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修改版感谢信（通用12篇）
在现在社会，越来越多的事务都会使用到感谢信，写感谢信的时候要注意感谢内容的完整。相信许多人会觉得感谢信很难写吧，下面是小编帮大家整理的修改版感谢信，希望对大家有所帮助。
西安铁路局西安客运段：
本人是一名教师，于20xx年2月27日乘坐4904次（安康到神木）列车由西安到神木县，上车后由于列车上比较热，我把外套脱了与手提包放在一边，2月28日早上，下火车时只把外套穿上了，手提包却放到了一边没有带，回到家后才发现把手提包落在列车座位上了，我心想，包里面有我的银行卡、身份证、驾驶证，如果这些证件丢失，将会给自己造成很大的麻烦和损失，去挂失、补办也至少需要1个月时间。
所以，情急之下，我返回到神木站，询问4904次列车情况，发现列车已离开神木车站在红柳林站停靠。在客运值班室联系了西安铁路局客运段当日担乘4904次一组王军列车长，王*长与相关列车乘务人员按我的乘车信息，认真仔细寻找，在我的座位上找到了手提包，王车长通知我赶到红柳林车站取回我的手提包。见到王车长后，他把包递给我说的第一句话就是：“终于等到你了。快看看包里东西少不少”，我检查了一下，一无所失。当时我很激动，想请他吃个饭以示感谢，但被他谢绝了，并连称是应该的。
我想，在春运这种环境中，人员复杂、人流量大，而且是在座位车厢中能够找到落下的东西，是相当困难的，王车长接到我的求助电话后不到1个小时就给我找到了落在座位
上的手提包，王车长与列车乘务人员高效的服务水*、办事效率以及拾金不昧、待旅客如亲人、急旅客之所急的高尚道德情操，展现了优秀的职业风范，值得我们整个社会学*和发扬。
特写此感谢信以表自己的感激之情。
此致
敬礼
尊敬的南充银监分局领导：
您们好！
仪陇县位于四川北部低山和川中丘陵过渡地带，20xx年被确定为国家扶贫开发工作重点县。仪陇县瓦子镇距县城130余公里，是全县最偏远、经济发展最滞后的乡镇。瓦子镇小学地处偏远，办学条件较差，特别是教学用房严重不足，给学生入学造成了较大困难。改变落后面貌、加快经济发展是全镇干部群众的一致期盼；改善办学条件、改造学*环境是当地适龄孩子的多年梦想。今年8月，您们慷慨解囊，捐赠五十万元，帮助我们援建了1000余*米的教学楼项目，让乡亲们的期盼成为可能，让孩子们的梦想变成现实。为此，我们向您们表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意和最诚挚的祝福！
您们援建的项目，我们严格按照招投标程序，开展了项目招投标工作，确立了仪陇新鸿建筑公司承建。目前，教学楼主体工程已修建到三楼，预计今年11月底可全面完工投入使用。
各位领导，我们一定会按照您们的要求，认真抓好项目建设和工程质量，不辜负您们对老区教育事业的巨大关怀。同时，我们将以项目建设为契机，认真弘扬朱总精神，加强教育教学管理，努力教书育人，为加快贫困山区发展、振兴仪陇经济作出应有的贡献，以实际行动来报答您们的关怀和厚爱！
最后，再次感谢您们对老区发展的巨大关怀！感谢您们对贫困山区孩子的无私情谊！
特别期盼各位领导能亲临我校视察。
亲：
你们好！
感谢你们对我的关心和帮助。江老师，我要特别感谢您。因为，你耐心的教导有勇气的面对去我自己。您是我最好的老师。我们相处的时间不长。只有短短的两个星期、你对我的爱我感觉好像有两年一样。吴婷、钟佳丽我的两位好妹妹。你们每天无微不至的照顾我，我非常的感谢，你们为了帮助也很累。我走路不方便你们每天早上要把我从寝室扶到教室里。一到晚上你们又要帮我接水洗澡，真的，感谢你们有的爱心的照顾我的生活。你们对我的好。我会记在心里的。
残联领导，感谢你们对我的支持，我有时候因为不懂事来打扰你们的工作。对不起。 邓阿姨，我要特别的感谢你和陈叔叔的姐姐。
上栗县消防队的战士们，感谢你们五年以来对我的照顾。我有几次想去死了算了。可是想想你们的好。特别是你们教导员有耐心的教我怎么做人的道理。 我对你们是要感恩的。你们能帮助我。我就很感动了。也很感谢你们以来给我的帮助。这次，我去培训也是你们教导员的帮助。以后，我会听话的。好好在家里自学网购的知识。
祝福你们好人一生*安。
亲爱的学生会全体成员：
大家好！生活中的“大白”——第二届微故事摄影大赛已经在5月7日晚上圆满结束。在此，网络部对于各部门在前段时间对微故事摄影大赛的协助和支持表示衷心的感谢。
作为公管节的子活动——微故事摄影大赛，从前期的宣传、准备到活动的正式开展，以及后续的收尾工作，感谢协助扫楼派传单的你们，感谢帮忙宣传并转发微信推送的你们，感谢决赛观众*上始终如一支持的你们，从部长层到小伙伴们；感谢宣传部精心制作物资、用心布场。感谢你们在自己部门百忙的工作中，抽空协助与支持微故事摄影大赛，有了你们，使得活动更加完美、精彩。
最后，衷心感谢每一位学生会小伙伴的帮助与支持，谢谢！
亲爱的老朋友：
你好！
感谢你一直以来对我的陪伴，小的时候，我不明白为什么要看书，后来，我才渐渐领略到了你的魅力。
二岁时，我呀呀呜呜地从你那里认识了大公鸡，大老虎……懵懂的我在你身上乱涂乱画，你却从来不对我发脾气。
六岁时，你让我和红袋鼠、火帽子、跳跳蛙做游戏，给我带我很多欢乐。
当我步入小学，你用唐诗宋词让我认识了李白、杜甫……让我领略到了中华上下五千年的文明。那么现在，你好吗？
你伴随我们长大，而我们在渐渐抛弃你，去看那些不健康的漫画。但我不会这样做！是你成就了我，成就了今天的好学生——王以勒，我怎么会那样轻易离开你？
现在，请允许我再一次向你表示感谢。“读一本好收就像交一个益友”这句话使你我成为了好朋友，而读书已成为我每天的*惯。不读书，我就觉得心里空落落的，像缺点儿什么。就如伟大的领袖*所说“饭可以一日不吃，书不可一日不读”。
感谢你我的老朋友。
亲爱的的爸爸、妈妈和老师：
我想对您们说：感谢您们关心我，照顾我，精心培育我。就像我是一棵小树，你们把所有的心血和希望都浇溉在我身上，让我幸福地茁壮地成长，成为一个有学问的人。我要用自己的努力和汗水来报答您们，勤奋学*，滚瓜烂熟地背诵课文，把读书当做一件快乐的事情，不要以为读书是对自己开玩笑，读书是我们的任务，是我们的栓力，碰到困难我要去挑战它，克服它，战胜它。同时，我绝不做书的奴隶，要去体会书中的意思。这才叫真正的读书。我要取得优异的成绩来报答您们，成为一个对国家有用的人。
亲爱的郭老师、张老师、戴老师：
你们好！我是大二班小朋友xxx的妈妈，在即将毕业之际，我真诚的向你们说一声：谢谢你们！你们辛苦了！
时光荏苒，转眼孩子就要毕业了，作为家长的我们，心中也是感概万千。从孩子第一天入园，我就认为幼儿园将会是她的另一个家，她将会在这个大家庭里学到丰富的知识、良好的*惯等等，在这里，孩子懂得了人生基本的行为准则和道德规范，是幼儿园的老师们用极大的爱心、耐心和细心包容了孩子的无知与固执，使她们懂得了真、善、美、假、丑、恶，让孩子从一个对外部世界懵懂无知的婴孩成长为一个爱学*、讲文明、讲礼貌的小小少年，由原来不愿意上幼儿园，到如今的放学不愿意离开幼儿园，喜欢朝夕相处的小朋友，喜欢多姿多彩的幼儿生活，如今，孩子即将毕业，看到孩子有如此优秀的表现，我们深刻体会到这些都是与老师的关心、照顾和教育分不开的。
孩子是我们的希望，作为爸爸妈妈，我们都希望孩子有一个健康、快乐的童年，在孩子进入幼儿园的三年里，我们都深深的感受到她身上的细微变化，例如会自己穿衣服了，知道自己的事情自己做，知道帮助别人，与他人分享好东西等等，很多时候，孩子会把幼儿园学到的歌谣、诗词唱给我们听，在外面看到认识的字，会大声的读出来，会自己动手自制玩具，会说一些我意想不到的话，会做一些我意想不到的事，时时刻刻都带给我们惊喜，而这些惊喜时刻都感动着我们，因为我们知道这是爱的传递，传递着幼儿园与家庭之间的爱，我们的孩子正是在两个“家”爱的滋润下健康、快乐、活泼、茁壮的成长，这其中凝聚了郭老师、张老师和戴老师的辛勤汗水与无私奉献，我们为孩子遇到这样的好老师而庆幸。
