说说黄胃阅读答案

《黄山记》阅读答案

《黄山记》阅读答案

　　小学是培养学生掌握阅读技巧， 促使学生阅读能力得到提升的重要时期。下面给大家分享《黄山记》阅读练*及答案，一起来看看吧！

　　《黄山记》阅读答案

　　黄山记

　　很早就已闻黄山有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸潇洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时留下了“深信黄山天下奇”的佳句。

　　今年九月，我来到黄山。拾级而上，灰蓝色的青烟不时伴随花香扑面而来。凭栏远眺十里达通的群峰，只见峰峦争雄，奇松苍翠，就像几千丈的帷幔挂在前方，给人以艺术的享受。

　　黄山是立体的画、无声的诗。当走进黄山的峰海，无数的巧石会争先奔到眼前。在半山寺，抬头可见一只头朝天门的振翅欲啼的“公鸡”，这就是巧石“金鸡叫天门”；登上“天山石屏”，遥望莲花峰，它就像用壮美线条勾勒出来的一朵含苞欲放的莲花；在鸡公峰前，一块巧石长得像天鹅一样，昂起头，翼下还有许多团石簇拥着，形成了“天鹅孵蛋”的奇景。还有九龙峰上的“猫头鹰”，白沙岭上的“喜鹊登梅”，狮子峰顶的“猴子观海”，鲫鱼背上的“仙桃石”这些巧石千姿百态，逼真逗趣，似人似物，似禽似兽，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，给人带来丰富的想象和无穷的乐趣。

　　如果用“巧”来形容黄山的石，那么黄山的松可说是“奇”了。黄山的.松不像一般的松那样生长在泥土里，而是依山势和风向扎根在高山的峭壁夹缝中，他们不怕严寒，四季常青，形态有立有卧，有俯有仰。如举世闻名的千年古松———迎客松，就挺立在玉屏楼东、文殊洞上，恰似一位好客的主人伸出手臂迎接远方的来客。离开玉屏楼，旁边又有一株古松伸出一枝，做送客状，它就是送客松。往前50米处的望客松则体态优美，如向游人点头，依依惜别。还有始信峰上的黑虎松、天都峰的探海松——黄山的松不仅有独立生长的，也有成林的树木，如狮子峰上的树木就是成林成片，形成松海。当山风吹过，就像排浪拍岸的潮汐，蔚为壮观。

　　黄山的松引人入胜，黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而却又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风*浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海……刚才还是倾盆雨、弥天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的境界，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离”。

　　阅读练*

　　17、阅读全文，请你完成填空。（4分）黄山景色总的特点是（限填1个字）它分别体现在：黄山的石，黄山的松，黄山的云海 。（用文中原词回答）

　　18、第二段说“黄山是立体的画、无声的诗。”你是如何理解这句话的含义的？（2分）

　　19、文章开头与结尾都引用了沫若的诗句，这样写有什么好处？（2分）

　　20、请在最后一段“……”处续写两个比喻句。（2分）

　　21、“黄山的松不像一般的松那样生长在泥土里，而是依山势和风向扎根在高山的峭壁夹缝中，他们不怕严寒，四季常青。”联系自己的生活实际，谈谈你得到的启示。（3分）

　　阅读答案：

　　17、奇；巧；奇；神奇。

　　18、把黄山比作画因为它风景优美，把黄山比作诗因为它文化底蕴深厚，人文气息浓。

　　19、开头引用沫若的诗句总领全文，结尾引用诗句是盛赞云海的神奇。在结构上，二者首尾呼应。

　　20、示例：时而似奔腾的激流，时而又轻柔如绢。

　　21、答案要紧扣黄山松顽强的生命力，联系自己的生活实际；表达要明确、通顺。

　　《黄山记》

　　云气氤氲来，飞升于文殊院，清凉台，飘拂过东海门，西海门，弥漫于北海宾馆，白鹅岭。如此之漂泊无定；若许之变化多端。毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变。一忽儿阳光普照；一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾，飘去浮来；整个的公园，藏在其中。几枝松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。这云雾或散或聚；群峰则忽隐忽现。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，它们全部停住、散去了。庄严的天都峰上，收起了哈达；俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。阳光一照，丹崖贴金。这时，云海滚滚，如海宁潮来，直拍文殊院宾馆前面的崖岸。朱砂峰被吞没；桃红峰到了波涛底。耕云峰成了一座小岛；鳌鱼峰游泳在雪浪花间。波涛*静了，月色耀眼。这时文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飞龙一条，伏在面前，一动不动。等人骑乘。

