关于回到三年前的说说的文字专题页，提供各类与回到三年前的说说相关的句子数据。我们整理了与回到三年前的说说相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果回到三年前的说说未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
十六年前的回忆评课稿
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水*提高的重要手段。以下是小编为大家收集的十六年前的回忆评课稿，欢迎阅读与收藏。
听过杨老师执教的《十六年前的回议》，真的有一种“长江后浪推前浪”的感觉。杨老师虽然年龄小，教龄短，但课堂上的那份成熟的确值得大家学*。
杨老师由齐读课题并提问“看到这个题目，你有什么疑问？”直奔课题，让高效课堂从上课伊始就得以展现。在完成“双基”任务后，以追寻“*是什么样的人”为主线，展开和组织教学活动。用“读一读”、“悟一悟”、说一说“的形式，把学生的读、想、说有机结合，动态地掌握学生对课文的理解，对情感的体悟。并通过围绕“*是什么样的人”这一立体骨架，再次深入文本速读、初想、略说，将这幅骨架，渐渐变得丰满，变得圆润，变得生动。
杨老师能较好地引导学生在实践中学会学*，做到了面向全体，并采用了自主、合作、探究的学*方式，注意了教师的评价与学生的评价相结合，较好的体现了学生是学*的主人。同时，学生在深入理解本课的思想内容中，受到情感熏陶，并能较好地自主选择适合自己的学*方式参与学*过程。教师从引导学生体味人物神态的描写入手，采用学导结合的方法，重在一个“学”字，贵在一个“导”字，以发展学生的自学和探究能力为重点，较好而又全面地发展了学生智力。
本课在教学设计上富有创新。在解读文本的过程中，教师抓住了“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他*日对我们讲的—他对于革命事业的信心。”这句支撑*壮举，凸显*人品，激发学生佩服之情的文章情感的泉源。应该说，这一点抓得准，抓得妙。
我个人认为，杨老师还应在以下几个方面加以改进：一是在学生读完体会文字背后的深意的时候，多给学生点时间去感悟、去体会；二是老师的话还是有些多，要放手让学生去说，当好学生学*的领路人；三是充分利用评价功能，调动学生学*的积极性，努力为学生创设和谐的学*氛围，走进学生心灵，让我们的课堂焕发出活力。
《十六年前的回忆》是一篇回忆文，写的是*的女儿李兴华对她父亲在被*派逮捕之前到被害后的回忆。从中表现出了*对无产阶级革命事业的坚贞信念和为革命。现总结如下：
一、教学设计具有整体性，思路清晰，设计合理。
整体性首先体现在课堂内容的设计上，这篇课文教学的难度较高，篇幅较长，生活背景久远，教学时必须选准着力点，抓住主要训练点。这堂课是第一课时所以教师先带大家一起认识了*，又从生字词入手检查了孩子们的在预*中孩子们对生字词的掌握情况。王老师在教学中让学生找出表示时间重点句，以时间这条线让同学们整体把握课文。然后引导学生以时间段为突破口对课文内容进行了划分，并教给孩子们运用小标题的方式来帮孩子们理清了课文的`脉络。品味课文让同学们找出令自己感动的描写*同志言行的句子，并说出体会成了本节课的切入点，，从而达到让学生体会*形象的目的。
二、抓重点字词感悟句子，进行朗读训练，激发学生情感。
“读”是语文学*的根本途径，是语文课堂的主题活动。新课程改革的基本理念中提到要正确把握语文教育的特点——阅读教学注重培养语感，学*感悟，突出感情，淡化技巧。王老师重点把握描写*言行的语句，然后组织学生读读议议，让学生从阅读中体会词句意思，交流感受。学生在老师的引导下能很准确的谈出自己的体会，并表达得淋漓尽致。最后老师抓住重难点词句让学生带着自己的理解、体会，进行朗读训练，从而更好地突破重难点。理解了重点词句再回到整体，再次让学生整体感知课文，让孩子进一步认识首尾呼应这一写作特点。
三、拓展资料，升华情感。
最后王老师通过一个小片段升华了学生情感，加深了对*这一人物形象的认识。教师在课堂教学中充分显示了教师的引导作用，充分地进行阅读和理解教学，课堂教学非常完整。
本节课也有一些遗憾，课堂上孩子积极性不高，教学设计不够新颖，建议王老师能大胆创新，真正为学生导学导法，引路引法。在学*方法上能加以指导，能鼓励一部分学生的积极性，活跃课堂气氛，并让孩子们准确的把握人物的性格特点，激发学生情感，教师还应大胆放手，充分体现学生的自主性，这样才会更完美。
拓展：十六年前的回忆教学反思
前几天参加了由*二小和我校联合举办的语文教师素养大赛，我思考了好多。下面就我执教的《十六年前的回忆》做一反思：这篇课文的篇幅比较长，全文有32个自然段。本着从本班农村学生的实际情况出发，我设计了三课时，第一课时我主要引导学生读正确有关重点词句，了解*先生的生*简介、课文写作顺序及课文的主要内容。第二课时重点理解课文中描写*的重点词句及描写敌人穷凶极恶的词句，以便分析人物的内心活动，从而让学生感悟到*不仅具有忠实于革命事业伟大精神和坚贞不屈的高贵品质，而且作为父亲、作为丈夫，他还有着对家人深深地怜爱之情。第三课时重点指导学生朗读课文最后三个自然段，让学生体会父亲被害后家人的心痛及感受，并联系第一自然段，体会文章前后呼应写法的好处。随后就学生心目中的人物（可以是*、李星华、李星华的母亲、军阀张作霖……）进行小练笔。现就第二课时反思如下：
