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我们在上学的时候常常在课本上看见、学*和了解鲁迅先生的著作。鲁迅先生的著作其中蕴含的内涵是非常值得人们去钻研、品味的。他曾经说过许多的名言，其中让我印象深刻的是那句“从来如此，便对吗？”，每每听到都令人深思。
1、空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。——鲁迅
2、伟大的心胸，应该表现这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
3、搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
4、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
5、现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分，发展各各的个性，这时候还未到来。
6、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
7、你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成*地的，遇见旷野，可以栽种树木，遇见沙漠，可以开掘井泉的。
8、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
9、奢侈和*只是一种社会腐化的现象，决不是原因。
10、过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。
11、我们*人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。
12、宁可与敌人明打，不欲受同人暗算。
13、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
14、幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱的，作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。
1.心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。梭洛
2.劝君著意惜芳菲，莫待行人攀折尽。――佚名
3.我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。――笛卡儿
4.游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。――约贝勒斯
5.时间 一点一滴凋落，如同蜡烛漫漫燃尽。
6.我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克
7.人生 的 旅途 ，前途很远，也很暗。然而不要怕， 不怕 的人的眼前才有路。——鲁迅
8.老师，是太阳底下最神圣的职业，他哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应该感激他们。
9.在我成长的十几年中，我感谢的人有有很多很多。首先感谢的老师是原来班主任李老师，因为李老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，李老师尽老师能力来帮助我。我还能读动漫专业，都是李老师那无私的帮助。
10.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
11.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
12.教师与画家个同的是他要创造***的活人。
13.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。假如说，科学上的发明有什么 偶尔 的机缘的话，那么这种“偶尔的机缘”只能给那些有素养的人，给那些擅长自力 思索 的人，给那些具有锲而不舍的 精力 的人，而不会给懒汉。——华罗庚
14.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
15.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈
16.青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学*无穷的智慧。高尔基
17.智慧出于勤劳，天才在于 积聚 。——华罗庚
18.当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼
19.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
20.思想和智慧是高尚的美德。海塞
21.不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？
22.体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图
23.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
24.谚语是一人的妙语，众人的智慧。约 拉塞尔
25.高尚的师德，是学生心灵的明镜。
26.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
27.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
28.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
29.国度之进步在于人人勤劳高昂向上，正如国度之衰落因为人人懒惰自私 出错 。——斯马尔兹
30.书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。德纳姆
31.课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的”老师好“，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句”老师再见“，这依然是对老师的感恩。
32.在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。
33.艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
34.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
35.谁没有耐心，谁就没有智慧。萨迪
36.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
37.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
38.一个有智慧的人，才是真正一个无量无边的人。巴尔扎克
