有关古诗的班级建设

班级建设制度

班级建设制度（通用15篇）

　　在当下社会，制度起到的作用越来越大，制度是指一定的规格或法令礼俗。你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的班级建设制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　（1）上好班队活动课

　　每周认真上好一节班队活动课，每课一个相应的主题，小学班级文化建设制度。让班队活动课成为对学生进行思想和行为养成教育的重要阵地之一。

　　（2）办好班刊

　　每月办好一期班刊，每期一个主题。班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及手抄报也是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。

　　（3）布置好教室

　　教室的正面墙上要悬挂**，侧墙上可设置评比栏等。还可以根据本班的需要设置其他的阵地。

　　（4）建好图书角

　　引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。

　　（5）设计墙饰

　　为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁说话，这需要教师独具匠心。可以在墙上布置名人画像、名言警句、班级获得的荣誉、学生作品，但是一定不能杂乱无章，要有美感。

　　班级文化建设可以在教师的带领下，发动全班同学的参与，增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”在班级管理中，班主任应做好引导、点拨、调控工作，给学生更多的自*，充分唤起学生的主体意识以及对班级的责任感、荣誉感，尽情表达他们的意愿，充分挖掘他们的潜能，使之真正成为班级管理的主人。为此，我进行了大胆的尝试。

　　一、民主管理班级

　　一个团体不论大小，如果搞独裁、一言堂，那就愚昧落后，肯定搞不好。要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性，提高班级管理工作的效率。怎样实行民主管理呢?

　　(一)班主任应该有一颗公仆之心

　　实行民主管理，班主任首先应摆正自己的位置、心态，如果班主任总是高踞于学生之上，指挥学生，命令学生，动辄呵斥学生，那就没有民主。我认为：班主任不是保姆，不是警察，也不是监工，教师的职责是教书育人，就是为学生的健康成长服务的。所以我认为班主任是园丁，是船工，是学生的良师益友，更是学生的公仆。班主任的一切工作都是为学生服务，基于此，班主任应该俯下身子甘当“牛马”为学生服务。

　　(二)建立融洽、信任、互助的师生关系

　　“亲其师，信其道”，在*常的学*、生活中，我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。师生关系融洽了，学生学*、生活就觉得轻松愉快，班主任工作起来也感到不紧张、不吃力;师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对情绪，班级工作也就得心应手;师生互助，班集体就有了无穷的力量克服前进中的阻力。一位教育家曾经说过,发火、打骂学生只能说明班主任无能。在建立这种师生关系的过程中，我体会比较深的一点是：对待学生要少批评多鼓励，少喝斥多赞扬，更不能打骂体罚学生。

　　(三)及时组建优良的班委会

　　一个良好的班级体，与班委工作有很大关系，倘若班委在学*和生活中没有表率和楷模作用，没有正气、大气。就会失去“群众基幢，失去“群众”信任和“群众”支持，全班务必陷入被动，一盘散沙。在原本以教师为中心的班级管理中，班干部总是由教师挑癣任命。尽管他们品学兼优，组织能力也较强，但是这种师选班干部的体制存在着隐患，群众基础不够稳固，不但不利于他们的个性发展，反而会滋长他们的优越感，形成自以为是、好教训人的陋*。因此，我班班干部的竞选采取自荐、讲演、他选三结合的方式进行。这样评选出来的班干部有威信，不会辜负大家的希望，更有利于班级工作的顺利进行。

　　在15班的班级管理工作中，首先：我通过班干部定期会议，加强对其工作的指导，更为重要的是通过这种会议去了解他们，鼓励他们，为他们开展班级管理工作壮胆，让他们放开手脚去干。并且还要这些班干部明确当班干部是为同学服务的，通过担任班干部，能锻炼人的工作能力，激发人的创造性。这个会，在刚开始的时候是两周开一次，每次自己也都参加，后来，就由班长负责召开，是否需要班主任参加由班长自己拿主意。

　　其次：为了尽可能地发挥每一位班干部的能动性，我安排我们班的主要班干部值日。每天两位班干负责当日学生考勤、检查教室内外卫生、检查两操、维持自*纪律。负责处理班上偶发事件，遇到棘手问题，如不能解决的及时向老师汇报。填写值日班干记录表，表扬好人好事，揭露歪风邪气。

　　二、依法治班

　　班级师生关系融洽了,学生的主人翁的作用得到了发挥,班级管理还不够完善,因为仅凭热情不够,还应该有一定的规章制度遵循,为此我带领全班同学根据需要逐步建立、完善了一系列班规班法.

　　(一)建立班规班法

　　在班级管理中，我学*了其他老师的一些经验，在班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度，从而让值日班干能够对同学们做到赏罚分明，奖惩有度。而《五星排行榜》则是从学*，纪律，职责等等方面综合评价学生的一块园地，我采取2周一小奖，1月一大奖的形式为五星前3名的同学进行奖励。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。

　　(二)建立检查、监督系统

　　单有班规班法还不够,还应有一个完善的监督、检查系统,才能保证班规班法的顺利执行.我班采用的检查监督方法有:

　　(1)班干部反馈

　　每天的值日班干部根据各自分工,每天早晨利用时间把昨天各自分管的情况在班级公布,包括好人好事,违纪情况,及时对班级工作提出意见或建议。

　　(2)班主任反馈

　　班主任在星期一班会时间,根据一周内观察、记录的情况作一总结,表扬先进指出不足。

　　三、狠抓学风建设

　　为把我班建设成为班风正、学*优的文明班级体，经师生讨论分析出了以下几点。

　　(一)营造良好的学*氛围

　　要提高学*成绩，务必提高课堂效率，而要提高课堂效率，务必提高课堂气氛。为了我们班有一个良好的课堂学*气氛，这学期我经常表扬我们班在课堂上比较活跃的那几位同学，希望通过他们的带动我们班课堂气氛会不断提高。

　　(二)营造良好的学*环境

　　要提高学*成绩就必须有一个好的学*环境。为了保障学生能够在晚上安静的自*，提高他们的自*效率，我让值日班干维持晚自*纪律，如有学生讲话，则将该生的名字记下，如学生的名字一周有两次被记，那就请家长把该生带回家自*。

　　(三)搞活竞争

　　我认为通过竞争来提高班级学*成绩也是不错的。为贯彻该措施，每次考试结束，我将学生的成绩进行评比，分别给予奖励和指明不足。各位同学对自身的情况写出考试分析，包括自身的优缺点，制定相应的小计划，下次考试的奋斗目标。真正让每位同学做到心中有数，学*生活过程中有的放矢。

　　四、关注后进生的转化

　　众所周知，每个班都有一定量的成绩较差的学生。我们班也是一样的。而如何对待这些差生呢?是让他们自暴自弃，整天无所事事，搞坏班级的学风，进而影响班级的一些学*较好的学生呢?还是鼓励他们，让他们看到希望?我想，每一位班主任都会选择后者的。可怎样转化他们呢?

