合理利用资源的名言

如何利用资源去创业

如何利用资源去创业

　　普通美国人，一辈子*均要认识600个人。实际上，每个创业者似乎都犯了一个通病，那就是在开启全新创业之旅时，往往低估了自己现有人脉的力量。下面是小编整理的如何利用资源去创业，希望对你有所帮助。

　　笔者有一个开美容院的朋友，她决定转行进军一个全新的行业。很自然地，她希望可以在新领域里寻找一些新人脉，帮助她能从零起步，开展事业。但是她没有意识到的是，经过多年的打拼，自己的联系人名单里面已经有了3000多人，而他们不仅是潜在的客户，更能成为她新事业的支持者。事实上，她所要做的，其实就是向所有联系人重新做一次自我介绍，让大家了解到自己所经营的新业务。

　　如果你能够重新联系上自己熟识的人，他们甚至会帮助你接触到更大范围、也是尚未开发的人脉网络。即便在你的人脉网络里面没有人最终成为你的客户，但是他们至少会给予一些帮助，即便他们无法给予你帮助，也会找他们认识的人为你提供力所能及的帮助。在你开始全新创业的时候，开发现有人脉其实是最好的起步方式，因为与自己认识的人做生意不会费太大力气，他们了解你的'背景，只要你的人脉关系式积极正面的，他们一定会非常信任你。

　　不过，最好不要和最好的朋友与家人做生意，但你的前同事，商业伙伴，客户，甚至是导师都可以为你提供帮助。下面，笔者为你重温自己的人脉提供了六个策略，不妨先睹为快吧：

　　1. 组织你的人脉网络

　　如果你的厨房灶台上面一塌糊涂，那么就算你想要找的餐具就在眼前，可能你也无法看到。但是如果你把锅碗瓢盆理顺，那么需要的东西自然就会浮出水面。

　　类似的，你的人脉网络一样需要有较好地组织，比如你可以把自己的LinkedIn联系人分组规划，包括客户、导师、同事、以及供应商等等。如果你能做好规划，那么当某人的名字突然跳到你面前，你肯定会能想到他/她与你的关系。

　　2. 要明白，寻求资金之前，最好能够建立导师制

　　在你寻求资金或是找推荐人之前，可以寻求指导或是专家点评。如果在你的人脉网络里有人出于好奇想要了解你的产品，那么他们很可能就会给你提供资金，也会为你举荐推荐人，甚至自己也会成为你的客户。

　　3. 学会付出

　　不管是你在寻求帮助之前，之中，还是之后，都要好好想想自己能为给予帮助的人提供哪些附加价值。

　　4. 在LinkedIn上要变得活跃些

　　或许你联系最频繁的人脉关系都在LinkedIn上面，给予他人有见地的意见往往能帮助你构建出极好的社会财富，也能让自己过去的老朋友们重新和你联系上。

　　你可以把自己正在做的事情在LinkedIn上面贴出来，分享自己的经验和解决过的各种问题，这些都是一些不错的方法，绝对能够引起所在人脉圈的注意。

　　5. 与慈善机构合作举办一次发布聚会

　　在你创业的时候，可以分阶段举办一些社交活动，这种做法非常有趣，也很有意义。因为它不仅可以为你的公司营造出一种积极正面的品牌印象，而且还能让你重温自己的人脉关系网。

　　但要注意，创业并不是让你把注意力放在这些活动上，你要利用这些活动做些产品发布，或是在产品发布的时候做一些慈善活动。

　　6. 表达感谢

　　当自己伸手寻求帮助的时候，你可能会觉得不好意思。那么有一个好办法，那就是对那些已经给予你帮助人表达感谢。这么做，或许能够让你从他们身上再次得到更多好建议。

　　如果你想开启一段创业之旅，那么最好的资源往往是你熟识的一帮人。如果你感到犹豫不决，不确定是否需要联系自己的“老朋友们”，那么不妨想想那些认识你的人，还有那些希望你能够获得成功的人。

　　拓展知识：如何进行创业资源的有效管理

　　有效的管理是企业追求的目标。企业通过分层管理，把管理融入日常工作之中，对企业实施全方位管理。有效的管理，能达到一呼百应、令行禁止的效果，使企业成为一个坚强有力的整体。管理要不断创新才更有效。

　　根据企业发展特点，不断寻求适合企业的管理方式，把管理细化，通过有效的管理集中全体员工的聪明才智，调动一切可以调动的积极因素和力量，这是企业发展壮大的源泉。

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合理利用资源的公益广告语

1.字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗 求知而来，载知而去——阅览室 您的爱心能托起一项事业——希望工程 做人讲德，用水思源——自来水 懒（查看全文）

2.要像爱护眼睛一样珍惜水资源。

3.温馨是永远的伴侣，文明是共同的心愿 你慢一点，我慢一点，文明的步伐快一点 红绿灯下讲文明，斑马线上知荣耻 我美丽城市美丽，我文明城市文明，我诚信城市诚信 交通文明，从走路行（查看全文）

4.国家实行计划用水，厉行节约用水。

5.森林是地球的肺，我们要保护森林。

6.真理是我们所有财产中最有价值的，所以让我们节约吧。

7.保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。

8.取之有度，用之有节，则常足。大意：有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。——警言

9.公益广告语中非规约性间接言语行为。言语行为在特定的语境下，依靠非规约性间接言语行为表现出来，表现在公益广告语上，其语言通过含蓄的方式表现出来。既体现了广告创意，又给受众提供了想象的空间，而且这种付出还是有回报的。

10.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

11.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

12.保护大自然就是保护人类自己！

13.公益广告中的直接言语行为。以言行事直接表达主题，表现在公益广告语上就是用直截了当的话语表达出其推销某种观念的意图。

14.坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。

15.为子孙后代留下蓝天碧水绿地!

