幼儿园读书摘抄

幼儿园班级口号摘抄

幼儿园班级口号摘抄

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都对那些朗朗上口的口号很是熟悉吧，口号的作用是便于“造势”，形成一种氛围。你所见过的口号是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园班级口号摘抄，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的.朋友。

　　1.我最棒!我快乐!

　　2. 托班托班，成长开端。

　　3. 托班托班，宝贝喜欢。

　　4. 人人为我，我为人人!

　　5. 今日的学校之星，明日的社会之星

　　6. 我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标!

　　7. 给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任!

　　8.快乐小一班，实力不一般。

　　9.小二小二，独一无二，友谊第一，比赛第二。

　　10.小三班小三班，赞赞赞，小三班小三班，最能干。

　　11.中一中一，齐心协力，创造奇迹。

　　12.东风吹，战鼓雷，中*，我怕谁。

　　13.中三中三，猛虎出山，齐心协力，勇夺桂冠。

　　14.1!2!3!小兔小兔蹦蹦跳!中班宝宝!最最棒!

　　15.活力非凡，看我大一，健康无敌，是我大一。

　　16.秀出自信，展现自我，非比寻常，大二最强。

　　17.大大强，大大棒，大大积极又向上。

　　18.我在大班我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标!

　　19.勤学乐思，奋发向上

　　20.播种行为，收获命运

　　21.温馨家园，阳光沙场

　　22.直面挑战，畅享成长

　　23.勇于进取，敢于创新

　　24.同心合力，创造辉煌

　　25.博学笃行，自强不息

　　26.饮水思源，爱国荣校

　　27.刻苦求学，踏实做人

　　28.乐学苦思，敏锐创新

　　29.勤奋学*，顽强拼搏

　　30.文明高雅，乐学善思

　　31.文明勤奋，竞争超越

　　32.强班强校，校荣我荣

　　33.文明友爱，求学拼搏

　　34.愉快学*，健康成长

　　35.深思乐学，团结进取

　　36.勤学守纪，踏实严谨

　　37.开拓创新，争优进取

　　38.勤学乐思，奋发向上

　　39.刻苦勤奋，严格自律

　　40.和谐竞争，拼搏超越

　　41.自重自信，自强不息

　　42.创最好的班级，做最好的自己

　　43.严谨代替松散，行动代替愿望

　　44.勤奋乐学，团结拼搏

　　45.团结紧张，拼搏进取

　　46. 教室——学*圣地!切勿谈天说地

　　47. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒

　　48. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

　　49. 尊敬师长，友爱同学，诚实守信

[阅读全文]...

幼儿园读书卡的制作

幼儿园读书卡的制作

　　学校要求家长和孩子一起做一张读书卡。以下是小编为大家收集的幼儿园读书卡的制作，欢迎大家分享。

　　工具/原料

　　剪刀，高级彩色双面手工纸，双面胶，胶水，尺子

　　幼儿园读书卡的制作

　　1、你要做一副画，我做了一个向日葵，因为简单，就用白色的剪1个圆，剪圆之前你可以用圆规画一个，然后剪。

　　2、粉色剪花瓣，你还是先将花瓣画好，然后用剪刀，按照你画的线剪就行了。

　　3、绿色剪一个树干和两片树叶。同样，用铅笔在绿色的彩纸上画好。按照你画的线剪好。

　　4、然后用尺子给儿子在白色花心上画上格。方便儿子写字。

　　5、将你剪的画用双面胶或者胶书粘贴到一张大纸上。如果结构你觉得不合理，比如你觉得叶子小了，你就先比一下，最后定好位了在来贴。

　　6、让你孩子写点诗词或者名人名言在格子里就行了。然后在花瓣上写上读书卡，叶子上写上年级和姓名。

　　学生卡片的寄语

　　1.一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔东西……

　　2.明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花、绿草相随，为你铺展远远的前程。

　　3.明天你要去远航，请把这小小的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。

　　4.如果能匆匆碰头，就轻轻握握手，再一声深深的问候。自己的路途仍在前头。

　　5.未来定然急促，如果能相互鼓励，在行路相逢的时候，深深地一点头，萧洒地甩甩头发，让你的身影再次印入心头。

　　6.岁月虽然悠悠而去，告别时你那对眼睛却永存在我心中：纯如水晶、亮如明月、沉如潭渊、洁如白雪……

　　7.如果，就象现在;如果，握手不能，点头不能，就让我们的目光对流。

　　8.不要忘记自己走过的路，那些洒着汗珠闪着光彩的路，那些惊心动魄披荆斩棘的路，那些崎岖不*倍尝艰辛的路，那些浸透泪水充满痛苦的路……自己走过的路，是自己最贵重的财富。只有记住这些路，才能走好以后的路。

　　9.祝学哥学姐：所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的'等候都能出现，所有的付出都能兑现!

　　10.岁月仅给我们几十载的光阴，却有海阔天空任我们漂流，能承诺的只是这眼前的日子，来去无定。

　　11.我们拥有6个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

　　12.祝学哥学姐天天拥有：蓬勃的激情，雄壮的豪情，执着的热情，洒脱的表情，爽朗的神情，愉快的心情!

　　13.祝学哥学姐一帆风顺，二龙戏珠，三阳开泰，四季发财，五福临门，六六大顺，七星捧月，八面春风!

　　14.生活的大海会有惊涛狂澜，人生之舟，划起智慧和毅力的双浆，劈波破浪，驶向理想的明天。

　　15.人生真是有点不可思议，许多事情在之后回想起来总是那么神奇，大学的生活即将结束，无论你今后身在何处，海职永远是你们最好的家。千言万语只用一句话“常回海职看看”。

　　16.曲终的时刻没有泪水，只祈愿有朝一日当我们重新聚首校园时，将那些熟悉的一草一木吻遍。

　　17.不愿告别，却在告别，那稚气的年月;不愿告别，总在告别，那多梦的时节。

　　18.默默地分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。

　　19.朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们——一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!

[阅读全文]...

读书摘抄

1、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。

2、光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不读书，结果你也是架空了知识，得不到真的认识。所以治学问之道，既要善于读书，也要善于思考，明辨是非，知所适从。

3、读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

4、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

5、要从读一本书得到好处，必须具有书中所涉及的一切知识。

6、学*就像耕耘，只有在过程中多佬出汗水和心血，才能收获自己满意的果实。

7、集百家之说而成一家之言，会读书，读好书，我们一定会获益非浅；不读书，关门造车，固步自封，我们的知识就成了无源之水，无本之木。书，是人类进步的阶梯。

8、读书的时候，要做到脑勤、手勤、笔勤，遇到有心得就写下来，多动笔，多写，多记，不然，你有心得，不写下来，时候长就忘了。多写多记，念书多了，就积累下不少知识，可以左右逢源。

9、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

10、读书的方法有很多但不会掌握方法等于没看。有些人认为读课外书耽误学*，这个观点是错的因为读书本是一种学*，读书能把书里的知识学到自己的脑子里，学*语、数、英能记住各种那个知识，好读书的*惯每个人都应该养成。

11、因为还有很长很长的路要走，所以要心无旁骛地望向前方。

12、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。

13、读书它可以让你拥有充实的心灵，少一些浮躁与空虚，也许可以像林语堂书中写的那样：我可以*静而安然的度过每一个晨曦、每一个黄昏，也许这就是书中的升华。读万卷书行万里路。

