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人事档案怎么分类整理
人事档案是*人事管理制度的一项重要特色，它是个人身份、学历、资历等方面的证据，与个人工资待遇、社会劳动保障、组织关系紧密挂钩，具有法律效用，是记载人生轨迹的重要依据。下面是小编帮大家整理的人事档案怎么分类整理，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一步，确定文件档案的分类
大面上划分为两块，也就是我上面说的日常文件档案记录一类，员工档案一类。
日常文件根据每月的使用情况和职能划分，分为两级，
在实际操作中，要第二级文件要按照后勤和车间进行分开保存。分开的原因在于：
车间人员流动大，离职人员资料更新较快；同样的，面试时以群面居多，面试资料无法细分到人。
如果之后有新的类型文件，则根据已有的条目划分为一级或者二级。
第二步，定出文件存放规格
1、本年度文件，以蓝色文件盒进行保存；
2、往年文件，以牛皮纸袋进行保存；
3、文件盒或者牛皮纸袋内需分类的，则以透明文件袋进行装侧区分；
4、因无保密制度，文件不进行加密管理，之后以实际保密制度进行细分、标注。
第三步，台帐
我相信绝大多数档案保管人员都是想好好保存的，但随着档案越来越多，导致存放混乱。既然想把文件档案整理好，那么就要有一个好的方法或者工具去杜绝混乱。那么台帐就应运而出了。
初始为电子版，文件盒内有增加，或者文件有修改，则直接手写在台帐上进行修改。
每年年末，将台帐转化为电子版并打印，随文件本身一起装入牛皮纸袋、归档。
员工档案：
员工档案要便于查找，那么编号就是个不错的选择。
最早我考虑的方法是按照部门进行大规划，同时部门内部人员进行编号、排序。但这样又有一个问题，那就是如果有员工离职，新员工补充后以原有编号还是新增编号呢？原有编号补充的话，无法简单比对两名员工入职时间；新增编号，无法简单比对现有部门人员总数。
那就编制一个独立的编号，以入职时间为基础。索性公司还有一个人事系统，在职和离职人员的序号是不可更改的（只要不进行人员删除，离职人员序号就一直存在；即使删除，新增人员也是默认后续序号，空出原有序号）。我就以人事系统的序号为员工序号，直接以序号的先后顺序进行排序。为了便于计算人数，我保留了EXCEL人员台帐，套以三个序号
人事档案管理制度
第一章总 则
第一条人事档案工作是人力资源管理工作的重要基础工作之一，是档案工作的重要组成部分。人事档案是员工个人经历和社会实践的记录，是历史、全面地考察了解和正确选拔、用人的重要依据。
第二条 员工人事档案由人力资源部集中保管，其任务是：收集、保管、鉴别、整理员工人事档案材料，办理档案的查询、借用和转递，建立科学的档案检索工具。调查研究档案工作情况，逐步实现人事档案管理的科学化和现代化。
第三条贯彻执行国家关于员工人事档案工作的法令、政策和规定，结合我司的实际情况制定员工人事档案工作的规章制度，并负责组织、监督、指导和检查执行情况。
第四条严格执行员工人事档案使用借阅规定，严格执行保密制度，同时确保档案的安全。
第二章 人事档案归档范围和要求
第五条归档范围
(一)在人力资源工作中形成的履历表、简历表、自传和属于自传性质的材料。
(二)鉴定、考核、考察工作中形成的有关材料;民主评议干部的综合材料，组织审定的考察材料等。
(三)审计工作中涉及个人的有关处分材料。
(四)**教育(大中专)、党校、学生(学员)登记表、考生登记表、学*成绩表、毕业生登记表、鉴定表、授予学位的材料、学历证明书、学*鉴定、博士后研究人员工作期满登记表等材料。
(五)评聘专业技术职称工作中形成的有关材料：专业技术职称任职资格申报表、聘任专业技术职务审批表及考核材料等。
(六)政审工作中形成的材料：调查报告，审查报告，上级批复，本人对结论的意见，检查交代或情况说明材料;作为结论依据的调查证明、证据材料：甄别、复查结论(意见、决定)、调查报告、批复及有关的主要依据材料。
(七)更改姓名、民族、出生日期、国籍、入党入团时间、参加革命工作时间等工作中形成的有关材料;个人申请、组织审查报告及所依据的证明材料，上级批复等材料。
