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好*惯在于坚持，坚持一个好的*惯，会给你带来意想不到的收获。今天好句摘抄小编分享的是坚持好*惯的名言警句，希望你会喜欢。
坚持好*惯的名言警句
1.做任何事都不要拖拖拉拉，要养成自觉的好*惯。
2.不论是自动自发者还是被动的人，都是*惯使然。*惯有如绳索，我们每天纺织一根绳索，最后它粗大得无法折断。*惯的绳索不是带领我们到高峰就是引领我们到低谷，这主得看好*惯或坏*惯了。坏*惯能摆布我们左右成败，它很容易养成，但却很难伺候。好*惯很难养成，但很容易维持下去。
3.多读几本好书多交几个好朋友甚至养成几个好*惯。二十岁是投资和储蓄的时候，要养足未来的资本。魅力的三十，不会从天而降，如果之前的年不够努力，那么过了岁也不会有奇迹出现。
4.好*惯要从小养成，好传统应自始至终。
5.你如果养成了好*惯，你会一辈子享受不尽它的利息，要是养成了坏*惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。乌申斯基
6.我们要养成节约时间的好*惯，不要拖拖拉拉，否则很容易就手忙脚乱了。
7.今天不少同学没带红领巾，可他们也想不出什么急中生智的办法，只好被值周生抓了个正着，看来以后要养成整理物品的好*惯了。
8.事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。洛克
9.如果一学期养成一种好*惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。 曹国艳
10.应当把工作以外的剩余精力主要放在学*上，养成学*的好*惯。*
11.起先是我们造成*惯，后来是*惯造成我们。王尔德
12.一切教育都归结为养成儿童的良好*惯。洛克
13.让我们从一点一滴做起，践行道德规范增强道德意识，养成良好*惯培养高尚品质，做一个有道德的人!
14.我们做事不要拖拖拉拉的，这样养成不了好*惯。
15.好运气不如好*惯。--王思岩 养成好*惯的名人名言
1.如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
2.自己能做的事决不要麻烦别人。
3.养成读书的*惯，人就一辈子不寂寞，关不成读书的*惯，人一辈子不知所措。
4.良好*惯成就美丽人生。
5.*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威•詹姆斯
6.美德大多存在于良好的*惯中。——佩利
7.在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托•布•里德
8.*惯的力量是巨大的。——西寒罗
9.任何事物都不及*惯那么神通广大。——奥维德
10.*惯是在*惯中养成的。——普劳图斯)
11.大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会*以为常。——拉布吕耶尔
12.*惯是在*惯中养成的。普劳图斯
13.爸爸做事和做人总是求全，求好，也就是求得天衣无缝，这是一个好*惯。
14.美德大部分包含在良好*惯之内。边泌
15.改变好*惯比改掉坏*惯容易的多，这是人生的一大悲衰。毛姆 坚持好*惯的名言佳句
1.有时候，自言自语不是一种好*惯。
2.以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了。 切萨雷帕韦泽
3.养成好*惯是良好生活的体现，也是一个人素养的表现。
4.俄国教育家乌申斯基说：良好的*惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
5.坏*惯往往使人深陷泥潭，好*惯常常让人受益终生。
6.根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。玉外纳
7.*惯实际上已成为天性的一部分。亚里士多德
8.*惯能造就第二天性。西塞罗
9.*惯比天性更顽固。昆图斯
10.是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。爱比克泰德
11.*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。威·詹姆斯
12.美德大多存在于良好的*惯中。佩利
13.在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。托·布·里德
14.*惯的力量是巨大的。西寒罗
15.任何事物都不及*惯那么神通广大。奥维德
16.昨日的*惯，已经造就了今日的我们;今日的*惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为*惯，做一个优秀少年，共同创造辉煌的未来!
17.*惯是人生之基，而基础水*决定人的发展水*。事实证明，*惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。为人师者，要抓好这个根本。养成教育，是学生受益一生的教育!
18.培养良好*惯，奠基幸福人生。
19.活到老学到老。从周围人的身上学*。
高一学*的好*惯
高一同学因为刚升入高中，很多事情都需要重新适应，比如初中用的学*方法就不能完全适应高中的学*了，但高一的学*对整个高三的影响又太大了，因此同学们一定要及早养成好的学**惯，只有这样才不会在高考中落下遗憾。下面是小编精心整理的高一学*的好*惯，欢迎阅读与收藏。
高一学*的好*惯
1、认真听课
认真听课适当做笔记,不放过任何联想小结的机会是读好书的关键。上课的内容有难有易，不能因为容易而轻视它，也不能因为困难而害怕它。容易的问题思维强度小，但所提供的思维空间却很大，可以把自己的方法与老师的方法进行整合，对相关的问题进行小结，对问题的发展进行预测，为后面更难的问题准备更充足的思维惯性。这好比是骑自行车上坡，在*路上达到了一定的速度上坡也就容易了。很多同学往往没有注意到这一点，由于没有做好充分的思想准备结果到了更难的问题就听不懂了。因此，简单的问题不爱听就必然导致复杂的问题听不懂，一段时间这样就要退步，长期这样就变成了差生。
2、弄清概念、性质与基本方法
弄清概念、性质和基本方法是每个学科学*的第一步也是最重要的一步，如果概念没有弄清就去解题是没有不碰壁的，正确理解概念再做*题就比较容易了，通过*题的演算反过来还可以进一步理解概念与性质。要弄清概念、性质和基本方法，就要先复*老师上课所讲的内容与课本的相关内容。课堂弄不懂的问题课后一定要想办法弄懂，已经听得懂的内容也要想一想自己是否能够操作，若仍有问题最好动手做一遍，自己走过的路才可能成为熟路。有了准备再做作业效率会更高，解题在很多情况下就是检验你对概念、性质和基本方法掌握得如何。对学*的困难要有足够的准备，不要贪眼前的快，学的太粗，长期下去会造成以后的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意强化自己的基本功。在系统思考还没有建立之时，千万别放弃对简单问题的思考。
3、经常复*原来学过的知识
小学初中的复*靠老师，高中的复*靠自己。因为高中的课程内容多，所以在课堂上不可能经常反复，一节课内容七天内不复*就有可能变得很陌生，最好是三天内复*一次。要把问题真正弄懂，可能要读或做五、六遍甚至十几遍，每次读、或做总会有比原来更多的体会，我不相信人的头脑学一遍做很少的*题就能够把问题理解透彻。求学问从不知到知，从没有印象到有印象，而且还要“印”的正确，“印”的清晰，绝不是轻而易举的，一定要通过多次的反复钻研和练*才能达到这样的境界。复*还有一个重要的目的就是对所学的知识进行疏理和总结，使之形成系统，为解决以后的问题做好充分的准备。常常要象过电影一样把各科的常规问题过一遍，把各科的课本与笔记过一遍。
