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关于不读书的名言警句（精选165句）
在*凡的学*、工作、生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编为大家收集的关于不读书的名言警句，希望对大家有所帮助。
1、读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——(清)袁牧
2、学*并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基
3、 书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗
4、 经常不断地学*，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
5、 抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚
6、 书，能保持我们的童心;书，能保持我们的青春。——严文井
7、 书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特
8、 举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。——朱熹
9、 不怕学问浅，就怕志气短。
10、 仅在字母、文字和书页中浏览一番，这不是读书。阅览和死记也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。——巴金
11、 在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫
12、 不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。——莎士比亚
13、 不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗
14、 不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特
15、 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——苏格拉底
16、 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文
17、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
18、 好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
19、 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西
20、 书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基
21、 阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基
22、 不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
23、 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
24、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
25、 没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。——拜伦
26、 人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克
27、 任何节约归根到底是时间的节约。——马克思
28、 时间就是能力等等发展的地盘。——马克思
29、 学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
30、 仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德
31、 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
32、 少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
33、 凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫
34、 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
35、 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
36、 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
37、 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
38、 一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。
39、 学在苦中求，艺在勤中练。
40、 每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上8-10本书。究竟该读哪些书?若想了解这点，那至少得读上15000本才行。——巴比达
41、 才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
42、 不经过琢磨，宝石也不会发光。
43、 心专才能绣得花，心静才能织得麻。
44、 日日行，不怕千万里;时时学，不怕千万卷。
45、 只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
46、 汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
47、 学*如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
