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硕士论文题目字数限制
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是小编整理的硕士论文题目字数限制，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为了提高研究生学位论文撰写质量，使学位论文在内容和格式上更加规范化、标准化，按照国家标准《学位论文的编写规则》，特作如下规定：
一、论文内容要求
研究生学位论文应用中文撰写，硕士学位论文字数一般为4～5万，硕士专业学位论文一般为2～5万；博士学位论文字数一般为8～10万（医学院研究生的学位论文字数要求参见其它规定）。学位论文内容要求完整、准确，应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确；应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。文中采用的术语、符号、代号，全文必须统一，并符合规范化的要求。如果文中使用新的专业术语、缩略语、*惯用语，应加以注释。国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用圆括号注明原文。学位论文的插图、照片必须确保能复制或缩微。论文的页码须从“绪论”数起（包括绪论、正文、参考文献、附录、致谢等），用*数字编连续码；文摘页、目次页、插图和附表清单、符号和缩略词的说明等，用*数字单独编连续码。
论文内容一般应由十五个主要部分组成，依次为：
1.封面（包括扉页）；
2.题名页；
3.论文原创性声明；
4.论文版权使用授权书；
5.论文答辩委员会名单及答辩决议；
6.中文摘要；
7.英文摘要；
8.目录；
9.符号说明；
10.论文正文；
11.参考文献；
12.注释；
13.附录；
14.致谢；
15.攻读学位期间发表的学术论文目录。
各部分的具体要求如下：
1．封面（包括扉页）
采用研究生院下发的统一封面，封页上填写论文题目（不超过20个字）、作者姓名、指导教师姓名、学科（专业）、工程领域（工程硕士填写）、答辩日期（或论文提交日期）等内容。上述内容也应在扉页上填写清楚，并增加填写研究生学号，专业学位研究生须注明申请专业学位的名称。
论文题目应避免使用不常用缩略语、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题目用词必须考虑有助于选定关键词和编制题录、文摘等二次文献，可以提供检索用的特定实用信息。在学位论文中出现的题目都应完全相同。如果学位论文是基金资助项目，应将基金注释在题目所在页下“页脚”位置。
2．题名页
题名页应置于封二，是对学位论文进行著录的依据。除包括封面上的全部内容外，题名页还应增加关键词、资助基金项目、研究方向、申请学位级别（博士或硕士）、培养单位等内容。
3．论文原创性声明
该《声明》全文可以从网上（网址：www.gschool.sjtu.edu.cn）的信息服务栏目中下载，经学位论文作者签名后生效。
4．论文版权使用授权书
该《授权书》全文可以从网上（网址：www.gschool.sjtu.edu.cn）的信息服务栏目中下载，经学位论文作者和指导教师共同签名后生效。
5．论文答辩委员会名单及答辩决议
论文答辩委员会名单及答辩决议书须经全体答辩委员、答辩委员会*签名，可以用复印件附于论文中。
6．中文摘要（包括关键词）
中文摘要应该将学位论文的内容不加注释和评论、简短明了地陈述出来，它包含论文中的基本信息，体现科研工作的核心思想，具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用。摘要内容一般应说明本项科研工作的目的和意义、研究方法、实验方法、研究成果、结果和最终结论等，重点是结果和结论，应注意突出学位论文中具有创新性的成果和新见解的部分。摘要内容应包含与报告、论文等同量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也可供二次文献（文摘等）采用。中文摘要一般不宜超过500字（硕士论文）或800字（博士论文），如遇特殊需要字数可以略多。
7．英文摘要（包括关键词）
英文摘要内容（含论文题目）应与中文摘要基本相对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。英文摘要的字数以实词计，一般不宜超过300（硕士论文）或500（博士论文）个实词，如遇特殊需要字数可以略多。
摘要中一般不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。
8．目录
目录应将文内的章节标题依次排列，标题应该简明扼要。目录页中每行均由标题名称和页码组成，包括引言（或前言），主要内容的篇、章、条、款、项序号和标题，小结，（引文）参考文献、注释、附录，可供参考的文献题录、索引等。
论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目录页之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。
9．符号说明
论文中所用符号所表示的意义及单位（或量纲）。
符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、名词、术语等注释说明，如需汇集，可集中置于图表清单之后。
10．论文正文
论文正文是主体，是学位论文的核心部分，占主要篇幅，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因科研项目的性质不同而变化，一般可包括调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。
由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。
11．参考文献
参考文献是文中引用的有具体文字来源的文献集合，应按文中引用出现的顺序列出，可以列在各章末尾，也可以列在正文的末尾。按照GB 7714《文后参考文献著录规则》的.规定执行。
在引用别人的科研成果时，应特别注意在引用处加以说明，避免论文抄袭现象的发生。
12．注释
限制性定语从句和非限制性定语从句的区别
定语从句，是指一类由关系词引导的从句，因为这类从句的句*能多是做定语，所以曾被称为定语从句，这类从句除了可以做定语之外，还可以充当状语等其他成分，所以现代语言学多使用“关系从句”这一术语。”下面是小编整理的限制性定语从句和非限制性定语从句的区别相关内容，欢迎参考。
一、在句中作用不同
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用，使该词的含义更具体，更明确。限制性定语从句不能被省略，否则句意就不完整。
非限制性定语从句与先行词关系不十分密切，只是对其作一些附加说明，不起限定制约作用。如果将非限制性定语从句省去，主句的意义仍然完整。
二、外在表现形式不同
限制性定语从句因与先行词关系密切，所以不可以用逗号将其与主句隔开;而非限制性定语从句与先行词关系不十分密切，所以可用逗号将其与主句隔开。
例 1. Do you remember the girl who taught us English?
你还记得教我们英语的那个女孩吗?
例 2. Clock is a kind of instrument which can tell people time.
钟是一种能够告诉人们时间的仪器。
例 3. This is the place where he used to live.
这就是他过去居住的地方。
例 4. Mr. Zhang， who came to see me yesterday， is an old friend of mine.
张先生昨天来看我，他是我的一位朋友。
例 5. We walked down the village street， where they were having market day.
