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励志影片一直以来都是在各大电影片商中人们所喜闻乐见的一种电影。励志电影中的角色扮演，往往是通过讲述一个在社会底层的人，经过自己的奋斗，取得了自己人生的成果，追求到了自己梦寐以求的梦想，从而告诉人们，心若在，梦就在，大不了就是重头再来。
励志影片的角色扮演，也是针对于现在国情而言。毕竟很多人当前都是一线员工，他们需要有一个励志的精神支柱来支撑他们，让他们能够对未来充满希望。在这种背景下，励志影片应运而生，很多人都愿意看这种影片，是因为这种电影能够告诉你你的未来不是梦;虽然电影中的人物是虚化的，但是有这样子的一种念想，对于很多人来说，至少能够重拾对生活的.希望。
同时，在励志影片中，通过角色代入，人们也能够学*到一定的应对生活当前困难的方式方法;这些方式方法通过导演在电影中的合理安插，就能够对民众起到一定的指导作用。这样子对于教化民众来说，也是一种极好的方式。
除此之外，励志影片的角色扮演，往往也会针对当前社会热点进行一番探讨。那么观众就可以在观看影片的同时，也能够参与社会热点的关注，从而提高了社会舆论的传播。让民众能够感受到切身利益的一种保障，这对于社会民主而言，也是一种值得推荐的方式。
励志影片的角色扮演文章
幼儿角色扮演游戏的案例
案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。它是人们所经历的故事当中的有意截取。下面是小编整理的幼儿角色扮演游戏的案例，一起来看看吧。
案例一：
娃娃家里又挤满了一屋子的人。我来到娃娃家里问：“哎呀，这么多人啊，你们是谁呀？”雪雪举起身上的挂牌说：“我是妈妈。”奥奥说：“我是爸爸。”于是我接着问：“那你们是哪个家的呀？”听我这么一问，孩子们愣了一下，你看看我，我看看你，不知该怎么回答我的问题，接着就不理我，自顾自地玩了起来。
经过一段时间的强化提示，幼儿对娃娃家里的主要成员有了了解，知道自己在游戏中所扮演的角色。但幼儿还没有形成“一个家”的意识，大家都是自顾自地玩，很少有交流、合作，更不知道哪些人是一个家的，因此常常会出现一个家里有两个妈妈，两个爸爸的情况发生。针对这一情况，我们将为每一个家制作一个挂牌，并用颜色区分，帮助幼儿“家”的概念的形成。
案例二：
今天在每个娃娃家里悬挂了一个颜色标记牌，并以颜色命名娃娃家的名字，另外还有配套的角色挂牌。游戏开始前我向孩子们一一做了介绍。游戏讲评时我请阳阳说说你是哪个家的？你是娃娃家里的谁？阳阳说：“我是爸爸。”我再次提示：“是哪个家的爸爸？”“黄黄家的爸爸。”
有了颜色标记牌，幼儿在游戏中大多都能按颜色匹配，明确自己是哪个娃娃家里的角色，能按颜色说出娃娃家的名字，而且也逐渐形成了“家”的概念，知道一样颜色的是一个家的成员，其他颜色的角色是客人，这样有利于幼儿之间的交往和互动，生成新的游戏情节。
案例一：
在一次角色游戏中，我正在“理发店”旁忙着收拾东西。“小姐，你要理发吗？”一个甜甜的声音在背后响起，我没在意。“徐佳小姐，你要理发吗？”声音加大了，原来在叫我，居然还敢直呼其名，简直“胆大包天”，因为确实忙就没理会。忽然，感觉我束好的.长发在背后被一双小手摸着。看来“理发师”看上了我这一头长发，不去美一下是不行的。再说孩子们怎么知道我的名字呢？干脆将计就计趁机调查一下。打定主意我马上放下手中的活，转身笑眯眯地说：“谁是理发师呀？”小女孩唐镱菲站了出来，“我是理发师，绝对给你做好看!”“你是怎么知道我的名字的？”“听蒋老师喊你呗，我就知道了。”她一脸神气的样子，小孩的记性真好!
接下来一场顾客与理发师之间的自由交谈开始了。
理发师：“你得低下头，把头发低下来。”
顾客：“你们这儿没有专门洗头用的长躺椅吗？这样不舒服。”其实我是怕她们把头发弄的一团糟。
于是菲菲叫了夏源、薛听函等几个小女孩七手八脚的忙了起来。一会儿，她们就用几张小椅子拼了张洗头躺椅。一切动作都比较专业：拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发。打开假水笼头冲了冲、吹头。
理发师：“你想做什么发型？”
“你看我做什么好，就做什么吧!”我装很随便的样子。
“童花头好看，我帮你剪个童花头。”美发师一个拿塑料推子，另一个拿剪刀，两位理发师象模象样地剪起来。理发过程中我们之间的闲聊也更深入了。
案例二：
角色游戏开始了，傅雷鸣今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，张儒屹飞快地冲了过来，把傅雷鸣狠狠地撞了一下。傅雷鸣摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要像*时一样教育张儒屹不应该在教室里跑那么快时，突然看见张儒屹一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”傅雷鸣边哭边说：“张儒屹刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀!那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。张儒屹还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求张儒屹和我一起扶着傅雷鸣慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，张儒屹把车开得太快把傅雷鸣撞倒了。”于是，王一帆医生就让傅雷鸣躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪张儒屹：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？傅雷鸣的腿都断了，”说着用手抬了抬腿，“不行，要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”张儒屹在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”