4、懂得、会做与*惯
成功的人并不一定比别人更聪明、更加能说会道、他们是常常是在最恰当的时侯用自已毅力与勤奋把该要学会操作，操作到熟练，操作到形成*惯为止。你要*惯于看课本课，课前要看、课内要看、课后还要看，直到真正弄懂为止。你要*惯于及时演练，时机把握的好不好对你来说至关重要，特别要珍惜课堂练*机会，珍惜例题重做时机。
懂得了到会做了还有很长的一段距离，只有在懂得与会做之间架上*惯之桥才行!学*一种新的操作，我们往往会受原来的操作*惯、原来的*惯思维的支配，因此新的操作，新的思维取向的*惯的形成需要反复的练*才能做到。
新的操作*惯的形成的同时如果能克服掉原来的不好的*惯固然是一件好事，但是原来你所具备的操作*惯与思维走向也是良好的*惯，如果就此而被你的新*惯毁掉，那是十分可惜的。
比方说学*打乒乓球，学会了推球，形成了推球的*惯，接着学会了削球，形成了削球的*惯，如果削球的好*惯毁掉了推球的*惯，能说你进步了吗?只有在两个好*惯之间在建立一个相互连结的*惯才行。弄懂与会做上架起了*惯之桥，在新旧*惯之间架起转化之桥。是学*的一个重要特征。
对操作有困难的问题一定要反复训练直到*惯，要加强对能否化简操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脱离问题的本质，因此进行简捷操作时要注意对问题的本质的思考。
一旦*惯养成，坚持就是自然而然的事，而收获也就水到渠成了。美国著名教育家曼恩的一段话：*惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
5、勤于发现问题，好于解决问题
中学的课程大都是被研究得比较彻底的问题。可以这样说，一个聪明勤奋的学生能够发现多少问题，就能够学会多少知识。听课、看书、做作业，听课是发现问题的最重要的时机，大多数学生都没有注意到这一点，以为“听懂”就行，实际上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深与懂得浅之分，不能够在课堂上发现问题的学生，往往在碰到新的题目和题型时就束手无策了。解题也是发现问题的重要手段，许多学生今天发现了三个问题，明天发现了三个问题，并没有解决问题，到了第三天老师问他你有什么问题，结果他一个问题也提不出来。发现问题的目的是为了解决问题，达到真懂的境界。因此建议同学们要准备一本问题簿，把你发现的问题记在本子上。解决问题的方法有很多，可以自己独立思考刻苦钻研解决它，也可以通过与老师、同学共同探讨来解决它。发现问题比解决问题更困难，因此你要珍惜所发现问题，所发现的问题一定要尽量加以解决，并且经常复*。发现问题虽然困难，但天天都有许多的机会，如果你养成了勤于发现问题、好于解决问题的*惯，对现在的学*和将来的学* 都有很大的益处。
6、把握解决问题的时机
学*新的知识点，碰到问题和困难是非常正常与自然的，碰不到问题和困难才是不自然的。每个人都有解决这些问题克服这些困难的时机，不同的人可能时机是不同的，我相信不管是谁，这种时机一定存在。可惜的是在大多数的情况下我们并不能把握住解决问题的时机。为什么呢?大多数的人总是急功*利，心理承受力差，对一些问题在时机不成熟时做了一些努力收效不大时，就放弃了努力，同时也放弃了寻找突破这些困难的时机，最终让自己失去了解决问题机会，事实上每天你都可以解决许多的问题，这些问题可能是新的问题也可能是刚刚才发现的老问题。不管你学*的速度是快还是慢，你只要努力去把握，总是可以把事情做好的。人的潜能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象电脑、虽然硬盘中贮存着无数的信息，但在显示屏上显示出来的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在显示屏上有更非富的显示
7、善于分门别类，善于抽出本质
学*过程中会遇到大量的概念、定理公式、典型方法，对他们进行概括小结使之系统化是非常重要的，这是老师在课堂上常常做的事情。其实每个学生也要经常做这件事情。开始时你可能做不好甚至不会做，这没有关系，只要多做几次就越来越会越做越好。你先去感觉老师给你的笔记，体会老师是如何对知识进行概括小结的，以后，可以在老师的基础上结合自己的实际对知识进行有个性的分门别类，每做一次这样的事情你的认识就会提高一次，多做几次你的思想就有可能升华。*常我们要研究许多题型，做大量的*题，如果一但抓住了一类*题的本质就要及时归纳总结，可以用一句自己的话表达出对这一本质的理解。分门别类可以使学过的知识有条理，便于记忆，便于应用。抽出本质，可以极大地提高自己的认识水*。
8、积极主动、善于变通
失败者有一个共同的特点，只要遇事有不会做，不做，遇题不会解，不解。当一个人不做事的时侯，这个人就无从发展，无法进步了，只能是能力就越来越差。事实上，任何一件事都有一百种做法。说个“好”字有一百种说法，声音的高低可以有一百种，语气的变化也可以有一百种。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你无法直接做可以退一步或退几步去做，总之要去做。不会做这道题，就做与这题相关的课本的例题，千万不能什么也不做。无论如何，你要动起来，不动不行，不做不行。从简单开始，量力做事，每天坚持，你总会越来越好的。变法子做你不能直接做的事情，培养自己积极主动、善于变通的*惯，可以终身受用。形成好一种*惯的重要原则是：起点要低，起动要慢，日积一日，终达目地。
9、要虚心、要自信、有主见、有理智
认真可以使你能够发现更细腻的东西，专心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能够让你克服困难，志向是你学*的动力是精神的支柱。
一个人往往在相对于周围的几个人或一群人而言某一学科学得还不错，也可能是一两次考试考得好一点，也可能仅仅是这一学科的对某一部分知识的理解超出别人一些，或者是学*速度比别人略快一些，就自以为是，误认为老子天下第一，没人可比。产生这种想法是非常危险的，是注定要退步和失败的，要知道你是一个学生，在这门学科上还有许多的知识对你来说还是未知数，既便你目前真的很强，如果不继续努力将来的情况就难说了，你这部分知识掌握的不错并不代表你其他部分的知识也掌握得很好，你学*的速度快，一定有很多的细节被你跳过或忽视，到头来往往还不如学得慢、学得精细的同学成绩好。
再说就算你确实在某一群体中最强，也不见得你真的最强，高考是面向全省的，与别的学校的强手相比你没有优势你还是上不了理想的大学。因此不论如何，做人做事要虚心，学*更是如此，谦虚向老师学，向书本学，向同学学。用自己的虚心去问这方面比你强的任何人。把人家有的本事尽可能的学到手，才能持续地进步。
还有一种人在某一时期比他人落后一点，某部分知识掌握得不太好，或学得不如人家快或者一两次考试成绩不如他人，就完全否定自己，总是觉得处处不如他人，产生悲观情绪，好像天就要塌了，这种时候恰恰是最需要用自信与志向去支撑你精神，这是上帝考验你的时候。要知道失去自信心比失去知识是一件更可怕的事情，因此无论如何一定要保护好你的自信心。其实每个人总有落后的时候，除非你是上帝。
对于一个有自信心的人来说落后往往只是暂时的，考试成绩差一点只能说明你这解答这份试卷的水*还不够，并不能说明你这一段学*无效，只是成效暂时不能得以体现而已，学*速度慢也许是你过于细心之缘故。因此我们要用自己的主见理性地去分析得失，即时合理地调整学*方法。否则你如果自暴自弃，结果只可能成绩越来越差，人在情绪低落时往智力就会急速下降，很可能失去理性和主见，很可能会做出一些让人不可思议的蠢事，由此可见理性与主见对一个人是多么的重要。好在大多数人在大多数时候还是善于保护自己的`理智的。
自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困难的最大的心理障碍，自大是停滞退步的最重要的原因，自信增加内力使人进步，自大减少内力让人颓废。自信的人征服难题，自大的人被难题征服。
