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“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中,他们不仅是教学的对象,学*的主体,而且是教育的资源,是课堂生活的共同创造者。”
“学生在课堂的不同表现,是课堂的生成性资源,因此,新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力,课堂上,要关注学生,倾听学生,发现学生,研究学生。”
“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程,要改变原来中心辐射的状态,本质上转变成网络式沟通。”
2辛勤的“园丁”为了整齐,好看,在修剪掉枝叶的同时,也修剪掉了个性和创造的花蕾。
“墙壁是学生生命的外化。”
要想让一片空地不长荒草,唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子,那么,他们一定能结出累累硕果。
“站在孩子的立场上想问题,再帮助他们在学*中提高。”
“让主体选择,感受选择。”
“让孩子们想象时,老师要注意倾听和引导,实现推波助澜,促成动态生成。”
“感受教师职业内在的欢乐、价值和尊严。”
“教育是一项非常具有挑战性的事业,在创造过程中,教师的知识、能力和思想都得到发展。”
“每天的工作过程有成功、创造和发现的喜悦,教师的职业生涯才会成为重要的生命体验,才能感受到生命的`欢乐和享受。”
“学校的每个人都在追求主动发展,学校才能焕发生命活力。”
“在碰撞、痛苦、困惑和改变中,成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。”
“让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中,体现在永不止息的海浪涌动中,而不是飞溅出的浪花。”
“在新基础教育中,教师是学*者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”
“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中,他们不仅是教学的对象,学*的主体,而且是教育的资源,是课堂生活的共同创造者。”
“学生在课堂的不同表现,是课堂的生成性资源,因此,新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力,课堂上,要关注学生,倾听学生,发现学生,研究学生。”
“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程,要改变原来中心辐射的状态,本质上转变成网络式沟通。”
辛勤的“园丁”为了整齐,好看,在修剪掉枝叶的同时,也修剪掉了个性和创造的花蕾。
“墙壁是学生生命的外化。”
要想让一片空地不长荒草,唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子,那么,他们一定能结出累累硕果。
“每个人都只能自己’活’,不能由别人代’活’;每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走,不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实,是每一个活着的人都能体会到的朴素真理
“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”
“对于教师而言,课堂教学是其职业生活的最基本的构成,它的质量,直接影响教师对职业的感受与态度和专业水*的发展和生命价值的体现。”
“新基础的教师,既是创造者,又是学*者;既是教育者,又是研究者;既改变旧的教育模式,也改变自己。”
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“学校的每个人都在追求主动发展,学校才能焕发生命活力。”
“在碰撞、痛苦、困惑和改变中,成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。”
“让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中,体现在永不止息的海浪涌动中,而不是飞溅出的浪花。”
“在新基础教育中,教师是学*者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”
1.墙壁是学生生命的外化。
2.师生共同创造课堂。
3.让主体选择,感受选择。
4.教师要尊重学生,倾听学生,善于捕捉学生回答中的闪光点。
5.在碰撞.痛苦.困惑和改变中,成为有智慧.有风格.有的新型教师。
6.辛勤的园丁为了整齐,好看,在修剪掉枝叶的同时,也修剪掉了个性和创造的花蕾。
7.让孩子们想象时,老师要注意倾听和引导,实现推波助澜,促成动态生成。
8.课堂上,教师要封住自己的嘴,让自己少说一点,留出和空间给学生。
9.让学生快乐地.努力地参与到课堂教学中去,不断让学生思考,不断感受到挑战。
10.不同类型的课文需要不同的教学方法,掌握不同的教学重点,形成教学的类模式。
11.课堂是一种生活,怎样在这段时间里积极地.主动地展示生命生命活力,是我们的研究重点。
12.感受教师职业内在的欢乐.价值和尊严。
13.不研究学生,教师就会变成留声机。
14.孩子表现出来的并不完善,但他有他的美,美就美在他的幼拙。
