描写青蛙的诗

咏青蛙的诗句

1、《西江月·夜行黄沙道中》

作者：辛弃疾。

朝代：宋朝。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2、《约客 / 有约》

作者：赵师秀。

朝代：宋朝。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

3、《木兰花慢·朝天门外路》

作者：吕胜己

朝代：宋朝

朝天门外路，路坦坦、走去声瑶京。悔年少狂图，争名远宦，为米孤征。星星。半凋鬓发，事千端、回首只堪惊。居士新来悟也，渭川小隐初成。

临清。巧创幽亭。真富贵、享安荣。有猿鸟清讴，松篁森卫，桧柏双旌。蛙鸣。自然鼓吹，粲林华、前后锦围屏。须信早朝鸡唱，未如夜枕滩声。

4、《绝句》

作者：吴涛

朝代：宋朝

游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。

怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。

5、《幽居初夏》

作者：陆游

朝代：宋朝

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

6、《五月十九日大雨》

作者：刘基

朝代：明朝

风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。

雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。

扩展资料：

青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外**，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外**繁殖，**卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内**，部分会把**卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。

参考资料：百度汉语_有关蛙的诗句百度百科_青蛙

1. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

释义：空气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。

2. 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。——陆游《幽居初夏》

释义：河溪之水满溢的时候才会有鹭鸟飞下来嬉戏，绿草幽深的地方才会有不间断的蛙鸣。

3. 惊蛰已数日，闻蛙初此时。——赵蕃《闻蛙》

释义：惊蛰已经过去好多天了，此时才刚刚听到蛙声鸣叫。

4. 有时白鹭窥鱼下，竟日青蛙伴我吟。——贺铸《乌江广圣寺虚乐亭》

释义：有的时候会有白鹭飞下来窥探水里有没有鱼，池塘中的青蛙日日夜夜以鸣叫声伴着我吟诵。

5. 鳞鳞池面水初生，萍底青蛙自在鸣。——杨时《直舍书事》

释义：波光粼粼的水池中春水才刚刚开始流动，浮萍底下的青蛙自由自在的鸣叫。

6. 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。——曹豳《春暮》

释义：黄莺的歌声已经停歇了，长满青草的池塘边上，处处都是蛙声。

7. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——司马光《有约》

释义：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

8. 落日临池见蝌斗，必知清夜有鸣蛙。——黄庭坚《同刘景文游郭氏西园因留宿》

释义：傍晚在池塘旁边看到了许多蝌蚪，就知道了清静的晚上一定会有蛙鸣声。

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青蛙写诗课件

青蛙写诗课件

　　课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。下面跟着小编来看看青蛙写诗课件吧！希望对你有所帮助！

　　〔教学目标〕

　　知识与技能

　　1、掌握本课生字词，学*2个偏旁。

　　2、准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

　　3、在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

　　情感态度与价值观

　　鼓励学生热爱学*，热爱小动物，关爱生命。

　　〔教学重难点〕

　　1、运用多种方法识记生字，并能正确书写。

　　2、正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

　　〔教学课时〕

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程教师批注

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1、师：今天呢，我又给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来：

　　身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）

　　2、师：“小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，你们想知道它写了一首什么诗吗？让我们一起去看一看吧！”（出示课题：青蛙写诗。认读“写、诗”。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自由练*朗读，画出课文生字、词语，借助拼音多读几遍。读准字音，读通句子。

　　2、课件出示课文生字、词语，四人小组合作，一起读一读。

　　3、小组间比赛读、指名代表在全班读。

　　4、指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音。

　　三、指导识字，练*书写

　　1、出示课件，学*生字。

　　2、指导学生识记生字，并组词练*。

　　3、认识“冖、灬”2个偏旁。

　　4、指导“雨、下”等字的书写。

　　第二课时

　　教学过程教师批注

　　一、复*导入

　　出示生字卡片，采用多种形式认读。（指名读，开火车读、齐读。）

　　二、学*第一小节，感受雨天的美

　　1、（出示课件）快听：淅沥沥，沙啦啦……什么声音？（下雨了）是啊！从声音中你感受到什么？（雨点儿很轻很小）

　　2、看到这么轻柔、这么细腻的小雨，小青蛙的心情怎么样？（高兴极了）它是怎么说的？（齐读最后一句：我要写诗啦！）

　　三、学*第二至四小节，感悟童趣

　　1、听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧，都有谁来帮忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）