(八)党、团组织建设工作中形成的有关材料：
1、**入党志愿书(已批准转正的)、入党申请书、预备党员转正申请书、自传、综合性政审材料及有关的证明、考察材料;团员登记表、民主评议党员中认定不合格党员被劝退或除名的组织审批意见及主要事实的.依据材料;取消预备党员资格的组织意见，*材料。
2、**青年团入团志愿书、申请书、团员登记表、退团材料。
3、加入*的有关材料。
(九)表彰奖励活动中形成的有关材料：
劳动模范、先进工作者、优秀党务工作者、优秀党、团员等审批表，立功、嘉奖、通报表扬等以及在其他工作中形成的表彰材料。
(十)纪律检查、监察、法律部门和行政管理部门工作中形成的有关材料;处分决定，免予处分的意见，上级批复，核实(调查)报告，本人检查、交待、对处分决定的意见;撤消处分的有关材料;法院判决书;复查甄别报告，决定(结论)、上级批复等。
(十一)任免、调动、军队干部转业安置工作中形成的有关材料：任免审批表;考察材料;军队转业干部审批表;授予(晋升)军(警)衔审批表;转业鉴定;定职、定级材料;离退休审批表等材料。
(十二)考试录用形成的有关材料：录用审批表，聘用审批表和合同书，政审结论和有关证明材料，辞退材料，辞职审批材料等。
(十三)办理工资、待遇等工作中形成的材料：转正定级审批表、各种工资变动审批表，提职晋级和奖励工资审批表;享受专家特殊津贴的呈报表;解决各种待遇问题的审批表，批复材料等。
(十四)办理出国(出境)审批工作中形成的有关材料：因公出国(出境)审批表、备案表;因私出国(出境)审批表等材料。
(十五)参加区县级以上(包括区县级)党代会、人代会、*会议和工、青、妇等群众团体代表会，以及*代表会议的代表登记表等。
(十六)健康检查和处理工伤事故工作中形成的有关材料：有严重慢性病、身体残疾的体检表，工伤致残诊断书，确定致残等级的有关材料，新录用人员体检表等。
(十七)其它起重要依据作用的材料。
第六条收集方法
数学《分类与整理》评课稿（通用5篇）
在本节课的教学设计中,我从学生的生活实际着手,注重学生已有的生活经验和知识,引导学生全身心地投入数学学*活动中,下面是小编为大家收集的数学《分类与整理》评课稿，希望对大家有所帮助。
今天，听了《分类与整理》一课，结合本次教研活动主题：“怎样发挥教师的引导启发作用”谈几点自己的看法。
1、教师的语气和蔼，有足够的耐心启发学生，符合低段教师教学的要求。
2、开课教师设计的热身训练为学生铺设了很好地台阶，很自然的渗透了分类整理的作用，让学生潜意识的认识到了生活中处处有数学。
3、整节课教师围绕“自主、合作、探究”的方式来进行教学。如:板演这个环节中把书中的图做成能活动的，让学生亲自来前面动手操作，给学生提供一个分类活动的*台，这样更让学生一目了然，同时牢牢抓住学生的注意力，培养学生动手动脑操作能力。数学来源于生活，生活中又充满数学。在练*题设计中从实际生活中寻找数学题材，让学生整理自己的书包、扑克牌的分类，教室里的人可怎样分类……。进一步巩固体验分类的方法，让数学走进生活、联系生活实际学*数学。
4、注重数学教学的严谨性，如强调一一对应，在统计图下写出对应的颜色或画出相对应的图等。
建议：教师的提示语应该置前：如果在小组合作前提出要求，效果会比学生已活动开始后效果好。
评价的方式要多样化，符合一年级小学生的年龄特点。
分类思想是一种基本的数学思想，是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。本节课重点是观察学生能否独立按照一定的标准分类，而不是教师提出分类依据，依据教材的编排意图和学生的认识规律通过教学，使学生深刻体会到生活中处处蕴涵着数学知识，学会用数学的眼光去观察世界，学会用数学的思想方法解决实际问题。我觉得高老师的这节课除了目标落实比较到位，还有以下几个突出的特点：
1、创设情境，激发学生内需。
心理学家布鲁纳认为：“学*是主动的过程，对学生学*的内因的最好激发是对所学材料的兴趣。”从这个意义上讲，激发学生学*兴趣是促使其参与学*的基础。因此，教师抓住教材提供的素材，从生活原型问题出发，创设文具店的生活情境，渗透分类给我们日常生活带来的便利，引出课题，整个设计过程符合学生认知规律和情感发展。