14、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。

15、读书的漂亮。捧起一本书，就像打开了一面镜子。镜子里的我，*静、恬然，似乎正在静静的小河边，观赏着挂在空中的一轮圆月，再无年少时期的惶恐与惊秫。

16、读书，使人博学多识，学富五车；读书，使人无忧无虑，回味无穷；读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。

17、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

18、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。

19、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

20、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

21、玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。

22、书是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；书是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；书是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。

23、男儿欲遂*生志，勤向窗前读四书。男儿立志在四方，运筹帷幄书中藏。事业成功书帮忙，生意红火数钱忙。世界读书日，劝君多读书，多读得幸福！

24、读书，可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐。

25、越是多读书，就越是感到不足，越感到自己知识贫乏。

26、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

27、常听人说：书读百遍，其义自见。冰心奶奶又告诉我们：读书好、多读书、读好书。起初我只能模模糊糊地明白它的含义，后来真正的感受后，我才懂得了多读书能扩展知识，陶冶情操，这又让我体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的丰富哲理。

28、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

29、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。

30、读书向来是为历代人所仰慕的事情。培根曾深有感触的说：“书籍是在时代的浪涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。”理想的书籍也是智慧的钥匙，读书越多，精神就会越健壮而勇敢。

31、优秀的书籍是抚育杰出人才的贵重乳汁，它作为人类财富保留下来，并为人类糊口的进一步发展服务。

32、书是蓝天，我就是小鸟，在天空中自由地翱翔。

33、数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。

34、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

35、先天环境的好坏并不足奇，成功的关键在于一己之努力。

36、生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。

37、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。

38、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。

39、书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

40、每日所读之书，最好分两类：一类是精读的，一类是浏览的。

41、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。

42、正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前堤下读好书，时间上对读书要给予保证，但我们也要勇敢地走出书本，勇于在实践中，去探索去发现，去解决实际的问题，只有这样，我们读书的价值才能得到真正的体现，我们的读书行为才能真正得到社会的认可。

43、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。

44、烦躁的你向它诉说，快乐的你和它分享。日记是我的忠实伙伴。

45、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

46、学*外语并不难，学*外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

47、读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：读书身健即是福，种树开花亦是缘。好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。

48、读书实在是一件很辛苦、很快乐的事。有人悬梁刺股，有人凿壁借光，可见读书之辛苦。读书让人博取众长，读书让人更胜一筹，可见读书之快乐。难怪有古人无限感慨到：书中自有黄金屋。其实，在生活节奏日益加快的今天，读书又何尝不是一门人生的必修课，引得人们在成长的过程中汲取养料呢？

49、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收膏火，也不拘形式。

50、读书使人视野宽阔，读书使人知识渊博，读书使人品德高尚读书的好处真是多得像天上的繁星，地上的细沙，大海的水。我从读书中得到的实在是太多，太多了！难怪人们说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。啊，我实在不能不高声欢呼：读书真好！

51、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。

[阅读全文]...

水浒传读书摘抄

水浒传读书摘抄

　　《水浒传》是*四大名著之一，是*历史上第一部用白话文写成的章回小说，开创了白话章回体小说的先河。以下是小编为大家整理的水浒传读书摘抄，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来，林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。

　　赏析：这段话是动作描写，叙述了林冲棒打洪教头的场面，体现了我们的主人公胜得精彩漂亮，而且光明磊落。

　　2、回头看那日色时，渐渐地坠下去了，武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞的大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“阿呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。

　　赏析：这里作者只用了两句话衬托此时的气氛和心情：“回头看那日色时，渐渐地坠下去了”，武松“踉踉跄跄直奔过乱树林来”，既写出了老虎活动的时间，又写出了老虎出没的环境。两句话就把一种恐怖悲凉的气氛和心情和盘托出，让人感到此时此地不知什么时候会突然跳出一只活老虎来，“闪”突出武松动作之快。

　　3、那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将 下来。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，武松只一躲，躲在一边，大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。

　　赏析：写得极为传神，写人虎相搏，写老虎一扑、一掀、一剪三般拿人的本事，和声震山岗的吼声，一只活生生的真老虎就跃然纸上。

　　4、武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽*生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽*昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。

　　赏析：几经搏斗，老虎威风渐减，最后如何被武松按住，如何挣扎，如何被武松打死，写得活灵活现，十分逼真。

　　5、晁盖等众人不想做下这般大事！劫了生辰纲，杀了做公的，伤了何涛观察；又损害许多官军人马，又把黄安活捉上山∶如此之罪，是灭九族的勾当！虽是被人逼迫，事非得已，于法度上却饶不得，倘有疏失，如之奈何？

　　赏析：这段心理活动中传递出两个信息：第一，宋江作为一个朝廷懂法的`人，知道晁盖所犯的一串串事件，每一件事情都是*的罪，虽然前面是事非得已，可是到了现在已经是不能够回头了；第二，宋江担心晁盖等人，怕他们出了疏忽和闪失，心中有种隐隐的操心。这是一对矛盾，从理上讲，晁盖等人于法度上饶不得，从情上讲，却不愿他们出现闪失。这是宋江很真实的心理，也是宋江复杂人格的外在表现。

　　6、林冲集中力量对付主要仇人陆谦，林冲喝道：“好贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是**可恕，情理难容。”在陆谦告饶推脱后，林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不**事！且吃我一刀！”他把陆谦身上衣服扯开，“把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”。

　　赏析：第一，分清主次，先杀两个随从，再集中力量杀主犯；第二，不能不明不白**，先问罪、谴责，杀得光明磊落、理直气壮；第三，三人杀法不同，详略有别。若换成李逵**绝不会啰嗦，不同的英雄**杀得不一样，同一个英雄杀不同的人杀得也不一样。 林冲**使用了不同的武器，那把解腕尖刀，在小说中几次出现，最后用在了杀主要仇人陆谦身上。

　　7、话说当时薛霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍举起来，之间松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞起来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”

　　赏析：这里描写了薛霸董超想要谋害林冲时鲁智深出手相救的场面，描写得十分精彩，而鲁智深说：“洒家在林子里听你多时！”体现了鲁智深性格的粗中有细，因为此时出来不仅可以救林冲，而且还有他们的“犯罪证据”，叫他们服气，再杀他们，也算是有凭有据。

　　8、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪正下得紧。看那雪，到晚越下得紧了。

　　赏析：首先风雪的设置为下文铺垫了一个很好的背景，有利于故事情节的展开、深入。风雪之日，天气恶劣，也是恶人猖獗之时，风雪掩盖之下，阴谋活动也在紧锣密鼓的进行。正因为风雪天寒，才有林冲出门沽酒买肉，草屋倒塌，借宿山庙，使林冲得以远离火海，逃得一命，使恶人精心策划的阴谋未能得逞，构思可谓精巧缜密。

　　9、说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽*生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

　　一、太守慌忙上马，来到东门外接官亭上，望见尘土起处，新官已到亭子前下马。府尹接上亭子，相见已了，那新官取出中书省更替文书来，度与府尹。太守看罢，随即和新官到州衙里，交割牌印，一应府库钱粮等项。当下安排筵*，管待新官。旧太守备说梁山泊贼盗浩大，杀死官军一节。说罢，新官面如土色，心中思忖道：“蔡太师将这件勾当抬举我，却是此等地面，这般府分！又没强兵猛将，如何收捕得这伙强人，倘或这厮们来城里借粮时，却怎生奈何？”旧官太守次日收拾了衣装行李，自回东京听罪，不在话下。