　　2、自由读并思考：它们都帮了什么忙？（板书：逗号句号省略号）

　　3、朗读课文，说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？

　　（1）出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号）

　　（2）老师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号）

　　（3）引导学生认识省略号，出示图片理解词语“一串水珠”，为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个小黑点，一个不行。）还能说一串什么？（训练语言表达）

　　4、根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？（①圆圆的，当句号。②一串，当省略号。③豆芽可以当个小逗号。）

　　5、在标点符号家族中，你还认识哪些标点？（学生讨论交流，教师适当指导。）

　　四、学*第五小节，启迪灵性

　　1、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了（出示诗文——），快来读一读，你发现了什么？（青蛙写的诗多有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读，读出不同的语气。）

　　2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？（发挥想象，启迪孩子的灵性。）

　　教材分析：

　　作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学*语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。

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描写青蛙的诗

描写青蛙的诗

　　篇一：青蛙

　　作者：古堡长烟

　　农民把许多青蛙放到一个小水池里，

　　这群青蛙总是不停地争吵。

　　农民没有办法，

　　把青蛙们移到大水塘里，

　　大水塘里有专门吞食青蛙的水蛇。

　　从此，

　　这群青蛙 ，

　　再也没有争吵过！

　　篇二：青蛙的绝唱

　　作者：那丹飞霞

　　昨天还是一片希望的田野

　　水渠交错，阡陌纵横

　　麦浪滚滚，菜花飘香

　　今天却是一片喧闹的工地

　　马达轰鸣，尘土飞扬

　　瓦刀劲舞，吊车成行

　　疑似“柏林墙”圈出富人的领地

　　豪华别墅下了乡

　　钢筋水泥黄沙砖瓦大合唱

　　唱的青山绿水卸了妆

　　青蛙在人的脚下跳跃、挣扎

　　真的见到了披着人皮的狼

　　东躲*

　　星星布满夜空

　　挑灯夜战的'挖机轰隆轰隆响

　　青蛙好像遇见了“鬼”

　　瑟瑟发抖

　　在失去的家园里徘徊、观望

　　企盼曾经的辉煌

　　惊恐万状的青蛙不知所措

　　泪雨滂沱的青蛙彻骨悲伤

　　饥肠辘辘的青蛙如坐针毡

　　无奈的生灵仰天长叹：

　　是谁抢走了我们赖以生存的土地

　　是谁破坏了我们的生态环境

　　是谁剥夺了我们的生命权

　　绝望的蛙鸣

　　震撼苍穹

　　悲壮地唱响最后的凄凉

　　走向死亡

　　死亡

　　篇三：青蛙

　　作者：清莲诗人

　　蝌蚪的梦想是做只青蛙

　　青蛙的梦想是保护庄稼

　　梦想好比肥皂泡，看起来很美

　　但转瞬间，会破裂，如雨打梨花

　　如今，一些田野荒芜

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夏天青蛙的诗句

夏天青蛙的诗句

　　夏天到了，青蛙的呱呱声开始出现了。下面的小编整理提供的.一些关于夏天青蛙的诗句，欢迎阅读！

　　（第一首）

　　黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.

　　有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.”

　　——宋·赵师秀《约客》

　　（第二首）

　　“江南孟夏天,慈竹笋如编.

　　蜃气为楼阁,蛙声作管弦。

　　——唐代贾弇的五绝《孟夏》

　　（第三首）

　　稚圭伦鉴未精通,只把蛙声鼓吹同.

　　君听月明人静夜,肯饶天籁与松风.