16.深入开展创建节水型农业工业城市的活动，努力建设节水型社会！

17.公益广告语中的规约性间接言语行为。有些言语行为可以通过句法结构表现出来。体现在广告语上就是创作者通过间接言语行为，向受众表达劝说警告等言语行为。这些言语行为都有劝说请求等意思。

18.保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。

19.人人搞绿化，以后空气会新鲜。

20.大力普及节水型生活用水器具。

21.节约用水造福人类，利在当代功在千秋。

22.量的准则。遵守量的准则指所说的话应包括目的所需要的信息，所说的话不应超出需要的信息，有些公益广告则有意无意地传递多余信息或少量信息。少量信息可以激发读者的想象力，对其宣传观念产生深刻印象。多余信息则为提高宣传观念的可续性，突出其特点。如：例（）提供的信息，受众直接就可以了解其宣传目的。

23.公共资源民生为本，公*交易阳光同行。――作者：冯也

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资源配置的名言

保护地球、珍惜资源 不要让最后一滴水成为我们的眼泪,不要让最后一片绿洲变成沙漠, 保护地球,珍惜资源，就是保护我们的孩子以及我们的未来 保护地球资源和，造福子孙后代。

善待地球——保护地球从节约资源做起人人为环保、环保为人人 人人关心环境质量 人人参与环境保护 珍惜资源 永续利用 保护环境光荣 污染环境可耻 依靠科技进步 促进环境保护 提高 保护美好家园 合理利用资源 保护生态*衡 促进经济持续发展 保护环境就是保护生产力 保护环境山河美 持续发展事业兴 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失 发展经济不能以牺牲环境为代价 环境保护是一项基本国策 必须依法进行环境影响评价 合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、 判天地之美、析万物之理 环境保护，人人有责。

为了地球上的生命-拯救我们的海洋。

保护蓝天碧水。

建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

环境保护从我身边做起。

保护环境，造福人民。

保护环境就是保护我们自己。

保护水环境，节约水资源。

树立大，保护生态环境。

欣赏荒野、回归自然 青山清我目、流水静我耳 山中何所有

岑上多白云 水光山色与人亲，说不尽，无穷好 自然不可改良、生活可以选择 选择、健康适度消费 、人类应该同舟共济 人类善待自然、就是善待自己 地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

追求绿色时尚、走向绿色文明

。

合理利用自然资 防止污染和生态破坏。

环境保护项基本国策。

建设项目依法进行环境影响评价。

节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。

开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。

努力创建节水型城市，实施可持续发展。

人类善待自然、就是善待自己。

人人关心环境质量 人人参与环境保护。

. 人人为环保、环保为人人 人人关心环境质量 人人参与环境保护 珍惜资源 永续利用 保护环境光荣 污染环境可耻 依靠科技进步 促进环境保护 提高环境意识 保护美好家园 合理利用资源 保护生态*衡 促进经济持续发发展经济不能以牺牲环境为代价 环境保护是一项基本国策 合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天爱人 判天地之美、析万物之理 环境保护，人人有责。

为了地球上的生命-拯救我们的海洋。

保护蓝天碧水。

建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

环境保护从我身边做起。

保护环境，造福人民。

保护环境就是保护我们自己。

保护水环境，节约水资源。

树立大环境意识，保护生态环境。

欣赏荒野、回归自然 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天爱人 判天地之美、析万物之理 环境保护，人人有责。

为了地球上的生命-拯救我们的海洋。

保护蓝天碧水。

建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

环境保护从我身边做起。

保护环境，造福人民。

保护环境就是保护我们自己。

保护水环境，节约水资源。

树立大环境意识，保护生态环境。

欣赏荒野、回归自然 青山清我目、流水静我耳 山中何所有

岑上多白云 水光山色与人亲，说不尽，无穷好 自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费 只有一个地球、人类应该同舟共济 人类善待自然、就是善待自己 地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

追求绿色时尚、走向绿色文明勤俭的美德犹如

人人为环保、环保为人人 人人关心环境质量 人人参与环境保护 珍惜资源 永续利用 保护环境光荣 污染环境可耻 依靠科技进步 促进环境保护 提高环境意识 保护美好家园 合理利用资源 保护生态*衡 促进经济持续发展 保护环境就是保护生产力 保护环境山河美 持续发展事业兴 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失

珍惜资源永续利用,绿化环境净化心灵地球资源有限,尽量不用一次性消耗品

人人为环保、环保为人人 人人关心环境质量 人人参与环境保护 珍惜资源 永续利用 保护环境光荣 污染环境可耻 依靠科技进步 促进环境保护 提高环境意识 保护美好家园 合理利用资源 保护生态*衡 促进经济持续发展 保护环境就是保护生产力 保护环境山河美 持续发展事业兴 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失 发展经济不能以牺牲环境为代价 环境保护是一项基本国策 建设项目必须依法进行环境影响评价 合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天爱人 判天地之美、析万物之理 环境保护，人人有责。

为了地球上的生命-拯救我们的海洋。

保护蓝天碧水。

建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

环境保护从我身边做起。

保护环境，造福人民。

保护环境就是保护我们自己。

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浅议课程资源的开发与利用论文

浅议课程资源的开发与利用论文（精选17篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家整理的浅议课程资源的开发与利用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　摘 要：课程资源是指课程实施过程中所需要的各种资源。丰富的、高质量的课程资源恰当地运用于教学过程中，将在很大程度上提高学生从事学*活动的水*和教师从事教学活动的质量。教师应依据课标、教材、教学内容、学生等，有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。

　　关键词：课程资源；学*方式；开发；利用

　　新一轮教学改革轰轰烈烈地开展到今天，已使多数教育工作者的教育、教学水*上了一个新台阶，其中，合理地开发、利用课程资源也已成为每一位教师所必备的才能，如果没有丰富的、高质量的生物教学资源，新课程倡导的学生自主学*、学*方式的转变就无从谈起，有了丰富的、高质量的教学资源，才能使学生摆脱被动地接受知识的状态，才能更好地开展有利于学生发展的研究性学*、探究性学*和合作性学*等，这也就要求广大生物教师正确地理解课程资源，注重*时的发现、搜集、整理制作、积累和总结，从而在教学中有机整合各种资源，提升自己的教育教学水*，再以此来指导自己的教学实践：

　　一、明白课程资源

　　（一）课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。

　　（二）主要组成部分：

　　1.学校资源：如教材、课标、教师用书、教学挂图、教学模型、实验室等。

　　2.媒体资源：网络、多媒体课件、计算机、电子白板、软件、光盘、信息技术等。

　　3.家庭资源：家中的书籍报刊、电脑、电视、收音机等。

　　4.社区资源：如教育与学科专家、图书馆、少年宫、博物馆、报纸杂志社等。

　　5.隐形资源：学生已有的知识和生活经验。

　　二、合理地开发和利用课程资源

　　（一）充分利用学校提供的资源

　　1.注重日常教学前的备课：在认真解读课标、抓住教材重、难点的基础上，善用教辅中的建议、拓展、材料库和光盘，并据教学内容选取恰当的策略。

　　2.课堂上依据策略巧用教学模型、挂图、媒体、实验探究手段等资源。

　　（二）合理开发学生资源，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用

　　1.新课程要赋予课堂教学于"生命力"，就必须关注学生作为"整体的人"的发展，从而在实际教学中增强课程的生活化。在实际教学中，教师要注重挖掘学生的主观能动性，引导他们在已有的知识和生活经验引导下进行探究、推导，来获取新知。

　　2.教师要引导学生多进行课外的阅读、探访、调查、查阅、实地考察、饲养、观看等实践活动，以拓宽学生的知识面，提升学生的科学素养。这样，在开发、利用学生资源的同时，学生也学会了开发、利用家庭资源和社区资源。

