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我们在上学的时候常常在课本上看见、学*和了解鲁迅先生的著作。鲁迅先生的著作其中蕴含的内涵是非常值得人们去钻研、品味的。他曾经说过许多的名言，其中让我印象深刻的是那句“从来如此，便对吗？”，每每听到都令人深思。
1、空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。——鲁迅
2、伟大的心胸，应该表现这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
3、搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
4、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
5、现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分，发展各各的个性，这时候还未到来。
6、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
7、你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成*地的，遇见旷野，可以栽种树木，遇见沙漠，可以开掘井泉的。
8、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
9、奢侈和*只是一种社会腐化的现象，决不是原因。
10、过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。
11、我们*人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。
12、宁可与敌人明打，不欲受同人暗算。
13、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
14、幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱的，作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。
1.心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。梭洛
2.劝君著意惜芳菲，莫待行人攀折尽。――佚名
3.我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。――笛卡儿
4.游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。――约贝勒斯
5.时间 一点一滴凋落，如同蜡烛漫漫燃尽。
6.我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克
7.人生 的 旅途 ，前途很远，也很暗。然而不要怕， 不怕 的人的眼前才有路。——鲁迅
8.老师，是太阳底下最神圣的职业，他哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应该感激他们。
9.在我成长的十几年中，我感谢的人有有很多很多。首先感谢的老师是原来班主任李老师，因为李老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，李老师尽老师能力来帮助我。我还能读动漫专业，都是李老师那无私的帮助。
10.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
11.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
12.教师与画家个同的是他要创造***的活人。
13.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。假如说，科学上的发明有什么 偶尔 的机缘的话，那么这种“偶尔的机缘”只能给那些有素养的人，给那些擅长自力 思索 的人，给那些具有锲而不舍的 精力 的人，而不会给懒汉。——华罗庚
14.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
15.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈
16.青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学*无穷的智慧。高尔基
17.智慧出于勤劳，天才在于 积聚 。——华罗庚
18.当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼
19.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
20.思想和智慧是高尚的美德。海塞
21.不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？
22.体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图
23.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
24.谚语是一人的妙语，众人的智慧。约 拉塞尔
25.高尚的师德，是学生心灵的明镜。
26.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
27.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
28.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
29.国度之进步在于人人勤劳高昂向上，正如国度之衰落因为人人懒惰自私 出错 。——斯马尔兹
30.书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。德纳姆
31.课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的”老师好“，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句”老师再见“，这依然是对老师的感恩。
32.在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。
33.艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
34.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
35.谁没有耐心，谁就没有智慧。萨迪
36.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
37.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
38.一个有智慧的人，才是真正一个无量无边的人。巴尔扎克
39.假如 不想活着界上虚度*生，那就要 进修 一辈子 。
40.在艺术上我决不是一个天才。为了寻找精湛的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮， 逐渐 从混沌中看到光亮。彼苍 没有 给我什么独得之厚，我的每一步进步，都 支付 了通宵达旦的费力劳动和霜晨雨 夜 的冥思苦想。——范曾
41.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