　　——吴融《阌乡寓居十首·蛙声》

　　（第四首）

　　独坐井边如虎形，柳烟树下养心精。

　　春来唯君先开口，却无鱼鳖敢作声。

　　——唐朝 李世民

　　（第五首）

　　独蹲池边似虎形，绿杨树下养精神。

　　春来吾不先开口，那个虫儿敢作声！

　　——明朝 张璁

　　（第六首）

　　独坐池边似虎形，绿杨树下弹鸣琴。

　　春来我不先开口，谁个虫儿敢出声。

　　——明朝 严嵩

　　（第七首）

　　小小青蛙似虎形，河边大树好遮荫。

　　明春我不先开口，哪个虫儿敢作声。

　　——清朝 郑正鹄

　　（第八首）

　　科斗忽安在，蛙声豪有余；

　　虽成两部乐，恨失一编书。

　　忿怒缘何事？号呼可奈渠。

　　厨人不遐弃，犹得伴溪鱼。

　　——陆游，闻蛙

　　（第九首）

　　湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。

　　水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。

　　——幽居初夏 宋]陆游

　　（第十首）

　　门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。

　　林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。

　　——春 暮 宋 曹豳

　　（第十一首）

　　宅前有河，河中有蛙。

　　清晨徜徉于园中，或夜间坐卧于室内，

　　便闻蛙声，你唱我和。

　　或呱呱，或哇哇；

　　或热烈，或疏淡，

　　声声传来，不绝于耳。

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用青蛙造句,用青蛙写一句话

1、她四处看了一下，看到了一只青蛙，它那肥厚而又丑陋的脑袋正伸出水面

2、大青蛙没错！

3、她认为成为显要人物类似于当一只青蛙

4、但是青蛙落下时，看到它的样子，她大感惊讶！

5、被捉到的青蛙王子被捆在用花冠装饰的长棍上

6、中午的阳光比早上的阳光更激烈更扎眼，像熊熊火苗添着大地万物小花小草耷拉着脑袋青蛙在荷叶上唱歌，有时也跳到河里洗澡有些人们只好躲进空调房里，边吃冰棒边看电视给自个凉爽意下

7、一只青蛙呱呱叫了两声，随又戛然而止

8、青蛙边在荷叶上快活地跳舞，一边在唱着一首悦耳的丰盈歌

9、夏天的夜晚，我来到郊野旁，郊野正在举办祎场精彩的诗歌会，蟋蟀蛐蛐青蛙知了在尽情的歌唱，鸟儿萤火虫稻穗在用心的朗诵，精彩极了!

10、春天迈着悄悄的脚步，悄悄的到了，青蛙张开惺忪的睡眼，打着呵欠，从他的小窝里漫步出来

11、我和小伙伴们可以放地玩耍，或者去田间捉蚂蚱喂青蛙，或者坐在牛背上大声地说笑，有时还拿小石子在水里打水漂

12、夜晚，特别的安谧静美知了睡了青蛙也睡了天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱那位仙女一直望着我，向我絮絮低语在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼

13、用金灿灿造句

14、青蛙虽然能够做成美味佳肴，但是他更能够保护庄稼

15、他们是否在草泽里悄声议论那些青蛙私生子

16、她开始不再叫我小家伙了，但给我起了别的昵称，如青蛙或蟾蜍，小狗，玩具和玫瑰什么的

17、冬季动物们都蛰伏了，小青蛙在呼呼大睡，饥饿的狗熊只好在洞里舔自个脚掌，紫貂靠秋天抓的野兔过日子，偶然有只心爱的小松鼠从树洞滑下来，在枝头散漫步，看看漂亮的春天是不是快要来临了

18、尽管还未申请专利，但这种青蛙是科学家研究成功的第一种四脚，透明的动物

19、一天，青蛙妈妈叫住儿子，她要告诉他一些事情

20、再蠢的渔翁也不至于钓青蛙

21、我们观察了青蛙的血液循环

22、上千只青蛙在河岸边的芦苇荡里呱呱叫

23、一只青蛙和一只松鼠是邻居

24、我们从没有见过青蛙做什么游戏

25、小青蛙唱起期待歌呱呱呱，春天到啦!大地真呀真漂亮……”

26、王子喜欢公主，青蛙王子也一样，灰姑娘只是偶然

27、暴风雨冰雹与闪电可致飞鸟死亡，而龙卷风可能会把小鱼与青蛙吸入其中并将它们远远抛出

28、青蛙在洼地里砰砰跳着

29、尽管还未申请专利，但这种青蛙是科学家研究 成功 的第一种四脚，透明的动物

30、深秋时节，天气冷了，一贯爱蹦乱跳的青蛙也都建造好了房子，销声匿迹，开始冬眠了

31、她真的很害怕这只冰冷的青蛙

32、这是一个巨大的古宅，在苍色的山岩的脚下宅后一片竹林，鞭子似的多节的竹根从墙垣间垂下来下面一个遮满浮萍的废井，已成了青蛙们最好的隐居地方

33、大自然是神奇的，它赋予人类生命，走进大自然，你可以听到小鸟清脆的鸣叫声，听到青蛙呱呱”的叫，听到小河哗哗”的流水声，听到树叶被风吹的沙沙”声，那一切都是那么美妙