作为家长，我们很希望了解孩子在幼儿园的点点滴滴，而梦园欢乐谷幼儿园就为家长们提供了这样的*台，“半日开放”、“亲子活动”“早操表演”“六一演出”等等，既拉*了家长与老师的距离，又增加了我们与孩子的亲密度，冰心曾说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我相信幼儿园撒下的“真情实意种子”，必将开出父母与孩子的亲情之花，老师与家长的友情之花，所以衷心的感谢幼儿园精心组织的每次活动，为孩子的快乐童年增加了浓郁的快乐氛围。
幼儿园是孩子步入社会的第一步，很庆幸我们选择了梦园欢乐谷幼儿园，让她在这里健康快乐地开始了第一步，以后还有很长的路要走，作为父母，我们不奢望我们的孩子会成为一代伟人，但我希望她能够成为一个每天都有微笑的人；我不奢望我的孩子能够具备所有的美德，但我希望她有一颗感恩的心，而她首先要感谢的，就是幼儿园的老师，是他们教会了孩子学会微笑与感恩。
我衷心的感谢大二班的郭老师、张老师与戴老师对孩子的关心与帮助以及关心、帮助过xxx的所有老师！衷心祝愿老师们永远幸福*安，健康快乐！祝愿梦园欢乐谷幼儿园越办越好，明天更辉煌！
尊敬的学校领导，xx老师，你们好！
首先，让我代表我们全家向你们表示最衷心的感谢！
我的孩子xx是贵校一名普通的学生，在2007年省计算机比赛中取得了省一等奖的好成绩。这些都是在贵校各位领导、老师特别是孩子的班主任xx老师辛勤培养教育下取得的结果。从班主任xx老师等身上，让我们作家长的看到了贵校的每一位老师严谨的治学态度，敬岗爱业，爱生如子的'高尚情操。师道既尊，学风自善，是你们凭着对教育事业的满腔热情，为社会输送了一批批高素质的人才。
成绩的取得是与xx老师的精心培养、辅导是分不开的。xx老师以高度的责任感和庄严的使命感，及自己丰富的教学经验和管理经验，给所教学生带来了规范丰富的治学环境，增添了学生的信心，我的孩子xx每次回到家不止一次的提起xx老师。由此也可见孩子对老师的信赖和尊敬。
最后，请允许我再一次向贵校的各位领导和全体老师表示最真诚的感谢和最真诚的祝福，我衷心的祝福贵校越来越好，在教育战线上永远健康持久的发展前进，祝愿在今后的教育工作中能取得更加喜人的成绩，为社会输送更多优秀人才。
盐小一、2班的所有老师们：
如何修改路由器wifi密码
时下有许多蹭网软件，可以轻松破解WIFI密码，占用我们的网络，而定期修改路由器密码，可有有效防止这些蹭网行为，那么无线路由器怎么改密码?这里就教大家如何修改路由器密码，一起来看看。
1、 无线路由器要更改后台管理密码的话，建议用网线连接电脑。成功连接电脑后查看获取的默认网关IP。
2、打开浏览器，在地址栏中输入这个默认网关的IP并按回车，打开路由器登陆窗口。
3、输入正确的用户名和密码后进入后台管理界面。
4、单击“工具”选项卡，在“管理者”中输入新旧密码。
5、单击下面的“执行”按钮后，路由器会要求重新输入用户名和密码，这个密码是更改后的密码了。
6、重新进入路由器后台管理界面后，我们直接在“首页”选项卡下。
【拓展】
路由器简介
路由器又可以称之为网关设备。路由器就是在OSI/RM中完成的网络层中继以及第三层中继任务，对不同的网络之间的数据包进行存储、分组转发处理，其主要就是在不同的逻辑分开网络。而数据在一个子网中传输到另一个子网中，可以通过路由器的路由功能进行处理。在网络通信中，路由器具有判断网络地址以及选择IP路径的作用，可以在多个网络环境中，构建灵活的链接系统，通过不同的数据分组以及介质访问方式对各个子网进行链接。路由器在操作中仅接受源站或者其他相关路由器传递的信息，是一种基于网络层的互联设备。
路由器通常位于网络层，因而路由技术也是与网络层相关的一门技术， 路由器与早期的网桥相比有很多的变化和不同。 通常而言，网桥的局限性比较大，它只能够连通数据链路层相同或者类似的网络，不能够连接数据链路层之间有着较大差异的网络。但是路由器却不同，它打破了这个局限，能够连接任意的两种不同的网络，但是这两种不同的网络之间要遵守一个原则，就是使用相同的网络层协议，这样才能够被路由器连接。 路由技术简单来说就是对网络上众多的信息进行转发与交换的一门技术，具体来说，就是通过互联网络将信息从源地址传送到目的地址。路由技术这几年来也取得了不错的发展和进步，特别是第五代路由器的出现，满足了人们对数据、语音和图像的综合应用，逐渐被大多数家庭网络所选择并且广泛被使用。 除此之外，这几年来，我国的路由技术越来越成熟，同时也结合了当代的智能化技术，使得人们在使用路由技术的过程中能够体会到快捷、快速的效果，从而推动和促进互联网和网络技术的发展。
路由器是互联网的主要结点设备。路由器通过路由决定数据的转发。转发策略称为路由选择（routing），这也是路由器名称的由来。作为不同网络之间互相连接的枢纽，路由器系统构成了基于TCP/IP的国际互联网络Internet 的主体脉络，也可以说，路由器构成了Internet的骨架。它的处理速度是网络通信的主要瓶颈之一，它的可靠性则直接影响着网络互连的质量。因此，在园区网、地区网、乃至整个Internet研究领域中，路由器技术始终处于核心地位，其发展历程和方向，成为整个Internet研究的一个缩影。在当前我国网络基础建设和信息建设方兴未艾之际，探讨路由器在互连网络中的作用、地位及其发展方向，对于国内的网络技术研究、网络建设，以及明确网络市场上对于路由器和网络互连的各种似是而非的概念，都有重要的'意义。
路由器作用
路由器最主要的功能可以理解为实现信息的转送。因此，我们把这个过程称之为寻址过程。因为在路由器处在不同网络之间，但并不一定是信息的最终接收地址。所以在路由器中, 通常存在着一张路由表。根据传送网站传送的信息的最终地址，寻找下一转发地址，应该是哪个网络。其实深入简出的说，就如同快递公司来发送邮件。邮件并不是瞬间到达最终目的地，而是通过不同分站的分拣，不断的接*最终地址，从而实现邮件的投递过程的。路由器寻址过程也是类似原理。通过最终地址，在路由表中进行匹配，通过算法确定下一转发地址。这个地址可能是中间地址，也可能是最终的到达地址。
路由器的功能就是将不同的子网之间的数据进行传递。 具体功能有以下几点：
（1）实现IP、TCP、UDP、ICMP等网络的互连。
（2）对数据进行处理。收发数据包，具有对数据的分组过滤、复用、加密、压缩及防护墙等各项功能。
（3）依据路由表的信息，对数据包下一传输目的地进行选择。
（4） 进行外部网关协议和其他自治域之间拓扑信息的交换。
（5） 实现网络管理和系统支持功能。
四川老家（再修改版） 太阳出来啰喂，喜洋洋啰啷啰， 峨眉山九寨沟乐山大佛走一走， 辣火锅麻豆腐张飞牛肉吃一口， 走啥子吃啥子， 安逸巴适莫法说。 这些年一直流浪天涯， 这些年堆积太多情话， 故土难离乡音不改， 一句四川话便两眼泪花。 忘不了川菜的鲜香麻辣， 忘不了川剧的神奇变化， 一杯蒙顶山茶， 叫人怎能不想家。 四川老家四川老家， 春熙路上美女如花， 喊一声幺妹啊！ 你是哥哥心中永远的牵挂。 四川老家四川老家， 川西最美的香格里拉， 乡愁是一弯峨眉的月牙， 无论走过多少春秋冬夏。 2017.03.09再修改。
狗尾巴花的花语
在乡间的小道上，总是生长着一簇一簇的狗尾巴草，在微风拂过的时候，迎风飘摇，就像小狗看见主人时欢快摇动的尾巴。那么，你知道狗尾巴草的花语吗?下面是爱汇网小编精心为大家搜集整理的狗尾巴花的花语，大家一起来看看吧。
狗尾巴花的花语
坚忍、不被人了解的爱、艰难的爱、暗恋。
狗尾巴草的传说
传说，狗尾巴草是仙女下凡时，从天上带下来的爱犬化作的。仙女在人间和一位书生相恋，但却遭到王母娘娘的阻挠，仙女和书生为了在一起，不惜反抗王母娘娘。在对抗的最后的时刻，仙女的爱犬为了救主人而不惜舍弃自己的性命。最终仙女和书生化作了阴阳两块玉佩，在人世间流传。相传相恋的两个人，如果分别获得这两块玉佩，便能有情人终成眷属。仙女的爱犬死后则化作了狗尾巴草，世世代代，传承着对爱情的见证。
狗尾巴草名字的由来
传说有两户人家为邻，东边一家姓李，西边一家姓张。俗话说，远亲不如*邻，两家相处得比亲戚还亲。李家有儿叫栓儿，已娶妻，张家有儿叫柱儿，柱儿还小，刚刚十一岁。
栓儿精，柱儿憨，栓儿家有头健壮的大耕牛，柱儿家有条忠实的黄毛狗。往年两家耕地，都用栓儿家的耕牛。后来两家老人相继过世，年小的柱儿也只好顶起门户过日子。栓儿是个爱占便宜的人，每次柱儿来牵牛耕地，栓儿都心疼得不得了，而小小的柱儿帮他种田收田担水劈柴，有了好吃的总是与他一块分享，他却从来不想。