　　15、选文主要写了哪三种景致？（3分）

　　16、写松树时作者观察的角度是怎样变化的？（3分）

　　17、云海的特点是什么？（2分）

　　18、文段中划线句子运用什么方法写“云海”？有什么作用？（3分）

　　19、从修辞的角度赏析下面的句子。（4分）

　　（1）从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。

　　（2）沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。

　　参考答案：

　　15、 古松、云海、山峰。

　　16、远望：“它们有风修剪的波浪形的华盖”，俯视：“它们如苔藓，披覆住岩石”，仰视：“它们如天女，亭亭而玉立”。

　　17、变化无定

　　18、运用侧面描写的表现手法，以山峰来衬托云海，把云海变化莫测、令人神往的特点生动的表现出来。

　　19、（1）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了黄山松的形态之美。

　　（2）这句话运用了拟人的修辞手法，生动的写出了黄山松随风而舞的姿态，表现了它的坚忍不拔的精神

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黄纱巾阅读答案

黄纱巾阅读答案

　　无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的黄纱巾阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　女孩放学要经过一个小小的服装市场。

　　女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。

　　女孩停住不走了，呆呆地看。

　　卖货的是一个中年人。

　　买下吧，孩子。就剩这一条了，只卖10元钱。

　　女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。

　　可以向家里要嘛，我给你留着。看得出你很喜欢它。

　　女孩恋恋不舍地离开它。

　　整个晚上，女孩都没下定向家里要钱的决心。

　　最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。

　　家里不富裕，女孩知道。

　　女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。

　　女孩远远看了一会儿，才慢慢走*。

　　带钱来了吧?

　　女孩摇摇头。

　　中年人抚摸着这条黄纱巾又看看女孩，并想像了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝妙的组合，就很替女孩惋惜。你喜欢它，没错?嗯。女孩认真地点点头。女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。孩子，送给你吧，收下。你围上它肯定好看。女孩一愣。不，我不能白收人家的'东西。女孩毫不犹豫地说。收下，是我愿意送的。我自愿的。

　　不能!那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。女孩又回头说，反正站在楼上也能看见它。能看见它，就很好了。

　　中年人立在那儿。

　　从此，女孩不再从那里经过。注定买不下，绕开它不是更好吗?女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。 　　许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买?那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。 其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。

　　1.文中画线句“女孩无奈地摇摇头”，“无奈”的原因是什么? 答：________

　　2.文中写到“整个晚上，女孩都没下定向家里要钱的决心”，女孩没下定决心的原因是什么? 答：________

　　3.文中写到“中年人抚摸着这条黄纱巾又看看女孩，并想像了一下”。根据课文内容，把中年人想象的内容及得出的结论写在下边。 答：________

　　4.文中加粗的“那样”指什么? 答：________

　　5.中年男子为什么在那条黄纱巾旁边挂个“永不出售”的标签? 答：________

　　6.读了全文后，你觉得文中的女孩是个怎样的女孩?那位中年人最突出的品质是什么? 答：________

　　答案

　　1.没有钱。

　　2.知道家里不富裕。

　　3.内容：小女孩戴上黄纱巾时很美的情景。结论：女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝妙的组合。

　　4.白收中年人送的东西。

　　5.因为中年男子知道那条黄纱巾装饰了女孩的梦，为了让女孩天天看到它，所以在旁边挂上了个“永不出售”的标签。(意思对即可)

　　6.女孩：懂事、自尊。中年人：乐于助人。

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《六月黄》阅读答案

《六月黄》阅读答案

　　在学*和工作中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。还在为找阅读答案而苦恼吗？以下是小编精心整理的《六月黄》阅读答案，希望能够帮助到大家。

　　①村里人说蟹，最多的是两句，一句是“九雌十雄”，一句是“六月黄”。

　　②“九雌十雄”，说的是九月要吃雌蟹，十月要吃雄蟹；“六月黄”则是名词，说的是六月河蟹都在蜕壳当口，蟹盖黄，蟹爪也黄。这里说的月份，依的都是农历。

　　③农历六月，是摸“六月黄”的好时候。“六月黄”带给我们的，总是阵阵清凉。

　　④妇女和小孩也摸“六月黄”。他们不通水性，只好沿着河岸的拍水洞摸。拍水洞就是涨潮时淹没、落潮后露出的那种，星星点点分布在岸上。拍水洞有点情况，那就是洞里除了螃蟹外，还有些成分复杂的寄主，如黄鳝，如泥鳅，如鲫鱼，还有蛇。你把手伸进去，洞底滑溜溜的，就是黄鳝泥鳅，得赶紧一把 （a.揪 b.抓 c.按）住，不然它一犟，就抓瞎了；如果洞底那物不滑不毛，却一惊一乍的，那多是鲫鱼，得张手 （a.罩 b.捏 c.闷）住它，一寸寸退着掏出来；如果洞底那主毛乎乎的，手感像摸着了麻袋，那就赶快 （a.松 b.缩 c.放）手吧，那是蛇，或者是青梢，或者是一条火赤练。蛇在水里不怎么咬人，但遇上了总不是一件愉快事。许多妇女孩子摸了蛇，就会惊叫着哭上岸来，面无人色，从此告别摸蟹生涯。