我们沿着村里的大街向前走去，村民们正在那里赶集。
析：在前三个例句中，定语从句与先行词关系密切，为限制性定语从句，不可用逗号将其与主句隔开。在后两个例句中，定语从句与先行词关系不密切，为非限制性定语从句，可用逗号将其与主句隔开。
三、先行词内容有所不同
大多数限制性和非限制性定语从句的先行词往往为某一个词或短语，而特殊情况下非限制性定语从句的先行词也可为整个主句，此时非限制性定语从句常由 which 引导。
例 1. A middle-aged woman killed her husband， which frightened me very much.
一个中年女子杀害了自己的丈夫，这令我十分恐惧。
析：由语境可知，令“我”恐惧的内容应为“中年女子杀害了自己的丈夫”这整个一件事，因此先行词为整个主句，此时应由 which 引导定语从句。
例 2. A five-year-old boy can speak two foreign languages， which surprises all the people present.
一个五岁男孩会讲两门外语，这令所有在场的人感到非常惊讶。
析：由语境可知，令所有在场的人感到惊讶的内容是“一个五岁男孩会讲两门外语”这整个一件事，因此先行词为整个主句，此时应由 which 引导非限制性定语从句。
四、关系词的使用情况有所不同
(一) that 不可用于引导非限制性定语从句
所有关系代词和关系副词均可引导限制性定语从句，大多数关系代词和关系副词可引导非限制性定语从句，但 that 不可。
例 1. 他送给他母亲一台彩电作为生日礼物，这使她非常高兴。
误： He gave his mother a color TV set for her birthday， that pleased her a lot.
正： He gave his mother a color TV set for her birthday， which pleased her a lot.
例 2. 他没通过这次考试，令我很失望。
误： He didn't pass the exam， that disappointed me.
正： He didn't pass the exam， which disappointed me.
值得注意的是，不少同学误认为只有 which 才能引导非限制性定语从句，这个观点是不正确的。使用非限制性定语从句时，如果先行词指人，则用 who ， which 或 whose 引导非限制性定语从句;先行词指物可用 which 引导非限制性定语从句;先行词表时间或地点且在从句中作时间状语或地点状语时，可用 when ， where 引导非限制性定语从句。
例 1. We'll graduate in July， when we will be free.
我们将于七月份毕业，到那时我们就自由了。
例 2. Last Sunday they reached Nanjing， where a conference was to be held.
他们上周日到达南京，有个会议要在那里举行。
(二)关系代词替代情况不同
关系代词 whom 在限制性定语从句中作宾语时可用 who 代替 whom ，但 whom 在非限制性定语从句中作宾语时不可用 who 来代替。
例 1. This is the girl whom I met in the street.
这是我在街上遇到的那个女孩。
析：先行词 the girl 在限制性定语从句中作宾语，可用 who 代替 whom .
例 2. A young man had a new girl friend， whom he wanted to impress.
一个年轻的小伙子新交了一个女朋友，他想给她留下深刻的印象。
析：先行词 a new girl friend 在非限制性定语从句中作宾语，不可用 who 代替 whom .
在限制性定语从句中，先行词指人时可用 that 代替 who/ whom ，但在非限制性定语从句中先行词指人时，不可用 that 代替 who/whom .
例：她有一个姐姐，她是教师。
误： She has a sister， that is a teacher.
在职研究生考博的限制
研究生主要分为学术型研究生及专业型研究生两种（均有全日制及非全日制两种学*形式）。接下来由小编为大家整理出在职研究生考博的限制，仅供参考，希望能够帮助大家！
在职研究生考博的限制
1、我们需要明确的是只要获得硕士学位后就可以申请博士学位的，它同全日制申请博士学位获得的证书含金量是一样的，没有什么区别。其次，在职研究生报考博士当然有条件限制。考生需要获得硕士学位证书，报考年龄一般限制为45周岁以内。如果学员在拿到硕士学位证书就可以直接报考博士，可以考在职博士也可以考统招博士。
2、值得注意的是，报考全日制博士是要脱离工作，其学校进行全天的学*，而且该教育形式的考试难度也是比较大的，一般情况下，学校会优先考虑直博或者硕博等形式来进行录取。
在职研究生可以考博士吗
1、根据往年的报考经验来看，拥有在职研究生学历的人士是可以申请报考博士的。不过值得注意的是，如果想要报考博士学历的话光有在职研究生学历还是不够的，同时还需要拥有一定的工作年限作为保证，一般来讲这个年限需要获得在职研究生学历5年以上才可以申请读博。
2、除此以外，如果申请读博的人员在科研等专业领域有着突出的贡献，例如获得国家级或者省部级以上的科研成果以及公开发表过出色的学术论文的话都是可以申请读博的。与此同时，除了以上的一些条件以外，申请读博的人士还对申请人的'年龄有着一定的要求。最高申请读博士年龄不能超过45周岁。
3、根据以上的信息可以看出，在职研究生是可以申请报考博士学位的，但同时由于博士学位的重要性，其对于报考的条件也有着较为严格的规定，想要报考博士学位的人还需要根据自身的条件进行选择。
高校政策
推免生条件
《全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试直接攻读博士学位研究生工作管理办法(试行)》中规定推免生的选拔条件为：
(一)纳入国家普通本科招生计划录取的应届毕业生(不含专升本、第二学士学位、独立学院学生)。
(二)具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康。
(三)勤奋学*，刻苦钻研，成绩优秀；学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和专业能力倾向。
(四)诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录。
(五)品行表现优良，无任何违法违纪受处分记录。
(六)对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，有三名以上本校本专业教授联名推荐，经学校推免生遴选工作领导小组严格审查，可不受综合排名限制，但学生有关说明材料和教授推荐信要进行公示。
推免生材料
对申请推免生需要提交的材料，国家没有具体规定。根据大部分招生单位的要求，申请人一般要准备以下材料：有效期内的学生证、身份证原件及复印件、申请表、个人陈述;专家推荐信、本科成绩单、由申请人现所在学校主管部门出具的申请人获得推荐免试资格的证明信，并加盖公章、获奖证书、学术论文、出版物或具有学术水*工作成果的复印件(或证明)，有的学校要求英语水*类证书，如四六级、托福、GRE等成绩。
as引导限制性定语从句
限制性定语从句是英语语法中从句的一种，是定语从句的分支之一。限定性定语从句表现为先行词在意义上是不可缺少的定语，若省略，所修饰主句的内容就不完整或失去意义，和主句的关系十分密切，写时不可用逗号分开。下面是小编为大家收集的as引导限制性定语从句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、相同点
两者引导非限制性定语从句时，可指代主句中的部分或整个句子的内容，在从句中做主语，宾语或表语，位于主句之后有时可互换。
The meeting was put off, as /which was exactly what we wanted.