42.争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。*
43.是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。
44.静心苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
45.常识象烛光，能照亮 一小我私家 ，也能照亮无数人。
46.老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是使我们走向正确道路的指航标；是我们记忆最深刻的人。
47.聪明源于 勤劳 ，巨大出自 普通 。——民谚
48.假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔
49.歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基
50.如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。培根
51.正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。我们有十分的理由向教师们表达我们的敬意。
我们在上学的时候常常在课本上看见、学*和了解鲁迅先生的著作。鲁迅先生的著作其中蕴含的内涵是非常值得人们去钻研、品味的。他曾经说过许多的名言，其中让我印象深刻的是那句“从来如此，便对吗？”，每每听到都令人深思。
1、空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。——鲁迅
2、伟大的心胸，应该表现这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
3、搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
4、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
5、现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分，发展各各的个性，这时候还未到来。
6、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
7、你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成*地的，遇见旷野，可以栽种树木，遇见沙漠，可以开掘井泉的。
8、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
9、奢侈和*只是一种社会腐化的现象，决不是原因。
10、过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。
11、我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。
12、宁可与敌人明打，不欲受同人暗算。
13、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
14、幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱的，作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。
关于怎样教孩子学识字
识字意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法、阶梯想象识字法、随文识字法等等。接下来由小编为大家整理出关于怎样教孩子学识字，仅供参考，希望能够帮助到大家！
第一，环境濡染识字法
①家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；
②户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣；
③食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和*惯。
第二，生活识字法
生活里处处有听觉语言，为什么生活里不能处处有视觉语言的参与呢？
①吃东西识字；
②人体感觉识字；
③认物识字；
④认名识字；
⑤活动识字；
⑥观察自然识字；
⑦购物识字等等。
第三，游戏识字法
孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。例如：
①表情识字：笑、哭、眨；
②动作识字：站、爬、捏；
③教小动物“识字”；
④文字当物识字；
⑤手心手背猜字；
⑥谜语识字等等。
第四，趣味阅读识字法
即在读书中识字，先读书后识字，边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。
①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；
②学儿歌，识字；
③学古诗，认字；
④顺口溜识字；
⑤看地图识字；
⑥学音乐识字；
⑦读经典故事识字等等。
第五，全脑通形象思维识字法
①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接*的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。
②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。
③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水*。
带图片带字的动画形象卡片。这种认字方式相信很多家长都用过，因为这是最直观的方式。既认识了图片上的物又认识了字，物体和字有很直接的关联。孩子非常容易记。
*板认字游戏。这种方式是孩子最喜欢的。通过*板电脑上的游戏来识字。认字阶段有字的变形和图片以及语音。巩固阶段有孩子喜欢的小游戏，所以这种方式是孩子记忆最快的。但也有缺点，孩子容易玩游戏上瘾，且长时间对着*板对眼睛不好。所以在这一阶段一定要控制孩子看*板的时间。
绘本故事上的'文字。很多小朋友都喜欢听故事。我家孩子也是如此。小一点的时候主要是以大人读小孩子听为主。慢慢地我们就一起拿着书指着上面的字一起来讲故事了。这种方式见效慢，但长期坚持，效果也不错。
父母与孩子之间的互动认字环节。这种方式是孩子认识了一些字之后，我们在家里做的一种游戏。比如说拿出所有的认字卡片。我拿出一张桃子的卡片，孩子这时可以拿出吃或者猴子的卡片说吃桃子，或者说猴子吃爱桃子。那么就算他赢了。孩子会很高兴，对识字也会越来越感兴趣的。
自己和同学的名字。孩子开始上幼儿园了，家长都会教孩子认识自己的名字。这其实是一个好机会。可以把全班小朋友的名字都写下来教孩子认识。孩子会很感兴趣，也特别的有成就感。我家的孩子就是如此，有时碰到一个认识的字，刚好是他同学的名字，他就会很兴奋的说出来。
出门看到的字都及时的教给孩子。有时逛超市或是看到商铺上的名字，我都会给孩子读出来，孩子也会认真的去看。有时他自己也会主动去问，久而久之，你会发现孩子认识的字越来越多了。
一是沟通：与孩子的交流不仅给其以安全感，还让孩子有欲望进行互动，或做出反馈。孩子会回应笑容、轻声柔语，也想要模仿声音和面部表情。例如，给孩子唱歌，让孩子理解音调的抑扬；给孩子讲讲每天做的事和看到的事；指出物体上的特殊标志，如衣服上的图案，鞋子上的标志等；谈谈感受，问问宝宝是不是开心，并且提供词汇来形容心情；倾听孩子，如果孩子提问，先问问如何回答，并对此进行讨论；和孩子分享有趣的故事，说说家庭过去的往事。
