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山坡羊·潼关怀古阅读诗词赏析
古诗文主要指*古代的诗歌和散文，拥有着悠久的历史文化内涵，如《诗经》、《史记》就是其中流传的比较优秀的作品。下面是小编为大家收集的山坡羊·潼关怀古阅读诗词赏析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦!亡，百姓苦!
大意：华山四周群山聚集，黄河之水波涛汹涌，潼关内外地势险要，前有黄河，后有华山，可谓一夫当关，万夫莫开之地。遥望长安，惆怅彷徨，在这样有利之地建都立朝又有什么用呢? 伤心啊!秦代汉朝曾经做过行宫的地方，如今万间宫殿都化作了尘与土。 朝廷兴盛不息，百姓受苦。 朝廷衰亡破败，百姓更受苦。
主旨：借怀古伤今，揭示了历代封建王朝的衰亡给广大百姓造成的极大痛苦
作者介绍：张养浩，元代散曲作家。
全文
此曲写景对咏史有什么作用?
极写潼关内有华山、外有黄河的险要地势，正是为下文的望而意踌躇提供抒情的'诱发点，使作者更好地抒发感情。
这首散曲抒发了作者怎样的思想感情?
抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。
诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土;
说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦;亡，百姓苦!
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
你认为文中哪些地方用字用得好?试说明理由。
聚怒用得好。运用化动为静的表现手法和拟人的修辞手法，生动形象地描写了潼关的壮阔景象和险要地势。其中，聚使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。以聚形容潼关在重重山峦的包围之中;以怒形容黄河的汹涌澎湃，怒字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
曲子开头描写潼关的地势，作用是什么?
在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨;写潼关之险，意在说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。
兴，百姓苦!亡，百姓苦!
本文的主旨句是?此句妙在何处?
百姓苦!亡，百姓苦!
此句发出了沉痛的慨叹，历史上无论哪一个朝代，兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。这个结尾开拓和深化了曲子的思想主题，含意深邃丰富，较强感染力。
诗中兴，百姓苦。亡，百姓苦。 亡，百姓苦好理解，为何兴百姓也苦呢?
答：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难;一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。
阅读诗词对人生的感悟
所谓经典诗词，是诗人们带着感情而作，历经千百年的传颂，依旧能够感受到同样的感动，这就是诗词的生命。吟诵经典，不仅是对中国古典诗词美感特质的生动诠释，也是一种诗情画意、声情并茂的艺术享受。今天小编整理了《冬夜读书示子聿》这首古代经典诗词，同学们可以试着用感情，读出诗词中所蕴含的充足的、真诚的生命。
《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游晚年所写的一首七言绝句。《冬夜读书示子聿》是一首哲理诗，饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望。
读了《冬夜读书示子聿》这首诗，它让我受益匪浅。我明白了我们要不遗余力，全力以赴的去学*，努力学*，掌握丰富而又有用的知识，长大了就会获得成就，不会有“少壮不努力，老大徒伤悲 ”的感慨了。还有一句谚语———一分耕耘，一分收获。说的也是同样的道理，只有辛勤劳动才能获得丰硕的果实。