　　后进生形成的原因有多种多样，作为教师，应当全面了解、细致分析形成后进生的各种原因，并善于利用多种渠道、多种途径、多种方法来促进后进生的转化，包括加强与后进生的谈心、与其他教师在转变后进生工作中的协作、与后进生家长的相互联系等等。

　　在我看来后进生的压力并不亚于优秀生，他们在学校因为成绩不好经常会受到老师的指责，同学的讥笑，在家则受到家长的训斥，心里有一种压抑感，有厌学情绪，自信心不强。我们应主动采取适当的形式去栽培他们，及时表扬成绩有进步的后进生，让他们也体会成功的欢乐及喜悦。

　　我们班有一位女生，她上学期的成绩在年段排名总是在700名之后，有一两次还步入了年段800名之后。有一次在上上午最后一节课期间，这位女生身体不舒服。那时我不在班上，科任老师给我打了电话。接到电话之后，我马上带她去安海医院看医生。看完医生之后，由于一直联系不到她的家长，当时她还很虚弱，我就把她带到我的房间，让她在我的床上休息。在她休息期间，我们聊到了学*，当时我鼓励了一下她，告诉她只要努力就会有进步。没想到我这一句简单的鼓励，竟然让她的成绩突飞猛进。这学期的第一次月考她进步了100多名，考了年段500多名，而这次的期中考在年段排名486名。从她的身上我看到了关心和鼓励的神奇。

　　其实他们毕竟是孩子，需要关心和重视，教师的一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，都会产生巨大的学*动力。

　　总之,我认为只要班主任能够尊重学生,关心、爱护学生,充分发扬民主,调动学生的积极性,再加上完善的班规班法和有效的监督反馈系统,班级管理工作就会得心应手。

　　刚刚踏入大学校园，同学们对大学生活充满了期待，为了使班级有一个良好的学*环境、团结向上，使同学们四年的大学生活有一个好的开始，我们制订了以下计划：

　　一、工作目标

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班级学风建设

班级学风建设（精选11篇）

　　课堂文化是校园文化建设的重要内容，是教师进行思想政治教育的主要载体。课堂文化作为一种无形的教育力量，在大学生的成长与成长中发挥着重要作用。下面是小编为大家收集的班级学风建设，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是构成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水*的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的构成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学*的用心性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高。为促进我校学风建设的深入开展，进一步推动良好校风的构成，学校党支部、学工处、团总支联合制定班级学风建设计划。

　　一、目标：

　　营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；构成“勤学、善学、乐学”的良好学风。

　　二、指导思想：

　　坚持以“端正教风、培养学风、整治校风”科学发展观为统领，构成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我校“科学管理、规范治校、严谨治学、精心施教、勤奋学*、用心向上”的良好校风的构成，努力构建和谐、*安、礼貌校园，促进同学们全面发展，不断提高自身素质和良好学**惯。

　　三、目前班级“学风”方面存在的主要问题：

　　目前，就学风而言，少数学生学*缺乏动力，学*目的不明确、学*态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学*、自我学*的潜力较差，晨诵暮读的良好*惯还未养成。

　　学生的日常行为*惯、礼貌礼貌、良好品德的构成还需加强。礼貌用语、尊重谦让、致意问候、轻步右行等礼貌言行还未完全成为*惯，出言成脏、好奇围观、乱扔垃圾等不礼貌言行偶尔发生，这些都与我们的目标还有必须差距。

　　四、班委会关于学风建设的计划有以下两个方面具体特点：

　　（1）勤学、自律，创优良学风树立正确学*动机，端正学*态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学*和研究潜力，进一步掌握学*规律，提高学*质量。充分利用校园学*资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学*动力，不旷课、不迟到，不早退，用心参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立用心主动，自觉独立的学*意识和精神。用心参加社会实践及公益服务活动，在实践中提高自己的综合素质。

　　（2）促学风建设，从自我做起树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要好处，用心行动起来，以建立优良学风为己任，为学风建设献计献策，用心参加学风建设，从严要求，做一名贴合时代要求的优秀大学生。培养礼貌的生活和行为方式、时间观念、自控潜力、公德意识、团队精神和群众观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学*氛围和宿舍、班级环境。

　　学风是学校长期积累构成的一种氛围，一种精神，是衡量一个学校学生综合素质的一项重要指标，学校学风的好坏关系着整个学校的教学成绩、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个安静、舒爽、开阔的环境中获取知识，养成良好的自律意识和*惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培养。良好的学风是我们的立校之本，固校之基，所以，学风建设是一项任重而道远的工作，每个班委会在学风建设这一方面担任着重要主角，继续努力、更加认真工作，争取使我校学风建设更上一层楼是我们每个班委会义不容辞的任务。

　　学风建设是一项长效工程，优良学风需要进行长时间的精心培养，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦构成后，可使学*者受益终身，在优良学风中构成的学*者，反过来亦可促使其更好的发展！相信在各位校领导和班主任的带领和引导下，在班委会及各个兄弟班级的通力合作下，班级学风建设必须会取得十分优异的成绩！

　　“勤学、善学、乐学”的良好学风是我们的奋斗目标，让我们一齐构建“学风”建设的新局面！

　　学风是学生思想道德品质、学*精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要资料。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。作为刚刚升入大学的大一新生，更就应有一个优良的学风做保障。

　　为了进一步加强学风建设，不断激发学生学*的用心性和主动性，培养出更多高水*、高素质的人才，Xx学院20Xx级Xx班结合实际，针对同学们在学*过程中可能会出现的学*懈怠等状况，特此制定本学期学风建设计划。

　　一、总体目标

　　用心营造浓厚的学*、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和礼貌行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学*环境，使同学们到达乐学、勤学、会学，早日构成班级长期有效的学*氛围。

　　二、指导思想

　　以营造良好的学*、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素质为核心，以提高同学们的成绩为重点，真正实现同学们变被动学*为主动学*，构成浓厚的学*学术风气。

　　三、活动方案

　　1）常规工作

　　①学风建设动员会：全面深入动员，开一班会。

　　②征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见。

　　③座谈会：学生与专业老师座谈会。

　　④督导制度：班主任下寝室、下课堂，听课与任课老师进行充分交流互通信息构成合力，督查学风建设。

　　⑤设立班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责纠正违纪现象。

　　2）团支部工作

　　①专题组织生活。

　　以团员先进性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心工作。各寝室围绕以“树优良学风”为主题的组织生活。

