语文阅读摘抄

推荐阅读的摘抄加赏析

推荐阅读的摘抄加赏析

　　阅读可以让人提升自我，阅读时可以让人心情*静，放松，但阅读的成果也很重要，接下来就由小编带来推荐阅读的摘抄加赏析，希望对你有所帮助！

　　1、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂;把事情理清楚，才能告别烦乱;把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。

　　赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。

　　2、苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或*厚禄。

　　赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。

　　3、微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

　　赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。

　　4、承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。

　　赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。

　　5、不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上;当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度;不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容;不能企望控制他人，但你可以好好把握自己;不能全然预知明天，但你可以充分利用今天;不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

　　赏析：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去;少非不足，是另一种有余;舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。

　　6、那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的`美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。——张晓风《秋天 秋天》

　　赏析：这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好，极富有感染力。运用比喻的手法，生动形象地描写了梧桐叶子的形态。作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树。作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。

　　7、现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢?——张晓风《绿色的书简》

　　赏析：作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。多处采用比喻，形象生动。喜欢这段话，因为看了就很温暖。这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出现在眼前一样。我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿。它们的生机让人感觉到快乐和希望。

　　8、这时的河边已是一首歌了。一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。一担一担的谷子垒得满满的，搁在河滩上。还有一捆一捆的黄豆、一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。要收工了，一天的劳累与辛苦，都得痛痛快快地跳进河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壮实的胸脯，都赤裸裸的呈现在你的视野里，是一尊尊诱惑人心的雕塑。纵使原始粗犷，但极具柔和妩媚，沉醉得没有一丝邪念。上了年纪的人，都有一个上了年纪的故事，那令人艳羡的经历，像女人割禾的镰刀，深深地镂刻在心里。因此，当年轻人的玩笑随水而飘时，他们只是偶尔插上一句补补白，尽管嘴角的笑意一直未消，可心里却在思忖、盘算。

　　赏析：

　　这段话行文优美，如流水般娓娓道来，好一幅热闹的秋收图：苞谷、谷子、黄豆、小米、河滩、年轻人、老人.....景美人更美。情景交融，这一幅秋收的景象因而更加美不胜收。作者笔调优美，语言生动形象富有表现力，选择一些代表性的事物展现了独特的秋收之美。

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阅读摘抄家长评语

阅读摘抄家长评语（通用50句）

　　在日常学*、工作或生活中，大家一定都接触过评语吧，评语对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为其努力指定方向。那么你所知道的评语都是什么样子的？下面是小编整理的阅读摘抄家长评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、希望在新的学期里，好好学*，上课时认真听讲，要尊重老师，和同学友好相处。

　　2、希望孩子在学*和生活中，是积极的，健康向上的；要是非分明，做一个优秀的好学生。

　　3、希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定能做得更好。

　　4、你是一个懂事的孩子，但学*上不用心，比较顽皮，希望你能把精力放在学*上，你的成绩一定能进步！

　　5、你是一个聪明的孩子，学*成绩不断提高，课堂表现逐日进步。如果在做完作业后静心去读书，你一定会更棒！

　　6、就是生性好动，贪玩，精神不集中。不过他还是蛮听老师的话，希望今后在老师的指导下，学*进步，更正缺点。

　　7、你是一个聪明懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯接受别人的批评，希望你能改正这个缺点。

　　8、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学*方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想；希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学*方法，再加上努力认真的学*，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!

　　9、上学期有两门成绩不及格，希望老师严加督促，一定要把成绩补上，做好真正的“班长”，发扬优点，在新的学年中更加努力。

　　10、聪明，生活独立性强。爱看书，但注重的是数量。看书质量不太高。对新鲜事物有激情，热情，要是做事情能够持之以恒会更好！

　　11、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始。在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！

　　12、该生上课尚能注意听讲，不过不能积极发言。有时思想难以集中，造成学*成绩不够理想；另加小学基础不扎实，望能下一番苦功夫补上。

　　13、如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了。那么，你很强，而且记住，其实你应该是这样的。老师再差，也比学生强，因为他们是老师。

　　14、你是乖巧、懂事的好孩子，有着良好的午睡*惯和学**惯，游戏也能积极主动地参与。如果以后能再勇敢些，父母相信，你一定会更出色！

　　15、孩子在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好。望今后再接再厉，争取更好的成绩。

　　16、希望在学*上更进步，端正学*态度，扎实的进步。再就是希望你在以后的日常生活中多留心身边的事情。对班级的人和事都要做到心中有数。

　　17、希望孩子在学*和生活中，是积极的，健康向上的；要是非分明，做一个优秀的好学生。

　　18、人生的路，无需苛求，只要你迈步，路就会在你脚下延伸。只要你扬帆，便会八面来风。启程了，人的生命才真正开始；启程了，人的智慧才得以发挥。

　　19、你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的'学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学*方法，提高学*效率，进一步完善自我!

　　20、艺欣是个热爱劳动，聪明可爱的小朋友，就是在学*方面缺乏兴趣爱好，下一学期我们家长会在这一方面对她加强培养。谢谢老师日常对艺欣的关心爱护。

　　21、你是一个文静、懂事的孩子，学*很主动，作业总能认真完成。学*之余，多读些课外书，提高自己的阅读和写话能力。这样，你的语文一定会学得更棒！

　　22、一次考试只能证明前段时间的学*，要保持正确的学*态度，奋勇向前，不可骄傲自满，你离一中高中学*还有距离。必须奋发努力，才能驶向学*高峰的彼岸。

　　23、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

　　24、你是个聪明、善良、诚实的孩子，也懂得关心家人，但在学*上比较粗心，在生活中爱哭，发脾气，爸妈希望你能改掉坏*惯，这样你自己也会更开心快乐。加油！

　　25、在本学期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。

　　26、田涵育是一位兴趣广泛，聪明活泼，全面发展的好学生。尤其对生物学类知识，与绘画艺术兴趣较为浓厚，并能积极主动的去学*与探索。但自我管理能力尚待提高。

　　27、本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

　　28、宝宝你是一个比较懂事的小朋友，不任性，比较听话。但是比较内向，有时会受别的小朋友的欺负，他就会哭。希望能更自信一些。学*比较认真，每天能按时完成作业。

　　29、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学*，快乐地度过自己的童年。

　　30、当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴！

　　31、孩子你是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学*比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。