He was a doctor, as/which I knew from his manner.
二、不同点
1. as可以放在主句前后，也可插入主句之中；而which引导的非限制性从句只能位于主句之后。
As is known to all, fish can’t live without water.
Air, as we know, is gas.
2.在非限制性从句中，which后的be动词不可省；as而后的be动词可以省略。
She told me she won the match, which was a lie.
The material is elastic, as (was) shown in the figure.
3. which在非限制性定语从句做主语时可用各类动词做谓语；而as做主语时，谓语常用系动词，如be, seem, become等，一般不用其他行为动词。
He saw the girl, which delighted him.
He didn’t say anything at the meeting , as/which seemed very strange.
4. as常用“正如”含义，常用的结构有as we know（众所周知）；as often happens（正如常发生的那样）；as is often the case（情况常常如此）; as we all can see（正如我们看到的）; beannounced/expected/known/imagined/mentioned/said/shown/reported等。这些结构常放句首，偶尔也可以放句中或句末。
As is known to all, China is a developing country.
Kate was late for school, as often happened.
5. 在非限制性定语从句中which指代主句中某一个单词时，as不可以。
My brother enjoyed playing basketball, which he really plays well.
Beijing, which he was born in, is our capital.
6. “介词+关系代词（介宾代物）”中关系代词只能用which。
The Travel Agency, with which our company has been dealing for several years, has opened for new branches.
Air is a mixture of gases, of which oxygen forms 21 percent.
7. 从句中的谓语动词是否定形式时，常用which。
He can write a letter in English, which I can not.
Metal will bear beating with a hammer, which a stone will not
8.在非限制性定语从句关系代词代表前面主句中的宾语从句时，常用which
He said he had passed the exam, which was untrue.
1. as引导限制性定语从句的主要结构有：the same…as；as…as；such…as；so…as。主句中出现the same, as, such, so修饰先行词，需选择as做关系代词在定语从句中做主语或宾语。例，It’s the same person as we wanted to find yesterday .
2、as引导非限制性定语从句，指代整个主句内容，从句可置于句首，句中或句尾。
例：As everyone knows ,China is a beautiful country with a long history .
3、非限制性定语从句中的谓语为被动式时，常用as做主语。
例：besaid/known/announced/reported/mentioned/expected/discussed
关系代词：在句中作主语、宾语或定语
1.that既可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语,that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语也可以省略。[eg：This is the book （which）you want.]
2.如果which在从句中作“不及物动词+介词”的介词的宾语,注意介词不要丢掉,而且介词总是放在关系代词which的前边,但有的.则放在它原来的位置
3.代表物时多用which,但在下列情况中用that而不用which：
a)先行词是anything,everything,nothing ,none等不定代词时；
b)先行词由every,any,all,some,no,little,few,much等修饰时,这时的that常被省略；
c)先行词前有序数词或被形容词最高级修饰时；
d)先行词中既有人又有物时；
e)整个句中前面已有which,who,that时；
f)当先行词为物并作表语时；
g)先行词为one时；
h)先行词同时又被the only,the very,the same修饰时；
i)在there be句型中，句子的主语是先行词,而且又是物
j)以here is开头的句子
k）It is a high time+ 定语从句
4.who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。
考博士有年龄限制吗
我国高等学历教育分为三个学历层次：分别为专科，本科，研究生，而研究生学历为最高学历，博士研究生是高等学历教育中最高的教育等级。博士研究生毕业时，可以获得全日制博士研究生毕业证书和博士学位证书。以下小编为大家整理了考博士是否有年龄限制的相关内容，希望对大家有所帮助！
考博士有年龄限制吗
报考博士生的年龄一般没有明显年龄限制。有的大学要求不超过四十五周岁，报考委托培养的考生年龄不限。
博士考试报考条件
一、拥护**的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
二、已获得硕士学位的人员；应届毕业的硕士研究生（须是国家统招硕士生,且最迟在入学前取得硕士学位）；或满足同等学力报考条件的其他人员。报考医学专业学位者，还必须具有相应专业的执业医师资格。
