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励志影片一直以来都是在各大电影片商中人们所喜闻乐见的一种电影。励志电影中的角色扮演，往往是通过讲述一个在社会底层的人，经过自己的奋斗，取得了自己人生的成果，追求到了自己梦寐以求的梦想，从而告诉人们，心若在，梦就在，大不了就是重头再来。
励志影片的角色扮演，也是针对于现在国情而言。毕竟很多人当前都是一线员工，他们需要有一个励志的精神支柱来支撑他们，让他们能够对未来充满希望。在这种背景下，励志影片应运而生，很多人都愿意看这种影片，是因为这种电影能够告诉你你的未来不是梦;虽然电影中的人物是虚化的，但是有这样子的一种念想，对于很多人来说，至少能够重拾对生活的.希望。
同时，在励志影片中，通过角色代入，人们也能够学*到一定的应对生活当前困难的方式方法;这些方式方法通过导演在电影中的合理安插，就能够对民众起到一定的指导作用。这样子对于教化民众来说，也是一种极好的方式。
除此之外，励志影片的角色扮演，往往也会针对当前社会热点进行一番探讨。那么观众就可以在观看影片的同时，也能够参与社会热点的关注，从而提高了社会舆论的传播。让民众能够感受到切身利益的一种保障，这对于社会民主而言，也是一种值得推荐的方式。
励志影片的角色扮演文章
幼儿角色扮演游戏的案例
案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。它是人们所经历的故事当中的有意截取。下面是小编整理的幼儿角色扮演游戏的案例，一起来看看吧。
案例一：
娃娃家里又挤满了一屋子的人。我来到娃娃家里问：“哎呀，这么多人啊，你们是谁呀？”雪雪举起身上的挂牌说：“我是妈妈。”奥奥说：“我是爸爸。”于是我接着问：“那你们是哪个家的呀？”听我这么一问，孩子们愣了一下，你看看我，我看看你，不知该怎么回答我的问题，接着就不理我，自顾自地玩了起来。
经过一段时间的强化提示，幼儿对娃娃家里的主要成员有了了解，知道自己在游戏中所扮演的角色。但幼儿还没有形成“一个家”的意识，大家都是自顾自地玩，很少有交流、合作，更不知道哪些人是一个家的，因此常常会出现一个家里有两个妈妈，两个爸爸的情况发生。针对这一情况，我们将为每一个家制作一个挂牌，并用颜色区分，帮助幼儿“家”的概念的形成。
案例二：
今天在每个娃娃家里悬挂了一个颜色标记牌，并以颜色命名娃娃家的名字，另外还有配套的角色挂牌。游戏开始前我向孩子们一一做了介绍。游戏讲评时我请阳阳说说你是哪个家的？你是娃娃家里的谁？阳阳说：“我是爸爸。”我再次提示：“是哪个家的爸爸？”“黄黄家的爸爸。”
有了颜色标记牌，幼儿在游戏中大多都能按颜色匹配，明确自己是哪个娃娃家里的角色，能按颜色说出娃娃家的名字，而且也逐渐形成了“家”的概念，知道一样颜色的是一个家的成员，其他颜色的角色是客人，这样有利于幼儿之间的交往和互动，生成新的游戏情节。
案例一：
在一次角色游戏中，我正在“理发店”旁忙着收拾东西。“小姐，你要理发吗？”一个甜甜的声音在背后响起，我没在意。“徐佳小姐，你要理发吗？”声音加大了，原来在叫我，居然还敢直呼其名，简直“胆大包天”，因为确实忙就没理会。忽然，感觉我束好的.长发在背后被一双小手摸着。看来“理发师”看上了我这一头长发，不去美一下是不行的。再说孩子们怎么知道我的名字呢？干脆将计就计趁机调查一下。打定主意我马上放下手中的活，转身笑眯眯地说：“谁是理发师呀？”小女孩唐镱菲站了出来，“我是理发师，绝对给你做好看!”“你是怎么知道我的名字的？”“听蒋老师喊你呗，我就知道了。”她一脸神气的样子，小孩的记性真好!