48、 勤勉是成功之母。
49、 好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。
《不读书、不吃苦,你要青春干嘛》读书笔记
怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子。下面是小编为大家整理的《不读书、不吃苦,你要青春干嘛》读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位老师家长，这几句话您是不是觉得眼熟啊，这是来自湖北随州二中的校长王桂兰的开学讲话稿《不读书、不吃苦，你要青春干嘛》。
这几天，王校长的讲话稿刷爆朋友圈，大家都在纷纷转发、讨论关于“吃苦”的话题，王校长犀利的言辞也引发了社会广泛热议，有赞成、点赞的，甚至还有知名企业老总表示，要分发给员工学*；当然也有人表示质疑。
关于“吃苦”，王校长这么说
新学期伊始，湖北随州二中校长王桂兰以“不读书不吃苦你要青春干嘛”为主题，为学生做了开学后**下的第一次讲话。20日晚，某媒体官方微信推送了她的讲稿。截至21号10点，这篇文章的阅读量已达24万人次，超过1200名网友点赞。王校长究竟在讲话里说了啥呢？
●规划不同，过法不同，寒假对于我们的意义就不同。有的同学可能难以理解，假期有必要这么拼，这么苦，这么累吗？我的回答是大有必要。
●我们在羡慕别的学校厉害的时候，何曾想过他们的学生是多么的努力，多么拼命！
●这就是今天我要告诉大家的，怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子。
●叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和底层！
●同学们，若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦！
●是啊，如果你优秀，你便拥有了大把的选择机会，否则你只能被迫谋生。
●不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。
●同学们，什么叫吃苦？
当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看在西部的那些穷孩子，他们饭吃不饱，衣穿不暖，冻着脚丫，啃着窝窝头的情形；请想一想几十年如一日起早贪黑的我们的老师们；请你对比一下那些透支着体力却依旧食不果腹的打工者！
在有空调的、有热水喝的教室里学*能算吃苦？在有空调、能洗热水澡的寝室里休息算是吃苦？在有爸妈当“太子伴读”，衣来伸手饭来张口的你能算吃苦？
●著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写到：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
●可能有的同学会问，我现在努力，还来得及吗？我的回答是：“我说来不及，你就不学了吗？”我们应该把重心从问“来不来得及”转到用功学*上来。有时候你想的越多，越什么事都干不成。认准目标就静下心来干，总会有结果。
●40岁的柳传志不问来不来得及，最终他缔造了联想集团；高考三次落榜的俞敏洪不问来不来得及，最终考上北大并打造了“教育航母”——新东方；经过两次创业失败的马云不问来不来得及，最终他书写了电商传奇，改变了世界。
●亲爱的同学们，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。
当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。
所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！
这“苦”究竟是“吃”不“吃”呢？
现在的年轻人吃过山珍海味，可是唯独很少吃“苦”，曾有媒体报道，不愿意吃苦已经成为当代年轻人的标签。
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说到“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”
可是，难道青春就应该是吃苦的吗？老一辈的人吃苦长大的，现在的年轻人还有必要走过去的路吗？
本以为这是一本指导我不迷茫的书，然而读完我却更加怅然了。那种回首时的再度感悟夹杂着对时光流逝的无奈，细腻的笔调道出青春一点又一点离逝的滋味，足以让人哽咽。
身边的亲人走了，朋友换了一波又一波，身边曾经缠绵的那个人也已不知去向何方。自己好像成长又似乎一成不变，一切恍惚若一场梦境。城市里霓虹闪亮，酒吧觥筹交错，夜里伏案作文。一个青年为了梦想疲于奔命，耗尽青春却一无所有。其实所有人都难逃时间的魔掌，只不过有的人敢于面对，而有的'人却只选择逃避，害怕茫然失措，于是麻木不仁地沉溺于灯红酒绿的生活。
关于爱情与前途，关于现实与未来，其实谁都迷茫。文字与照片记录下青春的点点滴滴，十年逆袭人生不仅属于刘同，也属于我们的未来。让这本书为你的未来做个见证，十年之后，你会在哪里，过着怎样的生活，身边又换成了谁，梦想是成了泡影还是变成了现实？
不觉得这本书有多好，只是一不小心就有太多共鸣，有太多话说到了心里，大概主题除了青春就是爱情和梦想。亦或者说青春本身就是一本书，在她面前再多的语言，都显得品淡无味。这本书的意义或许在于它能为我的青春做个见证，十年之后，再翻看它，我不知道我的结论是否还是一样，谁的青春都迷茫。
虽然在时间面前一切都显得无能为力，但我们能做得就是挥洒青春，赢得未来！虽然迷茫，亦不能停止前进的脚步！
没有人喜欢孤独，只是他们不喜欢失望。没有人喜欢被误解，只是他们不喜欢争辩。没有人喜欢冲动，只是他们不喜欢被瞧不起。我们每个曾经被置为可笑举动的背后，都有自己不为人知的强烈准则，我们远比别人想象中更尊重自己的选择，我们也远比别人想象中更能对自己负责。这是《谁的青春不迷茫》书中最经典一段话。
工作中，总有许多不如意的地方。每个人都有自己的工作原则，每个人的价值观不同，处事方式方法不同，所处的职位角度不同，就会造**与人之间的不理解。这就需要在处理的事情考虑的全面一些，有时也需要站在对方的角度去观察与理解事情。记得新东方老师曾说过这么一句话：彪悍的人生不需要解释。事实上也确实如此，有些事有些误会，对于真正了解懂你的人，不需要过多的去解释，而对于不理解不了解你的人，解释也终究是徒劳。做自己就好，生活中亦是如此。
