陶行之的名言

陶行知的名言

陶行知的名言（精选107句）

　　在生活、工作和学*中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。什么样的名言才经典呢？以下是小编收集整理的陶行知的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

　　2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

　　3、我是*人，我爱*。 ——陶行知

　　4、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知

　　5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

　　6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

　　7、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知

　　8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，

　　靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！ ——陶行知

　　9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

　　10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知

　　11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？ ——陶行知

　　12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大**：一**眼睛，二**双手，三**头脑，四**嘴，王**空间，六**时间。 ——陶行知

　　13、道德是做人的根本。 ——陶行知

　　14、 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知

　　15、教育是立国之本。 ——陶行知

　　16、人生办一件大事来，做一件大事去。 ——陶行知

　　17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，

　　洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知

　　18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。——陶行知

　　19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　20、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　21、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　　22、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　24、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　25、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知

　　26、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。——陶行知

　　27、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！——陶行知

　　28、要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。**他的头脑，使他能想；**他的双手，使他能干；**他的眼睛，使他能看；**他的嘴巴，使他能说；**他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；**他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。——陶行知

　　29、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。——陶行知

　　30、生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　31、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

　　32、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。——陶行知

　　33、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。——陶行知

　　34、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

　　35、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。——陶行知

　　36、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

　　37、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“三、众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。——陶行知

　　38、以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造*之人格。——陶行知

　　39、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。——陶行知

　　40、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。——陶行知

　　41、*吃书的人多，用书的人少。——陶行知

　　42、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学*、七（集）体创造、八位顾问、九九难关、十（誓）必克服。

　　43、儿童的生活，是一面社会的镜子。——陶行知

　　44、儿童是应该快乐的，而现在*的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是**的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。——陶行知

　　45、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。——陶行知

　　46、学*外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知

　　47、分析过去，抓住现在，创造将来。——陶行知

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陶行知的名言

　　陶行知是我国的*代伟大的教育家。以下是陶行知的名言，欢迎阅读。

　　NO1、我们做教师的人，必须天天学*，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

　　NO2、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

　　NO3、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

　　NO4、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

　　NO5、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

　　NO6、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

　　NO7、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

　　NO8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。

　　NO9、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

　　NO10、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

　　NO11、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

　　NO12、爱满天下，乐育英才。

　　NO13、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

　　NO14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

　　NO15、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

　　NO16、道德是做人的根本。

　　NO17、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

　　NO18、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发*儿童创造力以从事于创造之工作。

　　NO19、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

　　NO20、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

　　NO21、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

　　NO22、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来？从研究而来。

　　NO23、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的.精神。

　　NO24、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学*，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

　　NO25、我们要向着农民“烧心香”。名句

　　NO26、我们深信教师应当做人民的朋友。名言

　　NO27、行是知之始，知是行之成。

　　NO28、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

　　NO29、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　NO30、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

　　NO31、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

　　NO32、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

　　NO33、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

　　NO34、人生办一件大事来，做一件大事去。

　　NO35、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶*惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届第四届第十届……同学去干。名句

　　NO36、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

　　NO37、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

　　NO38、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　NO39、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　NO40、教育是立国之本。

　　NO41、我是中国人，我爱中国。

　　NO42、象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学*的。

　　NO43、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

　　NO44、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

　　NO45、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

　　NO46、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

　　NO47、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

　　NO48、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。名句

　　NO49、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

　　NO50、我们深信教育是国家万年根本大计。

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陶行知的名言

1.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。类别:教育

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*之道。”类别:教育

3.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。类别:教育

4.本来事业并无大小;大事小做，大事变成小事;小事大做，则小事变成大事类别:事业

5.捧着一颗心来，不带半根草去。类别:人生

6.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。类别:教育

7.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。类别:儿童

8.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生类别:教育

9.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”类别:教育

10.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。类别:教育

11.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。类别:社会

12.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”类别:教育

13.在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。类别:真理

14.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……类别:人格

15.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。类别:教育

16.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。类别:学*

17.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。类别:成功

18.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”类别:教育

19.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。类别:教育

20.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。类别:教育

21.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。类别:教育

22.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。类别:集体

23.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……类别:集体

24.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。类别:道德

25.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。类别:社会

26.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”类别:学*

27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。类别:自由

28.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生类别:人才

29.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。类别:工作

30.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:儿童

31.发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。类别:教育

32.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”类别:民族

33.国家是大家的，爱国是每个人的本分。类别:国家

34.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”类别:人生

35.教育为公以达天下为公。类别:教育

36.千教万教教人求真，千学万学学做真人。类别:学*

37.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。类别:教育

38.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。类别:教育

39.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。类别:教育

40.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:教育

41.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:工作

42.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。类别:教育

43.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。类别:教育

44.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。类别:时间

45.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。类别:教育

46.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。类别:科学

47.我们深信教育是国家万年根本大计类别:教育

48.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。类别:自由

49.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”类别:读书

50.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。类别:教育

51.千教万教教人求真，千学万学学做真人。类别:读书

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陶行知的名言

陶行知的名言

　　在**淡淡的日常中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编整理的陶行知的名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

　　2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　3、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]

　　4、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

　　5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　6、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

　　7、捧着一颗心来，不带半棵草去。

　　8、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　9、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

　　10、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　11、我们深信教育是国家万年根本大计。

　　12、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　13、好的.先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　14、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　15、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

　　16、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

　　17、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

　　18、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

　　19、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

　　20、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　21、每天要四问：一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?