　　32、假期表现还算还算可以，能做一些力所能及的事情，特别是回老家期间，做事比较积极主动和小朋友相处，能照顾小的弟弟妹妹们。不足的地方是比较贪玩，作业总要家长催。

　　33、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

　　34、旧学年技术了，你就快要成为南油小学的大姐姐了，你要发扬你爱学*，爱集体的美德，成为一个好孩子，好学生。希望你在新的学年里，努力学*，做一个德智体全面的好孩子。

　　35、孩子表现较好，作为班干部，能积极为班级做事，为班组争光。学*认真，态度端正，但学*方法单一，成绩尚不够理想。望今后多注意学*方法，合理安排时间，以争取更好的成绩。

　　36、你是爸爸妈妈的好宝宝，在家里也经常帮忙做事，就是学*不够认真，不用心做作业，老想着玩和看电视，希望你在新的一年里能把坏*惯改掉，那你肯定能取得更好的成绩，努力加油！

　　37、宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

　　38、儿子，你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学*，自觉做功课。自己的房间收拾整洁；你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。

　　39、希望姜楠能在第二学期养成一个好的学**惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的*惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

　　40、希望在今后的学*生活中，能端正自己的学*态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己的学*成绩。

　　41、本学期无论学*，生活都有很大的进步，但是学*的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。

　　42、丞皓：有较强的求知欲望，学*的积极性主动性较强。主动参加集体活动，按时完成家庭作业，积极锻炼身体，有较好的卫生*惯。今后应克服个性强，学*上有时不够认真，组织纪律较差等缺点。

　　43、你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，热爱生活，乐于助人，拾金不昧。学*上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，爸爸感到十分欣慰！

　　44、漂亮的小姑娘，你聪明又伶俐！活动时你总是坐得很神气，听得很认真，画画、做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子，真能干！爱干净的小宝宝，如果你以后不再挑食，你会长得更健康更聪明。

　　45、学*态度端正了，学*成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学*感兴趣了，能主动学*了……我们有信心，就这样努力下去，一定是学*最棒的！

　　46、你喜欢读历史故事，这非常好，有助于你获取更广泛的文化知识。你小学的五年就像历史一样即将被翻过，希望在新学期你能书写自己崭新的一夜。细心，认真是使你进步的好帮手，不信？你好好试试看！

　　47、你是一个热爱集体关心同学的好男孩，你学*刻苦踏实，作业完成得总是令人满意。在今后的学*中希望你提高对自己的要求，努力做到独立完成作业，实事求是地做好自己的工作，你一定会取得更大的进步。

　　48、首先感谢老师对自己学生的关心，爱护，这是起码的客套。然后对孩子在学*前后比较，优点与缺点，进步与退步方面的说明，当然对优点的鼓励，对缺点就是希望改进。最后是对孩子的希望与对老师的希望。

　　49、在寒假里表现还不错，每天能完成妈妈交代的作业，作息准时，但是希望你能更自觉点，不要看太多电视玩太多的游戏。不要总是跟大人比，你没法跟大人比较。有时大人做家务赚钱养家你都是做不到的义务和任务。

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高中语文名言警句摘抄大全（最值阅读的百条至理名言）

向学霸进军特意整理出2021高中语文必背之20位著名作家金句名句，希望能够为广大考生和家长提供帮助。

张爱玲

1.你如果认识从前的我，也许你会原谅现在的我。

2.因为爱过，所以悲；因为懂得，所以宽容。

3.于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，惟有轻轻地问一声:“噢，你也在这里吗？”

刚巧赶上了，那也没有别的话可说。

4.娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床煎明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。

5.人总是在接*幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。

林徽因

6.答案很长，我准备用一生的时间来回答，你准备要听了吗？

7.你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。

你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。

8.记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷、披看情绪的花。

9.你给了我生命中不能承受之重，我将用我的一生来报答你。

10.我情愿化成一片落叶，让风吹雨打到处飘零；或流云一朵，在澄蓝天，和大地再没有些牵连。

徐志摩

11我是个*常的人，我不能盼望在人海中值得你一转眼的注意。

12悄悄的我走了，正如我悄悄的来。

13.我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣，得之，我幸；不得，我命，如此而已。

14.悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

15.他说爱你的时侯，是无心之过，别轻易感动。

鲁迅

16.惟沉默是最高的轻蔑。

17.勇者愦怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。

18.面具戴太夂，就会长到脸上，再想揭下来，除非伤筋动骨扒皮。

19.猛兽总是独行，牛手才成群结队。

20.当我沉默的时侯，我觉得很充实；当我开口说话，就感到了空虚。

沈从文

21.我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。

22.我明白你会来，所以我等。

23.凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命的必然。

24.我用手去触摸你的眼睛。太冷了。倘若你的眼睛这样冷，有个人的心会结成冰。

25.在青山绿水之间，我想牵着你的手，走过这座桥，桥上是绿叶红花，桥下是流水人家，桥的那头是青丝，桥的这头是白发。

杨绛

26.你的问题主要在于读书不多而想得太多。

27.走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。

28.人间不会有单纯的快乐，快乐总夹杂着烦恼和忧虑，人间也没有永远。

29.惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。

30.年轻的时候，以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。

钱钟书

31.天下只有两种人。比如一串葡萄到手，

一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却适得其交，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。

32.流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意，比流产更能让人心力憔悴。

33.婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。

34.爱情多半是不成功的，要么苦于终成眷属的厌倦，要么苦于未能终成眷属的悲哀。

35.人生的刺，就在这里，留恋看不肯快走的，偏是你所不留恋的來西。

冰心

36.成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，漫透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

37.爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏看荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。

38.墙脚的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

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语文阅读技巧

语文阅读技巧

　　导语：语文阅读技巧有哪些？文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!