2、注重激励性评价，感受欣赏激励。
面对低年级学生，高老师对学生在学*过程中表现出的自主性、主动性、独创性等主体精神和品质，有针对性、不失时机地进行激励性评价，使学生得到心理上的满足，体验到了成功的快乐。如：“你的想法很有新意 ”，“你们个个都是爱动脑筋的好孩子”， “XX小组的办法真多”，“你们自已鼓励鼓励自已吧”等富有激情的语言，使学生感到置生于思维发展的自由天地中。
3、动手操作，讲究真实有效。
在本节课中，高老师非常注重了“导”，如：每次学生动手操作前都要提出不同程度的要求。另外还注重了活动的梯度性，如第一次分学具，让学生初步理解单一标准下分类的方法，第二次分铅笔鼓励学生找到不同的方法，按不同标准分类，两次要求的不断递进使不同程度的学生都有所提高。
总之，整节课以学生的发展为本，注重挖掘教材内在因素，精心设计教学活动内容，使学生在学到知识的同时，动手能力、观察能力、交流能力、合作精神都得到充分的发展。
拓展：
数学《分类与整理》反思
《分类与整理》是人教版小学数学一年级下册第三单元的第一课时。教材通过整理气球，让学生在实际活动中初步学*把一些物体按一定的标准分类，并初步掌握整理物品的常用方法。
我对教材稍微进行了拓展，让学生初步感受“一类”和“一个”的区别时，突然出现一个心形和和一个五角星，让学生帮他们添加到统计表和统计图中。
练*时，学生的作业反馈中出现部分学生对象形统计图没有按照从下往上的顺序涂色或把全部图形都涂上颜色，这是我授课中疏忽的知识点，发现后我先引导学生看例子，发现学生还有涂错的，我又把错误的作业展示出来，时间关系导致这个练*题没有处理完整。课下我就在反思，从摆统计图到涂统计图中间没有过度好，应该先让学生说说题中是怎样涂梨的？学生弄清题意再做。
最后我让学生把教室的`学生分类，有说按胖瘦分，有说按高低分，后来有一个学生说按高低排座位，我应加一问量校服时按什么分比较合适？让学生体会不同情境下选择不同的分类标准，对分类给予提升，并不是让学生单纯地会分。教学时我没抓住这个生成、
数学《分类与整理》反思
本课开始先通过一段视频让学生了解分类的概念，这样设计可以使学生对“分类”这一抽象概念有了形象的认识，有利于学生顺利进入新知的学*。然后让学生采取小组合作学*参与气球的分类与整理过程,体现了学生的主体地位。实际教学中，可能有的学生会提出还可以按颜色对气球分类，教师要给予以表扬，提出将在下节课探讨。
分类整理第二课时教学是在学生仔细观察，理解题意的基础上进行的。通过引导学生观察情境图，理解题目要求，使学生在分类时做到心中有数。再引导学生经历简单的统计表的生成过程，使学生感受到分类标准不同，分类的结果多样，虽然结果不同，但是每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。
在分类整理的练*知道上应该注意以下几点：
1.加强对技术方法的指导。在分类计数时，教师适时地给学生方法上的指导，如数1个划1个；每数一类中的一个，作上相同的标记等，保证收集到的数据正确。
2.在学生分类、整理信息的基础上，注意发现、提出问题能力的培养。学生能根据整理的结果推出新的信息，从而使学生逐步感受数据中蕴含的信息。
3.注意把所学知识和学生生活有机结合。让学生体会到数学知识在生活中的应用，感受数学的价值。
数学《分类与整理》反思
《数学课程标准》指出数学教学要紧密联系学生的生活实际。从学生的经验和已有的知识出发创设生动有趣的情景。在本节课教学中教师注重学生已有知识经验引导学生全身心地投入到数学学*活动中。学生根据自己喜欢的东西通过动手实践自主探索、合作交流、体验掌握分类的思想方法。获取了学*数学的经验，成为数学学*活动的探索者、发现者和创造者。
在本节课教学中有以下优点与不足。
1、优点：
课前温馨提示学生做好上课准备，并按照课堂教学要求学生的听课状态。梳理总结分类与整理的方法，加深学生对知识理解，并帮助学生形成及时复*的良好学**惯，做到温故而知新。
