实自己的孩子很完美，她利用不到一周的时间学会了自立与自主，现在她做作业不会深更半夜叫爸爸起来为她讲题，更不会在我的督促下被逼迫着洗脸刷牙，她现在的观念就是：明明是我自己的事情，为什么需要爸爸妈妈去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目标达成了，她的成绩也上升了。
我从来不会因为学*成绩下降或影响学*而阻止她看书，我与孩子爸爸认为看书更是一种学*。从学*角度来讲，看书有助于写作文，现代文阅读*题的完成。家长会时研究考卷时我发现，有一道5分的题是关于名著阅读的，这足以说明阅读的重要性。孩子特别愿意看《意林》，而在许多老师包括家长眼里这是闲书，是与学*无关的。当然，学*很重要，而读书也很重要，但是现在初中生的学*生活实在是很紧张，我要让她既能看书又能学*，有点难。于是我要她答应我，看一本意林可以，但是要写读后感，要摘抄经典语句，她十分爽快地答应了，也做到了。
我不会给孩子施加太多的压力，不会逼着她去上各种各样的补*班，一次听她说她们班级里有个同学一天上6个补*班：数学，物理，英语……我绝对被吓到了。开始她什么补*班都不上，到最后她居然哭着对我说：妈妈，我觉得我数学不太好，我想补一补，我不想让它给我拉分，它会影响我的成绩。现在，我的孩子上三个补*班：物理，数学，语文。有充裕的时间去写作业，周六会用3-4小时游泳，1-2小时练电子琴。书店门口经常会看见一位妈妈拉着孩子去买书，而我的孩子不用，我从来不会强迫她去做什么*题，到假期时，她会形成*惯一样向我要钱，对我说她要买什么辅导书，然后回来一本一本让我检查，有时剩余的钱她会对我说：我看见一本喜欢的书，就买了，假期时间把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不会严厉地批评她，告诉她少看闲书之类的。同学经常问她做多少*题，她说出后把同学吓到了，以为是我在逼她这样做，她什么都不说，笑了笑继续做自己的事情。还有同学调侃她说，林璐娜，你家是开书店的吧?我和她一起大笑。其实，说来说去，我这个妈妈只不过是少给了她一些压力，喜欢以旁听者的身份去观察她的生活，为她指点，可是孩子很自觉，她不需要我指点就已经知道自己该做什么不该做什么。所以说，有时，不必要的压力与关心，只会带来更多的负面影响。
孩子在班级是很忙很累的语文课代表，天天收作业批作业，要是其他家长早都向老师反映因耽误学*而撤离职务，这不禁令我想起妹妹家的孩子，花钱求老师给孩子一个锻炼的机会，让他当班长。这种机会可遇不可求，所以要珍惜。孩子认认真真履行着她课代表应尽的责任，也不时回家向我抱怨什么：有人肆意报复她，故意让她出丑。我说：“你该做什么就做什么，管别人对你的意见干什么，你是为自己活的，又不是为别人活的，你就是你，别人是别人。”她什么都没说，但是看她这课代表当得越来越从容。结果到最后家长会她受了极大地表扬，我偏头一看她，她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗为她高兴，可是这不能表现出来，会滋生她的骄傲心理。到最后语文课代表为她带来的麻烦虽不少，但好处也多，在给别人讲题是，她自己也知道了她应该注意哪里，她不能错。这同时也更好地提高了她的语文成绩，有时考不好她会去想：完了，作为语文课代表考的这么差，肯定会被别人笑话的。其实这种自尊心未必不是好事，它会激发孩子的榜样心理。可是还是出了点问题，同学说她课代表当得有“范”了，我笑了，但后来才明白，她对同学有太多的“暴力”行为，让同学们觉得她太强势了，招架不起，我就告诉她：以德服人。到现在她还有点那样，但是比以前强了点，我说，像回事了。我为我的孩子感到自豪，她真正地学会了怎样去帮助别人，学会负责任，学会坚强，坚持，学会面对困难从容，学会认认真真地去做每件事，她在这同时慢慢的成长着。
有人说好成绩=兴趣+方法+勤奋，对这一点我们深信不疑。
关于兴趣，重要的是避免孩子对学*产生抵触心理，小时候起就鼓励孩子独立完成作业，用欣赏和鼓励的态度陪伴她。孩子因为自已在学*而收获了知识的积累，和学业的进步，产生的喜悦也是引发兴趣的一个因素。适当的鼓励和批评都是手段，但相较于批评我们更倾向于欣赏和肯定。我们要去夸奖的应该是孩子的付出而不是结果。让孩子在付出中得到乐趣。孩子在学*的过程中如果经常遭受批评，在内心是否会引发抗拒呢，答案是肯定的，量变和质变是一个过程的，抗拒多了自然没兴趣。非常感谢槟榔小学引入的一堂关于赏识教育的演讲，给了我们一些理念，使得作家长的我们懂得了去对照和检视自己的行为，对于出现的不恰当的方式和方法进行修正。至于赏识是不是都适用于每一个孩子，大家肯定不这么认为。每个孩子都有自已的特点和秉性，了解和顺应就好。学校的老师是专家，每一次家长会老师都会留很多家长进行各别的辅导，家校互动多了，更容易找到适合孩子的方式。激发孩子的学*兴趣。是老师和家长的爱给了孩子很多的信心和动力，哪怕有些不如意，也能够去积极的应对，对学*和探求知识怀有一份兴趣和一份责任。