书中语录：当周围都黑暗时，你可以尽力给自己点一盏灯。那盏灯也许不那么亮，甚至不能照亮你未来三步之内的路，但只要你支撑下去，努力亮着，起码能让周围的人在黑暗中一直看见你。对于自己选择的路，要相信与尊重自己的选择。坚持了，总会有结果。
我相信，坚持自己信念，努力的工作，好好的生活，面包总会有的，房子也会有的。以书中经典一段来做个结尾吧。年龄越大，越喜欢喝点小酒，因为心里有些话越来越说不出口。加班越久，越喜欢一个人走，因为想知道自己究竟还能忍受多久。当初都是一群人上路，后来都需要一个人独处。都曾希望任何人给自己发短信，拿起手机却又不知道应该打给谁。但只有经过了这段，才有回忆的笑谈。
★1☆ 以后，我要是不念书了，一定把自己饿的瘦瘦的，然后去纹一个鸡在背后，还是那种上色的，一年四季都穿露背的衣服，要化那种眼线特别重的妆，涂着大红唇，嘴里唱着HIP-HOP
1．一想到要念书了我整个人就不行，不念书吧又真的不行
2．我们家是只要你还在念书，就会给压岁钱；只要不念书了，甭管干嘛都没压岁钱。
3．2018你好，在这新的一年里我有一个决定，就是不念书了，出去闯一闯。
4．我还是很厉害的，不念书了，也可以有一技之长谋生。比如当一个打字员
5．高中说，念完大学再也不念书了，后来发现，我并没有那么讨厌念书，现在所怀念的，大概是以前不够珍惜的。
6．今天又开挂了，不念书了，打牌可咧。
7．今天从早到晚看见我的人，都要问我一句，“你怎么放假了！你怎么放假那么早”，甚至有些人都怀疑我是不是不念书了
8．就是这么任性，考不过不考了，不出国了，不念书了
9．在思考不念书了和我以前明恋的漂亮姑娘去做生意还是留着发愤读书去欧洲
10．既然最终还是决定暂时不念书了可是来都来了总要留个念想
11．不念书了，我要放猪
12．已经想不起来怎么度过那段时间的，只记得好几次给我妈打电话，说我要回家，不念书了。还是生生熬过去了。
13．今天上完课和童鞋们去吃了牛肉面，回来的路上踩着雪，感受着清冷的空气好舒服啊，然后就决定今天不念书了，趁着都有时间带着爸妈看电影去……
14．命途多舛呀！还不如当年在家里干活不念书了！
15．不念书了不念书了我要去当特种兵！！！！！我的心愿：战死沙场！！
16．念完研究生不结婚就肯定不念书了念书太艰辛了离家太艰辛了在长春生活太艰辛了
17．不念书了做个社会人！
18．都给我推送些什么广告……我要是有钱去北美买房子我早就不念书了
19．以后，我要是不念书了，一定把自己饿的瘦瘦的，然后去纹一个鸡在背后，还是那种上色的，一年四季都穿露背的衣服，要化那种眼线特别重的妆，涂着大红唇，嘴里唱着HIP-HOP
20．我昨晚梦到我没赶上飞机，实际上回上海的高铁票没了，机票1300迟迟不降价，可能不念书了。
21．每次回家就都会产生要不然不念书了在家混吃等死算了这种想法
22．有一天和朋友走在街上，突然想到马上就要毕业了，就感觉很慌张，不想毕业，自己念了这么多年书，真的让我一下子不念书了，我不愿意！
23．我如果不念书了，大概也许八成是个厨子
1、既然最终还是决定暂时不念书了 可是来都来了总要留个念想
2、不念书了不念书了我要去当特种兵！！！！！我的心愿 ：战死沙场！！
3、今天上完课和童鞋们去吃了牛肉面，回来的路上踩着雪，感受着清冷的空气好舒服啊，然后就决定今天不念书了，趁着都有时间带着爸妈看电影去
4、命途多舛呀！还不如当年在家里干活不念书了！
5、今天从早到晚看见我的人，都要问我一句，“你怎么放假了！你怎么放假那么早”，甚至有些人都怀疑我是不是不念书了
6、有一天和朋友走在街上，突然想到马上就要毕业了，就感觉很慌张，不想毕业，自己念了这么多年书，真的让我一下子不念书了，我不愿意！
7、每次回家就都会产生要不然不念书了在家混吃等死算了这种想法
8、想到要念书了我整个人就不行，不念书吧又真的不行
9、已经想不起来怎么度过那段时间的，只记得好几次给我妈打电话，说我要回家，不念书了。还是生生熬过去了。
10、我们家是只要你还在念书，就会给压岁钱；只要不念书了，甭管干嘛都没压岁钱。
11、你好，在这新的一年里我有一个决定，就是不念书了，出去闯一闯。
12、在思考不念书了和我以前明恋的漂亮姑娘去做生意还是留着发愤读书去欧洲
13、都给我推送些什么广告……我要是有钱去北美买房子我早就不念书了
14、念完研究生不结婚就肯定不念书了 念书太艰辛了 离家太艰辛了 在长春生活太艰辛了
15、高中说，念完大学再也不念书了，后来发现，我并没有那么讨厌念书，现在所怀念的，大概是以前不够珍惜的。
16、我如果不念书了，大概也许八成是个厨子
17、以后，我要是不念书了，一定把自己饿的瘦瘦的，然后去纹一个鸡在背后，还是那种上色的，一年四季都穿露背的衣服，要化那种眼线特别重的妆，涂着大红唇，嘴里唱着HIP-HOP
18、今天又开挂了，不念书了，打牌可咧。
19、就是这么任性，考不过不考了，不出国了，不念书了
20、我昨晚梦到我没赶上飞机，实际上回上海的高铁票没了，机票1300迟迟不降价，可能不念书了。
不想读书的退学申请书（通用5篇）
随着社会在进步，各种申请书频频出现，我们在写申请书的时候要注意态度要诚恳、朴实。写申请书时理由总是不够充分？以下是小编收集整理的不想读书的退学申请书（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的校长：
由于父母希望我做个有出息的人，让我选择了上学这路。
妈妈每天早起为我做早饭，爸爸每天很晚还要接我回家，妹妹每天给我送水，外公外婆每天还的为我准备午饭和晚饭，爷爷奶奶已经去世，可我却没时间去看他们；每天当我吃着香腾腾的饭，喝着还残留着妈妈余温的牛奶，坐在爸爸稳当的车上时，我的心受到极大的煎熬；每走一步，我就总会想起他们，仿佛肩上的压力很大，快，喘不过气来。
或许，读书才能不辜负他们，这些爱着我的人们。但，这是很长的路，我不想让他们为我付出太多。知道人性现在为什么这么脆弱冰冷吗？知道现在的学生对亲人这么冷漠吗？那是因为学*压力过大，他们无法看到，或许说是不敢正视妈妈那深邃的眼神，爸爸那丝丝银发，弟弟妹妹那极致期待的神情，哥哥姐姐那将解难题的手和笔……人性的弱点由此暴露。我们周围都存在着这些亲爱的人们，可是我们还一次次的伤害他们，一次次的打击他们，让这些深深爱着我们关心着我们的人们一次次为我们感到痛心，一次次失望。
因此，我希望回家细细感受他们的关怀与爱，不再伤害他们，或许此番决定就会伤害他们，会使他们怨我，甚至打骂，但是这都是他们气极之举，他们仍是爱我的。风雨来过，仍是春天。