10、快乐地学*、充满信心地学*
对人对已对事对物都要好一点，保持愉快的心情，天天高兴地生活和学*是重要的。快乐地学*可以极大地提高体力和智力，当一个学生在大多数情况下能够保持良好的心境，快乐地学*时，他的学*成绩就会越来越好。充满信心地学*可以极大地提高学*效率，可以消除你的不良情绪尽而达到快乐的境界。这样你就能做到书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。
总之，要*惯于看每个人好的一面、要*惯于坚持不懈直到成功、要*惯于调动自已的各部分机能、今天是我生命中最重要的一天、今天我要学会控制情绪、今天我要愉快地生活、今天我要加倍重视自己的价值、我现在就付诸行动。
播下一个行动、收获一种*惯、播下一个*惯，收获一种性格、播下一种性格、收获一种命运。希望所有同学都有美好的未来。
拓展延续
高一学*有什么*惯可以让高中三年受益？
一、要养成自学的*惯，让学*更积极主动
有一位同事的儿子，学*成绩非常好，高二参加高考就考了620多分，今年高考应该会考取不错的成绩。这个小孩，从小就养成自学的*惯。四年级的时候，就提前把五年级和六年级的学完了，没有上五年级，直接上六年级，然后提前进入初中。初中和高中阶段，每年的暑假，都会把下学年学*内容进行提前学*，高二的时候，直接由普通的班级进入学校最好的那一个班级，然后参加高考，成绩非常不错。由于中科大等学校要求更高，他的分数暂时不够，只有继续在高三学*。在高三阶段，他的学*成绩一直保持在年级前几名，成绩比较稳定。从同事儿子的学*情况可以看出，进行自学十分重要，要有自学能力，独立学*，养成良好的学**惯。可以看看《高效的学**惯》，了解北大清华状元的学**惯和学*窍门，借鉴他们的学*方法，提高自己的学*能力。
二、要养成总结的*惯，让学*更全面细致
高中的知识，更注重对知识的总结，不能把知识点进行孤立起来，新课程改革强调，学生需要有整合知识的能力，学会提高综合分析问题。在教学上，很多地方也采用大单元教学，把教材内容按照一定的结构进行整合，然后组织教学，能够从宏观层次学*教材内容。对于学生来说，要养成总结的*惯，善于分析课本内容，学会系统整理，注意知识之间的联系，让自己对教材的把握更全面、更系统，学*课本内容更细致、更准确。
三、要养成勤学的*惯，让学*更脚踏实地
高中三年，时间是固定的，时间浪费了就无法弥补，只有学会合理利用时间，发挥三年时间的作用，让自己的学*更有效率。要想充分利用三年时间，就要改变学*状态，不能三天打鱼两天晒网，要养成勤学的*惯，只有勤学，才能不断巩固基础知识，不断积累知识，提高自己的学*能力，让自己的学*更实在，做到脚踏实地，一步一个脚印。高中三年，要学会勤学，时刻提醒自己，要有时间观念，要注重学*效率，改变不良学**惯，要和懒惰说声再见，能够积极主动学*。
总之，高一学生，在学*过程中，要养成自学、总结和勤学的*惯，学会积极主动学*，善于总结思考，能够脚踏实地，不断积累自己的知识，提高自己的能力，实现学*成绩不断进步，让高中三年学有所成，最终考上理想的大学。
学*好*惯的句子
无论在学*、工作或是生活中，许多人对一些广为流传的句子都不陌生吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。那什么样的句子才具有启发意义呢？以下是小编整理的学*好*惯的句子，欢迎大家分享。
1、上课时学生眼睛跟着老师转。老师在讲台上走到哪里，学生的眼睛、耳朵就要跟到哪里。
2、一边听课，一边有意识地记、有意识地背，强化记忆。
3、及时回忆。学生在三个时间里回忆：上课时，在老师讲课停顿或写黑板的时候，回忆一下刚才老师讲的内容；下课时，赶快回忆一下刚才一节课的主要内容；回家后，用二十分钟时间回忆一下当天上过课的主要内容。
4、事先预*，带着问题来上课，听老师讲的内容和预*的有何不同。
5、学生放学回家，先要把当天上过的内容分科目进行归纳整理。比如，语文课学*了很多关于颜色的词，就将这类词归纳在一起。
6、回家做作业、复*和预*时都要高度集中时间。内容也要集中，同一门课的作业，复*、预*要集中在一起完成。
1、*惯实际上已成为天性的一部分。事实上，*惯有些像天性，因为“经常”和“总是”之间的差别是不大的，天性属于“总是”的范畴，而*惯则属于“经常”的范畴。
2、坏的*惯必须打破，好的*惯必须加以培养，然后我们才能希望我们的举止能够坚定不移始终如一地正确。
3、人们大半是依据他的意向而思想，依据他的学问与见识而谈话，而其行为却是依据他们的*惯。
4、良好的*惯，如同一束鲜花。
5、*惯十倍于自然。
6、我们耐得住*以为常的恶*，我们非难新发现的恶*。
7、对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算账目，并且偿还导致我们破产的债务。
8、*惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的`东西却是仁慈的。
9、并不是由于决心才正确、应该由于*惯而正确。不仅能做正确的事，而且养成不是正确的事就做不了的*惯。
10、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。
11、*惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。
12、能够自由地形成*惯的人，在一生中能够做更多的事。*惯是技术性的，因此可以自由地形成。
13、人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个*惯所养成。
14、*惯是一个人思想与行为的领导者。
15、*惯之于灵魂犹如血管与脉络之于血液，是它流动的道路。
16、好*惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。
17、你的态度跟这改变；态度改变，你的*惯跟着改变；*惯改变，你的性格跟着改变；()性格，你的人生跟着改变。
18、所有的*惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。
19、好的*惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。
20、恶*知道自己委实很丑陋，所以往往戴了假面具。
1、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高汀
2、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
4、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
5、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克
6、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
7、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
8、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
9、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
10、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? ——朱熹
11、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
12、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯
13、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
14、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
15、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶
1、良好*惯是健康人格之基。
2、积千累万，不如养个好*惯。
3、今日能做的事决不推至明日。
4、美德大多存在于良好的*惯中。
5、培养良好*惯，奠基幸福人生。
6、*惯形成性格，性格决定命运。
7、坚持才有*惯，*惯在于坚持。
8、孩子成功教育从好*惯培养开始。
9、卓越不是单一的举动，而是*惯。
10、坏*惯像饼子，碎了比保存起来好。
11、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。
12、*惯就是一切甚至爱情中也是如此。
13、养成教育，是学生受益一生的教育!
14、*惯支配着那些不善于思考的人们。
15、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。
16、一个青年时代的*惯老来会变本加厉。
17、活到老学到老。从周围人的身上学*。
18、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。
19、*惯这始，哪蛛丝，*惯之后，如绳索。
20、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
21、起初我们造成*惯，后来*惯造就了我们。
22、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
23、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
24、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。
25、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。
26、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。
27、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。
28、关于*惯的名人名言*惯形成性格，性格决定命运。
29、让我们从一点一滴、从细微外培养孩子良好的*惯。
30、*惯真是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。
31、坏*惯往往使人深陷泥潭。好*惯常常让人受益终生。
32、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。
33、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。
34、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
35、从好*惯逃脱易于从坏*惯逃脱，这正是人生的一大哀。
36、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
37、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。
38、良好的*惯对于我们的生活和学*是一份享用不完的财富。
39、坏*惯是一种藏不信的缺点，别人都看得见，他自己看不见。
40、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。
41、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。
42、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。
43、一个好*惯终身享受它的利息，一个坏*惯，一辈子偿还它的债务。
44、当你气恼时，先数到十然后再说话;假如怒火中烧，那就数到一百。
45、一个人养成一种*惯，然后又逐渐被这种*惯所改变，这就是*惯的力量。
46、养成读书的*惯，人就一辈子不寂寞，关不成读书的*惯，人一辈子不知所措。
47、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。
48、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。
49、人的一生都是不断养成好*惯和改正坏*惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
50、*惯是很难打破的，谁也不能把它窗户里抛出去。只能一步步哄着它从楼梯上走下来。
51、培养学生独立思考、积极提问的*惯爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。
好*惯名言
一个好的*惯会使人受益终身，所以要从小养成好*惯，坏*惯要趁早改掉。以下是小编为你整理的好*惯名言，欢迎大家阅读。
1、好*惯是开启成功财富的钥匙。
2、良好的*惯对于咱们的生活和学*是一份享用不完的财富。
3、一个好*惯终身享受它的利息，一个坏*惯，一辈子偿还它的债务。
4、每一天出门照镜子，给自我一个自信的微笑
5、好*惯，益终生。
6、良好*惯成就美丽人生。
7、良好的*惯能改变咱们的人生，一旦养成，便可终身受益。
8、你如果养成了好*惯，你会一辈子享受不尽它的利息，要是养成了坏*惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。——乌申斯基。
9、不用训斥，指责的口吻跟别人说话
10、自我能做的事决不好麻烦别人。
11、人的生命都是不断养成好*惯和改正坏*惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
12、随时记录灵感
13、说话时声音有力感觉自我声音似乎能产生有感染力的磁场
14、如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
15、当你气恼时，先数到十然后再说话；假如怒火中烧，那就数到一百。
16、定期存钱
17、遇到挫折对自我大声说：太棒了！
18、叶圣陶先生曾语重心长地说：“好*惯养成了，一辈子受用；坏*惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”好*惯是助推器，是助人腾飞的动力；坏*惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。要养成良好的*惯，就要从我做起，从此刻做起，从点滴做起！
19、*惯是行为的女儿，但是女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自我的女儿，但是更漂亮，更幸运了。——杰·泰勒
20、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔
21、一个人养成一种*惯，然后又逐渐被这种*惯所改变，这就是*惯的力量。
22、良好*惯是健康人格之基。——孙云晓
23、昨日的*惯，已经造就了今日的咱们；今日的*惯决定明天的咱们。让咱们从此刻做起，从这天做起，养成良好的行为*惯，做一个优秀少年，共同创造辉煌的未来！
24、迈克？默多克说：“人不能决定命运。人决定*惯，*惯决定命运。
25、活到老学到老。从周围人的身上学*。
26、每一天自我反省一次
27、每一天坚持一次户外
