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1、A=X+Y+ZA代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。
——爱因斯坦
2、我想要素可以归纳为三个P：Perception,Persistence,andPower。
Perception——眼光，看准了什么东西，就要抓住不放；Persistence——坚持，看对了就要坚持；
Power——力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。
——杨振宁
3、希望你们年青的一代，也能象蜡烛为人照明那样，有一份热，发一份光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。
——法拉第
4、自然界没有一样东西能保持永久性的。
——伽利略
5、人,在二十岁,意志支配一切；三十岁，机智支配一切；四十岁，判断支配一切。
——富兰克林
6、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。
---爱因斯坦
7、这极其美丽的宇宙系统，只能由于大智大能者的管辖下而产生。
若无任何其他证据证明上帝的存在，单单大拇指这一项就可说服我相信。
若我(对社会)曾有什么新贡献和新发现，那不是因为我有什么天才，而是我较有耐心研究。
———牛顿SirIsaacNewton（英．物理学家及数学家
8、科学只能确定怎样，而不能确定该怎样。其范畴之外，各种价值的判断仍是必需的。
最美丽的东西是神秘的。它是艺术与科学的根源。
我们对生命只有两种看法：全非神迹，或都是神迹。我相信后者。
——爱因斯坦AlbertEinstein（美．物理学家）
9、成功的奥秘在于多动手。
——杨振宁
10、如果没有一个所有的错误都犯了以后，最后的结果当然是对的。
——李政道
11、最浪费不起的是时间。
——丁肇中
12、一不为名，二不为利，但工作的目标是要奔世界先进水*。
——邓稼先
13、我姓钱，但我不爱钱。
——钱学森
14、我们不一定要是天才，但我们知道自己的目标核计划；我们会时常受到挫折，但不要失去热情。
——朱棣文
15、如果说我比别人看的更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。
——牛顿
16、当你面临这夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，，你有大量的事情要做。
——霍金
17、自然界没有一样东西能保持永久性的.。
——伽利略
18、荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。
——玛丽居里
19、荣誉并不是奋斗的动力。
——吴健雄
20、希望你们年轻的一代，也能想蜡烛为人照明那样，有一份热，发一份光，忠诚而脚踏实地的为人类伟大的事业贡献自己的力量。
——法拉第
21、我的一生的乐趣在于不断的去探索未知的那个世界，如果我能够对其有一点点的了解，能有一点点的成就，那我就非常知足。
——焦耳
22、这是我一生中碰到的最不可思议的事情，就好像你用一颗15英寸的大炮去轰击一张纸而你竟被反弹回的炮弹击中一样。很生动地描述了汤姆逊模型碰到的困难，即原子不可能是质量均匀分布大小为1埃的球。
——卢瑟福
物理学家名言
1、自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮。——蒲柏
2、自从牛顿奠定了理论物理学的基础以来，物理学的公理基础的最伟大变革，是由法拉第、麦克斯韦在电磁现象方面的工作所引起的。——爱因斯坦
3、这是我一生中碰到的最不可思议的事情，就好像你用一颗15英寸的大炮去轰击一张纸而你竟被反弹回的炮弹击中一样。很生动地描述了汤姆逊模型碰到的困难，即原子不可能是质量均匀分布大小为1埃的球。——卢瑟福
4、弦就好比是应该出现在二十一世纪物理学的一鸿半爪，偶然掉落在二十世纪一般。——维敦
5、物理学家总认为你需要着手的只是：给定如此这般的条件下，会冒出什麽结果？——费曼
6、物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。——劳厄
7、物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克
8、我可以很确定的告诉大家：没有人真正了解量子力学。——狄拉克
9、万有引力、电的相互作用和磁的相互作用，可以在很远的地方明显的表现出来，因此用肉眼就可以观察到；但也许存在另一些相互作用力，他们的距离如此之小，以至无法观察。——牛顿
10、所有的科学不是物理学，就是集邮。——拉塞福
11、实验物理与理论物理密切相关搞实验没有理论不行但只停留於理论而不去实验科学是不会前进的。——丁肇中