　　22、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大**：一**眼睛，二**双手，三**头脑，四**嘴，五**空间，六**时间。

　　23、道德是做人的根本。

　　24、 行是知之始，知是行之成。

　　25、教育是立国之本。

　　26、人生办一件大事来，做一件大事去。

　　27、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

　　28、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。

　　29.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　30.农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太*。

　　30.所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

　　32.手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

　　33.乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

　　34.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

　　35.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。

　　36.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　37.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

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陶行知名言

陶行知名言

　　在生活、工作和学*中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。为了帮助大家积累更多名言，下面是小编为大家收集的陶行知名言，欢迎阅读与收藏。

　　1、生活即教育。

　　2、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

　　3、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

　　4、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

　　5、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，*民教育是改造社会环境的一个重要方法。

　　6、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

　　7、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个农民甘苦化的心才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

　　8、虚心下问，集思广义。

　　9、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

　　10、教育是立国之本。

　　11、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

　　12、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　13、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

　　14、行是知之始，知是行之成。

　　15、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

　　16、我们要向着农民烧心香。

　　17、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。

　　18、社会即学校。

　　19、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活

　　20、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　21、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

　　22、我是*人，我爱*。

　　23、以教人者教己。为教而学。

　　24、幼儿教育实为人生之基础。

　　25、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

　　26、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。

　　27、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

　　28、爱满天下，乐育英才。

　　29、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

　　30、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

　　31、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。

　　32、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

　　33、以教人者教已，在劳力上劳心。

　　34、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

　　35、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

　　36、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

　　37、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

　　38、人生办一件大事来，做一件大事去。

　　39、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

　　40、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

　　41、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　42、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　43、我们深信教师应当做人民的朋友。

　　44、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

　　45、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！

　　46、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

　　47、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

　　48、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

　　49、我们深信教育是国家万年根本大计。

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陶行知名言

陶行知,英文名是TAOXINGZHI，是我国*现代著名的爱国人士，陶行知是一名高富帅，深受人们喜爱。关于陶行知名言，陶行知的名言名句，本文为你详细介绍。

陶行知名言

1、 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

2、 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

3、 人生办一件大事来，做一件大事去。

4、 知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

5、 那些高谈阔论，妄自尊大，不屑与三百六十行为伍的都不是真教师。

6、 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

7、 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。————陶行知语录

8、 对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

9、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭

10、 要**孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

11、 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

12、 学校生活对于我的修养固有不可磨灭的益处，但是这种外国的贵族的风尚却是很大的缺点。

13、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

14、 研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来，从“求知之行”而来。

15、 我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

16、 我们深信教师应当做人民的朋友。——陶行知名言

17、 生活工作学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动

18、 民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

19、 农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太*。

20、 教育是立国之本。

21、 好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

22、 第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

23、 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

24、 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

25、 我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

26、 我记得一个土地庙前写着一幅对联说：“庙小韩大；天高日月长。”小学校便有如此气魄。

27、 我们深信教育是国家万年根本大计。

28、 我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

29、 *教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

30、 幼儿教育实为人生之基础。——陶行知名言

31、 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。

32、 民主的教师，必须具有：（—）虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学*；（五）跟小孩子学*——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……（六）消极方面，肃清形式教条先生架子师生的严格界限。

33、 就地位论，好学的教师最为重要。

34、 大丈夫不能舍身试验室，亦当埋骨边疆尘，岂宜随便过去！

35、 捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

36、 我们做教师的人，必须天天学*，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

37、 先生既没有进步，学生也就难有进步了。这是教学分离的流弊。

38、 民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

39、 *人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

40、 要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

41、 要**孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。**他的头脑，使他能想；**他的双手，使他能干；**他的眼睛，使他能看；**他的嘴巴，使他能说；**他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；**他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

42、 同学也互相感化。好学的同学能引别的同学好学。

43、 失败是成功之母，奋斗是成功之父。

44、 智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

45、 教师得人，则学校活，学校活，则社会活。——陶行知语录

46、 教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

47、 教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是*的活人。*的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

48、 我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲*。

49、 行是知之始，知是行之成。