二是阅读：与孩子一起阅读是个好*惯，最好从孕期就开始。保持阅读*惯，会给孩子的识字过程打下坚实基础，还会在阅读中和孩子度过愉快时光。孩子不仅从书中获得乐趣，还能获得信息，理解书本的价值；阅读能增加孩子的词汇量，有助于孩子提高理解力，培养读书的乐趣和兴趣，因为书籍中往往会出现口语中不常说的词汇；阅读还能提高孩子思考和解决问题的能力。鼓励孩子拿着书，自己翻阅；用手从左到右指出每一个字，让孩子掌握读书的规律；用文字描绘图片；模仿书中动物的叫声，会增添更多乐趣。
三是韵律：韵律会帮助孩子理解发音和字形的联系，并且爱上语言。可以朗诵一些押韵的儿歌，玩词语游戏，与孩子一起朗诵、背诵，随时随地都可以练*。
1、使用识字卡
现在市面上有许多种类的儿童识字卡片，给孩子挑选图文并茂、颜色鲜艳的来教学，把它们放在家里随时能拿到的地方，方便孩子随学随取。
或者把字卡藏起来，让孩子找到一个读一个。
家长还可以用彩笔、胶水、剪纸自制识字卡，把家里各种物品的名称和价格都写在卡片上，跟孩子玩卡片购物的游戏。
2、比动作识字
直接让孩子认字太*面化了，父母可以通过比动作来让孩子认识字。
志大才疏 才疏学浅 孤陋寡闻 一知半解 独学寡闻 德薄才疏 德薄能鲜 管窥蠡测
才疏学浅cái shū xué qiǎn[释义] 才：才能；疏：空虚；浅薄。
才能不高；学问不深。
[语出] 《汉书·谷永传》：“臣材朽学浅；不通政事”。
[正音] 疏；不能读作“sū”。
[辨形] 疏；不能写作“梳”。
[*义] 略识之无 吴下阿蒙[反义] 博学多才 真才实学[用法] 多用来表示自我谦虚。
一般作谓语。
[结构] 联合式。
[例句]①学生～；望老师多指教。
②越有知识的人越谦虚；只有～的人才趾高气扬；目空一切。
[英译] h*e slight talent and superficial learning
你好
一知半解不求甚解吴蒙释义：现江苏长江以南；阿蒙吕蒙。
居下一隅的吕蒙。
比喻人学识尚浅。
出处《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。
”示例马湾有鬣，德小是崇，先生天游，而人曰佳墉。
嗟乎
非吴下阿蒙。
（明·徐宏祖《徐霞客游记·续篇》）希望对你有所帮助，望采纳。
才疏学浅cáishū xué qiǎn[释]才：才能；疏：空虚；浅薄。
才能不学问不深。
[语出]书·谷永传》：“臣材朽学浅；不通政事”。
[正音]疏；不能读作“sū”。
[辨形]疏；不能写作“梳”。
[*义]略识之无吴下阿蒙[反义]博学多才真才实学[用法]多用来表示自我谦虚。
一般作谓语。
[结构]联合式。
[例句]①学生～；望老师多指教。
②越有知识的人越谦虚；只有～的人才趾高气扬；目空一切。
[英译]h*e slight talent and superficial learning
踉踉跄跄_金山词霸【拼 音】：liàng liàng qiàng qiàng 【解 释】：走路歪歪斜斜的样子. 【示 例】：你看那人走路~.&^^&他喝醉了酒;~走出屋去.
稗耳贩目【读音】：bài ěr fàn mù【解释】：比喻见闻浅薄的人。
【出处】：清·赵翼《廿二史札记·北朝经学》：“此可见诸儒师资有自，非同后世稗耳贩目之学也
满腹经纶，文质彬彬，傅古通今，学贯中西，学富五车，才高八斗，博览群书，博大精深，学识渊博，博学多才，泰山北斗。
1.兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海 。——出自李白《江上吟》
2.他从小就流露出才华横溢的天资来。 仲老，真佩服，满腹经纶！这果然是奥妙！ 这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。 大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。 庾信，字子山，南阳新野人也。……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《
3.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
4.老手宿儒：指年辈大的老师或知识渊博的学者。
5.要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识思维的 *惯 和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不*惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。作者：车尔尼雪夫斯基
6.博览古今：博：广博。广泛阅读古今书籍，通晓古今学识。形容学问渊博。
7.是 老师 渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得 宽容 与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得 坚强 。当同学们遇到 挫折 灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得 成功 一帆风顺时，是老师及时开出骄兵必败的良方。
8.才贯二酉：二酉yǒu：指大酉山小酉山。据《太*御览》卷四引《荆州记》裁：传说大酉小酉（在今湖南沅陵县）二山藏书很多。因以才贯二酉形容 读书 甚多学识渊博。《镜花缘》一六回：大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。
9.桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作桃李遍天下，桃李：亦比喻学生。
10.如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
11.满腹文章：比喻文章极好，很有才华。
12.割愁何处有并刀，倾座谁能夺锦袍？出处：南宋·陆游《赠邢刍甫》释义：要隔断愁绪，哪里有并州刀？满座之人谁能夺回锦袍（文才出众）？拓展资料：古人以“倚马之才”形容人的思路敏捷；“压倒元白之才”来称道人的学识超凡；用“陆海潘江之才”赞许人的文采斐然；“夺*之才”可称誉那些学识渊博的雄辩之士；将才思敏捷之人赞为“五步之才”；用“夺锦之才”或“夺袍之才”，称文采出众之人。
13.昔年有狂客，尔号谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。文采承殊渥，流传必绝伦。此诗一出，后世赞美文采无出其右者。eee商源网
14.渊博的人是多么神奇啊，他们的大脑像蜘蛛网，粘住所有知识的小昆虫。而我的大脑是一块西瓜皮，所有的知识一脚踩上，就滑得无影无踪。作者：刘瑜 出处：送你一颗子弹
15.载酒问字：指人有学问，常有人登门求教。也比喻勤学好问。
16.满腹珠玑：玑：不圆的珠子；珠玑：比喻优美的文章。形容人很有文才。
17.在所有的炫耀里面，就属夸口逞勇最不惹人生厌。这类话题内容讲的多半是揍了人，或把对方打得鼻血直流，可说是最棒的聊谈话题了。若是炫耀到国外旅游，不曾出国的人听来只觉刺耳;炫耀相貌堂堂或广受女人青睐，其实也没什么好得意的;炫耀知识渊博的人，多半总是一穷二白;炫耀上班的*机关或公司名号，只等于把自己的奴性根底袒露无遗;炫耀工作能力简直无聊透顶;炫耀家世显赫那套早就过时了;炫耀孩子让人听着不耐烦;炫耀轿车未免过于廉价;炫耀自家屋宅，听的人横竖又住不到，与我何干;炫耀妻子简直像个傻瓜。举凡各种炫耀只会让听者乏味索然，唯独自夸逞勇的事迹能让听者爽快至极。作者：三岛由纪夫 出处：不道德教育讲座
18.文章文采斐然，辞藻华美，语言朴实，文笔清新，情感丰富，人物形象饱满，条理清晰，结构层次分明，情节合理，跌宕起伏，描写生动，引人入胜，艺术感染力强，结尾画龙点睛，寓意深刻，发人深思，意味悠长。
19.老师宿儒：宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。
20.博学多才：学识广博，有多方面的才能。