12、实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻试验。——丁肇中
13、判天地之美，析万物之理。——庄子
14、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。——Rutherford
15、固执于光的旧有理论的人们，最好是从它自身的原理出发，提出实验的说明。并且，如果他的这种努力失败的话，他应该承认这些事实。——托马斯。杨
16、给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
17、方程式之美，远比符合实验结果更重要。——狄拉克
18、电和磁的实验中最明显的现象是，处于彼此距离相当远的物体之间的相互作用。因此，把这些现象化为科学的第一步就是，确定物体之间作用力的大小和方向。——麦克斯韦
19、《原理》将成为一座永垂不朽的深邃智慧的纪念碑，它向我们展示了最伟大的宇宙定律，是高于人类一切其他思想产物之上的杰作，这个简单而普遍定律的发现，以它囊括对象之巨大和多样性，给于人类智慧以光荣。——拉普拉斯
物理防蚊的方法
又到了夏季，蚊子放肆的季节，那么我们该如何防蚊呢，下面小编为大家介绍5个物理防蚊的方法，欢迎大家阅读。
1、蚊帐
挂蚊帐，纱门屏幕，使用物理方法，如电蚊拍，避免蚊子，蚊子灯的一个好方法是最有效且无副作用。最大的限制是只能睡觉时使用。空气流通，狭小的空间，不应该怕热的人使用。注意在购买和使用时保证网没有损坏。
2、蚊灯
陷阱灯是利用蚊子的趋光性和对特殊波长敏感，诱使蚊子悬链线，通过高电压瞬时燃烧蚊子。陷阱灯最好在膝盖以上，从地面和不超过180厘米。使用光阱，关掉所有的其他室内照明，以免影响陷阱效应。添加一些水在蠕虫设置陷阱灯框，添加一些醋，陷阱效果更好。
3、浅色的衣服:蚊子咬看打扮
蚊子，但不是在黑暗中害怕光明，像吸血鬼在低光环境。白天，当人们穿着深色衣服时，反射的光线较暗，它的好。另外，蚊子喜欢叮咬体温较高，和深色衣服吸热能力。几个因素一起，自然深色衣服的蚊子引诱上升，尤其是在一个黑暗的牛仔裤更有可能被杀死一只蚊子。所以穿浅色的衣服，避免蚊虫叮咬。
4、运动后洗澡
汗水之后，将会吸引蚊子，所以建议运动后最好快点洗澡，出汗少，减少蚊子咬。此外，最好少用肥皂洗澡。一般来说，蚊子喜欢吃蜜露，因此，使用香水、化妆品、面霜和其他物品的花香味，被蚊子叮咬的概率增加。然而，并非所有的香味会惹蚊子，如科隆人常用的水因为檀香的`味道，相反可以驱蚊效果。
5、糖水瓶子诱导
在空瓶子包含10毫升糖溶液，轻轻摇晃几次，使瓶壁粘糖溶液，分别放在蚊子活跃的地方。蚊子闻到糖放进瓶子都死了。也可以等待在玻璃或陶瓷容器缸表面均匀地涂上一层洪水糖浆从精神孵化，在黑暗中，蚊子也中毒死亡。
1.关上门窗，在窗前放置有洗衣粉水的盆子，第二天，水盆中就会有一些死去的蚊子。因为洗衣粉带碱性，蚊子是不宜生长在带碱的水中，可是洗衣粉水中有香料，又会让母蚊误以为有食物就把卵产在其中，从而达到灭蚊的效果。可见传说中的碱水可以灭蚊有一定的科学依据。
2.大蒜和维生素B也可以驱除蚊子，可以将维生素B融化成水喷到身上，蚊子会敬而远之。多吃大蒜蚊子不敢靠*。
3.用洋葱和捆成小捆的大葱，分别放在窗台、阳台或吊挂在灯泡旁边，一样有驱蚊效果。
4.蚊子对颜色敏感，比较喜欢深色如黑色、蓝色。不喜欢浅色的，穿浅色衣服如白色，招蚊子比较少。
如果被蚊子咬了，恰好你家万金油之类的家居必备之药刚好用完了，那也不要急着，用盐水或牙膏涂抹在患处可以迅速止痒。
物理学家的励志名言
在*日的学*、工作和生活里，大家肯定对各类名言都很熟悉吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。为了帮助大家积累更多名言，下面是小编精心整理的物理学家的励志名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、天才就是长期劳动的结果。——牛顿
2、判天地之美，析万物之理。——庄子
3、跌倒了，爬起来，便会成功。——牛顿
4、愤怒是由于别人的过错而惩罚自己。——蒲柏
5、人类的整个发展取决于科学的发展。——普朗克
6、所有的科学不是物理学，就是集邮。——拉塞福
7、在我望远镜的末端，我曾看见上帝经过。——牛顿
8、给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
9、方程式之美，远比符合实验结果更重要。——狄拉克
10、掌握的物理学越多，需要的工程学越少。——卢瑟福
11、一个成功的实验需要的是眼光，勇气和毅力。——丁肇中
12、人生就像骑单车。想保持*衡就得往前走。——爱因斯坦
13、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦
14、实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻试验。——丁肇中