在上课开始，我以让学生回忆文章主要内容为引入，以*“被捕前”、“被捕时”和“被审时”为主线索展开新课的教学。在整个教学过程中，让我感受最深的有以下三点：
一是*时很少发言的个别同学积极地参与到问题之中并踊跃地回答问题；
二是同学们对文本的感情投入很深，朗读时很有感情；
三是同学们在进行分角色朗读“在法庭上”这一部分时，我被同学们的精诚团结所感动，因为我根本不知道让哪几个同学来表演，谁扮演父亲、谁扮演女儿、谁扮演法官和谁扮演母亲，就在这时，我不慌不忙地将主动权交给了班长，在班长的组织下，几位同学立刻有声有色地进行了表演。
最后，课堂在“从父亲又望了望我们的‘望’中你体会到了什么”的思考中结束。这节课是我上几次公开课以来第一次感觉比较成功的一节课，不过，在反思中也意识到了还有以下几点不足：
1、板书不够细心。一个好的板书就是一节课的精华，而我却将要点没有很好地写在黑板上。
2、长文短教的技巧还很欠缺。这是一篇回忆录，应该在理清“被捕前”和“被捕时”这两个方面的学法后，放手让学生自己去学*“在法庭上”这一部分，而我却没敢大胆地将学*的主动权教给学生。
3、如郑校长和几位老教师所评价的那样，我的课堂只注重让学生回答问题，而忽略了六年级学生在回答问题时应尽量连句成段。这一点是我以前真的没有意识到的。我很感谢各位老师对我的指引，现在的教学中我也逐渐地培养学生的这一表达能力。
总之，学无止境，教无定法。在今后的教学中，我将继续勇于尝试探索，努力提高自己的教学水*，争取不断地进步。
1. 本以为兵临你的城下，到头来不过是我丢盔弃甲
2. 本以为携手你的天涯，到头来不过是我相思入画
3. 少年他光芒万丈却遗憾无人相伴他一生万人之上却未能虏获她心
4. 少女她十分璀璨却依然独自彷徨她一世坐拥爱戴却还是他心之外
5. 三年前的今天，你的笑容打动了我。
6. 三年后的今天，你的眼泪留住了我。
7. 不美不萌不淑女，但有颗爱你的心。
8. 不高不帅不厉害，但有颗疼你的心。
9. 第一最好不相见，如此便可不相恋。
10. 第二最好不相知，如此便可不相思。
11. 世上最痛苦的事是,我教会你了爱,在你身边的人却不再是我
12. 你瘦的时候你在我心里，后来胖了、卡在里面出不来了
13. 中午睡觉时把自动回复设成了“然后呢”，结果一个同学和它聊了一中午。
14. 你有权保持沉默，但你所说的每一句话都将成为遗言
15. 别总拿自己饱经风霜的脸说事，美得不突出，丑得不别致的。
16. 兔子不吃窝边草，这句话告诉我们：兔子不吃，就在窝边草。
17. 忍痛拒绝你的挽留，是因为我知道，你只是*惯我的存在罢了
18. 很多时候，你不得不笑，表现的好像一切OK， 然后，忍着眼泪走开
19. 你就像我的大姨妈，见多了烦，不见你又想想的慌。
20. 每一段情，始终会有句号。 我对你的情，唯有死亡才是句号。
触动心灵,爱情说说
1、家人群里大家在晒老照片呢。这是我大哥年轻时的照片，帅不。
2、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。我没有什么才能，但你是否知道我每晚都坐在电脑前。
3、如既往祝你生日快乐!只能晒老照片了。再聚貌似很难，友谊永远不变。
4、脖根的天气又回到雨雨雨雨雨加风风风风风模式了，翻晒老照片，怀念那些色彩斑斓的时光。
5、幸福已经和我隔了一整个世纪，是我永远都触碰不到的遥远。
6、年前我不懂得体谅父母，也不会体贴他们，只觉得这是他们应该做的;三年后懂得体谅，懂得体贴，却依旧是享受他们的关心，靠他们生活。
7、跟风晒老照片，脸上胶原蛋白流失的速度比光速还快。收获的是左拥右抱的幸福，以及二胎产后不算差的身材恢复。
8、重阳节晒老照片，年轻的麻麻，时光时光慢些吧。
9、同学群又晒老照片了，这些老照片我怎么都散失掉了呢?那时笑的多开心啊!
10、思念是不变的牵挂，情谊是永恒的主题，祝福是流动的时间，问候是转换的空间。心中祝愿总依然，愿你幸福多一点，快乐多一点，一生一世总*安。
11、晒老照片的日子呐，小时候丑黑丑黑的我。
12、不思量，自难忘。三次元晒老照片，二次元也来点儿年代感。
13、好像之前有再晒老照片，我也来晒一晒，我爸年轻的时候。
14、年前我喜欢和父母吵吵嚷嚷，三年后我希望父母再骂我一次。
15、最*流行晒老照片，那我就来晒一晒我小姨，是真的超美了!
16、时间仿似一条直线，没有起点，亦无终点。
17、年前，30年前，20年前，10年前，2017的我，形象已经不忍直视，我先自己看着哭一会儿。岁月是把杀猪刀，无限感慨。
18、初中到高中再到大学，还有现在的我，整整15年了，看来曾经的我还是小鲜肉，大家快来晒老照片。
19、现在流行晒老照片，我也来晒下没有烦恼和时光啊。
20、曾经拥有的不要忘记;不能得到的更要珍惜;属于自己的不要放弃;已经失去的留作回忆。
21、小寝莫名其妙开始晒老照片在一片笑声中我，我好像的确没怎么变。
22、今天看到朋友圈里那么多人晒老照片我又忍不住了我小时候就那么刚，那么小就玩麻将。
23、河水泉源千年在，青春一去不再来。
24、年花骨东风泪，几点螺香素壁尘。
25、时间如流水，默默地从你指甲划过。
26、看到首页在晒老照片，谁还没点儿库存呐我们小时候也好看着呢。
27、今天老爸拿出很多年前的老照片，回忆满满，岁月不饶人，如今老爸老妈年龄大了，我也是大姑娘了，希望新的一年，全家身体健康。
28、每次过节都能看到很多人晒老照片，看一次难过一次那些时光似乎只能定格在相册里。
29、最*都在晒老照片，看看我妈年轻时可惜一点都没遗传给我啊!
