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硕士论文题目字数限制

硕士论文题目字数限制

　　当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是小编整理的硕士论文题目字数限制，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　为了提高研究生学位论文撰写质量，使学位论文在内容和格式上更加规范化、标准化，按照国家标准《学位论文的编写规则》，特作如下规定：

　　一、论文内容要求

　　研究生学位论文应用中文撰写，硕士学位论文字数一般为4～5万，硕士专业学位论文一般为2～5万；博士学位论文字数一般为8～10万（医学院研究生的学位论文字数要求参见其它规定）。学位论文内容要求完整、准确，应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确；应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。文中采用的术语、符号、代号，全文必须统一，并符合规范化的要求。如果文中使用新的专业术语、缩略语、*惯用语，应加以注释。国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用圆括号注明原文。学位论文的插图、照片必须确保能复制或缩微。论文的页码须从“绪论”数起（包括绪论、正文、参考文献、附录、致谢等），用*数字编连续码；文摘页、目次页、插图和附表清单、符号和缩略词的说明等，用*数字单独编连续码。

　　论文内容一般应由十五个主要部分组成，依次为：

　　1.封面（包括扉页）；

　　2.题名页；

　　3.论文原创性声明；

　　4.论文版权使用授权书；

　　5.论文答辩委员会名单及答辩决议；

　　6.中文摘要；

　　7.英文摘要；

　　8.目录；

　　9.符号说明；

　　10.论文正文；

　　11.参考文献；

　　12.注释；

　　13.附录；

　　14.致谢；

　　15.攻读学位期间发表的学术论文目录。

　　各部分的具体要求如下：

　　1．封面（包括扉页）

　　采用研究生院下发的统一封面，封页上填写论文题目（不超过20个字）、作者姓名、指导教师姓名、学科（专业）、工程领域（工程硕士填写）、答辩日期（或论文提交日期）等内容。上述内容也应在扉页上填写清楚，并增加填写研究生学号，专业学位研究生须注明申请专业学位的名称。

　　论文题目应避免使用不常用缩略语、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题目用词必须考虑有助于选定关键词和编制题录、文摘等二次文献，可以提供检索用的特定实用信息。在学位论文中出现的题目都应完全相同。如果学位论文是基金资助项目，应将基金注释在题目所在页下“页脚”位置。

　　2．题名页

　　题名页应置于封二，是对学位论文进行著录的依据。除包括封面上的全部内容外，题名页还应增加关键词、资助基金项目、研究方向、申请学位级别（博士或硕士）、培养单位等内容。

　　3．论文原创性声明

　　该《声明》全文可以从网上（网址：www.gschool.sjtu.edu.cn）的信息服务栏目中下载，经学位论文作者签名后生效。

　　4．论文版权使用授权书

　　该《授权书》全文可以从网上（网址：www.gschool.sjtu.edu.cn）的信息服务栏目中下载，经学位论文作者和指导教师共同签名后生效。

　　5．论文答辩委员会名单及答辩决议

　　论文答辩委员会名单及答辩决议书须经全体答辩委员、答辩委员会*签名，可以用复印件附于论文中。

　　6．中文摘要（包括关键词）

　　中文摘要应该将学位论文的内容不加注释和评论、简短明了地陈述出来，它包含论文中的基本信息，体现科研工作的核心思想，具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用。摘要内容一般应说明本项科研工作的目的和意义、研究方法、实验方法、研究成果、结果和最终结论等，重点是结果和结论，应注意突出学位论文中具有创新性的成果和新见解的部分。摘要内容应包含与报告、论文等同量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也可供二次文献（文摘等）采用。中文摘要一般不宜超过500字（硕士论文）或800字（博士论文），如遇特殊需要字数可以略多。

　　7．英文摘要（包括关键词）

　　英文摘要内容（含论文题目）应与中文摘要基本相对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。英文摘要的字数以实词计，一般不宜超过300（硕士论文）或500（博士论文）个实词，如遇特殊需要字数可以略多。

　　摘要中一般不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

　　8．目录

　　目录应将文内的章节标题依次排列，标题应该简明扼要。目录页中每行均由标题名称和页码组成，包括引言（或前言），主要内容的篇、章、条、款、项序号和标题，小结，（引文）参考文献、注释、附录，可供参考的文献题录、索引等。

　　论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目录页之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。

　　9．符号说明

　　论文中所用符号所表示的意义及单位（或量纲）。

　　符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、名词、术语等注释说明，如需汇集，可集中置于图表清单之后。

　　10．论文正文

　　论文正文是主体，是学位论文的核心部分，占主要篇幅，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因科研项目的性质不同而变化，一般可包括调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。

