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春节访友古诗词
在*日的学*、工作和生活里，大家都经常接触到古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。你所见过的.古诗是什么样的呢？下面是小编精心整理的春节访友古诗词，希望能够帮助到大家。
元日（北宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
元日（玉楼春）（北宋）毛滂
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。
晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
守岁诗（北宋）苏轼
欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。
修鳞半已没，去意谁能遮。
况欲系其尾，虽勤知奈何。
儿童强不睡，相守夜欢哗。
晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。
坐久灯烬落，起看北斗斜。
明年岂无年，心事恐蹉跎。
努力尽今夕，少年犹可夸。
除夜诗（南宋）文天祥
乾坤空落落，岁月去堂堂；
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘；
无复屠苏梦，挑灯夜未央。
除夜作（唐）高适
旅馆寒灯独不眠，
客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，
霜鬓明朝又一年。
田家元日（唐）孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东；
我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童；
田家占气候，共说此年丰。
岁除夜会乐城张少府宅（唐）孟浩然
畴昔通家好，相知无间然。
续明催画烛，守岁接长筵。
旧曲梅花唱，新正柏酒传。
客行随处乐，不见度年年。
岁除夜（唐）罗隐
官历行将尽，村醪强自倾。
厌寒思暖律，畏老惜残更。
岁月已如此，寇戎犹未*。
儿童不谙事，歌吹待天明。
除夜（唐）尚颜
九冬三十夜，寒与暖分开。
坐到四更后，身添一岁来。
鱼灯延腊火，兽炭化春灰。
青帝今应老，迎新见几回。
除夜（唐）白居易
病眼少眠非守岁，老心多感又临春。
树深时见鹿，溪午不闻钟。——李白《访戴天山道士不遇》
只在此山中，云深不知处。——贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》
松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》
古路无行客，寒山独见君。——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。——陈与义《怀天经智老因访之》
移舟去。未成新句。一砚梨花雨。——周晋《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》
犬吠水声中，桃花带露浓。——李白《访戴天山道士不遇》
且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。——李白《梦游天姥吟留别 / 梦游天姥山别东鲁诸公》
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。——李白《梦游天姥吟留别 / 别东鲁诸公》
访旧半为鬼，惊呼热中肠。——杜甫《赠卫八处士》
有生之初，人各自私也，人各自利也——《明夷待访录·原君》
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。——李商隐《贾生》
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。——李白《访戴天山道士不遇》
天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。——《明夷待访录·原臣》
我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。——《明夷待访录·原臣》
残阳西入崦，茅屋访孤僧。——李商隐《北青萝》
入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。——曹雪芹《访妙玉乞红梅》
秋夜访秋士，先闻水上音。——袁枚《夜过借园见主人坐月下吹笛》
有治法而后有治人。——《明夷待访录·原法》
荒村带返照，落叶乱纷纷。——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》
今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！——《警世通言·卷一》