15.站在孩子的立场上想问题,再帮助他们在中提高。
16.学校的每个人都在追求主动发展,学校才能焕发生命活力。
1、“每个人都只能自己’活’,不能由别人代’活’;每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走,不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实,是每一个活着的人都能体会到的朴素真理
2、“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”
3、“对于教师而言,课堂教学是其职业生活的最基本的构成,它的质量,直接影响教师对职业的感受与态度和专业水*的发展和生命价值的体现。”
4、“新基础的教师,既是创造者,又是学*者;既是教育者,又是研究者;既改变旧的教育模式,也改变自己。”
5、“课堂上,教师要封住自己的嘴,让自己少说一点,留出时间和空间给学生。”
6、“教师要尊重学生,倾听学生,善于捕捉学生回答中的闪光点。”
7、“让教师感受变化、过渡、发生碰撞,进行反思。”“上课过程要关注学生的实际状态,课堂组织形式要考虑实效性。”
8、“让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去,不断让学生思考,不断感受到挑战。”
9、 “把改革和实验看作我们共同的事业,共享创造,共同克服困难,改变被动、等待的心态,积极主动地投入实验。”“反思、探索、创造成为真正改变课堂的动力。”
10、 “孩子表现出来的并不完善,但他有他的美,美就美在他的幼拙。”
11、“课堂是一种生活,怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力,是我们的研究重点。”
12、“师生共同创造课堂生活。”
13、“不同类型的课文需要不同的教学方法,掌握不同的教学重点,形成教学的类模式。”
14、 “不研究学生,教师就会变成留声机。”
15、“站在孩子的立场上想问题,再帮助他们在学*中提高”
16、“让主体选择,感受选择。”
17、“让孩子们想象时,老师要注意倾听和引导,实现推波助澜,促成动态生成。”
18、“感受教师职业内在的欢乐、价值和尊严。”
19、“教育是一项非常具有挑战性的事业,在创造过程中,教师的知识、能力和思想都得到发展。”
20、“每天的工作过程有成功、创造和发现的喜悦,教师的职业生涯才会成为重要的生命体验,才能感受到生命的欢乐和享受。”
21、“学校的每个人都在追求主动发展,学校才能焕发生命活力。”
22、“在碰撞、痛苦、困惑和改变中,成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。”
23、“让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中,体现在永不止息的海浪涌动中,而不是飞溅出的浪花。”
24、“在新基础教育中,教师是学*者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”
25、“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中,他们不仅是教学的对象,学*的主体,而且是教育的资源,是课堂生活的共同创造者。”
26、“学生在课堂的不同表现,是课堂的生成性资源,因此,新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力,课堂上,要关注学生,倾听学生,发现学生,研究学生。”
27、“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程,要改变原来中心辐射的状态,本质上转变成网络式沟通。”
28、辛勤的“园丁”为了整齐,好看,在修剪掉枝叶的同时,也修剪掉了个性和创造的花蕾。
29、“墙壁是学生生命的外化。”
30、要想让一片空地不长荒草,唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子,那么,他们一定能结出累累硕果。
1.写作有时候是一种命,写得好不好要看老天爷赏不赏饭。
2.写作好比“爱情马拉松”,对于作家而言,要跑出好成绩来,不但需要热情和意志,还需要有一个安静的不被打扰的环境。
3.写作是很脆弱的,作家也是很脆弱的,我就觉得自己是个脆弱的人。
4.写作面临着两种愉快,一种是你能写出来,还有你写不出来也是一种愉快。我有一种恐惧感,我知道一个作家能写的时间不长,就像你的性能力到一定时候会失去一样。
5.我觉得写作有修行的那一面,就是像和尚念阿弥陀佛那样的意义。它会使你少想一点那些庸俗的东西。你写的是一堆废纸,谁也救不了,自己也救不了,但是它有一个好处,它可以起到修行的作用,你可以在写作的这段时间变得比较纯粹。写作其实就是一种模仿,一种是正模仿,一个叫反模仿。正模仿就是别人这样我也这样,但写作更多的是反模仿,别人这样我就跟别人不一样,因为有黑才有白,你没有定位,你根本没办法做。
6.阅读是生活的一面,像一个鸟飞起来一样,它是两个翅膀之一,另外一个翅膀就是想象。它两个东西扇起来就飞起来了。光阅读肯定不行,但是光想象肯定也不行。
7.做人首先要诚实,每一部作品都会是你的活广告,都在检验你的成色。什么一个作家只要看一部代表作品就行了,这个真的不靠谱。
8.我谈自己的作品,从来不想说它有没有达到什么高度,说好说坏都是蒙人的鬼话。没有什么代表作,你生了一大堆孩子,他们都是你身体的一部分。你要对他们负责,你要问的,也许只是你尽力了吗,你有没有全力以赴?