接下来一场顾客与理发师之间的自由交谈开始了。
理发师：“你得低下头，把头发低下来。”
顾客：“你们这儿没有专门洗头用的长躺椅吗？这样不舒服。”其实我是怕她们把头发弄的一团糟。
于是菲菲叫了夏源、薛听函等几个小女孩七手八脚的忙了起来。一会儿，她们就用几张小椅子拼了张洗头躺椅。一切动作都比较专业：拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发。打开假水笼头冲了冲、吹头。
理发师：“你想做什么发型？”
“你看我做什么好，就做什么吧!”我装很随便的样子。
“童花头好看，我帮你剪个童花头。”美发师一个拿塑料推子，另一个拿剪刀，两位理发师象模象样地剪起来。理发过程中我们之间的闲聊也更深入了。
案例二：
角色游戏开始了，傅雷鸣今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，张儒屹飞快地冲了过来，把傅雷鸣狠狠地撞了一下。傅雷鸣摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要像*时一样教育张儒屹不应该在教室里跑那么快时，突然看见张儒屹一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”傅雷鸣边哭边说：“张儒屹刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀!那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。张儒屹还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求张儒屹和我一起扶着傅雷鸣慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，张儒屹把车开得太快把傅雷鸣撞倒了。”于是，王一帆医生就让傅雷鸣躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪张儒屹：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？傅雷鸣的腿都断了，”说着用手抬了抬腿，“不行，要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”张儒屹在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”
“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”
的确在游戏中，孩子可以不受限制模仿各类人物，模拟各种事件，使愿望得以满足，兴趣得以提高，身心舒适而愉快，个性得以充分发展。可是有很多老师认为指导游戏很难，玩具扔得乱七八糟；在活动室里你追我赶，多危险！所以为幼儿游戏而制订的规则特别多；而且在游戏开展过程中，教师该何时介入、如何介入等也常常感到很困惑，因把握不准而出现事与愿违的情况时有发生。本文拟就本人在开展角色游戏中所作的一个案例——关于“烧烤店”游戏主题的生成与开展的观察记录及相应的分析介绍如下，以同行共享。
地点：中一班活动室自助餐厅旁
内容：烧烤店
人物：哲玮、宇辉、以宁
教师实录：
思滢、希颖、昕瑶开办自助餐厅，思滢与昕瑶外出分派优惠券，希颖看店。因自助餐厅玩太久了，没人来吃，希颖就无聊地坐着。这时哲玮、以宁来了，以顾客身份买了一份自助餐，在找位置时，发现了自助餐旁有个铁架子，哲玮非常兴趣地看着铁架子，对以宁说“我们来烧烤吧。”两人就去自助餐厅搬了一些食品放在铁架上烧烤。这时宇辉来了“你们在干什么？”“我们在烧烤，你要吃吗？”“好，我也来帮忙。”宇辉去拿食品，哲玮吆喝“谁要吃烧烤？不用钱的。”我走过去问“你们在干什么呀？”“我们在办烧烤店，要吃吗？不用钱的。”“吃东西不要钱吗？”我装作很惊讶地问。“要的，但是你有优惠券，可以不用钱的。”宇辉解释道。“那来一份吧。”哲玮他们把烧烤好的食品一份一份排在桌上。“你自己选吧，看要火腿的还是要ji块的。”他们这时的烧烤架上杂放着许多的薯条、豆腐、汉堡等，大小不一，堆放得满满的，以宁正用一双筷子在翻炒着。“那么多食品放在一起，有的都烤焦了，有的还没熟呢。”我惊讶地说。他们没人理我，继续烤他们的杂菜炉。
教师分析：