2、不足：
①课堂上还是要多关注后进生，鼓励孩子多进行积极连麦，有针对性地辅导学生理解存在困难得地方，才可以达到课堂互动的真实效果。
②拍照确实可以很有效地进行沟通。鼓励学生积极分享自己的统计成果。
在绘制统计表格练*时学生在使用统计表分类整理时，很多学生并不能明白用表格的形式如何正确呈现，或者即使使用了表格在表头处依然有很多学生把表格的总人数写在应该空起来的位置。
1. 位卑未敢忘忧国——宋.《病起书怀》
2. 寸寸山河寸寸金——清.黄遵宪《赠梁任父母同年》
3. 捐躯赴国难，视死忽如归——三国.魏.曹植《白马篇》
4. 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国.楚.屈原《国殇》
5. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐.王昌龄《出塞》
6. 商女不知亡国恨， 隔江犹唱《*花》——唐.杜牧《泊秦淮》
7. 愿得此身长报国，.何须生入玉门关——唐.戴叔伦《塞上曲二首》
8. 臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋.《扬子江》
9. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——宋.文天祥《过零丁洋》
10. 读书本意在元元——宋.陆游《读书》
11. 死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋.陆游《示儿》
12. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年——宋.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
13. 楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人——宋.陆游《金错刀行》
14. 胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋.郑思肖《二砺》
15. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——战国.楚.屈原《》
16. 白骨露于野，千里无鸡鸣——三国.曹操《蒿里行》
17. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——唐.李绅《悯农》
18. 穷年忧黎元，叹息肠内热——唐.《自京赴奉先咏怀五百字》
19. 朱门酒肉臭，路有冻死骨——唐.杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
20. 烽火连三月，家书抵万金——唐.杜甫《春望》
21. 医得眼前疮，剜却心头肉——唐，聂夷中《咏田家》
22. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山——唐.杜甫《茅屋为秋风所破歌》
23. 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人——唐.陈陶《陇西行》
24. 月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁——宋.杨万里《竹枝词》
25. 但得众生皆得饱，不辞羸病臣残阳——宋.李纲《病牛》
26. 但愿苍生俱饱暖， 不辞辛苦出山林——明.于谦《咏煤炭》
[小升初语文复*之名句分类整理汇编]
小学节日古诗整理（精选95句）
在日常学*、工作抑或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。究竟什么样的.古诗才是好的古诗呢？下面是小编收集整理的小学节日古诗整理，希望能够帮助到大家。
1、野旷云连树，天寒雁聚沙。——文森《九日》
2、地僻人稀到，檐虚燕未过。——张镃《寒食》
3、清愁诗酒少，寒食雨风多。——张镃《寒食》
