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我国生态知识竞赛题
知识竞赛是一种宣传普及自然科学和社会科学知识的形式。一般通过电视画面或在报刊上登载若干有确切答案的试题，动员有兴趣的人来解答。下面是小编整理的我国生态知识竞赛题，欢迎大家分享。
一、单选题环境答卷
1、你认为哪种环境问题对你的学*和生活影响最大？（D）
A、土地污染B、水源污染C、噪声污染D、大气污染
2、世界环境日是每年的几月几号？（D）
A、4月20日B、5月6号C、6月2号D、6月5日
3、酸雨是指因（B）污染而造成的酸性降水。
A、土壌B、空气C、海水。
4、臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈*流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的（A），有效保护地球生物的生存。
A、紫外线B、红外线C、可见光D、热量
5、每年的10月16日是（C）。
A、世界无烟日B、全国土地日C、世界粮食日D、世界卫生日。
6、在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的是（C）
A、废纸B、废玻璃C、废电池
7、冬天用煤火取暖或用热水器时，如果排气不良，就会发生煤气中毒事件，这实际是指(B)中毒？
A、一氧化氮B、一氧化碳C、二氧化碳D、二氧化硫
8、我国水资源分布不*衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均量的（C）
A、二分之一B、三分之一C、四分之一D、五分之一
9、哪一种植物被誉为“植物中的熊猫”？（A）
A、银杉B、金钱松C、银杏D、樟树
10、每年的（B）为世界湿地日？
A、1月2日B、2月2日C、3月2日D、4月22日
11、完全不含人工化学合成物的农药、肥料、生长调节素、催熟剂、家畜禽饲料添加剂的食品是以下哪种食品？(A)
A、有机食品B、绿色食品C、无公害食品D、无机食品
12、生态文明的核心是（C）
A、维护生态*衡和可持续发展
B、为广大人民谋利益、谋福利
C、重视环境保护、重视人与自然的和谐相处
13、下列不属于我国环境保护法体系的是（B）
A、《大气污染防治法》B、《世界文化遗产保护管理办法》C、《森林法》
14、造成全球变暖的主要原因是空气中的（A）增多，它是由于工业化带来的矿物燃料使用量的增长和陆地植物的大规模破坏引起的
A、二氧化碳B、二氧化硫C、一氧化碳
15、城市环境主要问题有（A）和水污染
A、空气污染、噪声污染、固体废弃物
B、大气污染、噪声污染、固体废弃物
C、空气污染、固体废弃物、垃圾污染
16、“白色污染”主要是指（A）
A、不可降解塑料所造成的污染
B、废纸所造成的污染
C、所有白色物质抛弃后所造成的污染
17、重金属污染的主要来源是（A），其次是交通污染和生活垃圾污染
A、工业污染B、农业污染C、废渣污染
18、下列哪种用品对环境的破坏最小？(B)
A、洁厕灵B、肥皂洗涤用品C、洗衣粉
19、绿色消费也称为“（B）”，是指以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程
A、简约消费B、可持续消费C、节俭消费
20、臭氧层具有的功能（B）
A、吸收红外线B、吸收紫外线C、收受可见光D、吸收超声波
21、PH值小于多少的雨水称为酸雨，小于多少被称为重酸雨。（B）
A、5.64.9B、74.9C、5.64.5D、74.5
东西方童话中的意识形态
东西方童话中的价值观 摘要:童话,作为一种常见的文学形式,通过不同的情景展示,给予孩子知识和经验,并有助于他们形成某一社会的道德观和价值观。以下是小编帮大家整理的东西方童话中的意识形态，欢迎大家分享。
最*意识形态之争说得很火，我也来说说——东西方童话动画故事里的意识形态-我们需要怎样的童话动画？
最*抵制西方意识形态西方价值观什么的说得很火，赞同的反对的都很多。我觉得意识形态 价值观什么的，对于我们一般人来说太深奥了。我*时也就看看喜洋洋熊出没猫和老鼠狮子 王之类低龄向的童话动画。既然大家都说意识形态价值观，那我也来凑凑热闹，就说说我看 过的一些东西方的童话和动画吧。
一、童话中的草原：《狮子王》——《喜羊羊》
《狮子王》讲述了一个什么故事呢？说老狮王死了，乱臣贼子造反叛乱抢夺了狮王的宝座， 小狮子王子辛巴成年后在广大臣民的拥护下，夺回王位，over。
《喜羊羊》讲述了一个什么故事呢？说为了保护羊村，喜羊羊带领着小伙伴们，凭借着团结 、智慧和勇气，一次次打败灰太狼，守护了羊村和青青草原的宁静，Over。
这两者有什么区别呢？
《狮子王》：王的儿子是当然的王，因为他是王子，所以无论遭遇了怎样的磨难，他注定会 王者归来，夺回属于他的宝座。臣民天然的会拥护他，因为他身上流淌的是王的血（《狮子 王》原台词），而那些企图造反作逆的乱臣贼子，注定没有好下场！