15、我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。——爱因斯坦
16、天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。——爱因斯坦
17、一个人最高的本领就是适应客观世界的能力。——爱因斯坦
18、科学没有宗教是瘸子，宗教没有科学是瞎子。——爱因斯坦
19、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
20、思索，继续不断的思索，以待天曙，渐*乃见光明。——牛顿
21、创新的秘密在于知道如何把你的智谋藏而不露。——爱因斯坦
22、如果我比别人看得更远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿
23、我们航行在生活的海洋上，理智是罗盘，感情是大风。——蒲柏
24、谁以为命运女神不会改变主意，谁就会被世人所耻笑。——蒲柏
25、聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。——牛顿
26、生活就像骑自行车，要想保持*衡就要不断运动。——爱因斯坦
27、逻辑会把你从a带到b，想象力能带你去任何地方。——爱因斯坦
28、我们不能用制造问题时的同一水*思维来解决问题。——爱因斯坦
29、我可以很确定的告诉大家：没有人真正了解量子力学。——狄拉克
30、宇宙中最不能理解的事情是，宇宙是可以被理解的。——爱因斯坦
31、我能计算出天体运行的轨迹，却无法预料到人们的疯狂。——牛顿
32、并不是我很聪明，而只是我和问题相处得比较久一点。——爱因斯坦
33、真正有价值的是直觉。在探索的道路上智力无甚用处。——爱因斯坦
34、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。——爱因斯坦
35、所谓现实只不过是一个错觉，虽然这个错觉非常持久。——爱因斯坦
36、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。——爱因斯坦
37、这是我一生中碰到的`最不可思议的事情，就好像你用一颗15英寸的大炮去轰击一张纸而你竟被反弹回的炮弹击中一样。很生动地描述了汤姆逊模型碰到的困难，即原子不可能是质量均匀分布大小为1埃的球。——卢瑟福
38、人的一生应该象压路机一样，每走一步都能留下深深的脚印。——牛顿
39、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克
40、为了惩罚我对权威的蔑视，命运把我自己变成了一个权威。——爱因斯坦
41、谦虚对于优点犹如图画中的阴影，会使之更加有力，更加突出。——牛顿
42、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是事有必然的。——爱因斯坦
43、不要试图去做一个成功的人，要努力成为一个有价值的人。——爱因斯坦
44、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦
45、如果一个想法在一开始不是荒谬的，那它就是没有希望的。——爱因斯坦
46、物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克
47、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
48、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
49、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿
用物理语言写生日祝福
生日祝福语指的是生日时收到的祝福的话。可按人际血缘关系、工作关系、情感关系等区别，着重于祝福人与被祝福人的关系和情感联系进行生日祝福。下面是小编整理的用物理语言写生日祝福，希望对你有所帮助！
1.祝你在生日里与朋友0摩擦。
2.重力势能不会因为热量的增加而上升。
3.希望我能通过这小小的热传递让你的快乐升温。
4.质量，自然对数之底，小球半径*方，纵坐标，电容，高度，电阻，瞬时电流，路程，时间，质量，加速度，位移，他们的符号是我的祝福*0*
5.祝您的事业突破地心引力无视牛顿万有引力定律有如直线加速运动般的步步高升，您的心情每天都像当初诺贝尔发明炸药那天一样的高兴，我们相信您并不比居里夫人差到哪里去，也许一个苹果掉在地上对别人来讲并不算什么，就好像我们在别人眼里只是普通人一样，但是苹果到了牛顿的眼中就会变成三大定律，希望我们在您的教导下，能成为将来对整个世界都有贡献的人~！！
6.有质量的定义是因为您，您那无私的爱的质量却无法计算；
7.有密度的定义是因为您，您那焕彩的笑的'密度却不可比拟；
8.有热值的定义是因为您，您那炽热的心的热值却没有边际；