“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”
的确在游戏中，孩子可以不受限制模仿各类人物，模拟各种事件，使愿望得以满足，兴趣得以提高，身心舒适而愉快，个性得以充分发展。可是有很多老师认为指导游戏很难，玩具扔得乱七八糟；在活动室里你追我赶，多危险！所以为幼儿游戏而制订的规则特别多；而且在游戏开展过程中，教师该何时介入、如何介入等也常常感到很困惑，因把握不准而出现事与愿违的情况时有发生。本文拟就本人在开展角色游戏中所作的一个案例——关于“烧烤店”游戏主题的生成与开展的观察记录及相应的分析介绍如下，以同行共享。
地点：中一班活动室自助餐厅旁
内容：烧烤店
人物：哲玮、宇辉、以宁
教师实录：
思滢、希颖、昕瑶开办自助餐厅，思滢与昕瑶外出分派优惠券，希颖看店。因自助餐厅玩太久了，没人来吃，希颖就无聊地坐着。这时哲玮、以宁来了，以顾客身份买了一份自助餐，在找位置时，发现了自助餐旁有个铁架子，哲玮非常兴趣地看着铁架子，对以宁说“我们来烧烤吧。”两人就去自助餐厅搬了一些食品放在铁架上烧烤。这时宇辉来了“你们在干什么？”“我们在烧烤，你要吃吗？”“好，我也来帮忙。”宇辉去拿食品，哲玮吆喝“谁要吃烧烤？不用钱的。”我走过去问“你们在干什么呀？”“我们在办烧烤店，要吃吗？不用钱的。”“吃东西不要钱吗？”我装作很惊讶地问。“要的，但是你有优惠券，可以不用钱的。”宇辉解释道。“那来一份吧。”哲玮他们把烧烤好的食品一份一份排在桌上。“你自己选吧，看要火腿的还是要ji块的。”他们这时的烧烤架上杂放着许多的薯条、豆腐、汉堡等，大小不一，堆放得满满的，以宁正用一双筷子在翻炒着。“那么多食品放在一起，有的都烤焦了，有的还没熟呢。”我惊讶地说。他们没人理我，继续烤他们的杂菜炉。
教师分析：
从上述可知，“烧烤店”这一主题的产生十分自然。小朋友们对自助餐厅的游戏已经玩腻了，在无意间他们发现了铁架子，并灵机一动马上玩起了烧烤的游戏。我们认为，这从某一角度反应了该小朋友有较丰富的游戏经验，同时这也*时他们长期处在一种较为宽松的游戏氛围是分不开的试想如果他们*时的游戏分为不宽松，是老师在“游戏儿童”，而不是“儿童在游戏”，那么，他们敢这样“毫无肆惮”地玩起这游戏吗？但此时他们的游戏显然带有明显的嬉戏性的成分，他们把食品放在铁架上反复翻炒着，游戏的情节更多的是停留在无目的的摆弄上。这也许是他们对烧烤这一“翻炒”动作太感兴趣，或者受其经验的制约而无法作深入的开展。以致于此时的我（“顾客”的身份）所进行的间接介入指导，所起的作用也仅是帮助他们确定了游戏主题——玩“烧烤店”，他们对“顾客”的我所提出的建议不加理会。我也就悄然退出不再介入游戏了，而是观察他们到底对这游戏有多大的兴趣？以及他们会怎样玩？小朋友们看到“老师”的我没有表态，认为我默许他们的行为，就继续很快乐地游戏。而周围的孩子都和我一样对这件事感兴趣，所以这个主题一下子成为热点，在交流中被宣传，我们静等下次游戏的发展。
地点：中一班活动室
内容：烧烤店
人物：阳阳、昕瑶、希颖、颖瑜、佳璐、宇辉、家琪
教师实录：
游戏前，我组织了幼儿讨论了烧烤店是怎样烧烤的，幼儿说“有人吃时才放在铁架上烤，其他的食物放旁边。”“不能都拿去烧烤的”“要用棍子插着烤的”“有各种各样的东西”……最后幼儿提议：用橡皮泥制作烧烤材料，用细的筷子作烧烤棍。
开始游戏了，烧烤店人数较多，希颖仍是收银员，颖瑜、佳璐、宇辉、家琪制作肉串、香肠、豆腐串等烧烤材料，昕瑶负责烧烤。在我经过时，宇辉举着他的杰作：“你要吃烧烤吗？”“这是什么呀？”“香肠”说真的，一点也不象，橡皮泥都还没搓好就随便串成一串了。“我可以自己做吗？”“可以”“那我也做根香肠吧。”我在旁边也拿了块橡皮泥做了起来，宇辉在旁边边看边说“怎么香肠是扁的呀？”（我搓长后又压扁，把筷子放在上面）“我还没卷起来呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圆圈再搓*整。“好了，你帮我烧烤好吗？”其他小朋友看我在做，也好奇地看着，“我再做个豆腐串”“豆腐是正方形的”宇辉说，“我做的是豆腐卷呀。”“对呀，对呀，我有看过这种豆腐卷。”其他小朋友应喝着。
小朋友看我做完了，又开始做他们的肉串、香肠了，我决定去烧烤炉看看。昕瑶很负责地守着烧烤炉，将别人的香肠串等烧烤好了再送去给他们。“我的香肠好了吗？”“好了，给你。”昕瑶递了一根香肠给我。“呀，怎么没味道呢？”我假装吃着。“忘了给你放盐了。”昕瑶假装放了些盐。“怎么黑黑的？”我有些“生气”地问。“呀，要涂油的”阳阳说，并去找了个瓶子及一把刷子，“我给你涂一下”，他又拿去加工了。“好了，给你。”“真香！谢谢。”
阳阳开始与昕瑶一起看烧烤炉，并帮他们涂油、上调料。看游戏井然有序地开展着，我悄然退出了游戏。
教师分析：
在上次观察的基础上，我觉得他们对这游戏很感兴趣，但在经验方面还有待于老师给予整合、提升。因为大多数小朋友是有这方面的经验的，只是还不够明确而已。于是，在这次游戏前我就有意识地先组织他们进行讨论，在“唤醒”他们已有经验的同时，也让他们对游戏情节该如何有效地开展有个大致的安排。在活动中，我以顾客的身份参与游戏，进行指导，既有利于游戏的开展，又不会打击幼儿游戏的兴致。从这次游戏活动的开展来看，幼儿在活动中表现出了很高的积极性，但幼儿的'兴趣集中在制作上，合作交往现象较少。
地点：中一班活动室
内容：烧烤店
人物：勇志、潘龙、礼熙、书鸿、奕铮、陈麟、文钦
教师实录：