　　二、林冲再要让时，晁盖吴用公孙胜都不肯。三人俱道：“适蒙头领所说，鼎分三足，以此不敢违命。我三人占上，头领再要让人时，晁盖等只得告退。”三人扶住林冲，只得坐了第四位。晁盖道：“今番须请宋杜二头领来坐。”那杜迁宋万见杀了王伦，寻思道：“自身本事低微，如何*的他们？不若做个人情。”苦苦地请刘唐坐了第五位，阮小二坐了第六位，阮小五坐了第七位，阮小七坐了第八位，杜迁坐了第九位，宋万坐了第十位，朱贵坐了第十一位。

　　三、黄安被刘唐扯到岸边，上了岸，远远地晁盖公孙胜山边骑着马，挺着刀，引五六十人，三二十匹马，齐来接应。一行人生擒活捉得一二百人，夺的船只，尽数都收在山南水寨里安顿了。大小头领，一齐都到山寨，晁盖下了马，来到聚义厅上坐定。众头领各去了戎装军器，团团坐下，捉那黄安绑在柱上；取过金银缎匹，赏了小喽罗。点检共夺得六百余匹好马，这是林冲的功劳；东港是杜迁宋万的功劳；西港是阮氏三雄的功劳；捉得黄安，是刘唐的功劳。

　　四、智深史进来到村中酒店内，一面吃酒，一面叫酒保买些肉来，借些米来，打火做饭。两个吃酒，诉说路上许多事务。吃了酒饭，智深便问史进道：“你今投那里去？”史进道：“我如今只得再回少华山去，投奔朱武等三人，入了伙，且过几时，却再理会。”

　　五、智深见说了道：“兄弟也是，”便打开包裹，取些金银，与了史进。二人拴了包裹，拿了器械，还了酒钱。二人出得店门，离了村镇，又行不过五七里，到一个三岔路口。智深道：“兄弟须要分手，洒家投东京去，你休相送。你打华州，须从这条路去，他日却得相会。若有个便人，可通个信息来往。”史进拜辞了智深，各自分了路，史进去了。

　　六、话说鲁智深走过数个山坡，见一座大松林，一条山路。随着那山路行去，走不得半里，抬头看时，却见一所败落寺院，被风吹得铃铎响。看那山门时，上有一面旧朱红牌额，内有四个金字，都昏了，写着“瓦罐之寺”，又行不得四五十步，过座石桥，再看时，一座古寺，已有年代。入得山门里，仔细看来，虽是大刹，好生崩损。

　　七、青松屈曲，翠柏阴森，门悬敕额金书，户列灵符玉篆。虚皇坛畔，依稀垂柳名花；炼药炉边，掩映苍松老桧。左壁厢天丁力士，参随着太乙真君；右势下玉女金童，簇捧定紫微大帝。披发仗剑，北方真武踏龟蛇；趿履顶冠，南极老人伏龙虎。前排二十八宿星君，后列三十二帝天子。阶砌下流水潺。墙院后好山环绕。鹤生丹顶，龟长绿毛。树梢头献果苍猿，莎草内衔芝白鹿。三清殿上，击金钟道士步虚；四圣堂前，敲玉罄真人礼斗。献香台砌，彩霞光射碧琉璃；召将瑶坛，赤日影摇红玛瑙。早来门外祥云现，疑是天师送老君。

　　八、钟楼倒塌，殿宇崩摧。山门尽长苍苔，经阁都生碧藓。释迦佛芦芽穿膝，浑如在雪岭之时；观世音荆棘缠身，却似守香山之日。诸天坏损，怀中鸟雀营巢；帝释欹斜，口内蜘蛛结网。没头罗汉，这法身也受灾殃；折臂金刚，有神通如何施展，香积厨中藏兔穴，龙华台上印狐踪。

　　九、赵员外与鲁提辖两乘轿子，抬上山来，一面使庄客前去通报。到得寺前，早有寺中都寺监寺，出来迎接。两个下了轿子，去山门外亭子上坐定。寺内智真长老得知，引着首座侍者，出山门外来迎接。赵员外和鲁达向前施礼，真长老打了问讯，说道：“施主远出不易。”赵员外答道：“有些小事，特来上刹相浼。”真长老便道：“且请员外方丈吃茶。”赵员外前行，鲁达跟在背后，看那文殊寺，果然是好座大刹！

　　十、且说两个牌军，买了福物煮熟，在庙等到巳牌，也不见来。李牌心焦，走回到家中寻时，见锁了门，两头无路。寻了半日，并无有人。看看待晚，岳庙里张牌疑忌，一直奔回家来。又和李牌寻了一黄昏，看看黑了，两个见他当夜不归，又不见他老娘。次日，两个牌军又去他亲戚之家访问，亦无寻处。两个恐怕连累，只得去殿帅府首告：“王教头弃家在逃，子母不知去向。”高太尉见告，大怒道：“贼配军在逃，看那厮待走那里去！”随即押下文书，行开诸州各府，捉拿逃军王进。二人首告，免其罪责，不在话下。

[阅读全文]...

幼儿园读书节宣传标语

幼儿园读书节宣传标语（精选195句）

　　在我们*凡的日常里，许多人都接触过一些比较经典的标语吧，通过标语，可以增强人们的社会责任心。你知道什么样的标语才能称之为经典吗？下面是小编收集整理的幼儿园读书节宣传标语，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、春风拂面书香来，桃李润雨花自开。

　　2、读好书增长才干，创新业勇攀高峰。

　　3、把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。

　　4、倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。

　　5、读好书，做好人，认认真真读书，踏踏实实做人。

　　6、读书，开拓视野；读书，净化心灵；读书，伴我成长。

　　7、读书，使我心明眼亮；读书，让我充满理想。

　　8、读书吧，它会使我们插上理想的翅膀。

　　9、读书的态度决定人生的`走向，读书的厚度改变人生的高度。

　　10、读书好，读好书，好读书，让我们与书为伴吧！

　　11、读书节，来读书，多读好书，不会输。

　　12、读书莫惧三更冷，作文切忌半句多。

　　13、读书让理想展翅，学*让生命飞翔。

　　14、读书如同呼吸，好书如同氧气，让我们来做深呼吸吧。

　　15、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

　　16、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

　　17、读书造就完美人格，学*点亮精彩人生。

　　18、读书知礼积跬步，笨鸟先行展翅飞。

　　19、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。

　　20、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

　　21、多读书、读好书，让生命溢满书香。

　　22、多读书、乐读书、会读书、读好书。

　　23、好读书——增长知识；读好书——丰富情感。

　　24、好书是阳光，照亮我们人生的航道；好书是蜂蜜，甘甜我们生活的芳香；好书是清泉，荡涤我们生命的河流。

　　25、和孔孟对话与李杜共语，和书本拥抱与大师交流。

　　26、弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活。

　　27、获取知识，三分在课内，七分在课外。

　　28、汲取知识的力量，建设美好的校园。

　　29、浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。

　　30、经典诵读浸润童年，中华诗词照耀人生。

　　31、静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。

　　32、绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。

　　33、开展全民读书活动，提高市民文明素质。

　　34、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。

　　35、浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。

　　36、快乐阅读几小时，开心进步每一天。

　　37、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。

　　38、立身以立学为先，立学以读书为本。

　　39、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　40、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学*。

　　41、漫游书海挑战自我，齐心协力共创佳。

　　42、攀登书山与知识同行，遨游学海以真理为伴。

　　43、品读经典，传承文明；欣赏美文，淘诒情操。

　　44、品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。

　　45、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。

　　46、让读书成为*惯，让生活溢满书香。

　　47、让读书成为*惯，让书香飘满校园。

　　48、让读书成为一种时尚，让学*成为一种*惯。

　　49、让读书走进人生，让人生飘逸书香。

[阅读全文]...