　　（一）关于“字词”方面的

　　一.换字词：

　　1.切记回答：不可以或不好之类的表示否定的词语。

　　2.分析原文中的字词的妙处和表达意境以及语气等方面的独特作用和不可取代之处。

　　3.再说明所换的字词在表达效果方面与原字词的不同与不足之处。

　　二.分析某字词的含义和妙处：

　　（这里面包括的内容有很多：重复使用、叠用等）

　　1.返回原文看这个字词的所在句子，然后结合上下文再认真地反复读几遍。

　　2.把握全文大意，剖析题目，分析这个字词在文中的特殊含义。

　　3.掌握这个字词的本身意思，再结合所在的句子分析它的特殊作用和表达效果。

　　（二）关于“数字”方面的

　　一.说明文中的数字：

　　1.一般运用列数字的`说明方法来说明所描述的事物的惊人之处。

　　2.连续几个数字并列一起用（例：5分钟，10分钟，15分钟）也有自己独特的作用，要留心。

　　（三）关于“句子”方面的

　　解释一句话的含义：

　　1.联系上下文。

　　2.着眼于句中的关键词。

　　3.分析句中所运用的修辞手法，加以理解句子的内涵。

　　（四）关于“段落”方面的

　　一.分析段落的含义：

　　1.多读几遍，掌握大概的意思。

　　2.从语言方面入手也有助于我们去更好地分析。

　　二.简析段落的语言特点：

　　(一般是景物描写)

　　1.抓住关键词来分析。

　　2.从修辞手法入手。

　　3.留心动与静相结合的手法。

　　4.人物活动和心理融入景物中，要抓住景物特点来剖析人物的内心感受，从而可以更好地理解文章。

　　（五）文章线索

　　找文章线索：

　　1.有时候文章标题就是线索。

　　2.文章中重复出现的词语。

　　3.不明显，自己需从文章中提炼。

　　4.可能有明线和暗线之分。

　　（六）概括大意

　　一.段落大意

　　1.一般每一段都有一个中心句，中心句也许在开头、也许在结尾，找到中心句，一般段落大意就出来了。

　　2.没有中心句或中心句不明确，可以自己总结：最主要的是要读懂这一段，才能更好的做题和总结。

　　二.文章大意

　　1.全文也有可能有概括比较全面的中心句（位置一般也在文章的开头和结尾）。

　　2.如果没有或者自己不知道哪句是中心句的时候，可以：①掌握全文内容，理清文章结构，把握文章线索，自己总结。②先概括每一段的主要内容，再穿插起来，选出重要的，删去次要的（切记语言要连贯、通顺）。

　　（七）议论文

　　分析议论文的写作特点

　　1.分析三要素：论点、论据、论证。

　　2.分析议论文的结构.

　　3.分析语言风格。

　　（八）揣摩人物心理

　　1.找出关于描写人物心理变化的词语，可以更好的深入人物内心。

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语文阅读题附答案

语文阅读题附答案

　　无论是在学校还是在社会中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编为大家收集的语文阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和标音两大文字体系，而汉字则属于表意文字。所谓表意文字，就是文字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个音节，不能明确表示读音，但一个字的本身就能表示一个意思。如“旦”字的上部是“日”下部是地面（或水面），从地面上升起太阳，是表示早晨的意思。也正因为如此，同一个文字符号可以代表两种语言里的同一个词，而读音完全不同，比如方块汉字的“日”字，是画一个圆圈、中间加上一个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个文字符号表示太阳，只是读音不同。也正因为表意文字具有和语音不发生直接关系的特点，所以，它就有可能用来代表不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为它们的书面交际工具。

　　（既 即）____然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字”中的“声”又应怎么解释呢？汉字是可以分为没有标音成分的象形、指事、会意的纯表意字和有标音成分的形声字这两大类的。但（既 即）____使是“形声字”的“声符”本身原来也是一个象形符号。比如：纹、洋、渔等都是形声字，它们的声符是文、羊、鱼。甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹；“羊”字像羊头；“鱼”字像鱼形。这里的“文…‘羊…’鱼”都是象形字，还是与语音不发生直接联系。所以，在我们现行的方块字中，（既 即）____使是有百分之九十的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。

　　1、在括号里选择正确的字写在文中的横线上。

　　2、什么是表意文字？用“～～”画出来吧！

　　3、汉字可分为________、________、________和________。

　　4、为什么说我们汉字即使有那么多的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系？

　　_____________________________________________________________________？

　　参考答案：

　　1、既 即 即

　　2、所谓表意文字……表示一个意思。

　　3、象形 指事 会意 形声

　　4、因为它们的声符也是一个象形符号。

　　①淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示：将要来临的又是十分炎热的一天。但，不论回头将怎样火热，甚或会从燠（yù）热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁静。

　　②如若仔细地分析一下，这清晨之可爱究竟在何处呢？是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。

　　③今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么？很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。

　　④在我沉思默想时，不知不觉的，那一片片的云由红色而变得发白发亮，像给强烈光线照得透明的、轻柔的羊毛卷一样，它们朝着蓝天远处冉冉飞去，就如同白帆朝远天航去一样。

　　⑤突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一个真正的早晨开始了。

　　1、填空。

　　第①段依次描写_________________ 、老藤树柔韧的枝蔓、沾满露珠的藤树的绿叶、_________________等景物，表现了早晨的“清新、宁静”。

　　2、把清晨比作“新的起点”“生活的航道上升起的白帆”有什么含义？

　　答：

　　3、第③和第④段，用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎样的变化？

　　答：

　　4、文末为什么说“一个真正的早晨开始了”？请结合上文，谈谈你的理解。

　　答：

　　5、这篇文章只单纯描写清晨的景物吗？请结合本文写法上的特点举例分析。

　　答：

　　参考答案：

　　1、淡淡的朝阳 轻轻嘶叫的小蝉

　　2、①鼓舞人意，促人起步；②启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。 （意思对即可）

　　3、描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。 （有“朝云由嫩红变得发白发亮的`过程”的意思即可）