在我国古代就有许多励志典故。“闻鸡起舞”“磨杆成针”“头悬梁，锥刺股”它们的精神就值得我们学*，他们在条件艰苦的时代还能如此。而我们在物质条件极大丰富的今天又为何不去发奋图强，努力学*哪？同学们，让我们努力学*，为了明天的甜，付出今天的辛苦吧！
首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。颔联是说做学问的艰难。诗的前两句，赞扬了古人刻苦学*的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学**惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。
后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的.人。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学*过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。
这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学*前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
诗词《春望》阅读
（20xx荆州）
古诗文阅读
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短、浑欲不胜簪。
8．（2分）诗歌表达了诗人________________________________的感情。
9．（2分）请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的妙处
________________________________________________________________________________
古诗词鉴赏：杜甫《春望》阅读答案
8．忧国伤时、念家悲己。（答对一半得1分）
9．在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念，能激起人强烈的共鸣。（意*即可）
春望
唐代：杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
注释
国：国都，指长安（今陕西西安）。破：陷落。山河在：旧日的山河仍然存在。
城：长安城。草木深：指人烟稀少。
感时：为国家的时局而感伤。溅泪：流泪。
恨别：怅恨离别。
烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。三月：正月、二月、三月。
抵：值，相当。
白头：这里指白头发。搔：用手指轻轻的抓。
浑：简直。欲：想，要，就要。胜：经受，承受。簪：一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。
鉴赏
这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。且这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及*，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和*的美好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。
赏析
“国破山河在，城春草木深。”诗篇一开头描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，就如“营我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”那样。杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的`情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