34、青蛙收集和鉴别又给加重了我们的困难

35、夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧

36、绵长的严冬过去了，春天慢慢地来了，天逐渐的暖和了，小燕子换了一件新衣裳从南边飞回来了，睡了一个冬季的青蛙蛇乌龟……伸着懒腰慢吞吞地从自个的小窝里走了出来去找东西吃小花小草也慢慢地探出面来，杨柳也吐出来新的嫩芽，在风中翩然起舞着

37、六八个绿色的青蛙，在一些小木材上

38、青蛙在荷叶上跳街舞

39、四八个绿色的青蛙，在一些小木材上

40、夏天的中午，小朋友来到公园，他们看到圆圆的绿绿的荷叶小青蛙蹬在荷叶上呱呱地放声歌唱，小水珠趟在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛，小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵美丽的水花，小蜻蜓立在荷叶上睁开透明的翅膀

41、一个绿色的青蛙，在一些小木材上

42、然而，青蛙，能够感觉到它和听到它

43、那个人体胖肢短，肚子圆鼓鼓的，像一只青蛙

44、很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的

45、它们被发现拥有众多颜色，这使它们成为最美丽的青蛙物种之一

46、青蛙很喜欢躲在在草丛里，偶尔也叫几声它们叫得最欢乐的时候是大雨过后每当这有一只叫，旁边的也随着叫了起来几只甚至上百只青蛙呱呱叫个不停，那声音能够传到几里之外，像一曲交响曲

47、一个爪蟾，举例来说，是一个肿胀，南非青蛙来，在各种颜色

48、看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，如同正在赛跑呢

49、小青蛙的家在绿草丛生又有水的池塘水沟稻田里每逢夜幕降临的时分，小青蛙就开端了歌唱呱呱呱”，呱呱呱”先是一只两只三只……后来它们开端了大合唱，非常热烈

50、青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮它们的头又宽又扁，像一个三角形它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴小鼻子

51、中午，天气便热了起来阳光把大地烤的热热的，那些早晨时活蹦乱跳的家禽也躲在了阴凉下面那蝉儿也不甘寂寞地在树上唱它自编的歌曲，河边不时有青蛙为它伴奏这是家乡动听的交响曲

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写春天青蛙的诗句

写春天青蛙的诗句

　　不少的诗人都写过咏蛙诗，下面一起去看看小编为你整理的写春天青蛙的.诗句吧，希望对你有帮助！

　　咏蛙

　　*

　　独坐池塘如虎踞，

　　绿荫树下养精神。

　　春来我不先开口，

　　哪个虫儿敢作声？

　　唐 李世民

　　独坐井边如虎形，

　　柳烟树下养心精。

　　春来唯君先开口，

　　却无鱼鳖敢作声。

　　明 薛瑄

　　蛤蟆本是地中生，

　　独卧地上似虎形。

　　春来我不先张嘴，

　　哪个鱼鳖敢吭声。

　　明 张璁

　　独蹲池边似虎形，

　　绿杨树下养精神。

　　春来吾不先开口，

　　那个虫儿敢作声！

　　明 严嵩

　　独坐池边似虎形，

　　绿杨树下弹鸣琴。

　　春来我不先开口，

　　谁个虫儿敢出声。

　　清 郑正鹄

　　小小青蛙似虎形，

　　河边大树好遮荫。

　　明春我不先开口，

　　哪个虫儿敢作声。

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夏天青蛙的优美诗句

夏天青蛙的优美诗句

　　炎炎夏日，各类生物已经恢复生机，大都开始旺盛的生命活动。很多生物会在夏季繁殖后代，各种动物选择夏季交配、生育，植物竞相开花结果。夏天的酷暑也让人们备尝苦乐，读一读最美的夏诗，感悟夏天。下面小编整理了一些夏天青蛙的优美诗句，欢迎阅读！

　　《有约》

　　[宋] 赵师秀

　　黄梅时节家家雨,

　　青草池塘处处蛙.