　　由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。

　　11．参考文献

　　参考文献是文中引用的有具体文字来源的文献集合，应按文中引用出现的顺序列出，可以列在各章末尾，也可以列在正文的末尾。按照GB 7714《文后参考文献著录规则》的.规定执行。

　　在引用别人的科研成果时，应特别注意在引用处加以说明，避免论文抄袭现象的发生。

　　12．注释

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限制性定语从句和非限制性定语从句的区别

限制性定语从句和非限制性定语从句的区别

　　定语从句，是指一类由关系词引导的从句，因为这类从句的句*能多是做定语，所以曾被称为定语从句，这类从句除了可以做定语之外，还可以充当状语等其他成分，所以现代语言学多使用“关系从句”这一术语。”下面是小编整理的限制性定语从句和非限制性定语从句的区别相关内容，欢迎参考。

　　一、在句中作用不同

　　限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用，使该词的含义更具体，更明确。限制性定语从句不能被省略，否则句意就不完整。

　　非限制性定语从句与先行词关系不十分密切，只是对其作一些附加说明，不起限定制约作用。如果将非限制性定语从句省去，主句的意义仍然完整。

　　二、外在表现形式不同

　　限制性定语从句因与先行词关系密切，所以不可以用逗号将其与主句隔开;而非限制性定语从句与先行词关系不十分密切，所以可用逗号将其与主句隔开。

　　例 1. Do you remember the girl who taught us English?

　　你还记得教我们英语的那个女孩吗?

　　例 2. Clock is a kind of instrument which can tell people time.

　　钟是一种能够告诉人们时间的仪器。

　　例 3. This is the place where he used to live.

　　这就是他过去居住的地方。

　　例 4. Mr. Zhang， who came to see me yesterday， is an old friend of mine.

　　张先生昨天来看我，他是我的一位朋友。

　　例 5. We walked down the village street， where they were having market day.

　　我们沿着村里的大街向前走去，村民们正在那里赶集。

　　析：在前三个例句中，定语从句与先行词关系密切，为限制性定语从句，不可用逗号将其与主句隔开。在后两个例句中，定语从句与先行词关系不密切，为非限制性定语从句，可用逗号将其与主句隔开。

　　三、先行词内容有所不同

　　大多数限制性和非限制性定语从句的先行词往往为某一个词或短语，而特殊情况下非限制性定语从句的先行词也可为整个主句，此时非限制性定语从句常由 which 引导。

　　例 1. A middle-aged woman killed her husband， which frightened me very much.

　　一个中年女子杀害了自己的丈夫，这令我十分恐惧。

　　析：由语境可知，令“我”恐惧的内容应为“中年女子杀害了自己的丈夫”这整个一件事，因此先行词为整个主句，此时应由 which 引导定语从句。

　　例 2. A five-year-old boy can speak two foreign languages， which surprises all the people present.

　　一个五岁男孩会讲两门外语，这令所有在场的人感到非常惊讶。

　　析：由语境可知，令所有在场的人感到惊讶的内容是“一个五岁男孩会讲两门外语”这整个一件事，因此先行词为整个主句，此时应由 which 引导非限制性定语从句。

　　四、关系词的使用情况有所不同

　　(一) that 不可用于引导非限制性定语从句

　　所有关系代词和关系副词均可引导限制性定语从句，大多数关系代词和关系副词可引导非限制性定语从句，但 that 不可。

　　例 1. 他送给他母亲一台彩电作为生日礼物，这使她非常高兴。

　　误： He gave his mother a color TV set for her birthday， that pleased her a lot.

　　正： He gave his mother a color TV set for her birthday， which pleased her a lot.

　　例 2. 他没通过这次考试，令我很失望。

　　误： He didn't pass the exam， that disappointed me.

　　正： He didn't pass the exam， which disappointed me.

　　值得注意的是，不少同学误认为只有 which 才能引导非限制性定语从句，这个观点是不正确的。使用非限制性定语从句时，如果先行词指人，则用 who ， which 或 whose 引导非限制性定语从句;先行词指物可用 which 引导非限制性定语从句;先行词表时间或地点且在从句中作时间状语或地点状语时，可用 when ， where 引导非限制性定语从句。

　　例 1. We'll graduate in July， when we will be free.

　　我们将于七月份毕业，到那时我们就自由了。

　　例 2. Last Sunday they reached Nanjing， where a conference was to be held.

　　他们上周日到达南京，有个会议要在那里举行。

　　(二)关系代词替代情况不同

　　关系代词 whom 在限制性定语从句中作宾语时可用 who 代替 whom ，但 whom 在非限制性定语从句中作宾语时不可用 who 来代替。

　　例 1. This is the girl whom I met in the street.

　　这是我在街上遇到的那个女孩。

　　析：先行词 the girl 在限制性定语从句中作宾语，可用 who 代替 whom .