28、培养学生独立思考用心提问的*惯爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
29、不可能发生的事情决不好庸人自扰。
30、每一天提前分钟上班，推迟分钟下班
31、坚持才有*惯，*惯在于坚持。
32、*惯是人情上最深远的法律。——卡莱尔
33、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——
34、不说消极的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处理
35、卓越不是单一的举动，而是*惯。——亚里士多德
36、*惯就是一切甚至感情中也是如此。——沃维纳格
37、不管任何方面，每一天务必至少做一次"进步一点点"
38、凡事预先作计划，尽量将目标视觉化
39、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利
40、苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的*惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个生命中就享受着它的利息。”
41、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
42、起初咱们造成*惯，之后*惯造就了咱们。王尔德
43、坏*惯是一种藏不信的缺点，别人都看得见，他自我看不见。
44、每一天在下班前用分钟的时刻做一天的整理工作
45、坏*惯往往使人深陷泥潭好*惯常常让人受益终生。
46、让咱们从一点一滴从细微外培养孩子良好的*惯。
47、坏*惯像饼子，碎了比保存起来好。英国
48、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的生命，因此，人从幼年起就就应透过教育培养一种良好的*惯。——培根
49、不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——莎士比亚
好*惯格言
1、播种行为，收获*惯；播种*惯，收获性格；播种性格，收获命运。
2、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。—— 莎士比亚
3、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。—— 奥古斯丁
4、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。—— 萧伯纳
5、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯
6、多一个好*惯，就多一份自信；多一个好*惯，就多一份成功的机会；多一个好*惯，就多一份享受生活的能力。
7、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。——爱比克泰德
8、良好的*惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
9、*惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——[英]培根
10、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。
11、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle
12、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
13、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔
14、*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根
15、*惯比天性更顽固。——昆图斯
16、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金
17、*惯的力量是巨大的。——西塞罗
18、人应该支配*惯，而决不能让*惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
19、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
20、好*惯会使人受益终身。
21、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德
22、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利
23、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的*惯跟着改变；*惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。—— 马斯洛
24、起先是我们造成*惯，后来是*惯造成我们。 —— [英]王尔德
25、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 —— [美]爱默生
26、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
27、*惯要靠*惯来征服。——坎普滕的托马斯
28、一个人养成一种*惯，然后又逐渐被这种*惯所改变，这就是*惯的力量。
29、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺
30、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯
31、叶圣陶先生曾语重心长地说：“好*惯养成了，一辈子受用；坏*惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”好*惯是助推器，是助人腾飞的动力；坏*惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。要养成良好的*惯，就要从我做起，从现在做起，从点滴做起！
32、孩子成功教育从好*惯培养开始——巴金
33、好*惯是开启成功、财富的钥匙。
34、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高 汀
35、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——亚里士多德
36、*惯就像一把钥匙，人的一生都会随身携带，好*惯可以开启成功和幸福之门，带领你走出扑朔迷离大海，为你的人生指明正确的方向，坏*惯则会随时阻碍你走向成功之门，把你带到堕落和颓废的路上去。
37、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯【美】
38、*惯能造就第二天性。——西塞罗
39、坏*惯往往使人深陷泥潭。好*惯常常让人受益终生
40、讨饭三年懒做官。——日本
41、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳
42、播种一个行动，你会收获一个*惯；播种一个*惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。—— [英]普德曼
43、在克服恶*上，迟做总比不做强。——利德益特
44、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
45、良好的*惯对于我们的生活和学*是一份享用不完的财富。
1、明日复明日，明日何其多!