21.春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
22.经纶满腹：经纶：原指整理蚕线，理丝为经，编丝为纶，引申为规划治理。比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问
23.学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于教师到学生这里来的时候带来了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
24.宫墙重仞：房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
25.不辞劳苦：辞：推托；劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。
26.爱孩子，这是 母亲 也会的事。可是，要善于 教育 他们，这就是国家的一桩大事了，这需要才能和渊博的生活知识。作者：高尔基
27.鞠躬尽瘁：小心谨慎，不辞辛劳地贡献出全部力量。
28.学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
29.竭尽心力：竭：尽，用尽。用尽全部力量。
30.学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
31.这学生天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。eee商源网
32.注意你的思想，因为它将变成言辞；注意你的言辞，因为它将变成行动；注意你的行动，因为它将变成*惯；注意你的*惯，因为它将变成性格；注意你的性格，因为它将决定你的命运。——撒切尔夫人
33.循循善诱：指善于有步骤地引导教育。
34.解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。——李白《金陵城西楼月下吟》
35.博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
36.兢兢业业：形容谨慎勤恳，认真负责。
37.我们感谢竞争，是竞争造就了我们渊博的学识 谦虚 的人品和坚毅的性格。竞争，使生活演绎的五彩缤纷。
38.直谅多闻：直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。为人正直信实，学识广博。
39.不学无识：指没有学问，缺乏见识。
40.才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。
关于学*新知识的名言警句
在日常的学*、工作、生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？下面是小编为大家收集的学*新知识的名言警句，欢迎大家分享！
1、聪明人宁愿看到人们需要他而不是感谢他。
2、聪明人若和愚人争论，休想能有光彩。
3、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什幺东西。学*会使你永远立于不败之地。
4、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
5、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
6、不读书的人，思想就会停止。
7、读万卷书，行万里路
8、不满是向上的车轮。
9、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
10、成功之花，人们往往惊羡它出现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
11、聪明出于勤奋，天才在于积累。
12、腐化时期的人较富于机智，也喜欢造谣中伤。
13、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
14、光阴易逝，岂容我待。
15、过度的精细是一种错误的明智，真正的明智是一种稳重的.精细。
16、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。
17、科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代！
18、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。
19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
20、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。
21、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
22、莫找借口失败，只找理由成功。
23、能够隐藏自己才能是一种伟大的才能。
24、你若需要时间，还得自己把他造出来。
25、年华一去不复返，事业放弃在难成。
26、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
27、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
28、人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。
29、刀越磨越利，脑越用越灵。
30、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
1、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学*中所得来的一切来造就自己。
2、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
3、桃李不言，下自成蹊。（史记）
4、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
5、新沐者必弹冠，新浴者必振衣。（屈原）
6、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操）
7、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。
8、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。（颜真卿）
9、春宵一刻值千金。（苏轼）
10、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
11、木秀于林，风必摧之。（旧唐书）
12、尽信书，莫如无书。
13、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
14、十年树木，百年树人。（《管子·权修》）
15、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
16、凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）
17、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
18、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）
19、书读百遍，其义自见
that is the essence of science: ask an impertinent question, and you are on the way to the pertinent answer.