一开始，勇志、潘龙、书鸿三人争着要看烧烤炉，礼熙用橡皮泥在制作肉串。三个人争了一会儿，最后商量“我们做自助烧烤，自己烤自己吃。”三个人就各自去制作烧烤串了。这时，奕铮、陈麟、文钦也加入了。
懋东来了，“我要吃圆圆的肉串。”勇志：“肉串在这儿（他正在制作），等一下。”说完拿了一本书给懋东看。懋东看了一下，又问：“好了没有？”“好了，你自己去烤吧。”懋东拿着肉串自己去烤了，勇志继续做肉串。这时，潘龙拿了许多烧烤物过来，“老师，你看，我烤了这么多！”“你烤这么多要给谁吃呀？”我问。“要送去幼儿园的。”文钦在一旁插话。“哦！那你们快送去吧。”勇志拿了一个德克士的盘子帮潘龙一起将肉串送去幼儿园。
潘龙回来后，把服务员们制作好的肉串放在烧烤炉上排整齐，一根一根地细心上油。游戏继续进行。
教师分析：
因为上次的讲评我表扬了阳阳会寻找替代物用刷子给食品上油，大部分幼儿对刷子很感兴趣，才会发生争着要看烧烤炉事件，这时，我采用直接干预法，只说了一句“大家都要用刷子，商量一下，怎么办呢？”幼儿就自己商量解决了这一问题。今天的游戏有了很大的发展，烧烤店能与其它游戏主题结合进行游戏，幼儿的交往能力有了一定的发展，游戏内容逐步丰富。
地点：中一班活动室
内容：烧烤店
人物：哲玮、以宁、潘龙、书鸿、陈麟
教师实录：
关于幼儿园里的角色扮演游戏
孩子们在一起玩耍时，最喜欢的就是角色扮演类游戏，它是孩子通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
1 角色扮演游戏带给孩子的好处
角色扮演游戏能让孩子学*“换位思考”，这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力，都大有好处。在游戏中，孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我。孩子做游戏时喜爱扮演各种角色，它含有浓厚的戏剧性。孩子扮演的角色并不拘泥于一个人，有时在一个游戏中她甚至可以不断出演多种角色。
1、促进孩子主动学*
角色扮演游戏能充分满足孩子的好奇心，只有拥有好奇心，才能促使他们去探索去创造。角色游戏能充分满足孩子的需要，从而发挥了孩子的能动性，使他们保持高涨的学*情绪，促使其不断尝试探索，获得更多的成功，学*更多的知识。
2、促使孩子主动交往
在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练*着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及性动作;游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。同时，在游戏中还可学*如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。因此，角色游戏水*的高低能反映社会交往能力水*的高低及人际智能水*的高低。
3、激发孩子积极想象
一个轻松、活泼，富有启迪性的氛围，可引导幼儿的想象，产生创造的.欲望。因为想象、创造是角色游戏的特征。在游戏中多数是以物代物来满足幼儿对材料的需求，替代材料越丰富，幼儿选择余地越大，想象、创造的空间也就越大。
对于孩子来说，事实与想像并没有太大的区别，角色扮演能进一步激发宝宝想象力，对右脑发展很有好处。孩子通过模拟各种角色，会逐渐表现出所扮演角色的行为模式。如果他们经常扮演较自己年龄大的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈等角色，自然会有更为成熟的思想和言行了。这就是角色游戏的教育功能。
2 孩子的角色扮演 父母适当指导
1、指导孩子运用正确的语言动作扮演故事中的角色
孩子一般都喜爱童话故事中的小动物，当孩子理解童话故事的内容，熟悉人物和具备了复述故事中的对话能力后，给孩子带上一个头饰或拿一件相应的小玩具做道具，他们的表演热情会十分高涨。通过扮演角色，使孩子进一步丰富他们的想象力，通过背诵全部对话，又进一步锻炼了他们的记忆力。
第二、指导孩子注意朗诵或说台词时每个字的读音准确
如多音字、多义字、行*字、形象字等，而且吐字要清晰，引导孩子逐渐地理解作品内容，并用思想情感表达出来。教给他们正确的站立姿式，用洪亮的声音与自然的态度来表演人物，尤其是表情动作、手势眼神要配合巧妙。同时要注意喜、怒、哀、乐、惊恐、悲伤等不同感情的变化。
2、父母可以帮助孩子把看过的童话编成角色小剧目
这和游戏分不开，是孩子喜欢的一种文艺形式。父母要参与到孩子的表演中去，使故事变得生动有趣。这样做，不仅可以培养孩子的表演能力，而且使家庭充满了欢乐。如爸爸扮演渔夫，妈妈扮演老太婆，孩子扮演金鱼。父母给孩子讲述了这个故事后，游戏就开始了。 “老太婆”对“渔夫”说：“快到金鱼那儿去，给我要一台电视机。”“渔夫”对“金鱼”说：“好心的金鱼，快把电视机给我吧，不然狠心的老太婆就会把我赶出家门。”“老太婆”一次次地提出条件，“渔夫”一次次地向“金鱼”要各种东西。孩子用语言互相交流，会玩得很开心。
3、玩角色扮演类游戏时父母要提醒孩子注意力集中
孩子如何认真做事，如何展开想象，这些问题要通过练*来解决。让孩子尽量多去观察周围生活，模仿他最亲*的人的各种动作，从而提高他们的想象力及创造力。
角色扮演
角色扮演，是一种综合性、创造性的互动活动，人们通过进行角色扮演活动，可以分享和感知经验与心得。
角色扮演，包括以下几种常见形式：
1、互动角色扮演活动
2、即兴表演（舞台戏剧、影视剧）
3、实景角色扮演（Cosplay,应该是这种形式的一个分支）
4、角色扮演疗法（心理学）
5、角色扮演法（企业管理）
6、电子角色扮演游戏
7、服饰角色扮演（角色装扮Cosplay）
互动扮演活动