2022世界读书日幼儿园标语

2022世界读书日幼儿园标语

　　在学*、工作乃至生活中，许多人对一些广为流传的标语都不陌生吧，标语既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点。那什么样的标语才是经典的呢？下面是小编帮大家整理的2022世界读书日幼儿园标语，希望能够帮助到大家。

　　1、读书，使我心明眼亮;读书，让我充满理想。

　　2、打造书香天水，建设文化大市。

　　3、让读书成为*惯，让生活溢满书香。

　　4、绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。

　　5、我读书，我进步，我收获，我成长。

　　6、让阅读成为*惯，让书香飘逸校园。

　　7、读书，让梦想插上翅膀。

　　8、倡导全民读书，享受阅读快乐。

　　9、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。

　　10、天使插上翅膀才能自由飞翔，校园溢满书香才能充满阳光。

　　11、浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。

　　12、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。

　　13、张开双臂，让我们一起读最美的书籍吧!

　　14、浸润书香，为人生奠基;畅游书海，享阅读快乐。

　　15、和孔孟对话与李杜共语，和书本拥抱与大师交流。

　　16、读书，成就梦想，成就未来。

　　17、读好书增长才干，创新业勇攀__。

　　18、认真读书，创造书香之家;勤奋读书，创造文明读者。

　　19、快乐阅读几小时，开心进步每一天。

　　20、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。

　　21、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学*。

　　22、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

　　23、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　24、读出未来，书送希望。

　　25、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生。

　　26、书籍是智慧的宝库，阅读是思维的火花。

　　27、遨游书海，淋浴墨香。

　　28、读书读得好，问题难不倒。

　　29、读书造就完美人格，学*点亮精彩人生。

　　30、天才，在于勤奋;博学，在于读书。

　　31、阅读经典传承民族书卷气，欣赏美文领略智者书韵味。

　　32、阅读，滋润精神;思考，孕育智慧。

　　33、与书本为友，与大师对话;我读书、我快乐、我智慧。

　　34、生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

　　35、攀登书山与知识同行，遨游学海以真理为伴。

　　36、让读书成为*惯，让书香飘满校园。

　　37、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。

　　38、营造良好校园环境，弘扬民族优秀文化。

　　39、多读书，读好书，会读书。

　　40、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。

　　41、营造书香校园，倡导读书人生。

　　42、书乃物中精华，善求者必博。

　　43、一日读书增一智，一年读书小博士。

　　44、读书吧，它会使我们插上理想的翅膀。

　　45、书籍点亮人生，书香洋溢校园。

　　46、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

　　47、立身以立学为先，立学以读书为本。

　　48、无心阅读，难觅书中天地;用心阅读，易得书中精华。

　　49、让书香飘满校园，让文苑开在心间。

[阅读全文]...

关于读书的句子 读书摘抄好词好句好段

1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

2、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

3、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立

4、世间极占地位的，是读书一著。然读书占地位，在人品上，不在势位上。——曾国藩

5、要么读书、要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。

6、各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。

7、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山

8、读书以过目成诵为能，最是不济事。――郑板桥

9、文江学海 虫鱼之学 良药苦口 道学先生 折节读书 用非所学

10、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——曾国藩

11、青春是多彩的，它有着充满绿意茵茵的温馨，却不能多得可以大把挥撒，“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”，青春必须珍惜岁月。浪费岁月的青春，就像秋天的一片落叶，无丝毫生机；失去青春的岁月，就像是一条干涸的小溪，永远也无法唱响奔向大海的恋歌。

12、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

13、做人的目的不是别的，只是为了寻求自身的快乐，即使是舍己为人，那也是出于一种幻想，以为自己所要寻求的快乐就是慷慨大方。——毛姆《毛姆读书随笔》

14、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》

15、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

16、世界读书日，读读书中孝，用一颗感恩的心回报父母；读读书中梦，用

17、读不舍手：舍：舍得，愿意。读书读到有兴趣时舍不得放下。

18、读书，人人都能读，但不是人人都会读。会读书，有三要。一要，选好书。书有好坏，人有高低。二要，深读书，心神投入方能读出精髓和体悟来。三要，书以致用。好书要用到生活中，才有读它的意义和价值。世界读书日，牢记读书三要，祝你读更多好书，过更好的精神生活！

19、风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。

20、读书最大的乐趣就是从中找到自己不知道的事情。里面有对社会现象的批判，美丽风景的描写，鲜为人知的秘密与故事，中外风土人情的讲述，对奥秘的探索，还有一个个催人奋发向上，给人鼓励的感人事迹。

21、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。——朱熹

22、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋*羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。

23、读书之于头脑，好比运动之于身体。

24、知道怎么用钱？这孩子还挺会理财呢！这孩子很聪明，送到好学校去读书，一定会成才。

25、春末莺飞草亦长，温文尔雅因书香。梦里江南意茫茫，独撑画伞在雨巷。最是寂寞清凉日，帘卷春风读书时。他日金榜提名时，犹忆今天读书日！

26、八千里路云和月在阅读中走进心灵深处，几千载岁月与变迁在阅读中走进思维深处，数百首唐诗宋词在阅读中走进灵魂深处，阅读让我们思接千载，视通万里，世界读书日，让我们一起做个思接千载，视通万里的人。

27、读书足以恬情，足以博采，足以长才。

28、读书本意在元元。——陆游

29、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——富兰克林

30、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。——华盛顿

31、一箪一瓢：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。

32、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。

33、我爱校园，爱它的每一个角落。教室里老师那铿锵有力的话语，严而重行的教诲。学生们清脆的读书声掺杂着无色无味的空气，飘悠悠的飞出窗外。站在枝头聆听的小鸟；阳光的映衬下显露出翡翠般质感的青草；洁白的连半点瑕疵也不可容纳的蒲公英…

34、风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。

35、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎》

[阅读全文]...

《幼儿园教育指导纲要》读书笔记

《幼儿园教育指导纲要》读书笔记

　　《幼儿园教育指导纲要》为进一步贯彻全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《*关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量而试行。今天小编就为大家整理《幼儿园教育指导纲要》读书笔记，希望对大家有所帮助。

　　读完《幼儿园教育指导纲要解读》这本书后，使我感受颇多，无法言表。记得每读完一点点，我都会结合自己的*时的工作，晚上在自己的日志上记录、反思。

　　作为幼儿教师，我们应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学*的特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注幼儿个体差异。

　　在教学活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把幼儿的情绪调动起来，他们才能更好的进入角色。反之教师在活动中的表现只是**淡淡，那么幼儿的情绪也不会特别高涨，学*兴趣也就没有那么浓厚。

　　活动中我们应尊重每一位幼儿的个性差异，为每一位幼儿创设自主宽松的学*环境。以前在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，现在我们应该站在幼儿的角度来设计活动，让幼儿自己去学*，自己去探索。