从上述可知，“烧烤店”这一主题的产生十分自然。小朋友们对自助餐厅的游戏已经玩腻了，在无意间他们发现了铁架子，并灵机一动马上玩起了烧烤的游戏。我们认为，这从某一角度反应了该小朋友有较丰富的游戏经验，同时这也*时他们长期处在一种较为宽松的游戏氛围是分不开的试想如果他们*时的游戏分为不宽松，是老师在“游戏儿童”，而不是“儿童在游戏”，那么，他们敢这样“毫无肆惮”地玩起这游戏吗？但此时他们的游戏显然带有明显的嬉戏性的成分，他们把食品放在铁架上反复翻炒着，游戏的情节更多的是停留在无目的的摆弄上。这也许是他们对烧烤这一“翻炒”动作太感兴趣，或者受其经验的制约而无法作深入的开展。以致于此时的我（“顾客”的身份）所进行的间接介入指导，所起的作用也仅是帮助他们确定了游戏主题——玩“烧烤店”，他们对“顾客”的我所提出的建议不加理会。我也就悄然退出不再介入游戏了，而是观察他们到底对这游戏有多大的兴趣？以及他们会怎样玩？小朋友们看到“老师”的我没有表态，认为我默许他们的行为，就继续很快乐地游戏。而周围的孩子都和我一样对这件事感兴趣，所以这个主题一下子成为热点，在交流中被宣传，我们静等下次游戏的发展。
地点：中一班活动室
内容：烧烤店
人物：阳阳、昕瑶、希颖、颖瑜、佳璐、宇辉、家琪
教师实录：
游戏前，我组织了幼儿讨论了烧烤店是怎样烧烤的，幼儿说“有人吃时才放在铁架上烤，其他的食物放旁边。”“不能都拿去烧烤的”“要用棍子插着烤的”“有各种各样的东西”……最后幼儿提议：用橡皮泥制作烧烤材料，用细的筷子作烧烤棍。
开始游戏了，烧烤店人数较多，希颖仍是收银员，颖瑜、佳璐、宇辉、家琪制作肉串、香肠、豆腐串等烧烤材料，昕瑶负责烧烤。在我经过时，宇辉举着他的杰作：“你要吃烧烤吗？”“这是什么呀？”“香肠”说真的，一点也不象，橡皮泥都还没搓好就随便串成一串了。“我可以自己做吗？”“可以”“那我也做根香肠吧。”我在旁边也拿了块橡皮泥做了起来，宇辉在旁边边看边说“怎么香肠是扁的呀？”（我搓长后又压扁，把筷子放在上面）“我还没卷起来呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圆圈再搓*整。“好了，你帮我烧烤好吗？”其他小朋友看我在做，也好奇地看着，“我再做个豆腐串”“豆腐是正方形的”宇辉说，“我做的是豆腐卷呀。”“对呀，对呀，我有看过这种豆腐卷。”其他小朋友应喝着。
小朋友看我做完了，又开始做他们的肉串、香肠了，我决定去烧烤炉看看。昕瑶很负责地守着烧烤炉，将别人的香肠串等烧烤好了再送去给他们。“我的香肠好了吗？”“好了，给你。”昕瑶递了一根香肠给我。“呀，怎么没味道呢？”我假装吃着。“忘了给你放盐了。”昕瑶假装放了些盐。“怎么黑黑的？”我有些“生气”地问。“呀，要涂油的”阳阳说，并去找了个瓶子及一把刷子，“我给你涂一下”，他又拿去加工了。“好了，给你。”“真香！谢谢。”
阳阳开始与昕瑶一起看烧烤炉，并帮他们涂油、上调料。看游戏井然有序地开展着，我悄然退出了游戏。
教师分析：
在上次观察的基础上，我觉得他们对这游戏很感兴趣，但在经验方面还有待于老师给予整合、提升。因为大多数小朋友是有这方面的经验的，只是还不够明确而已。于是，在这次游戏前我就有意识地先组织他们进行讨论，在“唤醒”他们已有经验的同时，也让他们对游戏情节该如何有效地开展有个大致的安排。在活动中，我以顾客的身份参与游戏，进行指导，既有利于游戏的开展，又不会打击幼儿游戏的兴致。从这次游戏活动的开展来看，幼儿在活动中表现出了很高的积极性，但幼儿的'兴趣集中在制作上，合作交往现象较少。
地点：中一班活动室
内容：烧烤店
人物：勇志、潘龙、礼熙、书鸿、奕铮、陈麟、文钦
教师实录：
一开始，勇志、潘龙、书鸿三人争着要看烧烤炉，礼熙用橡皮泥在制作肉串。三个人争了一会儿，最后商量“我们做自助烧烤，自己烤自己吃。”三个人就各自去制作烧烤串了。这时，奕铮、陈麟、文钦也加入了。
懋东来了，“我要吃圆圆的肉串。”勇志：“肉串在这儿（他正在制作），等一下。”说完拿了一本书给懋东看。懋东看了一下，又问：“好了没有？”“好了，你自己去烤吧。”懋东拿着肉串自己去烤了，勇志继续做肉串。这时，潘龙拿了许多烧烤物过来，“老师，你看，我烤了这么多！”“你烤这么多要给谁吃呀？”我问。“要送去幼儿园的。”文钦在一旁插话。“哦！那你们快送去吧。”勇志拿了一个德克士的盘子帮潘龙一起将肉串送去幼儿园。
潘龙回来后，把服务员们制作好的肉串放在烧烤炉上排整齐，一根一根地细心上油。游戏继续进行。
教师分析：
因为上次的讲评我表扬了阳阳会寻找替代物用刷子给食品上油，大部分幼儿对刷子很感兴趣，才会发生争着要看烧烤炉事件，这时，我采用直接干预法，只说了一句“大家都要用刷子，商量一下，怎么办呢？”幼儿就自己商量解决了这一问题。今天的游戏有了很大的发展，烧烤店能与其它游戏主题结合进行游戏，幼儿的交往能力有了一定的发展，游戏内容逐步丰富。
地点：中一班活动室
内容：烧烤店
人物：哲玮、以宁、潘龙、书鸿、陈麟
教师实录：
关于幼儿园里的角色扮演游戏
孩子们在一起玩耍时，最喜欢的就是角色扮演类游戏，它是孩子通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