　　⑤我们摸“六月黄”不找拍水洞，而是潜到河底，找深处的蟹洞。河底是青紫泥，*长满芦苇，这些都是螃蟹喜欢的，所以“六月黄”特别多，一洞一蟹，很少落空。只要水性好，水下闷得住气，又不怕蟹刺扎破手，那么一波落潮，就可以摸上好几斤。最好的是，深处的河水格外阴凉，阴凉到了恐怖的程度；你把胸脯贴着河底，慢慢游，滑滑的，凉凉的，就像伏着一块大理石；河底的'水声汩汩的，隔开了人间杂音，安宁、恬静、神秘。潜水摸蟹是辛苦些，但水底的清凉会补偿一切。捧着沉甸甸的竹篓，听篓里吱吱的吐泡声，嗅嗅那一股浓浓的蟹腥，一切辛苦都消化了，河上的风也会变得凉爽无比。

　　⑥“六月黄”大多是摸了去镇上卖的，只是它的价钱，远不如秋冬老蟹。镇上人也不怎么爱吃“六月黄”，杀价杀得很凶。有时我们就赌气，决不降价，宁可背回去自己吃。可“六月黄”味道又寡淡得很，壳嫩，脚软，肉像棉絮，没有一点嚼劲；肚里的蟹黄也稀稀的，凝不成块，腥气却很重。虽都知道“六月黄”做面拖蟹好吃，炒米糕也可以，但青黄不接的当口，谁有这份闲心。“六月黄”遇上我们这些“牛吃蟹”，也算是白白糟蹋了。

　　⑦但“六月黄”带来的那份河底清凉，却潜在心里，足以享用一辈子。

　　（彭瑞高/文）

　　1．给文中加点的字注音。

　　犟（ ） 汩汩 （ ）恬（ ）糟蹋（ ）

　　2．在第④段的括号中选择恰当的动词填写在横线上。

　　3．文章中有不少从感官角度描写的句子，请依照要求找出例句。

　　（1）视觉：

　　（2）嗅觉：

　　（3）听觉：

　　（4）味觉：

　　（5）触觉：

　　4．概括第④⑤两个自然段的大意。

　　第④段：

　　第⑤段：

　　5．下面对文章的分析有误的一项是（ ）

　　A．文章回忆了童年时代摸“六月黄”的辛苦经历，留下深刻印象的是享用“六月黄”鲜美味道的美好。

　　B．第⑦段呼应的是第③段。

　　C．第④⑤两段写的都是“六月黄”，但侧重点不同。

　　D．文章语言朴实，充满了生活气息。

　　[参考答案]

　　1．jiàng gǔ gǔ tián zāo tà

　　2．a c b

　　3．示例：

　　（1）六月河蟹都在蜕壳当口，蟹盖黄，蟹爪也黄。

　　（2）嗅嗅那一股浓浓的蟹腥。

　　（3）河底的水声汩汩的。

　　（4）“六月黄”味道又寡淡得很，壳嫩，脚软，肉像棉絮，没有一点嚼劲。

　　（5）洞底滑溜溜的，就是黄鳝泥鳅。

　　4．第④段：妇女和小孩摸“六月黄”的情况。第⑤段：我们怎么摸“六月黄”。

　　5.A

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爷爷的黄豆阅读答案

爷爷的黄豆阅读答案

　　阅读是一项任重道远的工作，重在培养兴趣，难在积累，贵在坚持，只要持之以恒，一定会有意想不到的收获。以下是小编整理的爷爷的黄豆阅读答案，欢迎阅读参考，希望您喜欢。

　　《爷爷的黄豆》

　　王琼华

　　爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。

　　在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。

　　那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。

　　后来，爷爷的技艺越来越精湛，生意越做越大。于是，成了镇子里最大的染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

　　有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。

　　在我的记忆里，爷爷一谈到自己就笑呵呵，一谈到父亲就唉声叹气。

　　闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的'独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。

　　父亲就像一棵荒野的树那样疯长。

　　我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。

　　搬出大染坊时，爷爷*惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。

　　没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。

　　临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子显得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子，*惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。

　　他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。

　　我愣愣的，不太明白，点了点头。

　　第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。

　　父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。

　　后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。

　　我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。

　　这笔活命钱，我一直没有拿，爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。

　　现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出全部财产。

　　为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。

　　（根据王琼华《最后一碗黄豆》删改）

　　*题：

　　1、下列对这篇小说内容和表现手法的分析，不正确的一项是（）（2分）

　　A、小说以第一人称的方式叙事，叙写了祖孙三代人的人生故事，语言*实，感情真挚，情节发展脉络清晰。

　　B、小说中的“父亲”赌钱输掉染坊，“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆”，表现了“爷爷”对生活彻底绝望的心情。

