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教师的教育理念格言（精选50句）
每一个教师都有自己的教育理念，这些教育理念可能是一句格言演变的，也有可能是教师自己想出来的。以下是由小编为你精心整理的教师的教育理念格言（精选50句），希望你喜欢。
教师的教育理念格言【精选篇】
1） 爱就是教育，没有爱便没有教育。
2） 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
3） 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
4） 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
5） 燃烧自己，照亮别人。
6） 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
7） 德无常师，主善为师。
8） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
9） 严师出高徒。
10） 养不教，父之过；教不严，师之惰。
教师的教育理念格言【最新篇】
1） 求真、求善、求美，是教师永远的追求。
2） 用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
3） 以爱，以诚栽培生命。
4） 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
5） 让每一个学生都展露自信的笑容。
6） 家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。
7） 用*惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
8） 用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
9） 全心全意为学生服务。
10） 解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
11） 用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
12） 让学生在愉悦的气氛中学*。
13） 快乐工作，快乐生活。
14） 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
15） 每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。
16） 努力把自己当成一个孩子。
17） 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
18） 孩子需要榜样甚于批评。
19） 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的'孩子。
20） 用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。
教师的教育理念格言【个性篇】
1） 传来传去的快乐——我把快乐传给孩子，孩子快乐了，我也了在其中。
2） 尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
3） 用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
4） 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
5） 师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。
6） 我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
7） 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
8） 用心关注孩子，用心走进孩子，用心体会孩子。
9） 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
10） 差生身上应更多体现着老师的爱。
11） 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
12） 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
13） 当我是孩童时，我爱着我的老师妈妈。当我成了一名幼儿老师时，我爱着我的宝贝。
14） 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
15） 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
16） 在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
1、教育是事业，事业的意义在于献身
2、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病
3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在学校
4、打开心灵之窗，体会美好生活
5、一个今天胜过两个明天
6、意识是成功教育的基矗
7、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由
8、这次培训不仅使我们的专业水*得到质的提升更使我们领略了一番河谓人格魅力
9、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话
10、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育
11、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
12、黎明即起，孜孜为善”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争做东风第一枝”
13、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现
14、较强的演示，示范能力好的老师要通过演示教授让学生懂得而不是仅限于自己知道什么不管老师用了什么教学设计，用了什么多媒体工具的帮助，采用了什么课外活动，能让学生理解并应用的方法就是好方法
15、学校的目标始终应当是青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家
16、执教理念一丝不苟，严谨治学
17、学*学*再学*努力努力再努力合作合作再合作开心开心再开心！
18、迎难而上！
19、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦
20、执教理念爱是教育学生的最佳放式
21、尊重信任可塑造孩子健康人格；激励赏识能开发儿童智慧潜能
22、执教理念为了学生的一切为了一切学生一切为了学生
23、我始终坚信每一个孩子都是一粒种子我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机
24、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石爱迪生
25、好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声
26、培训模式创新学*方式人性化受益匪浅！
27、心语甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰
28、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵&句话rdquo;灿烂地开放
29、已经学*十五天了这些天的学*对我触动很大新的理念新的观点我的思想也应该随之改变我知道自己有的时候还停留在以前的教学模式还放不开思想相信通过这十几天的学*我一定会更新观念
30、远程培训头一遭虽不见面也逍遥 韶华苦短多奋力休为小别把泪抛 十五月圆功亦满四一情长乐陶陶 莫道课改路漫漫笑看五华试比高 远程培训让我快乐让我充实让我回味
31、执教理念老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子
32、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯
33、太阳下最光辉的职业是教师
34、做好老师要具备哪些素养 良好的专业素质，相关的专业知识学科内容知识是教师最基本的知识内容对学科内容灵活深刻的领会对于有效教学是至关重要的每位教师首先要精通所教学科的学科内容知识
35、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育克鲁普斯卡娅
36、师尽心，生进步，师生同成长；生成才，师成功，师生齐发展
37、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中
38、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己
39、教育是一个逐步发现自己无知的过程
40、教师的责任不在教，而在教会学生学
41、前面的路很长我现有的一切真的很少在那么多前辈面前我有太多的东西要学有太多的想法要付诸实践我会努力为自己心中最美丽的愿望而努力！
42、很累但有收获！希望能得能视频的光盘
43、十五天学*十五天成长十五天劳累十五天痛与爱并举
44、有生命的课堂教学从内到外都渗透着教育美！我想我会试着用我在这里所得到的一切让我的学生飞起来！
45、一种结束就是另一种开始
46、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形塞德兹
47、学海无涯苦作舟
教师教育理念（精选125条）
善之本在教，教之本在师。此所谓教师传道授业解惑也，也许每一位教师都有自己的教育理念，但无论理念如何，教师一定不能忘记以下的教育理念，欢迎阅读。
1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
2、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学*动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是介绍人，介绍学生与学*相依相恋;教师是打火机，将学生的学*热情和智慧火把迅速点燃;教师是领头羊，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是味精，将学生的学*变成色香味俱全的美味大餐。衡量教学是否失败只要看一看学生通过学*后是更加热爱学*还是厌恶学*。
3、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。
6、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。教而不研则浅，研而不教则空。创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
7、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。和学生共同成长，是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水**融，并达到教学相长之目的。
8、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
9、**儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中**出来;**儿童的双手，使其从不许动、不能动的束缚中**出来;**儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
10、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。
11、赏识，有助于学生学*成功;抱怨，肯定会导致学生学*。赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度、多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人都是人才，人人都能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
12、成长需要激励。教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。面对失败或成功的结果，孩子最需要**的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