　　教师的工作是*凡的，幼儿教师的工作更是默默无闻的，但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候，才能领悟到幼儿教师工作的伟大；只有我们把自己当成孩子爸爸妈妈的时候，才能体会到幼儿教师工作给我们带来的幸福和快乐。读完这本书后我的教育教学理论有所提高，此外我还学到许许多多的教育教学方法，今后我要努力将《纲要》中的思想和理念落实到自己的教学中去。

　　《幼儿园教育指导幼儿园教育指导纲要》是在基础教育改革的大背景下产生的，其依据幼儿身心发展特点和教育规律，培养幼儿良好的行为*惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心和谐发展。现在来对幼儿园教育指导纲要进行总体解读。

　　总则中一共有5条。它具体说明了《幼儿园教育指导纲要》总的目标要求。这里我们可以找出几个关键词：

　　“终身教育”

　　终身教育是产生在20世纪60年代，在20世纪80年代后在各国教育改革与发展中付诸实践的一种现代教育思潮。是指为个人提供一生有组织的学*机会，使其不断学*，提高素质，以适应社会发展的需要的一种教育理念。终身教育理论认为，教育不是一个局部问题或过度环节，不能只限于人生的某一时期，而应该贯穿人的整个一生。教育应该包括正规教育、非正规教育、非正式教育。包括学校教育、家庭教育和社会教育。终身教育体系是一个从幼儿到老年，从家庭教育、学校教育到社会教育的一体化教育体系。这里的终身教育不仅是对幼儿而言，当然也是对我们教育者所要求的。

　　“教育资源”

　　《幼儿园教育指导纲要》特别强调幼儿园应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源。在自然中，在社会中，在幼儿园里，幼儿教育的资源是丰富多样、源源不断的。现在的问题是当今幼儿教育缺少的不是教育资源，而是对丰富多样的教育资源敏锐的识别、选择，及时的加工、转化、开发以及充分的利用。幼儿教育阶段可以拓展利用的资源很多，除幼儿园内部的教育资源，还包括广泛的自然资源，丰富的社区资源、家庭资源等各种园外教育资源。

　　先讲讲自然资源。“让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境”，这是《幼儿园教育指导纲要》中所蕴含的新理念。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向儿童展示了具体、形象、生动的学*内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。走出幼儿园，走向大自然，是教育资源开发利用的一大举措。我们教育者要注意随着季节的变化，根据幼儿的年龄特点带孩子去感受乡村的风土人情，感知家乡千姿百态的景象。如春天带孩子观赏油菜花、桃花、梨花，感受春的气息;夏天带孩子戏水玩耍，感受夏的乐趣;秋天组织孩子捡稻穗、挖山芋、摘果子等感受秋的收获;冬天带孩子堆雪人打雪仗，感受冬的诗意。儿童的世界是五彩缤纷的，大自然、大社会中的一切使他们感到新奇，当幼儿以自己独特的方式接触自然时，他们睁大求知的眼睛，给观察到的物体赋予生命。他们能看着蓝天白云讲着自己的故事，能够和花草、昆虫交谈，并幻想上天和月亮姐姐握握手……大自然不仅能开阔幼儿的眼界，也能开阔幼儿的思想和心灵，在使他们认识和适应自然的同时，也陶冶其情操，培养其美感，丰富其想像，使幼儿萌生出对大自然、对生活的热爱之情。

　　讲家庭资源。《幼儿园教育指导纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、*等、合作的原则，争取家长理解，支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。幼儿园的家长来自各行各业，家长的职业、阅历与专长等是幼儿园宝贵的教育资源。我们可以经常有计划、有组织地邀请有特长的家长来参加幼儿园的活动，请他们进班级当“老师”，展示其各自的特长和风采，使幼儿获得更直接的经验。例如，“三八妇女节到了，我们请来妈妈给孩子们讲好听的故事;当警察的爸爸给孩子们讲解交通安全知识;当医生的奶奶给孩子们上课，让孩子们知道受伤后怎样保护自己……妈妈、奶奶的本领真大，小朋友更喜欢更敬重自己的妈妈了。家庭是儿童成长发展的第一环境，父母是孩子最早的老师，家庭教育是终生的，它对于幼儿的影响是幼教机构不可替代的，同时对幼教机构的教养质量是一个不容忽视的影响因素。因此，挖掘和利用家长教育资源，将为幼儿的成长提供更好的条件。

　　总之，只有将幼儿园资源、家长资源与社会资源等教育资源结合起来运用，使之形成合力，才能提高幼儿园的教育质量。

　　“游戏”

　　《幼儿园教育指导纲要》中关于游戏主要体现了以下几个方面的精神。

　　幼儿园教育以游戏为基本活动。就是幼儿园所开展的活动本质上应该具有游戏的性质。从时间和空间的角度看，幼儿园绝大部分时间要以游戏性活动为主，幼儿从晨间游戏开始，上下午有专门的游戏时间开展区域游戏、体育游戏、户外游戏等。从方法和手段的角度来看，游戏作为一种方法和手段融入幼儿园教育的一日活动之中。比如在教育教学中我们常以游戏手段开展，象色彩游戏“颜色变变变”、科学游戏“一切都在变”、数学游戏“谁排第一”、语言游戏、手指游戏等等，以各种方法手段丰富教学，激发幼儿学*兴趣。从内容和形式的角度来看，游戏作为一种内容和形式融入幼儿园教育，游戏不应该是孤立的、分割的，他应该以反映幼儿完整的经验为活动目的。安排游戏的目的不是为游戏而游戏，而是为了借助游戏这种幼儿最有效的学*方式来促进幼儿的发展。因为游戏是幼儿最喜欢的活动之一，他们在参加游戏活动中积极性提高，学*效果当然可想而知。对于游戏，相信在座的大家都知道他的重要性。现在我们肯定也能在*时教育教学中有意识地组织各种游戏，以达到最佳教育效果。

　　“尊重”《幼儿园教育指导纲要》总则第5条极力强调对幼儿的人文主义教育，强调以幼儿为“主体”，尊重他们的身心发展规律以及创造和发展的需要;尊重他们的人格，相信他们的力量，善于发现他们的优点，并以深厚的感情来对待和教育他们。毋庸置疑，儿童也是一个社会的人，他生来就具有人的尊严和价值，不是**的附属品。建立良好的人际关系，形成一种使人感到温馨、亲切、和谐的氛围，让幼儿对进入幼儿园学*、生活有一份归宿感，这是我们每个教育工作者一直追求的目标，也是我们实施新《幼儿园教育指导纲要》的根本。我们认为尊重幼儿的人格和权利，保证幼儿拥有自己的尊严、自己的感情、自己的思考、自己的独立意志和独立追求，是当今教育者的责任，我们要从幼儿的生活活动、教学活动和游戏活动入手，实施*等教育，把尊重幼儿身心发展规律和学*特点放在首位，把*等与尊重精神渗透到各种活动中，达到传统教育模式所达不到的效果。

　　不过，幼儿园教育指导纲要虽然颁发了几年，但是我们有些老师的言行举止还是让我们感到有些遗憾。比如我们在日常生活中，有的教师对待幼儿犹如制造盆景一样，扭扭这枝，弯弯那叶，按照自己的设计来“改造”孩子，幼儿稍一越轨她们即认为“太调皮”、“不听话”;经常把“你住嘴”、“靠边去”、“站在那里不许动”、“再抓人剪掉你的手指头”等厌烦、恐吓的话语挂在嘴边;有幼儿几次呼喊“老师，我穿不上鞋子，”教师既不弯腰相帮也不授之以渔，就是不告诉孩子系鞋带的方法，置若罔闻，这都是不尊重幼儿的表现。所以我们一定要尽快更新观念，以新的行为体现幼儿园教育指导纲要精神。我有几个建议：