　　（三）合理利用信息技术，用心开发、制作课件并在集体备课中积累、建立资源库——实现资源共享，发挥媒体资源的最大潜力说起来容易，做起来难吗？我认为不很难，只要你有心！

　　1.如，《昆虫》一节的教学内容就是涵盖了学校资源（备课所用的教材、教参、挂图、模型、实验仪器、教室、黑板等）、学生资源（生活中所见昆虫）、媒体资源（计算机、光盘、课件、视频），还有家庭和社区资源（家里的书刊、电脑、社区内的图书馆、报刊室、学者）等多项资源的整合使用。

　　2.再如，在《计划生育》一课中，我充分利用"少生优生幸福一生"图片这一资源，引导学生先分析图中的"美"，要求学生在我改动第一笔（妈妈裙子两边再多加四个孩子）后改动图片的其他地方，课堂气氛很活跃，从表面看，学生凭着生活经验改丑了图片，可在这一"丑化图片"的过程中，突出了"多生差生祸害一生"的主题，学生（发挥了丰富的想象力）在改动图片的欢声笑语中，从情感上认知、认同了"计划生育"的必要性。

　　在这一教学环节中，我巧妙地将学校资源（图片）与学生（已有知识和生活体验——隐形）资源有机地结合在一起并有效地整合在了教学程序中，除完成了课内任务外，还意外地收获了学生的环保教育成效，教学效果非常好。

　　总之，在教学中，合理开发和使用课程资源能给我们的教学带来事半功倍的成效。一片绿叶、一幅图片、一段文字、一个生命现象都可能激发出我们挖掘课程资源的灵感，只要你有：一片忠诚上进的心；一份热爱学生的情感；一颗聪灵的头脑；一双独到的慧眼，并不断地在实践中积极探索，你就会在此方面做得很成功！

　　参考文献：

　　范兆雄。课程资源概论[M].*社会科学出版社，2002.

　　“乡土课程资源”是指师生和学校所处的某一个具体的行政区域内的自然条件、社会经济和科技人文等方面的反映群众文化心理并且带有积极教育意义的系列内容，具体包括地方历史、地理、物种生态、文化*俗、人物风情、生活生产经验及社会科技进步等一切有利于实现课程目标的物质性和非物质性的因素。

　　乡土资源整合到学科教学中，帮助学生选择他们感兴趣的学*内容和方式，能架起学科知识与学生生活、学生心灵的桥梁，缩短学生同历史、社会的时间、空间距离，让历史参与社会，从而产生探究历史与社会的兴趣。

　　一、瑞安市乡土课程资源开发利用的分类

　　1.乡土自然地理课程资源

　　瑞安市位于*黄金海岸线中段，上海经济开发区和厦漳泉金三角之间，全市陆地面积1270.90*方公里，海域面积3037*方公里，人口112.52万，是“温州模式”的主要发祥地，*百强县（市）。

　　瑞安市植被种类丰富多样，有明显的亚热带特色。西部山区主要树种有马尾松、杉木、柳杉；草本植物有铁芒茸、蕨；山间谷地苦楝、桉、樟、垂柳、乌桕等；低山丘陵地带多毛竹林。山林之间，山羊、山兔、松鼠、金丝猴、猫头鹰等野生动物随处可见，生态环境保护良好。水域面积广阔，资源丰富。陆域海岸线24.23公里，海域面积3060*方公里。海域内有大北列岛、北麂列岛的195个大小岛礁。受海洋暖流、沿海岸流及入海迳流的交替影响，形成多种鱼类洄游，鱼汛迭呈。瑞安有非常优越的发展海洋经济的条件。

　　2.乡土人文历史课程资源

　　作为历史悠久的瓯越古邑，瑞安气候宜人、物产丰富、人杰地灵、文风鼎盛，是浙江东南沿海著名的历史文化名城。素有“东南小邹鲁”之称。开“永嘉学派”先声的陈傅良，“南戏鼻祖”高则诚，经学大师孙诒让，历史学家周予同，水生物学家伍献文，报坛泰斗赵超构，**设计者曾联松，体坛名将夏煊泽，周小菁，文艺界明星黄宗江、黄宗英、黄宗洛、姜嘉锵、陶慧敏等，为瑞安谱写了灿烂的人文篇章。

　　瑞安山水奇特，风光崎旎，风景旅游区占陆上面积20.8%，属旅游资源大市，拥有七大风景名胜区：寨寮溪、圣井山、梅龙溪、桐溪、桐盘岛、龙井、卧龙峡；五大旅游区：水乡古镇林垟、江溪龙潭、山皇古寨、金鸡山、白岩山。两处国家重点文物保护单位：玉海楼、石棚墓；八处省级重点文物保护单位：利济医学堂、观音寺石塔、圣井石殿、外三甲窑址群等。

　　3.农村家庭社区课程资源

　　家庭是社会的细胞，是初中生接受教育和成长的场所。家庭中的课程资源主要包括文字资源、实物资源、活动资源、人力资源和信息化资源等，可以为历史教学提供形式多样的课程资源。

　　二、乡土课程资源在历史与社会课程教学中的应用

　　1.利用乡土课程资源，激发学生对家乡的热爱及强烈的社会责任感

　　新课程以“育人为本”的现代理念取代了原有的“以知识为本”，强调公民素质的培养，自强不息的民族精神的铸造。正如苏霍姆林斯基说的：“学生热爱祖国的感情是从爱家庭、爱学校、爱集体农庄、爱工厂、爱祖国语言开始的。”“他从直接表达爱家庭、爱学校、爱故乡的感情，逐渐过度到认识更加深刻的社会关系，从理性上认识祖国的概念。”乡土资源的开发可以从自然领域、人文社会领域两个方面进行。自然领域是对当地自然或现象(如水资源、能源、环境等)的研究，人文社会领域涉及社会的历史变迁、社会文化(如文化传统、风土人情的考察与探讨)、社会的经济问题(如特色产品、产业结构研究)等内容。一个人在认识上是先熟悉家人乃至家乡，再逐步扩大到了解国家。

　　在教学中开发利用乡土资源，能使学生认识自己家乡，了解家乡人民的辛勤劳动，进一步体会到家乡的可爱和祖国的伟大。在学*《过去是怎样被记载下来的》时，我穿插了瑞安大罗山的例子，之前的新闻报道，关于此地发现西周时期的古墓，先后发掘出青铜乐器、短戈等60多件文物，这在浙南一带还是首次发现，弥足珍贵。让学生感受到了历史就在我们身边，引发对家乡的自豪感，从而激起为自己的家乡添砖加瓦的社会责任感。