13、教师只有蹲下才能和孩子的视线保持同一水*，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当学生，体验一下学*生活，再来反思：教与学是否和谐。酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
14、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不*凡的人。给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点;给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
15、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观;生生能成才的人才观;终身学*的人才观。
16、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
17、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，尽可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
18、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用问题来点燃学生的智慧之火。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
19、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
20、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
1、奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。
2、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
3、成未来之才在教化，行教化之业在良师。
4、授人以鱼不如授人以渔。
5、作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。
6、教育是慢功夫，千万急不得。
7、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。
8、读和写是学生最必要的两种学*方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
9、爱生是我们职责。
10、走进学生心灵，多为学生喝彩。
11、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
12、教师是学生的镜子。
13、自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。
14、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
15、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
16、像关爱自己的孩子一样关爱学生。
17、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
18、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
20、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
21、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
22、愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的职业理想。
23、每一个学生都是好学生。
24、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
25、如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。
26、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
27、学而不思，则罔，思而不学，则殆。
28、没有真爱，就没有真教育。
29、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
教师的最大责任就是让学生拥有美好的梦想。如下小编就为大家收集了教师教育理念名言，欢迎阅读！
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学*动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学*相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学*热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学*变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学*后是更加热爱学*还是厌恶学*。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水*融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学*成功；“抱怨”，肯定会导致学生学*。
16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水*，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
23、教育是事业，事业的意义在于献身。
教育是科学，科学的价值在于求真。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25、教而不研则浅，研而不教则空。
26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
35、*儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中*出来；*儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中*出来；*儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学*生活，再来反思：教与学是否和谐。
37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的`牺牲品。
40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学*的人才观。
41、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
42、教师应当具有的学生观是：学生是学*主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
46、你希望学生认认真真地学*，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被*惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。
多一份赏识，就多一份成功的希望。
智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
1、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
2、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
3、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
4、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
5、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
6、诚实做人，踏实工作。
7、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
8、生活要朴素，学*要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
9、爱，是师生间的桥梁。
10、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
11、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
12、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
13、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
14、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
15、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
16、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
17、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
18、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
19、一切为了孩子，为了孩子一切。
20、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
21、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐!
22、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
23、生命的活力在于不断地学*、学*、再学*。
24、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
25、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
26、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
27、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
28、教育加赞赏等于教育的*方。
29、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
30、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
31、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公*地送给每一个学生。
32、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
33、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
34、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
35、用心做事，用爱育人。
36、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
37、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
38、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
39、不尊重学生，就是不尊重自己。
40、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
41、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
42、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
43、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
44、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
45、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育!