　　4、①新的一天生活开始了；②人生的奋斗开始了；③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。（意思对即可）

　　5、这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。文章运用了借景抒

　　情手法，在对清晨景色进行细致描写的同时赋予清晨“以人生新的一步”的深刻寓意，抒发了作者热

　　爱新生活的激情。

　　阅读下文，完成小题。

　　一个夜晚的赌注

　　朱成玉

　　①很久没有人这样信任他了，把他当作一个真正的人来看待。那一晚，他辗转反侧，难以入睡。

　　②5年前，他因为抢劫未遂锒铛入狱。现在刑满释放，从监狱里出来已经好几个月了，还是没有找到工作。有一天，在一个建筑工地上，他无意间看到了他的中学同学蚊子，上学的时候大家都这样叫。蚊子是工地上的一个小包工头，还算有些权力，就安排他当了一个力工，吃住都在工地上。“先干着吧，等以后有了好去处再说。”蚊子说。他和蚊子其实不算怎么熟络，上学的时候都没怎么说过话。蚊子在同学聚会的时候，还听说过他犯了事，但蚊子没说别的，就让他留下了。不管怎么样，暂时总算有了一个落脚的地方。他心里很感激蚊子，想有一天开了工钱一定请蚊子去饭馆里好好吃一顿。

　　③那天，蚊子拿了5000块钱回来，说是管老板要了半年才要回来的。天太晚，已经没有客车了，蚊子说不回去了，要在他的棚子里将就一宿。蚊子还弄了花生米、香肠和几瓶啤酒，两个人聊起上学时候的事情。蚊子有些不胜酒力，喝了两瓶就有些摇摇晃晃了。他的心里就有了坏念头，那些藏在心底的“恶”又蠢蠢欲动起来。在监狱里改造了5年，他以为那些“恶”已经被连根拔除了，没想到它们还在，偷偷地生长着，使他的灵魂跟着扭曲变形。

　　④他不时地盯着蚊子的包。他现在太需要钱了，他想如果现在下手，蚊子没有防备，会很容易得手的。他又给蚊子起了一瓶酒，他想让他醉得彻底些，那样他的成功率会更高。蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷着要睡觉。让他没有想到的是，蚊子睡觉前竟然把包塞到了他的怀里，对他说，“我喝多了，你替我拿着吧，我对我自己不放心。”然后脸冲里，呼呼就睡着了。天赐良机！他这样想道。握着那装着5000块钱的鼓鼓囊囊的包，他的内心惊涛拍岸。这钱对他来说，诱惑是巨大的，况且天已经黑了，他转眼之间就可以逃之夭夭。

　　⑤他试着起身开门，蚊子没有反应，依然鼾声如雷，睡得香甜。他很快融入到了夜色里，却忽然停住了脚步。心底的“恶”有些退缩了。他想到，这几个月里，他受尽人们的白眼，没有一个人信任他。所有的人都因为他是一个劳改犯而拒绝他，排斥他，只有蚊子帮了他一把，而且如此信任他，对他毫无防范之心。如果自己真的拿走了这钱，就是给惟一信任自己的人当头泼了一身冷水，让人多寒心。做人不能这样。他这样想着，就折回身，重新回到棚子里，又躺倒在蚊子身边。蚊子的鼾声依旧排山倒海，气势非凡。

　　⑥不过，这真是一个千载难逢的好机会。躺在那里，他的“恶”并不死心，依然怂恿着他。那一夜，他被这5000块钱折磨得疲惫不堪，感觉心底像压了一块大石头一样。他终究没有拿走那钱，早上他把包递给蚊子的时候，感觉到心底莫大的轻松。因为一夜没有合眼，他的眼睛红红的，蚊子问他怎么了，他撒谎说怕钱丢了，一夜没合眼地看着它。蚊子忙说对不起对不起啊，害你遭罪了。

　　⑦时光一晃而过。10年之后，他白手起家，从一无所有的劳改犯到身价过亿的富商，他的经历可谓传奇。作为很有名望的民营企业家，他的事迹常常是当地报纸的头条，成为人们茶余饭后的谈资。他的商品从不掺假，他被人称道的品质就是诚信。与人谈起自己成功的经历时，他总是毫不避讳自己曾经阴暗的心路历程，包括那一个让他辗转反侧的夜晚。他说，那个夜晚，真正改变了他的命运。从那个夜晚之后，他就决定了要靠自己的能力奋斗下去。因为一个人的信任让他觉得自己还是一个有用的人，他不能辜负一个人的信任。他感激那个人，他会一辈子记住他的名字：*文。

　　⑧“*文！”我捧着报纸对父亲喊道：“难道他要感谢的是你吗？”父亲微笑着对我点点头。“您可从来没有和我们提过这件事情啊？快说说，当时到底是怎么回事？”我忽然对父亲无比好奇起来。父亲说：“我根本没有他说的那么好，你知道我当时的真正想法吗？其实我并不信任他，毕竟他曾经是个抢过劫做过牢的人，我只是在做一次冒险的赌注。因为在喝酒的时候我看到了他的眼神，那眼神中有一种贪婪，我就知道他在打这些钱的主意。我的钱和生命都处于危险之中。我就决定赌一次。我把钱给他，如果他拿走了，我也认了，毕竟自己还留了一条命。如果他不拿走，那就万事大吉。那一夜，我故意装作睡得很死，其实他的每一个细微的动作我都知道。”

　　⑨“事实证明，我赢了。”父亲说，继而纠正道：“不，应该说那一晚没有输家，我们两个都赢了。”

