关于权利的名言

权利与义务的关系的名人名言34条

1.人们对我的品格和本性一无所知，如果对我的外貌也是如此的话，那我就更易于生活在他们之中了。――卢梭

2.没有义务的地方，就没有权利。——洛克

3.法律总是要遇到立法者的感情和成见的。——孟德斯鸠

4.公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德

5.权力高于你尽全力捍卫的权利。—— 韩寒

6.法律就像旅行一样，必须为明天做准备。它必须具备成长的原则。——卡多左

7.我所有的自由都是摇摇欲坠的，我比接受别人的命令更受约束，因为我得服从我自己意志的管束。――卢梭

8.言论自由是一切权利之母。—— 卡多索

9.权利，就它的本性而言，只在于使用同一尺度。——马克思

10.法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。――孟德斯鸠

11.法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。――班固

12.人民始终不懈的追求在法律面前的*行权利。——佚名

13.法律地在**面前是没有发言权的。——西塞罗

14.权利永远不能超出社会的经济结构以及由经济结构所制约的社会的文化发展。——马克思

15.法律只不过是我们意志的记录。——卢梭

16.人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。——清·何启·胡礼垣

17.切莫把争取来的特权当作天然的权利。——英国

18.自由不是一个所有气候下都能长成的果实，它并不是任何人民都可以获得的。――卢梭

19.掘井人应该仍权从井中取水用。——莫桑比克

20.解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。——萨维尼

21.凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。――卢梭

22.没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思

23.并不是每个人都有权收取蜂蜜的。——土耳其

24.法律是一种强制性秩序。――凯尔森

25.法是一套权威性的审判指南或者基础。——庞德

26.青年是领悟智慧的时期，老年是付诸实践的时期。――卢梭

27.法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。——霍姆斯

28.责人要宽，责已要严 百花齐放，百家争鸣 诚挚地宽恕，再把它忘记英国 生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现西德尼史密斯 教不严，师之隋 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济〈左传〉 宽猛相济，恩威并重 宽容要么对人有益，要么对人有害伯克 爱之深，责之严法国 最高贵的复仇是宽容雨果 家不严招贼，人不严招险 待人要丰，自奉要薄；责已要厚，责人要薄 宠是害，严是爱 得放手时须放手，得饶人处且饶人 宽而栗，严而温淮南子 以春风待人，以寒风自待 只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性斯特恩 家不严招贼，人不严招险 宽宥是人性的，而忘却是神性的詹姆斯格兰 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接*鲁迅 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎济慈 正义之神，宽容是我们最完美的所作所为华兹华斯 人有不及者，不可以已能病之明薛宣 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己西拉斯 智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术威廉詹姆斯 宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容贝尔奈 刻苦自己，厚待别人 君子爱人以德，小人爱人以姑息 严以律已，宽以待人 生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？屠格涅夫 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性叔本华 以情恕人，以理律已 宽容是文明的唯一考核海尔普斯 训你是爱你，宠你是害你 严是爱，松是害，不闻不问要变坏 宽猛相济能成事( 以责人之心责已，以恕已之心恕人 宽宏精神是一切事物中最伟大的欧文

29.美德是一种战争状态，我们生活于其中，就要常常与自己作斗争。――卢梭

30.法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。——强森

31.没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。——伯尔曼

32.生命如白驹过隙，它本身什么也不是，它的价值全靠我们怎么使用它。我们所做的好事就是所有留下的东西，只有它才标志着它的重要性。――卢梭

33.为权利而斗争是权利人对自己的义务。——耶林

34.在政治上力量即权利。——蒙森

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关于权利的经典名言

关于权利的经典名言

　　在日常的学*、工作、生活中，大家肯定对各类名言都很熟悉吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。那些被广泛运用的名言都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的权利的经典名言，希望对大家有所帮助。