这年春天，又该耕地了，柱儿去牵牛，栓儿说，柱儿，我家的耕牛老了，干不动活了，以后你家的田你就自己耕吧。年少的柱儿一个人怎耕得了地?眼看着地里的荒草越长越茂，种子却还躺在口袋里，柱儿愁得直哭。
这天，柱儿又一边挖着地一边流眼泪，那条从不离他左右的黄狗突然开口说话了。它说，柱儿啊，你别哭了，你就用我耕地吧，我会耕地啊。柱儿急忙擦擦泪眼，不大相信地盯着黄狗，谁家的狗能耕地?但黄狗使劲地点着头。从那以后，黄狗春天帮柱儿耕地，秋天帮柱儿拉车，柱儿不但误不了农时，收成还比栓儿多。栓儿看着眼红了，又耕地时，他装出一付很难的样子，苦着脸对柱儿说，柱儿，我家的老牛老得耕不了地啦，柱儿啊，把你的狗借我用用吧。
谁知黄狗到了栓儿的地里，却不肯拉犁耕地，栓儿气得用棍子狠狠地抽它，它还是不干，气极败坏的栓儿最后竟把黄狗给活活打死了!狗死了，栓儿把它就地埋了，只露出一截尾巴在外面，然后跑去跟柱儿说，哎呀呀，柱儿呀，可不好了，你的狗到了我那儿不干活不说，还一头扎进地里不肯出来了!柱儿急忙跑去一看，果然，栓儿的地里有一截黄色的狗尾巴随着风摇啊摆的。柱儿伤心地大哭，跑过去拉住那截狗尾巴就往外拽，那截狗尾却已变成了一棵草， 他把狗尾巴变成的草***，栽在了自家地里。
夏天到了，狗尾巴变成的草开出小小的浅绿色的小花儿，秋天到了，小花儿变成一串种子，跟谷子一样。第二年，在柱儿栽下狗尾巴地方，又长出成片成片绿绿的小草，就像种的庄稼，它们在风中摇啊摇。
这天晚上，柱儿梦见自己的狗又摇着尾巴回来了。狗说，今年你不要耕地了，地里长出的'那些草都会结籽实的，它们足够你一年吃的。这一年，柱儿既没耕地，也没种田，满地都是绿油油的青草，到了秋天，这些绿油油的青草果然结出了一串串籽实，金灿灿的……
后来，栓儿看柱儿不用种地却年年有收成，就偷偷到柱儿地里把那些狗尾变的草***，栽到自家地里。这些草就在栓儿家的地里长啊长，长得铺天盖地到处都是，栓儿乐坏了。而后，满地的草结出金黄色的籽，跟谷子一样，栓儿更乐了，再再后来，栓儿就乐不出来了，因为他收回来的那些跟谷子一样的东西，有籽无实……
因为这些像谷子一样的草是狗尾巴变的，样子很像狗尾巴，人们都叫它“狗尾草”。
比尾巴评课稿（精选7篇）
比尾巴是小学1年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子们最亲*的朋友——小动物的故事。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。以下是小编精心整理的比尾巴评课稿（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上午在一年级2班听了王老师的一节语文高效课堂达标示范课，感受特别深刻。
第一，王老师的导学案设计完全从学生的生活实际出发，从高效课堂的要求出发，不仅“三究四学”的环节完整，最重要的是联系课文的内容，在独学第4小题“我能用多种形式朗读课文。（加动物头饰表演读，问答读，唱儿歌，齐读，个人读等）”给学生提供了发挥自主学*的条件，让学生在课堂的展示中，有话可说，而且都是学生自己生成的活生生的事，给课堂增添了精彩。第5小题“我也来试一试编写儿歌。（比翅膀、比耳朵、比眼睛等）”在学生课前充分预*的基础上，更是让课堂学*达到了一个高潮。
快乐组的一个女同学展示自己在小黑板上画的各种动物的尾巴，种子组有一个男同学点评说“公鸡的尾巴画的像香蕉。”还有一个男同学说“公鸡的尾巴画的像一只手。”这样的评价完全是课堂上学生现实的想法，他们把自己的真实想法、真实感受说出来了，这就是当前高效课堂的一个目标，让学生得到了相对自由的发展。这些同学的展示也是课堂上新生成的内容，这样的回答在课堂上赢得了师生热烈的掌声。
更精彩的是联系课文内容对“比尾巴”的拓展展示：王老师在导学案中给学生设计有写儿歌的提示：比鼻子，谁的鼻子长？谁的鼻子短？比快慢，是谁跑的快？是谁跑的慢？为同学自己编写儿歌打好了基础。含羞草小组一个女同学展示自己编写的比鼻子的儿歌，把课文中没有提到的其他动物鼻子的长短仿照课文形式进行了比较，内容新颖，结构完整，激起了一片热烈的掌声，其他小组的同学也不甘示弱，纷纷站起来展示、补充；快乐组的一个男同学展示自己编写的比耳朵的儿歌，画眉组的一个男同学展示自己比眼睛的儿歌，稻草人小组的一个女同学展示自己编写的比脖子的儿歌，在这些学生展示的同时，还不时有同学质疑、补充，争先恐后的站起来说，课堂气氛达到了白热化程度，你一言我一语，精彩纷呈，掌声阵阵。
学生完全进入一种忘我的学*状态，实现了高效课堂学生是主人，学生展示自我、发展自我的理想目标。另外，第6题“我会说一说各种动物园的尾巴有什么作用？”设计的也非常好：猴子的尾巴可以当绳子用，鱼的尾巴能起到*衡作用，猫的尾巴也有*衡作用，松鼠的尾巴可以当降落伞雨伞等等说法，这样的导学既给学生提供了展示的机会，又结合课文拓展了动物尾巴的作用，增加了学生的知识，培养了学生的学*兴趣。
总之，王老师这节课，无论是从导学案的设计，还是教学过程中的手段应用，都符合高效课堂的各项要求，把课堂还给了学生，在课内外引导、培养了学生学*的兴趣和积极性，是一堂优秀的示范课。
《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。
第一是教学情境的有效创设。
首先，对课题的解析，项老师以我们学校的运动会为切入点，以“比”为线索贯串联每个教学环节。然后，营造一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛的情景揭示这节课的课题。老师在教学中营造了比尾巴大赛的情境，语言又极富童趣（如：“动物王国的国王给我们说发来邀请函，说森林里要举行一场比尾巴大赛，但还缺少裁判员、播音员和颁奖嘉宾，小朋友愿意帮忙吗？”），一下子就吸引了一年级学生的注意力,轻而易举地将学生带到了课文中,诱发学生的学*兴趣,调动了学*积极性。
其次在课堂教学的各个环节中，项老师也不忘教学情境的延续创设，会用自己富有感染力的童真语言进行语言情境的创设，比如，在识字板块，项老师说：“你们为这些小动物们加油，当啦啦队，它们肯定会信心百倍的……”在引导读好问句的板块，项老师又说“谁来当当运动会的播音员，对比赛项目进行播报。”“请颁奖嘉宾对我们的获胜选手颁奖！”等等，这样的故事情境创设随着情节的发展，学生的学*积极性也就随着高涨，为有效教学打下基础。
第二是生字教学的有效落实。
低年级识字、写字是教学的重点。识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。项老师在这节课上很重视识字方法的渗透，抓住识字规律把几个相似的字如：“公和松”，项老师是引导学生观察字形特点，发现识字规律，进行学法指导。而“把”这个字的落实则是在课题“比尾巴”的认知基础上进行引导的，让学生自己感悟识字有加一加、减一减等方法。
动物名称里的生字则是通过不断地复现而达到牢记的教学的效果。我们低年级的课堂上各个教学环节的设计都是为生字的不断复现而服务的。项老师在这堂课上就很好的做到了这点。初读环节有再读环节也有，如颁奖环节，发给学生词卡去颁奖，这又是一次复现的机会。还有就是《走迷宫》环节，更是在有趣的游戏情景中去巩固生字。
低段的孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学*探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。汪老师在教学的时候就紧紧抓住了这样的教学契机展开的。
一、趣味的引题，事半功倍。
教师在上课之前，先让小朋友做了一个趣味的小游戏。“摸摸你们的小眼睛，摸摸你们的小鼻子，摸摸你们的黑头发，摸摸你们的.长尾巴！”（学生大笑，说：我们没有长尾巴）“哦，你们没有尾巴啊。可是昨天与我们见面的小动物课都有尾巴，我们请它们出来，好吗？”这样的学*氛围创设，学生的兴趣一下子就上来了。
二、趣味的教学，感悟更深。
本堂课的教学脉络相当清晰：游戏激趣——复*旧知——深入研读“比尾巴”主干内容——拓展延伸——写字教学。教师紧扣这样的教学环节展开趣味教学：