4、晴日暖，淡烟浮。——仲殊《诉衷情·寒食》
5、白衫眠古巷，红索搭高枝。——王建《寒食》
6、盈盈一水经年见。——陈师道《菩萨蛮·七夕》
7、东飞乌鹊西飞燕。——陈师道《菩萨蛮·七夕》
8、风轻惟响珮，日薄不嫣花。——李商隐《壬申七夕》
9、未知轩冕乐，但欲老渔樵。——王安石《壬辰寒食》
10、握手经年别，惊心九日霜。——妙信《九日酬诸子》
11、粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游《乙卯重五诗》
12、*重阳、满城风雨。——周密《扫花游·九日怀归》
13、分明不受人间暑。——郭应祥《醉落魄·丙寅中秋》
14、别离还有经年客，怅望不如河鼓星。——徐凝《七夕》
15、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——韩翃《寒食》
16、寂寂柴门村落里，也教插柳记年华。——赵鼎《寒食》
17、笋柱秋千游女并。——张先《木兰花·乙卯吴兴寒食》
18、一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。——徐凝《七夕》
19、一樽径籍青苔卧，莫管城头奏暮笳。——赵鼎《寒食》
20、窗外数修篁，寒相倚。——杜安世《鹤冲天·清明天气》
21、媪引浓妆女，儿扶烂醉翁。——范成大《寒食郊行书事》
22、旗亭唤酒，付与高阳俦侣。——周邦彦《琐窗寒·寒食》
23、不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。——文征明《拜年》
24、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》
25、红船满湖歌吹，花外有高楼。——仲殊《诉衷情·寒食》
26、今年元夜时，月与灯依旧。——欧阳修《生查子·元夕》
27、宫漏未央，当时钿钗遗恨。——吴文英《惜秋华·七夕》
28、八神奉命调金鼎，一气回春满降囊。——瞿佑《屠苏酒》
29、上窗风动竹，月微明。——吕渭老《小重山·七夕病中》
30、半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。——陆游《除夜雪》
31、初见雁，已闻砧。——晏几道《鹧鸪天·九日悲秋不到心》
32、舞烟眠雨过清明。——晏几道《浣溪沙·二月和风到碧城》
33、千载非所知，聊以永今朝。——陶渊明《己酉岁九月九日》
34、试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。——张继《闾门即事》
35、玉钩斜傍西南挂。——晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》
36、绿柳朱轮走钿车。——欧阳修《采桑子·清明上巳西湖好》
37、倒照秦眉天镜古。——吴文英《蝶恋花·九日和吴见山韵》
38、更深黄月落，夜久靥星稀。——任希古《和长孙秘监七夕》
39、窗中草色妬鸡卵，盘上芹泥憎燕巢。——温庭筠《寒食日作》
40、遮莫圆明似前度，不知谁续广寒游。——慧霖《闰中秋玩月》
41、幽寻未云毕，墟落生晚烟。——苏轼《端午遍游诸寺得禅字》
42、凭新凉半枕，又依稀、行云消息。——张埜《夺锦标·七夕》
43、红深绿暗径相交，抱暖含芳披紫袍。——温庭筠《寒食日作》
44、佳时倍惜风光别，不为登高。——纳兰性德《采桑子·九日》
45、鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。——苏辙《水调歌头·徐州中秋》
46、正是乱山深处、过重阳。——吕本中《南歌子·驿路侵斜月》
47、酹入梅根，万点啼痕暗树。——吴文英《扫花游·西湖寒食》
48、禅边风味客边愁，馈我清光又满楼。——慧霖《闰中秋玩月》
49、南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。——高翥《清明日对酒》
剪不断的，是一坛埋在地下的陈年老醋，虽岁月铺尘却芳香依旧!
