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1、一年前的今天，我曾经以为是个希望～但有时候你觉得重要的东西，在别人的眼里或者根本不是一回事～
2、一年前我经历的痛……换来今天的开心！生日快乐我的漂亮女儿。
3、我记得一年前的今天，你跟我说节日快乐，我说谢谢。而再过一个月又三天，我们在一起了。
4、我记得一年前的今天在科隆参加完狂欢节之后内心空虚然后点开B站上一个剪辑从此一发不可收拾开始了类似爱情那样痛并快乐着的日子。
5、一年前的今天做了一件傻事，希望以后不要再做了，把心留着对自己好的人。
6、一年前的今天一个人在机场买了杯咖啡就把生日过了可是今天有智障兄弟团和我老公陪着我哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈希望以后的每天一天都能像现在这么开心。
7、一年前的今天，你们把我们带入李未央和拓跋浚的世界，剧里虐心，剧外圆满，当然还有不能忘的幕后花絮。
8、一年前的今天相识，今年的今天我们搬进了属于自己的家，纪念这个日子。
9、一年前的今天你祝人民空军67岁生日快乐，一年后的今天很多人替你说：人民空军68岁生日快乐……大家都记得你呢！一年了，怀念你，余旭……
10、朱朱侠，今天还记得是什么日子么？一年前的今天，我们是两个一起过得，什么话都说不出来了，我，我只是想你了，真的想。
11、记忆太好也不是好事儿，总能想起一年前的今天在干嘛，那天下大雪了……时间过得可真快，好像就在眼前，可是真的过了一年了啊。如果能突然失忆就好了。
12、有些时候不得不迷信一些东西，一年前的今天我从学校毕业，一年后的今天从家踏上社会。
13、一年前的今天站在考场外面害怕虽然只是模拟但是还有着那种不可名状的心情出了考场也仍是忐忑现在还是一直迷茫没有目标但是相信17级艺考生你们是最棒的。
14、一年前的今天，我想找个爱人一起过每一个节日，可如今我还是一个人。
15、一年前的今天我在上海最后一次回去学校原来我真的很大了。
16、一年前的今天飞杭州出差，一年后的今天飞杭州出差的不是我，却依然继续自觉工作状态。
17、两年前的今天以为接下来很长的时间里自己就这样一个人过了一年前的今天窝火不安今天26岁有人爱有人疼有人陪有蛋糕有蜡烛有欢笑一切都好。
18、一年前的今天，我遭受的嘲讽，背叛，奚落，我都记着呢。我也用实际证明，这一年我过的很精彩。感谢所有的经历，让我成为更好的我。不忘初心，方得始终。
19、一年前的今天我怎么也不会想到最后的结局会是今天这样，事态的变换令人惊叹。那时候的海誓山盟如今全部化作泡影。
20、一年前的中山路，今天的中山路，愿一切陪伴都不被辜负。
-1-
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——唐代：崔护《题都城南庄》
-2-
去年今日到城都，城上芙蓉锦绣舒。
今日重来旧游处，此花憔悴不如初。
——唐代：张立《又咏》
-3-
去年今日栽，临去见花开。
好住守空院，夜间人不来。
——唐代：王建《别自栽小树》
-4-
去年今日到荣州，五骑红尘入郡楼。
貔虎只知迎太守，蛮夷不信是儒流。
奸豪已息时将泰，疲瘵全苏岁又周。
圣主若容辞重禄，便归烟水狎群鸥。
——唐代：刘兼《去年今日》
-5-
林上梨花雪压枝，独攀琼艳不胜悲。
依前此地逢君处，还是去年今日时。
且恋残阳留绮*，莫推红袖诉金卮。
腾腾战鼓正多事，须信明朝难重持。
——唐代：韦庄《对梨花赠皇甫秀才》
-6-
暗算乡程隔数州，欲归无计泪空流。
已违骨肉来时约，更束琴书何处游。
画角引风吹断梦，垂杨和雨结成愁。
去年今日还如此，似与青春有旧仇。
——唐代：杜荀鹤《旅寓》
-7-
去年今日湘南寺，独把寒梅愁断肠。
今年此日江边宅，卧见琼枝低压墙。
半落半开临野岸，团情团思醉韶光。
玉鳞寂寂飞斜月，素艳亭亭对夕阳。
——唐代：李群玉《人日梅花病中作》
-8-
行子岂知烟水劳，西风独自泛征艘。
酒醒孤馆秋帘卷，月满寒江夜笛高。
黄叶梦馀归朔塞，青山家在极波涛。
去年今日逢君处，雁下芦花猿正号。
——唐代：罗邺《秋日怀江上友人》
-9-
四月十七，正是去年今日，别君时。忍泪佯低面，含羞半敛眉。
不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。
——唐代：韦庄《女冠子·四月十七》
-10-
樱花落尽阶前月，象床愁倚薰笼。远似去年今日，恨还同。
双鬟不整云憔悴，泪沾红抹胸。何处相思苦，纱窗醉梦中。
——五代：李煜《谢新恩·樱花落尽阶前月》
-11-
1、一年前的今天，我曾经以为是个希望～但有时候你觉得重要的东西，在别人的眼里或者根本不是一回事～
2、一年前我经历的痛……换来今天的开心！生日快乐我的漂亮女儿。
3、我记得一年前的今天，你跟我说节日快乐，我说谢谢。而再过一个月又三天，我们在一起了。
4、我记得一年前的今天在科隆参加完狂欢节之后内心空虚然后点开B站上一个剪辑从此一发不可收拾开始了类似爱情那样痛并快乐着的日子。
5、一年前的今天做了一件傻事，希望以后不要再做了，把心留着对自己好的人。
6、一年前的今天一个人在机场买了杯咖啡就把生日过了可是今天有智障兄弟团和我老公陪着我哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈希望以后的每天一天都能像现在这么开心。
7、一年前的今天，你们把我们带入李未央和拓跋浚的世界，剧里虐心，剧外圆满，当然还有不能忘的幕后花絮。
8、一年前的今天相识，今年的今天我们搬进了属于自己的家，纪念这个日子。
9、一年前的今天你祝人民空军67岁生日快乐，一年后的今天很多人替你说：人民空军68岁生日快乐……大家都记得你呢！一年了，怀念你，余旭……
10、朱朱侠，今天还记得是什么日子么？一年前的今天，我们是两个一起过得，什么话都说不出来了，我，我只是想你了，真的想。