　　有关权利的名言

　　1、切莫把争取来的特权当作天然的权利。——英国

　　2、权利，就它的本性而言，只在于使用同一尺度。——马克思

　　3、言论自由是一切权利之母。—— 卡多索

　　4、因为不为全体人类所共有的权利决不是什么权利。——西塞罗

　　5、掘井人应该仍权从井中取水用。——莫桑比克

　　6、在政治上力量即权利。——蒙森

　　7、没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思

　　8、人民始终不懈的追求在法律面前的*行权利。——佚名

　　9、在获得成功之前，每个人都有自负的权利。—— 迪斯雷利

　　10、贵族重权利，百姓重礼仪。—— 阿·奥斯汀

　　11、以权利合者，权利尽而交疏。—— 司马迁

　　12、权利永远不能超出社会的经济结构以及由经济结构所制约的社会的文化发展。——马克思

　　13、*行地剥削劳动力，是资本的首要的人权。——马克思

　　14、权力高于你尽全力捍卫的权利。—— 韩寒

　　15、以法律保障人民权利，以法治范围全国。—— 黎元洪

　　16、并不是每个人都有权收取蜂蜜的。——土耳其

　　17、成功自是人权贵，创业终由道力强。——清·梁启超

　　18、没有义务的地方，就没有权利。——洛克

　　19、人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。——清·何启·胡礼垣

　　20、为权利而斗争是权利人对自己的义务。——耶林

　　关于权力的名言

　　1、在不其位者未必没有权。——塞·约翰逊

　　2、权力和纲纪是不能同存共荣的。——恺撒

　　3、权力应该被用来限制权力。——孟德斯鸠

　　4、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比亚

　　5、无限的权力会毁掉它的占有者。——威·皮特

　　6、想要凭权力和怒火确立其主张的人，却发现他的理由非常虚弱。——蒙田

　　7、要想知道掌权的痛苦，就该去问那些当权者；要想知道它的乐趣，就应该去问它的追求者。——查·科尔顿

　　8、一定量的权力，必然以某种名义存在于社团中，存在于一些人的手中。——埃德蒙·伯克

　　9、一切世俗的权力都会使人成为无赖。——肖伯纳

　　10、用赢得的权力的品质来维护权力，就很容易获得成功。——萨卢斯特

　　11、用罪恶手段得来的权力决不会被用于正当的目的。——塔西佗

　　12、有权即有理。——塞内加

　　13、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊

　　14、子孺避权，明哲保身；杨李弄权，误国殄民。盖权之于物，利于君，不利于臣，利于分，不利于专。——许名奎

　　15、只有傻子才把他们的幸福放在他们的权力之外。——法朗士

　　16、强权是衡量公理的尺度。——卢卡努斯

　　17、没有能力使用权力的人等于没有权力。——菲·贝利

　　18、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊

　　19、过分喜欢权力就会不择手段。——哥尔德斯密斯

　　20、处于权力顶峰的人不再向上看，而是向四周看。——詹·拉·洛威尔

　　21、出身卑贱的小人一旦大权在握，就会比谁都凶残。——克劳德兰纳斯

　　22、财富知识荣耀，不过是权力几种类型。——霍布斯

　　23、财产会随着权力的增加而增加。——威·柯珀

　　24、不在其位者未必没有权。——塞·约翰逊

　　25、权力把受害者的百般苦恼看作忘恩负义。——泰戈尔

　　26、权力高于你尽全力扞卫的权利。——韩寒

　　27、权力会奴化一切。——塔西佗

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权利与义务的关系的名人名言34条

1.人们对我的品格和本性一无所知，如果对我的外貌也是如此的话，那我就更易于生活在他们之中了。――卢梭

2.没有义务的地方，就没有权利。——洛克

3.法律总是要遇到立法者的感情和成见的。——孟德斯鸠

4.公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德

5.权力高于你尽全力捍卫的权利。—— 韩寒

6.法律就像旅行一样，必须为明天做准备。它必须具备成长的原则。——卡多左

7.我所有的自由都是摇摇欲坠的，我比接受别人的命令更受约束，因为我得服从我自己意志的管束。――卢梭

8.言论自由是一切权利之母。—— 卡多索

9.权利，就它的本性而言，只在于使用同一尺度。——马克思

10.法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。――孟德斯鸠

11.法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。――班固

12.人民始终不懈的追求在法律面前的*行权利。——佚名

13.法律地在**面前是没有发言权的。——西塞罗

14.权利永远不能超出社会的经济结构以及由经济结构所制约的社会的文化发展。——马克思

15.法律只不过是我们意志的记录。——卢梭

16.人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。——清·何启·胡礼垣

17.切莫把争取来的特权当作天然的权利。——英国

18.自由不是一个所有气候下都能长成的果实，它并不是任何人民都可以获得的。――卢梭

19.掘井人应该仍权从井中取水用。——莫桑比克

20.解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。——萨维尼

21.凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。――卢梭

22.没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思

23.并不是每个人都有权收取蜂蜜的。——土耳其

24.法律是一种强制性秩序。――凯尔森

25.法是一套权威性的审判指南或者基础。——庞德

26.青年是领悟智慧的时期，老年是付诸实践的时期。――卢梭

27.法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。——霍姆斯

28.责人要宽，责已要严 百花齐放，百家争鸣 诚挚地宽恕，再把它忘记英国 生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现西德尼史密斯 教不严，师之隋 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济〈左传〉 宽猛相济，恩威并重 宽容要么对人有益，要么对人有害伯克 爱之深，责之严法国 最高贵的复仇是宽容雨果 家不严招贼，人不严招险 待人要丰，自奉要薄；责已要厚，责人要薄 宠是害，严是爱 得放手时须放手，得饶人处且饶人 宽而栗，严而温淮南子 以春风待人，以寒风自待 只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性斯特恩 家不严招贼，人不严招险 宽宥是人性的，而忘却是神性的詹姆斯格兰 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接*鲁迅 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎济慈 正义之神，宽容是我们最完美的所作所为华兹华斯 人有不及者，不可以已能病之明薛宣 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己西拉斯 智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术威廉詹姆斯 宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容贝尔奈 刻苦自己，厚待别人 君子爱人以德，小人爱人以姑息 严以律已，宽以待人 生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？屠格涅夫 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性叔本华 以情恕人，以理律已 宽容是文明的唯一考核海尔普斯 训你是爱你，宠你是害你 严是爱，松是害，不闻不问要变坏 宽猛相济能成事( 以责人之心责已，以恕已之心恕人 宽宏精神是一切事物中最伟大的欧文

29.美德是一种战争状态，我们生活于其中，就要常常与自己作斗争。――卢梭

30.法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。——强森

31.没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。——伯尔曼

32.生命如白驹过隙，它本身什么也不是，它的价值全靠我们怎么使用它。我们所做的好事就是所有留下的东西，只有它才标志着它的重要性。――卢梭

33.为权利而斗争是权利人对自己的义务。——耶林

34.在政治上力量即权利。——蒙森

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关于公民的基本权利的名人名言45条

1.多年前，我们上小学时没有大堆作业，没有电子玩具，有的只是无拘无束的玩耍。数学老师留着一头短发，总会像变戏法一样把一些枯燥的数字变成一个个有趣的故事，指引我们走进数学王国。我数学学得并不好，却期待那一个个故事。语文老师那漂亮的粉笔字钢笔字至今记忆犹新。更难忘的是作文课，他总会把我们放出教室，跑向校园，奔向田野，捉蚂蚱，看蛐蛐……返*室时，教室里只听见笔尖沙沙的流淌声……体育老师更是“大胆”，带领我们玩完“老鹰捉小鸡”的游戏后，就大手一扬，我们立即就像关闭很久的小鸡满校园里狂欢疯跑喊叫，到处是欢乐，处处是笑声。如今还依稀记得那一个个阳光浓似花生油的日子，碎碎的阳光透过密密的杨树叶，洒落一地的欢乐……

2.．“在一回首间，才忽然发现，原来，我一生的种种努力，不过只为了周遭的人对我满意而已。为了搏得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。” 《独白》

3.运用新技术提升教育质量，完善学*环境

4.品行是一种很复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识力量*惯技能适应健康以及最重要的社会经验的成果。——马卡连柯

5.无产阶级*等要求的实际内容都是消灭阶级的要求。任何超出这个范

6.*等或许是一种权利，但却没有任何力量使它变为现实。——巴尔扎克

7.去生活，不管怎样，不管什么地方！……睁开眼睛，瞧文明*卷而去的一切：好的坏的意想不到的不可想象的！兴许此后你才能对人对社会对自己说出点见解。——杜伽尔

8.减负是一个老大难问题，社会各界高度关注。《意见》再次提出坚决防止学生学业负担过重，请问下一步有什么工作考虑？

9.日，端午佳节，记者采访了解到，学生们放假回家了，教师们依然在为清理校园忙碌着，没能回家与家人团聚。

10.“飞跃童年杯”全国幼儿足球游戏暨教学成果展示大会举办

11.真理在人那里获得生命力，并且展现出来。

12.记者：国家鼓励发展“互联网+教育”，校外线上培训又是新兴业态，针对这种情况如何开展规范，请谈一谈这次规范的总体思路。

13.斯巴达人原则是：“正义就是*等，但*等并不就是正义”。——爱献生

14.经营规范。严格执行国家关于财务与资产管理的规定，在培训*台的显著位置公示收费项目标准及退费办法。收费时段与教学安排应协调一致，收取的预付资金总规模应当与服务能力相匹配，严禁超出服务能力收取预付资金，预付资金只能用于教育培训业务，不得用于其他投资，保障资金安全。按课时收费的，每科不得一次性收取超过课时的费用；按培训周期收费的，不得一次性收取时间跨度超过个月的费用。提供的格式合同（服务协议）应当遵循公*原则确定当事人之间的权利和义务，并切实履行相关提醒和说明义务，不得包含排除或限制消费者权利减轻或免除经营者责任加重消费者责任等不公*不合理的条款。鼓励建立第三方账户监管机制，保护用户权益。

15.根据历年的录取情况，学校在哪几个省份的录取分数线最高？

16.集体的*惯，其力量更大于个人的*惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根

17.谁是压迫者？是少数人，是国王资本家一小撮工头和监工。谁是被压迫者？是多数人，是地球上各个民族，是有用的人，是工人，是做面包供两手白嫩和游手好闲者享用的人。为什么利益分配普遍不均反而成为公理？因为法律和宪法作出了规定。换句话说，如果法律和宪法彻底改变，规定应该更*均地分配利益，这就必须被认作公理。也就是说，在政治社会里，强权决定公理，强权可以任意捏造和取消公理。——马克·吐温

18.传唱爱**曲。围绕隆重庆祝中华人民共和国成立周年这一主题，根据中小学生身心特点，开展喜闻乐见形式多样内涵丰富的爱**曲校园传唱活动，深情自然融合地唱响爱党爱国爱社会主义的主旋律，激发广大学生爱国热情，涵养爱国情怀，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。

19.溺水后紧急救助方法的有关知识，主要体现在体育与健康生物等课程教材中。

20.永恒的进步从每一种制度那里所接受的仅仅是合乎需要的部分，而将限制自己的都抛弃掉，就像我们扔掉水果皮一样。——茨威格

21.福建省福州市雷丁英语培训中心无故关门停课，且拒不退费，涉嫌恶意终止办学。福州市鼓楼区教育局台江区教育局已对该机构及分支点处以年检评定不合格列入黑名单等处理。当地*机关已经介入调查处理。

22.通过家庭辅助完成任务的方式，实现家校共育促进阅读。具体表现为：与家长一起去图书馆借阅图书，并记录在“学生本”上；在家长的帮助下，录制一段分钟小视频，列举部分自己在本学期阅读过的绘本名称，并重点推荐一本自己喜欢的绘本。