　　提倡“蹲下来跟孩子说话”

　　“蹲下来跟孩子说话”这不仅是教师**的改变，也不只是为了表示大人对孩子的“亲密接触，”更重要的是为了表示大人对孩子的尊重。蹲下来跟孩子说话，既在有形之中缩短了大人与孩子之间的形体距离，使孩子没有压抑和恐惧感，又在无形中让孩子意识到自己同大人一样是*等的，有利于培养孩子自尊、自信的人格。说起来容易，但做起来还是有一定的困难的，因为要让自己下意识的蹲下和孩子说话，需要教师长时间的历练才能将有意识行为转化为自觉的无意识行为。

　　关注孩子的一举一动，捕捉孩子的内心活动

　　孩子的一举一动，一言一行，都反映了他们的内心活动。作为教师就要勤于观察，善于捕捉并分析这些信息，做出相应的反应。比如：吃饭时有个孩子在偷偷的看你，这是为什么?原来他想扔掉不愿意吃的蔬菜，这时候，你不要看他的眼睛，而是要看他的手，他就会停止动作，如果扔掉了，我们再去批评他，那就晚了。教师只有善于把握最佳教育时机，走进童心世界，方能读懂儿童这本书。

　　学会用欣赏的目光发现孩子的优点

　　尽管每一个孩子性格不同，出身环境不同，所受家庭教育不同，但他们却各自有着不同的优点。作为教师就要用发现的眼睛、欣赏的目光去探求每一个孩子的特点，尊重他们的个性，*等地善待每一个孩子，切忌用**的眼光看孩子，用**的标准要求孩子，告诉孩子即使你尿床了或者打坏东西了老师照样喜欢你。教师要承认每一个孩子都是没经雕凿的好孩子，“没有不好的孩子，只有不得当的教育。”我们不能用同样的尺度要求于所有的孩子，要因人施教。

　　教师公*、民主的对待每个幼儿，才能使每个幼儿对自己与教师的关系充满信心。这样孩子的心情得到放松，自尊心得到加强，有利于幼儿积极、主动地投入到生活中，促进身心健康发展。我们有的教师在组织游戏时，生怕幼儿放开了，收不住，因而叮嘱了再叮嘱，规矩了再规矩，更不用说开展体育活动了，能减的步骤尽量减，能缩小的范围尽量缩小，给每个孩子都套上一个紧箍咒，“谁玩不好，下次不能玩，”使幼儿在游戏中畏首畏尾，瞻前顾后，小心谨慎，不敢大胆尝试新的玩法，不敢超越老师规定的活动范围。幼儿一旦离开自己的位置，即被教师视为不遵守纪律，罚出场地——尽管游戏规则中，从来没有这一条!幼儿想获得当“角色”的机会，即被视为不安分、想出风头。长此以往，幼儿失去游戏的兴趣，缺少游戏投入的热情，有的老师问“为什么有的孩子不爱玩游戏?”原因就在我们老师的身上，教师只有自然而真实的了解幼儿的兴趣、需要，才能满足幼儿的游戏欲望，不至于锁住幼儿的手脚，限制幼儿的创造。教师要“站在下一个路口等孩子，”给孩子一个单独的空间，一个独立尝试机会。

　　再比如区域活动时，本来是孩子们自由选择的时间，但有的教师以这个活动区域人数已满为由，将其调整到幼儿不愿玩的安静区域，让其“*。”有时教师为了便于管理，好多室外区域只选择听话、不惹事的孩子的去玩，而许多天生活泼好动、富有创造性孩子却失去了玩室外游戏的机会，只有等到父母来接时，才能去室外过上一把瘾，在父母急切的催促下，把玩具柜弄得一塌糊涂，也来不及收拾，久之，形成乱拿乱扔的*惯，难以改掉。

　　我们应该明确，幼儿教育中要尽量多地要求一个人，也要尽可能的尊重一个人。当对一个人提出更多要求时，在这种要求里也包含着对这个人的`尊重。这就是我们所提倡的“*等教育”、“尊重原则。”留美博士黄全愈曾说过孩子应该有六种权利，我们可以借鉴一下：发问的权利和了解的权利;说‘不’的权利;不同于他人的权利;保留不同观点的权利;保有个人秘密的权利;发展自己个性和兴趣的权利。在教学活动中，我们应该保护孩子的这些权利，尤其是孩子学*的主动权，尊重他们的人格，与孩子之间进行高层次的互动式的教学活动。

　　具有良好素质的教师，对教育教学工作充满热情，对孩子充满爱心，她在教育教学工作中能够发挥巨大的潜能，创设出良好的学*情境吸引幼儿进入主动、自愿的学*状态，而不是仅做出一般的、形式上的姿态而已——“我是教师，一切听从我的安排，我说了算”，这就形成了“有教无学”的局面。我们应该积极倡导启发式和讨论式教学，因为这种教学方式本身就是互动式的，是建立在尊重孩子学*钻研具有主动性基础上的。幼儿教育的目的性是开启智力，诱发兴趣，不能为追求“热室效应”而进行拔苗助长式的教学，不能强迫或力促幼儿忙着踏入下一个阶段学*，而是根据幼儿的爱好进行正确引导。新入园的幼儿，没有绘画基础，用彩笔作画比较困难，有的幼儿说“老师，我不会画，”明智的教师会给他端来颜料，让他用手指蘸着颜料代替彩笔来画，孩子很感兴趣;而有的老师一句“你真笨，”打击了他的积极性，挫伤他了的自尊心，使他对绘画失去了兴趣，对学*失去了信心，更不用说发挥其主观能动性了。

　　人与人相互影响的方式有很多种，温和的、严厉的、舒缓的、激烈的，可是无论哪一种方式，我们都希望留在幼儿心中的是快乐而不是阴影。用温和取代严厉，用舒缓取代激烈，用奖励取代惩罚，这便是我们在幼儿生活活动、游戏活动和教学活动中遵循的*等与尊重的原则。每个幼教工作者，都应深入落实《幼儿园教育指导纲要》精神，积极探索最佳教育手段，密切关注幼儿日常言行，尊重幼儿学*主动权，开展互动式教学活动，让我们的孩子长大以后，能昂首傲视于国际社会中，成为一个有自信、有能力的成功者。

　　教育部于XX年指定并出台新的《幼儿园教育指导纲要》，虽然一直在实践与研究，但是不是很深,通过再次仔细阅读,深有感触..他指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠定阶段,城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础.幼儿园应与家庭.社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造条件.幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.幼儿园应该尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学*特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿的个别发展。

　　关于幼儿园教育目标价值取向的问题,我认为，在幼儿阶段动作技能的教育主要是对大小肌肉的锻炼和使其良好的发展,至于掌握比较复杂的动作技能对幼儿来说其实是有一定难度的，所以在动作技能方面的学*上，教师应尽量简单和清楚化，以便幼儿学*。情感教育，应该加入适当的挫折教育，锻炼幼儿的承受能力，和帮助幼儿心理素质的提高。而关于行为教育，笔者认为行为其实只是教育的具体表现形式，所以我比较倾向布鲁姆的教育目标分类法即认知领域情感领域，动作技能领域。只是教育理念应该与社会的实际情况结合起来，将布鲁姆的教育目标分类学良好的运用到现代幼儿的教育中。而且将其具体和简单化，使家长可以理解的更透彻。更好的体现家长的价值取向。