三、身体健康；报考博士生的年龄一般不超过四十五周岁，报考委托培养的考生年龄不限；有两位与报考学科相关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐。
博士报考所需材料
1、报考博士生申请表；
2、专家推荐书；
3、硕士课程学*成绩单、硕士学位论文全文和评议书；
4、硕士学位证书或证明书；
5、体格检查表；
6、政治审查表。
【拓展内容】
本科可以直接考博士吗
同等学力申请博士水*认定：
一、对申请人完成本职工作，在教学、科研、专门技术等方面做出成绩的认定。
二、对申请人专业理论基础、知识结构及水*的认定。
学位授予单位的学位与研究生教育管理部门应对已经资格审查合格的申请人，按博士研究生培养方案规定的课程组织考试。自通过资格审查之曰起，一年内完成全部课程考试，且成绩合格。未通过课程考试者，本次申请无效。
对于在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展者，经有关专家推荐，学位授予单位同意，可以免除部分或全部课程考试，直接申请参加博士论文答辩。
三、学位论文水*的认定。
博士学位论文答辩应在申请人通过全部课程考试后的一年内完成。学位授予单位应指定博士生指导教师对申请人的论文进行必要的指导。
拓展阅读：本科申请国外博士需要注意什么
1. GPA
GPA是申请中最重要的一部分，是你的学*能力和科研潜力最直接也最公正的体现。一个理想的GPA可以让你在申请中占据绝对的优势位置。一定要从大一刚入学就努力学*，保持较高的GPA，一旦一开始落下了，后面想要再弥补回来会非常困难(这是我认识的一些同学的血泪教训)。Major GPA就更为重要了，专业课一定要认真学，给以后打下坚实的基础。
2.英语成绩
对于英语不是母语的学生，托福是必须要有的成绩。GRE则是申请美国研究生院所必备的成绩，只有极少数学校或者专业不要求GRE成绩。如果你申请商科或者经济学的学位，那么你需要GMAT成绩，如果申请法学院，则需要LSAT的成绩。某些学校的专业还需要GRE Subject成绩，需要到项目的主页上去确认这些要求。
英语这块建议决定出国的同学一定要尽早做准备，尽量在大四开学前就考好。英语学*是一个日积月累的过程，只有尽早准备才不会手忙脚乱。我见过很多同学在申请季的10月甚至11月都还没有考出理想的英语成绩，严重影响了整个申请的进度，因为你那时还有很多别的重要的工作要做，考不出英语成绩会让你非常的焦虑，严重影响你的工作效率。
3.科研经历
科研经历这一块在博士的申请中还是非常重要的，可以极大的丰富你的简历内容，好的科研可以让你在申请中脱颖而出。我的建议是提早确定自己感兴趣的研究方向，先知道自己想要做什么东西。在校内，可以联系该方向的教授做项目。具体来说，可以选修该教授的课，在课上给他留下好的印象，然后通过不断的交流去了解有没有做research的机会。当然也可以先阅读感兴趣教授的paper，对相关领域进行初步的了解，再去联系教授询问机会。
我大三的时候就加入了我们系教授的研究小组做Bayesian这方面的内容。我们阅读文献，作报告，提出自己的科研想法，这些都极大地提升了我的学术能力，为以后的学*打下了良好的基础。大三暑假建议一定要出国交流做暑期科研。一方面这是一次很好的积攒科研经验的机会，还可以找暑研的老师要推荐信。另一方面，也可以开阔眼界，了解国外的学术氛围，提前适应国外的生活。有些同学的学校还会有一些学期中交流的机会，这些都要把握住。
4.项目选择
首先要先确定自己要申请的专业方向。一般来说，申请的专业要和你所学的专业一致，或者说差不多。如果你要跨专业申请，那你应该最好有该专业的辅修学位，至少也要修过一些该专业的课程。确定了专业后，就是学校的选择了。
选校这一块最重要的指标就是学校的排名，分为综排和专排，个人感受而言，申请博士专排更加重要一些。一般来说，专排高的学校比较难申请，专排一般，综排比较高的也比较难申请。选校的时候，根据自己的背景去选择合适的排名区间。这里就建议多和学长学姐交流，多吸收他们的申请经验，因为不同学校申请时的竞争力是不一样的，因此通过自己和他们的对比才能更好地确定自己的位置。当然也不能完全迷信排名，也要看具体项目的导师和研究方向这一块是否是适合自己的。
有了一些目标学校之后，还需要去官网上查看他们的'录取要求，虽然大体上各个学校是差不多的，但某些方面会有些许不同，例如托福和GRE成绩，最低GPA要求，个别学校还要求必须有master学位等等。最终我们确定好冲刺校(高于自己水*线的)，主申校(在自己的水*线上下的)和保底校(低于自己水*线的)。
5.文书写作
文书一般来说包括CV，PS和一些加州学校要求的statement of diversity。
CV会有很多的模版可供参考，我觉得比较重要的就是科研经历这部分，重点着墨，突出重点，写出自己的贡献和在这一经历当中所学到的东西。如果参加过学术活动，例如各类会议，也可以写在CV里，锦上添花。整个简历语言尽量简洁，长度控制在2页之内，不宜太长。
这一块，学校需要你展现出对他们项目的强烈兴趣以及你为何适合这一项目，因此全文你都应该围绕为什么你适合这个项目来展开。开头要开门见山，正文部分切忌流水账，有选择的写出自己的经历，体现出自己的优势，学*能力，意志品质和领导、合作能力等。最后结尾处要突出自己对项目的喜爱，以及自己非常合适这个项目。
6.推荐信
推荐信这一块我觉得是水到渠成的，推荐的老师可以选择给自己上过课的老师，跟着做过科研的老师，还有就是如果有国外交流，一般都可以有那边老师的推荐。推荐信要多元化，不同的老师侧重点不同，这样才能全方位的展现自己的优势。人数上建议联系好4-5人，虽然说一般学校都只要求3封推荐信，但如果出现意外情况，我们也可以做到有备无患，游刃有余。
7.网申填写
这是最简单的一部分，只需要细心的去填写每个学校的申请就可以了。建议建立一个Excel表格，记录好每个学校的要求，deadline，托福GRE编码和自己申请的进度等等，做到有条不紊。同时也要注意哪些学校在申请时需要邮寄纸质成绩单。申请过程中有任何问题及时和小秘沟通。
湖北上小学有年龄限制吗
小学新生入学实行“三对口”，即学龄儿童与父（母）的户口、房屋产权证明（或房屋产权证、购房正式合同）和实际居住地一致，在对口学校入学。以下小编为大家整理了湖北上小学有年龄限制吗的详细内容，希望对大家有所帮助！
一、湖北上小学有年龄限制吗
凡秋季开学时年满六岁的儿童必须入学。对未满6周岁儿童要求入学的，由县级教育行政部门根据学位富余情况统筹安排。各地要制定新生免试就*入学办法，向社会公开每所学校的招生计划、范围、程序、时间和结果。严禁对在校学生实施开除、退学、强制转学、拒绝报名等行为。
二、明确编班办法。