《喜羊羊》：小伙伴们凭借团结、智慧和勇气，才能一次次打败入侵者，守护家园。每当小 伙伴们不团结时，就容易被灰太狼抓住。而在抵抗外敌入侵中，喜羊羊凭借过羊的智慧和勇 气、尤其善于团结小伙伴，一次次打败了灰太狼，成为了实际上的孩子王。不出所料，我们 都可以预见到，下一任羊村的村长肯定是喜羊羊。（当然，剧情里没有提到慢羊羊村长有儿 子，但即便村长有儿子想要传位于儿子，小伙伴们还是会支持更加出色且取得很多实际政绩 的喜羊羊。怎么样？很眼熟吧？）
现在，对比下两者的价值观吧：
《狮子王》：王的儿子注定是王，因为他身体里流着王的血！臣民们会支持他的，王者归来 ！（世袭继承、个人英雄）
《喜羊羊》：领导者在实践中产生，更加优秀的，具有过人智慧、勇气和善于团结的人将会 登上领导岗位。当然，小伙伴们的团结一致是一切成功的前提。
（竞争选拔、集体主义）
至于为什么标榜民主的西方如此鲜明的强调贵族血统，这么高深的问题请不要问我，我*时 也就看看喜洋洋熊出没猫和老鼠狮子王之类低龄向的童话动画，怎么回答得出这么定体问我 陷思的问题……
二、童话中的爱情：《白雪公主》、《罗密欧与朱丽叶》、《灰姑娘》——《梁祝》、《董 永与七仙女》
《白雪公主》讲述了一个什么故事呢？说白雪公主受继母迫害，在七个小矮人的帮助下，打 败了恶毒的继母皇后，然后和王子幸福的生活在一起，over。什么？还有然后？然后，当然 是王子成了国王，白雪公主成了王后，小矮人还是小矮人……啊喂！醒醒吧！人王子才能和 公主谈恋爱，你小矮人也想癞蛤蟆吃天鹅肉，有你什么事啊~一边去~
《罗密欧与朱丽叶》讲述了一个什么故事呢？出身两个相互敌视的政敌贵族世家的年轻人— —罗密欧与朱丽叶相爱了，但是他们最终不能在一起，最后他们都殉情了，over。
好吧，只有王子和公主才能在一起，就算是罗密欧与朱丽叶，也都是贵族青年，他们之间才 可能有爱情，因为……他们是一类人。那么西方童话中，难道就没有冲破阶层的隔阂最终在一起的吗？
有，比如《灰姑娘》。
《灰姑娘》讲述了一个什么故事呢？说灰姑娘的继母虐待她，让她整日劳作不给她漂亮衣服 去参加舞会，而把自己的两个女儿打扮得花枝招展去舞会上吊金龟婿。但灰姑娘得到了水晶 鞋，在这双神奇的鞋子的帮助下，灰姑娘变出了精致的马车、光彩夺目的衣裳和首饰，加上 自己出众的容貌，在舞会上博得了王子的青睐。但灰姑娘每天参加舞会不能超过十二点，不 然马车会变回麦秆，车夫会变回老鼠、衣裳和首饰会变回破衣烂衫。在一次舞会的十二点前 ，灰姑娘匆匆离去，遗落了一只水晶鞋。王子拿着这只水晶鞋让全国的女人试穿，以此找出 他钟爱的那个女孩。在灰姑娘穿上这只水晶鞋时，王子不敢相信这个蓬头垢面的女子是他心 中的那个女孩。但当灰姑娘换上华丽的衣裳和首饰，重新光彩照人的出现在王子面前时，终 于收获了大团圆的结局，最后灰姑娘和王子幸福的生活在一起，over~
明白了么？想要飞上枝头变凤凰，你首先得有美丽的容貌，然后有漂亮的马车、衣裳和首饰 ，其次你得有参加上流社会舞会的`机会，最后你得会一点欲擒故纵的小伎俩——一定要在十 二点前匆匆离开并留下一点线索（水晶鞋），这样才能让王子对你产生好奇心满世界找你… …
现在，我们来看看东方的童话爱情。
《梁祝》讲述了一个什么故事呢？出身士族的女孩祝英台女扮男装进入书院读书，对刻苦而 有才华的庶族小伙梁山伯产生了爱慕之情。但因为门第差距，祝家最终决定将祝英台嫁给门 当户对的富宦之家的马文才。梁山伯因此忧愤而死，而祝英台也在出嫁路上于梁山伯墓前殉 情，最终梁山伯和祝英台双双化作蝴蝶飞去……
《董永与七仙女》讲述了一个什么故事呢？七仙女（织女）是王母娘娘的第七个女儿，她从 天上看到长工小伙董永勤劳朴实，遂心生爱慕，下凡与其结为夫妻。并与姐妹们一起一夜之 间织好了布，以此换取了董永的自由身。但王母娘娘不允许这段仙凡有别的爱情，将七仙女 捉回天庭，并划下银河隔绝这对夫妻。但每到农历七月七日，通晓人间爱情的喜鹊，会搭起 一座长桥，横跨银河，让这对可怜的夫妻相聚。
祝英台出身士族高门，梁山伯出身庶族寒门，但这并不妨碍他们相爱。七仙女是王母之女仙 家仙子，董永只是一个长工，即便取得自由身后也只是农民，但这并不妨碍他们结合。祝英
台看中梁山伯的不是财富权势，而是他的刻苦和才华；七仙女愿意和董永一起过苦日子，只 不过爱他勤劳朴实。梁山伯和董永没有水晶鞋的帮助获得外在衣装的加分（对了，董永有一 只老黄牛），传说中也没有说他们帅得像欧巴，他们只有美好的品质。但就是这样，祝英台 和七仙女仍然愿意和她们的爱人一起，与门第阶层仙凡之隔做决死的斗争。虽然最终失败， 但天地有灵，人心向善，传承美好传说的*人，仍然让梁祝化蝶，让喜鹊搭桥，让跨越了 阶层的爱情有机会在一起。
这就是我喜欢*童话（神话）故事的原因：现实主义和浪漫主义的高度统一。虽悲有喜， 似喜实悲。现实中虽然无法实现，但不会让*人放弃对美好事物的追求，千载传诵之下， 人们给悲剧画上一个美好的结局。