　　⑩是的，那一晚的赌注两个人都赢了，一个人赢回了钱和生命，一个人赢回了那些剩余的精彩的时光。

　　问题：

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课外阅读摘抄名言名句

每个人在课外阅读或多或少都会接触到些许名言名句吧，遇到好的名言名句不妨就把它摘抄下来好好学*一番！下面是小编为大家整理的课外阅读摘抄名言名句，希望大家喜欢。

1、用一朵莲花商量我们的来世，然后用一生的时间奔向对方。

2、天下绝无热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。

3、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

5、向往生活的幸福尽管那么强烈，也不可能完全分散她的这种绝望。

6、*庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。

7、我爱你，与你无关。思念熬不到天明，所以我选择睡去，在梦中再一次的见到你。

8、只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容，这不是他的本性。

9、一个也许论年岁很年轻，可是论阅历很老成的人，假如他不曾浪费光阴的话。但是这种情形是很少见的。

10、礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。

11、人们在年青的时候，谁也不知道自己年青。

12、趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年青时才不致空虚。

13、强者必须统治弱者，只有天生的弱者才会认为这是残酷的。

14、我把我的心之碗轻轻浸入这沉默之时刻中，它盛满爱了。

15、我爱你就是因为你无所不知，但是却沉默不语。

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人生细语文章阅读

人生细语文章阅读

　　阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。下面是小编整理的人生细语文章阅读，欢迎阅览。

　　一草一木皆性灵，风吹雨露散入屏。夜游庄周蝴蝶园，晓辨望帝杜鹃心。——竹南江雨《夜梦》

　　暮色四合，远山散帘入梦。掌灯时分，白日喧嚣的江南小镇逐渐安静，镇上屋舍环河而立，古朴风韵。

　　皎月幽幽上行，透过牖户，清照榻上情深之人。伤心来扰梦，无眠更起身，添罗衣，轻挪身影倚窗棂，遥看清月弄人。

　　听，夜风轻呢，拂过江面，船只悠荡。望，夜空寥远，星斗罗列，引无数相思。转念，纤纤玉手扯风铃，惟待清风寄佳音。

　　时光匆匆而逝，十年的别离，君远行天涯，吾终日祈盼，衣带渐宽，却不得君见。起手研墨，落笔宣纸上，字字是相思，叠叠过往日。

　　初见那日，阳光正好，春风微醺，门前的杨柳嫩绿。我匆匆下楼，父亲站在门里，你站在门外阳光下，干净整洁的白衬衫，利落短发，一层金色的光晕。父亲颇为骄傲地介绍着自己的得意门生，母亲热情地邀你进屋，我腼腆地跟在身后。那年你二十，我十岁。

　　厅堂里，你和父亲讨论着次年就业问题。父亲吸着烟斗，在烟雾缭绕中侃侃而谈，话语里都是对你的期望和肯定。你端坐着，满眼的亲切和崇敬。你的声音很好听，磁性、厚实，是一种低沉的金属音。母亲让我进屋，我却执拗地不肯，索性拿起剪纸开始学*，母亲无奈，念叨了几句，便去准备午饭。我不知手中的剪纸剪得有多丑，只听得一颗心在怦怦跳，余光里全是你。

　　再见你，是你从省城回来看父亲，带来了入职的好消息。我盈盈地立在楼梯口，你上前来，递给我一盒桃酥饼，背着光的你，仿佛看不清脸孔的天使。父亲领你到书房，我长立在书房门口不走，隔着门听着你和父亲殷切地交谈。那是我最享受的午后时光。临别时，我将最得意的剪纸送给你，那是一个微笑的侧脸，你含笑地接过，温暖的指尖触碰到我，一阵酥麻，还有你身上好闻的`香皂味儿。你约定明年生日再来看我。从那一刻，我便在等待中度过。

　　十二岁生日，我穿上了粉色双层褶边公主裙，在镜子前翩翩地转着，镜子里尽是掩藏不了的笑意，笑靥如花也不过如此。“叮铃……”，那是我内心深处小鹿乱撞的声音，我匆匆地跑下楼，突然停在了楼梯转角间，挪不动脚步，心情灰暗。你搂着她站在阳光下，阳光洒在她身上，那是成熟窈窕的女性色彩。

　　我被母亲催促着来到你们面前，你依然含笑看着我，那个微笑的弧度很好看，似乎多了点调皮的戏谑。“苏依，这就是小寿星唐倩公主。”你轻拍着我的头，向她介绍我。“很高兴认识你，小公主！”她声音细腻甜美，伸出的右手手掌柔软无骨，整个人娇俏美丽。我有着很好的配合能力，从不担心聚会会失去欢愉的气氛。屋里笑声盈盈，只有我内心欲雨。你没有看出我隐藏在帘幕背后的阴郁，因为你现在拥有太阳。人散夜静，清冷的月光洒在我床头那两份包装精致未开封的礼物上。

　　十三岁生日，你没有回来，在外生活并不是太易，我收到你寄来的礼物和一封信。信里满满是你对故乡的思念，你没有倾诉的对象，愿我能不弃你。你离开省城，去了大都市，生活压力大，你每天都得为生活必要开支和所谓的坚守的梦想奋斗，疲累不堪。我心疼，却无法触及，你和我相差十岁的生命。我只能告诉你家乡的春天花儿开得灿烂，所以我决定不学剪纸了，开始学做插花，屋里满满的花香。学业辛苦，但是偶尔也偷偷懒，翘课和高年级的学姐学溜冰。

　　十五岁生日，你和苏依分手了，因为性格不合。她等不了你实现梦想，依靠了更宽阔的肩膀。你说她因为你的梦想爱上你，却也因为这梦想离开你。你潸然泪下，滴落在信纸上。我抚摸着那干涸的泪痕。我告诉你，没有她没关系，我可以安慰你。

　　十七岁生日，你壮志满酬，新的事业刚起步，时常累得废寝忘食，可精力旺盛，疲累不觉。你喜欢给我写信，我的信更是你的原动力。我信中提及现在的高考压力和我的志愿，单调的高三生活让我想脱离。可我不想离开家乡，你的城市离我太遥远。