11、记忆太好也不是好事儿，总能想起一年前的今天在干嘛，那天下大雪了……时间过得可真快，好像就在眼前，可是真的过了一年了啊。如果能突然失忆就好了。
12、有些时候不得不迷信一些东西，一年前的今天我从学校毕业，一年后的今天从家踏上社会。
13、一年前的今天站在考场外面害怕虽然只是模拟但是还有着那种不可名状的心情出了考场也仍是忐忑现在还是一直迷茫没有目标但是相信17级艺考生你们是最棒的。
14、一年前的今天，我想找个爱人一起过每一个节日，可如今我还是一个人。
15、一年前的今天我在上海最后一次回去学校原来我真的很大了。
16、一年前的今天飞杭州出差，一年后的今天飞杭州出差的不是我，却依然继续自觉工作状态。
17、两年前的今天以为接下来很长的时间里自己就这样一个人过了一年前的今天窝火不安今天26岁有人爱有人疼有人陪有蛋糕有蜡烛有欢笑一切都好。
18、一年前的今天，我遭受的嘲讽，背叛，奚落，我都记着呢。我也用实际证明，这一年我过的很精彩。感谢所有的经历，让我成为更好的我。不忘初心，方得始终。
19、一年前的今天我怎么也不会想到最后的结局会是今天这样，事态的变换令人惊叹。那时候的海誓山盟如今全部化作泡影。
20、一年前的中山路，今天的中山路，愿一切陪伴都不被辜负。
《十六年前的回忆》评课稿
评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的《十六年前的回忆》评课稿，希望对大家有所帮助。
听过杨老师执教的《十六年前的回议》，真的有一种“长江后浪推前浪”的感觉。杨老师虽然年龄小，教龄短，但课堂上的那份成熟的确值得大家学*。
杨老师由齐读课题并提问“看到这个题目，你有什么疑问？”直奔课题，让高效课堂从上课伊始就得以展现。在完成“双基”任务后，以追寻“*是什么样的人”为主线，展开和组织教学活动。用“读一读”、“悟一悟”、说一说“的形式，把学生的读、想、说有机结合，动态地掌握学生对课文的理解，对情感的体悟。并通过围绕“*是什么样的人”这一立体骨架，再次深入文本速读、初想、略说，将这幅骨架，渐渐变得丰满，变得圆润，变得生动。
杨老师能较好地引导学生在实践中学会学*，做到了面向全体，并采用了自主、合作、探究的学*方式，注意了教师的评价与学生的评价相结合，较好的体现了学生是学*的主人。同时，学生在深入理解本课的思想内容中，受到情感熏陶，并能较好地自主选择适合自己的学*方式参与学*过程。教师从引导学生体味人物神态的描写入手，采用学导结合的方法，重在一个“学”字，贵在一个“导”字，以发展学生的自学和探究能力为重点，较好而又全面地发展了学生智力。
本课在教学设计上富有创新。在解读文本的过程中，教师抓住了“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他*日对我们讲的—他对于革命事业的信心。”这句支撑*壮举，凸显*人品，激发学生佩服之情的文章情感的泉源。应该说，这一点抓得准，抓得妙。
我个人认为，杨老师还应在以下几个方面加以改进：一是在学生读完体会文字背后的深意的时候，多给学生点时间去感悟、去体会；二是老师的话还是有些多，要放手让学生去说，当好学生学*的领路人；三是充分利用评价功能，调动学生学*的积极性，努力为学生创设和谐的学*氛围，走进学生心灵，让我们的课堂焕发出活力。
《十六年前的回忆》是一篇回忆文，写的是*的女儿李兴华对她父亲在被*派逮捕之前到被害后的回忆。从中表现出了*对无产阶级革命事业的坚贞信念和为革命。现总结如下：
一、教学设计具有整体性，思路清晰，设计合理。
整体性首先体现在课堂内容的设计上，这篇课文教学的难度较高，篇幅较长，生活背景久远，教学时必须选准着力点，抓住主要训练点。这堂课是第一课时所以教师先带大家一起认识了*，又从生字词入手检查了孩子们的在预*中孩子们对生字词的掌握情况。王老师在教学中让学生找出表示时间重点句，以时间这条线让同学们整体把握课文。然后引导学生以时间段为突破口对课文内容进行了划分，并教给孩子们运用小标题的方式来帮孩子们理清了课文的脉络。品味课文让同学们找出令自己感动的描写*同志言行的句子，并说出体会成了本节课的切入点，，从而达到让学生体会*形象的.目的。
二、抓重点字词感悟句子，进行朗读训练，激发学生情感。
“读”是语文学*的根本途径，是语文课堂的主题活动。新课程改革的基本理念中提到要正确把握语文教育的特点——阅读教学注重培养语感，学*感悟，突出感情，淡化技巧。王老师重点把握描写*言行的语句，然后组织学生读读议议，让学生从阅读中体会词句意思，交流感受。学生在老师的引导下能很准确的谈出自己的体会，并表达得淋漓尽致。最后老师抓住重难点词句让学生带着自己的理解、体会，进行朗读训练，从而更好地突破重难点。理解了重点词句再回到整体，再次让学生整体感知课文，让孩子进一步认识首尾呼应这一写作特点。
三、拓展资料，升华情感。
最后王老师通过一个小片段升华了学生情感，加深了对*这一人物形象的认识。教师在课堂教学中充分显示了教师的引导作用，充分地进行阅读和理解教学，课堂教学非常完整。
本节课也有一些遗憾，课堂上孩子积极性不高，教学设计不够新颖，建议王老师能大胆创新，真正为学生导学导法，引路引法。在学*方法上能加以指导，能鼓励一部分学生的积极性，活跃课堂气氛，并让孩子们准确的把握人物的性格特点，激发学生情感，教师还应大胆放手，充分体现学生的自主性，这样才会更完美。
《十六年前的回忆》阅读理解
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面为大家带来了《十六年前的回忆》阅读理解，欢迎大家参考！
课内阅读《十六年前的回忆》阅读练*（10分）
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对