　　例 2. A young man had a new girl friend， whom he wanted to impress.

　　一个年轻的小伙子新交了一个女朋友，他想给她留下深刻的印象。

　　析：先行词 a new girl friend 在非限制性定语从句中作宾语，不可用 who 代替 whom .

　　在限制性定语从句中，先行词指人时可用 that 代替 who/ whom ，但在非限制性定语从句中先行词指人时，不可用 that 代替 who/whom .

　　例：她有一个姐姐，她是教师。

　　误： She has a sister， that is a teacher.

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限制朋友圈的说说

你可以选择不让他查看你的朋友圈信息，这样就可以了，望采纳

时光渐行渐远，突然明白，隔阂就像玻璃，你看的见我，我看的见你，却触不到彼此的温暖了。

原创哦~希望采纳

微信朋友圈权限取消的方法： 1、点击进入微信。

2、点击右上角有三点成柱状的按钮，点击显示下拉菜单，点击设置。

3、进入设置界面，点击隐私。

4、进入隐私界面后，点击“不让他（她）看我的的朋友圈”。

你设置权限以后只有设置之后的他看不到，设置之前的还是看得到的。

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as引导限制性定语从句

as引导限制性定语从句

　　限制性定语从句是英语语法中从句的一种，是定语从句的分支之一。限定性定语从句表现为先行词在意义上是不可缺少的定语，若省略，所修饰主句的内容就不完整或失去意义，和主句的关系十分密切，写时不可用逗号分开。下面是小编为大家收集的as引导限制性定语从句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、相同点

　　两者引导非限制性定语从句时，可指代主句中的部分或整个句子的内容，在从句中做主语，宾语或表语，位于主句之后有时可互换。

　　The meeting was put off, as /which was exactly what we wanted.

　　He was a doctor, as/which I knew from his manner.

　　二、不同点

　　1. as可以放在主句前后，也可插入主句之中；而which引导的非限制性从句只能位于主句之后。

　　As is known to all, fish can’t live without water.

　　Air, as we know, is gas.

　　2.在非限制性从句中，which后的be动词不可省；as而后的be动词可以省略。

　　She told me she won the match, which was a lie.

　　The material is elastic, as (was) shown in the figure.

　　3. which在非限制性定语从句做主语时可用各类动词做谓语；而as做主语时，谓语常用系动词，如be, seem, become等，一般不用其他行为动词。

　　He saw the girl, which delighted him.

　　He didn’t say anything at the meeting , as/which seemed very strange.

　　4. as常用“正如”含义，常用的结构有as we know（众所周知）；as often happens（正如常发生的那样）；as is often the case（情况常常如此）; as we all can see（正如我们看到的）; beannounced/expected/known/imagined/mentioned/said/shown/reported等。这些结构常放句首，偶尔也可以放句中或句末。

　　As is known to all, China is a developing country.

　　Kate was late for school, as often happened.

　　5. 在非限制性定语从句中which指代主句中某一个单词时，as不可以。

　　My brother enjoyed playing basketball, which he really plays well.

　　Beijing, which he was born in, is our capital.

　　6. “介词+关系代词（介宾代物）”中关系代词只能用which。

　　The Travel Agency, with which our company has been dealing for several years, has opened for new branches.

　　Air is a mixture of gases, of which oxygen forms 21 percent.

　　7. 从句中的谓语动词是否定形式时，常用which。

　　He can write a letter in English, which I can not.

　　Metal will bear beating with a hammer, which a stone will not

　　8.在非限制性定语从句关系代词代表前面主句中的宾语从句时，常用which

　　He said he had passed the exam, which was untrue.

　　1. as引导限制性定语从句的主要结构有：the same…as；as…as；such…as；so…as。主句中出现the same, as, such, so修饰先行词，需选择as做关系代词在定语从句中做主语或宾语。例，It’s the same person as we wanted to find yesterday .

　　2、as引导非限制性定语从句，指代整个主句内容，从句可置于句首，句中或句尾。

　　例：As everyone knows ,China is a beautiful country with a long history .

　　3、非限制性定语从句中的谓语为被动式时，常用as做主语。

　　例：besaid/known/announced/reported/mentioned/expected/discussed

　　关系代词：在句中作主语、宾语或定语

　　1.that既可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语,that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语也可以省略。[eg：This is the book （which）you want.]