1 角色扮演游戏带给孩子的好处
角色扮演游戏能让孩子学*“换位思考”，这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力，都大有好处。在游戏中，孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我。孩子做游戏时喜爱扮演各种角色，它含有浓厚的戏剧性。孩子扮演的角色并不拘泥于一个人，有时在一个游戏中她甚至可以不断出演多种角色。
1、促进孩子主动学*
角色扮演游戏能充分满足孩子的好奇心，只有拥有好奇心，才能促使他们去探索去创造。角色游戏能充分满足孩子的需要，从而发挥了孩子的能动性，使他们保持高涨的学*情绪，促使其不断尝试探索，获得更多的成功，学*更多的知识。
2、促使孩子主动交往
在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练*着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及性动作;游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。同时，在游戏中还可学*如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。因此，角色游戏水*的高低能反映社会交往能力水*的高低及人际智能水*的高低。
3、激发孩子积极想象
一个轻松、活泼，富有启迪性的氛围，可引导幼儿的想象，产生创造的.欲望。因为想象、创造是角色游戏的特征。在游戏中多数是以物代物来满足幼儿对材料的需求，替代材料越丰富，幼儿选择余地越大，想象、创造的空间也就越大。
对于孩子来说，事实与想像并没有太大的区别，角色扮演能进一步激发宝宝想象力，对右脑发展很有好处。孩子通过模拟各种角色，会逐渐表现出所扮演角色的行为模式。如果他们经常扮演较自己年龄大的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈等角色，自然会有更为成熟的思想和言行了。这就是角色游戏的教育功能。
2 孩子的角色扮演 父母适当指导
1、指导孩子运用正确的语言动作扮演故事中的角色
孩子一般都喜爱童话故事中的小动物，当孩子理解童话故事的内容，熟悉人物和具备了复述故事中的对话能力后，给孩子带上一个头饰或拿一件相应的小玩具做道具，他们的表演热情会十分高涨。通过扮演角色，使孩子进一步丰富他们的想象力，通过背诵全部对话，又进一步锻炼了他们的记忆力。
第二、指导孩子注意朗诵或说台词时每个字的读音准确
如多音字、多义字、行*字、形象字等，而且吐字要清晰，引导孩子逐渐地理解作品内容，并用思想情感表达出来。教给他们正确的站立姿式，用洪亮的声音与自然的态度来表演人物，尤其是表情动作、手势眼神要配合巧妙。同时要注意喜、怒、哀、乐、惊恐、悲伤等不同感情的变化。
2、父母可以帮助孩子把看过的童话编成角色小剧目
这和游戏分不开，是孩子喜欢的一种文艺形式。父母要参与到孩子的表演中去，使故事变得生动有趣。这样做，不仅可以培养孩子的表演能力，而且使家庭充满了欢乐。如爸爸扮演渔夫，妈妈扮演老太婆，孩子扮演金鱼。父母给孩子讲述了这个故事后，游戏就开始了。 “老太婆”对“渔夫”说：“快到金鱼那儿去，给我要一台电视机。”“渔夫”对“金鱼”说：“好心的金鱼，快把电视机给我吧，不然狠心的老太婆就会把我赶出家门。”“老太婆”一次次地提出条件，“渔夫”一次次地向“金鱼”要各种东西。孩子用语言互相交流，会玩得很开心。
3、玩角色扮演类游戏时父母要提醒孩子注意力集中
孩子如何认真做事，如何展开想象，这些问题要通过练*来解决。让孩子尽量多去观察周围生活，模仿他最亲*的人的各种动作，从而提高他们的想象力及创造力。
角色扮演
角色扮演，是一种综合性、创造性的互动活动，人们通过进行角色扮演活动，可以分享和感知经验与心得。
角色扮演，包括以下几种常见形式：
1、互动角色扮演活动
2、即兴表演（舞台戏剧、影视剧）
3、实景角色扮演（Cosplay,应该是这种形式的一个分支）
4、角色扮演疗法（心理学）
5、角色扮演法（企业管理）
6、电子角色扮演游戏
7、服饰角色扮演（角色装扮Cosplay）
互动扮演活动
这是一种古老的、历久不衰的娱乐活动，我们曾经用“过家家”、“家家酒”、“警察抓土匪”、“玩打仗”、“桌上角色扮演游戏”、“跑团”等等称呼它。
在这类活动中，所有参与人会达成共识：我们要做什么？怎么做？（确定共同期许和规则。）
每个成员都会有一个身份、角色，进行交流互动。欢笑、辩论、指挥、执行……，成员间通过这种面对面方式，交流互动、创新创造、增进感情。