师：小朋友自己读读课文，说说比尾巴大赛有哪些项目？
学生交流比赛项目的时候，教师随机指导读通句子。
……
师：动物模特儿都准备好了，让我们小评委们来评一评。请我们的小评委公正公*地给这些动物模特儿们颁奖。
学生们纷纷欲试。
我们知道小学语文教材都是“情景交融”的产物，但对于学生来说，它是一个未知的领域。在教学中，教师依据教材特点，运用艺术手段的力量，创造性地把文本的情境“搬”进了教室，把热闹的比赛现场“移”到了孩子们的面前，再现了教材内容的相关情境，使情境直接诉诸于儿童的感官，使他们对教材由“*”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣，使之如临其境。这样的教学情境正符合低年级学生的兴趣和需求，且与他们的思维、想象力相协调，极大地激发了学生主动参与的兴趣，把学生引入渴望尝试的情境，使他们跃跃欲试，以致积极倾吐自己的感受，释放自己的感情。在这样的教学环境中学生乐得学，学得欢，学得成。
三、趣味的拓展，相得益彰。
教材是一种重要的课程资源，但不是惟一的课程资源。打开校门，走进社会，拓宽领域，开阔视野，在生活中学语文、用语文。语文课程资源是极为丰富多彩的。学生自身的直接体验、经验以及间接的认识也都应成为语文课程资源加以开发、利用。这种资源往往比教材更真实，更丰富，更具情境性。教师出示老虎、燕子、狗等动物图片，说说它们尾巴的特点，然后出示句子：谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。进行说话练*，既是对文本学*的提升，又积极开发了课外学*资源，凸显出语文教学的开放性。教师引导学生从生活中各个方面，通过各种媒体，了解动物尾巴的特点，拓宽了学生的学*空间，增加了学生认识世界的机会。
四、趣味的朗读，水到渠成。
本篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋友在一问一答，做猜谜游戏。因此，在安排全文的朗读时，汪老师除了让每位学生自由读外，还安排了同桌、男女生、师生问答等不同形式的对读。在朗读指导中还重点指导学生读好问句末尾词语的升调，如“长?”“短?”“一把伞?”等。另外比较有特色的是加动作读。课堂教学进行到学生已经对文本一定领悟的时候，教师让学生参与到小动物的比尾巴大赛中去，想一想能不能一边读一边加上动作。既可以作为课堂学*的延伸，又可作为课间操，舒缓学生紧张的学*状态。一举双得。强化了朗读训练，培养了朗读能力。
值得商榷的地方：
1、从游戏到复*旧知这个环节的过渡不是很自然，教师的引语容易引起误会，分不清是哪一课时。
2、在教学过程中给小动物的颁奖过程中，可安排学生边说边颁奖，有助于学生语言能力的提高。
3、要注意细节。写字教学中要注意间架结构的讲解和教学中有一个学生八“松鼠”都读成*舌音，教师没有注意，后来也有几个发音错误。
总之，王老师的课越上越精彩，为我们的学生带来了无比快乐的学*享受。相信做汪老师的学生是幸福的，是快乐的。
李老师的这一节课，有许多值得我们学*的地方：
1、注重字词教学，多种方法并用。
李老师在识字教学与学生交流运用了多种方法，更加注重拼音识字和整体识记。当学生拼读出现错误时，老师及时引导学生进行纠正，起到了立竿见影的效果。引领学生读生字的时候，李老师采用了开火车读、范读、领读、学生领读等多种读法，使学生对生字的巩固达到了最大化。
2、正确理解语文，培养语言*惯
李老师一边亲切地注视着学生，一边微笑着鼓励学生，在李老师的循循善诱下，一个又一个学生跃跃欲试，一个又一个完整、精彩的句子在学生的奇思妙想中脱口而出，我们在为学生喝彩的同时也见证了李老师的教学功力。
通过李老师给我们班上课，我看到了很多我的不足，我*时训练还是不够到位，培养学生语文能力上还要多下功夫，我要多向各位老师学*！
《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。
朱星怡老师和田华老师经过了精心的备课，为我们呈现了两堂精彩的语文课，可谓各有千秋，听完之后我受益颇多，下面说一下我听完这两节课的收获和感想。
作为一名新教师，我也是任教于一年级，一年级语文，我也是第一次接触，对于低年级识字、写字的教学，一直是我最大的困扰，如何让学生在一个轻松、愉快的环境下，引导孩子自主进行识字，这堂课，田老师抓住低段识字的特点，不断复现的方式，让孩子熟悉动物名称，课堂上的各个教学环节设计都是为生字的不断复现服务的。从出示课文题目“比尾巴”三个字就让学生开始观察，让学生用加一加或者减一减的方法说一说自己是怎么识记这几个字的，田老师这种随文识字的方式，把识字教学变得生动有趣，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力，一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。而且田老师在课前做了十分充分的准备，准备了精美的动物插图，并且分别搭配了相关动物尾巴特点的词语，在这种颇具趣味性的学*过程中又巩固了生字的学*。一节课下来，田老师一直在围绕本课时的重难点开展教学，非常扎实。
听完朱老师的课，也对我以后的教学工作提供了很多帮助。朱老师亲切大方地教态不仅吸引了学生的注意力，也深深的吸引着我们老师的眼球，各个环节的精心设计和恰到好处的课堂调控能力，为我们新教师树立了一个优秀的榜样。上课伊始，用小游戏的方法引出课题，激发学生的学*兴趣，生字学*方面，从开始的带拼音读生字，到去掉拼音读生字，再到组词语，逐步深入，由易到难，梯度明显。个人认为朱老师本节课最大的亮点在于对问号和疑问句的朗读练*，通过多种方式让学生朗读，让学生体会问句的读法，理解问句的含义，不仅达到了预期的教学目标，还使课堂变得生动而高效。朱老师在最后的写字环节的教学也是非常的细心，首先对笔画撇折进行强调，然后反复地带领学生进行书空练*，熟记笔顺，发挥了学生的主观能动性，使学生真正的参与到了学*过程中去。
两位老师在教学过程中，无论是对生字的学*还是课文的朗读，都采取了多种多样的方法，比如指名读、齐读、小老师领读、开火车读、范读、自由读等等，形式多样，学生参与度高，课堂学*效果明显。两节课都紧扣识字与朗读的教学重点难点，从教材出发，从学情出发，利用多媒体软件，充分激发了孩子的学*兴趣，符合一年级学生的心理特征。
总而言之，两位老师的课，虽然美中或许略有不足，但是听完之后真的是学到了很多东西，并且自己也开始认真的思考和反思。作为一名新教师，在以后的工作中我会把学到的经验合理的转化，然后运用到自己的教学中去，不断地提高自己的教学水*，争取早日成为一名合格的人民教师。
各位老师大家好，今天我们大家共同听了我们组李老师执教的《比尾巴》一课，李老师那靓丽的外形，极具亲和力的语言，轻松活泼的课堂给老师和孩子们留下了深刻的印象。李老师这节课有许多亮点值得我学*，尤其是以下三大亮点：
１、随文分散识字 降低识字量的难度
识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。李老师的字词教学就十分扎实，在学生自主学*的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学*。在教学词语时：根据动物图片找名字，通过动物的名字，叫出小动物；，在认识“鼠”字时候，利用汉字演变的图片加强记忆。在识字生字时，老师让学生说说自己什么办法能记住生字？还抓住识字规律，把几个相似的字“鸡、鸭、”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法。教学“把”时在原有的认知基础上，让学生说出还有一把什么？”这其实是对生字教学的一种拓展。一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。
２、形式多样 强化朗读训练
