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描写春天的儿童诗句 古诗
“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。”这就是春天最好的.写照。我们为大家整理了描写春天的儿童诗句，仅供参考，希望能够帮到大家。
1、花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何?——杜甫《春宿左省》
2、风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。——辛弃疾《玉楼春》
3、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》
4、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》
5、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
6、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。——王维《相思》
7、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。——白居易《大林寺桃花》
8、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》
9、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
10、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》
11、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
12、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——苏轼《惠崇春江晚景》
13、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
14、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》
15、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还?——王安石《泊船瓜洲》
16、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》
17、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
18、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》
19、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。——白居易《赋得古原草送别》
20、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》
21、新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。——刘禹锡《春词》
22、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
23、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏?——李白《春思》
24、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。——杜甫《春望》
25、莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。——皇甫冉《春思》
26、东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。——宋祁《玉楼春》
27、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。——武元衡《春兴》
28、孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》
29、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
30、楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草，花开水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。——欧阳修《早春南征寄洛中诸友》
31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》
春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。——《诗经·小雅·出车》
洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。——唐·韩愈《感春五首》
春晚绿野秀，岩高白云屯。——南朝宋·谢灵运《入彭蠡湖口》
恼人天气又春阴。——宋·晏殊《浣溪沙》
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。——唐·杜甫《江畔独步寻花七绝句》
东风洒雨露，会人天地春。——唐·李白《送祁昂滴巴中》
烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。——唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方*《夜月》
恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。——唐·杜甫《绝句漫兴九首》
二月风光浓似酒，小楼新湿青红。——宋·葛胜仲《临江仙》
有时三点两点雨，到处十枝五枝花。——唐·*甫《寒食二首》