　　②团员示范月活动。

　　团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并进行调查反馈。

　　③学生党员礼貌督导队。

　　由班级党员组成，每一天对晨读、出勤、晚自*等状况进行监督指导，对学生中存在的不礼貌现象进行及时的指正。每周对班级的不良现象进行汇总公布。

　　④“模范团员”评选活动。

　　在全班范围内评选身边的好团员，树立德智体全方面发展的优秀典型，各寝室评选1名，进行材料收集后进行展出。

　　3）个人规划

　　班级所有成员根据个人状况制定一个适合自己的大学规划，以书面形式上交班主任。班主任审阅后给出相应的推荐和意见，促使同学们都能够度过一个充实的大学生活。

　　四、活动要求

　　1、班级所有成员要严格遵守该计划，用心参加各项活动。

　　2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，务必以认真负责的态度投入此项活动中。

　　3、党员、团员要充分发挥模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好普通同学，促进班风建设，体现党员、团员的先进性。

　　一、良好班风的界定：

　　一个好的班群众，务必要有良好的班风。所谓班风，就是班群众成员按照班群众所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步构成的自觉行为*惯和风气。良好的班风是指班群众成员中普遍具有的、贴合道德标准的作风。

　　二、良好班风的影响力：

　　一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个人发展的好坏。团结礼貌、用心向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和构成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本；对外它是班群众的形象，对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，能够潜移默化地影响全班同学的思想和行为。因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班群众建设的重中之重。但良好的班风学风不是一蹴而就的，而是长期教育的结果。

　　三、抓好班风建设的必要措施：

　　（一）、充分发挥班主任在班风建设中的重要作用

　　“学校无小事，处处皆教育”，班主任是班级管理的组织者、指导者，对学生的健康成长起着至关重要的作用。事实证明，一个好班主任就是一个好班级，班主任就是班级的缩影，班主任的言传身教对学生的成长产生着潜移默化的用心影响和教育作用。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话充分肯定了教师身教的重要性。品行端正的人格魅力、渊博的专业知识、深厚的艺术修养，朝气蓬勃的精神风貌、无私奉献的敬业精神、诚实严谨的工作态度、雷厉风行的工作作风、不让一个学生掉队的职责心、慈父慈母般的爱心等等，这些优秀品质不仅仅是班主任追求的目标，也是学生崇拜的榜样与行为典范。这样的老师自然会引起学生的敬佩与爱戴，学生也会以有这样的班主任而自豪，会主动自觉的团结在他的周围，听从其教诲服从其指令，构成“拧成一股绳、劲往一处使”的班级合力，同心同德打造优秀群众，班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。因此，班主任务必加强自身素质的培养与提高，在班级建设中首先要以身作则严于律己，要求学生做到的，自己首先务必做到。另外，要不断提高自己的知识水*，认真备课讲课，以教风促学风。师德之魂在于“爱”，爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是师生交往中的粘合剂。班主任的爱应撒在学生群众中，应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊关怀，对后进生给予的偏爱。只有尊重热爱学生，沟通师生之情，才能促进良好班风构成。

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班级建设方案

班级建设方案

　　一、优秀班集体

　　班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学*和生活的环境。 一个优秀的班级体，集体中的成员应有明确的目标，全班同学在老师和班干部的领导下，齐心协力向目标努力奋斗，团结一心，互相帮助，遵守集体纪律，维护集体荣誉和利益。

　　二、班级建设方案（通用15篇）

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的班级建设方案（通用15篇），欢迎大家分享。

　　一、良好班风的界定：

　　一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为*惯和风气。良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。

　　二、良好班风的影响力：

　　一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个人发展的好坏。团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本；对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。但良好的班风学风不是一蹴而就的，而是长期教育的结果。

　　三、抓好班风建设的必要措施：

　　（一）充分发挥班主任在班风建设中的重要作用

　　“学校无小事，处处皆教育”，班主任是班级管理的组织者、指导者，对学生的健康成长起着至关重要的作用。事实证明，一个好班主任就是一个好班级，班主任就是班级的缩影，班主任的言传身教对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话充分肯定了教师身教的重要性。品行端正的人格魅力、渊博的专业知识、深厚的艺术修养，朝气蓬勃的精神风貌、无私奉献的敬业精神、诚实严谨的工作态度、雷厉风行的工作作风、不让一个学生掉队的责任心、慈父慈母般的爱心等等，这些优秀品质不仅是班主任追求的目标，也是学生崇拜的榜样与行为典范。这样的老师自然会引起学生的敬佩与爱戴，学生也会以有这样的班主任而自豪，会主动自觉的团结在他的周围，听从其教诲服从其指令，形成“拧成一股绳、劲往一处使”的班级合力，同心同德打造优秀集体，班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。因此，班主任必须加强自身素质的培养与提高，在班级建设中首先要以身作则严于律己，要求学生做到的，自己首先必须做到。另外，要不断提高自己的知识水*，认真备课讲课，以教风促学风。师德之魂在于“爱”，爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是师生交往中的粘合剂。班主任的爱应撒在学生集体中，应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊关怀，对后进生给予的偏爱。只有尊重热爱学生，沟通师生之情，才能促进良好班风形成。

　　（二）打造精良班干队伍，为班风建设护航

　　要建设一个成功的班集体，形成良好的班风学风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到一次成功。

　　1、认真观察，慎重挑选

　　要组建一支素质较高的班干部队伍，班主任首先要做深入细致的调查工作。其中包括查阅档案，看其表现，听人反映，观其行动，从而尽量准确地掌握全班同学的性格特点，工作能力，学*成绩，思想品德等等。其次结合直觉在全班同学中进行比较，这样就可以做到有的放矢地挑选出令人满意的班干部。具体原则和方法是：

　　（1）责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。

　　（2）有组织能力，口头表达能力，社会活动能力，有独挡一面的工作能力。

　　（3）能坚持原则，诚实可靠，不徇私情，胆子较大，秉公办事。

　　（4）具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。

　　2、切实做好班干部的培养工作

　　班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养，在短时期内竖立起他们的威信，班主任*时应做好以下四项工作。

　　（1）在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任就要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信，调动他们工作的主动性和能动性。

　　（2）尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。

　　（3）为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作方法，传授经验，帮助他们克服缺点，发扬优点，不断提高自身素质。

　　（4）班长是主干力量，群龙之首，班主任应重点培养。

　　（三）做好班情分析，制定奋斗目标

　　搞好班情分析，是抓好班风建设的前提条件，尤其对新接班的班主任更为重要。班情分析包括：男女生构成比例、年龄结构，每名学生学*情况，家庭成员的学历、工作、经济等情况，每个学生的爱好、个性特长及思想道德素质，班级科任教师的授课情况，影响班集体的教育环境、因素等等。在班情分析的基础上制定出切实可行的班级奋斗目标，并围绕目标设计和开展活动。确立奋斗目标，一要考虑学生的年龄特点，个性特长，遵循教育规律；二要有鼓励性，目标制定要具体明确，高低适宜，既从大处着眼，又从小处着手，分层次、分阶段，把远、中、*结合起来，指导各层学生制定符合自己实际的发展目标，鼓励学生朝着远大目标前进；三要富有吸引力，能代表班集体利益和学生的愿望，引起学生兴趣，让学生乐于接受。