洛阳访才子，江岭作流人。——孟浩然《洛中访袁拾遗不遇》
午梦初回，卷帘尽放春愁去。——周晋《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》
何处相逢，登宝钗楼，访铜雀台。——刘克庄《沁园春·梦孚若》
絮影苹香，春在无人处。——周晋《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》
若容相访饮牛津，相对忘贫。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》
无人知所去，愁倚两三松。——李白《访戴天山道士不遇》
学校，所以养士也。——《明夷待访录·学校》
千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。——元好问《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》
酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。——曹雪芹《访妙玉乞红梅》
岂天地之大，于兆人万姓之中，独私其一人一姓乎？——《明夷待访录·原君》
我觉君非池中物，咫尺蛟龙云雨。——辛弃疾《贺新郎·和徐斯远下第谢诸公载酒相访韵》
缘夫天下之大，非一人之所能冶，而分冶之以群工。——《明夷待访录·原臣》
水清出石鱼可数，林深无人鸟相呼。——苏轼《腊日游孤山访惠勤惠思二僧》
好逸恶劳，亦犹夫人之情也。——《明夷待访录·原君》
闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。——李白《早春寄王汉阳》
闻说梅花早，何如北地春。——孟浩然《洛中访袁拾遗不遇》
到门不敢题凡鸟，看竹何须问主人。——王维《春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇》
桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。——王维《春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇》
访戴归来，寻梅懒去，独钓无聊。——薛昂夫《蟾宫曲·雪》
天欲雪，云满湖，楼台明灭山有无。——苏轼《腊日游孤山访惠勤惠思二僧》
作诗火急追亡逋，清景一失后难摹。——苏轼《腊日游孤山访惠勤惠思二僧》
转眼葵肌初绣，又红欹栏角。——陈维崧《好事*·夏日史遽庵先生招饮即用先生喜余归自吴阊过访原韵》
君臣之名，从天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。——《明夷待访录·原臣》
始而惭焉，久而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷——《明夷待访录·原君》
怪来诗思清入骨，门对寒流雪满山。——韦应物《休假日访王侍御不遇》
他年淮水能相访，桐柏山*结庐。——何景明《得献吉江西书》
投亲不如访友，访友不如住店。
孤山孤绝谁肯庐？道人有道山不孤。——苏轼《腊日游孤山访惠勤惠思二僧》
云雨自从分散后，人间无路到仙家，但凭魂梦访天涯。——张泌《浣溪沙·独立寒阶望月华》
写山的古诗词
无论是在学校还是在社会中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的写山的古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、巫山高
作者：李贺
碧丛丛，高插天，大江翻澜神曳烟。
楚魂寻梦风飔然，晓风飞雨生苔钱。
瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。
古祠*月蟾桂寒，椒花坠红湿云间。
2、六盘山诗
作者：梁联馨
绕径寒云拂步生，巑岏青嶂压孤城。
东连华岳三峰小，北拥萧关大漠*。
山外烟霞闲隐见，世间尘土自虚盈。
劳人至此深惆怅，樵唱悠悠何处声。
3、浪淘沙云藏鹅湖山
作者：章谦亨
台上凭栏干，犹怯春寒。被谁偷了最高山？将谓六丁移取去，不在人间。
却是晓云闲，特地遮拦。与天一样白漫漫。喜得东风收卷尽，依旧追还。
4、咏孤石
作者：惠
标
中原一孤石，地理不知年。
根含彭泽浪，顶入香炉烟。
崖成二鸟翼，峰作一芙莲。
何时发东武，今来镇蠡川。
5、题君山
作者：方干
曾于方外见麻姑，闻说君山自古无。
元是昆仑山顶石，海风吹落洞庭湖。
6、咏贺兰山
作者：胡秉正
西北天谁补？此山作柱擎。
蟠根横远塞，设险压长城。
俯瞰黄河小，高悬白雪清。
曾从绝顶望，灏气接蓬瀛。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》
五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。——李白《望庐山五老峰》
庐山竹影几千秋，云锁高峰水自流——朱元璋《庐山诗》
庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
去年上巳洛桥边，今年寒食庐山曲。——宋之问《寒食江州满塘驿》
阮籍推名饮，清风坐竹林。——孟浩然《听郑五愔弹琴》
若看山下云深处，直是人间路不通。——杜荀鹤《题庐岳刘处士草堂》
庐山正南面，瀑布古来闻。——江为《瀑布》
香炉初上日，瀑水喷成虹。——孟浩然《彭蠡湖中望庐山》
归装渐理君知否?笑指庐山古涧藤。——陆游《自咏示客》
要新诗准备，庐江山色。——辛弃疾《满江红·送李正之提刑入蜀》
索落庐山夜，风雪宿东林。——白居易《宿东林寺》
已知归白阁，山远晚晴看。——贾岛《寄白阁默公》
高人往来庐山远，隐士往来张长公。——李颀《送刘四赴夏县》
范蠡常好之，庐山我心也。——王维《送张舍人佐江州同薛璩十韵》
《山中访友》说课稿
作为一名教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的《山中访友》说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教材、教学目标及重难点。
《山中访友》是人教版七年级上册第三单元中的一篇课文，本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感和美的语言。因此，我把本文的教学目标定位在整体感受的基础上，品味文章优美的语言，揣摩作者的情感。从而陶冶学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的眼力，同时激发学生热爱大自然的情感，并更加关注人和自然的关系。由于本文构思新奇，全文采用拟人化的手法，创造了一个富有诗情画意的童话世界，所以我在教学中，让学生充分展现想象，通过想象，去揣摩作者的情感，品味语言，并把它定为本文的教学重点。另外，我把参照课文风格或在自己的风格进行仿写作为本文的教学难点，它可使学生进一步理解并巩固课文的新奇构思。
二、说教法与学法。
在教法上，根据文章特点，我主要采用启发诱导法，即教师稍加点拨，学生主动自学的“导学式”方式。按“整体感知—品味—语言—积累迁移”三步走的顺序，分“导入、悟读、品读、小结、迁移”五个教学板块进行教学。
在学法指导上，重在感悟、品味语言。以读为主线，并借助想象，在读中思，在读中悟，在读中品，并以写促读。学完课文后，可指导学生进行片断写作。
三、说教学程序。
首先是导入，出示一组展示大自然优美风光的山水景物，以激起学生学*兴趣。并提出本文的学*要求，即要求学生做一回文中的“我”，从而深入体会作者的情感。接着是整体感知，教师配乐范读，以激起学生学*兴趣，并设计了两个思考题：1.“我”拜访了哪些朋
友？怎么称呼他们？2.“我”在拜访时心情如何？这两个问题都比较简单，目的是帮助学生初步感知课文内容，理清文章思路，并初步体会作者的心情。第三步工作也是本文教学的一个关键，就是学生用静心默读的方式去深入体会作者的心情，真正走进作者的心灵。要求学生对文中每一幅画面，所描写的每一位自然“朋友”都要展开想象，给它配上色彩、声音，让画面在脑中动起来，并达到身临其境的境界。如此以后，学生对本文应当有了一定深度的理解了。这一过程，其实也是学生品味语言的过程。第四步工作，就是让学生把刚才所想的，用语言进行表述的一个阶段，它既可检查学生品味语言的能力，又可锻炼学生口头表达能力。我设计了一个“想一想，说一说”的练*，要求学生说说默读后，最喜欢的画面或者最喜欢的“朋友”，并说明理由。为让学生有个充分的准备，可先让学生在四人小组里说一说，让组员进行评价，或对不理解的画面进行探讨。于是教师可追问关于文章写法方面的一个关键问题，即：作者到山里观景，为何说成“访友”？对这个问题的回答，我想学生应该是驾轻就熟了。学了就要用，进一步激发学生热爱大自然的情感，我设置了一个仿写练*，所以第五步工作为“想一想，写一写”，请学生任选一位自己喜欢的大自然朋友，模仿本文的风格也可按自己的风格，对它进行问候。有些学生可能一时思维受限，不够开阔，教师可列举一些问候的对象，并做示范，以激起学生的兴趣。最后是布置作业，为片断训练。题目是假若多年后，山中环境发生了变化，你是山中“朋友”中的一员，请你向作者倾诉一下你的心声，或以作者身份写《再访山中朋友》。
四、说板书。
板书设计以展示作者所访问的朋友为主,并与作者的情感组合成一个整体,让学生对课文有一个完整的认识.
早晨(带着满怀的好心情)——
古桥(老朋友) 树林(知己) 山泉(姐姐)
山 溪流(妹妹) 白云(大嫂) 瀑布(大哥)
中 悬崖(爷爷) 云雀(弟弟) 石头
访 落叶 山花 雷阵雨
友 老柏树 蚂蚁(小弟弟) 归鸟
——傍晚(带回好心情,好记忆。
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我是xx今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元13课《山中访友》。
【教材分析】