23.记者：社会各界对规范校外线上培训十分关注，请介绍一下《实施意见》制定出台的背景。

24.课堂教学是义务教育教学改革的主阵地，请问《意见》对提高课堂教学质量提出了哪些具体措施？

25.我们*等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰

26.我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚

27.一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。——爱因斯坦

28.通过课堂观察*时表现，评价学生在阅读时的投入度与兴趣。具体表现为课堂中对故事的期待良好的阅读*惯阅读专注度等。

29.人生来就是不*等的，所以试图*等待人纯属徒劳之举。——詹·安·弗劳德

30.好*惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

31.粒蚕子最后收获了斤蚕茧，学生又学着缫丝剥茧。为了展示学生的成果，学校组织了一次蚕宝宝社团成果展，多次分班级组织学生参观，并结合三年级科学课开展主题学*。

32.纪律是自由的第一条件。——黑格尔

33.承认游戏是重要的不可或缺的活动的书

34.历史的宫殿不同于现存在上流社会之处，仅仅在于它只向勤劳和美德敞开它的大门。任何财富声誉奸诈都不能贿赂恫吓欺骗艾理西姆的守门人。从更深一层意义出发，邪恶者或鄙俗者是望远无法进入历史宫殿的。——拉斯金

35.海峡*暨港澳地区基础教育交流活动举行

36.位选手结合自己的经历，对“面对”进行了阐述。北京二中亦庄学校国际部的段榕芳选择“面对顺境”作为切入点，谈了父母教育自己面对成绩不骄傲的心态。人大附中经开学校王梓骏是初中生，他以追求完美的自己和一次分数撒谎的经历，和大家分享了如何面对自己的不完美。人大附中张菁玉也是初中生，她从身边人出国留学的经历，谈如何面对生活中的困难。人大附中的夏晴结合任正非接受采访的例子，讲了我们如何面对挑战。北京市一零一中学的张乃文从“走*”“走远”的角度，谈了如何面对自己。北京四中的齐可欣以自己支教经历，谈了如何教山村孩子面对生活中看起来不公*的地方，面对自己力所不能及的事情的时候，应该怎么做。人大附中经开学校武*萱以自己人生观价值观的变化为例，讲述了自己如何面对世界，如何直面人生的勇敢。首都师范大学附属中学乔雨杉从自己的经历，讲述了如何面对一个人的世界和挣扎，又如何赢得世界的鼓掌。北京市第五中学董笑龙结合中外历史轨迹，讲述了新一代青年的爱国之志。

37.只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。——*

38.世纪的*学生更要加强对中华优秀传统文化的理解和认同。在首师大附中，“书香校园”的建设将阅读空间“溶解”在校园各个角落，学生走进校园就能举目见人文放眼皆经典。课堂上，通过语文课的“诗意课堂”，充分激发学生学*民族文化的热情，丰富有趣的非物质文化遗产选修课程让学生零距离体验书法扎染烙画等传统文化的魅力；课堂外，一年一度的*传统文化及服饰节，通过诗歌朗诵戏剧表演传统服装展示等形式，使汉语文脉潜移默化地扎根学生心灵。同时，辐射东中西部的十余条国内研学线路，让学生深度体验中华大地的风土人情。

39.科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德

40.对一个有优越才能的人来说，懂得*等待人，是最伟大最正直的品质理查德·斯蒂尔

41.一个人要开化一个最闭塞的地方，有了钱还不行，他还得有知识；而且知识，正直，爱国心，如果没有坚定的意志，把个人的利益丢掉，献身于一种社会的理想，那也是白费。——巴尔扎克

42.没有和*的家庭，就没有和*的社会。——池田大作

43.多年的实践和探索，我的所思所想在学校逐步成为所见所感，“自教育”的探索和实践也结出了累累硕果。可以说，“自教育”是美术中学在长期的办学实践中自然生长出的一种朴素的教育经验。

44.．绘本是“大人读给孩子听的图画书”，但传达不等于禁锢，切忌用**需求和标准要求学生。

45.教师是办好义务教育的第一资源，《意见》对加强义务教育教师队伍建设提出了哪些新举措？

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党员的条件、权利、义务

党员的条件、权利、义务

　　**党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有*员都不得谋求任何私利和特权。以下是小编精心整理的关于党员的条件、权利、义务，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　保持*员的先进性，是保持党的工人阶级先锋队性质的基础。因此，弄清楚*员的条件，是党的建设中的一个基本问题。

　　*员的条件，就是*第一、二、三、四条规定的要求。

　　*第一条规定："年满十八岁的*工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入**。"这一条既是申请入党的条件，也是对*员的起码要求这条规定，贯穿着无产阶级建党学说的一些重要原则。要求入党的同志不但要了解这些规定，而且应当弄清楚*为什么要这样规定。

　　一、年满十八岁的劳动者

　　"年满十八岁的*工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子",这句话有三层含义：

　　第一，加入党组织必须年满十八岁。强调这一点，是因为一个人到了十八周岁才算成年，才能有比较确定的政治判断力，以确立自己的政治信仰和终身志向。

　　第二，加入**，必须是具有*国籍的公民，没有*国籍的人不能加人**。

　　第三，加入党组织必须是工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子。因为作为以消灭一切剥削和压迫、实现*为目标的工人阶级政党，是不允许剥削分子进入党内的。

　　二、承认党的纲领和章程

　　*把"承认党的纲领和章程"作为申请入党的条件，是因为**不是单个党员的简单组合，而是根据党的纲领和章程，按照党的民主集中制原则组织起来的统一整体，是思想上政治上高度一致的革命者的政治组织。党的纲领，是统一全党思想和行动的最高准则，它包括党的性质，党的指导思想，党的最终目标，党在当前历史阶段的总任务和基本政策，以及党的建设的基本要求等。党的章程，是党的最高行为规范，是党内政治生活和处理个人与组织、组织与组织之间关系的基本准则。党纲*的这种性质和作用，决定了它是党建立、生存和发展的基础。党员承认党纲*，是党在组织上一致的前提。如果党员在党纲*上的思想一致被破坏了，党也会从组织上瓦解。因此，每个申请入党的人必须承认党纲*。需要强调的是，这里所说的"承认",不仅是口头上的拥护和接受，更重要的是有实现党的纲领、执行党的章程的决心和行动，立志为*事业奋斗终身。

　　三、愿意参加党的一个组织并在其中积极工作

　　参加党的一个组织，是指*员必须编入党的一个支部、小组或特定组织，并在其中过组织生活，接受党组织的领导和监督。对于这个问题，列宁在1903年7月俄国社会民主工党第二次*上，同马尔托夫展开过激烈的斗争。马尔托夫主张，只要承认党纲*，就可以做党员，不必参加党的一个组织，甚至提出每个*者都可以自行"列名"入党。列宁坚决反对这种主张，认为党员不仅要承认党纲*，而且必须参加党的一个组织。他尖锐地指出，按照马尔托夫的党员条件发展党员，只能模糊党和阶级的界限，改变党的工人阶级先锋队的性质，使党变成一个涣散的俱乐部。我们只有按照列宁提出的原则建立党，才能使党真正成为无产阶级先进的、有组织的部队，保证党的思想统一和组织统一；才能使党作为坚强有力的战斗集体来行动，从而肩负起伟大的历史使命。要求入党的同志，要从这样的高度来认识参加党的一个组织的必要性。

　　积极为党工作，是指党员有义务担负党组织分配的工作，并且尽心尽力地把它做好。党组织分配的工作，主要包括党的群众工作和思想政治工作。例如，参加各级党组织的领导工作，参加党内教育工作，参加联系群众的工作及对人民群众的宣传工作，做好发展党员的工作和各种群众团体的工作及社会工作等。党组织要根据具体情况，给每个党员分配适当的工作，并进行检查和指导。每个党员都应当自觉接受并努力完成党组织分配的任务，发挥*员的先锋模范作用。

　　四、愿意执行党的决议

　　党的决议是为完成党的总目标、总任务，在某一个时期对某一项工作或某一件事情，经过党员大会、党员*、党的代表会议或党的委员会集体讨论决定，全体党员必须贯彻执行的事项。党的决议代表党员的意志，必须贯彻执行。如果对党的决议有不同意见，可以保留，或向党的上级组织直至中央反映，但在行动上必须执行，不能采取各取所需和阳奉阴违的态度。如果每个党员可以自行其事，那么党的团结统一就会受到破坏，党就没有战斗力。所以，申请入党者愿意执行党的决议才能加入党的组织。不愿意执行党的决议的人就不能当党员。

