小蝌蚪找妈妈摘抄简短

小蝌蚪找妈妈的课文原文

小蝌蚪找妈妈的课文原文

　　《小蝌蚪找妈妈》是一传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。下面我们来看看小蝌蚪找妈妈的课文原文，欢迎阅读借鉴。

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

　　本节课的学*，利用两课时学完，重点侧重了两种语文能力的培养：一是朗读能力，二是说话写话能力。下边详细阐述：

　　一、朗读能力的培养

　　朗读，是学*语文最根本最有效的途径，这课文的语言很有特色，最突出的就语句有描述型的，也有对话型的。

　　1、描述性段落的朗读指导。

　　如第一自然段。课始，以猜谜语的方式导入后，出示谜底小蝌蚪的图片，请学生用自己的话来描述一下你看到的小蝌蚪是什么样子的，根据学生的回答写板书，再引导孩子看着板书看着图片说成一段话。

　　然后再请孩子读第一自然段，发现作者是怎样描写小蝌蚪的，思考作者的观察点和自己观察点的不同，作者的表达与自己的表达有何不同。这个环节就在潜移默化的对孩子进行也就是进行对比阅读的训练。在对比后，再次对课文第一段进行欣赏性阅读，这时有个别读，小组读，老师范读，通过不同形式的阅读，逐渐达到会背诵。第一段的学*顺利完成。

　　心得：这一段的学*，我将读的训练，说的训练、写的训练，巧妙的融为一体。看图时训练说话，朗读中对比发现，发现后总结写法，总结后仿写金鱼。感觉训练地扎实有效。（这一点后边会讲到）

　　最值得强调的是朗读的指导，假期里我有幸听到了河南省演讲与口才协会的秘书长于同云老师的讲座，几天的讲座听下来，彻底颠覆了我对朗读原有的理解，“低*高出、眼中有人、心中有画”、“朗读时忘掉自己的声音，忘掉自己的嘴巴，忘掉稿中文字”，这些谆谆的教诲、殷切的叮嘱，久久的在我的心中回荡，我反复的领悟，不停地琢磨，一有机会就进行自我训练。我想在我学*的基础上更好的引导我的孩子进行准确的朗读。所以课堂上，我把讲自己假期里学*的收获无私的教授给了学生，不断的引导孩子朗读要用自己最舒服的声音来读，用嘴最自然的腔调来表达，朗读时要做到眼中有人，心中有画，声中要有情。比如第一句：池塘里有一群小蝌蚪。我告诉孩子们，你在读这句话的时候，是读给谁听得，想说给谁，读的时候就像在对着眼前的人说话一样，自然的说出来，不要拿捏强调，矫揉造作。在读小蝌蚪样子的时候，你就想象着眼眼前就有一群活泼可爱的小蝌蚪在游来游去。反复的训练，耐心的引导，终于使孩子们找到了自己最动听的声音。那一刻，我很激动。

　　2、对话的朗读指导

　　对话朗读的指导更多的通过分角色表演读的方式来完成。

　　课文中小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟先生的两次对话，我分别和孩子们进行了分角色的朗读，在角色的扮演中，在对重点词句的理解中，使朗读的训练得到了提升：

　　例如：小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话：我直接就请孩子们来扮演角色，我读旁白，然后师生共同评价角色扮演读的优点和不足。两次角色扮演下来，我感觉提高不是很大，就主动说：“小朋友们，我来扮演两个角色，你听听，我读的怎么样？”说完，就示范起来。小蝌蚪我努力读出天真可爱的神态，鲤鱼阿姨是成年人，我想要稳重一些。真没想到，我有意识的区别声音的朗读竟引来同学们的哄堂大笑，率直的王璇哈哈哈大笑过说：“李老师，鲤鱼阿姨是女的.，你读成男的啦!”一句话羞红了我，我尴尬极了。没办法啊，我亲爱的孩子，我何尝不知道的她是女的，可老师的嗓音不行啊。虽然引导孩子朗读的方法没有问题，但是没有考虑好自身嗓音的条件，就冒然采用这种方法，结果课堂上闹出了笑话。当时的尴尬是不是该用“咎由自取”来形容呢？哎，懊悔。

　　不过两次对话的朗读指导除了这个瑕疵之外，有些地方还是可圈可点的。比如，两次对话中旁白中动词的运用，“迎上去”和“追过去”，不同的动词表达不同的心情，体现不同的情景，我引导孩子体会“迎”“追”的不同。追字的感受相对容易，迎的难度就大了，迎字孩子仅仅感受到了小蝌蚪的礼貌和客气，没人能理解到他们的方位是怎样的。我就和坐在前排的李祖庭来表演“迎”。我扮演小蝌蚪，祖庭扮演鲤鱼阿姨。“鲤鱼阿姨在教小鲤鱼吃食物。”我故意站在“鲤鱼阿姨”的后边问孩子们：“小朋友们，我是小蝌蚪，我应该在鲤鱼阿姨的什么地方游啊？”孩子们思考一下，说：“在鲤鱼阿姨的前面。”我马上游过去，停在鲤鱼阿姨的前面，并热情的游到阿姨的跟前问她：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”我用表演的方法告诉孩子们，迎，是小蝌蚪主动积极的游过去，表现出了他们急切想找到妈妈的心情。就这样，在表演中理解，在理解中感悟，在感悟后分角色朗读。几次的体验后，孩子们的朗读越来越好。

　　二、说话写话

　　课堂上，关于说话的练*无处不在。每课文我都做到一课一得，精心的寻找语用点，一般是根据文字表达到额特点来设计，以据此来拓展孩子的思维，丰富孩子的积累，巩固孩子的表达。再有就是文中的看图说话，比如这课文：课始，以猜谜语的方式导入后，出示谜底小蝌蚪的图片，请学生用自己的话来描述一下你看到的小蝌蚪是什么样子的，根据学生的回答写板书，再引导孩子看着板书看着图片说成一段话。

　　最普遍的就是课堂上所有的发言就是说话，我不断地提醒孩子，站好了再表达，想好了再交流，说话字正腔圆，语言流畅，落落大方，自自然然。这些要点，我时时刻刻的提醒孩子，不断地纠正孩子们的姿势和腔调，特别是表达中的语病，更是及时的更改。我是真心的希望在我的语文课上，让孩子时时处处都在语文的“场”里，在这个“场”的包围中，希望孩子们的每一句话，都沾染上语文的气息；每一个词，都浸润着语文的露珠；每一声腔调，都饱含着语文的味道。