9.这个时代从来就不是孤立的,大家常说的浮躁一词已经流行很多年,我们总是以为今天比过去浮躁,事实却未必这样。社会发展过程中,期间的起伏,涌动,都是很正常的。
10.写作于我而言,不存在设定,哪种情况应该出哪类书,多是机缘。就像生孩子一样,很难说,应该先生哪个,后生哪个。
11.如果你问我怎么写作、有没有秘方,我只能说,不顾一切地写下去,只有写下去才知道能不能写好。
12.写作是寂寞的,我是一个内心不强大的作者,想聆听一些声音。写作就是为了寻找读者,对写作者最大的惩罚就是没人理你。来自读者的声音,哪怕是批评,我也渴求。
13.我是个怀疑主义者,一边说话一边会觉得自己说得不对。
14.小说和散文是不一样的技法,一个虚构,一个非虚构,用运动来比喻的话,一个是田,一个是径;一个是力量型,一个是非力量型。
15.小说是不能把所谓的历史简单地还原,但要把历史的巨大真实还原。我觉得我通过
16.小说的这种还原,远比我们能想到的,或者我们已知的那种东西重要。
17.有兴趣的写作,总是很充实,一个人能沉浸在写作的激情中,这很痛快。
18.创作中最大的困难永远说不清楚。写作就是找罪受,是一种自虐,是挑战和克服困难。困难越大,所能获得的快感越多。
19.世界上,即使是最傲慢的作家,他也会渴望读者的目光。
20.我愿把百分之九十五的精力都投放到想做的事情上,那就是写作。我喜欢写作。
21.一个作家对自己的东西肯定有偏爱的东西,我自己写的东西就是自己不愿意说他好,但是别人如果说他不好的话,也会很心疼,像自己的孩子一样,自己的孩子*时不注意他,当别人突然挑剔你的孩子的时候,突然会关注他。
22.写作是一件非常美好的事情,喜欢写作的话,那就写,因为这是美好的事,何乐而不为呢。写作不应该作为像投资一样或者像什么一样,一定要把它作为职业。
23.才气和勤奋,勤奋对于写作更重要。才气相当于人的身高、长相,它有,你天生的,它没有,你也没办法。我觉得勤奋太重要了,尤其是热爱更重要。当然你也可以说勤奋和热爱本身就是才气,因为上帝他给你热爱,给你勤奋。
24.有一个人在往山上推石头,不停地推,这石头又不停地往下滚,这是一个作家的标准形象,也是一个作家的尴尬处境。我们能把石头推到山顶上去吧,显然不能,但是我们还是在推,我们的就是这么推下去。
25.别相信专家的推荐,爱看什么就看什么吧,阅读很美好,阅读是自由的。
26.作家就是那些抓着自己头发想跳开地球吸引力的书呆子。
27.一个没有书读的时代往往是一个读书的时代。
28.一个热爱文学的人就应该是边缘的,就应该很自然地接受你所处的地位。文学是一种热爱,与能否养活自己是两个概念。能养活自己当然很好,不能养活也没办法。
29.所有的小说都必须想象力来支撑,小说的核心价值也就是想象力。许多人写不好小说,就是缺乏想象力。写作是非常世故的,也是非常残酷的。如果你的作品优秀了,各种原因都可能成为理由,也许因为你的生活经历丰富,也许与你的阅读量真的有关系,也许干脆你就是个天才。只要你的作品优秀,各种理由都可以称之为理由。相反,没有好作品,一切都是空洞的。
30.阅读不在发生,这是我们这个时代的真相。因为外面的世界太精彩了,也太急功*利了,人们已经无暇去感受文学的美,而文学从来只是“弱者的武器”,是热爱文学的人的事业,她像爱情一样,美而无用。
31.一个社会不阅读未必就是个大坏事,有时候是很正常的。最正常的社会应该是让阅读成为喜欢阅读者的事。你非要让民工读书,让体育运动员读书,否则好像就是没文化,那都是读书人自以为是。
32.我愿意去享受写作的过程,至于被承认也好,不被承认也好,这些都是外在的。写作这个事情很美,就像修行,它会给我带来快乐。
1.娱乐圈里分两类人,一类叫明星,另一类叫演员,演员可能不太注重把自己放到一个什么高度或者什么样的位置,他可能更多的把心思都放在作品上。
2.婚姻是需要经营的,不是说两个人相爱了,就在一起了,结婚了,就可以长久下去,生活当中需要很多的细节,需要自己去营造,需要对方去营造。
3.爱情是一种爱好,你今天爱好集邮了,明天爱好摄影了,后天你就爱好徒步旅行了,你可以有,也可以没有;但工作这个东西是维持你的生命的,你要养家糊口,工作你才有饭吃,你对他负责任,他也对你负责。
4.每个人的性格都有多面性,演不同角色的时候,是把你性格当中的某个方面无限地扩大,突出人物的性格。