39.假如 不想活着界上虚度*生，那就要 进修 一辈子 。
40.在艺术上我决不是一个天才。为了寻找精湛的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮， 逐渐 从混沌中看到光亮。彼苍 没有 给我什么独得之厚，我的每一步进步，都 支付 了通宵达旦的费力劳动和霜晨雨 夜 的冥思苦想。——范曾
41.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
42.争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。*
43.是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。
44.静心苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
45.常识象烛光，能照亮 一小我私家 ，也能照亮无数人。
46.老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是使我们走向正确道路的指航标；是我们记忆最深刻的人。
47.聪明源于 勤劳 ，巨大出自 普通 。——民谚
48.假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔
49.歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基
50.如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。培根
51.正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。我们有十分的理由向教师们表达我们的敬意。
我们在上学的时候常常在课本上看见、学*和了解鲁迅先生的著作。鲁迅先生的著作其中蕴含的内涵是非常值得人们去钻研、品味的。他曾经说过许多的名言，其中让我印象深刻的是那句“从来如此，便对吗？”，每每听到都令人深思。
1、空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。——鲁迅
2、伟大的心胸，应该表现这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
3、搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
4、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
5、现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分，发展各各的个性，这时候还未到来。
6、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
7、你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成*地的，遇见旷野，可以栽种树木，遇见沙漠，可以开掘井泉的。
8、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
9、奢侈和*只是一种社会腐化的现象，决不是原因。
10、过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。
11、我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。
12、宁可与敌人明打，不欲受同人暗算。
13、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
14、幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱的，作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。
关于怎样教孩子学识字
识字意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法、阶梯想象识字法、随文识字法等等。接下来由小编为大家整理出关于怎样教孩子学识字，仅供参考，希望能够帮助到大家！
第一，环境濡染识字法
①家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；
②户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣；
③食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和*惯。
第二，生活识字法
生活里处处有听觉语言，为什么生活里不能处处有视觉语言的参与呢？
①吃东西识字；
②人体感觉识字；
③认物识字；
④认名识字；
⑤活动识字；
⑥观察自然识字；
⑦购物识字等等。
第三，游戏识字法
孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。例如：
①表情识字：笑、哭、眨；
②动作识字：站、爬、捏；
③教小动物“识字”；
④文字当物识字；
⑤手心手背猜字；
⑥谜语识字等等。
第四，趣味阅读识字法
即在读书中识字，先读书后识字，边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。
①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；
②学儿歌，识字；
③学古诗，认字；
④顺口溜识字；
⑤看地图识字；
⑥学音乐识字；
⑦读经典故事识字等等。
第五，全脑通形象思维识字法
①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接*的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。
②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。
③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水*。
带图片带字的动画形象卡片。这种认字方式相信很多家长都用过，因为这是最直观的方式。既认识了图片上的物又认识了字，物体和字有很直接的关联。孩子非常容易记。
*板认字游戏。这种方式是孩子最喜欢的。通过*板电脑上的游戏来识字。认字阶段有字的变形和图片以及语音。巩固阶段有孩子喜欢的小游戏，所以这种方式是孩子记忆最快的。但也有缺点，孩子容易玩游戏上瘾，且长时间对着*板对眼睛不好。所以在这一阶段一定要控制孩子看*板的时间。
绘本故事上的'文字。很多小朋友都喜欢听故事。我家孩子也是如此。小一点的时候主要是以大人读小孩子听为主。慢慢地我们就一起拿着书指着上面的字一起来讲故事了。这种方式见效慢，但长期坚持，效果也不错。
父母与孩子之间的互动认字环节。这种方式是孩子认识了一些字之后，我们在家里做的一种游戏。比如说拿出所有的认字卡片。我拿出一张桃子的卡片，孩子这时可以拿出吃或者猴子的卡片说吃桃子，或者说猴子吃爱桃子。那么就算他赢了。孩子会很高兴，对识字也会越来越感兴趣的。