●狗尾巴草 什么时候看到你 你都是那么谦卑 身躯和头颅 一再弯曲 倘若有条地缝 你随时可以钻入地下 远离尘世的喧嚣 微风细雨中 你和拔节生长的花生大豆 羞涩地窃窃私语 不管是田间地头 抑或是沟壑崖畔 都是你安身立命的所在 你本是一株柔弱的小草 不知怎么冠以狗尾巴 是落荒而逃的猎狗 遗忘在大地上的图腾吗 一条乖巧的狗善于摇尾乞怜 总能得到主人的垂爱 木纳的你没有这般性情 安静低调内敛谦卑 似乎是你无声的写照 萧索的深秋 你抖落无人收获的种子 和无人播种的春天一样 无声地生长 卑微如你 草木一秋??荣辱不惊 季节轮回???自生自灭 故乡的一株狗尾巴草 一直在心海里摇曳 ●爬满青苔的记忆 在故乡的面石山下 捡拾几片五彩石 磨*粗燥的水泥课桌 画一株田埂上 随处可见的狗尾草 开花的课桌 别有一番风情 故乡的山是一座宝藏 放学回来 挎上篮子 带上撅头 漫山寻宝 黄花苗?和黑地榆 地丁和射干 柴胡和葛根 都能去村卫生室 换回作业本和橡皮 白驹过隙?光阴荏苒 故乡和我一样变老了 故乡的山越来越小了 后岭打麦场上的石磙 和老黄牛一起 吱吱扭扭翻唱着 一首农耕岁月的老歌 爬满青苔的记忆 在夕阳下 沉入故乡干涸的小河 ●无腿修车人 要多少钱包子 老板娘在店里大声说 小笼包子3元 你扶着红三轮应答 乐观自信洋溢脸颊 车上东西丰盛 修鞋修自行车修摩托 你是全能修补匠 马路边的一棵梧桐树下 一个属于你自己的摊位 是你施展手艺的大舞台 你是全能修补匠 你穿针引线的手堪比 正常人灵巧许多 大娘欣慰滴夸赞 针线怪密实 换了一个小零件 小伙子一踩油门 坐骑欢快地疾驰而去 那一刻 你笑了 满是油污的脸 一排并不洁白的牙 笑得可真难看 没有人为你约法三章 每天5点 心事表将你叫醒 马路边 你和红三轮 相映生辉 高度截瘫的你 站成了一道 无人欣赏的风景 ●一个名字在神州大地回响 你从南湖游船上 缓缓驶来 九十六年的时光 生命的年轮上 每每刻下深深的痕迹 南昌起义打响正义的第一枪 打土豪分田地 那年当农会*的爷爷 见证了您的丰功伟绩 两万五千里长征 爬雪山过草地 每一步都留下了殷红的血迹 红军迈出的沉重步履 每一步都有年轻的生命 在夹金山在冰冷的茫茫草地 站成一尊永恒的雕塑 陕北大会师 战略转移新胜利 红军用脚板甩掉了 **派的围追堵截 把革命的火种撒遍神州大地 八年抗战雄辩地证明了 星星之火可以燎原 论持久战的思想光芒 打过南京去 人民*势如破竹摧古拉朽 宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王 蒋家王朝两个中国的美梦 化作秦淮河一去不返的流水 伟大的中华人民共和国 宣告庄严成立 *从此站起来了 巍然屹立在世界东方 抗美援朝保家卫国 展示民族胆魄 人不犯我我不犯人 人若犯我我必犯人 中印边界战 越南自卫反击战 打出了军威国威 两弹一星升腾起民族豪气 拨乱反正??实事求是 理*理的迷雾 改革开放两手抓两手硬 精神文明和物质文明如影随形 香港回归??澳门回归 开启一国两制新模式 国是家国是根 国家*没有争议的余地 汶川地震??玉树地震 八九抗洪??抗击非典和雪灾 你始终和人民心连心 同呼吸共命运 加入世贸???国际维和 一带一路??人民币国际化 ?拉动世界经济 国防科技?日新月异 祖国的航天事业突飞猛进 全面从严治党??反腐倡廉坚定不移 两个一百年??前景魅力无限 你的名字如洪钟大吕 在祖国的神州大地 被人民高高托举 重新焕发生机的你 带领全国人民 健步走在奔小康的康庄大道上 从南湖驶来的那艘船 和全国人民同舟共济 乘风破浪扬帆远航 ●生命力 一株柔弱的小草 从石头缝里旁逸斜出 探寻久违的阳光 不管是炎热干旱 亦或是雨疏风骤 小草总是泰然处之 给我一点阳光就灿烂 给我一点甘露就发芽 顽强的生命力 俨然大力士 弱肩扛鼎巨石 一株小草随遇而安 不管境遇如何 总是自信满满 高唱一首 生命赞歌 给我一粒种子 生命自会创造奇迹 ●糖果 瓜菜代的年月里 吃上一枚糖果 是多么奢侈的事 花花绿绿的包装 回味悠长的含化 激活极度饥渴的味蕾 多少次站在村口守候 默默期待 赶集回来的父亲 衣兜里变魔术 掏出一枚小小 甜甜的糖果 欣幸地接过父亲 小心翼翼掏出来的甜蜜 欢呼雀跃地找个无人的所在 偷偷摸摸地独自品味 一份久违的甘甜 就连一张薄薄的糖纸 也不轻易舍弃 装在书包里向同伴 一遍又一遍地反复炫耀 回味的感觉 不知幸福多少困苦岁月 以后的岁月里 吃过的糖果不少 品种实在丰富 味道更加鲜美 只是童年的味道 早已无法追寻 只有一枚糖纸 在记忆里飘飘忽忽 盘旋不去 ●冷雨摧花 小小的花圃里 一朵小花刚刚 绽放羞涩的花蕾 刹那间 一场不期而至的冷雨 劈头盖脸袭来 小花猝不及防 全身上下 淋的稀里哗啦 火红的心事 洒了一地 一地春泥护花 痛苦地自我修复之后 来年枝头上 一朵娇艳欲滴的花 迎春怒放 天地间 满眼芳华 ●弯曲 1 为了抚摸阳光 你变换身姿?? 手掌几欲探出窗外 2 你拼命吸收阳光 是为了 抵御病房的寒冷 3 你蓬勃向上的姿态 病友脸上 一抹灿烂的朝阳 4 你是什么花不重要 你的身世无人深究 你傲视苍穹自生威仪 5 你是一副美丽的画 你的一片叶子滋生 病友战胜自我的希望 6 张开胸怀 拥抱阳光 灿烂依然 ●蚂蚁 从睁开惺忪的睡眼开始 蚂蚁就开始了忙碌 打开触角??四处觅食 一旦找到食物 或拉或抗??或背或夹 实在拖不动 立即呼朋引伴 抬起一条大青虫 兴冲冲地送往粮仓 蚂蚁的精诚团结 蚂蚁的辛苦勤劳 让骄傲的人类折服 蚂蚁对秩序的坚守 人类有目共睹 一群蚂蚁横过马路 绝对不会发生拥堵 蚂蚁这一小小的精灵 面对困难和挑战 坦荡从容??一直是 坚韧不拔所向披靡 高山大河轻松横渡 湍急的河流发出嘲笑 千百只蚂蚁抱成团 义无反顾地投身激流 因为在蚂蚁的字典里 从没有死亡两个字 只要生命还在 勤劳拼搏是唯一选择 蚂蚁从不好高骛远 简单*凡的生活 一天天??一月月 一如既往??周而复始 生生不息??代代永续 ●拍照 好想好想好想 拍一张故乡的全景图 时刻留在身边 让故乡的山山水水 伴随我成长的一草一木 我熟悉的每一个人 存储在记忆的硬盘里 每每乡愁袭来 就可以欣然地重复播放 消解无法释怀的乡思 只是现代文明的步伐 让故乡越走越远 让我对故乡的陌生感 和疏离感与日俱增 记忆里亲亲的故乡 早已不复存在 就像现在视力模糊的我郁闷着 看不清曾经茂密葳蕤的山岗 看不清曾经鱼虾欢游的小河 看不清曾经炊烟袅袅牛儿哞哞 看不清邻居叔婶门前一起吃饭 唾沫四溅地闲话前三皇后五帝 故乡的一切一切啊 我都想拍照备存 倘若真有时光隧道可以穿越 好想好想好想 回到曾经的从前 我会和小时候一样 走遍故乡的每一寸土地 走遍村落的家家户户 走遍我童年走过的足迹 逐一浏览无遗 让故乡的风物 永远定格在曾经的光影中 在记忆的长河里泛起点点星光
编辑点评：
一首狗尾巴草，是诗人对故乡刻骨铭心的记忆，故乡的一株狗尾巴草，一直在心海里摇曳；一首爬满青苔的记忆，是诗人对故乡大山的依恋，哪里有诗人的童年；一首无腿修车人，诗人为一位高度截瘫身残志不残的修车人送上的赞歌；一首一个名字在神州大地回响，是献给伟大的党的颂歌；一首生命力，是小草之歌；一首糖果，是贫穷岁月幸福的记忆；一首冷雨摧花，是对一朵经风沐雨的花朵的赞美；一首弯曲，是对医院病房里的一盆花的礼赞；一首蚂蚁，是对蚂蚁不屈不挠精神的赞美；一首拍照，是对已经不存在的故乡深切的怀念！全诗一脉相承，是对故乡的今昔的厚重回忆和深情赞美和思念！力推佳作！
《小壁虎借尾巴》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《小壁虎借尾巴》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说教材
《小壁虎借尾巴》是新课标人教版六年制小学语文第二册第十七课。课文用拟人的手法，揭示了“动物尾巴各有各的用”这样一个道理，以及小壁虎的尾巴能再生的特点。本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字阅读。根据教材特点，我认为本课的教学目标为：
（知识目标）初步了解一些动物尾巴的作用，会认“壁”、“虎”等个字。
（能力目标）能有感情地朗读课文，读好对话的不同语气，并能创造性地进行个性表演。
（情感目标）获得文明礼貌教育，并能运用到生活实践中去。
其中学*小壁虎借尾巴的经过是教学重点，理解小壁虎尾巴的用处和特点是教学难点。
二、说教法学法