成员在活动中的身份，分两种为：扮演者、主持人。
扮演者：参与活动的所有成员都是扮演者，通过扮演各自的角色参与活动。
主持人：部分活动（如：桌上角色扮演游戏）中需要的，特殊的扮演者。负责：创造世界、创作剧本、扮演剧中人、主持活动进行。
即兴表演
即兴表演没有成文的文学剧本，只有很简单的“提纲”，或称“幕表”。演员根据“幕表”提示的剧情梗概，在舞台上临时想出对话和独白，即兴发挥。
现代，很多人在角色扮演互动活动中，发扬这种表演精神，使得即兴表演不再局限于戏剧、影视剧，成为人们休闲互动的新形式。
通过装扮成动漫人物、电影人物，进行戏剧创作表演，就是服饰角色扮演（角色装扮Cosplay）
扮演好自己的角色说说
在人生的舞台上，你就是故事里的主角。因为你就是你，独一无二的你，无需去攀比，只要扮演好自己的角色，无需计较谁的戏份多。
人生如戏，有开场，有结局，不管如何开场，结局都是一样。众人皆为戏子，既要做好自己也要扮演好自己的角色，既已开场，与其枯燥等候那无可改变的结局，不如静下心来，投入剧情，享受这宝贵的舞台时光。
最终我们还是被卷进了一个残酷的世界，傲慢，残酷，攀比，虚荣充斥着这里。然后，每个成年人的内心都有了一个不可触及的世界，每个人都带着面具，努力扮演好自己的角色，于是面带微笑，笑了脸却笑不了心。糟杂的人疲于应对，志趣相投的几个足以，爱情和友情一样，听过的人多，得到过的人少，那些珍贵又稀少的东西，只会留给那些用心寻找的人。
人生就是一场戏，觉悟者知道自己在戏中，要认真地扮演好自己的角色。而有些人游戏人生，认假作真，经常陷入人间的痛苦情节中去，痛苦不堪，直到生命的尽头，他才幡然梦醒，往往过一段时间，却又不知道应该做什么，无法自拔，所以“痴迷多少事，觉悟在当下”。
人生的各个阶段，都有许多美景。无论你身处顺境，还是逆境里要明白一点；经历就是财富。关键是，我们要始终保持一份闲适的心情，学会在不同的风景扮演好自己的角色，留下丰富的感受；对人生多一些感悟。
人类是动物界里最大的骗子，用谎言骗了所有，甚至连自己都坚信着，虽然看破说破了，但是我还是要在谎言里生活，努力扮演好自己的角色。
一切都是你自己在做决定，一切都要由你自己负责任，这就叫人生。每一个人来到这个世界上，需要做不同的事情，不是要做相同的事情。我们每一个人就要好好地扮演好自己这一辈子要扮演的角色，就叫守分。人人各有其分，各尽其责，老子把它叫做道法自然。我们每个人都有一个共同的老师，叫做自然。
我们连感伤的机会都没有。就算我们领悟到人生的空虚．也无济于事。甚至我们不得不跟随生命的脚步，继续生存下去，即使是做戏也得努力扮演好自己的角色。人生如戏，戏即人生。戏有散场，人亦如是。台前光鲜，散后孤寂。梦幻泡影，如露似电。
少去争论一些是非，什么是对？什么又是错呢？或许你认为对的，他人不一定认为对，而或许你认为不对的，兴许他人又觉得对，人生在世，只不过是一场游戏，扮演好自己角色即可，重要的是这个游戏只有一回，没有复活，想尽办法过的精彩，就够了。
每个人都带着面具努力扮演好自己的角色，流浪包背法，于是杯酒在手，碰了杯却碰不了情，于是面带微笑，笑了脸却笑不了心。
生命中的来来*，只不过是过眼云烟，每个人都是演员，来到这个世上，都要扮演好自己的角色，也不枉来走这一遭。终究都要归去，百年之后的那把尘土，如空气一样普通。
如果说一切都是这样的情景，就不会有彼此的远离，生活中两个人的角色不同，各复责任不同，扮演好自己的角色，彼此都是牵挂，忍让一些，包容多一些，计较少一些，聆听多一些，其实人生不过如此，一起变老，一起变好。
每个人一生都想扮演好自己设定的角色，可是现实中会遇到形形*的人、事、物羁绊着你，直至将你击跨，也许这就是人生。
有些事情做了不能说，有些事情说了不能做，彼此心知肚明，大家都是场面上的人，为了生活这个大舞台，必须扮演好自己的角色，都要遵守规则，这个世界更本不是你看到的表象，你越世事洞明看透人性，这种体会越深。
金旭宏：卡
孙奇：怎么样 导演 冯秦川：谢谢 贾金金：我自己来 贾金金：疼 我这是不是破了 贾金金：刚才那个桌子是真的 李江：头没事吧 李江：给你个冰袋敷一敷 李江：谢啥，都挺不容易的 工钱 你的 贾金金：哥 不是500吗 缺300 李江：冰块不花钱 李唯贺：这是你俩的东西吗 李唯贺：不要了啊 贾金金：不好意思啊 哥 贾金金：金大腕儿 不坐椅子了 接接地气 贾金金：我快了 你够呛 贾金金：我戏路子宽 我能演人物 ，我还能演动物呢 贾金金：好演员哪那么容易 我一定是【西皮】谗臣当道谋汉朝原板】楚汉相争动枪刀，高祖爷咸大宝，一统山河乐，到如今出了个奸曹操，上欺天子下压群僚，我有心替主爷把贼扫，手中缺少*的刀。
下*坐定【快板】奸曹操，上坐文武众群僚。
元旦节与贼个不祥兆，假装疯魔骂奸曹，我把蓝衫来脱掉......破衣褴衫摆摆摇。