　　C、小说中的“我”明明知道金珠子在哪里，但他坚决不取用，这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的对比。

　　D、作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法，尤其擅长于捕捉典型的细节，将人物个性刻画得鲜明突出。

　　2、小说中画横线的语段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。（4分）

　　3、结合全文，请简要分析“爷爷”的个性特征。（4分）

　　4、小说中说“爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵”，“爷爷给了，我的财富”具体指的是什么？请写两条你读这篇小说所收获的人生感悟。（4分）

　　答案：

　　1、B（2分。小说写“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云”，反映出“爷爷”对儿子败家异常气愤和痛苦的心理，“对生活切底绝望”言过其实，不符合人物性格》

　　2、结构上：这一段是个过渡段，起承上启下的作用（2分）。内容上：这一段是全文叙事的转折点，上文与爷爷创业的成功，下文开始写到父亲，写了父亲的败家给爷爷带来的伤痛（2分）。

　　3、①聪明好学，技艺精湛。他“偷学”染布，无师自通，而且技艺越来越精湛，善于经营，生意越做越大。②吃苦耐劳，勤奋苦干。他刚开染布坊，没钱请帮工，全靠白己挥汗如雨地苦干；③生活简朴，专注执著。他有了钱仍旧过普通人的生活，只是每天有滋有味地多嚼几把黄豆；他对生意过于专注执著，忽视了对于儿子的教育。④慈爱温和，内心项强。他经常跟孙子聊天，希望孙子“争气”，临死给孙子留“活命钱”；他对溺爱儿子的妻子、败家的儿子尽管失望，对生活并不绝望。（概括符合人物主要性格且能结合文章分析，每答对一点给1分，只有主要性格的概括没有结合文章分析只能得0.5分，共4分；大意正确即可）

　　4、爷爷给予我的财高指的是精神财富（1分），具体指爷爷的精神品质对我的影响以及爷爷的人生经验和教训给我的启示，尤其是对物质财富要有清醒认识（1分）（提示：文中“精神财富”的内涵主要从与“我”聊天、咀嚼人生以及临终嘱咐中概括出来，共2分）。

　　人生感悟：①精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生；②幸福生活靠自己的奋斗得来的；③真正的爱不是溺爱，是要帮助他树立正确的价值观，重视精神品质的养成；④单纯的物质财富并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸⑤人的健康成长需要长辈的正确教有、引导。⑥人要善于吸收经验教训，成就梦想。

　　相关知识扩展：

　　《爷爷的黄豆》主要内容

　　爷爷小时候偷学人家染布的手艺，然后开染房发了家。可是后来父亲败家，输光了所有家产。爷爷临走前，给了我一袋黄豆，后来我才知道那些黄豆是纯金的，是爷爷最后的家产。后来，我成为企业家，可是我从来没动过那袋金豆。我没有辜负爷爷的期望，成了一个有出息的人。

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《黄蜂筑巢》阅读答案

《黄蜂筑巢》阅读答案

　　导语：阅读短文《黄蜂筑巢》，回答后面练*题。下面是小编为您收集整理的阅读答案，希望对您有所帮助。

　　阅读原文：

　　到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现，却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。

　　秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。

　　黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊，但是我们，只有一死了。

　　我听见了这声音，不忍把这两只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上。它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。

　　A、秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。

　　B、那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版画。那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者鸯印在它的身上，就是夜与昼，生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。

　　它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。

　　小家伙!

　　你原来是如此自爱呢!

　　可是我们原来是怎么认识你的呢?我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅马蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子还大着。

　　黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡嘤嘤，不时地有起飞和返航，小小的阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的'小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。

　　从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会乜没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性、非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。

　　后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊!

　　再后来，就是寒露、霜降了。

　　它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。

　　阅读试题：

　　1.文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”。

　　2.文章写黄蜂“筑了巢”的生活?突出了黄蜂哪些性格特点?

　　3.把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么?