　　课堂上，孩子们随心随性的表达，我都努力的和口语交际联系起来；小朋友脱口而出的发言，我都尽力的和写话交集在一起。没有刻意，最大程度上做到随意，在“随意”中留下“刻意”的痕迹，板书就是最好的证明。课堂板书的设计我很用心，既兼顾内容，又表现写法；板书内容的书写既已在我心中，在课堂上又想让这些词语出自孩子们的口中。看似我随意从孩子的口中截取的“心怡”的词语，实际上在引导孩子表达的时候我下足了功夫。

　　本节课就是这样，在学*第一段“小蝌蚪”和“青蛙”的外貌描写之外，我就引导孩子尝试着描写“小金鱼”之类的小动物，进行简单的外貌描写。课件显示小动物金鱼，引导观察，进行仿写。训练完后，布置作业，再次进行仿写，小白兔或者小乌龟，或者小鸭子等等自己熟悉的小动物的外形。讲读和写、说和写紧密的结合起来，使训练真正的做到扎实有效。

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《小蝌蚪找妈妈》课文

《小蝌蚪找妈妈》课文

　　《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。下面我们来看看《小蝌蚪找妈妈》课文，欢迎阅读借鉴。

　　《小蝌蚪找妈妈》课文

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

　　《小蝌蚪找妈妈》教学反思

　　《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学*的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：

　　一、寻人启事导入，激发学生兴趣

　　兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，老师神秘地告诉学生，刚才在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们诧异声中，教师用幻灯打出《寻人启事》：

　　大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二（7）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！

　　同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗？”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练*题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。

　　二、读、说、贴、讨论学文，丰富语言的积累

　　1、读——分层朗读，读出感情

　　（1）初读。教师有趣导入课文以后，随即抛出问题。

　　a、课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。

　　b、小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。

　　（2）精读。在学生整体感知课文内容的基础。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：

　　a、读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。

　　b、比较句子。（小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。

　　c、朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。

　　d、分角色朗读并表演。

　　2、说——以读促说，说中理解

　　（1）说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。

　　（2）说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。

　　3、贴——据文贴画，贴中取乐

　　教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的.蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。

　　4、讨论——形式多样，深入引导

　　新基础教育理论认为：“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，到底蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说的对呢？问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。在讨论的基础上，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。

　　教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学*的主人。

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统编版小蝌蚪找妈妈课文

统编版小蝌蚪找妈妈课文

　　《小蝌蚪找妈妈》这一课原本是二年级的课文，知识点较多。下面我们来看看统编版小蝌蚪找妈妈课文，欢迎阅读借鉴。

　　统编版小蝌蚪找妈妈课文

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

　　小蝌蚪找妈妈教材解析

　　《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活*性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。

　　文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。第一自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第四自然段既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。

　　小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推进，小蝌蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样子也被清晰地勾画出来。

　　第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头，“小蝌蚪游啊游，过了几天”“不知什么时候”，给读者以空间和时间的变化之感；小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句，“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”，清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读者眼前。第一句之后，分别叙述了小蝌蚪看到了谁，说了什么。随着故事的推进，青蛙妈妈的外貌被一点一点勾画完整。比如，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心生羡慕，想要找自己的妈妈。鲤鱼阿姨说它们的妈妈“四条腿，宽嘴巴”，鼓励它们“到那边去找吧”。小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。乌龟妈妈说它们的妈妈“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳”，也鼓励它们“到那边去找吧”。小蝌蚪看见大青蛙，“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛”，就游上去叫妈妈。青蛙妈妈说它们已经从蝌蚪长成青蛙了，鼓励它们跳到荷叶上。这种类似的叙述结构，有利于学生阅读和理解。

　　课文中的动词用得巧，增强了表达效果。“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴；“迎、追、游”，既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情；“披、露、鼓”形象生动地勾画出青蛙的.外貌和神态；“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。这些动词，为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。

　　第六自然段写“他们跟着妈妈，天天去捉害虫”，既展现了一幅青蛙母子其乐融融的生活画面，又不禁让人萌生出青蛙是人类的朋友，要好好保护青蛙的想法。

　　课文共有3幅插图，分别画的是课文第二至五自然段的内容，不仅生动地展现出小蝌蚪找妈妈的过程，而且有序地呈现出蝌蚪的变化过程：长出后腿——长出前腿——尾巴不见了。插图画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。

　　教学设计

　　【教材简说】

　　教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。教师可结合本地实际情况，有条件的可事先组织学生观察蝌蚪和青蛙。

　　【学*目标】

　　1、会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

　　【教具准备】

　　1、或多媒体课件，有关青蛙的知识。

　　2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话激趣引入

　　我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。

　　二、整体感知课文

　　播放多媒体课件，教师范读课文。

　　三、学生自读课文

　　1、标出不认识的字。

　　2、读准字音。

　　四、检查学*生字的情况

　　1、课件展示生字。指名读，正音。

　　2、教读，齐读，开火车读生字。

　　3、指名介绍记字的方法。

　　4、组词练*。小蝌蚪找妈妈教学设计

　　五、检查学生初读课文的情况

　　分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。

　　结合图学*：

　　1、指读第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。

　　学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。（可以加上动作）

　　2、读第2自然段，看图比较。

　　思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？

　　⑴　引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。

　　板书：长出两条后腿。

　　课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。

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《小蝌蚪找妈妈》课文原文

《小蝌蚪找妈妈》课文原文

　　小蝌蚪是怎么找妈妈的呢，请同学们读一读第二段，谁能提问题考考大家。下面由小编为您整理出的《小蝌蚪找妈妈》课文原文，一起来看看吧！

　　《小蝌蚪找妈妈》课文原文

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

　　《小蝌蚪找妈妈》识字写字

　　本课生字的呈现方式和指导方法可以灵活多样。学生借助图画读课文，遇到不认识的字根据图意或上下文猜一猜，猜不出来的画下来，和同学一起想办法认识。引导学生说说生字条中已经认识的字，并说说是怎么认识的。学生经过自学还不认识的字，教师予以指导，可出示生字卡片领读。

　　有的字可在读课文时引导学生随机识记。如“皮”，可以在展示青蛙的图片时，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，着重强调“皮”字的笔顺。也可以在学完课文以后，集中生字条里的生字，引导学生用自己喜欢的方法识记。如：“阿、顶、肚”可用熟字加偏旁的办法记住字形。