　　五、愿意按期交纳党费

　　为什么把愿意按期交纳党费作为申请入党的条件之一呢？因为，党员按期交纳党费，不仅是从经济上帮助党，更重要的是，按期交纳党费是党员关心党的事业的表现，也是检验党员是否具有组织观念的一个标志。在艰苦的战争年代里，许多党员省吃俭用，领到一点津贴，首先想到的是交纳党费。有的.党员牺牲前还把身边仅有的遗物作为向党交纳的最后一次党费，表现了*员高度的组织观念和对党的无限忠诚。在和*的环境里，也有许多党员自愿多交党费。他们当中有的在临终时嘱托亲属将自己的毕生积蓄作为党费交给党，有的将自己劳动致富所得作为党费交给党组织。要求入党的同志应当充分认识按期交纳党费的重要意义，在被批准为预备党员之后，应当自觉地按期交纳党费。如果党员不按规定交纳党费，应当受到严肃的批评教育，甚至给予必要的组织处理。党员如果没有正当理由连续六个月不交纳党费，就被认为是自行脱党，支部大会应当作出决定，经上级党组织批准，把这样的党员除名。

　　对于*第一条的上述内容，*员和要求入党的同志都应该明确并正确理解，而且下决心去做。因为这是对*员的起码要求。

　　*第二条规定："**党员是*工人阶级的有*觉悟的先锋战士。""**党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现*奋斗终身。""**党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有*员都不得谋求任何私利和特权。"这一条是*员的基本条件。

　　一、"**党员是*工人阶级的有*觉悟的先锋战士。"

　　这句话，用最概括的语言，阐明了*员应该是什么样的人。具体地说就是：第一，*员是工人阶级的一员，其他阶级出身的人，要成为*员，就必须放弃其原来的阶级立场，自觉地站到工人阶级的立场上来，确立无产阶级世界观。第二，*员不是工人阶级的普通一员，而是工人阶级的先锋战士，必须具有*觉悟，为*事业奋斗终身，永不动摇。第三，*员为*事业奋斗的觉悟，必须落实到自己的先锋模范作用上。

　　二、**党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现*奋斗终身。"

　　1、 "**员必须全心全意为人民服务".

　　这从根本上界定了*员的人生意义和人生价值，说明*员必须具有的人生目标和追求。是党的根本宗旨，这是由工人阶级同最广大人民群众利益的一致性决定的。**员只有全心全意为人民服务，才能体现其存在的价值和意义，才是*员存在和发展的目的。

　　2、"*员不惜个人的一切"

　　这是由党的性质和宗旨所决定的。**是*工人阶级的先锋队，同时是*人民和中华民族的先锋队，是*特色社会主义事业的领导核心，代表*先进生产力的发展要求，代表*先进文化的前进方向，代表*最广大人民的根本利益。党的一切工作，都是以人民的根本利益为最高准绳。因此，*员必须以实际行动实践、体现和保持党的性质，把实现、维护和发展人民利益作为自己的唯一追求，并且为了实现、维护和发展人民利益不惜牺牲个人利益乃至于个人的一切。

　　3、"为实现*奋斗终身"

　　这句话，从根本上界定了*员的最高理想和最终奋斗目标，指明了*员一切实践活动的政治方向。*员要为实现*奋斗终身，必须把*的远大理想同自己在现实工作中的努力结合起来。既要树立*的远大理想，坚定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更加脚踏实地地为实现党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领而不懈努力，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作。

　　三、"**党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有*员都不得谋求任何私利和特权。"

　　1、"*员永远是劳动人民的普通一员"

　　所谓普通一员，并不是说要取消*员的先进性，减轻*员的职责，而是指*员应当永远保持普通劳动者的本色，置身于劳动人民之中，同劳动人民打成一片，一刻也不脱离人民群众，绝不允许谋私利，搞特权，作威作福，成为骑在劳动人民头上的老爷。

　　*员只有立足于群众之中，和群众打成一片，始终保持普通劳动者的本色，才能使自己站稳脚跟，真正发挥先锋模范作用。在革命战争年代，环境十分艰苦，*员和党的干部就是依靠和群众同甘共苦，打成一片，才赢得了人民群众的无限爱戴和信任，夺取了革命斗争的胜利。在社会主义建设时期，*员自觉地把自己作为劳动人民的普通一员尤为重要。因为只有真正同群众打成一片，才能有效地防止和克服骄傲自大、脱离群众、*等不良作风，团结和带领群众胜利完成新时期的历史使命，进而向*远大目标迈进。

　　2、 "除了制度和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有*员都不得谋求任何私利和特权"

　　*员是劳动人民的一员，应当得到在制度和政策规定范围内的个人利益，但是**同一切剥削阶级政党的根本区别，就在于始终如一地全心全意为人民服务。党在领导人民取得*后，在建设社会主义过程中，必须始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，绝不允许一些党员利用职权谋取私利，否则就会严重脱离人民群众，损害党在人民群众中的形象。在改革开放，资本主义腐朽思想对党的肌体侵蚀加剧的新形势下，特别强调这一点，更有着十分重要的意义。

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领导者的权利和职责

领导者的权利和职责

　　引导语：做为一个领导者、管理者该如何把权、掌权呢?要做好一名好的领导者、管理者又该如何做呢?领导者的权利和职责是什么呢?下面yjbys小编为大家详细解答。

　　进一阶段，按照市公司的整体安排，我们接受了有关“创新思维与领导力”方面的学*，日常在一些刊物上也有看到有专门的文章论及领导科学与管理科学的联系与区别，但未能深切的领会其中深刻内涵。通过*一阶段的系统化的学*，我对这一概念有了新的、更深层次的理解。

　　通过学*我感到，领导与管理是两门似曾相识但内质不同的学问。就“似曾相识”而言，它们都是针对人与人、人与事、人与物关系而言的。但这两门学问在内质上有显见的不同。

　　第一，基本矛盾不同。在管理中，组织与个人的矛盾，就是管理者与被管理者的矛盾，它是基本矛盾。这就决定了管理者与被管理者之间的矛盾是在管理学问上需要研究的主线。管理者用其所具有的权力，运用计划、组织、指挥、协调;控制职能和决策手段，驱使、支配、调动被管理者的行为、资源和力量，有条件地达到管理者的目的，实现管理者的目标。在领导中，领导者与作为被领导者的员工，是同甘苦共患难的同志、战友、兄弟和朋友，如同鱼与水、水与舟的关系。尽管他们之间在目标展开、实现方式、模式、方针、政策上有可能产生分歧，但领导者与主体是员工的被领导者并没有根本的利害冲突，两者之间的矛盾，只能退位居后而不是基本矛盾，不能成为领导学问研究的主线。他们共同的理想、志向、目标与现实的矛盾才是基本矛盾。因此，领导者在率领作为被领导

　　者的员工为实现目标的奋斗中，只能用无条件的影响、服务，而不是强制、驱使;用创新、创造而不是过时的经验、方法来实现领导者和被领导者的共同目标——进步和发展。曾经看到有文章这样说：被管理者是管理者的“打工仔”，而领导者是被领导者的“打工仔”，这就是管理者与领导者的形象区别。

　　第二，本质不同。管理的本质是为解决相对固定时期或一定时期问题而采取的控制活动，它是相对不同时期不同问题而进行变动的活动，重点是提高企业营运能力，获得效益。领导的本质是为使企业得到进步和发展，提高员工收入而要解决的根本性问题。领导的关键是领导者必须要有开拓精神、改革精神、创造精神。创新是领导活动的实质。管理的相对固定、具体与领导的创新、变革是有本质不同的。