　　4.文章画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。

　　参考答案：

　　1、黄蜂的“举动” 作者的情感是 抓住扫帚尖怜惜。

　　2、勤劳无伤人之心。

　　3、面对死亡要乐观、坦然对生活 要热爱人类 应该与自然和谐相处。

　　4、语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然.语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美，突出了黄蜂的优雅与凄美。

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《黄河一掬》阅读答案

《黄河一掬》阅读答案

　　在现实的学*、工作中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编整理的《黄河一掬》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　阅读原文：

　　阅读下文，回答问题。

　　黄河一掬

　　余光中

　　①厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大*原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。一行八九个人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。

　　②昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。

　　③我回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走*些好吗？我想摸一下河水。”

　　④于是永波和建辉领路，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的*水处走去。终于够低了，也够*了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心，我的手终于半伸进黄河。

　　⑤一刹那，我的'热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太*啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。

　　⑥至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌／只有黄河的肺活量能歌唱／从青海到黄海／风／也听见／沙／也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。

　　⑦华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于*断奶。山大副校长徐显明在*间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：亦是今生未曾有／满襟清泪渡黄河。他的情人灵箫怕龚自珍耽于儿女情长，甚至用黄河来激励须眉：为恐刘郎英气尽／卷帘梳洗望黄河。

　　⑧想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。

　　⑨回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。

　　阅读题目：

　　1．速读文章，说说文中“我”的行踪。

　　___________________________________________________

　　2．品读文章第⑤段，谈谈你对画线句子的理解。

　　___________________________________________________

　　3．读第⑦段，请你说说为什么“华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭”。

　　___________________________________________________

　　4．文章写了自己在山大诵诗以及流沙河、徐显明、龚自珍等内容，结合全文谈谈写这些内容有什么作用。

　　___________________________________________________

　　5．假如有一天你来到黄河边上，面对滚滚东去的黄河时，你将做什么？

　　___________________________________________________

　　参考答案：

　　1．大坝上——黄河边——车上——高雄。

　　2．指的是古往今来人们对黄河的赞叹，历史上涌现的无数可歌可泣的英雄人物，同时，黄河也是多灾多难中华民族的见证。

　　3．因为黄河是*的母亲河，中华民族的发源地。

　　4．提示：围绕对黄河的爱，对祖国的爱来说即可。“略”。

　　5．言之成理，表达简沽，围绕对黄河的爱、民族的爱来说即可。“略”。

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《*腰》阅读答案

《*腰》阅读答案

　　在日常学*和工作生活中，我们最熟悉的就是阅读答案了，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编为大家整理的《*腰》阅读答案，希望对大家有所帮助。

　　又到麦浪翻滚时

　　蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是【甲】麦子的味道，暮色里，一片金黄的暖色吸引了我，只不过是一小片麦地，却在一瞬间弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。

　　我的老家在鲁西北*原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里，那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，再翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。

　　小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃，我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来，搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清爽的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是【乙】麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子们就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。

　　印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接趟子，这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。

　　麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。

　　麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子，于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭，师生你追我赶，割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师，不到半天时间，几亩地就割完了，今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道，觉得是那样美好，是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。

　　那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。

　　(有删改)

　　1.这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：“我”搓麦粒、___①___、和家人一起割麦子、___②___、___③___。(3分)

　　2.“麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子味道中蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。(只填序号)(4分)

　　指麦子本身味道的是：___①___

　　指麦子味道中蕴含作者情感的是：__②__

　　3.这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④段或第⑤段为例。说说这一特点是如何体现的。(不超过140字)(7分)

　　答：___________________。

　　参考答案：

　　1、【解析】本题考查的是文章情节的概括。从其所给的概括来看，不要求字数和结构，表面看难度比13年中考要低。但从内容上看要更难一些，因其中涉及到的层次划分难度较高。

　　答案参考：和小孩子们拾麦穗;和家人在割麦间歇一起做饭吃饭;和伙伴们帮老师一起割麦子。

　　2、【解析】此题考查到短语的表层意思和深层意思，所谓表层意思也就是词语所代表的实物本身，深层就是短语中蕴含的情感。此题以填空的形式出现，短语在文中一共出现了四次，其中位于开头和倒数第二段的两个位置的比较难判断，如果单纯看句子是表层意思，但如果结合段落在文章中所处的位置判断又可能含有深层意思。此题需要学生非常细致的分析，比以简答的形式考查难度要大。

　　答案参考：麦子本身的味道是--甲、丙

　　麦子味道中蕴含作者情感的是--乙、丁

　　3、【解析】阅读延伸题。历年中考侧重对人物形象或景物描写的赏析，多以描写、修辞等角度切入，今年在此基础上稍有变化。切入的角度不是常见的修辞等，而是“朴实的语言”，这一点与13年丰台一模《一点一横长》有些接*。

　　答案参考：第④段“累了，直起腰，抹抹汗，继续干”等语句通过细节描写写出了劳作的辛苦。第⑤段运用衬托的手法，用麦收时的劳累突出了午休时一家人一起做饭吃饭的惬意。作者就是这样用朴实的语言将家人间的亲密与麦子相联系，写出了一家人淳朴、温馨的情感，寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念。