30、时间如历史的长河，奔得再远也总会留痕。
31、这两天朋友圈都在晒老照片，缅怀青春，友情，又或当年那张张稚嫩面孔。
32、今天同学群在晒老照片，看着美女们的18岁，连现在的我都要心动了。
33、时间是贼，偷走青春，空留记忆。我真想和这个贼做个好朋友。
34、今天不知为什么大家庭的群和小家庭的群都开始晒老照片了，真是回忆满满啊。在爸妈眼里，儿女都是完美的吧。
35、年前，10年前，6年前，0.5年前，女儿已经是即将13岁的初一小女生，无限感慨。
36、青春一定会流逝，她不知道爱情会不会在飞逝的时光里变了模样，但这些都不重要。
37、年前我渴望离家去远方，三年后我渴望从远方回家。
38、为啥今天都晒老照片，可是我没有。只能找一张最*照的，我还年轻。
39、最*流行晒老照片么?看看我和弟弟，小时候可谓是走在流行前线滴!
40、年前我不知道家的温馨，三年后我才体会家的温暖。
《十六年前的回忆》阅读答案
回忆起十六年前发生的往事让作者十分的难受，究竟这件往事是什么呢?下面小编给大家带来《十六年前的回忆》阅读答案。希望能够帮到大家。
十六年前的回忆
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸(piàn piān)投到火炉里去。
我奇怪地问 ：“ 爹 ， 为什么要烧掉 ? 怪可惜的 。 ” 待(dāi dài)了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”
父亲是很慈(祥 详)的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟(jìn jìng)这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了(避 僻)免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着(zhe zháo)急。
局势越来越(严厉 严重)，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。父亲(坚定 坚决)地对母亲说：“ 不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。 我哪能离开呢? 母亲只好不再说什么了。
1、“籍”字用音序查字法应查 J ，用部首查字法应查 。“慈”字用音序查字法应查 C ，用部首查字法应查 心 部。“稚”字用音序查字法应查 Z ，用部首查字法应查 禾 部。
2、给文中第三自然段和最后一个自然段缺标点的地方加上标点。
3、与“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。”照应的`句子。
(1)为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
(2)后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
(3)工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
4、本段话的中心句是：局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
5、“局势越来越严重”表现在三个方面：
(1)军阀张作霖派人来检查(2)工友阎振三被抓(3)含糊回答我的问题
6、文中通过哪几件具体事来突出“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。”?
(1)父亲早出晚归(2)烧文件书籍(3)军阀张作霖派人来检查(4)工友阎振三被抓(5)含糊回答我的问题
7、用“ ”选择正确的读音或词语。
8、文中“我哪能离开呢?”请换一种说法，不改变句子的意思。 我不能离开。
9、这段话反映了父亲的什么品质?( D )(2分)
A、反映了父亲忠于革命事业的高贵品质。
B、反映了父亲关心家庭的高贵品质。
C、反映了父亲以为自己很了不起。
D、反映了父亲对革命事业高度负责的精神。
10、在文中找出下列词语*义词。(1分)
果断(坚决) 慈爱( 慈祥 ) 随便(轻易) 严峻(严重) 毁坏(破坏)
11、在文中找出下列词语反义词
凶恶(慈祥) 清楚(含糊) 成熟(幼稚)
12、给下面的句子换一种表达方式而不改变其句意。(3分)
(1)为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
为了避免党组织被破坏，一些书籍和文件只好父亲被烧掉
(2)我是不能轻易离开北京的 难道我能轻易离开北京的吗?
13、父亲对母亲说的话有两层意思，一是(他不会离开北京 )二是(仍然坚持留在北京继续革命工作 )这表现了他(对革命工作高度负责、革命乐观主义)的精神
14、“那年春天”是指(1927年 )的春天，这年春天父亲的行为比较异常，体现在：早出晚归、烧掉文件和书籍、含糊回答我的问题。
15、“含糊”的意思是(模糊，不清楚)，文中指父亲没有十分明确地回答我。父亲为什么含糊回答我的问题?
答：因为当时局势严重，不是和孩子谈心的时候，且像防止革命书籍和文件落到敌人手里的事也不是几句话就可以讲清楚的。
16、从“ 竟 ”这个词中可以看出父亲的回答出乎“我”的意料。
17、文中的第五自然段运用了什么写作手法，其作用是什么?
答：用了对比的写作手法，写出了当时局势的严重，不是几句话就可以讲清楚的，也不是和孩子谈心的时候。写出了*对亲人的热爱与对工作的认真负责!
18、如果你来到*的塑像前，你想说什么?
答：您那临危不惧、把生死置之度外的高尚品德，对革命工作的高度负责，忠于革命事业，为革命英勇奉献的高贵品质，深深地感染了我们。就是有您这种为老百姓奉献的高尚品质，才有我们美好的未来，谢谢您。
19、将这个句子改为第三人称转述，正确的是：( C)
A、父亲对母亲说 ：“我是不能轻易离开北京的。”
B、父亲对母亲说，我是不能轻易离开北京的。
C、父亲对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
D、父亲对母亲说 ：“他是不能轻易离开北京的。
20、假如你是文中的*，当局势这样严峻时，你会怎样想?又会怎样做呢?并想对*说些什么?用几句话写下来。
答：人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。宁愿站着死，不能跪着生!自己选择的路，生命结束并不代表是终点，一个*倒下了，会有千千万万*站起来!我的孩子们，你们要坚强，继承者父亲的意志精神，替父亲，为中华民族而活下去!想对*说： 您辛苦了!我们会继承您的意志，发扬您的精神，照顾好您的家人，您是我们中华民族的精神脊梁!