“烽火连三月，家书抵万金。”诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家信胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和*安定的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。
“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，这是一个感人至深、完整丰满的艺术形象。
诗词十首阅读
一、仙灵
春寒满江南，窄袖薄罗裳。
素衣临碧水，玉手掩愁颜。
青山无馥影，花径有风寒。
悄立南山下，听蝶雨不眠。
二、少年行
御剑乘风去，飘飘人世游。
几处白颠马，多少玉人楼。
千金来复尽，流水去还收。
如何明镜里，萧萧两鬓秋。
三
寻寻芳草岸，悠悠着新履。
撑出一帆来，几个多娇女。
兰舟横短棹，菱歌散心曲。
那时杨柳畔，一片烟花雨。
四
一年熏风尽，凄寒数严秋。
众生何少乐，人世几多忧。
茕孑只影立，飘渺一身游。
我心殊欲绝，抑郁几时休。
五、樱花错
樱花飞，樱花坠。点点随风胭脂泪。
当时只恐不逢人，今日逢人心又碎。
心又碎，人空醉。日暮谁怜寒衣翠。
佳人独倚玉楼风，人生若只如初会。
六、采桑子拟古闺怨
蛾眉凝聚卷珠帘，锦书易寄，鱼雁难传，何处秋风倚雕栏。
君言岁末即还乡，烽烟塞北，飞雪江南，离人佳期梦里圆。
七、十六子（自作调，拟稼轩贺新郎意）
苦恨年年芳菲谢，那堪杜鹃声切。马上琵琶关塞夜，老将却，声名裂。
易水萧萧人去也，满座衣冠胜雪。壮士悲歌声未解，谁共我，醉明月。
八、木兰花（其一）
当时东宴拼一傲，蕊乱蜂忙胡蝶闹。
西湖燕去几经年，尽日沉沉鱼雁杳。
寂寞长剑空依鞘，风流折煞青春少。
年年沽酒荐芳尊，念取桥边红芍药。
九、木兰花（其二）
东风池染烟波绿，尽日晴空飘乱絮。
绿杨堤畔木兰舟，一笑芳踪杳无迹。
当时岂知愁如许，归来只向长歌觅。
声声写尽断肠思，寄与淮南明月去。
十、蝶恋花咏林和靖
雾锁青山处士第，入眼西湖，一片縠纹绿。飞云冉冉无寻迹，梅林鹤伴人独立。
欲取鸣琴作竹韵，流水惊惭，弦断谁人续。回首旧游空零涕，*生未解相思意。
诗词对比阅读练*
斜谷邮亭玩海裳花
顾非熊 (唐）
忽识海裳花，令人只叹嗟。
艳繁惟共笑，香*试堪夸。
驻骑忘山险，持杯任日斜。
何川是多处，应绕羽人家。
同儿辈赋未开海裳（其一）
元好问（金）
翠叶轻笼豆颗勾，胭脂浓抹蜡痕新。
殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春。
【注】①顾非熊：唐代诗人，苏州人。少小聪明，后却困举场三十余年。做过盱眙尉，后弃官隐居茅山。②羽人：道教称道士为羽士、羽人。
(1)第一首诗以“玩海棠花”为题并贯穿全篇，请简要说明。（4分）
(2)第二首诗的一二两句，如何描写“未开海棠”？请简要分析。（3分)
(3)两首诗都写海棠，表达的思想感情有何不同？请结合内容简要分析。（4分)
参考答案
(1)忽识赞叹一-赏花夸香一沉醉忘归——想象（花绕羽人家的.）美景。（每点1分)
（2）以翠叶衬花苞，描绘花苞的态和色。（1分）运用比喻进行描摹，“豆颗匀”把海 棠花苞比作大小均匀的颗颗豆粒，“胭脂浓”描绘出海棠花蕾如浓抹的胭脂一般深红，“蜡痕新”谓花苞光泽娇嫩。（2分）
（3）第一首诗前三联表达诗人赏花时闲适而安逸的心境（1分)，最后一联表达对隐逸 生活的向往（1分)。
第二首诗细致描摹海棠花蕾满含深情想要留住花梢上露珠的情态（1分)，借此来叮咛 “儿辈”们要珍惜如花蕾般欲放未放的青春时光（1分）。
洞庭阻风诗词阅读
洞庭阻风
张 泌
空江浩荡景萧然，尽日菰蒲泊钓船。
青草①浪高三月渡，绿杨花扑一溪②烟。
情多莫举伤春目，愁极兼无买酒钱。
犹有渔人数家住，不成村落夕阳边。
【注】①青草：指青草湖。②一溪：指湖边的港汊。
【试题训练】
1．首联、颔联分别从哪几个方面表现阻风的？（4分）
阅读答案：①江面上空荡广阔，景物萧然；②钓船因风大被迫整日停泊岸边；③暮春三月，浪涛汹涌；④岸上飞花如烟，迷蒙一片。①③④从侧面、②从正面表现了阻风。（答出三个方面即可得满分）