9.有比热的定义更是因为您，因为你的热情如此漫烂，放出的爱如此清晰。
10.再这物理的时代，希望您的物理成绩可以诠释生命的珍稀。
有关物理说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的物理说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材
1、说教材的地位和作用
本节出自人教版八年级《物理》第八章《运动和力》中的第2节《二力*衡》。主要涉及到的内容有三个方面：即力的*衡概念、二力*衡条件及其应用。二力*衡是物体受两个力作用而保持的*衡状态，是物体受力*衡问题中最简单的一种情况，在力学中的地位十分重要。它既是牛顿第一定律的延续，又是今后进一步学*其它力学知识的基础，所以二力*衡知识是联系新旧知识的一个纽带。这部分内容和方法的学*，关系到学生以后会不会进行受力问题的分析问题。因此，学*这部分知识具有十分重要的意义。
2、说教学目标
知识与技能：
（1）知道什么是力的*衡和二力*衡的条件。
（2）知道二力*衡时物体的运动状态。
（3）会应用二力*衡条件去分析、解决简单的问题。
过程与方法：
（1）通过实验探究二力*衡条件。
（2）学会分析一个物体受几个力及这几个力的*衡关系。
情感态度与价值观：
由于二力*衡条件是从实验中总结出来的，能够培养学生实事求是的科学态度、树立乐于探索日常生活中物理道理的意识。
3、说教学的重难点
（1）重点：二力*衡条件是学生进行力与运动关系分析的基础，所以二力*衡条件是重点。
（2）难点：力的*衡概念的建立是难点；由于初中学生虽然具有一定的抽象思维能力但还处于萌芽状态，对物体受*衡力作用的分析、判断能力比较弱，所以运用二力*衡条件解决实际问题也是本节的难点。区别一对*衡力与一对相互作用力也是一个小的难点。
4、说教学器材
教师演示：
（1）自制二力*衡演示器
（2）有关多媒体课件
二、说学情
（1）学生已有的有关力及运动方面的知识为本节内容的学*提供了知识基础。
（2）学生经过一年多的物理学*已经基本掌握了探究这种方法，这为本节课的学*提供了有利的方法保证。
（3）学生还存在着一定的思维障碍。例如：电梯停止在三楼，要使它匀速上升到四楼，所用的拉力必定大于电梯静止时受到的力；当我们推讲桌而推不动的时候，学生往往会认为这是推力小于阻力的原因等。这样就会造成学生对一个物体在*衡状态下，对*衡力的理解和应用产生思维障碍。
三、说教法
根据本节内容的特点，结合学生的实际情况，为了更好地突出重点、突破难点，我主要采用以下几种教法：
①先演示；
②安排学生“探究二力*衡条件”的实验活动，在教师指导下，学生对实验进行实验设计、操作、观察、思考；
③学生相互交流讨论自己得出结论，教师再适时地进行点拨，体现出“以教师为主导，学生为主体”的教学原则。
四、说学法
新课程要求学生“会学”而不仅仅是“学会”，因此要教给学生正确的学*方法。通过探究实验，充分发挥实验的直观作用，以激发学生的学*兴趣，这是其它任何学*手段都不能代替的。在实验中，指导学生学会“实验探索—思考深入—归纳总结”的实验探究问题的方法，符合学生的认知规律。另外，为了让学生能够达到学以致用，真正掌握二力*衡知识，安排了几个随堂练*。
五、说教学过程
复*提问：第一步：导入
为了顺利实施目标做好知识上的铺垫，提出已学问题：牛顿第一定律的内容是什么？能不能反过来说：保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，不受力的作用？
学生明确回答后，列举常见的例子。
（一）创设情境引入：
（1）找一个成绩相对较差的学生上台即可，能够激起学生的注意力和学*兴趣。同时提出问题让学生思考：这位同学站在这里静止不动，虽然只受两个力的作用为什么会保持静止呢？
（2）教师边手拿粉笔盒上下做匀速直线运动，边问学生粉笔盒所处的状态、受到几个力的作用？
（上述两个问题的设置是为了让学生能把当前的问题同牛顿第一定律联系起来：物体没有受到外力作用保持静止状态或匀速直线运动状态，那么处于这两种状态下的物体是不是就没有受到力的作用呢？实际生活生产中，不受力的物体是不存在的。这时物体所受的力就是*衡力，当物体虽然受力但是保持静止状态或匀速直线运动状态，此时称为力的*衡。从而自然而然地引出二力*衡内容。用多媒体投影：“力的*衡”，进一步激起学生的学*兴趣。）
（二） 探究二力*衡条件
由于在初中阶段学生学*的是最基本、最简单的二力*衡，我们就从这开始。有的同学会从日常生活中体会到物体的其它状态：例如，火车刚出站或将要进站的时候处于*衡状态吗？显然不是！那么处于*衡状态的物体应该具备什么条件呢？（设置这样的过度语能够为学生探究新知留下悬念，激发其解决问题的。）
1、教师首先演示一下课本中的`实验。（在这里教师做演示，目的是能给学生一个示范；有很多的问题是看起来简单做起来难，我们也知道学生的探究活动大多是已知结论的探究，并不是科学家们的那种未知结论的研究。所以演示还是有必要的，也可以改成边演示边探究实验。）