　　有的班主任将班风建设的总目标具体分解为“遵守纪律”、“团结互助”、“自强自立”、“积极进取”四个阶段目标，并赋予一定的教育内容，以提高教育的针对性和可操作性。这几个阶段性目标是相互联系、相互作用、层层推进的统一体。“遵守纪律”是遵规守纪，注重仪表等行为规范方面的要求，是班风建设的起点；“团结互助”是真诚友爱、乐于助人、人际交往等基本品质方面的要求，是形成班集体的重要标尺；“自强自立”则是从培养学生的意志、毅力、信心以及进行自我教育、自我激励方面着手的，是学生个体非智力因素的自我优化与提高，是带动班集体作风优化的主要质变阶段；“积极进取”要求学生做德、智、体、美、劳全面发展的人，是班风建设的出发点和最终归宿。这四个阶段是依次确定的，符合各学期的教育规律。学期初，学生经过寒暑假，入学后需要一个“收心”过程，以便迅速进入正常状态，此时提出“遵守纪律”的目标是必要的。期中前应努力营造一个良好的学*、生活氛围，提出“团结互助”的目标是适时的。期中后，期末前应掀起比、学、赶、帮热潮，积极鼓励学生争先创优，这时提出“自强自立”“积极进取”是恰到好处的。

　　阶段性班风目标的实现，也不能单靠一味说教，应通过一定的教育内容、形式和途径，循序渐进地对学生进行教育。“遵守纪律”，就是要使班级形成一个学*、生活等运转正常的环境，要求学生在校的言行、仪表、学*等遵守一定的规范，养成良好的行为*惯。具体做法是：一充分利用好每周的班会课；二鼓励学生展开批评与自我批评；三适当的监督与严肃教育。

　　（四）搞好班级文化，促进班风建设

　　班级文化是班风建设又一重要内容。健康高雅的班级文化是班风的外在表现，是优秀班集体的重要表征。它是指一个教学班学*、工作、生活的方式，具有导向、知晓、育美、渗透、陶冶情操、健全人格等多方面、多层次的育人功能。健康的班级文化能引导师生积极的价值取向，发掘人的潜能、调节教学活动，促进学生素质的全面提高。

　　班级文化包括班徽、班训、班风、学风、班规、班主任寄语、班级公约、班级誓言、班级（*远期）发展目标、小组pk制、班级荣誉榜等凝心聚力，催人奋进的文化特征。

　　班级文化的核心是尊重，重心是集体利益。通过班级全体成员共同制定，认真履行某些“行为准则”、“礼貌规范”等，营造一个相互尊重，互相关心，团结友爱，一心为集体的和谐氛围，使人置身其中如沐春风，其乐融融。班主任对行为上喜欢抛头露面，好为人先，有时甚至故作惊人之举应欣然地接受，因势利导，鼓励他们崇尚科学，追求真知。对一些偏颇，不健康的倾向不能简单地否定或训斥，而是要热情帮助，积极引导。尊重他人能促使人自信，他就会觉得在这个班里有价值、有实力、有用处，相反得不到尊重就会使人产生自卑感、软弱感、无能感。尊重来自信任，信任来自班集体的友谊。如果一个班集体不团结，你一群我一伙，喋喋不休吹毛求疵、吵吵闹闹，那么久而久之同学间失去了信任，造成了彼此疏远、隔阂，这样他们的身心健康就会受到莫大的损害，又何谈优良班风建设呢！

　　（五）强调“管理育人”，建设良好班风

　　科学的管理需要一套严格的、可操作性强的规章制度，但是有了一整套严格的制度并不等于就有了科学的管理。常有这样的现象：同一个学校，不同班级班风各异，甚至出现两极分化。出现这样现象的原因在于如何看待同学，如何进行管理。一种做法是将学生置于管理的对立面，以堵代疏，以罚代管，以权代理，其结果是学生象按不下去的皮球，师生对立情绪日趋严重，既损害了老师本人的形象，也影响了学生的身心健康，不利于素质教育；另一种做法是，视学生为管理的主体，在老师的言传身教下，让学生参与管理，在管理中培养其公民意识和遵守纪律的自觉性。

　　班主任既是班务活动的组织者，引导者，同时也是参与者。班主任只有置身于学生之中，成为其中普通的一员，才能成为学生的良师益友。在这个问题上，老师的*等心态显得十分重要。实行民主管理必须让学生真正成为管理的主体，这是培养学生公民意识的重要途径。学生的公民意识不能只靠思想政治课，政治课讲的是理论，而要让学生真正明确公民的义务、权利还得依赖于实践。由于种种原因，目前中学生社会实践开展不够普遍，缺乏社会责任感。因此让学生经常参加学校、班级的管理，不失为培养学生公民意识的好办法。班主任应让每一个班委会成员有责有权，让他们“参政”、“议政’，充分发挥他们主人翁精神。另则又不能停留于几个班干部的“参政”、“议政”，应让每个同学都有这种机会亲自参与班级管理。当然这不等于人人都来当班干部，主要是指让每个同学对班里的工作、活动有发言权。班会课应根据学校的部署，在班主任的引导和班委会的精心组织下，让同学就本班一周来的学*生活进行讨论，弘扬正气，开展批评与自我批评，提出下一段工作建议，班主任根据讨论的情况因势利导，采取切实可行的措施。实践证明让每个同学参与管理能增强每个同学的责任感，全体同学为班级荣誉而战，班集体就有凝聚力，主人翁的精神就能充分发挥，公民意识也得到了培养。

　　（六）营造良好的学*氛围，促学风建设

　　学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。首先，要通过古今中外及身边勤奋苦读报效祖国，光宗耀祖，改变自己和家庭命运的事例，教育学生争分夺秒，勤学善思，坚定刻苦学*求知成才的决心和信心，逐步营造激情课堂和静音自*的良好学*氛围。其次，成立学*小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学*有困难的同学，应积极组织学*成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学共同努力、共同进步。第三，同学之间，组与组之间，甚至*行班之间进行PK，形成比、学、赶、帮、超的学*局面。第四，要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学*相关的活动，班级竞赛、学情分析、学*经验交流会等都是很好选择。

　　总之，建设良好的班风学风，方法不一，形式多样。只要班主任因班而异，精心谋划细致落实，就能营造良好的学*环境，培养学生良好的学**惯，健全的人格，这时良好的班风学风也就水到渠成了。

　　班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学*、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。