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。——唐·王涯《春游曲》
残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。——宋·张来《春日》
天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》
阳春布德泽，万物生光辉。——汉·乐府古辞《长歌行》
寒雪梅中尽，春风柳上归。——唐·李白《宫中行乐词八首》
闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。——唐·李白《早春寄王汉阳》
马踏春泥半是花。——唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
唐诗中描写儿童百态的优美诗词佳句撷拾赏析
文：枯木
儿童是人生的幼年阶段，也是一生当中最为充满幻想的时期。儿童年代，天真烂漫，淳朴自然，憧憬未来，天马行空，兴有所向，行之所至；一颦一笑，一跳一叫，一哭一闹，一举一动，喜怒哀乐，皆由性情，无所思而无所不思，无所为而无所不为，无缘由又皆有缘由，总是梦想长大，对未知世界充满了渴望。
儿童总是梦想长大，总是感觉时光过得太慢，随着时间的流逝，鬓生华发，额堆皱纹，驼背佝偻，步履蹒跚，方知时光荏苒，犹如白驹过隙，快若闪电。此时不由得钦羡童年，恨不得重来一次，再温烂漫少年，奈何往事只可成追忆，岁月一去不复返，只能脑海萦绕，梦中实现。
童年是如此令人怀念，让人缠绵，每个人的童年，都有说不尽的趣事，道不尽的欢颜，酸甜苦辣，五味俱全，以至于千百年来无数诗人在咏叹，其中不少诗词佳句，传神生动，趣味盎然，从中或许可以看到自身影子，下面我们就从唐诗中，撷拾一些反映儿童百态的精美诗句，和大家一起重温童年。
一、稚嫩可爱的儿童
《回乡偶书》
【唐】贺知章
少小离家老大回，
乡音难改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
唐代状元诗人贺知章（约659年— 约744年）的这首乡情诗，是知名度最广的佳作之一，诗词朴实自然，情真意切，其中描绘儿童稚嫩天真之情，非常传神，令人不由莞尔，又饱含辛酸，读之立刻涌上思乡情。
二、雨中折花的小女孩
《缺题》
【唐】张子容
在家娇小女，
卷幔爱花丛。
不畏罗衣湿，
折花风雨中。
张子容，约唐玄宗开元十六年前后在世，这首诗描写自家小女，爱美天性，看到美丽花朵，也不怕外面下雨打湿罗衫，就在风雨中去折花玩，简洁明了，画面感强烈，把一个小女孩的天真烂漫刻画的形神兼备。
三、青梅竹马的儿童
《长干行·其一》（节选）
【唐】李白
妾发初覆额，折花门前剧。
郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。
李白（701年－762年） 这首闺怨诗，以商妇的口吻，回忆夫妻二人从小就在一起玩耍，结果成婚后丈夫却外出行贾，长期无法相见的殷切思念之情。其中描写儿童嬉戏的画面，您我皆有同种经历，自然温馨感人，如此脍炙人口的诗词佳句，后来“青梅竹马”、“两小无猜”就成为描写自幼玩伴的男孩女孩，后来成为夫妻的成语，也成为很多男女理想幸福生活的憧憬。
四、令人气恼的“熊孩子”
《茅屋为秋风所破歌》（节选）
【唐】杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
杜甫（712年—770年）寄居成都草堂，风刮茅屋，茅草飞扬，儿童看到诗人老迈，玩性顿起，抱茅入竹，呼喊无用，这也是很多小“熊孩子”的天性。
五、孝顺懂事的儿童
《扶病春亭》
【唐】刘言史
强梳稀发著纶巾，
舍杖空行试病身。
花间自欲裴回立，
稚子牵衣不许人。
诗人刘言史（742年~813年）病后初愈，舍杖而行，本想自己多站一会儿，没想到孩子非常懂事，牵着衣襟，照顾父亲，不放心也不愿离去，依恋爱护之情一览无遗。
六、弄舟钓鱼的儿童
白天断断续续的还能听到蝉鸣。
傍晚，雨后。不一样的虫鸣响在耳畔。
应该是蟋蟀的叫声吧？
《诗经》有云：“七月在野”，意思是说农历的七月蟋蟀就已经出现在田野中了。
蟋蟀亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫、秋虫、斗鸡、趋织、地喇叭、土蜇等等，哇，好多哦！
九首古诗词一起来看看古人作品中那小小的一只虫吧！
01、“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”。
七月蟋蟀在田野，八月来到屋檐下。九月蟋蟀进门口，十月钻进我床下。
四句出自先秦佚名的《七月》（节选）：
五月斯螽动股，六月莎鸡振羽，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。穹窒熏鼠，塞向墐户。嗟我妇子，曰为改岁，入此室处。
02、“促织甚微细，哀音何动人”。
蟋蟀的叫声十分微细，那哀婉的声音听在我的耳中却觉得是那么的动人！
两句出自唐代杜甫的《促织》：
促织甚微细，哀音何动人。
草根吟不稳，床下夜相亲。
久客得无泪，放妻难及晨。
悲丝与急管，感激异天真。
03、“促织鸣已急，轻衣行向重”。
深秋里蟋蟀的鸣声已经很急促了，单衣也已无法抵挡寒意，准备添加厚重的衣服了。
两句出自唐代王维的《黎拾遗昕裴秀才迪见过秋夜对雨之作》：
促织鸣已急，轻衣行向重。
寒灯坐高馆，秋雨闻疏钟。
白法调狂象，玄言问老龙。
何人顾蓬径，空愧求羊踪。
04、“秋夜促织鸣，南邻捣衣急”。
秋天的夜晚，寂静而清冷，只有蟋蟀在尽情地鸣叫。天气渐凉，南边邻家发出急促的砧杵声，他们正在加紧敲打新织好的布帛，用以给人们制作寒衣。
两句出自南北朝谢脁的《秋夜》：
秋夜促织鸣，南邻捣衣急。
思君隔九重，夜夜空伫立。
北窓轻幔垂，西户月光入。
何知白露下，坐视阶前湿。
谁能长分居，秋尽冬复及。
05、“晨风怀苦心，蟋蟀伤局促”。
鸷鸟在寒风中苦涩地啼叫，蟋蟀也是因为寒秋降临才伤心哀鸣不已吧。
两句出自两汉佚名的《东城高且长》：
东城高且长，逶迤自相属。
回风动地起，秋草萋已绿。
四时更变化，岁暮一何速！
晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。
荡涤放情志，何为自结束！
燕赵多佳人，美者颜如玉。