　　学*“甩”可以和“用”相区别，最后一笔可以想象成动物甩出的长尾巴。“已”要和“己”相区别，可以教学生说说小口诀“张口己，半口已”。

　　《小蝌蚪找妈妈》朗读感悟

　　这篇课文对于一年级的学生来说，显得有点长，教师要给学生充分的朗读练*时间。

　　如：学生看着图，自己读课文。一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的？读后讨论交流，初读了课文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方吗？

　　当指导读懂了第一自然段后，教师引导学生观察：课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的？小蝌蚪可爱吗？你喜欢这些小蝌蚪吗？见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。如：小蝌蚪外貌描写“大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”语言生动富有感情，特别适合指导朗读，要读出小蝌蚪的活泼可爱。

　　当读到小蝌蚪迎问鲤鱼、追问乌龟的段落时，老师可结合课文插图或课件展示，让学生主动发现小蝌蚪前后的'变化。可采取表演的形式，让学生分小组自编自演，展示“迎”和“追”的动作，在情境中对话。在表演时教师要及时对学生进行指导，特别是在对话部分给予指导。小蝌蚪要读出焦急的心情；鲤鱼亲切、热情；乌龟好笑、认真。

　　当读到课文描写青蛙的那几句话时，可以引导学生积累词句，找出自己最喜欢的词语或句子读一读，并且学用结合。如，“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”用“碧绿”、“雪白”各说一句话。“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”可让学生边读边做动作。通过各种形式学*语言，加深对优美语言的积累和记忆。

　　读到课文最后时，老师可巧设悬念：小青蛙一找到妈妈，就跟妈妈学捉害虫的本领。他们天天捉害虫，一天能捉多少害虫呢？我们也去探究一下，好吗？教师可以适当补充资料：一只中等黑斑蛙一天约吃70多只虫子，一年按捕食7个月计算，可消灭害虫5万只左右；一只泽蛙每天最多可捕食260多只，年消灭害虫4万多只。此处水到渠成就向学生渗透了保护青蛙的意识。

　　在指导学生朗读和感悟课文的过程中，最好能播放课件，使学生丰富对课文的感受，受到情感的熏陶。没有条件制作课件的，可以通过教师声情并茂的范读来感染学生。

　　《小蝌蚪找妈妈》巩固训练

　　*题中的“说一说，画一画”设计得很巧妙，通过学生亲自动口说，动笔画，从实际生活中了解小蝌蚪的变化过程。小蝌蚪变化分成几个步骤，学生在叙述的过程中可能在语言组织上要遇到困难，教师要加强指导，让学生把话说得有条理。这部分内容也可以作为一次综合实践活动，让学生选择自己喜欢的表达方式。学生也可以把自己亲自观察的过程用语言表达出来。

　　《小蝌蚪找妈妈》教学设计

　　【教材简说】

　　教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。教师可结合本地实际情况，有条件的可事先组织学生观察蝌蚪和青蛙。

　　【学*目标】

　　1、会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

　　【教具准备】

　　1、或多媒体课件，有关青蛙的知识。

　　2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话激趣引入

　　我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。

　　二、整体感知课文

　　播放多媒体课件，教师范读课文。

　　三、学生自读课文

　　1、标出不认识的字。

　　2、读准字音。

　　四、检查学*生字的情况

　　1、课件展示生字。指名读，正音。

　　2、教读，齐读，开火车读生字。

　　3、指名介绍记字的方法。

　　4、组词练*。小蝌蚪找妈妈教学设计

　　五、检查学生初读课文的情况

　　分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。

　　结合图学*：

　　1、指读第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。

　　学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。（可以加上动作）

　　2、读第2自然段，看图比较。

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小蝌蚪找妈妈课文讲解

小蝌蚪找妈妈课文讲解

　　《小蝌蚪找妈妈》对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。下面我们来看看小蝌蚪找妈妈课文讲解，欢迎阅读借鉴。

　　《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的此知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活*性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。

　　文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。第自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快话”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第四自然段既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动间“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵话现地表现出来。

　　小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推进，小蝌蚪发有成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样子也被清晰地勾画出来。

　　第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头，“小蝌蚪游啊游，过了几天”“不知什么时候”，给读者以空间和时间的变化之感；小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句，“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”，清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读者眼前。第一句之后，分别叙述了小蝌蚪看到了谁，说了什么。随着故事的推进，青蛙妈妈的外貌被一点点勾画完整。比如，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心生羡慕，想要找己的妈妈。鲤鱼阿姨说它们的妈妈“四条腿，宽嘴巴”，鼓励它们“到那边去找吧”。小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。乌龟妈妈说它们的妈妈“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳”，也鼓励它们“到那边去找吧”。小蝌蚪看见大青蛙，“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛”，就游上去叫妈妈。青蛙妈妈说它们已经从蝌蚪长成青蛙了，鼓励它们跳到荷叶上。这种类似的叙述结构，有利于学生阅读和理解。

　　课文中的动词用得巧，增强了表达效果。“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴；“迎、追、游”，既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情：“披、露、鼓”形象生动地勾画出青蛙的外貌和神态；“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。这些动词，为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。

　　第六自然段写“他们跟着妈妈，天天去捉害虫”，既展现了一幅青蛙母子其乐融融的生活画面，又不禁让人萌生出青蛙是人类的朋友，要好好保护青蛙的想法。

　　课文共有3幅插图，分别画的是课文第二至五自然段的内容，不仅生动地展现出小蝌蚪找妈妈的过程，而且有序地呈现出蝌蚪的变化过程：长出后退——长出前腿——尾巴不见了。插图画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。

　　学*建议

　　1、识字

　　借助拼音都准生字，重点认读“捕、迎、顶、披”，强调“捕”的声母是b，避免读成pǔ；强调“披”的韵母是ī，避免读错成pēi；强调“顶、迎”的韵母是ing，发准后鼻音韵母，读准生字。

　　2、词语

　　读准词语：池塘、脑袋、灰色、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶上、披着、鼓着”，练*认读。重点认读“脑袋”，强调“袋”dài在“脑袋”一次中要都轻声nǎo·dai

　　3、笔顺

　　“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺；

　　“跳”的右边的“兆”的笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

　　重点区分“顶”右边是“页”，最后一笔是点；“宽”下面是“见”，最后一笔是竖弯钩。

　　重点比较“足”和足字旁、“子”和子字旁的笔画变化。

　　理解运用

　　重点理解“甩、迎、追、游、蹲、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”这些动词。理解这些动词要在文本语境中进行，可以采用结合文本情境演一演的方式。对于学生能够理解和说清意思的，可以让学生先结合上下文说说词的意思，然后通过演演来加以印证。如果这个动词的意思不好理解，可以先演一一演，让学生通过演来揣摩和体会，然后尝试说一说。