　　然而良好的班风不会自发形成。要培养良好班风，应着重做好以下工作：

　　开展活动，增进团结。

　　组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采用评选"班级之最"的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里"最关心集体的同学、学*最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部"等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形**人争上游的好风气。

　　全员发动，形成共识。

　　一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。

　　培养骨干，形成核心。

　　一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。*时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。

　　个别教育，溶入集体。

　　一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的*惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而采取一致行动，为集体利益而奋斗。

　　重视舆论，建立规范。

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班级文化建设标语

　　班级文化建设标语

　　1、播种生活，收获*惯。

　　2、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

　　3、插上理想的翅膀，扬起青春的风帆。

　　4、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

　　5、敬业修德强能健体。

　　6、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。

　　7、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

　　8、校园环境的美丽，正是你心灵之美的映射。

　　9、珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

　　10、奋斗者的肩头是科学登高的阶梯。

　　11、芳草有情君当怜，学海无涯我自勤。

　　12、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

　　13、健康是最大的财富，知识是永恒的追求。

　　14、责任高于一切！成就源于付出。

　　15、做人诚为本，做事实为基。

　　16、教师的威信首先建立在责任心上。

　　17、接受生活挑战培养全面素质。

　　18、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

　　19、出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为。

　　20、开拓者的足迹是历史前进的起点。

　　21、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。

　　22、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。

　　23、种下一种个性，收获一种命运。

　　24、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

　　25、手下留情花似锦，脚下留情草如茵。

　　26、成功，我们共同创造！

　　27、智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造！

　　28、上课认真听讲，开动脑筋，踊跃发言，并养成认真倾听的好*惯。

　　29、相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我。

　　30、播种性格，收获命运。

　　31、热爱生活，学会生活，创造生活。

　　32、理想的教育，激活生命的潜能。

　　33、一花一草藏世界，一言一行见精神。

　　34、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

　　35、勤于学*的人才能乐意施教、——英国诗人乔叟。

　　36、用语言走向世界，让世界走*我们。

　　37、创造愉快而又充实的人生。

　　38、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。

　　39、勤细实树形象教研改铸师魂。

　　40、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。

　　41、播种*惯，收获性格。

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班级文化建设标语

班级文化建设标语（精选105句）

　　在现实生活或工作学*中，大家肯定对各类标语都很熟悉吧，标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。标语的类型多样，你所见过的标语是什么样的呢？以下是小编收集整理的班级文化建设标语，希望能够帮助到大家。

　　1、只要学不死，就往死里学。

　　2、学博以明万理，日新而臻至善。

　　3、修德而勤学精业而立新。

　　4、成功是别人失败时还再坚持。

　　5、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

　　6、不拼不博一生白活；不苦不累，高三无味。

　　7、不像角马一样落后，要像野马一样战斗。

　　8、肯吃苦吃苦一阵子。怕吃苦吃苦一辈子。

　　9、学会审美，学会健体，学会生活，学会求知。

　　10、只有拼来的成功，没有等来的辉煌。

　　11、学道德建设纲要，扬文明行为新风。

　　12、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

　　13、学好仰师，度德量力。

　　14、学如逆水行舟，不进则退。

　　15、学*机会不容易，浪费光阴真可惜。

　　16、修身砺志博学维新。

　　17、我总不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。

　　18、学会做人学会做事。

　　19、修德积学自省自强，知行合一止于至善。

　　20、先做该做的事，再做喜欢的事。

　　21、滴水穿石战高考，激情燃烧永不悔。

　　22、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　23、乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时。

　　24、修身齐家治国*天下。

　　25、今天浪费一分钟，来日后悔一辈子。

　　26、喧闹在操场，安静在教室。

　　27、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

　　28、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

　　29、学*为本奋进创新世界之最。

　　30、学*再学*，创新再创新。

　　1、勇于质疑，敢于展示。

　　2、课堂精彩，由我主宰。

　　3、你追我赶，有识有胆。

　　4、你争我辩，快乐无限 。

　　5、进入新课堂，谱写新篇章。

　　6、学*的天堂，展示的舞台。

　　7、教改新风范，来自我展现。

　　8、课堂大舞台，人人展风采。

　　9、自主课堂：我参与，我快乐。

　　10、自主学*：我自信，我成长。

　　11、领先来自争锋，成功源于合作。

　　12、参与就有快乐，自信就能成功。

　　13、给我一次机会，送你一份惊喜。

　　14、付出就有收获，尝试就能成功。

　　15、以点头微笑拥抱鼓掌等激发思维。

　　16、预*是展示之本，展示是学*之魂。

　　17、活，杜口之特色;功，学生之本色。

　　18、我的课堂我做主，我的课堂我主宰。

　　19、我拼搏，我进步，我努力，我优秀。

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建设班级文化口号

建设班级文化口号

　　在日常的学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的口号吧，口号既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点。那么什么样的口号才更具感染力呢？下面是小编整理的建设班级文化口号，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1.激情燃烧，飞扬梦想。

　　2.热情，让足球飞起来。

　　3.无限风采，始于足下。

　　4.享受快乐，享受足球。

　　5.*凡世界，梦开始的地方。

　　6.激情四射，始于足下。

　　7.汗洒绿茵场，草根也疯狂。

　　8.畅享绿茵场，草根也快乐。

　　9.快乐足球，飞翔在草根的舞台。

　　10.无尽的信念，给了足下的梦想。

　　11.精彩无限，尽在球场。

　　12.点燃大众激情，共握美好未来。

　　13.足球联赛，快乐共享。

　　14.给我一个机会，还你一个奇迹。

　　15.草根同乐，挥汗绿茵。

　　1、冲出亚洲——迈向世界中国足球——再创高峰全中国人民支持你！

　　2、拼搏奋进，永远进步。

　　3、精诚所至，金石为开。

　　4、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

　　5、刻苦求学，踏实做人

　　6、相信自己，战胜自己

　　7、全民健身，利国利民。

　　8、把握一个今天，胜似两个明天。

　　9、文明勤奋，竞争超越

　　10、文明友爱，求学拼搏

　　11、自信自律自尊自强

　　12、青春须早为，岂能长少年。

　　13、温馨家园，阳光沙场

　　14、乐学苦思，敏锐创新

　　15、细节决定成败，态度决定一切。

　　1、信心 决心 恒心 专心

　　2、态度决定一切 / 静 竞 进 精

　　3、与文明同行 从诚信做起

　　4、学真知 做新人 / 争真修臻

　　5、我要学 我能学 / 对自己负责 对他人负责 6、文明守纪 团结奋进 7、勤能补拙 静能生慧 8、没有最好 只有更好 / 乐学善思

　　9、天道酬勤 厚积薄发 / 静能生智

　　10、细节决定成功 读书改变命运 / 一个善于改变自己的人才能指望成功

　　11、投入时间 加强记忆 探究方法

　　12、读书改变命运 / 静由心生

　　13、成功=方法+勤奋+坚持

　　14、弱者等待时机 强者抢抓时机

　　15、锁定目标 奋斗不息 / 态度决定一切 坚持就是胜利

　　16、Believe Succeed

　　17、知识塑造人格 行动开拓人生

　　18、勤奋学* 活跃思维 / 热爱你的老师 / 锁定目标 迎接期中

　　19、态度决定一切 努力才能成功

　　20、态度改变学* 学*改变命运 / 团结创造无限 /天道酬勤 厚积薄发

　　21、做一个有细节的人／勿以善小而不位 勿以恶小而为之

　　22、未来扎根现在 现在孕育未来

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班级文化建设论文

班级文化建设论文

　　一个班级想要良好的发展，离不开班级文化的建设，建设好优秀的班级文化，能发挥班级的凝聚力，下面是小编为大家分享整理的班级文化建设论文，一起来看看对作者对班级建设有什么想说的看法吧！