2．这首诗颈联、尾联运用了什么表现手法？表现了作者怎样的感情？（4分）
阅读答案：颈联直接抒情，表达自己伤春之情及因风受阻不得归乡的羁旅愁思；（2分）尾联主要运用了借景抒情的手法（也可答成衬托或对比）。虽只有几户人家，不成村落，却胜过自己形只影单，更勾起自己对家乡的思念，进一步表达了自己因风伤春、羁旅忧愁的情怀。（3分）
赏析:
这是诗人途经洞庭遇风路阻时所写的一首诗，诗歌描写了洞庭的风光，并于诗歌中寄寓了自己的伤春情怀。
空江浩荡景萧然，尽日菰蒲泊钓船，诗人因风大阻于洞庭湖边，举目远眺，但见与洞庭湖相连的江面上空荡荡的，天气阴沉，景物萧索，使人顿生抑郁之情，风大浪高，无法渡过洞庭，只得枯坐在钓船之内，尽日相伴的只有岸边的菰蒲。所谓菰蒲，即菱白与菖蒲。尽日二字，表明了诗人因风路阻而无法行路的无可奈何心情。首联通过空江的萧然景致与整日地面对菰蒲，一种寂寞抑郁的情感油然而生，为下面的进一步描写作了铺垫。
青草浪高三月渡，绿杨花扑一溪烟，是写诗人坐在钓船内所目睹的舱外情景。青草，即青草湖，其湖之南有青草山，因名，又名巴丘湖，南接湘水，北通洞庭，水涨则与洞庭相接，所谓重湖，即古之云梦泽。诗人举目向青草湖方向望去，暮春三月的风特别大，湖面被吹得波涌浪翻，岸上的杨花也被吹得四处飞扬，迷蒙一片，把流入洞庭的河汊上空都给遮掩住了。这两句是描写洞庭湖边周围的萧然景致，是承接首联中所描绘的氛围而来的。关于一溪烟，沈德潜在《唐诗别裁》中作如此的解释：夜泊洞庭湖边港汊，故有绿杨扑地一溪烟句，否则风景全不合矣，玩末句自明。沈德潜的解说是正确的.，所谓一溪，当是指湖边的港汊。
情多莫举伤春目，愁极兼无买酒钱，在首颔两联的写景后，颈联的这两句承上开始抒情。路阻于洞庭之滨，又遇上了不作美的天公，诗人感叹道，如果是个有着坎坷经历又极易感伤的人，遇到这种情形，切不可举目远眺，显然这是诗人自身的经验之谈，因为诗人已经远眺了并已生了伤春之心，而且更令其尴尬的是，愁闷已极的诗人此刻身上却没有多余的钱可以沽酒来解愁。沈德潜在《说诗语》中对律诗的五六两句是这样要求的：五六必耸然挺拔，别开一境，上既和*，至此必须振起也。这两句由景转情，确有别开一境、耸然挺拔的感觉。
犹有渔人数家住，不成村落夕阳边，诗歌的最后一联以景作结。诗人从自己的感伤情绪中摆脱出来，举目远眺，只见此刻已经夕阳西下，虽说景色萧然，但仍有几家渔人的房子，零零落落地散布在远处，只是看上去不成村落而已。这里的零星房屋，远方的西下夕阳，同样也给人以萧然的感觉，当然，也是因风受阻于郊外的孤身旅人抑郁心理的折射。
全诗写景、抒情、叙事三者融为一体，特别是借助写景来衬托情怀，显得不露痕迹，含蓄有味；在结构章法上，所见与所感交互递现，诗脉清晰，不失为一首有特色的律诗。
张泌《寄人》韦庄《台城》阅读答案对比赏析河渎神·古树噪寒鸦 阅读答案附赏析寄人(张泌)
【赏析二】
这首诗描写了洞庭的风光，并于诗歌中寄寓了自己的伤春情怀。诗人因风大阻于洞庭湖边，首联通过空江的萧然景致与镇日地面对菰蒲，一种寂寞抑郁的情感油然而生。其后写诗人坐在钓船内所目睹的舱外情景。描写洞庭湖边周围的萧然景致，在首颔两联的写景后，开始抒情感叹，如果是个有着坎坷经历又极易感伤的人，遇到这种情形，切不可举目远眺，避免产生伤春之心，最后以景作结。诗人从自己的感伤情绪中摆脱出来。全诗写景、抒情、叙事三者融为一体，借助写景来衬托情怀。
本诗一作许棠诗。张泌同唐末罗隐、韦庄、郑谷、牛峤等绝大多数诗人一样，曾为功名滞留长安。然而，仕途的困顿，使他四处漂泊，久羁异乡。这首七律即借因风被阻洞庭时所见，抒发其伤春之情及因风受阻不得归乡的羁旅愁思。
空江浩荡景萧然，尽日菰蒲泊钓船。首联即交待了自己被阻之时的境况：空江，洞庭湖汇集了湘、资、沅、澧数江，并有数道通长江。可是，连日大风，水上没有船只航行，江面空空阔阔，只剩下层层白浪此起彼伏。极目时，苍茫一片，令人倍感萧然。故曰空。七个字勾勒出寂寥空旷的画面，渲染了一种悲凉的氛围。在这样的环境中，纵归心似箭亦只能望江兴叹，诗人整日滞留船上，所见尽是生于浅水处的菰蒲。菰，即茭白。蒲，水草。船因阻风泊于港汊，故尽日唯见菰、蒲。一个尽字，诗人心中因船行受阻，无法早日回乡的无奈、怅惘亦跃然纸上。同时，也通过自己尽日之所见点出了人在异乡的孤独境遇，除了眼前的千叠白浪、船边丛生的菰蒲，一怀愁绪无从倾吐，