　　描写外貌的短语也是理解的重点。如“大大的脑袋”“灰黑色的身子”“长长的尾巴”“宽嘴巴”“大眼睛”“碧绿的衣裳”“雪白的肚皮”。教师可以让学生细品语言并描述自己想象出的画面，让学生比较有这些形容词和省去它们有什么不同，再观察课文插图印证自己的感受。

　　“小蝌蚪怎样长成青蛙的”是教学的重点内容。教师可以先组织学生读全文，找到描写小蝌蚪成长变化的句子后认真地读一读，让“读一一找一一读”的过程成为学生理解句子意思和记忆文本语言的过程。然后结合课后题，说清楚小蝌蚪发育成青蛙的过程，之后再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。教师要让每位学生积极参与其中，留出充分的时间让学生“独立思考一自主练*组内交流一全班交流”，让学生在自主、合作的过程中学*和运用书面语言，提高讲故事能力。

　　练*运用动词说句子是课后练*中的一—道题。教师可以引导学生结合文本情境、借助插图以及演一演等方法，理解“披、鼓、露、甩”的意思，组织学生结合生活想一想怎样运用这些动词说完整的句子。如果学生独立运用比较困难，教师可以给些相关的图片来引导学生思考与运用。比如，超人披着红红的'斗篷，猪八戒鼓着圆滚滚的肚子，大灰狼露着尖尖的牙齿，牛儿甩着粗粗的尾巴。

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出了如下教学目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；借助读物中的图画和音像材料阅读；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。本课的教学就是要通过多种形式的朗读，借助插图、音像等手段，引导学生进入课文角色，从而感知青蛙的变化过程。在教学时，教师应少讲、精讲，留给学生充足的学*时间、独立思考的时间。

　　二、教学目标

　　1、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。

　　4、借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。

　　三、教学重难点

　　1、理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。

　　2、哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。

　　四、教学准备

　　课件

　　五、课时安排

　　2课时

　　六、教学过程

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等6个字。

　　2、通过看图学文了解青蛙在成长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

　　3、有感情的朗读课文。

　　（一）、激趣引入

　　1、猜谜语。

　　⑴小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）

　　⑵绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）

　　2、谈话引入。

　　同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！

　　3、板书课题。

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小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文

小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文

　　《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册第34课以及2017版二年级上册第1课的课文，作者是方惠珍、盛璐德；由陶岚琴朗读（部编版的课文录音朗读者改为陈亮、梓君、左小群）。曾被改编成同名动画片。以下是小编收集整理的小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《小蝌蚪找妈妈》【原文】

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

　　《小蝌蚪找妈妈》【知识点】

　　知识点：

　　（1）好词积累：

　　大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴、碧绿的衣裳

　　雪白的肚皮、快活地游来游去

　　（2）数量词积累：

　　一群小蝌蚪、四条腿、一只乌龟、两只大眼睛、一对大眼睛

　　（3）读一读，记一记：

　　脑袋、口袋、袋子、袋鼠

　　欢迎、迎接、迎风、迎面

　　水塘、池塘、鱼塘、荷塘

　　（4）田字格里的生字及组词：

　　两（两个、两人）就（就是、成就）

　　哪（哪里、哪儿）宽（宽大、宽广）

　　顶（头顶、顶尖）肚（肚子、肚皮）

　　皮（头皮、皮球）孩（孩子、女孩）

　　（5）句子练*：用“已经”造句。

　　例：小青蛙的尾巴已经不见了。

　　（1）我的作业已经写完了。

　　（2）小树苗已经长高了。

　　字词部分：

　　二类字：

　　1、“袋”在“脑袋”一词中读轻声，书上有拼音标注，上课反复讲、读，练*题中，仍然有*十位同学出错。

　　2、多音字“教”的组词问题。区分多音字的方法：以义定音，先来看读音是jiāo时的意思：把知识或技能传给人，比如教书、教画画、教识字。而读jiào时，有四种意思：教育，比如受教、管教；宗教，比如佛教、道教；使、让，比如教我太难堪；表示姓氏。孩子们肯定不可能掌握词意，即使老师说了，也消化不完，他们理解词意是在具体的词语中。所以，需要在课堂内外，大量组词，在词语和句子中，通过感受语境来达到对词意、字义的掌握。

　　3、“捕”字，课堂上，有个别孩子读成了家乡话“pu”。

　　一类字：

　　1、本课有两个生字的笔顺易错：皮、跳。课堂上，果然一提问，孩子就说错了。反复书空、临写时强调，在练*题中，还是有11个孩子将“跳”的`笔顺写错了。其实，写右边的“兆”时，按书写规则：先中间后两边，就不会出错。

　　2、我备课时，认为孩子们会把“两”、“宽”、“眼睛”、“跳”写错，但数次听写、练*后发现，最容易写错的是：宽、顶，以及“眼高手低”的“低”字。“顶”的最后一笔，多个孩子写成了“竖弯钩”，“低”是熟字，但十几个孩子把第四笔“竖提”写成了“竖”。

　　3、组词问题：我要求孩子们，在20个由生字组成的词语中，必须由一个以上的成语，孩子们也做到了，但问题来了：成语的字音是对的，但是字形是错的，成语的意思怕是更不清楚了。

　　4、组词的丰富性问题，在学*生字时，组词非常重要，这一点我之前很忽略，但在孩子们一次次造句和说话练*中，越来越发现孩子们词汇量的匮乏，只依靠阅读是不够的，还需要在课文读背中，在学*生字时，尽努力扩充词汇量，一个生字的组词尽可能要丰富，听写生词尽可能每次都不同。

　　《小蝌蚪找妈妈》【练*题】

　　一．看拼音，写词语。

　　méiyǒu、xiànzài、shénme

　　二．比一比，再组词。

　　迎（）阿（）变（）

　　仰（）河（）弯（）

　　答案：

　　一．看拼音，写词语。

　　méiyǒu、xiànzài、shénme

　　（没有）（现在）（什么）

　　二．比一比，再组词。

　　迎（迎合）阿（阿姨）变（变化）

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感谢妈妈的话简短

感谢妈妈的话简短

　　【文章导读】母亲的恩情比天高比地厚，终生难忘。母亲的那份守望，不仅是血脉的延续，也是人类发展的希望。 下面是关于感谢妈妈的话简短 ，欢迎阅读参考!