自己和同学的名字。孩子开始上幼儿园了，家长都会教孩子认识自己的名字。这其实是一个好机会。可以把全班小朋友的名字都写下来教孩子认识。孩子会很感兴趣，也特别的有成就感。我家的孩子就是如此，有时碰到一个认识的字，刚好是他同学的名字，他就会很兴奋的说出来。
出门看到的字都及时的教给孩子。有时逛超市或是看到商铺上的名字，我都会给孩子读出来，孩子也会认真的去看。有时他自己也会主动去问，久而久之，你会发现孩子认识的字越来越多了。
一是沟通：与孩子的交流不仅给其以安全感，还让孩子有欲望进行互动，或做出反馈。孩子会回应笑容、轻声柔语，也想要模仿声音和面部表情。例如，给孩子唱歌，让孩子理解音调的抑扬；给孩子讲讲每天做的事和看到的事；指出物体上的特殊标志，如衣服上的图案，鞋子上的标志等；谈谈感受，问问宝宝是不是开心，并且提供词汇来形容心情；倾听孩子，如果孩子提问，先问问如何回答，并对此进行讨论；和孩子分享有趣的故事，说说家庭过去的往事。
二是阅读：与孩子一起阅读是个好*惯，最好从孕期就开始。保持阅读*惯，会给孩子的识字过程打下坚实基础，还会在阅读中和孩子度过愉快时光。孩子不仅从书中获得乐趣，还能获得信息，理解书本的价值；阅读能增加孩子的词汇量，有助于孩子提高理解力，培养读书的乐趣和兴趣，因为书籍中往往会出现口语中不常说的词汇；阅读还能提高孩子思考和解决问题的能力。鼓励孩子拿着书，自己翻阅；用手从左到右指出每一个字，让孩子掌握读书的规律；用文字描绘图片；模仿书中动物的叫声，会增添更多乐趣。
三是韵律：韵律会帮助孩子理解发音和字形的联系，并且爱上语言。可以朗诵一些押韵的儿歌，玩词语游戏，与孩子一起朗诵、背诵，随时随地都可以练*。
1、使用识字卡
现在市面上有许多种类的儿童识字卡片，给孩子挑选图文并茂、颜色鲜艳的来教学，把它们放在家里随时能拿到的地方，方便孩子随学随取。
或者把字卡藏起来，让孩子找到一个读一个。
家长还可以用彩笔、胶水、剪纸自制识字卡，把家里各种物品的名称和价格都写在卡片上，跟孩子玩卡片购物的游戏。
2、比动作识字
直接让孩子认字太*面化了，父母可以通过比动作来让孩子认识字。
今天的三国成语故事见于《三国志·吕蒙传》注引《江表传》。故事的发生时间是在献帝建安十五年（公元210年），相关人物有孙权、鲁肃和吕蒙。原文如下：
初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”
这段记载的大意是：当初，孙权曾经对吕蒙和蒋钦说：“你们都是握有权力并负责具体事务的官吏，自己也应当努力学*来增长学问。”吕蒙回答：“军中事务繁多，恐怕没有时间读书。”孙权又说：“难道我是去让你们成为研究经学的博士吗》？只不过是想你们博览群书而已。你说自己事务多，难道比我还要多吗？我小时候便读过《诗经》、《尚书》、《礼记》、《国语》，仅仅没有读过《易经》。而我在当政后，又读懂了三史和一些兵书，自觉受益匪浅。你们二人，聪明伶俐，又有悟性，为什么就不读书呢？应该快去读《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》和三史。”
在孙权的监督和鼓励下，吕蒙开始认真读书，他所阅读过的书籍，比一般的儒生还要多，而且专心致志，没有丝毫的厌倦。鲁肃继任周瑜的职务后，曾经听取了吕蒙的意见和建议。当与吕蒙的看法产生分歧并进行辩论时，就因说不过吕蒙而服输。鲁肃高兴地拍着吕蒙的后背说：“原本我认为你仅仅是个一勇之夫，想不到你的学问如此渊博，已经完全不是当年在吴郡的那个阿蒙了。”
本文要介绍的三国成语，便是鲁肃口中的“吴下阿蒙”，意为当年在吴郡的吕蒙，后来比喻学识浅薄的人。这也是由鲁肃所首创的一句成语。
吕蒙早年从军，是东吴军队冉冉升起的一颗新星。不过，除了作战勇猛之外，吕蒙也有其致命的缺陷，那就是欠缺文化知识，是个一勇之夫。孙权也看出了吕蒙的这个弱点，便鼓励吕蒙认真读书。经过几年的不懈努力，吕蒙终于从一名只知猛冲猛打的勇将成为儒将，就连鲁肃也深感佩服，故此留下了“吴下阿蒙”这句成语。
1.兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海 。——出自李白《江上吟》
2.他从小就流露出才华横溢的天资来。 仲老，真佩服，满腹经纶！这果然是奥妙！ 这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。 大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。 庾信，字子山，南阳新野人也。……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《
3.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
4.老手宿儒：指年辈大的老师或知识渊博的学者。
5.要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识思维的 *惯 和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不*惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。作者：车尔尼雪夫斯基
6.博览古今：博：广博。广泛阅读古今书籍，通晓古今学识。形容学问渊博。
7.是 老师 渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得 宽容 与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得 坚强 。当同学们遇到 挫折 灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得 成功 一帆风顺时，是老师及时开出骄兵必败的良方。
8.才贯二酉：二酉yǒu：指大酉山小酉山。据《太*御览》卷四引《荆州记》裁：传说大酉小酉（在今湖南沅陵县）二山藏书很多。因以才贯二酉形容 读书 甚多学识渊博。《镜花缘》一六回：大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。
9.桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作桃李遍天下，桃李：亦比喻学生。
10.如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
11.满腹文章：比喻文章极好，很有才华。
12.割愁何处有并刀，倾座谁能夺锦袍？出处：南宋·陆游《赠邢刍甫》释义：要隔断愁绪，哪里有并州刀？满座之人谁能夺回锦袍（文才出众）？拓展资料：古人以“倚马之才”形容人的思路敏捷；“压倒元白之才”来称道人的学识超凡；用“陆海潘江之才”赞许人的文采斐然；“夺*之才”可称誉那些学识渊博的雄辩之士；将才思敏捷之人赞为“五步之才”；用“夺锦之才”或“夺袍之才”，称文采出众之人。
13.昔年有狂客，尔号谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。文采承殊渥，流传必绝伦。此诗一出，后世赞美文采无出其右者。eee商源网