特此申请，请批准。
此致
敬礼！
尊敬的校领导、老师：
你们好！我系xx届xxxx系xxx专业的学生xxx。在进入大学的半年中，我获得了许多重要基础知识，切实提高了自身素质。然而现实总是不随自己的意愿而为，时间对于我已经是无法回避的沟壑。虽然大学我只读了xxx年，但在这xx年之中我学到了不少东西，这短暂的时间是我人生中最值得回忆的日子。
我退学的决定也许比较仓促，也许还有其他办法支持到我顺利毕业，但我觉得，在工作中学*实际操作的知识对我更重要。我的退学不是意气用事，也不是一时心血来潮，一方面是建立在现行的教育体制必将向终身教育和素质教育转变这一趋势的基础上的、经过反复思考的结果。尽管我个人付出的代价很大，但我毫无怨言！另一方面学校这个圈子远比社会这个圈子要小，在学校学的东西只是社会的一部分，而且大多是些理论内容，理论最终是要投入实践的，再从实践中总结更丰富的经验，以求达到更佳的社会效益，当下在金融体系的冲击下，很多行业都受到不小的影响，同时也加深了就业问题，随着大学生毕业人数的增多，失业的人数也会成正比的增多。我退学的压力之大是可想而知的`，来自世俗的、前途的等各种压力一齐向我袭来。但我顾不了这么多，否则我将抑郁终生。看来我只能带着失望与无奈离开学校，辜负了你们对我的希望。
我在本校学*期间无违反学生守则，也无违反校纪校规等不良行为。我父母也同意和支持我的这个退学决定，更是我反复考虑的结果，非常感谢一起相处日子里老师和同学对我的关心和帮助，但本人确实无法继续完成学业，所以我在此申请退学。
望校院领导批准！
您好，我是xx班的xx，学籍号xx，因个人原因无法继续完成学业，现根据学校学生管理相关规定，特向您递交退学申请书。感谢学校、老师这几年对我的关心、照顾、培养，同时，也感谢您能够在百忙之中抽出时间，审阅我的申请书，对于因为我退学决定给您、给学校带来的麻烦，我深表歉意。
我退学的决定是经过深思熟虑的，并非是冲动所为，更不是意气用事。在我还是个孩子的时候，我也曾经无数次憧憬和向往过自己的未来，是在哪里读书，在哪里收获知识？在进入xx学校之后，老师传授了我课业，告诉了我人生的道理，我应该继续学*下去但现实不遂人愿，虽然有各位老师的耐心引导和倾心帮助，我还是迷失了方向，失去了生活、学*的目标，每天浑浑噩噩地过日子，可能真的是不适应学校这种模式吧。
正因为从内心里对学业不感兴趣，我几乎完全丢掉了学*，学分也欠了好多，内心思考许久，做出了寻找人生另一种可能的决定。一方面，我通过其他途径恰好有一个很好的就业机会，我希望到社会上，寻找我需要学*的知识，另一方面，我和我的家庭也没有时间与金钱，再像目前这样消耗下去了。
也许在很多人看来，这个决定真的是糟糕透顶，但是我真的不想再过这样的日子，在这学*的每一天，都是在自我否定中度过，我不断地问自己为什么别人可以我不可以，甚至有了抑郁的倾向。后来我想明白了，每个人生而不同，没必要以别人的标准要求自己，条条大路通罗马，在经济社会发展这么迅速的今天，我完全可以在广阔天地有另一番作为。
本来我是想任性地直接退学，但是xx老师劝导我，人生要有始有终，做事也要有始有终，所以我向您递交了这份正式的《退学申请书》，希望在学校制度允许的范围内，获得中职毕业证，给我的青春画上一个句号，也许不是很圆满，但是这是我青春的见证，恳请您允许，学生万分感激。
对于xx学校，我一直充满了感情，在本校学*期间，我没有违反学生守则，也没有违反校纪校规等不良行为。日后，我也依然会记得我曾经在这里上过学，有过那么多好的老师、好的同学，如有可能，我一定会尽我一份心力来报答学校的栽培、报答各位老师的恩情！
在和父母协商之后，他们也同意了我的这个退学决定，尽管我将会付出不小的代价，但我毫无怨言，无论以后的路该怎么走，走向哪里，我都会坚持我的决定，毕竟人生非坦途，拼力一相搏！
尊敬的校领导、老师：
你们好！
我是XXX学院XX届信息学院计算计应用XXx班的学生XX。Z在进入大学的时光里我学*了很多，也收获了很多。在基本的专业知识学*的同时内在的提炼与塑造也有了很大一个步骤的提高。虽然大学我只读了一年，但在这一年之中我学到了不少东西，这短暂的学*给我的人生有了深刻的记忆。
我退学的决定也许比较仓促，也许还有其他支持到我顺利毕业，但家庭的意外事故发生，让我从经济或精力上心有余而力不足。我退学是经过认真的思考，不是一时心血来潮，因为当今的教育事业的发展是持续性的，活到老学到是势在必行。在学校我们学到很专业的知识也能进行素质文化教育的熏陶。可能今后在社会上行走，可能会真的实践在工作应用当中，以我如今的现况与家庭的经济情况我去实践或许更加有助于我今后的而发展！我在本校学*期间无违反学生，也无违反校纪校规等不良行为，一切的言行都按照我校的优秀传统精神在发扬。我父母也同意和支持我的这个退学决定，也是我冷静仔细思考的结果，最后非常感谢一起相处日子里老师和同学对我的关心和帮助，但本人确实无法继续完成学业，所以我在此申请退学。
望校院领导批准！
XXX机动车驾驶学校：
我系市XXX镇XXX村姓名：XXX，性别：XXX，20XX年XX月XX日出生，身份证号码：XXXXXXXXX，XX年XX月报名在贵驾校学*驾照。XX年XX月贵校在XXX教学时由于单位有特殊工作任务错过了学*机会。现由于身体残疾，生活、行动极不方便；另外单位工作繁忙，没有时间来培训。因而我不想再继续学*。
望贵校给予办理相关退费事宜为谢！
《做不抱怨的教师》读书笔记（精选6篇）
品味完一本名著后，你有什么体会呢？何不写一篇读书笔记记录下呢？那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的《做不抱怨的教师》读书笔记（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书，我心里为之一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠；对学生的不满而愤怒。但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。
一、不抱怨工作，获得工作的乐趣。
俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情。”的确，愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好心情，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学*呢？