现在，对比下两者的价值观吧：
《白雪公主》、《罗密欧与朱丽叶》、《灰姑娘》：王子和公主在一起，贵族和贵族才有爱情。灰姑娘想要飞上枝头变凤凰，就得有美丽的容貌、外在华丽马车衣裳首饰的修饰、参加 舞会的机会以及一点点小心机（或者是大运气）~
（界限分明的阶层划分，重视外在物质的修饰）
《梁祝》、《董永与七仙女》：跨越士庶仙凡的爱情，不计较门第阶层的差距，但只在乎： 你人好，我爱你~
（打破阶层划分的壁垒，重视内在品质的美好）
至于为什么标榜*等的西方如此格外强调门第阶层，这么高深的问题请不要问我，我*时也 就看看喜洋洋熊出没猫和老鼠狮子王之类低龄向的童话动画，怎么回答得出这么定体问我陷 思的问题……
三、动画中的猫和老鼠：《猫和老鼠》——《黑猫警长》
《猫和老鼠》讲述了一个什么故事呢？聪明的老鼠杰瑞每次都能戏耍蠢猫汤姆，偷得食物满 载而归。采取的手段有栽赃陷害、鼠假狗威、猫追鼠藏，卖萌装纯等等等等，不一而足。而 忠心守护主人食物和房子的汤姆猫，则惨遭老鼠的调戏，最后还要被主人责骂打罚，甚至逐 出家门被其他猫抢了饭碗。其中某集作为城堡卫士的汤姆猫，甚至在被老鼠偷走准备晚宴的 食物后，被押上断头台。而老鼠则扛着偷来的食物大摇大摆的班师回朝……可怜的汤姆~ 《黑猫警长》讲述了一个什么故事呢？黑猫警长是森林的守护者，专门抓捕坏人，破解案件 。在与老鼠一只耳为代表的*的斗争中，白猫警士英勇殉职。最终黑猫警长在动物们 的帮助下，排除万难终将一只耳*绳之以法！
现在，对比下两者的价值观吧：
《猫和老鼠》：偷窃掠夺只要巧妙就可以得逞，忠于职守最后却被打被杀。
（成功的是偷东西的老鼠，失败的是忠于职守的猫，who care?只要成功就好~）
《黑猫警长》：正义终将战胜邪恶！偷东西的老鼠一定会被绳之以法！这就是公道天理！
（善有善报，恶有恶报，是非分明，邪不压正，法律最终会实现它的正义！）
至于为什么标榜人权和法治的西方如此虐待好猫汤姆放纵小偷杰瑞，这么高深的问题请不要 问我，我*时也就看看喜洋洋熊出没猫和老鼠狮子王之类低龄向的童话动画，怎么回答得出 这么定体问我陷思的问题……
四、最后，我们来说说《熊出没》
要我说啊，《熊出没》是最*的一部好动画，不是小好，是大好！比迪士尼的动画 要好。为什么这么说呢？我们来看看《熊出没》说了些什么。
《熊出没》讲述了一个什么故事呢？在森林里，熊大熊二和很多动物们幸福的生活着，忽然 有一天盗伐木材的伐木工光头强来到了森林里，他盗伐木材的行为打破了森林的宁静。熊大 熊二和动物们联合起来，屡屡挫败了光头强盗伐木材的违法行径，保护了森林。
是啊，正义战胜了邪恶，仅仅是好在这里么？
我们仔细看看剧情，光头强虽然作为反面出场，但他并不是一个坏人。在剧集中，他经常表 现出一个好人的情感和行动，还经常帮助动物们。实际上，光头强也是被压榨被剥削的受害 者。他只是一个迫于生计才违心从事盗伐的伐木工。剧情中很多次出现光头强被熊熊们挫败 了伐木的图谋，因为伐不到木头而忍饥挨饿受苦受冻的场景。然后光头强的老板李老板还通 过各种手段榨取光头强的剩余价值，比如以加工资为诱惑要求光头强通过考核，但考核所用 的各种器材费用却要从关头强工资里扣除（变相减少工资）；又如给光头强提供饮料机，但 在自动饮料售货机买饮料是要付费的（以消费的形式回收工资）；给光头强送红薯说抵冲你 的工资（岂有此理）；到了最后，李老板有了新式的伐木机器人，就把光头强开除了（技术革新然后裁员）……背后的真坏人大boss大反派是李老板!各种意义上，《熊出没》都折射出了现实社会的矛盾。但最终，《熊出没》仍然表现出了中 国动画（童话）所特别具有的人性关怀和善良美好的结局。光头强因为被辞退丢了伐木工的 工作，不得不四处寻找新工作，他又遇到了求职难……最终天无绝人之路，光头强当上了护 林员，并与熊熊们一道联手打败了李老板的伐木机器人，保护了森林。在战斗中，光头强损 失了准备带回家过年的年货，森林里的动物们则拿出了自己的蜂蜜和水果赠送给他……
这是什么样的结局？这是对抗万恶资本的工农人民大联合的胜利！（虽然解读成这样小伙伴 们都是醉了，但无疑这是最好最准确的解读，没有之一！）
当然，有些小伙伴要说了，在我们现实生活中，确实存在很多世袭继承、阶层固化、为了成 功不择手段、拖欠工资更是现实中存在的……那么，这些是对的还是错的呢？如果我们明知 道是错的，还向孩子们传达这样的价值观和意识形态，那我们是对还是错呢？
如果我们传达给儿童的价值观都是“王的儿子才能成为王”“王子才能和公主在一起”“没 有水晶鞋的灰姑娘永远是灰姑娘”“偷东西的老鼠在愉快地调戏了猫后美美地享用偷来的食 物”……那么我们民族的未来会怎样呢？我们民族的下一代不会再做“具有团结、智慧和勇 气的人才能成为孩子王”“就算贫富有差也能在一起”“正义一定能战胜邪恶”“团结一致 再强大的坏人也能够打倒”的*梦，而在潜移默化中接受“王侯将相有种”“阶层固化应 当”“外在比内涵更有用”“只要能成功不择手段”的价值观，然后做着自己是“王子公主 ”的虚幻梦…..