　　有约不来过夜半,

　　闲敲棋子落灯花.

　　《孟夏》

　　[唐] 贾弇

　　江南孟夏天,

　　慈竹笋如编.

　　蜃气为楼阁,

　　蛙声作管弦 .

　　《读山海经》

　　陶渊明

　　孟夏草木长，绕屋树扶疏。

　　众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。

　　既耕亦已种，时还读我书。

　　穷巷隔深辙，频回故人车。

　　欢然酌春酒，摘我园中蔬。

　　微雨从东来，好风与之俱。

　　泛览周王传，流观山海图。

　　俯仰终宇宙，不乐复何如！

　　赏析：孟夏就是初夏。这首诗写夏天最为有名，写景自然天成，“微雨从东来，好风与之俱。”读之令人身临其境。后四句写诗人的夏日情趣，妙不可言。

　　杜甫

　　天地一大窑，阳炭烹六月。

　　万物此陶镕，人何怨炎热。

　　君看百谷秋，亦自暑中结。

　　田水沸如汤，背汗湿如泼。

　　农夫方夏耘，安坐吾敢食！

　　赏析：天太热了。整个世界就像一个大瓷窑，太阳像炭火一般，在酷暑的六月燃烧。万物好比被烧制的陶具。人何必埋怨天热呢。你看秋天的硕果，也是在炎热的夏天孕育的。农夫在这种天气耕耘，田里热的可怕，浇灌的水像是沸腾了一半，农夫背上的汗如同有人泼了一盆水上去一样多。

　　山亭夏日

　　高骈

　　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

　　水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

　　赏析：绿叶茂盛，树荫下显得格外清凉，白昼比其它季节要长，楼台的影子倒映在清澈的池水里。微风轻轻拂动色泽莹澈的珠帘，而满架的蔷薇散发出一股清香，整个庭院弥漫着沁人心脾的香气。

　　幽居初夏

　　陆游

　　湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

　　水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

　　箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

　　叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

　　赏析：那湖光山色的美丽地方，就是我放翁的家。槐柳树阴满满啊，小径幽幽，归途袅袅。湖水满溢时白鹭翩翩，湖畔草长鸣蛙处处。新茬的笋早已成熟，木笔花却刚刚绽放。时光流逝人亦老，不见当年相识。午时梦回茶前，谁人共话当年？

　　初夏睡起

　　杨万里

　　梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

　　赏析：这是一首关于夏天的诗。大意是：梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的'柳絮。

　　夏日山中

　　李白

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《青蛙》阅读答案

《青蛙》阅读答案

　　无论是在学校还是在社会中，我们都离不开阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编为大家整理的《青蛙》阅读答案，希望能够帮助到大家。

　　①各种蛙都有出色的捕鱼本领。我国古代劳动人民，很早就认识到青蛙与农业生产的密切关系。农民以青蛙鸣声的早晚和大小，来估计庄稼的丰歉情况。唐人章孝标有诗云：“田家无五行，水旱卜青蛙。”

　　②说到青蛙的捉虫本领，首先得从它的舌头和眼睛谈起。青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，舌头是向里伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似地突然向前一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西非常敏锐，看静止的东西却几乎看不见。只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家作了一个试验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。

　　③青蛙的食谱很丰富，甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人作了统计，一只青蛙*均一昼夜能够吃70多只害虫，一个月约吃2000只。如果按青蛙每年活动期6至8个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的`害虫是多么可观啊。

　　④青蛙的幼虫蝌蚪，不少画家常爱以此为题进行创作。我想起已逝的画家齐白石的一段故事。1957年，我国著名戏剧家老舍曾以诗句“蛙声十里出山泉”为题，请白石老人作画。命题要求把无形的青蛙声描绘成有形可见的画面，着实很棘手，但白石老人苦苦构思之后，挥毫画成这样一幅杰作：一片急湍的流水从山间乱石中泻出，水中夹着几只活泼的蝌蚪，高处再抹几笔远山相衬，把诗的意境含蓄地烘托出来了。人们透过这几只蝌蚪形象，仿佛听到十里山泉里传来的阵阵蛙鼓。这个故事虽然是指文艺创作要独辟蹊径，但也说明白石老人对于蛙的生活史是多么熟悉啊。一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。