　　班级文化建设，是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

　　一．正确认识班级文化建设的德育功能

　　班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。一个班级是否具有正气，是否具有良好的班风，首当其冲的是要看这个班的班级文化的建设。在一个具有浓厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，在这样的集体中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。班级文化建设是形成良好班风的载体和*台，更是学生动手操作，发展个性的园地。因此，班级文化建设已成为学校德育工作的有机组成部分。

　　然而，不管是过去还是实施新课改以来，多数学校的工作更多的是关注学生的升学率，而疏忽了班级文化的建设，从而影响了学生的人格成长，使班级的德育功能弱化甚至缺失。

　　班级文化可以在班级活动中自然形成，可能是自发的过程，但没有引导与建设，这样的班级文化很可能走向不良局面，形成不良的班级文化，从而滋生投机钻营、荣辱颠倒的价值取向，极易产生人格的扭曲。所以班级文化需要班级师生的共同努力与建设，形成良好的班级文化，使学生形成自主奋斗、刻苦进取的人格。

　　学生进入班级这个组织后，除了完成自己的学*任务外，还要尽自己的义务，承担对集体的责任；在集体活动中，学生要遵守各种纪律和规范，约束自己的那些与集体规范相违背的言行，学*各种为人处世的准则和道德规范，逐步形成自己的道德素质和道德人格。若能使每个学生都能在班级中扮演适合自己个性和特长的正面的积极的社会角色，便有利于培养学生的责任意识和团队精神，提高学生参与班级管理的民主意识，逐步引导学生形成独立性、民主性和开拓性的人格，从而也推动了良好班级文化的形成。

　　为此，如何使班级成为学生全面发展，健康成长的最重要的社会环境，实现教育以人为本的关键就是要针对班级具体情况，积极构建健康文明、富有特色的`班级文化。下面，我就结合多年的班主任工作经验，从班级文化建设角度谈谈自己的看法。

　　二．班级文化建设的途径与方法

　　1.确定班级文化特色与制定班级文化建设目标

　　新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。如有的班级以农村学生为主，班级的文化特色就要体现农村学生的特征，突出“朴实、勤劳、立志成才”这一品质；有的班级以城镇学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，要着重培养学生尊重人、关心人的品质，提升学生的全面素质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。

　　在此基础上，围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我班学生构成以城镇学生为主，于是，我把“提升和完善中学生的全面素质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：初一强调“检点行为的尺度”，初二突出“温文谦让的量度和不怕挫折的气度”，初三着重“彬彬有礼的风度”。*三年的工作实践中，我们始终把“学会学*，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。

　　2．从精神、制度与物质三层面全方位的推进班级文化建设。

　　精神层建设主要是形成正确的舆论导向。在班级内形成正确的舆论是非常重要的。因为在一个环境中，当一个错误被大家所认同的时候，那么在他们看来这个错误就不能算错误了。但实际是这仍然是一个错误，所以只有形成正确的舆论才能形成良好的氛围。譬如，刚开学时因为我没有特别强调在课余时间也要讲普通话，导致我们班在正规场合讲闽南话现象非常严重。这也是因为在班里没有形成正确的舆论，学生觉得无所谓，他讲我也讲，也不去督促别人。发现问题后我及时进行处理。在班会与课间进行教育，并时刻提醒。要求学生之间监督，并对屡犯者给予一定处罚。这样一段时间之后我们班在正规场合讲闽南话现象明显好转。

　　制度是一个行为的准绳。一个班级要有良好的班级文化，跟一套完整的制度是分不开。在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。“没有规矩，不成方圆”，因此，我班的制度文化建设根据校纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后主要是制定和实施了爱书公约、课间礼仪常规等标准。当然制度不仅要有，而且关键还要落实到位。

　　班级物质文化建设的主要内容是通过对所在班教室环境的布置构造一种教育和学*的具有文化和教育气愤的文化环境。“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子”。这就要求教师教学和学生学*的环境必须达到以下几点要求：

　　（1）窗明几净。干净整洁的教室环境是我们班级文化的基础。一个班级好不好，首先是看走进这个班的教室看看卫生怎么样。正所谓“一屋不扫何以扫天下”。所以我很重视我们的班级卫生。做到这一点，要求班级全体成员，必须坚持每天的轮流卫生扫除，同时要求全体成员要有公德心和文明行为，禁止乱丢乱放，要像爱护自己的脸面一样爱护教室的整洁；这是一个环保意识的培育过程，更是一个提高学生文明修养的过程。

　　（2）具有时代特色的各种宣传材料，如：《中学生守则》、名人名言、每日絮语、班规等，特别是班级宣传栏的设计，要求学生自己设计，精选内容，常换常新，体现班级特色，体现学生特点，体现学生热点，体现教育功能，教师要在这方面作必要的指导。良好的育人环境往往起到潜移默化的教育效果。对相应的岗位都有专门的值日生负责。

　　3．班主任的组织引导。

　　班主任是班级德育工作的直接管理者，是班级文化建设的主导者，其工作方法和管理风格直接反映于班级的文化风貌。要建设良好的班级文化，班主任应关注下列策略：

　　①规范生成与目标管理相结合。制定和落实班规及各种规章制度，要让学生明确它具有与守则、行为规范不同的可操作性、互制性及灵活性。让每位学生都成为“立法者”，参与制定班规及各种规章制度，使学生充分感受这种规范的自发和自律。同时，指导学生依据这些规范和自身的实际情况确定自己的奋斗目标，加强反馈，促进落实。

　　②自主活动与自我教育相结合。班级活动由班委会根据学校要求及班级的实际需要组织全体同学参与讨论、制定方案，并自行组织实施，充分调动广大同学参与活动的主动性和积极性。班主任只给予适时、适当的创意指导和组织支持，及时反馈活动效果，让学生在自主活动中实现自我教育。

