关于青蛙的诗词

咏青蛙的诗句

1、《西江月·夜行黄沙道中》

作者：辛弃疾。

朝代：宋朝。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2、《约客 / 有约》

作者：赵师秀。

朝代：宋朝。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

3、《木兰花慢·朝天门外路》

作者：吕胜己

朝代：宋朝

朝天门外路，路坦坦、走去声瑶京。悔年少狂图，争名远宦，为米孤征。星星。半凋鬓发，事千端、回首只堪惊。居士新来悟也，渭川小隐初成。

临清。巧创幽亭。真富贵、享安荣。有猿鸟清讴，松篁森卫，桧柏双旌。蛙鸣。自然鼓吹，粲林华、前后锦围屏。须信早朝鸡唱，未如夜枕滩声。

4、《绝句》

作者：吴涛

朝代：宋朝

游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。

怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。

5、《幽居初夏》

作者：陆游

朝代：宋朝

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

6、《五月十九日大雨》

作者：刘基

朝代：明朝

风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。

雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。

扩展资料：

青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外**，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外**繁殖，**卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内**，部分会把**卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。

参考资料：百度汉语_有关蛙的诗句百度百科_青蛙

1. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

释义：空气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。

2. 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。——陆游《幽居初夏》

释义：河溪之水满溢的时候才会有鹭鸟飞下来嬉戏，绿草幽深的地方才会有不间断的蛙鸣。

3. 惊蛰已数日，闻蛙初此时。——赵蕃《闻蛙》

释义：惊蛰已经过去好多天了，此时才刚刚听到蛙声鸣叫。

4. 有时白鹭窥鱼下，竟日青蛙伴我吟。——贺铸《乌江广圣寺虚乐亭》

释义：有的时候会有白鹭飞下来窥探水里有没有鱼，池塘中的青蛙日日夜夜以鸣叫声伴着我吟诵。

5. 鳞鳞池面水初生，萍底青蛙自在鸣。——杨时《直舍书事》

释义：波光粼粼的水池中春水才刚刚开始流动，浮萍底下的青蛙自由自在的鸣叫。

6. 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。——曹豳《春暮》

释义：黄莺的歌声已经停歇了，长满青草的池塘边上，处处都是蛙声。

7. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——司马光《有约》

释义：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

8. 落日临池见蝌斗，必知清夜有鸣蛙。——黄庭坚《同刘景文游郭氏西园因留宿》

释义：傍晚在池塘旁边看到了许多蝌蚪，就知道了清静的晚上一定会有蛙鸣声。

[阅读全文]...

青蛙写诗课件

青蛙写诗课件

　　课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。下面跟着小编来看看青蛙写诗课件吧！希望对你有所帮助！

　　〔教学目标〕

　　知识与技能

　　1、掌握本课生字词，学*2个偏旁。

　　2、准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

　　3、在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

　　情感态度与价值观

　　鼓励学生热爱学*，热爱小动物，关爱生命。

　　〔教学重难点〕

　　1、运用多种方法识记生字，并能正确书写。

　　2、正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

　　〔教学课时〕

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程教师批注

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1、师：今天呢，我又给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来：

　　身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）

　　2、师：“小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，你们想知道它写了一首什么诗吗？让我们一起去看一看吧！”（出示课题：青蛙写诗。认读“写、诗”。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自由练*朗读，画出课文生字、词语，借助拼音多读几遍。读准字音，读通句子。

　　2、课件出示课文生字、词语，四人小组合作，一起读一读。

　　3、小组间比赛读、指名代表在全班读。

　　4、指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音。

　　三、指导识字，练*书写

　　1、出示课件，学*生字。

　　2、指导学生识记生字，并组词练*。

　　3、认识“冖、灬”2个偏旁。

　　4、指导“雨、下”等字的书写。

　　第二课时

　　教学过程教师批注

　　一、复*导入

　　出示生字卡片，采用多种形式认读。（指名读，开火车读、齐读。）

　　二、学*第一小节，感受雨天的美

　　1、（出示课件）快听：淅沥沥，沙啦啦……什么声音？（下雨了）是啊！从声音中你感受到什么？（雨点儿很轻很小）

　　2、看到这么轻柔、这么细腻的小雨，小青蛙的心情怎么样？（高兴极了）它是怎么说的？（齐读最后一句：我要写诗啦！）

　　三、学*第二至四小节，感悟童趣

　　1、听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧，都有谁来帮忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）