《小壁虎借尾巴》是一篇老教材，老材要新上，重在出“新”。“新”的亮点在哪呢？根据教材特点，在教学中我主要采用让学生给动画片配音表演的形式，将教学内容表演化，教学过程活动化，让学生在参与配音、表演的活动中，带着兴趣自主生动地进行学*，展示自己独特的学*感受和创造性的学*思维，充分享受自主学*的乐趣。
三、说教学手段
本课是一篇非常有趣的童话，小动物之间的对话和形象栩栩如生，抓住这个教材优势，我借助多媒体动画创设情境，把课本朗读和配音表演结合起来，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，从而轻松地进行学*和获得知识。
四、说教学过程
心理学认为，兴趣是学生获得知识和技能的一种有效驱动力，孩子们对新鲜事物充满好奇，好奇心能驱使他们进行深入的学*、求知。
因此在课堂上，我设计了“演练剧本，创新剧本，续演剧本”三个活动和孩子们一起学*、体验。
在上课一开始，我就设置了一个孩子们感兴趣的问题：“你们喜欢看动画片吗？”大部分孩子都会热烈地回应。然后我再播放《小壁虎借尾巴》的动画，但没有声音，孩子们发现这个问题后，老师就顺势抛出想请孩子们做配音演员这一“诱饵”，造成学*的悬念，孩子们自然兴趣高涨。
当孩子们的好奇心与表现欲都被调动起来后，开始准备演练剧本，但是，怎样才能当一个好的配音演员呢？那就必须练好剧本，也就是读好课文。
在这样的激励下，孩子们通过自由读、赛读、分组读、分角色读等多种形式，把这个故事读出情、读出味。
以读代讲，去除繁琐的提问，让学生在充分地多形式的读中感知课文的内容，感受课文的语言，为了能使孩子在正式进入对白配音时，做到“胸有成竹”，我鼓励孩子们把课文中的话变成自己的话来说。
出示投影字幕：
小壁虎：没有尾巴多难看呀！向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
小壁虎：妈妈，我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。
妈妈：傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎：我长出一条新尾巴啦!
正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：有３００个学生就由３００种不同的个性。所以这个过程中，我充分给予孩子们练*的时间和自由发挥想像的空间，孩子们边读边记中，想象说话时的语气与表情，从而全情投入，好像身临其境一般。
就在这“蓄势待发”的一刻，《小壁虎借尾巴》的无声动画片开始了，学生兴趣盎然地上台戴上头饰，分角色表演配音。我及时给予鼓励与肯定，并引导其他孩子从表演、语言、礼仪等方面进行评议。
在孩子们的表演欲和积极性达到顶峰时，我又抛出迈向更高峰的基石：听录音比高下，进行“剧本创新”，我用课件播放配上课文录音的动画片，欣赏完录音，利用孩子们争强好胜的心理特点，我向孩子们发出挑战：你们能和他们说得一样好，甚至更好吗？
这时他们的创新意识得到激发，孩子们为了能更好地表现自己，他们会动脑筋想出与课文不一样的对白，来超越课本，从而更好地诠释燕子、黄牛、小鱼尾巴的作用，这时候的燕子说：“没了尾巴我只能横冲直撞，到处碰壁，还会受伤呢！”黄牛伯伯也摇摇头说：“没了尾巴，蝇子会叮得**不了活的！”等等，既巩固了知识又训练了孩子的口头表达和表演能力。
在活动中，我把全班孩子分成６个活动小组，小组成员首先自由练*表演，然后再上台分角色表演说，孩子们在活动中充分体验到个性发展的乐趣。
这时孩子们的表演情绪高涨，已经不满足于现有的故事情节了，于是，我又为孩子开辟更广阔的表演天地，进行“剧本续演”，每个孩子戴上自己课前准备好的其他动物头饰，教师摇身一变，变成小壁虎，去借尾巴，“小松鼠”说：“不行啊，我的尾巴要当被子盖呢！”“老虎”说：“我是森林之王，有尾巴才威风啊！”小猴子也说：“我的用尾巴在树上荡秋千呢？”等等，如果有小动物愿意把尾巴借给“小壁虎”，也是非常不错的呀！在活动中，老师和孩子们完全是一种*等的关系，课堂气氛生动融洽，再次达到高潮。
师生表演对话后，再由全班每个人自由选择动物角色来扮演，戴上头饰，小壁虎们可以自由地去借尾巴，在相互交流中学礼貌，学知识，学说话。
五、结语设疑
在课文最后，我紧扣课文重点，根据课文内容延伸设疑：如果小壁虎的尾巴再断了，还会去借尾巴吗？引导学生利用已学到的知识加以总结，突出教学重点，又突破难点──壁虎尾巴可以再生，在潜移默化中引导学生在生活中观察，在生活中思考，从而获得知识。
总之，在这节课中，我以学生为主体，以尊重学生的独特感受为纽带，以多媒体为手段，以表演活动为中心，让学生在活动中感悟知识，拓展学*，感受生活，让每个孩子都成为知识的获得者，学*的探索者，生活的体验者。
一、说教材
1、教材分析：
《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第5组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
2、教学目标
根据教学大纲的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：
(1)学会本课10个生字和由生字组成的新词。
(2)通过看图，学*课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。
(3)能正确、流利的朗读课文，了解其叙述方法。
3、教学重难点
教学重点：学*小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。
教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。
狗尾巴草的特点是什么
狗尾巴草的花语一般代表着暗恋、坚忍的意思,也代表着艰难的爱,*时可将其送给心爱的女孩,代表着你深深的爱意,不管遇到什么事情都要将爱情坚持到底,同样代表着不被人了解，下面是小编为大家收集的关于狗尾巴草的特点是什么，欢迎大家分享。
狗尾巴草的特点
狗尾巴草，别名狗尾草，属禾本科、狗尾草属一年生草本植物。根为须状，高大植株具支持根。秆直立或基部膝曲，高10—100厘米，基部径达3—7毫米。叶鞘松弛，无毛或疏具柔毛或疣毛，边缘具较长的密绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利尿的作用。生于海拔4000米以下的荒野、道旁，为旱地作物常见的一种杂草。
狗尾巴草的亚种分类
巨大狗尾草（亚种）Setariaviridissubsp。 pycnocoma（Steud. ）Tzvel。与原亚种的主要区别为植株粗壮高大，约60—90厘米，基部数节具不定根，基部茎约7毫米。叶鞘较松，上部不太包秆，无毛，边缘具密生细长纤毛；叶舌为一圈密长纤毛；叶片线形，长16—32厘米，宽1—1.7厘米，两面无毛。圆锥花序长7—24厘米，宽1.5—2.5厘米（包括刚毛）刚毛长7—12毫米，浅紫色、浅褐色、绿色，小穗长约2.5毫米以上等特征。其花序大，小穗密集，花序基部簇生小穗的小枝延伸而稍疏离等特征*似粱Setaria ltalica（Linn.）Beauv。 但梁的`小穗不连颖片脱落，第二外稃背部光亮无点状皱纹可以区别。
产黑龙江、吉林、内蒙古、河北、山东、陕西、甘肃、新疆、湖南、湖北、四川、贵州等省区；生于海拔2 700米以下的山坡、路边、灌木林。欧洲、亚洲中部、西伯利亚、乌苏里和日本也有分布。
厚穗狗尾草（亚种）Setariaviridissubsp。 pachystachys（Franch. et Sav.）Masam。 et Yanag
该亚种主要特征：秆匍匐状丛生，矮小细弱，基部多数膝曲斜向上升或直立，高5—25厘米。叶鞘松，基部叶鞘被较密的疣毛，边缘具长纤毛；叶舌为一圈纤毛；叶片线形，钻形或狭披针形，长1.5—5厘米，宽2—4毫米，无毛粗糙。圆锥花序卵形或椭圆形，长1—3厘米，宽1.5毫米（包括刚毛）小穗长2—2.5毫米，其刚毛长6—8毫米，绿色，黄色、紫色。
产*台湾；生于海边砂地。日本也有分布。
狗尾巴草的主要价值
饲用价值