《江外思乡》
唐·韦庄
年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。
更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。
《远望》
唐·元稹
满眼伤心冬景和，一山红树寺边多。
仲宣无限思乡泪，漳水东流碧玉波。
《和三乡诗》
唐·高衢
南北千山与万山，轩车谁不思乡关。
独留芳翰悲前迹，陌上恐伤桃李颜。
《乡思》
唐·薛涛
峨嵋山下水如油，怜我心同不系舟。
何日片帆离锦浦，棹声齐唱发中流。
《次北固山下》
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮**阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
《静夜思》
唐·
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《除夜作》
唐·高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
《回乡偶书》
唐·贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《夜雨寄北》
唐·
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
《泊船瓜洲》
宋·
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《》
唐·
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《天净沙·秋思》
元·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
关于爱国的古诗词整理
导语：人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。徐特立怎样实施爱国主义教育以下是小编整理关于爱国的古诗词整理的资料，欢迎阅读参考。
1、《出塞》
唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2、《夏日绝句》
宋·李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
3、《示儿》
宋·陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
4、《凉州词》
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
5、《从军行》
唐·王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
6、《菩萨蛮·书江西造口壁》
宋·辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
7、《闻官军收河南河北》
唐·杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
8、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
宋·陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
9、《题西安邸》
宋·林生
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
10、《闻军官收河南河北》
唐·杜甫
剑外呼传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
11、《满江红》
宋·岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
初二下册语文古诗整理
无论在学*、工作或是生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初二下册语文古诗整理，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛， 松枝一何劲。
冰霜正惨凄， 终岁常端正。
岂不罹凝寒? 松柏本有性。
①亭亭：耸立的样子。
②瑟瑟：寒风声。
④惨凄：凛冽、严酷。
⑤"岂不罹凝寒?松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗?(但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。
⑥一何：多么
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1、城阙(què)辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附*的关中之地，即现在的陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的`降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。
2、风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所，译为：江边因远望而显得迷茫如啼眼。全句是在风烟迷茫之中，遥望蜀州。
3、五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。
4、君：对人的尊称，这里指“你”
5、宦(huàn)游：出外做官。
6、海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。
7、天涯：天边，这里比喻极远的地方。
8、比邻：并邻，*邻。
9、无为：无须、不必。
10、歧路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。
11、沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
⑴幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。
⑵前：过去。古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。
⑶后：未来。来者：后世那些重视人才的贤明君主。
⑷念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
⑸怆(chuàng)然：悲伤凄凉的样子。涕：古时指眼泪，此指流泪。涕下：流眼泪。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
[注释]
元二：姓元，排行第二，作者的朋友。
朝雨：早晨下的雨。
使：到某地出使。
安西：指唐代为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，在今新疆*尔自治区库车县附*。
渭城：故址秦时咸阳城，汉代改称渭城(《汉书·地理志》)，位于渭水北岸，唐时属京兆府咸阳县辖区，陕西咸阳县东。
浥：(yì)：湿润，沾湿。
客舍：旅店，本是羁旅者的伴侣;杨柳更是离别的象征。
人教版五年级古诗词整理
在*日的学*、工作和生活里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的人教版五年级古诗词整理，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级上册：
1、第5课《泊船瓜洲》宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（①瓜洲：长江北岸。②京口：今江苏镇江市。③钟山：今南京紫金山。）
译文：京口和瓜洲仅有一江相隔，到南京也只隔几座山了。一年一度的.春风又把江南岸吹绿了。明月啊，你什么时候才能照着我回到思念已久的家乡呢？
2、第5课《秋思》唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（①意万重：形容要表达的意思很多。②行人：这里指捎信的人。③开封：把封好的信拆开。）