　　1、在这个个性的日子里，我想对妈妈您说声：妈妈节日快乐!愿妈妈在今后的日子里更加健康快乐!

　　2、母亲您给了我生命，而我则成了您永远的牵挂。在我无法陪伴左右的日子里，愿妈妈您每一天都*安快乐。

　　3、妈妈，多谢你给我生命，在这天属于你的节日里，做儿女的祝你健康长寿。母亲永远是我心灵的港湾，祝亲爱的妈妈健康快乐!

　　4、您的爱是崇高的爱，只是给予，不求索取，不溯既往，不讨恩情。

　　5、母亲节快乐!唯有一句轻轻的祝福，给所有年轻的老迈的母亲们。母亲您给了我生命，而我则成了您永远的牵挂。在我无法陪伴左右的日子里，愿妈妈您每一天都*安快乐。

　　6、我一向惹您生气，而那一次看到您哭了，我懂了，对不起，妈妈。

　　7、最爱我的妈，这辈子我很幸福了，下辈子，下下辈子，都还跟你做娘俩。

　　8、我仰望星空，漫天的星斗对我一眨一眨，像是您慈爱的眼睛。您的节日，我深情地对您说：我爱您，妈妈!

　　9、失意之时，是您的话语使我勇气倍增;成功之时，是您的笑容显示出您的欣慰。每一天一杯热牛奶，透露着您对我的关心;每一天细细地交谈，体现着您对我的疼爱。妈妈，多谢您!

　　10、妈妈：下辈子，不好做我的妈妈了好不好?请你做我的女儿。让我来照顾你，宠你，帮你实现梦想好不好?这是女儿的梦想妈妈，下辈子做我的孩子吧!我爱看有关母亲的故事，无论是母亲对儿女无私的爱，还是为了儿女如何备尝艰辛，那里的每一个情节都有我自我的母亲的影子，都好像是我自我的怀念。

　　11、您的爱，我永远报答不了;您对我多年以来的默默支持，是我用心向上的精神支柱。妈妈，我爱您。

　　12、从我的出世，到我拥有的一切，都是你给予我的，在母亲节到来时，我想说“辛苦你了我亲爱的妈妈”

　　13、呱呱坠地，母亲含辛茹苦抚养长大;穿衣吃饭，无一时不问寒问暖;出门求学，牵挂思念全系母亲心间;为人处世，道理一一摆在面前。母亲我爱你!

　　14、永远不会忘记我们的母亲，永远不会正因岁月的流逝而消减我们对母亲那深深的爱。母亲节快乐!

　　15、母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子。

　　16、妈，虽然我总是任性让你生气，但是我看到你难过我也会心痛，会怪我自我，其实我都懂。

　　17、没有你就没有我，就没有我数十寒暑的悲伤，也没有我春夏秋冬的欢笑，多谢你给了我生命中完美的一切与成长。母亲节快乐!

　　18、时光荏苒，我们在妈妈温馨的抚爱中长大**，妈妈总是把一缕缕温暖及时输送给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。在这个个性的日子里，我想对妈妈您说声：妈妈节日快乐!愿妈妈在今后的日子里更加健康快乐!

　　19、谁说母亲是大树?她是柔弱的衣裳，为我挡风遮雨。可爱的母亲，你为我操的心，我历历在目。我的幼稚带给你的烦恼，我深感抱歉。在这个充满爱的节日，让我默默祝福你!

　　20、看着妈妈日渐增多的白发，看着妈妈日益深刻的皱纹，看着妈妈渐渐弯曲的身躯，孩子心中有无尽的感激，但都汇成一句：妈妈!我爱您!

　　21、您的爱护我谨记每秒每分；您的教诲我时时刻刻带在身，您的慈祥是我永远的根；我已经长大**，对您的爱却越来越深。

　　22、母亲的名字是在土壤里孕育的，我是希望中的树苗；母亲的名字是在天空中孕育的，我是欲翱翔的雏鹰，母亲的名字是在我心中孕育的，我是您永远的孩子。

　　23、母爱犹如天上月，照在我心间。长夜空虚枕冷夜半泣，路遥远碧海示我心，只要爱心柔善像碧月，常在心里问何日报。妈妈，我永远爱你！

　　24、感谢母亲，每次回家她迎接我们的，永远是和蔼的微笑的温暖的笑脸。母亲的力量，就是那一条小路。虽然我们需要靠自己的力量走过生命的路途。

　　25、妈妈，是我最爱的人，是我的好朋友。因为你不仅生养了我，还要感谢您让我学会了许多东西，它们让我一生受用。

　　26、妈妈：身在异乡的我不能给您亲手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快乐、幸福无边！

　　27、感恩为了我们忙碌操劳一生的父母，感恩为了我们辛勤劳动一生的父母，感恩为了我们精疲力竭一生的父母，感恩为了我们费尽心血一生的父母。

　　28、生我，养我，爱我的妈妈啊，您用滴滴心血浇铸了女儿的康复之路，您用伟大的母爱挽救了女儿濒死的灵魂，是您撒给我灿烂的阳光。

　　29、我们的童年都是在父母的关爱与呵护下，无忧无虑地度过的。阳光灿烂的日子，父母送我们一片明媚的晴空；飘雨落雪的时节，父母为我们撑起一把温情的家。

　　30、感激不尽养育意，恩同山岳难忘记，母爱无言化细雨，爱撒人间润大地。祝愿老人好身体，福寿年高有活力，母慈子孝扬正气，亲情无价且珍惜。

　　31、妈妈，谢谢您，挺着疼痛的肚子，冒着生命危险把我生下；也谢谢您把我从小带到大；妈妈，谢谢您教我学会了走路；也教我学会了说话；妈妈，谢谢您的嘘寒问暖，谢谢您的唠叨，谢谢您的警告，谢谢您给了我的生命！谢谢您！我的好妈妈！

　　32、最动听的话语是母亲的呼唤，最美丽的容颜是母亲的面容。当我们回到家，最想见到的是母亲；当我们远离家，最惦记的是母亲；当我们快乐时，最想和母亲分享；当我们痛苦时，最愿向母亲倾诉。

　　33、无论海角天涯，有妈就有家，无论风吹雨打，有妈就不怕，无论你有多大，有妈就是娃，感谢上苍让我有可亲可敬的老妈。

　　34、心中怀着感恩，带着一颗感恩的心，时时刻刻感谢着父母的养育之恩，感恩不需要惊天动地。

　　35、妈妈，是您赐予我生命，是您哺育我成长，是您教会我做人，是您培养我成才。再多的言语也表达不尽我对你的深深爱意！

　　36、感谢母亲，当我们或安静或躁动地偏安在母亲温暖而又甜蜜的怀中，我们尚无意识的生命，谁又能看见，母亲曾经多少次咬着牙关，拖着她们虚弱的身体，在瑟瑟的寒风中发抖。