怒气不息等甬道，帐下的儿郎闹吵吵。
列位不必呵呵笑，有辈古人听根苗。
昔日太公曾垂钓，张良拾履在圯桥。
为人受得苦中苦，脱去了褴衫换紫袍。
你二人把话讲差了，休把虎子当狸猫。
有朝一日时运到，拔剑要斩海底蛟。
休道我白日梦颠倒，顷刻就要上青霄。
身上破衣俱脱掉，赤身露体逞英豪。
耀武扬威往上跑，你丞相降罪我承招。
将身来在东廊道，【摇板】看奸贼把我怎样开销
系京剧的传统剧目，田水月编辑。
堂鼓。
不贵，一般的200以内就可以了。
楼下的你说的那是地方鼓。
我就是打这个的，学过击鼓骂曹
“谗臣当道谋汉朝”唱词；杨宝森唱．[西皮导板] 谗臣当道谋汉朝， [原板] 楚汉相争动枪刀，高祖爷咸阳登大宝，一统山河乐唐尧，到如今出了个奸曹操，上欺天子下压群僚，我有心替主爷把贼扫，手中缺少*的刀。
*坐定 [快板] 奸曹操，上坐文武众群僚。
元旦节与贼个不祥兆，假装疯魔骂奸曹，我把这蓝衫来脱掉...... “听他言下的我浑身是汗”唱词；谭富英、梅兰芳唱.[流水]听他言吓得我浑身是汗，十五载到今日才吐真言，他本是杨家将把名姓改换，他思家乡想骨肉不得团圆，我这里走上前再把礼见，（白）驸马
（杨白）公主
尊一声驸马爷细听咱言，早晚间休怪我言语怠慢，不知者不作罪你的海量放宽。
（杨白）公主啊
[快板]我和你好夫妻恩德不浅，贤公主又何必礼义太谦，杨延辉有一日愁眉得展，誓不忘贤公主恩重如山。
（公主）说什么夫妻情恩德不浅，我与你隔南北千里姻缘，为什么终日里愁眉不展，有什么心腹事你只管明言。
（杨）非是我终日里愁眉难展，有一桩心腹事不敢明言。
萧天佐摆天门两国交战，我的娘押粮草来到北番。
我有心过关去见母一面，怎奈我身在番难以过关。
（公主）你那里休得要巧言改辩，你要拜高堂母是我不阻拦。
（杨）我本当过营把母探，怎奈我无令箭不能过关。
（公主）我有心与你金貔箭，怕你一去就不回还。
（杨）番营宋营路不远，探母一面即刻还。
（公主）宋营离此路途远，一夜之间你怎能够还
（杨）公主只管放大胆，快马加鞭一夜还。
（公主）先前叫我盟誓愿，你对苍天就表一番。
（杨）公主要我盟誓愿，过往神明听根源。
我若探母不回转......（公主白）怎么样啊
（杨白）哎呀
[摇板]黄沙盖脸尸不全。
（杨）[西皮快板]在头上取下胡地冠，身上脱下紫罗衫，沿毡帽齐眉掩，三尺青锋挂腰间。
将身来在皇宫院，等、等、等，等候了公主盗令箭好奔阳关。
（公主）[摇板]适才盗来金貔箭，再将驸马吓一翻。
（白）驸马。
（杨白）公主回来了。
（公主白）我回来啦。
（杨白）令箭可曾到手
（公主白）哎哟
我可与吾母后谈论国家大事啦，把您这件事情啊，可就给忘啦
（杨白）啊，怎么你你忘怀了么
（公主白）咳，忘了。
9人校园小品剧本台词
在现实社会中，我们都跟台词有着直接或间接的联系，台词是一种特殊的，也是很难掌握运用的文学语言。还在苦苦寻找优秀经典的台词吗？以下是小编帮大家整理的9人校园小品剧本台词，仅供参考，欢迎大家阅读。
人物：
范四（外柔内刚，刚柔并济）
刘茫（风趣豪爽）
杨敬泽（幽默风趣，“睡神”，音调模拟小沈阳）
霍元乙（憨厚老实，有些口吃）
小布什（可爱宝贝）
小布丁（文静大方）
秦二世（口吃但很风趣）
北戴河（柔中带刚）
刘老师（和蔼可亲）
（开学了，新生入学报到八一九班教室门口）
刘茫上场，手中拿本音乐书；范四随后，手中抱一画板，两人东张西望，做“鬼子进村”状。
刘：（看了看教室门口上的牌子）刚才是八一八班，这是九一八班，好，总算找到了。
范：（拍拍刘的肩膀）这位兄台，（加重语气）你念反咧，哈不是八一九昂？
刘：（扶扶眼镜，望了望）噢，对对对，我说九一八事变也不是在这儿街哎！（愣了一下，看看范）你也是新同学？
范：昂！
刘：你是什么专业哎？（拍了拍范的画板）木工昂？
范：（将画板向后一收，迈出一只脚，此时刘后退一步，被吓一跳）美术！
刘：昂，美术，不错！
范：那你是？
刘：我啊？（拿出音乐书给范展示）音乐（le ）（右手握拳当作麦克风开始唱歌）
范：啊，音乐（le ），很不错呀！（愣了一下）那咱们赶紧进去吧，（加重语气）一会儿老师就来咧！ （俩人做“鬼子进村”状走进教室，教室里只有杨敬泽在睡觉；范和刘坐在最后一排的两个凳子上聊了起来）
刘：哎我说，你这回来带了多少（用手比划“钱”的动作，在范的面前晃了两圈，范的头也跟着转了两圈，刘最后打一响指，范头也停下）
范：（想了想）哦，带了四百多。
刘：（思考）四百多四百多够呗？
范：（疑惑）够还是不够哎？
刘：我要知道，我还问你昂？谁知道这学校吃什么? 要是吃方便面, 能吃好几个月；要是吃北京烤鸭，两三天就（zou ）没咧！谁知道这学校是吃方便面哎还是吃北京烤鸭哎？（沉思，突然）哎我说，你是哪的? 范: 我，哦（想了想）我是，河北省保定市安新县卢庄乡牛角村的（di 语速要快而且语气加重） 刘: 蒙了，等等，找找（用手指着脑袋，想了想）牛角村昂？