这是一种古老的、历久不衰的娱乐活动，我们曾经用“过家家”、“家家酒”、“警察抓土匪”、“玩打仗”、“桌上角色扮演游戏”、“跑团”等等称呼它。
在这类活动中，所有参与人会达成共识：我们要做什么？怎么做？（确定共同期许和规则。）
每个成员都会有一个身份、角色，进行交流互动。欢笑、辩论、指挥、执行……，成员间通过这种面对面方式，交流互动、创新创造、增进感情。
成员在活动中的身份，分两种为：扮演者、主持人。
扮演者：参与活动的所有成员都是扮演者，通过扮演各自的角色参与活动。
主持人：部分活动（如：桌上角色扮演游戏）中需要的，特殊的扮演者。负责：创造世界、创作剧本、扮演剧中人、主持活动进行。
即兴表演
即兴表演没有成文的文学剧本，只有很简单的“提纲”，或称“幕表”。演员根据“幕表”提示的剧情梗概，在舞台上临时想出对话和独白，即兴发挥。
现代，很多人在角色扮演互动活动中，发扬这种表演精神，使得即兴表演不再局限于戏剧、影视剧，成为人们休闲互动的新形式。
通过装扮成动漫人物、电影人物，进行戏剧创作表演，就是服饰角色扮演（角色装扮Cosplay）
双簧剧本台词（通用5篇）
双簧，为一种民间艺术，源于北京的一种曲艺名字，由前面的一个演员表演动作，藏在后面的一个人或说或唱，互相配合，好像前面的演员在自演自唱一样。以下是小编收集整理的双簧剧本台词，欢迎大家分享。
道具：椅子一把，化装白油彩，浸满水的手绢一条
（开场，甲从舞台左边上场，至舞台中央）
甲：在举国欢庆建国55周年之际，借此机会，祝各位身体健康，合家欢乐，万事如意。
乙：各位来宾，各位朋友，女士们、先生们大家晚上好！
甲：你谁呀？跑这来瞎搅和！
乙：我老黄啊
甲：你哪的老黄啊
乙：我得上的老黄啊
甲：你早说得上的老黄我不就知道了吗，你从得上来关里弄啥勒？
乙：今儿个不是咱这恁在俺心里庆国庆文艺晚会吗范文先生，俺来这里给大家表演节目了
甲，呀还恁还会表演节目？
乙，咋俩不中吗，
甲，中啊，你来表演啥了
乙，俺来给大家表演一个双簧
甲：双簧？会吗你，你知道什么叫双簧吗？
乙：我还真不知道，那你说说什么叫双簧。
甲：双簧啊，就是“俩黄的鸡蛋”。
乙：我呸，什么乱七八糟的。
甲：开句玩笑，其实简单的来说双簧就是一个人在后面说，一个人在前面演，要演的不能说、说的不能演，做到“说学一人”。
乙：听你说这么多，敢情这双簧的学问可真不少，要不咱俩给大家表演表演？
甲：好，那就试试？你在后面说，我在前面演。
乙：好，那你拍巴掌咱就开始。
甲：（坐在椅子上，拍巴掌一下）
乙：老黄我今年三十三，体重已超过了三百三，要问我为什么这么重，还不是*的政策好，让我喝的多来吃的饱！以前的咱不说，单说今天中午的菜，那可真叫好，有天上飞、地上跑，又是炸来又是炒，还有清蒸和烧烤，把我看的眼睛都花了，不管他，开吃了，我吃一口肉、我喝一口汤，我吃一口肉、我喝一口汤，我吃肉、我喝汤，我吃肉、我喝汤，我吃、我喝，我吃、我喝，我吃……哎哟喂我肚子疼，哎哟喂我脑袋疼，哎哟喂我牙疼、腿疼、脚也疼，怎么我的背、背、背、背、背。
甲：痒就挠挠呗！
乙：错啦，你不能说话。
甲：啊，再下去，我都背过气了！要不，咱俩换换吧，我说你来演。
乙：换就换，现在这个世道，谁怕谁啊，不过我得先蹈此蹈此。
甲：朋友们，俗话说的好啊，这人靠衣裳，他马靠鞍，这人啊，一上了年纪要是不打扮，他就是不好看，我们家隔壁啊有个李大爷，这老头70多了，自从看了赵本山的小品以后，特别注意打扮。嘿，您还别说，人家李大爷自从打扮了以后，这腰不酸了、腿不疼了，脚也不抽筋了，一口气上五楼，还不带喘气，而且啊一上街就能招来一群老太太送来的秋波。哎，这小子换个衣服怎么比那大姑娘上轿还难啊，喂，老黄，好了吗您哪。
乙：好了，来了。
甲：大家瞅瞅他这打扮，唉呀妈也……
乙：怎么样，帅吧。
甲：还不如不打扮呢。
乙：说什么呢，这回正式开始了。
甲：我说什么你表演什么，可别，我说的你演不出来。
乙：你说什么，我就演什么，只有你说不上来得，没有我演不了的。
甲：朋友们，他这一开始，那可就全得听我的了，我叫他往东，他不敢往西，我叫他追狗，他不敢撵鸡。
乙：你怎么那么多废话啊。
甲：好了，开始。
甲：挺胸、收腹、提臀、昂头，然后闭上眼，伸出右手，呈45度角向上弯曲，伸出手指，往回伸，把嘴张开，放在嘴里，咬，咬，使劲咬。
乙：去你的，我神经病呀，我。
甲：你不是听我的吗？
乙：听你的！听你的我手没了。
甲：别发火么！我只是试试你能不能演，现在正式开始。
乙：来吧。
甲：看我怎么整他。（对观众说）
（唱）天上有个太阳——（说）大、大、大
（唱）地上有个小伙——（说）热、热、热
（唱）我不知道，我不知道，我不知道，我为什么这么热，这么热。
公司在创业中扮演的角色是什么
创业是创业者及创业搭档对他们拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。下面是小编收集整理的公司在创业中扮演的角色是什么，欢迎大家分享。
昨天一下迷茫了，想了想到底什么叫创业?公司扮演的角色是什么?然后细细想了想，明白了。
很多人整天吵着嚷着创业，网上乱七八糟的解释一大堆，但让很多想创业的下不了手，因为实实在在不了解创业，更有很多无名的感觉因素的作祟：面子、不敢、觉得高端、创新……
在现实中，有的人认为创业就是自己干，的确也是。有的人认为创业就得高大上，感觉而已。
抛开客观与别人的观点，用我的认知来看，除却上面所说的，不管怎么定义都离不开下面几句话：
1、创业无非离不开“解决用户的痛点，满足用户的需求”去卖产品、卖服务、卖广告!
2、再说高档一点类型有：C2C(消费者与消费者)、B2C(商家与消费者)、B2B(商家与商家)几种交易类型。
3、进而规模化又离不开：复杂的东西简单化，简单的东西系统化，系统的流程化，流程的东西规模化。
总之，定一个目标为梦想，然后开始按照上面所说的，活在当下，一步一步去做。有多大能耐做多大事，搞那么复杂干吗?整天胡思乱想有用?