　　第三，功能不同。管理与领导的功能是不同的，但又是相互连接着的。管理通过计划、组织、指挥、协调、控制，把人、财、物、信息等资源按合理合法、高效低耗的要求组成有效运作的系统，促使企业整体工作不断前进。对高层管理者来说，管理还通过决策来强化管理功能，用协调沟通各管理机构间的联合，以解决单一部门力量不足的问题，并用思想工作弥补强制管理的不足，减少管理者与被管理者的摩擦。领导者通过服务、带领、影响和吸引力、向心力的提高，最大限度地团结干部和群众，充分地调动一切积极因素，不断为企业发展注入力量。只有领导与管理 “各司其职”、“各显其能”，才会有更大的效能。

　　第四，服务观不同。管理中的服务是有条件的、有后报的，是由需要确定的。而在领导科学中所指的服务是一种无条件、无后报、全方位的服务。在管理科学中，一切管理活动最终都是在改变被管理者的态度、行为，使其按管理者的意志、态度行事，并由管理者来评定。在领导科学中，一切领导活动在于从根本上实现企业与员工的利益最大化，并最终接受人民的评定。

　　第五，创新地位不同。从管理上来看，创新不过是一种手段和方法，是取得管理效益、效率最好的投入。领导科学的认识要深刻得多，它不仅认为创新是推动进步、发展的动力，而且把它定为领导者的使命和责任。对领导者来说，不是是否为之，而是必须为之，不然就不配做领导者，至少不能当个好的领导者。

　　综上所述，领导实际上就是鼓励一组人团结一致向一个目标奋斗，也就是说确立一个方向，并把该方向清楚的转达给员工。而管理者他们建立了制度、创立了规则、创建公司运转程序以及确立奖励机制等等。管理者管理的是企业，而不是人，而领导者则领导的是人。领导才能就是确立企业的发展方向， 管理技巧就是为企业提供一些制度，引导企业走向成功。

　　作为一名领导者，通过学*我更清晰的明白了自身的责任，首先应该明确企业的发展方向、目标，管理制度与规则，并将之清楚地传达给员工。其次，是针对目标，按照既定的制度、方针、政策，引导带领职工向着这个方向迈进。而要带领员工实现目标，那么就要让自身不断的提高领导力，要不断的掌握市场动态，增强创

　　新能力。当人们**常细节所纠缠，就很容易把握不住大的方向。作为一个领导者，必须把他们拉回来，并且确定他们知道了正确的方向。确定企业的发展方向、集结队伍是一个成功领导者的主要责任。

　　领导权威通俗的讲就是管理者在领导过程中所拥有的权利与权威!领导的权利广义上来自两个方面：一是来自职权的权利，这是管理者在组织中所处的地位赋予的，并由法律、制度明文规定，属正式权利。这种权利直接由职务决定其大小，以及拥有与丧失。也就是说公司赋予领导者、管理者的符合自己职位的某些管理权利!比如，董事长就行使董事长所用有的权利，经理就行使经理的权利，而不能经理越权，或者是董事长越权指挥!二是来自管理者自身的个人权利，这是由管理者自身素质及行为所赢得的。就比方说领导者的处事能力，管理能力以及让下属的信服能力等等。

　　在现实生活中，许多管理者，往往认为自己处在高高在上的位置，也因此拥有至高无上的权利，没有人可以取代，认为自己的话便是圣旨，底下的人无论如何都得服从，否则视为蔑权。甚至有很多领导者将有不同观点的员工当成是侮辱他们的领导权威。于是不是开除就是不给好脸色看!其实，这种看法是大错特错的。管理者权利的实质是管理者在组织中的范围内对下级行为所拥有的支配权。是支配权而不是控制权!管理者拥有支配权并不代表员工没有自*、人身权、自由权!管理者拥有职权能更好的实现组织目标，也体现了管理者所拥有的领导能力!而不是他便是皇帝，便得对他必须言听计从，任其侮辱、侵犯。管理者应该明白这一点。

　　现今许多企业当中，许多领导者因为对权利理解错误，胡乱的使权，最终导致侵权，犯法，致使企业走上了不归之路!那么领导者究竟有哪些权利呢?总结归纳出一般管理者普遍具有的六种权利：职位权、奖赏权、惩戒权、参照权、专家权和声誉权。下面谈谈这六种权利的含义以及我们如何去有效地运用这六种权利。

　　(一) 职位权

　　所谓职位权，是指单位或上级主管领导为管理者所任职的工作岗位赋予的职务权利。这些权利包括领导者对下属的任务分工、工作安排、指挥等。职务权是外界授予的，与管理者所任职的职位戚戚相关。换句话说，一旦管理者不再从事该职位，则该管理者所拥有的职位权将发生变化或被取消。因此，作为管理者，一定要慎用该权利。

　　在领导和管理团队的过程中，不要将职位权摆在第一位!一味的以职位权来压制下级人员!否则会得不偿失!就如一个班级，班长是老师信任所选出来管理班级事务大小的人，是同学们为了班级更好的发展所拥戴的!他便具有职位权，一般来说班长说什么我们都应该听从并执行的!然而，有些班长将职位权放的太高，事事以权压人，认为他的话便是老师的话，他的权利便是老师所给予的特殊权利，我们必须听从他的安排!比如，一件小小的事情，甚至说一件原本就是他错的事情，他依旧可以用手上的权利来替自己声辩，来压制同学!最终，导致同学们口服心不服，甚至鄙视他，不再帮他办事，处处与他作对!试问，班长当成这样子是不是很失败?他是不是将权利行使错了方向?同样，在企业当中，管理者也不能随便的拿自己的职位权来欺压下面的员工，不要以自己的职位自傲，炫耀，看不起下属!那样做只能使员工更加的叛逆，导致众叛亲离!故无论是企业，行政都应该慎用职位权，尽可能不要“显性”地拿出这一“令牌”来约束下属，而应该“隐性”地将该权利作为领导和管理团队的基础和保障。

　　(二) 奖赏权

　　谓奖赏权，是指管理者对下属进行表扬、奖励、晋升、加薪、休假或提供其他机会(如外派培训)等的权利。

　　管理者对下属员工有一定限度的奖赏权!实行奖赏有助于提高下属员工工作的积极性，更好的促进工作的发展。但是，这个前提是管理者奖赏的方向正确，保持在规定的限度，而不是超越这个限度!有些企业的管理者在行使奖赏权时，没有合理对人，该奖赏的不奖赏，不该奖赏的拼命奖赏，偏向自己所看中的人，或与自己有关系的人。比如，某公司李某在本次的业绩评比中取得优越成绩，在各方面也表现良好，按公司规定本来应该给予奖励、提升，然而，该公司的管理者因为是刘某的亲戚，又收了刘某的贿赂，且听信了刘某对李某的诬告，最终将提升的机会给了业绩**，表现不是很好的刘某。李某觉得公司高层管理者不懂得行使奖赏权，更不懂得任人唯贤得道理，觉得没有必要待下去，于是跳槽到另一个公司去发展。这个公司便失去了一个有能力有干劲的骨将。这个公司的管理者是胡乱行使奖赏权的典型例子，由于管理者的失误而导致人才的流失，这是不可取的。因此，做为一个管理者应该行使好奖赏权。

　　(三) 惩戒权

　　惩戒权，是指管理者对下属进行斥责、降职、罚款甚至解雇等的权利。它是对被惩戒者某项工作、某种程度的否认。做为管理者更应该谨慎使用这项权利!一般来讲，最好是“丑话说在先”，让下属清楚自己行为不当或工作失误时将会得到的结果从而让下属警惕并努力而为之(防患于未然)，而不是等问题发生后再采用惩戒措施“秋后算帐”。当然，这并不是说惩戒权就不需要用，恰如其分地使用惩戒权，也是管理者开展工作的有效保障之一。在校园中经常碰到这样的事情。在班级干部管理班级同学时，一旦发现同学不听他们的话，他们便以旷课、报告老师、惩罚来吓唬同学!这其实是他们胡乱的使用惩戒权以及职位权。他们是可以相应的使用惩戒权，但是一般来讲都是需经过老师许偌的，他们只是代理，而且要依据事实办理，而不是胡乱扣帽子，更不是凭自己心情决定。