2、少壮不努力，老大徒伤悲
3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、一万年太久，只争朝夕。 ——*
6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚
7、不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗
8、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 ——布莱希特
9、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
——苏格拉底
10、 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文
11、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。
--爱因斯坦
12、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
——拜 伦
14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克
15、任何节约归根到底是时间的节约。——马克思
16、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思
17、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西
18、时间是伟大的导师。——伯 克
19、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林
20、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎
21、忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌 德
22、辛勤的'蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
23、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。 ——别林斯基
24、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。
——杰弗逊
25、时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德
26、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
27、春光不自留，莫怪东风恶。 ——莎士比亚
28、抛弃今天的人，不会有明天;而昨天，不过是行去流水。 ——约翰· 洛克
29、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
30、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思
31、利用时间是一个极其高级的规律。——*
32、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
33、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德。
34、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
——裴斯泰洛齐
35、浪费时间是一桩大罪过。 ——卢梭
36、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——富兰克林
37、把活着的每一天看作生命的最后一天。
--海伦·凯勒
38、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。 ——莎士比亚.
39、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。 ——叔本华
40、黄金时代在我们面前而不在我们背后。
——美国作家 马克·吐温
41、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ——英国剧作家 莎士比亚.
42、只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。
如何培养学生学*数学的良好*惯
数学与我们生活息息相关，是从小学到大的一门学科，因此数学的重要性不言而喻，但对于很多同学来说，数学对他们而言像是一个梦魇，经常陷入上课听不懂，下课不会做，考试全蒙的情况。以下是小编整理的如何培养学生学*数学的良好*惯，希望对大家有所帮助。
如何培养学生学*数学的良好*惯
一、帮助学生制定确实可行的数学学*目标和完善的学*计划
目标是学生学*努力的方向和要取得的学*成果，学*计划就是实现学*目标的具体措施，有长期计划和短期计划。没有规划的学*生活最终学到的知识将是很少的，当然规划好了也未必就会有好的成果，我觉得要出好的成果至少这个计划要具备两点：
一、这个计划要确实可行，这个是最基本的前提;
二、要真正付诸行动，这个是关键。在帮助学生制订目标和计划时，教师应本着“追求细致”的原则，切忌好高骛远，无法落实。为了更好地保障目标的实现光有计划是不够的，还要有计划测评措施，以清楚地掌握在实现目标的每个阶段中，我们离目标还有多远还有多久。一次次的计划测评可以说就是一个个的里程碑，成为实现目标必不可少的组成元素和必要手段。有些学生在数学学*时尽管也有明确的学*目标和学*计划，但是学*计划在学*过程中得不到很好的实施，这就严重地影响了他们的学*效果。
二、养成课前预*与及时复*的*惯
美籍匈牙利数学家乔治波利亚说:“学*任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。”因此，我在数学教学实践中打破传统教学“先教后学、先讲后练”的模式，尝试培养学生的自主学*能力，着力培养学生良好的课前预**惯，变先教后学为先学后教，变“要我学”为“我要学”。这样做，有利于学生理解、掌握和应用知识，又能促进学生思维发展，使学生学会思考。
当前，有的教师没有注意培养学生的预**惯，新课上完后，学生才知道学*了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。课前预*，预*好比火力侦察，能使学生明确本节课的学*目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学*效率。上课是重点听老师讲解课前预*不明白的地方，课后复*，作业检验和总结，周和月的总复*。
每个人在每天的学*过程都要如此进行下去。经过一周的努力，我询问了一些学生，他们普遍反映，按照这样的学*方法来学*，觉得学*效率明显提高，上课听讲也有了兴趣，课后，觉得自己课上听讲有了收获就会积极主动地去复*和检验。这个现象，我通过课上的提问和*时的了解中都能感受到学生们确实有了很大的学*主动性，成绩差的学生也感到自己和那些成绩好的同学之间没有太大的差距了。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。新学*的材料一定要注意复*，至少要在当天加以复*，以减缓遗忘的进程。正如一位教育家所说的，要及时“巩固建筑物”，而不是“在建筑物崩溃之后才去修补”。另外，还应该做好笔记，因为笔记能够帮助复*和记忆。
三、勤于思考多做练*的学**惯
学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样持之以恒，“勤思勤动”的*惯就会在“乐”中逐步形成。
练*不仅是教学的重要环节，还是帮学生掌握知识、提高运用知识的能力，培养学*兴趣，发展逻辑思维的有效途径。多种形式的练*，可以调动学生主动参与学*的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。在数学练*中采用多样的题型，可使练*内容灵活新颖，富有趣味性;同时，为满足不同层次学生的需求，可设计不同层次的练*题，让优等生吃得饱，让学困生吃得了，使学生始终保持高昂的学*热情。
四、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的*惯