范：昂，你是？
刘：我啊？我是，河北省保定市清苑县白团乡边营村的（di 语速要快而且语气加重）
范：边营村？
刘：昂！哎，说了这麽多咧，还不知道你叫什么尼？
范：啊，敝人姓范。
刘：范啥呀？
范：（有点愤怒，突然站起来，推了一下刘的肩膀）你才犯傻尼！我姓范名四。
刘：范名四？这个名字起的好啊！你看中华上下五千年（起身，打算发表长篇大论的模样） 范：（拦住刘）大哥，大哥，大哥是范四（点点头）
刘：范四，这个名字起的也非常好，你看这个范，这个四，尤其是这个四你在家排行老四，对吧？ 范：啊！是！（坐下）
（刘见范坐下也坐下）
那你姓？
刘：我姓刘啊！
范：你叫？
刘：刘茫！
范：（被吓一跳，起身，指着刘）你你痞子？
刘：（起身）谁痞子？你这个人会说话呗？好多人都误会咧！不是流氓，是刘茫！
范：那那还是痞子？
刘：（看着范，有些气愤）呸！我呸你一脸减肥茶！（范用手从脸上一抹，一甩）这个刘啊是姓刘的刘，这个茫啊是茫然的茫，（用手比划）刘茫！明白咧吧？
范：噢，刘茫！
刘：你认识我？
范：不认识！
刘: 不认识你“噢”省买
《开学了》小品剧本台词
在日常生活和工作中，需要使用台词的情况越来越多，台词的写作与安排是剧作技巧的重要组成部分。那些广为流传的台词都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《开学了》小品剧本台词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
李羽蕊：哎，班长，这暑假一下就过去了，留那作业我都没写，背倒霉的那什么百家姓我也没背，你是好学生教我一办法，怎么能让老师不说我呀。
班长：行，我告诉你，其实你只要顺利的背出前两句老师一定会喊停。
李羽蕊：好使么。
班长：百试不爽。
李羽蕊：真的？
李羽蕊：哎（语气词）老师来了。
老师上台。
老师：同学们经过这一长时间。（稍微停顿）
疑惑惊讶！
老师：我们班一共六十人怎么就剩你们两了。
李羽蕊：第一轮都被淘汰了 yeah。
老师：好那我们现在开始正式上课。
老师：首先让你们背的百家姓你们都背了吗？
李羽蕊、班长：背了。
老师：班长你先来。
班长：（站起来）赵钱孙李周吴郑王冯陈楚魏蒋沈韩杨。
老师：停特别好。
老师：来你（李羽蕊）从头背。
李羽蕊：（站起来）赵钱孙李周吴郑王冯陈楚魏蒋沈韩杨。（停顿，表示不会）
老师：（惊呆）接着背啊。
李羽蕊：有姓刘的，有姓徐的，有姓沙的，有……
老师：停停停。
老师：一看你就没背坐下。
老师：让你们读的课外读物你们都读了吗？
李羽蕊、班长：读了。
老师：班长你读的什么呀。
班长：（站起来）安徒生童话。
老师：特别好。
老师：你呢（李羽蕊）。
李羽蕊：十万个咋整的。
老师：什么？
李羽蕊：十万个咋整的。
老师：你这是东北出的吧。
李羽蕊：我们家里还一个唐山的.十万个做啥呀。
老师：行了。（动个身）
老师：一看你就没看。
李羽蕊：（傲娇的表情）
老师：让你们读的古代寓言故事你们读了吗？
李羽蕊，班长：读了。
老师：班长你读的什么呀！
班长：（站起来）孔融让梨。
老师：特别好。
老师：你读的什么呀？（李羽蕊）。
李羽蕊：（站起来）霸王驴姬。
老师：霸王什么姬？
李羽蕊：霸王驴姬。
老师：孩子你以后碰到不认识的字你先查一下那叫霸王别姬。
李羽蕊：对霸王别介霸王别介（闭着眼深情享受的感觉）霸王别介。
老师：停停停。
刘洋《非诚不找》欢乐喜剧人_文松_王龙_刘洋 -
主持人： 千里姻缘一线牵，我要与你共婵娟，欢迎大家收看金立m2017独家赞助的非诚不找相亲节目，金立m2017超级续航，让你们的爱情，永不断电保驾护航，欢迎大家，有请一号女嘉宾登场。
一号女嘉宾，她的名字叫娇娇，她妩媚，*，她会是你们心目当中的女神吗
2号女嘉宾登场。
2号女嘉宾，她的名字叫苏寒，她是第一次来到这个节目，希望今晚他能够，找到，她的白马王子，3号女嘉宾登场。
3号女嘉宾，她的名字叫，志玲，他那个。
回去吧，下面就是请出男嘉宾的时间，掌声欢迎他们闪亮登场。
请三位男嘉宾说出你们的爱情宣言。
男一号：别看三毛眼睛小，我盯上的女孩，你跑不了。
男二号：此情此景我想吟诗一首。
啊，长了一双土豪手，可我还是个单身狗，谁愿做我的女朋友
我与你天长地久。
男三号：帅气的我，让我无法藏躲，我就是我，看自己都上火。
主持人：好了，三位收了你们的神通吧
男一号：来吧选吧。
就仨啊。
男三号：主持人，能不能，给我换一批。
男二号：不，2号长得不错，2号啊，跟我走。
主持人：大哥大哥，撒手，有病啊，抢亲啊，这是相亲都坐下，按照程序来好不好，下面是第一环节，请三位男嘉宾选出，你们的心动女生。
男一号：一号，洋气。