　　2.利用乡土课程资源，有利于落实新课程课堂教学联系社会生活

　　乡土资源的内容恰恰是和学生生活着的环境紧密相关的。

　　在教学中开发利用乡土资源必然会引起学生浓厚的学*兴趣，大大提高学*的积极性和主动性，使教学顺利进行。例如，在学*《来自家乡的报告》一课中，我让学生列出自己知道的瑞安名胜古迹，然后设计“我请外宾游瑞安”的活动，分别按一日游、两日游、三日游的行程设计旅游路线。学生的参与热情空前高涨，这种从学生的生活经验和已有的知识背景出发，把生活经验引入教学中来，联系生活进行教学，有助于个体的社会化发展，促进个体的个性化发展乃至个体的全面发展，加强了教学与个体生活世界之间的关系。

　　3.利用乡土课程资源教学，有利于教师转变观念和提高专业素质

　　“课程的变革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”在乡土资源的开发利用过程中，作为指导者和合作者的教师，专业知识也将得到某种程度的发展，特别是实践性知识得到很大的发展；有利于教师教科研能力的提高，促使教师从“经验型”向“专家型”发展；有利于教师精神世界的提升。如民主的观念、科学的观念、创新的观念、合作的精神等。课程资源的开发，使教师从课程繁荣消费者变为课程的开发者，有利于教师发扬创新的精神。而且，课程的开发不是靠个体所能完成，这有利于教师合作精神的形成。

　　三、社区课程资源在历史与社会课教学中的应用

　　学校以及社区的现实生活中蕴藏着丰富的素材，这是新课程改革取之不尽的资源。不同地区不同类型学校在新课程实施过程中均有着自身的优势，不仅条件优越的城市学校而且条件相对缺乏的农村学校也有着自身的课程资源优势。

　　1.社区课程资源开发

　　社区课程资源开发应考虑初中学生的年龄特点、原有知识水*、能力发展状况、兴趣与爱好、文化教育背景及其实际生活经验等实际情况，重视那些来自农村的学生的现实生活并对他们自身、家庭、学校以及所在地区的发展具有实际价值的主题。主题设计应符合农村初中生的心理特征，力求语言生动、格调清新、形式活泼、内容丰富、切合实际、方法多样，有助于调动学生参与实践活动的积极性和提高他们活动的兴趣。

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浅谈课程资源的开发与利用

浅谈课程资源的开发与利用

　　充分开发和利用化学课程资源，对丰富化学课程内容，促进学生积极主动地学*具有重要意义。以下是小编整理的浅谈课程资源的开发与利用，欢迎阅读！

　　01年国家教委出台《新课程标准》，之后《新课标》在全国各地逐步扩大影响，它给我们传统的教学方式以有力的挑战。身为教师的我，学*、感受了新课标，并有意识地在自己的教学中渗透《新课标》的精神。通过学*，我发现，自己几年前的一些尝试教学与其中的理念不谋而合,特别是在课程资源的开发方面。我觉得只要多留心，到处都有可利用的课程资源。作为普通教师，对课程资源的开发与利用可以从以下几点入手：

　　一） 充分利用课本资源

　　1． 利用好教学内容本身

　　1） 课本中选用的内容本身就具有很好的教育意义。教师在讲课的同时，要记住通过课文给孩子们传达文中渗透的思想，让孩子们在学*知识的时候，同样在接受思想的熏陶。

　　2） 根据课文内容，给孩子们介绍或推荐类似的文章、书籍，让他们有更广的涉猎。

　　3） 根据课文的作者，给孩子们推荐此作者的更多的作品。

　　4） 故事性较强的文章可以给孩子们进行表演的机会。

　　……

　　2． 注意教材的延伸

　　很多时候，我们会为了让学生掌握更多知识点而忽略了对教材内容的延伸，而这些延伸其实是很好的教材资源的开发，它会产生你意想不到的结果。记得在教《乌鸦喝水》，我问学生：假如你是那只乌鸦，会用什么方法喝水呢？学生的答案自然是五花八门。其中一个十分捣蛋的孩子插嘴说：如果瓶子里的水不多，乌鸦放石子进去也喝不到水呀，因为水在石头缝缝里呢。这孩子答非所问，加上我当时也未认真思考，只是敷衍一句“是吗”便没再理会他了。两年后，有次我在洗鱼池，将鱼池的水吸到差不多见底时发现，鱼池虽有水，可都在石头缝里！我猛然想起，那小男孩是对的！若当时让孩子们回家试一试，孩子们收获会更多。

　　3． 课本插图的利用

　　中、低年级的课本，特别是一、二年级的课本，有大量的生动的插图，而且这些插图与课本教学内容有一定的联系，教师可以利用这些插图进行说话训练，既训练了学生思维能力，又训练了学生的观察能力。而教师亦可以利用插图进行拓展。如我在教丁氏教材第一册时，就利用其中的插图编儿歌教给学生：

　　木字旁，爱树木，

　　松树、杨树来聚会，

　　伸展绿叶空气新。

　　我们要爱护树木，

　　绿色世界笑盈盈。

　　心字底，要用心。

　　思想好，立大志。

　　老师教导不忘记。

　　在读儿歌中，学生认识了生字，增长了知识，同时还可以在思想上也有所收益。

　　在高年级，教师则可以利用课本插图进行观察、复述课文内容的训练。如讲《捞铁牛》一课时，我利用课本插图让学生讲述捞铁牛的过程，并利用此图让学生展开想象，当时岸上一定有很多的观众，他们会有什么反应。学生通过朗读、看图复述，心中一定有不少感受，于是进行想象，以一个旁观者的身份去感受，从而体会那个和尚的高明。

　　再者，可以给孩子们机会自己给课文画插图，他们一定会很感兴趣。

　　4． 利用预*课文开拓孩子的视野

　　我给学生布置预*作业时，其中有一条是查找相关资料。孩子们可以通过各种途径去寻求自己所需的资料。这个过程看似简单，却能很好地锻炼学生的自学能力，知道了如何可以获得自己想要的东西，并在查阅、了解的过程中开拓了视野。

　　二） 课本外的课程资源

　　1． 我们身边的课程资源

　　生活是最生动的教材资源。教师，特别是班主任，可以充分利用学生日常生活中的具体事例以及周围发生的事对学生进行思想教育，让学生在学*、生活的碰撞中学会待人处事。如有一次同学们排队跑步，一个在班上不受欢迎的男生故意将紧跟其后的另一男生绊倒在地，谁知害人又害己，自己也跌倒。他却恶人先告状，竟将后者反咬一口，并骂那些道出事实的同学。接下来的那节语文课，我让同学们就这件事情发表自己的见解。当我收上文章，发现同学们的内心世界是如此让人意想不到：声讨绊人的男生的占*一半；有的分析此男生不受欢迎的原因，有的劝勉绊人的男生要勇敢，要敢作敢当，还有两个女生觉得每个人都会犯错，我们应该大宏大量，给他改正的机会。第二天，我将同学们写的情况告诉大家，又花了一节课的时间给同学们讨论，最后，同学们基本达成共识：不要做“小人”，“小人”不受欢迎；敢作敢当才算男子汉；每个人都会犯错误，要勇于承认自己的错误并改正。同学们从此事中学*思考，学*分析，学会做人。