在数学学*中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人;但有的学生遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良*惯。解决疑难的过程，就是学*的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。
教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的*惯。作为教师，我们不仅要教给学生知识，还要注意在教学中鼓励学生多问几个为什么，让学生在学*知识的同时，思想品质得到锻炼和提高。学生的学*，尤其是对于数学来讲，不能单纯让学生接受死知识，而应该通过学生自己的思维过程，自己总结得出来。这样对学生今后掌握同一类型知识会起到一个向导的作用，它远比教师讲学生记的效果好得多。
五、要让学生学会抓重点抓核心
抓重点字、词在概念教学中尤为重要。学生如果用这样的方法学*或看书就容易记住概念，抓住题目中的关键所在，同时也能抓住问题的突破口。初中数学中的基本概念、基本定理、运算法则和公式、基本作图等是知识体系的核心，只有把这些核心知识教活、教透，学生才能以此为框架，构建起立体式、有层次的认知结构，才能有效地减轻以后的学*负担，腾出更多的脑力来用于创造性思维。
如在讲解圆一章中的垂径定理时，学生的认知结构中尚未有证弧相等的方法，我们通过自制教具模型的折叠演示和电脑动画演示，先让学生理解定理含义。然后，教师和学生一起结合图形写出条件、结论并讨论证明方法。证明后，一一交换定理的条件和结论，可得到定理的一系列推论。当学生觉得很零乱时，教师引导学生将定理与推论总结为一句话：“过圆心的直线、垂直于弦、*分弦、*分弦所对的一条弧、*分弦所对的另一条弧，这五条中任知其中两条，另三条即成立(注意*分弦时弦不能为直径)。”这样不仅把垂径定理这一核心知识讲清楚了，而且把它变得条理化、简单化，用起来也不会吃力。
总之，良好的学**惯和有效的学*方法是一种良好的非智力因素，是学生必备的素质，是学生学好数学的重要基本保证。学生良好的数学学**惯的培养不是一朝一夕的事，对学生数学学*方法的指导，必须与教学改革同步进行，协调开展，持之以恒。作为教师要培养学生良好的数学学**惯和学*方法，我认为要做到“明理”，就是明白规范，掌握方法，“严训”，进行严格的训练，并且持之以恒才能成功。同时要理论联系实际，因人而异，因材施教，充分调动学生的学*积极性。
拓展内容：如何培养学生学*数学的良好*惯
1、认真阅读的*惯
阅读数学课本，实质上是一次尝试性学*.它能帮助学生初步感知教学内容，呈现想学、想听、想问的积极心理状态，有利于学生自学能力的培养。我们应注意指导帮助学生抓住重点内容，前后联系，弄清知识的来龙去脉，分析比较，提出自己看不懂的地方。
2、专心听讲的*惯
学生能否专心听讲，直接影响学*的效果。我们在教学中可多做听的训练,如听问、听答、听口算、听写题目等，要求他们重复老师的提问和同学的回答，逐步培养学生专心听老师讲解、同学发言的好*惯。
3、仔细审题的*惯
学生因审题不慎、粗心大意导致解题错误的比比皆是。因此，教学中一定要重视学生审题*惯的培养。对实际问题做到：认真读题，不添字、漏字、改字，从情景中了解条件、明确问题；对计算题，要仔细观察、比较题中的数据与运算之间的关系，做到五对照：运算符号一对照，运算顺序二对照，上式、下式三对照，竖式、横式四对照，验算结果五对照。
4、积极思考的*惯
孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。课堂上要领会教师的思路，对比自己在预*中对内容的理解程度，进行分析、综合、归纳、演绎、比较、概括、推理、判断，来解决自己的疑难，促进自己“创造”。
5、认真完成作业的*惯
学生做作业的情况，不但能反映学生知识技能的水*和学*效果，也能反映学生的学*态度和学**惯。我们应要求学生作业一丝不苟、书写工整、格式规范、独立按时完成、及时订正，逐步养成自觉验算、自我反馈的好*惯。
小学生学*数学的良好*惯应该如何培养
一、专心听讲的*惯培养
小学生专心听讲*惯的培养，实际上是对小学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的小学生，听课效率和学*水*远远高于注意力分散的小学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短。针对这些特点，培养学生专心听讲的*惯，除了正常的课堂学*常规的教育与训练外，应该比较注意以下几个方面：
１、 教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，小学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩
２、 让小学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学*状态。课堂教学中如果过多地让小学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种我要学的参与意识。缺乏内在的学*动因，对于培养专心听讲的*惯是极为不利的。只有处于积极主动学*状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课堂教学中，必须让每一个小学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学*的主动性和积极性。
３、 注意动静搭配，调整小学生听讲情绪。数学课教学的主体结构是讲与练的结合。讲授要通过练*消化理解。巩固运用，为了使小学生始终保持专心听讲的学*情绪，就必须讲究课堂练*的设计。单调、机械的练*形式也会使小学生们的`学*兴趣下降，从而涣散注意力。因此，培养小学生专心听讲的*惯在练*设计上要有利于小学生多动脑、多动口、多动手，注意练*设计的思考性、趣味性，练*形成的多样性和科学性，练*安排的渐进性和层次性，以练促讲培养小学生的逻辑思维能力，在讲授讨论中不失时机地引导小学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的数学游戏，这对于调整小学生的听课情绪往往是大有裨益的。小学生处于一个轻松、愉快的学*氛围中，有意注意的保持时间自然增长。
二、勤思好问的学**惯培养
每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。勤思好问学**惯的养成是小学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练小学生数学思维能力的重要途径。这一*惯的培养应孕育在整个数学教学的全过程中，与数学学*思维方法，思想能力的培养有机的结合在一起，应注意从以下三个方面入手。
１、挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。小学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学*兴趣。必须注意创设问题情境，激发学生思和问的求知欲。这也是培养小学生勤思好问*惯的起点。
2、榜样示范，激发思考。根据小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要及时地发现一些小学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：因为你肯思考，所以你的发言很精彩、你的想法真是与众不同、你的发言思维含量很高、你很善于倾听、你的作业是同学们学*的榜样，你提出的问题很有研究价值等等。这样，就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思考的良好*惯。
３、鼓励小学生主动质疑。学生学*过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。及时鼓励小学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的小学生要给予充分的肯定。放开让小学生勇于提出自己的看法，不要怕问题太多影响教学进度。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，对胆小不敢发言的小学生要多鼓励。这也是在培养小学生严谨的求学态度的开端。
小学生良好数学学**惯的培养，体现在日常数学教学细微未节之中，往往容易为我们所忽视。而小学生良好的数学学**惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。小学生一旦养成了良好的数学学**惯，那他们也就可谓是学会了学*，教师也就做到了：教是为了不教。