　　家长的职业也是决定价值取向的重要因素之一，特别是本身是教师的幼儿家长，由于长期与孩子，与教育打交道，所以他们的价值取向应该有所不同。而作为农民的幼儿家长，由于周围环境和社会地位的不同，他们的价值取向也应有所不同。居住地是对周围环境的重要诠释，而文化程度本身就显示了人的社会阅历。同时，家长的收入应该对教育目标的价值取向也有一定的影响，收入越多，往往在孩子身上花的钱也相应会多。除此之外，应该说越年轻的家长越追求进步，越懂得怎样的教育才是最好的教育。笔者了解到对于此项研究，我国学者只对西北农村做了相关研究，但是幼儿教育不仅仅是存在农村与城市的差别。各类教育机构，各种周边环境都影响着幼儿教育以及幼儿园的教育目标，家长本身的价值取向也是决定幼儿教育发展与否的重要因素。大多数家长还是认为学前教育是孩子成才的重要阶段。而对幼儿园的选择在很大程度上影响着孩子的未来。而教育目标的确定已经基本上确定了幼儿园的教育模式和发展方向。家长对幼儿园的选择也可以体现家长的价值取向。

　　事实上,纲要与其他有关幼教的行政法规一起构成一个受共同原则指导的,具有内在协调一致的层次不同的幼教法规体系,共同推动我国幼教的法制化科学化和人性化进程,促进幼教朝更加健康正确的方向前进.纲要鲜明的体现着国家的意志。

　　幼儿园教育目标是促进幼儿素质全面、和谐发展的目标。“全面”，指体、智、德、美发展的整体性，缺一不可;“和谐”，指体、智、德、美的有机性，不可分割。说明在实施幼儿教育目标的教育过程中，“四育”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。单从幼儿心理发展讲，例如强调知、情、意、行与个性、能力的培养，也是一个诸要素有机结合体;只有把素质培养融于体、智、德、美的全面教育过程中，才能使幼儿获得卓有成效的和谐发展。总之，“全面和谐发展”是幼儿园教育目标的核心要求，既是出发点，也是归宿。教育目标对幼儿园来说，是实施教育活动的工作目标;对幼儿来说，是成长过程的发展目标。“面向全体幼儿”，是实施教育目标的立足点，也是我国幼儿教育的优良传统。有些教师把它与强调“因材施教”对立起来，是片面的。其实，这是一个问题的两个方面：“面向全体”是强调共性要求，让每个幼儿都得到发展;“因材施教”则是强调关注个性特点，让每个个体在各自不同的水*上发展。因为每个幼儿都是独立的个体，其身心发展因先天基质、原有基础、发展速度的不同，不可避免地存在差异，呈现着个体发展特点;集体中的每个幼儿又都在不断发展着，共性与个性总是处在对立统一之中。由此，要求教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要“因材施教”，注重每个幼儿的“个性发展”。只有面向全体，才能保证每个幼儿的发展;只有因材施教，才能促进幼儿个性发展。也只有二者统一，才能培养出多样性人才，适应社会的不同需求。

[阅读全文]...

幼儿园亲子阅读心得

幼儿园亲子阅读心得（通用12篇）

　　当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的幼儿园亲子阅读心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　在幼儿园老师们的大力推动下，本学期以来，小朋友们开展了形式多样的阅读活动。不管是在幼儿园里还是回到家中，小朋友明显表现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力和认识能力均有了较大的进步。作为家长，也在与小孩一起的阅读做游戏过程中，深化了认识，对阅读活动在小朋友健康成长过程中的重要性有了更深入的理解：

　　良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读*惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，而且对幼和的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。小朋友的头脑中装满了各种新奇有趣的事情，可是他们不能有效去消化吸收，在生活中从父母身上学*是最直接的，可是这种学*也是有欠缺的，父母不可能给孩子知识与情感的全部，而适当的读物可以有效补充这些不足。通过让孩子接触一些生活读物以及其它读本，可以将一些知识、价值观让孩子潜移墨化地接受，真正起到引导的作用。

　　在与孩子阅读时，选择合适的读物与阅读的方式非常重要。孩子的心灵是纯净的，你给他什么样的材料，他就会画出什么样的画作。所以在阅读中注意合理选定读物，引导孩子正确阅读就显得非常重要了。我们发现，昊昊对自然现象有较大的兴趣时，我们就专门买来了相关的科普读本和他一起讨论、做实验。当一起看电视时，也会结合所看的图书和他做“猜猜看”的游戏。在阅读的时候，我们一般没有固定的目标或要求，根据孩子的兴趣及精力去引导，让孩子有充足的思维空间。阅读中让孩子牵着走，不是我们牵着孩子的思维向预定的目标前进了。

　　阅读在家庭生活中是常见的活动，为了满足孩子阅读的需要，我们和孩子一起在家里设计一个图书角，布置一些简单的小桌子，小凳子，让他随时可以坐下来与书中的人物对话。阅读中家长也可以随时进行角色扮演，吸引其对阅读的兴趣。阅读中也是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。父母和孩子不以学*为目的，在轻松愉快的亲密氛围*同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到父母的爱，让孩子对阅读产生一种成就感。

　　我们在和孩子的阅读过程中，尽量鼓励孩子大声朗读，遇到不认识的字时，我们和他玩猜字游戏，也可以由家长朗读给他听，然后对他比较熟悉的部分故意读错一些文字，让他找出来。这样，孩子很有兴趣，也比较容易集中精神，对他认字很有帮助。

　　孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的*、探索自然奥秘的兴趣。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感兴趣的带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊，于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会**自己的想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲*了。周末闲暇时间，我经常带他去逛超市、书店，每次买到喜欢的书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在*时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。

　　不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。*有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了知识面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐吧！

　　古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学*方法。孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。

　　于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。慢慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。等她再长大一些，我给她买了许多有意思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心，每个故事重复了许多遍，可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读*惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是，她还会把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这些“学生们”开故事会。这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。

　　在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉，与大家共勉。

　　一、为孩子选择恰当的图书

　　首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其次，选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小树立积极健康向上的生活学*世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，孩子**要比成才重要得多。

　　二、亲子阅读持之以恒

　　我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论我们每天多忙，也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间一起阅读。陪孩子一起阅读是培养孩子爱读书*惯的开始，让这段美好的亲子时光成为孩子生活中的一种*惯和期待。

　　三、为孩子创造良好的阅读氛围

　　让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家一起读书，营造良好的家庭读书氛围，用自己的热情来感染孩子。在与孩子亲子阅读时，尽量用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对孩子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言讲给她听。同时，在讲完故事后，鼓励孩子把书中的情节或具体内容复述出来。这样一来，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，同时孩子的语言表达水*也逐渐提高。

　　亲子阅读，不是形式，需要我们家长用心去投入，用心去实践。孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信每一次我们父母言传身教地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感受到亲子阅读的魅力！

　　**镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。

　　书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁；

　　书籍，是漫步微观世界的通幽小径；

　　书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄；

　　书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。

　　书籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻开门”，给孩子的成长带来了不可估量的财富。

　　读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。

　　书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你讲述发生的故事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。

　　书籍的阅读带来了生活*惯的变化。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚定自己的选择并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待……