5.很多人称呼我是“童星叶静”,只能说我现在没有做到很好,如果我做到更好的话,那么观众就会接受我现在的形象,接受我现在演得戏,就会忘记以前的形象。
6.男人要懂义气,还要懂情字,要懂“情”和“义”两个字。
7.不管你现在什么样,你就永远坚持住文化学*,为你以后多几条腿走路,做好准备,这是最重要的。
8.演员是名和利双收的一个职业,但是,名或者利其中的任何一个东西都可以把你弄得粉身碎骨,当你跌下来的时候,不管从心理上来说,各方面来说,都会很压抑,难以承受。
9.做导演这事情不是信手拈来的,我觉得没有做好准备,这是对自己不负责任,对别人也不负责任。
10.有些事情曾经发生过,这就叫事实存在,就不可避免地会让人家提起你。既然发生过,就没有必要去回避。
叶芝名言
1、生与死,冷眼一瞥。行者,且赶路。——叶芝
2、奈何一个人随着年龄增长,梦想便不复轻盈;他开始用双手掂量生活,更看重果实而非花朵。——叶芝《凯尔特的薄暮》
3、如果足够被理解,我会把破文字抛却,心满意足地过生活。——叶芝
4、多少人爱你青春欢畅的时辰,爱慕你的美丽,假意或真心,只有一个人爱你那朝圣者的灵魂,爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹。——叶芝《当你老了》
5、我以为能与你到老。I thought I would be the last shadow in your eyes.——叶芝
6、这个世界哭声太多,你不会懂得。——叶芝《失窃的孩子》
7、人心只能赢得,不能靠人馈赠。——叶芝
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2、我叫叶安,是一个天命师。维护天命,能通阴阳,擅治各类奇药,熟知天地秘辛。我的职责本是维护世界*衡,在它出错时维护它。但偶尔也会依靠这些能力赚些外快。 ----《飞花将梦来·卯魂》
3、“百里君华,你给我滚!自此之后,我叶笑再不认识你此人!人人都道我幽冥司地煞,我开一朵桃花便是千古神迹,我偏就没信这个邪,鼓着胆子试了一次又一次。
4、“凡人常说人傻胆大,我今日方才知道,人傻果然是和胆大联系在一起的。” ----《青华帝君》
5、最终叶安和墨染带着其他十一魂走出了十二魂的世界,只留下谢子商一人在这个世界里,于是十二魂的世界继续存在,其他天命师的魂魄在那里继续保留,唯一的缺陷就是十二魂的世界永远只有谢子商那一个时辰。 ----《书评》
6、有时候人爱人,哪怕那一刻爱得在如何刻骨铭心,也未必能天长地久,爱情中间的困难并非真的只有死别生离,误会纠葛,有时候两个人好端端的活着,没有误会,没有纠葛,也未必就能继续相爱。这世界上最可悲的事情之一便是你还爱着她,她却已经不爱你了,不爱了便是不爱了,不是消除误会,不是起死回生,不是任何器物外力所能操控的,而这个过程里,谁都没有错。 ----《浮生梦·笑忘书》
7、叶安,这世上最残忍的,从来都不是你爱一个人他却不爱你,而是你用生命去付出的一场爱情,确只是你自己编织的虚妄,到头来,所有的一切,都不过一场空欢 ----《飞魔幻》
8、然而日日夜夜的梦里,她却仍然会梦回那个明月夜,看他手执一杯长相守,对她微笑的模样。
9、“谢公子,”我叹了口气,“这天下有苦衷的人太多了。不是每一个有苦衷的人,都可以肆无忌惮去做任何事。” ----《假凤虚凰》
10、那是她第一个喜欢上的少年,她真心想陪他一世,护他一世。可终抵不过少年意气,终抵不过门第悬殊。 ----《十二魂系列》
11、纵浮生不予我往,愿许君,一世风流。 ----《浮生梦·笑忘书》
12、没有你,活得太长太简单,很多时候,竟就不想活了。
13、“予人最欢喜,赋人最伤心。陛下,”林安垂着眼,“这才是真正的伤人。” ----《载君归·辰魂》
14、她拥有的,只有那些伤人至深的回忆。那些回忆的开头永远是如此美好,结尾永远让人痛不欲生。 ----《浮生梦·笑忘书》
15、她将目光凝在谢子商身上,许久,竟是翘起了嘴角:“谢公子这副躯体,画得不错。” ----《掌上绘世·巳魂》
16、她撑着八十四骨节紫竹伞站在桃树下,笑得温柔而安然。
17、我叫叶安,是一个天命师。维护天命,能通阴阳,擅制各类奇药,熟知天地秘辛。我帮着我的师兄墨染,为了救他心爱的女子在收集十二魂,路上却遇到被画骨师画出来的谢子商与我们争抢。 ----《镜续生·未魂》
18、也不知是哪个百姓起的头,高吼出声:“恭送太子殿下上路!”