　　2.如果which在从句中作“不及物动词+介词”的介词的宾语,注意介词不要丢掉,而且介词总是放在关系代词which的前边,但有的.则放在它原来的位置

　　3.代表物时多用which,但在下列情况中用that而不用which：

　　a)先行词是anything,everything,nothing ,none等不定代词时；

　　b)先行词由every,any,all,some,no,little,few,much等修饰时,这时的that常被省略；

　　c)先行词前有序数词或被形容词最高级修饰时；

　　d)先行词中既有人又有物时；

　　e)整个句中前面已有which,who,that时；

　　f)当先行词为物并作表语时；

　　g)先行词为one时；

　　h)先行词同时又被the only,the very,the same修饰时；

　　i)在there be句型中，句子的主语是先行词,而且又是物

　　j)以here is开头的句子

　　k）It is a high time+ 定语从句

　　4.who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。

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非限制性定语从句which

非限制性定语从句which

　　非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思。以下是小编整理的非限制性定语从句which，希望对大家有帮助。

　　which引导的非限制性定语从句既可以指整个句子内容，也可以指句子的部分内容(如单词或词组等)，在句子中可以作主语、宾语(动词或介词的)、定语等。注意它在句子中的位置：只能放在主句后，不能放在主句前。表达的内容是"不好的"、"事先没有预料到的"等时，常用which，只指物。

　　[例句]

　　Yellowstone National Park,which is in Wyoming,is one of the most beautiful national parks in the world. 黄石国家公园位于怀俄明州，是世界上最美丽的国家公园之一。

　　The clock,which my grandfather bought,is still in good order. 这时钟是我祖父买的，现在还走时很准。

　　The picture,for which he paid an enormous amount of money,was a forgery.

　　那幅画他花了一大笔钱购买，却是幅赝品。

　　She changed her mind again,which made us all angry. 她又改变了主意，这使我们大家都生气了。

　　I lived three years in Paris,during which time I learned French. 我在巴黎住了三年，在那期间我学了法语。

　　The weather turned out to be very good,which was more than we could expect. 天气结果转晴，这是我们没有预料到的。

　　我们知道，as和which作为关系代词都可以用来引导非限制性定语从句，指代整个主句所表达的内容，在从句中作主语或宾语，但它们在用法上有区别，这一点许多学生往往搞不清楚。现就它们引导非限制性定语从句的用法简述如下：

　　一、相同之处

　　当从句位于主句之后，引导词指代整个主句所表达的全部意义时，as和which可以互换。如：

　　The elephant is like a snake,as/which everybody can see.

　　大家都看得出，这头大象像条蛇。

　　A big earthquake occurred there last night,as/which was reported on TV.

　　据电视报道，昨夜那里发生了大地震。

　　She is from Shanghai,as/which I know from her accent.

　　她来自上海，那是我从她的口音知道的。

　　二、不同之处

　　1、as引导非限制性定语从句时，位置比较灵活，可位于主句之前，也可位于主句之中或之后;而which引导非限制定语从句只能位于主句之后，不能位于主句之前。如：

　　_______ is known to everybody,the moon travels round the earth.

　　A.It B.As C.That D.Which

　　答案：B

　　_______ is mentioned above,the number of the students in senior high schools is increasing.

　　A.Which B.As C.That D.It

　　答案：B

　　Air,as we know,is a gas.众所周知，空气是一种气体。

　　He is very careful,as his work shows.

　　他的工作表现表明他非常谨慎。

　　as引导非限制性定语从句常有“如同......那样”的含义，因此在一些固定结构中，如：

　　as we know;as is known to all(众所周知)

　　as we all can see(正如我们大家都能看到的那样)

　　as has been said before/above(正如前面所述)

　　as has been pointed out(正如所指出的那样)

　　as might be imagined(可以想象得到)

　　as might be expected(正如所预料的那样)

　　as is often the case(情况通常是这样)

　　以上种种固定搭配，一般不能用which代替as。

　　2、搭配上，在由the same或such所修饰的名词后通常用as作关系代词引出非限制性定语从句。如：

　　I have got into the same trouble as he (has).

　　我遇到了与他一样的麻烦。

　　I've never heard of such a moving story as he is telling.

　　我从未听过像他讲得那么有趣的故事。

　　3、which引导的从句在意义上相当于一个并列句，可以用and this代替，意思是“这件事”;as引导的'从句主要起连接上下文的作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处等。如：

　　He sold his new car,which surprised me.

　　=He sold his new car,and this serprised me.

　　Einstein,as we know,is a famous scientist.

　　我们都知道，爱因斯坦是一位著名的科学家。

　　As is known to all,Taiwan is part of China.