译文：洛阳城里已经刮起了秋风，想到家乡的气候变化要写封信却不知从何说起。唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚，捎信的人要走了，我又把信打开。
3、第5课《长相思》清·纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（①榆关：山海关。②那畔：那边，此处指关外。③聒：声音嘈杂。）
译文：爬山走一程，涉水走一程，朝着关外山海关那个方向走，到了夜深人静的时候，千家万户都点起了灯火。风一阵阵，雪一阵阵，嘈杂的声音打碎我思乡的心和未做完的梦，而在故乡的家园却没有这种杂乱的声音。
五年级下册：
1、第5课《牧童》唐·吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（①弄：逗弄。）
译文：草铺满横野有六七里长，笛子伴着晚风发出几声鸣叫。从外边归来已经是黄昏后，不用脱掉蓑衣枕着月亮睡到天亮。
2、第5课《舟过安仁》（宋）扬万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿。③棹：船桨。④怪生：怪不得。）
译文：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
3、第5课《清*乐？村居》（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（①清*乐：词牌名。②茅檐：茅屋的屋檐。③吴音：泛指南方的方言。④相媚好：这里指互相逗趣、取乐。⑤翁媪：老翁、老妇。⑥亡赖：同“无赖”。）
译文：一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对白发老夫妻亲热地坐在一起用吴地方言聊天，还带着几分醉意。大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子，正躺卧在草地上剥莲蓬吃。
古代诗歌题材分类
在日常学*、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编为大家整理的古代诗歌题材分类，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
按题材内容的不同，古诗词分为：
咏史怀古诗
惜别送别诗
爱情怨女诗
思乡怀人诗
咏物抒怀诗
边塞征戍诗
山水田园诗
一、咏史怀古诗
对咏史怀古诗的思想内容进行评价，就是通过分析诗中涉及的历史事件和人物，体会作者旧事重提的意图，把握作者抒发的思想感情。
【技法解密】
1、把握咏史怀古诗的思想内容
咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方面：
①喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。
② 借古讽今，批判现实。
③ 仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。
④对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
2、诗歌举例
a、感慨盛衰无常及昔盛今衰
越台揽古（李白）
越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
b、借古讽今、吊古伤今（伤己）
泊秦淮（杜牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
c、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。如苏轼《念奴娇。赤壁怀古》
d、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向。如杜牧的《题乌江亭》：
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，就事论事，批判项羽的不能“包羞忍耻”；三四句就史实作出另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了“男儿”应当能屈能伸，屡败不馁的道理，是颇有积极意义的。同样的题材，王安石也写了一首《题乌江亭》，却说“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”他感到项羽的失败是历史的必然。可见，对于同一题材，诗人们有时从不同的角度去思考、反映，就会有不同的看法，这不但体现诗人不同的艺术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观。
二 、惜别送别诗
对惜别送别诗思想内容的评价，通过分析其中的形象、语言和表达技巧，进而把握诗人的思想感情。
【技法解密】
1、把握惜别送别诗的思想内容
在思想内容上常表现以下几方面：
表达离愁别绪，多迷恋、伤感。
表达深情厚谊，多赞美、留恋。
表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。
2、诗歌例析
A、依依不舍的留恋之情
赠别（杜牧）
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
B、情深意长的勉励
别董大（高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C、坦陈心志的告白
芙蓉楼送辛渐 （王昌龄）
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
三、爱情怨女诗
1、把握爱情怨女诗的思想内容
表现如下：
每天让孩子背1至2条，久而久之，就会养成良好的背诵*惯，知识积累储备更加丰富，对写作有很大的帮助，上初中写作文不发愁。
人无远虑，必有*忧。《论语》
千里之行，始于足下。《老子》
差若毫厘，缪以千里。《大戴礼记》
居安思危，思则有备，有备无患。《左传》
他山之石，可以攻玉。《诗经》。
千里之堤，溃于穴矣。《韩非子》
言必当理，事必当务。《荀子》
知无不言，言无不信。《苏轼》
记人之长，忘人之短。《张九龄》
贫不足羞，可羞是贫而无志。
《吕坤》
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮 心不已。 《曹操》
一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力为艰。 《朱柏庐》
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
《韩愈》
年少当及时，蹉跎日就老。
乐府诗集《子夜歌》
少壮不努力，老大徒悲伤。
《长歌行》
读书须用意，一字值千金。
《增广贤文》
生活的理想，就是为了理想的生活。
《张天闻》
与有肝的人共事，从无字句处读书。
《 *》
青年时种下什么，老年时就收获什么。 《易卜生》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
《 周敦颐》
静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 《诸葛亮》
书是人类进步的阶梯。《高尔基》
世上无难事，只要肯攀登。
《 *》
欲穷千里目，更上一层楼。
《王之焕》
走自己的路，让别人说去。《但丁》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 《林则徐》
要成就一件大事业，必须从小事做起 来。 《列宁》
君子爱财，取之有道。《 孔子》
一言既出，驷马难追。《佚名》
清水出芙蓉，天然去雕饰。
《李白·论诗》
天下兴亡，匹夫有责。《顾炎武》
读书贵精熟，不贵贪多。
《胡居仁·居业录》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
王贞白《白鹿洞二首》
传君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
高适《别董大》
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