　　总之，一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生在班级文化活动中显示个人的才华，培养了创造精神和实践能力。在实现班级目标的过程中，学生还懂得了合作，理解了团队精神，逐步形成了共同的价值取向，增强了责任感，学会了自我发展。班主任要注意加强调控和服务，及时纠正和解决工作中出现偏差和新问题，确保制定的各项规章制度，不变形，不走样。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

　　当然，班级文化建设是一个细碎而复杂的过程，班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，形成教育合力才能促进班级的文化建设。

　　参考文献

　　[1]杨林国《当前学校德育问题的若干思考》，载《南京师大学报（社科版）》，1997年第9期。

　　[2]刘芳《教育观念的转变与更新》，*和*出版社，2000年版。

　　[3]钟启泉《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展—<纲要>解读》，华东师范大学出版社，2001年版。

　　[4]靳世荣，郑咏梅《关于德育方法改革的几点思考》，载《*社会科学》，1998年第2期。

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和谐班级建设方案设计

和谐班级建设方案设计

　　方案设计是设计中的重要阶段，它是一个极富有创造性的设计阶段，同时也是一个十分复杂的问题，它涉及到设计者的知识水*、经验、灵感和想象力等。以下是小编整理的和谐班级建设方案设计，欢迎阅读参考。

　　一、目标

　　本学期我们要把本班创建成一个和谐班级，并且营造和谐氛围，树立良好班风，打造舒适环境，丰富班级文化。

　　班级的每位同学都有一个共同的目标，只有大家团结起来才能为这个共同目标不懈努力。

　　二、班级文化特色

　　1、班名：和谐争优班

　　2、班风：创造良好的班风与勤奋的学风。

　　3、人际关系：建立良好的人际关系。包括师生关系、同学关系。

　　4、主题班会：定期开展特色主题班会课。让同学自己策划主持，培养学生积极性参与性，深化班会主题。

　　三、具体设想

　　1、制定班级口号和班主任寄语。使学生有了明确的方向和理解老师对他们的殷切期望。

　　2、实行餐桌式模式。

　　将本班同学分成6个小组，在学*，课内外活动等方面便于学生互相学*和竞赛，达到相互督促进步的作用，同时培养团队合作能力。

　　2、定期组织同学进行演讲比赛，下象棋比赛，跳绳比赛，讲笑话等活动。通过这些活动培养学生的课外兴趣。加强生生师生的融洽的关系。

　　3、班级开设“文化角”、“读书角”等学*专区。提高学生学*兴趣，促进同学之间的互相交流与分享。

　　4、两周设计一个主题黑板报。针对每次主题班会内容设计主题黑板报。并由老师指导，学生设计编排板报内容形式，增强学生动手能力和协作能力，深化班会主题的意义。

　　四、实施步骤

　　1、倡导良好的班风是建设和谐班级的基础。开展了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班会课。使学生懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，少说漂亮话，多做有益事，积极参加学校开展的各项活动，言行举止文明得体、尊敬师长、团结同学，以自己的实际行动，从点滴做起，从身边的小事做起，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明礼貌的小学生。

　　2、营造勤奋的学风是建设和谐班级的核心。一个班级只有良好的学风，学生才能共同促进，共同发展，共同提高。上课期间的纪律要保证，这是为学生提高学*创造条件。要求学生根据自己的实际情况，订立一个切实可行的作息计划。

　　3、建立良好的人际关系是建设和谐班级的关键。同学之间要互相学*、互相监督、互相帮助。学生和老师之间多沟通交流，互相学*进步。

　　4、班级要进行民主管理。人人都是班级的主人，每个同学都有自己的任务，充分发挥主人翁作用。如：卫生打扫、班级管理等。班级文化建设对于班级的建设起着不可缺少的推动作用，它不仅可以丰富学生的课余生活，陶冶学生情操。更重要的是有利于学生的健康成长。

　　课题：

　　创建和谐班级，共建美好校园

　　时间：

　　20xx年11月26日

　　参加人数：

　　全班42人

　　活动目标：

　　通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学*，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，为创建和谐校园添砖加瓦。

　　活动过程：

　　开场：播放歌曲《和谐*》

　　老师：同学们好！大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐*》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除此之外这首《和谐*》最大的魅力，就是站在了时代的.高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和*提出要构建社会主义和谐社会，谁知道十六届四中全会是如何阐述和谐社会的特征的？

　　学生：民主法治、公*正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。师：看来还真难不倒大家，但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢？

　　生：创建和谐班级，共建美好校园。

　　师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”有什么定义？

　　学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是*等、和*；和谐就是幸福。

　　老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》的解释是：“配合得适当匀称。”和谐的音乐使人心旷神怡，和谐的山水令人流连忘返。那么创建和谐的班级有什么好处呢？生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。

　　师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？

　　生：公*正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

　　师：说得太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。42个朝气蓬勃的少年、14个默契的老师，50多个和谐的人组成了一个和谐的班集体。那么，怎样来构建和谐班级呢？（思考一会）（相声小段上）

　　学生：学生与学生之间的和谐；学生与班团干部的和谐。

　　学生：学生与老师的和谐。提问：老师如何处理与学生的关系呢？

　　老师：公*、公正地对待每一个学生。用微笑的脸与你们沟通，用鼓励的眼神去激励你们。学生：人与自身的和谐；学生与家长的和谐。

　　学生：人是不能脱离环境而单独存在的，所以应该注重人与环境的和谐。这一点我们班的学生做得非常不错。早自*时书生朗朗，课堂上回答或者讨论问题积极踊跃，而且有收有放，晚自*时复*结、预*思考，落实认真，看书蔚然成风。

　　学生九：学生与学校环境的和谐。一个班级的学生如果不热爱学校，不遵守学校的各项规章

　　制度或者不服从学校的各项安排，则班级的发展可以说无从谈起。所以要想建立和谐班级首先要建立一个和谐的校园。（列举一些与构建和谐校园格格不入的典型事例，请同学自由讨论。）

　　老师：看来，现在我们校园的“灰尘”还很多，我希望见到“灰尘”，就有人站出来，打扫一番。这样，我们的校园就会很干净、很和谐了。

　　不过在我们班这样的灰尘就“很少”，而且我们上周还评选出十大“和谐使者”我们来谈谈他们获奖原因。（同学畅所欲言）

　　老师：同学们说的都很好，这些和谐使者各有所长在班级事务中发挥积极作用为班级争夺了很多荣誉。同学们都应该向他们学*努力建立一个和谐的班级。因为只有和谐才能在校园这块净土上盛开精神文明的鲜花，和睦相处的旗帜才能在校园上空迎风飘扬。同学们，我们和谐之旅才刚刚启程，让我们都行动起来吧！向着和谐的灯塔一直前行！让我们与时俱进，与时代接轨，共创和谐班级！