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as的非限制性定语从句

as的非限制性定语从句

　　定语从句（也称关系从句、形容词性从句），是指一类由关系词引导的从句,因为这类从句的句*能多是做定语，所以曾被称为定语从句。以下是小编为大家收集的as的非限制性定语从句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　非限制性定语从句：

　　即非限定性定语从句，起补充说明作用，缺少也不会影响全句的理解，在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开，如若将非限定性定语从句放在句子中间，其前后都需要用逗号隔开。由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。

　　as引导的非限制性定语从句

　　as引出非限定性定语从句时，代替整个主句，对其进行说明但通常用于像as we all know, as it is known, as is known to all, as it is, as is said above, as always mentioned above, as is usual, as is often the case, as is reported in the newspaper等句式中。as在非限定性定语从句中作主语、表语或宾语，且引出的从句位置比较灵活，可位于句首或句末，也可置于主句中间。通常均由逗号将其与主句隔开。as有“正如……，就像……”之意。

　　如：As is known to the United States, Mark Twain is a great American writer.

　　美国人都知道，马克·吐温是一位伟大的美国作家。

　　（as在从句中作主语）

　　He is absorbed in work, as he often was.

　　他正在全神贯注地工作，他过去经常这样。

　　（as在从句中作表语）

　　As we all know, the earth is round.

　　众所周知，地球是圆的。

　　（as在从句中作宾语）

　　使用规则及注意事项：

　　1、which引导的非限定性定语从句是用来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分。

　　2、as有时也可用作关系代词 。

　　as引导非限制性定语从句，若as在从句中作主语，其引导的句子可以放在句首，也可以放在句中。但which引导的非限制性定语从句只能放句中。

　　例句：

　　As is reported in the newspaper, some artistic treasures (艺术珍品) will beon show at the exhibition on the weekend.

　　3、在非限定性定语从句中，关系词不能用that。

　　非限制性定语从句动词用单数的.情况有哪些

　　情况A：

　　写完主句后，你要看看自己的主句是不是一个名词结尾，而这个主句是不是作为从句的主语。如果不是名词结尾，关系代词用which，从句的谓语动词可以用单数

　　譬如说我想说：很多小公司的员工都要工作很勤奋，这已经成为一个普遍现象。

　　前面是主句，工作很勤奋，work hard不是名词，所以从句我用了which has

　　Many employees of small companies have to work very hard, which has become the norm in the workplace.

　　情况B：

　　写完主句后，如果主句是一个名词结尾，而且从句不管修饰句子还是修饰这个名词都说的过去，这个时候要看名词的性质，

　　B1这个名词如果是单数或者是不可数名词，相对来说比较简单。

　　如果我想说：很多人现在都很注意员工培训，这对事业有帮助。

　　前面主句的结尾是一个名词，training，这是一个不可数名词，这个时候要看名词是否是单数或者是不可数名词，如果是，谓语动词可以用单数。

　　Many people today pay attention to on-the-job training, which is important to their career success.

　　B2这个名词是复数，特别还是表示人的名词，要特别小心处理

　　如果我想说：很多人现在都很注意和同事的关系，这对事业有帮助。

　　这个句子就比较复杂，有可能结尾是colleagues,也可能是relationships

　　我会尽量使用情态动词，can, may等，这么写，因为情态动词没有单复数，不管修饰前面整个句子，还是前面的复数名词，语法都没问题

　　Many people today pay attention to their working relationships, which can be vital to their career achievement.（√）

　　如果我的从句谓语动词用are，就不是很好，因为如果修饰整句主句，那么谓语动词用单数才对。

　　Many people today pay attention to their working relationships, whicharevital to their career achievement.（×）

　　如果我的主句用colleagues结尾，问题就很更大，colleagues是人，和后面的关系代词which有冲突

　　Many people today pay attention to their relationship with colleagues, which are important to their career success. (×)

　　情况C：

　　写完主句后，如果主句是一个名词结尾，而且从句肯定只可能修饰这个名词，而不可能是前面的句子，这个时候从句的先行词和谓语单复数随著名词变化

　　如果我想说：很多度假的人都对历史建筑感兴趣，这些建筑都有独特的建筑方式。

　　这个句子的结尾是historic sites，而且铁定是从句的主语，从句不可能修饰“感兴趣”这个事情。

　　Many holidaymakers are interested in historic sites, which normally have unique architectural styles.（√）

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非限制性定语状语从句

非限制性定语状语从句

　　非限制性定语是指关系副词when在非限制性定语从句中作时间状语，指代主句中表示时间的词语。接下来就由小编带来非限制性定语 状语从句，希望对你有所帮助！

　　限制性和非限制性定语从句

　　1) 定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，例如：

　　This is the house which we bought last month.这是我们上个月买的那幢房子。（限制性）

　　The house, which we bought last month, is very nice.这幢房子很漂亮，是我们上个月买的。（非限制性）

　　2) 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的，例如：

　　Charles Smith, who was my former teacher, retired last year. 查理·史密斯去年退休了，他曾经是我的老师。