小学每班不超过45人，初中每班不超过50人，不得分重点班、非重点班。学校要成立由校长、教师、家长、纪检监察等方面的人员组成编班工作委员会，实行学生随机编班，班主任随机抽班。具体办法由县级教育行政部门制定，并向社会公布。
三、关爱尊重学生。
教师要关心关爱学生，*等对待学生，根据学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。要尊重学生人格，不得侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，不得侵犯学生合法权益。
四、减轻课业负担。
小学和初中起始年级严格按照课程标准从“零起点”开展教学。要严格控制书面课外作业量，小学1-2年级不留书面课外作业，3-4年级每天不超过30分钟，5-6年级不超过45分钟;初中每天不超过90分钟。严禁学校组织学生节假日、晚自*集体补课。严格执行教辅材料“一科一辅”政策。确保学生每天锻炼一小时。
五、保障学生安全。
严格执行学校安全管理各项规定，认真开展学校安全隐患排查和整改，不断强化人防、物防和技防建设，切实做好生命安全教育和心理健康教育。发生安全事件，要及时妥善处置并第一时间报上级教育行政部门。
六、健全保学机制。
执行学生考勤制度，实施缺勤跟踪。学生未到校，要及时查明原因。确定辍学，要及时书面报告当地*和教育行政部门，并配合做好劝学返学工作。因学生原因辍学，要采取针对性的教育措施，保障学生完成学业。因家庭原因辍学，要报请当地*提供社会救助，解决困难，确保学生返学。
七、完善家访制度。
推进家访工作常态化，家访工作要做到覆盖全体学生，并把留守儿童、随迁子女、孤残学生、学困生等作为重点对象。
八、严格课程管理。
严格按规定开齐开好国家课程、地方课程和校本课程，任何地方和学校不得增减国家和省课程课时。切实加强社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，积极开展学生综合社会实践活动。
拓展阅读
湖北武汉优质小学排名学校参考
1、武汉小学
武汉小学原名武汉市第二师范学校附属小学，2004年更为现名，始建于1951年，它直属武汉市教育局领导。2004年2月在湖北省中小学综合实力50强排行榜活动中，学校荣登小学榜首。是湖北省示范学校，湖北省文明单位，全国现代教育技术实验学校，全国德育先进学校，全国红旗大队，全国先进少年军校，省、市“教育科研五十强”学校，湖北省教育工会先进集体，武汉市师德建设先进学校，武汉市素质教育先进学校，武昌区，国家基础教育课程改革实验先进学校。学校占地面积11513*方米，建筑面积5186*方米，现有36个教学班，学生2583名。学校教学条件优越，校园布局合理美观，教学设备先进，专用教室齐全，建有一个学术报告厅，厅内很大，公学校开展大型活动使用。铺设了塑胶操场、足球场、篮球场、风雨操场。还设有图书管，饮用水机等等。校内共有三座大楼：逸夫教学楼，综合楼，教学楼。学校先后筹措500余万元，构建了先进的现代教育技术*台，实现了学生学*、教师办公、学校管理、对外交流等多元化网络信息的格局，使学校教育教学工作步入现代信息高速公路。
2、武汉市育才小学
“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”。这是武汉市育才小学率先明确提出的办学理念，它体现了与时代精神一致的教育思想，体现了学校对未来发展的理想追求。
在践行科学发展观的引领下,我们努力创建、精心打造值得学生终身回味的优质教育。
武汉市育才小学是一所有着*60年办学历史和丰富文化底蕴的现代化的省级示范学校。十年的教育改革与发展，学校以人为本，贴*学生心灵，创设了一个适宜学生成长的教育环境，兴建了育才广场、个性空间、缤纷舞台、怡心园、道德教育廊等教育设施，从而营造了优美的、集传统与现代于一体的学校环境文化。
随着学校办学理念不断深入人心，“文化立校、教师强校、科研兴校”办学策略的付诸实践，形成了独具特色的育才文化。学校从开发校本课程、课堂教学改革、创新实践活动三个方面进行了课程文化的构建。由于它是基于儿童的生活经验、反映儿童的兴趣与需要，同时又具有儿童化、趣味性、可操作性等特点，为学生提供了彰显个性发展的时空。校园与课堂，真正成为学生学*生活与健康成长的乐园。
在教师文化的构建过程中，教师将工作学*化、学*研究化形成一种*惯，在创造了许多具有个性的教与学的方式的同时，他们的思维方式、价值观念也得到了创新和超越，推进了新课改的进程。学校也为每位教师提供成长的*台，让每位教师都体验成功的喜悦。教师在播撒智慧的同时也在享受教育，与学生共成长。
学校的管理文化秉承为学生健康成长服务、为教师专业发展服务的宗旨，传承人本理念，不断发展人文的内涵，构建和谐校园，努力提高学生综合素质和学*质量，实施具有亲和力、凝聚力、创造力的管理举措，最终沉淀为一种充满智慧的管理文化。
育才人满怀教育的理想去创造理想的教育，饱含教育的热情塑造了美好的生命。2003年——2013年十年来，学校获得了无数荣誉，但最令人欣喜的是，学生们在全面而富有个性的充分发展中，身心受到浸染，知识得到丰富，品质得以提升，他们在育才广阔的空间里快乐地成长。
沐浴着新时代的缕缕春光，面对新的任务、新的挑战，育才人将用全部的情感与智慧，迈开坚实的步伐，去创造美好而灿烂的未来！
武汉市育才小学坚持素质化教育，一直宣传文化发展，坚持创新精神。
3、武汉外国语学校小学部
全国首批七所外国语学校之一，它也是武汉市教育委员会直属学校中一所省级重点中学。2000年学校跨入省、市级综合办学水*示范学校行列。学校位于武汉经济技术开发区太子湖畔，旨在把学生培养成为高等院校培养外语水*较高、一般文化知识较好的学生，为培养高水*的外语人才和通晓外语的专门人才打好基础，为学生成为创新型人才奠定全面的素质基础。
位于美国华盛顿的*研究中心下属机构在调查后，发布了*大陆500所小学的排名榜单，在该份榜单中湖北共有30所小学上榜。湖北省武汉市实验外国语学校小学部位于全国第13名，湖北省第一名。
4、水果湖第一小学
湖北省十大之一的“湖北省武昌水果湖第一小学”，位于湖北省委、省*机关所在地——武汉市武昌区水果湖，学校始建于1955年，由湖北省教育厅直接管辖，独特的地理环境、人文环境为学校营造了十分独特的育人氛围。建校五十五年来，水果湖一小始终服务于省直机关和水果湖地区，在各级领导的关怀帮助下不断成长壮大，同时也为水果湖地区培养了*两万名毕业生，为社会培养了大批优秀人才，为省直机关解除了干部子女教育的'后顾之忧。随着祖国改革开放和社会发展，学校得以迅速发展，办学规模和办学影响都不断扩大。*年来，学校在“以人为本，和谐发展”的办学理念引导下，确立了“日有所长”的校训和“勤学、善学、乐学、博学”的校风和学风，坚持依法治校，文化育人，全面实施素质教育，以师生全面发展来带动学校整体和谐发展，逐渐形成了独特的教育教学风格和良好的发展势态。