也许正确的价值观往往会输给残酷的现实，但这不妨碍我们将美好的愿景传达给孩子们，让 *一代代传承下去，保留我们民族心中那一份美好期盼。就如同我们祖先让梁祝化蝶， 让喜鹊搭桥一样，给这个不完美的世界画上一个美好的故事结局。
在李白身上，四种人生态度决定了他的一生！
第一种人生态度——“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。
率真的李白，从来不会掩饰，他在人生得意之时，便要哈哈大笑。他神采飞扬，踌躇满志，自信得无比潇洒。他相信自己是块金子，发光的时候终于来了，岂能一生甘居僻野？
作为一个有本事的家伙，长安任我闯哦！
第二种人生态度——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
人生之路历来多艰。当李白仕途受阻，他不由得感叹“行路之难，难以上青天”，没有“为赋新词强说愁”的丝毫造作，只是一吐为快。他以左手温暖右手，安慰自己那颗失落的心，告诉自己：雨后就是天晴。儒家思想的“穷则独善其身，达则兼济天下”此刻占据且支撑着他自信地前行。
老子不干了，反正天下这么大，不如干点别的！
第三种人生态度——“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。
苏轼说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。苏轼的豁达，堪为难得。相比之下，李白更为直接一些。他认为人生如梦不过一瞬，何必糟蹋了欢娱的大好时光。在一般人看来，李白的举动是“醉生梦死”的堕落。但其实并非如此。紧迫的时间忧患意识，纠结在李白的血液里，深入骨髓，直抵心灵。他举杯痛饮，是珍惜，是热爱，是为挽留不可挽留的时光所作的一种自然且高贵的人生姿态。
得意不尽欢，犹如明珠暗投，锦衣夜行！
第四种人生态度——“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。
当理想破灭，窥破红尘。李白并没有将人生之舟永远抛锚浅滩。还有第二条路等待着他去发现和开辟。这时候的李白，洒脱得身无外物之束。他要跳出那个喧嚣的尘世，回归自然，过着乘桴于海、云游四方的诗意生活。虽然，他有些不甘，但还不至于到那种破罐子破摔的地步。
李白啊李白，作为一个有钱又有才，朋友多还能打的硬角色，你要过得苦兮兮，天下就没过得豁达的人了！
生态风情诗句
(一)
莫问黄河深几尺，一杯美酒足沉波。
苍山回首残声短，疏影低眉草色多。
烟水苍茫层叠现，琵琶声起共欢歌。
涛声依旧云天外，鹤语空怀万里和。
（二）
小寨轻歌六月诗，布依风韵赛骚辞。
董郎奇遇天仙醉，铁树开花古圣知。
万里河山针上走，四方宾客酒盅持。
迎春铜鼓千家暖，织女无心恋鹊枝。
（三）
烈日当头暑气熏，青山绿水送凉茵。
繁花似海蝶蜂舞，林木如云燕雀吟。
幽径芳丛随我步，诗情画意任人寻。
客来何处能真醉，国际风情度假村。
（四）
圣火燃红兴益稠，天边景仰九重楼。
迎宾鼓奏山回响，祭祖歌吹云共游。
木屋高风惊广宇，土家伟业冠全球。
东南第一奇功建，爱国沧桑意不休。
（五）
黄河萍碎千尺浪，分与红尘四海波。
浣入人间知句少，澹传月影逐思多。
青衫若为琵琶湿，玉指甘将司马歌。
曲锁琴台摇醉意，一江春水暖相和。
（六）
原汁村风诗意悠，土家民俗永传流。
对歌摆手铜铃舞，走马包厢转角楼。
饰染编雕将客惹，腊干酸野把魂勾。
草鞋醉里横穿起，织女钟情频送眸。
（七）
九曲黄河从此过，涛声依旧唱新歌。
一园景致尚嫌少，满腹诗情无限多。
美酒应邀嘉客饮，良辰但借日光磨。
知谁此醉何须劝，任有欢欣奈若何？
（八）
红日西山掩笑颜，碧湖如镜得清闲。
兰蕉浅水摇红火，菡萏深闺画黛山。
塑像神容英魄在，老街旧景沸声还。
瑶池漫步仙人也，舒畅心情不一般。
（九）
胜景横生万柏林，煤山巨变世人钦。
亭台茕立琼楼秀，沟谷氤氲草木参。
万亩青园迷游客，千年古寺唱禅音。
梦中醉赏神驰地，几欲成行未称心。
（十）
黄河就在眼前过，岸上风情共水波。
远客闲来烟雾少，小桥横卧草枝多。
三杯陈酿开心锁，一盏新茶逐浪歌。
敢问青云谁有得，园中意韵醉人和。