　　My house, which I bought last year, has got a lovely garden. 我去年买的的那幢房子带着个漂亮的花园。

　　This novel, which I have read three times, is very touching. 这本小说很动人，我已经读了三遍。

　　3) 非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数，例如：

　　He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me. 他似乎没抓住我的意思，这使我心烦。

　　Liquid water changes to vapor, which is called evaporation. 液态水变为蒸汽，这就叫做蒸发。

　　说明：关系代词that和关系副词why不能引导非限制性定语从句。

　　同学们对于上述老师讲的限制性和非限制性定语从句是否理解了，如果同学们还有不理解的可以参考！

　　初中英语语法大全：动词的种类

　　关于英语中动词的种类知识，希望同学们很好的掌握下面的内容学*。

　　动词的种类

　　动词是表示动作或状态的'词，按其词义和在句子中的作用可分为行为动词，连系动词，助动词和情态动词。

　　1．行为动词

　　行为动词可分为及物动词 (vt)和不及物动词(vi)，及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，后跟宾语；不及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，但后面不能直接跟宾语，如要带宾语则与介词或副词构成短语。

　　如：

　　More and more people study English.(vt)

　　The students are listening to the teacher carefully.(vi)

　　2．连系动词

　　连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语。常用的连系动词有 be, get, turn, become, look, feel, grow, seem, sound, taste, smell等。

　　如：

　　Our country is becoming stronger and stronger.

　　It feels damp.

　　3．助动词

　　助动词本身无词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定，疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征，助动词有 be,do,have,shall,will等。

　　如：

　　How do you usually come to school?

　　The children are playing yo-yo now.

　　4．情态动词

　　情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，只能和主要动词原形一起构成谓语，表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的变化。情态动词有 can (could),may(might),must, need, ought to, dare等。

　　如：

　　Can I help you?

　　- Must we go now? -No, you needn't .

　　a. can与be able to的用法有所区别。can只用于一般现在时和过去时，指本身有能力的"能"；be able to用于各种时态均可，指须经过努力而"能"。

　　b. must与have/has to的用法。must表示说话人主观认为"必须"，只用于一般现在时和一般将来时；have/has to表示客观需要，意为"不得不"，它可用于各种时态。

　　c．need和dare既可作情态动词也可作行为动词。

　　以上对动词的种类知识的内容讲解学*，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。

　　初中英语语法大全：动词不定式的形式

　　对于英语的学*中，关于动词不定式的形式知识点的内容，我们做下面的讲解学*哦。

　　动词不定式的形式

　　1．作主语。 如：

　　To learn English is very important.

　　但实际上不定式作主语常用 it来作形式主语，而将不定式移至谓语动词后作真正的主语。

　　如上句可表达为：

　　It's very important to learn English.

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as引导的非限制性定语从句

as引导的非限制性定语从句

　　定语从句（也称关系从句、形容词性从句），是指一类由关系词（英语：relative word）引导的从句,因为这类从句的句*能多是做定语，所以曾被称为定语从句（英语：attributive clause），这类从句除了可以做定语之外，还可以充当状语等其他成分，所以现代语言学多使用“关系从句”这一术语。下面是小编整理的as引导的非限制性定语从句的内容，一起来看看吧。

　　as引导的非限制性定语从句

　　在as引导的非限制性定语从句中，连接代词as在句子中可以作主语、宾语或表语等，可以指人或物。其在定语从句中的位置比较灵活，即可以在句子前面，在句子中间或句子末尾。常用的结构有：as we all know; as is well known to…; as is often the case; as is said/mentioned above; as has been said before; as I told you before; as is evident; as often happens; as can be seen; as is/was expected; as we expect; as I can remember等。

　　[注意1]as通常只指整个句子的内容，不表示部分内容。

　　[注意2]as引导的非限制性定语从句通常指“事先可以预料到的”“料想到的”，表达“好”的方面。

　　[注意3]as引导限制性定语从句时，常构成the same…as…; such…as…; so/as …as…等结构。在从句中既可以指人、物，也可以指整个句子。

　　[例句]

　　This is also part of your work, as I told you before. 我曾告诉过你，这也是你工作的一部分。

　　The man was a teacher, as was evident from his way of speaking. 从那人说话的样子可明显看出，他是个老师。

　　Such ideas as he hits on are worthless. 像他那样偶然想起的主意是无用的。

　　It’s the same story as I heard from her yesterday. 这故事跟我从她那儿听到的相同。

　　He will marry as pretty a girl as he can find. 他要尽可能找漂亮的女孩结婚。

　　Such people as have made great contributions to the world should be greatly respected.

　　那些对世界做出巨大贡献的人们应该受到极大的尊重。

　　as引导的定语从句

　　在一些*惯用法上，as能兼作关系代词、关系副词，经常引导定语从句。

　　惯用型1：

　　such… as…像……一样的

　　the same…as…与……同样的

　　I seldom meetsucha beggarasI met today.