《十六年前的回忆》阅读理解
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面为大家带来了《十六年前的回忆》阅读理解，欢迎大家参考！
课内阅读《十六年前的回忆》阅读练*（10分）
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对
我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他*日对我们讲的——他对于革命事业的信心。“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻会意了，接着说：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
1、请给这个文段加上一个小标题：_____________（1分）
2、找出描写父亲外貌的句子画上“~~~~”，并说说你从中体会到了什么？（2分）
3、“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”是指什么？（1分）
4、这段话主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？（2分）
5、读文中画直线的句子，体会划线句子的内涵。（2分）
6、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这是，他心里也许在想：（2分）
作品赏析
这是一篇革命历史题材的文章。但与《狼牙山五壮士》等革命历史题材的文章比起来，《十六年前的回忆》是篇回忆录，却不像一般的回忆录，所表现的人物形象更丰满、更全面、更逼真，在具文学性的同时，更具史料价值。
从文章标题看，作为一位与父亲有深厚感情的女儿，在回忆父亲的文章题目中没有出现“父亲”二字，好像在情理上说不过去。“十六年前的回忆”是一个偏正式的向心结构，“回忆”是中心词，“十六年前”表示回忆的时间。作者既是革命者的女儿，又是一名从事教学和民间文学研究的工作者，她选择这一标题的唯一选择，显然不想把文章处理成一个纯私人的、纯粹父女情感表达的文本。
从语言表述看，有意识地注重叙事符合客观实际，用语很慎重。比如同样提到时间，写“4月6日”（*被捕日）时，文章中写道“父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报”；写“4月28日”（*被害日）这个日期，文章又写道“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍”。两个确切的时间，均写到了报纸，可见作者对文章中的具体时间的写作态度是相当审慎的。这反映出作者的另外一个写作基调：她对于父亲的回忆，态度是相当严谨的，有一种史传写作的味道。
显然，作者在这篇回忆录中，想向人们展现的不仅是一位坚强不屈的革命战士和令人敬仰的英烈形象，还是一个慈爱淳厚、和蔼可亲的父亲形象。此文主要是通过以下两个方面做到的。
事例典型
*作为**的创始人与奠基者，一生为**做过多少工作，可写的感人事迹一定不少。但是，这篇文章在时间上，只选取了*一生中，从1927年春天到4月28日被害的最后短短的两三个月，历时不长。在内容上只写了三个片段：一是被捕前，一向慈祥、从不骂子女、而且有问必答的父亲，在火炉旁焚烧书和有字的纸时，对我的问题含糊其辞；二是被捕时，父亲面对粗暴、凶恶的敌人，不慌不忙，镇定自若；三是被捕后，父亲在法庭上的表现。但是，父亲对儿女的慈祥，对家人深沉的爱，对党的忠诚，为革命事业坚贞不屈、临危不惧、大义凛然的高大形象依然栩栩如生，历历在目。这一切靠的就是作者对典型事例的精心选择。
写法多样
从哲学的角度讲，几乎所有的事物，都是内容决定形式，形式表现内容。就文章而言，形式与内容的完美统一，才是为文的最高境界。《十六年前的回忆》采取了多种的描写方法。
一是巧用照应。本文多次巧用多种照应手法，使文章结构十分严谨，这是其他文章难以看到的。一是再现式照应，即后面所说的是前文内容的再现或重复。例如开头“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日”与结尾“昨天是你爹被害的日子”、“昨天是4月28日”形成首尾呼应。如此两写时间，目的在于不仅点明了*烈士牺牲的具体日期，而且暗示读者父亲的被难日是一辈子永远不会忘怀的，也突出了作者对父亲深深的怀念之情。同时，首尾照应也使文章浑然一体，严谨周密。二是回答式照应，即后面所说的是对前面内容的解释或回答。例如前文说的是结果：“有时候留在家里埋头整理书籍和文件。”后面说明这样做的原因：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”这样写，说明*具有高度的警惕性和无限忠于党的可贵品质。三是续写式照应，即后面所说的是对前面提示的内容的延伸和深化。四是比照式照应。就是把两种相互对应的事物或同一事物的不同方面进行前后比照，以显示两者的异同。例如在法庭上开始“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话”，庭审结束“父亲说完了这段话，又望了望我们”，两处都有表示看的词语，但其中的内涵却有所不同，而且后者要比前者更深。
二是对比烘托。文章多次以对比烘托的写法刻画人物形象。被捕前，写父亲“每天夜里回来得很晚”“每天早晨不知道什么时候又出去了”，有时在家“就把书和有字的纸片投到火炉里”烧，又“听母亲说，军阀张作霖要派人来检查”，以及工友阎振三被抓，以此反映出当时形势的险恶和*处境的危险。被捕时，“啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”、“外面传来一阵沉重的皮鞋声”、“‘不要放走一个！窗外传来粗暴的吼声”烘托情况的危急和敌人的来势汹汹；以“什么？爹！’我瞪着眼睛问父亲”和“我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞧了瞧父亲”反衬父亲的'“不慌不忙”。写“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。”敌人荷枪实弹、阵容庞大、心虚残暴、凶神恶煞与父亲的泰然自若、大义凛然、处变不惊形成了鲜明的对比。法庭上，法官的“怒气冲冲”，气急败坏，与*的镇定沉着、冷静安定作了对比。
三是细节描写。俗话说，细节决定成败，好的细节对表现人物的性格和情感具有重要作用。比如，“待了一会儿，父亲才回答：‘不要了就烧掉。你们孩子家知道什么！”这个细节值得回味。“待了一会儿”，犹如画面定格，其实是父亲在思考该怎么回答。而“不要了就烧掉”后面又加了句号，这话听起来轻描淡写。“你小孩子家知道什么”，一个感叹号，让人听起来又有点不符合父亲*时的有问必答的作为和和蔼可亲的形象。虽然，女儿听来是“含糊”，实际上，细细体味，话里竟有一种责怪在里面，至少态度不大好。由此看来，*在讲这两句话的时候，口气是很沉重的，而且还想了一会儿，欲言又止的情形，就在这细微之处跃然纸上。