意识流和意识流小说
在学*、工作乃至生活中，大家都看过小说吧，以下是小编精心整理的意识流和意识流小说，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、什么叫意识流
意识流是作家和批评家惯用的容易引起误解的术语之一。它之所以会引起误解是因为它听起来很具体而用起来却象"浪漫主义"、"象征主义"和"超现实主义"一样变化无穷--甚至含糊不清。确切地说，意识流是心理学家们使用的一个短语。它是由美国心理学家威廉詹姆斯创造的，指人的意识活动持续流动的性质。詹姆斯认为，人类的思维活动并不是由一个一个分离的、孤立的部分组成，而是一条连续不断的、包含各种复杂的感觉和思想"流"。
用意识流这一术语用于描述心理过程时显然是极其有用的，因为作为一个修辞用语它具有双重的比喻意义，就是说，"意识"这个词和"流"这个词都具有比喻的意义。这一思想为小说家运用意识流手法来展示人的内心世界，并通过展示人物的意识活动来完成小说叙事提高了理论依据。小说中的意识流，是指小说叙事过程对于人物持续流动的意识过程的模仿。具体说来，也就是以人物的意识活动为结构中心，围绕人物表面看来似乎是随机产生，且逻辑松散的意识中心，将人物的观察、回忆、联想的全部场景与人物的感觉、思想、情绪、愿望等，交织叠合在一起加以展示，以"原样"准确地描摹人物的意识流动过程。西方现代小说史上，如詹姆斯乔伊斯、弗吉尼亚伍尔芙、福克纳等，都以成功地运用意识流而闻名于世。
二、意识流小说的文体特征
就文体特征而言，由于意识流小说以人物意识活动为结构中心来展示人物持续流动的感觉和思想，而且通常借助自由联想来完成叙事内容的转换，因此，它们往往打破传统小说正常的时空次序，而出现过去、现在乃至未来的大跨度的跳跃。人物心理、思绪的飘忽变幻，情节段落的交叉拼接，现实情景、感觉印象以及回忆、向往等的交织叠合，象征性意象及心理独白的多重展示，往往使叙事显得扑朔迷离。因此，面对这一类文本时，解读者尽可能准确地把握将人物多层次的感觉印象、心理图象等贯穿起来的意识中心，从中寻绎人物意识流动的线索，是对它们做出细致、准确的解读的关键。
意识流小说中使用最多的技法是直接内心独白、间接内心独白、无所不知的描写和戏剧性独白。直接内心独白是这样一种独白，在描写这样的独白时既无作者介入其中，也无假设的听众，它可以将意识直接展示给读者，而无需作者作为中介来向读者说这说那，也就是说，作者连同他的那"他说"、"他想"之类的引导性词句和他的那些解释性论述都从书页中消失了或*于消失了。间接内心独白则以一位无所不知的作者在其间展示着一些未及于言表的素材，好象它们是直接从人物的意识中流出来的一样；作者则通过评论和描述来为读者阅读独白提供向导。无所不知的描写是有一位无所不知的'作家介入描写人物的精神内容和意识活动的过程中，通过运用传统的叙事和描写方法对这种意识进行描述。戏剧式独白直接从人物到读者，无须作者介入其间，但却有一批假想的听众。它所表现的意识深度是有限的，也不象内心独白那样毫无保留。
阅读弗吉尼亚伍尔芙的《到灯塔去》，我们可以获得对意识流小说真切的感受。
正如标题所暗示的那样，这部小说的主要内容是小说中的人物试图登上一座灯塔。它坐落在力他们聚集的场所几英里处的小岛上。小说开篇就强调了这一点："可以，当然可以，也许明天天好，拉姆齐太太说：但是你得一大早就起来，她又说。"拉姆齐太太爱同她的儿子詹姆斯说如果天气好的话，他可以到灯塔去。十年以后，詹姆斯终于第一次到达灯塔，这时，拉姆齐太太早已去世了。小说至此结束了。当然这不是一个历险故事，小说中也没有船骸风暴之类的描写。正如小说的背景--赫不里底群岛中一个孤立的小岛和小说中的人物及其行为都具有象征性一样，灯塔也是一个象征。这一象征确实以极其强大的力量贯穿全书，它象征着人的精神上的鼓励，以及混乱的、支离破碎的生活经验与人在精神上追求的理想中的真理或美之间的对比。
拉姆齐太太是去灯塔一游的积极拥护者，但却遭到她丈夫的强烈反对。在她说了"当然可以，也许明天天好"的话后，她丈夫接了下去："但是，他父亲走到起居室的窗口前，说道，明天天气不会好。"因此，这一基本情景在两种力量的对抗下就具有象征的意义。它是人物内心矛盾的外现。