　　我很少碰到今天这样的乞丐。

　　（as是代词，在定语从句中作宾语）

　　Please choosesuchapplesascan be put in my bracket.

　　请选择我能放入篮子里这样的苹果。

　　（as在定语从句中作主语）

　　I am notthe samekind of personasyou are.

　　我可不是和你一类的人。

　　（as在从句中作表语）

　　You may takethe samebusaswe take.

　　你可乘坐我们坐的同一辆大巴。

　　（as在从句中作宾语）

　　惯用型2：

　　such as…

　　在这种场合，such是代词，表示“这种人、这种物”，as是关系代词。

　　He is notsuchasyou can imagine.

　　他不是你能想象得到的那种人。

　　We have got a lot of drinkssuchasyou can find in supermarkets.

　　我们*了大量在超市能找到的那种饮料。

　　惯用型3：

　　as…

　　…, as…

　　as引导的定语从句，有时像非限制性定语从句一样修饰整个主句或者主句的一部分，但它的位置比较灵活，可以放在被修饰的主句后面，也可以放在主句前面。

　　例如：

　　Asyou can see, we are all students.

　　你能看得出，我们都是学生。

　　=We are allstudents,asyou can see.

　　=We are all students,whichyou can see.

　　（这是详细的解读，大家请熟悉啊）

　　Asyou know, we need to hurry up.

　　大家知道，我们需要加快速度。

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报考博士有年龄限制吗

报考博士有年龄限制吗

　　博士是一个学位称呼，标志一个人具备出原创理论成果的能力或学力的学位，是目前最高级别的学位。下面是小编分享的报考博士有年龄限制吗，希望能帮到大家。

　　报考博士有年龄限制吗

　　考博士有没有年龄限制。

　　所需条件如下：

　　（一）申请人必须已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作五年以上。

　　（二）申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水*的学术论文，或出版过高水*的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。

　　具备申请博士学位基本条件的同等学历人员，应当在学位授予单位规定的期限内，向学位授予单位提交以下材料：

　　1、硕士学位证书；

　　2、最后学历证明；

　　3、达到申请学校对博士生研究生要求的公开发表的有关学术论文，出版的专著，以及科研成果获奖的证明材料；

　　4、申请人所在单位向学位授予单位介绍申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料；

　　5、两位教授或相当专业技术职务专家的推荐书，其中至少有一名博士生指导教师。

　　已经资格审查合格的申请人，按博士研究生培养方案规定的'课程参加考试。自通过资格审查之日起，一年内完成全部课程考试，且成绩合格。未通过课程考试者，本次申请无效。

　　在职博士

　　在职博士是指学*、方式相对脱产形式而言，既通过正常入学考试（统考或单考）取得入学资格，在培养单位教学或培养方案许可的情况下，一边工作一边学*的博士生。

　　读在职博士没有学籍。读在职博士课程考试达到要求，论文答辩通过授予学位，发学位证书，不发毕业证书。

　　考博士需要什么条件

　　（1）人文社会科学领域的考生，*五年内在国家核心期刊发表过至少10篇学术论文，其中至少5 篇发表于国家级学术刊物；独立出版过高水*的学术专著一部，并获得过省部级二等奖以上奖励 （第一作者）或作为主持人承担过省部级以上社科规划课题。

　　（2）自然科学领域的考生，*五年内作为主要作者在核心期刊发表至少8篇学术论文，其中至少 有4篇被SCI、EI收录的论文，且作为主持人承担过省部级以上科研项目或作为第一作者获得过省 部级科技进步二等奖以上奖励。

　　（3）同等学力考生须至少加试硕士生主干课程3门（含1门政治理论）；通过在职申请（攻读）获 得硕士学位的考生须至少加试硕士生主干课程1门；跨学科（一级学科）报考的考生须至少加试 硕士生主干课程1门；通过在职申请（攻读）获得硕士学位且跨学科的考生须至少加试硕士生主 干课程2门（加试科目不足者从该专业同等学力加试科目中补足）。同等学力考生不得跨学科报 考，且一般应报考委托培养博士生。

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急诊会诊的要求及时限制度

急诊会诊的要求及时限制度

　　在不断进步的时代，接触到制度的地方越来越多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编整理的急诊会诊的要求及时限制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、门诊、急诊会诊实施细则