青草浪高三月渡，绿杨花扑一溪烟。正面来写水上、岸上的景象。青草，湖名。在今湖南省岳阳县西南，接湘阴县界，湘水所汇。因湖南有青草山，而且湖中多青草，故名。向与洞庭湖并称。一湖之内，南名青草，北名洞庭，有沙洲间隔。暮春三月，连日大风，水面浪涛汹涌；岸上飞花（绿杨花）如烟，迷蒙一片。杨花，据《辞源》解释为柳絮。庾信《春赋》：新年鸟声千种啭，二月杨花落满飞。古代诗词中杨柳意象不是指杨树和柳树，而是指柳树，一般是指垂柳，这是一个词，不是杨和柳并列。暮春时节，偏又连日大风，漫天柳絮纷纷扬扬，迷濛一片，如烟如雾，像是小溪中升腾起的雾气。一个扑字写出了柳絮逐风而舞的状态，极具动感。《唐诗别裁》注云：夜泊洞庭湖港汉，故有绿杨花扑一溪烟之句。一边是白浪层层，一边是白絮纷纷，水上陆上尽是白色，这种冷色调更添了几许凄凉。首句直接写风，连日的风使水面空空荡荡，足见风之大，而这两句则从侧面来写风之大，正是因为有风，才有浪高，才有花扑，前后两联从不同角度入手，将洞庭暮春风起时的景象描绘得淋漓尽致。
情多莫举伤春目，愁极兼无买酒钱。第三联由写景转到抒情。春景是美好的，但放眼望去，却见狂风摧花，颈联直接抒情，表作者虽未写繁花如何，但如此大的风，岸上百花定是零落不堪。而自己呢，有才华满腹，却艰于仕途，大好年华在等待中一去不复返，伤春之情便油然而生。本就多情，偏又是春去难留，风阻归程，叫人焉得不伤悲！愁浓时应该有酒，销这一腔愁绪，销这不得归乡的羁旅愁思，可是，潦倒之际却又无钱买酒，内心的苦楚便籍这两句诗倾泻出来。读来令人既同情其处境，亦为其觉伤感。
犹有渔人数家住，不成村落夕阳边。尾联主要运用了借景抒情的手法（衬托或对比）来写眼前的景象：岸旁只住着几户人家，零零落落不成村落，静默在夕阳之下。这一切在诗人看来却是另有一番理解：虽只有几户人家，不成村落，却毕竟胜过自己形只影单，这便更勾起自己对家乡的思念，进一步写出了自己因风伤春、羁旅忧愁的情怀。
全诗情景交融，景中有情，有正面描写，有侧面烘托，或直抒胸臆，或借景抒情，将暮春时节游子的伤春之情、羁旅之愁，拿捏得恰到好处，不愧是晚唐的佳作。张泌《寄人》韦庄《台城》阅读答案对比赏析河渎神·古树噪寒鸦 阅读答案附赏析寄人(张泌)
感皇恩诗词阅读题答案
感皇恩①
宋朱敦儒
早起未梳头，小园行遍，拄杖穿花露犹泫。菊篱瓜畹②，最喜引枝添蔓。先生独自笑，流莺见。著意访寻，幽香国艳，千里移根未为远。浅深相间，最要四时长看。群芳休怪我，归来晚。
注释：①词牌名。②畹：田地。
①下列对本词的`理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.拄杖句中的犹字，突出朝露之重，呼应早起，含蓄地传达出爱花之情。
B.先生独自笑，流莺见句写出诗人面对小园的勃勃生机，难抑内心的喜悦的情态。
C.千里移根未为远写诗人为四处访寻各种名花，不辞劳苦，不惜移居到千里之外。
D.这首词刻画了一个舒心适意、怡然自得的诗人形象，全词语言清新自然、明快生动。
②结尾句群芳休怪我，归来晚新巧别致，请简要赏析。(5分)
15.①C(3分)
②评分标准:
拟人(移情)手法，1分;分析诗句内容，2分;赏析表达效果2分(诗人情感1分)。
一组诗词阅读
奉劝二首
菩萨蛮
有权有职常狂妄，机关算尽青云上。事发恨东窗，捶胸空懊丧。
为民办实事，处处从心意。当你离别时，请闻赞颂诗。
西江月
盛气大权在握，一朝坐监成囚。不严律已恨无休，怕见江东故旧。
夜半不惊恶梦，静思无愧众俦。退休别众意悠悠，十里长亭再候。
三言古风
幼年起，学做人。行规范，莫娇惯。
性率真，心坦诚。脑要灵，手要勤。
效祖宗，爱大众。严科学，爱劳动。
讲文明，有礼貌。学先进，立功劳。
为梦圆，争贡献。讲卫生，常锻炼。
长精神，体魄健。黎明起，莫懒散。
一日事，一日完。求学问，要虚心，
钻得深，学得精。实践好，本领高。
严律己，不谋私，小康路，擎大旗。
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