　　2、自由读并思考：它们都帮了什么忙？（板书：逗号句号省略号）

　　3、朗读课文，说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？

　　（1）出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号）

　　（2）老师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号）

　　（3）引导学生认识省略号，出示图片理解词语“一串水珠”，为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个小黑点，一个不行。）还能说一串什么？（训练语言表达）

　　4、根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？（①圆圆的，当句号。②一串，当省略号。③豆芽可以当个小逗号。）

　　5、在标点符号家族中，你还认识哪些标点？（学生讨论交流，教师适当指导。）

　　四、学*第五小节，启迪灵性

　　1、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了（出示诗文——），快来读一读，你发现了什么？（青蛙写的诗多有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读，读出不同的语气。）

　　2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？（发挥想象，启迪孩子的灵性。）

　　教材分析：

　　作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学*语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。

[阅读全文]...

描写青蛙的诗

描写青蛙的诗

　　篇一：青蛙

　　作者：古堡长烟

　　农民把许多青蛙放到一个小水池里，

　　这群青蛙总是不停地争吵。

　　农民没有办法，

　　把青蛙们移到大水塘里，

　　大水塘里有专门吞食青蛙的水蛇。

　　从此，

　　这群青蛙 ，

　　再也没有争吵过！

　　篇二：青蛙的绝唱

　　作者：那丹飞霞

　　昨天还是一片希望的田野

　　水渠交错，阡陌纵横

　　麦浪滚滚，菜花飘香

　　今天却是一片喧闹的工地

　　马达轰鸣，尘土飞扬

　　瓦刀劲舞，吊车成行

　　疑似“柏林墙”圈出富人的领地

　　豪华别墅下了乡

　　钢筋水泥黄沙砖瓦大合唱

　　唱的青山绿水卸了妆

　　青蛙在人的脚下跳跃、挣扎

　　真的见到了披着人皮的狼

　　东躲*

　　星星布满夜空

　　挑灯夜战的'挖机轰隆轰隆响

　　青蛙好像遇见了“鬼”

　　瑟瑟发抖

　　在失去的家园里徘徊、观望

　　企盼曾经的辉煌

　　惊恐万状的青蛙不知所措

　　泪雨滂沱的青蛙彻骨悲伤

　　饥肠辘辘的青蛙如坐针毡

　　无奈的生灵仰天长叹：

　　是谁抢走了我们赖以生存的土地

　　是谁破坏了我们的生态环境

　　是谁剥夺了我们的生命权

　　绝望的蛙鸣

　　震撼苍穹

　　悲壮地唱响最后的凄凉

　　走向死亡

　　死亡

　　篇三：青蛙

　　作者：清莲诗人

　　蝌蚪的梦想是做只青蛙

　　青蛙的梦想是保护庄稼

　　梦想好比肥皂泡，看起来很美

　　但转瞬间，会破裂，如雨打梨花

　　如今，一些田野荒芜

[阅读全文]...

关于青蛙的谜语

关于青蛙的谜语

　　谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。下面是小编整理的关于青蛙的谜语，欢迎阅览！

　　导语：下面是语文迷小编收集整理的关于青蛙的谜语，欢迎大家阅读参考!

　　谜题：我是蛙泳发明家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有腿，长大有腿没有尾。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军(打一动物名)

　　谜底：青蛙

　　谜题：坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。 (打一动物名)

　　谜底：青蛙

　　谜题：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：冬天睡洞房，夏天满野逛，雨过天晴后，水边大合唱。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：小小动物本领大，大家把它王子叫，水里蛙泳它最棒。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：白肚绿背凸眼睛，有眼有鼻没耳朵，长年赤膊过光阴。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：伸两条腿，翘两条腿，咯嘣咯嘣跳下水。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：身穿绿衣裳，嘴巴大又大，舌头长又长。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见，春天又在池塘里(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：小时没腿黑漆漆，长大去尾批花衣。 (打一动物)

　　谜底：青蛙

　　老子有脚无尾巴，儿子无脚有尾巴，儿子长到老子大，还是有脚无尾巴。

　　谜底：青蛙

　　它是一位游泳家，说话老是呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没有尾巴。

　　谜底：青蛙

　　一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴 提示：动物

　　谜底：青蛙

　　学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛 提示：动物

　　谜底：青蛙

　　小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军

　　谜底：青蛙

　　小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉

　　谜底：青蛙

　　小时着黑衣，长大穿绿袍， 水里过日子，岸上来睡觉

　　谜底：青蛙

[阅读全文]...