四是异常写法。一向很慈祥，从来没有骂过儿女们，更没有打过儿女们的父亲，以往对于儿女们的问题，哪怕是幼稚可笑，不论工作多忙，*也总是很感兴趣，总是耐心地讲给儿女们听。可这一次，当女儿问父亲为什么要将书和有字的纸片烧掉，他“待一会儿才回答：‘不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”如此含糊的回答，异常的表现，反映的却是他内心难以言说的无奈：一来可能是由于形势严峻，情况危急，*心里有点焦急，少了点往日的耐心；二来是由于父亲从事的工作对于尚未成年的女儿来说，或许还不能理解，说了不懂。更重要的是，*作为一位*的创始人与地区领导人，他深知从事这项事业的危险性。在当时白色恐怖的年代里，他不想因为自己从事了这项事业而牵连到家人与孩子，他只能含糊地说。这在下文的庭审中，*态度坚决地告诉法官，孩子们年纪都还小，他们什么也不懂，一切都跟她们没有关系这些语言中也可以明白*的良苦用心。
作者简介
李星华（1911—1979），女，河北乐亭人。现代作家。16岁时即和父亲*一同被捕入狱。出狱后加入**。1932年起，开始作党的地下工作，曾多次参加反帝爱国*，经常为营救被捕同志而奔走。1933年，按*地下组织之指示开展活动，将*烈士的安葬仪式变成群众性的、声势浩大的**。抗日战争爆发后，奔赴延安。此后长期从事教育工作和民间文学创作。著有《回忆我的父亲*》《白族民间故事传说集》等书。
五百年前的一次回眸，成为了2015和2016这两年的网搜热词，好多人在想，500年前的你身在哪里，又是以什么样的身份。五百年前的一次回眸，你是否遇见了自己喜欢的那个她，人生没有500年，回眸当珍惜。（五百年前的一次回眸）
五百年前的一次回眸
感悟精选一：
五百年前的一次回眸
这个故事要讲得回到500年以前。有一户老农住在村子里的山脚下，老来得子。老农姓李，村子里的人都叫他李老汉，李老汉夫妇心地善良，*日里老汉和老伴吃斋念佛。上山砍柴碰到受伤的小动物，都带回家治伤，看护，伤好以后在放回山林。因此老汉上山砍柴动物们从来不侵犯他，迷路了动物们会指引老汉回家。
李老汉老来得子，对儿子百般爱护，视为掌中之宝。小的时候经常跟随父亲上山打柴，他也十分钟爱山里的动物们，常常玩的不亦悦乎。
不知不觉已过了18个春秋，老汉的儿子李生已长大**，李生刚毅中带着股清秀，依然是一位翩翩美少年。父母亲为了让儿子读书，拼命的赚钱，期望将来光宗耀祖。
一天李生从学苑读书回来，下起了小雨，看到路上有一只受伤的小鹿，小鹿腿上好像受了箭伤，李生把小鹿抱回家细心照料。
李生每一天从学苑回家都给小鹿清洗伤口，细心照顾，很漂亮的一只小鹿。小鹿呢也怪了，特钟爱李生，只要李生在家就围着他转，眼睛盯着李生好像要说话。
不知不觉中一个月过去了，小鹿的伤也好的差不多了。早晨起来小鹿跟随李生来到山脚下。李生轻轻的抚摸着小鹿的头说“可爱的小鹿啊！你能够回山林了，能够去找你的母亲了，下次注意啊！别再碰到猎人了，去吧！”说着拍了拍小鹿的屁股。小鹿站在那里没有走的意思。因此李生告诉小鹿“回去吧！鹿母亲着急了。”小鹿这才转身离去。刚走两步回头看着李生。那种眼神像人的眼神，像是要离别爱人远去，依依不舍的眼神，最后狠了很心猛地转身飞奔而去。
李生依旧上学。这年到了进京赶考的日子，辞别父母上京赶考去了。李生才华横溢，进前三甲没问题。但当朝贪官太多。考官收受贿赂，把李生的考卷调换了，李生自然得名落孙山。可也怪了，到了揭榜那天，李生赫然榜上有名，第二名榜眼。那些考官也深感惊奇，大家都不敢把此事明说。
李生高中榜眼，人也可说是当朝美少年。被当朝一品大员看重，经皇帝指婚，和宰相之女结为连理，也传为当时的一段佳话，美女配良才。就这样李生这一?是荣华富贵享用不尽。
李生一?一?的托生着，转眼已经500年了。(超拽网名)
这一?李生投胎在一家书香门第，家境不错，朝中虽无做官之人，但祖父父亲都饱读诗书。在当地也算是一大户。李生这一?的父亲姓黄，乡里都称他黄员外，母亲刘氏。也就这麽一个儿子，自然视如珍宝，每一天一堆的佣人照顾着。黄员外夫妇为人慈善，对家里的下人和气，儿子黄公子虽然调皮捣蛋，还经常捉弄家里的下人，弄得他们哭笑不得，但从来没人凡他，厌恶他。
黄公子18岁了，也到了娶亲的年龄。就是没相中那家的千金。黄公子自我到不急，却急坏了老员外。贴榜招亲“那家的千金美貌娴熟，我儿愿与她结为连理。弄得黄公子哭笑不得。
一日黄公子游玩到一处山水绝美风景之处，鲜花飘香，山峰奇特，云雾飘渺，如同仙境一般。不知不觉和书童走入大山深处，天色已暗，想要回到，可月暗星稀，找不到出山的路径，只好在此小息一宿。
正当黄公子饥肠辘辘之时，忽然看到山中有一亮灯之处，心里一喜，山中有户人家，起身带领书童前去敲门。
”当当“。门开了，一老者。老者随即说道“来了公子，老朽等候多时了，公子进来请坐。”一边喊着“老婆子，宝贝女儿，咱家的贵人到了，快出来见客。”随着银铃般的笑声，飘出来一位妙龄少女，轻移涟步，不施脂粉终生醉。黄公子听到那银铃般的笑声已是迷醉，在看到人黄公子已是如痴如醉。后面跟着一位白发的老婆婆。一声咳嗽收回了黄公子的魂魄。黄公子臊得满面通红，无地自容尴尬的说着“婆婆好。婆婆好”。
老者自我说着，“黄公子莫怪，小女不董事。老汉姓鹿，这是老伴，这是小女鹿梅。梅儿快来见过黄公子。”鹿梅上前施了一礼“见过黄公子”，眼睛直勾勾的盯着他。黄公子忽然有种似曾相识的感觉，就是想不起来在那里见过。也还了一礼“姑娘好”。
鹿老伯吩咐老伴女儿下去准备饭菜。“公子请坐”黄公子答应着“恩恩老伯也请坐”。鹿老汉上下打量这黄公子说道“你还没娶亲吧！”“没呢”？黄公子说。“你看我家小女可好，许配与你如何？”黄公子心中暗喜，这不是我梦寐以求的新娘子吗？“我明日下山并告父母大人，上山提亲，小生不敢私自做主。”鹿老汉点了点头。“就这么订了，我和小女等你的小息。”就这样黄公子在此度过一宿，第二天一早赶回家中。
黄公子回到家中，看到心急如焚的老父母，忙解释“儿子昨日游玩，天色已晚在山上一户人家过夜。并把鹿老汉如何把女儿许配自我的事情告诉了父母。
黄员外心生疑虑，你昨晚是不是碰到什么鬼怪了吧！再说小户人家怎能与你匹配，门户不对。黄公子不依不饶缠着父母“我非鹿梅不娶，别的女生我都不好，你二老不答应我一辈子不娶”。这黄公子在二老面前耍赖。老员外没办法，只好答应。他倒要看看这位令他儿子非她不娶的小姑娘到底怎样。
第二天带领家仆抬着重礼到山里拜访。老远鹿老汉就出来迎接了。鹿老汉很郑重的把他们迎接到屋里。并叫来老伴和女儿一齐拜见。黄员外上下打量着这一家人，并没有感觉到有什么不一样，一家人和气，慈善，女儿乖巧伶俐，只是比一般的女孩子脱俗清秀飘逸，也难怪儿子着迷。看起来也不像什么妖魔鬼怪。黄员外不再犹豫订了秦晋之好，并告知三天后迎亲。(短文)
黄员外回府忙着娶亲大事，儿子娶亲老两口最开心，聊了一桩心事。三天后娶亲的队伍浩浩荡荡进山迎亲。家里大摆宴*，迎接宾朋，黄府热闹极了。“滴滴答答，滴滴答答”一阵奏乐声来到黄府。经过一些古老的风俗礼节，把新娘迎到正堂拜天地。
晚上宾客都散去了，稍稍有些醉意的黄公子来到新房，挑开红盖头，迷醉的看着新娘子，那种似曾相识的感觉又来了，最后娶到称心如意的新娘子了。