　　37、父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。爱是细腻的，母爱也是无私的而伟大的。我要用心去体会，去感受才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。

　　38、世间没有一种爱能超越您的爱，没有一种花能比您美丽，没有一种面容比您的慈祥，您还有一个世界上最最好听的名字：妈妈！

　　39、感恩母亲，是她把最无私的爱给了我，是她时时刻刻牵挂着我的.衣、食、住、行。感谢母亲给予我的点点滴滴的关心。

　　40、感谢母亲，已经把她所有能够给予我们的最好的东西移植在她儿孙们的世界里。她们尽力帮我们带走的，是痛苦，是负担，是无边无际的黑暗和孤独。

　　41、您把青春给了灶台，您把时间给了劳累，您把欢乐给了家庭，您把汗水留给自己，您的爱是写不完的爱，您的爱是还不尽的爱。妈妈，您辛苦了！

　　42、哪怕您容颜不再青春焕发，哪怕您腰身不再苗条挺拔，我们眼里最美的人永远是您：妈妈！

　　43、母爱是您给我最大的礼物，有着沉甸甸的份量；教诲是您给我最好的指南，有着响当当的份量。

　　44、感谢母亲，用她的无休无止培养了我的耐性，使我像她一样，用有自己的目标，像妈妈一样，对事事都要求的成功，使我对任何人、任何事都有极高的耐性。

　　45、妈妈我感谢您赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您！

　　46、世上有一种爱最伟大，那就是母爱；世上有一个人最值得我去感恩，那就是我的母亲！

　　47、谢谢妈妈，给我做我爱吃的饭菜，给我洗衣服，还有我不会做的题，教给我怎么做。妈妈是那么的好，把我养大，我长大会好好照顾哈哈哈。

　　48、我知道我心底的最爱，在这个世界上，我们永远需要爱护的最美好的人——就是母亲。

　　49、学会感恩，孝敬父母。感谢父母，因为父母给予了我生命，使我来到了人间，长大**，走自己的路。

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感谢妈妈的话语简短

感谢妈妈的话语简短

　　母亲节最早出现在古希腊，现代的母亲节起源于美国，小编精心收集了母亲节感谢妈妈的话，供大家欣赏学*!

　　1、每一次转身，迎接我的是拥抱;每一次倔强，软化我的是微笑;每一次远行，行囊满满是唠叨;每一次付出，从没索取过回报。母亲节，祝妈妈一切安好!

　　2、母亲节，我的祝福送妈妈：祝福您**安安一辈子，祝福您幸幸福福一辈子，祝福您快快乐乐一辈子，我会爱您一辈子!祝妈妈节日快乐!

　　3、得意的时候，母亲不一定能在我的身边和我一起分享成功的喜悦。但她那淳淳教诲总能让我不再迷失自己。失意的时候，母亲一定能在我的身边。她的鼓励及安慰，总能让我在逆境中找到自我。

　　4、心灵烙印着母亲的爱，成长寄存着母亲的牵挂，行程链接着母亲的思念。母亲是回家的渴望，母亲是心灵的航向。愿天下母亲节日快乐!

　　5、如果天空坍塌，您会做我头顶的最后一根支柱。如果大地枯裂，您会做我身旁的最后一注甘泉。亲爱的妈妈，心与你同行，爱与你同在。母亲节快乐!

　　6、母亲，您那两鬓是岁月染白，您那额头是时光雕刻，您那双手是劳作铸就，天地间，母爱最无私，人世间，母爱最永恒。愿母亲*安健康，幸福永远，祝母亲节快乐!

　　7、人类的美好是用母爱铸造的。

　　8、有人说，世界上没有永恒的爱，我说不对，母亲永恒，她是一颗不落的星。

　　9、看着妈妈日渐增多的白发，看着妈妈日益深刻的皱纹，看着妈妈渐渐弯曲的身躯，孩子心中有无尽的感激，但都汇成一句：妈妈!我爱您!

　　10、风是爱的召唤，雨是情的交融，最爱你的人最牵挂你的人永远是你母亲!转给六位好友，你的母亲会很*安!别偷懒，为妈妈值得!母亲节快乐。

　　11、希望能在这样节日里对母亲说声：妈妈，你辛苦了，儿子在有生之年，会孝顺你老的，母亲节快乐!希望今天，所有的母亲都会从心里微笑，为了儿女，为了所有，只要妈妈快乐，我们就快乐!

　　12、太阳不出来依然风和日丽，星星不眨眼依然华灯璀灿，春雨不洒落依然滋润心田，花儿不含苞依然春色满园，生活不容易依然心情灿烂。母亲节快乐!

　　13、一朵花为一滴雨露鲜艳盛开，一株草为一缕春风摇曳多姿，一湖水为一片落叶荡漾清波，一个人为一分母爱温馨感动，母亲节到了，祝愿天下母亲健康长寿，节日快乐!

　　14、与我降生同行的是你的疼痛苦难;与我成长同行的是你的含辛茹苦;与我成功同行的是你的默默付出;与我幸福同行的是你的慈祥微笑。母亲节快乐!妈妈，最*好吗?不要再劳累了，也不要总是把我挂。我在外面一切都好，您就放心吧!今天是母亲节，妈妈祝福您健康长寿，*安幸福。

　　15、又是一年母亲节，妈妈，今天是属于你的节日，你辛苦劳累了一整年，真的太累了，无论如何今天一定要好好休息。在这里特别送上节日祝福：母亲节快乐!