我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他*日对我们讲的——他对于革命事业的信心。“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻会意了，接着说：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
1、请给这个文段加上一个小标题：_____________（1分）
2、找出描写父亲外貌的句子画上“~~~~”，并说说你从中体会到了什么？（2分）
3、“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”是指什么？（1分）
4、这段话主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？（2分）
5、读文中画直线的句子，体会划线句子的内涵。（2分）
6、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这是，他心里也许在想：（2分）
作品赏析
这是一篇革命历史题材的文章。但与《狼牙山五壮士》等革命历史题材的文章比起来，《十六年前的回忆》是篇回忆录，却不像一般的回忆录，所表现的人物形象更丰满、更全面、更逼真，在具文学性的同时，更具史料价值。
从文章标题看，作为一位与父亲有深厚感情的女儿，在回忆父亲的文章题目中没有出现“父亲”二字，好像在情理上说不过去。“十六年前的回忆”是一个偏正式的向心结构，“回忆”是中心词，“十六年前”表示回忆的时间。作者既是革命者的女儿，又是一名从事教学和民间文学研究的工作者，她选择这一标题的唯一选择，显然不想把文章处理成一个纯私人的、纯粹父女情感表达的文本。
从语言表述看，有意识地注重叙事符合客观实际，用语很慎重。比如同样提到时间，写“4月6日”（*被捕日）时，文章中写道“父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报”；写“4月28日”（*被害日）这个日期，文章又写道“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍”。两个确切的时间，均写到了报纸，可见作者对文章中的具体时间的写作态度是相当审慎的。这反映出作者的另外一个写作基调：她对于父亲的回忆，态度是相当严谨的，有一种史传写作的味道。
显然，作者在这篇回忆录中，想向人们展现的不仅是一位坚强不屈的革命战士和令人敬仰的英烈形象，还是一个慈爱淳厚、和蔼可亲的父亲形象。此文主要是通过以下两个方面做到的。
事例典型
*作为**的创始人与奠基者，一生为**做过多少工作，可写的感人事迹一定不少。但是，这篇文章在时间上，只选取了*一生中，从1927年春天到4月28日被害的最后短短的两三个月，历时不长。在内容上只写了三个片段：一是被捕前，一向慈祥、从不骂子女、而且有问必答的父亲，在火炉旁焚烧书和有字的纸时，对我的问题含糊其辞；二是被捕时，父亲面对粗暴、凶恶的敌人，不慌不忙，镇定自若；三是被捕后，父亲在法庭上的表现。但是，父亲对儿女的慈祥，对家人深沉的爱，对党的忠诚，为革命事业坚贞不屈、临危不惧、大义凛然的高大形象依然栩栩如生，历历在目。这一切靠的就是作者对典型事例的精心选择。
写法多样
从哲学的角度讲，几乎所有的事物，都是内容决定形式，形式表现内容。就文章而言，形式与内容的完美统一，才是为文的最高境界。《十六年前的回忆》采取了多种的描写方法。
一是巧用照应。本文多次巧用多种照应手法，使文章结构十分严谨，这是其他文章难以看到的。一是再现式照应，即后面所说的是前文内容的再现或重复。例如开头“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日”与结尾“昨天是你爹被害的日子”、“昨天是4月28日”形成首尾呼应。如此两写时间，目的在于不仅点明了*烈士牺牲的具体日期，而且暗示读者父亲的被难日是一辈子永远不会忘怀的，也突出了作者对父亲深深的怀念之情。同时，首尾照应也使文章浑然一体，严谨周密。二是回答式照应，即后面所说的是对前面内容的解释或回答。例如前文说的是结果：“有时候留在家里埋头整理书籍和文件。”后面说明这样做的原因：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”这样写，说明*具有高度的警惕性和无限忠于党的可贵品质。三是续写式照应，即后面所说的是对前面提示的内容的延伸和深化。四是比照式照应。就是把两种相互对应的事物或同一事物的不同方面进行前后比照，以显示两者的异同。例如在法庭上开始“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话”，庭审结束“父亲说完了这段话，又望了望我们”，两处都有表示看的词语，但其中的内涵却有所不同，而且后者要比前者更深。
二是对比烘托。文章多次以对比烘托的写法刻画人物形象。被捕前，写父亲“每天夜里回来得很晚”“每天早晨不知道什么时候又出去了”，有时在家“就把书和有字的纸片投到火炉里”烧，又“听母亲说，军阀张作霖要派人来检查”，以及工友阎振三被抓，以此反映出当时形势的险恶和*处境的危险。被捕时，“啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”、“外面传来一阵沉重的皮鞋声”、“‘不要放走一个！窗外传来粗暴的吼声”烘托情况的危急和敌人的来势汹汹；以“什么？爹！’我瞪着眼睛问父亲”和“我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞧了瞧父亲”反衬父亲的'“不慌不忙”。写“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。”敌人荷枪实弹、阵容庞大、心虚残暴、凶神恶煞与父亲的泰然自若、大义凛然、处变不惊形成了鲜明的对比。法庭上，法官的“怒气冲冲”，气急败坏，与*的镇定沉着、冷静安定作了对比。