5、武昌实验小学
湖北省武昌实验小学创办于1920年，校园是清代“两湖书院”和原武汉中央军事政治学校旧址。恽代英、*、*、沈雁冰、罗瑞卿、赵一曼等老一辈共产阶级革命家曾在此工作、学*和生活。学校现占地面积36亩，建筑面积17000㎡，教学班55个，在校学生2900多人，在职教工147人，其中特级教师6人，骨干教师8人，省级骨干教师12人，获市区优秀青年教师以上称号的教师占总数70%以上。
一、发展目标
学校以先进的办学理念引领师生共同发展，提出了面向新世纪的办学理念：“为学生营造幸福成长的空间，为教师搭建成功发展的*台，让学校成为师生发展的共同体。”明确了学校发展目标：“追求开放的实验文化，追求高雅的办学品位，追求多元的人才质量，追求幸福的师生生活。”学生发展目标：“快乐学*，自主发展，幸福成长。”教师发展目标：“品味创造，拥有尊严，收获成功。”
二、辉煌历史
学校始终将“实验”作为立校之本，以“大气优雅，实验超越”的实验精神和实验文化引领学校走科研兴校的内涵发展之路，先后进行了五轮整体性，综合性的改革实验。“十五”期间，学校以“建设校本课程，促进师生共同发展”为学校核心科研课题，首创了“学科重建式”“学科联动式”“综合设计课程”等三种校本课程开发的路径，在全国产生了深远的影响。进入“十一五”，学校又提出了“实验精神下的学校变革研究”这一前沿课题，将对现代学校的构建作系列的探究。
学校在长期的办学实践发展进程中，积淀了深厚的文化底蕴和丰厚的办学经验，形成了自己的办学个性和办学品格，已经形成了“科学人文两翼齐飞，外语体育凸显个性”的办学特点，形成了独具实验个性的学校文化。
三、学校荣誉
*几年来，学校先后被授予“湖北省文明单位”（连续四届八年）、“湖北省示范学校”、“*教育学会教育实验研究基地学校”、“全国教育科研重点课题学校”、“全国青少年教育先进单位”、“全国青少年科普创新示范学校”、“湖北省外事工作先进单位”、“湖北省体育工作先进单位”、“武汉市绿色学校”、“武汉市语言文字工作示范学校”、“武汉市科技教育基地”等荣誉称号。湖北省*罗清泉同志高度评价说：“武昌实验小学历史悠久，成绩巨大，办学独具个性，创造了很好的精神，那就是实验精神。它不仅是武昌区中小学的一面旗帜，而且全市、全省都要向你们学*。创全国，世界的目标令人鼓舞，相信一定能实现这个目标。”
非限制定语从句引导词
定语从句是高考必考的考点。它分为限制性定语从句和非限制性定语从句。定语从句是高中英语学*的重点，也是难点，特别是对于非限制性定语从句的学*。下面是小编帮大家整理的非限制定语从句引导词，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、非限制性定语从句不能用that引导。如：
1. I like the book, which was bought yesterday．我喜欢这本书，这是昨买的.。
2. I like the book which/that was bought yesterday．我喜欢昨天买的那本书。
二、非限制性定语从句不能用why引导。要用for which代替why．如：
1. I had told them the reason, for which I didn’t attend the meeting．
我把理由告诉了他们，为此我不用去开会。
2. I had told them the reason why/for which I didn’t attend the meeting．
我告诉了他们我不去开会的理由。（限制性定语从句“the reason why…”是常见搭配。）
三、非限制性定语从句置于主句前时，不能用which引导；关系代词as引导非限制性定语从句位置比较灵活，可以放主句前，也可以放主句后。如：
1. As I expected, he didn’t believe me．正如我所预料的，他不相信我。
2. She heard a terrible noise, which brought her heart into her mouth．
她听到一个可怕的声音，这让她把心都提到嗓子眼了。
四、非限制性定语从句由“介词+关系代词”引导时，其中的关系代词不能用as，如：
1. He bought the car for more than $20000, with which his father was angry．
他花2万多美元买了这辆车，他父亲对此很生气。
2. I finished my work ahead of time, after which I sat some time reading the newspaper．
我提前完成了我的活，随后我坐着看了一会儿报纸。
五、非限制性定语从句中指人的关系代词作宾语时，只能用宾格whom, 不能用who替换，也不能省略。如：
1. Do you know Tom, whom we talked about? 你认识汤姆吗？我们谈到过他。
2. This book, which you can get at any bookshop, will give you all the information you need．
这本书会给你提供所有你需要的资料，它在任何一家书店都能买到。（非限制性定语从句中引导词在从句中作宾语，无论指人，指事物都不能省略）
1.非限制性定语从句不可用that引导， 在非限制性定语从句中用who(作主语) / whom(作宾语)指人，用which(作主语 / 宾语)指物， 用whose作定语(指人 / 物)。
例如：
The famous basketball star, who tried to make a comeback, attracted a lot of attention.
这位试图打反击的著名篮球明星吸引了众人的关注。
The film, whose director is an old man, is very instructive.
这部电影很有教育意义， 它的导演是位老人。
2.关系代词在非限制性定语从句中作宾语时不可省略，若指人时，只用whom，不用who。
例如：
York, which I visited last year, is a nice old city.
我去年访问过的约克是个古老而美丽的城市。
Please give the book to Jessica, whom we met in the hall just now.