鹿梅自从嫁到黄府，孝敬公婆善待下人，对黄公子又是百般体贴。一年的光景很快过去了，也生下了一对双保胎，一儿一女，这可乐坏了老员外夫妇，这是黄府最愉快的时光了。
天有不测风云。老员外的侄子好吃懒做，不务正业，早对黄府的财产起了霸占之心，没找到下手的机会。如今表弟又娶了如花似玉的新娘子，更是嫉火心中起。
关于课文《十六年前的回忆》的知识点讲解
上学的时候，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是小编为大家收集的课文《十六年前的回忆》的知识点讲解，欢迎阅读与收藏。
1.文章主要内容：本文通过对*被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
2.除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
3.重点句的理解。
(1)局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说："不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?"母亲只好不再说什么了。
答：在严重的局势下，同志和亲人劝*离开北京，但他坚决不肯，当时*同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。
(2)在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的*静而慈祥的脸。
答：从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。"没戴眼镜""乱蓬蓬的长头发"说明敌人对*施了重刑，"*静"说明*经历残酷的折磨后依旧坚强，"慈祥"充分体现了*对亲人的爱。
(3)父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他*日对我们讲的──他对于革命事业的信心。
答：面对亲人的`哭喊，*只是"瞅了瞅"，没有说一句话，"他脸上的表情非常安定，非常沉着"。原因是"他的心被一种伟大的力量占据着"，这就是他对于革命事业的信心。正因为*同志对革命事业充满必胜的信心，所以*在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为*同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用"安定""沉着"影响亲人，使他们化悲痛为力量。
课文的开头和最后三个自然段，前后照应、首尾连贯。这种写法的好处：整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。课文还有不少地方是前后照应的，如，前面讲到“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”，后面交待“听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”。这样前后照应，读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
朗读要点。
朗读要再现*烈士的光辉形象，在朗读中感悟*临危不惧、生死置之度外的高尚品质。本文是悼念文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，语气要低沉些。描写父亲神态、语言的句子，要读得坚定有力。课文最后三个自然段，表达了听到父亲遇害消息后全家的悲痛心情，也要在反复朗读中体会。
作者生*。
俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了*，他先后发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章和演说。他宣称：“试看将来的环球，必是赤旗的世界!”1919年，他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。
1920年3月，*在北京大学发起组织马克思学说研究会。10月，在*发起下，北京*小组建立。
1921年**成立后，*代表*指导北方的工作。在党的二大、三大和四大，他都当选为中央委员。
1926年3月，*领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺瑞执*制造了“三·一八”惨案，北京一片黑色恐怖。*在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，闯进苏*使馆驻地，逮捕了*等80余人。*备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。4月28日，军阀不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将*等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。*第一个走上绞架，从容就义，时年38岁。
★1☆ 明志静处慎思勤学。
★2☆ 我为生命的本身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有;在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。
★3☆ 人生是一本书。有的写得精彩，有的写得*庸;有的写得厚道，有的写得轻薄;有的写得恢弘，有的写得小气;有的写得*顺，有的写得曲折;有的留下光彩，有的留下遗憾;有的留有思考，有的只剩空白！
★4☆ 人的生命值多少钱却没有人定过价;它给你的时候是白给的，收回去的时候也是无偿的。它值多少钱呢？如果你好好观察一下周围，就会发现有时候它值不了几个钱，甚至一文不值。
★5☆ 拼搏进取，精益求精。
★6☆ 我们已经初中毕业好多年，但是现在回想起初中时代的那些励志的班级口号和鼓励自己的名人名言，依旧感觉满满的正能量。雨露文章网小编为大家收集整理了初中三年的励志回忆说说，供大家欣赏借鉴回忆初中时光的句子！
★7☆ 学会生活学会学*，挑战自我直到成功。
★8☆ 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
★9☆ 举止文雅尊敬师长是我们的行为宣言;
★10☆ 比卫生——窗明几净，一尘不染。
★11☆ 虽然我们可以由别人的学问而变的博学，无论如何，我们要由自己的智能才能成为明哲。——慕田
★12☆ 诚实，团结，拼搏，进取。
★13☆ 也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
★14☆ 凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