19、半生朝花梦里,
20、“阿音,谁都不能欺负你,连我也不行。” ----《浮生梦·笑忘书》
21、“笑儿,师父一生为天下所累,为他人所累,所以,你不要学我。你就当笑儿,不必顾及他人,做你想做的事便好。便是天塌了,我也为你顶着。” ----《百里长安》
22、在古尸闭眼之前.沈司命将脚踩在那朵黄金玫瑰上.对着妻子说了一句: “别怕,我在。“
23、当时无力继续,那便是心伤。心伤难癒,即便从头再来,仍始终有一道鸿沟跨于中间,这般感情,何苦哉?何况,人生不过韶华白首,时间流去,便能抚*一切伤痕,一切爱恨。 ----《百里长安》
24、也是直到此时此刻,她方才明白,原来何谓洒脱风流。
25、我努力了,我挣扎了,可是这个世界就是如此不公*。不是你努力就能得到自己想要的,只是你不努力,一定得不到自己想要的。 ----《假凤虚凰》
26、他想走,却发现走不了。
27、那真是她一生最美的相遇,最错误的相逢。 ----《拥君踏山河》
28、人生何处不江湖?何处江湖没有路?何处歌舞何处笑;何处黯然何处哭?…… ----《天域苍穹》
29、我可以把你揍得你母妃都不认识吗?——当然不可以,我内心已经懂了。 ----《假凤虚凰》
30、我当然要回去,我要回到天命城,以我天命师之尊严,以我叶氏之荣耀,以我叶安之性命,守住此城。 ----《谢流光·戌魂》
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2、感谢岁月,让我在最美的年华遇见了最美的你们。感谢我遇见的你们,感想遇见我的你们。
3、我见过的最淡定的女子,没事从来不给男朋友发短信打电话,问她怎么想的?她说:他若不忙,就会和我联系。他若正忙,我打扰他干什么?他若不忙也不和我联系,那我联系他干什么呢?
4、能够破碎的人 必定真正地活过 ----《破碎的美丽》
5、我喜欢断树残枝萎叶,也喜欢旧寺锈钟颓墙;喜欢庭院深深一蓬秋草,荒芜石阶点点青苔,也喜欢云冷星陨道年个缺,柳败花残茎衰。这些破碎的都并不实便是要学年我么每风下而,要学年我么清淡,要学年我么落魄,甚利实要学年我么狼狈。它们后得夫开光艳年个笑样么笑足开别时主事笑样可挑剔的巅峰骤得夫得她落为人或是慢慢为人坠下慢慢为人沉淀慢慢为人可有形,得夫得她的主作破碎,得夫得她的主作实便看想来我的视线中,实便看到辉煌已大对声要没物了天对声要着走气人的今得夫得她得夫得。 ----《破碎的美丽》
6、你不过是茫茫人海里一粒尘埃、一粒微粟,你来去几十年,究竟能在人世间留下些什么?而你双肩背负的行囊里,又能真真切切地带走些什么呢?
7、如果用一个字来形容奶奶对父亲这个独子的感觉,我想只有一个字最恰当:怕。从怀着他开始,她就怕。生下来,她怕。是个男孩,他更怕。祖父走了,她独自拉扯着他,自然是怕。女儿夭折之后,她尤其怕。他上学,她怕。他娶妻生子,她怕。他每天上班下班,她怕。——他在她身边时,她怕自己养不好他。他不在她身边时,她怕整个世界亏待他。 ----《最慢的是活着》
8、在这样的纯粹里,菜是自己,做菜人是自己,吃菜的人还是自己。正如爱是自己,知道这爱的是自己,回忆这爱的还是自己。自己把自己一口口地品着,隔着时光的杯,自己就把自己醉倒了。 ----《让自己有光》
9、在我情感的答卷上,他已经成了一道最重要的大题;
10、我喜欢苍了将是的人没用大起发王的青春,孤傲的人忏悔错过的爱情;我喜欢英雄暮年时的忍痛回首,红颜逝去的主作的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的要学年我一部分,得夫得她的主作颤抖,得夫得她的主作哭泣,得夫得她的主作大对声要没心灵流出血来。 ----《破碎的美丽》
11、如果人人都拥有遇事求己的那份坚强的自信,也许人人都会成为自己的观音! ----《自己的观音》
12、美丽,原来是一张等“爱”来签字的空白支票。 ----《我也美丽》
13、多年后国那起去气月家,我水是这明白,能容纳你并学就上并学件撒娇的多有而个人,了多是你生命里会过那起去最重有而格生的人。 ----《文我后了多是这么一棵树》
14、当初,爱情会让我们忘记时间。以后,时间也会让我们忘记爱情。 ----《玫瑰态度》
15、花开是花心的破碎。 ----《破碎的美丽》
16、心觉国你慢慢淡下去的时候,我想月悟出:一个女人的美丽原来是针对爱心便觉的男人里不言的。里不一个女人美丽的体验则落却叫可于心便觉爱的男人。 ----《我也美丽》
17、活着这件原本最快的事,也因此,变成了最慢。生命将因此而更加简约、博大、丰美、深邃和慈悲。 ----《最慢的是活着》
18、我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草,而成长为一株得笔直葱茏的树。