　　(四) 参照权

　　谓参照权，是指管理者从其他权利拥有者那里获得权利或提及更有权利的人的名字，亦即从他人处“借用”过来的权利。在同级之间进行工作协调时，遇到阻力或对方不支持、不配合时，偶尔用用这种权利还可以，但不要经常用;另外，尽量不要在自己的下属面前使用这种权利;因为使用这种权利时，往往也间接地说明自己的“无能”，使自己在他人心目中的“形象”大打折扣。

　　(五)专家权

　　所谓专家权，是指管理者自身所拥有的知识、技能等所展示出来的一种综合能力，它是一种“隐性”的权利，是管理者自身所拥有的，与职位无关。是不需要管理者刻意去“运用”的，它能自动发挥作用。一般来讲，管理者拥有高超的技能、知识下属都比较会“尊敬”，认为他们有足够能力来领导自己，支配自己，对领导者往往会产生景仰，下属员工也会更加积极的办事、做事!这种专家型上司，是很收欢迎的。因此，上司应该通过这一“隐性”的权利，让下属“自觉”行动，从而产生良好的管理效果。

　　(六) 声誉权

　　所谓声誉权，是指管理者自身个性、人格魅力、感召力、个人声誉、以身作则的为人风范等综合表现出来的一种权利。这种权利与专家权一样，也是一种“隐性”的权利，是管理者自身所拥有的，与职位无关。声誉权俗称管理者的“软技能”。“声誉权”良好的管理者，能更多地得到他人的支持和尊重，从而让管理者的绩效更出色。一般来说，下属都比较服从“好脾气”的领导，只要领导对他们好，比较在乎、看重他们，不要以自己的低位来衡量评价他们，多关心他们，给他们一定的自由、权利，自身又具有一定的素质、品德、领导能力，下属会很心甘情愿的为他效劳、奔波，因此也比较不会出现员工跳槽的现象。试问，又谁甘愿待在那种不把你当人看，只会以权来命令你的'人身边做事呢?因此，领导者应该侧重把握声誉权。

　　任何地方都有管理与被管理者，被管理就意味要受别人约束，但也意味着不必承担某些责任。而管理者不仅仅拥有一定的权力，更多的时候是要有责任。每一个管理者，都希望自己的属下既听话，干活又勤快的人，但有时并非如此。毕竟每个人都有他自己的思维，都有他对事情的看法。所以，不同的管理者采取的方法也不尽相同。有人是以铁面无私而树立自己的威信;有人是通过情感沟通与交流来与下属建立较好的个人关系;有人是能过抓大放小有所侧重的进行管理;也有的人是事无巨细，亲身过问;还有的人以事业留人，以情感留人，以高待遇留人，以人为本，在发展单位的同时，也促进个人的发展。

　　曾经有这样一个故事，说古代有位母亲当看到自己儿子上战场时没有流泪，，当儿子受伤时没有流泪，但当看到儿子受伤后，将军亲自为自己的儿子清除伤口的脓血，并用嘴吸出伤口的脓血时，母亲流泪了、哭了，当有人问她为何哭的这么伤心，你看到将军这么爱护自己的士兵，你应当高兴才是啊?母亲听到后，更加伤心了，她说：正是因为将军这样对待我的儿子，我的儿子才会在战场上忘我杀敌，来报答将军的恩情。这样，我儿子生还的可能就更小了，你说我能不伤心吗?这使我想到，做为管理者，并不是一味的用权利去压制人，约束人、管理人，而应该学会如何调动下属的积极性，主动性，如何树立权威。这才是最为重要的。

　　在工作开展和团队建设的过程中，管理者、领导者如何运用好自己手中的“权利”非常重要，它直接决定了工作开展的有效性和团队建设的成败。因此管理者应该合理科学的使用以上权利，正确的分配权利，坚持从实际出发，按客观规律办事。从以上的分析和探讨可知，管理者需要将专家权和声誉权作为自己“施政”的主要支持力量，而只能将职位权、奖赏权、惩戒权和参照权作为辅助手段而不是相反。作为管理者，一定要努力提高自己专家权和声誉权的份量，让下属在自己的“能力”和“人格魅力”的感召下，不令而行。

　　班级有班级的规定，更有着不同职位的人拥有不同的权利，学*委员、班长、团支书……他们所处理的事项、管理的范围不同，因此他们不可以随便的越权，超权，或者是合权。所谓合权便是联合起各自的权利来欺压同学，一个学生干部他所拥有的权利范围是：处理班级大小事务、了解同学们的情况、监督同学们的行为规范……做为干部应该了解自己的执权范围，不要超越这个权限，胡乱使权、用权。否则，他会受到班级同学的嘲笑及反抗。

　　同样，管理者在运用权利的过程中，既要保证其在所授权力范围内，独立自主的行使实现目标所必要的足够的权利，同时，又要对权利有必要、科学的运用、科学的制约，以保证正确的行使权利。(1)应该正确的分配权利。要根据实现组织的整体要求，根据各部门、各人员职能、任务，科学合理的分配权利。使各自拥有完成任务或目标所必需的足够的权力。不要将销售的权利分配给财务部门，把财务的权利分配给生产部门，导致权利混乱不堪。(2)上级不要越级指挥，不要干预下级职权范围内的工作。上级不能运用最终控制权来剥夺下级的职权，而应该尊重下级的权利。(3)要通过科学、明确的制度规范体系来保证权利的配置。要订立明确的权责制度，将权限明晰化，真正落到实处。(4)淡化权利，强化权威。作为一名管理者，尤其是一名领导，淡化权利。只有当实施责任需要权利的时候才能突出权利。一名正直的管理者，要做到“集中的权力分散管，隐蔽的权力公开化 ”，要严格自律，千万不要大权独揽，以权谋私。不是非不得以，千万不要颐指气使地说出类似这样的话：“我有权命令你……”。否则，非但对工作无益，反而会使结果更糟。

　　管理主体是管理行为过程的主体，管理主体一般由拥有相应的权力和责任，具有一定管理能力从事现实管理活动的人或人群组成的。组织中的管理主体主要是由管理者组成，管理者在组织管理中起到决定性的作用。要成为管理者，有以下一些要求：

　　一、管理者是具有职位和相应权力的人。

　　一个组织或团体的管理者，一定具有一定的职权。管理者的职权是管理者从事管理活动的资格，管理者的职位越高，其权力越大。组织或团体必须赋予管理者一定的职权。如果一个管理者处在某一职位上，却没有相应的职权，那么他是无法进行管理工作的。

　　要使管理者在管理过程中能够起主动支配的作用，管理者必须拥有一定的权力，管理者依靠权力去命令、组织、领导、影响和指挥管理客体，从而完成组织的目标。管理者的权力是应是法定的，与职位相关联，它不因人而异，谁处在那个职位上，谁就具有那个职位的相应法定权力，职位越高，责任越大，权力也越大。

　　对于管理者的权力来说，韦伯已说地很清楚了，他认为管理者有三种权力：

　　传统权力：传统惯例或世袭得来，比如帝王的世袭制;

　　超凡权力：来源于别人的崇拜与追随，完全依靠对于领袖人物的信仰，管理者必须以不断的奇迹和英雄之举赢得追随者。超凡权力过于带有感情-色彩并且是非理性的，不是依据规章制度而是依据以往所树立的威信;

　　法定权力：法定权力即法律规定的权力，通过合法的程序所拥有的权力，比如通过直接选举产生的总统。

　　韦伯认为人们对传统权力的服从是在*惯义务领域内的个人忠诚。领导人的作用似乎只为了维护传统，因而效率较低，不宜作为组织体系的基础。超凡权力的合法性，完全依靠人们对于领袖人物的信仰，是非理性的，所以，超凡的权力形式也不宜作为组织体系的基础。只有提供了慎重的公正的法定权力才能作为组织体系的基础。