　　⑤青蛙不仅对农作物好处极大，也为仿生学的研究提供了很有意义的启示。科学家研究了青蛙的眼睛构造，制成了“电子蛙眼”，用它来遥控万里蓝天中航行的飞机。机场上的指挥员，凭借“电子蛙眼”的帮助，准确地指挥飞机的降落。

　　1、请你结合②段内容，发挥想象力，简要阐述一下青蛙舌头位置和舌尖构造对捕食虫子的作用。

　　2、作者为什么要如此详尽地说明青蛙眼睛的奇特结构呢？

　　3、“电子蛙眼”是根据青蛙眼睛怎样的特点仿制的？（请尽量筛选文中的有关语句作答）

　　4、依你之见，“电子蛙眼”除了可以帮助指挥飞机的降落之外，还能有哪些可能的用途呢？（写出两种）

　　5、文章末尾两个自然段的顺序如果对调一下是否更好？为什么？

　　参考答案

　　1、青蛙舌根和舌尖的特殊位置与构造，使舌头可以伸得更长，伸出的速度更快，从而更容易捕捉到虫子。

　　2、因为要捕捉虫子，首先必须敏锐地发现并准确地判断虫子的准确位置，这就必须依靠一双与众不同的好眼睛。

　　3、看活动的东西很敏锐，只要是运动的物体，不管速度多快，朝向何方，青蛙都能分辩清楚。

　　4、（1）指挥防空炮火，准确地击落来袭的敌机、导弹。

　　（2）装在飞机上，监视地面和水面的活动目标。

　　（3）用以气象、天文观测，如云层移动等。

　　5、会。因为对调后结构会更紧凑，也更顺理成章：先集中写青蛙的两个作用，再写其幼虫蝌蚪及画坛趣闻。

　　拓展

　　小学三年级语文《青蛙》原文

　　瞧，一只青蛙正在草丛中蹒跚地爬着。

　　它的眼睛鼓鼓的，头是三角形的，爬行起来并不那么轻快，也许你会以为它有点儿傻乎乎的。但你知道吗，它可既是游泳专家、跳远健将，又是歌唱家，还是捕虫能手呢！

　　你看，它发现你走*了，就猛地一跳，跳到那绿色的溪水中。这一跳，足足有它体长的20倍远。然后，在飘着浮萍的溪流中，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游去。

　　青蛙喜欢歌唱。盛夏的夜晚，在池塘边、小河旁，到处有它的歌声。

　　每到黄昏，池塘边上会有一只老青蛙先发出单音的独唱，然后用颤音发出一声短鸣，接着满塘的蛙便跟着唱起来。“呱！呱！呱！”蛙声此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱，给寂静的夜晚带来生命的活力。

　　青蛙善于捉害虫。一只青蛙一年捕食的害虫，约有一万只，真是农作物的好卫士。正因为青蛙是一种有益的动物，所以我们应该保护它们。

　　青蛙还受到科学家的另眼看待，因为许多科学实验都少不了它们。

　　青蛙，真是一种可爱的动物。

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谜底是小青蛙的谜语

谜底是小青蛙的谜语

　　在我们*凡的日常里，大家都有了解过谜语吗？以下是小编帮大家整理的谜底是小青蛙的谜语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　谜题：小小动物本领大，大家把它王子叫，水里蛙泳它最棒。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：白肚绿背凸眼睛，有眼有鼻没耳朵，长年赤膊过光阴。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：身穿绿衣裳，嘴巴大又大，舌头长又长。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见，春天又在池塘里(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：小时没腿黑漆漆，长大去尾批花衣。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：冬天睡洞房，夏天满野逛，雨过天晴后，水边大合唱。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：伸两条腿，翘两条腿，咯嘣咯嘣跳下水。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：我是蛙泳发明家，说起话来呱呱呱。

　　小时有尾没有腿，长大有腿没有尾。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：小时像逗号，在水中玩耍。

　　长大跳得高，是捉虫冠军(打一动物名)

　　谜底：青蛙

　　谜题：坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。

　　(打一动物名)

　　谜底：青蛙

　　谜题：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。

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青蛙写诗的课文原文

青蛙写诗的课文原文

　　《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文，下面是小编为您收集整理的青蛙写诗的课文原文，希望对您有所帮助。