　　《*腰》阅读原文

　　方英文

　　周末无事，车游*。小时候就喝*茶，年至半百竟未去过*，不够意思啊。*在汉江边上，猜想是很通达很便捷的。没想到实在难走!坡陡弯急，一山爬过又一山，好在翠色染目白云亲颊，别有一番俗外之雅呢。翻过三座山，眼底终于浮出一个城，火车的闹，船笛的叫，顿时没了清净。细看*县城，果然是重庆的浓缩，看不见碟子大的*地。怎么办?山腰上凿一个凹，凹处凸起一栋楼。就这么锛石凿凹，就这么起房凸楼，硬是在夹江的山腰上，锛凿叠垒了一个城。所谓的码头城市，压根不在乎有无*地，但求两河交汇，能把舟楫勾留缠绵住就好。浩浩任河，正是在此融入汉江的。

　　想不出如此一个城怎么生活，大概吵架也拉不开距离吵着吵着就勾肩搭背了，干活时则又需要捆上安全绳吧。待到进得城里，但见街道逼仄车辆单行，却也店铺比邻，色彩炫耀嗅觉缤纷。及至日落西江夜色袭来，忽见城灯哗然绽放。时值秋老虎季节，人们简上衣而短下裤，为的是让胳膊腿儿尽可能地吐热纳凉。尾随人流浪进商场，再踏梯而上，发现商场顶部竟是一个很大的广场。如此叠屋架床式的建造格局，简直一个香港袖珍版!顺音乐声溜达过去，见人们围一个圈子。圈外踮脚看圈里，呵呵，一群女子练健美操哩。她们抛甩着纤媚的臂腕，扭动着柔细的腰肢，展示着风致的身段;脚一跺，腰一侧扭，臂一斜扬，头发就抛上月亮了。

　　夜里看一个资料，上面说：“*腰，汉阴脚，安康女子爱做作，要看水色下白河。”*、汉阴、安康、白河，是安康所辖的四个县名。当然安康如今叫市了。人生之美，十之八九由女性呈现，所以每一个地方，都把当地女性美的特点，以歌谣的形式提炼出来四处传播。而女性美的具体表现，当然是以身段最为紧要。身材之标致婉约，则绝对依赖腰肢的拿捏烘托，如此才叫一个动人。何以动人呢?细柔也。*娘们何以生出如此之腰呢?

　　次日早起遛街，似乎得了答案。总是遇见一些女子挑着扁担，忽忽闪闪地来了，忽忽闪闪地去了。两个担笼里，是白嫩的`豆腐，是带露的青椒，是拖泥的新藕，是出江的鲜鱼。忽闪忽闪而来，营养于客官;忽闪忽闪而去，生计于家庭——终于忽闪出一腰的风情与柔韧。

　　返回时选了一条新路，更觉得这个汉字“腰”，似乎是专为*所造。路是依旧忙着拓，车是依旧不住地停。好在村村通了水泥路，绕道便是。实际上无村可言，因为*人家，一概散布于山之腰岭之凹。那些粉墙青瓦或者石板房，如一栋栋达官名流的别墅，落座于青坡，半隐于绿峦，恰如次第展开的山水长卷，新意频出却也可四字概括——山腰人家啊!坡是这么陡，劳动的间歇，估计站着就能睡着，反正躺着跟站着没啥两样。如此之地，竟不时见到三五块石头拦一巴掌小塘，居然就荷叶田田蜂蝶频访了呢。至于竹子，此等俊逸灵秀之物，更是家门掩映垂瓦叩窗。所以这里的狗不咬人只摇尾，充分体现了淡泊无争的“竹下之风”。然而有些却是要争一争的!于是，山腰上长大的女子和汉子们，就人人成了好歌手。

　　*一名，出自道家。道家是*唯一固有的宗教，汉江是汉文化最核心的源泉之一。道家以水为善，以茶为慧，以山为美，以歌为雅。落日岭上，渔火江中，朝晖夕阴大自在，不知功名利禄为何物。*和*人有如此怀柔万物和谐自然的情致，真是难得啊!

　　(选文有改动)

　　《*腰》阅读题目

　　12.请从文中找出对*独特的人文风貌、人情人性最有概括力的四个字，写在下面的方格中。(4分)

　　13.文中画线部分表现了*女子身姿、动作、性格上的什么特点?请分别回答。(3分)

　　14.作者说，似乎得到了“*女子何以生出如此之腰”的答案。他得到了怎样的答案?(2分)

　　15.第一二段中两处加点的文字，写出了*城怎样的特点?(3分)

　　16.作者为什么觉得“汉字‘腰’，似乎是专为*所造”?请结合全文，简要回答。(6分)

　　《*腰》阅读答案

　　12.善慧美雅

　　13.身姿：柔美、优雅。动作：矫健、洒脱。性格：率真、奔放。

　　14.勤劳造就了*女子柔美而坚韧的腰肢。或：劳动创造了美。

　　15.写出了*城空间的局促、狭小，建造格局的独特;也隐含了*城的热闹、繁华。

　　16.因为这里的女子有柔美之腰，这里的人家栖居在山之腰，*城位于水之腰。

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春的阅读答案

春的阅读答案

　　在社会的各个领域，我们会经常接触并使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是小编收集整理的春的阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻飘飘的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿地发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和*的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的.房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　1、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷”“钻”的运用好在哪里？