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力，充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情“走进山林”探访“山中众朋友”与朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了作者对大自然的喜爱之情。
【学生分析】
七年级学生好奇心强并充满了无限的幻想，对这样一篇童话色彩浓重的散文，一定会特别感兴趣，通过阅读期待引导他们感悟，发现大自然的美并与作者产生共鸣同样受到美的熏陶。
【教学目标】
依据新课程标准：课堂教学应体现学生为主体，采用自主、合作、探究的学*方式，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，因此我特设计如下教学目标。
1、知识目标：
有感情的朗读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。
2、能力目标：
⑴ 鉴赏本文新奇丰富的想像美。
⑵ 学*本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的图画。
3、德育目标：体味作者所表达的对大自然热爱之情，培养健康高尚的审美情操。
【教学重难点的确立】
依据学生的实际情况、年龄特点以及本课教学目标的设计，我确立的教学重点是：理清思路，品味赏析栩栩如生的景色描写进而受到美的熏陶。难点：引导学生揣测写作意图，体会文章的写作技巧。
【教学准备】
多媒体课件、录音机及课文朗读带、投影仪、照片。
【教学过程】
本文是一篇极具情趣，颇有童话色彩的写景散文，针对初一学生的认知规律及心理特点，拟将本课设计成环环新奇，步步有趣的自读课。让学生以文本为基础，读课文，品语言，绘画面，入意境，悟文情，从而达到既培养解读、鉴赏能力又提升人与自然应和谐交融的生态伦理价值观。下面我就具体地把在教学过程中教学设计说明一下。
1、创设新奇有趣的情境，激发学生热情，调动学生学*积极性：
拍摄美的原因，让学生在学*课文前先积奠人与自然交融所产生的和谐美的感情，初步蒙发人在自然中的意识，这样很自然的就导入本课。
2、在导入课文后，初读课文扫除字词障碍，初步感知课文：
由于初一学生入学仅有两个月，教师还应注意培养学生好的阅读*惯，所以须在阅读课文的同时帮助学生扫除字词障碍，这个环节我是这样设计的：采用你喜欢的方式读课文，但老师建议你们：
⑴ 要左手翻书右手钩画。
⑵ 用“ ”画出你不认识字词。
⑶ 用“口”画出景物的名字，用“○”画出你认为最妙的词，用“≈”画出你喜欢的句子，然后教师巡视、释疑、解难，把集中出现的生字词在黑板上集中讲解，学生初读结束。接下来听课文录音，这时我又设计几个问题：我是什么时间去访友的？访问了哪些朋友？问题比较简单，学生较容易指出“在好天气里独自步行带着好心情去的（对于好心情教师要适时点出哼、踏等词的好处），具体朋友学生说，老师板书。
3、在初步感知课文大意后，接下来的环节是品味课文写景语言的比喻之美，人称之美，这是本节教学重点。为解决重点问题设计如下环节，采用合作、探究学*方式放手让学生自己解决。
⑴ 找学生有感情的朗读课文，学生可做适当的评价。
⑵ 指导学生分组，每组找出自己喜欢的段落中精美的词句，精读品析。
⑶ 小组代表谈自己最欣赏的.词句，并说出它的好处，然后用这幅画好在 的句式起个好听的名字，每小组选一个人做汇报的记录。
访道者不遇（一作访僧不遇）
于武陵〔唐代〕
人间惟此路，长得绿苔衣。及户无行迹，游方应未归。
*生无限事，到此尽知非。独倚松门久，阴云昏翠微。
访陆处士羽（一作访陆羽处士不遇）
皎然〔唐代〕
太湖东西路，吴主古山前。所思不可见，归鸿自翩翩。
何山赏春茗，何处弄春泉。莫是沧浪子，悠悠一钓船。
孟夏访香吏不值用皎然访陆鸿渐韵
赵莲〔清代〕
苍然天欲暮，一路见桑麻。密树藏栖鸟，空潭聚落花。
问奇频载酒，独往竟忘家。叩户无人应，柴门傍水斜。
吴子明际访蛟门访沈嘉则诸名公
徐渭〔明代〕
吴郎少小解声诗，月露风云薄不为。孔雀东南将许偶，关睢窈窕是其师。
忽思海畔推诸沈，欲拗榴花寄一枝。不若买舟亲访却，深谈正是日长时。
送黄易岩访商廉访
龚璛〔元代〕
天地清溪鹤不群，百年文献足知闻。外家自是朱元晦，今代岂无扬子云。
太极异同须共载，连山真伪可难分。故人江右三千里，荔子红时政忆君。
陪李侍御访聪上人禅居（一作陪柏台友访聪上人）
孟浩然〔唐代〕
欣逢柏台友，共谒聪公禅。石室无人到，绳床见虎眠。
阴崖常抱雪，枯涧为生泉。出处虽云异，同欢在法筵。
庆元已未冬至前二日访林公度至栗山翌日同访
黄榦〔宋代〕
篝火下修岭，褰衣涉清川。夜投故人庐，洞壑藏真仙。一水远萦纡，两山对蜿蜒。但见烟云深，不识车马喧。主人敬客至，杯酒罗堂前。诸孙竞劝酬，烹羊杂鸡鲜。同来二三人，妙语争春妍。此会良独难，达旦不复眠。鸡鸣秉烛游，到君新池边。中有读书堂，藏书足精研。把笔记姓名，徘徊怅无缘。天明驱车去，去上层冈巅。回首三叹息，安得数亩田。结茅与君邻，啸傲终残年。
甲子秋日过懒庵访用*同人过邻仙台访邓玄度观察皆别三年远矣
张萱〔明代〕
雨过风柔五两轻，残霞晴挂宝安城。三年寤寐三秋客，一水蒹葭一日程。