有的人说经验，学识，团队，钱，资源等等没积累够!还是一句话“有多大能耐做多大事”，什么都准备好了，都想明白了，还用得着你做，到时候黄花菜都凉了，看看能做多少，先整合自己已有的资源做着，总比你凭着自己那一点点认知去乱想，想想之后没有科学的分析就给这大大的世界个胡乱下定义好。
人生不就是未知的么，要选择奋斗了也不就是奋斗的么。只能是有个目标，没有了去主动学*，需要了主动去找去积累就ok，规划不了多远，想不了多完美。
同时按事实来讲，没有人是全能的，而且精力是有限的，所以任何时候都必须得学会借力!也没有哪个大企业总裁是预言家，所以创业都得慢慢试错，慢慢走。我们画个创业的饼：想卖产品创业，以后想搞个牛逼点的企业，但团队，钱，资源什么都没有，怎么做?
1、没钱我们先赚钱;没有基本的经营知识先自己学*;没有人找人，网上这类人有资源的没点子，有点子的没资源人很多，去找比去想更有价值。完成基本构架!
2、进行试点经营，之后不断反思，不断进行专业学*，不断完善!
3、重行整合资源!开始系统、流程、规模、成熟化。
4、二、三点不断轮换，不断做大。
这是为了做大，要是单单为了赚多点钱，其实就三点：
1、学*赚钱的技能
2、整合身边的资源
3、狠狠做就行。要是再省略的话，第一点也不需要，只要别在乎什么面子问题，整合身边资源和能力，大胆做就行。越搞虚的，越一事无成。
对于创业，有些人太看重经验了，那都是虚的，有些经验得有，有些经验纯粹是子虚乌有。我给两个反驳点：
1、你要喜欢经验，*几千年文化，要经验不去学干吗，光靠自己经历，我们才能活多少年?对很多时候来讲很多经验都是没用的。
2、再者要说经验，谁能给我说说传统企业几十年经验为什么被互联网干翻了?
社会变化太快了，主动学*比被动搞经营要实用的多。解决经验问题其实很简单：
1、学*，不会就学。
2、不会去找会的人。创业拥有自*，没那么多束缚。
当然，要找工作，经验必须的，因为别人要我们给他直接提供价值，培养一个人多费时间啊!
说到这，就该第二个话题了。在互联网这个社会只要有人，有钱，有能力或者有技术都可以有大的发展，没必要有很多外部性因素，尤其是公司。
对专业的团队来讲，公司代表的是更加信任是企业应该有用，尤其对以后发展有着很重要的角色。可是对于只想赚些钱的人来讲就不可获知了，尤其是没方向的人，很多人其实只为了面子没有实际性意义，现在开公司太简单了，骗骗家乡老一辈同志们还可以，了解行情的都不当回事。而且没有规划仅为了面子的公司很可能赔钱，希望大家且开公司且珍惜。
创业公司在股权激励中容易遇到的问题
1、股权激励的目的和作用是什么?
股权激励，是一种激励经理人和骨干员工斗志，鼓励他们为同一个目标齐心奋斗而给予的奖励。其目的是为了解决公司股东与职业经理人之间的委托代理关系问题，让职业经理人更关心股东利益，使两者的利益追求尽可能趋于一致。股权激励大致可以分为如何吸引人、如何留人、如何激励人三个层次。
股权激励可以起到什么样的作用呢?首先，股东与职业经理人在某些时候立场不同，股权激励是可以解决两者“博弈”问题的有效方法;其次，可以为职业经理人留下“想象空间”，改变某些职业经理人的行为模式，变短期利益为长期追求，提升其积极性;再者，有精神激励作用，增强职业经理人的归属感与认同感。
2、若股权激励不当，会产生哪些风险?
主要有四大风险：
(1)选错激励工具：易沦为“错误的金手铐”
在创业公司里，曾出现过这样的例子：有的员工自认为干得不错，但是给了股份之后，员工觉得股份太少，算一算，没有竞争对手给的钱多，所以就选择了辞职。因此，股权激励最好有想象空间，没有想象空间的股权激励会适得其反。有些时候，股权激励如果不到位，等于没激励。
同时需要注意的是，所有的“金手铐”都是有期限的，过了一定阶段就会失去作用，所以还是需要在不同阶段使用不同的激励方案。
(2)公*公正性缺失：易引发新的矛盾
有时，股权激励的差异可能会让部分员工质疑公司的公正性。因此，大范围的股权激励应采取一定的保密制度。
与此同时，股权激励的“仪式感”也很重要，因为这同样具有精神激励作用。“联想之星”5期班的一位星友，其公司的股权激励方式可供创业者参考：在公司内部，会定期有类似的股东会议，既有创始人，又有持有股权的骨干，其他人没有权限参加。参会者仿佛都被贴上了标签，起到了很强的精神激励作用。相比之下，有的公司害怕风险，偷偷地给股权，这就起不到精神激励的作用了。
(3)没有约束机制：容易催生懒人
有些创业公司给了员工股权之后，没有相应的约束机制和规定，反而催生了一些懒人。因此，选人也要非常谨慎。
其实公司发展需要一批“定海神针”，要有一定的忠诚度。当公司发展出现问题时，“定海神针”愿意跟公司股东一起努力，共渡难关;相反，有些纯粹机会型的人给多了也没用，在他走了之后，还会带来一系列的连锁反应，产生新的麻烦，因此还是要有相应的约束机制。
(4)激励不足：易钓小鱼，难钓大鱼
这个道理很简单。对于不太能干的员工来说，激励属于额外的惊喜;对于能干的员工而言，激励不足等于没激励。
3、股权激励的模型有哪些?