14.渊博的人是多么神奇啊，他们的大脑像蜘蛛网，粘住所有知识的小昆虫。而我的大脑是一块西瓜皮，所有的知识一脚踩上，就滑得无影无踪。作者：刘瑜 出处：送你一颗子弹
15.载酒问字：指人有学问，常有人登门求教。也比喻勤学好问。
16.满腹珠玑：玑：不圆的珠子；珠玑：比喻优美的文章。形容人很有文才。
17.在所有的炫耀里面，就属夸口逞勇最不惹人生厌。这类话题内容讲的多半是揍了人，或把对方打得鼻血直流，可说是最棒的聊谈话题了。若是炫耀到国外旅游，不曾出国的人听来只觉刺耳;炫耀相貌堂堂或广受女人青睐，其实也没什么好得意的;炫耀知识渊博的人，多半总是一穷二白;炫耀上班的*机关或公司名号，只等于把自己的奴性根底袒露无遗;炫耀工作能力简直无聊透顶;炫耀家世显赫那套早就过时了;炫耀孩子让人听着不耐烦;炫耀轿车未免过于廉价;炫耀自家屋宅，听的人横竖又住不到，与我何干;炫耀妻子简直像个傻瓜。举凡各种炫耀只会让听者乏味索然，唯独自夸逞勇的事迹能让听者爽快至极。作者：三岛由纪夫 出处：不道德教育讲座
18.文章文采斐然，辞藻华美，语言朴实，文笔清新，情感丰富，人物形象饱满，条理清晰，结构层次分明，情节合理，跌宕起伏，描写生动，引人入胜，艺术感染力强，结尾画龙点睛，寓意深刻，发人深思，意味悠长。
19.老师宿儒：宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。
20.博学多才：学识广博，有多方面的才能。
21.春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
22.经纶满腹：经纶：原指整理蚕线，理丝为经，编丝为纶，引申为规划治理。比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问
23.学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于教师到学生这里来的时候带来了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
24.宫墙重仞：房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
25.不辞劳苦：辞：推托；劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。
26.爱孩子，这是 母亲 也会的事。可是，要善于 教育 他们，这就是国家的一桩大事了，这需要才能和渊博的生活知识。作者：高尔基
27.鞠躬尽瘁：小心谨慎，不辞辛劳地贡献出全部力量。
28.学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
29.竭尽心力：竭：尽，用尽。用尽全部力量。
30.学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
31.这学生天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。eee商源网
32.注意你的思想，因为它将变成言辞；注意你的言辞，因为它将变成行动；注意你的行动，因为它将变成*惯；注意你的*惯，因为它将变成性格；注意你的性格，因为它将决定你的命运。——撒切尔夫人
33.循循善诱：指善于有步骤地引导教育。
34.解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。——李白《金陵城西楼月下吟》
35.博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
36.兢兢业业：形容谨慎勤恳，认真负责。
37.我们感谢竞争，是竞争造就了我们渊博的学识 谦虚 的人品和坚毅的性格。竞争，使生活演绎的五彩缤纷。
38.直谅多闻：直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。为人正直信实，学识广博。
39.不学无识：指没有学问，缺乏见识。
40.才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。
关于知识的名言
1、常识是我所知道的最高的通情达理。——切斯特菲尔德
2、富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人却所向无敌。——苏联
3、我们不会把常识僵化并使它变成信条。——沃尔特·白哲特
4、当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。——切斯特菲尔德
5、知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。——罗曼·罗兰
6、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦
7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学*！学*！——高尔基
8、知识是精神食粮。——柏拉图
9、如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解。——斯宾塞
10、知识是为老年准备的最好的食粮。——亚里士多德
11、引诱肉体的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智。——伊朗
12、常识很少会把我们引入歧途。——爱·扬格
13、知识就是力量。——托·霍布斯
14、重复是学*之母。——狄慈根
15、除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。——培根
16、学识太广反而憨头憨脑。——罗·伯顿
17、送饥者一条鱼，只管一天不饿；教他学会捕鱼，能使他永不受饿。——斯里兰卡
18、知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。——约翰生
19、常识并不是大家都知道的，常见的东西。——伏尔泰
20、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫
21、学者的一天比不学无术的人一生还有价值。——*
22、知识可羡，胜于财富。——英国
23、知识越多越令人陶醉。——威·柯珀
24、知识就是力量，时间就是生命。
25、知识是心灵的活动。——本·琼森
26、人如果没有知识，无异于行尸走肉。——托·因哲伦德
27、知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。——韦伯斯特
28、技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯。——欧洲
29、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。——歌德
30、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇
31、知识分子优于文盲，如同活人优于死人。——亚里士多德
32、知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大。——苏联