三是细节描写。俗话说，细节决定成败，好的细节对表现人物的性格和情感具有重要作用。比如，“待了一会儿，父亲才回答：‘不要了就烧掉。你们孩子家知道什么！”这个细节值得回味。“待了一会儿”，犹如画面定格，其实是父亲在思考该怎么回答。而“不要了就烧掉”后面又加了句号，这话听起来轻描淡写。“你小孩子家知道什么”，一个感叹号，让人听起来又有点不符合父亲*时的有问必答的作为和和蔼可亲的形象。虽然，女儿听来是“含糊”，实际上，细细体味，话里竟有一种责怪在里面，至少态度不大好。由此看来，*在讲这两句话的时候，口气是很沉重的，而且还想了一会儿，欲言又止的情形，就在这细微之处跃然纸上。
四是异常写法。一向很慈祥，从来没有骂过儿女们，更没有打过儿女们的父亲，以往对于儿女们的问题，哪怕是幼稚可笑，不论工作多忙，*也总是很感兴趣，总是耐心地讲给儿女们听。可这一次，当女儿问父亲为什么要将书和有字的纸片烧掉，他“待一会儿才回答：‘不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”如此含糊的回答，异常的表现，反映的却是他内心难以言说的无奈：一来可能是由于形势严峻，情况危急，*心里有点焦急，少了点往日的耐心；二来是由于父亲从事的工作对于尚未成年的女儿来说，或许还不能理解，说了不懂。更重要的是，*作为一位*的创始人与地区领导人，他深知从事这项事业的危险性。在当时白色恐怖的年代里，他不想因为自己从事了这项事业而牵连到家人与孩子，他只能含糊地说。这在下文的庭审中，*态度坚决地告诉法官，孩子们年纪都还小，他们什么也不懂，一切都跟她们没有关系这些语言中也可以明白*的良苦用心。
作者简介
李星华（1911—1979），女，河北乐亭人。现代作家。16岁时即和父亲*一同被捕入狱。出狱后加入**。1932年起，开始作党的地下工作，曾多次参加反帝爱国*，经常为营救被捕同志而奔走。1933年，按*地下组织之指示开展活动，将*烈士的安葬仪式变成群众性的、声势浩大的**。抗日战争爆发后，奔赴延安。此后长期从事教育工作和民间文学创作。著有《回忆我的父亲*》《白族民间故事传说集》等书。
1、新年好!祝新年心情好，身体好，一切顺心。
2、春节之际，愿您好运永伴，幸福永驻，快乐永随!
3、给你特别的祝福，愿新年带给你无边的幸福、如意!
4、新年快乐!祝愿你天天开心，时时快乐，分分精彩，秒秒幸福。
5、开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远!新年快乐!
6、古话说，天增岁月人增寿，新春伊始，祝您身体健康，长命百岁。
7、祝福贵友新的一年里好梦成真，大吉大利，事事顺心，新年快乐哦。
8、愿你在新的一年里，大展鸿图，在事业道路上写下辉煌的一笔，加油!
9、新年祝福，新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边!
10、新的一年，向你献上最诚挚的祝福，愿你拥有美丽的新年所有的祝福。
11、党领导的祖国万寿无疆，党领导的人民安居乐业，共同营造崭新的一年!
12、新年春节不送礼，发条短信送给你：健康快乐长伴你，好运和你不分离!
13、吉祥新春送喜来，如意健康添起来，美好生活伴你来，开心快乐随你来。
14、猪年要走阳关道，排除万难创业路。艰苦奋斗能胜天，幸福生活如意添。
15、祝你春节身体好，*安吉祥福星照。愿你甜蜜连年有，合家幸福财神报。
16、新的一年，愿领导工作顺利，阖家欢乐!我将继续努力，不辜负您的栽培和期望!
17、新年好!新年到，好事全到了!祝您及全家新年快乐!身体健康!工作顺利!吉祥如意!
18、老师，新年好，谢谢您一直以来对我们的关心!祝您在新年里身体健康，万事如意!
19、祝愿崭新的一年，我们密切配合，精诚合作，事业再上新台阶，取得更大的成功。
20、新的一年，新的心愿，新的希望，新的生活，祝您新年、新春、新生活好、好、好!
21、祝你正财偏财横财，财源滚滚;亲情友情私情，情情如意;官运财运桃花运，运运亨通。
22、过年大喜，好日子终于到了。朋友，明年加把劲!记得一起到我家吃年夜饭喽!新年快乐!
23、祝岁岁*安，天天开心;路路通畅，步步高升;年年有余，滚滚财源;家家幸福，事事如意!
24、除夕快乐!亲爱的，因为牵了你的手，所以我要抓住你的手。给你幸福给你快乐相伴永远?
25、很荣幸过去的一年里能在您的领导下工作和学*，祝您在新的一年里健康如意，马到成功!
26、许个美好的心愿祝你快乐连连!许个美妙的心愿祝你事业圆圆!许个美丽的心愿祝你爱情甜甜!
27、新年就来到，我的祝福到，天天开心笑，日日数钞票，老板对你笑，加薪给红包，新年快乐!
28、敬爱的老师，素白的雪，是您的象征;献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意!
29、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!老师，新年快乐!
30、值此除夕到来之际，我只有一句话要告诉你：今天早饭我没吃，中饭我没吃，下班后我去找你!
31、祝你享尽春节佳节的快乐和春节的礼品。愿你的春节光彩夺目，愿你的新年灿烂辉煌!春节快乐!
32、猪年新春到，心情无限妙;祝你马上快乐，马上喜庆;马上吉祥，马上幸福;马上健康，祝新年快乐!
33、过去一年你没有请我吃饭，怎么样?新年表示表示?不客气，千把块钱一桌的我就满足了!祝新年好!
34、张小小的贺卡，一声亲切的问候，代表着关怀和思念，包含着祝福与鼓励，祝新春快乐，合家幸福!
35、张小小的贺止，一声亲切的问候，代表着关怀和思念，包含着祝福与鼓励，祝新春快乐，合家幸福!
36、又是一个美好的开始，又是一个幸运的新年!愿我虔诚的祝福，带给你成功的一年!朋友，为新年干杯!