男三号：等一下，哥呀，你听我的，你选3号，你俩啊，有夫妻相。
而且最重要的是你俩特别搭。
男二号：搭吗。
男三号：对，就是属于混搭。
男二号：那么好，3号留给你，我选择2号。
男三号：主持人呐，那我是不是死路一条了
主持人：你也可以选择一号2号，公*竞争。
男三号：我就选3号。
女三号：老弟啊，有眼光，姐都站四年了，选啥呀
赶紧跟姐走吧。
主持人：呃，回来，出来干啥
回去啊，回去。
女三号：老弟啊，姐给你留灯。
主持人：好了，下面是第二环节，用你们的歌声来打动，你们的心动女生。
男一号：我先来吧，唱歌是我强项啊，来个比较拿手的，海豚音。
主持人：下一位，男一号：谢谢，男三号：哥呀，不是我说你，你这个海豚是不是刚做完手术
不敢使劲
怕把刀口挣开是不是啊
主持人：你别说风凉话，你来一个，男三号：这么多人，我不好意思唱，主持人：唱一个，男三号：不唱了，不唱了，主持人：唱一个，男三号：不唱了，主持人：那你别唱了，男三号：但求你，未淡忘往日旧情，我愿默然带着泪，很想一生跟你走，在我心中的你，思海的你，今生不可不能没有。
女三号：漂亮，老弟啊，唱的没毛病，姐这回给你爆灯。
男二号：这回终于轮到我了吧
让你们听听什么是天籁之音
音响师准备好了吗
我清唱。
一只大雁前面飞呀飞，一只大雁后面追呀追。
追上以后按在地上，咔咔一顿捶，捶完之后谁都不认识谁。
女一号：2号男嘉宾，如果我们牵手成功的话，我有一些小任性，不知道喜欢吗
男二号：说来听听，女一号：我要吃好的穿好的，我脾气不好，任性，爱逛街，爱K歌，爱打麻将，更爱乱花钱，这些你都可以接受吧
男二号：老妹啊，这些事儿都不是事儿，我就问你一句话，你扛不扛揍吧
女一号：哼男一号：粗鲁，为什么对我心动的女生，这样子讲话
女孩子花点钱怎么啦
重温，就是重新感受当时的温度。
如果你觉得是经典，不管看多少遍都不会腻。
想我小时候每年都要看一遍哈利波特，是书不是电影。
那那并不是浪费时间，而是充实生活。
青云志也是翻拍的，也看了几集，和原著有一定的出入，看了十几集就弃了，我个人觉得没有必要再看第二遍了。
如果满意请采纳。
《血色湘西》瞿先生：什么叫先进，什么叫优秀，什么叫*蛮攘夷
什么叫推行王化
我来告诉你吧
我怏怏中华，自古以礼仪立邦，以德化服人。
何曾暴戾欺人，何曾以强凌弱
你刚才讲过，你们日本曾在千年以前就向我中华来学*，因为我们比你们先进，比你们优秀，可那时候，我们先进优秀之中华，来扫除你们这些垃圾，来消灭你们这些废物了吗
没有。
我们以教化服之，以文明导之，不以你日本粗鄙落后，愚昧无知而将其视为可欺可压任我宰割的犬羊，而是敞开国门，大张教化，我之先进，我之优秀，任尔学之
你日本蕞尔之邦，蛮夷之地，才得以有了文字，有了衣冠，才有了礼数，才学得了三分人样!这才是我中华推行的王化。
再说说*蛮攘夷，是，我中华兴兵动武也在所难免，可那也是蛮夷跳梁，先扰我疆土，一如今日，你们日本侵我家园，杀我同胞，我中华奋起抗争，这才是真正的*蛮攘夷，这才是为真正的佳兵者不详之器，圣人不得已而用之的道理，你现在应该明白了吧，王化是什么，德化也，何谓德，道义二字，可惜啊，可惜你们学不会，三分人样还没学出来，七分兽性却根深蒂固
由鞠婧祎、张哲瀚、米热等主演的古风甜爽剧《芸汐传》昨日已开播。
实力演员张哲瀚在剧中饰演的是一个沉稳机智，面冷心热的秦王龙非夜，并在意外过程中认识女主韩芸汐(鞠婧祎 饰)，并与其相知相爱，上演一场“夏日甜宠”之恋。
据悉《芸汐传》改编自芥沫的长篇小说《天才小毒妃》，讲述了以龙非夜为主线，与少女韩芸汐历经朝堂斗争、拼荆斩棘后相伴携手一生的情感故事。
在昨日首播剧情中，张哲瀚一身夜行服帅气亮相，在夺取小毒蛊人的过程中，虽身陷囹圄，却身手不凡，沉稳应对场上局面，做出判断，让自己成功化险为夷;此外，在殿外等待召见的龙非夜，更是气场大开，明知是皇上故意刁难，却在一来二去间轻松破解，反将皇上一军，让人为之叫好。
而与韩芸汐的初遇画面也让网友纷纷表示：“确认过眼神，是我看上的人”，而后二人便开启“欢喜冤家”模式，你来我往中被命运牵绊在一起。
在大婚之日龙非夜身受重伤，为救治伤口而反被其腹肌抢镜，更让弹幕疯狂刷起“*有肉”的字眼，让不少女网友们大饱眼福。
剧中张哲瀚饰演的龙非夜多次因芸汐而负伤，而不久前的上海电影电视节上，张哲瀚虽因膝盖受伤而拄杖前行，但当晚状态却未受影响，据了解，张哲瀚目前已完成手术恢复中。
而该剧自筹备初期就备受网友关注，张哲瀚饰演的龙非夜更是小说中的人气角色，为了能够更加符合人物性格，张哲瀚通读剧本揣摩人物性格及心理，不少高难度打戏也曾亲自上阵，此前张哲瀚在采访中表示：“自己的每一部戏都会认真对待，也希望自己饰演的角色能够打动大家，受到喜爱”。
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