33、无论你有多少知识，假如不用便是一无所知。——*
34、追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤。——培根
35、知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。——托尔斯泰
36、黄金的宝藏比不上知识的宝藏。——越南
37、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。——培根
38、学问胜于皇冠。——欧洲
39、知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁。——伊朗
40、知识给世界带来光明，知识给人类增长财富。——非洲
41、有了知识不运用，等于耕耘播种。——缅甸
42、常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成。——亚美路
43、知识的用处就是夜行人的火把。——*
44、知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品。——第欧根尼
45、人无常识，百事难成。——哈利法克斯
46、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是"愚蠢"。——高尔基
47、智者的智慧是一种不*常的常识。——拉尔夫·英
48、除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。——培根
49、知识虽宝贵，但更可贵的却在于运用。——*
50、知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手。——弗·夸尔斯
关于学*新知识的名言警句
在日常的学*、工作、生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？下面是小编为大家收集的学*新知识的名言警句，欢迎大家分享！
1、聪明人宁愿看到人们需要他而不是感谢他。
2、聪明人若和愚人争论，休想能有光彩。
3、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什幺东西。学*会使你永远立于不败之地。
4、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
5、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
6、不读书的人，思想就会停止。
7、读万卷书，行万里路
8、不满是向上的车轮。
9、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
10、成功之花，人们往往惊羡它出现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
11、聪明出于勤奋，天才在于积累。
12、腐化时期的人较富于机智，也喜欢造谣中伤。
13、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
14、光阴易逝，岂容我待。
15、过度的精细是一种错误的明智，真正的明智是一种稳重的.精细。
16、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。
17、科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代！
18、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。
19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
20、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。
21、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
22、莫找借口失败，只找理由成功。
23、能够隐藏自己才能是一种伟大的才能。
24、你若需要时间，还得自己把他造出来。
25、年华一去不复返，事业放弃在难成。
26、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
27、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
28、人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。
29、刀越磨越利，脑越用越灵。
30、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
1、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学*中所得来的一切来造就自己。
2、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
3、桃李不言，下自成蹊。（史记）
4、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
5、新沐者必弹冠，新浴者必振衣。（屈原）
6、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操）
7、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。
8、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。（颜真卿）
9、春宵一刻值千金。（苏轼）
10、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
11、木秀于林，风必摧之。（旧唐书）
12、尽信书，莫如无书。
13、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
14、十年树木，百年树人。（《管子·权修》）
15、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
16、凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）
17、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
18、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）
19、书读百遍，其义自见
优秀的科学家必定是某种程度的狂人。
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
我从来不记在辞典上已经印有的东西，我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。
科学的基础是健康的身体。
研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。