　　（一）门诊会诊细则

　　1．首诊医师应在以下情形请其他科医师对患者进行会诊

　　（1）首诊为经治医师，综合病史、查体、辅助检查，考虑排除本科疾病，或合并患有他科疾病，先请本科出诊的主治医师以上医师会诊，考虑非本专科疾病，请其他科会诊；

　　（2）首诊为主治医师以上医师，经问诊、查体或辅助检查后，考虑患者非本专科疾病，或合并他科疾病，可直接请他科医师会诊。

　　2．会诊前，首诊医师应做好以下工作

　　（1）规范书写门诊病历，标明会诊的科室及会诊目的；

　　（2）必要的辅助检查；

　　（3）向患者或家属解释清楚，告知到他科会诊的程序，取得理解与配合；

　　（4）患者为慢诊，一般状态较好，可自行前往他科会诊；

　　（5）患者为慢诊 ，一般状态差，可由导诊员护送到他科会诊；

　　（6）患者为急诊，且可以转送，应陪送到急诊科，与接诊医师交待清楚再返回；

　　（7）患者为急危重患者，不宜立即转运，应请相关专科医师到场会诊，并实施救治，待病情稳定后交给相关专科医师。

　　3．会诊医师应做好以下工作：

　　（1）详细询问病史，认真查体，提必要的检查，综合分析，明确诊断，予以治疗；

　　（2）接诊医师为经治医师，患者病情较复杂，应请本专科出诊的主治医师以上医师会诊；

　　（3）接到他科医师前往会诊请求时，会诊医师应为主治医师以上医师，应先向本科其他出诊医师交待工作，然后前往；

　　（4）到他科诊室会诊，患者病情均较复杂，以本科疾病为主的，应收入院治疗，若病情危重，则先实施救治，待适于转运时，护送到病房。

　　4．门诊多科会诊

　　（1）首诊科室报告门诊部，门诊部主任到场，或委派专人到场，组织会诊；

　　（2）门诊部主任或主任委托人向患者家属做好解释工作，取得理解与配合；

　　（3）对重危患者先实施救治，待病情稳定按主病收入相关科室住院治疗。

　　（二）急诊科会诊细则

　　1.急诊患者出现以下情形需要急诊室首诊医师请他科医师会诊：

　　（1）经过问病史、查体初步排除本专科疾病；

　　（2）依据病史、辅助检查基本排除本专科疾病；

　　（3）患者合并其它专科情况，需要综合治疗；

　　（4）患者病因难以明确，如发热、昏迷、腹痛等病症；

　　（5）危重患者抢救需多学科医师共同完成的情形。

　　2.首诊医师请他科医师会诊的同时要做好以下工作：

　　（1）依据患者或家属的主诉书写急诊病历，准确记录生命体征，包括体温、脉搏、呼吸、血压、意识等；

　　（2）为明确诊断，做必要急诊化验、影像检查（CT、MRI、超声等），为诊断提供参考依据；

　　（3）视病情做必要的紧急处置：外伤止血包扎、骨折简单固定、建立输血输液通路、心肺复苏等；

　　（4）视当时患者的综合情况，可将患者送到被请会诊的'医师处，也可将被请医师请来会诊；

　　（5）向患者或家属做好解释说明工作，取得理解与配合。

　　3.会诊医师接到会诊请求后应做好以下工作：

　　（1）到达时限：会诊医师在急诊室值班的，应立即到场；会诊医师在病房值班的，应在5-10分钟内到场；

　　（2）综合首诊医师的病情介绍、患者或家属的陈述、专科查体、各种检查结果，做出初步诊断，给予正确处置：

　　1）病情较轻的可留急诊用药观察；

　　2）病情较重或诊断不确切的，建议入院进一步检查治疗；

　　3）病情危重，现场实施抢救，如气管切开、气管插管、心肺复苏等；

　　（3）出现以下情形，会诊医师要及时请上级医师到场解决问题：

　　1）不能确定诊断；

　　2）会诊后经过用药及处置，患者病情未见好转。

　　挂不上号可以挂急诊吗：

　　现在去医院挂号看病的人群比较多，而且要排队等候才行，当时挂不上当天门诊的号，可以去挂急诊的号，也可以找医生加号都可以的，距离医院比较*的话提前挂号看病最好，在这里暂时没有办法预约挂号，可以提前去医院挂一下也可以的。

　　急诊怎么挂号：

　　人生了病或者受了伤，如果病情比较急、比较重或者夜间得了急病去看病，都可以到急诊科去看。到了医院急诊科，通常要先去办一张医院的医卡通，然后到分诊台，分诊台护士会先简要询问病情，测体温、呼吸、血压、脉搏、指脉氧等基本的生命体征，根据疾病类型和病情轻重，挂号到相应科室。病情轻的排队按顺序就诊，比如急诊内科、急诊外科、急诊儿科等科室就诊。有的医院夜间口腔、耳鼻喉、眼科、妇产科等没有设急诊门诊，急诊病人由病房医生承担，急诊分诊挂号后，直接到住院部病房就诊。如果病情比较急、比较重，分诊台的护士会把病人直接送到抢救室优先就诊，可以先抢救，再办就诊卡、挂号、交费。

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