实验步骤：
①硬纸板受到大小不相等、方向相反、在同一直线上的力，运动状态如何；
②硬纸板受到大小相等、方向相同、在同一直线上的力，运动状态如何；
③硬纸板受到大小相等、方向相反、不在同一直线上的力，运动状态如何；
④硬纸板受到大小相等、方向相反、在同一直线上的力，运动状态如何；
开始第五步前，提出问题：是不是硬纸板受到大小相等、方向相反、在同一直线上的力，就一定位于*衡状态。
⑤将两钩码系在硬纸板上使两小车受到大小相等、方向相反、在同一直线上的力，用剪刀将硬纸板剪断，观察硬纸板的运动状态。
物理变化知识
物理变化指物质的状态虽然发生了变化,但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。以下是小编帮大家整理的物理变化知识，仅供参考，大家一起来看看！
【物理变化】
没有新物质生成的变化。
如固态的冰受热融化成水，液态的水蒸发变成水蒸气；水蒸气冷凝成水，水凝固成冰。水在三态变化中只是外形和状态变化了。并没有新的物质产生出来，所以属于物理变化。又如扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附氯气等都是物理变化。
石墨在一定条件下变成金刚石就不是物理变化，而是化学变化，因为它变成了另外一种单质。
物理变化前后，物质的种类不变、组成不变、化学性质也不变。这类变化的实质是分子的聚集状态（间隔距离、运动速度等）发生了改变，导致物质的外形或状态随之改变。物理变化表现该物质的物理性质。物理变化跟化学变化有着本质的区别（参看化学变化）。
【相对原子质量】
以一个碳-12原子质量的1/12作为标准，任何一个原子的真实质量跟一个碳-12原子质量的1/12的比值，称为该原子的相对原子质量。
由于原子的实际质量很小，如果人们用它们的实际质量来计算的话那就非常的麻烦，因此国际上规定采用相对原子质量和相对分子质量来表示原子、分子的质量关系。
一个碳-12原子的质量为1.993x10-26千克，则(1.993x10-26)/12=1.667x10-27千克。然后再把其它某种原子的实际质量与这个数相比后所得的结果，这个结果的数值就叫做这种原子的相对原子质量。如氧原子的相对原子质量求法为：(2.657x10-26)/(1.667x10-27)≈16，即氧原子的相对原子质量约为16，其他原子的相对原子质量也是按相同的方法计算的。
原子的相对原子质量一般为其中子数与质子数之和，相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，通常省略不写。
元素的相对原子质量是它的各种同位素的相对原子质量,根据其所占的原子百分率计算而得的*均值，计算方法为，A=A1·a1%+A2·a2%+......+An·an%，(A是相对原子质量,A1,A2......是该元素各种同位素的相对原子质量,a1%,a2%......是各种同位素所占的原子百分率)。例如，氯元素有2种同位素，为氯-35和氯-37，含量分别为75%和25%，则氯元素的相对原子质量为35x75%+37x25%=35.5.
几种常见元素的相对原子质量
元素名称氢碳氮氧钠镁铝硅磷硫氯钾钙铁铜锌元素符号HCNONaMgAlSiPSClKCaFeCuZn相对原子质量112141623242728313235.539405663.565
【元素周期表】
表现元素周期律的元素分类表。元素周期律指的是元素的性质随着元素核电荷数的递增而呈周期性变化。
把已知的'一百多种元素中电子层数相同的元素，按着核电荷递增的顺序从左到右排成横行，再把不同横行中最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序由上到下排成纵行。所排成的表叫做元素周期表。元素周期表有7个横行，即七个周期，分别包括有2，8，8，18，18，32……等种元素（其中核电荷数93以后的是人工合成的放射性元素）。元素周期表有18个纵行。除第7、8、9三个纵行为一个族外，其余15个纵行，每个纵行为一个族，共16个族。元素周期表除最右侧的纵行是化学性质非常不活泼的稀有气体外，最左侧的纵行是金属性最活泼的元素，紧临稀有气体的纵行是非金属性最活泼的元素。
元素周期律是1869年俄国化学家门捷列夫在仔细研究大量资料和前人工作的基础上提出的，并根据当时已知的63种元素编制成第一张元素周期表。
【元素符号】
表示元素的化学符号。
通常用元素拉丁文名称的第一个字母表示。例如，氧的拉丁文名称Oxyge-nium，氧的元素符号O。碳的拉丁文名称Carbonium，碳的元素符号C。有些元素的拉丁文名称第一个字母相同，则用两个字母表示，第一个字母大写，第二个字母小写。例如，铜的拉丁文名称Cuprum、铜的元素符号Cu。如果第一和第二个字母都相同，则用拉丁文名称的第三个或以后的字母作小写字母。例如，氩的拉丁文名称Argoni-um、氩的元素符号Ar，银的拉丁文名称Argentum、银的元素符号Ag。现在通用的元素符号是1860年世界各国化学工作者在卡尔斯鲁厄召开国际会议，共同制订的国际统一的元素符号，一直沿用下来（参看“元素符号的形成”）。