高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。
二、不抱怨学生，发现他们的闪光点。
常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人”。教师不仅要教授学生知识，更应该教学生做人的道理。可能某个学生学*成绩不理想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动，就让他担任劳动委员，充分调动他的积极性，培养其组织劳动能力。某某生在音体美方面有特长，可为其提供他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长。
读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰；困了，望望远处的风景；烦了，想想人生是多么的美好，活着真好；厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去……
如果你还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自己的本职工作，让正能量时刻围绕在身边。
从今以后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！
作为现代教师，知识和能力在当下已经不再是突出的问题，非学术方面的品质显得尤为重要，比如进取心、爱心、健康心、责任心。很多时候，不是能否胜任的能力问题，而是能否对职业产生认同和对生活、工作抱有热情和积极态度问题。
做不抱怨的教师首先要心理阳光。为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格，而后去照亮别人，这就要求教师自己的心里要有阳光和火种，要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，以及合理地情绪排泄的方式。日常生活工作中，教师要让自己的语言充满阳光，时刻用母亲般的胸怀对待学生和教育事业，塑造好老师的阳光心态，做一个阳光教师。
做不抱怨的教师就要有爱。教师工作是充满爱的事业，这种爱包括自爱与爱人两个方面。所谓自爱，是指从爱护教育者的名誉出发，严格要求自己，努力做到自尊、自重、自立、自强，从而获得学生、家长和社会的尊重与信任，成为可敬可爱的人。由于教师的工作对象是一群观察细致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行、一举一动无不处于最严格的监督之下，因此，教师必须注重自爱，只有以身作则，才能为人师表。除了自爱以树立良好的师表形象之外，教师还必须爱人。对学生的热爱是教师在履行职责时对教育对象所产生的一种高尚的道德情感，这种情感是教育的基础。因为没有爱，也就没有真正的教育。
做不抱怨的教师就要对教师职业投入满腔热忱。只有热衷于一件事，才能全身心地为之付出努力。教师也是一样，只有对教师职业投入积极的情感，才能把教书育人当作一项事业而不是谋生的职业来经营，才能教出更多优秀的学生。如果没有对教师职业投入积极的感情就不能一如既往地坚持下去，没有这种默默坚守的伟大，便不会得到社会及民众的认可，所以说，作为教师就应该以教师的标准要求自己，热爱教育、积极投身教育，挖掘教育的乐趣所在，长久坚持，便会享受到桃李满天下的快乐。
做不抱怨的教师就要明确自己肩负的责任。教师的责任概括而言就是“教书育人”。我们经常把学生比作祖国的花朵，而教师就是辛勤耕耘的园丁，用知识的雨露、用道德的阳光培育出鲜艳的花朵就是教师这类园丁所肩负的重任。教师明确自己的使命，化使命为动力，才能不断地消除奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响，才能调整心态，不断进取，为祖国的教育事业贡献一份力量，从而实现自己的人生价值。
总之，教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。教育是国计，也是民生，教育是今天，更是明天。教育的关键在教师，教师的不抱怨和正能量尤为重要。
我们镇教育指导中心，为了培养全镇的教师们多读书、爱读书的好*惯，最*为我们推荐了一本名叫《做不抱怨的教师》的心灵励志书。这本书是《做不抱怨的教师丛书》的第一本，它从八大方面向我们传递了“抱怨不如改变”的生活理念。书中很多的案例和故事中的观点和道理，我都非常赞同。
也许，有些人认为：抱怨是为了发泄自己对事情的不满；抱怨是为了让自己透透气，没有什么不妥之处。但他们却没有意识到：抱怨越多，你想要的东西就会离你越远！因为：抱怨是一种语言而不是行动，当一个人过多地被语言困扰的时候，他会失去行动力。这个世界上的快乐、对社会的价值、对他人的承诺，其实都体现在行动上。爱是一种行动，善良是一种行动，慈悲是一种行动，这一切靠抱怨是无法实现的。
从教十多年，听得最多的抱怨就是抱怨学生：这么简单的题目就是不会做；这么简单的一个知识，讲了几多遍还是做不到，真是差死了！这个学生为什么老是不能专心听课其次就是抱怨家长：没有监督孩子做好作业；没有检查孩子的学*情况再来就是抱怨学校工作多、压力“山”大等等。因为抱怨多，而又不能改变现象，所以幸福感下降，整天闷闷不乐。常言道：世上事，不如意十常有八九。生活中，工作中，我们总会遇到各种各样的不顺或不公，如果没完没了地抱怨，不但改变不为现实，还在浪费着我们大量的时间和精力，而且还会影响我们周围的人，使亲人和朋友也遭受伤害。为什么我们就不能真的拥有一个阔达*和的心境，摆正心态，化消极为积极，可以拥有一个乐观开朗的心态，放下所有的不满、失望。为什么不将抱怨的精力用来思考如何解决问题，这不是更好吗？
记得曾经看过这样一个小故事：一个高中老师考他的儿子：“晚上6点用24小时制怎么说？”小孩望着他爸爸答不上来。父亲又把原话重复了一遍，语气也加重了，但孩子还是满脸木然。这时旁边他妈妈出来解围：“爸爸是问你，比如说下午2点是14点，那么6点是几点钟呢？”儿子神情马上放松下来，大声回答道：“哦，是这样啊，很简单，18点！”他妈妈转向他爸爸：“亏你还是高中教师，问孩子问题也不会问！你说的话太大人化了，24小时制，小孩子怎么懂得了！对待孩子要用孩子能接受的方法，不要说孩子笨，其实是你自己的方法不对头！”