股权激励的三种工具：实际股权、虚拟股权和期权
实际股权代表股票持有者(股东)对公司的所有权，包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等综合性权利。
优点：归属感最强，属于长期激励。
金旭宏：卡
孙奇：怎么样 导演 冯秦川：谢谢 贾金金：我自己来 贾金金：疼 我这是不是破了 贾金金：刚才那个桌子是真的 李江：头没事吧 李江：给你个冰袋敷一敷 李江：谢啥，都挺不容易的 工钱 你的 贾金金：哥 不是500吗 缺300 李江：冰块不花钱 李唯贺：这是你俩的东西吗 李唯贺：不要了啊 贾金金：不好意思啊 哥 贾金金：金大腕儿 不坐椅子了 接接地气 贾金金：我快了 你够呛 贾金金：我戏路子宽 我能演人物 ，我还能演动物呢 贾金金：好演员哪那么容易 我一定是1、哥吸烟是因为它伤肺、不伤心！
2、如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子;怯懦，却可能使你后悔一辈子。
3、从不温柔、从不体贴、从不讲理、说不得、打不得、骂不得、惹不得……新三从四德。——胡一菲《爱情公寓》
4、故事还在继续，我们却越走越远。上线，是为了打发寂寞；隐身，是为了躲避失望。失去的不再回来，回来的不再完美，完美的不是我的，我的又在哪儿呢？也许我的命运真的就是这样子糟乱，这样不堪吧。人生有时候就是这样的……
5、相聚和离别，仿佛一个转身，一圈接着一圈，连成生命的舞蹈，有的人还会回来，有的人知道再见太难。
6、黑暗的笼罩更会凸显光明的可贵。
7、你让我走，我走了；你让我回来，对不起，已经走远了。——李金铭《爱情公寓》
8、你要是鲜花，以后牛都不敢拉屎了。
9、庸人方自扰，自在就好。
10、所谓的三从四德，三从就是从不温柔，从不体贴，从不讲理。四德就是打不得，骂不得，惹不得，说不得。
11、我承认我很喜欢你，我也曾经为你，疯狂过、迷失过、伤心过，可我已经无法再说服自己再去爱你了，我们俩的世界离得太远了，我不能因为贪图自己一时的满足，而耽误了自己，也耽误了你。
12、曾小贤：我不是那种随便的人！胡一菲：你随便起来不是人！
13、有些人就是这样，你准备好了，却已经错过了最好的时机在一起。我以为我必须变得足够好才有资格遇见你，殊不知，遇见你时我才是最好的我。
14、如果脑残会飞的话，那么这里就是飞机场了。
15、读个大学没女朋友，这不是不务正业是什么？
16、女人嘛，消炎消肿都比她消气快。
17、别看不起神经病，他们只是和你的三观不同而已。
18、你就是一口井，横竖都二。——胡一菲《爱情公寓》
19、我的优点是我很帅，但我的缺点是我帅的不明显。
20、一菲：看不出來嘛，你都有兒子啦？
21、我的优点是我很帅，我的缺点是帅的不明显。
22、一菲：我告訴你，我不是得不得奧斯卡獎的問題，而是得幾個的問題~
23、一菲：我那記耳光，打的絕對是，柔中帶剛，剛中有恨，恨中有情，情意綿綿，表現瞭後現代女性對這個冷酷世界的強烈控訴~~
24、我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。
25、彪悍的人生不需要解释。
26、有些幻想了很久的东西，到了最后你会发现，并非像预想中的那样，既不美好，也不可怕，结果其实再普通不过但是却依然无法阻挡年轻的心，为之憧憬，为之疯狂，跳过眼前的那道坎红色的念想，也许只剩下蓝色的冲动，但你真的会发现，你想扔掉的东西已经抛之脑后，而你想要得到的，已经牢牢地捏在手心。
27、一菲：你們倆找抽是吧！
28、一菲：我要毒，第一個毒死你！
29、富人靠科技，穷人靠变异。
30、你信不信我一巴掌把你拍墙上，抠都抠不下来!
31、姐不是蒙娜丽莎，不会对每个人都微笑。
32、我要藏宝图，你给我张地图，啊？这还是张世界地图？
33、那时候天还是蓝的，水也是绿的，鸡鸭是没有禽流感的，猪肉是可以放心吃的。那时候照像是要穿衣服的，欠债是要还钱的，丈母娘嫁闺女是不图你房子的，孩子的爸爸…也是明确的。
34、爱情不是时光旅行，所有人都想回到一开始，可没有人能做到。过去的，就让它过去吧，该放下的，总要学会放下。——吕子乔《爱情公寓》
35、叔可忍，婶不可忍了！
36、关键不是你想什么，而是要做什么。
37、记住，你现在在大学流的汗水和泪水，都是你当时选专业时脑子进的水!
38、火车是朝前开的，去哪儿并不重要，关键在于窗外的风景。——吕子乔《爱情公寓》
39、那种笑容，甜蜜优雅，仿佛春风拂过泸沽湖，秋雨浸润九寨沟。
40、我不是蝗虫，我不是蜈蚣，我只爱贱哥哥，完美的爱情。
41、一菲：我現在真想把我37碼的鞋，拍到你42碼的臉上！植物人都比你會說話，你信不信我現在馬上把你栽在花盆裡去！
42、某年某月，某时某地，仔细留意花瓣飘来的地方吧，没错，那个地方就叫做，爱情公寓。
43、一菲：多個朋友沒關系，多個色狼可就麻煩瞭
44、所谓美女，大都是化妆品的奴隶。
45、中华武器那么多你不学偏学剑。上剑不学学下剑。铁剑不学学银剑。终于学得人剑合一，成了剑人。
46、爱情公寓4台词人物经典
47、你再出去晒晒太阳吧，晒得再黑一点，就没人叫你白痴了！--关谷神奇《爱情公寓》
48、我要对你的生活负责，我是一个要结婚的男人，面对现实生活应该脚踏实地。
49、在我安定下来，找到一个适合的终生伴侣之前，我得先找到我自己。——宛瑜《爱情公寓》
50、好男人就是我，我就是好男人。
51、我是刀子嘴，斧子心!