写春天青蛙的诗句

写春天青蛙的诗句

　　不少的诗人都写过咏蛙诗，下面一起去看看小编为你整理的写春天青蛙的.诗句吧，希望对你有帮助！

　　咏蛙

　　*

　　独坐池塘如虎踞，

　　绿荫树下养精神。

　　春来我不先开口，

　　哪个虫儿敢作声？

　　唐 李世民

　　独坐井边如虎形，

　　柳烟树下养心精。

　　春来唯君先开口，

　　却无鱼鳖敢作声。

　　明 薛瑄

　　蛤蟆本是地中生，

　　独卧地上似虎形。

　　春来我不先张嘴，

　　哪个鱼鳖敢吭声。

　　明 张璁

　　独蹲池边似虎形，

　　绿杨树下养精神。

　　春来吾不先开口，

　　那个虫儿敢作声！

　　明 严嵩

　　独坐池边似虎形，

　　绿杨树下弹鸣琴。

　　春来我不先开口，

　　谁个虫儿敢出声。

　　清 郑正鹄

　　小小青蛙似虎形，

　　河边大树好遮荫。

　　明春我不先开口，

　　哪个虫儿敢作声。

[阅读全文]...

青蛙写诗的内容

青蛙写诗的内容

　　《青蛙写诗》是小学一年级的课文，是一篇想象课文，以下是小编整理的青蛙写诗的内容，欢迎参考阅读。

　　原文

　　下雨了，

　　雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

　　青蛙说：“我要写诗啦！”

　　小蝌蚪游过来说：

　　“我要给你当个小逗号。”

　　池塘里的水泡泡说：

　　“我能当个小句号。”

　　荷叶上的一串水珠说：

　　“我们可以当省略号。”

　　青蛙的诗写成了：

　　“呱呱，呱呱，呱呱呱。

　　呱呱，呱呱，呱呱呱……

　　《青蛙写诗》教学设计

　　一、教材分析

　　（一）教学内容分析

　　这是一首极富情趣，结构工整，琅琅上口的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并生动准确地想象成逗号、句号与省略号，巧夺天工地组合成了青蛙的一首诗。

　　（二）教学对象分析

　　低年级学生是很乐于在课堂上表达自己的见解的。本课是向学生渗透标点符号的知识，不要限制学生的思维，要让他们充分讨论，自己组织语言，同学之间可对彼此的语言内容及形式进行评价和争论，教师要允许学生从不同的角度，用不同的形式表达自己的见解。保护学生的思维灵性和创新意识。依据教材及学生学*特点，我确定了以下教学目标：

　　1．认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁，并能有感情地朗读和背诵课文。通过学*知道“逗号、句号、省略号的一般用法。

　　2．在学*过程中培养学生的朗读能力和语言表达能力。

　　3.通过这节课的学*，让学生感受到朋友的重要性，懂得珍惜友情。同时也让他们感受春天，热爱生活。

　　教学重点：

　　认识14个生字，认识一个偏旁，并能有感情地朗读和背诵课文。通过学*知道“逗号、句号、省略号的一般用法。

　　教学难点：正确使用标点符号。

　　二、教学设计

　　说明学生是学*和发展的主体，小学低年级我们应注重学生识字、朗读和灵性的培养，所以在设计这节课的时候，我以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。充分优化教学资源，树立大语文观念，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。

　　我首先给学生创设了一个趣味学*的情境，激发学生的学*兴趣。然后带领学生走进课文，进行随文识字。以青蛙写诗的内容为主线，随机引出生字，引导学生采用多种识字方法识字：猜谜语、实物演示、区别形*字、换词、出示象形字、扩词、练*说话等等，让学生能够在宽松愉悦的课堂环境中自由地识字，掌握识字方法，形成自主识字的能力。关于三个标点的教学，我充分利用学生形象思维的优势，先让学生从画面中找一找，然后把实物与标点连一连，最后对标点的作用讲一讲，再引导学生说一说。使学生对“逗号、句号、省略号”有了深刻的`印象，对其用法有了初步的了解。教学最后我引导学生想象青蛙写的诗的内容，既培养学生的想象力，又对他们进行了珍惜友情和帮助别人快乐自己的思想教育。在识字和理解课文的任务都已完成后，再进行有感情朗读和背诵，可谓是水到渠成。