　　16、感谢母亲，她用她那瘦弱的身体给了我生命，让我在这个多姿多彩的世界里生活了四十年，虽然没有什么成就，也没有虚度。

　　17、看看母亲一丝丝银色的白发，那是操劳的痕迹；瞅瞅母亲一条条渐深的皱纹，那是岁月的蹉跎。

　　18、感谢母亲，我们在来到这个世界之前，笼罩在我们母亲周围的，是一个多么严寒多么痛苦又多么漫长的冬夜。

　　19、您没有百合花的香甜，却沁人心田；您没有牡丹花的笑脸，却夺目灿烂；您用一生的情感为我撑起温暖的蓝天，我愿用一生的爱放在您身边。

　　20、如果母亲是雨，那我就是雨后的虹；如果母亲是月，那我就是捧月的星。母亲是我生长的根啊，我是母亲您理想的果。

　　21、您的爱护我谨记每秒每分；您的教诲我时时刻刻带在身，您的慈祥是我永远的根；我已经长大**，对您的爱却越来越深。

　　22、母亲的名字是在土壤里孕育的，我是希望中的树苗；母亲的名字是在天空中孕育的，我是欲翱翔的雏鹰，母亲的名字是在我心中孕育的，我是您永远的孩子。

　　23、母爱犹如天上月，照在我心间。长夜空虚枕冷夜半泣，路遥远碧海示我心，只要爱心柔善像碧月，常在心里问何日报。妈妈，我永远爱你！

　　24、感谢母亲，每次回家她迎接我们的，永远是和蔼的微笑的温暖的笑脸。母亲的力量，就是那一条小路。虽然我们需要靠自己的力量走过生命的路途。

　　25、妈妈，是我最爱的人，是我的好朋友。因为你不仅生养了我，还要感谢您让我学会了许多东西，它们让我一生受用。

　　26、妈妈：身在异乡的我不能给您亲手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快乐、幸福无边！

　　27、感恩为了我们忙碌操劳一生的父母，感恩为了我们辛勤劳动一生的父母，感恩为了我们精疲力竭一生的父母，感恩为了我们费尽心血一生的父母。

　　28、生我，养我，爱我的妈妈啊，您用滴滴心血浇铸了女儿的康复之路，您用伟大的母爱挽救了女儿濒死的灵魂，是您撒给我灿烂的阳光。

　　29、我们的童年都是在父母的关爱与呵护下，无忧无虑地度过的。阳光灿烂的日子，父母送我们一片明媚的晴空；飘雨落雪的时节，父母为我们撑起一把温情的家。

　　30、感激不尽养育意，恩同山岳难忘记，母爱无言化细雨，爱撒人间润大地。祝愿老人好身体，福寿年高有活力，母慈子孝扬正气，亲情无价且珍惜。

　　31、妈妈，谢谢您，挺着疼痛的肚子，冒着生命危险把我生下；也谢谢您把我从小带到大；妈妈，谢谢您教我学会了走路；也教我学会了说话；妈妈，谢谢您的嘘寒问暖，谢谢您的唠叨，谢谢您的警告，谢谢您给了我的生命！谢谢您！我的好妈妈！

　　32、最动听的话语是母亲的呼唤，最美丽的容颜是母亲的面容。当我们回到家，最想见到的是母亲；当我们远离家，最惦记的是母亲；当我们快乐时，最想和母亲分享；当我们痛苦时，最愿向母亲倾诉。

　　33、无论海角天涯，有妈就有家，无论风吹雨打，有妈就不怕，无论你有多大，有妈就是娃，感谢上苍让我有可亲可敬的老妈。

　　34、心中怀着感恩，带着一颗感恩的心，时时刻刻感谢着父母的养育之恩，感恩不需要惊天动地。

　　35、妈妈，是您赐予我生命，是您哺育我成长，是您教会我做人，是您培养我成才。再多的言语也表达不尽我对你的深深爱意！

　　36、感谢母亲，当我们或安静或躁动地偏安在母亲温暖而又甜蜜的怀中，我们尚无意识的生命，谁又能看见，母亲曾经多少次咬着牙关，拖着她们虚弱的身体，在瑟瑟的寒风中发抖。

　　37、父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。爱是细腻的，母爱也是无私的而伟大的。我要用心去体会，去感受才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。

　　38、世间没有一种爱能超越您的爱，没有一种花能比您美丽，没有一种面容比您的慈祥，您还有一个世界上最最好听的名字：妈妈！

　　39、感恩母亲，是她把最无私的爱给了我，是她时时刻刻牵挂着我的衣、食、住、行。感谢母亲给予我的点点滴滴的关心。

　　40、感谢母亲，已经把她所有能够给予我们的最好的东西移植在她儿孙们的世界里。她们尽力帮我们带走的，是痛苦，是负担，是无边无际的黑暗和孤独。

　　41、您把青春给了灶台，您把时间给了劳累，您把欢乐给了家庭，您把汗水留给自己，您的爱是写不完的爱，您的爱是还不尽的爱。妈妈，您辛苦了！

　　42、哪怕您容颜不再青春焕发，哪怕您腰身不再苗条挺拔，我们眼里最美的人永远是您：妈妈！

　　43、母爱是您给我最大的礼物，有着沉甸甸的份量；教诲是您给我最好的指南，有着响当当的份量。

　　44、感谢母亲，用她的无休无止培养了我的耐性，使我像她一样，用有自己的目标，像妈妈一样，对事事都要求的成功，使我对任何人、任何事都有极高的耐性。

　　45、妈妈我感谢您赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您！

　　46、世上有一种爱最伟大，那就是母爱；世上有一个人最值得我去感恩，那就是我的母亲！

　　47、谢谢妈妈，给我做我爱吃的饭菜，给我洗衣服，还有我不会做的题，教给我怎么做。妈妈是那么的好，把我养大，我长大会好好照顾哈哈哈。

　　48、我知道我心底的最爱，在这个世界上，我们永远需要爱护的最美好的人——就是母亲。

　　49、学会感恩，孝敬父母。感谢父母，因为父母给予了我生命，使我来到了人间，长大**，走自己的路。

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儿童文学《我的妈妈是精灵》好词摘抄

儿童文学《我的妈妈是精灵》好词摘抄

　　儿童文学《我的妈妈是精灵》是迄今为止*最好的儿童幻想小说。不论对陈丹燕本人说来，还是就儿童文学创作而言，都是一部作品，形式新颖，极具可读性，能满足孩子们的审美想像力。下面是语文迷小编收集整理的儿童文学《我的妈妈是精灵》好词摘抄，希望对大家有所帮助。