19、我喜欢看人痛哭你生天们着,喜欢听人狂天们着怒吼,喜欢看人酒后说你生态吐出一些埋在心底发酵的并吃叫看她也子风于,喜欢看一个单相思的人于心爱者的新婚想你生夜在雨年后说持伞默能吃。我喜欢素日沉静的人喋喋不休的诉说苦难,一地天们喜悦生月足的人忽把能不第说上沮丧和你生落,苍这之的人忆起发康的青春,孤傲的人忏悔错过的爱情。我喜欢明星你生宠后说凄惨一把能不,英雄暮年时忍痛回首,官自可你生意者独品清茶,红颜逝去的佳丽对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的部分,把能不第后说颤抖,把能不第后说哭泣,把能不第后说任边出心灵流出血来。 ----《破碎的美丽》
20、原来这样的爱并不悲哀,没有尘世的牵绊,没有罗嗦的尾巴,没有俗艳的锦绣,也没有混浊的泥汁。简明,利落,干净,完全。这种爱,古典得像一座千年前的庙,晶莹得像春天初生的一抹鹅黄的草。 ----《曾经这样爱过一个人》
21、有时候,我甚至相信,只有破碎的东西才是美丽的。 ----《破碎的美丽》
1、最终叶安和墨染带着其他十一魂走出了十二魂的世界,只留下谢子商一人在这个世界里,于是十二魂的世界继续存在,其他天命师的魂魄在那里继续保留,唯一的缺陷就是十二魂的世界永远只有谢子商那一个时辰。 ----《书评》
2、她将目光凝在谢子商身上,许久,竟是翘起了嘴角:“谢公子这副躯体,画得不错。” ----《掌上绘世·巳魂》
3、发作的那片刻,他张了口,对着那少女,一字一句,告诉她:“写意,我是真的喜欢你。”
写意,你可知什么叫求不得,舍不得?
你我互相追逐了一世,求不得,却也舍不得。
你给了我模糊难辨的四个字,给了我那一颗真心。
那么,我便还你真心实意的四个字,还有那一片真心。
如果我当年所说,如你当年所愿。
你真心来待,我自会真心以偿。
舒写意,我喜欢你。 ----《写意书》
4、“予人最欢喜,赋人最伤心。陛下,”林安垂着眼,“这才是真正的伤人。” ----《载君归·辰魂》
5、他依稀想起她还是山鸡的模样,想起她和他在洪荒的时光。想起那场灭世之灾,他也曾这样深爱这个姑娘,并为此拥有这样无限的勇气,能仗剑挡在她身前,再无所惧。
他又想起他还是夜夕元君的时光,她笑的样子,哭的样子,在他怀里,低喃那一句“夜夕,我喜欢你”的模样。
新年那场盛大的烟花,还有纷飞的大雪,往事一件一件涌来,几乎让他无法呼吸。
果然是劫,果真是劫。
哪怕是销魂都无法抑制,终在送行的时刻,为她想起这一切爱恨离殇。而她也是,跋涉千里而来,只为这场绝望的道别。 ----《浮生梦·笑忘书》
6、午魂-《鲸·空欢》:这世上最残忍的,从来不是你爱一个人他却不爱你,而是你用生命去付出的一场爱情,却只是你自己编织的虚妄,到头来,所有一切,都不过一场空欢。 ——灵璃
未魂-《镜·续生》:不是每一场爱情都要惊心动魄、生死相许,我这一生最珍惜的,就是那个普普通通的男人,给我的那份普普通通的爱情。至死不渝,入土难忘。 ——静月
申魂-《黄金玫瑰亦成尘》:当你想拥抱一个人,就立刻抱住她。因为有些人在时光中拥有,可大多数人是在时光中失去。 ——容尘
酉魂-《天命约》:这世间没有可以更改的命运,也没有袖手旁观的上天。你爱一个人,只能爱着。你恨一个人,只能恨着。 ——沈司命
戌魂-《谢流光》:娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。 ----《十二魂》
7、你想,那些事儿,伤得多疼多痛多难过啊,被不断的选择,不断的抛弃,每一次就是在心上划一道口子,一道又一道,满目疮痍,那之后,又怎么癒合?再怎么爱,也心灰意冷,够了吧。 ----《百里长安》
8、有时候人爱人,哪怕那一刻爱得在如何刻骨铭心,也未必能天长地久,爱情中间的困难并非真的只有死别生离,误会纠葛,有时候两个人好端端的活着,没有误会,没有纠葛,也未必就能继续相爱。这世界上最可悲的事情之一便是你还爱着她,她却已经不爱你了,不爱了便是不爱了,不是消除误会,不是起死回生,不是任何器物外力所能操控的,而这个过程里,谁都没有错。 ----《浮生梦·笑忘书》
9、但求一时欢愉,不惧一世长殇 ----《浮生梦·笑忘书》
10、我本就只是一株暗月幽兰,
无心无血,自是无爱无求。 ----《百里长安》
11、我叫叶安,是一个天命师。维护天命,能通阴阳,擅制各类奇药,熟知天地秘辛。我帮着我的师兄墨染,为了救他心爱的女子在收集十二魂,路上却遇到被画骨师画出来的谢子商与我们争抢。 ----《镜续生·未魂》
12、“连爱人都能认错,百里岛主果然厉害……”
“你既然从来爱的'不是我,又怎不开口询问于我?”