弗吉尼亚伍尔芙从一个人的意识到另一个人的意识，从一群人的意识到另一群人的意识，探索着他们反应的意义。跟随着他们的思路，精心安排和设计出现在他的脑海中的形象，仔细而又说明了他把一些经过挑选的象征性事件汇集在一起，直到完成一种布局。她为了论述这些事件、记忆和联想的重要意义，为了使饿对到灯塔去的意义有较深刻的印象，这位细致入微的小说家使用了另一种象征性的场景来作为小说的基本场景的对应。这两种场景互相映衬，当人民发现这些象征意义时，他们只是通过对人群意识的把握，通过直觉，通过知觉感知到它的存在。
在这部小说中有大量合乎理性的传统叙述和描写，但是，作者经常使用内心独白，使小说看起来总象处在主要人物的意识之中。弗吉尼亚伍尔芙在她的《现代小说》一文中说"当原子落在我们大脑上时，让我们按它们落下的顺序把它们记录下来；让我们去描绘每一瞥或没一件小事刻在意识上的图案，不管这些图案表面上是多么地不相关，多么地支离破碎。"这是她对自己使用的方法最好的形容。她的意识流部分比乔伊斯的更合乎传统，而且比《尤利西斯》更连贯。但是，即使是在她的作品中仍然有计划地加入了一些不连贯的成分，故意使故事的原由和意义显得模糊，迫使读者去思索，以找到答案，理解作品。
意识流小说中的许多形象具有传统小说中所不具备的多层次的内涵，而意识流说法的加入也使小说的叙事过程变的扑朔迷离、天马行空。在人物的内心意识的展现过程中，人物离我们越来越*，而我们仿佛也看到了自己内心深处的审判，听到了自己内心深处的呐喊。
1、只要想到谎言被拆穿的后果不在自己承受的范围之内的时候人往往都会下意识选择隐瞒
2、或许我孤单久了潜意识排斥别人的靠*
3、现在的女生都以老公、老婆来叫，说明她们的潜意识里想要有一个可以这样叫的人，现在的女生真有点如饥似渴了
4、想你的时候我就下意识的打开手机QQ，看你在线就静静地等你下线，看你不在线就失落地自己下线。
5、有些人就是意识不到他们的语言有多么伤人指着别人的痛处捧腹大笑，而你只能跟着傻笑，不然他说你开不起玩笑
6、早上醒来我意识到我即将要老了一岁！
7、你能体会到被人吵醒后翻来覆去想再睡但意识却越来越清醒的感觉吗！
8、浓烈的红酒只是麻醉了一时的意识，内心仍然在滴血
9、你们朝气蓬勃，富有团队意识，迎着信仰向前闯，写下最华美的乐章。
10、我记得最初见你的时候。那是时候我并没有意识到，有一天你对我会如此重要
11、我依旧相信你心里有我深夜醒来想起刚做的梦有你你还满目柔情的唤我名字但我猛地意识到这是梦，也只能是梦了
12、如果我突然把你强吻了，你是会给我一个耳光还是躲开，还是下意识的将计就计
13、不要等到生病垂危时，才意识到生命的脆弱；
14、爱你是我意识里不受控制的事情
15、如果哪天你意识到自己做错了一件非常懊悔的事，不如就向兄弟们求助吧，他们一定会帮你的，但你千万不要放弃
16、比伤害更令我痛苦的是，你根本没有意识到那是对我的伤害。
17、如果我的手不小心碰到你的手，你是会躲开，还是会下意识牵住？.
18、早晨的梦里我一直在看表，好像等待下一班列车一样期待醒。无论我自己多犹疑，潜意识的潮汐还是会把我推向你
19、终于知道我为什么喜欢夹着被子睡觉了，因为我的潜意识把被子当做了他。
20、今天才发现我的潜意识里是喜欢你的。看到你和别的女生在一起我会嫉妒会生气。
21、看到相似的背影都错以为是你。随手写写下意识还是你的名字。原来你不在却一直都在。
22、无意识跟别人聊天打字变成问候你的好坏从开心到迁就后来成了哀求
23、喜欢就是有一天你忽然意识到，这个人不再属于你时，内心有一阵深深地失落。
24、很多人或许还没意识到今年只剩十天了
25、慢热的人是因为受伤太多所以潜意识抗拒
26、刮风了，才意识到春天真的到了，可心却留在了冬天，无论怎样都是冷的。。。
27、单身久了突然意识到一件悲伤地事，自己正在变成自己想嫁的男人。
28、-潜意识我爱她*-潜意识我爱他*
29、我才意识到我是那么无关紧要的人
30、-在某个时刻，你不得不意识到，有的人可以留在你的心里，却不会出现在你的生活中了。
31、 当我满怀希望抛去所有顾虑期待你们的时候我就该意识到我太蠢了，时间长了我就会懂了.