　　十八岁生日，我在省城的一所大学学*，那里学业压力不大，每天可以有很多时间练*插花，有空还会去社团教学。我和学姐在学校附*合伙开办了一所插花培训班，收入不菲。生活不可能无忧，但却充实。你寥寥数句，生活轨迹依旧，拼搏事业，无心恋爱。

　　二十岁生日，你给我准备了一份太精致的礼物，是你亲手做的剪纸，我的侧脸，含羞带笑。你说这是花了一年时间练*才完成的，太辛苦，可太拙劣，希望我笑纳。生活依然继续，你开始放弃了最初的梦想，步入众生行列，喝酒应酬。新交了女友，很乖巧可爱，希望有机会让我认识。我寥寥数句，生活轨迹依旧，插花学*，期待爱情。

　　二十二岁生日，我选择回到家乡，开始了简单的生活。由于家乡秀美古朴，旅游者越来越多，生活变得热闹了！繁杂的人群，拥挤的街道，江河上的游船来往穿梭。可夜是属于小镇的，小镇有个独特的规定，夜晚禁止贩卖和大声喧哗。只要你愿意，你可以静静地享受这夜景，小镇的夜也是属于你的。

　　今夜难眠，起身赏夜，月洒清光，独思成疾，转而以信了情，化疾为清风，清风捎思念，“离开家乡，在遥远的城市生活，过得还好吗？”

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《光阴》语文阅读及答案

《光阴》语文阅读及答案

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。以下是小编为大家带来的《光阴》语文阅读及答案，希望能帮助到大家。

　　谁也无法描绘出他的面目，但世界上能处处听到他的脚步。

　　当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地*线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。

　　当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。

　　他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野和你的思想里飞过去

　　他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。

　　他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去把过去变成越来越遥远的历史。

　　他慷慨，你不必乞求，属于你的`，他总是如数奉献。

　　他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不因此施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的身后出绿荫，结出沉甸甸的果实。

　　你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

　　有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。

　　有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

　　1、短文中的他指的是_______，从_______找到的。全文采用了_______的修辞手法。

　　2、请用四个词概括光阴的特点：____________________________。

　　3、读了这篇短文，联系课文《匆匆》，你有什么感想?请用几句话写下来。

　　_______________________________________________________________________________________________________________________

　　4、为什么说生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着?

　　5、本文中的光阴有何特点?请分条概括。(写出三条即可)

　　6、文章中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。

　　7、下列对原文的理解和赏析不正确的两项是

　　A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。

　　B.文中作者以他指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。

　　C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。

　　D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词你，而没有运用第一人称我们，表明作者是个珍惜时间的人。

　　E.本文紧扣时光，以时间为序，先写蓓蕾，次写枯黄的树叶，最后写了自己对光阴的思考与感悟。

　　阅读答案

　　1、光阴题目与文章使用象征的内容拟人

　　2、公*懂于回报慷慨有权利

　　3、时间对于每一个人都是公*，你抓紧他，他就回紧跟着你，你无视他，他就离你而去.最后，损失的只有你自己.时间有崇高的权利.而我们应该与他好好相处，来借用他的权利来使我们走向成功!

　　4、因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。(意思对即可)

　　5、①不随人的主观意志改变自己的步伐;②容易消逝;③能改变一切;④能一视同仁。

　　6、如：你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。这段话深含哲理，运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。(只要找出是运用了对比的手法，赏析言之有理即可。)

　　7、D E

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小学语文的阅读方法

小学语文的阅读方法

　　阅读方法是理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。有不同类别和层次。以下是小编精心整理的小学语文的阅读方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、课前读

　　课前读包括课前的预*与课前三分钟的学*。

　　语文课标指出：语文学*的内容包括，识字与写字，阅读，写作，口语交际，与综合实践几个部分。把识字与写字放在了第一位，而在低中年级识字也显得尤为重要，他是学生学*其他的基础，可新教材的识字量也特别大，光靠上课的时间学生是很难得，再加上学生遗忘的规律性，低中年级的识字就显得特别的困更难。在教学时我分三步加强学生的识字教学：

　　一是让学生课前预*，我要求学生在预*的时候要做到三会：会读生字，会读词语，会读课文。但是，教师一定要从低年级起就要教给学生预*的方法，训练学生的预*能力。

　　二是课前三分钟的利用，我的语文课课前三分钟不允许学生唱歌，让学生做什么呢？读，累积起来读前面学过的生字，词语。如此一来，又加强了对学生识字的巩固。

　　三是学*完一篇新课文后，教师不是急着要求学生写字，先让学生读字，且会读新学的字。各组的小组长到老师这里过关，小组成员到小组长那里过关。我个人认为：如果学生连读都不会，那他去写有起什么作用呢？他根本都不知道自己写的是什么。

　　俗话说：冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。虽然我的这种方法在老师们的眼中显得有点古板，老套，跟新的教学方法有点矛盾，也有人认为会与素质教育中的发展学生的能力相违背，但素质教育也没说发展学生的能力就不要学生的基础，而且学生连基本的东西都不会又何来能力的提升，且通过实践，确实有一定的效果，他能把学生的瞬间记忆变为永久记忆，能让学生熟练地牢固的掌握学过的生字。

　　二、课中读

　　我看过许多人上公开课，也上了十几年的课，经历了课改，也尝试了教学方法的改革，我发现其实在课堂中最大的变化就是由老师的讲变学生的学。学生的学最主要的就是让学生读书，教师要给足学生读书。古人语：读书百遍，其义自见。