★15☆ 安乐给人予舒适，却又给人予早逝;劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
★16☆ 人可以不美丽，但要健康;人可以不伟大，但要快乐;人可以不完美，但要追求。
★17☆ 勤奋刻苦，兢兢业业是我们的学*宣言。
★18☆ 把握现在，决战今天。
★19☆ 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
★20☆ 团结拼搏，永不言弃。
★21☆ 为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺
★22☆ 每一个男生都应该是绅士。
★23☆ 我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。
★24☆ 每当考试不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪;偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。我的初中生活，酸而有味。
★25☆ 学会生活学会学*，挑战自我直到成功。
★26☆ 信心无畏，良心无愧，青春无悔。
★27☆ 如果要挖井，就要挖到水出为止。
★28☆ 生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。
★29☆ 一步二步三步步步向上。
★30☆ 她们用泪水惜别昔时的美好，用希望向未来招手，眼中的泪水模糊了视线，她们没有哭，他们很勇敢，他们相信那是雨水模糊了眼角，而不是，泪水…
★31☆ 用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！
★32☆ 每一个女生都应该是淑女。
★33☆ 初中生活，像一串辣椒，吃起来辣辣的。正如你的朋友受欺负，你好似吃了辣椒一般，心中的怒火正熊熊燃烧着，无法浇灭，直到你为朋友找回公道。
★34☆ 博学审问慎思明辩
★35☆ 我们顽强拼搏，共同进步，度过青春无悔的初中，实现人生美好的梦想！
★36☆ 初中生活就像一个“五味瓶”，五味俱全。初中三年，我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停的努力学*，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！
★37☆ 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
★38☆ 身体健康是基础，学风良好是条件，目标明确是动力，勤奋刻苦是前提，方法高效是关键，心态*和是保证！
★39☆ 一个有学问的人就是一个善于辨别是非的人。——林雨堂
★40☆ 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料生命短暂，切不可猬琐偏狭。
★41☆ 不怕路远，就怕志短;不怕缓慢，就怕常站;不怕贫穷，就怕惰懒;不怕对手悍，就怕自己颤。
★42☆ 让自己的自己胜过昨天的自己。
★43☆ 我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是*生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。
★44☆ 每一发奋努力的背后必有加倍的赏赐！
★45☆ 班荣我容，班耻我耻。
★46☆ 创最好的班级，做最好的自己。
★47☆ 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
★48☆ 生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。
★49☆ 一三一三，迎接挑战，勇夺桂冠。
★50☆ “稳妥”之船从未能从岸边走远。
★51☆ 旅游一流，四班最牛，共同努力，创造一流。
1、时光好像倒流般，一下子就回到了从前。
2、匆匆那年，忆20年前的青葱岁月。
3、如果时间可以倒流的话，我愿意回到刚认识她的时候。
4、一杯莹碧脆爽的长相思，带我回到二十岁：曾有青春，相思成酒。
5、我想所有人的青春，都差不多吧，梦一场，哭一场。
6、假如时光倒流，我要回到20岁那年。
7、一场伤感的回忆，回不去的青春。
8、回到那个地方，再看看青春。
9、如果时光可以倒流，你希望回到多少岁，青春无悔。
10、二十年，重回校园，感慨万千，重拾青春记忆，人生转眼已二十年。
11、青春不服老，一切吃过的苦都将化作生命里的财富。
12、回想着二十年的青春岁月，未来是沉思下的不言弃。
13、回得了过去，回不了当初。
14、致青春，如果能回到过去，只有一次机会，你会怎么做？
15、如果我能回到从前，我会选择不认识你，不是我后悔，是我不能面对现在的结局。
16、如果未来真的能穿越，我希望回到过去，重温那一去不复返的青春。
17、中年失意，假如你能回到二十年前，你会对以前的自己说什么？
18、你有没有想过突然有一天早上醒来，时间回到了二十年前。
19、如果时光真的能够倒流，我想回到曾经的温柔，青春年华真好！
20、音乐一响，瞬间回到20年前的夏天，以后的冒险，再见青春。
21、假若时光可以倒流，我想回到那一年，从此不负青春不负你。
22、一个懂得怀旧的人，总是会悲伤起来的。
23、时间过的太快了，多想一觉醒来重回到20年前。
24、假如时光倒流，我愿回到最美的青春年华。
25、时光荏苒，光阴似箭，回到二十年的学生时代是那样让人怀念！
26、人最伤心能到什么程度，是好想回到过去让一切都没有开始。
27、唯有轻盈的心灵，才配得上活力的青春。
28、轻轻地，时光走了，多想回到童年，致我们逝去的青春。
29、青春，一半明媚，一半忧伤。
30、别怕我伤心，如果我能回到从前，我会选择不认识你。
31、多想重回20岁，给青春换个活法。
32、纪念了我们的整个青春，好想回到从前！
33、青春中唯一能够自愈的，大约就只有青春痘。
34、如果真的能回到从前，我相信我定会活出自己的样子！
35、站在我家后门后，眼前的景象带我回到20多年前，致敬我们的青春。
36、青春肆意的挥洒，留下的是挥之不去的痛。
37、时光并不会重返，我们应当珍惜青春。
38、如果时光能倒流，好想回到二十年前，曾经的那种自信和洒脱。
1、翻看老照片，珍爱每一天。
2、时光易逝，那些回不去的，才叫青春。
3、不敢看照片，怕自己太难过，回不去的都是青春。
4、偶然翻书，书里夹着一张十年前的照片，十年前的我!
5、年前很期待自己的20岁会是怎样的，现在都不敢想象自己的30岁!
6、原来时间一晃我已经离开台湾五年了，那是我回不去的青春啊。
7、突发奇想翻完了自己的朋友圈，害，回不去的是青春啊，伤感文学了
8、翻看老照片，愉悦了一天的美好心情!每一段时间有每一段时间的美好!
9、总觉得年华易逝间，还是悄然搁浅了太多的寄望，荒凉了太多的行动。
10、听五月天的歌就想哭，因为那是回不去的青春，那是值得怀念一辈子的时光
11、翻看老相机和老照片，每一张都记忆犹新，突然间才发现自己已经不年轻了!