请把这本书交给杰西卡，就是刚才我们在大厅里遇到的那位。
3.非限制性定语从句不可用why引导， 需用for which替代why。
例如：
None of us accepted the reason he explained, for which he was absent.
我们没有一个人接受他所解释的缺*的理由。
任何一个小的语法在英语考试中都是非常重要的，常见的语法考察的内容就是单选，完形和改错这几个题目，所以对于语法考察的内容所占的比例也是不小的，所以大家一定要重视。
考研调剂要求及限制条件解读
考研调剂，首先要搞明白的就是调剂条件和要求，一些基本常识必须弄懂。小编为大家精心准备了考研调剂要求及限制条件有哪些，欢迎大家前来阅读。
考研调剂要求及限制条件
基本条件
(一)符合调入专业的报考条件。
(二)初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。
(三)调入专业与第一志愿报考专业相同或相*。
(四)初试科目与调入专业初试科目相同或相*，其中统考科目原则上应相同。
限制条件
1、7大专业只能内部调剂
第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生可相互调剂，但不得调入其他专业;其他专业考生也不得调入以上7个专业。
2、法律专硕只能内部调剂
第一志愿报考法律(非法学)专业学位硕士的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。
3、少干计划只能内部调剂
报考"少数民族高层次骨干人才计划"的考生不得调剂到该计划以外录取;未报考的不得调剂入该计划录取。
4、单独考试不得调剂
参加单独考试的考生不得调剂。
其他要求
1、照顾还是不照顾，要看调剂前
报考照顾类专业的研研如果调剂出本类照顾专业，初试成绩需达到调入地区该照顾专业的要求。报考非照顾专业的研研想调剂进照顾专业，初试成绩则要达到调入地区对应非照顾专业的初试成绩要求。
照顾专业指体育学及体育硕士，中医学、中西医结合及医学临床硕士中的中医类专业，工学照顾专业及工程硕士照顾专业。
2、能不能调，招生单位有最大发言权
只要符合调剂的基本条件并且和调剂的限制条件不冲突，大家一定要大胆地去尝试。是否给你调剂的机会，招生单位才有最大的发言权。大家一定要厚着脸皮联系自己中意的学校，不要害怕招生办不接电话或者含糊其辞就不打，机会是试出来的!
通过调剂系统调剂
所有的想调剂的研研们都要通过"全国硕士生招生调剂服务系统"进行调剂。无论是调剂到本校还是调剂到外校，没有通过调剂系统都是无效的。大家一定要记得填报调剂信息，不要因为程序上的失误失去了调剂的机会。
最后还是那句话，能不能调剂学校说了算。一定要厚着脸皮一家一家问呐，很多学校的调剂指标都不公开的哦!
考研复试你应该知道的常识
1、复试形式、时间、程序、内容、要求、注意事项?
不同院校的情况是不一样的，请关注你报考院校的研究生招办网。程序和内容以及要求等都会出面试细则，可以给你笼统介绍大众院校的情况
复试时间大致在2月底~4月中旬，复试流程各高校大同小异，复试时间一般都是2~4天，包括体检、笔试、面试三种形式。去面试需要提交材料，请提前上网关注本院校的复试需要带的详细资料。笔试分为英语、专业课。面试可能问道个人基本情况、英语问题、专业问题、热点问题等。复试一定要提前准备，做到有备无患。
2、考研复试要准备哪些材料?
一定要仔细研读复试单位的相关规定。学生证、准考证、身份证、本科成绩单(要有学校教务处公章)、毕业证、学历证、四六级证书等证书、大学期间获得的奖状或者工作期间取得的一些成果等这些一定要带。(最好把这些资料复印一份备份)，另外，考生最好能带上一寸免冠照片几张(体检要用)。
3、过了国家线就可以参加学校的复试?
只有个别院校是这样的，还有34所院校独立划线的，还有部分院校是根据学生的报名情况与国家线自行划定参加复试人员，请同学们随时关注你所报考的院校的研究生院。
4、复试具体考察学生的哪些能力呢?
不同学校考查形式不同，因此考查能力或多或少有一些差别，有的院校注重学生的专业能力，有的院校注重学生的英语能力，有的院校注重学生的综合素质能力，处理问题的能力，有的院校注重学生动手实践的能力，注重的能力或多或少是与专业相关，但是大多数院校还是比较重视学生的综合素养能力，例如沟通交流、处理问题等方面，需要关注自己报考的院校考查的方式，也要提升个人自身素质。
5、考研初试过了，复试会被被刷下去呢?
初试过了，不代表复试没有问题，复试的被刷率也是在逐年提升。第一的都有被刷下去的可能，越是好的院校在复试的时候不再注重专业课能力，更注重学生综合能力，其中有表达能力、回答问题能力、人品等方面。
6、去年的复试分数线是否有比较多的参考意义。
复试分数线是非常有参考价值的，可以判定一个院校的大体的分值，有助于院校选择，在不知道分数的情况，参考往年复试信息，可以着手准备复试，是去复试还是进行调剂，一般情况来说复试的`分值两年内使不会有太大的差别，所以参考意义非常大。
7、考研复试重点在哪里?
复试要在专业课、英语、一些自身相关的问题上做准备。因为各院校各专业的是不同的，有的院校比较看重专业课成绩，有的院校比较看重英语。有的院校还比较注重学生的个人能力问题，所以做全方位的准备是非常有必要的。
8、本科所读学校对复试的影响大不大?
大多数高校老师是要看你目标院校的地位，一般来说985、211高校兼有的院校是比较看出身的。但是如果你的成绩较高、个人能力较小的，影响力是不大的，关键要学会如何突出自己的优势。
9、怎么估计自己是否能进复试?
根据往年的分数线、报考院校的复试安排进行推算，值得注意的是分数线最好是超出往年的分数线为佳，否则还是要考虑其他途径。
10、复试比例怎么知道?
在招生简章上面，复试安排中有具体介绍复试形式，实行差额复试，复试的比例问题都会在上面列出，但是也只是原则上的问题，一般情况时高于复试的比例，2015年复试政策发生变化，所以要多多的做准备。一般来讲都是1:1.5左右。
11、初试成绩不是太好，如何提高复试成绩?