这位妈妈说得真好：不是孩子笨，是你的方法不对头。当我们抱怨学生不懂时，不是学生差，是老师的方法不对头；当我们抱怨家长不理解时，不是家长差，是我们的沟通方法不对头；当我们抱怨学校工作多时，不是工作多，是我们的对待工作的方法不对头。我们常常用这句话来激励学生：方法总比困难多。但真正用到自己身上呢，却又少之又少。当我们抱怨之前，先想想：我们的方法对头了吗？与其多抱怨，不如多想办法去把事情解决，这样不是更实在吗！
你听过这样一个故事吗：
很久很久以前，人类都还赤着双脚走路。有一位国王到某个偏远的乡间旅行，因为路面崎岖不*，有很多碎石头，刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后，他下了一道命令，要将国内的`所有道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，不只是为自己，还可造福他的人民，让大家走路时不再受刺痛之苦。但即使杀尽国内所有的牛，也筹措不到足够的皮革，而所花费的金钱、动用的人力，更不知凡几。虽然根本做不到，甚至还相当愚蠢，但因为是国王的命令，大家也只能摇
头叹息。一位聪明的仆人大胆向国王提出建言：“国王啊！为什么您要劳师动众，牺牲那么多头牛，花费那么多金钱呢？您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢？”国王听了很惊讶，但也当下领悟，于是立刻收回成命，改采这个建议。据说，这就是“皮鞋”的由来。
想改变世界，很难；要改变自己，则较为容易。与其改变全世界，不如先改变自己。改变自己的某些观念和作法，以抵御外来的侵袭。当自己改变后，眼中的世界自然也就跟着改变了。如果你希望看到世界改变，那么第一个必须改变的就是自己。
其实，要做到少抱怨、不抱怨，也是这个道理：接受现实，改变自己。做一个心态积极、乐观的人，凡事少一些抱怨，多一些包容，多一些尊重，多一些关爱，多一些理解，那你就能改变自己的人生，也让所有人的未来更美好。
作为一名教师尤其需要一颗强大的内心，因为我们需要面对和解决的问题比一般人还要多，如果没有与之对抗的勇气和坚定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面对诸多问题时，只会束手无策。只有自己满怀信心且百折不挠、越挫越勇，游刃有余地解决各种可能出现的问题，虚心向别人学*，取长补短，接受别人的批评，让自己获得成长。
阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还要鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。
“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！
今年暑假，在家读了学校发给老师的读书书目《做不抱怨的老师》，一颗在高温下躁动的心，慢慢*静下来，心灵深处像有一股清泉般流过，脑际的明镜台如夜晚投下的树影般清晰而又烙印深刻：《做不抱怨的教师》帮助广大教师适应快速变化的社会，改变职业倦怠的状态；给教师增添了思想上的养分，心灵上的慰藉；给教师新的工作思路和方法，让教师掌握丰富多样的教育素材。从八个不同的视角：
一、不抱怨自己，开发自己的潜能。
二、不抱怨工作，获得工作的乐趣。
三、不抱怨他人，赢得他人的尊。
四、不抱怨家人，获得家庭的幸福。
五、不抱怨压力，获得前进的动力。
六、不抱怨环境，人生不败的奥秘。
七、不抱怨挫折，为未来铺就道路。
八、不抱怨当下，活在快乐的氛围里。
帮助教师成为一个不抱怨的教师、一个积极向上的教师、一个优秀高效的教师。要成为这样一个教师，必须要懂得发现生活中的美，发现教育中的美；任教多年的教师需要新思想的营养，青年教师需要更多教学方法和建议；教师与学生交往要会攻心，在生活上要有情趣；成为一个好教师要进行必要的修炼，更要养成不断更新知识的好*惯；学*古今中外的教育大家如何当一个好老师，从中得到启迪；学会从故事中发现教育智慧，从故事中学*心理学。本书内容视野广阔、内容实用，既有中外教育大家的高屋建筑，又有取材于生活故事的丰富细节；既有文辞优美的散文叙事，又有具
备现代理念的技能训练。通过对本书的消息学*、研究，会对教师的思想转变、观念更新、职业成就产生较大的影响。
长久以来，我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对教师的要求越来越高，各种用人机制的改革和考核方案暂时的不完善，使教师这份职业的不稳定性增加，增加了教师对自己未来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担心等负性情绪正在悄悄侵袭我们的身心，我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正慢慢退出教师的心灵，学生的身心健康也因此影响而大打折扣。何为阳光心境呢？阳光心境是一种持久地对生活充满信心、对工作有较好满意度、有良好的人际关系、能较好适应工作环境变迁的心理状态。教师是否拥有阳光心境直接影响其生活质量和工作效率。
一个学校，如果教师的身心健康得不到保障，很难说能培育出身心健康的学生，由于学生正处在人格形成和完善的关键时期，除了知识上的需求之外，更多的是对如何做人的理性思考，他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人，对社会有用的人，而教师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。当教师的负性情绪带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师生关系紧张等问题的发生，而问题的出现反过来又加剧教师的负性情绪，久而久之，教师身心疲惫，情绪易激动，各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时