被服罗裳衣，当户理清曲。
音响一何悲！弦急知柱促。
驰情整巾带，沉吟聊踯躅。
思为双飞燕，衔泥巢君屋。
06、“蟋蟀在堂，岁聿其莫”。
儿童诗两首说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的儿童诗两首说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，这些充满童趣的愿望，充分表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
根据教学内容在教材中的地位与作用，我制定以下教学目标：
知识与技能目标：借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、”等词语。
过程与方法目标：朗读儿童诗，体会儿童丰富的想象力。
情感态度和价值观目标：感受童年生活的快乐，激发学生读写儿童诗的兴趣。
本课的教学重难点是引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，激发学生创作儿童诗的兴趣。
二、教法学法
五年级学生正处在童年阶段，他们有丰富的想象力。根据学生的个性特征和教学内容的特点，我在教学中采用自主读悟，合作交流，师生、生生互动，练笔尝试等方法。
三、教学流程：
在教学这节课的时候，我主要从以下几方面开展教学：
（一）创设情境，激趣导入
1、上课之初，我会提出一个孩子们非常感兴趣的话题：“此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？”
2、这一环节的设计能令孩子们畅所欲言，他们会说出许许多多稚嫩而美好的愿望，从中我们可以更真切地了解他们的内心世界，当孩子们纷纷说出自己的愿望后，我便由此导入：是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望会是什么呢？咱们赶紧去读读吧，此时板书课题。
（二）初独诗歌，读中悟学
在这个环节中我首先让孩子们自由读诗，把诗读通顺，读流利。在初读的过程中，我会及时指导“丫”、“汲”的读音。
接着指名分小节读诗，让孩子们整体感受诗的内容和节奏。这一过程中我会及时的给予朗读的指导和激励性的评价。接着我会适时的进行范读，让孩子们在听的过程中：
1、用斜线画出朗读的节奏。
2、哪些词语重读，做上自己喜欢的符号。画出节奏和重音后再让他们模仿读，展示读，想读的自己站起来读，挑选自己喜欢的段落来读，通过多种朗读方式，激发孩子的`朗读兴趣和热情。
（三）精读诗歌，品味感悟
让孩子们再读诗歌，体会每一小节里作者都有什么样的愿望，随着孩子们的交流我进行板书。
接着引导学生说说在“我”那么多的愿望中，哪一个最令你神往？为什么？
在孩子们交流自己最喜欢的愿望时，鼓励他们想象：把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉。如果真的把眼睛装在风筝上，你可能会看到什么，把自己种在土地上，你会变成什么，会有收获吗？……
接着边读边想象每个梦想的情景，你仿佛看到了一幅幅什么样的画面。在这个环节里可以通过以下问题进行引导：你好象看到了什么？你有什么感受？
比如：“牵着万缕阳光”是怎样的感觉？“成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞”又是怎样的感觉？请你带着这种感觉来读一读你最喜欢的愿望。
（四）赏析诗歌，领悟写法
1、首先让学生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？
2、接着让孩子们自由交流自己的发现：
他们可能会说出：每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。
然后进行一个小练笔，模仿课文的结构，再写一小节的诗歌，表达自己的愿望，写完后小组内进行评价，把组内几位同学的小作品连起来就又是新的一首小诗《我想》。这个环节可以培养孩子们的想象力，也可以提高他们的写作能力。
四：总结延伸，布置作业
童年，总有太多的故事值得我们记忆、有太多的场景值得我们收藏，同学们还可以多阅读一些儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。下节课请大家按照这节课的学*方式自学《童年的水墨画》。
一、说教材
儿童诗以其丰富的想象，表达无限的童真童趣而广受学生喜爱。因此，我选择了两首关于具有代表性的春天的儿童诗，一首是《春天来了》现实写出了春天将要来时动物们欣喜的心情，一首是《春姑娘》，写出了小孩子们对春天的留恋之情，这样能很好的组织教学。
二、学情分析
四年级学生正处在童年阶段，有丰富的想象力。这两首儿童诗贴*学生生活，能激发他们读儿童诗和写儿童诗的兴趣，所以学生兴趣浓厚，能把自己丰富的想象力融于写作之中。
三、说目标
我设计了三个目标：
1、感悟儿童诗的特点通过儿童诗，感受春天的美丽。
2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力。
3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
三、说重难点
1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗。
2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。
四、说教学过程
一、播放动画，导入课题。
以春天动画和声音，让学生很快的融入到学*中，感受到春天的美好，激发学生学*春天儿童诗的兴趣。
二、赏诗引路，捕捉诗意
通过适时出示两首诗，读诗品诗，比较两首诗的异同，让学生感受儿童诗的特点：想象丰富，充满童真童趣，为后面的写诗作铺垫。
儿童诗两首课件
课件(Courseware)是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。以下是小编精心整理的儿童诗两首课件，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学*目标
1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。