好*惯格言（精选50句）
格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面和小编一起来看好*惯格言（精选50句），希望有所帮助！
1、良好*惯是健康人格之基。
2、积千累万，不如养个好*惯。
3、今日能做的事决不推至明日。
4、美德大多存在于良好的*惯中。
5、培养良好*惯，奠基幸福人生。
6、*惯形成性格，性格决定命运。
7、坚持才有*惯，*惯在于坚持。
8、孩子成功教育从好*惯培养开始。
9、卓越不是单一的举动，而是*惯。
10、坏*惯像饼子，碎了比保存起来好。
11、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。
12、*惯就是一切甚至爱情中也是如此。
13、养成教育，是学生受益一生的教育！
14、*惯支配着那些不善于思考的人们。
15、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。
16、一个青年时代的*惯老来会变本加厉。
17、活到老学到老。从周围人的身上学*。
18、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。
19、*惯这始，哪蛛丝，*惯之后，如绳索。
20、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
21、起初我们造成*惯，后来*惯造就了我们。
22、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
23、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
24、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。
25、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。
26、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。
27、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。
28、关于*惯的名人名言*惯形成性格，性格决定命运。
29、让我们从一点一滴、从细微外培养孩子良好的*惯。
30、*惯真是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。
31、坏*惯往往使人深陷泥潭。好*惯常常让人受益终生。
32、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。
33、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。
34、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
35、从好*惯逃脱易于从坏*惯逃脱，这正是人生的一大哀。
36、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
37、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。
38、良好的*惯对于我们的生活和学*是一份享用不完的财富。
39、坏*惯是一种藏不信的.缺点，别人都看得见，他自己看不见。
40、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。
41、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。
42、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。
43、一个好*惯终身享受它的利息，一个坏*惯，一辈子偿还它的债务。
44、当你气恼时，先数到十然后再说话；假如怒火中烧，那就数到一百。
45、一个人养成一种*惯，然后又逐渐被这种*惯所改变，这就是*惯的力量。
46、养成读书的*惯，人就一辈子不寂寞，关不成读书的*惯，人一辈子不知所措。
47、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
48、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。
49、人的一生都是不断养成好*惯和改正坏*惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
下面是一些养成终生学**惯的建议：
1、要随时携带一本书
你是花一年还是花一周时间来读一本书都没有关系。无论何时何地，你都要尽力找一本书来读，而且可以随身携带，以便你在空闲的时候就可以阅读。我只需要每天缩短几分钟休息的时间，每周就可以读一本书了。这样算来，一年至少也可以读五十本书。
2、列个“需学*”的单子
我们都应该写个计划单子。上面列的事情都是我们应该努力去实现的目标。要试着制定一份属于自己的“需学*”的单子。在上面你可以写上你对学*一门新知识学*的计划。或许你打算学*一门新的语言，掌握新技巧或者是阅读莎士比亚的着作集。无论你打算做什么，都将你要做的事情记录下来。
3、结识更多有知识的朋友
与那些有想法的人多接触。有想法的人不一定就是那些很聪明的人，而是那些打算花时间学*新技术的人。他们的*惯会影响你。若他们能和你分享他们拥有的知识，那就更好了。
4、多多思考
阿尔伯特－爱因斯坦曾经说过“一个人如果读了很多书，但是却没有通过自己的脑子将这些书中所说的东西消化，那么他就是一个懒人。”只是很简单的学*他们的明智之处是不够的，你需要结合你自己的实际情况来对你所阅读的东西进行消化。花些时间对你所读的书写一些读后日志，思考，消化。
5、付诸实际
如果不运用那么学*就没有任何意义了。你阅读一本C++的书和你编写程序并非一样，学*画画和你拿画笔做画也是不一样的，如果你可以运用你所学的知识，你就要运用。
6、教导别人
将所学到的知识教授给别人。如果你能将学*到的东西用来教导别人，那么你就可以巩固你所学到的东西。创建一个博客，当别人的导师亦或和朋友讨论一些观点。
7、整理你所学到的知识
有些知识是很容易消化的，但是我们常常不能抓住其本质内容。我非常重视对我的博客中的读者反馈进行整理。好的博客是新思路的重要源泉。但是，每隔几个月，我都会发现，我从博客里面收集出来的评论只需浏览即可。每隔几个月，对你所学*的东西进行整理，这样就可以节省你的时间将注意力集中在那些对你有益的东西上。
8、集体学*
终身学*并不意味着你就非得要你自己阅读那些沾满灰尘的书。加入传授技能的组织，研讨会这样的学*团体，这会使得你的学*变成有趣的社会经历。
9、舍弃旧观念，从新的角度认识问题
你无法向一杯装满水的杯子里加水。对于任一想法我都会对其保持一定的距离。学*太多的信念，反而会使你就无法找到新思路。要积极寻求那些推翻你世界观的信息。
10、找一份鼓励学*的工作
找一份鼓励继续深造的工作。如果你所从事的工作没有太多的学术自由，就应该考虑是否要换一份拥有学术学*自由的工作。不要每周花四十个小时在工作上，这样的工作对你而言根本没有挑战性。
11、做你没做过的事
做些你所不了解的事情。强迫自己去学*这方面的知识也许会是一件有趣和极富挑战性的事情。如果你对电脑一无所知，那就试着组装一台电脑。如果你有美术方面的恐惧，就开始画画吧。
12、相信你的直觉
终生学*就像在宽阔无垠的原野里漫步一样。你不知道你想要的是什么，在脑中也没有一个最终要实现的目标。让你的直觉来指引你会使你的自我学*变得更有趣。我们的生活已经被一个个有条理的决定占据了，因一时的激动而做决定这样的事情已经不存在了。
13、早晨十五分钟
利用早上的十五分钟来学*。如果你觉得你睡意未退，你可以迟点进行。但是千万不要推到一天的最后一刻再去做，因为繁忙的工作和活动可能会占据你的学*时间。
14、收获
学*一些你可以利用的信息。掌握规划的基本知识能够帮助我们解决其他人无法解决的问题。充分利用你所学到的知识解决问题，你会因此而骄傲的。
15、优先权
没有什么外界因素可以迫使你学*，自身对知识的渴望才能使你的终生学*变成你的*惯，因为此时终生学*已成为你生活中所优先考虑的事。
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