　　在课堂教学中我有一个原则，绝不占用学生的读书时间，早读课，我会让学生大声的读书，绝不挪为它用，有时甚至还会觉得早读课的时间不够用，还会给他们合理的分配时间，我个人认为让学生读强过教师的讲。课堂中，对于一些重点词句的理解，我不会给他们直接给出答案，我会让他们自己读，小组读，让他们在读中去感悟，在读中去理解，不会因为因为为了完成教学任务而改变。当然，教师要交给学生读书的方法，要让学生带着思考去读，俗话说得好，光读不思考犹如小和尚念经——有口无心。这样的读书又有什么用呢？

　　三、课后读

　　学生光掌握了书本上的东西还不够，语文教育不应该只是在课堂内，而应该在阅读上面，但无论是课堂还是课后都必须有教师的指导。我们应该鼓励学生多读书读好书，好读书。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。学生不但能从书籍中积累词汇，丰富语言，对我们的*作也有很大的帮助。

　　1、读课堂延伸的内容。

　　如在上完了<<和时间赛跑后>>，我就让学生读珍惜时间的名言，读珍惜时间的相关故事。学<<她是我的朋友>>后我就让学生背有关友情的诗句，名言。其次在我们的教辅资料里面我建议大家可以充分的利用好同步作文和同步阅读，尽量让学生在学*完相关的课文之后就读相关的阅读，在*作之前读同单元的*作，这样对我们的*作有很大的帮助。在教学中，我会对每单元的*作做选择性的让学生读，领悟其中的写作方法和写作要点。必要时教师还要课做一定的引导。当然这就要求教师要先读书。

　　2、读一些优秀的读物。

　　读一些优秀的儿童刊物，一些经典等。在教学中我充分利用了图书角，在图书室借阅大量的图书，同时还鼓励班级学生带一些课外书籍摆放在图书角，选出专门的管理人员，学生都可以在这里借阅书籍。在我班已经形成了良好的读书风气，用我班学生跟我说的：老师，我们班的学生看书已经达到废寝忘食的地步了。听到了这句话，我觉得是一种享受，这说明我的方法起作用了。但在学生读书的时候，我对学生的要求是：不光要读，而且要读有所获，要把你自己认为好的东西记下来。在我班上绝大部分学生都有一个笔记本，记录的都是自己在学*中学到的东西。长期下来，学生会喜欢上读书，对学生的思考以及用词等方面都有很大的帮助。

　　总之，要读是学生阅读的前提，深读是学生阅读的根本，善读是学生阅读的拓展。教师要抓好学生学*中读这一环节，进而提高学生的语文素养，提高教学成绩。

　　一、要选择适合自己的书籍，激发学生的兴趣。

　　俗话说：兴趣是最好的老师。在兴趣的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程。有了兴趣，学生才会实实在在对阅读产生主动的需要，让学生将阅读与自己的兴趣画上等号。

　　首先，我们可以根据学生年龄特点，指导学生选择合适的课外阅读内容。别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己阅读的读物。”适合小学生读的书有很多种，但不同年龄段学生的特点不同，对阅读的兴趣也就有所不同。老师可根据不同学生的年龄、心理特点等方面的差异，指导学生阅读他们感兴趣的书，来激发他们阅读的积极性。

　　其次，我们可以由课堂向课外延伸，来引发学生的求知欲，激发他们阅读的兴趣。

　　二、学生阅读能力的培养

　　在指导学生阅读的过程中，我们要允许并鼓励学生有不同的感受和见解，允许并鼓励学生敢于对书本提出质疑。只有这样，学生的个性才得以充分展示，感悟才能得到真实的提高，思维才得到真正的发散。

　　读书要讲究方法。读书可以是精读、慢读，可以是速读、跳读，精彩之处细细品位，一般之处浏览而过。同时，要做到“不动笔墨不读书”，要养成做读书笔记的*惯。读书笔记的形式不拘一格，可以摘录好词佳句，可以写一些心得体会，也可以直接在文章上圈画、做批注。日积月累，潜移默化，这就是阅读的收获。

　　在阅读过程中，边读边想，开启心智。教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。在阅读教学中要营造良好的氛围，使学生回归常态，沉浸其中，真正读进去；要给足时间，使学生有比较充裕的时间读、思、画、批。自读之后有个人的感受、体验和见解，能提出比较有价值的问题，这才是真正意义上精读，要坚决摒弃离开语言文字进行繁琐的内容分析，注重整体把握，重对文章的总体感受和文章精髓的把握，对语言的积累和写法的借鉴。因此，阅读教学要从整篇课文入手。要重视自读自悟、整体感知，重视个人阅读后感受、体验的交流，切忌肢解课文。此外，只有整体把握是不够的。阅读教学还要结合语言的学*，培养学生分析概括的能力，逐渐发现、*得一些语言规律和表达方法。

　　阅读教学要引导学生对阅读材料整体把握，珍视学生整悟的个体性、差异性、创造性；还要在整体感悟的基础上，联系全文，抓住少量重点、难点、精彩的句段，引导学生理解、揣摩、内化、吸收，在学*语言的同时，不断提高分析概括和品积累的能力。由词句到语段到篇章，不仅要抓理解，还要抓表达。要引导学生发现表达的特点、闪光点，鼓励他们在口头和书面表达中迁移、运用。

　　阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程；是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学*阅读，促进表达的过程。

　　摘要：阅读教学一直是语文学科重点教学环节，尤其是小学阶段。小学阅读教学将直接影响到学生对待阅读的态度与兴趣。由于小学生理解能力有限，教学组织起来可能不会像中学那样顺利。因此，首要条件就是激发他们的阅读兴趣。其次，在阅读教学中着眼于培养学生的思维*惯，着眼于阅读能力的提升，并在阅读教学中渗透德育，尽可能体现语文学科人文性的特征。