　　阅读的过程中，我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。

　　当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更是一种交流。

　　从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：

　　陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不识字，我们的做法就是经常鼓励孩子把书中的所看到的事物或具体内容说出来，如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓励孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起交流和讨论。这样做持续了一年多的时间，孩子的阅读兴趣浓了，同时阅读水*也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会观察和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲密无间，我们还体会到，在陪孩子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。

　　阅读贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。*时只要我们睡前都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会讲很多小故事。亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣。孩子的阅读是单纯快乐的，每天与孩子一起阅读，是我们一生当中最快乐的时光！

　　很多人都说，父母是孩子的第一任老师。可我们这第一任老师却因为多种原因，不能胜任。想到以前老爸老妈也因生活的忙碌没闲暇顾及我们的学*成长，多少有些遗憾，为了不让自己以后也后悔，我们尽力抽出点时间来陪孩子看书学*。一段时间以来还有不少感慨和心得。以下是我总结的一点体会和心得，写出来，希望大家共免：

　　一、随其所好。我想，孩子从幼儿时期开始，大概都有个通性。那就是爱看小人书、卡通片；或看听小故事、听儿歌。我家的宝贝也不例外，这些书，家里也不少。每次出街，只要他看到自己爱看的书一般我都会买给他。因为是他自己挑选的，所以，回家里从不用你叫或监督，尽管看不懂文字，，但还是看的津津有味呢。

　　二、根据兴趣爱好，书本生活上共同结合。从还不会走路和说话的时候，我就发现孩子对车辆有种特殊的爱好，看到书本上或报纸上的车辆就特别的兴奋。现在上了幼儿园，家里有关车辆的书籍真的不少。*时到街上，或公路上，看到车辆，他老爸就会一台一台的告诉他哪是什么车，告诉他怎样分辨车上的标志，以致于现在跟我出街老考我这个对车辆一窍不通的老妈，常常让我羞愧不如。他却洋洋得意，自信心喜形于脸。

　　三、亲子共读，及时讲解，也用于适时的教育。我的孩子跟其他小朋友一样，也很爱听故事，特别是睡觉前，没有两三个故事是打发不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事书，偶尔也教他几个生字。因为每个故事必有它所代表的意思。如《小猪干净了》教育孩子要从小爱干净讲卫生。《小公鸡和小鸭子》教育孩子同伴间要互相帮助，互相互爱。每次讲完我都会告诉他应该要向故事中的谁学*。生活中有时碰到类似的事，如他不肯洗澡，我就会把《小猪干净了》的故事搬出来，效果往往不错。

　　总的来说，教育孩子是很多方法的，只是也需要我们每个家长花点心思花点时间和精力，由于我的文化有限，在教育孩子方面或许比不上绝大多数高素质的父母，希望能通过交流，增长自己这一方面的见识，弥补这方面的不足。

　　吉姆.崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无数的财富，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”

　　“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学*，一起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

　　从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将*一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读*惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈妈，今天还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。

　　陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发，相信每一次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。

　　女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的原因而与女儿一起读书的时间会减少，没想到李老师特别强调亲子阅读，作为家长我感到特别欣慰。

　　女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同，我告诉她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依赖父母和老师了，而且以为我们家长应该比女儿上幼儿园要轻松一些，很多事情在学校有教师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们清醒地认识到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的游戏，但在一定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿讨论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动交流的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。

　　当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好*惯，并且从阅读中学到了很多知识。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇《小黄花的言与行》，我就告诉女儿遇到困难时应该抱一种什么样的态度去面对，并针对她*时的类似行为提出了善意的批评，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。

　　总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读能力，增长了知识，同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女的快乐、责任，以及对自身素质的提升。我们真诚地希望也非常乐意与李老师一起将亲子阅读一直进行下去.

　　幼儿园亲子阅读活动心得600字4

　　亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学*文学的渴望，这对孩子的后续学*是很有益处的。

　　书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读*惯是人生最有价值的*惯，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。

　　自我们二实小提倡进行亲子阅读以来，我们一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。

　　孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学*，养成认真摘抄好词好句的*惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学*所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。

[阅读全文]...

幼儿园儿歌

　　1、《小鱼睡在哪里》　　夜里很黑，夜里很静，　　小鱼小鱼，你睡在哪里？　　狐狸的脚印通向洞里，　　小狗的脚印通向窝里。　　松鼠的脚印通向树洞，　　老鼠的脚印通向地洞，　　河里没有，水里没有，　　你的脚印，哪儿也没有。　　黑糊糊的，静悄悄的，　　小鱼小鱼，你睡在哪里？

　　2、《藕》　　吃藕，　　沙沙沙，　　线儿出来了，　　藕是用蜘蛛网做成的吗？

　　3、《风铃》　　风铃是一座　　漂亮的小房子，　　小房子藏着，　　一个小小子。　　小小子高兴的时候，　　又伸胳膊又蹬腿儿；　　“我在这里呢！叮当！　　叮当！我是风孩子！”

　　4、《瀑布》　　这山崖像个爷爷，　　好老、好老，　　浑身的皱纹，　　有千条万条，　　嘿！你看，　　一把长长的白胡须，　　从头拖到脚，　　他不断地唱啊，唱啊，　　胡须也不纷地飘。

　　5、《太阳你别走》　　太阳你别走，　　暂且停在西山口，　　我们还没有玩够，　　耐心等一等，　　让我们在踢一场小足球。　　小朋友，我可不能留，　　世界上的孩子多得很，　　我还要去看看，　　地球那边的小朋友。

　　6、《白房子》　　红房子，是小熊的家。　　黄房子，是小鹿的家。　　蓝房子，是斑马的家。　　绿房子，是袋鼠的家。　　雪花一跑来，　　红房子，黄房子，　　蓝房子，绿房子，　　一座，一座，　　都变成白房子。

　　7、《蝉》　　蝉的歌儿很好听，　　可是要到夏天才唱。　　它们喜欢赞美——　　金色的阳光。　　蝉的歌儿很好听，　　可是它们只管在树上唱。　　所以，　　一到了夏天，　　树都变成了，　　会唱歌的伞。

　　8、《哑巴》　　上学，　　不叫老师，　　回家，　　不喊妈妈。　　看见同学，　　不理，　　大家说他：　　“哑巴”。

　　9、《学游泳》　　我站在水边，　　水波讥笑我：　　怕！怕！怕！　　我脱去衣衫，　　水波向我招手：　　“下！下！下！”　　我跳下水去，　　水波给我鼓气：　　“划！划！划”

　　10、《谁的手最干净》　　洗呀洗呀，　　擦呀擦呀。　　每天清早，　　我们走进教室，　　就伸出两只手，　　比一比，看一看，　　是谁的手最干净？　　我们用干净的手去写，　　一笔一画，　　写得端端正正。　　我们用于净的手翻书，　　一页一页，　　读着有趣的故事。　　我们用于净的手，　　拉起你，拉起我，　　拉起圆圈做游戏。　　我们用干净的手，　　搭积木：　　搭大桥，搭高楼，搭飞机……　　我们用干净的手，　　画图画：　　画太阳，画鲜花，画红旗……　　我们的手香喷喷，　　一个一个都干净。　　我们的桌椅也干净，　　我们的环境也干净。　　我们今天干净，　　明天也干净。　　一月一月，　　一年一年，　　小时候干净，　　长大了，还是很干净。

[阅读全文]...