科学的本质是：问一个不恰当的问题，于是走上了通往恰当答案的'路。
—jacob bronowski
the danger of the past was that men became sl*es. the danger of the future is that men may become robots.
在过去人们面临的危险是变成奴隶，而在将来危险是人类可能变成机器人。—erich fromm
knowledge is a treasure, but practice is the key to it.
知识是一宝库，而实践就是开启宝库大门的钥匙。—fuller
the golden rule is that there are no golden rules.
真正的金科玉律就是世上并无金科玉律。—g.b.shaw
the lover of nature is he whose inward and outward senses are still truly adjusted to each other; who has retained the spirit of infancy even into the era of manhood.
热爱大自然的人内外感觉协调一致，即使进入成年后依然保持着童心。
—emerson
ten men banded together in love can do what ten thousand separately would fail in.
以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。—thomas carlyle imagination is not to be divorced from the facts.
想象不应脱离现实。—a.n. whitehead there are two sides to every story ..at least.
每个故事都可以从两个方面看，至少两个方面。—ann landers
today is not yesterday. we ourselves change. how then can our works and thoughts, if they are always to be fittest, continue always the same?
今天不同于昨天。我们自己也在改变。那么，我们的著作和思想，如果想永远不过时，怎么能始终不改变呢？ —thomas carlyle
1、非学无以广才，非志无以成学。
2、不怕读得少，只怕记不牢。
3、科学需要人的全部生活。
4、求知是人类的本性。
5、节约时间就是延长寿命。
6、学如逆水行舟，不进则退。
7、思想永远是宇宙的统治者。
8、修行就是修正自己错误的观念。
9、知识就是力量，努力才会进步。
10、不要等待机会，而要创造机会。
11、给我一个支点，我可以撬起地球。
12、手懒的要受贫穷，手勤的，得到富足。
13、读书也象开矿一样，"沙里淘金"。
14、书籍使人们成为宇宙的主人。
15、好书是伟大心灵的富贵血脉。
16、不看白不看，看了不白看。
17、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。
18、玉不琢，不成器，人不学，不知道。
19、谁和我一样用功，谁就会和我一样胜利。
20、书到用时方恨少，事非经过不知难。
21、书犹药也，善读之可以医愚。
22、读千赋者善赋，观千剑者晓剑。
23、读者群是文学的最高法庭和最高裁判者。
24、人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒。
25、在顺境中修行，永远不能成佛。
26、君子学以聚之，问以辨之。
27、人生就像楼梯，努力一点就可以望得更远。
28、我有信心一次比一次考得好，有进步。
29、抓紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
30、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
31、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
32、生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
33、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
34、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
35、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？
36、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。
37、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
38、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
39、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
40、科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。
41、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
42、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
43、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
44、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
45、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。
46、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
47、因为他人会超过你不要返顾，不要停顿。以免摔倒。
48、在所有的批评家中，最伟大的、最正确的、最天才的是时间。
49、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
50、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
51、读书不要贪多，而是要多加思索。这样的读书使我获益不少。
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