37、除夕夜温馨的氛围：烟火、钟声、灯影以及我这小小的祝福;传达着节日的讯息：快乐、和谐、*安。
38、声声祝福，丝丝情谊，串串思念，化作一份礼物，留在你的心田，祝新年快乐，万事如意!领导除夕好!
39、新的一年，新的开始;新的祝福，新的起点!新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
40、在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静和喜悦，还有新年的祝福。
41、无数个新年的祝福，那友谊，厚厚积累的愉快记忆，人间的亲情，天堂的温馨，终于带给了我们大家。
42、悠悠的音乐里有淡淡的诗，淡淡的思念里有绵绵的情，绵绵的爱情里有我永久的祝福，祝爱人节日快乐!
43、新年到了，希望老爸老妈越活越年轻，爸爸越长越帅，妈妈越长越靓，身体健康，工作顺利，万事如意!
44、祝福串成一首诗，一段旋律启开一片温馨的天地，春节到了，祝你春节心想事成，事事如意，一切顺意!
45、这一季，有我最深的思念。就让风捎去满心的祝福，缀满你甜蜜的梦境，祝你拥有一个灿烂的新年佳节!
46、新年到了，我只有一句话要告诉你：今天早饭我没吃，中饭我也没吃，晚上我去找你!你呀，快去准备吧!
47、新年祝你乐开花：美丽胜鲜花，浪漫如樱花，吉祥似雪花，运气逢桃花，富贵赛牡丹花，芬芳攀过茉莉花!
48、新春已到，向你问好!祝你：笑口常开，快乐每分每秒;开心播报，时时喜上眉梢;如愿之年，事事如意顺好!
49、新年到了，祝你上班遇到饿鬼，下班撞上醉鬼，身边全是色鬼，反正都是死鬼;小鬼，还祝你长得更象魔鬼!
50、新年祝福永不老，祝你事事都美好，天天一饱两个倒，躺在床上数钞票，经常看见你傻笑，愿你青春又年少!
51、新年赠你一棵愿望树，结满开心果，幸运梅，富贵枣，温馨李，幸福桃、美满梨，兴旺菊，快乐糖，吉祥花!
有些事情真的不能细想，想的越多越让人伤心，一想就会陷入那些不堪回首的回忆里，让人痛苦。以下是小编为大家精心整理的一段回忆一段伤说说，回忆以前的伤感说说，一起看看吧!
一段回忆一段伤说说
1、每个脾气好的人背后都有一段往事，自始至终都难以忘记却又不愿向别人提起。
2、时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。
3、她说她没醉，却一直摇摇晃晃掉眼泪，你说你爱她，却从没想过给她一个家。
4、无论现在痛苦还是幸福，曾经的快乐或悲伤，偶尔还是会记起，这种感觉叫回忆。
5、真正能证明你是谁的只有正在做的事和正在爱着的人往事只是往事不再刻有你的名字让你难过的事情有一天你一定会笑说出来。
6、有一种回忆叫历尽沧桑，有一种追求叫浅行静思，有一种美丽叫淡到极致。
7、往事不堪回首，太多前进路途都在回忆中跌跌撞撞的走了过来，回忆往事，又怎能让我们回到当初?
8、我愿意，让我的那些与青春、与温暖有关的回忆里都是你的影子。
9、以前听见你的名字会猛的回头，现在听见你的名字却会猛的一僵。
10、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸭栖复惊，相思相见知何日，此时此夜难为
11、你被通缉了，你犯下了不可弥补的罪行你对我太好，十分够义气，聪明善良又可爱于是，本法官宣判，你将...
12、爱和爱过，只差了一个字，却隔了一个曾经。
13、回忆童年，每一次都有一种不同的感觉，珍藏回忆，让你的生活更充实，更美好。
14、金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。
15、告别悲伤吧、因为已经抑郁很久了。我从此也想可以微笑地送别。
16、回忆你是一种伤，想起你是一种思念，但是你却自由自在的生活。
17、总有那么一些歌，让我们感伤落泪。但其实让我们伤感的并不是歌曲本身，而是藏在回忆里的那些人。
18、当岁月流转与时光轮回都无迹可循时，你蓦然回首，会发现有一样东*在时光长剧的背后。这一折子的回目便是：童年。
19、往事还历历在目，一位好长辈、好大姐离去了，感谢你曾经给予我的赞赏和帮助，在天堂，你可以和你儿子团聚了。
20、路，在不通时，选择拐弯，心，在不快时，选择看淡;情，在渐远时，就选择随意。
21、曾听人说，回忆是一座桥，却是通向寂寞的牢。
22、不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。
23、即便是流泪，也是一种纪念;就算是流泪，也回不到童年。
24、失望时要看到成绩——回忆创造的成绩，但如果是过去的未来，回不去便不去想，期待着放弃的回忆，新的记忆。
25、难过的时候也不要紧锁眉头，因为你不知道谁会喜欢上你的笑容。
26、他说，如今的我坚强的像只刺猬，刺痛了所有爱我的人。
27、赞美那已经失去的，好使它在回忆中显得格外可爱。
28、终于相信时光倒转只不过是个美丽的神话，骗骗小孩子的，但是如果可以的话，请再编一个故事骗骗我，好吗?
29、太阳的光芒远远胜过月亮，但太阳永远只能独自天马行空，而月亮却有星星相伴。世间万物中，其实太阳最寂寞。回忆以前的伤感说说
1、往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心中，我拣有你的美好画面珍藏在心中最美丽的地方。
2、思念是无时不在，无处不在的风;回忆是无时不在，无处不在的雨。
3、很多时候，我觉得我更像个哑巴明明很难过却咬紧嘴唇不说话。
4、一样东西无论充满了多么贵重的回忆，它都不是回忆的本身。珍贵的东西是埋藏在心里的。
5、在回忆这个小小的驿站上，我们只能够做一个短暂的休憩，充足的休息之后，抛开一切，我们继续上路。
6、永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。
7、不如，敬往事一杯酒吧，即使醉了，我也独自一人走，不回头。余生常欢笑，别皱眉别想念。干了这杯酒，让往事随风飘。
8、你们有谁试过半夜躲在被子里哭还要拼命捂住嘴巴不让自己发出声音的感觉么?