　　2． 让学生学会利用家中的电脑

　　电脑可说是现代查找资料的最便捷的工具。让学生利用电脑查找自己所需的资料，甚至可以把你的电子邮箱告诉学生，鼓励学生用电脑完成部分家庭作业，让学生建立利用现代先进科学技术为我服务的观念。同时通过网络，让学生认识包罗万象的现实世界，从而促进学生的学*欲望和培养竞争意识。

　　3． 走出教室

　　很多东西不是仅通过教师的讲解就可以让学生了解到的。当条件允许，可以将孩子们带出教室，甚至带出校园，让他们亲自看看，亲身去体会。如春天到了，提醒孩子们将自己眼中的春天画下来，让学生回家自己做实验证明《捞铁牛》中那和尚的做法是可行的，让学生去做一个社会调查……

　　4． 教师的言行身教是最有力的课外教学资源

　　教师，是对学生进行思想道德教育的最好的榜样。我们的一言一行，都将进入孩子们的眼里，潜移默化地影响着我们的学生的思想。教师用自己的言行教育学生，这将是最好的教育。

　　不用特地去编写，只要我们有心，教材资源的开发和利用对普通教师来说也是一件比较容易的事。别看教师的这点举动小，可是也许会改变一个孩子的一生。

　　摘要：语文课程的开发和利用可以拓展学生的知识层面，也有利于学生对知识的掌握。本文中，笔者根据自己多年的小学语文教学经验对如何拓展小学语文课程资源进行分析，随之提出语文课程资源开发和利用的实践方法，旨在进一步提高小学语文的教学水*。

　　关键词：小学语文；课程资源；开发利用

　　小学语文课程是小学教学当中最为重要的课程之一，在小学阶段是学生积累知识培养品质的关键时期，而这一时期语文课程对于学生素质的培养尤为重要。但是现在主要的小学语文教育方式是教师根据教材内容进行讲解，而教学工具只有教材，部分教师还会稍加使用多媒体，但这种教学方式并不能取得良好的效果，学生往往对文章里的内容一知半解，不能深刻地体会其中的情感，同时由于学生的理解能力不强，所以其根本不能牢固掌握教师教授的内容。而小学语文课程资源的开发和利用是现在小学语文教育的主流思想，拓展语文的教学内容，让学生在生活中时时刻刻都能进行语文的学*，同时也减轻了学生的学*负担，使其更好地掌握学*内容。

　　１小学语文课程资源开发利用的重要意义

　　拓展小学语文教学的课程资源已经成为众多小学语文教学改革的主要方向，而诸多学校与教师却对课程资源的概念缺乏深入的理解。就目前来看，我们可以将课程资源的理解主要分为广义的和狭义的两种，从广义上来说，课程资源是为了课程教育开展而组成的各种辅助因素，如社会文化、教师的知识储备等等；从狭义上理解，课程资源就是指语文教材、多媒体等教材工具的使用。语文课程资源的开发和利用是要通过不断寻找生活中的'资源，将资源与语文内容相联系，培养学生的语文情感，促进学生对知识的学*。小学生在语文课堂中主要是掌握汉字的相关知识，而他们所处的环境就是被汉语言文化包围的，所以更有利于学生学*语文课程。但从整体来看，目前小学语文课程教学较为乏味、枯燥，加之小学生的自控能力较差，如果教师一直在课堂上按教材进行讲解，学生很难集中注意力，学*效果也难以提升，所以教师必须拓展学*资源，为学生营造更加有趣味的学*环境。

　　２小学语文课程资源的开发利用实践

　　２．１有效地开发与利用教材资源：教材资源是小学生进行语文学*的主要工具，小学语文教材的编纂是根据学生的成长特点进行的，它涵盖了学生所要学*的主要知识内容，具有一定的权威性，所以在对小学语文课程资源进行开发利用的第一步，就是应该以一种新的方式对教材资源进行充分的开发与利用。小学语文教材中的语文文字和篇章结构都是小学生进行语文学*的重要资源，在小学语文教材的编纂中，编纂者也是为了学生尽可能掌握知识而进行结构的设计。例如在小学语文教材中在进行文章的学*时，前面就会设计单元导读的环节，而且在文章的后面还配套相应的章节练*，让学生在学*完文章之后可以对知识进行进一步的巩固。例如在《桂林山水》这一课中，在文章之前设计了桂林山水的景色图片，而且还有对桂林山水的相关介绍，这就让学生在学*这一课时已经对桂林山水有了初步的认识，对其背景有着一定的了解。在文章后面设有相应的练*，如寻找书中的使用修辞手法的语句，以及对某些段落的理解，作者在一些语句中所要表达的情感等。通过对这些问题的解读就可以进一步巩固学生学*到的内容。

　　２．２巧妙地开发与利用挂图、磁带、多媒体等现代教育资源：在开发和利用小学语文教学资源中，教师还要善于使用挂图、磁带、多媒体等资源，利用这些资源来帮助学生加深对课文的理解。例如教师在讲解某一描述自然景观的文章时，可以将标有这一景象的挂图展示给学生，让学生产生视觉冲击。在《桂林山水》的一文中就可以通过使用挂图等教学设备，让学生通过挂图对风景进行描述，通过学生的主观表达，让学生加深对文章的了解。教师还可以通过播放磁带等方式，让学生跟着磁带进行美文朗读的模仿，学生仿佛身临其境一样，减少文章与学生之间的距离。另一方面，教师可利用多媒体将桂林山水以动画的形式展现出来，加深学生对桂林山水的认识。

　　２．３合理地开发与利用生活、身边、自然中的课程资源：除了利用已有的教学资源，我们还要善于在生活中发现教学资源，将生活中的所能接触的资源运用到语文教学当中，往往会得到更好的效果。例如教师可以在课堂上设计一个课前５分钟交流环节，通过一种轻松愉悦的聊天方式来让学生进行交流，通过分享学生之间的生活趣事，拓展他们的所见所闻，往往在学生两天的过程当中学*到一些做人的道理，有利于学生高尚道德品质的养成。教师还可以设置意见箱，让学生将一些不能与同学进行共享的事情以悄悄话的形式对教师表达，将一些自己的心理话与教师分享，同时当自己遇到困难时也可以寻求教师的帮助，而教师则要以一种更加成熟的角度给予学生的解答，同时也增进了学生和自身之间的距离，有利于良好师生关系的建立。