9人校园小品剧本台词
在现实社会中，我们都跟台词有着直接或间接的联系，台词是一种特殊的，也是很难掌握运用的文学语言。还在苦苦寻找优秀经典的台词吗？以下是小编帮大家整理的9人校园小品剧本台词，仅供参考，欢迎大家阅读。
人物：
范四（外柔内刚，刚柔并济）
刘茫（风趣豪爽）
杨敬泽（幽默风趣，“睡神”，音调模拟小沈阳）
霍元乙（憨厚老实，有些口吃）
小布什（可爱宝贝）
小布丁（文静大方）
秦二世（口吃但很风趣）
北戴河（柔中带刚）
刘老师（和蔼可亲）
（开学了，新生入学报到八一九班教室门口）
刘茫上场，手中拿本音乐书；范四随后，手中抱一画板，两人东张西望，做“鬼子进村”状。
刘：（看了看教室门口上的牌子）刚才是八一八班，这是九一八班，好，总算找到了。
范：（拍拍刘的肩膀）这位兄台，（加重语气）你念反咧，哈不是八一九昂？
刘：（扶扶眼镜，望了望）噢，对对对，我说九一八事变也不是在这儿街哎！（愣了一下，看看范）你也是新同学？
范：昂！
刘：你是什么专业哎？（拍了拍范的画板）木工昂？
范：（将画板向后一收，迈出一只脚，此时刘后退一步，被吓一跳）美术！
刘：昂，美术，不错！
范：那你是？
刘：我啊？（拿出音乐书给范展示）音乐（le ）（右手握拳当作麦克风开始唱歌）
范：啊，音乐（le ），很不错呀！（愣了一下）那咱们赶紧进去吧，（加重语气）一会儿老师就来咧！ （俩人做“鬼子进村”状走进教室，教室里只有杨敬泽在睡觉；范和刘坐在最后一排的两个凳子上聊了起来）
刘：哎我说，你这回来带了多少（用手比划“钱”的动作，在范的面前晃了两圈，范的头也跟着转了两圈，刘最后打一响指，范头也停下）
范：（想了想）哦，带了四百多。
刘：（思考）四百多四百多够呗？
范：（疑惑）够还是不够哎？
刘：我要知道，我还问你昂？谁知道这学校吃什么? 要是吃方便面, 能吃好几个月；要是吃北京烤鸭，两三天就（zou ）没咧！谁知道这学校是吃方便面哎还是吃北京烤鸭哎？（沉思，突然）哎我说，你是哪的? 范: 我，哦（想了想）我是，河北省保定市安新县卢庄乡牛角村的（di 语速要快而且语气加重） 刘: 蒙了，等等，找找（用手指着脑袋，想了想）牛角村昂？
范：昂，你是？
刘：我啊？我是，河北省保定市清苑县白团乡边营村的（di 语速要快而且语气加重）
范：边营村？
刘：昂！哎，说了这麽多咧，还不知道你叫什么尼？
范：啊，敝人姓范。
刘：范啥呀？
范：（有点愤怒，突然站起来，推了一下刘的肩膀）你才犯傻尼！我姓范名四。
刘：范名四？这个名字起的好啊！你看中华上下五千年（起身，打算发表长篇大论的模样） 范：（拦住刘）大哥，大哥，大哥是范四（点点头）
刘：范四，这个名字起的也非常好，你看这个范，这个四，尤其是这个四你在家排行老四，对吧？ 范：啊！是！（坐下）
（刘见范坐下也坐下）
那你姓？
刘：我姓刘啊！
范：你叫？
刘：刘茫！
范：（被吓一跳，起身，指着刘）你你痞子？
刘：（起身）谁痞子？你这个人会说话呗？好多人都误会咧！不是流氓，是刘茫！
范：那那还是痞子？
刘：（看着范，有些气愤）呸！我呸你一脸减肥茶！（范用手从脸上一抹，一甩）这个刘啊是姓刘的刘，这个茫啊是茫然的茫，（用手比划）刘茫！明白咧吧？
范：噢，刘茫！
刘：你认识我？
范：不认识！
刘: 不认识你“噢”省买
小品《开学了》剧本台词
对于广大学生而言，开学并不是一件特别值得高兴的事情。下面是语文迷小编收集整理的小学生小品《开学了》的剧本台词，欢迎大家阅读参考!
人物：小华、哥哥、班长、老师
时间：开学时
地点：小华家里
?哥哥：(收拾行李，往旅行包里装衣服及洗刷用具，叹息)哎--妈妈还在医院里治病，医院里给停了药，(对观众)你问我啥原因?交的住院费用完了呗!(自豪地)弟弟小华今年初三了，学*挺不错的，去年考试在班级里第一名呢!哎--可是他竟然说要辍学，不念书了。一直闹活着要和我出去打工，今天早上，我把他撵到学校报名去了。安顿好他们，我也要去南方打工了。
(小华怯生生地上)。
哥哥：小华，你报名了?这么快就回来了?
小华：(脸红，殷勤地帮哥哥整理物品，一边求告)哥，你还是带我去打工吧。
哥哥：(坚决地)不行!你到学校读书去!
小华：(拉着哥哥的手，摇着)哥--你就答应吧，我能吃苦的.，咱妈的身体不好，屋里欠了一屁股账，我也无法安心读书了。我们哥俩一起打工，挣钱给妈妈治病。
哥哥：小华，不是哥不答应你。你年龄还小，就是出去了，也没有人敢用你!再说了，哥没有学到知识，在外边只能干一些体力活，还没有几个工钱。没有知识，不好混啊!你要多读书，上高中，上大学……
小华：(噘嘴)初中都念不起了!还上高中、大学呢!妈妈要看病都没有钱，那还有钱念书啊!
哥哥：你瞎操什么心!(从口袋里摸出一百多块钱，都是零票子，数了一百，递给小华)这是哥给你准备的生活费，妈住院的钱，我叫二叔去信用社贷款。等哥发了工钱再还上。
小华：不，我不要!把钱留给妈妈看病吧。
哥哥：(吼)小华!
小华：哼，你不带我，我就一个人去西安。(掇个凳子，坐在一边)
哥哥：(生气，转，指着小华)，哎--你叫我咋说你这个榆木疙瘩脑子呢!
(老师、班长上)
班长：(揉着腿，指着前边)哎哟，走了20多里山路，终于到小华家了!老师，这就是小华的家。
老师：小华--
班长：小华--小华同学--
小华：(开门，只看到班长)喊什么喊?
班长：哟，小华，你咋不去学校哩?
小华：去什么去!老子不念书了!
班长：(恼怒)你给谁充老子呢?!好心没好报!(委屈地转向老师)，老师，您看--
老师：(严厉地)小华同学!
小华：(这才发现站在班长旁边的老师，慌乱，低头扯着衣角)老师……我……
哥哥：哎呀，老师来了，快进屋里吧，小华，还不去给老师沏茶!