32、时时都要有危机意识——别以为你的命好运气也好。
33、想没想过他不想关心你不在乎紧张你也根本意识不到你的存在
34、人在年少时都太过自我，喜欢把所有过错都归罪于别人，意识不到自己的问题。
35、在镜子里，看着千疮百孔的自己，才意识到，自己太天真
36、当你被某个人吸引时那只是意味着你两在潜意识里相互吸引因此所谓命运就只不过是两个疯子认为他们自己
37、只有在失去的边缘你才会意识到他对你的重要性
38、亲眼看着他吻着别的女孩我下意识的背过身不看那一幕
39、感情中的你逐渐变得卑微那时候你应该意识到是时候离开了"
40、每次心情低落下意识就是找你你说你有多重要
41、无奈，QQ名片赞卡到519就不动了.不过我意识到:你们对我的爱是无法用数字表达出来的！
42、有时求神拜佛并不能给你带来好运只是你的潜意识里相信你会得到保佑从而依靠自己的意志去努力
43、- 无意识在意°- 不自觉温*°
44、不要等我消失，你才知道我的存在。不要等我生气了，你才意识到你要挨揍了
45、如果有一天我的手不小心碰到了你的，你会躲开还是下意识握住
46、现在才意识到是时候该取悦自己了，该吃吃该喝喝，玩儿玩儿男人溜溜狗，自己高兴了比他妈什么都重要。
47、我痛得直想掉眼泪，那一刻我才意识到，从始至终我叠加了多少委屈给自己。
48、一个女人在自己怀孕的时候就意识到自己要当妈妈了，而一个男人要看到自己的孩子出生才能意识到自己要当爸爸
49、HX:只有看着毕业照我才真正会意识到我们毕业了
50、激起了奋斗意识准备好好学*却还没有坚持几天就放弃了而且我还知道这样下去只会害了自己
51、当你意识到失败只是通往成功的弯路那么你离成功也就不远了.
初中生物生态系统知识点归纳
在**淡淡的学*中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。为了帮助大家更高效的学*，以下是小编收集整理的初中生物生态系统知识点归纳，希望能够帮助到大家。
1、生态系统的概念：
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2、生态系统的组成：
生产者：能够直接制造有机物（如：植物）
生物部分 消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）
分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用
（如细菌、真菌）
非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
3、食物链与食物网：
食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：草 兔子 狼
（1）食物链一定是从生产者开始
（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向
（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链
4、食物网：
食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。
（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
5、生态*衡：
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
6、生态系统：
具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生态系统的概念：
在一定地域内，与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一 个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、 空气、温度
如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高 初二，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
生态系统具有一定的自动调节。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统*衡失调。
生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
生态系统的类型：
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
一、生态系统
1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成：
生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌);非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。
二、物质流和能量流
1、食物链和食物网：
(1)食物链：在生态系统中，生物为了获取能量而捕食其他生物形成的食物联系叫食物链。(食物链以生产者为起点，终点为消费者。)
(2)食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
2、物质流和能量流：
(1)在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗。营养级越低，生物数量越多;营养级越高，生物数量越少。
如何培养学生的创新意识的论文
【摘要】有创新才有进步，有创新才有发展，有创新才有腾飞。为培养新时代的创新人才，教师一定要更新教育观念，重视学生的主体地位，鼓励学生积极探索，不断培养学生的创新意识，笔者从三方面进行了阐述。
【关键词】创新意识观察力记忆力
陶行知先生曾说：“时时有创新，处处有创新，人人有创新。”21世纪是充满挑战和竞争的时代，创新已成为国家和民族进步的动力和灵魂，有创新才有进步，有创新才有发展，有创新才有腾飞。
人贵在创新，为培养新时代的创新人才，教师一定要更新教育观念，在教学中创设有意的教育情境，重视学生的主体地位，鼓励学生积极探索，不断培养学生的创新意识。
一、通过加强学生的观察力来激发学生的创新意识
观察是信息输入的通道，是思维探索的大门，是学生学*各类知识的开端。没有观察就没有发现，更谈不上创新，要求学生认真观察、学会观察，才能获得全面、正确的感性认识，有利于形成思想意识，增强创新力度。观察之前要给学生提出明确具体的任务，要求达到的目标，要求学生改掉过去那种观察不细致、无条理，只注重刺激现象，忽视观察整体和本质的毛病，要科学地运用直观教具和现代教学技术，帮助学生对研究的问题做仔细、深入的观察，在观察中要及时指导观察方法，及时地要求学生对观察结果进行分析、总结和探讨。学生的观察力是诱发想象力的前提，想象力是学生探索活动和创新活动的基础，一切创新活动都由创新想象力产生的，有了想象学生才会在原有知识和经验的基础上在大脑中形成创新意识。