学*重点
想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。
课时安排
1课时
教学流程
一、学*《我想》
（一）导读引入，激发兴趣
指名读导读部分的前三句。
师导：今天我们要学*两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的.诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。
（二）诵读诗歌，感悟想象
1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。
2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？
3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？
5.学生自由品读诗句。
（1）“我”为什么想把眼睛装在风筝上？
（2）“我”为什么想把自己种在春天的土地上？
引导学生结合自己的生活经验，如，*日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。
6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。
7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。
（三）回归全诗，感受意境
1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？
2.生谈自己的发现。教师引导学生小结：每一小结都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想，每一小结里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。
3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。
4.全体齐读。
二、学*《童年水墨画》
（一）自读自悟，理解大意
1.自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。
2.指名读诗，交流预*所得，概括全诗大意。
3.学生质疑，释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？
（二）赏读诗句，学*借鉴
1.画出文中精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处。
2.欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。
（三）比较鉴赏，模仿*作
1.默读两首诗，想一想，两首诗在表达方式上有什么区别？
2.生探究、发现。
3.交流感悟。
4.师小结：第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
5.想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。
6.生动笔*作，教师巡视。
7.交流作品，师生互动点评。
（四）总结谈话，结束教学
师：童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学*了两首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界的大门，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。
（2）“忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
（3）“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，/也想着‘黑旋风’水战‘浪里白条’。”
2.说说这些诗句特别在什么地方？
儿童诗两首350字
《如果我是一朵雪花》
如果我是一朵雪花我会飘落到什么地方去呢飘到田野去变成温暖的棉被为农民伯伯的庄稼驱逐严寒
飘到北极中变成起舞的蝴蝶与北极熊的宝宝嬉戏玩耍
飘到草坪里变成可爱的雪人对来来往往的行人微笑道安
飘到小朋友的脸蛋上
去轻吻他们红扑扑的脸颊与他们一起玩捉迷藏然后带着快乐融化
《其实我是》
其实我是一株普通的蒲公英当我在秋日飘飞乘着清风亲吻你的脸颊时我想这样告诉你
其实我是一朵艳丽的桃花当我在春天苏醒尽情展现自己的.美丽芬芳时我想这样告诉你
其实我是一只翩飞的蝴蝶当我在花间穿梭把甜美的花香洒遍人间时我想这样告诉你
其实我是一个自由的黄莺当我在云间遨游在斑驳树影间播撒天籁时我想这样告诉你
其实我是一缕阳光当我在黎明出现用光明撕开茫茫的夜色时我想这样告诉你
其实我是一滴雨水当我在沙漠降临为干渴的人们奉献甘露时我想这样告诉你
雨的儿童诗句子
导语：手里有招，想象力飞翔，在今天饱满的智慧滋养的过程中，已有了明亮的方向。仿佛有一双隐形的翅膀，带他们在文字的原野上自由绽放。你看，“雨”成了他们想象力的玩具，一个在飞，一个在追，他们用自己独特的灵感，很快就捉住了自己的快乐！看看他们眼中的“雨”吧！你会看到不一样的'世界。
金波的儿童诗——雨
窗外，
已经下起了雨。
可是，妈妈，你
不要阻拦我呀，
我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着，
给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，
我就又飞走了，
飞进雨后
翠绿的树林里。
妈妈，也许
你不见了女儿，
你很着急，
你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，
问雨后的风，
问天上的虹，
问每个行人：
我的女儿，
她在哪里?
你来到林中，
问小鸟，
问花朵，
问叶子上
滴落的雨滴：
我的女儿，
她在哪里?
它们都说：
那可是个
淘气的小姑娘呀，
她又在和我们
捉迷藏吧，
谁知道
她会藏到哪儿呢!