　　２．４开发并形成各具特色的校本课程资源：每个学校都有自己学校的办学特色，所以在拓展教学资源时可以将学校的办学特色融入其中，将学校的办学优势和资源优势融入到语文教学当中。例如，学校可以定期开展一些绘画比赛，鼓励学生参与其中，而绘画的内容就是来源于语文教材，将古诗词以画的形式展示出来，不仅可以加深学生对古诗词的理解，而且学生以自己的理解对诗词进行诠释，也锻炼了学生的思维能力。以这种形式来进行语文教学，不仅成为学校的教学特色，同时也让学生掌握绘画的技艺，促进学生综合能力的发展。

　　3结语

　　综上所述，我们发现小学语文教学不仅仅是局限于语文教材之中了，教师需要不断地拓展学*资源，让学生在日常生活中进行语文的学*。另一方面，教师要引导学生观察生活中的语文信息，让他们通过自己的角度寻找语文的存在，同时通过资源的利用也让学生提高了对语文的学*兴趣。作为教学工作者，我们也一定要对自己提出更高的要求，帮助学生寻找更多的学*资源，从而有效培养与提高学生的语文素养。

　　参考文献:

　　［１］刘红岩．小学语文教学中学生资源的开发与利用问题研究［Ｄ］．杭州师范大学，２０１２．

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水资源的名言警句

水资源的名言警句（精选70句）

　　名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。下面就是小编整理的'水资源的名言警句（精选70句），一起来看一下吧。

　　1、自然界的一切事物中，唯有水最珍贵。——*达

　　2、知者乐水，仁者乐山。——《论语·雍也》

　　3、在山泉水清，出山泉水浊。——唐·杜甫

　　4、在*静的水里，上帝会保佑我：在惊涛骇浪里，我只能保护自己。——乔·赫伯特

　　5、在薄冰上滑行，速度就是安全。——爱献生

　　6、远水不救*火。——《韩非子·说林上》

　　7、源洁则流清，形端则影直。——唐·王勃

　　8、原清则流清，原浊则流浊。——《荀子·君道》

　　9、欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。——汉·刘安《淮南子·说山训》

　　10、浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。——《史记·外戚世家》

　　11、有风方起浪，无潮水自*。——《西游记》第七十五回

　　12、衣缺不补则日以甚，防漏不塞则日以滋。——汉·桓宽《盐铁论·申韩》

　　13、一夜之寒结不成厚冰。——欧洲

　　14、一条雪浪吼巫峡，千里火云烧益州。——唐·李商隐

　　15、一口泉眼喷不出两样水。——托·富勒

　　16、一江秋水浸寒空，渔笛无端弄晚风。万里波心谁折得，夕阳影里碎残红。——宋·王杲

　　17、要看银山拍天浪，开窗放入大东来。——宋·曾公亮

　　18、扬汤止沸，莫若去薪。——《后汉书·董卓传》

　　19、循流而下易以至，顺风而驰易以远。——汉·刘安《淮南子·主术训》

　　20、行远道者假于车，济江海者因于舟。——汉·桓宽《盐铁论·贫富》

　　21、新沐者必弹冠，新浴者必振衣。——《史记·屈原贾生列传》

　　22、无波古井水，有节秋竹竿。——唐·白居易

　　23、污水也能灭火。——英国

　　24、惟天下之静者，乃能见微而知著。月晕而风，础润而雨。——宋·苏洵《辩奸论》

　　25、吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。——《吕氏春秋·慎热》

　　26、土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。——《礼记·乐记》

　　27、死水滋生毒素。——威·布来克

　　28、水是万物之首。——布来基

　　29、水可以洗涤万物。——葡萄牙

　　30、水激则悍，夭激则远。——宋·李昉《太*御览》

　　31、绳锯木断，水滴石穿。——宋·罗大经《鹤林玉露》

　　32、善游者溺，善骑者附。——汉·刘安《淮南子·原道训》

　　33、山中人不信有鱼大如木，海上人不信有木大如鱼。——北朝·颜之推《颜氏家训·归心》

　　34、山雨欲来风满楼。——唐·许浑《咸阳城东楼》

　　35、山无静树，川无停流。——《世说新语·文学》

　　36、山锐则不高，水狭则不深。——汉·刘向《新序·节士》

　　37、柔软的雨水可以滴穿坚硬的大理石。——黎里

　　38、求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。——唐·魏征《谏太宗十思疏》

　　39、丘山积卑以不高，江河合水而为大。——《庄子·则阳》

　　40、木无本必枯，水无源必竭。——明·冯梦龙《东周列国志》

　　41、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》

　　42、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。——杨万里《小池》

　　43、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

　　44、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》

　　45、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江呤》

　　46、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》

　　47、青山不老，绿水长存。——明·罗贯中

　　48、流水如有意，暮禽相与还。——唐·王维

　　49、水真绿净不可睡，鱼若空行无所依。——宋·楼钥

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利用饲草资源发展畜牧产业的方法论文

利用饲草资源发展畜牧产业的方法论文

　　无论在学*或是工作中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。那要怎么写好论文呢？下面是小编为大家整理的利用饲草资源发展畜牧产业的方法论文，欢迎大家分享。

　　*些年，随着节粮型畜牧业理念的提出，科学利用饲草资源，就成为发展畜牧产业的重要途径。本文主要结合实际情况，首先分析了饲草资源利用存在的问题，然后论述了促进饲草资源利用发展畜牧产业的方法和对策。

　　1 饲草资源利用存在问题

　　1.1 草地资源有待进一步合理开发利用

　　新疆阿克苏市乌什县依麻木镇草地资源利用较好的是村附*的草地，连片草地多远离村村镇，人烟稀少，交通不便，开发少，成本较高。而现有草地资源存在利用不科学，超载放牧，草原生产能力下降的问题。由于草地资源开发不合理，利用不完善，导致草地资源不能切实发挥其应有的作用，严重浪费自然资源。

　　1.2 农作物秸秆仍然具有较大的发展潜力

　　新疆阿克苏市乌什县依麻木镇有着丰富的秸秆资源，每年可产生大量玉米秸秆，如果将这些秸秆进行妥善处理，对提高秸秆利用效率，减少秸秆焚烧造成的环境污染，有着很大帮助。但现阶段很多农牧民秸秆利用效率较低，不能够将秸秆进行青贮氨化等处理，部分养殖户是直接将秸秆晒干后粉碎处理，直接饲喂牛羊，饲料利用价值较低，秸秆营养价值不能被全面释放。由此可以看出，在该地区不管是秸秆直接利用，还是处理后的再利用，都存在利用不足，未来具有很广的发展潜力。