有发生，有些老师因此而不得不退出讲台，有些老师甚至产生过激行为，学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。或许我们在工作中会觉得有很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，教师是不应该唉声叹气的。我国的教育条件非常非常不均衡，可以说是天壤之别，这点大家都理解。为这等事，就要叹气吗？我不是说不应该。光叹气就能改变局面吗？我认为不能，别人怎么想，我不知道。我以为，在不能改变局面的情况下，叹气没用，那只是白白浪费力气的！我觉得，我们应该更用心地去教学生。去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不光光是知识！教不了学生当博士不要紧，教他们当好人意义要大一些！环境不好，我们就给学生描绘什么是美好的环境吧！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是哭着面对希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。
从今后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！
高尔基说过，“书是人类进步的阶梯。”在我看来书不仅是进步的工具，也是人类灵魂救赎的法宝。寒假期间，我阅读了<做不抱怨的教师>一书，受益匪浅。虽然书中没有给我们介绍如何去做好教育工作，如何去设计教学内容，但是却震撼了我的内心，除去了教育工作中那一丝幽怨与不满，用更灿烂的笑容去面对教育这个职业。做不抱怨的教师读后感。长久以来，社会一直给予教师这一职业最光辉的荣耀。但随着时代的发展，社会的进步，人们的思想观、价值观的改变，家长对于自己的独身子女捧为掌上明珠，对教师的要求也越来越高，施予教师的压力也随之增加。所以我们如何去调节好自己的心态，才能面对生活充满信心，对待工作抱有热情，建立良好的人际关系，做一个不抱怨的教师。
抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是没有色彩的，抱怨不会使我们在教育这个行业中出类拔萃，抱怨不会使我们成为孩子心中优秀的教师，反而为我们徒增许多烦恼，让我们沉迷于对美好未来的向往之中，却感无力的恐惧之中。教育是一种智慧，是一门艺术。如果我们在教育中用朋友的眼光，用*等的地位去看待每一位学生，不让他们束缚在我们给予的枷锁之下，那么孩子是不是会更乐观一些，笑容会不会更灿烂一点。其实成绩并不是教育的最终目的，教育的本身在于“传道授业解惑”。做不抱怨的教师读后感。有些老师对于学生的成绩永远看不到满足。哪怕学生考了99分，还要抱怨没有满分，似乎只有满分才算是优秀的学生，只有满分才能证明自己的教育成果。在这种教师的压力下，学生就是考试的机器，永远没有快乐的笑容，教师也永远生活在抱怨之中。此外，爱玩是孩子的天性，但却被老师抱怨成不爱学*的坏毛病，同样学生之间的小摩擦也成为教师抱怨的话柄。其实很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会交流，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必责罚抱怨，适当引导即可。
做一名不抱怨的教师首先必须要心理阳光。教师的一言一行都会被学生所记录，只有当教师完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮学生的心扉。作为教师时刻要保持积极乐观的心态，从容的面对教育工作中的一切困难和挫折。教育不是一成不变的格式，时刻都会遇到不同的事情，就好比大海中
的航船，不可能一帆风顺，总要经历大风大浪的考验。这就要求教师具备成熟的理智，正确的挫折观，良好的情绪调控能力。只有这样，才能时刻充满阳光，才能让学生时刻沐浴在你的阳光之下，幸福快乐的成长。
电脑光驱DVD不读盘怎么办
电脑光DVD光驱出问题可不是一例两例，而是一种常见故障，其原因也比较复杂，很多人都对此一筹莫展，小编为大家带来了较为齐全的DVD常见故障原因及处理方法，希望能够帮到大家。
电脑光驱DVD不读盘解决方法：
一、光驱激光头老化了
无法读取数据可以调高激光头的输出功率，在激光头卡座后面有一调节螺丝，慢慢的旋转大概15度就可以了，不行的话再转15度，反复试直到可以读片。
二、电脑中病毒
光驱在注册表里被恶意屏蔽掉了在“我的电脑 HKEY_CURRENTUSER/Software/Microsoft/Windows/CurrentVrsion/Polices/xplorer中的“NoDrivers“的二进制值是否是光驱的值。正常情况下没有该项，也可将该项值改为“00 00 00 00“（01 00 00 00为A，04 00 00 00为C，FF FF FF FF为隐藏所有驱动器）。
注意：现在有的病毒专门更改注册表，使光驱盘符丢失，有的病毒不会使光驱盘符丢失，但是会禁止光驱读盘，什么样的光盘也不能读，但却能够用光盘启动。
三、激光头积尘太多，使读碟能力变差了
如果你会如下操作，卸下光驱，打开它，用药棉球蘸无水酒精或蒸馏水擦拭几下激光头（*行擦拭，不要转圈擦。不要用清洁剂——它会形成一层膜），干燥二十分钟，再装好。可以使光驱再为你工作一段时间。
普通用户没有动手能力，拆开清理可能会难以复原，建议买一个清扫光头的光盘来用，一般卖碟的地方都有的买的。
四、长期不用，光驱的传动机构，运动构件缺少润滑，使转速变低或根本转不动的情况
可能是激光座滑动轴没油或被卡住了，清洁金属轴再加点油。放进碟片后，注意听是否有转动的声音，或是有其它异常的声音，就可以判断了。
五、光驱的驱动是否安装正确或者它的驱动程序损坏了
通常在WINDOWS中都自带了光驱的驱动，不需要另外添加。如果光驱的驱动程序安装的不是它自己的驱动程序，也会出现光驱丢失的情况。这种情况的出现一般是添加了所谓的“优化”、“加速程序”或者其他程序。这时可进入安全模式将“设备管理器“中的“CDROM“选项删除，然后重新启动计算机，让系统自己发现新硬件重新安装光驱的驱动即可。
六、光驱现在不值钱了，而且很少用到。因为一般的软件都可以从网上下载的。所以，修理费用高的话，就没有修理的价值了。
七、很多盗版的DVD碟片，用电脑的DVD光驱的确读不出来，这不属于光驱质量问题。DVD机是针对DVD音视频影碟设计的，对于差一点的DVD盘有很好的纠错和兼容能力，光驱以读取光盘数据为主，对于影碟的读取能力当然没DVD机强啊
八、光驱读盘性能不好这种情况一般发生在新购买的组装计算机或新买的光驱上，读盘时拌有巨大的“嗡嗡”声，排除光驱的故障之后，很可能是电源有问题。有必要拆开检查一下。