　　设计和教学时，努力体现“三新”，即理念新，设计新，方法新；凸现“三重”，即重识字，重朗读，重创造。力求构建一个情境化、生活化、个性化的开放性，充满生命活力的高效课堂。

　　课后反思：

　　·今天我执教的课文是长春版教材一年级下册第2课《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学*生字，同时初步认识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。

　　依据教材及学生学*特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。充分优化教学资源，树立大语文观念，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。

　　课堂上我力求调动学生自主参与活动的兴趣,开展了一些适合低年级学生学*特点的活动，如吹泡泡、出示实物帮助理解词意、换词、猜谜语、区别形*字、出示象形字等等。从教学效果看，学生能根据已有的学*经验学*新知，生字掌握的较好。让我为之欣慰的是孩子的想象力非常丰富，他们把“逗号、句号、省略号”与生活中的很多事物联系起来，比如逗号像豆芽，句号像旺仔小馒头和面包圈，省略号像纽扣在排队等等，对于青蛙写成的那首诗，全班的孩子畅所欲言，充分发挥了自己的想像，编得合情合理，富有童趣。

　　从这节课的教学来看，我认为合作学*没有引起我的重视，更没有发挥应有的作用，在教学生字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以共同讨论识字方法。我以前总认为他们太小，不会合作和讨论，所以这样的教学环节安排的少，但我想老师要是不引导，孩子就永远不会，有时我太低估孩子的能力，其实他们经常给我带来惊喜，所以我今后要多为孩子们创造展示能力的机会。

[阅读全文]...

写杀虫能手青蛙的诗句

写杀虫能手青蛙的诗句

　　1、范成大《四时田园杂兴》：“薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。

　　2、唐代贾弇的五绝《孟夏》：“江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦”

　　3、吴融《阌乡寓居十首·蛙声》：“稚圭伦鉴未精通，只把蛙声鼓吹同。君听月明人静夜，肯饶天籁与松风。”

　　4、唐·张籍《过贾岛野居》有诗句：蛙声篱落下，草色户庭间。

　　5、 宋·辛弃疾《西江月》：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

　　6、陆游“蛙声经雨壮，荧点避风稀。”

　　7、宋·赵师秀《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”

[阅读全文]...

谜底是小青蛙的谜语

谜底是小青蛙的谜语

　　在我们*凡的日常里，大家都有了解过谜语吗？以下是小编帮大家整理的谜底是小青蛙的谜语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　谜题：小小动物本领大，大家把它王子叫，水里蛙泳它最棒。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：白肚绿背凸眼睛，有眼有鼻没耳朵，长年赤膊过光阴。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：身穿绿衣裳，嘴巴大又大，舌头长又长。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见，春天又在池塘里(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：小时没腿黑漆漆，长大去尾批花衣。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：冬天睡洞房，夏天满野逛，雨过天晴后，水边大合唱。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：伸两条腿，翘两条腿，咯嘣咯嘣跳下水。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：我是蛙泳发明家，说起话来呱呱呱。

　　小时有尾没有腿，长大有腿没有尾。

　　(打一动物)

　　谜底：青蛙

　　谜题：小时像逗号，在水中玩耍。

　　长大跳得高，是捉虫冠军(打一动物名)

　　谜底：青蛙

　　谜题：坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。

　　(打一动物名)

　　谜底：青蛙

　　谜题：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。

[阅读全文]...

写杀虫能手青蛙的诗句

1、范成大《四时田园杂兴》：“薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。

2、唐代贾弇的五绝《孟夏》：“江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦”

3、吴融《阌乡寓居十首·蛙声》：“稚圭伦鉴未精通，只把蛙声鼓吹同。君听月明人静夜，肯饶天籁与松风。”

4、唐·张籍《过贾岛野居》有诗句：蛙声篱落下，草色户庭间。

5、 宋·辛弃疾《西江月》：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

6、陆游“蛙声经雨壮，荧点避风稀。”

7、宋·赵师秀《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”

[阅读全文]...