关于方法，告诉孩子要找方法，孩子学*是有方法的，按老师要求的去做就是个很基本的不走弯路的方法，这些方法都是多年实践总结出来的，没必要去怀疑、挑战或挑剔这些。有了方法要做的就是坚持了。坚持一件事也简单，养成*惯就好，一个*惯的养成是二十一天，九十天也就有个结果了。因此，和孩子一起努力下，给他给她，他们所能接受和愿意接受的帮助。共同去达成个目标。在这里，要表达的是方法不是我们能替代孩子去寻求或验证的，孩子是学*的主人，我们给的是引导不是去替代。是鼓励也可以是不如意时的一份理解和宽慰。在这里，我们可以一起分享的是有时候“懒惰”的父母可以培养一个勤快的孩子，我经常更孩子说你自己想吧，还有就是自己想一想吧，没有了依赖逼得自己得动动脑筋，或者是自己先动了脑筋在求助吧。在我们家里母亲是经常拒绝孩子的求助，当父亲却经常主动关心，他愿意把孩子的卷子拿出来做一遍或做几道题，然后再一起分析下，那个希望杯的练*题，当爹的倒是有和孩子一起讨论，鼓励她不懂不要随意放弃。孩子的学*方法是老师教的，父母影响的，她自己选择的。父母影响孩子学*的方法，一方面是共同参与，去诱发她的思考，另一面还是鼓励她自己去寻找。在这里我们还可以分享的是一些理念，在陪伴孩子成长的过程中我们得变变方法。时代变了，这个时段家长的也得学*，和孩子有些共同语言，才有有效地影响孩子。她对你说你真的很out的时候，我们明白了，家长我们得加油了。
关于勤奋，我们想在一起共同厘清的是关于究尽什么是勤奋，古说是废寝忘食，总也觉得不合理。那该怎么办呢，应该是要有时间管理和提高效率这个概念。在我们家里，母亲的时间管理经常出问题，问题多了就想改。于是经产问孩子你计划如何，孩子也经产问父母你们的计划呢。就这样我们在互动中一起提升自已的时间概念。
大家都说兴趣是孩子最好的老师，其实宝宝的兴趣和家长的引导和鼓励是分不开的。像晨晨，我看她在家的时候喜欢图图画画，我就有意识的在*时生活中教她如何观察物品的形状、颜色、光亮度等等，并注意买些类似宝宝画画之类的图书给她临摹、涂色。到小班之后，在问过她自己的意见之后，我给她报了儿童画的兴趣班。
第一次上兴趣班的时候，晨晨的兴趣可浓了，老师画纸才发下来，她就按捺不住拿起铅笔就在上面画起她最擅长的“圈圈小人”。老师看了之后也对她表示了鼓励，这下她是更起劲了。因为刚开始，晨晨还没掌握如何在大画纸上画图，所以她的第一幅作品真正来说只是她的涂色作品，不过这也让她高兴了半天，回到家中一定要让我给贴在墙上。过不了几天，她竟然可以把这幅画自己给画出来了。
在老师和我们家长的鼓励下，晨晨的画是越来越有进步，兴趣也日益高涨。到现在大班了，她每天放学回家之后都要画好几幅“大作”呢。有的是最*喜欢看的卡通、有的是她自己瞎编的“四格漫画”、有的是在学校里的老师与同学……每一幅作品都会得到我们的一致表扬。当然我们也不能光表扬呀，尾巴翘到天上听不得批评也是不可取的，时不时的提点意见建议还是需要的。
不过培养兴趣很容易，难就难在坚持。兴趣是入门用的，一旦入门，会发现其乐无穷。如爱因斯坦所说：你所知道的是一个圆，你不知道的是圆外的部分；圆越大，周长越大（即不懂的越多），所以说学无止境。家长有责任培养孩子兴趣，让孩子坚持。
晨晨这么喜欢画画，时间长了也有抵触、半途而废的时候。像是有时候画了一半就没兴趣再画下去、涂色觉得累不愿意涂完……这个时候我不是指责她，因为我知道如果我指责了她，她碍于家长的威信，确实会继续完成，但这对她的兴趣来说这是一种伤害，会让她觉得这件事不是一件她可以愉快地去完成的事情。往往这个时候我会搂着她，让她先放下蜡笔，讲讲不愿意继续下去的原因。一般情况下，我会拿起她的画，说“宝宝，你能告诉我你画的是什么吗？”“我们宝宝画得真不错，可如果全部画完了会更棒，是不是呢？”晨晨是个喜欢得到表扬的孩子，这个时候她就又会继续完成她的画。等完成了之后，她自己也觉得这是一个不小的成就呢。让小朋友学会坚持，家长的作用是不可少的。
现在晨晨学画也有三年了，虽然她还是会有这样或那样的问题，但我想我会和她一起坚持地走下去。
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。学会阅读首先要养成阅读*惯，这种*惯不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读*惯的培养。孩子们在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没办法把文章的层次，段落写清楚。