元素符号不仅代表某元素的名称，还代表该元素的一个原子。例如，N表示氮元素和一个氮原子。元素符号前的系数，表示该元素的原子个数。例如，5Cu表示5个铜原子。
【分子】
分子是保持物质化学性质的一种微粒。
分子不能保持物质的物理性质，因为物理性质是分子集体显示的性质。分子体积很小，如1滴水里大约含1.67×1021个水分子。分子的质量也非常小，如1个水分子只有3×10-26千克。分子处于不停地运动之中，温度越高，运动速度越快。分子间有一定的间隔，气态物质的分子间隔很大，液态、固态物质分子间隔很小。同种物质分子的化学性质相同，不同种物质分子的化学性质不同。
由分子构成的物质有：①一些非金属单质，如溴Br2、碘I2、硫S、磷P、氢气H2、氧气O2、氮气N2、氯气Cl2；②气态化合物，如CO2、SO2、氨气NH3；③酸类，如HNO3；④有机化合物，如甲烷CH4、乙炔C2H2、酒精C2H5OH。这些物质的纯净物是由同种分子构成的，混合物是由不同种分子构成的。而分子是由原子构成的，单质的分子是由同种元素的原子构成；化合物的分子是由不同种元素的原子构成。如氦气He、氖气Ne等稀有气体分子是单原子分子，分子之间存在作用力；H2、O2等是双原子分子；H2O、CO2等分子中原子之间通过共用电子对结合成共价化合物的分子。
由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身不发生变化，只是分子聚集状态改变；在发生化学反应时，分子破裂成原子，原子重新组合成新物质的分子或直接聚集成新物质。分子的概念是在1811年首先由意大利物理学家阿伏加德罗提出来的，他还指出了分子和原子的区别与联系（参看原子、阿伏加德罗、分子概念的形成）。
【分解反应】
一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。是化学反应的基本类型之一。氧化物、酸、碱、盐等类物质大都可以发生分解反应。常见的分解反应有：
（1）氧化物分解成单质。例如：
2HgO=2Hg+O2↑
（2）大多数碳酸盐在不同温度下受热可以分解。例如：
CaCO3=CaO+CO2↑
Cu2(OH)2CO3=2CuO+CO2↑+H2O
（3）不稳定的盐分解制取单质。例如：
2KClO3=2KCl+3O2↑
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）难溶性碱分解制取碱性氧化物。例如：
Cu(OH)2=H2O+CuO
2Fe(OH)3=Fe2O3+3H2O
（5）含氧酸分解得到酸性氧化物。例如：
H2CO3=H2O+CO2↑
H2SO3=H2O+SO2↑
（6）结晶水合物分解。例如：
CuSO4?5H2O=CuSO4+5H2O
发生分解反应的化合物是在一定条件下性质比较不稳定的物质，分解后生成较稳定的物质。分解反应的发生需要能量，一般需要在加热、通电等条件下进行。
【化合价】
元素之间形成化合物时，一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合的性质。
化合价有正价和负价，正负化合价的代数和等于零。
在离子化合物里，元素化合价的数值，是这种元素一个原子得失电子的数目。化合价的正负与离子所带的电荷一致。例如，在形成氯化镁时，一个镁原子失去两个电子，即镁为＋2价，一个氯原子得到一个电子，即氯为－1价。
生活中的物理知识
生活中欧有很多现象可以用物理知识来解释，那么，你知道哪些生活中的物理知识呢？下面是小编为大家整理的生活中的物理知识，欢迎阅读。
一、与力学知识有关的现象
1、电水壶的壶嘴与壶肚构成连通器，水面总是相*的。
2、菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积，增大压强。
3、菜刀的刀刃有油，为的是在切菜时，使接触面光滑，减小摩擦。
4、菜刀柄、锅铲柄、电水壶把手有凸凹花纹，使接触面粗糙，增大摩擦。
5、火铲送煤时，是利用煤的惯性将煤送入火炉。
6、往保温瓶里倒开水，根据声音知水量高低。由于水量增多，空气柱的长度减小，振动频率增大，音调升高。
7、磨菜刀时要不断浇水，是因为菜刀与石头摩擦做功产生热使刀的内能增加，温度升高，刀口硬度变小，刀口不利；浇水是利用热传递使菜刀内能减小，温度降低，不会升至过高。
二、与电学知识有关的现象
1、电饭堡煮饭、电炒锅煮菜、电水壶烧开水是利用电能转化为内能，都是利用热传递煮饭、煮菜、烧开水的。
2、排气扇（抽油烟机）利用电能转化为机械能，利用空气对流进行空气变换。
3、电饭煲、电炒锅、电水壶的三脚插头，插入三孔插座，防止用电器漏电和触电事故的发生。
4、微波炉加热均匀，热效率高，卫生无污染。加热原理是利用电能转化为电磁能，再将电磁能转化为内能。