　　1.3 对人工种草，宣传力度不大，重视程度不高

　　一方面存在对基础性饲草饲料工作重视性不足的问题。很多农牧民群众在发展牛羊养殖产业过程中，对饲草饲料体系建设认识不到位，不能采取有效措施收集饲草饲料，不严格按照技术要求进行饲草饲料处理。在实际生产过程中，饲草饲料严重缺乏。另一方面，农牧民群众对人工种草、结秸秆科学利用，秸秆氨化、青贮认识和接受能力存在较大差异性。在农作物秸秆处理利用过程中，由于前期需要投入较大成本，硬件建设要求较高，再加上人力、物力缺乏，使得秸秆处理技术难以在广大范围内推广应用。

　　2 促进饲草资源利用发展畜牧产业的方法和对策

　　2.1 做好可利用草场饲草资源区域规划工作

　　针对可以利用的草场资源，要按照以点带面，辐射带动的思路，加快草地、草坡开发利用以及种草养畜产业化经营。要结合本地区草地畜牧业发展现状，立足实际，着眼于未来，制定短期、中期和长期发展规划，确保规划详细细致系统，分目标、分年度、分层次的推行。规划工作开展过程中，要从保护草地生态系统，改善土壤肥力，提高资源利用效率，加快草地草坡利用改良，提高养殖效益等方面进行重点考虑。可利用草场资源规划过程中，要按照草场资源的承载能力，做到草畜配套，以草定畜，保护好草地植被，避免水土流失，草原退化的问题出现。在进行规划过程中，必须明确开发思路，指导思想，任务目标和预期收益，坚持因地制宜，因势利导的原则，做好总体规划细节规划。同时，还要结合本地区气候环境、生态保护以及草地畜牧产业发展特征，科学划分可利用草场、禁牧区、限牧区和轮牧区。

　　2.2 饲草资源利用要在生态保护基础上开展

　　为了切实保护天然草地资源，应该进一步扩大人工种草面积，促进人工种草工作更好、更快开展。地方*部门应该转变认识，对天然牧草加强保护，狠抓人工种草和草场改良，加快荒山草场建设，大力推广林下种草，退耕还草。同时还要充分利用好春秋季节农田做好人工种草工作。春秋季节农田人工种草，具有时间紧，任务重，种植效益明显的.特点。同时为了进一步减少发展草地畜牧业对草场生态环境遭受的破坏，应该逐渐转变思想模式，由过去放牧养殖，向成舍饲养殖转变，走低存欄，高出栏，高产出，高效益的发展道路，促进本地区草原生态环境进一步得到改善，维护生态安全，实现草原畜牧业的可持续发展。

　　2.3 积极推广秸秆利用技术，促进农民增产增收

　　在发展草原畜牧业过程中，通过对农作物秸秆进行粉碎、加工、青贮、微贮、氨化处理后，能够将秸秆中的多种营养物质释放出来，提高秸秆适口性。利用农业生产所产生的各种秸秆，养殖草食家畜，能够使废弃的秸秆资源变废为宝，提高资源利用效率，同时又符合循环经济思想。科学利用秸秆资源，对推动草原畜牧业健康可持续发展，增加农民群众收入，减少粮食消耗，减少因为秸秆焚烧造成的环境污染，实现农业可持续发展均具有十分重要的现实意义。因此，应该通过多渠道，多层次向广大农牧民群众深入宣传推广秸秆综合利用的效益，构建秸秆综合利用长效机制，加速农牧民群众秸秆利用。同时还应该积极推广秸秆青贮、微贮、氨化等秸秆处理技术，充分利用青贮微贮秸秆处理技术，将废弃的秸秆资源有效利用，缓解冬春季节青绿饲料不足的问题。但由于利用秸秆处理技术前期需要投入较高的资金，建设较为完善的设备，很多农牧民群众由于自身经济实力不足而不能够应用这些技术。针对这种情况，乡镇农业部门应该积极向市级县级农业部门和*门申请专项资金，用于青贮窖建设的资金补助，提高广大农牧民群众利用新技术的积极性。

　　2.4 以科技为支撑，实现养殖效益转变

　　饲草资源利用开发，应该坚持以效益为中心，不断强化技术创新。首先，要积极引进和推广优质品种，强化品种改良意识，发挥优良品种的生产效益，降低饲料成本投入；其次，应该将新技术作为生产要素和分配要素。乡镇农牧部门应该加强和自治区科研院校合作，加强先进人才引进力度，改善人才工作环境和待遇，真正留住人才，提高科技成果转化率、产出率、普及率和应用率，促进本地区草原畜牧产业快速发展；最后，重视农牧民群众科学技术培训，提高养殖人员专业素质。通过采用定期和不定期专业技术培训，让农民群众能够充分掌握到饲草资源利用方法，利用途径，促进本地区草地畜牧产业健康可持续发展。

　　拓展：

　　论文格式要求

　　一、页面布局说明：页面大小采用标准A4纸张大小，（210mm×297mm），页边距上、下、左、右各25mm。

　　二、题名

　　按照已发表论文如实填写。

　　三、作者

　　*作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。姓氏的全部字母和名的第一个字母大写，复姓连写，姓名均不缩写。示例：ZHANG Aixin(张爱新)，ZHENG Ting(郑挺)， ZHUGE Hua(诸葛华)。外国作者的姓名写法遵从国际惯例。多个作者之间用空格隔开。作者单位(中文，英文) 加圆括号置于署名下方。包括单位学校、学院、邮编3项。

　　四、内容摘要

　　要求：英文摘要应与中文摘要相对应。中文摘要前加“摘 要：”作为标识；英文摘要前加“Abstract:”作为标识。

　　五、关键词

　　关键词以分号隔开。中、英文关键词应一一对应。中文关键词前冠以“关键词：” 作为标识，英文关键词前冠以“Key words：”作为标识。例如：

　　关键词：汽油机；燃爆控制；电子点火；模糊逻辑

　　六、参考文献

　　（一）文献类型及载体类型标识

　　（二）文后参考文献表的编排格式

　　七、论文字体字号规范

　　（一）中文部分

　　标题：黑体，小二，加粗；

　　副标题：仿宋－GB2312，小三，加粗；

　　作者名：楷体－GB2312，四号；

　　作者单位：仿宋－GB2312，小五；

　　“ 摘要：”“关键词：”：宋体，五号，加粗，内容用楷体－GB 2312，五号；

　　“文献标识码:”： 宋体，五号，加粗，内容用Times New Roman，五号，加粗； “作者简介：”宋体，小五，加粗，内容用宋体，小五；

　　正文内容：宋体，五号；

　　2次级标题：序号：Times New Roman，小四，加粗；内容：黑体，小四； 脚注内容：宋体，小五；

　　“[参考文献]”：宋体，小五，加粗；

　　参考文献内容：宋体，小五。

　　（二）英文部分

　　标题：Times New Roman，四号，加粗；

　　副标题：Times New Roman，小四，加粗；

　　作者姓名及单位：Times New Roman，小四；

　　“Biography”、“Abstract”、“Key words”：Times New Roman，小四，加粗； 英文正文：Times New Roman，五号；