另外光驱由机械部件、电子部件和光学部件三类部件组成，在使用、维护时较普通软盘驱动器、硬盘复杂，且故障率较高，故障的分析、定位也较复杂。光驱的故障按故障源一般有接口故障、系统配置故障、光学故障、机械故障、电子故障和其它故障六大类。对光驱进行排查故障的一般过程是先检查和排除与光驱相连的各信号线、电源线等，其次排除上述“其它故障”中的各个方面，然后检查系统配置及参数设置情况，再考查光学部件、机械部件因素，最后考查电子部件故障。
1、接口故障
此类故障主要原因有：光驱的接口与主板接口不匹配（出现CDR—103错误提示），在增加或减少新硬件时，造成光驱的信号线（包括与其它多媒体部件的连接线）、电源线、跳线等之间的松动、错误连接或断线等等。 这类故障的具体现象有“不认”光驱、“读写”错误、主机死机等等。
2、系统配置故障
此类故障的主要原因有：系统增加了新硬件后I/O、DMA和IRQ有冲突；CMOS中有关CDROM的'设置不当；与硬盘的主从关系设置有误等。具体现象有光驱不工作、光驱灯亮一段时间后死机、“读写”错误、不出现盘符或误报多个盘符等。
例如：一台电脑加装一个光驱，是与硬盘共用Primary IDE接口，使用一段时间后，按主板说明将光驱接到Secondary IDE接口上后，发现光驱不能工作了。分析与处理过程：由于光驱接在Primary IDE口时工作正常，故可以排除光驱自身的问题，考虑到CMOSBIOS在改变插口后未设置，怀疑BIOS的设置对光驱可能有影响，开机进入BIOS设置，发现其中的IDE Drive1项设为None，于是将IDE Drive1项改为缺省值AUTO后，再开机，光驱能够正常工作。
3、光学部件故障
此类故障的主要原因有激光二极管和光电接收二极管老化、失效；光头聚焦性能变差，激光不能正常聚焦到光盘上；信号接收单元不能正常接收信号；激光头表面和聚焦镜表面积尘太多，激光强度减弱等。具体现象是放入光盘后无反映、读取光盘上数据困难、读取时间变长、“读写”错误、不认光盘、挑盘、死机、提示“CDR—101”或“CDR—103”错误信息等。
CDROM光头使用寿命一般在2000～3000小时。随着使用时间的增长，光头功率逐渐下降，通过调整光头调节器以增大光头功率的方法，可改善其读盘能力，但这会加速光头的老化，减少光头的使用寿命。例如一台Sony16倍速光驱，使用了半年后，发现原来一直能够正常使用的光盘，绝大部分读不出来，并显示“CDR—101”错误。如果反复按“R”键再试，则可读出一些信息。为了定位故障所在，先在光驱内放一张CD盘，发现能将整盘从头到尾播放完。由此排除了光驱的寻道和步进电机等机械部分、电子部件的故障，判定很有可能是激光头故障，导致不能正确读出光盘上的信号。于是将光驱拆开，使激光头露出来，用干净丝绸缠在小木棍上，沾上少许无水酒精轻轻擦拭激光头表面，然后，置于干净环境中晾干，再把各部件按序装好，装回计算机，开机测试，发现光盘工作正常，故障消失。这是一种典型的光学部件故障。
4、机械部件故障的分析与定位
此类故障的主要原因有机械部件磨损、损坏产生位移等现象导致激光头定位不准；压盘机械部分有纰漏，不能夹紧光盘，导致盘片转动失常。具体现象有托盘不能弹出、挑盘、不认盘、“读写”错误等，多出现在经常非法、强制操作，或环境较恶劣的情况下。对于这类故障，可将CDROM机械部分重新进行装配，适当补偿部件磨损，调整机构运动精度，在压盘轴孔处加装垫片等维修方法。
5、电子部件故障
此类故障较为少见，其主要原因有光驱电子线路板损坏、电子元件老化、损坏等。 具体现象有光驱不工作、不能出现盘符、“读写”错误等等。出现此类故障一般要送回厂家维修点或专业维修店维修。具体是要更换相应的电路板或元器件。
6、其它故障
此类故障的主要原因有环境因素、设备驱动程序问题（出现CDR—101：Bead Fail提示信息）、CDROM盘有灰尘、划痕、不正确的操作、固定螺丝太长、维修不当的残余物或上述诸故障的综合等等。
这辈子必读的经典名句，人之患，在好为人师；人失信，在好说空话；人之过，在好贪便宜。下面是小编为大家分享的一生不可不读的40句经典语录，供您参考。
1、一字入公门，九牛拔不出。
2、好种出好秧，好秧多打粮。
3、花言巧语顶不了钱，山珍海味少不了盐。
4、人懒杂草壮，人勤庄稼好。
5、要使庄稼好，全靠手脚到。
6、帮理不帮亲，帮亲打死人。
7、当天和尚撞天钟，和尚死了庙子空。
8、光棍告状，一步三晃；庸人告状，一步跑到大堂。
9、行得正，坐得稳，和尚身上打个滚。
10、饱不剪头，饿不洗澡。
11、桃李没有言，高自成蹊。
12、*不过水，直不过理。
13、要做群众的先生，先做群众的学生。
14、只愁堂上无明镜，不怕民间有歹人。
15、百川回海，而海没有亏。
16、不动笤帚地不光，不动锅铲饭不香。
17、世上没有冤枉事，阴间哪有枉死城。
18、只见活人受罪，哪有死鬼带枷。
19、船稳不怕风大，有理通行天下。
20、夜深月黑贼作案，风紧雨急狼出窝。
21、偷风不偷月，偷雨不偷雪。
22、你是你，我是我，鸭子不和鸡合伙。
23、边学边问，才有学问。
24、孬马没有吃转头草，孬汉没有夸旧功绩。
25、和蔼可掬，人必回之。
26、春雨贵如油，千万不要丢。
27、天不言自高，地不言自厚。
28、先下牛毛没大雨，后下牛毛不开天。
29、吃点米汤蘸点盐，欢欢喜喜过几年。
30、烧瓦的住草房，闲坐的住厅堂。
31、不得渔夫引，怎能见波涛。
32、天作有雨，人作有祸。
33、天堂有路无人到，牢门紧闭有人敲。
34、路不*有人行，理不公有人评。
35、饱暖生闲事，饥寒发盗心。
36、要想害虫少，除尽田边草。
37、鼻子不通，熬姜吃葱。
38、帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。
39、春种秋收，春不种秋无收。
40、灯火没油点不光，家里没钱家难当。
不读书的古诗
不读书的说说
关于不读书的说说
不读书的名言警句
批评不读书的古诗
带不读书的古诗句
后悔不读书的说说
后悔不读书的句子
不读书后悔的古诗
关于不读书的名言警句
不读书变得浅薄的古诗
说一个人不读书的古诗
关于小孩子读不读书的古诗
男不读的古诗
读书不能死读书的诗句
读古诗跟不读的区别
关于读书的古诗读书不觉已
读古诗和不读的区别
不想读书的说说
不想读书的句子
读古诗词的难读不读
不爱读书的名言
读书不用功的古诗
画鸡古诗配乐不读的
读古诗和不读古诗的区别
读书读书的名言
关于读书不好的名言
有关不想读书的说说
不想去读书的说说
关于不想读书的说说