　　____________________________________________________________

　　2、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“_______”、“_______”、“_______”、“_______”。

　　3、作者是从哪几个角度观察、描写春天的花园的？突出了春花哪几个方面的特征？

　　____________________________________________________________

　　4、作者在描写春风时引用了古人的诗句，根据文中描写的春雨的特点，请你另外再写两句古诗。

　　____________________________________________________________

　　5、上面四段文字运用了多种修辞手法，请按要求在文中各找一句

　　（1）比喻：____________________________________________________________

　　（2）拟人：____________________________________________________________

　　（3）排比：____________________________________________________________

　　（4）引用：____________________________________________________________

　　参考答案：

　　1、“偷偷”写出春草悄然到来的情景。“钻”表现小草顽强的生命力。

　　2、春草图、春花图、春风图、春雨图

　　3、从视觉、 听觉、味觉三个方面，突出了春花花朵多、花色艳、花味甜的特征。

　　4、好雨知时节，当春乃发生 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归渭城朝雨浥轻尘，客舍轻轻柳色新 （只要写出关于春雨的古诗即可）

　　5、（1）像母亲的手抚摸着你

　　（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

　　（3）像牛毛，像花针，像细丝

　　（4）吹面不寒杨柳风

　　（不一定就是以上的句子，只要在这四段中按要求回答正确即可得分）

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郑敏《金黄的稻束》阅读答案

郑敏《金黄的稻束》阅读答案

　　在**淡淡的日常中，我们都离不开阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？下面是小编为大家整理的郑敏《金黄的稻束》阅读答案，希望能够帮助到大家。

　　金黄的稻束

　　郑敏

　　金黄的稻束站在

　　割过的秋天的田里，

　　我想起无数个疲倦的母亲，

　　黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

　　收获日的满月在

　　高耸的树巅上，

　　暮色里，远山

　　围着我们的心边，

　　没有一个雕像能比这更静默。

　　肩荷着那伟大的疲倦，你们

　　在这伸向远远的一片

　　秋天的田里低首沉思，

　　静默。静默。历史也不过是

　　脚下一条流去的小河，

　　而你们，站在那儿，

　　将成为人类的一个思想。

　　【注】本诗选自《诗集1942－1947》，作者郑敏是40年代后期出现的“*新诗派”（也叫“九叶派”）的代表诗人之一。

　　6、 下列对这首诗的解说，不正确的一项是（ ）

　　A、 “金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。

　　B、 “黄昏路上我看见那皱了美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

　　C、 “你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。

　　D、 “历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

　　7、 下面对这首诗赏析，不正确的一项是（ ）

　　A、 诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移变化，传达一—时间性的主题－—对劳动中生命力的消逝的沉思。

　　B、 诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

　　C、 “金黄的稻束”、“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

　　D、 “肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

　　8、 “金黄的稻束”有何象征意义? 请简要分析。

　　9、 诗人是如何将“诗”与“思”融合在一起的？请结合全诗简要分析。

　　答

　　6、 D A项，正确。先给“稻束”特写镜头，然后又拉开，展现其伫立于秋天田野的背景，以表现“金黄的稻束”作为劳动成果的辉煌和炫耀感，肯定着人类的劳动成就。联系全诗看，这两句诗又居于其蕴含的时间序列“黄昏”“暮色”之始，隐含着时间的意味。可见时间确定在暮色降临之前。B项，正确。寓意较明显，也是恰当的，考生不难作出选择。C项，正确。诗人是抒情主人公“我”，而“你们”则指诗人借以寓意抒情的主要形象“金黄的稻束”。D项，错误。整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见。它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。这是诗人在上文描述基础上的议论，是诗人对眼前景象思考后揭示诗歌主题的点睛之笔，并没有点明稻束“低首沉思”的内容，这是诗人留给读者一个无限想象的空间。

　　7、 D A项，正确。该项是对本诗主题和结构的概括和归纳，指明诗歌中心形象“金黄的稻束”引发的联想由点及面、由空间而时间地形成一个探寻劳动意义的结构：对人类劳动中生命力消逝的沉思。B项，正确。考查对诗歌的把握。C项，正确。在考查考生体味不同诗歌形象所传达的不同意义的能力基础上，进入对诗歌深层意义的把握。“金黄”指稻束成熟，指劳动的收获，而“收获日的满月”则传递不仅劳动的而且时令的圆满信息，但与这一切相对照的，却是诗人想到的“无数个疲倦的母亲”和她们“那皱了的美丽的脸”。在这种诗人的“残酷”中，诗歌所要揭示的东西也就清楚地表现了出来。D项，错误。“肩荷着那伟大的疲倦”中的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是劳动的结晶“金黄的稻束”。