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爱护水资源的名言警句

爱护水资源的名言警句

　　在日常学*、工作和生活中，大家都知道一些经典的名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。为了帮助大家积累更多名言，下面是小编精心整理的爱护水资源的.名言警句，欢迎大家分享。

　　1、请珍惜每一滴水。

　　2、靠山吃山，靠水吃水

　　3、惟天下之静者，乃能见微而知着。月晕而风，础润而雨。 ——宋.苏洵《辩奸论》

　　4、尘羽之积，沈舟折轴。 ——晋.葛洪《抱朴子.嘉遁》

　　5、水来伸手，饭来张口

　　6、见一叶落，而知岁之将暮；睹瓶中之冰，而知天下之寒。 ——汉.刘安《淮南子.说山训》

　　7、临渊羡鱼，不如退而结网。 ——《汉书.董仲舒传》

　　8、山无静树，川无停流。 ——《世说新语.文学》

　　9、原清则流清，原浊则流浊。 ——《荀子.君道》

　　10、山中人不信有鱼大如木，海上人不信有木大如鱼。 ——北朝.颜之推《颜氏家训.归心》

　　11、春江水暖鸭先知。 ——宋.苏轼《惠崇春江晓景》

　　12、远水不救*火。 ——《韩非子.说林上》

　　13、兵来将挡，水来土掩

　　14、滴水即生命，请珍惜水资源。

　　15、请动一下手，关好水龙头。

　　16、龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。

　　17、流水不腐亦不复。

　　18、水房：别让我的眼泪陪我过夜。

　　19、水池边：不要让流失的水成为后人的泪。

　　20、节约用水，浪费可耻。

　　21、山锐则不高，水狭则不深。 ——汉.刘向《新序.节士》

　　22、当你让水白白流掉时，我们离干旱又*了一步。

　　23、请珍惜宝贵的生命之源 水！

　　24、吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。 ——《吕氏春秋.慎热》

　　25、丘山积卑以不高，江河合水而为大。 ——《庄子.则阳》

　　26、无源之水，无本之木

　　27、土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。 ——《礼记.乐记》

　　28、金以刚折，水以柔成。 ——晋.葛洪《抱朴子.广譬》

　　29、有风方起浪，无潮水自*。 ——《西游记》第七十五回

　　30、以下是关于水的名言名句

　　31、水是生命之源，请珍惜每一滴水。

　　32、请用您的手，拭去我的泪。

　　33、坎井之蛙，不知江海之大。 ——汉.桓宽《盐铁论.复古》

　　34、行远道者假于车，济江海者因于舟。 ——汉.桓宽《盐铁论.贫富》

　　35、如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪！

　　36、木无本必枯，水无源必竭。 ——明.冯梦龙《东周列国志》

　　37、新沐者必弹冠，新浴者必振衣。 ——《史记.屈原贾生列传》

　　38、流水不腐，户枢不蠹

　　39、珍惜点滴，珍惜生命之源。

　　40、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——唐.刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》

　　41、知者乐水，仁者乐山。 ——《论语.雍也》

　　42、水是万物之首（布来基）

　　43、浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。 ——《史记.外戚世家》

　　44、循流而下易以至，顺风而驰易以远。 ——汉.刘安《淮南子.主术训》

　　45、酒极则乱，乐极则悲。 ——《史记.滑稽列传》

　　46、欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。 ——汉.刘安《淮南子.说山训》

　　47、绳锯木断，水滴石穿。 ——宋.罗大经《鹤林玉露》

　　48、拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。——请珍惜每一滴水。

　　49、过载者沈其舟，欲胜者杀其身。 ——晋.葛洪《抱朴子.微旨》

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节约资源的名言警句（精选60句）

节约资源的名言警句（精选60句）

　　在现实生活或工作学*中，大家肯定对各类名言警句都很熟悉吧，名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言警句才是好的名言警句，以下是小编整理的节约资源的名言警句（精选60句），希望能够帮助到大家。

　　1、珍惜资源，永续利用。

　　2、算了再用常有余，用了再算悔已迟。

　　3、居家不能不俭，创业不能不勤。

　　4、粗茶淡饭，吃得到老；粗布棉衣，穿得到老。

　　5、勤俭是幸福之本，浪费是贫困之苗。

　　6、吃饭不忘农人苦，穿衣不忘工人忙。

　　7、龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。

　　8、节俭是天然的财富，奢侈是人为的贫困。

　　9、常将有时思无时，莫把无时当有时。

　　10、*有70%是水份，节约用水，尊重生命。

　　11、辛苦得来的果实，不要一口气把它吃完。

　　12、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　13、取之有度，用之有节，则常足。

　　14、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

　　15、家有万担，不脱补衣，不丢剩饭。

　　16、发展经济不能以牺牲环境为代价。

　　17、保护环境光荣，污染环境可耻。

　　18、节约能源，扶贫救济。

　　19、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。

　　20、勤勤俭俭粮满仓，大手大脚仓底光。

　　21、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。

　　22、当花的，十个钱要花，不当花的，一个钱要省。

　　23、合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏。

　　24、爱衣常暖，爱食常饱。

　　25、国之栋梁不可无，生命之水不可枯。

　　26、节约节约，积少成多，一滴两滴，汇成江河。

　　27、好处安身，苦处用钱。

　　28、兴家犹如针挑土，败家好似水推舟。

　　29、论吃还是家常饭，论穿还是粗布衣。

　　30、提高环境意识保护美好家园。

　　31、当用则万金不惜，不当用一文不费。

　　32、真理是我们所有财产中最有价值的，所以让我们节约吧。

　　33、披着破大氅的，往往是个好酒徒。

　　34、建设项目必须依法进行环境影响评价。

　　35、一斤粮，千粒汗，省吃俭用细盘算。

　　36、天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。

　　37、拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。

　　38、历览前贤国与家，成有勤俭败有奢。

　　39、人人护水，拯救生命。

　　40、地球能满足人类的.需要、但满足不了人类的贪婪。

　　41、保护环境就是保护生产力。

　　42、节约用水献份爱，绿色环保更美好。

　　43、节约用水光荣，浪费清水可耻。

　　44、冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。

　　45、当你让水白白流掉时，我们离干旱又*了一步。

　　46、珍惜每滴清水，拥有美好明天。

　　47、努力创建节水型城市，实施可持续发展。

　　48、人人为环保，环保为人人。

　　49、节俭是你一生中食之不完的美筵。

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