狗尾巴草秆、叶可作饲料，是牛驴马羊爱吃的植物。秋季的干草还可以作燃料生火烧水做饭，取暖铺床。小穗可提炼糠醛，全草含粗脂肪2.6%，粗蛋白10.27%，无氮浸出物34.55%，粗纤维34.40%，粗灰分10.60%。 全草加水煮沸20分钟后，滤出液可喷杀菜虫。
药用价值
功能主治
清热利湿；祛风明目；解毒；杀虫。主风热感冒；黄疸；小儿疳积；痢疾；小便涩痛；目赤涩痛；目赤肿痛；痈肿；寻常疣；疮癣。
1、《纲目》：治疣目，贯发，穿之即干灭也。凡赤眼拳毛倒睫者，翻转目险，以一、二茎蘸水戛去恶血。
2、《纲目拾遗》：治疔痈癣。面上生癣，取草效茎揉软，不时搓之。
3、《贵州民间方药集》：解热，治目疾。又用治麻（疣）子。
4、《陆川本草》：去湿，消肿。治黄水疮。
5、《重庆草药》：治目疾流泪起雾。
用法用量
内服：煎汤，2～4钱（鲜者1～2两）。外用：煎水洗或捣敷。
附方
1、治远年眼目不明：狗尾草研末，蒸羊肝服。（《分类草药性》）
2、治羊毛癍（一名羊毛痧）：以狗尾草煎汤内服，外用银针挑破红瘰，用麻线挤出瘰中白丝如羊毛状者，否则胀死。（《周益生家宝方》）
药理作用
用狗尾草花粉制成抗原浸出液（浓度1：100），皮内注射0.02ml于哮喘患者，以注射部位风团>5mm并绕以红晕者为阳性，阳性率为74.4%（163/219）。对25例狗尾草花粉抗原反应阳性者，用狗尾草花粉作为抗原，采用小量全血法测定其嗜碱细胞组胺释放率（HRBT），同时测定期血清总IgE。结果HRBT阳性率88%（22/25例），20例血清总IgE增高（阳性率80%）。提示狗尾草花粉是一重要致敏原。
化学成份
该品含淀粉（starch）。
扩展资料：
狗尾巴草的防治措施
1、合理轮作
这是改变杂草生态环境抑制和减轻杂草危害的重要农业措施。
2、物理除草
最常用的是利用地膜覆盖，提高地膜和土表温度，烫死杂草幼苗，或抑制杂草生长。
3、土壤耕作
利用犁、耙、中耕机等农具，在不同时间和季节进行耕作，对杂草有杀除作用。
4、人工除草
狗尾草适生范围广，传播途径多，因此，对苹果园四周及果园内要适时中耕2-3次，把杂草消灭在幼苗阶段。
5、药剂防除
可用克芜踪，拉索、扑草净、敌草隆等除草剂防除。
如何修改mba论文
在各领域中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是小编为大家整理的如何修改mba论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
MBA论文初稿的写作是最艰苦的工作阶段之一，俗话说：“七分材料三分写”. MBA论文写作前重要的准备工作，为论文成文，打下良好的基础。如何把工 商管理领域中好的研究成果，形成创造性的见解和观点，落实在书面篇章中， 这是MBA论文写作的关键环节。有了初稿的丰富内容，为修改论文提供良好的基础。
一、论文修改的意义。
第一，论文不断修改，研究的问题和结果不断被认识。
写MBA论文，从本 质说是一个实际问题产生、发展不断认识的过程，是认识过程到认识结果的一种 演变过程。因此，在论文写作过程中，多一次修改就多一次认识，多一次修改就 离完成定稿的论文向前进了一步，至少可以减少失误和克服不足。正如作家老舍 所说：文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇，又快又好。
第二，修改贯穿于MBA论文写作的始终。
修改从形式上看是MBA i仑文的完 善阶段，但是从总体来看，修改是贯穿整个写作过程的。一方面，MBA毕业论 文初稿完成，需要重新对原来的研究思路和初步的结果是否有偏差，修改论文的 第一步就是重新论证论文的结构，如论文选题、研究问题、研究方法、资料收 集、布局谋篇、形成结论等，都要经过反复思考、分析与论证，这样修改和思考 可以少走弯路;另一方面，内容修改。有了前一方面的修改，论文的具体内容就 是重点了，如论文层次的划分、段落的衔接、句式的选检、词汇的斟酌、推敲 等，后逐字逐句、逐层逐段的修改等进行全文修改。最后，在指导老师指导下提 出修改意见。根据MBA学员提交给导师的论文，经审阅后，对初稿的优点给予 肯定，并指出论文的不足，提出修改方案和意见，再提交给导师，导师提出修 改意见，再改等，这样反复3~4次的修改，当然，修改比原有的难度更大，如 果改好了，文章水*可以有显着提高。最终论文就可以定稿提交大学并开始进 行答辩了。
第三，修改不断提高写作能力和水*，同时可以提高思考问题的广度和深度。
MBA毕业论文的写作是一种写作能力的锻炼和综合能力的训练。要提高写 作能力，既要多写，又要多改。好的文章是改出来的。MBA水*的高低，可以 从会不会写文章、会不会修改来衡量。只有到了会写也会改的时候，才可以说具 有一定的写作水*和能力。修改论文，也是培养严谨的治学态度和良好学风的需 要。鲁迅说过，写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可 惜。他劝别人修改文章，他自己的文章也常常是反复修改的。因此，MBA必须 抱着对读者、对企业和同学高度负责的态度认真修改论文。
二、论文修改的内容。
MBA学位论文要有正确的立意，还要有严密的逻辑性，就要求论文的结构 和内容都要有规律。合理的结构和内容使MBA论文在布局谋篇上会更完整，逻 辑会更严谨。所以论文不仅要做到“言之有理”、“言之有物”,还要做到“言之 有序”.任何事物的发展，都有它的规律性。论文修改同样如此，论文修改有广义和狭义之分。广义的修改包括写作过程中每一个环节的修改;狭义的修改指草 稿完成之后的加工修改。不管是狭义还是广义的修改，论文修改的内容包括：总 体思想的修改、研究的对象材料使用的修改、具体结构的修改、表达方式的修改 等。
第一，思想观点的修改。
写MBA论文的主要目的是为了完成学业、顺利毕 业和未来重新规划;同时也是表达自己的研究思想，如果自己的认识不深刻， 甚至有错误，就不可能使别人得到收获，甚至会给论文导师和答辩老师以坏的 印象，所以，必须认真思考论文的主题和观点是否正确，认识是否深刻，是否 有新意。
第二，研究的对象材料使用的修改。
这里主要是指对论文研究的对象、引用 的材料增加、删节或调整等，如研究的对象是否合理、真实可靠、必要;研究的 素材是否“有血有肉”,因为素材是证明观点的论据，是论点成立的依托。所以 在修改论文中，要看引用的材料是否确凿有力、出处、能相互配合说明论点、合 乎逻辑、具有说服力等。要把不足的材料补足，要把空泛的、陈旧的、*淡的材 料加以调换;要把不实的材料和与主题无关的材料坚决删除。
第三，具体结构的修改。
MBA论文的具体结构是论文表现形式的重要因素， 是论文内容的组织安排。结构的好坏，直接关系着论文内容的表达效果。结构的 调整和校正，关系着全文的布局和安排。论文的结构基本根据前面的MBA结构 进行撰写，但也要考虑大结构下的具体内容和结构调整，思路要理顺，检查论文 中心是否突出，层次是否清楚，段落划分是否合适，开头、结尾、过渡照应如 何，全文是否构成一个完整的、严密的整体。一般来说，MBA论文结构调整或 修改的内容包括：结构不完整、不*衡;结论松散，缺乏条理;层次是否清楚，思路是否通畅;论证不得力，缺少逻辑性;绪论、结论写作不当;论证方法单调等。
第四，表达方式的修改。
语言是表达思想的工具，要使论文写得准确、简 洁、生动，就不能不在语言运用上反复推敲修改。语言表达方面的修改包括：用 词不准确;语意空泛难懂;用词不符合规范。如“级”和“届”分不清，两个概 念混淆;文本不规范。如乱用标点符号，错别字多，文本格式不符合格式等。为 了使语言准确、简洁、生动，不能不锤炼字句，而锤炼字句，必须要有正确的指 导思想。对语言的锤炼加工，目的是更好地表情达意，所以锤炼不能脱离内容的 需要，孤立地雕琢文词，追求华丽。这是在指导思想上必须明确的。其一，表达 要准确，生动、简洁的语言，坚决消灭错别字和不规范的简化字、自造词。其 二，表达要清楚而简练，用最少的文字说明尽可能多的问题。其三，表达易理 解，增加语言的可读性，观点鲜明，语言流畅，内容清晰、具体。其四，表达要 规范，对论文中的图表、符号、公式要检查，要合乎规范。
三、论文的修改与定稿。
论文的修改与定稿具体要求：