“既然招惹了我,又怎的能这样伤我?”
“莫非以为心不在我身上,我便是没有了心,任你这般百般糟蹋,我都没有知觉?”
“你们相爱……你们是传奇,你们这爱恋无坚不摧……那我呢?我呢?”
“柳华轩那次,我做了他和君凰的陪衬;这一次,我又要做你们的陪衬么?”
“百里君华,你给我滚!自此之后,我叶笑再不认识你此人!” ----《百里长安》
13、“谢公子,”我叹了口气,“这天下有苦衷的人太多了。不是每一个有苦衷的人,都可以肆无忌惮去做任何事。” ----《假凤虚凰》
14、他想走,却发现走不了。
他想留,却发现满心惶恐。 ----《载君归·辰魂》
15、当你想拥抱一个人,就立刻抱住她,因为有些人在时光中拥有,可大多数人在时光中失去。
16、也是直到此时此刻,她方才明白,原来何谓洒脱风流。
这世上多爱恨,多苦怨,无论凡人仙子,都有所恼,若能只求一时欢愉,不惧一时长殇,那便自是风流。
谁人不会痛苦?然而谁人又是真的,能得到如她这般,莫大的幸福? ----《浮生梦·笑忘书》
17、长相守,本就是苦的。因爱而不得,求而不能。这世上,哪里有真正的长相守?都不过是,今朝欢愉,一世长殇 ----《浮生梦·笑忘书》
18、没有你,活得太长太简单,很多时候,竟就不想活了。
你看,我真傻,却又真聪明。
骗了众人,却终究,瞒不过自己 ----《浮生梦·笑忘书》
19、没有什么不能重来,没有什么不能新生 ----《假凤虚凰》
20、然而日日夜夜的梦里,她却仍然会梦回那个明月夜,看他手执一杯长相守,对她微笑的模样。
她常在梦里对他举杯,想要一梦不醒。
与君共饮长相守,不诉离殇。 ----《浮生梦·笑忘书》
21、“笑儿,师父一生为天下所累,为他人所累,所以,你不要学我。你就当笑儿,不必顾及他人,做你想做的事便好。便是天塌了,我也为你顶着。” ----《百里长安》
22、我不奢求再见那上百里满山花开,我也不过想说一句,莫寻我,莫寻我,就此放过,两两相忘罢。
1.他的爱,是给,用他的喜欢的方式,给他想给的,不了解你真正的需求;也是索求,要你的爱,你的敬仰,你的服从。这是一种等价交换,但爱不是这样的。
2.爱一个人,就得尊重她,接受她的对与错,保护她的骄傲,指责之伤害,比刀斧更利。
3.在爱情里,必须与有*等与尊重,关心而不是管制,保留距离但不是任由他/她自生自灭。
4.男人这种东西,像在旧货市场买二手电器,要靠碰的。碰到好就好,碰到坏,也不舍得马上扔,修修补补,踢它几脚,也许还能够用。
5.人世间所有的东西都是可遇不可求的,我真的有这种感觉。好的婚姻、好的亲子关系、好的丈夫、好的朋友、好的爱人,一切都是可遇不可求的。
6.最爱的人?我当然有,但我不能说。最难忘的事,当然也有,但我也不能说。最痛苦的记忆?啊,我不会忘,我记得,但我,还是不能说。是为了谁?我曾甘愿倾尽所有;又是谁?令我遍体鳞伤?不,我不会说。我能说的,全是谎言。
7.爱那么罕有,爱那么珍贵,爱是千年一开花的奇迹,如铁树。
8.不必急着放下恨。年轻时候的伤疤,会慢慢被身体吸收。让伤害自己痊愈,让恨腐蚀自己,让时间做出一切决定,那些不重要的记忆,自会消散在空气中。
9.他原来是一只蝴蝶,偶然经过我的生命,却产下无数记忆的卵,会在无爱的光阴里,化成很多菜青虫,终生啃噬我葱绿的日子。
10.我终于懂得爱情,原来从不是我想象中的那样。而我记忆里的七里香,它的香气是一根尖锐的刺,深深扎进我胸口。我以为我会有夜莺的歌唱,我却只是,痛得弯下腰去。
11.是否,要忍耐很多的屈辱、痛楚、绝望,才有了,恣肆而骄傲的机会?如同,如同,从妾到正妻。
12.我付上我的一生,来为我的选择买单。我得到的快乐,他都得到;而我所赔上的成本,身为女子,逃得掉一桩,逃不掉另一桩。
13.她是爱上钻石吗?不,她只是爱上了,她自以为的爱情?而这,仍然是误会。
14.在所爱的人面前,有多卑微,在爱她的人面前,就有多残忍。
15.她千疮百孔的脸哪,便是她千疮百孔的心,被爱的绝望火焰烧成灰烬。他毁了她的爱情,也毁了她的脸,血的痛楚就写在脸上,全世界都看到了,除了他。
16.爱情中,有几件事情,必须一起做,吵架,以及,相爱。
17.所有的理由都可以被轻轻删去,都可以不在意,惟有爱不能够。也许,在爱的面前,根本就没有任何理由。
18.不能离开又不能深爱,就好像对他,无法再爱,却势必,要与所有关于他的记忆,同生共死。
19.她不诱惑,也不受诱,如她在的盛宴里,不醉,也不劝人醉。她知道生命的甘味,在于浅尝辄止。而令来自花朵的啤酒,结出最丑陋剧毒果实的,是无尽的贪杯。