　　【课文原文】

　　青蛙写诗

　　下雨天，雨点淅沥淅沥，青蛙说：“我来写一首诗。”

　　小蝌蚪说：“我来给你当小逗号。”

　　池塘里的小泡泡说：“我来给你当小句号。”

　　荷叶上的一串水珠说：“我来给你当省略号。”

　　青蛙的诗写成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……

　　【课文解析】

　　《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学*语言认识事物。青蛙“呱呱呱”的叫声，让人读后浮想联翩，回味无穷，更是指导学生朗读不可多得的好文章。因此，教学要紧扣这首诗的特点，充分激发学生丰富的想象，让学生也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来。当然识字、写字依然是教学的重点。可以说这篇课文以生动、幽默给本版块开了一个好头。

　　随文引出生字，多种方法识记

　　低年级虽以识字教学为主，但并不是孤立存在的，识字与阅读之间有着密切联系，根据教材及学生的特点，在教学时以阅读教学为载体，从阅读入手，迁移出汉字学*，然后再回到课文中朗读感悟，从而巩固和深化了汉字的音、形、义。这样，字不离词，词不离句，在语言环境中学字学词，提高了识字效率，同时也培养了学生的阅读能力。面对不同特点的生字，可以采用多种方法识记。

　　下面，我们共同体会本课要求会认会写的几个字。比如学*“呱”字，整体感悟文章后，以阅读做切入点，了解青蛙写的诗是什么，学生在诵读青蛙的诗“呱呱，呱呱，呱呱呱……”中，体会到了是青蛙的叫声。这是形声字，从口里发出的声音，所以带口字旁，轻松就掌握了字义，再找出形*字“瓜”，与“瓜”进行字形上的比较学*，再进一步组词区分字义。

　　讲到“号”字，可以结合文中的逗号，句号，省略号，“号”上面是口，下面代表声音，本义是大声喊叫，引申为称号。指导这个字书写要让学生观察在虚宫格的占位。

　　“句”字中有本课新认识的包字头，可以与“勺，勾，包”等字比较学*，记住包字头，课件演示“句”在虚宫格的占位和笔画顺序。 “成”字要注意它的笔顺指导。

　　学*“串”字，字典上的解释是量词，用于连贯起来的东西。这样的'解释不用教给学生，学生也不易理解，可以通过一串水珠是怎样变成省略号的课件演示，出示字理识字图，看到这个“串”字，启发学生还会想到生活中的什么？可能会想到一串雪糕，一串鞭炮，一串项链、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦……学生从图片和生活实际感受中轻松的就了解了“串”的字形特点，掌握了字义。

　　长春版教材呈现了很多字理识字的生字，教师利用好图形，很轻松就能帮助学生掌握汉字规律。借助形象化，趣味性的手段，突破识字的枯燥性，很符合低年级学生的活泼好动，易于接受直观形象的事物的认知特点。

　　青蛙写诗教学设计

　　一、教学目标

　　1．掌握本课生字词，学*2个偏旁。

　　2．准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

　　3．在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

　　4．鼓励学生热爱学*，热爱小动物，关爱生命。

　　二、教学重点

　　1．运用多种方法识记生字，并能正确书写。

　　2．正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

　　三、教学难点

　　鼓励学生热爱学*，热爱小动物，关爱生命。

　　四、教学时间

　　两课时

　　五、教学过程

　　第一课时

　　（一）情境导入，激发兴趣

　　1．师：今天呢，我又给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来：

　　身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）

　　2．师：“小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，你们想知道它写了一首什么诗吗？让我们一起去看一看吧！”（出示课题：青蛙写诗。认读“写、诗”。）

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．学生自由练*朗读，画出课文生字、词语，借助拼音多读几遍。读准字音，读通句子。

　　2．课件出示课文生字、词语，四人小组合作，一起读一读。

　　3．小组间比赛读、指名代表在全班读。

　　4．指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音。

　　（三）指导识字，练*书写

　　1．出示课件，学*生字。

　　2．指导学生识记生字，并组词练*。

　　3．认识“冖、灬”2个偏旁。

　　4．指导“雨、下”等字的书写。

　　第二课时

　　（一）复*导入

　　出示生字卡片，采用多种形式认读。（指名读，开火车读、齐读。）

　　（二）学*第一小节，感受雨天的美

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