独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能，在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。
凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不鹜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫，以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。
科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
讲到学*方法，我想用六个字来概括：严格、严肃、严密，这种科学的学*方法，除了向别人学*之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。
重复是学*之母。
探索真理比占有真理更为可贵。
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*。
知识有重量，但成就有光泽，有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。
不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
对真理的追求比对真理的据有更为可贵。
我不知道世上的人对我怎样评价，我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子，尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。
游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。
知识就是力量。
科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。
我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。
人的价值蕴藏在人的才能之中。
科学是人类积累的知识的巨大宝库。
社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。
你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻，还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。
对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。
学*知识要善于思考，思考，再思，我就是靠这个方法成为科学家的。
知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。
知识不存在的地方，愚蠢便自命为科学。
没有一个人能全面把握真理。
科学是系统化了的知识。
如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的，直观能解决很多事，但不是一切，天才和科学结合后才能得到最高的成功。
学*知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。
科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。
谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德，闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。
知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。
我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
1.谦受益，满招损。 —— 《尚书·大禹谟》
2.在识字写字过程中?进一步巩固识字与写字的方法。
3.自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。
4.太阳搂着姥姥睡了一天，月亮陪着姥姥又睡了一晚
5.借的粮食孩子吃了骨头是软的。
6.东西不在多少，话有时候多一句少一句可得掂量掂量。有时一句话能把人一辈子撂倒，一句话也能把人一辈子抬起来。
7.通过《劝学》这首古诗的学*?体会读书学*的重要性?提高学生学*的积极性。
8.这就是太阳的好哇，管谁都赶不上它公*，不偏不向，不歪不斜，对谁都一样，给你多少就给他多少。
9.快乐你别嫌小，一个小两个小三个小加起来，你加到一百试试？快乐就大了。你不能老想着一天一百个快乐，你这一辈子能碰上几个一百的快乐？
10.认识个生字?会写“更书劝学首迟发”个生字?掌握一个新部首。
11.教师示范读诗?诗的节奏为?三更/灯火/五更鸡?正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早?
12.三人行，必有我师焉。——孔子
13.如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿
14.有好事想着别人，别人就老想着你。你有了好事不想着别人，只顾着自己，最后你就剩一个人了，一个人就没有来往了。一个人一辈子的好事是有限的，使完就完了，人多好事就多。”
15.一个人一个脑子，不好把自己的脑子往人家脑子上套。
16.人最值钱的就是知道自己几斤几两，没个分量你往大秤上站站试试？那个秤砣动都不动。
17.尺有所短，寸有所长。—— 《楚辞·卜居》
18.桃李不言，下自成蹊。——司马迁
19.智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基
20.骄傲自满是一座可怕的陷阱，而这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍
关于学识的名言
学识的诗句
让你有学识的古诗
表示有学识的古诗
学识渊博的诗句
关于提高学识的古诗
适合学识字的古诗
学*知识的名言
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形容学识很浅的古诗
歌颂教师学识的古诗
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形容学识渊博的古诗
描述学识渊博的古诗
表现学识丰富的古诗
赞颂人有学识的古诗句
表达学识的古诗词
有广博学识的古诗句
形容学识高的古诗词
形容自己学识浅的诗句
形容学识渊博的诗句
赞美学识渊博的诗句
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称赞人学识渊博的句子
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知识名言
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