草原雄鹰指导师就学**惯第五讲《如何培养孩子良好的阅读*惯》又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读*惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的*惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了*惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。
方法四：家长要培养孩子的阅读兴趣。阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的，这样孩子的想像力得到了一个充分的发展。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读"故事，小说，科普，读物，杂志，报纸"等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的*惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良*惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣。
方法五：常见的`阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读（做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好*惯。）家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领略分析书中的能力，让孩子作出自己的是非判断。所谓略读（这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑。）家长引导孩子先从内容简介，快速浏览章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并了解大概意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的基础记忆，可通过（有意记法—理解记忆法—联想记忆法—精选记忆法—谐音记忆法—口诀记忆法—图像记忆法）等方式去引导。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心。宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。
儿子博文的阅读*惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的3—4万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学*，希望能更加努力！希望进入我小家学*的家长朋友们，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读*惯。
教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智,教育孩子没有固定的模式，我就把家长会各家长的体会和我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。
一、注重思想品德教育，继承和发扬孩子尊老爱幼的优良传统
一个孩子的成长，不仅仅是看学*、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益复杂的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。
二、充分发挥家长的`表率作用，帮助孩子培养良好*惯
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学*、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行，俗话说：跟着好人学好人，跟着神仙*。因此，家长首先要做好表率作用。
三、增强孩子的专注性，养成认真负责的好*惯
怎样培养好*惯
良好的*惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为*惯性的行为。好*惯成就大未来。拥有好*惯的人就一定会取得好成绩好*惯也是指在学*上。以下是小编整理的怎样培养好*惯，欢迎阅读。
让孩子养成阅读的好*惯非常重要，阅读可以让孩子的想象空间增加，同时也锻炼了孩子的逻辑分析能力。同时阅读也是一种终身教育的好方法，让孩子终生受益。但是父母该怎样来培养孩子阅读的好*惯呢?