46、用真情教书，用真心育人。
47、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
48、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好*惯，让智慧为你打开成功之门。
49、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
50、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
51、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
1.每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克·吐温
2.教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
3.我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
4.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
5.老老实实做人，认认真真教书。
6.幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
7.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
8.在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
9.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
10.任何人若是不克不及教育本身，也就不克不及教育他人。
11.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。
12.欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。——*
13.读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹
14.当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
15.一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
16.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
17.教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——【德】第斯多惠
18.少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮
19.情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学*。—*
20.教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——【德】卡尔·雅斯贝斯
21.培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
22.每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——【美】马克·吐温
23.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
24.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝
25.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
26.教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——第斯多惠
27.没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
28.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29.我学*中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学*的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦
30.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
31.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
32.一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。——叶澜
33.播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——【英】威廉·萨克雷
34.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
35.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*
36.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
37.应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基
38.父母之爱子，则为之计深远。——《战国策》
39.与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
40.孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。
41.教师要融于师生的相互理解中。
42.一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
43.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——【爱尔兰】威廉·叶芝
44.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
45.播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——威廉·萨克雷
46.与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
47.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
48.用赏识的目光对待学生，用宽厚的心态面临糊口。治
49.人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
50.知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学*，不断提高。
中学教师教育格言
格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是小编收集整理的中学教师教育格言，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢!
1、学生是智慧的强者，今天的课堂就是学生开启智慧之花的*台。——于艳君
2、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
3、教育无小事;教师无小节。
4、努力打造高效课堂，做课堂改革的践行者。(马云驰)
5、以德感人，为人师表。
6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
7、种一颗希望的种子，收获的将是整个的春天。——刘艳菊
8、教着，感受着;走着，快乐着!
9、职业道德是做人之本，为师之本。
10、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
11、学高为师，身正为范。
12、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
13、心灵的沟通胜于知识传递。
14、爱就是教育，没有爱便没有教育。
15、兴趣是学*的源泉，激发学生的学*兴趣，使学生在浓郁的学*氛围中学*。——裴志刚
16、敢于尝试，是信心的体现，敢于尝试，是成功的前奏。——费兰梅
17、怎样的老师，造就了怎样的学生。
18、拼搏一时，成就一事，奋斗几年，成就一生。——谷俊强
19、凡事只要心甘情愿，一切显得都那么简单。——马金龙
20、博观而约取，厚积而薄发。
21、一朵花开的声音，可以惊醒世界。——郭一文
22、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
23、老老实实做人，认认真真教书。
24、把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主体。——刘清莲
25、用心教书，以德服人。——许立
26、想让生命辉煌，就别浪费青春。
27、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
28、以人为本，是一切教育的出发点。
29、不以成绩的高低作为判断学生好坏的唯一标准，时刻要学生感受到教师的温暖。——裴东升
30、真正体现学生是课堂的主人，充分定位教师是课堂的指导者。——韩振杰
31、学会分析，才能学有所得。——王中志
32、用丰富的知识来武装头脑，用强健的体魄去获取知识。——李庆哲
33、教育加赞赏等于教育的*方。
34、喜欢孩子，善待孩子。
35、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
36、因为工作获得快乐，所以每天都是美好的'。——李雷
37、智者乐水，仁者乐山。
38、只有热爱，才能更好的投入。——孙振飞
39、没有比人更高的山，没有比脚更远的路。——刘海莲
40、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
41、心灵塑造的最佳工程师。
42、努力把自己当成一个孩子。
43、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。
44、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。
45、教师的成就，归因于对学生的高度责任感；教师的幸福，在于成就了学生坦诚正直的品行。
46、教书育人责任在心，待人办事诚信于胸。
47、责在左，任在右。认清责，重千金。扛于肩，铭记心。诚然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
48、以诚感人，以责律已。
49、用责任撑起成功的事业，依诚信维系坦荡的人生。
1.每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克·吐温
2.教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
3.我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
4.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
5.老老实实做人，认认真真教书。
6.幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
7.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
8.在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
9.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
10.任何人若是不克不及教育本身，也就不克不及教育他人。
11.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。
12.欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。——*
13.读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹
14.当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
15.一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
16.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
17.教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——【德】第斯多惠
18.少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮
19.情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学*。—*
20.教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——【德】卡尔·雅斯贝斯
21.培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
22.每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——【美】马克·吐温
23.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
24.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝
25.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
26.教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——第斯多惠
27.没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
28.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29.我学*中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学*的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦
30.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
31.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
32.一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。——叶澜
33.播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——【英】威廉·萨克雷
34.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
35.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*
36.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
37.应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基
38.父母之爱子，则为之计深远。——《战国策》
39.与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
40.孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。
41.教师要融于师生的相互理解中。
42.一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
43.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——【爱尔兰】威廉·叶芝
44.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
45.播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——威廉·萨克雷
46.与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
47.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
48.用赏识的目光对待学生，用宽厚的心态面临糊口。治
49.人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
50.知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学*，不断提高。
教师教学理念格言
教学理念格言
教学理念八字格言
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