社结芳邻仙可侣，斓成孤枕梦偏清。重来为赴*原约，家酿君应日日倾。
洪都访吴凤岐佥宪以入贺行信州访张莲滨少参又以迁秩去二人旧知俱不遇有感
饶与龄〔明代〕
纾辔江南几千里，人生萍梗叹参辰。莺声乔啭多春色，凫翼霄翔入杳冥。
干泽耻为弹铗计，拥吟远慕闭关人。举头眺望天功溥，雨润青松亦长蘋。
偕汪大梅溪过碧光庵访慧能津梁庵访巨源二上人俱不值
沈范孙〔清代〕
春色已如此，相将渡若耶。道人无定所，惟我亦忘家。
碧玉林抽笋，黄金菜作花。蒲团聊借坐，且试一杯茶。
山行古诗词鉴赏
在日常的学*、工作、生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗是古代诗歌的泛称。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家整理的山行古诗词鉴赏，仅供参考，大家一起来看看吧。
原文：
山行
朝代：唐朝
作者：杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文及注释：
译文
深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
注释
1、山行：在山中行走。
2、寒山：指深秋时候的山。
3、径：小路。
4、斜：此字读xiá，为倾斜的意思。
5、深：另有版本作“生”。
6、坐：因为。
7、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
8、远上：登上远处的。
9、山：高山。
10、车：轿子。
11、枫林晚：傍晚时的枫树林。
12、红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
13、晚：晚上，通常指夕阳落下的傍晚。
赏析：
原文第二句中，是“深”还是“生”字在学术界仍就存在争议。清康熙陈梦雷编辑《古今图书积尘》作“白云深处有人家”。明万历赵宦光刊本，宋洪迈编《万首唐人绝句》作“白云深处有人家”。清乾隆《四库全书》收入的两种版本都有，例如明高棅编《唐诗品汇》和《御定全唐诗》作“白云深处有人家”，而宋洪迈编《万首唐人绝句》作“白云生处有人家”。有些课本中本诗也从原来的“白云深处有人家”修改为现在的“白云生处有人家”，并于注释处说明“‘生处’一作‘深处’”（考试时应以使用的课本为准）。94年版教育部重编国语辞典作“白云深处有人家”。
【年代】：唐
【作者】：杜牧
【内容】：
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【赏析】：
这首诗描绘的是秋天的景色。诗中写了山路、人家、白云和红叶，构成了一幅和谐的画面。这些景物不是并列的，而是巧妙的把它们联系在一起，有的处于画面的中心，而有的只是陪衬。简单来说，前三句是为了第四句描绘背景，起铺垫的作用。
“远上寒山石径斜”，写山，写山路，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”字写出了山路的绵长。“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。
“白云深处有人家”，写云，写人家。诗人的.目光顺着山路一直向上望去。这句里的“人家”照应了上一句的“石经”。山上的人家上上下下的通道就是这“石经”。有白云缭绕，说明这里的山很高。诗人让片片白云遮住了读者的眼睛，但确认给人留下了想象的空间。那白云之上，云外有山，肯定会有另外与众不同的景色吧！
对上面的“山”、“山路”、“云”和“人家”，作者只是作了一个简单的描述，虽然用了一个“寒”字，但也只是点出了下文的“晚”和“霜”字，并没有表现出作者是多么喜欢秋天，秋天是多么吸引人。
“停车坐爱枫林晚”，这句诗跟前两句不同。很鲜明的表现出了秋天的美。“山路”、“白云”和“人家”都没有使诗人动心，但这枫林晚景却使诗人难以抑制这种喜欢这儿的心情。
“霜叶红于二月花”，补足第三句。在夕阳照射下，枫林显得更美，它比二月的春花还要红，还要艳丽。通过描写这么一片红色，让人们看到了生机勃勃的秋天。
从这首古诗中，我充分的感受到了，诗人对秋天是那么的喜爱，秋天的景色是那么的美，让我加深一步的认识了着生机勃勃的秋天。
古诗原文
山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
译文翻译
春光幻照之下，山景气象万千。何必初见阴云，就要匆匆回家？
就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿衣裳。
注释解释
山行：一作“山中”。
春晖：春光。
莫：不要。轻阴：阴云。便拟归：就打算回去。
纵使：纵然，即使。
描写大山的古诗词
古诗是古代*诗歌的泛称，指古代*人创作的诗歌作品。广义的.古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和*体诗。下面是小编为大家收集的描写大山的古诗词，仅供参考，大家一起来看看吧。
描写大山的古诗词
1. 送殷尧藩侍御游山南 (姚合)