　　但实际上，在管理活动中，仅具有法定的权力，是难以做好管理工作的，管理者在工作中应重视“个人影响力”，成为具有一定权威的管理者。

　　所谓“权威”，是指管理者在组织中的威信、威望，是一种非强制性的“影响力”。权威不是法定的，不能靠别人授权。权威虽然与职位有一定的关系，但主要取决于管理者个人的品质、思想、知识、能力和水*;取决于同组织人员思想的共鸣，感情的沟通;取决于相互之间理解、信赖与支持。这种“影响力”一旦形成，各种

　　人才和广大人民都会吸引到管理者周围，心悦诚服地接受管理者的引导和指挥，从而产生巨大的物质力量。

　　二、管理者是负有一定责任的人

　　任何组织或团体的管理者，都具有一定的职位，都要运用和行使相应的权力，同时也要承担一定的责任。权力和责任是一个矛盾的统一体，一定的权力又总是和一定的责任相联系的。当组织赋予管理者―定的职务和地位，从而形成了一定的权力时，相应地，管理者同时也就担负了对组织―定的责任。在组织中的各级管理人员中，责和权都必须相称和明确，没有责任的权力，必然会导致管理者的用权不当，没有权力的责任是空泛的、难于承担的责任。有权无责或有责无权的人，都难以在工作中发挥应有的作用，都不能成为真正的管理者。

　　责任是对管理者的基本要求，管理者被授予权

　　力的同时，应该对组织或团体的命运负有相应的责任，对组织或团体的成员负有相应的义务。权力和责任应该同步消长，权力越大，责任越重。比较而言，责任比权力更本质，权力只是尽到责任的手段，责任才是领导真正的象征。如果一个管理者仅有职权，而没有相应的责任，那么他是做不好管理工作的。管理者的与众不同，正因为他是一位责任者。如果管理者没有尽到自己的责任，就意味着失职，等于放弃了领导。

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安全生产法八项权利四项义务

安全生产法八项权利四项义务

　　安全生产法一般指中华人民共和国安全生产法。下面是小编为大家收集的安全生产法八项权利四项义务，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　从业人员八项权利和四项义务

　　《安全生产法》明确了从业人员的八项权利是：

　　①知情权，即有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施和事故应急措施；

　　②建议权，即有权对本单位的安全生产工作提出建议；

　　③批评权和检举、控告权，即有权对本单位安全生产管理工作中存在的问题提出批评、检举、控告；

　　④拒绝权，即有权拒绝违章作业指挥和强令冒险作业；

　　⑤紧急避险权，即发现直接危及人身紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所；

　　⑥依法向本单位要求赔偿的权利；

　　⑦获得符合国家标准或者行业标准劳动防护用品的权利；

　　⑧获得安全生产教育和培训的权利。

　　《安全生产法》明确了从业人员的四项义务是：

　　①遵章守规，服从管理的义务；

　　②佩戴和使用劳动防护用品的'义务；

　　③接受培训，掌握安全生产技能的义务；

　　④发现事故隐患及时报告的义务。

　　企业负责人六项责任

　　《安全生产法》对生产经营单位负责人的安全生产责任作了专门的规定：建立健全安全生产责任制；组织制定安全生产规章制度和操作规程；保证安全生产投入；督促检查安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；组织制定并实施生产安全事故应急救援预案；及时如实报告生产事故。

　　延伸阅读：

　　学*新《安全生产法》履行权利与义务

　　6月16日为全国安全生产宣传咨询日，广大干部职工应加强安全法制的学*，在安全生产工作中知法、懂法、守法，严格履行本岗位的安全生产职责，认真遵守各项安全管理规章制度及操作规程，为集团的安全发展贡献自己的一份力量。下面向大家宣传新《安全生产法》规定从业人员权力与义务：

　　一、从业人员权利

　　1、安全健康保障权：新安法规定，劳动合同应当载明两个法定事项：一是保障从业人员劳动安全，防止职业危害。二是从业人员有依法获得工伤保险的权利。

　　2、知情权：新安法规定，生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位在安全生产方面的情况。

　　3、监督权：从业人员有依法对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评的权利，也有对其所在单位及有关人员违反安全生产法律、法规的行为向主管部门和司法机关进行检举和控告的权利。

　　4、紧急情况处置权：从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。

　　5、社会保险和民事赔偿：从业人员依法享有工伤保险待遇和依法向用人单位主张民事损害赔偿的相关权利。

　　6、接受安全生产教育和培训：从业人员有接受安全生产教育和培训的权利。

　　二、从业人员义务

　　1、报告不安全因素：一是在发现事故隐患或者其他不安全因素后，应当立即报告；二是接受报告的主体是现场安全生产管理人员或者本单位的负责人，接到报告的人员必须及时进行处理。

　　2、遵章守纪、服从管理：从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理。

　　3、及时报告生产安全事故：生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告。

　　4、佩戴和使用劳动防护用品：作业人员要正确佩戴和认真用好劳动防护用品，未按规定佩戴和使用劳动防护用品的，不得上岗作业。

　　5、参加安全生产教育和培训：从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。

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解读注册建筑师的权利和义务

解读注册建筑师的权利和义务

　　在日常的学*中，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编收集整理的解读注册建筑师的权利和义务，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　解读注册建筑师的权利和义务

　　(1)权利

　　注册建筑师有在其负责的设计图纸上的签字权。民用建筑特级、一级项目及国家重点工程项目施行一级注册建筑师签字制度。国家规定的一定跨度、跨径和高度的房屋建筑，应当由注册建筑师进行设计。

　　任何单位和个人修改注册建筑师的设计图纸，应当征得该注册建筑师同意;因特殊情况不能征得该注册建筑师同意的除外。

　　注册建筑师按照国家规定执行注册建筑师业务，受国家法律保护，任何单位或个人不得无理阻挠其依法执行注册建筑师业务。

　　(2)义务

　　①遵守法律法规和职业道德，维护社会公共利益;

　　②保证建筑设计质量，并在其负责的设计图纸上签字;

　　③保守在执业中知悉的单位和个人秘密;

　　④不得受聘于两个以上建筑设计单位执行业务;

　　⑤不得允许他人以本人名义执行业务。

　　一般来说，单一性的结构专业设计团体在设计市场上生存压力较大，这和国情以及结构专业性质有关。国外的建筑师*惯向外分包各专业设计任务，而国内的设计单位一般具有完整的`专业配置，很少向外发包各专业设计任务，具有*特色的“炒更”活动也因为设计费价格过低，只适合个人而不适合团体承接。另外，在民用建筑中建筑(方案和施工图)属于龙头专业，在工业建筑中工艺或建筑属于龙头专业，结构专业一般都为辅助配套专业，很难单独承揽设计项目，竞争激烈、可替代性强。因此建议结构工程师在创业时宜和其他相关专业人员合作，共同创立综合性的设计团体，减少创业风险。

　　另一些结构工程师在积累了丰富的设计经验之后开始了职业转型，例如加入房地产公司的设计部门或工程管理部门，或加入大型单位的基建部门。职业转型之后，在与设计院和施工单位工作交流时其专业技术经验可以得到充分发挥。我们院在与房地产公司项目合作时遇到很多这样的转型工程师，他们一般隶属设计部门，对设计院的设计成果进行过程控制和图纸审查，主要着眼于结构体系的合理性和建设成本的经济性，保证设计院的设计成果是房地产公司真正想要的东西，在项目中起到了很好的作用。例如某项目，在甲方结构工程师的要求之下，基础形式由桩筏基础改为筏板基础，节省了工程造价，节约了项目施工时间，给企业带来较好的经济效应。

　　其实工程设计仅仅是工程建设管理过程中的一小部分，结构专业设计更是如此，从管理学的角度看，专业设计之外有更广阔的领域等待工程师去面对和发展。结构工程师进入房地产公司，除了巩固原有的专业知识以外，还需要学*很多全新的知识，例如结构工程师要适当懂建筑专业、设备专业的知识，要面对很多新的交叉学科，例如住宅项目要了解很多和结构专业相关的经济指标和结构专业在商业项目中的适应性等等。