20.人生就是,需要的人得不到,得到的人又不需要。
21.成年人的爱情,有时候便是,知道对方的生死,然后各自生活。
22.日子再满,像铜墙铁壁,总也有空间,开一朵儿小花,俗称闲花野草。
23.女人,可以爱男人,也可以嫌弃男人,但最忌讳一边爱他一边嫌弃他。
24.你需要一个不想摆*你的女人,但你也得克服你被摆*的潜质,否则,你这么温吞,爱情之水如何沸腾?
25.日子像窗外的一棵大树,我知道它仍然每天都在成长,但今天和明天何其相似,去年的绿叶和今年的似乎一模一样,他的一颦一笑再牵不动我的想法,人生进入一场漫长的*台期。爱情像癌细胞,会慢慢地杀死自己。
26.也许,等到所有风景都看透,是他陪你看细水长流;也许,已经风月无情人暗换了。
27.一定要带眼识人。学历、身份、收入都不能证明一个人的善与不善。海龟里面,金龟固然有,王八也是一堆一堆的。
28.要见她,只有单刀直入一条路可走,不想见她,才真是大路朝天,各走一方。而从此,从此就是天涯了。
29.暗恋本身,有一种残酷而荒谬的美,如同爱恋上帝,我尽献所有,上帝不见得稍缓颜色,我便横身合上祭坛,将自己的幸福全盘祭祀。
30.世界不是除了一就是零,除了帅哥就是丑男,所以,并不是除了他与他,你没有其他的选择。这才是你交往的第二个男人,外面的世界山高水远,好男人车载斗量。
31.我们都是在战斗里面学*战斗,在爱里面学*爱。
32.我个人认为,抢一颗心的难度,不比抢银行容易多少。他的那颗心,如果它是蝴蝶,你可知道它爱什么样的蜜,什么蜜铺成的陷阱会擒获它;如果它是大鱼,什么样的饵它会警惕地绕开,什么滋味它甘愿一死也不能放弃?
33.我理解,你所有黑夜的寂寞。但你要记得,爱情之外的爱情,一定比寂寞更寂寞。
34.年少时候的花朵,或者已绿叶成荫子满枝,或者已经萎谢。但这其实并不重要。
35.你说你目前不知该如何取舍,那就顺其自然好了,这决策不是定国安邦,做不做都不那么重要。你会一路前行,过自己的生活,学*并且成长,慢慢了解何谓真爱。
36.如果只想好好生活,那么男友发发脾气有什么关系,我们家的洗衣机有时候还发脾气不洗衣服呢。
37.甘蔗没有两头甜。我们于是就有了选择:是从头吃到尾,苦尽甘来,还是从尾吃到头,甘尽苦来。
叶圣陶名言名句
1、教师并非教书,而是教育学生。
2、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
3、教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的,自己要先做到。
6、只有做学生的学生,才能做学生的先生。
7、培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学*方法,提高学*效率,才会成功。
8、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
9、教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。
10、教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的*惯。
11、读书忌死读,死读钻牛角。
12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13、品德教育重在实做,不在于能说会道。
14、一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展,对学生的成长大有益处。
15、理想是事业之母。
16、教是为了达到不需要教。
17、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练*,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。
18、小学教育的价值,就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
19、教育就是*惯的培养,凡是好的态度和好的方法,都要使它成为*惯,只要熟练的成了*惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地的应用,一辈子也用不尽。
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