9、生活的点点滴滴都记录在我们的脑海中，但是唯独爱情被分割在脑海最深的那一部分。
10、当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。
11、回忆就是追忆过去，同时附带地加上一些从前没有的东西。
12、好像是偶尔想起，其实从没忘记太多的往事总以为会慢慢淡忘然而总是在某个细节里偶然想起其实却从未忘记。
13、只有在你落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋，谁是形同陌路的混蛋。
14、热水再热，时间长了也不过是一杯凉水而已。
15、原来只要是分开了的人，不论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。
16、身边的谁又换成了谁，唉…感叹的是流年的阴霾
17、我想把你变成我的未来，你却想把我变成你的过去。
18、回忆让生命完美。她寄托着所有人的希望，是梦的光点，是幸福的港湾，是轮回的开始……而我却害怕回忆。
19、真心等你的人，他总会真心等下去，不愿意等你的人，总是一转身就牵了别人的手。
20、我们在各自的小路上匆匆行走，一直未曾停留，不经意间在某个路口相遇，于是轻轻问候，淡淡寒暄，然后挥手说再见。
关于课文《十六年前的回忆》的知识点讲解
上学的时候，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是小编为大家收集的课文《十六年前的回忆》的知识点讲解，欢迎阅读与收藏。
1.文章主要内容：本文通过对*被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
2.除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
3.重点句的理解。
(1)局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说："不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?"母亲只好不再说什么了。
答：在严重的局势下，同志和亲人劝*离开北京，但他坚决不肯，当时*同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。
(2)在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的*静而慈祥的脸。
答：从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。"没戴眼镜""乱蓬蓬的长头发"说明敌人对*施了重刑，"*静"说明*经历残酷的折磨后依旧坚强，"慈祥"充分体现了*对亲人的爱。
(3)父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他*日对我们讲的──他对于革命事业的信心。
答：面对亲人的`哭喊，*只是"瞅了瞅"，没有说一句话，"他脸上的表情非常安定，非常沉着"。原因是"他的心被一种伟大的力量占据着"，这就是他对于革命事业的信心。正因为*同志对革命事业充满必胜的信心，所以*在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为*同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用"安定""沉着"影响亲人，使他们化悲痛为力量。
课文的开头和最后三个自然段，前后照应、首尾连贯。这种写法的好处：整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。课文还有不少地方是前后照应的，如，前面讲到“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”，后面交待“听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”。这样前后照应，读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
朗读要点。
朗读要再现*烈士的光辉形象，在朗读中感悟*临危不惧、生死置之度外的高尚品质。本文是悼念文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，语气要低沉些。描写父亲神态、语言的句子，要读得坚定有力。课文最后三个自然段，表达了听到父亲遇害消息后全家的悲痛心情，也要在反复朗读中体会。
作者生*。
俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了*，他先后发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章和演说。他宣称：“试看将来的环球，必是赤旗的世界!”1919年，他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。
1920年3月，*在北京大学发起组织马克思学说研究会。10月，在*发起下，北京*小组建立。
1921年**成立后，*代表*指导北方的工作。在党的二大、三大和四大，他都当选为中央委员。
1926年3月，*领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺瑞执*制造了“三·一八”惨案，北京一片黑色恐怖。*在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，闯进苏*使馆驻地，逮捕了*等80余人。*备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。4月28日，军阀不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将*等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。*第一个走上绞架，从容就义，时年38岁。
小学语文《十六年前的回忆》获奖说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学语文《十六年前的回忆》获奖说课稿，希望对大家有所帮助。