第一，在MBA学位论文定稿前必须虚心征求他人的观点和意见。
俗话说， 旁观者清，当局者迷。在初稿完成后，请他人帮助修改，是一种较好的方法。自 己写的文章，总认为“文章自己的好”,看不出毛病来，而他人站在比较客观的 地位，容易发现文章中的毛病。一个人写文章，难免有考虑不周之处，文章写完 后请别人来看看，听听别人的批评，是一个很好的方法。当然，学员在听了别人 意见后，要进一步消化、分析、取长补短，集思广益，进而通盘考虑，摒弃自己 的成见，吸收他人真知灼见，使论文达到比较理想的水*。
第二，把写好后的论文放在一旁，过几天再看，再修改会有不一样的感觉。
因为人脑的思维具有滞后性，初稿一写成，MBA学员的思想和情绪还难以从论 文中超脱出来，按原来固定思路，难以发现初稿中的问题，也难以判断论文写作 的得失、成败。只有把稿子搁上一段时间，头脑冷静了，原来的偏爱和偏见也淡 薄了，重读初稿，就容易摆脱原来固定思路的束缚。特别是经过阅读有关资料和 思索有关问题，产生新的感受、新的认识，再看初稿就容易发现不完善、不妥当 之处，通过删除多余、增补不足，使论文水*有新的提高。这些经验，在实践中 都是行之有效的，论文写作的修改也是适用的。
第三，多看论文，多思考。
论文完成后，多看几遍，发现问题，然后修改。 如语句不通、衔接不紧、缺词漏字、情感不相称等语言表达方面的问题。
第四，修改定稿。
许多着名学者的文章或着作，都是经过反复修改，使之 完善才公布于众的。修改论文，也是培养严谨的治学态度和良好学风的难得机 会，因此要认真、严肃、不厌其烦地反复修改。修改要注意精练、简明。论文 修订后作最后检查，满意后定稿，尤其要注意毕业论文的写作格式和要求，必 须按学校规定的格式来完成毕业论文的写作。经反复多次修改的论文，应再次 送达指导老师审阅认可后，以指导老师签署同意定稿字样为止，该篇MBA论 文才算是完成了。
拓展：MBA论文的开题报告范文
一、 论文选题意义
(一)固话网络和移动网络的融合正在改变着电信行业的竞争格局，*“3G和宽带时代”正悄悄向我们走来，电信业的发展已由“技术驱动”迅速转型为“服务驱动”，电信市场的竞争态势进一步加剧。同时，大量低端用户的涌入造成了电信运营商增量不增收、ARPU值持续下降的尴尬局面，在这种情况下，运营商面临从传统网络运营商向综合信息服务提供商转型的需要。外包其非核心业务，专业化发展电信核心业务，进一步提高专业水*和竞争力成为必要。外包是信息产业发展的必然结果，是社会高速发展、专业分工细化的体现。外包，己经成为企业在市场竞争中制胜的重要手段。据调查，全世界的业务外包量*几年的年均增长幅度都超过了20%。在电信行业里，外包也已经成为一个运营商提升核心竞争力的工具。激烈的市场竞争使越来越多的电信运营商逐渐采取垂直经营模式，专心经营核心业务，培植自己独特的竞争优势，从而使企业兼具灵活性和创造力。外包的做法己被越来越多的运营商决策层视为一种行之有效的运营管理工具。
(二)*网通是目前世界上最大的固网运营商之一，也是*固网运营的主导企业，无论是网络规模和技术，还是客户资源都居于前列，这为我国电信的未来发展提供了强大的物质基础。但是，随着外部电信环境的急剧变化，世界电信业不断改革重组的压力、移动通信新技术的挑战以及消费者生活方式的改变，固网运营商面临着前所未有的困难和挑战，使固网运营商必须进行企业战略转型，如果不进行企业战略转型，固网运营商的消亡只是时间问题。*网通提出要由传统网络运营商向综合信息服务提供商转变，转型的三大重点举措包括业务与服务转型、网络转型和组织与人力资源转型。北京网通是*网通集团的全资子公司，在理解战略转型和企业新的定位的基础上，北京网通在网络运维、营销管理、客户服务等业务领域均在一定程度上实行了外包政策，在人力资源管理中引入了劳务外包制员工制度，即劳务派遣制员工制度。这种全新的佣工模式，究竟能够给企业的人力资源状况带来什么样的影响?这成为北京网通人力资源管理急需解决的问题。我们拟从劳务派遣制员工的满意度和离职倾向之间存在着一定的相关关系，这种关系的存在往往是跟激励机制的欠缺联系在一起的，在整个研究的最后，通过对研究结论的综合，可以提出对激励机制的建议，对北京网通来说，这是非常具有现实意义的。
(三)研究员工的满意度，可以作为人力资源管理工作的导向和衡量指标，也是用人单位和人力资源服务商利润的创造源泉，因而引来了较多的重视。而如何针对劳务派遣员工的心理需求，设计相应的激励机制，以极大的发展他们的潜能，充分调动其积极性、主动性和创造性，让他们以更大的热情投入工作，产生较高的绩效，成为一个非常重要的问题。北京网通正处于劳务派遣的发展阶段，正面临着如何更好地推广这种模式的问题。对此，我们选用劳务派遣员工的满意度作为研究的切入点，以了解北京网通目前的劳务派遣员工的现状，并为北京网通在劳务派遣制员工管理、人力资源管理创新等方面提供一些思考和借鉴。
1、深化劳务派遣制员工的满意度研究。以往的满意度的研究，专门针对劳务派遣制度下的员工的研究较少，即使有一些针对劳务派遣的研究，也大多是国外的研究，国内的专门针对某一行业和针对一个企业的相关研究较少。另外，本研
究将对各种因素对劳务派遣制员工满意度的`影响进行深入的分析，以得出劳务派遣制员工满意度的影响因素模型具有很高的使用价值。
2、深化劳务派遣制员工的满意度与离职倾向的研究。进一步对劳务派遣制员工的满意度和离职倾向的关系进行分析，以完善劳务派遣制员工满意度的模型，为进一步对离职率进行控制提供解决方案及理论依据。
3、了解北京网通劳务派遣制员工的满意度状况。北京网通己经开始实行劳务派遣制度多年了，这种制度运行的状况究竟如何?员工在这种制度下的满意度又如何?在研究中，这些问题都能够得到解决，为北京网通实行新制度的效果提供一个反馈。
4、为北京网通进一步完善劳务派遣制度提供依据。按照现在企业的发展趋势，劳务派遣制度在北京网通肯定会继续实施下去，那么未来这种制度要作何改善，如何改善?在这个研究中可以解决这个问题，为北京网通的劳务派遣制度的完善提供依据，为完善对劳务派遣制员工的激励管理提供建议。
二、论文内容简介
(一)*年来，外包作为一种战略成了企业管理的研究热点，员工的满意度在企业诊断中也有比较深入的研究，但对于劳务派遣制员工这个处于边缘状态的群体，他们的工作心理，以及对这个弱势群体的激励问题暂时还很少有相关的研究出现。本研究在查阅文献和访谈的基础上研究北京网通劳务派遣制员工满意度评价和激励的问题，关注北京网通劳务派遣制员工的职业期望和价值取向，从人本主义出发，调查影响北京网通劳务派遣制员工工作满意感的因素，了解员工的想法和满意状况，调查员工主动离职的真实原因，为北京网通人力资源管理部门提供具体信息和数据，帮助人力资源管理部门自我诊断和了解现状，以便对存在的问题采取相应的措施，寻找相应的资源给予纠正或完善。
(二)本研究还试图针对员工的心理需要设计一套经济合理的激励制度，使员工能为了实现自身效用的最大化而努力工作、提高绩效。北京网通正处在业务转型和企业战略转型的关键时期，本研究试图为北京网通业务外包和劳务派遣制员工制度的发展提供一种科学、有效的评价标准，为帮助人力资源管理部门建立一种追求员工满意的企业文化提供相应的后台支持，也为北京网通管理层了解劳务外包的管理现状，为公司决策提供参考。
(三)论文内容结构
本研究共分为六个部分，依次为：第一章绪论;第二章文献综述;第三章电信行业及北京网通劳务派遣介绍;第四章研究设计;第五章数据统计与分析;第六章研究结果与讨论。
各部分的内容分述如下：
第一章，绪论：阐明本研究的背景、动机、目的、方法与论文结构;
第二章，文献综述：进行相关文献探讨，包括人力资源管理各主要职能外包与企业绩效的关系、企业战略对两者关系的影响、企业规模对两者关系的影响等文献的回顾和评述;
第三章，电信行业及北京网通劳务派遣介绍：介绍了北京网通的劳务派遣的相关状况以及为其提供劳务派遣服务的服务商的相关情况;
第四章，研究设计：阐明调查问卷的内容与结构、研究变量的设计与衡量、调查样本的选择、资料分析方法等内容;
第五章，数据统计与分析：使用数据模型与统计分析的统计软件对调查样本
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