1.亲子阅读
睡觉前，父母可以拿着孩子喜欢的书和孩子一起坐在床上阅读，可以是父母读给孩子听，也可以是孩子读给父母听。当然在听的过程中，父母和孩子最好还要有一些互动，父母最好能鼓励孩子把书中的故事内容按照自己理解的意思讲出来，甚至是加上自己的观点和看法。之后大家就可以一起来讨论分析。慢慢的，孩子就会对阅读产生浓厚的兴趣。
2.创造好的阅读环境
古有孟母三迁，可见环境对一个人的影响有多大了。所以想要孩子养成阅读的好*惯，父母一定要给孩子创造好的阅读环境。所谓好的阅读环境，首先是家里必须要有书籍，并且这些书籍有很多是适合孩子年龄阶段的。久而久之，孩子就会情不自禁的根据自己的需要来挑选书籍进行阅读了。
3.给孩子选择适合的书籍
想要孩子乐意去阅读，必须要先从孩子喜欢的书入手。父母可以事先咨询一下孩子喜欢什么样的书或者是咨询孩子的朋友甚至是邻居。让孩子感兴趣的书会激发孩子主动去阅读。
4.保证适当的阅读时间
阅读的时间可以根据孩子的意思进行调整，不过一般建议顶多一个小时即可，通常是半个小时就已经很好了。一旦发现孩子有打哈欠或者注意力不集中时，父母就该明白阅读时间已经差不多该告一段落了。
5.反复阅读
反复阅读是孩子阅读能力培养的一个必要过程，多次反复之后，孩子对故事的内容会有更深入的了解甚至是有自己独到的见解。同时反复阅读也可以让孩子预知和控制故事情节发展，从而让孩子有莫大的成就感。
6.调动孩子的阅读兴趣
父母一定要有足够的耐心来调动孩子的阅读兴趣。比如故弄玄虚法，给孩子读故事的时候，故意不告诉孩子结尾，而这种没有结尾的故事会督促孩子自己去主动寻找答案。慢慢的，就会对阅读的兴趣越来越浓厚。
总之，父母一定要尽自己所能去培养孩子的阅读*惯，这将会是孩子的终身财富。
良好的学**惯，对小学生今后的发展将起着重要作用，因此在小学阶段培养学生良好的数学学**惯，是每一位数学教师的重要职责下面，我就对如何培养学生良好的数学*惯谈几点粗浅的看法。
一、培养学生认真阅读数学课本的'*惯
在小学低年级数学教学中，应注意培养学生的阅读能力。在数学课中，应让学生把“看、读、思、练”结合起来，从学生一入学就应该带领他们逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清数学术语，理解关键词语，引发学生进一步思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出明确而具体的要求，让学生养成读读后做作业的良好*惯。
二、培养学生认真审题的*惯
审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的*惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。因此，要求学生做到：
（一）作题时，首先应读懂题目要求，正确理解题意，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。
（二）教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。
（三）审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题*惯是非常重要的。
三、培养学生勤于动脑，善于思考的*惯
学生学*数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤动脑，善思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序的进行思考的*惯；第三，要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水*的逐步提高。如要求学生用数学语言准确的表达15－6所表达的意义，学生一般表达为15减去6得多少，但如果教师留给学生充分思考时间，启发学生从减法的运算名称、意义等多角度进行思考，就会促使学生积极动脑，踊跃发言。
（1）被减数是15，减数是6，差是多少？
（2）15比6多多少？
（3）6比15少多少？
（4）6再添上几就是15？
（5）15减去多少与6同样多？所以，课堂上教师要善于观察，多方引导，恰当把握时机，发展学生的思维能力。
四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的*惯
学生的作业反映了学生的学*态度和学**惯。良好的作业*惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。从学生刚一入校的那天起，就要培养正确的书写姿势，要求书写工整、格式规范。从数字至数的书写、从一位数到多位数、小数、分数的书写，都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏*惯。
总之，*惯是人们在长期实践中养成的，因此，培养学生良好的学**惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。
初二是数学学*的分水岭，很多孩子学*数学都会感到随着年级的升高越来越困难，这当然和孩子的智能倾向有关，但也和学*方法、思考问题方式、学**惯有关。无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学*的不同阶段的要求上讲都应该进行良好学**惯的培养和学*方法的指导。
学**惯的培养
*惯是经过重复练*而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立学*数学的良好*惯，会使自己学*感到有序而轻松。学*数学的良好*惯应是：多质疑、勤动手、重归纳、多复*、算准确、写规范。学生在学*数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。
(一)预*、听课、复*、作业、解题等方面的*惯养成
1、预*的方法——预*是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。这样有利于提高学*能力和养成自学的*惯，所以它是数学学*中的重要一环。
(1)看书要动笔。(不动笔墨不读书)
①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号;
②预*时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘抄，采取措施补上，为顺利学*新内容创造条件。
③了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等等。
④要把某一本练*册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。
(2)确定听课要点。把握自己要解决的主要问题，以提高听课的效率。
2、听课的方法
听课是学*数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学*，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。