　　（音乐《让世界充满爱》响起）

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学校班级文化建设方案

学校班级文化建设方案

　　通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学**惯，具有强大的教育作用。下面语文迷网为大家整理了实施方案，欢迎阅读参考。

　　一、指导思想：根据我校十二五发展规划以及我校工作计划和德育工作计划，结合我校特点和班级实际管理需要，以班级文化建设促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质，特制定此实施方案。

　　二、工作目标：以班级文化建设优化班集体的建设,为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立团结、紧张、严肃、活泼、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

　　三、实施时间：20xx年11月至20xx年7月。

　　四、班级文化解读：

　　(一)班级文化的内涵

　　班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

　　它包括：

　　1、物质文化建设(表层文化)

　　2、制度文化建设(幔层文化)

　　3、精神文化建设(深层文化)

　　(二)班级文化的功能

　　1、提高学生的思想道德素质

　　2、发展学生的智能

　　3、增进学生的身心健康

　　(三)班级文化建设的目标——构建文化人格

　　真正的班级文化和校园文化建设的目标，不仅仅是整洁的学校环境，热闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素质的提高;是如何通过发展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变*惯，超越、完善自我，铸造人格精神。

　　五、班级文化建设具体要求：

　　1、构建规范、有特色的班级物质文化

　　班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的文化。它包括

　　(1)物品摆放

　　包括保持课桌凳排放整齐;桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序;小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理;可悬挂本班学生的书画作品;可适当放一些绿色盆载，使教室生机盎然。

　　(2)保持教室、走廊等的地面、墙壁等处卫生清洁。讲桌桌面、多媒体桌面和实物投影仪整洁;窗台整洁、无杂物;电灯、电扇、窗户开关等保持完好、整洁;窗帘整洁干净等。无卫生死角、蛛网等。

　　(3)前黑板旁布置：

　　①上：班风(根据各班情况，拟定班风，要求精练、有特色、朗朗上口)

　　②左：班级公约

　　③右：宣传栏(张贴班级目标、班级口号、*期通知、倡议书、表扬信、惩戒书等，定期更换。)

　　班风、班级目标、班级口号请抓紧制定，上传至德育办钱敏珏老师处。由学校统一安装班风、班级公约、宣传栏。

　　(4)后黑板报版块的要求：

　　①组成：每期都要有鲜明主题，围绕班级文化目标来设计;班主任寄语(根据班级现状，班主任至少每月更换一次);班级公告(表彰每周的进步之星并简单介绍其表现);班级文化展示(展示体现班级特色的作品、照片、学生征文等);班主任也可根据班级情况设计特色的版块。

　　②制作方式：可以用粉笔或油彩进行装饰、点缀、版块标题手写;各版块的内容用透明胶布将纸质的内容贴在版块内，不必手写。(纸质的内容可以彩色打印或黑白打印)

　　2、构建班级幔层文化：制度文化建设

　　班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。

　　(1)重视班级公约和班规的制定

　　①原则：在班级的`制度建设方面，重要的是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学*《中学生守则》和校纪校规的基础上，以民主讨论的方式制定公约和班规。每个学期初，共同讨论起草。

　　②形式：《班级公约》是指共同遵守的几条制度和原则;班规制定时每个学期各有侧重，这些制度必须是可落实的、可操作的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并可以及时动态地修改完善。

　　③机制：在班级中建立监督机制——检查委员会，以保证制度的正确落实。

　　有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。

　　(2)重视班委的建立和建设，制度的落实靠管理。

　　我们可以沿用企业文化中的精华——海尔文化的管理思想：日事日毕，日清日高。少数人制约多数人，少数人负多数人责任。班主任定期对班干部进行培训，提高他们的管理意识和能力;同时可制定对班干部的奖惩制度来加强对他们的管理与考核。

　　3、构建班级精神文化环境

　　精神文化是核心文化，主要表现在学风、班风和考风上。

　　班级精神文化的形成最重要的是靠班主任的引领。

　　班主任可从以下几个方面进行引领：

　　(1)做好常规

　　①重视上好班会课、学校联合班会、家长会和各类*。

　　②重视与班干部的沟通与交流，定期召开班委会。

　　③重视自身的学*：多看有益的班级管理著作、多参加校内外的班主任培训与论坛交流、积极参加班主任基本功竞赛、主题班会竞赛、德育论文评比等活动，在实践中提升自己的管理素质和能力。

　　④重视班级各类活动的开展：可以是校内外组织的，也可以自己设计组织。

　　(2)发展特色

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班级文化建设口号标语

班级文化建设口号标语

　　在*日的学*、工作和生活里，说到标语，大家肯定都不陌生吧，标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。那些被广泛运用的标语都是什么样子的呢？以下是小编整理的班级文化建设口号标语，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、播种生活，收获*惯。

　　2、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

　　3、插上理想的翅膀，扬起青春的风帆。

　　4、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

　　5、敬业修德强能健体。

　　6、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。

　　7、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

　　8、校园环境的美丽，正是你心灵之美的映射。

　　9、珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

　　10、奋斗者的.肩头是科学登高的阶梯。

　　11、芳草有情君当怜，学海无涯我自勤。

　　12、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

　　13、健康是最大的财富，知识是永恒的追求。

　　14、责任高于一切！成就源于付出。

　　15、做人诚为本，做事实为基。

　　16、教师的威信首先建立在责任心上。

　　17、接受生活挑战培养全面素质。

　　18、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

　　19、出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为。

　　20、开拓者的足迹是历史前进的起点。

　　21、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。

　　22、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。

　　23、种下一种个性，收获一种命运。

　　24、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

　　25、手下留情花似锦，脚下留情草如茵。

　　26、成功，我们共同创造！

　　27、智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造！

　　28、上课认真听讲，开动脑筋，踊跃发言，并养成认真倾听的好*惯。

　　29、相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我。

　　30、播种性格，收获命运。

　　31、热爱生活，学会生活，创造生活。

　　32、理想的教育，激活生命的潜能。

　　33、一花一草藏世界，一言一行见精神。

　　34、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

　　35、勤于学*的人才能乐意施教、——英国诗人乔叟。

　　36、用语言走向世界，让世界走*我们。

　　37、创造愉快而又充实的人生。

　　38、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。

　　39、勤细实树形象教研改铸师魂。

　　40、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。

　　1、信心 决心 恒心 专心

　　2、态度决定一切 静 竞 进 精

　　3、与文明同行 从诚信做起

　　4、学真知 做新人 争真修臻

　　5、我要学 我能学 对自己负责 对他人负责

　　6、文明守纪 团结奋进

　　7、勤能补拙 静能生慧

　　8、没有最好 只有更好乐学善思

　　9、天道酬勤 厚积薄发静能生智

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