《十六年前的回忆》是九年义务教育五年制小学语文第十册第五组教材中的一篇讲读课文，这篇课文主要讲的是作者回忆父亲*同志被捕前，被捕，被审，被害的经过，从而表达了*忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的嵩高品质，也使我们认识到当时*军阀狠残暴的本质。
2、通过理解课文内容，体会*忠于革命、忠于党，不惜献身的高贵品质。
3、学*前后照应，首尾连贯的写作方法。
4、有感情的朗读课文。
基于以上的课文内容和教学目标：我们可以看出本课的教学重点是：
（1）理解课文“被捕”与“被审”两部分，体会*同志沉着，临危不惧的革命精神和坚贞不屈、大义凛然、不惜献身的革命气概；
（2）通过学*用简练、通俗的语言对*的描写，学*家人的方法。教学难点：是让学生弄清文中前后照应、首尾连贯的句子及运用这种写法的好处，提高学生写作水*。
小语大纲五年级“识字、写字”中提出：五年级学生要提高辨析词语的能力，通过对“沉重”“沉着”的辨析经进一上理解*的品质。本课是一篇很好的思想政治教育课文，指导学生理解*忠于革命、忠于党，不惜牺牲的精神和对*军阀的凶狠、残酷的憎恨，这也是《大纲》提出的在听说读写训练的过程中，对学生进行思想政治教育和道德品质教育的反映。这样既加强了学生的爱党、爱祖国的教育，也培养了学生在为人处事时能爱憎分明。本课编排在本册教材中每五组，本组的训练重点是前后照应、首尾连贯，这是小学阶段最后一篇指导写法的训练项目，为此，指导学生弄清文中的前后照应、首尾连贯的句子，提高学生写作水*是很必要的。根据教材编写的意图，本组训练特点以及高年级学生的认识能力和我班的实际情况，我设计了如下教学结构。
一、从“忆”入手，自读课文，感知课文大意。
阅读教学要从整体着眼，这一点就告诉我们，使学生获得一个整体的印象是很重要的，这个印象即是文章的主要内容。如果避开文章的主题，分散教学，就会使教与学的活动变得支离破碎，所形成的知识概念就是松散、孤立的，对课文的理解也可能片面的理解或以篇概全的弊端。为了引导学生从整体入手感知课文。在教学中我采用了以“忆”作统领提出：课文忆了谁？忆了他哪几个时间段的事情？忆了哪一天使“我”忘不了？（幻灯片出示）再运用“自读——讨论”法理解这些问题。这样既使学生从感知上了解课文大意，也培养了学生的自学能力。这符合高年级学生认识理解规律的。
二、采用多种教学方法，理解重、难点。
突出对课文重、难点的理解，既节约课堂时间，提高课堂教学质量，也减轻学生负担，膈学生对课文理解的更透彻。为此，在理解重、难点时我采用了以下方法：
1、在理解“被捕”这一部分时，我采用“讲授法”“对比法”的训练方法。通过讲解，指导朗读，使学生了解*在被捕时神态以体会他对革命的追求。通过划出“我”和宪兵表现的词语，采用“对比法”教学求理解*的沉着镇定，从容不迫的精神，从而学*这种对比写人的方法，提高学生的写作水*。
2、在理解“被审”时，我采用“自学法”“演示法”“直观法”教学，通过学生自学默读这部分课文，要求学生画出描写破大钊在被审时的神态词语，然后讨论这些词语。，提出：你从中体会到*有什么样的品质？是什么力量使*能在凶狠的敌人面前沉着冷静呢？找出原因句，体会*的内心活动，来更深入的理解课文，以达到新旧知识的融洽。如：复*了事情的前因后果。通过学生扮演角色，演课本剧的形式，更进一步提高学生的表演、朗读、理解课文的能力，以激发学生学*兴趣。出示挂图，指导读图，理解“安定、沉着”等词语。
《十六年前的回忆》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册的一篇课文，作者是*烈士的女儿李星华。文中，女儿以回忆的方式真实地记叙了父亲在被捕前、被捕时、被捕后与敌人作斗争的故事。
《十六年前的回忆》一文，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长，为了实现长文短教、化难为易，在教学中是这样设计的：结合学生的学*实际，将本课教学作为两课时处理。第一课时重在整体感知文本内容，并以“被捕前”、“被捕时”这两部分的课文内容为重点，由“坚决”体会到*说话时的毫不犹豫；态度的坚定；留下的决心；由“不能轻易”、“哪能离开”体会到不到最后关头，他是不会离开的；由“现在是什么时候”“多么重要”体会到*把工作看得比自己的生命还要重要。相对“被捕前”和“被捕后”这两部分，将“被捕时”这一部分做弱处理。通过让学生有感情朗读的方式再现当时的情景，体会人物的内心。第二课时，在学生理解“被捕后”这部分内容、体验情感的基础上，抓住“父亲”外表的变化来组织学*，两课时有详有略，不拖泥带水，一气呵成。由此可见，长文短教的关键是选择好教学的切入口，即确定重点，抓住牵一发而动全身的关键点进行突破，而不及其余。重其所重，略其所略，把厚书读薄，把薄书读厚。
在一遍遍与文本的对话中，我们可以真切地感受到*是一位慈爱的父亲，他爱孩子，爱家庭，他是*凡的，可亲的。可当他面对工作，面对凶残的敌人时，他却能处变不惊、坚贞不屈，对党的事业无比忠诚，他又是不*凡的，他更是一位伟大的人。我被文章中所涌动着的人性的美所深深打动。我想，教学本篇课文要引导学生去感受一个*凡人的不*凡的一生。
*先生逝世的纪念日。不仅仅是学生，甚至还包括我们自己，对*都是知之甚少：他是**的创始人之一，为了*事业献出了自己宝贵的生命，仅此而已。学生的生活经验与情感积累，与文本的情感内涵相距甚远，再加上文章篇幅较长，学生很难被文章打动。因此，教学中，我们应根据文本的特点，紧扣文中的重点词句，从作者的视觉出发，挖掘文中人性最美好的内涵，让学生感受到*是一个慈爱的父亲，他爱孩子、爱家庭，他是*凡的，是可亲的，他是一位慈爱的父亲；可当他面对工作，面对凶残的的敌人时，他处变不惊、坚贞不屈，对党的事业无比忠诚，他又是一位非常优秀的*战士。基于以上考虑，我们的教学设计力求拉*教师、文本、学生之间的距离，引导学生一步步走进*作为一名*凡人的伟大的内心世界。
文章篇幅较长，但语言*实，极具感染力。文章的布局是按照事情发展的顺序安排材料，首尾照应，整体结构的严谨体现了本文的写作特点，同时产生了一种震撼人心的力量。另外，作者对场景的细节描写，对人物形象的对比描写也为文章增色不少，使读者能体会到文章所表达的真情实感。这些，都是学生学*文本的宝贵资源，应该在教学中予以充分的重视和落实。
基于以上的两个方面的思考，我们结合学生的学*实际，将本课教学作为两课时处理。第一课时重在整体感知文本内容，并以“被捕前”、“被捕时”这两部分的课文内容为重点，引导学生体验情感。第二课时，在学生理解“被捕后”这部分内容、体验情感的基础上，揣摩、学*文章的表达方式，读写结合。