　　关键词：阅读教学、兴趣、思辨意识、人格塑造、读写结合

　　俗话说：腹有诗书气自华。丰富的阅读，对小学生语文综合素养的提高具有极为重要的意义。因此，小学阅读教学是培养学生阅读能力的基础环节。而且，小学是培养学生语言能力，领会文字内涵的关键时期。阅读教育的成功与否，直接关系到其他学科的学*，因为阅读教学是提高学生理解能力的重要途径，因此阅读教学是其他学科学*的基础。当然，对于年纪尚小的小学生来说，自立阅读能力相对较弱，且对文本内容的把握能力也相当有限。他们的阅读往往以满足自己的兴趣为主，对文章主旨、艺术特色一般是不知所云。因此，如何激发学生的自主阅读兴趣也就成了阅读教学中的重中之重。阅读教学应该把握以下节点：

　　一、着重于课堂情境创设，激发学生自主阅读兴趣

　　大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于我们的学生来说，正处于心理建设阶段，兴趣无疑是他们最好的指导者，激发学生的阅读兴趣，引发他们的阅读动机，这样学生才会主动去阅读，乐意去阅读。那么如何才能激发学生的学*阅读兴趣呢？这个问题的本质主体，无疑是学生，但解决这个问题的关键却在于教师。可以采取的有效方法很多，如常说的巧设情境就是最行之有效的方法之一。课本里的每一篇文章都深刻地记录着一段真实的生活信息，字字句句都是作者或亲身经历，或有感而发的。也许有些文章没有真切的生活经验，就无法深刻地去理解去体会。那么如何把文字化的东西化为学生脑中的客观反映，使他们主观上更容易理解呢？为他们创设一种生活化的情境，拉*文字与学生距离，使他们身临其境，这样他们才能较好地去理解课文内容。比如在教学《威尼斯的小艇》这一课文时，如果能把课文编排成短小的课本剧，编剧的任务独立编排全文任务量大，难度高，我们可以按段落分配给学生去完成，这样学生不但可以自己动手去主动搜集资料，还可以在搜集资料，解决自己不了解的问题时扩充他们的知识量，增广见闻。这样，才能帮助学生更好地理解课文内容，做到课堂教学与生活的沟通。

　　二、培养学生思辨意识，提高学生自学能力

　　传统的课堂教学中，教师总是以自我为中心，照本宣科，老师怎么讲，学生就怎么听，如此教育培养出来的学生也只是一种记录机器。一直处于被动学*中的学生，必将造成他们知识面狭窄，不能灵活运用所学知识，不能学以致用的学生也就是所谓的书呆子，正是这种死板的讲读教育最失败之处。所以在阅读教学中，我们要积极鼓励学生从不同角度，不同层面去认识问题，理解问题，提出问题。将思维的触角伸向不同的方向，养成他们多元思维，独特思维的性格特点。有些学生的思考角度独辟蹊径，但有些学生却是匪夷所思异想天开，对于这两种学生我们都应该秉持鼓励的态度，教师对于学生的肯定，在他们心中都最大限度的满足了他们的成功感，让他们能够继续保持自己积极的学*态度，激发他们自主的阅读兴趣。学*归根结底非学生自己动手而不能成功，这点教师始终无法代替，但教师可以为他们提供有效的学*方法，培养他们正确的思维方式。正如马克思辩证法所说，老师的主导作用只是外因，学生的自学能力才是整个阅读教学的内因所在。一旦学*真正成为学生主观的需要，他们就会产生强烈的求知欲望，成为学*的主人，成为学*的驾驭者。作为教师我们更应当教给学生的是独立自主的思维，与终身受用的学*能力。这样他们才能独立去研究新的领域，索取新的知识。

　　三、渗透德行教育，注重人格塑造

　　中华历史上下五千年，贯穿其中的无疑是我们代代相传的传统美德。法可治人，德可治心。我们小学教育的根本任务就是塑造一代新人，培养祖国的未来接班人。阅读教材每一篇课文都有其鲜明的思想性。阅读教学不仅要凭借阅读教材教会学生，字、词、句、篇，更重要的是去理解字、词、句、篇所表达的思想和内容。在语言文字的教学过程中进行思想教育，塑造学生高尚的人格。这也就是说语言文字的学*是语文教学的重要任务，学生的良好品德的养成更是语文教学任务的重中之重。两者相辅相成，不可偏颇。总之，思想品德教育要从课堂教学的实际出发，在尊重教材内容的基础上，因地制宜因材施教地把思想品德教育融入到阅读教学当中。

　　四、树立教学整体观念，重视读写结合

　　语文教学时一个多层面的集合体。就小学语文来说通常认为包括写字，会话，阅读，写作，识字等部分。各个部分又有各自独立的体系，通过他们之间的排列组合，纵横联系，构成了语文学科这一整体。作为一名合格的语文教师我们应该充分理解并认识到整体与部分的互动关系，在实际教学中，充分重视语文教学中整体与部分的关系。在实际的教学活动中，一定要从整体观念上把握课文。对于教师而言，要明确该篇课文在整个单元的地位作用，它的重点读写训练项目在哪里。明确这一点之后在教学过程中不遗余力的将重点训练项目贯穿始终，另外就阅读教学来讲，要将阅读与写作结合起来，通过阅读积累丰富的语言词汇，为写作奠定良好基础；利用写作提高学生的阅读兴趣，提高阅读质量。在读写结合的过程中逐渐培养学生良好的读写*惯。

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语文阅读题的答题技巧

语文阅读题的答题技巧

　　通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想;认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求;逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考。以下是小编精心整理的语文阅读题的答题技巧，欢迎大家分享。

　　语文答题公式

　　(一)某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　(二)修辞手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3;设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;

　　4、对比：强调了突出了

　　5、反复：强调了加强语气

　　(三)句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的.情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。

　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

　　(2)该词与上文是一一对应的关系。

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(六)段意的概括归纳

　　1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复*时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

　　1细读标题和注释;

　　2分析意象;

　　3品味意境;

　　4联系作者。

　　第二步，弄清技巧：

　　1把握形象特点;

　　2辨析表达技巧;

　　3说明表达作用。

　　第三步，评价内容观点：

　　1、概括主旨;

　　2、联系背景;

　　3、分清主次;

　　4、全面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：

　　一是紧扣要求，不可泛泛而谈;

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