　　8、 “金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。这里“金黄的稻束”，不仅是指自然意义上的稻束，而是诗人的心灵与田野里伫立的'稻束神秘的契合交感后，超越了物象的实体，而产生的一个象征。它首先是收获的象征，进而诗人把它与创造此丰收成果的劳动者的形象自然地联系起来了，而作为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典型，成为诗人表达敬意的对象。这个意象不仅真，而且美，它属于一个带有玄想性质的“瞬间”，这种“瞬间”却构成了自足的诗的永恒，启示人们重新思考*凡与伟大的关系。

　　9、 ①诗人以“金黄的稻束”为起点，将收割后的疲倦和静默、母亲和人类历史活动的意义联系起来，因而具有一种更为感人的力量。②写法上，诗人并没有在字面上将“金黄的稻束”直接比为“母亲”，或是直接比为“雕像”，而是在这两者之间来回闪动，展开联想和沉思。它们在诗中同时存在，相映成辉。读后，黄昏收割过的田野里“金黄的稻束”这一意象像静默的雕像一样令人难忘，而母亲的疲倦、母亲的无言的坚忍和美丽又激起我们对历史和生命的无尽的沉思。③语言上，不仅很美，而且富有雕塑的质感和深长的意味。最后一句“而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想”，因为有上文的铺垫而顺理成章，并不显得空洞，一种“抽象的思”和“感性的诗”在此完美地合为一体。

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《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译

《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译

　　"祁黄羊去私"是出自《吕氏春秋·去私》的一篇文章，文章通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊以国家利益为重，不顾个人恩怨的优秀品质。

　　《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译

　　祁黄羊去私

　　晋*公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”*公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”*公曰：“善。”遂用之。居有间，*公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”*公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”*公曰：“善。”又遂用之。

　　国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”

　　(节选自《吕氏春秋》)

　　9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)

　　A.其谁可而为之/或异二者之为

　　B.解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣

　　C.国无尉/去国怀乡

　　D.孔子闻之曰/不求闻达于诸侯

　　10.用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)

　　善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子

　　11.结合选文，分析“国人称善”的原因。(3分)

　　参考答案：

　　9.B[你(A.任用/行为。C.诸侯国，国家/国都。D.听说/出名。]

　　10.善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。(用了1—3条“/”，每对1处给1分;用了四条或四条以上“/”，本题给0分。)

　　11.一是因为祁黄羊大公无私(或“外举不避仇，内举不避子”);(2分)

　　二是因为晋*公从善如流，知人善任(或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和(祁)午”)。(1分)

　　【参考译文】

　　晋*公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用?”祁黄羊回答说：“解狐适合。”*公说：“解狐不是你的仇人吗?”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。”*公(称赞)说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，晋*公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用?”祁黄羊回答说：“祁午适合。”晋*公说：“祁午不是你的儿子吗?”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。”晋*公(又称赞)说：“好。”就任用了祁午。

　　国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊!他荐举外人，不(感情用事)排除自己的仇人，荐举自家的人，不(怕嫌疑)避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。”

　　简析：

　　"祁黄羊去私"是出自《吕氏春秋·去私》的一篇文章，文章通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊以国家利益为重，不顾个人恩怨的优秀品质。(祁黄羊出于公心“外举不避仇，内举不避子”推荐人才的做法。值得肯定，公正无私，唯才是举的做法今天仍应大力提倡)

　　祁黄羊去私阅读答案

　　【阅读训练】

　　1.在战国时代的诸子争鸣中，吕不韦汇合了先秦各派学说，兼儒墨，合名法，故史称______。

　　2.写出下列加点词在文中的'意思。

　　（1）去私

　　（2）日月无其私烛也

　　（3）具有间

　　（4）其谁可而为之

　　3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

　　A．万物得遂长焉 遂用之

　　B．解狐可 君问可

　　C．*公曰：善。 国人称善焉

　　D．至公也 祁黄羊可谓公矣

　　4.把下列句子译成现代汉语

　　外举不避仇，内举不避子。

　　5.天无私覆也，地无私载也，日月无其私烛也，四时无私行也运用了_____修辞手法，它的表达效果是：_______。

　　6.从本文看，祁黄羊是个________的人。

　　【参考答案】

　　1.杂家

　　2.（1）抛弃 （2）照 （3）经过 （4）大概

　　3.D（公：大公无私。A：顺利地成长/于是；B：可以任用/可以任用的人；C：好的/好）

　　4. 他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子。

　　5.排比 强调了天地万物去私的表现，增强了论证的气势。

　　6.为了国家的利益而大公无私、不顾一己恩怨。

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