教学目标：
１、针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受*不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大的人，并从中受到熏陶与感染。
２、学会生字、新词；理解课文内容；体会前后照应的`写作特点。
３、有感情地朗读课文。
教学重点：
引导学生紧扣文中描写*言行的重点语句，从人性的角度出发，在读中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。
教学难点：
１、创设情境，挑起学生的读书欲望，引发学生探究的心理。
２、搭建*台，拉*时空距离，以文本为载体，让学生、教师、作者之间情感交融。
课时安排：
两课时。
第一课时教学内容：
1、师生谈话，单元整体导入。
2、读题质疑，导入新课。
3、初读课文，整体感知。
4、师生交流资料。
5、学生默读课文，围绕自己感受很深的地方作批注。
6、集体交流“被捕前”、“被捕时”这两部分的内容
第二课时教学内容：
1、集体交流“被捕后”这一部分。
2、有感情朗读课文的第一自然段和最后三个自然段，感受前后照应的写作手法对表达感情所起的作用。
3、读写结合。
一、说教材
本册教材是小学阶段语文学*的最后一册教材，是衔接中小学语文学*的桥梁。俗话说：编筐窝篓，全在收口。因此，学生自学能力的提高，语文阅读作文能力的提升，不仅对中学语文学*有益，更是学生终生学*的必备能力。
本组课文共有4篇，都是追忆革命先辈的感人事迹。有大义凛然的*，有舍身引路的郝副营长，有日夜操劳的开国**，有舍己救人的张思德。虽然他们所处的时期不同，但是为人民服务的信念是相同的，甚至不惜牺牲自己的生命是相同的。一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。
《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对*被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠贞革命的伟大精神，表达了作者对父亲的崇敬和深深地思念。这篇文章除开头外，是按照被捕前，被捕时，法庭上，被害后的顺序记叙的。
教学重点：引导学生感受*忠于革命的伟大精神，受到革命的熏陶感染。
教学难点：引导学生理解为什么*能够从容的面对危险，*和的面对家人的悲伤，以及无所畏惧的面对死亡。
教学中注重学生的体验过程，教给他们读书作文的方法。“问渠那得清如许，为有源头活水来”只有教给学生寻求“活水”的方法，他们才能够思如泉涌，妙笔生花。
1、该怎么遗忘，关上释放回忆的窗
2、没关系我有你带也带不走的旧回忆
3、那些，流连忘返地 ‘ 回忆 '
4、泪水滴在键盘上。 泪水忘在回忆上。
5、即使回忆充满忧伤，我还是笑着不愿遗忘。
6、思而后行只是少数，大部分还是三思而不行~
7、那些美好得回忆早已残破不堪 犹如行尸走肉
8、即使我的过去多么的痛，我不回忆，你奈我如何
9、个人自以为刻骨铭心的回忆，别人也许早已经忘记。
10、不要相信自己的回忆因为回忆里的那个人不一定在想念
11、为了祖国下一代，再丑也要谈恋爱，谈到世界充满爱。
12、导演记忆中不该记录的回忆 演绎悲伤里不配悲情的心伤
13、回首往事，不会因虚度年华懊悔，不会因碌碌无为羞愧。
14、下雨了，天冷了，我轻轻打开衣柜，一层层穿上曾经温暖的回忆
15、我却不是那唯一，那位置被代替。像蓝色的忧郁，没法在回忆。
16、感情最折磨的不是别离 而是感动的回忆让人很容易站在原地 以为还回得去
17、她抖抖烟灰专注的看着它在光里飘散，记忆里最初爱情的模样她都快忘了。
18、都说要笑着离别，别被回忆牵绊，只要故地重游，谁又能真正的笑谈曾经。
19、还记得，曾经我们疯过，傻过，闹过，笑过，哭过，爱过。现在已经回不去了
20、我会怀念以前，不是放不下以前的人或事，而是怀念以前那个*不羁的自己。
21、无论现在痛苦还是幸福，曾经的快乐或悲伤，偶尔还是会记起，这种感觉叫回忆。
22、有的人很好，你很想爱上他，但就是做不到。有的人没那么好，可你就是没法不爱他。
23、你开始在半夜写情话，你说你不是在想念他，你写着写着就哭了吧，你怎么不舍得忘掉他。
24、灯光和黑夜连成一片，死寂和心伤混淆一起，待一缕风过，好似有人用刀切割灵魂般疼痛。
25、你的心底藏着谁的影 ，把我对你的好全部过滤，我在你看不到的死角，抱着回忆哭泣。。。
26、思念是一种病，有时候思念的不是现在而是回忆，那回忆只有你和我的美好回忆 它叫---爱情
27、你知道什么是孤独吗 就像你一语不发的离开 我在漫无边际的回忆和冷风里一边恨你一边等你
28、这个夏天我们就要分开了，三年的*惯，三年里的回忆，你说我怎么舍得走。。。。。致每一个班级
29、你来过，却没能陪我到最后;我爱过，却没能把你一直留在身边;你走了，却忘了带走你留下的回忆。
30、我怀念的不是哪个人，而是我那回不去的曾经，突然很想跟自己说声对不起，对不起，再也找不回原来的自己。
31、有种温馨来自于心灵中的惦记，有种快乐来自于思念中的回忆，有种关爱超越了世俗的轨迹，有种温暖放在心中像
32、无论世界是否待你温柔，请保持住你的善良，好运会与你不期而遇。活成自己喜欢的样子，有些人出现在你的生命里，只是过客。
33、是回忆曾经一起奋斗工作的美好过去，二是祝贺他升官，事业飞黄腾达，三是希望友谊长存，经常联络;祝大家都能事业有成，家庭幸福。
34、回忆，是值得感触的。却也仅仅是拿来自己与自己寒暄的时间。给所有诺言一个期限。而这个期限则是短暂的瞬间。你甘愿。便是永远。若不是。你也可以说。这仅仅是一个谎言。
一年前的今天回忆语句
一年前的今天的说说
一年前和一年后的句子
一年前和一年后说说
回忆那年的今天的句子
回忆去年的今天的句子
回忆去年的今天说说
两年前和今天的说说
回忆两年前的自己说说
关于十六年前的回忆的古诗句
二十年前的回忆说说
回忆的语句
回忆去年今日的语录
回忆初恋的语句
形容回忆的语句
今天分手刚好一年说说
回忆青春的语句
美好回忆的语句
求去年今日的回忆句子
回忆以前的句子
回忆以前的诗句
关于回忆的经典语句
回忆童年短语
回忆从前的句子
回忆前任的句子
回忆过去的经典语句
回忆照片的优美语句
回忆人生的经典语句
回忆十八岁的语句
回忆以前的说说