　　1.乱七八糟：形容无秩序，无条理，乱得不成样子。

　　2.鬼鬼祟祟：指行动偷偷摸摸，不光明正大。

　　3.不劳而获：自己不劳动却占有别人的劳动成果。

　　4.忠心耿耿：形容非常忠诚。

　　5.自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

　　6.甜言蜜语：比喻为了骗人而说的动听的话。

　　7.慌慌张张：形容举止慌张，不稳重。

　　8.损人利己：损害别人，使自己得到好处。

　　9.漫不经心：随随便便，不放在心上。

　　10.心花怒放：心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。

　　11.十全十美：十分完美，毫无欠缺。

　　12.开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。

　　13.原形毕露：本来面目完全暴露。指伪装被彻底揭开。

　　14.不知不觉：没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。

　　15.与众不同：跟大家不一样。

　　16.走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。

　　17.五花八门：比喻变化多端或花样繁多。

　　18.大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。

　　19.同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。

　　20.心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。

　　1.妈妈的身体在爸爸的胳膊里轻轻挂下来，像一块最轻的绸子。

　　2.在走廊里拐弯的时候，我看到妈妈垂下来的双腿像绸子衣服被风吹过的时候那样，飘了起来。

　　3.像太阳从云里一点点爬出来，阳光一点点地在地上亮起来那样，妈妈那飘飘摇摇的两只脚一点点地变成蓝色。

　　4.4、她软软的脚又飘了，红色的布拖鞋从她蓝色的、透明的脚上滑了下来，“砰”地落在我面前，像不小心从桌子上碰下来的一个苹果。

　　5.遥远的等下，我看到妈妈的脸也变成蓝色的`了，像一块蓝色的手帕，那轻，那薄，那飘飘摇摇的。接着，看不清了，被蓝布遮了起来，妈妈的脸不见了。

　　6.妈妈把她的脸伸到我的眼前，她的眼睛是棕色的，像一直睡着了得小熊一样温和和诚实。

　　7.她的脸上全是笑，眼睛在闪闪发光，脸上在闪闪发光，淡淡的眉毛像鸟一样地飞向两边，她美滋滋地向我闭了闭眼睛。

　　8.她虽然是班上的好学生，可也不喜欢做作业，她和我一样讨厌那多的作业，可我们不得不做，所以，她的铅笔头，全都被她咬得像漏斗一样凹进去了。

　　9.她的笑容像一块抹布一样，一把一把，把妈妈的脸插得闪闪发光。

　　10.妈妈靠在门框上，什也没有说，只是看着我和爸爸，她的眼睛又像一个棕色的玩具熊一样了，它必须做出非常可爱的样子，好像我们在决定要不要买它回家。

　　11.独自回家的路上，我在街角上看到了那个买葱油饼的山东小姑娘，她的红衣服被雨淋得像大树下的一个大红蘑菇。

　　12.那学生长了一脸的痘痘，还戴了一副眼镜，尖鼻子向前冲着，看上去像是一只鸟。

　　13.爸在客厅里听到，气死了，说他“说话也不托托下巴”。

　　14.爸从小是最听话的学生，照片上白白胖胖的，像小白兔一样。

　　15.妈的耳朵像摘菜叶子一样从头发里摘下来，把它变成另一朵花。

　　16.我不知道我是因为相信了精灵而感动，还是因为感动而相信精灵。

　　17.人最本质的力量是心灵的力量。

　　18.妈妈看着我，脸上全是笑。他的笑容像一块抹布一样，一把一把，把妈妈的脸擦得闪闪发光。

　　19.在走廊里拐弯的时候，我看见妈妈垂下来的双腿绸子衣服被风吹过的时候那样，飘了起来。

　　20.像太阳从原理一点点儿爬出来，阳光一点点儿地在地上亮起来那样。

　　21.黄酒是苦的，又辣，像放了辣椒水的咳嗽药。我喝下一口，它像一小条火，在我的肚子里熊熊燃烧起来。

　　22.再喝了口酒，全身都烫了，连脑子里面都是烫的。

　　23.而且对照相机来说，她不够实在，就像你一般拍不出很薄得云一样。

　　24.我刚刚张开手，那朵小花就落到了我的手心里。它又湿又凉，像一块冰。

　　25.那朵小蓝花，落在地毯上，化成了一大滴水渍。

　　26.法国梧桐树的大影子密密麻麻的遮着人行道，影里走着的行人，就好像也会动的影子一样。

　　27.妈妈的蓝影子渐渐淡了，像街上的雾气一样散了。

　　28.感情是世界上最粘的胶水。

　　29.我的妈妈眼睛可动人了，像星星点点滴滴的闪亮。

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感恩妈妈的句子简短

　　1、亲爱的妈妈，您辛辛苦苦的把我养大了，您头上的白发也多了，我想对您说妈妈我爱您。

　　2、感恩父母，带给我们生命，在生活中给予我们点点滴滴的关爱与照顾。

　　3、妈妈，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高，更远。

　　4、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最完美的呼唤，就是“妈妈”。

　　5、母爱，我想用烛光祝福，祝福母亲健健康康，**安安!

　　6、妈妈我感谢你赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您!

　　7、外边风吹雨打折磨着我，屋内和煦的阳光温暖着我，因为屋内有您，我爱您妈妈，永远永远!

　　8、母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。

　　9、妈妈，感谢您多年的艰辛哺育，使我长大，使我成才!

　　10、妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽了;妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花。

　　11、母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

　　12、世上有一种爱最伟大，那就是母爱;世上有一个人最值得我去感恩，那就是我的母亲!

　　13、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。

　　14、母爱是这个世界上唯一没被污染的爱，是这世界上最美的爱。

　　15、我的母亲，我不知如何报答您，祝您健康长寿!

　　16、妈妈，您的怀抱最温暖。无论我走多远，心中永远眷恋您。

　　17、亲爱的妈妈，你辛辛苦苦的把我养大了，你头上的白发也多了，我想对你说妈妈我爱你。

　　18、母爱就像高山，无私的为我们遮风挡雨，母爱也想冬天的太阳，时刻温暖着我们的心灵。

　　19、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

　　20、感谢母亲，在面临困难的时候，哪一个不是用坚定的山一般的信念，为儿女们撑起一片天空。

　　21、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

　　22、虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。谢谢您，妈妈!

　　23、您的爱是崇高的爱，只是给予，不求索取，不溯既往，不讨恩情。

　　24、世上只有妈妈好，没有天就没有地，没有您就没有我，谢谢您给我带来的一切一切。

　　25、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。

　　26、岁月的流逝能使皮肤逐日布满道道皱纹，我心目中的您，是永远年轻的妈妈。

　　27、您的付出、您的祈盼，只为我们的成长。谢谢您，妈妈。

　　28、您的爱，我永远报答不了;您对我多年以来的默默支持，是我积极向上的精神支柱。妈妈，我爱您。

　　29、妈妈，女儿已长大，不再牵着您的衣襟，走过春秋冬夏。

　　30、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

　　31、感恩父母，对我们生命的赐予和生活的辛酸与沧桑，对我们的无私付出和养育之恩。

　　32、妈妈，我曾是您身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为您衔来了一束芬芳的鲜花。

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