诗境西南好，秋深昼夜蛩。
人家连水影，驿路在山峰。
谷静云生石，天寒雪覆松。
我为公府系，不得此相从。
2. 送袁肇归山阴 (郑巢)
论文意有违，寒雨洒行衣。
南渡久谁语，后吟今独归。
河帆因树落，沙鸟背潮飞。
若值云门侣，多因宿翠微。
3. 山中送进士刘蟾赴举 (章孝标)
去住迹虽异，爱憎情不同。
因君向帝里，使我厌山中。
故友多朝客，新文尽国风。
艺精心更苦，何患不成功。
描写大山的古诗句
4. 山出云 (陆畅)
灵山蓄云彩，纷郁出清晨。
望树繁花白，看峰小雪新。
映松张盖影，依涧布鱼鳞。
高似从龙处，低如触石频。
浓光藏半岫，浅色类飘尘。
玉叶开天际，遥怜占早春。
5. 盛山十二诗·茶岭 (韦处厚)
顾渚吴商绝，蒙山蜀信稀。
千丛因此始，含露紫英肥。
6. 忆万岁楼望金山 (李绅)
楼高雉堞千师垒，峰拔惊波万壑攒。
山绝地维消虎踞，水浮天险尚龙盘。
蜃嘘云拱飞江岛，鳌喷仙岩隔海澜。
长对碧波临古渡，几经风月与悲欢。
7. 送顾非熊及第归茅山 (项斯)
吟诗三十载，成此一名难。
自有恩门入，全无帝里欢。
湖光愁里碧，岩景梦中寒。
到后松杉月，何人共晓看。
8. 关山月 (霍总)
珠珑翡翠床，白皙侍中郎。
五日来花下，双童问道傍。
到门车马狭，连夜管弦长。
每笑东家子，窥他宋玉墙。
9. 奉和鲁望四明山九题·过云 (皮日休)
粉洞二十里，当中幽客行。
片时迷鹿迹，寸步隔人声。
以杖探虚翠，将襟惹薄明。
经时未过得，恐是入层城。
10. 成名后将归茅山酬群公见送 (顾非熊)
此名谁不得，人贺至公难。
1、《江南春》
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2、《钱塘湖春行》
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3、《黄鹤楼》
唐·崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
4、《望岳》
唐·杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
5、《登岳阳楼》
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5、《江畔独步寻花》
唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
6、《绝句》
宋·李清照
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
7、《春泛若耶溪》
唐·綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。
晚风吹行舟，花路入溪口。
际夜转西壑，隔山望南斗。
潭烟飞溶溶，林月低向后。
生事且弥漫，愿为持竿叟。
8、《青溪》
唐·王维
言入黄花川，每逐青溪水。
随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留盘石上，垂钓将已矣。
时危见臣节，世乱识忠良。下面为小编整理的有深度有涵养的古诗词。
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
2、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》
3、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》
4、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
5、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》
6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
7、天行健，君子以自强不息。——《周易•乾•象》
8、盛衰各有时，立身苦不早。——《回车驾言迈》
9、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语•子罕》
10、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》
11、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子•劝学》
12、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
13、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
14、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹《劝学》
15、丈夫不报国，终为愚*。——陈恭尹《射虎射石头》
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