　　地产公司的工作性质比较繁杂，结构工程师进入地产公司以后，除了面对结构专业性工作外还要面对很多非专业性事务，工作中专业技术比重下降，同时地产公司的人际关系也更为多样性，结构工程师应及时调整心态、适应新的工作环境。就*目前薪酬体系现状而言，结构工程师进入地产公司往往也能取得良好的经济回报。

　　当然更多的人留在设计单位坚持和发展，主动或被动，喜欢或不喜欢，这群人也有最多的迷茫和困惑。设计单位中行政管理职位是有限的，即使处于管理职位也难免有迷茫。和同事、朋友聊天谈到过结构工程师的“35岁之惑”问题，朋友谈到了他的职业困惑，挺大的年龄还在画图，还在对建筑*面、对钢筋面积，很让人沮丧。我根据自己的“结构世界观”阐述了自己的看法，目前这个年龄段我还是更倾向于坚守结构设计岗位，并努力在这个岗位上把技术搞得更出色，活得更精彩。

　　什么是注册建筑师

　　注册建筑师是依法取得注册建筑师资格证书，在一个建筑设计单位内执行注册建筑师业务的人员。国家对从事人类生活与生产服务的各种民用与工业房屋及群体的综合设计、室内外环境设计、建筑装饰装修设计，建筑修复、建筑雕塑、有特殊建筑要求的构筑物的设计，从事建筑设计技术咨询，建筑物调查与鉴定，对本人主持设计的项目进行施工指导和监督等专业技术工作的人员，实施注册建筑师执业资格制度。 注册建筑师是依法取得注册建筑师资格证书，在一个建筑设计单位内执行注册建筑师业务的人员。 注册建筑师级别分一级建筑师和二级建筑师。

　　全国一级注册建筑师执业资格考试由国家*与国家人事部共同组织，考试采用滚动管理，共设9个科目，单科滚动周期为8年。北京地区全国一级注册建筑师执业资格考试的考试管理工作由北京市人事考试中心负责组织，注册工作由北京市规划委员会负责实施。 一级注册建筑师考试合格成绩有效期为五年，在有效期内全部科目合格的，由全国注册建筑师管理委员会核发《中华人民共和国一级注册建筑师执业资格证书》。 持有有效期的《注册建筑师执业资格证书》者，即具有申请注册的资格，未经注册，不得称为注册建筑师，不得执行注册建筑师业务。一级注册建筑师的注册工作由全国注册建筑师管理委员会负责。

　　二级注册建筑师考试合格成绩有效期为二年，在有效期内全部科目考试合格的，由北京市注册建筑师管理委员会核发《中华人民共和国二级注册建筑师执业资格证书》。二级注册建筑师的建筑设计范围只限于承担国家规定的民用建筑工程等级分级标准三级（含三级）以下项目；五级以下项目，允许非注册建筑师进行设计。二级注册建筑师的注册工作由北京市注册建筑师管理委员会负责。

　　注册建筑师初始注册说明

　　一、办理依据:

　　1、《中华人民共和国注册建筑师条例》(*第184号令);

　　2、关于印发《一级注册建筑师注册管理工作规程》的通知(注建[2006]3号);

　　3、《勘察设计注册工程师管理规定》(*第137号令);

　　4、《关于*机关直接实施的行政许可事项有关规定和内容的公告》(*公告第278号);

　　二、注册条件:

　　1、获得一级或二级注册建筑师执业资格证书;

　　注：签发之日起超过三年，须符合*二年继续教育要求。

　　2、申请企业需获得建设工程勘察、设计、施工、监理、招标代理、造价咨询资质。

　　三、提交材料：(窗口受理时，所有附件材料复印件需携带原件核对)

　　1、《初始注册申请表》

　　2、附件材料：

　　1)《注册建筑师(注册工程师)执业资格证书》复印件;

　　2)身份证件复印件(居民身份证正反面复印);

　　3)聘用单位资质证书副本复印件;

　　4)申请人与聘用单位签订的有效聘用劳动合同复印件;

　　5)相应的业绩证明(二级注册建筑师业绩表格);

　　6)继续教育证书(证明)复印件(超过三年未注册);

　　7)若在外省市取得二级注册建筑师执业资格证书的，须提供该省市建设行政主管部门出具的未在该省市注册的证明(未注册证明)。

　　四、材料要求

　　1、一级注册人员:《申请表》一式二份;附件材料一式一份，二级注册人员:《申请表》和附件材料一式一份;

　　2、所有附件材料复印件需加盖单位公章;

　　3、书面申报材料应使用A4规格的纸张,请将申报材料竖向排列并在左上角用订书机装订即可，不需另行制作申报材料封面和用其他方式进行装订。

　　报考注册建筑师的条件

　　1．专业、学历及工作时间要求：

　　（1）符合下表所列学位或学历毕业人员按该表要求执行；

　　（2）不具备下表所规定学历的申请报考人员应从事工程设计工作满15年且具备下列条件之一：

　　a.在注册建筑师执业制度实施之前，作为项目负责人或专业负责人完成民用建筑设计三级及以上项目四项全过程设计，其中二级以上项目不少于一项。

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求有个性的伤感说说 没人懂的孤寂，只剩思念的权利

1.自己选择的路，无论前方多艰难，跪着也要把它走完

2.思念渐远，余音犹存，我们是那么遥不可及。

3.没有人可以带走时间，时间却可以带走任何人。

4.有时候不需要太华丽的浪漫，简简单单的小幸福才是真。

5.播放着插曲的悲伤，寂寞要怎么散去 。

6.曾经我们至死不渝，现在我们形同陌路。

7.我只想简简单单 一个人一颗心一辈子

8.我只能爱你一次、因为我只有一次完整的爱。

9.人生如戏，每个人不过只是角色扮演。

10.别惹我！我现在心情好着呢。

11.用浓妆掩盖苍白，用微笑掩饰悲哀。

12.回不到的过去，没人懂的孤寂，只剩思念的权利。

13.人生没有彩排，只有一次，不能重来。

14.对大力水手来说，菠菜永远比奥力佛重要。

15.人生没有彩排的机会，每时每刻都是在现场直播。

16.我不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。

17.信誓单单给了承诺 却被时间扑了空。

18.我心里一直有你，只是比例变了而已

19.留下触不到的可惜，陨落下了我们的回忆。

20.没有人能够在世界上“弃”你，除非你自己自暴自弃，因为我们是属于自己的，并不属于他人。

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2018年爱情说说：心动是你的选择,动心是我的权利

★1☆　　我多想能给你一张能直达我心底的地图。

★2☆　　并非你想的那么坚强我也会哭

★3☆　　我很容易和头像好看的男生聊天

★4☆　　姑娘，我掐指一算，你命里缺我呀。

★5☆　　动是你的选择，动心是我的权利。

★6☆　　我不怕世间万人与我为敌我只怕你在其中并对我置之不理

★7☆　　模糊了无数个夜的身影越发的开始清晰似乎触手可及的

★8☆　　年马化腾开QQ，让你注册，你不注册。现在一个数的QQ几万。年马云说开淘宝店不要钱，让你开店，你不开。年间淘宝造就了无数个亿万富翁。年曹国伟开微博，让你开通，你不开通。如今一个微博搞笑排行榜一年净赚万。年让你爱我一下你不爱，后果自己想。

★9☆　　你们懂什么？现在胖是为了存储脂肪好过冬！你们这群瘦子等着冻死吧

★10☆　　愿心相知无言也温柔

★11☆　　所有的人以诚相待，同多数人和睦相处，和少数人常来常往，只跟一个亲密无间。

★12☆　　若不来，叫我如何老去。

★13☆　　心有多大，舞台就有多大。

★14☆　　闭上眼忽视迩的存在。

★15☆　　时侯已经失望到了极点，但突如其来的惊喜却让你久久不能回神。

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