5、厨房中的电灯，利用电流的热效应工作，将电能转化为内能和光能。
6、厨房的炉灶（蜂窝煤灶，液化气灶，煤灶，柴灶）是将化学能转化为内能，即燃料燃烧放出热量。
我们在日常生活、生产中只要细心观察身边的物理现象，联系到我们学过的物理知识，去分析和解释这些现象，就能够提高观察、分析及解决问题的能力。真正地让“物理走向生活，从生活走向社会”！
一、力学知识在生活中的利用
刮风时，为了防止晾晒在铁丝上的衣服叠加或掉下来，可以先用塑料绳子结一环套，然后把这一绳环套套在铁丝上，再把衣架挂在环套上，这样衣架就不会轻易滑动。做的目的是，增加绳环套与铁丝之间的受力面积，以加大阻力。
磨菜刀时要不断浇水，是因为菜刀与石头摩擦做功产生热使刀的内能增加，温度升高，刀口硬度变小，对刀口不利。浇水是利用热传递使菜刀内能减小，温度降低，不会升至过高。
二、热学知识在生活中的利用
烧开水时，为了节省时间和用电量，可以先加一点热水。这样做的目的是加快分子运动，使分子扩散加快。
在炒瘦肉片时，若将肉片直接防入热油锅里爆炒，则瘦肉纤维中所含的水分就要急剧蒸发，致使肉片变的干硬。为把肉片爆炒得好吃，师傅们往往预先将肉片拌入适量的淀粉，待肉片放到热油锅里后，附着在肉片外的淀粉糊中的水分蒸发，而肉片里的水分难以蒸发，仍保持了肉的鲜嫩。
三、声学知识在生活中的利用
现在的居民楼一般都装有防盗网，网的上方有一块很大的薄铁片做成的挡雨板，这样，在防盗网内的东西就不会淋湿。可是，每当在下雨的时候，雨点打在挡雨板上，发出很响的嗒嗒声，在夜里，这个噪声更是影响人的睡眠，如果在铁片上放一块海绵，那么这个噪音就可以减小了。
我们去商店买碗、瓷器时，我们用手或其他物品轻敲瓷器，通过声音就能判断瓷器的好坏。
四、光学知识在生活中的利用
在烈日下洗车，水滴所形成的凸透镜效果会使车漆的最上层产生局部高温现象。时间久了车漆便会失去光泽。若是在此时打蜡，也容易造成车身色泽不均匀。一般在傍晚或阴凉处洗车。
对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。
五、电学知识在生活中的利用
充分利用电饭锅的余热。煮饭时，当锅内沸腾后，将键抬起即切断电源，利用电热盘的余热，待几分钟后再按下键，饭熟后电饭锅会自动断开电源。
家用电器不要处在待机状态，如果家用电器处在待机状态，既耗电又伤机器。看电视时，将音量和亮度尽量调低，这样也可省电，而且眼睛也不容易疲劳。关机后由于遥控接收部分仍带电，且指示灯亮，将消耗部分电能，所以关机后应拔下电源插头。
总之，在生活中只要我们细心观察身边的物理现象，开动脑筋，就会让物理知识充分地为我们服务。
带电物体失去电荷的现象叫做放电。 常见的放电现象有以下几种：
1接地放电
地球是良好的导体， 由于它特别大， 所以能够接受大量电荷而不明显地改变地球的电势，这就如同从海洋中抽水或向海洋中放水， 并不能明显改变海*面的高度一样。 如果用导线将带电导体与地球相连，电荷将从带电体流向地球， 直到导体带电特别少， 可以认为它不再带电。（如果导体带正电，实际上是自由电子从大地流向导体。这等效于正电荷从导体流向大地。）
生产中和生活实际中往往要避免电荷的积累， 这时接地是一项有效措施。
2尖端放电
通常情况下空气是不导电的，但是如果电场特别强，空气分子中的正负电荷受到方向相反的强电场力，有可能被撕开，这个现象叫做空气的电离。由于电离后的空气中有了可以自由移动的电荷，空气就可以导电了。空气电离后产生的负电荷就是电子，失去电子的`原子带正电，叫做正离子。
由于同种电荷相互排斥， 导体上的静电荷总是分布在表面上，而且一般说来分布是不均匀的（图2），导体尖端的电荷特别密集， 所以尖端附*空气中的电场特别强， 使得空气中残存的少量离子加速运动。这些高速运动的离子撞击空气分
子，使更多的分子电离。这时空气成为导体，于是产生了尖端放电现象。
尖端放电在技术上有重要意义。 高压输电导线和高压设备的金属元件，表面要很光滑， 为的是避免因尖端放电而损失电能或造成事故。
3火花放电
当高压带电体与导体靠得很*时， 强大的电场会使它们之间的空气瞬间电离，电荷通过电离的空气形成电流。 由于电流特别大， 产生大量的热， 使空气发声发光，产生电火花。 这种放电现象叫火花放电。
火花放电在生活中常会遇到。 干燥的冬天，身穿毛衣和化纤衣服，长时间走路之后，由于摩擦，身体上会积累静电荷。 这时如果手指靠*金属物品， 你会感到手上有针刺般的疼痛感。这就是火花放电引起的。 如果事先拿一把钥匙， 让钥匙的尖端靠*其他金属体， 就会避免疼痛。 在光线较暗的地方试一试，在钥匙尖端靠*金属体的时候， 不但会听到响声， 还会看到火花。
在一些工厂或实验室里， 存在大量易燃气体， 工作人员要穿一种特制的鞋， 这种鞋的导电性能很好，能够将电荷导入大地， 避免电荷在人体上的积累， 以免产生火花放电， 引起火灾。
坠机中的物理知识