复试考试课目为综合面试、英语口语听力、专业课笔试。现在应该开始准备复试，英语口语、听力不会很难，一些常用的英语自我介绍和问题建议提前准备一下，去跨考的复试页面能够搜集的一些信息。专业课笔试要根据院校参考书好好准备，一半说来和初试相差不大。综合面试，考察综合素质，这一部分注意细节、礼仪，最重要的是一定要关注院校导师的研究方向，著作，所发的一些文章，因为导师肯定是喜欢提问自己熟悉的问题。最好是能提前联系一下导师，让导师更好的了解你。
考研三大调剂类型
生育津贴申请有时间限制吗
妇女生育是社会发展的需要，她们为家庭传宗接代的同时，也为社会劳动力再生产付出了努力，应得到补偿。想必很多人都想要了解，生育津贴申请的时间限制是怎样规定的？以下小编为大家整理了生育津贴申请有时间限制吗的详细内容，希望对大家有所帮助！
一、生育津贴申请的时间限制
生育津贴申领是有时间限制的，不过各地规定不一致。生育津贴申请的时间一般是产后六个月之内，超过六个月就等于自动放弃生育津贴。
你生育出院后，最好在1个月内将资料交单位，避免不必要的麻烦。
医院的住院资料包括病例、出院证、发票，必须是原件。
其他辅助资料如结婚证、出生证等是提供复印件的，但原件是需要提供给社保部门审核。
二、生育津贴和产假工资是怎么发放的
1、根据《女职工劳动保护特别规定》第八条规定：女职工产假期间的生育津贴，对已经参加生育保险的，按照用人单位上年度职工月*均工资的标准由生育保险基金支付；对未参加生育保险的，按照女职工产假前工资的标准由用人单位支付。
2、生育津贴国家法律、法规规定对职业妇女因生育而离开工作岗位期间，给予的生活费用。为员工承担生育津贴的主体是社保机构。
3、假期工资员工休产假期间，企业为其发放的工资。为员工支付工资的主体是用人单位。
4、一般情况下，生育津贴是先由社保局发放到单位账户上，再由单位发放到个人账户上的。如果生育津贴高于职工产前工资标准，企业不得克扣；如果生育津贴低于职工产前工资标准，差额部分由企业补足，可一次性补足。生育津贴不缴纳个人所得税。
三、生育津贴是给单位还是个人
（一）生育津贴是给员工个人的。
生育津贴是指用于保障女职工产假期间的基本生活需要，应在女职工分娩后3个月内向相关主管部门办理生育津贴申领手续。
（二）支付方式和支付标准分以下两种：
1、在实行生育保险社会统筹的地区，支付标准按本企业上年度职工月*均工资的标准支付，期限不少于98天；
2、在没有开展生育保险社会统筹的地区，生育津贴由本企业或单位支付，标准为女职工生育之前的基本工资和物价补贴，期限一般为98天。部分地区对晚婚、晚育的职业妇女实行适当延长生育津贴支付期限的鼓励政策。
【拓展内容】
惠州生育津贴标准
1、根据现行惠州生育保险政策和惠州计划生育政策规定，2016年5月1日(含5月1日)后生育的生育津贴产假计算天数，顺产的98天;难产的增加30天;生育多胞胎的每多生育1个婴儿增加15天;怀孕未满4个月流产的15天;怀孕满4个月流产的42天。
2、现行惠州生育津贴计算基数为单位上年度职工月*均工资计发，即以全市上年度职工月*均工资。
3、生育津贴总额=(职工所在用人单位上年度职工月*均工资/30)*产假天数。
4、需要补充说明的是，奖励假80天不纳入生育津贴享受范围。
惠州生育津贴领取条件
1、符合国家计划生育政策，属于计划内生育;
2、按照规定参加生育保险12个月或以上，且继续缴费;
3、参保人生育前6个月直至用人单位申领生育津贴时均处于职工医保参保缴费状态;
4、已按照规定办理了生育备案;
5、用人单位为非财政全额拨款。
惠州生育津贴相关问答
一、惠州有生育津贴吗?如何发放?如何计算?
【回答】：有。一般生育津贴先由用人单位领取，然后由用人单位发放给职工。现行惠州生育津贴计算公式如下：生育津贴=(职工所在用人单位上年度职工月*均工资/30)*产假天数。
二、小王16年5月8日剖腹生育一男孩，如何计算生育津贴天数?还有领取生育津贴有时间限制吗?
【回答】：2016年5月1日(含5月1日)后生育的生育津贴产假计算天数，顺产的，98天;难产的，增加30天;生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，增加15天;怀孕未满4个月流产的，15天;怀孕满4个月流产的'，42天。因此，小张的生育津贴天数为98+30=128天。参保人符合申请生育津贴条件的，在职工生育之日起一年内到所属社会保险经办机构申请生育津贴。
三、怀孕3个月流产可以享受生育津贴吗?怎么算?
【回答】：可以，怀孕3个月流产可以享受15天生育津贴。领取金额等于(职工所在用人单位上年度职工月*均工资/30)*15天。
成都生育津贴
根据成都生育保险政策规定，成都社保局拨付给用人单位的生育保险待遇包括生育津贴和生育医疗费。其中生育津贴必须用于女职工在生育、产假期间应享受的工资及福利待遇。如社保机构拨付费用不足以支付生育津贴，其差额由女职工所在单位补足。如有结余则归入女职工所在单位的职工福利费。那么成都生育津贴到底怎么计算？怎么领取？
【承办机构】：成都社保局及分析
【领取时间】：生育之日起90日
【咨询电话】：028-12333
成都生育津贴怎么算？
按照所在用人单位上年度职工月*均工资乘以12个月除以365天后乘以产假天数，若是个体参保，生育津贴按照生产前12个月本人的生育保险缴费工资总额除以365天后乘以产假天数。
生育津贴领取条件：
1、属于计划生育政策内生育；
2、生育之月前12个月已按规定连续不间断足额缴纳生育保险费。
生育津贴领取材料件：
1、《成都市生育、计划生育手术医疗费审批表》；
2、身份证；
3、住院费用原始票据；
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