(老师，班长进屋坐下，小华倒茶水，递给老师、班长)
老师：(接过茶水)谢谢。开学三天了，你咋没有去学校呢?
小华：没有钱报名。
老师：你没有看电视，今年*有好政策……
小华：我家没有电视!
哥哥：(对小华)你吃呛药了!(转向老师)老师，您别生气，他刚才还在闹活着要和我出去打工呢。
老师：打工?小华，你的成绩不错，应该读高中、大学啊。今年实施九年义务教育，*免去了学生的学费、杂费，还义务提供课本，对一些困难的学生还补贴生活费呢!
哥哥：(惊疑)真的?小华也能免?
老师：能。我们调查了你家的情况，知道你妈常年有病，按照政策，小华的学费、杂费全免了!，他不但不用交费上学，还可以得到120元的生活补贴呢!(递给小华两免一补宣传单)你看看这个。
小华：(念传单)天上掉下了大馅饼了!这是真的吗?
班长：单子上清清楚楚写的你也不相信?这几天你没有到学校去，当然不知道了!
小华：对不起老师!对不起班长!刚才我是想把你们气跑，和哥哥一起去深圳打工呢。
老师：(笑)我说呢，一向文明有礼貌的小华怎么说话忽然就粗鲁起来了。
班长：(调侃)小华同学，还真有个大馅饼让你给逮着了!
?小华：什么馅饼?(揉着肚子，伸手)说得我肚子都有些饿了。拿来我尝尝……
班长：(打小华的手)你想的美!
老师：(郑重)昨天下午，班长班会上说了你的困难，同学们才你妈妈在镇医院里住院，没有钱买药，你也因为没有报名费不敢到学校去。大家都要帮助你，于是纷纷把零花钱拿出来，你一块他两块的，其他班级的老师、同学知道了，也来捐款，真是一方有难，八方支援啊!
(响起歌曲《爱的奉献》只要人人都献出一份爱……)
班长：(取出钱，放在小华手上)这是老师和同学的捐款，总共866.9元，呶--拿去给伯母把住院费交上，赶快治病吧!
小华：(激动地)老师、班长……(深深鞠躬)
哥哥：(鞠躬)感谢老师。感谢同学们!感谢*!(对小华)小华，你要好好读书，别辜负了大家对你的期望啊!
小华：(含泪，点头)恩……恩……
相声《吹牛》的剧本台词
在社会一步步向前发展的今天，用到台词的地方越来越多，台词起着揭示人物性格，表达思想感情的作用。还苦于找不到好的台词？下面是小编帮大家整理的相声《吹牛》的剧本台词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
乙：现场的观众朋友大家好
甲：朋友们好
乙：您哪位呀？
甲：我你都不认识，世界吹牛奥运会全能冠军啊
乙：就凭你？大伙看他，一寸钉。
甲：别看我个小，我这个人是少年老成
乙：我还成熟得过早呢
甲：我11岁啊就上大学了
乙：你差远了，我10岁那年就当教授了
甲：我9岁就当科学家了
乙：我8岁就制造核武器了
甲：我7岁就结婚了，现在儿子都小学毕业了。
乙：啊？
甲：随便吹吧，吹牛不上税
乙：要冲你这么说啊，我5岁就长老人斑了
甲：我4岁就有抬头纹了
乙：我3岁就驼背了
甲：我两岁就掉牙了
乙：我一岁头发就白了
甲：糟糕，他把一岁这个数字给占去了
乙：你可没岁数了
甲：没岁数也比你强
乙：怎么了？
甲：我没出生就退休了
乙：没出生就退休啊？
甲：提前完成任务嘛
乙：像话吗
甲：有一家奶牛厂，奶牛闹情绪不下奶了，哎呀，奶牛不下奶，这减了产，收益怎么办啊？怎么向领导交待啊？厂长可急坏了：喂，运输部吗？赶紧拿直升飞机，把那个说相声的小邬接过来
乙：接你干吗？
甲：我到了奶牛厂之后，我就的叭的.，叭的，随便这么说了一小段相声，哎呀，感动那些奶牛是哭的啊——眼睛里流出来的全是牛奶啊——哇——不得了
乙：怎么了？
甲：牛奶流得太多了，开始防汛啦
乙：嗬，牛奶防汛啊？
甲：人们都用牛奶洗澡啦
乙：这有什么，有家养鸭场，鸭子不下蛋，场主急坏了：喂，小王吗，我这鸭子不下蛋，你快过来帮忙呀！我说相声卖力，这小嘴跟机关枪似的，说的我是满头大汗，这些鸭子终于感动了——鸭子心里想啊，哎呀，我们二年多都没下蛋了，人家大老远来给我们说相声，要再不下蛋，太不够哥们了，这回不但要下蛋，而且要下一个精品蛋，想完了之后，鸭子往地下一趴，就听卟吱，叭吱
甲：怎么样
乙：下出两条骆驼来
甲：啊？鸭子下骆驼啊？你真够能吹的，
乙：厉害吧？
甲：那你也还是不如我。我的相声能治病
乙：治什么病？
甲：上回啊，有一位老太太，这位老太太在床上瘫痪了八十多年了
乙：八——八十多年？这也太悬了吧
甲：中西医全请到了，愣没治好
乙：这不就危险了啊？
甲：最后，又把我给请去了
乙：把你接去了
甲：进门之后我先给老太太鞠了一躬
乙：哦，还挺客气
情趣角色扮演剧本台词
夫妻角色扮演剧本台词
女仆角色扮演剧本台词
情趣保姆角色扮演台词
角色扮演台词
情侣角色扮演台词
情侣间角色扮演台词
护士角色扮演台词
空姐角色扮演台词
护士角色扮演的台词
情侣警察角色扮演台词
角色扮演女学生台词
角色扮演老师学生台词
古诗的角色扮演
和男友玩角色扮演台词
和老公玩角色扮演台词
扮演角色的说说
人生扮演角色的说说
月亮在古诗扮演的角色
扮演好自己的角色句子
楚乔演员剧本台词
剧本台词
楚乔传演员剧本台词
镇魂剧本台词
剧本台词大全
漫才剧本台词
陈情令剧本台词
毒液剧本台词
剧本台词对话
地震剧本台词