小小飞鸟为什么能够对飞行中的飞机造成如此大的危害呢？我们可以从物理学的动量定理得出结论。以下是小编为大家整理的坠机中的物理知识相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
美国全美航空公司（US AIRWAYS）的一架客机于纽约当地时间2009年1月15日下午3点26分起飞不久后，因故障迫降时坠入纽约曼哈顿附*的哈德逊河中。这架型号为空中巴士A320的出事客机上的乘客和机组人员共一百五十五人，包括两名机师和三名乘务人员。据报道，机上人员已全部获救，没有乘客受重伤。据美国航管署的发言人称，这架出事客机可能在空中撞上了一只或者一群飞鸟后，导致飞机引擎失灵。据悉，该客机的机师在飞机起飞不久后就向地面控制中心发送紧急报告，要求迫降，但在客机试图返回机场时坠入河中。一名目击飞机坠河的附*大楼的工作人员告诉媒体称，飞机坠河时以小角度擦着河面入水，并溅起了大量的水花。因为机长的技术精湛，这场可能成为“悲剧”的事故最终演变成了“哈德逊河上的奇迹”。
原创试题
1. 美国全美航空公司（US AIRWAYS）的一架客机于纽约当地时间2009年1月15日下午3点26分起飞不久后，在空中撞上了一只或者一群飞鸟后，导致飞机引擎失灵，最后在迫降时坠入纽约曼哈顿附*的哈德逊河中。若飞机引擎失灵时飞机到水面的高度为h，飞机竖直向上的速度大小为v。则机组人员在空难中允许用于机械操作的最长时间为（忽略空气阻力）
（1）若该电路各元件均完好，为了确保检测过程中的'任何时候电路各部分安全，在a、b间所加电源电压的最大值为_________V；如果测定时电压表示数如图4所示，读得U=__________V。
（2）另一部分电路装在一个小盒子里，盒子内部是由三个电阻连接而成，并且跟盒外的三根引出线相连接。当把二根引出线bc接6 V恒压源时，测得其余任意二根引出线之间的电压均为3 V，且流过此电源的电流为0.3 A。将6 V恒压源接ab或ac时，测得其余任意二根引出线之间的电压仍均为3 V，流过电源的电流也为0.3 A。请在图5所示方框内画出小盒子内部的电路结构，并标明每个电阻的阻值。
5. 纽约当地时间2009年1月15日，型号为空中巴士A320的客机，因故障迫降坠入纽约曼哈顿附*的哈德逊河中。出事客机上的乘客和机组人员共一百五十五人，包括两名机师和三名乘务人员。客机上某乘客的货物包是利用如图6所示的*板车来搬运的。设*板车车身长为L，在电瓶车牵引力的作用下以速度v做匀速直线运动。现将一货物包（不计大小）无初速地放在*板车最右端，同时增大电瓶车的牵引力使车速保持不变，货物包与*板车间的动摩擦因数为μ，全过程中货物包始终未翻滚。求为避免货物包从车上掉下，车速v不能大于多少？
6. 如图7所示为空中巴士A320客机的行李装机示意图，它由两台皮带传送机组成，一台水*传送，A、B两端相距3 m。另一台倾斜，传送带与地面的倾角θ=37°，C、D两端相距4.45 m，B、C相距很*。水*部分AB以5 m/s的速率顺时针转动。将质量为8 kg的行李放在A端，到达B 端后，速度大小不变地传到倾斜的CD部分，行李与传送带间的动摩擦因数均为0.5。试求：
（1）若CD 部分传送带不运转，求行李沿传送带所能上升的最大距离。
（2）若要行李能被送到D 端，求CD 部分顺时针运转的速度应满足的条件及行李从C 端到D 端所用时间的取值范围。
7. 纽约当地时间2009年1月15日下午3点，美国全美航空公司（US Airways）的一架客机空中巴士A320由于一群飞鸟的撞击而失事。在一次空难演*中，某跳伞运动训练研究所让一名跳伞运动员从悬停在高空的直升飞机中跳下，跳离飞机一段时间后打开降落伞减速下落。研究人员利用运动员随身携带的仪器记录下了他的运动情况和受力情况。分析这些数据知道：该运动员打开伞的瞬间，高度为1 200 m，速度为20 m/s。此后的过程中所受阻力f与速度v2成正比，即f=kv2。数据还显示，下降到某一高度时，速度稳定为10 m/s直到落地（一直竖直下落），人与设备的总质量为100 kg，g取10 m/s2。
（1）定性大致作出这段时间内的v－t图象。（以打开伞时为计时起点）
（2）求阻力系数k和打开伞瞬间的加速度a各为多大？
（3）求从打开降落伞到落地的全过程中，空气对人和设备的作用力所做的总功？
8. 2009年1月15日下午3点26分，一架型号为空中巴士A320的客机起飞不久后就向地面控制中心发送紧急报告，要求迫降，但在客机试图返回机场时坠入河中。若飞机中有一个圆筒，竖直放置，内壁光滑，并有一质量为M的贴壁圆盖能上下移动，圆盖与底部之间有一质量为m的小球，如图8所示。当飞机坠入河中且停止运动后，盖由圆筒顶无初速下落，当盖下落至离底面高度为h处时，与向上运动的小球发生完全弹性碰撞，碰后盖向上运动至最大高度又返回到原来高度h处，再次与已经和底面发生完全弹性碰撞后又弹回来的小球相碰，如此反复运动。要完成这种反复运动，小球与盖第一次相碰前的速度应是多大？
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