12、年前你保护了我十年后我成为了你，今天最感动的一组照片，十年殇，愿安好!
13、忆同学少年，白衣黑发，意气风发!回不去的曾经只能怀念，消逝的青春只能遗憾!
14、远方与故乡回不去的是故乡，到不了的是远方，不求岁月可停留，不负青春不负你!
15、回不去的年龄，努力不想忘的童年，青春，叹息间，泪眼婆娑。此生苦短，行者学多。
16、最*在刷最好的我们，时隔这么久，第一次看，果然，回不去的是青春，最怀念的也是青春
17、回不去的青春，大家都别回头，都往前看!不感谢经历，不想再次经历。过好自己的就好了。
18、突然发现自己到了听歌落泪的年纪，那些回不去的青春……如果这是现实，那梦在哪里?
19、有就很好，没有也没关系。回不去的只有青春，不是四天，不是四个月，是春夏秋冬交替的四年。
20、睡前翻到十年前照片，恰同学少年，风华正茂，有些感慨，不知道自己毕业这么多年是干嘛的。。。。。
21、讲道理，女大十八变很正常啊，就我自己而言十年前照片跟现在也是很大差距啊。换个化妆手法也会变啊。
22、快十年前的那个时候也许是我最佳状态期，去了圣彼得堡和布达佩斯。时光一去不复返，留下的只有回忆了!
23、今天在家翻看老照片时不禁思考，我妈这朵鲜花为啥会插在小她三岁的憨憨老爸这儿，这个问题我是该问问我妈还是请教我爸
24、遇见你的那一天，我以为是我的青春又回来了;你离开的那一天，我以为是我的青春离开了。后来我才知道，青春是再也回不去的。
25、有一些人，认识了十年难以投契;有一些人，初识便觉得一见如故。最*很闲，翻看老照片我才发现，这些年来，朋友很多知己却没有。
26、不知何时，喜欢又害怕翻看老照片，一直以为人是慢慢变老的，其实是一瞬间变老的，无论再过多少年，我都是你手牵手过马路的孩子。
27、酒会醉，茶会醉，没想到火锅吃了也会，昏昏沉沉畅聊的都是回不去的青春，祝我们以后顺风顺水顺财神遇到的每一个都是爱你疼你的人
28、失联多年的老同学，毫无隔阂的聊天，久违的玩笑，勾起了太多的回忆，致我们失去的青春，再也回不去的校园生活!期待疫情过后的重逢!
29、愿做一片枫叶，在繁华、嘈杂的人群中，倾听风的声音，静静的享受世间的安静与美好。守护心中那一片禁土，怀念再也回不去的青春与往事。
30、时间在流走，人也在长大。有很多事情，无论我们怎么努力，怎么坚持，回不去的就是回不去的，比如青春，比如那些年留在我身边的你和他(她)。
31、是在秋天认识你的。夏天就要过去，所以，你应该在十年前的这个地方等我。你是退潮带来的月光，你是时间卷走的书签，你是溪水托起的每一页明亮。
32、翻看老照片总是使人快乐!那些美好的回忆一点点的藏在心里，在某个路过的街头，某个忽然提起的时刻，某个突然见到的人的勾动下，回忆便会在心中泛起波澜
33、想起那年盛夏的那个夜晚，萤火虫的光星星点点，四处飘散的风是为了扯住我离开裙摆，那个握着我手的男孩有最干净和明亮的笑容，那是我再也回不去的青春。
34、日复一日、年复一年，日渐苍老的何止是容颜?还有那回不去的青春岁月，更有光阴一去不复返的厚重叹息。其化作北风，漫过冬日掠影，是内心深处的百转千回。
35、期待了一天，定了闹钟，结果看到灰蒙蒙的天空里还是灰蒙蒙一片……有点失落，想起了大学在宿舍楼顶看流星雨……回不去的青春，抹不掉的记忆
36、那个夜晚，我们走在出校门的大路上，侃侃而谈，月光洒在我们的身上，我永远无法忘记。但我自己也分不清了，我忘不掉的到底是他还是那个再也回不去的青春。
37、青春，就是窗边的摇铃，十八年的默契和守护，就是你懂我的不堪，却愿意守护我那仅有的尊严，就是我们叛逆，却也愿意用爱与这个世界和解，青春，就是那个我们回不去的十八岁!
回到三年前的说说
如果回到三年前说说
如果回到三年前的说说
好想回到三年前的说说
三年前与三年后的说说
如果能回到三年前说说
三年前和三年后的说说
十三年前的古诗
三年前三年后个性签名
三年前三年后经典句子
播放三年前的古诗
三年前的一首古诗
三年前的古诗词
三年前孩子打之年的古诗大全
回望百年前的古诗
回忆两年前的自己说说
一年前的今天回忆语句
三十年前的房子古诗
回忆中学三年的古诗
三十多年前的古诗
二十年前的回忆说说
100年前的古诗
五年前的古诗
回忆初中三年的句子
三十四年前的古诗词
20年前的古诗
5000年前的古诗
初中三年的回忆说说
两年前的古诗
关于十六年前的回忆的古诗句
描写*安扣的诗词歌赋
赤壁赋中描写诗人行舟的感觉
描写勤奋的古诗
描写春天的古诗整首
李白描写大好河山的诗
关于描写西湖的古诗
描写失眠睡不着的古诗
描写晚秋的诗词
描写诗歌的四字词语
古人描写美食的诗词
描写秋天早晨的诗词
描写普罗米修斯的诗
描写夏日风光的古诗
描写冬天的古诗大全300首
描写湿地公园美景诗句
描写广东的古诗
描写合欢花的诗词
描写冬天的英文诗歌
描写家庭温暖的古诗词
描写11月的古诗
描写八月的古诗词
描写枫树的古诗
描写锦溪的古诗
描写蔷薇花的诗词
描写遇见美好的古诗词
描写检察官名言警句
描写乡村儿童的古诗
描写花好月圆的诗词
描写菊花的唐诗
描写大雨的古诗词
描写春雨的古诗整首