(1)盯住老师。除在预*中已明确的任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，如定理是如何发现或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。公式、定理是如何运用的。许多数学家都十分强调“应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。”
(2)敢于发言。听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，如有疑问或有新的问题，要勇于提出自己的看法。
(3)记笔记。听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下。
3、复*的方法
网上的了几个：1、*惯真是一种顽巨大的力它可以主宰人的，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。
——培根2、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的*惯跟着改变；*惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。
——马斯洛3、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。
——查·艾霍尔4、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——英国作家萨克雷
行为养成*惯；*惯造就；性格决定命运—约·凯恩斯【美】播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——英国作家萨克雷孩子成功教育从好*惯培养开始。
——巴金读书百遍，其义自见。
——《三国志》读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹既然*惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的*惯。
*惯如果是在幼年就起始的，那就是最完*惯，这是一定的，这个我们叫做教育。
教育其实是一种从早年就起始的*惯。
当你开始*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。
----（乌纳穆诺）一个人如果每年根种恶*，那么他用不了多久就成为十全十美的人（坎普滕的托马斯）*惯支配着那些不善于思考的人们，好*惯可以保证他们不成为坏人。
（华兹华斯）许多创见的人并没有想到这一点，他们被*惯思维引入歧途。
----（济慈）*惯比天性更顽固，*惯的力量是巨大的。
（西寒罗）
诗句主要有：1、少成若天性，*惯成自然——《孔子家语•七十二弟子解》年少时养成的*惯会变成天性，以至于长大之后变得自然而然，很难改变。
2、业精于勤，荒于嬉。
行成于思，毁于随。
——韩愈·《进学解》释义：学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但他却能毁灭于随随便便。
古往今来，多少成就事业的人来自于业精于勤荒于嬉。
3、日出而作，日入而息。
——庄子·《庄子·让王》释义：早上起来的时候就开始劳动干活，傍晚太阳落山后就回到家里休息。
原指上古人民的生活方式，后亦泛指单纯简朴的生活。
4、凿井而饮，耕田而食。
——皇甫谧·《帝王世纪》释义：凿井可以取水饮用,耕田劳作获取食物5、*之中心甚矣哉
……故君子之学，贵乎慎始。
——刘蓉·《*惯说》释义：每个人学*时，开始的时候养成的一些学**惯特别特别的重要所以君子求学，最主要的就是在开始时要养成良好的学**惯。
1良好*惯是健康人格之基 孙云晓2充分发掘孩子身上的种种优点，培养他们的种种良好*惯，锻炼和养成他们健康的心理和人格，这是教育的神圣使命，好*惯格言。
孙云晓3坏*惯是一种藏不信的缺点，别人都看得见，他自己看不见。
4坚持才有*惯，*惯在于坚持5童年是人生的春天，春天是播种的季节，播下***的种子，，开出良好*惯的花朵，收获健康人格的果实。
6人的一生都是不断养成好*惯和改正坏*惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
7让我们从一点一滴、从细微外培养孩子良好的*惯。
8养成读书的*惯，人就一辈子不寂寞，关不成读书的*惯，人一辈子不知所措。
9良好*惯成就美丽人生。
10你如果养成 了好*惯，你会一辈子享受不尽它的利息，要是养成 了坏*惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。
乌申斯基。
11*惯仿佛像一根缆绳，只要我们每天给他缠上新的一股，要不了多久，它就会变得牢不可破。
曼恩12人喜欢*惯，因为造它的就是自己--萧伯纳13播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运-----萨克雷14*惯真是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生------培根15*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了奥古斯丁n 16卓越不是单一的举动，而是*惯。
亚里士多德n 27*惯与人格的关系是相辅相成的。
*惯影响人格，人格更会影响*惯。
也许可以说，年龄越小，*惯对人格的影响 越大;年龄越大，人格对*惯的影响越大。
张梅玲n 18不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去-- 莎士比亚19在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧------托•布•里德20坏*惯往往使人深陷泥潭.好*惯常常让人受益终生21良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益，格言《好*惯格言》()。
22多一个好*惯，就多一份自信;多一个好*惯，就多一份成功的机会;多一个好*惯，就多一份享受生活的能力23叶圣陶先生曾语重心长地说:“好*惯养成了，一辈子受用;坏*惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。
”好*惯是助推器，是助人腾飞的动力;坏*惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。
要养成良好的*惯，就要从我做起，从现在做起，从点滴做起!好*惯是开启成功、财富的钥匙。
24良好的*惯对于我们的生活和学*是一份享用不完的财富。
25一个人养成一种*惯，然后又逐渐被这种*惯所改变，这就是*惯的力量。
25*惯就像一把钥匙，人的一生都会随身携带，好*惯可以开启成功和幸福之门，带领你走出扑朔迷离大海，为你的人生指明正确的方向，坏*惯则会随时阻碍你走向成功之门，把你带到堕落和颓废的路上去。
26好*惯成就大未来27迈克•默多克说：“人不能决定命运。