因此，教师在潜移默化中引导学生养成良好细致的观察*惯和科学的观察方法，强调观察和思考相联系，这样在学生脑海中印象就越深，思维就越灵活，创新的可能性就相应增加，激发创新意识的几率就越高。
二、通过加深学生的'记忆力来加强学生的创新意识
记忆力是人脑对感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪、练*过的动作等的反映。教师在课堂教学中应采取多样的教学手段，让学生感受到一种新鲜感，要求从学生“知道”转化为学生“思考”，改变过去老师满堂灌，讲得详尽再详尽，细上再细，不注重给学生留有思考的余地，不能充分调动学生学*的积极性和求知欲，学生的记忆力得不到适当的发挥和锻炼，养成“等食吃”，不愿勤动脑、勤动口、勤动手，在具体的社会实践中是高分低能，以至给就业造成一定的难度。教师要采取先进的教学模式，如：先进的教学组织形式、教学活动方法、教学方法、教学技术等，来增加学生对所学知识的印象，从而增加学生的记忆力，在实施中要尊重学生的个性特点，注意学生的个性差异，树立面向全体学生观，鼓励学生积极和主动参与学*的全过程；特别要鼓励学生质疑，因为，质疑和问题是学生想象力提升的结果，是记忆力增加的前提，是培养学生创新意识的起点。教师在课堂上鼓励学生多问几个为什么，学生围绕该问题的“为什么”去思考、去探讨、去寻方法，在研究“为什么”的过程中不断地增加了想象，无意中循序渐进地加深了记忆，这样不但提高了学生的学*能力，而且促进了学生记忆力的发展，更进一步加强了学生的创新意识。
三、通过温故而知新的方法来促进形成创新意识
孔子曰：“温故而知新”。对学生来说，已学过的知识要不断地、及时地进行温*，在巩固原有知识的基础上学*新知识，才不易忘记，才能积累知识、积累经验。知识是形成创新意识的基石，积累知识就是积累创新经验，是创新意识形成过程中最关键的要素。教师在教学中，要培养学生成为积极、主动、独立地探求知识、发展能力并有所创造的人；引导他们在实践中获取知识，形成能力；要求学生自己动手查字典、查公式，自己动脑解决问题；对教材内容中那些可讲可不讲而学生又能通过自学解决的问题坚决不讲，让学生自学解决知识内容中的问题；对学生自学尚不能解决的问题，教师要适当加以引导和点拨，让他们通过查资料或请求其他人等办法自行解决，这样通过长期的训练，学生学会了学*方法，掌握了学*技巧，提高了学*兴趣，为进一步学到知识积累了经验。要求学生长期反复地巩固知识，这样才能更深地理解知识的内涵，才能通过现象看本质，不会轻易忘记，才能积累大量知识，为进一步形成创新意识积累广博的知识和丰富的经验。
本人从三个方面简单地阐述了培养学生创新意识的体会和看法，但不同的人有不同的操作方法，因此，笔者的体会和看法虽然比较浅薄，但对教育工作者来说也有一定的参考价值。
在知乎看到一个很多人关注的问题——有哪些描写环境很美很有意境的古诗句。
我猜，这应该是为了让自己写网文或者小说，描写环境时可以显得很有品味。
金庸《书剑恩仇录》：
潮水愈*愈快，震撼激射，吞天沃月，一座巨大的水墙直向海塘压来。
月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，海潮势若万马奔腾，奋蹄疾驰。
看到这处描写，不由得让人联想到很多诗词名句，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
又如柳永《望海潮》：
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
无论是直接引用，还是化用古诗句，都会使景物描写更有质感。具体说，至少有两个好处。
第一，凝练。
凝练的反面，是啰嗦，是冗余。
从我们今天看，谁的时间都挺宝贵。一句话能说清楚的，绝不用两句话；4个字可以描述的，绝不用5个字。
这就是对读者的尊重。我想，写文章要提升用户体验感，简练应该是不可或缺的。
举例：
客人起身，推门出去。
这意思已经很明白了，可是如果你写成：
客人站起身，推开门，走了出去。
意思并没有变得更好。这时，那些可有可无的字就应该省掉。
描写景物也是一样道理。
月亮升上来，挂在柳梢头。用诗句表达就是：
月上柳梢头。
足够简练！
第二，形象。
古诗词，百分之九十九都是形象的。
还有百分之十一不够形象，是那些晦涩难懂的哲理诗。
为什么古诗词绝大多数都是形象的。
说来话长，得从《诗经》说起。但我们可以长话短说。
《诗经》为*树立了一个极好的榜样，表情达意喜欢用比兴手法。什么意思？
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
先说“关关”鸣叫的鸟儿，再说男女爱情。把抽象的情感用形象的水鸟来作比，让人有一种“可见”的联想和想象。
这就是形象。这个传统一直保留下来，*称之为比兴思维。
原来，引用或者化用古诗词益处明显，那赶紧上菜吧！
今天，分享我从《宋词选》（胡云翼）摘录出来的10句写景佳句：
01 水村渔市，一缕孤烟细。
——王禹偁《点绛唇》
明明是“渔市”，抒情主人公却说是“孤烟”。
我的理解，内心孤独，所以选择性“看到”。
什么意思？李白《送孟浩然之广陵》有一句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
李白眼里只有孟浩然，所以其他人乘坐的船仿佛都不是船。茫茫长江之上，千帆竞发，李白却好像只看见孟浩然那一只“孤帆”。
同理，水村渔市，或许生火作炊的不少，诗人眼里却只见到“一缕孤烟”，正是因为自个儿心里孤独吧。
02 笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。
——潘阆《酒泉子》
这样的画面，今天很少能见。
需要环境，更要有心境。
芦花中，传来依稀可辨的笛声；而后，一群白鸟忽地窜入空中。对着这样的景致，你会觉得此生常居此地，夫复何求！
说岁月静好都是多余的。用心去聆听自然，就够了。
03 波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断，蘋满汀州人未归。
——寇准《江南春》
没舍得把后面两句省掉。
每次读这首词，都会想到“斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。”古人的离情别绪，咱们千万不要拿来当作“矫情”看。
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