雨后。林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢
在雨后游戏。
妈妈，当你
伸手刚要采下
那个最白、
最胖的蘑菇时，
忽然，它变了，
变成了你的女儿，
儿童春天的诗句 古诗
春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵，下面是小编收集的适合儿童学*的春天的诗句古诗，欢迎大家阅读！
城东早春
作者：杨巨源 年代：唐朝
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
《春别曲》
作者：张籍 年代：唐朝
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
江头橘树君自种，那不长系木兰船。
寒食二首
作者：*甫 年代：唐朝
柳带东风一向斜，春阴澹澹蔽人家。
有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
万井楼台疑绣画，九原珠翠似烟霞。
年年今日谁相问，独卧长安泣岁华。
风烟放荡花披猖，秋千女儿飞短墙。
绣袍驰马拾遗翠，锦袖斗鸡喧广场。
天地气和融霁色，池台日暖烧春光。
自怜尘土无他事，空脱荷衣泥醉乡。
遣闷戏呈路十九曹长
作者：杜甫 年代：唐朝
江浦雷声喧昨夜，春城雨色动微寒。
黄鹂并坐交愁湿，白鹭群飞大剧干。
晚节渐于诗律细，谁家数去酒杯宽。
惟吾最爱清狂客，百遍相看意未阑。
清明二首
作者：杜甫 年代：唐朝
朝来新火起新烟，湖色春光净客船。
绣羽衔花他自得，红颜骑竹我无缘。
胡童结束还难有，楚女腰肢亦可怜。
不见定王城旧处，长怀贾傅井依然。
虚沾焦举为寒食，实藉严君卖卜钱。
钟鼎山林各天性，浊酒粗饭任吾年。
此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。
寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。
十年蹴踞将雏远，万里秋千*俗同。
旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫。
秦城楼阁烟花里，汉主山河锦绣中。
风水春来洞庭阔，白萍愁杀白头翁。
绝句漫兴九首
作者：杜甫 年代：唐朝
手种桃花非无主，野老墙低还是家。
恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。
《春郊》
作者：钱起 年代：唐朝
水绕冰渠渐有声，气融烟坞晚来明。
东风好作阳和使，逢草逢花报发生。
苏溪亭
作者：戴叔伦 年代：唐朝
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑?
儿童节的古诗句大全
在**淡淡的日常中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编为大家收集的儿童节的.古诗句大全，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上》
2、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》
3、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音!——卢肇《牧童》
4、马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。——刘因《山家》
5、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》
6、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。——刘禹锡《踏歌词》
7、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——朱茂曙《秦淮河春游即事》
8、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐《绝句》
9、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——孔尚任《放风筝》
10、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
1、日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。住处无邻里，柴门独掩扉。——丘为《泛耶溪》
2、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——袁枚《所见》
3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
4、幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——施肩吾《幼女词》
5、幼童轻岁月，谓言可久长，一朝见零悴，叹息向秋霜。迍邅已穷极，疢疴复不康，每恐先朝露，不见白日光。庶及盛年时，暂遂情所望。吉辰既乖越，来期眇未央。促促岁月尽，穷年空怨伤。——伍缉之《劳歌二首》之一
6、古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。——佚名
7、晴明风月雨乾时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。——杨万里《桑茶坑道中八首》其七
8、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。——李商隐《忆匡一师》
9、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相*水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。——杜甫《江村》
10、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。——韦庄《与小女》
1、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上》
2、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》
3、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音!——卢肇《牧童》
4、马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。——刘因《山家》
5、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》
6、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。——刘禹锡《踏歌词》
7、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——朱茂曙《秦淮河春游即事》
8、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐《绝句》
9、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——孔尚任《放风筝》
10、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
1、八神奉命调金鼎，一气回春满降囊。——瞿佑《屠苏酒》
2、昨夜斗回北，今朝岁起东。——孟浩然《田家元日》
3、历添新岁月，春满旧山河。——叶颙《已酉新正》
4、海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》
5、一年滴尽莲花漏。——毛滂《玉楼春·己卯岁元日》
6、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——高适《除夜作》
7、萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。——孔尚任《甲午元旦》
8、一樽岁酒拜庭除，稚子牵衣慰屏居。——钱谦益《丁卯元日》
9、儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》
10、天上风云庆会时——陈献章《元旦试笔（选一）》
11、明年岂无年，心事恐蹉跎。——苏轼《守岁》
12、除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁。——范成大《卖痴呆词》
13、不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。——文征明《拜年》
14、晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。——苏轼《守岁》
15、调露初迎绮春节，承云遽践苍霄驭。——佚名《郊庙歌辞。五郊乐章。舒和》
16、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》
17、乡心新岁切，天畔独潸然。——刘长卿《新年作》
18、半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。——陆游《除夜雪》
19、况欲系其尾，虽勤知奈何。——苏轼《守岁》
《儿童诗两首》考点训练
一、看拼音写词语，再答题
yǎn jingfēng zhengpiào liangshāng liangjìng zi
（）（）（）（）（）
我发现上面词语的.读音：
二、在括号里填上合适的词语
甜美的（）小草绿得（）轻轻地（）
柔软的（）花儿开得（）悄悄地（）
遥远的（）湖水清得（）渐渐地（）
喧闹的（）我们笑得（）徐徐地（）
三、指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后括号里
比喻拟人反问
1.阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。（）
2.孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。（）
3.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样*静。（）
4.蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？（）
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